Главная >> Программы

Pages: |

| 2 | 3 |

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа (ООП) бакалавриата, реализуемая Тувинским государственным университетом по направлению подготовки 110800 Агроинженерия и профилю подготовки ...»

-- [ Страница 1 ] --

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения

1.1. Основная образовательная программа (ООП) бакалавриата, реализуемая

Тувинским государственным университетом по направлению подготовки 110800

Агроинженерия и профилю подготовки агроинженерия.

1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по

направлению подготовки 110800 Агроинженерия.

1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы

высшего профессионального образования (ВПО) (бакалавриат).

1.4 Требования к абитуриенту 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки 110800 Агроинженерия.

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника.

3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки Агроинженерия.

4.1. Годовой календарный учебный график.

4.2. Учебный план подготовки бакалавра.

4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей).

4.4. Программы учебной и производственной практик.

5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению подготовки 110800 Агроинженерия в Тувинском государственном университете.

6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников 7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП бакалавриата по направлению подготовки _ Агроинженерия.

7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП бакалавриата.

8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся.

Приложения 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая Тувинским государственным университетом по направлению подготовки Агроинженерия представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы.

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 110800 Агроинженерия Нормативную правовую базу разработки ООП бакалавриата составляют:

Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992 г. № 3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 г. №125-ФЗ);

Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. № (далее – Типовое положение о вузе);

Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению подготовки 110800 Агроинженерия высшего профессионального образования (бакалавриат), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «09» ноября 2009 г. № 552;

Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

Устав Тувинского государственного университета.

1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат) 1.3.1. Цель (миссия) ООП бакалавриата ООП бакалавриата по направлению подготовки 110800 Агроинженерия имеет своей целью развитие у студентов личностных качеств, а также формирование общекультурных универсальных (общенаучных, социально-личностных, инструментальных) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки.

В области воспитания целью ООП бакалавриата по направлению подготовки 110800 Агроинженерия является: развитие у студентов личностных качеств, способствующих их творческой активности, общекультурному росту и социальной мобильности: целеустремленности, организованности, трудолюбия, ответственности, самостоятельности, гражданственности, приверженности этическим ценностям, толерантности, настойчивости в достижении цели, выносливости.

В области обучения целью ООП бакалавриата по направлению подготовки 110800 Агроинженерия является формирование общекультурных (универсальных):

социально-личностных, общенаучных, инструментальных и профессиональных компетенций, позволяющих выпускнику успешно работать в избранной сфере деятельности и быть устойчивым на рынке труда.

1.3.2. Срок освоения ООП бакалавриата: 4 года 1.3.3. Трудоемкость ООП бакалавриата: 240 зачетных единиц 8640 часов.

1.4. Требования к абитуриенту Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки 110800 Агроинженерия.

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника Область профессиональной деятельности бакалавров включает: эффективное использование и сервисное обслуживание сельскохозяйственной техники, машин и оборудования, средств электрификации и автоматизации технологических процессов при производстве, хранении и переработке продукции растениеводства и животноводства; разработку технических средств для технологической модернизации сельскохозяйственного производства.

В число организаций и учреждений, в которых может осуществлять профессиональную деятельность выпускник по данному направлению и профилю подготовки ВПО входят:

- организации Министерства сельского хозяйства Российской Федерации, Министерства природных ресурсов Российской Федерации;

- академические и ведомственные научно-исследовательские организации, связанные с решением агрономических проблем;

- организации, связанные с мониторингом окружающей среды и решением экологических задач;

- учреждения системы высшего и среднего профессионального образования.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются:

машинные технологии и системы машин для производства, хранения и транспортирования продукции растениеводства и животноводства; технологии и средства мелкосерийного производства сельскохозяйственной техники; технологии технического обслуживания, диагностирования и ремонта машин и оборудования;

методы и средства испытания машин; машины, установки, аппараты, приборы и оборудование для хранения и первичной переработки продукции растениеводства и животноводства, а также технологии и технические средства перерабатывающих цехов и предприятий;

электрифицированные и автоматизированные сельскохозяйственные технологические процессы, электрооборудование, энергетические установки и средства автоматизации сельскохозяйственного и бытового назначения;

энергосберегающие технологии и системы электро-, тепло-, водо- и газоснабжения сельскохозяйственных потребителей, экологически чистые системы канализации и утилизации отходов животноводства и растениеводства.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника Бакалавр по направлению подготовки 110800 Агроинженерия готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

производственно-технологическая;

организационно-управленческая;

научно-исследовательская;

проектная.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника Бакалавр по направлению подготовки 110800 Агроинженерия должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

производственно-технологическая деятельность:

эффективное использование сельскохозяйственной техники и технологического оборудования для производства и первичной переработки продукции растениеводства и животноводства на предприятиях различных организационно-правовых форм;

применение современных технологий технического обслуживания, хранения, ремонта и восстановления деталей машин для обеспечения постоянной работоспособности машин и оборудования;

технологических процессов, контроля качества продукции и оказываемых услуг технического сервиса;

организация метрологической поверки основных средств измерений для оценки качества производимой, перерабатываемой и хранимой сельскохозяйственной продукции;

монтаж, наладка и поддержание режимов работы электрифицированных и автоматизированных сельскохозяйственных технологических процессов, машин и установок, в том числе работающих непосредственно в контакте с биологическими объектами;

техническое обслуживание, ремонт электрооборудования, энергетических сельскохозяйственных установок, средств автоматики и связи, контрольно-измерительных приборов, микропроцессорных средств и вычислительной техники;

эксплуатация систем электро-, тепло-, водо-, газоснабжения, а также утилизация отходов сельскохозяйственного производства;

ведение технической документации, связанной с монтажом, наладкой и эксплуатацией оборудования, средств автоматики и энергетических установок сельскохозяйственных предприятий;

организационно-управленческая деятельность:

организация работ по применению ресурсосберегающих машинных технологий для производства и первичной переработки сельскохозяйственной продукции;

обеспечение высокой работоспособности и сохранности машин, механизмов и технологического оборудования;

управление работой коллективов исполнителей и обеспечение безопасности труда;

организация материально-технического обеспечения инженерных систем;

разработка оперативных планов работы первичных производственных коллективов;

научно-исследовательская деятельность:

участие в проведении научных исследований по утвержденным методикам;

участие в экспериментальных исследованиях, составлении их описания и выводов;

участие в стандартных и сертификационных испытаниях сельскохозяйственной техники, электрооборудования и средств автоматизации;

участие в разработке новых машинных технологий и технических средств;

проектная деятельность:

участие в проектировании технологических процессов производства, хранения и переработки сельскохозяйственной продукции, технического обслуживания и ремонта сельскохозяйственной техники на основе современных методов и технических средств;

участие в проектировании систем электрификации и автоматизации технологических процессов и объектов инфраструктуры сельскохозяйственных предприятий.

3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.

Выпускник по направлению подготовки 110800 «Агроинженерия» с квалификацией (степенью) «бакалавр» должен обладать следующими компетенциями:

общекультурными (ОК) владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

умением логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

способностью к принятию организационно-управленческих решений и готовность нести за них ответственность (ОК-4);

умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, владение навыками самостоятельной работы (ОК-6);

пониманием социальной значимости своей будущей профессии (ОК-7);

использованием основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8);

способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);

способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-10);

владением основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации; навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-11);

способностью к работе с информацией в компьютерных сетях (ОК-12);

владением одним из иностранных языков (ОК-13);

способностью ориентироваться в базовых положениях экономической теории и особенностях рыночной экономики (ОК-14);

способностью использовать методы физического воспитания и укрепления здоровья для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-15).

