Главная >> Программы

Pages: |

| 2 |

«Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 073000.68 Музыкознание и музыкально-прикладное искусство Профиль Музыковедение Квалификация (степень) Магистр Форма ...»

-- [ Страница 1 ] --

Министерство культуры РФ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Ростовская государственная консерватория (академия)

им. С. В. Рахманинова»

Основная образовательная программа

высшего профессионального образования

Направление подготовки

073000.68 «Музыкознание и музыкально-прикладное искусство»

Профиль «Музыковедение»

Квалификация (степень) «Магистр»

Форма обучения – очная Нормативный срок обучения – 2 года Направление подготовки утверждено приказом Минобрнауки России от 13.01.2010 г. № зарегистрированным Минюстом России от 04.02.2010 г. № Ростов-на-Дону Содержание 1.Общие положения…………………………………………………………………………… 1.1.Определение……………………………………………………………

1.2.Нормативные документы……………………………………………………………….. 1.3.Характеристика основной образовательной программы……………………………... 2.Характеристика профессиональной деятельности магистра………………................. 2.1.Область профессиональной деятельности магистров…..…………………………….

2.2.Объекты профессиональной деятельности магистров….……………………………. 2.3.Виды и задачи профессиональной деятельности магистров…..……………………... 3. Требования к результатам освоения образовательной программы………................ 4. Содержание и организация образовательного процесса……………………................ 4.1. Календарный учебный график………………………………………………………… 4.2. Рабочий учебный план…………………………………………………………….…… 4.3. Аннотации к программам учебных дисциплин………………………………….…… 4.4. Соотношение дисциплин и компетенций……………………………………….……. 5. Ресурсное обеспечение основной образовательной программы………………………………………………………………………………..….... 6. Условия реализации основной образовательной программы………………………..

6.1. Требования к вступительным испытаниям………………………………………….... 6.2. Образовательные технологии…………………………………………………….…….

6.2.1. Методы и средства организации и реализации образовательного процесса………………………………………………………………………………….……... 6.2.2. Организация учебной практики………………………………………….………. 6.3. Кадровое обеспечение образовательного процесса………………………….………. 6.4.Текущий контроль успеваемости, промежуточной и итоговой государственной аттестации, фонды оценочных средств…………………………………………………..…… 7.Условия осуществления образовательного процесса…………………….…………….. 7.1. Социальная инфраструктура…………………………………………………………... 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Определение Основная образовательная программа (далее – ООП) подготовки магистров по направлению 073000.68 «Музыкознание и музыкально-прикладное искусство», профиль «Музыковедение», реализуемая в Ростовской государственной консерватории (академии) им. С. В. Рахманинова, создана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (далее - ФГОС ВПО).

ООП регламентирует цели, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника и включает в себя:

учебный план, рабочие программы учебных дисциплин (модулей), методические материалы, необходимые для подготовки обучающихся, календарный учебный график, а также программы учебной и производственной практик.

1.2. Нормативные документы Нормативно-правовой базой настоящей основной образовательной программы являются следующие документы:

Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации » от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ;

Федеральный закон Российской Федерации: «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта» от 1 декабря 2007 года № 309-ФЗ;

Федеральный закон «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации (в части установления уровней высшего профессионального образования)» (от 24 декабря 2007 года № 232-ФЗ);

Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. № 71, в ред. от 02.11.2013 г. № 988 (далее Типовое положение о вузе);

Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по специальности 073000.68 «Музыкознание и музыкально-прикладное искусство», утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 13.01.2010 г. № 12, зарегистрированный в Минюст России от 04.02.2010 г. № 16250;

Нормативные документы Министерства образования и науки Российской Федерации;

Нормативные документы Министерства культуры Российской Федерации;

им. С. В. Рахманинова.

Локальные акты РГК.

1.3. Характеристика основной образовательной программы Нормативный срок освоения ООП для очной формы обучения – 2 года, общая трудоемкость освоения основной образовательной программы – 120 зачетных единиц.

Одна зачетная единица соответствует 36 академическим часам. Трудоемкость основной образовательной программы по очной форме обучения за учебный год равна 60 зачетным единицам.

