«ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД 2011-2012 УЧЕБНЫЙ ГОД 2012 г. СОДЕРЖАНИЕ 1. Общая характеристика учреждения 3 2. Условия осуществления образовательного процесса 13 3. Особенности образовательного процесса 32 4. Результаты ...»

КГБОУ СПО

«КРАСНОЯРСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ

КОЛЛЕДЖ №2»

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД

2011-2012 УЧЕБНЫЙ ГОД

2012 г.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общая характеристика учреждения 3

2. Условия осуществления образовательного процесса 13

3. Особенности образовательного процесса 32 4. Результаты деятельности. Качество образования 58 5. Финансово-экономическая деятельность 67 6. Социальное, государственное партнерство 69 7. Решения 73 8. Заключение. Перспективы развития учреждения 73 Публичный доклад КГБОУ СПО «Красноярский педагогический колледж №2»

2011-2012 учебный год Публичный доклад о работе КГБОУ СПО «Красноярский педагогический колледж №2» в 2011–2012 учебном году информирует абитуриентов, родителей, студентов, профессиональных и социальных партнров и другую общественность об основных направлениях деятельности, реализуемых образовательных программах, результатах учебно-воспитательного процесса, научных и творческих достижениях коллектива и перспективах развития профессионального образовательного учреждения.

1. Общая характеристика учреждения 1.1. Тип, вид, статус учреждения Краевое государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования (среднее специальное учебное заведение) «Красноярский педагогический колледж № 2» создано на основании решения исполнительного комитета Красноярского краевого Совета Депутатов трудящихся от февраля 1944 года № 190.

КГБОУ СПО «Красноярский педагогический колледж №2» является некоммерческой организацией – бюджетным учреждением, созданным Красноярским краем для оказания услуг в целях обеспечения реализации предусмотренных законодательством Российской Федерации полномочий в сфере «Образование». Колледж обеспечивает профессиональную подготовку по укрупненным группам направлений подготовки и специальностям 030000 Гуманитарные науки, 040000 Социальные науки, 050000 Образование и педагогика, 070000 Культура и искусство, повышение квалификации и переподготовку специалистов для системы образования и социальной защиты населения Красноярского края.

Учредителем КГБОУ СПО «Красноярский педагогический колледж № 2» является Министерство образования и науки Красноярского края (распоряжение Правительства Красноярского края от 06.06.2011 № 402-р.).

Полное наименование учреждения: Краевое государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования (среднее специальное учебное заведение) «Красноярский педагогический колледж № 2»

Сокращенное наименование учреждения: КГБОУ СПО «Красноярский педагогический колледж № 2».

1.2. Лицензия, государственная аккредитация Лицензия на право ведения образовательной деятельности по основным профессиональным образовательным программам среднего профессионального образования и программам дополнительного профессионального образования от 20.07.2009 г., серия А 330638, регистрационный № 3204-л, выдана Службой по контролю в области образования Красноярского края, действительна по 20.07.2014 г.

Государственная аккредитация от 15.03.2012 г., серия ОП 020016, регистрационный № 2886, выдано Службой по контролю в области образования Красноярского края, действительно по 15.03.2018 г.

1.3. Структура учреждения Организационная структура Колледжа представлена отделениями, отделами, предметными, цикловыми комиссиями и иными структурными подразделениями, осуществляющими образовательную, информационно-аналитическую, научноисследовательскую, методическую, финансово-экономическую и иную деятельность, предусмотренную законодательством РФ и Уставом.

Основными структурными подразделениями Колледжа, организующими и обеспечивающими деятельность учреждения по реализации программ среднего профессионального образования, являются:

- учебно-производственный отдел, обеспечивающий управление процессом профессиональной подготовки, переподготовки и повышения квалификации специалистов, определяет подходы, требования к организации учебной, производственной (профессиональной), преддипломной практики студентов; координирует работу входящих в отдел структурных подразделений: «Отделения дошкольного и дополнительного образования детей», «Отделения социально-гуманитарных специальностей», «Отделения переподготовки и повышения квалификации», «Отдела качества», предметных (цикловых) комиссий по специальностям Колледжа;

- научно-методический отдел содействует разработке стратегических направлений развития Колледжа, осуществляет научно-методическое обеспечение образовательного процесса, координирует деятельность предметных (цикловых) комиссий, лаборатории информационно-коммуникационных технологий, библиотеки по информационнометодическому и учебно-методическому обеспечению образовательного процесса;

- социально-педагогический отдел создает условия для профессионального воспитания будущих специалистов, обеспечивает студентам Колледжа различные виды социальной и педагогической поддержки, организует пространство досуговой деятельности студентов;

- планово-финансовый отдел планирует и организует финансовую деятельность Колледжа, обеспечивая эффективное использование материальных и финансовых средств;

- административно-хозяйственный отдел создает материально-технические и социально-бытовые условия в соответствии с действующими санитарными правилами и противопожарными нормами в образовательных учреждениях.

Руководители структурных подразделений колледжа проводят свою работу в соответствии с уставом, программой развития Колледжа, планами работы колледжа на текущий год, должностными инструкциями и другими локальными документами Колледжа. Руководители структурных подразделений колледжа несут ответственность за достижение целей в области качества, эффективное планирование, управление в рамках своих функциональных направлений.

1.4. Формы обучения, специальности, профессии В 2011-2012 учебном году в колледже реализовывались семь основных профессиональных образовательных программ среднего профессионального образования по четырем укрупненным группам направлений подготовки и специальностей.

Реализуемые основные профессиональные образовательные программы среднего 050000 Образование и педагогика Дошкольное образование дошкольного возраста дошкольное образование дошкольного возраста 3. 050148/050710 Педагогика Педагог дополнительного очная дополнительного образования образования 050711 Социальная педагогика 040000 Социальные науки 070000 Культура и искусство 030000 Гуманитарные науки Документационное обеспечение документационному управления и архивоведение обеспечению управления, В 2011 – 2012 учебном году Колледж осуществлял образовательную деятельность в сфере дополнительного профессионального образования за счет реализации дополнительных профессиональных образовательных программ переподготовки и повышения квалификации:

- «Подготовка воспитателей детей дошкольного возраста» (профессиональная переподготовка);

- «Профессиональная деятельность музыкального руководителя дошкольного образовательного учреждения» (профессиональная переподготовка);

- «Профессиональная деятельность руководителя физического воспитания детей дошкольного возраста» (профессиональная переподготовка);

- «Специфика реализации современной образовательной программы для детей дошкольного возраста» (повышение квалификации);

- «Специфика социально-педагогической деятельности педагога в образовательных учреждениях» (повышение квалификации);

- «Современное дошкольное образование: содержание, технологии и формы организации» (повышение квалификации);

- «Организационно-содержательные аспекты образовательной деятельности ДОУ»

(повышение квалификации);

- «Особенности профессиональной деятельности воспитателя в работе с детьми, имеющими отклонения в развитии» (повышение квалификации);

- «Содержание и организация работы младшего воспитателя ДОУ» (повышение квалификации);

- «Вожатый-организатор детского отдыха» (повышение квалификации);

- «Особенности профессиональной деятельности социальных работников центров социального обслуживания населения» (повышение квалификации).

профессиональных образовательных программ http://pedcollege.ru/?page=kval_up&subpage=programs 1.5. Экономические и социальные условия территории КГБОУ СПО «Красноярский педагогический колледж №2» обеспечивает потребности рынка труда населения Красноярского края в области подготовки и переподготовки кадров для разных секторов экономики.

Колледж находится в краевом центе – г. Красноярск (Центральный территориальный округ). Студенты Колледжа – выпускники муниципальных образовательных учреждений средних общеобразовательных школ, учреждений начального профессионального образования северного, северо-восточного, приенисейского, южного, западного, восточного территориальных округов Красноярского края.

Красноярский край: официальная информация http://www.krskstate.ru/krasnoyarskkray/about Город Красноярск: официальная информация http://www.admkrsk.ru/city/Pages/default.aspx Октябрьский район города Красноярска: официальная информация http://www.admkrsk.ru/city/areas/okt/pages/default.aspx 1.6. Наличие системы менеджмента качества В колледже разработана Миссия и Политика в области качества, определена Концепция управления качеством профессиональной подготовки студентов по специальностям Колледжа, профессиональной переподготовки и повышения квалификации.

В Колледже разработана, задокументирована, внедрена, сертифицирована и поддерживается в рабочем состоянии система менеджмента качества (далее СМК), а также постоянно улучшается ее результативность в соответствии с требованиями ГОСТ Р ИСО 9001-2001.

СМК представляет совокупность мероприятий, методов и средств, обеспечивающих качественное профессиональное обучение специалистов – на всех этапах: от проектирования до удовлетворения требований потребителей. С целью функционирования СМК:

- определены процессы, необходимые для системы менеджмента качества, последовательность и взаимодействие этих процессов, критерии и методы, необходимые для обеспечения их результативности;

- разработана матрица ответственности и полномочий для распределения ответственности и полномочий применительно к процессам СМК Колледжа. Обязанности, права, ответственность и взаимодействие персонала, который руководит, выполняет и проверяет работы, влияющие на качество, определены и установлены в локальных документах Колледжа;

- определены ресурсы, необходимых для поддержки процессов, их мониторинга, измерения и анализа;

- выстроена система действий, необходимых для достижения запланированных результатов и постоянного улучшения процессов;

- организована регулярная внутренняя проверка и оценка эффективности функционирования с целью е дальнейшей корректировки.

