«Степанова А. С., Ялышева В. В. РЕГИОНАЛЬНЫЕ ЦЕНТРЫ КНИГИ И ЧТЕНИЯ В РОССИИ Москва 2010 УДК 028:002 (470+571) ББК 78.303(2Рос) Р 32 Издание подготовлено Межрегиональным центром библиотечного сотрудничества (МЦБС) при ...»

(2007 г.). Гуманитарным центром чтения Смоленской ОУБ им. А. Т. Твардовского были проведены два исследования: «Книга 31 Осокина М. П. Исследовательская деятельность библиотек Бурятии // Чтение в библиотеках России. Вып. 7. Исследовательские проекты библиотек по чтению. – СПб., 2007. – С. 65.

и чтение в моей жизни» (2008 г.) и «Что читает молодежь в год молодежи?» (2009 г.). На веб cайте Центра в рубрике «Деятель ность» выделена отдельная подрубрика «Социологические ис следования», в которой представлены краткие результаты этих двух исследований и инструментарий одного из них.

Опросы являются составной частью и городских праздни ков, книжно литературных шоу, в ходе которых проводятся ан кетирования жителей. Результаты такого анкетирования, про веденного в 2003 г., Красноярский центр чтения, например, опубликовал на своем сайте в рубрике «Это интересно». Цент ры чтения стремятся предоставить результаты таких опросов как можно более широкому кругу людей, организовать обсуж дение их результатов, что позволяет сделать книгу частью по вседневной жизни.

Интерактивные опросы. Пионером в этой области был Тверс кой центр книги и чтения, который предложил посетителям сво его сайта принять участие в опросах на тему: «Что из современ ной литературы вы читаете?», «Перечислите 10 великих романов современности», «Назовите 5 лучших современных поэтов». Еще в 2003 г. Нижегородский центр чтения провел онлайн опрос «Отношение к книге и чтению жителей Нижегородского края».

Проводились интерактивные опросы взрослых и детей и на сай те Орловского центра книги. В 2007 г. было осуществлено рей тинг анкетирование «Книга месяца», которое предполагало ежемесячные опросы посетителей сайта с целью выявления са мых читаемых книг. Одним из методов исследования 2007 г.

«Феномен читающего человека» был интернет опрос. В 2010 г.

Центр чтения Рязанской ОУНБ провел онлайн опрос «Самый популярный поэт… (рязанцы и творчество С. А. Есенина)». В ав густе 2010 г. на веб сайте Псковского центра чтения было разме щено интерактивное голосование «Какую литературу вы пред почитаете читать?». Предусмотрена возможность ознакомиться с его результатами.

Заочные читательские конференции. С некоторой долей ус ловности к исследовательской деятельности можно отнести и проведение заочных конференций, в ходе которых читателям предлагается поразмышлять над определенными вопросами, ка сающимися книги и чтения. Полученные данные служат осно вой для анализа читательской ситуации в регионе. Здесь следует отметить заочную читательскую конференцию «О времени. О книге. О себе», проведенную Центром книги Орловской ОПБ.

В 2010 г. Рязанская ОУНБ с целью разработки основ стратегии продвижения и изучения книги и чтения в молодежной среде осуществляет первый этап виртуальной читательской конферен ции «Чтение и время»32.

Следует сказать, что далеко не все центры уделяют должное внимание исследовательской деятельности в области чтения. Ре гиональные исследования проводились менее, чем в половине существующих центров. Более того, отдельные центры чтения не проводят даже локальных исследований и, соответственно, не имеют данных, характеризующих региональную читательскую ситуацию.

К сожалению, уже проведенные исследования не обеспечива ют объективной картины чтения населения региона в целом, поскольку в основном охватывают либо библиотечную аудито рию, либо читающие группы. Однако центры книги и чтения стремятся выйти за пределы библиотек. Так, в ходе исследова ния «Книга, чтение, библиотека в вашей жизни» в Республике Хакасия 50% респондентов опрашивались по месту жительства.

Наиболее успешным на сегодняшний день оказывается ис пользование опросных методик в рамках конкретных акций и мероприятий. Их результаты оперативно транслируются населе нию, создаются площадки для их обсуждения, благодаря чему чтение становится предметом общественного внимания (а имен но к этому и стремятся центры чтения).

В центрах, осознающих важность данного направления рабо ты, наблюдается качественный рост исследовательской деятель ности. Например, в Челябинском центре чтения отмечается по 32 «Чтение и время» (виртуальная читательская конференция) : [электрон ный документ] // Рязанская областная универсальная научная библиотека имени Горького : веб сайт. Режим доступа: http://library.ryazan.su/userfiles/ read_time.doc.

ложительная динамика в области исследовательских разработок, переход от единичных локальных исследований к систематичес кому изучению читательских предпочтений, за счет чего «науч ная деятельность Центра приобретает систематический и даже системный характер»33. Безусловно, к этому должны стремиться все центры.

Перспективным направлением работы центров чтения явля ется осуществление мониторинга чтения в регионах. Пока это задача будущего, хотя в отдельных регионах предпосылки для этого уже созданы.

33 Шмидт Н. С. Поиск современных путей продвижения книги и чтения // Год чтения в Челябинской области: от идеи к воплощению. – Челябинск, 2008. – С. 19–20.

МЕТОДИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Одним из важнейших направлений деятельности региональ ных центров книги и чтения является методическая деятель ность, которая способствует реализации центрами задач регио нального института поддержки чтения. Осуществление методических функций центров зафиксировано в их регламен тирующих документах (см. Приложение 1).

Следует отметить, что центры по разному видят свои методи ческие функции. Согласно Положению об Оренбургском регио нальном центре чтения, составляющими методической работы являются: «разработка предложений и рекомендаций по вопро сам пропаганды книги и литературной культуры, публикация методических пособий (сборников) и рекомендаций по продви жению и развитию культуры чтения; организация и проведение широких общественных акций по привлечению внимания к книге и чтению, семинаров, лабораторий, конференций, литера турных чтений; анализ и обобщение опыта привлечения к чте нию и пользованию библиотеками в области; повышение квали фикации специалистов и обучение использованию современных технологий в области организации чтения и пропаганды кни ги»34. Достаточно широко методические функции прописаны в документах Центра чтения при Калужской ОНБ, Центра чтения НБ Республики Хакасия, Центра чтения Курской ОНБ и т.д.

Другие центры сосредотачивают свое внимание на отдельных направлениях. Центр чтения Красноярского края «осуществляет координацию работы и методическое руководство деятель ностью заинтересованных организаций в проведении кампаний, связанных с пропагандой книги в городе и крае». Центр чтения Челябинской ОУНБ обеспечивает «оказание методической и практической помощи библиотекам Челябинской области при 34 Положение об Оренбургском региональном центре чтения : [электрон ный документ] // Оренбургская областная универсальная научная библиотеки им. Н. К. Крупской : веб сайт. Режим доступа: http://center.orenlib.ru/up/doc/ pologenie.doc.

создании подобных центров и разработке программ продвиже ния книги и чтения». Гуманитарный центр чтения Смоленской ОУБ позиционирует себя как методический центр, организую щий и координирующий работу гуманитарных центров чтения библиотек области.

Одной из задач Регионального центра чтения «Читающий мир» Ставропольской КУНБ является «обучение библиотекарей и членов библиотечного сообщества современным методам просвещения читающей публики», а к основным формам его де ятельности отнесены «разработка и публикация обучающих программ, создание цикла методических пособий (сборников) и рекомендаций для руководителей чтения, разработка программ (репертуаров и информационных списков) чтения». Таким обра зом, в данном случае наблюдается разграничение методических задач и основного содержания методической деятельности.

Следует отметить, что реальное содержание методической де ятельности и то, как оно прописано в уставах и положениях, за висят и от организационной формы центров. В частности, те из них, которые входят в структуру отделов обслуживания и массо вой работы, не всегда имеют возможность координировать дея тельность библиотек региона по продвижению чтения. В вирту альных центрах, которые порой в большей мере нацелены на непрофессиональное сообщество, могут отходить на второй план методические задачи (так, в Положении о Виртуальном центре чтения «Читающая Брянщина» они не зафиксированы).

В целом можно выделить следующие составляющие методи ческой работы региональных центров книги и чтения:

повышение квалификации библиотекарей;

организация центров чтения в муниципальных библиотеках региона;

издание методических рекомендаций по продвижению чте консультационная помощь по вопросам изучения и продви жения чтения;

трансляция в библиотеки региона положительного опыта продвижения чтения.

Рассмотрим методическую деятельность центров по конкрет ным направлениям.

Повышение квалификации библиотекарей Самое серьезное внимание региональные центры чтения уде ляют повышению квалификации библиотекарей и руководите лей чтения и освоению ими современных технологий продвиже ния книги и чтения.

Учебные семинары для библиотекарей. Некоммерческий фонд «Пушкинская библиотека» уже в период создания первых цент ров начал проводить семинары тренинги. В числе первых такие обучающие мероприятия прошли на базе Архангельского центра книги. По результатам тренингов вышло издание «Навстречу книге. Сборник материалов по продвижению книги и чтения»35.

Тверской центр книги и чтения, проведя семинар «Пути продви жения чтения и формирования литературной культуры», выпус тил сборник «Обретение читателя»36. В дальнейшем для регио нальных центров книги и чтения проведение подобных семинаров стало традиционным.

Повышение квалификации специалистов как приоритетное направление деятельности может находить отражение даже в названии центра. Можно привести пример Липецкой ОУНБ, где Центр чтения определен как региональный методический центр.

По данным исследования Центра чтения РНБ 2007 г., ведущим направлением работы Липецкого центра являлась организация повышения квалификации библиотечных кадров. Была прове 35 Навстречу книге: сборник материалов по продвижению книги и чтения / АОНБ им. Н. А. Добролюбова: сост:. Г. П. Титова, О. А. Витязева. – Архан гельск, 2003. – 84 с.

36 Обретение читателя. По материалам семинара «Пути продвижения чте ния и формирования литературной культуры» / ТОУНБ им. А. М. Горького. – Тверь, 2003. – 56 с.

дена серия областных выездных семинаров на базе районных и сельских библиотек, а также районные и кустовые семинары в рамках «Школы сельского библиотекаря».

Повышение уровня профессиональной компетентности биб лиотечных работников входит в число приоритетов Центра чте ния НБ Республики Хакасия. Одной из самых эффективных форм профессионального общения, используемых Центром, яв ляются социально психологические тренинг семинары. Приме ром может служить проведенный в декабре 2008 г. семинар «Эф фективное руководство проектами. Взаимодействие библиотек и СМИ в продвижении чтения», цель которого состояла в обуче нии библиотекарей и журналистов совместной работе по про движению книги и чтения.

Профессиональные конкурсы. Это важное направление повы шения квалификации библиотекарей позволяет выявить лиде ров, определить наиболее эффективные формы работы, стиму лирует работу по продвижению чтения на местах, появление новых идей; позволяет составить более полную и объективную картину деятельности библиотек региона.