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СПЕЦИАЛИСТОВ

Область профессиональной деятельности магистров включает: культурноэстетическую и музыкально-просветительскую среду, исторические процессы в развитии музыкальной культуры и искусства, педагогические системы в области музыкального искусства, музыкально-педагогический и учебно-воспитательный процессы, музыкальное исполнительство, сочинение и аранжировку, рекламу и музыкальный менеджмент.

Объектами профессиональной деятельности магистров являются: средства массовой информации, издательства, редакции газет и журналов, авторы-создатели произведений музыкального искусства, культурная и духовная среда, внутренний мир человека, творческие коллективы, исполнители, произведения музыкального искусства и культуры, учреждения культуры и архивы, обучающиеся высших учебных заведений, учреждений среднего профессионального образования, общеобразовательных учреждений, учреждений дополнительного образования детей, профессиональные ассоциации, научно-исследовательские учреждения.

культурно-просветительская, музыкально-журналистская, 4) организационно-управленческая, менеджерская;

1) в области культурно-просветительской, музыкально-журналистской, рекламной и редакторской деятельности в СМИ: осуществление связи со средствами массовой информации (радио, телевидение, интернет, периодические издания) с целью пропаганды достижений музыкального искусства и культуры; подготовка и публикация информационных материалов о творческой жизни музыкального коллектива, автора музыкального произведения; участие в проведении пресс-конференций, других PR-акций;

разработка тем лекций (лекций – концертов), выступление с лекциями, комментариями к исполняемым в лекциях-концертах произведениям в учебных заведениях, клубах, дворцах и домах культуры и др.; участие в качестве ведущего в концертных программах; участие в формировании репертуара для организаций музыкально-исполнительских искусств;

осуществление консультаций при подготовке творческих проектов в области музыкального искусства и культуры; готовность к работе в газетах, журналах, информационных агентствах, на телевидении и радио, в сетевых СМИ, информационнорекламных службах, структурах, обеспечивающих связи с общественностью, создание собственных материалов для СМИ, привлечение к сотрудничеству со СМИ культурной общественности и разных слоев аудитории; выполнение редакционной работы в издательствах, редакциях периодических изданий искусств, на радио и телевидении, а также в отделах культуры и искусства изданий общего профиля; участие в издательской деятельности в организациях отрасли культуры и искусства, выполнение переводов текстов в области музыкальной культуры и искусства, составление рекламных текстов на русском и иностранном языках;

2) в области педагогической деятельности: преподавание в образовательных учреждениях высшего профессионального образования, а также общеобразовательных учреждениях, учреждениях среднего профессионального образования и дополнительного образования детей предметов в области теории и истории музыкального искусства, а в зависимости от профильной направленности ООП (профильная направленность в области музыкальной педагогики) - преподавание игры на музыкальном инструменте;

планирование учебного процесса, изучение образовательного потенциала обучающихся, уровня их художественно-эстетического и творческого развития, выполнение методической работы, осуществление контрольных мероприятий, направленных на оценку результатов педагогического процесса; осуществление профессионального и личностного роста;

3) в области художественно-творческой деятельности: участие в художественнокультурной жизни общества путем представления результатов своей деятельности общественности, а именно: осуществление исполнения музыкальных произведений и программ, в том числе в области древнерусского певческого искусства и фольклорного творчества; сочинение музыкальных произведений и аранжировка; художественное руководство творческими коллективами (древнерусского певческого искусства, фольклорного творчества, хорового творчества), овладение навыками репетиторской работы с творческими коллективами, практическое освоение репертуара творческих коллективов; выстраивание драматургии концертной программы; выполнение обработок музыкального материала для радио, кино и телепередач, работа с электронной аппаратурой, совершенствование мастерства в области звукозаписи и трансляции звука, композиции;

4) в области организационно-управленческой деятельности: осуществление функций руководителя структурных подразделений в государственных (муниципальных) органах управления культурой, в организациях сферы культуры и искусства (театры, филармонии, концертные организации, учебные заведения), в творческих союзах и обществах; работа с авторами (композиторами, аранжировщикам, инсценировщиками, либреттистами, поэтами); рассмотрение авторских заявок и вынесение по ним заключений, осуществление учета и контроля за выполнением договорных обязательств, организация творческих проектов (концертов, фестивалей, конкурсов, мастер-классов, юбилейных мероприятий);

