ФГБОУ ВПО «Ульяновская ГСХА им. П.А. Столыпина»

Колледж агротехнологий и бизнеса Ульяновской ГСХА

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

ПМ.01 Подготовка машин, механизмов, установок, приспособлений

к работе, комплектование сборочных единиц

МДК 01.01 Назначение и общее устройство тракторов, автомобилей

и сельскохозяйственных машин

МДК 01.02 Подготовка тракторов и сельскохозяйственных машин к работе Специальность 110809 Механизация сельского хозяйства Уровень подготовки базовый Квалификация (степень) выпускника техник-механик (бакалавр, магистр, дипломированный специалист) Форма обучения очная (очная, очно-заочная, и др.) Ульяновск -

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ

ФЕДЕРАЦИИ

ФГБОУ ВПО «УЛЬЯНОВСКАЯ ГСХА ИМ. П.А. СТОЛЫПИНА»

Колледж агротехнологий и бизнеса Ульяновской ГСХА Организация - разработчик:

ФГБОУ ВПО «Ульяновская ГСХА им. П.А. Столыпина»

Разработчики:

Павлушин А.В., к.т.н., ст. преподаватель кафедры технологии и средства механизации в агробизнесе Лазуткина С.А., к.т.н., ст. преподаватель кафедры технологии и средства механизации в агробизнесе Сафаров Р.К., к.т.н., доцент кафедры эксплуатации мобильных машин и технологического оборудования Аюгин П.Н., к.т.н., доцент кафедры эксплуатации мобильных машин и технологического оборудования Программа обсуждена и одобрена методическим советом колледжа агротехнологий и бизнеса Ульяновской ГСХА Протокол № 2 от «23» сентября 2013 г.

Рабочая программа по учебной практике профессионального модуля ПМ.01 «Подготовка машин, механизмов, установок, приспособлений к работе, комплектование сборочных единиц». МДК 01.01 «Назначение и общее устройство тракторов, автомобилей и сельскохозяйственных машин», МДК 01.02 «Подготовка тракторов и сельскохозяйственных машин к работе» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее СПО) 110809 Механизация сельского хозяйства квалификации «Техник-механик».

Павлушин А.В., Лазуткина С.А., Сафаров Р.К., Аюгин П.Н., ФГБОУ ВПО «Ульяновская ГСХА им. П.А. Столыпина»,

СОДЕРЖАНИЕ

стр.

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

(ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

ПМ.01 Подготовка машин, механизмов, установок, приспособлений к работе, комплектование сборочных единиц 1.1. Область применения рабочей программы Рабочая программа учебной практики профессионального модуля является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности 110809 «Механизация сельского хозяйства» (базовой подготовки) в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД): подготовка машин, механизмов, установок, приспособлений к работе, комплектование сборочных единиц.

1.2. Цели и задачи учебной практики модуля – требования к результатам освоения модуля С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения учебной практики профессионального модуля должен:

иметь практический опыт:

- выполнения разборочно-сборочных работ сельскохозяйственных машин и механизмов;

- выполнения регулировочных работ при настройке машин на режимы работы;

- выявления неисправностей и устранения их;

- выбора машин для выполнения различных операций.

уметь:

- собирать, разбирать, регулировать, выявлять неисправности и устанавливать узлы и детали на двигатель, приборы электрооборудования;

- определять техническое состояние машин и механизмов;

- производить разборку, сборку основных механизмов тракторов и автомобилей различных марок и модификаций;

- выявлять неисправности в основных механизмах тракторов и автомобилей;

- разбирать, собирать и регулировать рабочие органы сельскохозяйственных машин.

1.3. Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной практики профессионального модуля:

Всего – 216 часов.

2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

Результатом освоения учебной практики профессионального модуля является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности:

подготовка машин, механизмов, установок, приспособлений к работе, комплектование сборочных единиц, в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:

ПК 1.1. Выполнять регулировку узлов, систем и механизмов двигателя и приборов электрооборудования.

ПК 1.2. Подготавливать почвообрабатывающие машины.

ПК 1.3. Подготавливать посевные, посадочные машины и машины для ПК 1.4. Подготавливать уборочные машины.

ПК 1.5. Подготавливать машины и оборудование для обслуживания животноводческих ферм, комплексов и птицефабрик.

