Белорусский государственный университет
УТВЕРЖДАЮ
Декан филологического ф-та профессор
И.С. Ровдо
(подпись)
(дата утверждения) Регистрационный № УД-/р.
Спецкурс «Обучающие экспертные системы»
Учебная программа для специальностей:
1 – 21 05 01 «Белорусская филология», 1 – 21 05 02 «Русская филология», 1 – 21 05 04 «Славянская филология», 1 – 21 05 05 «Классическая филология», 1 – 21 05 06 «Романо-германская филология», 1 – 21 «Восточная филология»
Факультет филологический_ Кафедра прикладной лингвистики Курс (курсы) 2-5 _ Семестр (семестры) 4-9 _ Лекции 20_ Экзамен (количество часов) (семестр) Практические (семинарские) занятия 8 Зачет 4-9_ (количество часов) (семестр) Лабораторные занятия (КСР) _6 Курсовой проект (работа) (количество часов) (семестр) Всего аудиторных часов по дисциплине 32_ (количество часов) Всего часов Форма получения по дисциплине _48 высшего образования очная_ (количество часов) Составила кандидат филологических наук, доцент О. Е. Елисеева 2011 г.
Рабочая программа создана на основе базовой учебной программы дисциплины «Обучающие экспертные системы» для студентов специальностей 1-21 05 01 Белорусская филология, 1-21 05 02 Русская филология, 1-21 05 04 Славянская филология, 1-21 05 05 Классическая филология, 1-21 05 06 Романо-германская филология, 1-21 05 07 Восточная филология филологического факультета, специальности Современные иностранные языки факультета международных отношений от 28 июня 2010 г., регистрационный № Рассмотрена и рекомендована к утверждению на заседании кафедры прикладной лингвистики _17.05.2011 г., № 9_ (дата, номер протокола) Заведующий кафедрой Л.Ф. Гербик (подпись) Одобрена и рекомендована к утверждению Научно-методическим советом филологического факультета БГУ_ (дата, номер протокола) Председатель Н.Н.Хмельницкий (подпись) (И.О.Фамилия)
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Современное состояние науки и производства требует от специалистов постоянного совершенствования и повышения квалификации. В условиях постоянной интенсификации производственного процесса актуальным становится вопрос разработки компьютерных обучающих систем и средств различного типа и назначения, призванных эффективно повысить уровень и качество образования специалиста. Одним из перспективных классов таких систем являются обучающие экспертные системы (ОЭС).Учебная программа курса «Обучающие экспертные системы»
предполагает приобретение студентами знаний о компьютерных системах обучения (КСО) различного типа и, в частности, об ОЭС. В рамках указанной дисциплины рассматриваются вопросы компьютеризации современной сферы образования.
Целью дисциплины «Обучающие экспертные системы» является получение представления об обучающих экспертных системах как современном подклассе компьютерных систем обучения, изучение технологии создания КСО любого типа и приобретение практических навыков создания отдельных компонентов КСО и ОЭС: учебного материала, баз знаний, тестов.
Реализация указанной цели опирается на решение следующих задач:
Изучение типологии, структуры и особенностей организации компьютерных систем обучения Изучение особенностей построения обучающих экспертных систем и их компонентов Ознакомление с современным состоянием инструментальных программных средств, пригодных для разработки компонентов (модулей) Практическое освоение технологических этапов создания и использования модулей ОЭС на базе современных информационных технологий.
После изучения дисциплины «Обучающие экспертные системы»
студент должен знать:
принципы построения компьютерных систем обучения и обучающих экспертных систем;
технологические этапы создания ОЭС;
современные инструментальные программные средства, используемые для создания ОЭС;
современные тенденции развития компьютерных систем обучения.
После выполнения цикла практических работ студент должен:
- уметь:
проектировать структуру ОЭС;
готовить учебно-методическое наполнение ОЭС;
разрабатывать гипертекстовые электронные учебные модули в составе специализированных инструментальных средств;
создавать ОЭС с помощью оболочек для создания экспертных систем.
- получить навыки:
работы с современными программно-инструментальными средствами, применяемыми для создания ОЭС;
создания баз знаний для ОЭС;
тестирования работоспособности и анализа качества ОЭС;
разработки модулей (компонентов) ОЭС;
самостоятельного освоения инструментальных средств разработки
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА
№п/п Наименование разделов, тем Количество аудиторных часов Классификация компьютерных средств обучения Технология разработки КСО и Основы языка гипертекстовой тестирование и оценка знаний учащихся в рамках ОЭС искусственного интеллекта для создания обучающих экспертныхУЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА
Номер раздела, темы, занятия «комбинированные» формы представления информации.Систематизация и адаптация текстов для ОЭС. Структурно-логические текстовые Электронные форматы для хранения текстовой информации: txt, rtf, doc, xls, ppt, chm, html, pdf, djvu и др. Программные средства, которые можно использовать для подготовки и систематизации текстового наполнения ОЭС.
