Министерство образования Республики Беларусь

Учебно-методическое объединение по образованию в области

природопользования и лесного хозяйства

УТВЕРЖДАЮ

Первый заместитель Министра

образования Республики Беларусь

А.И. Жук

«» _г.

Регистрационный № ТД-_/тип.

ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ МЕНЕДЖМЕНТ

Типовая учебная программа для учреждений высшего образования по специальности:

1–89 02 02 – Туризм и природопользование

СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО

Первый заместитель Министра Начальник Управления высшего и лесного хозяйства Республики Беларусь среднего специального образования Ф.Д. Лисица Министерства образования _2012 г. Республики Беларусь _С.И.Романюк _ г.

Председатель Учебно-методического Проректор по научно-методической объединения по образованию в области работе Государственного природопользования и лесного учреждения образования хозяйства «Республиканский институт высшей И.М. Жарский школы»

И.В.Титович _2012г.

_ Эксперт-нормоконтролер Минск

СОСТАВИТЕЛИ:

А.В. Неверов, заведующий кафедрой менеджмента и экономики природопользования учреждения образования «Белорусский государственный технологический университет», доктор экономических наук, профессор;

Т.П. Водопьянова, доцент кафедры менеджмента и экономики природопользования учреждения образования «Белорусский государственный технологический университет», кандидат экономических наук, доцент.

РЕЦЕНЗЕНТЫ:

Кафедра управления туризмом учреждения образования «Белорусский государственный экономический университет» (протокол 9 от 19.04.12г.);

В.М. Разуванов, заведующий кафедрой туризма и гостеприимства Института туризма учреждения образования «Белорусский государственный университет физической культуры».

РЕКОМЕНДОВАНА К УТВЕРЖДЕНИЮ В КАЧЕСТВЕ ТИПОВОЙ:

Кафедрой менеджмента и экономики природопользования учреждения образования "Белорусский государственный технологический университет" (протокол № 10 от 13.04.2012 г.);

Научно-методическим советом учреждения образования "Белорусский государственный технологический университет" (протокол № 6 от31.05. г.) Научно-методическим советом по лесному хозяйству Учебнометодического объединения по образованию в области лесного хозяйства и природопользования (протокол № 3 от 03.09.2012г.)

1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Характеристика учебной дисциплины Типовая учебная программа по дисциплине «Экологический менеджмент»

для специальности 1–89 02 02 – "Туризм и природопользование" составлена на основании требований образовательного стандарта.

Экологический менеджмент как учебная дисциплина возникла в ответ на необходимость формирования у будущих специалистов профессиональных знаний для решения острых экологических и ресурсных проблем, экологизации экономики и перехода ее на путь устойчивого развития.

Формирующаяся в настоящее время система экологического менеджмента требует глубокой разработки и осмысления ее теоретических основ, обобщения практики регулирования экологических и эколого-экономических отношений природопользования, исследования методов и инструментария экологического развития, содержание и специфику принятия управленческих решений в экологической сфере.

В программе излагаются теоретические и институциональные основы экологического менеджмента, его объект и предмет исследования, методы и инструменты экологического управления, а также учитываются особенности построения экологического менеджмента организации для сферы туризма и природопользования.

Связь с другими дисциплинами типового учебного плана Дисциплина «Экологический менеджмент» тесно связана с такими дисциплинами, как «Экономика туристического рынка», «Менеджмент», «Планирование и организация туризма», «Технология и организация экскурсионных услуг», «Технология и организация охотничьего туризма» и др.

Цели и задачи дисциплины Роль и значение дисциплины заключается в формировании понимания того, что в совокупности научных дисциплин «Экологический менеджмент»

является составной частью специального эколого-экономического образования, обеспечивающего знания экологического управления и основных тенденций его развития.

Целью изучения дисциплины является овладение студентами методологией и практикой эффективного управления природопользованием и охраной окружающей среды на уровне предприятия, региона и страны в целом.

Основная задача дисциплины – получение студентами знаний в области разработки и внедрения систем экологического менеджмента с учетом требований международных и национальных стандартов, нормативного обеспечения и методов организации, планирования и прогнозирования, оценки эффективности природоохранной деятельности.

Место дисциплины в системе подготовки специалиста Освоение дисциплины «Экологический менеджмент» помогает решению профессиональных управленческих задач.

В процессе изучения данной дисциплины решаются общеобразовательные, практические и воспитательные задачи, формируются у студентов основы управленческого мышления, стиля руководства, управленческой культуры и работы в команде.