Одним из первых такую работу стал проводить Нижегородс кий центр чтения. Уже в 2003 г. в этом регионе состоялся кон курс «Сельские библиотеки – Году чтения». Второй конкурс под названием «Сельская библиотека – центр чтения» прошел в 2005 г.

Эти мероприятия были нацелены на повышение статуса книги, чтения, библиотеки среди сельского населения. По итогам кон курсов были изданы сборники материалов37.

В 2003 г. Алтайская КУНБ им. В. Я. Шишкова провела кра евой смотр конкурс на лучшую муниципальную библиотеку «Алтай – читающий край» для центральных городских, район ных и сельских библиотек. 86 библиотек из 9 городов и 26 рай онов края представили свои конкурсные материалы в трех но минациях:

37 Сельские библиотеки – Году чтения: опыт библиотек победителей област ного конкурса на лучшую организацию работы сельских библиотек в поддерж ку книги и чтения / НГОУНБ; НГОДБ. – Н. Новгород, 2004. – 80 с.

1. Инициатор чтения:

улучшение количественных показателей работы библиотеки (процент охвата населения библиотечным обслуживанием, количество новых читателей, читаемость);

проведение различных конкурсов и конференций, посвя щенных чтению и книге;

создание комфортной среды для читателей;

взаимодействие с общественными организациями, школами, музеями, СМИ по пропаганде чтения и книги.

2. Исследователь чтения: статья по итогам изучения интере сов и потребностей читателей, их соответствия библиотечным ресурсам (с предложениями по возможным способам влияния на характер чтения).

3. Организатор общения любителей книги:

проведение широких книжно читательских акций и кампа ний в поддержку чтения;

объединение любителей книги в библиотечные клубы по чи тательским интересам;

организация работы клубов любителей книги (программы, планы работы).

Самой популярной оказалась номинация «Организатор об щения любителей книги» – 39 библиотек участниц, далее следу ет номинация «Инициатор чтения» – 34 библиотеки участницы и, наконец, «Исследователь чтения» – 9. По результатам конкур са был издан сборник «Алтай – читающий край»38.

Республиканский конкурс библиотечных проектов «Большое чтение», который проводится при поддержке Министерства культуры Удмуртской Республики, с 2007 г. курирует Центр чте ния НБ. Цель этого конкурса – создание системы популяриза 38 Алтай – читающий край: сборник / АКУНБ им. В. Я. Шишкова; сост.

И. М. Попова. – Барнаул, 2004. – 80 с.

ции и развития чтения, поддержка библиотечных инициатив, способствующих расширению социокультурного пространства чтения. В 2008 г. перед объявлением конкурса для библиотек об ласти был проведен однодневный семинар по проектной дея тельности. В 2009 г. такой семинар продолжался уже неделю. В результате был подготовлен общий проект для разных библиотек «Молодежь Ижевска читает Гоголя». Проведенная работа позво лила увеличить количество представленных на конкурс проектов практически в два раза. Более того, в 2010 г. был запланирован переход от общего конкурса к тематическому. Библиотекам бы ло предложено разработать проекты продвижения книги и чте ния среди неформальных объединений. Таким образом, проис ходит совмещение обучающей функции библиотекарей с собственно проведением конкурса. Данное направление являет ся на сегодняшний день актуальным и востребованным.

Во многих регионах проводятся традиционные ежегодные конкурсы для библиотек. Со времени возникновения центров чтения неоднократно такие конкурсы целиком посвящались проблеме продвижения книги и чтения. Например, в 2004 г. тра диционный областной конкурс «Библиотека года», проводимый среди библиотек Псковской области, прошел по теме «Библио тека – центр продвижения книги и чтения».

Подобные конкурсы проводятся и в рамках крупных регио нальных мероприятий, таких как Год чтения в Республике Буря тия, Год чтения в Челябинской области. В 2007 г. в рамках област ного Года библиотек в Курской области прошел конкурс на лучшую организацию работы по продвижению книги и чтения среди населения «Библиотека. Книга. Читатель»39.

Организация профессиональной коммуникации Для решения данной важной задачи центры чтения использу ют формат конференций, круглых столов и т.д. Проведение на учно практических конференций является одним из важных 39 Шуйская Т. У творчества нет границ // Библиотека. – 2009. – № 2. – С. 27–29.

средств разработки новых системных подходов к активизации читательской деятельности в регионах. При проведении профес сиональных мероприятий центры чтения привлекают своих кол лег из других регионов, за счет чего происходит обмен опытом на межрегиональном уровне.

Профессиональные мероприятия, организуемые центрами чтения, проводятся в русле Национальной программы поддерж ки и развития чтения, что отражается даже в их названиях. В ка честве примера можно привести Межрегиональную конферен цию «Национальная программа поддержки и развития чтения как стратегия возрождения российской духовной культуры», состоявшуюся в Орловской ОПБ в октябре 2008 г.

В последние годы прослеживается тенденция привлечения к участию в подобных мероприятиях широкого круга специалис тов: издателей, представителей книжной торговли, СМИ, фило логов, философов, социологов, психологов, педагогов, музей ных работников и т.д.

Специалисты центров чтения активно участвуют в книжных ярмарках и выставках, а также конференциях, темы которых не связаны с библиотекой, но напрямую относятся к проблеме чте ния либо к проблемам культуры и искусства.

Такую идею реализует Центр чтения РНБ, который в течение ряда лет тесно сотрудничает с филологическим профессиональ ным сообществом, принимая участие в организации и проведе нии международных научных конференций, посвященных проблемам современной литературы: «Культтовары: феномен массовой литературы в современной России» (2008 г.), «Русская литература в XXI в. Первое десятилетие: диагнозы и прогнозы»

(2010 г.). Осуществляется тесное сотрудничество и с социолога ми СПбГУ, которые проводят комплексные опросы, касающие ся различных сторон жизни современной молодежи. Сотрудни ки Центра изучают роль чтения в жизни молодых россиян и принимают активное участие в конференциях, организуемых со циологическим сообществом, с докладами по данной проблема тике. С 2009 г. Центр чтения РНБ совместно с Санкт Петербур гским государственным университетом культуры и искусств принимает участие в международной выставке «Арт. Театр.

Музей», в ходе которой развивается коммуникация с музейными работниками г. Санкт Петербурга.

Подобное сотрудничество позволяет библиотечным работни кам, с одной стороны, продемонстрировать представления, идеи и возможности библиотек специалистам смежных отраслей, с другой стороны, выйти за профессиональные рамки понимания проблем чтения. В конечном итоге это способствует консолида ции различных профессиональных групп, выработке стратегий взаимодействия.

в муниципальных библиотеках региона Ряд центров, осознавая свою функцию регионального инсти тута поддержки чтения, считает своей задачей создание сети центров чтения на базе муниципальных библиотек региона. Ли дерами в данном направлении являются Байкальский и Нижего родский центры чтения. О созданных при их поддержке центрах на территории региона более подробно рассказано в главе «Иные формы организации центров чтения».

К созданию подобных сетей в своих регионах стремятся и от дельные региональные центры. В уставных документов ряда центров, в частности, Смоленского и Челябинского, зафиксиро вана необходимость оказания методической помощи в создании муниципальных центров чтения.

Издание методических рекомендаций по продвижению чтения Важным направлением методической деятельности регио нальных центров является издание и распространение методи ческих материалов в помощь библиотечным работникам, орга низующим различные мероприятия в поддержку чтения.

Большую работу в этом направлении осуществляет Центр чтения при Нижегородской ГОУНБ. Помимо собственно орга низационной работы сотрудники Центра уделяют внимание ме тодическому обеспечению мероприятий. С этой целью издаются методические рекомендации для библиотек области, принимаю щих участие в том или ином мероприятии. Так, первый этап об ластного конкурса социальной рекламы книги и чтения «Создай свое будущее – читай!» (2010–2011 г.) проводился в центральных библиотеках муниципальных образований Нижегородской об ласти. Центр чтения предложил муниципальным библиотекам издание, в котором представлены не только рекомендации по проведению конкурса, но и материалы в помощь участникам40.

Центром разработаны и изданы рекомендации для библиотек по проведению книжно читательских кампаний с использованием различных форм, например деловой игры41.

Нижегородский центр издает также материалы в помощь тра диционной массовой работе библиотек, в том числе методические рекомендации «Литературные события года», в которых представ лена информация о лауреатах литературных премий России и ми ра. По мнению составителей этих рекомендаций, они могут ока зать помощь библиотекарям в разработке тематических и комплексных программ в поддержку чтения; в организации чита тельских дискуссий, вечеров; в составлении дайджестов, рекомен дательных списков для читателей. Информация о данном издании представлена на веб сайте Нижегородского центра чтения42.

Методические материалы могут быть включены и в комплекс ные сборники по проблемам чтения. Примером может слу жить вышеупомянутый сборник «Навстречу книге», подготов ленный Региональным центром чтения Архангельской ОНБ.

В качестве одного из приложений в сборник включены методи 40 Создай свое будущее – читай! Методическое письмо о проведении област ного конкурса социальной рекламы книги и чтения / НГОУНБ им. В. И. Лени на. – Н. Новгород, 2010. – 15 с.

41 В помощь повышению квалификации библиотечных кадров на 2007–2008 гг.: метод. рекомендации / НГОУНБ им. В. И. Ленина. – Н. Новго род, 2006. – С. 36–42.

42 Методические разработки : [электронный документ] // Нижегородская государственная областная универсальная научная библиотека им. В. И. Лени на : веб сайт. Режим доступа: http://www.nounb.sci nnov.ru/library/rus/centre/ district.html.

ческие материалы семинара тренинга «Проблемы чтения – в центре внимания библиотек», которые могут быть использованы библиотеками и в их повседневной деятельности43.

Отдельно следует сказать об издании методических пособий по организации центров чтения. На сегодняшний день такие по собия созданы Байкальским, Красноярским и Оренбургским центрами. Они включают в себя конкретные рекомендации, ко торые могут использоваться при создании центра чтения на базе библиотеки, а также при проведении традиционной работы биб лиотек по продвижению чтения. Пособие «Центр чтения: техно логия создания, методика работы, опыт», подготовленное спе циалистами ГУНБ Красноярского края, освещает следующие вопросы: актуальность создания центра чтения (центры чтения в современной социокультурной ситуации); целесообразность создания центра чтения на базе библиотеки; кадровые, инфор мационные, технические ресурсы центра чтения; правовая база деятельности центра чтения; методы и формы работы центра чтения (в том числе – организация сайта центра чтения)44.

Издание подобных пособий может оказаться полезным как муниципальным библиотекам, так и центральным библиотекам субъектов Российской Федерации, поскольку методические ре комендации иллюстрируются в них опытом ведущих региональ ных центров книги и чтения в России.

Консультационная помощь по вопросам изучения Региональные центры книги и чтения также берут на себя функцию консультирования библиотек по вопросам продви жения книги и чтения и функционирования центров чтения 43 Материал семинара тренинга «Проблемы чтения – в центре внимания библиотек» // Навстречу книге: сборник материалов по продвижению книги и чтения. – Архангельск, 2003. –С. 59–61.

44 Центр чтения: технология создания, методика работы, опыт: метод. по собие / ГУНБ Красноярского края; авт. сост.: А. А. Финникова, Е. Г. Каверзи на. – Красноярск, 2005. – 51 с.