ПК 1.6. Подготавливать рабочее и вспомогательное оборудование ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчинённых), за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей)

3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

3.1. Тематический план учебной практики профессионального модуля ПМ 01 Подготовка машин, механизмов, установок, приспособлений к работе, комплектование сборочных единиц * Раздел профессионального модуля – часть программы профессионального модуля, которая характеризуется логической завершенностью и направлена на освоение одной или нескольких профессиональных компетенций. Раздел профессионального модуля может состоять из междисциплинарного курса или его части и соответствующих частей учебной и производственной практик. Наименование раздела профессионального модуля должно начинаться с отглагольного существительного и отражать совокупность осваиваемых компетенций, умений и знаний.

** Производственная практика (по профилю специальности) может проводиться параллельно с теоретическими занятиями междисциплинарного курса (рассредоточено) или в специально выделенный период (концентрированно).

3.2. Содержание обучения по учебной практике профессиональному модулю ПМ 01 Подготовка машин, механизмов, установок, приспособлений к работе, комплектование сборочных единиц Наименование разделов профессионального модуля Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, Объем Уровень (ПМ), междисциплинарных самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если предусмотрены) часов освоения курсов (МДК) и тем МДК 01.01. Назначение и Часть 1 Устройство тракторов, автомобилей и энергетических средств общее устройство Разборочно-сборочные работы механизмов и систем двигателя.

Разборочно-сборочные работы кривошипно-шатунного механизма.

тракторов, автомобилей и сельскохозяйственных машин.

Разборочно-сборочные работы рулевого управления и тормозной системы.

Разборочно-сборочные работы вспомогательного оборудования.

Разборочно-сборочные работы машин для поверхностной обработки почвы.

Разборочно-сборочные работы машин для внесения минеральных и органических Разборочно-сборочные работы машин для послеуборочной обработки зерна.

Разборочно-сборочные работы машин для уборки корнеплодов, картофеля.

Разборочно-сборочные работы машин для доставки и раздачи кормов Разборочно-сборочные работы машин для уборки и удаления навоза Разборочно-сборочные работы машин для охлаждения молока Разборочно-сборочные работы машин для пастеризации молока МДК 01.02 Подготовка Часть 4 Подготовка к работе тракторов, автомобилей и энергетических средств тракторов и Регулировочные работы механизмов и систем двигателя.

Подбор и установка комплектующих кривошипно-шатунного механизма.

сельскохозяйственных Регулировочные работы механизма газораспределения.

машин к работе Регулировочные работы приборов электрооборудования.

Регулировочные работы рулевого управления и тормозной системы.

Регулировочные работы вспомогательного оборудования.

Регулировочные работы машин для поверхностной обработки почвы.

Регулировочные работы машин для внесения минеральных и органических удобрений.

Регулировочные работы машин для послеуборочной обработки зерна.

Регулировочные работы машин для уборки корнеплодов, картофеля.

Регулировочные работы машин и оборудования животноводства.

Регулировочные работы барабанных измельчителей кормов.

Регулировочные работы дисковых измельчителей корнеклубнеплодов.

Регулировочные работы транспортеров для удаления навоза.

Регулировочные работы сепараторов-молокоочистителей и сепараторовсливкоотделителей.

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).

4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению учебной практики Реализация учебной практики профессионального модуля предполагает наличие лабораторий: эксплуатации мобильных машин и технологического оборудования; тракторов, самоходных сельскохозяйственных и мелиоративных машин, автомобилей; технологии производства продукции растениеводства; машин для подготовки кормов к скармливанию;

электростригальных машин; механизации доения коров и первичной обработки молока; учебно-производственного хозяйства.

Оборудование лаборатории почвообрабатывающих и посевных машин Аудитория № 418 (1 этаж) уч. корпуса инженерного факультета.

- плуг ПЛН-3-35;

- плуг оборотный ПО-4-40 UzEL;

- разбрасыватель минеральных удобрений MDS 935 KUHN;

- борона дисковая БДМК-3х4П;

- культиватор-растениепитатель КРН-4,2Г;

- культиватор Mixter 100T/NSH;

- сеялка кукурузная СУПН-8;

- сеялка свекловичная ССТ-12Б;

- сеялка зерновая СЗУ-3,6;

- сеялка зерновая СПУ-6Л-ДУ;

- аэрозольный генератор АГ-УД-2;

- протравливатель семян ПСШ-5;

- протравливатель ПС-10АМ;

- опыливатель ОШУ-50;

- опрыскиватель ОП-2000М;

- набор плакатов и видеофильмов по устройству машин.