Подготовка студентов должна обеспечивать формирование следующих групп компетенций:

академических компетенций, включающих знания и умения по изученным дисциплинам, способности и умения учиться;

социально-личностных компетенций, включающих культурноценностные ориентации, знания идеологических, нравственных ценностей общества и государства и умение следовать им, коммуникативность, умение работать в коллективе;

профессиональных компетенций, включающих знания и умения формулировать проблемы, решать задачи, разрабатывать планы и обеспечивать их выполнение в избранной сфере профессиональной деятельности.

компетенциями:

– владеть и применять полученные базовые знания для решения теоретических и практических задач в области экологического и охотничьего туризма;

– владеть системным и сравнительным анализом;

– владеть исследовательскими навыками;

– уметь работать самостоятельно;

– быть способным порождать новые идеи;

– владеть междисциплинарным подходом при решении проблем;

– иметь навыки использования технических устройств, управления информацией и работы с компьютером;

– иметь лингвистические навыки;

– уметь учиться и постоянно повышать свою квалификацию;

– иметь навыки управления интеллектуальной собственностью.

Студент должен иметь следующие социально-личностные компетенции:

– высокие качества гражданственности и патриотизма;

– способности к социальному взаимодействию и межличностным коммуникациям;

– навыки физической культуры и стремления к здоровому образу жизни;

– способность к критике и самокритике;

– знания особенностей работы в коллективе, социологии, физиологии и психологии труда;

– способность находить правильные решения в условиях экстремальных нарушений природных экосистем и погодных условий;

– навыки жизнеобеспечения в условиях длительного пребывания в местах, отдаленных от населенных пунктов.

Студент должен обладать следующими профессиональными компетенциями по видам деятельности, быть способным:

в организационно-управленческой:

– определять перспективные направления деятельности туристических организаций, организовывать работу и эффективное взаимодействие их структурных подразделений;

– организовывать и проводить учет охотничьих животных и птиц, биотехнические и охотхозяйственные мероприятия;

– составлять и контролировать исполнение документов в соответствии с принятыми стандартами;

– организовывать и обеспечивать разработку программ туристических маршрутов;

– работать с юридической литературой и трудовым законодательством, готовить распоряжения, проекты приказов, планы мероприятий и контрактов;

– учитывать фактор сезонности функционирования организаций туристической индустрии;

– пользоваться глобальными информационными ресурсами;

– владеть современными средствами телекоммуникаций.

в производственно-хозяйственной:

– разрабатывать программы обслуживания туристов и других клиентов в организациях туристской индустрии;

– составлять методические разработки и технологические карты экскурсий и проводить экскурсии;

– разрабатывать планы обустройства и создавать объекты экологического и охотничьего туризма с учетом их функционального назначения;

– организовывать встречу и отправление туристских групп и работать с ними на маршруте;

– организовывать проведение туристических мероприятий в природных экосистемах с использованием фото и видеосъемок натурных объектов;

– разрабатывать нормативы для оперативно-календарного планирования деятельности организаций туристкой индустрии;

– осуществлять оперативный контроль за ходом процесса обслуживания туристов и отдыхающих, за качеством предоставляемых услуг;

– вести учет, анализировать и планировать основные и оборотные фонды, трудовые ресурсы, объемы и структуру обслуживания, финансовые результаты деятельности в организациях туристкой индустрии;

– принимать меры по профилактике и ликвидации задержек в ходе обслуживания клиентов и производства услуг.

в туроператорской и турагентской:

– организовывать поиск, сбор, анализ и систематизацию информации по туризму, географии, истории, религии и др.;

– обеспечивать подготовку специализированной туристической информации;

– разрабатывать схему бронирования услуг;

– оформлять туристическую документацию в соответствии с требованиями законодательства;

– осуществлять работу по предоставлению комплекса туристических услуг непосредственно на маршруте в соответствии с программой тура;

– принимать меры по обеспечению безопасности туристов в период путешествия, предоставлению страховых услуг участникам тура;

– предусматривать надежные способы связи туристов со спасательными службами, медицинскими учреждениями, органами охраны правопорядка;

– обеспечивать дифференцированный подход при обслуживании потребителей туристических услуг.

в научно-исследовательской:

– изучать и анализировать тенденции развития национального и международного туризма;

функционирования организации туристкой индустрии;

– заниматься аналитической и научно-исследовательской деятельностью в области туристической индустрии;

– участвовать в создании современных информационных технологий и автоматизации управленческой деятельностью;

– реализовывать научные подходы в производственной и управленческой деятельности;

– понимать особенности научно-методического обеспечения деятельности туристских организаций;

– разрабатывать программы изучения деятельности туристских организаций в различных условиях;

– работать с научной, нормативно-справочной и специальной литературой;

– осуществлять выбор оптимального варианта проведения научноисследовательских работ.