при общедоступных библиотеках. Эта работа является тради ционной составляющей методической деятельности и осущест вляется практически всеми центрами. Наиболее успешно дан ную функцию выполняют те центры, которые созданы при научно методических отделах или имеют в своем составе мето диста. В этом случае в полной мере используются ресурсы ме тодических подразделений (наличие налаженных контактов с библиотеками региона, возможность выезда в районные биб лиотеки и т.д.).

Помимо традиционных консультаций, отдельные центры ис пользуют для осуществления методической помощи виртуаль ное пространство. Так, на веб сайте Регионального центра чте ния «Открытая книга» Мурманской ГОУНБ имеется адресованный профессионалам раздел «Книжный Гольф стрим», в котором размещены методические материалы по продвижению чтения45. Тверской центр книги и чтения исполь зует для консультирования блог «Библиотеки. Чтение. Книги.

Новости библиотек Верхневолжья»46. Консультирование с по мощью блога является на сегодняшний день наиболее перспек тивной формой методической деятельности центров в вирту альной среде, поскольку формат блога позволяет вести эту работу более оперативно.

Трансляция положительного опыта продвижения Распространение передового опыта является основой мето дической работы и «пронизывает» все ее направления. Одна из важных задач центров чтения как координаторов деятельности по продвижению чтения в регионе – трансляция опыта, накоп 45 Книжный Гольфстрим. Страница для профессионалов : [электронный документ] // Мурманская государственная областная универсальная научная библиотека : веб сайт. Режим доступа: http://www.mgounb.ru/?folder=7&menu= 8&content=105.

46 Библиотеки. Чтение. Книги. Новости библиотек Верхневолжья : блог.

Режим доступа: http://www.newtverlib.blogspot.com/.

ленного библиотеками края в области поддержки чтения. Это позволяет не только составить достаточно полную картину рабо ты в поддержку чтения в отдельном регионе, но и дает полезную информацию библиотекам и центрам в России.

Центры чтения представляют профессионалам информацию о деятельности библиотек региона в поддержку чтения в следую щих источниках:

профессиональная периодическая печать;

издания региональных библиотек;

веб сайты библиотек.

Профессиональные журналы – традиционная коммуника тивная площадка для библиотечных специалистов. В статьях разнообразной тематики журналы уделяют немалое внимание проблеме чтения. Журналы «Библиотека» и «Библиополе» выде лили в своей структуре специальные рубрики, посвященные На циональной программе поддержки и развития чтения. Журнал «Библиотечное дело», отличительной чертой которого является выпуск тематических номеров, ежегодно один из номеров по свящает чтению.

Центры книги и чтения используют возможности професси ональной периодической печати не только для того, чтобы зая вить о собственных проектах, но и чтобы транслировать опыт библиотек региона. Подобные публикации возникают преиму щественно в массовых профессиональных журналах («Библио течное дело», «Библиотека», «Библиополе», «Новая библиоте ка» и т.д.), то есть в изданиях, наиболее читаемых библиотекарями практиками в различных регионах России.

Формат массового журнала позволяет представить конкретный опыт деятельности библиотек в поддержку чтения. Примером успешной подачи информации о деятельности как самого цент ра, так и библиотек региона может служить подборка статей, представленная в тематическом номере журнала «Библиотечное дело», посвященного 10 летию Некоммерческого фонда «Пуш кинская библиотека» (2008, № 18). Данный номер включал публикации специалистов Тверского, Архангельского, Красно ярского, Мурманского центров47.

Другой важной платформой для публикации материалов о де ятельности по поддержке чтения являются издания региональ ных библиотек. Такую возможность используют, в частности, Псковский региональный центр чтения (информационные сборники «Библиотечная жизнь Псковщины», позднее – сбор ники «Территория 60: Библиотеки Псковской области»), Центр чтения Алтайской КУНБ (ежегодные сборники статей и анали тических материалов «Общедоступные государственные и муни ципальные библиотеки Алтайского края в … году»), Центр чте ния при Нижегородской ГОУНБ (сборники «Панорама библиотечной жизни области: опыт, новые идеи, тенденции раз вития», ежегодный анализ деятельности ЦБС Нижегородской области) и т.д. В издании Нижегородской ГОУНБ «Панорама библиотечной жизни области: опыт, новые идеи, тенденции раз вития» выделена отдельная рубрика «Центр чтения». Сущест венным минусом при этом является малая тиражность подобных изданий, вследствие чего представленные материалы практичес ки недоступны за пределами региона.

Одним из наиболее доступных средств распространения опыта библиотек являются веб сайты центров чтения. В этом направлении лидером является Центр чтения при Нижегородс кой ГОУНБ. На его странице не только дана информация о районных центрах чтения, но и выделена отдельная рубрика «Центр чтения – библиотекам области». В данной рубрике представлены отдельные разработки библиотек Нижегородской области в поддержку книги и чтения, информация о методичес ких разработках самого Центра, а также наглядная информаци 47 Библиотечное дело : журнал. – 2008. – № 18: Фонд «Пушкинская библи отека» – 10 лет вместе! – 44 с. Из содержания: Егорова Г. Импульс к новым на чинаниям. Тверской центр книги. С. 11–14; Титова Г. Читающее Поморье.

Идеи и проекты Регионального центра книги АОНБ. С. 24–26; Родионова Н.

Волонтеры, умники и короли поэтов. О Центре чтения Красноярского края.

С. 27–29; Федосеева О. «Книга, без сомнения, движение вперед!» Мурманский центр чтения – новый формат. С. 35–37.

онно рекламная продукция муниципальных библиотек, посвя щенная теме чтения48. Достаточно подробную информацию о литературных мероприятиях в библиотеках ряда районов и го родов предоставляет Региональный центр книги Архангельской ОНБ. На его веб сайте выделена рубрика «В библиотеках облас ти», в которой и представлена эта информация49. На сайте Вла димирского регионального центра чтения в рубрике «Продви жение книги и чтения в библиотеках области» также представлен перечень литературных мероприятий библиотек области50. Рубрику «Опыт работы муниципальных библиотек»

пытался вести и Оренбургский центр, однако в дальнейшем она была упразднена.

В целом методическая работа центров чтения является одним из наиболее важных направлений их деятельности и стимулом к дальнейшему развитию. Возможности методической деятель ности центров в первую очередь зависят от их организационно го оформления. Тем не менее координация деятельности библи отек региона по вопросам чтения входит в число приоритетов многих центров чтения. При этом каждый центр ищет и исполь зует наиболее эффективные или приемлемые способы оказания помощи библиотекам региона (от традиционного издания мето дических рекомендаций Нижегородским центром чтения до соз дания и использования возможностей блога библиотек области Тверским центром).

48 Центр чтения – библиотекам области: [электронный документ] // Ниже городская государственная областная универсальная научная библиотека им. В. И. Ленина: веб сайт. Режим доступа: http://www.nounb.sci nnov.ru/library/ rus/centre/district.html.

49 Региональный центр книги Архангельской областной научной библиоте ки им. Н. А. Добролюбова: [электронный документ] // Архангельская област ная научная библиотека им. Н. А. Добролюбова: веб сайт. Режим доступа:

http://www.aonb.ru/books/kargopol.html.

50 Продвижение книги и чтения в библиотеках области: [электронный доку мент] // Владимирская областная универсальная научная библиотека : веб сайт. Режим доступа: http://www.library.vladimir.ru/otdels/zentr_ch_2.htm.

МАССОВАЯ РАБОТА

Массовая работа библиотек – направление деятельности, ко торое складывалось десятилетиями и традиционно присуще рос сийским библиотекам всех типов и видов. На рубеже XX–XXI вв., когда о продвижении чтения заговорили как о важной общест венной задаче, возникла потребность в новых подходах к работе с книгой с учетом современных реалий.

Целесообразно разграничивать досуговую деятельность биб лиотек, направленную на развитие личности ее пользователя, и массовую работу по продвижению книги, библиотек, чтения к населению, которая строится по законам пропаганды и рекла мы51. Тем не менее именно традиционные формы досуговой де ятельности (презентации книг, выставки, литературные вечера, читательские конференции) лежат в основе регулярной работы библиотек по продвижению чтения, причем каждая из этих форм претерпевает изменения и развивается во времени.

Тенденции массовой работы центров чтения На сегодняшний день в деятельности центров по продвиже нию чтения можно выделить несколько основных тенденций:

осуществление комплексных программ и проектов, широко масштабных акций;

расширение аудитории влияния, поиск возможностей при влечения к книге нечитающего населения;

развитие социального партнерства, вовлечение в организа цию мероприятий всех структур, заинтересованных в под держке чтения.

Реализация комплексных проектов. Подобные проекты вклю чают в себя разнообразные мероприятия с различной целевой 51 Ловкова Т. Досуговая деятельность или массовая работа? // Библиотеч ное дело. – 2007. – № 7. – С. 37.

аудиторией, требуют серьезной организационной работы и привлечения большого числа партнерских организаций.

Наиболее масштабная работа по привлечению населения к чтению может осуществляться в рамках регионального Года чте ния. Проведение Года чтения предполагает проведение комп лекса мероприятий, охватывающих широкие слои населения и направленных на то, чтобы продемонстрировать возможность организации досуга вокруг книги.

В 2006 г. в Республике Бурятия успешно прошел Год чтения, а 2008 г. был объявлен Годом детского чтения. Инициатором его проведения стали НБ Республики Бурятия и Байкальский центр чтения. В рамках данного проекта было проведено более 300 ме роприятий, самым значимым из которых стал библиокараван «Детство с книгой», в 18 районах республики. В каждом районе прошли выставки, презентации книг, конкурсы, концерты, чествования читающих семей. Были расширены возможности проведения семейного досуга в стенах библиотеки52.

В 2007 г. Год чтения был проведен в целом ряде регионов Рос сии. Многие библиотечные специалисты рассчитывали, что 2007 г.

станет в России Годом чтения, однако он был объявлен Годом русского языка. Тем не менее власти отдельных субъектов Рос сийской Федерации объявили 2007 г. Годом чтения или Годом чтения и русского языка на территории своего региона, а в Курс кой области был объявлен Год библиотек.

Поиск своеобразных культурных и литературных «брендов» ре гиона. Подобными «брендами» могут являться выдающиеся пи сатели, деятели науки и культуры края. Региональные центры чтения не остаются в стороне от процесса их поиска. Они не только предлагают «бренды», но и разрабатывают собственные проекты в русле региональных, губернаторских программ.

В 2009 г. в Алтайском крае была реализована губернаторская прог рамма «Год Шукшина на Алтае», приуроченная к 80 летию пи сателя. В ее рамках Центром чтения была разработана подпрог 52 Бальхаева И., Хамаганова Р. Мир безграничных возможностей // Библио тека. – 2009. – № 8. – С. 12–16.

рамма книжно читательской кампании «В. М. Шукшин. Писа тель для всех и каждого», включившая в себя книжные и фото выставки, творческие конкурсы, литературные вечера, встречи с писателями и т.д. 2010 г. в Архангельской области стал Годом Ф. Абрамова. Центр книги не только принял активное участие в проведении мероприятий к юбилею писателя, но и инициировал создание веб страницы «Год Федора Абрамова в Архангельской области»53.