графики: растровых графических файлов;
векторных графических файлов; для Инфографика как средство повышения наглядности учебного материала. Роль оформлении электронных образовательных юзабилити. Программные средства создания и обработки графической информации для Использование средств мультимедиа при разработке ОЭС. Электронные форматы хранения аудио-информации (звук, музыка, речь). Программы для создания и обработки Электронные форматы хранения видеоинформации. Программы для создания и компьютере.
гипертекстовой разметки HTML (12 ч.) 4.1 Гипертекст как универсальная основа для 2 компонентов (рисунков, фотографий, фоновых изображений) в гипертекст.
Использование таблиц в гипертексте.
оформления ОЭС.
Особенности подготовки графических компонентов (рисунков, фотографий и т.п.) для гипертекстового учебника: оптимизация изображений, сжатие файлов, коррекция фотографий и пр.
4.3 Основы технологии создания интерактивной 2 1 Электронная [8], Опрос и оценка знаний учащихся в рамках ОЭС программно-инструментальных средств.
искусственного интеллекта для создания обучающих экспертных систем (6 ч.) знаний и гипертекстового электронного учебного модуля.
Создание фрагмента экспертной обучающей специализированной оболочки.
Понятие "дружественного" интерфейса компьютерной системы. Актуальность интеллектуального интерфейса в ОЭС и в любой компьютерной системе вообще.
ИНФОРМАЦИОННАЯ (ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ) ЧАСТЬ
1. Башмаков А.И., Башмаков И.А. Разработка компьютерных учебников и обучающих систем. – М.: Филинъ, 2003. – 616 с.2. Интеллектуальные обучающие системы и виртуальные учебные организации/ В.В.Голенков, В.Б.Тарасов, О.Е.Елисеева и др.; Под ред.
В.В.Голенкова, В.Б.Тарасова. – Мн.: БГУИР, 3. Голенков В.В., Гулякина Н.А., Елисеева О.Е. Инструментальные средства проектирования интеллектуальных обучающих систем: Методическое пособие по курсу "Интеллектуальные обучающие и тренажерные системы" для студентов специальности "Искусственный интеллект". Мн.:
БГУИР, 1999. - 102 с.
4. Чепмен Дж., Чепмен Н. Цифровые технологии мультимедиа. – М.:
Вильямс, 2006. – 624 с.
5. Бовтенко М. А. Компьютерная лингводидактика. - М., 2005.
6. Актуальные вопросы компьютерной лингводидактики [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.forteacher07.ru/content/view/127/49/ пользовательских интерфейсов и user experience Беларуси [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.usability.by/ 8. Ломов А. Самоучитель HTML, CSS, скрипты. Практика создания сайтов. – М.: BHV, 2005. – 416 с.
9. Язык разметки гипертекстов HTML (любой учебник) 10. Adobe Dreamweaver CS4. Официальный учебный курс. М.: ЭКСМО, 2009.
11. Сетевые ресурсы, посвященные вопросам разработки гипертекстов (любые) 12. Республиканский институт контроля знаний [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.rikz.unibel.by/ru/
13. ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА КАЧЕСТВА
http://xpt.narod.ru/files/html/xpt/materials/pedagogicheskij_kontrol.htm 14. Уроки по работе с программой HotPotatoes [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://hotpot-anna.narod.ru 15. Фулин В., Ручкин В. Универсальный искусственный интеллект и экспертные системы. – М.: BHV, 2009. – 240 с.16. Сетевые ресурсы, посвященные вопросам разработки экспертных систем (любые) 17. Варианты заданий и списки полезных ссылок на персональном сайте Елисеевой О.Е. [Электронный ресурс]. - Режим доступа:
http://olae7.narod.ru 18. Образование и XXI-й век: Информационные и коммуникационные технологии / Под ред. Кинелева В.Г. – М.: Наука, 1999.
19. Сборники трудов Международной научно-методической конференции «Дистанционное обучение – образовательная стратегия XXI века»
(БГУИР)..
20. Сердюков Р.Е., Елисеева О.Е. Структура знаний семантического электронного учебника // Вторые чтения, посвященные памяти профессора В.А. Карпова, Минск, 28 марта 2008 г. : сб. материалов. – Минск : Изд. центр БГУ, 2008. – С. 71 – 75.
«