В целом, построение системы менеджмента качества позволило образовательному учреждению:

- разработать многоуровневую и взаимосвязанную систему планирования и контроля деятельности ОУ, включающей программу развития образовательного учреждения, годовые планы отделов, отделений, предметных (цикловых) комиссий, отдельных процессов;

- разработать механизм взаимодействия с работодателями по подготовке специалистов, включая определение и анализ требований работодателей к содержанию и качеству практической подготовки будущих специалистов;

- выстроить систему мониторинга процесса, результатов реализации профессиональных образовательных программ, ориентированного на постоянное улучшение за счет систематической оценки качества образовательной услуги, своевременной разработки предупреждающих и корректирующих действий, определения соответствия уровня и качества подготовки специалистов требованиям государственного образовательного стандарта, изучения удовлетворенности потребителей, посредством опросов, анкетирования студентов, выпускников, работодателей;

- создать многоуровневую систему повышения квалификации преподавателей колледжа;

- сформировать современную аудиторную, учебно-методическую, информационно-техническую базу, обеспечивающую реализацию основных профессиональных образовательных программ;

- создать эффективную систему профессионального воспитания студентов – будущих специалистов.

1.7. Форма и содержание вступительных испытаний.

Конкурс при поступлении. Соотношение бюджетных мест Объем и структура приема граждан в Колледж для получения среднего профессионального образования за счет средств бюджета края определяется в соответствии с государственным заданием (контрольными цифрами набора), планом комплектования, которые ежегодно устанавливаются Учредителем. Образовательная база приема для обучения по специальностям Колледжа – среднее (полное) общее образование.

Прием в КГБОУ СПО «Красноярский педагогический колледж №2» на 2011 – учебный год осуществлялся в соответствии с нормативными документами:

- «Порядок приема в имеющие государственную аккредитацию образовательные учреждения среднего профессионального образования, утвержденного Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 15.01.2009 № 4 (в ред.

Приказов Минобрнауки РФ от 24.03.2009 № 98,от 26.05.2009 № 179, от 11.01.2010 № 2, от 11.05.2010 № 473, от 07.07.2010 № 753);

- Правила приема в КГБОУ СПО «Красноярский педагогический колледж №2» на 2011 – 2012 учебный год.

Согласно планам набора 150, 150, и 100 бюджетных мест (соответственно в 2009, 2010 и 2011 гг.) план не был выполнен только в 2009 г.

В 2010 году сверх плана (бюджета) было принято 43 человека на обучение с возмещением затрат на обучение, из них по 2 человека на специальности «Дошкольное образование», «Специальное дошкольное образование» и «Педагогика дополнительного образования»; 17 человек на специальность «Дизайн» и 20 человек на специальность «Документационное обеспечение управления и архивоведение».

В 2011 году план комплектования в количестве 100 человек выполнен; сверх контрольных цифр приема внебюджетный набор составил 45 человек, из них на специальность «Дизайн» – 14 человек и на специальность «Документационное обеспечение управления и архивоведение» – 29 человек.

Согласно правилам приема вступительные испытания проводятся в форме и по материалам ЕГЭ. Данные о зачисленных по результатам ЕГЭ (Таблица 1.2) свидетельствуют, что основная часть зачисленных поступала по результатам ЕГЭ: 87; и 75% соответственно 2009, 2010 и 2011 год. Снижение количества поступающих по результатам ЕГЭ объясняется увеличением числа поступающих, имеющих право сдавать вступительные экзамены в Колледже (с профильным начальным профессиональным, средним и высшим профессиональным образованием и освобожденные от ЕГЭ по состоянию здоровья).

Средний балл при поступлении стабилен: 94,6, 89,2, 93,6 (соответственно 2009, 2010, 2011г.) и свидетельствует о среднем уровне подготовки поступающих в Колледж.

Пороговые минимальные баллы по специальностям с учетом перечня вступительных испытаний на ДО, СДО, СП, и СР (биология, русский язык) – 72; ПДО (русский язык, литература) – 68; Дизайн, ДОУиА (русский язык, математика) – 60 баллов.

Набор на заочную форму обучения (внебюджет) проводится согласно правилам приема по результатам вступительных испытаний. План набора 2011 года предусматривал 20 бюджетных мест на специальность «Дошкольное образование.

Зачисление проведено по конкурсу. Средний балл зачисленных на бюджет составил 90, балла. Стабильно высокое число поступающих на внебюджет по заочной форме обучения отмечается на протяжении 2009, 2010 и 2011 годов: на специальность «Дошкольное образование – 54, 71 и 94 человека, на специальность «Специальное дошкольное образование» – 39, 35 и 21 человек соответственно.

Анализ набора по формам вступительных испытаний 050144/ Дошкольное образование 050710/ Специальное дошкольное образование 040401/ Социальная работа дополнительного образования педагогика Дизайн (по отраслям) Документационное обеспечение управления и архивоведение Таким образом, очевидна востребованность профессиональных образовательных программ среднего профессионального образования, предлагаемых Колледжем. На специальность «Педагогика дополнительного образования» план набора мог быть выполнен при изменении перечня вступительных испытаний, так как спрос на эту образовательную программу стабильно высокий и в течение трех лет не отмечается снижения.

1.8. Характеристика контингента обучающихся Социальный состав студентов, зеркально отражает социальный статус их родителей, который представлен категорией рабочих (63,9%), служащих, частных предпринимателей и руководителей (15,3%). Присутствует категория безработных (20,8%).

Дополнительным показателем является ориентация студентов на образовательный уровень своих родителей. У подавляющего большинства из них основное полное среднее образование – 39,3 %. Среднее специальное имеют 29,3 %. Незаконченное высшее – 10,7%. Высшее образование только у 6 % родителей. Вообще не имеют профессионального образования 23,3 % родителей учащихся.

В Колледже обучается 9,6%, студентов из г. Красноярска, 5,6 % из городов Красноярского края, 84,8% студентов из сельской местности, 3 % из других регионов России (Бурятия, Иркутская область, Хакасия, Тыва).

В каждой учебной группе процент студентов, относящихся к «социальной группе риска» и требующих к себе особого внимания, составляет 20% – 30% от общего числа обучающихся.

За период с 2009 – 2012 годов наблюдаются изменения в динамике следующих категорий студентов:

уменьшилось количество студентов из «полных семей», «многодетных семей», из семей, где «родители-пенсионеры» и «родители-инвалиды»;

уменьшился количественный состав студентов, относящихся к категории «несовершеннолетние» и студентов-представителей коренных малочисленных увеличилось количество студентов, состоящих в законном браке и имеющих детей, а также относящихся к категории «матери-одиночки»;

в стабильных пределах остатся количество студентов, находящихся на полном государственном обеспечении и оставшихся без попечения родителей;

студентов-инвалидов и студентов с ограниченными возможностями здоровья.

На сентябрь 2011 – 2012 учебного года количественный состав студентов, относящихся к категории «несовершеннолетние», составил 10 % от общего числа обучающихся в Колледже; студентов, находящихся на полном государственном обеспечении и оставшихся без попечения родителей, – 12%; студентов-инвалидов – 3 %.

1.9. Структура управления. Контактная информация Непосредственное управление деятельностью колледжа осуществляет директор – Прокопорская Татьяна Ивановна – Отличник народного просвещения, Заслуженный учитель РФ, Заслуженный педагог Красноярского края.

Заместители директора:

Мещерякова Светлана Владимировна – заместитель директора по учебнопроизводственной работе (8 (391) 243-95-09);

Таскина Светлана Владимировна – заместитель директора по научно-методической работе (8 (391) 243-95-09);

Мазеляускайте Ирина Романовна – заместитель директора по воспитательной работе (8 (391) 244-92-45);

Федотова Екатерина Витальевна – заместитель директора по административнохозяйственной работе (8 (391) 244-92-45);

Коновалова Татьяна Андреевна – главный бухгалтер (8 (391) 243-93-11).

В колледже действуют органы самоуправления: Общее собрание работников и представителей обучающихся колледжа; Совет колледжа; Педагогический совет; Научнометодический совет; Административный совет; Студенческий совет.

Юридический и фактический адрес образовательного учреждения: 660100, г. Красноярск, ул. академика Киренского, 70.

Сайт образовательного учреждения: www.pedcollege.ru 1.10. План развития образовательного учреждения В соответствии с Программой развития Колледжа (рассмотренной на Совете Колледжа и утвержденной 10.04.2008) и планом работы на 2011 – 2012 уч. год (рассмотренным на Совете Колледжа и утвержденным 14.09.2011) деятельность Колледжа была ориентирована на решение следующих задач и реализацию приоритетных направлений:

1. Внедрение новых механизмов нормативной и финансовой деятельности образовательного учреждения:

- Отработка нового механизма финансирования затрат на содержание и развитие образовательного учреждения.

- Корректировка положения о стимулирующей поддержке работников и студентов колледжа.

- Приведение в соответствие локальных актов образовательного учреждения с Уставом Колледжа (регистрация: август 2011 г.).

2. Создание современных, безопасных и комфортных условий в колледже, обеспечивающих его устойчивое функционирование и развитие:

- Обеспечение выполнения предписаний надзирающих органов и затрат на функционирование.

- Благоустройство территории колледжа.

- Развитие материально-технической базы в соответствии с ФГОС СПО и содержанием новых основных профессиональных образовательных программ.

- Обновление программного и технического обеспечения образовательного процесса и структурных подразделений.

3. Обеспечение качества реализации основных и дополнительных профессиональных образовательных программ в соответствии с требованиями ГОС СПО и ФГОС СПО:

- Аккредитация профессиональных образовательных программ ГОС СПО.

- Лицензирование дополнительных профессиональных образовательных программ по специальностям колледжа.

- Разработка программно-методической документации ОПОП (УМКД) в соответствии с требованиями ФГОС СПО.

- Разработка системы оценки качества образовательных результатов в соответствии с ФГОС СПО.

- Модернизация информационной системы колледжа: сайта и портала.

- Поддержка функционирования СМК.

- Развитие содержания и форм взаимодействия с работодателями.

4. Разработка нового содержания, форм, технологий профессиональной подготовки, переподготовки и повышения квалификации потребителей образовательных услуг:

- Реализация технических заданий министерства образования и науки Красноярского края в области развития системы дошкольного образования.