В первые годы своего существования многие центры чтения проводили разнообразные акции, целью которых являлось привлечение к книге тех жителей региона, которые не являются пользователями библиотек. Можно выделить две группы подоб ных акций: 1) направленные на широкие слои населения: улич ные флэш мобы, массовые праздники на городских площадках, литературные марафоны и т.д.; 2) выездные мероприятия, на правленные на конкретные целевые группы (школьники, студен ты, военнослужащие срочной службы, заключенные и т.д.).

Переход от разовых акций к масштабным читательским кам паниям и проектам. Подобные мероприятия носят, как правило, комплексный характер. Работа осуществляется на нескольких площадках, рассчитанных на детей и взрослых. Помимо книж но информационной составляющей организаторы фестивалей много внимания уделяют зрелищности, преобладают игровые формы, присутствуют элементы театрализации. Такие кампании предполагают активное участие горожан в их проведении и поз воляют привлечь к участию не только постоянных посетителей библиотек, но и широкие слои населения. В качестве удачных примеров можно назвать региональный книжный фестиваль «Читающий край» (Центр чтения Красноярского края), книж но читательскую кампанию «В. М. Шукшин. Писатель для всех и каждого» (Центр чтения «Мир книги» Алтайской КУНБ), про ект «Звезды светят всем!» (Региональный центр чтения «Откры тая книга» Мурманской ГОУНБ).

53 2010 – Год Федора Абрамова в Архангельской области : [электронный документ] // Архангельская областная научная библиотека им. Н. А. Добролю бова : веб сайт. Режим доступа: http://www.aonb.ru/abramov/fest.html.

Проведение масштабных кампаний требует объединения всех структур и поддержки администраций. Важной отличительной чертой фестивалей и праздников книги является привлечение широкого круга партнерских и спонсорских организаций – так называемый «фестивальный фандрайзинг»54.

Региональные центры чтения принимают активное участие в организации уличных фестивалей и праздников книги. При участии Томского центра в сентябре 2007 г. впервые прошел Большой праздник книги, ставший впоследствии ежегодным.

Цель праздника – стимулирование общественного интереса к чтению, знакомство детей и молодежи с разнообразнием книж ного мира. Инициатива его проведения была поддержана Депар таментом по культуре Томской области, ОУНБ им. А. С. Пушки на, ОДЮБ, муниципальной МИБС г. Томска. В ходе Большого праздника книги работают несколько площадок, игровых и выс тавочных зон. Традиционной частью праздника стала выставка ярмарка «Книжный праздник для гурманов», постоянные участ ники которой – книготорговые и издательские организации г. Томска и Томской области. В рамках Большого праздника книги библиотеки города проводят масштабные акции по рекла ме своих услуг, раскрытию фонда, привлечению читателей. На Большом празднике книги подводятся итоги ежегодного кон курса, посвященного чтению55.

При участии широкого круга партнеров ежегодные книжные праздники организуются и в г. Челябинске. Первый фестиваль «Книжный мир Челябинска» состоялся в 2006 г. и был приуро чен к 270 летию города. Традиционно праздник собирает значи тельное количество челябинцев. Информационную и спонсорс кую поддержку мероприятиям фестиваля оказывают десятки организаций – издательства, книготорговые, коммерческие, об 54 Штыхван В. Н. Фестиваль книги и чтения в контексте событийного мар кетинга // Библиотечное дело. – 2009. – № 18 (108). Спец. вып.: Библиотечные технологии: наука о мастерстве. – С. 30–34.

55 Пичугина Т. В. Большой праздник книги в Томске // Книжные праздни ки в Томской области / ТОУНБ им. А. С. Пушкина; ТОДЮБ. – Томск, 2009. – С.18–21.

щественные организации и т.д. Постоянные соорганизаторы и участники праздника – студенты и преподаватели Челябинской ГАКИ, специалисты ОУНБ, ОДБ, ЦГБ, ЦСДБ. Это сотрудниче ство стало возможным во многом благодаря тесным связям всех центров чтения, существующих на территории г. Челябинска.

Организаторы отмечают эффективность проведения такого фес тиваля. С одной стороны, он является примером успешного партнерства, с другой стороны, наглядно демонстрирует, на сколько велика роль чтения в большом городе, дарит горожанам ощущение праздника от встречи с книгой56.

Литературные мероприятия осуществляются и в стенах биб лиотек, при этом также наблюдается переход от разовых, разроз ненных встреч к программам, проектам, циклам, объединенным общей идеей. В качестве примера можно привести программу Регионального центра книги Архангельской ОНБ «Встречи в Архангельске». Целью программы является проведение встреч с представителями духовной и интеллектуальной элиты, деятеля ми отечественной и зарубежной культуры, для которых книга и чтение – важные составляющие их духовной жизни. Организа торы используют различные формы деятельности: встречи, пре зентации книг, чтецкие программы, книжные выставки. Обяза тельная составляющая встреч – передача книг в библиотеки Архангельской области57.

Стремление к расширению аудитории. Известно, что традици онной целевой аудиторией библиотечных мероприятий являют ся читатели библиотеки – любители книги, а задача центров чте ния – привлекать к чтению широкие слои населения, выходить за пределы сугубо библиотечной аудитории. Поэтому библиоте ки и центры чтения ведут поиск новых форм работы, которые могли бы заинтересовать не только читающую публику, но и всех жителей региона.

56 Штыхван В. Праздник духовности. Фестиваль «Челябинск читающий» – главное событие просвещенного Урала // Библиополе. – 2007. – № 12. – С. 2–8.

57 Встречи в Архангельске : [электронный документ] // Архангельская об ластная научная библиотека им. Н. А. Добролюбова : веб сайт. Режим доступа:

http://www.aonb.ru/books/project.html.

Библиотеки все чаще стремятся выйти за рамки собственных стен. В зависимости от задач конкретных проектов библиотека ри сегодня могут выезжать в родильные дома и женские кон сультации, военкоматы и воинские части, пенитенциарные уч реждения, школы, детские сады. Работа с каждой из целевых групп требует специальных знаний и навыков, конкретных под ходов и форм, моделирования нового пространства чтения в рамках города, выхода «в массы», освоения новых площадок – улиц, площадей, скверов и парков культуры.

Условно можно выделить следующие группы, на которые направлены проекты центров чтения:

население в целом;

молодежь;

дети и подростки;

профессиональные группы (педагоги, милиционеры, журна листы и т.д.);

студенты, учащиеся;

военнослужащие срочной службы;

социально незащищенные слои населения;

заключенные тюрем, воспитанники колоний;

этнические меньшинства, национально культурные объеди Библиотеки и центры чтения для привлечения внимания к проблемам чтения организуют для населения различные твор ческие конкурсы. Проведение подобных конкурсов в рамках культурно просветительской деятельности центров книги и чте ния позволяет:

привлечь внимание населения к проблеме чтения;

стимулировать творческую активность реальных и потенци альных читателей, вовлечь их в совместную деятельность;

выявить новые, нестандартные идеи в продвижении книги и чтения.

Проведению конкурсов предшествуют мощные рекламные кампании. Обеспечивается как внутренняя реклама (в стенах библиотеки), так и внешняя (информация на веб сайте, в СМИ, размещение объявлений и распространение рекламных листо вок в различных учреждениях).

Можно выделить несколько тематических направлений твор ческих конкурсов для читателей.

Фотоконкурсы. Условно такие конкурсы можно объединить под названием «Человек и книга». На конкурс представляются фотоработы, представляющие человека читающего или человека в окружении книг. Работы призваны показать ценность книги, ув лекательность самого процесса чтения. Как правило, к участию в подобных конкурсах допускаются как профессионалы, так и лю бители. Подобные конкурсы проводились, в частности, Тверским центром книги и чтения, Центром чтения Донской ГПБ и т.д. Все чаще работы участников размещаются на веб сайтах центров.

Литературные конкурсы. Цель подобных конкурсов – выяв ление ярких талантливых писателей региона (как профессиона лов, так и любителей). Литературные конкурсы позволяют также привлечь внимание читателей и библиотек к литературе края и зачастую служат площадкой для раскрытия литературного та ланта земляков. Центр чтения Красноярского края раз в два го да проводит поэтический фестиваль конкурс «Король поэтов».

В ходе конкурса зрители оценивают творчество участников (что способствует развитию художественного вкуса) и выбирают «ко роля». Пятерка финалистов по традиции издает сборники своих стихов за счет организаторов фестиваля58.

58 Родионова Н. П. Волонтеры, умники и короли поэтов. О Центре чтения Крас ноярского края / Н. П. Родионова // Библиотечное дело. – 2008. – № 18. –С. 27–29.

Конкурсы творческих работ читателей. Как правило, на таких конкурсах рассматриваются эссе читателей, посвященные чте нию как явлению, литературе определенных тем и направлений, отзывы и рецензии на отдельные книги. Центр книги Орловской ОПБ провел среди читателей областной конкурс на лучшее эссе о значении чтения. К 80 летию Новосибирской ГОУНБ в 2009 г.

был объявлен конкурс рассказов «Расскажи о своей любимой книге» с номинациями: «Библионяня», «Библионаставник», «Библиотерапия», «Библиогид», «Библиооткрытие», «Библио история». В конкурсе приняли участие 82 человека – представи тели различных возрастов и профессий. Конкурсные работы размещены на веб странице Новосибирского центра чтения59.

Конкурсы творческих работ могут иметь и определенную те матическую направленность. Так, в Алтайской КУНБ в 2010 г.

проходил конкурс творческих письменных работ школьников и студентов Алтайского края «Что я знаю о войне?»60. К подобным конкурсам можно отнести и конкурсы чтецов. Например, в 2007 г.

Республиканский Центр чтения при Национальной библиотеке Удмуртской Республики провел конкурс чтецов «Читаем уд муртский эпос», участниками которого стали жители различных населенных пунктов республики.

Конкурсы лучших читателей. Подобные конкурсы, традици онные для библиотек разного уровня, призваны поощрить актив ных читателей, повысить престиж чтения в местном сообществе, показать с лучшей стороны человека читающего. Одним из рас пространенных вариантов является конкурс на лучшую читающую семью (основной задачей в этом случае становится возрождение традиций семейного чтения). Особенно активно подобные кон курсы проводились в 2008 г., объявленном в России Годом семьи.

Конкурс «Самая читающая семья», объявленный Владимирским региональным центром чтения, включал три номинации: «Исто 59 Конкурсы : [электронный документ] // Новосибирская государственная областная научная библиотека: веб сайт. Режим доступа : http://ngonb.ru/sec tion/id/109/page725.

60 Конкурсы : [электронный документ] //Алтайская краевая универсальная научная библиотека им. В. Я. Шишкова: веб сайт. Режим доступа:

http://akunb.lib.secna.ru/TheCentersClubs/CenterOfReading/012.html.

рия одной книги», «Чтение в интерьере… Фотоиллюстрации из жизни семьи» и «Семья – читательница библиотеки».