Аудитория № 418 (2 этаж) уч. корпуса инженерного факультета.

- веялка лабораторная К-293;

- просеивающая машина К-294;

- лабораторно-триерная машина К-292;

- прибор Желиговского для измерения силы трения;

- стенд для снятия характеристик вентилятора;

- стенд для снятия диаграммы движения ножа;

- почвенный плотномер.

Оборудование лаборатории уборочных машин Аудитория № 419 уч. корпуса инженерного факультета.

- зерноуборочный комбайн VECTOR-410;

- зерноуборочный комбайн ACROS-530;

- картофелеуборочный комбайн КПК-3;

- косилка сегметно-пальцевая КС-Ф-2,1;

- косилка ротационная Sip Roto 215 DH;

- грабли-ворошилки Sip SPiDER 555 PRO.

- пресс-подборщик ПР-145С;

- пневматический сортировальный стол ПСС-2,5;

- семяочистительная машина СМ-4;

- очиститель зерна мобильный ОЗМ-20.

Аудитория № 514 уч. корпуса инженерного факультета.

- мультимедийный проектор (уч. фильмы) Демонстрационная площадка кафедры ТСМА - картофелесортировальный пункт КСП-15;

- смеситель туков СТК-5;

- плоскорез-глубокорыхлитель ГУН-4;

- опрыскиватель К-20/35;

- ворошилка КП-420;

- разбрасыватель удобрений РУМ-5;

- семяочистительная машина СВУ-5;

- плуг ПГП-7-40;

- разбрасыватель удобрений РОУ-6;

- плуг ПЛП-6-35;

- рассадопосадочная машина СКН-6А;

- сеялка кукурузная СПЧ-6МФ;

- зерноуборочный комбайн ДОН-1500;

- культиватор-плоскорез КПШ-9;

- жатка-приставка ПСП-1,5;

- картофелесажалка КСМ-4;

- борона игольчатая БИГ-3А;

- культиватор-окучник КНО-2,8;

- картофелекопатель КТН-2В;

- культиватор-окучник КОН-2,8;

- культиватор УСМК-5,4;

- культиватор фрезерный КФ-5,4;

- пресс-подборщик рулонный ПРП-1,6;

- комбинированный агрегат РВК-3,6;

- сеялка овощная СО-4,2;

- плоскорез-глубокорыхлитель КПГ-250;

- сеялка зерновая СЗУ-3,6;

- плуг чизель ПЧ-4,5;

- культиватор КПС-4;

- борона дисковая БДТ-3;

- сеялка зернотравяная СЗТ-3,6;

- борона дисковая БДН-3;

- корнеуборочная машина КС-6Б;

- ботвоуборочная машина БМ-6;

- зерноуборочный комбайн СК-5 «НИВА»;

- опрыскиватель ОН-400;

- прореживатель всходов УСПМ-5,4;

- жатка валковая ЖВН-6;

- картофелеуборочный комбайн ККУ-2А - сеялка СЗС-2,1;

- культиватор штанговый КШ-3,6;

- картофелесажалка СН-4Б;

- косилка КИР-1,5;

- плуг КБН-75;

- протравливатель семян «Мобитокс»;

- подборщик-копнитель ПК-1,6;

- пресс-подборщик ПС-1,6;

- разбрасыватель удобрений НРУ-0,5;

- сепаратор диэлектрический ДС-003.

Оборудование лаборатории эксплуатации мобильных машин и 1. Тракторы Т-150К, ДТ-175 «Волгарь».

2. Стенд для испытаний трактора на тягово-сцепные свойства.

Оборудование лаборатории тракторов и автомобилей 1.Тракторы в сборе: ДТ – 175М;

2.Двигатели: Д – 240;

3. Шасси:

МТЗ-80, КАМАЗ- 4. КПП: МТЗ-82.

5. Ведущий мост: МТЗ-82.

6. Гидротрансформатор ДТ – 175.

7.Узлы ходовой части ДТ – 75.

8. Агрегаты гидросистемы.

9. Набор ремонтно-монтажного инструмента.

10. Почвообрабатывающие, посевные и посадочные машины.

11. Машины для ухода за растениями.

12. Зерноуборочный комбайн в рабочем состоянии.

13.Доска, столы, макеты, стенды, плакаты.

14.Отдельные узлы и детали, слесарный и измерительный инструмент.

15.Набор другой сельскохозяйственной техники на открытой площадке для хранения.