- Разработка содержания новых дополнительных профессиональных образовательных программ по специальностям колледжа.

- Апробация основных профессиональных образовательных программ, разработанных на основе ФГОС СПО.

- Разработка идеи и проекта краевого уровня по внедрению образовательных стандартов прикладного бакалавриата в системе педагогических колледжей Красноярского края.

- Реализация технических заданий министерства образования и науки Красноярского края по развитию ресурсно-методического центра поддержки альтернативных и вариативных форм дошкольного образования и созданию площадки по обмену передовым педагогическим опытом в области дошкольного образования.

- Развитие системы социально-психолого-педагогического сопровождения студентов.

5. Развитие кадрового ресурса педагогического колледжа:

- Развитие системы повышения квалификации в соответствии с новыми требованиями аттестации педагогических работников.

- Совершенствование системы методической работы преподавателей.

- Создание условий для развития социальных и общественных, проектных и исследовательских практик студентов и преподавателей.

- Реализация системы методического обеспечения проектной и исследовательской деятельности преподавателей и студентов.

Программа развития и план работы Колледжа http://pedcollege.ru/?page=about 2. Условия осуществления образовательного процесса Образовательный процесс в Колледже организован в соответствии с Типовым положением об образовательном учреждении среднего профессионального образования (среднем специальном учебном заведении) и Уставом колледжа.

Студенты колледжа могут осваивать основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования в очной, заочной формах обучения. Допускается сочетание различных форм получения образования в установленные стандартом сроки обучения.

Организация образовательного процесса осуществляется в Колледже в соответствии с расписаниями учебных занятий, образовательными программами и формами обучения.

Учебный год в Колледже начинается 1 сентября, делится на 2 семестра, осуществляется по 6-дневной учебной неделе и заканчивается согласно учебному плану конкретной специальности и форме обучения. Продолжительность семестров и экзаменационных сессий определяется учебным планом специальности. Для всех видов аудиторных занятий академический час устанавливается продолжительностью 45 минут.

Учебные занятия ведутся в 2 смены. Начало учебных занятий первой смены – 8.00, второй смены – 13.30. Минимальный перерыв между учебными занятиями составляет минут, максимальный перерыв – 30 минут.

Основными видами учебных занятий в Колледже являются: урок, лекция, семинар, практическое занятие, лабораторное занятие, контрольная работа, консультация, самостоятельная работа студента, учебная и производственная практика, выполнение курсовой работы (курсового проекта), выполнение выпускной квалификационной работы (дипломной работы) и другие виды учебных занятий.

Максимальный объем учебной нагрузки на студента составляет 54 академических часа в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной учебной нагрузки.

Недельная нагрузка студентов обязательными учебными занятиями не превышает академических часов в неделю. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки в год при заочной форме обучения составляет 160 академических часов.

Не менее двух раз в течение учебного года для обучающихся устанавливаются каникулы общей продолжительностью 8 – 11 недель в год, в зимний период – не менее недель.

Учебная и производственная практика проводится в организациях на основе договоров, заключаемых между Колледжем и организациями.

Формы и порядок промежуточной аттестации определяются учебным планом по специальности. В межсессионный период организуется мини-сессия с целью получения предварительных результатов академической успеваемости студентов и анализа этих результатов. Количество экзаменов в процессе промежуточной аттестации студентов по очной и заочной формам обучения не превышает 8 в учебном году, а зачетов 10.

Государственная (итоговая) аттестация выпускников осуществляется после освоения профессиональной образовательной программы в полном объеме.

2.2. Численность обучающихся в расчете на одного На начало 2011 – 2012 учебного года численность студентов КГБОУ СПО «Красноярский педагогический колледж № 2» составила 785 человек, в том числе обучающихся на бюджетной основе – 305 человек, на внебюджетной – 480 человек. В академическом отпуске находились 7 студентов, в том числе: бюджет – 6 чел.; внебюджет – 1 чел. Распределение студентов по формам обучения: студенты очной формы обучения – 347 человек; студенты заочной формы обучения – 438 человек.

Общая численность обучающихся в расчете на одного педагогического работника в 2011 – 2012 учебном году составила 10,9.

Для сохранения контингента обучающихся заведующими отделениями, председателями предметных (цикловых) комиссий, преподавателями Колледжа выстраиваются следующие действия:

- реализация в образовательном процессе колледжа интерактивных технологий;

- предоставление возможности выбора факультативных дисциплин, тематики исследовательских работ, баз производственной практики;

- организация и проведение текущего контроля успеваемости студентов (минисессии, контрольные недели);

- анализ текущей успеваемости студентов на педагогических советах отделения, совместных заседаниях выпускающих ПЦК и деканата;

- проведение производственных собраний в учебных группах по вопросу участия студентов в контрольных мероприятиях и результатов успеваемости;

- организация и проведение приема академической задолженности студентов по графику;

- своевременное информирование студентов о текущей успеваемости;

- индивидуальные и групповые беседы со студентами по выполнению Правил внутреннего распорядка;

- организация и обеспечение обучения студентов по индивидуальному графику;

- систематический контроль выполнения студентами индивидуального графика обучения;

- подбор для студентов вариантов обучения (специальности, формы обучения, курса);

- рабочие совещания с кураторами учебных групп по академической успеваемости студентов;

- индивидуальные беседы в деканате со студентами, имеющими академическую задолженность;

- совместная с родителями, кураторами деятельность по вопросу выполнения студентами учебного плана;

- анализ результатов промежуточной аттестации студентов на Административном совете, совете Колледжа;

- повышение мотивации студентов на обучение по избранной специальности через вовлечение во внеаудиторную деятельность (организация студенческих выставок, посещение музеев и театров, подготовка и проведение досуговых мероприятий, включение студентов в деятельность студенческих сообществ и т.д.

2.3. Учебно-материальная база Учебно-материальная база Колледжа представлена библиотечным, техническим, аудиторным фондами.

Библиотека Колледжа – структурное подразделение, обеспечивающее учебный процесс учебной, справочно-энциклопедической информацией, новейшими периодическими изданиями, электронными документами.

Книжный фонд библиотеки в 2011 – 2012 уч. г. составил 39453 экземпляра. Это учебная, учебно-методическая, справочная литература (энциклопедии, словари, справочники по основным отраслям знаний), детская и художественная литература.

Общее количество учебной литературы – 21325 экземпляров (из них основной – 16682 экз.

и дополнительной – 4643 экз.). При этом объем фонда учебной литературы с грифом Министерства образования России и других федеральных органов исполнительной власти Российской Федерации – 8004 экземпляра.

В 2011 – 2012 уч. г. библиотечный фонд комплектовался на основе требований ФГОС СПО. Так, количество новой учебной литературы составило 7704 экземпляр (в т.ч.

основной – 6995 экз.; дополнительной – 709 экз.).

В 2011 – 2012 у.г. количество подписных изданий по профилю образовательного учреждения составило 52 наименования. Оформление подписки на периодические издания осуществляется в соответствии с требованиями ФГОС СПО.

Для обеспечения доступности к ресурсам библиотеки на базе информационнообразовательного портала Колледжа функционирует электронная библиотека, где располагаются каталоги книг, электронных изданий, картотека журнальных статей и электронные ресурсы: журналы, учебные пособия, редкие книги и др. Порядок пользования ресурсами электронной библиотеки не противоречит действующему законодательству РФ.

Технические ресурсы Колледжа представлены современной компьютерной техникой и другим оборудованием.

Всего в колледже 110 единиц компьютерной техники, в том числе компьютеров используемых в образовательном процессе. Все компьютеры объединены в локальную сеть и подключены к сети Интернет. Скорость выхода в Интернет 100 Мб/с.

В здании колледжа установлено оборудование, обеспечивающее беспроводной доступ к сети Интернет по технологии Wi-Fi.

В колледже разработан и функционирует информационно-образовательный портал.

Его назначение – обеспечение доступности информационных ресурсов, информационное обеспечение образовательного процесса, создание условий для формирования у пользователей ИКТ-компетенций. Информационно-образовательный портал синхронизирован с сайтом Колледжа и доступен всем студентам и преподавателям образовательного учреждения.

Аудиторный фонд представляет 41 помещение. В Колледже функционируют учебные кабинеты, спортивный зал, лаборатория информационных и коммуникационных технологий, которые оборудованы мебелью, новейшими техническими и учебнометодическими средствами по учебным дисциплинам и профессиональным модулям в соответствии с учебным планом и ФГОС СПО по специальностям.

Для эффективной организации практических занятий учебные кабинеты оснащены:

- электронными средствами: сервисными программными средствами общего назначения, программными средствами для контроля и измерения уровня знаний, умений и навыков обучающихся, электронными тренажерами, информационнопоисковыми справочными системами, автоматизированными обучающими системами, электронными учебниками и д.р.;

- аудиовизуальными средствами: фонозаписями, видеофильмами, видеолекциями, видеоконференциями, вебинарами, репродукциями, моделями, макетами, муляжами, динамическими плакатами, схемами, портретами, чертежами, гербариями, коллекциями, демонстрационным оборудованием и д. р.;

- техническими средствами и специальным оборудованием, применяемым в профессиональной деятельности специалистов: интерактивными досками (4) с программными продуктами, слайд-проекторами (8), телевизорами, музыкальными центрами, офисным оборудованием и д.р. Компьютерной техникой оборудованы компьютерных класса, 1 кабинет компьютерной поддержки, читальный зал библиотеки, лаборантские.

С целью оптимального обеспечения доступности к учебным кабинетам созданы электронные учебные кабинеты. В электронных учебных кабинетах представлены УМК учебных дисциплин, реестры и навигаторы учебно-методической литературы и оборудования, тексты лекций и презентации, применяемые в образовательном процессе по образовательным программам Колледжа. Электронные учебные кабинеты размещены на информационно-образовательном портале и на сайте образовательного учреждения и доступны всем зарегистрированным студентам Колледжа.