Конкурсы материалов в СМИ. Цель подобных конкурсов – стимулирование интереса журналистов к проблемам чтения. В 2008 г. Министерством культуры Республики Хакасия при не посредственном участии Центра чтения НБ Республики Хакасия среди журналистов республики был проведен республиканский конкурс «Год чтения в СМИ». Участниками Конкурса могли быть зарегистрированные электронные и печатные средства массовой информации, интернет порталы (сайты), а также авто ры (авторские коллективы), независимо от юридической при надлежности. Конкурс проводился по четырем номинациям:

«Печатные СМИ», «Телевидение», «Радио», «Интернет порталы (сайты)». Кроме того, вручались специальные призы: за пред ставление темы «Семейное чтение», за освещение мероприятий программы «Читающая Хакасия», за создание постоянных руб рик, программ, циклов статей, передач по систематическому ин формированию о новых авторах, книгах, публикациях61.

Конкурсы рекламы в поддержку чтения. На подобные конкур сы представляется наглядная продукция рекламного характера, призванная продемонстрировать ценность чтения. Рекламная направленность представленных продуктов является одним из важнейших критериев таких конкурсов. Примерами конкурсов рекламы могут служить областной конкурс плаката «Я люблю читать!», объявленный в 2006 г. Центром чтения Донской ГПБ, конкурсы, организованные при участии Владимирского регио нального центра чтения, Центра чтения Национальной библио теки Республики Хакасия.

В 2010–2011 гг. Региональный центр чтения Нижегородской ГОУНБ проводит областной конкурс социальной рекламы кни ги и чтения «Создай свое будущее – читай!». Рассматриваются конкурсные работы по двум номинациям: «Чтение – вперед!» и 61 Положение о республиканском конкурсе «Год чтения в СМИ» среди журналистов Хакасии : [электронный документ] // ГУК Республики Хакасия «Национальная библиотека им. Н. Г. Доможакова» : веб сайт. Режим доступа :

http://www.nbdrx.ru/chit/center/kon_smi.asp.

«Классная библиотека для классных людей». Работы принима ются в печатной (плакат, листовка, календарь, поздравительная открытка, макет) и электронной формах (видеоролик, слайд фильм). На первом – районном – этапе конкурса участники представляют в центральные библиотеки свои работы, которые оценивают одновременно «народное жюри» и профессиональ ные эксперты. На втором – областном – этапе из работ, отоб ранных на уровне районов, жюри выбирает лучшие. Для цент ральных библиотек муниципальных образований, проводящих первый этап конкурса, Центр чтения разработал методические рекомендации, а также предложил текст рекламной листовки и информационно методические материалы «В помощь участни кам конкурса»62.

В целом центры книги и чтения позитивно оценивают эф фективность проводимых конкурсов и намерены развивать дан ное направление деятельности. Финансирование конкурсов обеспечивается в основном за счет развития социального парт нерства.

62 Создай свое будущее – читай! Методическое письмо о проведении област ного конкурса социальной рекламы книги и чтения / НГОУНБ им. В. И. Лени на. – Н. Новгород, 2010. – 15 с.

РЕГИОНАЛЬНЫЕ ЦЕНТРЫ КНИГИ И ЧТЕНИЯ

В ВИРТУАЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ

Сайты региональных центров книги и чтения:

потенциальные возможности и особенности разработки Анализируя деятельность российских центров книги и чте ния, важно рассмотреть особенности размещения информации о них в Интернете, прежде всего на собственных веб сайтах.

Сайт библиотеки (а также ее отдельных подразделений, служб и центров) обеспечивает широкие возможности для ее рекламы.

Он позволяет удаленным пользователям составить представле ние о деятельности библиотеки, предлагаемых услугах, книжном фонде. Кроме того, возможности Интернета позволяют органи зовать коммуникацию по теме книги и чтения вне территориаль ных рамок. Для центров чтения, ставящих перед собой задачу трансляции книжной культуры в местное сообщество, веб сайт может стать важным инструментом влияния на пользователей.

Для этого он должен содержать информацию, способную заин тересовать как реальных читателей библиотеки, так и любителей книги в целом. Кроме того, веб сайт может способствовать вы полнению методической функции центра чтения, предоставле нию необходимой информации и консультаций библиотекам региона, осуществляющим деятельность в поддержку чтения.

Каким же образом реализуются данные возможности в вирту альном пространстве?

Еще на первом этапе организации региональных центров чте ния в России их руководители уже осознавали необходимость создания веб сайтов. Большинство из старейших центров чте ния практически сразу после своего открытия создали собствен ные веб страницы. Так, в 2002 г. появились сайты центров во Владимирской, Орловской, Псковской областных библиотеках;

в 2003 г. – Архангельского, Красноярского, Тверского центров;

в 2004 г. – Вологодского и т.д. С другой стороны, Регионально му центру чтения «Открытая книга» Мурманской ГОУНБ и Центру чтения Челябинской ОУНБ, открывшимся еще в 2003 г., удалось разработать собственные сайты только в 2006 г.

По разному решалась проблема виртуального представитель ства центров, открытых в 2007–2009 гг. Сайты центров в Курс кой, Новосибирской, Пензенской, Оренбургской, Самарской областных библиотеках появились практически одновременно с открытием самих центров. Сложнее решался этот вопрос в Цент ре чтения НБ Республики Хакасия. Фактически Центр осущест влял работу с 2003 г., но его официальное открытие состоялось лишь в 2007 г. Изначально Центр не имел своей веб страницы, с 2006 г. стала появляться отдельная информация о его мероприя тиях на веб сервере библиотеки. А собственный сайт Центра чте ния НБ Республики Хакасия начал работать только в 2008 г.

К сожалению, некоторые из региональных центров книги и чтения до сих пор не имеют собственной страницы (Центр чте ния Донской ГПБ), а часть ранее действовавших веб сайтов центров по разным причинам прекратили свое существование (был закрыт сервер Калужской ОНБ, который включал сайт Центра чтения; страница Томского центра чтения прекратила свое существование в результате реформирования сервера Томс кой ОУНБ; в ходе реорганизации сервера Пензенской ОУНБ была закрыта страница Центра чтения).

Тем не менее работа по созданию сайтов продолжается. От дельные центры постоянно совершенствуют свои веб страницы (на момент анализа в стадии редактирования находилась страни ца Центра книги Орловской ОПБ). При этом, поскольку центры чаще открываются при библиотеках, их сайты в большинстве случаев располагаются на серверах библиотек, и создание собственной страницы, формирование ее содержания и дизайн напрямую зависят от возможностей библиотек Для некоторых центров деятельность в киберпространстве приобретает особое значение. Так, в Брянской ОУНБ с 2008 г.

реализуется проект «Виртуальный центр чтения “Читающая Брянщина”», и всю деятельность по продвижению чтения Центр осуществляет именно в виртуальной среде. По данным исследо вания МЦБС 2009 г., Оренбургский и Кемеровский центры так же функционируют только в виртуальной среде.

При подготовке данного доклада были изучены сайты регио нальных центров книги и чтения, действующих при централь ных библиотеках субъектов Российской Федерации. Основное содержание веб сайтов центров книги и чтения представлено в Приложении 5. Анализ содержания сайтов проводился по состо янию на июнь 2010 г. Доступными на тот момент были веб стра ницы 24 центров (ссылки на них даны в Приложении 6).

Условно в содержании веб страниц можно выделить несколь ко тематических блоков.

Сведения о центре. В этом блоке обычно содержатся краткая информация о деятельности центра, тексты регламентирующих документов, сведения о партнерских организациях, контактная информация и т.д. Это дает пользователям возможность соста вить общее представление о центре, его возможностях, направ лениях работы.

Краткая информация о центре есть практически на всех сай тах, однако формы ее подачи могут быть различными.

Региональный центр чтения «Читающий мир» Ставрополь ской ГКУНБ разместил в качестве информации о себе документ «О миссии и структуре Регионального центра чтения».

На некоторых сайтах (Виртуальный центр чтения «Читающая Брянщина», Курский, Оренбургский и другие центры) больше внимания уделяется проблеме чтения и предпосылкам создания центра, а о самом центре дается минимум информации – дата открытия и/или основная цель.

Владимирский региональный центр чтения разместил на сай те информацию лишь о некоторых своих мероприятиях, зато предоставил пользователям общие сведения о создании центров чтения в России.

Страница Байкальского центра чтения, созданная на базе веб сервера НБ Республики Бурятия, содержит только краткую информацию о Центре и, к сожалению, не обновлялась с момен та создания. С одной стороны, это можно объяснить особеннос тями ведения веб сервера НБ: его отличают минимализм и лако ничность представленной информации. С другой стороны, это может свидетельствовать о том, что сам Центр недооценивает необходимость развития виртуального представительства.

Тексты документов, регламентирующих деятельность центра.

Важной составляющей сведений о центре являются уставы и по ложения (их сочли нужным представить девять центров). Такие документы позволяют посетителям сайта составить более полное представление об организационной форме центра и особеннос тях его функционирования. В ряде случаев центры, размещаю щие в Сети регламентирующие документы, сводят информацию о себе к минимуму (Псковский региональный центр чтения в разделе «О Центре» представил только Положение).

Иные документы библиотеки. На сайтах центров чтения могут быть размещены документы, не имеющие прямого отношения к центрам, но связанные так или иначе с продвижением чтения (Центр чтения НБ Республики Хакасия разместил на своей стра нице Положение о Фонде редких книг).

Учредители и/или партнеры центра. Центры книги и чтения в большинстве своем создавались в тесном сотрудничестве с ря дом партнерских организаций. Однако рубрики, в которых они перечисляются, представили на веб сайтах только четыре цент ра (Красноярский, Брянский, Нижегородский и Оренбургский).

Контактная информация центра (адрес, телефон, факс, е mail, ответственные лица). Размещение на сайте этой инфор мации облегчает взаимодействие с читателями, а также с библио теками и партнерскими организациями. Такие сведения могут быть представлены в разделах общей информации о центре или в отдельной рубрике «Контакты» (сайты Алтайского, Архан гельского, Белгородского, Оренбургского, Псковского центров).

Программы продвижения чтения. В данном разделе сайта тра диционно отображается информация о программах, на базе ко торых осуществляется деятельность центров.

Национальная программа поддержки и развития чтения. Мно гие центры отмечают (в том числе в своих регламентирующих документах), что организуют свою работу именно на основе этой программы. Текст Программы размещен на веб страницах Брянского, Мурманского, Оренбургского и Челябинского цент ров чтения. На некоторых сайтах размещается и соответствую щий баннер.

Программа «Чтение», послужившая основой для создания се ти региональных центров книги и чтения. Сведения об этой программе (концепция программы и описание проекта «Центры чтения») размещены на сайте Центра чтения и массовой работы НБ Чувашской Республики.

Региональные программы поддержки чтения. В настоящее вре мя подобные программы разрабатываются и принимаются реги ональными органами власти. В русле одной из таких программ – «Читающая Хакасия» – осуществляет свою деятельность Центр чтения НБ Республики Хакасия, поэтому на его веб странице размещены как текст самой программы, так и подробная инфор мация о ходе ее реализации.