компетенциями (ПК):

общепрофессиональными:

способностью к использованию основных законов естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применение методов математического анализа и моделирования (ПК-1);

способностью разрабатывать и использовать графическую техническую документацию (ПК-2);

способность решать инженерные задачи с использованием основных законов механики, электротехники, гидравлики, термодинамики и тепломассообмена; знанием устройства и правил эксплуатации гидравлических машин и теплотехнического оборудования (ПК-3);

способностью обоснованно выбирать материал и назначать его обработку для получения свойств, обеспечивающих высокую надежность детали (ПК-4);

способностью проводить и оценивать результаты измерений(ПК-5);

владение способами анализа качества продукции, организации контроля качества и управления технологическими процессами (ПК-6);

способностью обеспечивать выполнение правил техники безопасности, производственной санитарии, пожарной безопасности и норм охраны труда и природы (ПК-7);

владением основными методами организации защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ПК-8);

готовностью к использованию технических средств автоматики и систем автоматизации технологических процессов (ПК-9);

способностью использовать информационные технологии и базы данных в агроинженерии (ПК-10);

производственно-технологическая деятельность:

готовностью к профессиональной эксплуатации машин и технологического оборудования для производства, хранения и первичной переработки сельскохозяйственной продукции (ПК-11);

способностью использовать типовые технологии технического обслуживания, ремонта и восстановления изношенных деталей машин и электрооборудования (ПКспособностью использовать современные методы монтажа, наладки машин и установок, поддержания режимов работы электрифицированных и автоматизированных технологических процессов, непосредственно связанных с биологическими объектами (ПК-13);

способностью использовать технические средства для определения параметров технологических процессов и качества продукции (ПК-14);

организационно-управленческая деятельность:

способностью организовывать работу исполнителей, находить и принимать решения в области организации и нормирования труда(ПК-15);

способностью анализировать технологический процесс как объект контроля и управления(ПК-16);

способностью проводить стоимостную оценку основных производственных ресурсов и применять элементы экономического анализа в практической деятельности (ПК-17);

готовностью систематизировать и обобщать информацию по формированию и использованию ресурсов предприятия (ПК-18);

научно-исследовательская деятельность:

готовностью изучать и использовать научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследований (ПК-19);

готовностью к участию в проведении исследований рабочих и технологических процессов машин (ПК-20);

готовностью к обработке результатов экспериментальных исследований (ПКпроектная деятельность:

способностью осуществлять сбор и анализ исходных данных для расчета и проектирования (ПК-22);

готовностью к участию в проектировании технических средств и технологических процессов производства, систем электрификации и автоматизации сельскохозяйственных объектов (ПК-23);

способностью использовать информационные технологии при проектировании машин и организации их работы (ПК-24);

готовностью к участию в проектировании новой техники и технологии (ПК-25).

образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 110800 Агроинженерия.

4.1. Календарный учебный график. Приложение 1.

Указывается последовательность реализации ООП ВПО по годам, включая теоретическое обучение, практики, промежуточные и итоговую аттестации, каникулы).

4.2. Учебный план подготовки бакалавра. Приложение 2.

4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин В Приложении 3 приводятся аннотации учебных дисциплин и образцы рабочих программ учебного курса Б3.Б.5 «Метрология, стандартизация и сертификация», входящего в базовую часть Профессионального цикла и курса Б3.В. «Сельскохозяйственные машины», входящего в вариативную часть профессионального цикла в соответствии учебного плана по направлению подготовки Агроинженерия.

4.4. Программы учебной и производственной практик.

В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки Агроинженерия раздел основной образовательной программы бакалавриата «Учебная и производственная практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессиональнопрактическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций обучающихся.

Разделом учебной практики может являться научно-исследовательская работа обучающихся.

4.4.1. Программы учебных практик.

При реализации данной ООП предусматриваются следующие виды практик:

учебная ознакомительная практика по сельскохозяйственным машинам, производственная и преддипломная. Учебные практики проходят в основном на кафедре агрономии. Программа учебной практики по сельскохозяйственным машинам прилагается в приложении 4.

4.4.2. Программа производственной практики.

Производственную практику студенты проходят на учебно-опытном поле СХФ ТувГУ, а также на базе ОПХ «Сосновское» ТувНИИСХа, ФГУ ГСАС «Тувинская».

Программа производственной практики прилагается в приложении 5.

4.4.3. Программа научно-исследовательской работы.

Научно-исследовательской работой студенты начинают заниматься на 2 курсе (IV семестр) на научно-агрономической практике по методикам НИРС, предложенным преподавателями кафедры - руководителями практик. Как правило, тематика исследований продолжается в период производственной практики. По итогам 2-х летних исследований выполняется выпускная квалификационная работа.

5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению подготовки 110800 Агроинженерия в Тувинском государственном университете Фактическое ресурсное обеспечение данной ООП формируется на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ бакалавриата, определяемых ФГОС ВПО по направлению подготовки 110800 Агроинженерия с учетом рекомендаций соответствующей ПООП ВПО.

В соответствии с профилем данной основной образовательной программы к обучению привлекаются педагогические кадры выпускающих кафедр: Агрономия, Зоотехния, Общеинженерных дисциплин, Автомобильного транспорта, Городское хозяйство, Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции.

Освоение данной ООП полностью обеспечено учебниками и учебными пособиями по дисциплинам (модулям дисциплин) всех учебных циклов и практик. Общее количество учебной литературы по циклам: гуманитарных и социально-экономических дисциплин – 782 экземпляров 55 названий; математических и естественнонаучных дисциплин – 502 экземпляров 21 названий; профециональных дисциплин – экземпляров 74 названий. Обеспеченность образовательного процесса учебной литературой по количеству студентов в среднем составляет – 0,5.

Материально-техническое обеспечение учебного процесса предусматривает проведение всех видов лабораторной, дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, практической и научно-исследовательской работы студентов, в соответствии с утвержденным учебным планом. Лабораторные аудитории оснащены лабораторным оборудованием, необходимым для проведения лабораторнопрактических занятий. Имеется гербарный фонд, коллекции сельскохозяйственных культур, сорных растений, минералов, горных пород, удобрений, почвенных монолитов, сноповой и раздаточный материал сельскохозяйственных культур.

В университете создана автоматическая информационная сеть. На 01.01.2010 г.

факультет имеет 36 компьютера, в т.ч. 15 компьютеров в 1 компьютерном классе.

Компьютерами обеспечены все кафедры, деканат, аспирантская. Компьютерный класс, деканат и кафедры имеют выход в Internet. Общая обеспеченность учебной работы компьютерами составляет 9 студента на 1 компьютер.

Факультет, кафедры и учебно-методический кабинет оснащены множительной техникой, видеотехникой. В целом уровень материально-технической базы обеспечивает выполнение образовательных программ по всем специальностям.

Для проведения учебных практик сельскохозяйственный факультет ТувГУ располагает учебно-опытным полем с садовым участком.

Обучающимся предоставляется медицинское обслуживание на базе медицинского пункта и санатория-профилактория, где студенты с хроническими заболеваниями могут проходить обследование с питанием в столовой студенческого квартала.

6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников.

Приоритетность решения воспитательных задач в системе образовательной деятельности закреплена в Законе Российской Федерации «Об образовании», определяющим образование как «целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства», законе РФ «О высшем и послевузовском образовании», Концепции модернизации российского образования на период до года, приказами Министерства образования РФ, уставе Тувинского государственного университета. В качестве важнейших задач воспитания подрастающего поколения выделены: формирование гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации и в обществе и активной адаптации на рынке труда.

Основные направления воспитательной работы:

1. Гражданско-патриотическое:

1) Формирование у студентов гражданской позиции и патриотического сознания.

2) Формирование культурных, нравственных норм и установок.

3) Создание условий для творческой самореализации личности студента.

4) Укрепление и развитие традиций университета.

2. Духовно-нравстенное и культурно-эстетическое:

1) Воспитание нравственно-эстетических качеств личности.

2) Воспитание духовно развитой личности.

3) Развитие культуры межнационального общения.

4) Обеспечение гуманистической направленности воспитания.

3. Профессионально-трудовое:

1) Формирование конкурентоспособного специалиста на рынке труда.

2) Приобщение студентов к традициям и ценностям профессионального сообщества, нормам корпоративной этики.

3) Формирование творческого подхода, воли к труду, к самосовершенствованию в избранной специальности.

4. Спортивно-оздоровительное:

1) Воспитание студентов убежденности в необходимости регулярно заниматься физической культурой и спортом.

2) Совершенствование спортивного мастерства студентов.

5. Развитие студенческого самоуправления.

6. Привитие любви и интереса к избранной профессии, пропаганда своей профессии.

Студенты факультета обеспечиваются жильем в общежитии университета, который располагается на территории студенческого квартала. В общежитии комнаты разделены по секциям. В каждой секции имеются душевая, туалет, кухня, кладовая и жилые комнаты.

Для проведения культурно-массовой и оздоровительной работы имеются спортивные залы, стадион с футбольным полем и беговой дорожкой, общеуниверситетский спортивно-оздоровительный лагерь «Буревестник», «Сосновый бор». На базе университета имеется оздоровительный центр «Центр здоровья».

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП бакалавриата по направлению подготовки Агроинженерия.

В соответствии с ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки Агроинженерия и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по данной ООП бакалавриата осуществляется в соответствии с Типовым положением о вузе.

7.1. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП кафедрами агрономии и общеинженерных дисциплин ТувГУ разработаны фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. Фонды включают: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику курсовых работ и рефератов. Указанные формы оценочных средств позволяют оценить степень сформированности компетенций обучающихся.

Образцы фондов оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации приводятся в Приложении 6.

бакалавриата.

Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме.

Итоговая государственная аттестация включает защиту бакалаврской выпускной квалификационной работы (ВКР).