2.4. Производственная база для прохождения практических занятий Практическая подготовка специалистов обеспечивается за счет организации и проведения учебной, производственной (профессиональной) практики, лабораторных работ и практических занятий.

При проведении практических занятий и лабораторных работ образовательное учреждение руководствуется письмом Минобразования России «О рекомендациях по планированию, организации и проведению лабораторных работ и практических занятий в образовательных учреждениях среднего профессионального образования» от 05.04.99 № 16-52-58 ин/16-13. Выполнение студентами лабораторных работ и практических занятий направлено на обобщение, систематизацию, закрепления теоретических знаний и освоение студентами определенных действий, операций, необходимых в профессиональной деятельности.

Дисциплины, по которым проводятся лабораторные и практические занятия, определяются рабочими учебными планами, ежегодно утверждаются приказом директора. Количество часов, отводимых на данный вид аудиторных занятий, фиксируются в рабочих программах учебных дисциплин и профессиональных модулей календарно-тематических планах. Содержание лабораторных работ и практических занятий направлено на реализацию требований ГОС СПО и ФГОС СПО в части формирования профессиональных умений, необходимого опыта, профессиональных компетенций. При проведении лабораторных работ и практических занятий учебная группа делится на подгруппы численностью не менее 8 человек.

Лабораторные и практические занятия проводятся в специально оборудованных учебных кабинетах, перечень которых определен государственными образовательными стандартами по реализуемым в Колледже специальностям.

Для качественной практической подготовки специалистов были задействованы дошкольные образовательные учреждения, учреждения дополнительного образования детей, средние общеобразовательные школы, учреждения социальной защиты населения, организации по производству полиграфической продукции, рекламные агентства, городской архив г. Красноярска, имеющие необходимую базу, отвечающую современным требованиям, для проведения практических занятий. В базовых учреждениях работают опытные специалисты, сложился инновационный потенциал организации. Студенты непосредственно включены в деятельность учреждения и имеют доступ ко всем формам, средствам, технологиям.

На практических занятиях студенты овладевают первоначальными профессиональными умениями, которые в дальнейшем закрепляются и совершенствуются в процессе учебной, производственной (профессиональной) и преддипломной практики.

Информация о базовых учреждениях для прохождения производственной практики http://pedcollege.ru/?page=ped_prac.

2.5. Кадровый потенциал Общая численность педагогических работников, включая мастеров производственного обучения, в 2011 – 2012 уч. г. составила 68 человек. Из них штатных 51 человек, внешних совместителей 17 человек. 52 преподавателя (77,6%) имеют квалификационную категорию, из них 36 чел. (53,7%) – высшую, 16 чел. (23,9%) – первую. 5 человек (7,5%) имеют ученую степень (кандидат наук). Профессиональную производственную практику на основе договора обеспечивают 148 человек – сотрудники базовых учреждений.

Из числа штатных преподавателей имеют звания: Заслуженный учитель РФ – чел., Отличник народного просвещения – 3 чел., Заслуженный педагог Красноярского края – 1чел., Почетный работник среднего профессионального образования – 1 чел.

совместителей (чел.) квалификационной категорией (%) кандидата и доктора наук (чел.) профессионального образования (чел.) Аттестация педагогических работников проходила на основании действующих нормативных документов и графика Главной краевой аттестационной комиссии.

В 2011 – 2012 учебном году аттестовались:

- на I квалификационную категорию по должности «преподаватель» – 2 человека - на высшую квалификационную категорию по должности «преподаватель» – - на I квалификационную категорию по должности «педагог дополнительного образования» – 1 человек.

Повышение квалификации осуществлялось по направлениям:

- в области преподаваемой дисциплины;

- в области управленческой деятельности;

- в области научно-исследовательской деятельности (обучение в аспирантуре, магистратуре (защита диссертаций), сдача экзаменов кандидатского минимума);

- в области проектной деятельности (участие в разработке и реализации - в области методической деятельности и современных технологий обучения;

- в области внедрения Федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования Повышение квалификации и аттестация преподавателей минимума Динамика показателей повышения квалификации и аттестации преподавателей Основными базами повышения квалификации являлись: СФУ (г. Красноярск), СибГТУ (г. Красноярск), КГПУ им. В.П.Астафьева (г. Красноярск), ГБОУ ДПО «Новосибирский институт повышения квалификации и переподготовки работников образования» (г. Новосибирск), АППКиРО (г. Москва), РАО Институт стратегических исследований в образовании (г. Москва).

- МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 84» Ленинского района - МБУ «Центр социальной помощи семье и детям «Качинский»

- КГКУ «Государственный Архив Красноярского края»

- МБУ «Центр социальной помощи семье и детям «Октябрьский»

- МБУ «Центр социального обслуживания граждан пожилого возраста и инвалидов Октябрьского района г. Красноярска»

- КГАОУ СПО «Канский педагогический колледж»

- МБОУ «Общеобразовательное учреждение-гимназия № 8»

Динамика повышения квалификации преподавателей в 2011-2012 у.г.

Уровень профессионализма работников колледжа находит отражение в активном участии преподавателей колледжа в работе экспертных групп краевых и федеральных конкурсов, в деятельности городских и Главной краевой аттестационной комиссии, в проектной и исследовательской деятельности.

Экспертная деятельность преподавателей в 2011-2012 уч. г.

Конкурс на получение денежного поощрения лучших воспитателей муниципальных образовательных учреждений в рамках национального проекта и краевой целевой программы «Дети» Красноярского края Экспертиза образовательных программ СПО в составе Службы по контролю и надзору системы образования Красноярского края Экспертиза аттестационных материалов педагогических и руководящих работников в составе Главной (краевой) аттестационной комиссии Экспертная сессия федерального конкурса на получение денежного поощрения лучшими учителями в рамках приоритетного национального проекта «Образование»

6. Деятельность в составе аттестационной комиссии по аттестации сотрудников Управления социальной защиты населения администрации Октябрьского района Краевой конкурс сценарного мастерства работников Краевой конкурс на выплату денежных поощрений педагогов дополнительного образования Участие преподавателей в работе исследовательских и проектных групп № п/п Проектное/ исследовательское направление Кол-во 2. Разработка студенческо-преподавательского проекта 3. Работа в составе методической группы по подготовке рабочих материалов по теме «Разработка контрольнооценочных средств по учебным дисциплинам и междисциплинарным курсам к ФГОС СПО»

планируемых результатов освоения студентами поддержки мигрантов»

интерактивных технологий обучения» студентов по специальности 050705 «Специальное дошкольное Сколково» в составе коллектива под рук. М.А. Мкртчяна В.П. Астафьева и ЦДиК №9 Центрального р-на «Психолого-педагогическое сопровождение детей 10. Внедрение проектной технологии на ПЦК «Педагогика дополнительного образования»

11. Группа по разработке карт компетенций по стандартам третьего поколения, оценке результатов профессионального образования для воспитателей и старших воспитателей ДООЛ 2.6. Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся Психолого-педагогическое сопровождение студентов в колледже обеспечивается педагогом-психологом, социальным педагогом, кураторами студенческих учебных групп и осуществляется по следующим направлениям.

1. Психологическая диагностика, которая направлена на изучение психологических характеристик личности и особенностей студенческой учебной группы как субъекта образовательного процесса.

Для проведения психологической диагностики (групповой, индивидуальной) в практике используются диагностические методики А.А. Реан, В.А. Якунина в модификации Н.Ц. Бадмаевой, В.М.Завьялова, К. Роджерса, Р. Даймонда.

Ежегодно, на уровне учебных групп проводится:

тестирование на определение направленности личности студента;

тестирование на определение уровня учебной мотивации;

тестирование на определение психологического микроклимата в группе;

тестирование на определение адаптивности студентов к образовательной среде Что касается направленности личности студента, в результате диагностики было отмечено, что 32% респондентов 1 курса отличаются направленностью на «общение».

Студенты, стараются поддерживать хорошие отношения с окружающими людьми, проявляют большой интерес к коллективно-творческой деятельности. Данная категория студентов отличается дружелюбием и симпатией. У 6% респондентов направленность на «себя». Данная категория студентов характеризуется повышенной тревожностью, с недостаточным самоконтролем и неуверенностью в себе. 62% респондентов 1 курса отличаются направленностью на «дело». Данную категорию студентов характеризует самостоятельность и ответственность; заинтересованность в качественном выполнении задания и сотрудничестве со студенческим или студенческо-преподавательским коллективом.

Данные результатов диагностики направленности личности, подтверждаются результатами диагностики, направленной на изучение мотивации студентов.

Доминирующим мотивом учебной деятельности у 25% студентов первого курса выступает стремление стать высококвалифицированным специалистом. У 19% респондентов преобладает мотив – успешность в будущей профессиональной деятельности; у 9% – приобрести глубокие знания, у 7% – успешно обучаться, у 5% – получить диплом.

Особенности направленности личности и мотивации студентов на обучение находят свое отражение во внутригрупповом взаимодействии и специфике выстраивания микроклимата учебной группы.

Данные диагностики показывают, что в целом в учебных группах преобладает доброжелательное и взаимное расположение студентов по отношению друг к другу.

Уровень психологического микроклимата в учебной группе Полученные данные позволяют выявить особенности адаптации студентов к образовательному процессу в Колледже.

Адаптация студентов к образовательному процессу в Колледже Студенты с высоким уровнем адаптации не обнаруживали трудностей в освоении учебного материала. Отмечали сложности в усвоении большого объема информации, в привыкании к новым формам занятий, таким как лекции, семинары.

Студенты со средним уровнем адаптивности характеризуется положительным отношением к учебе, трудолюбием, стремлением успевать по всем учебным дисциплинам.

Ими были отмечены такие трудности адаптации как длительность занятий, большой объем заданий, неумение работать с научной литературой, оформлением рефератов и.т.д.

