МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Утвержден

приказом Министерства образования

и науки Российской Федерации

от «»200 г. №

Регистрационный номер

_

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

по специальности

141403 ТЕХНОЛОГИИ РАЗДЕЛЕНИЯ ИЗОТОПОВ И ЯДЕРНОЕ ТОПЛИВО

Квалификация Инженер-физик

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Специальность 141403 «Технологии разделения изотопов и ядерное топливо»

утверждена Постановлением Правительства Российской Федерации _ (наименование Постановления) от №_ Федеральный государственный образовательный стандарт разработан в порядке, установленном Правительством Российской Федерации, с участием Государственной корпорации по атомной энергии «Росатом», Федеральной службы по экологическому, технологическому и атомному надзору, ОАО «Концерн «Энергоатом».

Стандарт соответствует требованиям Закона Российской Федерации «Об образовании» и Федерального закона «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» в редакциях, действующих на момент утверждения образовательного стандарта.

СОДЕРЖАНИЕ

1 ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ

3 ХАРАКТЕРИСТИКА СПЕЦИАЛЬНОСТИ

4. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

СПЕЦИАЛИСТОВ

5. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНЫХ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ...

6. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ

ПРОГРАММ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ

7. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНЫХ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ.

7.1 Общие требования к условиям реализации основных образовательных программ

7.2 Требования к организации практик и научно-исследовательской.......... работы

7.3 Требования к кадровому обеспечению учебного процесса

7.4 Требования к учебно-методическому и информационному обеспечение учебного процесса

7.5 Требования к финансовому обеспечению учебного процесса............... 7.6 Требования к материально-техническому обеспечению учебного процесса

8. ТРЕБОВАНИЯ К ОЦЕНКЕ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОСНОВНЫХ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ

9. СПИСОК ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ АКАДЕМИЧЕСКОГО СООБЩЕСТВА И

РАБОТОДАТЕЛЕЙ, ПРИНИМАВШИХ УЧАСТИЕ В РАЗРАБОТКЕ И

ЭКСПЕРТИЗЕ ФГОС:

10. ФГОС ВПО СОГЛАСОВАН:

11. РУКОВОДИТЕЛЬ БАЗОВОГО УЧРЕЖДЕНИЯ - РАЗРАБОТЧИКА

ФГОС ВПО

Приложение А

1 ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ

1.1 Настоящий федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ подготовки специалистов по специальности 141403 «Технологии разделения изотопов и ядерное топливо» всеми образовательными учреждениями высшего профессионального образования (высшими учебными заведениями) на территории Российской Федерации, имеющими государственную аккредитацию или претендующими на ее получение.

1.2 Право на реализацию основных образовательных программ высшее учебное заведение имеет только при наличии соответствующей лицензии, выданной уполномоченным органом исполнительной власти.

1.3 Основными пользователями ФГОС ВПО являются:

1.3.1 Профессорско-преподавательские коллективы высших учебных заведений, ответственные за качественную разработку, эффективную реализацию и обновление основных образовательных программ с учетом достижений науки, техники и социальной сферы по данной специальности;

1.3.2 Обучающиеся, ответственные за эффективную реализацию своей учебной деятельности по освоению основной образовательной программы вуза по данной специальности;

1.3.3 Ректоры высших учебных заведений и проректоры, отвечающие в пределах своей компетенции за качество подготовки выпускников;

1.3.4 Государственные аттестационные и экзаменационные комиссии, осуществляющие оценку качества подготовки выпускников;

1.3.5 Объединения специалистов и работодателей, саморегулируемые организации в соответствующей сфере профессиональной деятельности;

1.3.6 Организации, осуществляющие разработку примерных основных образовательных программ по поручению уполномоченного федерального органа исполнительной власти;

1.3.7 Органы, обеспечивающие финансирование высшего профессионального образования;

1.3.8 Уполномоченные государственные органы исполнительной власти, осуществляющие аккредитацию и контроль качества в системе высшего профессионального образования;

1.3.9 Уполномоченные государственные органы исполнительной власти, обеспечивающие контроль за соблюдением законодательства в системе высшего профессионального образования.

1.3.10 Абитуриенты, принимающие решение о выборе специальности.

2 ТЕРМИНЫ, ОПРЕДЕЛЕНИЯ, ОБОЗНАЧЕНИЯ, СОКРАЩЕНИЯ

В настоящем стандарте используются термины и определения в соответствии с Законом РФ "Об образовании", Федеральным Законом "О высшем и послевузовском профессиональном образовании", а также с международными документами в сфере высшего образования:

область профессиональной деятельности – совокупность объектов профессиональной деятельности в их научном, социальном, экономическом, производственном проявлении;

объект профессиональной деятельности – системы, предметы, явления, процессы, на которые направлено воздействие;

вид профессиональной деятельности – методы, способы, приемы, характер воздействия на объект профессиональной деятельности с целью его изменения, преобразования;

специальность – комплекс приобретаемых путем специальной теоретической и практической подготовки знаний, умений, навыков и компетенций, необходимых для определенной деятельности в рамках соответствующей области профессиональной деятельности;

основная образовательная программа подготовки специалиста совокупность учебно-методической документации, включающей в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии;

специализация – направленность основной образовательной программы подготовки специалиста на конкретный вид и (или) объект профессиональной деятельности;

учебный цикл - совокупность дисциплин (модулей) основной образовательной программы, обеспечивающих усвоение знаний, умений и формирование компетенций в соответствующей сфере научной и (или) профессиональной деятельности.

модуль – часть образовательной программы или часть учебной дисциплины, имеющая определенную логическую завершенность по отношению к установленным целям и результатам воспитания, обучения;

результаты обучения – усвоенные знания, умения, навыки и освоенные компетенции;

компетенция - способность применять знания, умения, навыки и личностные качества для успешной деятельности в определенной области;

зачетная единица – мера трудоемкости образовательной программы.

В настоящем стандарте используются следующие сокращения:

ВПО - высшее профессиональное образование;

ООП - основная образовательная программа;

ОК - общекультурные компетенции;

ПК - профессиональные компетенции;

ПСК - профессионально-специализированные компетенции;

УЦ ООП - учебный цикл основной образовательной программы;

ФГОС ВПО – федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования.

3 ХАРАКТЕРИСТИКА СПЕЦИАЛЬНОСТИ

В Российской Федерации по данной специальности осуществляется подготовка специалистов с квалификацией «инженер-физик».

Нормативные сроки, общая трудоемкость освоения основных образовательных программ (в зачетных единицах) и соответствующая квалификация приведены в таблице 1.

*) Для лиц, имеющих среднее (полное) общее образование, сроки освоения основной образовательной программы подготовки специалиста по очнозаочной (вечерней) форме обучения, а также в случае сочетания различных форм обучения увеличиваются на один год.

**) Одна зачетная единица эквивалентна 32 часам учебной работы студента очной формы обучения (включая его аудиторную, самостоятельную работы и все виды аттестаций).

4. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

СПЕЦИАЛИСТОВ

4.1 Область профессиональной деятельности специалистов Область профессиональной деятельности специалистов включает:

исследования, разработки и технологии, направленные на регистрацию и обработку информации, разработку теории, создание и применение установок и систем, в области физики ядра, физики разделения изотопных и молекулярных смесей, исследования неравновесных физических процессов, распространения и взаимодействия излучения с объектами живой и неживой природы, обеспечение ядерной и радиационной безопасности, ядернофизических установок, и систем контроля и автоматизированного управления ими.