По решению Ученого совета сельскохозяйственного факультета ТувГУ в состав ИГА входит Государственный экзамен.

На основе Положения об итоговой государственной аттестации, утвержденного Минобрнауки России, требований ФГОС ВПО и рекомендаций ПООП ВПО по направлению подготовки Агроинженерия, сельскохозяйственным факультетом ТувГУ разработаны и утверждены соответствующие нормативные и методические документы, регламентирующие поведение ИГА. Эти нормативные материалы содержат требования к содержанию, объему и структуре выпускных квалификационных работ, а также вопросы государственного экзамена (Приложение 7).

ООП ВПО по направлению подготовки 110800 Агроинженерия

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

меся сентябр КУР

I К Э Э К Э ЭУ УУК К К КК КК

II К Э Э К Э ЭУ УУУ К К КК КК

III К Э Э К Э ЭППП ПП ППП П К КК КК

IV К Э Э К Э Э ГГДД ДД ААК К К КК КК

Обозначения:

II. СВОДНЫЕ ДАННЫЕ ПО БЮДЖЕТУ ВРЕМЕНИ (в неделях) Теоретич. Экзамен. Учебные Произв. Итоговая гос.

№№ Наименование циклов, разделов п/п ООП, модулей, дисциплин, практик дисциплины по выбору студента Б2 Математический и естественнонаучный цикл дисциплины по выбору студента математическая статистика экспериментальных данных сельскохозяйственных культур Б3 Профессиональный цикл конструкционных материалов биологического земледелия механизации растениеводства механизации животноводства сельскохозяйственной техники образовательной программы Условные обозначения: Л – лекции, С – семинары, ПЗ – практические занятия.

Аннотации учебных дисциплин.

Б1. Гуманитарный и социально-экономический цикл Б1.Б.1 Философия 1. Цели и задачи дисциплины.

Цель дисциплины – формирование представления о специфике философии как способе познания и духовного освоения мира, основных разделах современного философского знания, философских проблемах и методах их исследования; овладение базовыми принципами и приемами философского познания; введение в круг философских проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработка навыков работы с оригинальными и адаптированными философскими текстами.

Изучение дисциплины направлено на развитие навыков критического восприятия и оценки источников информации, умения логично формулировать, излагать и философски аргументированно отстаивать собственное видение проблем и способов их разрешения; овладение приемами ведения дискуссии, полемики, диалога.

Задачи: студенты должны научиться по ключевым понятиям, категориям определять суть учения, принадлежность его автору, направлению, эпохе; выявлять теоретически ценные идеи, мысли, подходы. Программа позволяет овладеть принципами, законами и категориями, необходимыми для оценки и понимания природных явлений, социальных и культурных событий, самопознания и самосознания, применять их в профессиональной деятельности.

2.Место дисциплины в структуре ОПП бакалавриата Дисциплина «Философия» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла.

Предшествующими дисциплинами, на которых непосредственно базируется дисциплина «История», «Социология», «Правоведение» и т.д.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации (ОК-1);

использованием основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8).

В результате освоения дисциплины студент должен демонстрировать следующие знания, умения и навыки:

Знать основные направления, проблемы, теории и методы философии, содержание современных философских дискуссий по проблемам общественного развития; закономерности исторического процесса; роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе и политической организации общества; многообразие культур и цивилизаций в истории обществ и присущие им философские картины мира; учение о бытии, взаимодействии духовного и телесного в человеке, его месте по отношению к природе и обществу; состояние современной научной картины мира; основы философии техники.

Уметь использовать положения и категории философии для оценивания и анализа различных социальных и культурных тенденций, фактов и явлений; применять методы и средства философского познания, анализируя проблемы социальных, гуманитарных, экономических и научно-технических процессов.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц 72 часов.

Форма промежуточной аттестации – зачет.

Б1.Б.2 Иностранный язык Цели и задачи дисциплины.

2.Цель дисциплины: Формирование компетентности студентов в области владения иностранным языком как средством общения в социально обусловленных сферах повседневной жизни и в профессиональной деятельности.

Задачи дисциплины:

создание прочного фундамента из основных знаний, умений и навыков иноязычной речи;

формирование знания студентов в сфере профессиональной лексики;

стимулирование студентов к коммуникативной деятельности на иностранном языке;

формирование у студентов приемов и способов самостоятельной работы с иностранным языком;

стимулирование студентов к самостоятельной деятельности по освоению дисциплины.

Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Иностранный язык» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла.

Для освоения дисциплины «Иностранный язык» студенты используют знания, умения и навыки, сформированные в процессе изучения аналогичной дисциплины в средней общеобразовательной школе.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенции ОК-13:

владеет одним из иностранных языков международного общения на уровне, обеспечивающем устные и письменные межличностные и профессиональные коммуникации (номер ОК варьируется в зависимости от направления/специализации) В результате освоения дисциплины студент - имеет навыки разговорно-бытовой речи (нормативное произношение и ритм речи, применяет их для повседневного общения), использует формулы речевого этикета;

- понимает устную (монологическую и диалогическую) речь на бытовые и - знает базовую грамматику, обеспечивающую коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении;

- использует грамматические структуры, характерные для профессиональной сферы;

- владеет базовой лексикой общего языка, лексикой нейтрального научного стиля, а также основной терминологией по направлению подготовки (словарным запасом объемом лексических единиц, из них 1200 лексических единиц для активного использования в социальном общении);

- владеет иностранным языком в объеме, необходимом для получения информации из зарубежных источников;

- владеет видами чтения с различной степенью полноты и точности понимания:

просмотровым, ознакомительным и изучающим;

- владеет основами публичной речи (умеет делать устные сообщения, доклады с предварительной подготовкой);

- способен участвовать в обсуждении тем, связанных со специальностью (задавать вопросы и отвечать на вопросы);

- владеет основными навыками письма, необходимыми для ведения переписки (частной, деловой) и подготовки публикаций, тезисов;

- имеет представление об основных приемах аннотирования, реферирования и перевода литературы по специальности.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 11 зачетных единиц 396 часов.

Форма промежуточной аттестации – зачет, экзамен Б1.Б.3 История 1. Цели и задачи дисциплины.

Цель дисциплины – сформировать у студентов комплексное представление о культурно-историческом своеобразии России, ее месте в мировой и европейской цивилизации;

сформировать систематизированные знания об основных закономерностях и особенностях всемирно-исторического процесса, с акцентом на изучение истории России; введение в круг исторических проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработка навыков получения, анализа и обобщения исторической информации.

Задачи дисциплины заключаются в развитии следующих знаний, умений и навыков личности:

понимание гражданственности и патриотизма как преданности своему Отечеству, стремления своими действиями служить его интересам, в т.ч. и защите национальных интересов России;

знание движущих сил и закономерностей исторического процесса; места человека в историческом процессе, политической организации общества;

воспитание нравственности, морали, толерантности;

понимание многообразия культур и цивилизаций в их взаимодействии, многовариантности исторического процесса;

понимание места и роли области деятельности выпускника в общественном развитии, взаимосвязи с другими социальными институтами;

способность работы с разноплановыми источниками; способность к эффективному поиску информации и критике источников;

навыки исторической аналитики: способность на основе исторического анализа и проблемного подхода преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма;

умение логически мыслить, вести научные дискуссии;

творческое мышление, самостоятельность суждений, интерес к отечественному и мировому культурному и научному наследию, его сохранению и преумножению 2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «История» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций, которые выпускник готов применить в жизни и трудовой деятельности:

способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц 180 часов.

Форма промежуточной аттестации – экзамен Б1.Б.4 Экономическая теория Цель дисциплины “Экономическая теория” – формирование экономического образа мышления у студентов на основе изучения понятийного аппарата, инструментов экономического анализа, экономических концепций, позволяющих ясно и последовательно объяснять процессы и явления экономической жизни общества, разрабатывать принципы и методы рационального хозяйствования.

Задачи дисциплины “Экономическая теория”:

1. Дать целостное, системное отображение изучаемой области экономических процессов и 2. Выявить закономерности функционирования экономики на различных её уровнях.

3. Показать потенциальную возможность использования экономической теории в практической деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Экономическая теория» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Курс должен способствовать формированию у выпускника общекультурной компетенции:

владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

способностью ориентироваться в базовых положениях экономической теории и особенностях рыночной экономики (ОК-14).

В результате изучения базовой части блока ГСЭ в соответствии с требованиями ФГОС для направления 110800- Агроинженерия студент должен:

знать: основные экономические категории и закономерности экономического развития общества, сущность процессов в макро- и микроэкономике;

уметь: анализировать основные экономические ситуации, происходящие в национальной экономике и на конкретном производстве;

владеть: навыками анализировать социально значимые экономические проблемы и процессы.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц 108 часов.