У студентов с низким уровнем адаптивности наблюдаются проблемы в успеваемости. Они проявляли недоверчивое отношение к преподавателям и сверстникам, были скрытны, сдержаны, застенчивы и замкнуты. Круг общения отличался узостью и состоял из близких друзей, с которыми были знакомы ранее.

Среди трудностей адаптации выявлены неумение студентов организовать распорядок дня, труда и отдыха; отсутствие рефлексии; навыков самоподготовки и самоконтроля; сложность установления межличностных отношений и вхождения в новый коллектив.

2. Психологическое консультирование студентов и их родителей.

Результаты деятельности по данному направлению в 2011 – 2012 году фиксируют перечень основных обращений студентов к педагогу-психологу: «трудности в общении со сверстниками», «трудности в обучении», «запросы личностного характера».

Большинство консультаций носили разовый характер, что объясняется удовлетворенностью запроса «здесь и сейчас».

3. Психологическая коррекция и профилактика Для прохождения успешной адаптации студентов к условиям в колледже и преодоления ими трудностей в области коммуникации, мотивации и личностного роста.

В течение 2011 – 2012 учебного года было организовано проведение:

психологических занятий с элементами тренинга;

групповое консультирование;

рефлексивных занятий.

Полученные данные в ходе диагностической деятельности являются основой для разработки программ индивидуальных и групповых форм работы с целью выявления и разрешения проблемных ситуаций, а также определения приоритетных и перспективных направлений психолого-педагогической деятельности.

4. Социально-педагогическая диагностика Проведение социально-педагогических диагностических исследований в течение 2011 – 2012 учебного года позволило выявить:

социальный статус и социальное положение обучающихся;

удовлетворенность студентов бытовыми условиями и моральнопсихологическим климатом в общежитии;

отношение студентов колледжа к вредным привычкам;

определить уровень социальной адаптированности студентов, представителей коренных малочисленных народов Сибири, к условиям колледжа.

Своевременное выявление студентов, относящихся к категории «социальная группа риска» способствовало снижению нарушений «Правил внутреннего распорядка для студентов» и отсутствию серьзных правонарушений в студенческой среде в течение учебного года.

Результаты проведения социально-педагогической диагностики являются основанием для составления плана корректирующих профилактических мероприятий на текущий учебный год, реализация которого обеспечивает социально-педагогическое сопровождение студентов «группы социального риска»; оказания им социальной поддержки и помощи.

6. Профилактическая работа со студентами, организованная в целях минимизации в студенческой среде аддиктивного поведения и формирования половой идентичности.

Привлечение узких специалистов из медико-психологического центра социальной помощи подросткам и молодежи; молодежного центра профилактики наркомании;

женской консультации при родильном доме №5; Красноярского краевого наркологического диспансера №1; представителей правоохранительной системы (РОВД Октябрьского р-на г. Красноярска); просмотр анимационных и художественных фильмов профилактической направленности; организация экскурсии в анатомический музей ГОУ ВПО «Красноярский Государственный Медицинский Университет им. проф. В.Ф.ВойноЯсенецкого» способствовали достижению большего эффекта в работе по данному направлению. Профилактическими мероприятиями охвачены: в 2010 – 2011 учебном году – 130 студентов, в 2011 – 2012 году – 277.

В 2011 – 2012 учебном году формы профилактической работы со студентами обновились за счет:

освоения студентами образовательной программы «Здоровье моего друга» при Молодежном центре профилактики наркомании (7 человек получили участия в городских социальных акциях «Я за здоровый образ жизни», «31 мая участия в игре «Стоп-SMOG» в рамках городского форума «Здоровый Красноярск», организованной Молодежным центром профилактики участия в лекциях-диспутах «Профилактика игромании», «Чем рискует молодежь, употребляя табак, алкоголь, наркотики?», организованных центром профилактики наркомании.

Результаты социологического опроса студентов колледжа, организованного в конце 2011 – 2012 учебного года, подтверждают факт проведения работы по данным направлениям психолого-педагогической деятельности.

обслуживания студентов Для временного проживания и размещения иногородних студентов, обучающихся по очной и заочной форме обучения, слушателей отделения переподготовки и повышения квалификации на период обучения, абитуриентов на период прохождения вступительных испытаний предназначено студенческое общежитие.

Юридический адрес: г. Красноярск 660100, ул. Академика Киренского, Контакты: 244 -97 - Здание общежития находится на балансе КГОУ СПО «Красноярского педагогического колледжа №2».

Общее количество комнат, предусмотренных для проживания студентов, составляет – 52. Из них, 1 комната предназначена для размещения иногородних студентов, обучающихся по заочной форме обучения, слушателей отделения переподготовки и повышения квалификации на период обучения. Расселение студентов в комнате осуществляется по 3 человека.

В общежитии имеется: комплекс бытовых услуг (умывальная комната (3), гладильная комната (1), сушилка (1), душевая комната (1), кухня (3) (на каждом этаже);

медицинский кабинет; столовая; тренажерная комната; помещения для отдыха или проведения досуговых мероприятий; учебные комнаты (2).

В общежитии установлена охранная система, представленная тревожной кнопкой, видеокамерами, расположенными по периметру общежития и на всех этажах, противопожарной сигнализацией. Ежедневно обеспечивают сохранность и безопасность проживающих в общежития сотрудники охранной фирмы «Кевлар –М».

Студенческое общежитие содержится за счт средств, выделяемых Колледжу, из бюджета Красноярского края; платы за пользование общежитием, направляемой на частичное покрытие текущих расходов, связанных с проживанием студентов и эксплуатацией общежития; средств Колледжа, полученных от предпринимательской и иной приносящей доход деятельности.

Общее руководство по укреплению и развитию материально-технической базы, организации бытового обслуживания лиц, проживающих в общежитии, возлагается на директора. Непосредственное руководство воспитательной работой со студентами, проживающими в общежитии, возлагается на заместителя директора по воспитательной работе и воспитателя.

Основными направлениями деятельности общежития являются: организация бытового обслуживания лиц, проживающих в общежитии; развитие перспективных направлений воспитательной работы со студентами, проживающими в общежитии;

организация контроля соблюдения проживающими Правил внутреннего распорядка для лиц, проживающих в общежитии.

Правом на первоочередное предоставление места в общежитии пользуются следующие категории студентов:

- студенты из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;

- студенты-инвалиды;

- студенты из малообеспеченных семей.

Распределение мест в общежитии и утверждение списка студентов на вселение в общежитие производится Комиссией по заселению (выселению) в общежитие и объявляется приказом директора. В составе комиссии: заместитель директора по воспитательной работе, заведующие отделениями, комендант общежития, социальный педагог, кураторы студенческих учебных групп, представители Студенческого совета.

Размещение студентов производится с соблюдением установленных санитарных норм.

Заселение студентов осуществляется на основании Договора найма жилого помещения в общежитии при наличии Ордера на заселение, где указывается основание для проживания в общежитии.

Койко-место в жилой комнате закрепляется за проживающим на весь период обучения в Колледже.

Организация регистрационного режима в общежитии осуществляется паспортистом общежития в порядке, установленном органами внутренних дел.

С 01сентября 2008 года размер платы за проживание в общежитии, коммунальные и бытовые услуги для студентов Колледжа составляет 15 рублей, что не превышает 3% от размера академической стипендии, установленной для успевающих студентов (п.9. «Положения о студенческом общежитии Колледжа», Приказ по колледжу №30-од от 01.09.2008).

Основными документами, устанавливающими размер платы за проживание в общежитии, являются:

- свидетельство о государственной регистрации права от 02.04.2009г. серия ЕИ № - Договор найма жилого помещения в общежитии (двусторонний);

- приказ по Колледжу № 33 ОД от 29.08.2011г.

Взимание платы за проживание в общежитии осуществляется по безналичному расчету через отделение банка. Плата за проживание не взимается с обучающихся из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, инвалидов І и ІІ групп до окончания ими обучения.

Учт студентов, нуждающихся в общежитии, ведтся на основании личных заявлений.

Информация о наличии свободных мест для проживания в общежитии доводится до сведения студентов-«очередников» посредством проведения с ними предварительного индивидуального собеседования.

Ежегодно запрос студентов на проживание в общежитии удовлетворяется на 100%.

В соответствии с установленным Законом РФ порядком, в 2009 – 2010 году Колледж заключил Договор аренды помещения столовой с индивидуальным предпринимателем на предоставление услуг общественного питания и обслуживание студентов и сотрудников колледжа в течение учебного периода. На базе общежития функционирует столовая, где продукция изготавливается и потребляется ежедневно.

Количество посадочных мест в столовой составляет – 48. Режим работы столовой: с 11. – 16.00 час.

Результаты проведения социологического опроса студентов, направленного на изучение восстребованности студентами данного вида услуг и выявление их мнения по удовлетворенности качеством услуг общественного питания позволили убедиться в следующем: 79% респондентов часто обращаются к услугам столовой; удовлетворены предлагаемым ассортиментом и обслуживанием посетителей столовой его сотрудниками. 12% респондентов посещают столовую в редких случаях. 9% – обращаются к услугам столовой редко, мотивируя частым отсутствием финансов или отсутствием свободного времени из-за возникшей занятости.

Медицинское обслуживание студентов колледжа осуществляет Городская поликлиника №2 (адрес: г. Красноярск, ул. Киренского, 118). Колледж относится к терапевтическому участку №1, там студент может прикрепить свой медицинский полис.

В общежитии колледжа работает медицинский кабинет. Помещение не типовое, а приспособленное, состоит из 2-хотделений: приемного и процедурного. Кабинет оснащен водоснабжением, раковиной. Подсобное помещение – кладовка и санузел – отсутствуют.

Режим работы здравпункта: с 09:00 часов до 15:30 часов.

Кабинет оснащен тубус-кварцем (облучатель пристеночный, ОБН-150, №3498, введен в эксплуатацию с 27.03.2003года) для проведения физиопроцедур; достаточным количеством дезинфицирующих средств; одноразовых шприцов, шпателей; а также таблетированных и ампульных медикаментов для оказания экстренной первой доврачебной помощи. Для проведения медицинского осмотра имеются весы и ростомер.