4.2 Объекты профессиональной деятельности специалистов Объектами профессиональной деятельности специалистов являются:

атомное ядро, элементарные частицы, изотопы и изоопномодифицированные материалы, способы их разделения и обогащения, лазеры, ядерные реакторы, ядерные материалы, технологические процессы их получения и обработки, закономерности взаимосвязи структуры и свойств материалов с их составом, технологическими параметрами, условиями эксплуатации, проектирование технологической оснастки, методы контроля качества новых материалов, полуфабрикатов и деталей из них, радиационное воздействие ионизирующих излучений на человека и окружающую среду, математические модели для теоретического и экспериментального исследований явлений и закономерностей в области физики ядра, частиц, распространения и взаимодействия излучения с объектами живой и неживой природы.

4.3 Виды профессиональной деятельности специалистов:

научно-исследовательская;

проектная;

экспертная;

производственно- технологическая;

организационно – управленческая.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится специалист, должны определять содержание его образовательной программы, разрабатываемой высшим учебным заведением совместно с заинтересованными работодателями.

4.4 Задачи профессиональной деятельности специалистов а) научно-исследовательская деятельность:

изучение и анализ научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по тематике исследования;

математическое моделирование процессов и объектов на базе стандартных пакетов автоматизированного проектирования и исследований;

проведение экспериментов по заданной методике, составление описания проводимых исследований и анализ результатов;

подготовка данных для составления обзоров, отчетов и научных публикаций, участие во внедрении результатов исследований и разработок;

создание теоретических моделей конденсированного состояния вещества, взаимодействия лазерного излучения с веществом;

создание математических моделей, описывающих процессы в ядерных реакторах, ускорителях, масс-спектрометрах и лазерах, в установках дл разделения изотопов;

разработка и исследование различных видов ядерного топлива и материалов для ядерной техники;

разработка методов повышения безопасности ядерных и лазерных установок, материалов и технологий;

разработка теоретических моделей прохождения излучения через вещество, воздействия ионизирующего и лазерного излучения на человека и биологические структуры;

создание методов расчета установок для разделения изотопных и молекулярных смесей, разработка систем автоматического управления процессами и аппаратами молекулярно-селективных технологий;

б) проектная деятельность:

формирование целей проекта (программы) решения задач, критериев и показателей достижения целей, построение структуры их взаимосвязей, выявление приоритетов решения задач с учетом всех аспектов деятельности;

разработка обобщенных вариантов решения проблемы, анализ этих вариантов, прогнозирование последствий, нахождение компромиссных решений в условиях многокритериальности, неопределенности, планирование реализации проекта;

использование информационных технологий при разработке новых установок, материалов и изделий в области обеспечения ядерного нераспространения;

разработка проектов технических условий, стандартов и технических описаний новых установок, материалов и изделий;

в) экспертная деятельность:

анализ технических и расчетно-теоретических разработок, учет их соответствия требованиям законов в области промышленности, экологии и безопасности и другим нормативным актам;

оценка предлагаемого решения достигнутому мировому уровню;

г) производственно-технологическая деятельность:

разработка способов проведения ядерно-физических экспериментов и экспериментов для оценки характеристик ядерных материалов;

разработка способов применения плазменных, лазерных, электронных, нейтронных и протонных пучков в решении технологических и медицинских проблем;

разработка технологии изготовления современных электронных устройств, включая создание радиационно-стойких изделий;

разработка технологии применения масс-спектрометров в научных, экологических и промышленных целях;

разработка технологии получения новых видов ядерного топлива и материалов для ядерной энергетики;

разработка ядерных и лазерных установок и технологий обладающей высокой эффективностью, безопасностью и защищенностью;

разработка новых технологий разделения изотопных смесей;

разработка систем автоматического управления процессами и аппаратами молекулярно-селективных технологий д) организационно-управленческая деятельность:

организация работы коллектива исполнителей, принятие исполнительских решений в условиях спектра мнений, определение порядка выполнения работ;

поиск оптимальных решений с учетом требований качества, надежности и стоимости, а также сроков исполнения, безопасности жизнедеятельности и экологической чистоты;

профилактика производственного травматизма, профессиональных заболеваний, предотвращения экологических нарушений;

подготовка заявок на изобретения и промышленные образцы и оценка стоимости объектов интеллектуальной деятельности;

организация в подразделении работы по совершенствованию, модернизации, унификации выпускаемых приборов, их элементов и по разработке проектов стандартов и сертификатов;

организация работы по осуществлению авторского надзора при изготовлении, монтаже, наладке, испытаниях и сдаче в эксплуатацию выпускаемых приборов и объектов;

поддержка единого информационного пространства планирования и управления предприятием на всех этапах жизненного цикла производимой продукции;

участие в проведении маркетинга и подготовка бизнес-планов выпуска и реализации перспективных и конкурентоспособных приборов и установок;

разработка планов и программ организации профессиональной деятельности на предприятии, координация работы персонала для комплексного решения проблем.

5. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНЫХ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ПОДГОТОВКИ

СПЕЦИАЛИСТОВ

Выпускник по специальности «Технологии разделения изотопов и ядерное топливо» с квалификацией «специалист» в соответствии с целями основной образовательной программы и задачами профессиональной деятельности должен обладать следующими компетенциями:

а) общекультурными (ОК) - способен представить современную картину мира на основе целостной системы естественно-научных и математических знаний, ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК–1);

- способен к анализу социально-значимых процессов и явлений, к ответственному участию в общественно-политической жизни (ОК- 2);

- способен к осуществлению просветительной и воспитательной деятельности в сфере публичной и частной жизни, владеет методами пропаганды научных достижений (ОК -3);

- демонстрирует гражданскую позицию, интегрированность в современное общество, нацеленность на его совершенствование на принципах гуманизма и демократии (ОК-4);

- свободно владеет литературной и деловой письменной и устной речью на русском языке, навыками публичной и научной речи. Умеет создавать и редактировать тексты профессионального назначения, владеет одним из иностранных языков как средством делового общения (ОК-5);

- способен к социальному взаимодействию на основе принятых моральных и правовых норм, демонстрируя уважение к историческому наследию и культурным традициям, толерантность к другой культуре, способен создавать в коллективе отношения сотрудничества, владеет методами конструктивного разрешения конфликтных ситуаций. (ОК-6);

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, критическому осмыслению, систематизации, прогнозированию, постановке целей и выбору путей их достижения, умеет анализировать логику рассуждений и высказываний. (ОК-7);

- способен самостоятельно применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для приобретения новых знаний и умений, в том числе в новых областях, непосредственно не связанных со сферой деятельности, развития социальных и профессиональных компетенций (ОК-8);

- владеет средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готов к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-9);

- умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-10);

- способен находить организационно - управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-11);

- умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-12);

- способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОКспособен использовать на практике навыки и умения в организации научно-исследовательских и научно-производственных работ, в управлении коллективом, влиять на формирование целей команды, воздействовать на ее социально-психологический климат в нужном для достижения целей направлении, оценивать качество результатов деятельности (ОК-14);

– готов к принятию ответственности за свои решения в рамках профессиональной компетенции, способен принимать нестандартные решения, разрешать проблемные ситуации (ОК-15);

- демонстрирует понимание значимости своей будущей специальности, стремление к ответственному отношению к своей трудовой деятельности (ОК-16);

- владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-17);

б) профессиональными (ПК):

- общепрофессиональные:

- способен приобретать и самостоятельно добывать новые знания в области современных проблем науки, техники и технологии в сфере деятельности, связанной с ядерной физикой, ядерными материалами и технологиями (ПК-1);

- способен оперативно получать и обрабатывать с помощью современных информационных технологий необходимые данные для принятия решений и формирования суждений по общенаучным, специальным, социальным и этическим проблемам (ПК-2);

- готов критически переосмысливать накопленный опыт, генерировать и использовать новые идеи, находить творческие решения профессиональных задач (ПК-3);