Форма промежуточной аттестации - зачет Б1.В.1 Русский язык и культура речи 1. Цели и задачи дисциплины Цель изучения дисциплины - ознакомление студентов с основами культуры языка и речи, необходимыми для повышения речевой культуры, формирования коммуникативной компетенции.

Задачи дисциплины:

- сформировать представление о содержании предмета культура речи как научной и учебной дисциплины, в его связи с наукой о русском языке.

- раскрыть содержание речевого общения и поведения, - дать представление об основах ораторского искусства.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Русский язык и культура речи» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОКумением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц 72 часов.

Форма промежуточной аттестации - зачет Б1. ДВ.1. Культурология 1. Цели и задачи дисциплины.

Цель дисциплины «Культурология» – сформировать у студентов представления об основных подходах и направлениях анализа культуры, о важнейших особенностях различных эпох истории мировой и отечественной культуры, о современных проблемах и тенденциях развития культуры.

Задача курса – познакомить студентов с некоторыми из важнейших концепций культуры, с исторической типологией мировой культуры и особенностями русской культуры у различных авторов, с современными представлениями о постмодернизме, а также с проблемами межкультурного диалога.

2.Место дисциплины в структуре ОПП бакалавриата.

Дисциплина «Культурология» относится к дисциплинам по выбору вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- использование основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8);

В результате изучения курса студент должен знать наиболее важные культурологические концепции, иметь представление об основных типах культуры и закономерностях ее развития, уметь ориентироваться в современной социокультурной ситуации и проблемах межкультурной коммуникации.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц 72 часов.

Форма промежуточной аттестации – зачет Б1.ДВ.2 Социология 1. Цели и задачи дисциплины Цель изучения дисциплины - формирование научного представления о социологическом подходе к исследованию общества, социальных систем и процессов, личности, факторах их формирования и развития, об основных закономерностях и формах регуляции социального поведения, о природе возникновения социальных общностей и социальных групп.

Формирование знаний об основных источниках возникновения социальных движений, о формах социальных взаимодействий, об основных факторах социального развития, типах и структуре социальных организаций, умение их анализировать.

Задачи дисциплины:

- Получение студентами представлений о путях становления социологии как подлинно научной дисциплины, прошедшей в своем развитии сложный путь от отдельных догадок и гениальных находок, до формирования научной отрасли, обладающей системой законов, развитым категориальным аппаратом.

- Усвоение студентами аппарата основных социологических категорий, формирование социального мировоззрения и более глубокой культурной и исследовательской подготовки за счет умения выделять и анализировать основные типы взаимодействующих социальных систем и процессов.

- Формирование у студентов представлений о проблемной социальной ситуации, формулирование проблемы, понимания процедуры и методов исследования социальных процессов, интерпретации полученных результатов.

- Овладение базовыми навыками теоретического обобщения информации о социальных процессах и явлениях, протекающих в стране и в мире.

- Привитие навыков обращения с материалами прикладного социологического исследования, необходимых в профессиональной производственной деятельности специалистов гуманитарного и технического профиля, руководителей коллективов и организаций.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Социология» относится к дисциплинам по выбору вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- использование основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8).

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц 108 часов.

Форма промежуточной аттестации - зачет Б1.ДВ.3 Правоведение 1. Цели и задачи дисциплины Цель изучения дисциплины:

- развитие у студентов правовой компетентности, обеспечивающей теоретическую и практическую готовность и способность будущего специалиста осуществлять профессиональную деятельность Задачи изучения дисциплины:

- сформировать положительное отношение к праву, закону, социальным ценностям демократического правового государства;

- вооружить знаниями об основах российской правовой системы и законодательства, организации и функционировании судебных и иных правоохранительных и правоприменительных органов, правовых нормах в сфере своей профессиональной деятельности;

- выработать способности к анализу правовой информации и социально-значимых проблем и процессов, - закрепить умения и навыки реализации прав и свобод в широком правовом контексте, а также использования возможностей правовой системы России.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Правоведение» относится к дисциплинам по выбору вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Требования к уровню освоения дисциплины.

- владеть системой правовых знаний об основах российской правовой системы и законодательства;

- уметь анализировать правовую информацию и социально-значимые проблемы и процессы;

- способен использовать нормативные документы в своей деятельности;

- проявлять настойчивость в достижении цели с учётом моральных и правовых норм и обязанностей;

- способен работать в коллективе;

- следовать этическим и правовым нормам в отношении других людей и в отношении природы, готов нести ответственность за поддержание партнёрских, доверительных отношений;

- способен понимать и следовать законам демократического развития страны;

- уметь защищать свои права человека и гражданина в различных социальных ролях;

- демонстрировать готовность и стремление к совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии;

- соблюдать основные требования информационной безопасности, в т. ч. защиты государственной тайны.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц 72 часов.

Форма промежуточной аттестации - зачет Б1.ДВ.4 Экономика сельского хозяйства 1. Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины – является формирование у студента комплекса знаний по теоретическим основам науки и приобретение практических навыков в области современной аграрной экономики для работы в условиях хозяйственной самостоятельности и перехода к рыночным отношениям.

Основными задачами курса являются;

-изучение основ сущности экономики сельского хозяйства;

- освоение методов исследования для изучения и анализа экономических явлений в сельском хозяйстве;

-понимание роли планирования и контроля производства продукции;

-изучение производственно-экономической деятельности предприятий;

-выявление внутрихозяйственных резервов увеличения производства продукции ;

- оценка деятельности хозяйства.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Экономика сельского хозяйства» относится к дисциплинам по выбору вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Требования к уровню освоения дисциплины.

Знать основные экономические категории и закономерности экономического развития общества, сущность процессов в макро- и микроэкономике;

Уметь анализировать основные экономические ситуации, происходящие в национальной экономике и на конкретном предприятии.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц 72 часов.

Форма промежуточной аттестации - зачет Б2. Математический и естественнонаучный цикл Б2.Б.1 Математика Цели и задачи дисциплины Целью дисциплины является закладка математического фундамента как средства изучения окружающего мира для успешного освоения дисциплин естественнонаучного и профессионального циклов.

Задачами дисциплины являются: привитие и развитие математического мышления, воспитание достаточно высокой математической культуры, освоение математических методов, формирование навыков построения и применения моделей, возникающих в агроинженерной практике и проведение расчётов по таким моделям.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Математика» относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла 3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у студентов следующих компетенций:

– способность к использованию основных законов естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применение методов математического анализа и моделирования (ПК- 1);

– способность проводить и оценивать результаты измерений (ПК-6) – готовность к обработке результатов экспериментальных исследований (ПК-21) В результате изучения дисциплины студент должен Знать: основные понятия и методы математического анализа, линейной алгебры и аналитической геометрии, дискретной математики, теории дифференциальных уравнений, теории вероятности и теории математической статистики, статистических методов обработки экспериментальных данных, элементов теории функций комплексной переменной.

Уметь: использовать математический аппарат для обработки технической и экономической информации и анализа данных, связанных с машиноиспользованием и надежностью технических систем.

Владеть: методами дифференцирования и интегрирования функций, основными аналитическими и численными методами решения алгебраических и дифференциальных уравнений и систем уравнений, статистическими методами обработки экспериментальных данных.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 12 зачетных единиц 432 часов.

Форма промежуточной аттестации – зачет, экзамен Б2.Б.2 Физика 1.Цели и задачи дисциплины Цель дисциплины:

- Изучение фундаментальных физических законов, теорий, методов классической и современной физики;

- Формирование научного мировоззрения;

- Формирование навыков владения основными приемами и методами решения прикладных - проблем, как фундаментальной научной основы для изучения технических дисциплин предметной подготовки.

- Формирование навыков проведения научных исследований, ознакомление с современной научной аппаратурой;

- Ознакомление с историей физики и ее развитием, а также с основными направлениями и тенденциями развития современной физики.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Физика» входит в базовую часть математического и естественнонаучного цикла.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Дисциплина формирует профессиональные компетенции:

- способностью к использованию основных законов естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применение методов математического анализа и моделирования (ПК-1);

способностью разрабатывать и использовать графическую техническую документацию (ПКспособность решать инженерные задачи с использованием основных законов механики, электротехники, гидравлики, термодинамики и тепломассообмена; знанием устройства и правил эксплуатации гидравлических машин и теплотехнического оборудования (ПК-3).

Для изучения дисциплины используются знания по физике, полученные на предыдущем уровне образования в общеобразовательной школе, колледже и т.п. Кроме того, используются знания по высшей математике, которая изучается в соответствии с образовательным стандартом.