в инновационной:

– осуществлять поиск, систематизацию и анализ информации по перспективам развития отрасли, инновационным технологиям, проектам и решениям в области туристской индустрии;

– определять цели инноваций и способы их достижения;

– разрабатывать бизнес-планы создания и внедрения новых технологий в туризме и природопользовании;

– оценивать конкурентоспособность и экономическую эффективность разрабатываемых технологий;

– применять методы анализа и организации внедрения инноваций Требования к освоению дисциплины Выпускник должен:

знать:

– теоретические основы построения экологического менеджмента;

– нормативно-правовую базу экологического менеджмента;

– экономический механизм формирования природопользования;

– экологический менеджмент предприятия;

– инструментарий экологического менеджмента;

– основы организации экологического туризма;

уметь:

– разрабатывать экологическую (эколого-экономическую) политику предприятия;

– разрабатывать программы экологоориентированной деятельности предприятия;

– исследовать инструментарий экологического менеджмента в системе реализации экономической политики;

– использовать международный опыт организации экологического менеджмента на предприятии.

Характеристика рекомендуемых методов и технологий обучения Для успешного освоения студентами знаний по дисциплине «Экологический менеджмент» рекомендуется внедрять активные инновационные методы обучения. На практических занятиях целесообразно использовать такие методы обучения, как деловые игры, кейс методы, проблемный метод, дискуссии, тестирование текущего уровня знаний студентов, что позволяет увеличить степень усвоения теоретического материала и практических вопросов, способствует их реализации в будущей управленческой практике.

Рекомендации по организации самостоятельной работы студентов Рекомендуется организовать самостоятельную работу по всем темам учебной программы с использованием индивидуальных заданий и подготовки рефератов, презентаций.

Типовой учебный план предусматривает для изучения дисциплин 86 часов, из них 34 аудиторных, в том числе лекций 16 часов, практических – 18 часов.

2 ПРИМЕРНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

ТЕМА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ

ПОСТРОЕНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО 4 2

МЕНЕДЖМЕНТА

ТЕМА 2 ОБЪЕКТ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО

МЕНЕДЖМЕНТА: ЭКОНОМИЧЕСКИЕ И

ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ОТНОШЕНИЯ 4 2

УСТОЙЧИВОГО

ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ

ТЕМА 3 ИНСТИТУЦИОНАЛЬНЫЕ

МЕНЕДЖМЕНТА

ТЕМА 4 ЭКОЛОГО-ОРИЕНТИРОВАННАЯ

ОРГАНИЗАЦИЕЙ

ТЕМА 5 АДМИНИСТРАТИВНОНОРМАТИВНЫЕ МЕТОДЫ И

ИНСТРУМЕНТЫ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО

МЕНЕДЖМЕНТА

ТЕМА 6 ЭКОНОМИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ И

ИНСТРУМЕНТЫ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО 4 2

МЕНЕДЖМЕНТА

ТЕМА 7 ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ

МЕНЕДЖМЕНТ ОРГАНИЗАЦИИ

ТЕМА 8 ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ

УПРАВЛЕНИЯ ТУРИЗМОМ

3 СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

ВВЕДЕНИЕ

Экологический менеджмент как учебная дисциплина. Значение дисциплины в формировании специальных знаний студентов и в решении прикладных задач природопользования. Общее содержание и особенности построения дисциплины «Экологический менеджмент». Предмет, объект и основные задачи дисциплины. Основные требования к освоению дисциплины.

Связь дисциплины «Экологический менеджмент» с другими дисциплинами.

Информационные основы и организация самостоятельной работы студента над дисциплиной «Экологический менеджмент».

ТЕМА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОСТРОЕНИЯ

ЭКОЛОГИЧЕСКОГО МЕНЕДЖМЕНТА

Экологический менеджмент как научная категория. Экологический менеджмент в широком (как система экологического управления, направленная на реализацию экологической и экономической политики государства) и узком (как специальная система воздействия в интересах сохранения качества окружающей среды) смысле слова. Интегральный и целевой экологический менеджмент. Система интегрального экологического менеджмента как система управления материально-энергетическими потоками производства, направленная на достижение конечного экономического результата с наименьшими материальными и экологическими издержками.

Система целевого экологического менеджмента как система управления персоналом и производством, направленная на минимизацию экологических издержек и максимизацию экологической эффективности.

ТЕМА 2 ОБЪЕКТ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО МЕНЕДЖМЕНТА:

ЭКОНОМИЧЕСКИЕ И ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ОТНОШЕНИЯ

УСТОЙЧИВОГО ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ

ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ: СОДЕРЖАНИЕ И ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ

Природопользование как научная категория. Рациональное и нерациональное природопользование. Устойчивое природопользование.

