[ Предметно – развивающая образовательная среда ДОУ
Предметно-развивающая среда в МБДОУ ЦРР – д/с №10 «Незабудка» строится в соответствии с ФГТ к условиям реализации основой общеобразовательной
программы дошкольного образования (приказ Минобразования и науки РФ № 2151 от 20.07.2011 г.). Имеется перечень материалов и оборудования, в свете требований
ФГТ.
Среда является важным фактором воспитания и развития ребенка. Оборудование помещений безопасно, здоровьесберегающее, эстетически привлекающее и развивающее. Мебель соответствует росту и возрасту детей, игрушки обеспечивают максимальный для данного возраста развивающий эффект.
Центры:
- центр физкультурный, здоровья и безопасности; центр книги; - центр патриотического воспитания; центр музыкально-театрализованной деятельности; игротека (с развивающими, настольно-печатными играми и др.видами игр); -центр математики и строительно-конструктивных игр; центр исследовательской деятельности; -центр сюжетно-ролевой игры; -центр трудовой деятельности; -центр изодеятельности.
Организация предметно- развивающей среды ДОУ Предметно-развивающая среда является важным фактором воспитания и развития ребенка дошкольного возраста. ДОУ предусматривает выделение микро- и макросреды и их составляющих. Микросреда - это внутреннее оформление помещений. Макросреда - это ближайшее окружение детского сада (участок, экологическая тропа, фруктовый сад, огород, уголок леса, цветники, стадион, мини - фонтаны, площадка по БДД).
Оборудование помещений соответствует действующему СаНПиНу - 2.4.1.3049-13.. Мебель соответствует росту и возрасту детей, игрушки – обеспечивают максимальный для данного возраста развивающий эффект.
Пространство группы организовано в виде хорошо разграниченных зон («центры», «зоны», «уголки»), оснащенные развивающим материалом (книги, игрушки, материалы для творчества и т.п.). Все предметы доступны детям, находятся на уровне роста ребёнка.
Оснащение уголков или центров меняется в соответствии с тематическим планированием образовательного процесса.
В групповых комнатах предусмотрено пространство для самостоятельной деятельности детей, которая позволяет дошкольникам выбирать для себя интересные занятия, чередовать в течение дня игрушки. Кроме того, построение развивающей среды построено на следующих принципах:
Принцип обеспечения половых различий. Предполагает наличие материалов и предметов, стимулирующих деятельность, в процессе которой происходит осознание ребенком принадлежности к определенному полу, возможности для девочек и мальчиков проявлять свои склонности в соответствии с принятыми в обществе эталонами мужественности и женственности Принцип эмоциональной насыщенности и выразительности рассматривается, как способность среды воздействовать на эмоции ребенка. Окружение должно давать ему разнообразные и меняющиеся впечатления, вызывающие эмоциональный отклик, возможность прожить и выразить свои чувства в какой-либо деятельности, побуждать к освоению полюсов «добро — зло», «прекрасно – безобразно» и пр.
ориентация на организацию пространства для общения взрослого с ребенком «глаза в глаза», способствующего установлению оптимального контакта с детьми.
Реализация вышеперечисленных компонентов среды позволяет ребенку комфортно чувствовать себя в помещении детского сада и оказывает благоприятное воздействие на его всестороннее развитие.