В результате изучения дисциплины «Физики» студент должен:

знать: фундаментальные законы природы и основные физические законы в области механики, термодинамики, электричества и магнетизма, оптики и атомной физики;

уметь: применять физические законы для решения задач теоретического, экспериментального и прикладного характера;

владеть: навыками выполнения физических экспериментов и оценивания их результатов.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 8 зачетных единиц 288 часов.

Форма промежуточной аттестации – зачет, экзамен Б2.Б.3 Химия 1.Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является: получение знаний в области химических систем, фундаментальных законов химии, методов и средств химических исследований, необходимых для понимания сущности физико-химических и химических процессов. Формирование навыков экспериментальных исследований, необходимых для изучения свойств веществ и их реакционной способности.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Химия» входит в базовую часть математического и естественнонаучного цикла.

3.Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины «Химия» направлен на формирование следующих компетенций выпускника:

-способен использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности (ПК-1);

- способен проводить и оценивать результаты измерений (ПК-6);

- владеет способами анализа качества продукции, организацией контроля качества и управлением технологическими процессами (ПК-7);

-готов к обработке результатов экспериментальных исследований (ПК-21).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- фундаментальные разделы общей химии, в т.ч. химические системы;

- химическую термодинамику и кинетику;

- реакционную способность веществ;

- химическую идентификацию;

- процессы коррозии и методы борьбы с ними.

уметь:

- устанавливать связь между строением атомов, химической связью в молекулах, строением и свойствами веществ;

- прогнозировать возможность самопроизвольного протекания процессов в различных системах;

- использовать знания в областях химии для освоения теоретических основ и практики при решении инженерных задач в сфере АПК.

владеть:

- навыками выполнения основных химических лабораторных операций 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 8 зачетных единиц 288 часов.

Форма промежуточной аттестации – зачет, экзамен Б2.Б.4. Биология с основами экологии Целью изучения дисциплины – является формирование у студентов биологического мышления и целостного естественнонаучного мировоззрения, создание теоретического фундамента для изучения дисциплин как биологического, так и профессионального циклов.

Задачи, решение которых обеспечивает достижение цели:

- создание теоретического фундамента для изучения целого ряда дисциплин как биологического, так и общепрофессионального профиля; представлений о сущности и эволюции жизни, единстве и многообразии живого на Земле, включая человека как части животного мира, биологических особенностей и систематических принадлежностей животных, в том числе видов животных, связанных с обеспечением жизненных потребностей человека;

- формирование навыков биоэтики и экологической культуры, принципов рационального использования природных ресурсов;

- создание базы знаний для понимания профессиональной ответственности за свою работу с живым объектом; о строении, функции, особенностях жизнедеятельности животных разных групп на основе общебиологических законов: единства формы и функции, корреляции, приспособления организмов как целостных систем к среде обитания в свете теории естественного отбора;

- закрепление ранее полученных и приобретение соответствующих дисциплине необходимых компетенций.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Биология с основами экологии» входит в базовую часть математического и естественнонаучного цикла.

3.Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владеть способностью к использованию основных законов естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности (ПК-1);

- основными методами организации защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ПК-9);

- способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9).

В результате освоения дисциплин обучающийся должен:

Знать: основные понятия и законы биологии и экологии применительно к живым системам и профилю подготовки.

Уметь: использовать биологические законы для овладения основами теории и практики инженерного обеспечения АПК, использовать знания в области биологии для освоения теоретических основ и практики при решении инженерных задач в сфере АПК, планировать мероприятия по защите производственного персонала и населения в чрезвычайных ситуациях.

Владеть: методами проведения биологических измерений, навыками выполнения основных биологических лабораторных операций.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 8 зачетных единиц 288 часов.

Форма промежуточной аттестации – зачет, экзамен.

Б2.В.1 Информатика 1. Цели и задачи дисциплины:

Дать студентам целостное представление об информации, общей характеристики процессов сбора, передачи, обработки и накопления информации; технических и программных средствах реализации информационных процессов; моделях решения функциональных и вычислительных задач; алгоритмизации и программировании; языках программирования высокого уровня; базах данных; программном обеспечении и технологиях программирования.

Для изучения дисциплины "Информатика" студент должен обладать базовой подготовкой в объеме школьной программы.

В результате освоения вузовского курса "Информатика" бакалавр должен:

- иметь представление об Информатике как о научной дисциплине и об основных этапах ее развития;

- знать важнейшие понятия, определения;

- иметь навыки практического использования информационных технологий;

2. Место дисциплины в структуре ООП:

дисциплина из базовой части математического и естественнонаучного цикла;

специальные требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента не предусматриваются;

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-10);

способностью к работе с информацией в компьютерных сетях (ОК-12);

готовностью к участию в проведении исследований рабочих и технологических процессов машин (ПК-20);

готовностью к обработке результатов экспериментальных исследований (ПК-21);

Освоение базовых разделов дисциплины.

Овладение прикладными аспектами информатики.

Определение и упорядочение необходимого объема информации при постановке, реализации и обработке результатов решений задач, связанных с профессиональной деятельностью.

Умение пользоваться справочной и специальной литературой, соответствующей конкретной проблеме.

Содержание проблемно-ориентированных лекций закрепляется и дополняется лабораторными занятиями. Предусмотрена самостоятельная подготовка студентов к аудиторным занятиям.

В результате изучения дисциплины студент должен:

принципы работы ЭВМ, свойства алгоритмов, типовые алгоритмы обработки.

работать со стандартным офисным ПО, разрабатывать алгоритмы решения учебных задач и их кодировать.

владеть:

методикой решения задач на ЭВМ.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц 108 часов.

Форма промежуточной аттестации – зачет.

Б3. Профессиональный цикл Б3.Б.1 Начертательная геометрия и инженерная графика 1. Цель дисциплины: выработка знаний и навыков, необходимых студентам для выполнения и чтения технических чертежей, выполнения эскизов деталей, составления конструкторской и технической документации производства.

Основная цель изучения “Начертательной геометрии” в ВУЗе – развитие пространственного представления и конструктивно-геометрического мышления, способностей к анализу и синтезу пространственных форм и отношений на основе графических моделей пространства, практически реализуемых в виде чертежей технических, архитектурных и других объектов, а также соответствующих технических процессов и зависимостей.

За последние годы круг задач, решаемых методами Начертательной геометрии, значительно расширился. Ее методы нашли широкое применение в системах автоматизированного проектирования (САПР), конструирования (АСК) и технологии (АСТПП) изготовления сложных технических объектов.

Основная цель курса “Инженерная графика” – выработка знаний, умений и навыков, необходимых студентам для выполнения и чтения технических чертежей различного назначения, выполнения эскизов деталей, составления конструкторской и технической документации производства.

Изучение курса инженерной графики должно основываться на теоретических положениях курса Начертательной геометрии, нормативных документах и государственных стандартах.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Начертательная геометрия и инженерная графика» относиться к базовой части профессионального цикла (Б3.Б.1).

Начертательная геометрия и инженерная графика обеспечивает студента минимумом фундаментальных инженерно-геометрических знаний, на базе которых будущий бакалавр и дипломированный специалист сможет успешно изучать сопромат, теорию машин и механизмов, детали машин и другие конструкторско-технологические и специальные дисциплины, а также овладевать новыми знаниями в области компьютерной графики, геометрического моделирования и др.

3. Требование к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способностью разрабатывать и использовать графическую техническую документацию (ПК-2);

- способностью проводить и оценивать результаты измерений (ПК-5);

Бакалавр и дипломированный специалист должен знать:

- методы построения обратимых чертежей пространственных объектов и зависимостей;

изображения на чертеже прямых, плоскостей, кривых линий и поверхностей; способы преобразования чертежа;

- способы решения на чертежах основных метрических и позиционных задач;

-методы построения разверток многогранников и различных поверхностей с нанесением элементов конструкции на развертке и свертке;

- построение теней геометрических фигур: собственных и падающих, построение перспективы для (строительно-архитектурных специальностей);

- методы построения эскизов, чертежей и технических рисунков стандартных деталей, разъемных и неразъемных соединений деталей и сборочных единиц;

- построение и чтение сборочных чертежей общего вида различного уровня сложности и назначения.

Бакалавр и дипломированный специалист должен иметь опыт:

снятия эскизов и выполнения чертежей технических деталей и элементов конструкции узлов изделий своей будущей специальности.

Должен иметь представление:

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 7 зачетных единиц 252 часов.

Форма промежуточной аттестации – зачет, экзамен.

Б3.Б.2 Гидравлика 1. Цель дисциплины: формирование представлений, понятий, знаний о фундаментальных законах равновесия и движения жидких и газообразных тел и применения этих законов для решения технических задач.

2. Место дисциплины в структуре ООП.

Дисциплина является разделом базовой дисциплины профессионального цикла дисциплин (цикл Б.3. «Гидравлика») Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки Агроинженерия.