16.Автомобиль УАЗ – 3303.

17. Двигатели ЗМЗ – 53, Д-240.

18.Агрегаты и узлы трансмиссии, ходовой части, органов управления, рабочего и дополнительного оборудования автомобилей.

Оборудование лаборатории машин для подготовки кормов к Аудитория № 505 уч. корпуса инженерного факультета 1. Вертикально – дисковая корнерезка.

2. Решетный классификатор для определения модуля помола.

3. Тарельчатый дозатор ДТК.

4. Рабочие органы измельчителя – смесителя кормов ИСК-3.

5. Измельчитель кормов ИКВ-Ф-5А «Волгарь –5».

6. Рабочие органы измельчителя кормов ИКВ-Ф-5А «Волгарь-5».

7. Макет измельчителя кормов ИКВ-Ф-5А». «Волгарь-5».

8. Макет дробилки кормов безрешетной ДБ-5.

9. Рабочие органы мойки – измельчителя корнеклубнеплодов ИКМ -Ф-10.

10. Рабочие органы пресс – гранулятора ОГМ -0,8 А.

11. Макет запарника – смесителя С – 12.

12. Макет раздатчика – смесителя кормов КС – 1,5.

13. Макет установки для транспортирования навоза УТН – Ф – 10.

14. Макет рабочего органа продольно поперечного резания.

15. Макет комплекта оборудования для приготовления рассыпных кормосмесей КОРК – 15.

Оборудование лаборатории электростригальных машин Аудитория № 507 уч. корпуса инженерного факультета 1. Агрегат бензоэлектрический АБ – 4 – Т/230.

2. Стенды деталей электростригальных машинок МСУ – 200 и МСО – 77Б.

3. Электростригальный агрегат ЭСА – 12/ 4. Точильный аппарат ТА – 1.

5. Доводочный аппарат стационарный ДАС – 350.

Оборудование лаборатории механизации доения коров и Аудитория № 520 уч. корпуса инженерного факультета 1. Стенд дефектовки сосковой резины.

2. Доильный аппарат ДА – 3М «Волга».

3. Доильный аппарат ДА – 3М «Майга».

4. Доильный аппарат 3Т – Ф – 1 (ДАЧ – 1).

5. Разрез вакуумного насоса РВН – 40/350.

6. Вакуумный насос УВУ – 60/45.

7. Агрегат индивидуального доения АИД – 1 – 01.

8. Стенды деталей рабочих органов доильных аппаратов в ДА – 3М «Волга», ДА – 2М «Майга», «Импульс – 59».

9. Стенд для проверки устройства для зоотехнического учета молока УЗМ – на точность показаний.

10. Устройство для зоотехнического учета молока УЗМ – 1А.

11. Вакуумные установки РВН – 40/350.

12. Индикатор для определения подачи и технического состояния вакуумных насосов КИ – 4840.

13. Фрагмент доильной установки Н 304/1 с комплектом оборудования.

14. Фрагмент танка – охладителя молока SM – 1200.

15. Узлы манипулятора (автомата) доения МД – Ф – 1.

16. Ванна длительной пастеризации ВДП – 1000 (Г6 – ОПБ – 1000).

17. Макет коровы.

Реализация учебной практики профессионального модуля предполагает обязательную производственную практику, которая проводится на сельскохозяйственных предприятиях района и области, имеющих для этого рабочие места и необходимое оборудование.

- мультимедиа-система для показа презентаций;

- калькуляторы для расчетов;

- стенды, плакаты, макеты и другие наглядные пособия.

4.2. Информационное обеспечение обучения учебной практики Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы 1. Богатырёв А.В., Лехтер В.Р. Тракторы и автомобили: учебник для студентов средних специальных учебных заведений. – М.: КолосС, 2. Котиков В.М. Тракторы и автомобили: учебник. – М.: Издательский центр «Академия». 2008. – 416 с.

3. Родичев В.А. Тракторы: учебник. – М.: Издательский центр «Академия». 2001. – 260 с.

4. Кленин Н.И., Егоров В.Г. Сельскохозяйственные и мелиоративные машины. Учебники и учебные пособия для средних и специальных учебных заведений. М.: КолосС, 2005. – 464 с.

5. Устинов А.Н. Сельскохозяйственные машины. Учебник для начального профессионального образования. – М.: МРПО. Издательский центр «Академия». – 2003. – 264 с.