Собственные программы и проекты, на основе которых во мно гом строится деятельность региональных центров книги и чте ния. Описание подобных программ и проектов есть на сайтах Ставропольского, Архангельского, Вологодского, Мурманского, Тверского центров. Подходы к представлению собственных про ектов центров различны: от простого перечисления проектов до конкретной информации, характеризующей ход их реализации.

В Региональном центре чтения «Читающий мир» Ставрополь ской ГКУНБ, работа которого строится во многом на основе клубной работы, такими проектами являются постоянно действу ющие семинары (их описание представлено на сайте Центра).

К сожалению, информация о программах и проектах по продвижению чтения зачастую носит отчетный характер, а ис пользуемая форма подачи ограничивает возможности привле чения внимания удаленных пользователей. Из всех рассматри ваемых сайтов только сайт Регионального центра чтения «Открытая книга» Мурманской ГОУНБ ориентирован именно на читателя – здесь, помимо описания проектов, широко пред ставлена информация о книгах, читательских предпочтениях, конкретных участниках проектов.

Основные направления деятельности центра чтения. В данном блоке отражаются содержательные аспекты работы центра. Раз личные направления деятельности отражены на сайтах с разной степенью полноты.

Исследовательская работа. Одно из важнейших направлений деятельности представлено на страницах только центров НБ Уд муртской Республики, НБ Республики Хакасия и Смоленской ОУБ. При этом приводятся результаты конкретных исследова ний, в отдельных случаях – описывается инструментарий, а об щая характеристика исследовательской деятельности центра от сутствует. Некоторые центры используют возможности веб сайта для осуществления исследовательской деятельности (проводят опросы в виртуальной среде).

Издательская деятельность. В настоящее время это направ ление отражено на веб страницах в незначительной степени.

Лишь два центра (НБ Республики Хакасия и Смоленской ОУБ) представили на сайтах информацию о своих изданиях. На сай те Смоленского центра некоторые издания доступны для ска чивания.

Культурно досуговое направление. Наиболее подробно пред ставлено в виртуальном пространстве работы – в той или иной форме освещается на 17 ти сайтах (около двух третей из проана лизированных). Именно эта работа направлена в первую очередь на реальных и потенциальных читателей, и многие центры счи тают данное направление деятельности ключевым. На веб стра ницах приводится информация о конкретных мероприятиях в поддержку чтения.

В половине случаев веб сайты центров содержат разделы или рубрики «Новости», в которых размещаются анонсы предстоя щих мероприятий, а также информация о событиях, состояв шихся в центре и библиотеке. Необходимо подчеркнуть, что некоторые из центров не ограничиваются пределами библиотеки.

Так, на сайте Регионального центра чтения «Открытая книга»

Мурманской ГОУНБ в рубрике «Хорошие новости» освещаются важные события, происходящие в мире литературы и связанные с продвижением чтения в Мурманской области и России в це лом. На сайте Псковского центра чтения помимо библиотечных мероприятий описываются наиболее важные и интересные со бытия общероссийского масштаба.

Прошедшие мероприятия, организованные центрами чтения, также находят отражение на веб сайтах. Здесь можно выделить два способа подачи информации: 1) хроника событий, 2) описа ние отдельных мероприятий.

Треть анализируемых сайтов представляет хронику событий, которая позволяет выявить особенности деятельности центра в разные годы, проследить развитие того или иного тематического направления. В ряде случаев в подаче материала используется не только хронологический, но и тематический принцип. Так, Челя бинский центр чтения представляет свою работу в рамках того или иного тематического года. Гуманитарный центр чтения Смо ленской ОУБ отображает комплекс мероприятий в рамках празд нования литературных юбилеев А. П. Чехова и Н. В. Гоголя.

Часть центров выбрала другой подход и отображает на своем сайте информацию лишь о некоторых, наиболее масштабных и получивших общественный резонанс мероприятиях. Таким пу тем пошли Центр чтения и массовой работы НБ Чувашской Рес публики, Центр чтения Алтайской КУНБ, Владимирский регио нальный центр чтения, Региональный центр чтения «Открытая книга» Мурманской ГОУНБ, Центр книги и чтения Новосибир ской ГОНБ, Псковский региональный центр чтения, Центр под держки и развития чтения Самарской ОУНБ.

Одним из направлений культурно просветительской работы центров чтения является поддержка и развитие творческой ини циативы читателей. Информация о проводимых творческих конкурсах различного содержания нашла отражение на веб страницах 7 центров. Сайт Мурманского центра предоставляет возможность для размещения продуктов поэтического, художест венного, музыкального творчества читателей в поддержку книги и чтения (творческая деятельность осуществляется вне рамок какого либо конкурса).

Реклама книги и чтения. Данный блок нацелен прежде всего на читателя и призван сориентировать его в книжном потоке, пре доставить информацию о наиболее ярких тенденциях литератур ной жизни, раскрыть увлекательность процесса чтения. Этот те матический блок – один из наиболее вариативных и многоаспект ных на сайтах центров чтения.

Информация о наиболее значимых новинках литературы. На восьми из проанализированных сайтов рассказывается о «новых книгах» (под ними могут подразумеваться как недавно вышед шие издания, так и новые поступления в библиотеку). Новые поступления отображаются на сайтах центров чтения Тверской и Челябинской областных библиотек. Региональный центр чте ния Нижегородской ГОУНБ помимо сведений о новых книгах в фонде (с указанием их места нахождения и шифра) периодичес ки размещает на сайте информацию о какой либо книге из чис ла недавно вышедших в свет. В большинстве случаев описание книги сопровождается рекомендательной аннотацией.

Рекомендации отдельных книг. Формы рекомендации могут быть различными: отзывы и рецензии библиотекаря на книгу (Центр чтения Алтайской КУНБ, Гуманитарный центр чтения Смоленской ОУБ), рекомендательные списки (Региональный центр чтения Нижегородской ГОУНБ), обзоры (Региональ ный центр чтения Кузбасса, Региональный центр чтения Ни жегородской ГОУНБ), путеводитель с разбивкой по отраслям и возможностью навигации (Центр чтения Красноярского края). К сожалению, в ряде случаев эти материалы обновляют ся нерегулярно.

С февраля 2007 г. Тверской центр книги и чтения создает и выставляет на сайте уникальный ресурс – ежемесячный инфор мационный бюллетень «ЛитГид», который включает информа цию о новинках литературы, об авторах, литературных премиях, анонсирует литературные мероприятия Тверской ОУНБ.

Наиболее разнообразные формы виртуальной рекомендации использует Региональный центр чтения «Открытая книга» Мур манской ГОУНБ. На его веб странице представлены литератур ные предпочтения «звездных» читателей, выявленные в ходе проекта «Звезды светят всем!», интервью, отзывы читателей на книги, рекомендательные списки различных лет – как «сторон ние», так и собственно библиотечные.

Книжные рейтинги. Различные рейтинги, дающие представ ление о предпочтениях современного читателя, представлены на сайтах четыре центров: Архангельского, Белгородского, Брянс кого, Мурманского. При этом Виртуальный центр чтения «Чита ющая Брянщина» представляет рейтинг книговыдач в областной библиотеке, остальные центры – рейтинги продаж по данным книжных магазинов региона и газеты «Книжное обозрение».

Информация об экранизации тех или иных произведений. Только один из проанализированных сайтов – сайт Регионального центра чтения Кузбасса – предполагал размещать подобные све дения. К сожалению, на момент анализа данная рубрика была не заполнена, а в процессе дальнейшей редакции сайта оказалась и вовсе упразднена.

Книжные выставки. Библиотеки высоко оценивают возмож ности виртуальных книжных выставок в продвижении чтения – они помогают удаленным пользователям составить наглядное представление о книжном фонде библиотеки и наиболее инте ресных изданиях той или иной тематики. Виртуальные выставки представлены на сайтах пяти центров чтения: НБ Удмуртской Республики, НБ Чувашской Республики, Курской ОНБ, Самар ской ОУНБ и Челябинской ОУНБ.

Информация о литературной жизни России. Почти половина центров размещает на своих сайтах литературные календари или информацию о литературных юбилеях текущего года. Рубрики, посвященные писателям, создали три центра, но если Кемеров ский и Псковский центры уделили внимание жизни и творчеству писателей классиков, чьи литературные юбилеи широко отме чались в России (Н. В. Гоголь, А. С. Пушкин, А. П. Чехов), то Центр чтения Вологодской ОУНБ представил алфавитный ука затель современных писателей, содержащий краткую информа цию о каждом из них.

Обзоры периодических изданий. В настоящее время периоди ческой печати внимание уделяется лишь в единичных случаях.

На сайте Челябинского центра чтения представлен обзор газеты «Книжное обозрение», журналов «Иностранная литература» и «Новый мир»; на сайте Виртуального центра чтения «Читающая Брянщина» введена специальная рубрика «Журнальный мир», в которой дается информация о журналах по разным отраслям знания, в том числе о новых журнальных поступлениях в фонды Брянской ОУНБ. Три центра стремятся с помощью своих сайтов сориентировать читателя и в виртуальном пространстве: Брянс кий и Мурманские центры предлагают развернутые «Навигато ры чтения», отражающие разнообразные сетевые ресурсы, а Но восибирский центр чтения составил подборку ссылок на наиболее значимые литературные сайты.

Информация о литературных премиях. Половина центров чте ния уделяет внимание этому важному явлению современной ли тературной жизни. Чаще всего на сайтах представлены краткие сведения о премиях и списки их лауреатов за последние годы.

Формы подачи такой информации различаются. Оренбургский региональный центр чтения дает ссылку на электронный вари ант путеводителя «Литературные премии России». Региональ ный центр чтения Кузбасса предоставляет информацию о кни гах лауреатах, имеющихся в фонде библиотеки, с указанием шифра хранения. Центр чтения Челябинской ОУНБ помимо краткой информации о премиях дает ссылки на их веб сайты.

Высказывания известных людей о чтении, отдельных книгах и писателях. Подобные цитаты, с одной стороны, могут служить косвенной рекомендацией литературы, с другой стороны, под черкивают престиж чтения и человека читающего. Их предста вили на своих сайтах центры чтения при Алтайской и Красно ярской краевых библиотеках.

Развлекательные сервисы. Они допустимы на страницах сай тов, если способствуют выполнению рекламной функции. При емлемым для центров чтения форматом является виртуальная литературная игра. Подобные игры представлены на сайтах Ар хангельского, Мурманского и Тверского центров.

Организация общения с читателями. В данном блоке представ лены различные способы интерактивного взаимодействия с по сетителями сайта. К сожалению, в настоящее время такие фор мы используются лишь в единичных случаях.

На сайте Тверского центра книги и чтения есть несколько ли тературных форумов. Челябинский Центр чтения – единствен ный на сегодняшний день центр, имеющий собственный блог (его ведет руководитель Центра Н. С. Шмидт63).

Интерактивные опросы. С некоторой долей условности они могут быть отнесены к формам организации общения с читате лями, поскольку, помимо решения исследовательских задач, призваны привлечь внимание посетителей сайта к тому или ино му вопросу. Опросы проводятся на сайтах центров Рязанской и Тверской областных библиотек. Опыт использования такой формы имеет и Центр книги Орловской ОПБ.