- способен использовать знание закономерностей познавательной деятельности, основных философских концепций о этапах и формах развития научного знания, основных этапов технического прогресса для их применения в своей практической деятельности (ПК-4);

- способен структурировать получаемые знания и информацию, для оперативного решения профессиональных и социальных задач (ПК-5);

- готов к профессиональному росту через умение самообучаться и анализировать накопленный опыт (ПК-6);

- способен найти физическую сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, провести при необходимости их моделирование, количественный и качественный анализ (ПК-7);

- готов использовать фундаментальные навыки научно-исследовательской и технологической работы (ПК-8);

- готов анализировать этапы развития атомной науки и техники, важнейших открытий в области ядерной физики (ПК-9);

- способен ориентироваться в базовых положениях экономической теории, применять их с учетом особенностей рыночной экономики, самостоятельно вести поиск работы на рынке труда, владеет методами экономической оценки научных исследований, интеллектуального труда (ПК-10);

- способен к работе в многонациональном коллективе, в том числе и над междисциплинарными, инновационными проектами Способен в качестве руководителя подразделения, лидера группы сотрудников формировать цели команды, принимать решения в ситуациях риска, учитывая цену ошибки, (ПК- 11);

-способен на научной основе организовать свой труд, самостоятельно оценить результаты своей деятельности. Владеет навыками самостоятельной работы, в том числе в сфере проведения научных исследований (ПК-12);

- способен самостоятельно или в составе группы вести научный поиск, реализуя специальные средства и методы получения нового знания (ПК-13);

- способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ПК-14);

- владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ПК- 15);

- способен к профессиональной эксплуатации современного оборудования и приборов, в соответствии с целями подготовки специалиста (ПК-16);

- научно-исследовательская деятельность:

- готов к проведению самостоятельных научно-исследовательских работ в области физики атомного ядра и частиц, ядерных реакторов, конденсированного состояния вещества, разделения изотопов, физического материаловедения, экологии, требующих широкой фундаментальной междисциплинарной подготовки и владения навыками современных экспериментальных методов (ПК-17);

- способен к созданию теоретических и математических моделей, описывающих радиационно-индуцированные процессы в конденсированных веществах, физические процессы в ядерно-энергетических установках, или процессы в реакторах, ускорителях, масс-спектрометрах или воздействие ионизирующего излучения на человека и биологические структуры (ПК-18) - способен к созданию теоретических и математических моделей, описывающих конденсированное состояние вещества или процессы в реакторах, ускорителях, масс-спектрометрах или воздействие ионизирующего излучения на человека и биологические структуры (ПК-19);

- готов к созданию новых методов расчета современных физических установок и устройств, разработке методов регистрации ионизирующих излучений, методов оценки количественных испытания характеристик ядерных облученных материалов (ПК-20);

- способен использовать фундаментальные законы в области физики атомного ядра и частиц, ядерных реакторов, конденсированного состояния вещества, экологии в объеме, достаточном для самостоятельной комбинирования и синтеза генерации реальных идей и творческого самовыражения (ПК-21);

- способен применять экспериментальные, теоретические и расчетные (компьютерные) методы исследований в профессиональной области (ПК-6);

- способен оценить перспективные направления в развитии ядерной отрасли, использовать ее современные достижения и передовые технологии в научноисследовательских работах (ПК-22);

- способен самостоятельно выполнять экспериментальные и/или теоретические исследования для решения научных и производственных задач с использованием современной аппаратуры и методов исследования в области физики атомного ядра и частиц, ядерных реакторов, реакторных материалов и их свойств с использованием современной техники и методов расчета и исследования (ПК-23);

- способен использовать научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования, современные компьютерные технологии и базы данных в своей предметной области (ПК-24);

- способен проводить математическое моделирование процессов и объектов на базе стандартных пакетов автоматизированного проектирования и исследований (ПК-25);

- готов к проведению физических экспериментов по заданной методике, составлению описания проводимых исследований и анализу результатов (ПК-26);

- способен использовать технические средства для измерения основных параметров объектов исследования, к подготовке данных для составления обзоров, отчетов и научных публикаций (ПК-27);

- готов к составлению отчета по выполненному заданию, к участию во внедрении результатов исследований и разработок (ПК-28).

- способен к созданию теоретических и математических моделей, описывающих конденсированное состояние вещества, распространение и взаимодействие излучения с веществом, физику кинетических явлений или процессы в реакторах, ускорителях или воздействие ионизирующего излучения на материалы, человека и объекты окружающей среды (ПК-29);

– способен оценивать риск и определять меры безопасности для новых установок и технологий, составлять и анализировать сценарии потенциально возможных аварий, разрабатывать методы уменьшения риска их возникновения (ПК-30);

-проектная деятельность:

- способен планировать научные исследования и технологические разработки (ПК-31);

- способен провести расчет, концептуальную и проектную проработку современных новых физических установок и приборов (ПК-32);

- готов применять методы анализа вариантов и оптимизации, поиска решения многокритериальных задач, учета неопределенностей при проектировании (ПК-33);

способен формулировать технические задания, использовать информационные технологии и пакеты прикладных программ при проектировании и расчете физических установок (ПК-34);

- способен использовать информационные технологии при разработке новых установок, материалов и приборов, к сбору и анализу информационных исходных данных для проектирования приборов и установок (ПК-35);

- готов к расчету и проектированию деталей и узлов приборов и установок в соответствии с техническим заданием с использованием стандартных средств автоматизации проектирования (ПК-36);

- готов к разработке проектной и рабочей технической документации, оформление законченных проектно-конструкторских работ (ПК-37);

- способен к контролю соответствия разрабатываемых проектов и технической документации стандартам, техническим условиям, требованиям безопасности и другим нормативным документам (ПК-38);

- готов к проведению предварительного технико-экономического обоснования проектных расчетов установок и приборов (ПК-39);

- способен к подготовке исходных данных для выбора и обоснования научнотехнических и организационных решений на основе экономического анализа (ПК-40);

-экспертная деятельность:

– способен к анализу технических и расчетно-теоретических разработок, к учету их соответствия требованиям законов в области промышленности, экологии, технической, радиационной и ядерной безопасности и другим нормативным актам (ПК-41);

-производственно-технологическая деятельность - готов к организации рабочих мест, их техническому оснащению, размещению технологического оборудования (ПК-42);

- способен к контролю за соблюдением технологической дисциплины и обслуживанию технологического оборудования (ПК-43);

- способен к организации метрологического обеспечения технологических процессов, к использованию типовых методов контроля качества выпускаемой продукции (ПК-44);

- готов к эксплуатации современного физического оборудования и приборов, к освоению технологических процессов в ходе подготовки производства новых материалов, приборов, установок и систем (ПК-45);

- способен к наладке, настройке, регулировке и опытной проверке оборудования и программных средств (ПК-46);

- готов к монтажу, наладке, испытанию и сдаче в эксплуатацию опытных образцов приборов, установок, узлов, систем и деталей (ПК-47);

- способен к приемке и освоению вводимого оборудования, составлению инструкций по эксплуатации оборудования и программ испытаний (ПК-48);

- способен к оценке инновационного потенциала новой продукции (ПК-49);

- готов к оценке ядерной и радиационной безопасности, к оценке воздействия на окружающую среду, к контролю за соблюдением экологической безопасности, техники безопасности, норм и правил производственной санитарии, пожарной, радиационной и ядерной безопасности, норм охраны труда (ПК-50);

- готов разрабатывать способы применения ядерно-энергетических, плазменных, лазерных, СВЧ и мощных импульсных установок, электронных, нейтронных и протонных пучков, методов экспериментальной физики в решении технических, технологических и медицинских проблем (ПК-51);

– способен понимать современные профессиональные проблемы, современные ядерные технологии, научно-техническую политику ядерной сферы деятельности (ПК-52);

– готов решать инженерно-физические и экономические задачи с помощью пакетов прикладных программ (ПК-53);

– способен эксплуатировать, проводить испытания и ремонт современных физических установок (ПК-54);

-организационно-управленческая деятельность:

- способен к организации защиты объектов интеллектуальной собственности и результатов исследований и разработок как коммерческой тайны предприятия (ПК-55).