Общее и специальное природопользование. Эффективное природопользование. Категория «экосфера». Экологическая трансформация и кризисы природопользования. Энергетическое воздействие человека на окружающую природную среду.

Кризисы природопользования. Экологический кризис. Технологическое развитие и истоки экологических проблем. Краткая характеристика технологических укладов. Структуризация и направления технологического развития как фактор экологизации природопользования.

Инновационное развитие как основа трансформации техносферы в ноосферу. Основные направления решения экологических проблем.

Антипотребительский вектор человеческого развития.

УСТОЙЧИВОЕ РАЗВИТИЕ

Проблемы перехода к устойчивому развитию. Глобализация экологических проблем. Роль Римского клуба в решении экологических проблем. Глобальное моделирование: концепции нулевого роста, концепция органического роста.

Переустройство мирового порядка: справедливый социальный порядок, гуманистический социализм, гуманизация человеческих отношений.

Идеология зеленых: модель экосоциализма. Роль первой Всемирной конференции по окружающей среде (Стокгольм, 1972) в определении стратегии развития человечества.

Понятие «экоразвитие». Доклад «Наше общее будущее» и формирование глобальной стратегии устойчивого развития. Определение категории «устойчивое развитие». Концепция ООН по окружающей среде и развитию, определившая идеологию устойчивого развития (Рио-де-Жанейро, 1992г).

Программа всемирного сотрудничества «Повестка дня на XXI век», принятая на конференции ООН в Рио-де-Жанейро, 1992г. Саммит ООН по устойчивому развития (Йоханнесбург, 2002г): основные выводы и механизмы реализации «Повестки дня на XXI век».

Национальная стратегия устойчивого социально-экономического развития на период до 2020г. (НСУР – 2020). Пороговые значения социальноэкономической и экологической безопасности страны.

Индикаторы устойчивого развития.

УСТОЙЧИВОЕ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ

Концепция устойчивого природопользования. Экологическая сфера как ключевая категория устойчивого природопользования.

Экологоориентированное природопользование. Воспроизводство природных ресурсов как триединый процесс. Взаимосвязь терминов «устойчивое природопользование» и «воспроизводство природных благ».

Эколого-ориентированная система природопользования. Экологоэкономические отношения природопользования. Экологический императив как методологический инструмент устойчивого природопользования.

Закономерности и принципы устойчивого природопользования. Основные законы экологии и природопользования.

Две разновидности закономерностей природопользования. Всеобщая закономерность природопользования. Содержание вещественной стороны всеобщей закономерности природопользования. Содержание экономической стороны всеобщей закономерности природопользования.

Устойчивое удовлетворение эколого-ресурных потребностей общества как сущность всеобщей закономерности природопользования.

Всеобщие принципы природопользования. Принцип примата природы.

Принцип нормативного природопользования Принцип социализации природы.

Принцип экологизации производства. Частные закономерности природопользования. Максимизация общественной (общей) полезности природных ресурсов. Расширенное воспроизводство природных ресурсов.

Частные (рабочие) принципы природопользования: научность, оптимальность, региональность, комплексность, платность, непрерывность, нормативность.

ТЕМА 3 ИНСТИТУЦИОНАЛЬНЫЕ ОСНОВЫ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО

МЕНЕДЖМЕНТА

ОСНОВНЫЕ ИНСТИТУТЫ ОРГАНИЗАЦИИ И РАЗВИТИЯ

ЭКОЛОГИЧЕСКОГО МЕНЕДЖМЕНТА

Законы, нормативные документы, органы управления, системы организационно-экономических отношений (факторов) и их структуризация.

Концепция Д. Норта и ее роль в развитии институциональных основ экологического менеджмента.

НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО

МЕНЕДЖМЕНТА

Нормативная база экологического менеджмента. Экологическое право как форма социально-нормативной организации природопользования.

Объекты экологического права. Право собственности на природные ресурсы и природные объекты. Правовое регулирование в природоресурсной сфере.

Правовое регулирование в природоохранной сфере. Юридическая ответственность в области экологического правонарушения.

СИСТЕМА ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКОЛОГИЧЕСКОГО

РЕГУЛИРОВАНИЯ

Экологическая политика государства. Государственный экологический контроль. Экологическая политика и экологоориентированная система организации бизнеса. Нормативно-административное и экологическое регулирование в экологической сфере. Система органов экологического управления и их полномочия. Роль общественного мнения в принятии государством экологических решений. Корпоративная культура и организация экологического менеджмента.

ТЕМА 4 ЭКОЛОГО-ОРИЕНТИРОВАННАЯ СИСТЕМА

УПРАВЛЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИЕЙ

ОРГАНИЗАЦИЯ КАК ОБЪЕКТ ЭКОЛОГО-ЭКОНОМИЧЕСКОГО

УПРАВЛЕНИЯ

Организация как система. Концепции управления организацией.