Дисциплина базируется на высшей математике (теория поля, дифференциальные уравнения), физике (механика, свойства жидкостей и газов), теоретической механике.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

В совокупности с другими дисциплинами ООП дисциплина «Гидравлика» обеспечивает формирование следующих компетенций бакалавра:

- способность решать инженерные задачи с использованием основных законов механики, электротехники, гидравлики, термодинамики и тепломассообмена; знанием устройства и правил эксплуатации гидравлических машин и теплотехнического оборудования (ПК-3).

В результате изучения дисциплины студент должен - основные законы механики жидких и газообразных сред;

- модели течения жидкости и газа владеть:

- методами расчета жидких и газовых потоков;

-приемами постановки инженерных задач для решения их коллективом специалистов различных направлений;

иметь представление:

- о теории подобия и размерности в процессах движения жидкости и газа;

- об основах моделирования гидромеханических явлениях;

- об экологических задачах в потоках жидкости и газа;

владеть:

- использования математических моделей гидромеханических явлений и процессов для расчетов на ЭВМ;

- проведения гидромеханических экспериментов в лабораторных условиях;

4. Общая трудоемкость дисциплины 7 зачетных единиц 252 часов.

Форма промежуточной аттестации – экзамен.

Б3.Б.3 Теплотехника 1. Цель дисциплины: теоретически и практически подготовить студентов по методам получения, преобразования, передачи и использования теплоты в такой степени оптимизации, чтобы они могли выбирать и при необходимости могли эксплуатировать необходимое теплотехническое оборудование отраслей народного хозяйства в целях максимальной экономии ТЭР и материалов, интенсификации, технологических процессов и выявления использования вторичных энергоресурсов, защиты окружающей среды.

Задачей теплотехнических дисциплин является формирование у студентов: знаний основ преобразования энергии, законов термодинамики и тепломассообмена, термодинамических процессов и циклов, свойств существенных для отрасли рабочих тел, горения, энерготехнологии, энергосбережения, расчета теплообменных аппаратов, способов теплообмена, принципа действия и устройства теплообменных аппаратов, теплосиловых установок и других теплотехнических устройств, применяемых в отрасли, систем теплоснабжения; умения рассчитывать состояния рабочих тел, термодинамические процессы и циклы, теплообменные процессы, аппараты и другие основные технические устройства отрасли, определять меры по тепловой защите и организации систем охлаждения, рассчитывать и выбирать рациональные системы теплоснабжения, преобразования и использования энергии.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Теплотехника» относиться к базовой части профессионального цикла (Б3.Б.3).

Базовыми для дисциплины «Теплотехника» являются курсы высшей математики, химии, физики.

Из курса высшей математики используются элементы дифференциального и интегрального исчисления.

Курс химии обеспечивает сведениями о типах связи в твердых телах, энергетике и кинетике химических процессов, правиле фаз, строении полимеров, теории коррозии металлов.

Из курса физики используются данной дисциплиной следующие разделы: физика твердого тела, физика элементарных частиц, молекулярная физика и термодинамика, законы диффузии и теплопроводности, внутреннее трение; из курса сопротивления материалов - понятия напряженного состояния, напряжений и деформаций, сведения о механических свойствах материалов и способах их определения.

3. Требование к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владение способами анализа качества продукции, организации контроля качества и управления технологическими процессами (ПК-6).

Бакалавр и дипломированный специалист должен знать:

ы преобразования энергии, законы термодинамики и тепломассообмена;

других теплотехнологических устройств, применяемых в отрасли;

Бакалавр и дипломированный специалист должен уметь:

других теплотехнических устройствах, применяемых в отрасли;

использования энергии, рациональные системы охлждения и термостатирования оборудования, применяемого в отрасли;

Бакалавр и дипломированный специалист должен иметь представление:

ергоресурсах Земли и перспективах их реального использования;

преобразованием, передачей и использованием теплоты;

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц 216 часов.

Форма промежуточной аттестации – зачет, экзамен.

Б3.Б.4 Материаловедение и технология конструкционных материалов 1. Цель дисциплины: формирование представлений, понятий, знаний о фундаментальных законах жидкости и навыков применения в профессиональной деятельности физических методов измерений и исследований.

2. Место дисциплины в структуре ООП.

Дисциплина является разделом базовой дисциплины профессионального цикла дисциплин (циклБ.3.) Курс «Материаловедение и технология конструкционных материалов» является базовым для всех направлений подготовки 110800 Агроинженерия.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

В совокупности с другими дисциплинами ООП дисциплина «Материаловедение и технология конструкционных материалов» обеспечивает формирование следующих компетенций бакалавра:

- способностью обоснованно выбирать материал и назначать его обработку для получения свойств, обеспечивающих высокую надежность детали (ПК-4);

- способность проводить и оценивать результаты измерений (ПК-5).

4. В результате изучения дисциплины студент должен:

- иметь представление о перспективах развития материаловедения как науки.

- знать характеристики конструкционных и инструментальных материалов, применяемых в машиностроении, способы получения заданных свойств, технологические процессы обработки.

- владеть теорией и практикой термической обработки и других способов упрочнения материалов, обеспечивающих высокую надежность и долговечность деталей машин, инструмента и других изделий.

5. Общая трудоемкость дисциплины 7 зачетных единиц 252 часов.

Форма промежуточной аттестации – зачет.

Б3.Б.5 Метрология, стандартизация и сертификация 1. Цель дисциплины: состоит в получении студентами основных научно-практических знаний в области метрологии, стандартизации и сертификации, необходимых для решения задач обеспечения единства измерений и контроля качества продукции (услуг); метрологическому и нормативному обеспечению разработки, производства, испытаний, эксплуатации и утилизации продукции, планирования и выполнения работ по стандартизации и сертификации продукции и процессов разработки и внедрения систем управления качеством; метрологической и нормативной экспертиз, использования современных информационных технологий при проектировании и применении средств и технологий управления качеством.

Основная задача дисциплины – является изучение студентами законов равновесия и движения жидких и газообразных тел и применение этих законов для решения технических задач в проектирование гидромашин, гидравлических и пневматических приводов.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Метрология, стандартизация и сертификация» относиться к базовой части профессионального цикла (Б3.Б.5).

3. Требование к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способность проводить и оценивать результаты измерений (ПК-5);

В результате изучения дисциплины студент должен:

стандартизации, сертификации, метрологии и управлению качеством;

контроля за качеством продукции, стандартами, техническими регламентами и единством измерений;

результатов метрологической деятельности, методов и средств обеспечения единства измерений;

стандартизации и сертификации продукции, правила проведения контроля, испытаний и приемки продукции;

проведения метрологической экспертизы, методы и средства поверки (калибровки) средств измерений, методики выполнения измерений;

технологическими процессами;

нормативно-технической документации;

уметь применять:

метрологического обеспечения продукции и технологических процессов;

сертификации и метрологии;

стандартов и другой нормативно-технической документации;

сертификации продукции, процессов и систем качества;

контроля;

проведения метрологической и нормативной экспертизы документации;

метрологии.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц 108 часов.

Форма промежуточной аттестации – зачет.

Б3.Б.6 Безопасность жизнедеятельности 1. Цели и задачи дисциплины Цель дисциплины: идентификация и описания зон воздействия опасностей техносферы и отдельных ее элементов, разработка и реализация наиболее эффективных систем и методов защиты от опасностей, организация обучения населения основам безопасности и подготовки специалистов по безопасности жизнедеятельности.

Задачи:

Задача по охране труда:

- освоение студентами основ профилактики производственного травматизма и профессиональных заболеваний, привитие навыков самостоятельной оценки условий труда на рабочих местах, работы с приборами, нормативными документами, планирования и практического осуществления мероприятий по охране труда на сельскохозяйственных предприятиях.

2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» входит в базовую часть профессионального цикла учебного плана.

Последующими дисциплинами являются: сельхозмашины, трактора и автомобили и т.д.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

владением основными методами организации защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ПК-8) В процессе обучения студент должен:

- как обеспечить безопасные условия труда на каждом рабочем месте, предупреждение аварий, производственного травматизма и заболеваний; знать и уметь применять средства и способы защиты от опасностей, наиболее эффективные системы управления охраной труда, правовые и организационные основы охраны труда.

- пути, способы и средства создания безопасной техники, требования к машинам, оборудованию и технологическим процессам;

- основы прогнозирования аварий, чрезвычайных ситуаций; планирования мероприятий по ликвидации их последствий, правила поведения, спасения и оказания помощи пострадавшим, приемы ликвидации аварий и их последствий.