- способен к составлению технической документации (графиков работ, инструкций, планов, смет, заявок на материалы, оборудование и т.п.), а также установленной отчетности по утвержденным формам (ПК-56);

- способен к выполнению работ по стандартизации и подготовке к сертификации технических средств, систем, процессов, оборудования и материалов (ПК-57);

- готов к организации работы малых коллективов исполнителей, планированию работы персонала и фондов оплаты труда (ПК-58);

- способен к разработке оперативных планов работы первичных производственных подразделений (ПК-59);

- способен к проведению анализа затрат и результатов деятельности производственных подразделений (ПК-60);

- способен осуществлять и анализировать исследовательскую и технологическую деятельность как объект управления (ПК-61).

– способен на практике применять знание основных понятий в области интеллектуальной собственности, прав авторов, предприятия-работодателя, патенто обладателя, основных положений патентного законодательства и авторского права РФ (ПК-62);

– способен проводить поиск по источникам патентной информации, определять патентную чистоту разрабатываемых объектов, подготавливать первичные материалы к патентованию изобретений, официальной регистрации компьютерных программ и баз данных (ПК-63);

– способен управлять персоналом с учетом мотивов поведения и способов развития делового поведения персонала, применять методы оценки качества и результативности труда персонала (ПК-64);

– способен к проектированию и экономическому обоснованию инновационного бизнеса, содержания, структуры и порядка разработки бизнес-плана (ПК-65);

– способен разрабатывать планы и программы организации инновационной деятельности на предприятии; осуществлять технико-экономическое обоснование инновационных проектов, управлять программами освоения новой продукции и технологии (ПК-66);

– готов разрабатывать эффективную стратегию и формировать активную политику риск-менеджмента на предприятии ( ПК-67).

– готов к кооперации с коллегами и работе в коллективе, к организации работы коллективов исполнителей (ПК-68);

- профессионально-специализированные компетенции:

Специализация № 1 Технологии разделения изотопов способность к созданию теоретических и математических моделей, описывающих процессы в установках для разделения изотопов и массспектрометрах (ПСК1-1);

готовность к разработке высокоинформативных аналитических методов и приборов масс-спектрометрических, оптических, лазерных, теплофизических (ПCК1-2);

готовность к разработке научных и технологических основ наукоемких промышленных технологий ( разделение жидких и газовых смесей, получения высокочистых веществ) (ПК1-3);

готовность к созданию новых методов расчета современных установок для разделения изотопов (ПСК1-4);

способность применять экспериментальные, теоретические и компьютерные методы исследований в физике кинетических явления и разделения жидких и газовых смесей (ПСК1-5);

способность оценить перспективы развития ядерной отрасли, использовать ее современные достижения и передовые технологии в научноисследовательских и прикладных работах (ПСК1-6);

способность самостоятельно выполнять экспериментальные или теоретические исследования для решения производственных и научных задач с использованием современной техники и методов расчета и исследования (ПСК1-7);

способность провести расчет, концептуальную и проектную проработку современных физических установок и приборов, включая разделение изотопов, получение обогащенного урана и переработку отработанного топлива (ПСК1-8);

способность формулировать технические задания, использовать информационные технологии и пакеты прикладных программ при проектировании и расчете физических установок для нужд разделительного и сублимативного производства (ПСК1-9);

способность к анализу рынка стабильных изотопов и услуг (ПСК1готовность решать инженерно-физические и экономические задачи по разделению изотопов с помощью пакетов прикладных программ (ПСК1-11);

способность эксплуатировать, проводить испытания и ремонт установок разделительного и сублимативного производства ПСК1-12);

готовность решать задачи аналитического обеспечения разделительного и сублимативного производства (ПСК1-13);

способность к проектированию и экономическому обоснованию инновационного бизнеса, содержания, структуры и порядка разработки бизнес-плана в области разделительного и сублимативного производства (ПСК1-14);

готовность к организации рабочих мест, их техническому оснащению, размещению технологического оборудования (ПСК1-15);

способность к контролю за соблюдением технологической дисциплины и обслуживанию технологического оборудования (ПСК1-16);

способность к организации метрологического обеспечения технологических процессов, к использованию типовых методов контроля качества выпускаемой продукции (ПСК1-17);

готовность к эксплуатации современного физического оборудования и приборов, к освоению технологических процессов в ходе подготовки производства новых материалов, приборов, установок по разделению изотопов (ПСК1-18);

способность к наладке, настройке, регулировке и опытной проверке оборудования по разделению изотопов и соответствующих программных средств (ПСК1-19);

готовность к монтажу, наладке, испытанию и сдаче в эксплуатацию опытных образцов приборов, установок, узлов, систем и деталей (ПСК1-20);

способность к приемке и освоению вводимого оборудования, составлению инструкций по эксплуатации оборудования и программ испытаний (ПСК1-21);

способность к оценке инновационного потенциала новой продукции (ПСК1-22);

Специализация № 2 Ядерное топливо - готов разрабатывать комплексные методы моделирования и проектирования материалов, технологических процессов и технологической оснастки оборудования, используемого для получения и обработки ядерного топлива и конструкционных материалов (ПСК-2.1);

- способен выявлять закономерности взаимосвязи эксплуатационных характеристик ядерных ядерного топлива и конструкционных материалов с их составом, состоянием, технологическими режимами (по всем операциям технологического процесса), условиями эксплуатации (ПСК-2.2);

- готов обеспечивать экологичность и безопасность процессов получения и обработки ядерных материалов (ПСК-2.3);

- готов проводить моделирование, расчет и экспериментальные исследования для разработки новых эффективных материалов и технологических процессов (ПСК-2.4);

- готов к принятию профессиональных решений на базе комплекса данных о свойствах, структуре материала, типе и ходе технологического процесса (технологической операции) (ПСК-2.5);

- способен проводить технико-экономический анализ разработок материалов и технологических процессов (ПСК-2.6);

- готов применять методы количественного структурного анализа, методы контроля и испытаний ядерного топлива и конструкционных материалов, а также соответствующие оборудование, аппаратуру и приборы для контроля качества продукции и управления технологическими процессами(ПСК-2.7).

6. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ

ПРОГРАММ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ

Основная образовательная программа подготовки специалистов предусматривает изучение следующих учебных циклов (Таблица 2):

- гуманитарный, социальный и экономический цикл;

- математический и естественнонаучный цикл;

- профессиональный цикл - физическая культура;

- учебная и производственная практики, научно-исследовательская - итоговая государственная аттестация.

Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную, устанавливаемую вузом. Вариативная часть дает возможность расширения и (или) углубления знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей), позволяет обучающимся получить углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности и (или) обучения в системе послевузовского образования.

Базовая (обязательная) часть цикла «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» должна предусматривать изучение следующих обязательных дисциплин: «История», «Философия», «Иностранный язык».

Базовая (обязательная) часть профессионального цикла должна предусматривать изучение дисциплины «Безопасность жизнедеятельности».