Стерилизация перевязочного материала осуществляется централизованно в автоклаве МБУЗ «Городская поликлиника №2». Согласно инструкции, хранение вакцин осуществляется в отдельном холодильнике. Транспортировка из МБУЗ «ГП №2»

проводится с соблюдением «холодовой» цепи, в сумке-холодильнике.

В экстренных случаях до приезда кареты скорой медицинской помощи первую доврачебную медицинскую помощь студенту оказывает фельдшер колледжа.

В течение учебного года медицинское обслуживание студентов колледжа заключается:

в организации самостоятельного первичного осмотра больных студентов;

в организации и проведении медосмотра студентов с участием бригады узких специалистов МБУЗ «Городская поликлиника №2» и МБУЗ «Городская детская На основании заключения медицинской комиссии студенты распределяются по физкультурным группам: основная, подготовительная, специальная, «освобожденные»;

в организации прохождения студентами флюорографического обследования;

в проведении профилактических мероприятий по предупреждению распространения вируса в студенческой среде и улучшению состояния здоровья в выявлении отсутствия данных о профилактических прививках (ф-086у) и планирование вакцинации и ревакцинации студентов.

2.8. Условия для занятий физкультурой и спортом Деятельность по привлечению студентов к участию в мероприятиях физкультурнооздоровительной и спортивно-массовой направленности осуществляется под девизом «Здоровый студент – успешный студент!», в соответствии с утвержденным планом физкультурно-оздоровительной работы на текущий учебный год.

В колледже создана инфраструктура здоровьесберегающего пространства, которая предусматривает наличие специалистов и структурных подразделений, чья деятельность связана со здоровьесбережением – руководитель физического воспитания, предметная комиссия физической культуры, фельдшер, кураторы учебных групп, педагог-психолог, социальный педагог, педагоги дополнительного образования, преподаватель ОБЖ.

Для занятий физической культурой и спортом в колледже есть: спортивный зал, тренажерная комната, зал ритмики и аэробики; открытая площадка для проведения подвижных игр и игр по волейболу, баскетболу, футболу; столы для игры в настольный теннис; спортивные настольные игры (шахматы, шашки); бадминтон; спортивные костюмы для спортивных команд по баскетболу, футболу, аэробике.

Ежегодно колледж заключает договорные отношения с внешними организациями, способствующими оказать содействие в вопросах оздоровления студентов колледжа на предоставление услуг. Например, с администрацией ОАО «РЖД» бассейн «Локомотив»

на аренду бассейновых дорожек для проведения учебных занятий по плаванию и с администрацией ООО спортивный комплекс «Динамо» на аренду спортивного инвентаря для проведения учебных занятий по лыжам.

Для студентов, имеющих ограничения по здоровью, организовано проведение учебных занятий в специальных медицинских группах.

Деятельность по сохранению и укреплению здоровья студентов обеспечивается за счет:

Проведения учебных занятий по физической культуре на всех специальностях;

Организации работы спортивных секций по различным направлениям как фитнес-аэробика, йога, мини-футбол, настольный теннис, баскетбол, волейбол;

Организации и проведения различных форм внеаудиторной спортивнооздоровительной работы, обеспечивающей двигательную активность студентов как, например, спортивных соревнований по различным видам спорта в колледже среди студенческих учебных групп; с участием спортивных команд из других образовательных учреждений системы НПО и СПО (ФГБОУ СПО «Красноярский техникум железнодорожного транспорта», ФГОУ СПО «Красноярский базовый медицинский колледж им. В.М.Крутовского»); Дней Здоровья; спортивных праздников «Веселая Масленица», «Студенческие Приобщения к участию в спортивных программах и акциях разного уровня как:

районная и городская комплексная Спартакиада среди ССУЗов, профессиональных училищ и лицеев г. Красноярска;

Региональный Фестиваль спортивных команд ССУЗов «Спортивная районные и городские массовые физкультурно-оздоровительных акции спортивные турниры среди студенческих команд учреждений НПО/СПО разного уровня (II Открытый турнир Октябрьского р-на по уличному баскетболу «Майская жара», спортивный турнир по Открытая Сибирская научно-практическая конференция: «Здоровый Организации оздоровительного отдыха студентов на б/о «Гренада» (2010г);

Обустройства тренажерной комнаты на базе общежития;

Реализации образовательных программ и проектов:

программы дополнительной подготовки - «Инструктор по аэробике»;

проектов по формированию культуры здорового образа жизни: «Ваше социальных акций – «Мы против курения», «Мы за здоровый образ Об активном привлечении к участию студентов в физкультурно-оздоровительных мероприятиях свидетельствуют следующие результаты: 2010-2011год – 449 чел; 2011 – 2012 – 643чел.

Количество студентов, посещающих спортивные секции, составляет 14 % от общего количества обучающихся.

Ежегодно, участвуя в районной и городской спартакиаде по 8 видам спорта, сборные команды нашего колледжа занимают призовые места. В 2011 – 2012 учебном году сборная Колледжа по легкой атлетике заняла 3 место в Октябрьском районе, 3 место по настольному теннису, 3 место по баскетболу. В городской спартакиаде 3 место по теннису, 5 место по баскетболу.

2.9. Условия для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья В практике Колледжа имеется опыт обучения студентов, имеющих нарушения развития разной этиологии (незрячие, слабовидящие, слабослышащие, имеющих форму инвалидности). В период с 2008 – 2012 учебный год число студентов-инвалидов и студентов с ограниченными возможностями здоровья ежегодно сохраняется в пределах – от 8 до 12 человек в год.

В соответствии с Федеральным Законом от 30.06.2007 N 120-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные в РФ по вопросу о гражданах с ограниченными возможностями здоровья» для студентов с ограниченными возможностями здоровья в колледже созданы следующие условия для социальной адаптации и получения ими качественного профессионального образования:

предусматривается обучение по индивидуальным учебным планам в пределах федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования, согласно п.6.5. Устава Колледжа для студентов с тяжелыми формами общих заболеваний;

предоставляется место в общежитии на период обучения в колледже;

не взимается плата за проживание в общежитии с обучающихся из числа детейсирот и детей, оставшихся без попечения родителей, инвалидов І и ІІ групп до окончания ими обучения;

осуществляется распределение студентов в специальную медицинскую группу для занятий физической культурой, на основании медицинских показаний;

выделяются средства на льготное санаторно-курортное лечение студентов, имеющих медицинские основания по виду основного заболевания в санаториях или профилакториях на территории Российской Федерации согласно решению Стипендиальной комиссии, в соответствии с «Положением о стипендиальном обеспечении и других формах материальной поддержки».

В период с 2009 – 2012 год 12 студентов очного отделения разных специальностей, представителей «группы социального риска» получили возможность пройти оздоровительный курс санаторно-курортного лечения на базе ЗАО «Белокуриха» и ЗАО «Красноярское Загорье».

2.10. Стоимость обучения. Дополнительные платные Оказание платных образовательных услуг в колледже осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации.

Расчет стоимости образовательной услуги по освоению основной профессиональной образовательной программы согласуется с учредителем в установленном порядке. С потребителем образовательной услуги заключается договор.

Стоимость услуги на обучение по основной профессиональной образовательной программе на весь период обучения не изменяется.

Обучение по основной образовательной программе по специальности «Социальная работа»

Обучение по основной образовательной программе по специальности «Дизайн»

Обучение по основной образовательной программе по специальности «Документационное обеспечение управление и архивоведение»

Обучение по основной образовательной программе по специальности «Специальное дошкольное образование»

Обучение по основной образовательной программе по специальности «Дошкольное образование»

Обучение по основной образовательной программе по специальности «Педагогика дополнительного образования»

Обучение по основной образовательной программе по специальности «Социальная работа»

Обучение по основной образовательной программе по специальности «Документационное обеспечение управление и архивоведение»

Обучение по основной образовательной программе по специальности «Специальное дошкольное образование»

Обучение по основной образовательной программе по специальности «Дошкольное образование»

Обучение по основной образовательной программе по специальности «Педагогика дополнительного образования»

Обучение по программе профессиональной переподготовки «Подготовка воспитателя детей дошкольного возраста»

«Специфика реализации современной программы для детей дошкольного от «Организационно - содержательные аспекты образовательной деятельности от 3. Особенности образовательного процесса 3.1. Уровень и направленность реализуемых профессиональных образовательных программ. Региональный компонент реализуемых программ Учебный процесс в колледже организован в соответствии с профессиональной образовательной программой, рабочим учебным планом и графиком учебного процесса на текущий учебный год. Структура и содержание основных профессиональных образовательных программ по специальностям Колледжа соответствуют требованиям Типового положения об образовательном учреждении среднего профессионального образования (среднем специальном учебном заведении), Государственным требованиям к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников, определенных государственными образовательными стандартами среднего профессионального образования второго поколения (ГОС СПО) и федеральным государственным образовательным стандартам среднего профессионального образования третьего поколения (ФГОС СПО), нормативным документам Минобразования РФ. Реализуются ОПОП СПО (повышенный и базовый уровень) на базе среднего (полного) общего образования.

Основные профессиональные образовательные программы по специальностям Колледжа включают требования к уровню подготовки выпускников, рабочий учебный план, примерные и рабочие программы учебных дисциплин и профессиональных модулей, примерную и рабочую программу профессиональной (производственной) практики по видам практик, программу государственной (итоговой) аттестации.

Основные профессиональные образовательные программы по специальностям Колледжа в части теоретического обучения состоит из дисциплин федерального компонента (в том числе дисциплин по выбору студента), дисциплин национальнорегионального (регионального компонента), а также факультативных дисциплин и консультаций. Дисциплины по выбору студента, устанавливаемые образовательным учреждением, направлены на реализацию личностных потребностей обучающихся и обеспечение гуманитаризации содержания образования, на обеспечение конкурентоспособности выпускника в соответствии с запросами регионального рынка труда. В качестве дисциплин по выбору в соответствии с ГОС СПО определены следующие: «История и культура родного края», «Мировая художественная культура», «Логика», «Краеведение», «Основы социологии и политологии», «Социальная психология», «Основы этики».