Основные факторы внешней и внутренней среды организации. Роль руководителя в системе управления организацией. Корпоративная культура организации. Институциональный механизм развития организации. Экологоэкономический механизм развития организации: общее содержание, методы, инструменты, нормативно-правовая база. Эколого-экономическая оценка развития организации. Управленческие эколоориентированные решения.

Эффективность управленческих решений.

ЭКОЛОГООРИЕНТИРОВАННАЯ СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ

ПЕРСОНАЛОМ

Основные понятия и концептуальные основы управления персоналом.

Идеи Питера Друкера. Управление персоналом: основные понятия и категории. Концепция и механизм управления персоналом. Оценка персонала.

Экологическая оценка персонала. Корпоративная и экологическая культура.

Экологическая мотивация в системе управления персоналом. Принципы экологической мотивации. Экологизация инструментов мотивации и целей развития.

ИННОВАЦИОННЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ КАК ИНСТРУМЕНТ

ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ (ЭКОЛОГО-ЭКОНОМИЧЕСКОЙ) ПОЛИТИКИ

ПРЕДПРИЯТИЯ

Основные понятия инновационного менеджмента. Воспроизводство инновационного продукта и экологический фактор. Человеческий капитал – ключевой фактор развития инновационного процесса как структурообразующего элемента экологической сферы.

ЭКОЛОГООРИЕНТИРОВАННЫЙ ИНВЕСТИЦИОННЫЙ

МЕНЕДЖМЕНТ

Инвестиционное планирование с учетом экологических целей.

Экологообоснованный выбор технологии и инноваций. Стоимостное измерение экологического эффекта. Рыночные методы оценки экологических эффектов. Коммерческий и государственный уровень экономической оценки экологических инвестиций.

СТРАТЕГИЧЕСКИЙ МЕНЕДЖМЕНТ В СИСТЕМЕ УСТОЙЧИВОГО

РАЗВИТИЯ ПРЕДПРИЯТИЯ

Стратегический экологический менеджмент. Трансформация содержания экологического менеджмента в условиях постиндустриального развития.

ТЕМА 5 АДМИНИСТРАТИВНО-НОРМАТИВНЫЕ МЕТОДЫ И

ИНСТРУМЕНТЫ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО МЕНЕДЖМЕНТА

СИСТЕМА НОРМАТИВНОГО ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ И

АДМИНИСТРАТИВНЫЕ МЕТОДЫ ЕЕ РЕАЛИЗАЦИИ И РАЗВИТИЯ

Система прогнозирования и планирования природопользования и природоохранной деятельности. Социальные и экономические аспекты экологического планирования. Лицензирование в области использования природных ресурсов и воздействия на окружающую среду.

НОРМЫ И НОРМАТИВЫ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО УПРАВЛЕНИЯ

Содержание и основные направления экологического нормирования.

Нормативная база экологического управления. Нормативы качества окружающей среды. Нормативы допустимого воздействия на окружающую среду. Нормативы образования отходов производства.

НОРМАТИВЫ ДОПУСТИМЫХ ФИЗИЧЕСКИХ ВОЗДЕЙСТВИЙ. ЛИМИТЫ

НА ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ

Нормативы допустимых физических воздействий. Нормативы допустимого изъятия природных ресурсов. Нормативы допустимой антропогенной нагрузки на окружающую среду. Лимиты на природопользование.

Метрологическое обеспечение в области охраны окружающей среды.

Государственные стандарты в области охраны окружающей среды.

НОРМАТИВНЫЙ ИНСТРУМЕНТАРИЙ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО

МЕНЕДЖМЕНТА

Экологическая экспертиза. Государственная экологическая экспертиза.

Государственный экологический контроль. Мониторинг окружающей среды.

Экологическая сертификация. Экологический аудит.

ОЦЕНКА ВОЗДЕЙСТВИЯ НА КАЧЕСТВО ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ

Характеристика воздействия. Классификация воздействия. Система показателей оценки состояния окружающей среды. Экологические индикаторы устойчивого развития, Характеристика состояния окружающей среды на основе нормирования по шкале стандарта. Допустимая нагрузка.

Величина критической нагрузки. Интегральная оценка воздействия.

Критерии оценки экологической обстановки территории для выявления зон чрезвычайной экологической ситуации и зон экологического бедствия.

ОЦЕНКА ВОЗДЕЙСТВИЯ НА ЭЛЕМЕНТЫ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ

Индекс загрязнения атмосферы (ИЗА), как комплексный показатель степени загрязненности атмосферного воздуха.