- распознавать, идентифицировать вредные и опасные производственные факторы, вести контроль состояния охраны труда, давать оценку уровня безопасности, анализировать и прогнозировать безопасность условий труда. Составлять задания на проектирование оросительных и осушительных систем, принимать системы в эксплуатацию, составлять планы водопользования и планы регулирования водного режима, организовывать работу мелиоративных систем, эффективно использовать поливную технику, определять экономическую эффективно 4. Содержание дисциплины:

Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» содержит следующие разделы:

- характеристика человека как элемента системы «человек – машина – среда»;

-правовые и организационные основы безопасности производственной деятельности;

- травматизм, его причины и профилактика;

-электробезопасность;

-безопасность труда в растениеводстве;

-безопасность труда при ремонте и техническом обслуживании сельскохозяйственной техники;

-воздушная среда производственных помещений;

-пыль как вредный фактор;

-вентиляция производственных помещений;

Производственный шум и вибрация:

- производственное освещение;

-средства индивидуальной защиты;

-основы пожаро- и взрывобезопасности;

-доврачебная помощь пострадавшим.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц 108 часов.

Форма промежуточной аттестации – зачет.

Б3.Б.7 Автоматика 1. Цель и задачи дисциплины: формирование компетенций студентов в области общепрофессиональных знаний по анализу, синтезу и использованию современных средств систем управления производственными процессами.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Автоматика» в основной образовательной программе подготовке бакалавров по направлению 110800 – "Агроинженерия" включена в базовую часть профессионального цикла.

Данная дисциплина тесно связана с дисциплинами: гидравлика, теплотехника, инфорационные технологии, теория механизмов и машин и др.

3. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способностью проводить и оценивать результаты измерений (ПК-5).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

состояние и перспективы развития автоматизации с.х. производственных процессов;

основные понятия, определения и терминологию систем управления;

основные принципы построения систем управления;

аналитические методы описания свойств систем управления и их элементов;

элементы анализа и синтеза систем управления, оценки их надежности;

основные технические средства систем управления и их характеристики.

уметь:

читать и составлять структурные и функциональные схемы систем управления;

читать и разрабатывать принципиальные схемы систем управления производственными процессами;

осуществлять выбор технических средств систем управления;

применять методы теоретического и экспериментального получения характеристик систем управления и их основных элементов;

оценивать качество, надежность и эффективность функционирования систем управления.

Основные дидактические единицы Общие сведения о системах и элементах автоматики;

технические средства автоматики;

теория систем автоматического регулирования;

автоматизация производственных процессов;

надежность систем автоматики.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц 216 часов.

Форма промежуточной аттестации – экзамен.

Б3.Б.9 Информационные технологии 1. Цели и задачи дисциплины:

Цель – изучение методов, способов и средств получения, хранения и переработки информации.

Задача – научить студента использовать информационные технологии и базы данных в агроинженерии; получить навыки работы с компьютером как средством получения информации, научить работе с информацией в компьютерных сетях; получить способность использовать информационные технологии при проектировании машин и организации их работы.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Информационные технологии» в основной образовательной программе подготовке бакалавров по направлению 110800 – "Агроинженерия" включена в базовую часть профессионального цикла.

Данная дисциплина тесно связана с дисциплинами: математика, информатика, сельскохозяйственные машины, теплотехника, гидравлика, автоматика и т.д.

3. Требования к результатам освоения дисциплины Коды и формулировки компетенции:

- готовностью изучать и использовать научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследований (ПК-19);

готовностью к обработке результатов экспериментальных исследований (ПК-21);

способностью осуществлять сбор и анализ исходных данных для расчета и проектирования (ПК-22);

готовностью к участию в проектировании новой техники и технологии (ПК-25).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать основные прикладные программные средства и профессиональные базы данных Уметь пользоваться глобальными информационными ресурсами и современными средствами телекоммуникаций Владеть навыками применения персональных компьютеров для использования информационных технологий в производственной деятельности 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц 180 часов.

Форма промежуточной аттестации – экзамен.

Б3.В.1 Агроэкологические основы биологического земледелия 1. Цели и задачи дисциплины: усвоение теоретических основ земледелия, уяснить место курса земледелия среди других агрономических дисциплин К основным задачам дисциплины относятся:

Изучение основных законов земледелия; основной и поверхностной обработки почвы;

основным видам сорных растений; основ севооборотов и культурооборотов; основ защиты почвы от эрозии; системы земледелия.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Агроэкологические основы биологического земледелия» в основной образовательной программе подготовке бакалавров по направлению 110800 – "Агроинженерия " включена в вариативную часть профессионального цикла.

Данная дисциплина тесно связана с дисциплинами: биология, растениеводство, сельскохозяйственные машины, почвоведение, агрохимия и др.

- стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, владение навыками самостоятельной работы (ОК-6);

- пониманием социальной значимости своей будущей профессии (ОК-7);

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: законы земледелия, способы воспроизводства плодородия почвы и оптимизации условий жизни растений, биологические особенности сорняков и меры борьбы с ними, научные основы севооборотов и принципы их построения, введения и освоения, приемы обработки почвы и критерии оценки качества, основные виды эрозии и меры борьбы с ними, особенности зональных систем земледелия.

уметь: составлять и осуществлять на практике систему агротехнических специальных мероприятий по повышению плодородия почвы и защите ее от эрозии, определять видовой состав сорняков, составлять карту засоренности, разрабатывать и осуществлять систему мероприятий по борьбе с сорняками, составлять схемы севооборотов, планы их освоения, давать их агроэкономическую оценку, составлять и реализовать систему рациональной, энерго- и ресурсосберегающей обработки почвы, систему защиты почв от эрозии, контролировать качество выполнения обработки почвы и других полевых работ, разрабатывать и осваивать зональные системы земледелия.

4. Структура и содержание дисциплины Содержание разделов дисциплины Основные разделы дисциплины: научные основы земледелия; сорные растения и меры борьбы с ними; севообороты; обработка почвы; основные виды эрозии почвы и меры защиты;

системы земледелия.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц 72 часов.

Форма промежуточной аттестации – зачет.

Б3.В.2 Теория механизмов и машин 1. Цели и задачи дисциплины 1.1. Цели дисциплины Теория механизмов и машин (ТММ) - наука, изучающая строение, кинематику и динамику механизмов и машин в связи с их анализом и синтезом. ТММ решает практические инженерные задачи. Курс ТММ является одной из основных общетехнических дисциплин для студентов машиностроительных специальностей.

Цель дисциплины - ввести студентов в курс вопросов машиноведения, касающихся основных типов механизмов и технологического оборудования, применяемого в станкостроении, машиностроении и др.

1.2. Задачи дисциплины Задачи изучения дисциплины. В результате изучения ТММ студенты должны знать : основные понятия, принципы и закономерности структурного, кинематического, силового и динамического анализов основных типов механизмов и машин. - инженерные методы и приемы, используемые для проектирования механизмов. По окончании курса ТММ студенты должны уметь:

- составлять и анализировать кинематические схемы основных типов механизмов и машин.

- производить структурный, кинематический, силовой и динамический расчеты машин и механизмов. - давать оценку точности гипотезам, методам и приемам ТММ при решении практических инженерных задач анализа и синтеза механизмов и машин, обеспечивающих их работоспособность.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Теория механизмов и машин» в основной образовательной программе подготовке бакалавров по направлению 110800 – "Агроинженерия " включена в вариативную часть профессионального цикла.

Связь с предшествующими дисциплинами. Высшая математика Математический анализ.

Методы численного и графического интегрирования дифференцирования. Векторная алгебра.

Матрицы и действия над ними.

Информатика MathCad 3. Требования к уровню освоения дисциплины В совокупности с другими дисциплинами ООП дисциплина «Теория механизмов и машин»

обеспечивает формирование следующих компетенций бакалавра:

- пониманием социальной значимости своей будущей профессии (ОК-7);

Pages: |

| 2 | 3 |

Главная >> Программы

[ СКАЧАТЬ ОРИГИНАЛ ДОКУМЕНТА .pdf ]

Похожие работы:

«Апрель - Июнь, 2009. #40 новостиЦАЗ Форум для тех, кому небезразлично будущее сельского хозяйства в Центральной Азии и Стр. 5 Закавказье СТР. Апрель - Июнь, 2009. #40 1 Содержание 4 Важные события 6 Новости наук и 8 Встречи и Конференции Укрепление потенциала Семинары и полевые дни Укрепление связей с НСХИ Публикации Программа КГМСХИ по устойчивому развитию сельского хозяйства в Центральной Азии и Закавказье Программа КГМСХИ по устойчивому развитию сельского хозяйства в Центральной Азии и...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации 1 Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА Факультет управления, экономики и права Кафедра управления персоналом и государственного и муниципального управления ДИПЛОМНЫЙ ПРОЕКТ на тему: Развитие стратегического управления муниципальными образованиями по специальности: Государственное и муниципальное управление Карина...»