Таблица 2 - Структура ООП специалистов Учебные циклы и проектируемые ООП экономический цикл Базовая часть социологические теории, многообразие культур и производственный ПК- сетевого планирования; основные понятия культурологии: культура, цивилизация, морфология культуры, функции культуры, динамика культуры, культурные ценности и нормы; стили современного русского литературного языка, нормативные, коммуникативные. этические аспекты устной и письменной речи, функциональные стили современного языка, особенности и правила оформления документов и устных выступлений;;

главные принципы Договора о нераспространении ядерного оружия, основы деятельности МАГАТЭ, требования к государственной системе учета и контроля ЯМ; уметь: анализировать социальнополитическую и научную литературу, применять экономическую и правовую терминологию, применять основные экономические категории;

проводить укрупненные расчеты затрат, определять экономическую целесообразность принимаемых технических и организационных решений;

оптимизировать стратегию и тактику рыночного владеть: основами методов менеджмента;

разработкой планов работы первичных подразделений; методами разработки производственных и исследовательских планов и программ отвечающих требованиям норм, стандартов Вариативная часть (знания, умения, навыки определяются ООП вуза) С.2 естественнонаучный цикл Базовая часть **) В результате изучения базовой части цикла Математика:

знать понятия и методы математического анализа: анализ, аналитическая дифференциальное исчисление, интегральное геометрия, линейная исчисление и функции многих переменных; алгебра, векторный и аналитическую геометрию; линейную алгебру; тензорный анализ, векторный и тензорный анализ; теорию функций обыкновенные комплексного переменного; обыкновенные дифференциальные дифференциальные уравнения; теорию вероятности и уравнения, теорию физику: механику, молекулярную физику и основы комплексного статистической термодинамики, электричество и переменного, магнетизм, волны и оптику; атомную физику: интегральные ядерную модель атома, волновые свойства уравнения, теорию микрочастиц, элементы физики атомного ядра и вероятностей и основы теоретической механики: принцип статистика;

наименьшего действия и уравнения Лагранжа, физика, атомная интегралы движения; кинематику твердого тела; физика, физический химию: химические элементы и их соединения, теоретическая методы и средства химического исследования механика;

экологию: структуру биосферы, экосистемы, практикум, использования природных ресурсов, основы информатика, экологического законодательства; информатику: статистическая прикладные программы для использования ЭВМ, физика, квантовая законы и методы накопления, передачи и обработки механика информации, характеристики технических и программных средств реализации информационных технологий.

уметь использовать математические методы в технических приложениях, рассчитывать основные числовые характеристики случайных величин, решать основные задачи математической статистики;

решать уравнения и системы дифференциальных и интегральных уравнений, применительно к реальным процессам; применять методы решения задач анализа и расчета характеристик механических, электромагнитных и ядерных энергетических системах, использовать основные приемы обработки экспериментальных данных; составлять и анализировать химические уравнения, соблюдать меры безопасности при работе с химическими реактивами; выбирать технические средства и технологии с учетом экологических последствий их применения; использовать стандартные пакеты прикладных программ для решения практических задач на ПЭВМ; представить техническое решение средствами компьютерной графики и геометрического моделирования; решать типовые расчетные задачи, вводить экспериментальную информацию в компьютер, использовать программные средства и сетевые технологии для решения конкретных задач;

владеть методами математического анализа и моделирования; методами решения задач анализа и расчета характеристик физических систем, основными приемами обработки экспериментальных данных; основными методами работы на ПЭВМ в том числе методами работы с прикладными программными продуктами; экологическим обеспечением производства.

Вариативная часть (знания, умения, навыки определяются ООП вуза) Базовая (общепрофессиональная) часть перехода, принципы действия полупроводниковых и материаловедение; ПК- метрологии и сертификации средств измерения; жизнедеятельности; ПК- теории напряженно-деформируемого состояния; физической защиты ПК- материалов и их характеристик; основы физиологии основы физической ПК- ядерные материалы (ЯМ) и потенциальную опасность установок; методы и ПК- материального баланса; физическая инвентаризация и измерений;, физика ПК- основные процедуры учета и контроля; газов, жидкостей и ПК- статистические критерии оценки аномалий; конденсированного ПК- автоматизация процессов измерения, идентификации состояния, строение ПК- и защиты ЯМ; средства контроля доступа и вещества и динамика ПК- организационные меры контроля ЯМ; структуру молекул, техника ПК- государственной системы учета и контроля ЯМ; физического ПК- потенциальные угрозы и модели нарушителей; эксперимента и ПК- технические средства обнаружения и управление метрология, ПК- доступом; основы ядерной физики и физической физические методы ПК- теории ядерных установок, физические основы исследования, основы ПК- измерения характеристик ядерных материалов, компьютерного ПК- экспериментальные методы определения моделирования, ПК- характеристик, методику и аппаратуру для взаимодействие с ПК- измерений, пассивные и активные методы веществом, основы определения содержания ядерных материалов в технологии получения образцах и изделиях, автоматизированные системы материалов, уметь представить техническое средствами материалов;

компьютерной графики и геометрического моделирования; применять численные методы расчета электрических цепей; рассчитать параметры полупроводниковых и электронных приборов по их вольтамперных характеристикам, грамотно использовать их в простейших электронных цепях;

выбрать оптимальное конструкторское решение, назначить допуски и посадки; использовать технические средства для измерения тока, напряжения, мощности, частоты и фазы, исследовать форму сигнала и анализировать его спектр; измерять параметры образцов материалов и компонент, выбирать типы, типономиналы и типоразмеры компонент, отвечающие функциональным, конструктивным и эксплуатационным требованиям;

грамотно действовать в аварийных и чрезвычайных ситуациях, оказывать первую помощь пострадавшим;

вырабатывать требования к точности измерений, осуществлять контроль качества измерений, применять методы автоматизации проектирования систем защиты владеть методами применения современных информационных технологий в профессиональных приложениях; использованием закономерности проявления физических эффектов для их технической реализации; математическим описанием систем управления процессов и установок, анализом и обеспечением их качества; методами расчетов и проектирования в области ядерной физики и ядерных технологий, установок ядерно-физического комплекса; математическим методом анализа явлений 1. Специализация 1 Технологии разделения изотопов и ядерное топливо знать: Основные особенности термодинамических, статистических, электродинамических процессах в атомарных и молекулярных системах методы разделения изотопных и молекулярных смесей;

процессы массопереноса, обуславливающие первичный эффект разделения в молекулярнокинетических, лазерных, плазменных и мембранных методах разделения; способы умножения первичного эффекта разделения в аппаратах колонного типа и возможности их оптимизации; основы теории разделения бинарных и многокомпонентных смесей в многоступенчатых установках (каскадах); основы кинетической теории газов кинетические явления, протекающие в однофазных и многофазных системах; подходы к описанию процессов на поверхности раздела фаз; основы компьютерного проектирования изотопно- и молекулярноселективных аппаратов и динамических систем;

численные методы расчета течений вязкого сжимаемого и несжимаемого газа, а также диффузии изотопных и молекулярных смесей.