Индекс загрязнения воды (ИЗВ). Класс качества воды водных объектов в зависимости от значения ИЗВ.

Степень дигрессия как степень нарушенности наземных экосистем.

Показатель биоразнообразия как показатель устойчивости экосистем.

Индекс «видового» богатства Р. Маргалефа, индекс Симпсона, информационный индекс разнообразия К.Шеннона – У. Уивера.

Экологическая емкость территории. Хозяйственная емкость экосистем.

Оценка воздействия на окружающую среду по показателям риска.

ТЕМА 6 ЭКОНОМИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ И ИНСТРУМЕНТЫ

ЭКОЛОГИЧЕСКОГО МЕНЕДЖМЕНТА

СТРУКТУРИЗАЦИЯ ЭКОНОМИЧЕСКИХ МЕТОДОВ И

ИНСТРУМЕНТОВ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО МЕНЕДЖМЕНТА

Основное содержание и структуризация экономических методов и инструментов экологического менеджмента. Система платного природопользования.

ФИНАНСОВО-КРЕДИТНАЯ ПОЛИТИКА В ОБЛАСТИ

РЕГУЛИРОВАНИЯ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ

Государственные финансы в системе природопользования (капитальные вложения, кредиты и др.). Налоги. Налоговые льготы. Компенсационные платежи. Финансирование программ и мероприятий по рациональному использованию природных ресурсов и охране окружающей среды. Фонды охраны природы. Финансовая система возмещения вреда и ущерба в области природопользования и охраны природы.

ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ БИЗНЕСА И

ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ СТРАХОВАНИЕ

Экологическое страхование. Экологическая ответственность бизнеса.

Развитие рынков экологических работ и услуг. Экологический бизнес.

ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ЦЕНООБРАЗОВАНИЕ И СИСТЕМА

ЭКОНОМИЧЕСКОГО СТИМУЛИРОВАНИЯ УСТОЙЧИВОГО

ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ

Основы экологического ценообразования. Система экономического стимулирования устойчивого природопользования.

ТЕМА 7 ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ МЕНЕДЖМЕНТ ОРГАНИЗАЦИИ

СИСТЕМА ЭКОЛОГИЧЕСКОГО МЕНЕДЖМЕНТА ОРГАНИЗАЦИИ:

ЗАРУБЕЖНЫЙ И ОТЕЧЕСТВЕННЫЙ ОПЫТ

Международные стандарты экологического менеджмента. Практика внедрения международных стандартов в Республике Беларусь.

ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ

ПРЕДПРИЯТИЯ

Экологические информационные системы предприятия и место в них экологических (материальных) балансов. Экологический паспорт предприятия. Оценка экологического жизненного цикла продукции.

Экологический контроллинг. Индикаторы экологических и экономических результатов деятельности предприятия.

АНАЛИЗ ХОЗЯЙСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕДПРИЯТИЯ И

ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ ЭКОЛОГИЗАЦИИ ПРОИЗВОДСТВА

Анализ и оценка хозяйственной деятельности предприятия. Анализ финансово – экономической деятельности предприятия. Оценка финансового состояния предприятия.

АНАЛИЗ И ОЦЕНКА ПРИРОДООХРАННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПРЕДПРИЯТИЯ

Анализ деятельности по охране атмосферного воздуха. Анализ деятельности по охране водного бассейна. Анализ материалоемкости продукции и рационального использования отходов производства. Анализ и оценка ресурсосбережения.

ОЦЕНКА ЗАТРАТ, НАПРАВЛЯЕМЫХ НА РЕСУРСОСБЕРЕЖЕНИЕ И

УЛУЧШЕНИЕ ПРИРОДООХРАННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Оценка затрат на улучшение природоохранной деятельности.

Инвестиции в природоохранную деятельность и ресурсосбережение.

Экологическая и экономическая оценка ресурсосбережения и экологизации хозяйственной деятельности предприятия.

КОНЦЕПЦИЯ ВНЕДРЕНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО МЕНЕДЖМЕНТА

НА ПРЕДПРИЯТИИ

Оценка состояния экологического менеджмента на промышленном предприятии. Нормативно – методическое обеспечение организации экологического менеджмента на предприятии. Роль руководителя и корпоративной культуры в развитии экологического менеджмента.

Экологический менеджмент как инструмент реализации социально – экономической политики предприятия. Экологическая и эколого – экономическая политика предприятия и система менеджмента по ее реализации.

ТЕХНИКО-ЭКОНОМИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗРАБОТКИ,

РЕАЛИЗАЦИИ И ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ СИСТЕМ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО

МЕНЕДЖМЕНТА НА ПРЕДПРИЯТИИ

Экономическое обоснование программ природоохранной деятельности на предприятии. Методическое и информационное обеспечение планирования и контроля природоохранных затрат. Основные направления формирования экологического и экономического эффекта от внедрения систем экологического менеджмента. Экономическая эффективность экологического менеджмента.