Создание и обновление предметно-развивающей среды ДОУ:
Модель образовательного пространства ДОУ Физкультурно- Учебно-методический оздоровительный комплекс комплекс Художественноэстетический комплекс Медицинский блок Кабинет заведующей Музыкальный зал Спортивный зал Методический кабинет Музыкальный зал Стадион ДОУ Спортивный зал (Беговая дорожка) Кабинеты специалистов Выставки в холлах, Игровые площадки коридорах Зона двигательной Групповые комнаты Площадка для активности, здоровья и развлечений и безопасности в группах Игровые площадки на улице Экологическая тропа театрализованных досугов на улице
ВОСПИТАТЕЛЬ МУЗЫКАЛЬНЫЙ
Проектирует развивающую среду РУКОВОДИТЕЛЬ ЗАМ.ЗАВЕДУЮЩЕЙ по УВР группы Подбирает игры и пособия, Проектирует развивающую среду Составляет рекомендации по наглядный материал в соответствии музыкального зала проектированию предметной-развивающей с требованиями и рекомендациями среды ДОУ программы «От рождения до Консультации воспитателей по школы» организации музыкального и Пополняет библиотеку необходимой Наполняет содержанием театрального центров в группах литературой, наглядными пособиями, развивающие центры и уголки развивающими играми, видеоматериалами, Оформляет пространства группы и Изготавливает декорации для презентациями дополнительных помещений праздников и театральных постановок Взаимодействует с семьёй по Оказывает помощь в применении ИКТ- Подбор музыкального сопровождения вопросам ПРС группы технологий в создании развивающей среды ООД «Музыка», утренней гимнастики, ПРЕДМЕТНО - праздников, развлечений и др.Взаимодействует с семьёй по вопросам ПРС
РАЗВИВАЮЩАЯ СРЕДА
ДОУ Взаимодействует с семьёй по ДОУ вопросам наполняемости ПРС музыкально зала ПРС ИНСТРУКТОР по физической культуре Проектирует развивающую среду спортивного зала, стадиона ДОУ, центров двигательной активности, здоровья и безопасности групп Консультирует воспитателей по организации центра двигательной активности, здоровья и безопасности групп Консультирование по вопросу использования нестандартного физкультурного оборудования Взаимодействует с семьёй по вопросам наполняемости ПРС спортивного залаЭЛЕМЕНТЫ ПРЕДМЕТНО – РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДОУ
Групповые помещения Территория детского сада Физкультурный, музыкальный залы, оздоровление стадион ДОУ Методический кабинет Развивающая, обучающая, консультативная, Библиотека для педагогов, консультации, семинары, «Экологическая тропа» познавательная, оздоровительная, развитие Коридоры, холлы Предметно-развивающая среда помещений и центров в групповых комнатах МБДОУ ЦРР – д/с №10 «Незабудка»Направление Вид помещения развития Кабинет заведующего Индивидуальные консультации, беседы с Библиотека нормативно – правовой документации;
ООД в соответствии с образовательной Центры:- центр двигательной активности, здоровья и безопасности; центр книги; центр патриотического воспитания; центр музыкально-театрализованной Приемная комната Информационно-просветительская работа с Информационные стенды для родителей. Визитка группы Центр Двигательной Расширение индивидуального двигательного Оборудование для ходьбы, бега, равновесия (Коврик массажный) Физическое развитие Познавательно-речевое развитие эстети жеств разви енноческо Худо тие театрализованной Все созданные условия позволяют создавать систему воспитательно - образовательного процесса с детьми, систему взаимодействия с семьями воспитанников, активно сотрудничать с другими учреждениями, повышать уровень профессиональной компетентности педагогов и специалистов ДОУ.
Логика развертывания процессов развития в каждом из пространств заключается в смене этапов и уровней развития: адаптация, интеграция, индивидуализация.
Выделенные этапы, с одной стороны, фиксируют непрерывность и количественную трансформацию изменений, с другой стороны, определяют уровни, характеризующие качественные изменения того или иного пространства развития дошкольного учреждения.
На этапе адаптации обеспечивается актуализация потенциала развития и саморазвития педагогов, родителей, детей, создаются условия для перевода их с позиции объекта в позицию субъекта собственной жизнедеятельности.
Этап интеграции связан с обеспечением развития и саморазвития средствами взаимодействия в системе «педагог — ребенок — родитель» в форме сотворческой продуктивной деятельности и общения. Итогом этого этапа является перевод педагогов, родителей, детей с позиции субъекта в личностный контекст жизнеосуществления.
«