«Содержание: Введение...3 Раздел 1.Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности.4 Раздел 2.Система управления образовательным учреждением.11 2.1. Структура учебного заведения 2.2. Программа развития НИК – филиала Югорского государственного университета на 2010-2015 годы 2.3. Управление учебным заведением Раздел 3. Структура подготовки специалистов..17 3.1. Динамика структуры подготовки специалистов 3.2. Динамика приема по всем уровням и формам подготовки 3.3. Структура...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА к проекту закона Хабаровского края О краевом бюджете на 2013 год Проект закона Хабаровского края О краевом бюджете на 2013 год (далее – законопроект) разработан на основе следующих правовых актов и документов: Бюджетный кодекс Российской Федерации; Бюджетное послание Президента Российской Федерации О бюджетной политике в 2013-2015 годах (далее – Бюджетное послание Президента Российской Федерации); распоряжение Правительства Российской Федерации от 08.08.2009 № 1123р О...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Новокузнецкий институт (филиал) федерального государственного бюджетного учреждения высшего профессионального образования Кемеровский государственный университет Факультет экономический РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (ЕН.Ф.4) ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОГРЕССИВНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ (ФИЗИКА. ХИМИЯ. БИОТЕХНОЛОГИЯ) ( код и название дисциплины по рабочему учебному плану) для специальности 080502.65_ Экономика и управление на...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ПЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ГЕОГРАФИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ ПРОГРАММА вступительного экзамена Природопользование для поступающих в магистратуру по направлению 05.04.06 ЭКОЛОГИЯ И ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ (профиль Устойчивое развитие и охрана природы) Программа составлена в соответствии с Федеральным...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС по дисциплине Технология биопрепаратов (индекс и наименование дисциплины) Код и направление 111801.65 Ветеринария подготовки Профиль подготовки Ветеринария Квалификация Специалист (степень) выпускника Факультет Ветеринарной медицины Ведущий к.в.н., ст. преподаватель...»

«Федеральное государственное казенное образовательное учреждение высшего образования АКАДЕМИЯ СЛЕДСТВЕННОГО КОМИТЕТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УТВЕРЖДАЮ И.о. ректора федерального государственного казенного образовательного учреждения высшего образования Академия Следственного комитета Российской Федерации генерал – майор юстиции А.М. Багмет 2014 г. ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ КУРСАНТОВ (СЛУШАТЕЛЕЙ) АКАДЕМИИ СЛЕДСТВЕННОГО КОМИТЕТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ по направлению подготовки (специальности)...»

«Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Кубанский государственный аграрный университет РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине С3.В.ДВ.2 Офтальмология (индекс и наименование дисциплины) Специальность 111801.65 Ветеринария Квалификация (степень) выпускника Ветеринарный врач Факультет Ветеринарной медицины Кафедра-разработчик Кафедра анатомии, ветеринарного акушерства и хирургии Ведущий Ст....»

«Девственные леса Коми - первый российский объект всемирного природного наследия А. А. Буторин Фонд Охрана природного наследия / ИГ РАН 2010 г. Конвенция об охране всемирного наследия: специфика и основные инструменты Специфика Конвенции: • Цель – выявление, сохранение и охрана объектов культурного и природного наследия • Система „желтых карточек“: • Объект включен в Список (нормальное состояние) • Объект переведен в Список ВН, находящегося под угрозой • Объект исключен из Списка • Три...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа разработана на основе Программы учебного предмета Православная культура для средних общеобразовательных школ, гимназий и лицеев / В. Д. Скоробогатов, Т. В. Рыжова, О. Н. Кобец. - Ульяновск: ИНФОФОНД, 2006. Рабочая программа в 6 классе рассчитана на 1 час в неделю, 35 часов в год. В соответствии с учебным планом МОУ Подседненская СОШ на изучение предмета Православная культура в классе выделено 1 час в неделю, 35 часов в год (региональный компонент). В...»

«Министерство сельского хозяйства Российской Федерации ФГБОУ ВПО Ульяновская государственная сельскохозяйственная академия имени П.А. Столыпина Экономический факультет Кафедра Статистика и организация предприятий АПК Рабочая программа по дисциплине Организация предпринимательской деятельности Ульяновск – 2012 г. 1. Цели и задачи дисциплины Цель дисциплины: сформировать у будущих экономистов теоретические знания и практические навыки организации предпринимательской деятельности в сфере...»

«Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Содержание 1. Общие положения 2. Требования к вступительному реферату. 3. Вступительные экзамены в аспирантуру 4. Содержание вступительного экзамена 5.Примерный перечень вопросов к вступительному экзамену 6. Рекомендуемая литература Приложение 2 1. Общие положения Настоящая Программа вступительного экзамена в аспирантуру по философии аспиранта - модуль основной образовательной программы послевузовского...»

«2 СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ 4 РАЗДЕЛ 1. ОБЩАЯ ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ 5 РАЗДЕЛ 2. ОСНОВЫ ТЕОРИИ УПРАВЛЕНИЯ ЭКОНОМИЧЕСКИМИ СИСТЕМАМИ. МЕНЕДЖМЕНТ 14 РАЗДЕЛ 3. ЭКОНОМИКА, ОРГАНИЗАЦИЯ И УПРАВЛЕНИЕ ПРЕДПРИЯТИЯМИ, ОТРАСЛЯМИ И КОМПЛЕКСАМИ 28 3 ВВЕДЕНИЕ Программа предназначена для аспирантов, обучающихся в аспирантуре Дальневосточного института-филиала РАНХиГС при Президенте Российской Федерации по специальности 08.00.05 - Экономика и управление народным хозяйством и готовящихся сдавать кандидатский экзамен по...»

«ЭЛЕКТРИЧЕСКИЙ ПРОМЕТЕЙ ДЖОН О`НЕЙЛ Часть первая. ЭНЕРГИЯ И СВЕТ Изобретателей, сравнимых с ним по масштабам решений даже только поставленных перед собой задач, история насчитывает единицы. Создав систему многофазных токов, он положил начало сегодняшней электроэнергетике: шагающие по континентам опоры высоковольтных передач – бесчисленные памятники Тесле. Он дал нам электропривод основу современной индустрии, дал первых роботов, разработал принципиальные элементы радиотехники, телеуправления,...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Югорский государственный университет УТВЕРЖДЕНО Протоколом Ученого совета № 3 от 26 марта 2013 г. (с изменениями от 18.06.2013 г.) Правила приема на обучение по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре Югорского государственного университета в 2013 году Ханты-Мансийск 2013 Ю Г О Р С К И Й Г О С УД А Р С Т В Е Н Н Ы Й У Н И В Е Р С И Т Е Т Правила приема на обучение по...»

«Управление образования администрации г. Красноярска Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа № 150 Программа дополнительного образования Фольклорная студия ЗАСТАВА наименование учебного предмета (курса) 4-8 классы (ступень образования) 2012-2013 учебный год (срок реализации программы) Назарчук Валентина Ивановна (Ф.И.О. учителя, составившего программу) г. Красноярск Пояснительная записка. Едва ли можно найти материал более близкий, затрагивающий...»

«Адрес страницы курса: http://www.toptrening.ru/trainings/8245/ Программа обучения № 8245 Бюджетирование и управленческий учёт: максимум пользы для организации Семинар предназначен для руководителей и финансовых директоров, принимающих решение о внедрении системы бюджетного управления, специалистов, занимающихся разработкой системы. Практический бизнес-семинар посвящен рассмотрению принципов и алгоритмов построения эффективной системы управленческого финансового учета и бюджетирования в...»

«Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации (Финансовый университет) КАФЕДРА ФИЛОСОФИЯ УТВЕРЖДАЮ Проректор по магистратуре и аспирантуре _Л.И. Гончаренко __2014 г. Программа вступительного экзамена в аспирантуру по дисциплине Философия Рекомендовано Ученым советом факультета социологии и политологии протокол № от 2014г. Одобрено кафедрой философии протокол № от 24апреля...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО ОРЛОВСКИЙ ГОСУДАРТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Рабочая программа Направление подготовки – Агрономия (магистр) Профиль – Экономически эффективные технологии возделывания с.-х. культур в системе адаптивного растениеводства Дисциплина – Инструментальные методы исследований в агрономии Срок обучения – 2ой семестр 1го курса. Орел 2011 год Содержание Предисловие 5 1. Цель и задачи профильного обучения 5 2. Взаимосвязь с другими...»

наверх

<< ГЛАВНАЯ | КОНТАКТЫ

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА (Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

I К Э Э К Э ЭУ УУК К К КК КК

II К Э Э К Э ЭУ УУУ К К КК КК

III К Э Э К Э ЭППП ПП ППП П К КК КК

IV К Э Э К Э Э ГГДД ДД ААК К К КК КК

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)