В 2011 – 2012 учебном году в колледже реализовывались семь основных профессиональных образовательных программ среднего профессионального образования:

Основная профессиональная образовательная программа среднего профессионального образования по специальности 050704/050144 Дошкольное образование (повышенный уровень).

Освоение профессиональной образовательной программы предполагает получение квалификации «Воспитатель детей дошкольного возраста». Студенты имеют возможность освоить программы дополнительной подготовки в области:

- Информационные технологии в ДОУ, - Экологическое воспитание, - Воспитание детей раннего возраста.

А также получить дополнительные квалификации и специализации:

- Руководитель физического воспитания, - Руководитель музыкального воспитания.

- Руководитель изобразительной деятельности, - Воспитатель дошкольного учреждения для детей с недостатками речевого - Социальное развитие детей дошкольного возраста, - Развитие детей дошкольного возраста по методу М. Монтессори, - Развитие детей в условиях кратковременного пребывания в дошкольном образовательном учреждении.

В 2011 – 2012 учебном году студентами были выбраны и реализовывались программы дополнительной подготовки в области семейного воспитания и воспитания детей раннего возраста.

Нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной программы при очной форме обучения на базе среднего (полного) общего образования – года 10 месяцев.

Содержание национально-регионального (регионального) компонента разработано образовательным учреждением самостоятельно и включает: «Историю образования и развития педагогической мысли», «Образовательную и семейную политику региона».

Факультативные дисциплины: «Спортивные игры и упражнения», «Основы математической статистики», «Индивидуальное обучение игре на музыкальных инструментах», «Современные образовательные программы для детей дошкольного возраста», «Обучение иностранному языку детей дошкольного возраста»

По ФГОС СПО за счет часов вариативной части введены дисциплины «Культура речи с практикумом по современному русскому языку»; «Мировая художественная культура», «Музыка с практикумом хорового пения», «Индивидуальное обучение игре на музыкальном инструменте»; «История и культура Красноярского края»

С учетом изучения образовательной ситуации в крае и запросов работодателей, в учебный план по ФГОС СПО внесены предложения по разработке и реализации программ учебных дисциплин «Основы этнопсихологии и этнопедагогики», «Организация и содержание работы с детьми мигрантами и переселенцами в Красноярском крае», «Организация и содержание воспитания детей с учетом гендерных особенностей в условиях ДОУ и семьи».

Подготовка специалистов носит практикоориентированный характер. Современные образовательные технологии и формы обучения (педагогические мастерские, конференции, проектные сессии и др.), производственная практика на базе дошкольных образовательных учреждений г. Красноярска обеспечивают готовность выпускников по специальности «Дошкольное образование» работать в муниципальных дошкольных образовательных учреждениях всех видов, домах ребенка, детских домах, социальных центрах (работа с дошкольниками), на детских площадках, в клубах; являться учредителями и работниками частных учреждений присмотра и ухода за детьми дошкольного возраста.

Основная профессиональная образовательная программа среднего профессионального образования по специальности 050710/050705 Специальное дошкольное образование (повышенный уровень) Освоение профессиональной образовательной программы предполагает получение квалификации «Воспитатель детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии и с сохранным развитием».

Нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной программы (повышенный уровень) при очной форме обучения на базе среднего (полного) общего образования – 2 года 10 месяцев.

Содержание национально-регионального (регионального) компонента разработано образовательным учреждением самостоятельно и включает: «История специального образования в России», «Методики воспитания социальных качеств и трудового обучения детей с отклонениями в развитии», «Современные образовательные программы для детей дошкольного возраста», «Образовательная и семейная политика региона», «Основы дактилологии», «Профессиональная деятельность и здоровье педагога».

По ФГОС СПО за счет часов вариативной части введены дисциплины: «История специального образования в России», «Теоретические основы содержания дошкольного образования», «Музыка с практикумом хорового пения», «Индивидуальное обучение игре на музыкальном инструменте», «Профессиональная деятельность и здоровье педагога», «Основы педагогического мастерства», «Менеджмент».

В процессе обучения студенты осваивают компетенции, позволяющие им успешно:

-создавать благоприятные условия для разностороннего развития личности детей с отклонениями в развитии;

-организовывать коррекционно-образовательную деятельность детей с отклонениями в развитии и разные формы коррекционно-педагогической работы;

-использовать разнообразные формы и методы педагогического общения с детьми с отклонениями в развитии, их родителями, коллегами;

-строить деловые и личностные отношения со всеми лицами, принимающими участие в воспитании детей с отклонениями в развитии и др.

Выпускники, освоившие профессиональную образовательную программу по специальности «Специальное дошкольное образование» могут работать в дошкольных образовательных учреждениях, образовательных учреждениях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, образовательных учреждениях для детей дошкольного и младшего школьного возраста, специальных (коррекционных) образовательных учреждениях для воспитанников с отклонениями в развитии.

Основная профессиональная образовательная программа среднего профессионального образования по специальности 050148/050710 Педагогика дополнительного образования (повышенный уровень) Нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной программы (повышенный уровень) при очной форме обучения на базе среднего (полного) общего образования – 2 года 10 месяцев.

Освоение профессиональной образовательной программы предполагает получение квалификации «педагог дополнительного образования». Студенты имеют возможность освоить программу дополнительной подготовки в области социального развития детей, изобразительной деятельности, хореографии и получить дополнительную квалификацию:

- педагог дополнительного образования детей в области хореографии, организатор детского танцевального объединения;

- педагог дополнительного образования детей в области изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства с дополнительной подготовкой по художественно-оформительской деятельности;

- педагог-организатор групп развития детей дошкольного и младшего - педагог-организатор групп социального развития школьников.

В 2011 – 2012 учебном году начали реализовываться программы дополнительной полготовки в области хореографии и социального развития школьников.

Региональный компонент, реализуемых по специальности программ, представлен в содержании дисциплин «Краеведение», «Система дополнительного образования Красноярского края», «Образовательная и семейная политика региона». А также за счет включения в определенные стандартом учебные дисциплины и междисциплинарные курсы содержания, региональной направленности:

- изучение художественной культуры Красноярского края является заключительной темой в содержании программы дисциплины «Мировая художественная культура»;

- изучение и освоение танцевального творчества народов Сибири, а так же народов Севера, Хакасии и Тувы в учебных дисциплинах «Народный фольклорный танец», «Композиция и постановка танца» программы дополнительной квалификации области хореографии;

- изучение практики деятельности учреждений дополнительного образования Красноярска в процессе освоения дисциплин «Теория и практика дополнительного образования», «Методика и технология работы педагога дополнительного образования»;

- создание и реализация учебных проектов в рамках дисциплин «Методика и технология работы педагога дополнительного образования», «Граждановедение» в своей актуальности и содержании исходят из проблем системы общего и дополнительного образования края и будут разработаны исходя из их нужд;

- разработка студентами дополнительных образовательных программ в рамках дисциплин «Методика и технология работы педагога дополнительного образования», «Практикум по разработке дополнительных образовательных программ» и реализация их на производственной практике исходят из потребностей конкретных учреждений дополнительного образования Красноярска и края. Некоторые программы посвящены истории региона и его районов (например, программа социально-педагогической направленности «Тасеевскими тропинками»).

Подготовка по специальности позволяет в рамках профессиональной деятельности:

- организовывать детский творческий коллектив, управлять им, создавать условия для его развития;

- разрабатывать и реализовывать образовательные и досуговых программы, проекты;

-руководить творческой деятельностью детей разных возрастных категорий;

- создавать условия для формирования познавательной мотивации и самореализации детей;

- выявлять и поддерживать одаренных детей и имеющих отклонения в развитии.

Особое значение в подготовке специалистов отводится производственной практике, для реализации которой колледж сотрудничает с учреждениями дополнительного и общего образования г. Красноярка и Красноярского края. Студенты, получающие квалификацию педагога дополнительного образования, являются активными участниками городских и краевых конференций, фестивалей, конкурсов, развлекательных программ, разрабатывают образовательные и досуговые проекты.

Выпускники могут работать педагогами дополнительного образования, педагогами-организаторами, методистами в государственных и частных учреждениях общего и дополнительного образования, культуры, социальной сферы.

Основная профессиональная образовательная программа среднего профессионального образования по специальности 050711 Социальная педагогика (повышенный уровень) Нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной программы (повышенный уровень) при очной форме обучения на базе среднего (полного) общего образования – 2 года 10 месяцев.

Студентам, освоившим основную профессиональную образовательную программу по специальности, присваивается квалификация «социальный педагог». Студенты имеют возможность освоить программы дополнительной подготовки в области:

- психологии;

- информационных технологий А также освоить программы дополнительной подготовки получить дополнительную квалификацию:

- социальный педагог, классный воспитатель;

- социальный педагог, педагог-организатор;

Содержание национально-регионального (регионального) компонента включает:

«Историю образования и развития педагогической мысли», «Образовательную и семейную политику региона». Факультативные дисциплины: «Спортивные игры и упражнения», «Основы математической статистики», «Реализация и защита прав ребенка в сфере образования», «Социально-педагогическое проектирование», «Работа с молодежью», «Общественно-активная школа и современные тенденции в образовании».

Освоение содержания этих учебных дисциплин позволяют будущим специалистам понимать суть преобразований, которые происходят в Красноярском крае, формируют у студентов целостное представление о специфике профессиональной деятельности специалистов, обеспечивают подготовку студентов к реализации современных инновационных моделей демократического образования в российской школе.