уметь: выбирать данные о свойствах атомарных и молекулярных систем, которые определяют их физическо-химические решать задачи, связанные с разделением изотопных и Молекулярномолекулярных смесей в разделительных элементах и кинетические методы каскадных установках; проводить разделения изотопов многопараметрическую оптимизацию Спецглавы физики разделительных установок; рассчитывать и разделительных экспериментально измерять основные физико- процессов химические характеристики и параметры Лазерные и кинетических явлений, включая кинематические и плазменные методы динамические составляющие; описывать технические разделения изотопов ПСК1- решения молекулярно-селективных аппаратов и Основы ТАУ и САУ ПСК1- динамических систем средствами САПР; осваивать процессами и ПСК1- стандартные и составлять собственные алгоритмы аппаратами ПСК1- расчета при моделирования процессов переноса, молекулярно- ПСК1- термодинамических, статистических, гидрогазодинамика ПСК1- атомарных и молекулярных систем:знаниями о стандартизация, ПСК1- характерных параметрах кинетических явлений и о сертификация ПСК1- 2. Специализация2 Ядерное топливо С целью получения данной специализации при основы изучения базовой части цикла обучающийся должен: термодинамики знать: современные достижения материаловедения, сплавов, физические принципы строения вещества, основы основы теории термодинамики сплавов и теории фазовых дефектов, теория превращений, физическую кристаллографию, поля, дефекты кристаллических структур, принципы теоретическая физика программирования задач физического твердого тела, материаловедения, основы физики твердого тела, термодинамические и экспериментальные принципы основы построения диаграмм фазового равновесия, основные материаловедения, принципы термической обработки материалов, физика прочности и физические и механические свойства твердых тел, механические основные понятия коррозионных процессов в свойства, физические металлах и сплавах, принципы взаимодействия свойства твердых тел, излучения с веществом и радиационной физики совместимость и свойств материалов и современных технических функциональные ПСК2- основы формирования структурно-фазового радиационная физика ПСК2- состояния и свойств твердых тел, процессы и явления твердого тела, ПСК2- при кристаллизации твердых тел, физические и физическое ПСК2- дифракционные методы исследования твердых тел, материаловедение, методы получения и обработки металлов и сплавов, основы разработки принципы дизайна материалов с заданными ядерного топлива, свойствами, основные конструкционные и конструкционные функциональные материалы, применяемые в ядерных материалы ЯЭУ, энергетических установках, основные принципы наноматериалы и физики прочности, основы вакуумной техники нанотехнологии, уметь: работать с установками и приборами свойствами, физического и физико-химического эксперимента; металлофизика выбирать и выполнять основные измерения высокопрочных механических, физических, физико-химических материалов, свойств материалов;

выбирать и использовать методы анализа состава, структуры и состояния материалов;

обрабатывать и анализировать результаты измерений структурно-фазового состояния материалов;

анализировать фазовые превращения и равновесия в многокомпонентных системах, используя термодинамические расчеты и фазовые диаграммы;

определять классы материалов по структуре, свойствам и назначению, анализировать необходимый комплекс их эксплутационных и технологических свойств;

анализировать кинетику фазовых и структурных превращений для прогноза фазового состава, структуры и свойств многокомпонентных систем;

анализировать условия работы и напряженное состояние материала в конструкции, выбирать материал и режимы его обработки, исходя из условий его службы и комплекса предъявляемых требований, определять необходимые состав и структуру для разрабатываемых материалов;

сопоставлять возможные пути получения материалов с заданной структурой и свойствами;

назначать требуемые термическую, термомеханическую и химико-термическую обработки;

прогнозировать структурно-фазовые изменения в сплавах и композитах при внешних стабилизации и модифицирования структурнофазового состояния, удовлетворяющего заданному комплексу требований к свойствам материала;

анализировать и прогнозировать работоспособность материалов в различных условиях эксплуатации;

использовать методы и аппаратуру для анализа физико-химических характеристик гомогенных и гетерогенных систем.

владеть: методами и способами синтеза веществ и материалов, их обработки и модифицирования;

методами и экспериментальной техникой испытания и исследования свойств материалов; методами программирования решения материаловедческих знанием свойств материалов;

анализом кинетики фазовых и структурных превращений для прогноза фазового состава, структуры и свойств сплавов.

Вариативная часть (знания, умения, навыки определяются ООП вуза) (практические умения и навыки определяются ООП образовательной программы

7. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНЫХ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ПОДГОТОВКИ

СПЕЦИАЛИСТОВ

7.1 Общие требования к условиям реализации основных образовательных программ 7.1.1 Перед началом разработки ООП вуз должен определить главную цель (миссию) программы, цели основной образовательной программы, как в области воспитания, так и в области обучения, учитывающую ее специфику, особенности научной школы, потребности рынка труда.

ООП подготовки специалиста включает в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

Высшие учебные заведения обязаны ежегодно обновлять основные образовательные программы с учетом развития науки, техники, культуры, экономики, технологий и социальной сферы.

Требования к результатам освоения и структуре ООП подготовки специалистов в части специализаций для вузов, в которых предусмотрена военная служба и (или) служба в правоохранительных органах определяются (устанавливаются) данными образовательными учреждениями.

7.1.2 При разработке образовательных программ подготовки специалистов должны быть определены возможности вуза в формировании общекультурных компетенций выпускников. Вуз обязан сформировать социокультурную среду, создать условия, необходимые для всестороннего развития личности.

Вуз обязан способствовать развитию социально-воспитательного компонента учебного процесса, включая развитие студенческого самоуправления, участие обучающихся в работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов, научных студенческих обществ.

7.1.3 Реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, специальных тренингов, занятий в команде и др.) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебных курсов должны быть предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин и в целом в учебном процессе они должны составлять не менее 25% аудиторных занятий. Занятия лекционного типа не могут составлять более 45% аудиторных занятий.

7.1.4 В учебной программе каждой дисциплины (модуля, курса) должны быть четко сформулированы конечные результаты обучения в органичной увязке с осваиваемыми знаниями, умениями и приобретаемыми компетенциями в целом по ООП.

Общая трудоемкость дисциплины не может быть менее 2 зачетных единиц (за исключением дисциплин по выбору обучающихся). По дисциплинам, трудоемкость которых составляет более 3 зачетных единиц, должна выставляться оценка («отлично», «хорошо», «удовлетворительно»).

7.1.5 Основная образовательная программа должна содержать дисциплины по выбору обучающихся в объеме не менее одной трети вариативной части суммарно по циклам С.1, С.2 и С.3. Порядок формирования дисциплин по выбору обучающихся устанавливает Ученый совет вуза.

7.1.6 Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся не может составлять более 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной образовательной программы и факультативных дисциплин, устанавливаемых вузом дополнительно к ООП и являющихся необязательными для изучения обучающимися.

Объем факультативных дисциплин не должен превышать 10 зачетных единиц за весь период обучения.

7.1.7 Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при освоении основной образовательной программы в очной форме обучения составляет 28 академических часов.

7.1.8 Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять 7-10 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.

В высших учебных заведениях, в которых предусмотрена военная служба и (или) служба в правоохранительных органах, продолжительность каникулярного времени обучающихся определяется в соответствии с нормативными правовыми актами, регламентирующими порядок прохождения службы.

7.1.9 Вуз обязан обеспечить обучающимся реальную возможность участвовать в формировании своей программы обучения, включая возможную разработку индивидуальных образовательных программ.

7.1.10 Вуз обязан ознакомить обучающихся с их правами и обязанностями при формировании ООП, разъяснить, что избранные обучающимися дисциплины (модули, курсы) становятся для них обязательными.

7.1.11 Программа подготовки специалистов вуза должна включать лабораторные практикумы и практические занятия по следующим дисциплинам (модулям) базовой части, формирующим у обучающихся умения и навыки в области физика, химия, информатика, инженерная и компьютерная графика электротехника и электроника, детали машин и основы конструирования, сопротивление материалов, ядерная физика, безопасность жизнедеятельности, техническая термодинамика, гидродинамика и теплообмен, Инженерные расчеты и проектирование ЯУЭ, физическая теория реакторов, методы и приборы физических измерений, а также по дисциплинам (модулям) вариативной части, рабочие программы которых предусматривают цели формирования у обучающихся соответствующих умений и навыков.

7.1.12 Наряду с установленными законодательными и другими нормативными актами правами и обязанностями обучающиеся имеют следующие права и обязанности:

обучающиеся имеют право в пределах объема учебного времени, отведенного на освоение дисциплин (модулей, курсов) по выбору, предусмотренных ООП, выбирать конкретные дисциплины (модули, курсы);

при формировании своей индивидуальной образовательной программы обучающиеся имеют право получить консультацию в вузе по выбору дисциплин (модулей, курсов) и их влиянию на будущую специальность (специализацию);

обучающиеся при переводе из другого высшего учебного заведения при наличии соответствующих документов имеют право на перезачет освоенных ранее дисциплин (модулей, курсов) на основании аттестации;

обучающиеся обязаны выполнять в установленные сроки все задания, предусмотренные ООП вуза.