Расширение интерактивных возможностей веб сайта является на сегодняшний день важнейшим и наиболее перспективным направлением развития виртуального представительства центров.

Литературное краеведение. Продвижение литературы края и литературы о крае – одно из основных направлений деятельнос ти российских библиотек в целом и центров чтения в частности.

Тем не менее на веб страницах центров литературное краеведе ние представлено не очень широко. Лишь десять центров книги и чтения – менее половины – создали на своих сайтах посвя щенные этому направлению тематические разделы и рубрики.

Краеведческая тема на веб страницах представлена в различных формах.

Информация о литературной жизни региона. Сведения о лите ратуре, изданной в крае, и литературе о крае размещены на сай тах Центра чтения НБ Республики Хакасия, Центра чтения и массовой работы НБ Чувашской Республики, Центра чтения Ал тайской КУНБ, Центра чтения Курской ОНБ. Информацию о писателях региона размещают на своих сайтах Центр чтения и массовой работы НБ Чувашской Республики, Центр чтения Курской ОНБ, Псковский региональный центр чтения. Творче ство местных авторов в Интернете нашло отражение на сайте Центра чтения Красноярского края, а Центры НБ Чувашской Республики и Тверской ОУНБ представляют региональные электронные библиотеки.

63 Центр чтения ЧОУНБ : блог. Режим доступа: http://centrchteniya.blog spot.com/.

На сайтах некоторых центров используются уникальные фор мы подачи краеведческого материала. Так, Оренбургский регио нальный центр чтения размещает информацию о региональных литературных премиях, а Тверской центр книги и чтения пред ставляет на своем сайте краеведческий альманах «Удомельская старина».

Литературная карта региона. Это интерактивная карта со ссылками, включающими информацию по различным аспектам литературной жизни края: творческие биографии местных авто ров, литературные объединения, связь с краем известных русских писателей, литература и фольклор отдельных районов края, мес та, связанные с известными литературными героями, и т.д. Поя вившись относительно недавно, литературные карты сразу же за рекомендовали себя как ресурс развития литературного туризма и стимул для исследовательской деятельности в области литера турного краеведения. Такая форма оказалась привлекательной и для самих литераторов. С 2007 г. реализуется посвященный со временной русской литературе проект «Новая литературная карта России» Некоммерческого партнерства «Русская литература»64.

В 2005 г. Федеральное агентство по печати и массовым ком муникациям и Некоммерческий фонд «Пушкинская библиоте ка» провели всероссийский конкурс проектов «Литературная карта региона», победителями которого были признаны 10 биб лиотек и иных организаций (в дальнейшем «Пушкинская библи отека» приступила к реализации проекта «Литературная карта России», предполагающего использование лучших литератур ных карт регионов65).

Центры чтения приняли в конкурсе «Литературная карта ре гиона» весьма активное участие. Был разработан целый ряд про ектов, которые представлены на веб серверах центральных биб лиотек субъектов Российской Федерации. Однако на сайтах 64 Новая литературная карта России : [электронный документ]. Режим дос тупа: http://www.litkarta.ru.

65 Проект «Литературная карта России» : [электронный документ] // Не коммерческий фонд «Пушкинская библиотека : веб сайт. Режим доступа:

http://www.pbl.ru/projects/78.

самих центров литературные карты размещены в единичных случаях. Отдельная рубрика «Литературная карта» создана на сайтах Виртуального центра чтения «Читающая Брянщина» и Регионального центра чтения Кузбасса. На страницах Центра чтения Алтайской КУНБ и Тверского центра книги и чтения размещены баннеры литературных карт региона.

Методическая работа центра. В данный блок включены все материалы, предназначенные для специалистов, которые осущест вляют работу в поддержку чтения. Несмотря на важность ме тодической функции сайта, должное внимание ей уделили менее половины центров. Специальный раздел, адресованный библио текарям, размещен только на сайте Регионального центра чте ния «Открытая книга» Мурманской ГОУНБ (этот раздел носит название «Книжный Гольфстрим»).

Информация о тематических профессиональных мероприяти ях. Размещение на сайте центра чтения подобных сведений – од на из составляющих методической работы в виртуальной среде.

Информацию о ряде прошедших в регионах мероприятиях для библиотекарей можно найти на сайтах Центра чтения Алтайской КУНБ, Центра поддержки и развития чтения Самарской ОУНБ, Гуманитарного центра чтения Смоленской ОУБ. Оренбургский региональный центр чтения освещает важнейшие профессио нальные конференции всероссийского уровня.

Методические материалы. Материалы, призванные оказать помощь библиотекам в деле продвижения чтения, разместили на своих веб страницах лишь два центра. На сайте Мурманского центра представлены материалы более универсального характе ра, на сайте Оренбургского центра – подборка материалов в под держку семейного чтения.

Сведения о продвижении чтения в библиотеках региона. Они имеются на трех проанализированных сайтах (центры Архан гельской, Владимирской и Нижегородской областных библио тек). При этом Региональный центр книги Архангельской ОНБ представляет информацию по отдельным районам области, а Ре гиональный центр чтения Нижегородской ГОУНБ описывает де ятельность районных центров чтения Нижегородской области.

Продвижение чтения в России. Это направление представлено на веб сайтах центров преимущественно в виде информации о всероссийских конкурсах. Такие данные отражены на сайтах Центра чтения НБ Республики Хакасия, Центра книги Архан гельской ОНБ, Псковского регионального центра чтения.

Размещение на сайте публикаций о деятельности центра слу жит как способом осуществления методических функций, так и средством рекламы центра. На момент анализа такая подборка имелась на сайтах Регионального центра чтения «Открытая книга»

Мурманской ГОУНБ и Центра книги и чтения Новосибирской ГОНБ. Помимо статей из печатных СМИ оба центра представили публикации о своей деятельности в Интернете, а Новосибирский центр также видеосюжеты на местном телевидении.

Полезные ссылки, адреса. Подборки различных ссылок на профильные сетевые ресурсы, а также контактные данные реги ональных и российских организаций, имеющих отношение к книжному делу, могут оказаться интересны и полезны как чита телям, так и профессионалам. Более половины центров сочли необходимым разместить на своих сайтах. Ссылки на профильные сетевые ресурсы (предназначены в первую очередь библиотеч ным специалистам и являются одним из способов реализации методической функции центров чтения). Четыре центра размес тили на сайтах ссылки на ресурсы, предоставляющие информа цию о продвижении чтения в России и за рубежом. Центр чтения НБ Республики Хакасия и Региональный центр чтения «Откры тая книга» Мурманской ГОУНБ предлагают целые подборки та ких ресурсов. Центр чтения и массовой работы НБ Чувашской Республики дает ссылку на портал «Чтение 21», Центр чтения Белгородской ГУНБ – на порталы «Чтение 21» и «Library.ru». На сайте Белгородского центра есть раздел, включающий ссылки на тексты публикаций по проблемам чтения (на момент анализа они не работали). Ссылки на методические материалы в помощь продвижению чтения размещены на сайте Мурманского центра чтения.

Ссылки на веб страницы других центров книги и чтения стра ны. Свыше половины центров представили на своих сайтах под борки таких ссылок, различающиеся полнотой информации. В отдельных подборках даются ссылки на сайты не только регио нальных центров, но и центров чтения при муниципальных биб лиотеках, а Региональный центр чтения «Открытая книга» Мур манской ГОУНБ включил в перечень также ссылки на страницы аналогичных центров за рубежом.

Адреса организаций, связанных с книжным делом и литератур ной жизнью города и региона (писательские организации, литера турные объединения и творческие союзы, библиотеки, издатель ства, книжные магазины и т.д.). Региональный центр чтения «Открытая книга» Мурманской ГОУНБ создал на сайте специ альную рубрику «Книжный дозор», представляющую перечень книжно литературных организаций Мурманской области. Наря ду с прочим рубрика содержит адреса литературных музеев, лите ратурных школ и студий региона. На некоторых сайтах центров чтения помимо адресов местных издательств и книжных магази нов даются ссылки на страницы крупнейших российских изда тельских и книготорговых организаций страны. Так, например, на сайте Тверского центра книги и чтения отдельно представле ны список тверских и список крупных российских издательств.

Информация о литературной жизни страны и мира. На веб страницах центров чтения даются ссылки на электронные биб лиотеки, книжные интернет магазины, литературные интернет проекты, сайты периодических изданий, отдельных писателей, литературно критические материалы в Сети. Тверской центр книги и чтения помимо прочего представил на своем сайте ссыл ки на веб страницы отдельных литературных произведений и их героев, а также на литературные форумы. Региональный центр чтения «Открытая книга» Мурманской ГОУНБ предлагает посе тителям сайта ссылки на виртуальные литературные игры.

Ссылки на библиотечные блоги. Профессиональные библио течные блоги выполняют методическую и коммуникативную функции. Они также дают актуальную информацию как из биб лиотечной, так и из литературной жизни в целом, что позволяет заинтересовать не только специалистов, но и рядовых пользова телей. Как отмечалось выше, Челябинский центр чтения ведет собственный блог, ссылка на который представлена на его сай те. Тверской центр книги и чтения дает ссылку на блог тверских библиотекарей – «Библиотеки. Чтение. Книги: Новости библи отек Верхневолжья». Псковский региональный центр чтения разместил на своем сайте ссылку на блог «Библиотеки. Регио нальные центры чтения», который призван выполнять коорди нирующую функцию среди региональных центров.

Баннеры на веб сайтах центров чтения. Говоря о ссылках на те или иные ресурсы, важно уделить внимание вопросу размеще ния баннеров на сайтах центров книги и чтения (хотя в настоя щее время это явление еще недостаточно распространено). Бан неры на веб страницах центров условно можно разделить на несколько групп.

Национальная программа поддержки и развития чтения. Бан нер программы размещен на сайтах Архангельского и Тверского центров.

Веб сайты, посвященные продвижению чтения. Чаще всего центры книгами и чтения размещают на своих сайтах баннер портала «Чтение 21». На момент анализа этот баннер присут ствовал на страницах Центра чтения и массовой работы НБ Чу вашской Республики, Центра чтения Алтайской КУНБ и Цент ра книги Архангельской ОНБ. На странице Центра чтения Красноярского края представлен баннер сайта Некоммерческо го фонда «Пушкинская библиотека».

Всероссийские проекты по чтению. На момент анализа данная группа была представлена баннером проекта «Большое чтение»

(размещен на сайте Центра чтения Вологодской ОУНБ).

Сайт библиотеки, при которой действует центр. Архангельс кий центр книги разместил на своей странице баннер сайта Ар хангельской ОНБ.

Литературная карта края. Выше отмечалось, что единич ные центры чтения сочли нужным дать на сайтах ссылки на ли тературные карты своих регионов, несмотря на то, что во мно гих случаях непосредственно участвовали в создании карт.

Баннер литературной карты разместили два центра: Алтайский и Тверской.