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ИННОВАЦИОННОГО

ЭКОЛОГООРИЕНТИРОВАННОГО РАЗВИТИЯ ПРЕДПРИЯТИЯ И РОСТА

ЕГО КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТИ

Основные направления инновационного экологоориентированного развития предприятия и роста его конкурентоспособности. Экологическая этика бизнеса.

ТЕМА 8 ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ МЕНЕДЖМЕНТ В СИСТЕМЕ

УПРАВЛЕНИЯ ТУРИЗМОМ

Экологический фактор в системе управления туризмом. Особо охраняемые природные территории (ООПТ) в системе экологического туризма. ООПТ как объект туризма. Экологическая экономика ООПТ. Экологические инструменты развития экологического туризма на ООПТ. Экономический механизм управления экологическим и охотничьим туризмом. Экономическая эффективность развития экологического и охотничьего туризма.

4 ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

4.1 КРИТЕРИИ ОЦЕНОК РЕЗУЛЬТАТОВ УЧЕБНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Отсутствие знаний и компетентности в рамках дисциплины; отказ (один) от ответа.

Фрагментарные знания в рамках дисциплины; знания отдельных литературных источников, рекомендованных учебной программой (два) дисциплины; неумение использовать научную терминологию дисциплины, наличие в ответе грубых ошибок; пассивность на практических занятиях, низкий уровень культуры исполнения Недостаточно полный объем знаний в рамках дисциплины; знание части основной литературы, рекомендованной учебной (три) программой дисциплины; использование научной терминологии, изложение ответа на вопросы с существенными ошибками; слабое владение инструментарием учебной дисциплины, неумение ориентироваться в основных теориях, методах и направлениях дисциплины; пассивность на практических занятиях; низкий уровень культуры исполнения заданий.

Минимально достаточный объем знаний в рамках дисциплины;

усвоение основной литературы, рекомендованной учебной (четыре) программой дисциплины; использование научной терминологии, логическое изложение ответа на вопросы, умение делать выводы без существенных ошибок; владение инструментарием учебной дисциплины; умение ориентироваться в основных теориях, методах и направлениях дисциплины и давать им оценку; работа под руководством преподавателя на практических занятиях, допустимый уровень культуры исполнения заданий.

Достаточные знания в объеме учебной программы; использование научной терминологии, грамотное, логически правильное изложепять) ние ответа на вопросы, умение делать выводы; владение инструментарием учебной дисциплины, умение его использовать;

способность самостоятельно применять типовые решения в рамках рекомендованной учебной программой дисциплины; умение ориентироваться в теориях, методах и направлениях дисциплины и давать им сравнительную оценку; самостоятельная работа на практических занятиях, фрагментарное участие в групповых обсуждениях, достаточный уровень культуры исполнения заданий.

Достаточно полные и систематизированные знания в объеме учебной программы; использование необходимой научной терминолошесть) гии, грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы, умение делать обобщения и обоснованные выводы; владение инструментарием учебной дисциплины, умение его использовать;

способность самостоятельно применять типовые решения в рамках учебной программы; усвоение основной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины; умение ориентироваться в теориях, методах и направлениях дисциплины и давать им сравнительную оценку; самостоятельная работа на практических занятиях, периодическое участие в групповых обсуждениях, достаточно высокий уровень культуры исполнения Систематизированные, глубокие и полные знания по всем (семь) терминологии, грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы, умение делать обоснованные выводы и обобщения; владение инструментарием учебной дисциплины, умение его использовать в постановке и решении научных задач;

свободное владение типовыми решениями в рамках учебной программы; усвоение основной и дополнительной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины; умение ориентироваться в основных теориях, методах и направлениях дисциплины и давать им аналитическую оценку; самостоятельная работа на практических занятиях, участие в групповых обсуждениях.

Систематизированные, глубокие и полные знания по всем поставобсуждениях, высокий уровень культуры исполнения заданий ленным вопросам в объеме учебной программы; использование навосемь) учной терминологии, грамотное и логически правильное изложение ответа на вопросы, умение делать обоснованные выводы и обобщения; владение инструментарием учебной дисциплины, умение его использовать в постановке и решении научных задач; способность самостоятельно решать сложные проблемы в рамках учебной программы; усвоение основной и программой дисциплины; умение ориентироваться в теориях, методах и направлениях дисциплины и давать им аналитическую оценку; активная самостоятельная работа на практических занятиях, систематическое участие в групповых обсуждениях, высокий уровень культуры исполнения заданий.