7.2 Требования к организации практик и научно-исследовательской работы 7.2.1 Требования к организации практик обучающихся Практика является обязательным разделом основной образовательной программы подготовки специалистов. Она представляет собой форму организации учебного процесса, непосредственно ориентированную на профессионально-практическую подготовку обучающихся. При реализации ООП подготовки специалистов по данной специальности предусматриваются следующие виды практик научно-производственная научно-исследовательская Целью научно-производственной практики является изучение опыта работы предприятий, учреждений, организаций, овладение практическими навыками и передовыми методами по выбранному профилю, приобретение практического опыта и навыков научной и производственной работы.

Продолжительность научно-производственной практики не должна быть менее одного месяца. Практика может включать в себя технические туры на предприятия и организации ядерной отрасли.

Целью научно-исследовательской практики является проработка теоретических вопросов в рамках выбранного профиля подготовки, участие в научных исследованиях, школах, семинарах и конференциях.

Целью преддипломной практики является сбор, анализ и обобщение материалов по тематике выпускной квалификационной работы специалиста.

Конкретные задачи, программы и формы отчетности определяются вузом по каждому виду практики Содержание каждого вида практики определяется рабочими учебными программами вуза с учетом возможностей и интересов организаций – мест проведения практик. Результаты преддипломной практики должны найти отражение и закрепление в выпускной квалификационной (дипломной) работе. Базами для проведения практики, как правило, должны являться предприятия и учреждения ГК Росатом, РАН, Минобрнауки, Минобороны, предприятия других министерств и ведомств, кафедры профильных высших учебных заведений.

Аттестация по итогам практики предусматривает защиту выполненной работы, которая принимается комиссией в составе преподавателей выпускающей кафедры.

7.2.2 Требования к научно-исследовательской работе обучающихся Научно-исследовательская работа является обязательным разделом основной образовательной программы подготовки специалистов, направлена на комплексное формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта.

При разработке программы научно-исследовательской работы высшее учебное заведение должно предоставить возможность обучающимся:

изучать специальную литературу и другую научно-техническую информацию, достижения отечественной и зарубежной науки и техники в области знаний соответствующей специальности 140300 – ядерные установки и материалы;

участвовать в проведении научных исследований или выполнении технических разработок по теме (заданию) НИР;

осуществлять сбор, обработку, анализ и систематизацию научнотехнической информации по теме (заданию) НИР;

принимать участие в стендовых и промышленных испытаниях опытных образцов (партий) проектируемых изделий;

составлять отчеты (разделы отчета) по теме или ее разделу (этапу, выступить с докладом на конференции;

В процессе выполнения научно-исследовательской работы и оценки ее результатов должно проводиться широкое обсуждение в учебных структурах вуза с привлечением работодателей, позволяющее оценить уровень компетенций, сформированных у обучающегося. Необходимо также дать оценку компетенций, связанных с формированием профессионального мировоззрения и определенного уровня общей и профессиональной культуры.

7.3 Требования к кадровому обеспечению учебного процесса 7.3 Требования к кадровому обеспечению учебного процесса Реализация основной образовательной программы подготовки специалиста должна обеспечиваться научно-педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и ученую степень или опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере и систематически занимающимися научной и/или научно-методической деятельностью.

Доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по основной образовательной программе подготовки специалиста, должно быть не менее 65 %, ученую степень доктора наук и/или ученое звание профессора должны иметь не менее 9 % преподавателей.

К образовательному процессу по дисциплинам профессионального цикла должны быть привлечены не менее 10% преподавателей из числа действующих руководителей и ведущих работников профильных организаций, предприятий и учреждений.

Не менее70% преподавателей (в приведенных к целочисленным профессиональному циклу, должны иметь ученые степени и ученые звания, при этом ученые степени доктора наук или ученое звание профессора должны иметь не менее 11% преподавателей.

До 10% от общего числа преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание может быть заменено преподавателями, имеющими стаж практической работы в данной сфере на должностях руководителей или ведущих специалистов более 10 последних лет.

Общее руководство содержанием теоретической и практической подготовки по специализации должно осуществляться штатным научнопедагогическим работником вуза, имеющим ученую степень доктора или кандидата наук и (или) ученое звание профессора или доцента, стаж работы в образовательных учреждениях высшего профессионального образования не менее 3 лет. К общему руководству содержанием теоретической и практической подготовки по специализации может быть привлечен высококвалифицированный специалист в соответствующей сфере профессиональной деятельности.

Непосредственное руководство студентами, проходящими подготовку по программе специалитета, осуществляется научными руководителями, имеющими ученую степень и (или) ученое звание или опыт руководящей работы в данной области; один научный руководитель может руководить не более чем 4 студентами (определяется Ученым советом вуза).

7.4 Требования к учебно-методическому и информационному обеспечение учебного процесса Основная образовательная программа должна обеспечиваться учебнометодической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) основной образовательной программы. Содержание каждой из таких учебных дисциплин (курсов, модулей) должно быть представлено в сети Интернет или локальной сети образовательного учреждения.

Внеаудиторная работа должна сопровождаться методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение и контроль.

Реализация основных образовательных программ должна обеспечиваться доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин (модулей) основной образовательной программы. Во время самостоятельной подготовки обучающиеся должны быть обеспечены доступом к сети Интернет.

Каждый обучающийся по основной образовательной программе подготовки специалистов должен быть обеспечен не менее чем одним учебным и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине профессионального цикла, входящей в образовательную программу.

Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной и научной литературы по дисциплинам общенаучного и профессионального циклов, изданными за последние 5 лет.

Фонд дополнительной литературы помимо учебной должен включать официальные, справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Каждому обучающемуся должен быть обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда, состоящего не менее чем из 10 наименований отечественных и не менее 4 наименований зарубежных журналов из следующего перечня:

Российские издания:

Автоматика и телемеханика.

Атомная техника за рубежом.

Атомная энергия.

Доклады академии наук Журнал технической физики.

Журнал экспериментальной и теоретической физики.

Журнал неорганических материалов Известия РАН. Сер. Физическая.

Известия вузов. Сер. Физика.

Известия вузов. Сер. Ядерная энергетика.

Инженерно-физический журнал.

Приборы и техника эксперимента Теоретическая и математическая физика.

Успехи физических наук.

Физика плазмы.

Физика твердого тела.

Физика элементарных частиц и атомного ядра.

Ядерная физика.

Сводные реферативные журналы “Физика” и “Металлургия” Журнал российского Ядерного общества.

Бюллетень МАГАТЭ Иностранные издания:

Nuclear Technology (US) Journal of Nuclear Materials Management (US) Nuclear Science and Engineering (US) Material Science and Engineering (US) Journal of Nuclear Science and Technology (Japan) Для обучающихся должна быть обеспечена возможность оперативного обмена информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями, обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам:

Российские ресурсы:

Научная электронная библиотека eLIBRARY (http://www.elibrary.ru) Библиотека Естественных Наук (БЕН РАН) (http://www.benran.ru/) Государственная Публичная Научно-Техническая Библиотека (ГПНТБ) (http://www.gpntb.ru/) Российская Государственная Библиотека (РГБ) (http://www.rsl.ru/) База данных Российской книжной палаты «Книги в наличии и печати».