6. Механизация и автоматизация животноводства. Учебник для студентов средних специальных учебных заведений / А.Ф. Князев, Е.И. Резник, С.В. Рыжов. - М.: КолосС, 2004. - 375 с.

7. Кирсанов, В. В. Механизация и автоматизация животноводства.

Учебник для студентов средних специальных учебных заведений / В.В.

Кирсанов, Ю.А. Симарев, Р.Ф. Филонов. - М.: Академия, 2004. - 400 с.

8. Механизация сельскохозяйственного производства. Учебник для студентов средних специальных учебных заведений, / Е.И. Резник, Н.И.

Бычков, В.К. Скоркин. - М.: КолосС, 2009. - 318 с.

Дополнительные источники литературы:

1. Родичев. В.А. Устройство и техническое обслуживание грузовых автомобилей: учебник. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 2. Туревский. И.С. Электрооборудование автомобилей: учебник. - М.:

Форум – Инфра. 2003. – 258 с.

3. Котиков В.М. Тракторы и автомобили: учебник. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 416 с.

4. Гладков Г.И. Тракторы: Устройство и техническое обслуживание. – М.:

Издательский центр «Академия». 2008. – 256 с.

5. Акимов А.П., Лиханов В.А. Справочник – книга трактористамашиниста. Категории Б, Д. – М,: КолосС, 2001. – 252 с.

6. Конарова М.К. Справочник по эксплуатации и регулировке сельскохозяйственных машин. – М.: Россельхозиздат, 2000. – 302 с.

животноводства / Б.И. Вагин, А.И. Чугунов, Ю.А. Мирзоянц и др. Великие Луки: Великолукская ГСХА, 2003. - 534 с.

8. Рудик, Ф. Я. Монтаж, эксплуатация и ремонт оборудования перерабатывающих предприятий / Ф.Я. Рудик, В.Н. Булов, Н.В. Юдаев.

- СПб.: ГИОРД, 2008. - 352 с.

9. Илюхин, В. В. Монтаж, наладка, диагностика, ремонт и сервис оборудования предприятий молочной промышленности / В.В. Илюхин, И.М. Тамбовцев, М.Я. Бурлев. - СПб.: ГИОРД, 2008. - 504 с.

Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы 1. Электронная библиотечная система издательства «Лань» – http://e.lanbook.com/.

2. Электронная библиотечная система ЭБС IPRbooks – http://www.iprbookshop.ru/.

Информационно-методический уголок:

- инструкция по технике безопасности;

- инструкция по пожарной безопасности;

- список обязательной и дополнительной литературы и др.

4.3. Общие требования к организации образовательного процесса учебной практики Организация учебного процесса и преподавание учебной практики профессионального модуля в современных условиях должны основываются на инновационных психолого-педагогических подходах и технологиях, направленных на повышение эффективности преподавания и качества подготовки обучающихся.

Учебная практика проводится в лабораториях: почвообрабатывающих и посевных машин; уборочных машин; демонстрационная площадка кафедры ТСМА; эксплуатации мобильных машин и технологического оборудования;

тракторов и автомобилей; машин для подготовки кормов к скармливанию;

электростригальных машин; механизации доения коров и первичной обработки молока; пункта технического обслуживания; учебнопроизводственного хозяйства.

Практические занятия обеспечивают приобретение и закрепление необходимых навыков и умений, формирование профессиональных компетенций, готовность к самостоятельной и индивидуальной работе, принятию ответственных решений в рамках профессиональной компетенции.

Самостоятельная работа студентов проводится вне аудиторных часов, составляет 1/3 от общей трудоемкости учебной практики. Самостоятельная работа включает в себя работу с литературой, подготовку рефератов по выбранной теме, отработку практических умений, и способствует развитию познавательной активности, творческого мышления обучающихся, прививает навыки самостоятельного поиска информации, а также формирует способность и готовность к самосовершенствованию, самореализации и творческой адаптации, формированию общих компетенций.

Оценка практических знаний студентов осуществляется с помощью, решения задач, оценки практических умений. В конце изучения учебной практики профессионального модуля проводится зачет.

4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса учебной практики Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство практикой: высшее профессиональное образование по профилю «Агроинженерия» и опыт работы на сельскохозяйственных предприятиях не менее трех лет, прохождение стажировки в профильных организациях не реже 1 раза в 3 года.

Инженерно-педагогический состав: высшее образование по профилю «Агроинженерия». Прохождение стажировки в профильных организациях не реже 1 раза в 3 года.