Систематизированные, глубокие и полные знания по всем разделам учебной программы; точное использование научной (девять) терминологии, грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы; владение инструментарием учебной дисциплины, умение его эффективно использовать в постановке и решении научных задач; способность самостоятельно и творчески решать сложные проблемы в нестандартной ситуации в рамках учебной программы; полное усвоение основной и дополнительной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины;

умение ориентироваться в теориях, методах и направлениях дисциплины и давать им аналитическую оценку; систематическая, активная самостоятельная работа на практических занятиях, творческое участие в групповых обсуждениях, высокий уровень культуры исполнения заданий.

Систематизированные, глубокие и полные знания по всем разделам учебной программы, а также по основным вопросам, (десять) выходящим за ее пределы; точное использование научной терминологии, грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы; безупречное владение инструментарием учебной дисциплины, умение его эффективно использовать в постановке и решении научных задач; выраженная способность самостоятельно и творчески решать сложные проблемы в нестандартной ситуации; полное и глубокое усвоение основной и дополнительной литературы по учебной дисциплине; умение свободно ориентироваться в теориях, методах и направлениях дисциплины и давать им аналитическую оценку, использовать научные достижения других дисциплин; самостоятельная творческая работа на практических занятиях, активное творческое участие в групповых обсуждениях, высокий уровень культуры

4.2 ПЕРЕЧЕНЬ РЕКОМЕНДУЕМЫХ СРЕДСТВ ДИАГНОСТИКИ

Для текущего контроля и самоконтроля знаний, умений и навыков студентов по дисциплине можно использовать следующий диагностический инструментарий:

– тестирование по темам и разделам дисциплины;

– письменная контрольная работа;

– выступление на практических занятиях по заданной теме;

– подготовка презентаций и рефератов;

– деловые игры;

– выполнение индивидуальных письменных заданий.

5 ПЕРЕЧЕНЬ РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Неверов, А.В. Экологический менеджмент: учеб.пособие / А.В. Неверов, Л.Н.Мороз, В.Н. Марцуль. – Мн.: БГТУ, 2006.

2. Баранчик В.П. Экологический менеджмент: Курс лекций для студентов специальности 1-57 01 01 «Охрана окружающей среды и рациональное использование природных ресурсов» /В.П Баранчик. Минск:БГТУ,2011.

3. Родькин, О.И. Экологический менеджмент: учеб.пособие / О. И. Родькин, Ч.А. Романовский, С.С. Позняк; под общ. Ред. О.И. Родькина.

– Минск: РИВШ, 2008.

4. Пахомова Н.В., Эндрес А., Рихтер К. Экологический менеджмент:

учебное пособие – СПб.: Питер, 2003.

5. Пахомова Н.В., Эндрес А., Рихтер К. Экологический менеджмент:

практикум – СПб.: Питер, 2004.

6. Неверов, А.В. Экономика природопользования / учеб.-метод. пособие / А.В. Неверов. – Минск: БГТУ, 7. Баранчик В.П. Основы экологии и экономика природопользования:

Курс лекций для студентов экономических специальностей /В.П. Баранчик.

Минск: БГТУ, 2009.

8. Лукьянчиков, Н.Н. Экономика и организация природопользования:

учебник для студентов ВУЗов, обучающихся по направлению «Экономика» / Н.Н. Лукьянчиков, И.М.Потравный. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТАДАНА, 2010.

9. Бабина, Ю.В. Экологический менеджмент: учеб.пособие / Ю.В. Бабина, Э.А. Варфоломеева. – М.: ИД «Социальные отношения», Изд-во «Перспектива», 2002.

10. Панкрутская Л.И. Основы экологического менеджмента: курс лекций, Мн.: БГЭУ, 2006.

11. Винтер Г. Модель экологического менеджмента: разработка собственного экологического плана действий вашей компании: пер с анг. Мн:

Технопроект, 2001.

12. Гринин, А.С. Экологический менеджмент: учебное пособие М.:

ИНИТИ-ДАНА, 2001.

13. Залесский, Л.Б Экологический менеджмент: учеб.пособие М.: ИНИТИДАНА, 2004.

14. Инженерная экология и экологический менеджмент: учебник / М.В. Буторина, П.В. Воробьев, А.П. Дмитриева и др. под ред Н.И. Иванова, И.М. Фадина. М.: Логос, 2002.

15. Основы экономики природопользования: учеб. Для вузов /. П.В Холина:

под ред. В.Н Холиной. –СПб.: Питер, 2005.

16. Справочник инженера по охране окружающей среды (эколога). – М.:

«Инфра-Инженерия», 2005.