(http://www.bookchamber.ru/) Базы данных по ядерной физике (http://cdfe.sinp.msu.ru/) База данных «Реферативные журналы ВИНИТИ» (электронная версия).

Зарубежные ресурсы:

Электронный архив журналов издательства ELSEVIER. Предметные (http://www.sciencedirect.com);

Интерактивная справочно-библиографическая система EBSCO Publishing. Базы данных: Academic Search Premier, MEDLINE.

(http://search.epnet.com);

Журналы The Institute of Electrical and Electronics Engineers (IEEE).

(http://ieeexplore.ieee.org);

Журналы Кембриджского университета (Cambridge Journals Online).

(http://www.journals.cambridge.org);

Международная Ядерная Информационная Система (INIS), МАГАТЭ.

(http://www.iaea.org/inisnkm/index.html).

7.5 Требования к финансовому обеспечению учебного процесса Ученый совет высшего учебного заведения при введении основных образовательных программ подготовки специалистов утверждает бизнесплан реализации соответствующих основных образовательных программ.

Финансирование реализации основных образовательных программ должно осуществляться в объеме не ниже установленных нормативов подушевого финансирования.

7.6 Требования к материально-техническому обеспечению учебного процесса Высшее учебное заведение, реализующее основные образовательные программы подготовки специалистов, должно располагать материальнотехнической базой, обеспечивающей проведение всех видов лабораторной, дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, практической и научноисследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом вуза и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Учебный процесс должен быть обеспечен лабораторным оборудованием, вычислительной техникой, программными средствами в соответствии с содержанием основных естественнонаучных дисциплин. Вуз должен обладать специальным оборудованием, техническими средствами и лабораторной базой в соответствии с содержанием профессиональных дисциплин с учетом возможностей филиалов вуза и научно-образовательных центров в академических, отраслевых институтах и научных центрах, позволяющих осуществлять профессиональную подготовку специалистов.

Количество студентов в подгруппах лабораторных практикумов, связанных с работами высокочастотных установок, ультрафиолетовым, лазерным и ионизирующим излучениями, высоким напряжением, вакуумным оборудованием, а также занятиями в дисплейных классах, устанавливается в соответствии с правилами техники безопасности Минимально необходимый для реализации образовательной программы подготовки специалистов перечень материально-технического обеспечения включает в себя:

специальные лаборатории: Спектрометрии, Детектирования, Теплофизики ядерных установок, Процедур учета и контроля ЯМ специально оборудованные кабинеты и аудитории: кабинет курсового проектирования ЯЭУ, компьютерный класс моделирования физических процессов.

При использовании электронных изданий вуз должен обеспечить каждого обучающегося рабочим местом в компьютерном классе в соответствии с объемом изучаемых дисциплин. Доступность для студентов к сетям типа Интернет при реализации профессионального цикла ООП должна быть не менее 20%.

Вуз должен быть обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.

8. ТРЕБОВАНИЯ К ОЦЕНКЕ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОСНОВНЫХ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ

8.1. Высшее учебное заведение обязано обеспечивать гарантию качества подготовки специалистов, в том числе путем:

- разработки стратегии по обеспечению качества подготовки выпускников с привлечением представителей работодателей;

- мониторинга, периодического рецензирования образовательных программ;

- разработки объективных процедур оценки уровня знаний и умений обучающихся, компетенций выпускников;

- обеспечения компетентности преподавательского состава;

- регулярного проведения самообследования по согласованным критериям для оценки своей деятельности (стратегии) и сопоставления с другими образовательными учреждениями с привлечением представителей работодателей;

- информирования общественности о результатах своей деятельности, планах, инновациях.

8.2. Оценка качества освоения основных образовательных программ подготовки специалистов должна включать текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и итоговую государственную аттестацию выпускников.

8.3 Конкретные формы и процедуры текущего и промежуточного контроля знаний по каждой дисциплине разрабатываются вузом самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первого месяца от начала обучения.

8.4 Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП (текущая и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень сформированности компетенций. Фонды оценочных средств разрабатываются и утверждаются вузом.

Фонды оценочных средств должны быть полными и адекватными отображениями требований ФГОС ВПО по данной специальности, соответствовать целям и задачам конкретной программы подготовки специалиста и е учебному плану. Они призваны обеспечивать оценку качества общекультурных и профессиональных компетенций, приобретаемых выпускником в соответствии с этими требованиями.

При разработке оценочных средств для контроля качества изучения модулей, дисциплин, практик должны учитываться все виды связей между включенными в них знаниями, умениями, навыками, позволяющие установить качество сформированных у обучающихся компетенций по видам деятельности и степень общей готовности выпускников к профессиональной деятельности.

При проектировании оценочных средств необходимо предусматривать оценку способности обучающихся к творческой деятельности, их готовности вести поиск решения новых задач, связанных с недостаточностью конкретных специальных знаний и отсутствием общепринятых алгоритмов профессионального поведения.

Помимо индивидуальных оценок должны использоваться групповые оценки и взаимооценки: рецензирование студентами работ друг друга;

оппонирование студентами рефератов, проектов, дипломных, исследовательских работ и др.; экспертные оценки группами, состоящими из студентов, преподавателей и работодателей и т.п.

Вузом должны быть созданы условия для максимального приближения системы оценивания и контроля компетенций специалистов к условиям их будущей профессиональной деятельности. С этой целью кроме преподавателей конкретной дисциплины в качестве внешних экспертов должны активно использоваться работодатели (представители заинтересованных предприятий, НИИ, фирм), преподаватели, читающие смежные дисциплины и т.п.

8.5 Обучающимся должна быть предоставлена возможность оценивания содержания, организации и качества учебного процесса в целом, а также работы отдельных преподавателей.

8.6 Итоговая государственная аттестация направлена на установление соответствия уровня профессиональной подготовки выпускников требованиям федерального государственного образовательного стандарта.

8.7 Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы. Государственный экзамен вводится по усмотрению вуза.

Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы (проекта) определяются высшим учебным заведением на основании действующего Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений, утвержденного федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, а также данного ФГОС ВПО в части требований к результатам освоения основной образовательной программы подготовки специалиста.

При выполнении выпускной квалификационной работы обучающийся должен показать свою способность и умение, опираясь на полученные углубленные знания, умения и сформированные общекультурные и профессиональные компетенции, самостоятельно решать на современном уровне задачи своей профессиональной деятельности, профессионально излагать специальную информацию, научно аргументировать и защищать свою точку зрения.

8.8. Программа государственного экзамена разрабатывается вузами самостоятельно. Для объективной оценки компетенций выпускника экзаменационные вопросы и задания должны быть комплексными и соответствовать избранным разделам из различных учебных циклов, формирующих конкретные компетенции.

(Вузом может быть предоставлено право сдачи выпускником государственного экзамена как вступительного экзамена в аспирантуру – указать возможность).

9. СПИСОК ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ АКАДЕМИЧЕСКОГО

СООБЩЕСТВА И РАБОТОДАТЕЛЕЙ, ПРИНИМАВШИХ

УЧАСТИЕ В РАЗРАБОТКЕ И ЭКСПЕРТИЗЕ ФГОС:

_ _ _ _ _ _ _ Эксперты:

_ _ _ (указывается должностное лицо заинтересованного федерального органа исполнительной власти на уровне руководителя Департамента (Управления) (при его наличии) и (или) объединения работодателей _

11. РУКОВОДИТЕЛЬ БАЗОВОГО УЧРЕЖДЕНИЯ - РАЗРАБОТЧИКА

ФГОС ВПО

_

ТЕХНОЛОГИИ РАЗДЕЛЕНИЯ ИЗОТОПОВ И ЯДЕРНОЕ ТОПЛИВО

1. Технологии разделения изотопов и ядерное топливо 2. Материалы ядерной техники