Литературные веб сайты. Ряд центров размещает на своих страницах баннеры ресурсов, представляющих современную ли тературную жизнь. Как правило, это комплексные литературные порталы. Так, Центр чтения Красноярского края разместил на своем сайте баннеры «Литафиши» и «Русской литературы», Центр книги Архангельской ОНБ – баннер проекта «Литератур ный Север». Оренбургский региональный центр чтения предста вил целую подборку баннеров литературных и филологических ресурсов, в которую вошли «Литеросфера», «Пролог», «Русский переплет», «Хронос», «Philоlоgy».

Литературные премии. Многие центры, как отмечалось вы ше, предоставляют информацию о существующих литературных премиях. Архангельский центр книги разместил на своей стра нице баннеры сайтов двух значимых российских премий: «Боль шая книга» и «Русский букер».

Социальные сети любителей книг. Данное явление стремитель но развивается в последнее время, и центры обращают на него внимание. На сайте Центра чтения Красноярского края разме щен баннер известной книжной социальной сети – «Bookmix».

Библиотечные блоги. Баннеры блогов можно обнаружить на сайтах трех центров книги и чтения. Баннер блога «Библиотеки.

Региональные центры чтения» есть на сайтах Тверского и Челя бинского центров. Центр чтения Красноярского края разместил баннер блога красноярских библиотекарей – «День за днем, книга за книгой».

Веб сайты по искусству. Рассматривая чтение в контексте культуры, центры чтения могут размещать на своих сайтах ссыл ки на ресурсы, не связанные напрямую с литературой, но имею щие отношение к каким либо иным направлениям искусства.

Например, на сайте Центра чтения Красноярского края разме щен баннер портала «Изобразительное искусство».

Проблемы функционирования сайтов центров книги и чтения Количество веб сайтов центров книги и чтения растет, на них представлена разнообразная информация. Однако в связи с ра ботой сайта может возникать целый ряд проблем.

Привлекательность виртуального центра для реального и по тенциального читателя. Специализированный комплексный раздел, адресованный читателю, имеется лишь на одном из про анализированных веб сайтов (раздел «Библиотечная тусовка» с подзаголовком «Страница для продвинутого читателя» на сайте Центра чтения Мурманской ГОУНБ). В остальных случаях о том, что тот или иной раздел сайта предназначен читателю, мож но судить только по его наполнению.

Недостаточно четкое обозначение рубрик, которые могли бы быть интересны читателям (информация о литературной жизни, рекомендации книг, сведения о литературных мероприятиях и конкурсах, проводимых центром). На главных страницах многих веб сайтов центров книги и чтения зачастую представлена ста тистическая информация, которая не способна заинтересовать рядового посетителя. Все это существенно ограничивает реклам ные возможности сайта.

Невыразительное оформление сайта. Некоторые сайты – со держательные и хорошо структурированные – отличаются ми нималистическим дизайном, слишком скромным цветовым ре шением, отсутствием или незначительным содержанием иллюстративного материала. Все это также затрудняет реализа цию рекламной функции, хотя, несомненно, во многом связано с техническими и материальными возможностями той библио теки, при которой действует центр чтения.

Проблемы навигации. Отсутствие на некоторых сайтах выделен ных рубрик и разделов усложняет работу пользователя (этим стра дают такие небезынтересные ресурсы, как сайты Центра чтения и массовой работы НБ Чувашской Республики, Владимирского ре гионального центра чтения, Центра поддержки и развития чтения Самарской ОУНБ). Очевидно, решение этой проблемы также напрямую зависит от возможностей библиотеки.

Незаполненные рубрики и неработающие ссылки. Подобная проблема возникает в том случае, когда при разработке веб стра ницы сначала создаются все предполагаемые рубрики, и лишь затем центр чтения начинает работать над их заполнением (сай ты Центра чтения Алтайской КУНБ, Центра чтения Белгородс кой ГУНБ, Регионального центра чтения Кузбасса).

Недостаточная оперативность обновления информации (в ряде случаев – даже статичность сайта). На отдельных сайтах в разде лах новостей представлены сведения о мероприятиях, прошед ших 1–2 года назад, что создает определенные неудобства: отсут ствие актуальных, свежих данных не позволяет посетителю составить объективное представление о текущей деятельности центра. Хотя очевидно, что недостаточная оперативность может быть обусловлена опять же техническими возможностями биб лиотеки или нехваткой времени у сотрудников, данная проблема требует решения.

Следует отметить, что информацию о своей деятельности центры книги и чтения размещают не только на собственных веб сайтах, но и на других интернет ресурсах. Их можно разде лить на две большие группы.

Профильные веб сайты, освещающие проблемы чтения. Это портал «Чтение 21», веб сайты Некоммерческого фонда «Пуш кинская библиотека», МЦБС, Центра чтения РНБ, РБА, библи отечный информационно справочный портал «Library.ru», пор тал «Роскультура.ru» и т.д.

Региональные информационные интернет порталы. Ряд цент ров книги и чтения, осуществляющих взаимодействие с местны ми СМИ, используют сетевые ресурсы региона для информиро вания населения о своей деятельности. Например, Региональный центр чтения «Открытая книга» Мурманской ГОУНБ предста вил информацию о своих проектах на сайте Мурманского ин формационного агентства «b port.com», на портале Мурманских бизнес новостей «MBNEWS», сайтах газет «Мурманский вест ник», «Полярная правда», «Печенга», а также на сайте Мурманс кого областного совета профессиональных союзов. Центр книги и чтения Новосибирской ГОНБ размещает свою информацию на целом ряде информационных порталов, среди которых «Сибкрай.ru», «Академия новостей», «Press agenda», «Новосибир ская открытая образовательная сеть», «Туризм и отдых в Новоси бирской области» и т.д. Центр книги Архангельской ОНБ сотруд ничает с информационным порталом «ДвинаИнформ».

В последнее время публикации о центрах книги и чтения по являются и на литературных ресурсах (информация о деятель ности Новосибирского центра размещена на сайте Националь ной литературной премии «Большая книга»66). Однако на сегод няшний день такие случаи единичны.

В целом работа центров чтения в Интернете является важной составляющей их деятельности, способом заявить о своих воз можностях. Центры осознают, что, несмотря на существование ряда проблем объективного и субъективного характера, само презентация в Интернете необходима. Однако предстоит еще много сделать для того, чтобы достойно подать идею важности чтения и организовать тематические интерактивные площадки в интернет пространстве. Это важное перспективное направление развития центров.

66 Новосибирский центр чтения. Первые шаги : [электронный документ] // Национальная литературная премия «Большая книга» : веб сайт. Режим досту па: http://www.bigbook.ru/smi/detail.php?ID=7073.

ЦЕНТРЫ КНИГИ И ЧТЕНИЯ В РЕАЛИЗАЦИИ

НАЦИОНАЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ПОДДЕРЖКИ И РАЗВИТИЯ ЧТЕНИЯ

Национальная программа поддержки и развития чтения была разработана и принята в 2006 году.

Инициаторами и заказчиками программы стали Федеральное агентство по печати и массовым коммуникациям РФ и Российс кий книжный союз, которые объединили свои усилия для реше ния этой масштабной, многоуровневой и многоаспектной проб лемы. Непосредственным разработчиками программы выступили МЦБС и ООО «Стратегика». Министерство культуры Российской Федерации сразу же официально поддержало прог рамму и все последующее время финансировало целый ряд ме роприятий по ее реализации.

Все три структуры предпринимали активные действия, на правленные на популяризацию и продвижение Программы, ко торая призвана объединить усилия всех организаций, заинте ресованных в поддержке чтения в России, и нацелена на повышение культурной компетентности членов общества за счет развития читательской компетентности и роста читательс кой активности.

Национальная программа поддержки и развития чтения рас считана на 2007–2020 гг. и состоит из трех этапов:

1 этап – 2007–2010 гг.

2 этап – 2011–2015 гг.

3 этап – 2016–2020 гг.

В 2010 г. завершается первый этап реализации Программы, в ходе которого решалась задача создания организационных механизмов и базы для укрепления инфраструктуры поддерж ки и развития чтения. Основные усилия были направлены на поиск и отбор эффективных механизмов укрепления этой инфраструктуры67.

МЦБС многократно инициировал общественное обсуждение хода реализации Программы. Анализ основных результатов пер вого этапа, его достижений, проблем и перспектив дальнейшей деятельности позволил выявить следующие достижения:

активизация деятельности в сфере поддержки чтения;

более профессиональное восприятие проблемы чтения;

начало разработки и реализации отдельных региональных программ развития чтения;

возникновение определенного общественного интереса к проблемам чтения;

проведение различных акций, в том числе инновационного характера;

рост числа публикаций по различным аспектам чтения в про фессиональной печати;

зарождение интереса к тематике чтения у небиблиотечных изданий;

появление разделов, посвященных чтению, на веб сайтах библиотек;

использование агитационных и рекламных средств («литера турное» оформление городского транспорта, плакаты, рек ламные стойки, баннеры, растяжки и т.д.);

специальные семинары в рамках крупнейших международ ных и всероссийских конференций, конгрессов, фестивалей чтения;

67 Национальная программа поддержки и развития чтения // Националь ная программа поддержки и развития чтения и методические рекомендации по ее реализации : сб. материалов / сост.: Е. И. Кузьмин, А. В. Паршакова. – М.:

МЦБС, 2009. – С. 46.

межрегиональные конференции и семинары в городах России;

общероссийские конкурсы лучших идей и проектов в облас ти поддержки и развития чтения;

появление центров чтения в крупных библиотеках;

ежегодные итоговые конференции под общим названием «Национальная программа поддержки и развития чтения:

проблемы и перспективы» (Москва, Президент Отель);

курсы повышения квалификации в Академии переподготов ки работников искусства, культуры и туризма (АПРИКТ) на базе уникальных программ.

Вклад региональных центров книги и чтения в реализацию Национальной программы поддержки и развития чтения Разработка и принятие Национальной программы поддержки и развития чтения оказали непосредственное влияние на дея тельность центров чтения, которые стали активными проводни ками ее идей в местном сообществе. Программа позволила опре делить основные пути развития центров, сформулировать круг первоочередных задач по продвижению книги и чтения.

Анализируя деятельность региональных центров книги и чте ния, можно констатировать, что они активно содействовали ре шению задач первого этапа реализации Программы. В 2007–2010 гг. вся их деятельность была направлена на активиза цию поддержки чтения в регионах.

Работа по пропаганде книги и чтения. Это направление дея тельности в повседневной библиотечной практике не теряет сво ей актуальности. Проводимые центрами конференции и семи нары регионального и межрегионального уровня, инициирование региональных конкурсов в поддержку чтения (как для населения, так и для библиотек), организация общест венного обсуждения проблем чтения способствуют осознанию важности проблемы чтения в современном обществе.

За прошедшие годы центры приобрели опыт проведения крупных книжно читательских акций городского и региональ ного уровня, PR акций, направленных на продвижение книги и чтения на основе социального партнерства, привлечения как бюджетных, так и внебюджетных средств. Центры налаживают взаимодействие с органами власти регионального и муници пального уровней и стремятся к тому, чтобы властные структуры осознавали важность задач поддержки чтения и содействовали их решению.