В процессе освоения программы у будущих специалистов формируются компетенции, обеспечивающие успешность профессиональной деятельности:

- знания нормативно-правовой базы, теории и истории социальной педагогики, возрастной психологии, социологии, современных технологий социально-педагогической деятельности и др.;

- умения применять методики и технологии социально-педагогической деятельности в работе с различными категориями детей в разных социумах;

- владение методами социального управления и проектирования, планирования профессиональной и исследовательской деятельности, организации взаимодействия специалистов разных профессиональных сфер для решения социально-педагогических проблем.

Конкурентоспособность выпускников на рынке труда обеспечивается дополнительными компетенциями в организации мероприятий (праздников, концертов);

работы в конференциях, форумах, семинарах, тренингах; в применении информационных ресурсов.

При организации образовательного процесса применяются активные методы обучения и современные образовательные технологии.

Выпускники колледжа, получившие образование по этой специальности, могут работать социальными педагогами в дошкольных учреждениях, детских домах, общеобразовательных учреждениях, в учреждениях среднего профессионального образования; вожатыми, воспитателями, классными руководителями, педагогамиорганизаторами; инспекторами отделов по делам несовершеннолетних.

Основная профессиональная образовательная программа среднего профессионального образования по специальности 040401/040101 Социальная работа (повышенный уровень) Нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной программы при очной форме обучения на базе среднего (полного) общего образования – года 10 месяцев.

Освоение профессиональной образовательной программы предполагает получение квалификации «специалист по социальной работе». Дополнительная подготовка по специальности 040101 Социальная работа включает углубленную подготовку в области «Социальное обслуживание семьи и детей», «Медико-социальная помощь населению», «Социальная работа в сельской местности».

Содержание национально-регионального (регионального) компонента разработано образовательным учреждением самостоятельно и включает: «Проблемы детской инвалидности в Красноярском крае и пути ее решения», «Семейная политика региона», «Система социальной защиты населения Красноярского края».

По ФГОС СПО за счет часов вариативной части введены дисциплины: «Теория и методика социальной работы», «Организация социальной работы в Российской Федерации», «Практикум по прикладному творчеству», «Практикум по организации и проведению досуговых мероприятий». Разработка и реализация программ вариативной части учебных планов в рамках внедрения ФГОС СПО по специальности осуществлялась с учетом запросов работодателей, сформулированных в рамках ежегодных семинаров.

При реализации ОПОП СПО по специальности «Социальная работа» создаются условия для развития социальных и общественных, проектных и исследовательских практик студентов, через подготовку и участие в социально значимых акциях, мероприятиях и организации волонтерской практики.

Осваивая профессиональную образовательную программу, будущие специалисты по социальной работе приобретают профессиональные знания и навыки, развивают личностные качества (гуманизм, социальная ответственность, способность к сопереживанию, коммуникативность, толерантность), которые во многом определяют успешность их профессиональной деятельности.

Теоретическое и практическое обучение студентов осуществляется в процессе лекционных и семинарских занятий, уроков-конференций, деловых игр, учебных исследований и проектов, решения ситуационных задач. Важное значение отведено практическим занятиям и производственной практике в учреждения социальной защиты населения г. Красноярска.

Реализация профессиональной программы по данной специальности, обеспечивает готовность специалиста по социальной работе к профессиональной деятельности в учреждениях социальной защиты населения, здравоохранения, образования, благотворительных и общественных организациях и объединениях, реализующих право граждан на социальную защиту и социальное обслуживание.

Основная профессиональная образовательная программа среднего профессионального образования по специальности 034702 /032002 Документационное обеспечение управления и архивоведение (базовый уровень) Нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной программы при очной форме обучения на базе среднего (полного) общего образования – 1год 10 месяцев.

Выпускнику, освоившему профессиональную образовательную программу среднего профессионального образования, присваивается квалификация «Специалист по документационному обеспечению управления, архивист».

Региональный компонент представлен в разработанных на основе ГОС СПО программах следующих учебных дисциплин: «История документоведения и архивоведения», «Основы этнопсихологии», «Система архивного управления и организация Архивного фонда в Красноярском крае». Региональная специфика удерживается и в содержании следующих общепрофессиональных дисциплин и профессиональных модулей, разработанных на основе ФГОС СПО: «Государственная и муниципальная служба», «Безопасность жизнедеятельности», «Организация документационного обеспечения управления и функционирования организации», «Организация архивной и справочно-информационной работы по документам организации».

В процессе реализации основной профессиональной образовательной программы по данной специальности студенты осваивают компетенции, позволяющие:

-составлять и оформлять документы с применением компьютерной техники;

- выполнять референтские функции, в том числе с использованием иностранных языков;

- вести справочно-аналитическую работу по документационному обеспечению управления;

- организовывать функционирование офиса;

-пользоваться современными средствами офисной техники;

- осуществлять работу по ведению архивного дела.

Сформированные профессиональные умения позволяют выпускникам трудоустраиваться менеджерами современного офиса, секретарями-референтами, инспекторами в отделе кадров, специалистами по управлению делами в различные учреждения, кроме того, у выпускников появляется возможность трудоустройства в государственные архивы, архивы промышленных предприятий, архивы при учебных заведениях и учреждениях, медицинских учреждениях, архивы министерств, комитетов, организаций, архивы историко-культурных учреждений.

Основная профессиональная образовательная программа среднего профессионального образования по специальности 072501/070602 Дизайн (по отраслям) (базовый уровень) Нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной программы при очной форме обучения на базе среднего (полного) общего образования – года 10 месяцев.

По итогам освоения профессиональной образовательной программы в соответствии с ГОС СПО выпускнику присваивается квалификация «дизайнер». Профессиональная образовательная программа предполагает освоение таких специализаций как:

- Дизайн в области художественного проектирования, моделирования и оформления игрушки;

- Дизайн в области дополнительного художественного образования.

Региональный компонент представлен в содержании дисциплин «Художественная культура Красноярского края», «Образовательная и семейная политика региона». А также за счет включения в определенные стандартом учебные дисциплины и междисциплинарные курсы содержания, региональной направленности:

- изучение художественной культуры Красноярского края, особенностей изобразительного искусства региона является одним из ключевых содержательных направлений в содержании программы учебных дисциплин «Народные художественные промыслы и орнамент», «История изобразительного искусства»;

- выполнение практических заданий по дисциплинам «Рисунок с основами композиции» и «Живопись с основами цветоведения» на пленэре (город Красноярск), где объектами живописных и графических работ студентов являются природа города, его достопримечательности.

В процессе обучения будущие дизайнеры учатся разбираться в стилях и направлениях в искусстве разных эпох, осваивают современные технологии, компьютерные графические программы для проектирования и конструирования дизайнпродукта, занимаются художественным проектированием, моделируют и оформляют дизайнерские объекты, разрабатывают дизайнерские проекты.

В соответствии с ФГОС СПО, основная профессиональная образовательная программа по специальности 072501 Дизайн базовой подготовки реализуется в области промышленности. Промышленный дизайн, который является объектом изучения в колледже, охватывает широкий круг направлений: дизайн мебели, элементов интерьера, посуды и столовых приборов и т.д. Помимо промышленной продукции объектами профессиональной деятельности выпускников являются внутренние пространства зданий и сооружений, открытые городские пространства. Навыки в области живописи, рисунка, композиции, владение программами Photoshop, Adobe Illustrator, Adobe InDesign позволят воплотить идеи дизайн-проектов на практике. Студенты специальности проходят практику в типографиях, рекламных агентствах, студиях по дизайну штор, в мастерских по созданию витражей, в компаниях по разработке дизайна интерьера. Кроме того, выпускники смогут осуществлять профессиональную деятельность в компании по разработке веб-сайтов, работать дизайн-менеджерами.

Подготовка специалистов носит практикоориентированный характер.

Производственная (профессиональная) практика по специальностям Колледжа организована в соответствии с Положением о производственной (профессиональной) практике студентов, курсантов образовательных учреждений среднего профессионального образования (от 21.06.1999 № 1991), Положением об учебной и производственной практике студентов (курсантов), осваивающих основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования (Приказ Минобрнауки России от 26.11. 09 г. № 673), Письмом Минобразования России от 03.03.2003 № 18-51-210 ин/18-28 «Рекомендации по профессиональной практике студентов по специальностям среднего педагогического образования», Положением о производственной (профессиональной) практике педагогического Колледжа.

Практика имеет целью комплексное освоение студентами всех видов профессиональной деятельности, формирование общих и профессиональных компетенций, а также приобретение необходимых умений и опыта практической работы студентами по специальностям Колледжа. Результаты практики определяются программами практики, разрабатываемыми образовательным учреждением совместно с организациями.

Организация и руководство всеми видами педагогической практики направлены на обеспечение непрерывности и последовательности овладения студентами профессиональной деятельностью. Сроки проведения каждого этапа практики определены учебным планом, годовым календарным графикам. Учебная и производственная (профессиональная) практика осуществляется и концентрированно и путем чередования с теоретическими занятиями, тем самым обеспечивая связь между содержанием практики и теоретическим обучением.

Базы производственной практики подобраны в соответствии со спецификой специальности. Практика проводится в учреждениях, на договорной основе. В 2011 – 2012 учебном году были заключены договорные отношения с 54 учреждениями – базами практик, среди них дошкольные образовательные учреждения, учреждения дополнительного образования детей, средние общеобразовательные школы, учреждения социальной защиты населения, организации по производству полиграфической продукции, рекламные агентства, городской архив г. Красноярска. Практика реализуется в учреждениях (базовых учреждениях) разных типов и видов, в которых созданы необходимые условия для качественной практической подготовки студентов по специальностям Колледжа. Подбор баз практики студентов осуществляется на основании критериев, представленных в «Положении о порядке подбора и согласования учреждений – баз производственной (профессиональной) практики». Критериями выбора базы практики являются наличие в них инновационной деятельности, участие и победы педагогов и образовательных учреждений в профессиональных конкурсах, в проектах различного уровня.