Мастера: высшее профессиональное образование по профилю «Агроинженерия» и опыт работы на сельскохозяйственных предприятиях, удостоверение тракториста-машиниста категории «В», «С», «D», «E», «F».

5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

(ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)

5.1 Контроль и оценка результатов освоения профессиональных компетенций Результаты компетенции) ПК 1.1. Выполнять Выполнение контрольного осмотра регулировку узлов, узлов, систем и механизмов двигателя, систем и механизмов приборов электрооборудования и двигателя и приборов выявление их неисправностей.

электрооборудования. Выполнение работ по регулировке Подготавливать для основной и поверхностной почвообрабатывающие обработки согласно агротехническим Подготавливать различных культур согласно способов посевные, посадочные посева и посадки.

машины и машины для Оценка технического состояния ухода за посевами. посевных и посадочных машин.

Подготавливать сельскохозяйственных культур.

уборочные машины. Оценка технического состояния Подготавливать животноводческих ферм, комплексов и оборудование для Выполнение регулировочных работ обслуживания по подготовке технологического животноводческих оборудования животноводческих ферм, ферм, комплексов и комплексов и птицефабрик для:

птицефабрик. - водоснабжения;

ПК 1.6. Выполнение контрольного осмотра Подготавливать рабочего и вспомогательного рабочее и оборудования тракторов и автомобилей, вспомогательное и выявление неисправностей.

оборудование Выполнение работ по регулировке тракторов и механизмов и узлов рабочего и автомобилей. вспомогательного оборудования Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.

5.2 Контроль и оценка результатов освоения общих компетенций (освоенные общие Основные показатели оценки результата компетенции) ОК 1. Понимать сущность - обоснование выбора профессии; Интерпретация и социальную значимость - участие в мероприятиях профессиональной результатов проявлять к ней - проектирование индивидуальной траектории деятельностью ОК 2. Организовывать - определение задач деятельности с учётом собственную деятельность, поставленных целей и способов их достижений;

выбирать типовые методы - структурирование задач деятельности;

и способы выполнения - обоснование выбора методов и способов профессиональных задач, выполнения профессиональных задач;

эффективность и качество. деятельности;

ОК 3. Принимать решения - владение алгоритмом анализа рабочей нестандартных ситуациях - выбор способов и средств осуществления и нести за них деятельности с учётом определенных факторов;

ответственность. - выбор адекватных ситуациям методов и ОК 4. Осуществлять поиск - владение методами и способами поиска и использование информации;

информации, необходимой - осуществление оценки значимости для эффективного информации для выполнения профессиональных профессиональных задач, - использование информации как средства профессионального и эффективного выполнения профессиональных личностного развития. задач, профессионального и личностного ОК 5. Использовать - владение персональным компьютером;

информационно- - использование программного обеспечения в коммуникационные решении профессиональных задач;

технологии в - применение мультимедиа в профессиональной профессиональной деятельности;

деятельности. - владение технологией работы с различными использованием информационнокоммуникационных технологий (Интернетресурсы, электронные носители).

ОК 6. Работать в - осуществление взаимодействия с коллегами в коллективе и в команде, процессе решения задач;

эффективно общаться с - проявление коллективизма;

коллегами, руководством, - владение технологией эффективного общения потребителями. (моделирование. Организация общения, ОК 7. Брать на себя - осуществление соотнесения результатов ответственность за работу выполненных заданий со стандартизированными (подчинённых), за - выполнение управленческих функций;

результат выполнения - выполнение должностных обязанностей в ОК 8. Самостоятельно - выявление трудностей при решении определять задачи профессиональных задач и проблем личностного профессионального и развития;

личностного развития, - определение направлений самообразования;

заниматься - организация самообразования (повышение самообразованием, квалификации) в соответствии с выбранными осознанно планировать направлениями;

повышение квалификации. - осознанное планирование повышения ОК 9. Ориентироваться в - проявление интереса к инновациям в области условиях частой смены профессиональной деятельности;

технологий в - анализ инноваций в сфере изучаемой профессиональной специальности;

деятельности. - оценка эффективности инноваций в сфере ОК 10. Исполнять - участие в мероприятиях военновоинскую обязанность, в патриотической направленности;

том числе с применением - владение методами, средствами и способами полученных создания безопасных условий профессиональных знаний жизнедеятельности;

(для юношей) - владение методами и способами оказания к.т.н., доцент кафедры технического сервиса