5) в области научно-методической деятельности: разработка образовательных программ, инновационных методик и дисциплин, учебно-методических комплексов, создание условий для внедрения инновационных методик и дисциплин в педагогический процесс; изучение ресурсов образовательных систем и проектирование программ развития образовательных систем в области музыкального искусства и педагогики;

6) в области научно-исследовательской деятельности: самостоятельное определение исследовательской проблемы в области музыкального искусства, культуры, педагогики и выполнение научно-технической работы, научных исследований, в том числе в стационарных и полевых условиях, выполнение расшифровки и обработки экспедиционных материалов; осуществление авторской деятельности в коллективных сборниках и монографиях; исследование музыкально-исторических событий, произведений, слушательской аудитории и аудитории обучающихся; использование ресурсного обеспечения научных исследований, овладение основными приемами нахождения и научной обработки данных; оценка научно-практической значимости проведенного исследования; использование результатов исследования в своей профессиональной деятельности.

3. Требования к результатам освоения образовательной программы Выпускник должен обладать общекультурными компетенциями (ОК). На базе приобретенных знаний и умений выпускник должен проявлять способность и готовность:

- совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК- 1);

- к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-творческого профиля своей профессиональной деятельности (ОК- 2);

- свободно пользоваться русским и иностранным языками как средством делового общения (ОК -3);

- использовать на практике знания и навыки в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом (ОК- 4);

- проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на себя всю полноту ответственности (ОК- 5);

- самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК- 6);

- свободно анализировать исходные данные для формирования суждений по соответствующим социальным, научным и этическим проблемам (ОК-7);

- осуществлять организационно-управленческую работу в организациях и учреждениях культуры и искусств, учебных заведениях (ОК-8);

- аргументированно отстаивать личную позицию в отношении современных процессов в области музыкального искусства и культуры, науки и педагогики, оформлять и представлять результаты выполненной работы (ОК-9);

- использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки и представления информации (ОК-10);

- использовать современные информационные и коммуникационные технологии в области профессиональной деятельности (ОК-11);

Выпускник должен обладать профессиональными компетенциями (ПК). На базе приобретенных знаний и умений и в соответствии с профильной направленностью ООП выпускник должен проявлять способность и готовность:

в области культурно-просветительской, музыкально-журналистской, рекламной и редакторской деятельности в СМИ:

- разрабатывать и реализовывать просветительские проекты в целях популяризации музыкального искусства и культуры в широких слоях общества, в том числе и с использованием возможностей СМИ (ПК-1);

- участвовать в общественных дискуссиях по вопросам развития музыкального искусства и образования, осуществлять связь со средствами массовой информации, организовывать пресс-конференции, другие PR-акции (ПК-2);

- выполнять функции главного редактора в издательствах, периодических изданиях искусств, а также разделах культуры и искусства изданий общего профиля (ПК-3);

- осуществлять авторскую журналистско-критическую деятельность в форме проблемных статей, крупных обзоров, книг (разделов книг) (ПК-4);

- проводить консультации по музыкально-культурным и историческим вопросам при создании, исполнении или постановке произведений музыкального и музыкальнотеатрального искусства (ПК-5);

в области педагогической деятельности:

- преподавать в высших учебных заведениях дисциплины в области теории, истории, педагогики, психологии музыкального искусства, соответствующие профилю ООП (ПК-6);

- разрабатывать учебно-методические комплексы, методические пособия и материалы в соответствии с профилем преподаваемых предметов (ПК-7);

- в области музыкального образования анализировать актуальные проблемы и процессы, владеть разнообразными педагогическими технологиями и методами (ПК-8);

в области художественно-творческой деятельности:

- осуществлять художественно-творческую деятельность и представлять ее результаты общественности (ПК-9);

- создавать художественно-творческую среду, в том числе уметь создавать музыкальные произведения различных жанров и делать аранжировки (ПК-10);

в области организационно-управленческой и менеджерской деятельности:

- выполнять управленческие функции в государственных (муниципальных) органах управления культурой, в учреждениях культуры, в творческих союзах и обществах, образовательных учреждениях (ПК-11);

- разрабатывать перспективные и текущие программы деятельности учреждений культуры, репертуарные планы, программы фестивалей, творческих конкурсов (ПК-12);

- осуществлять работу, связанную с организационно-производственной структурой концертных и театральных организаций, различных агентств, а именно: обеспечивать функционирование творческого коллектива, социально-культурное и финансовое планирование, проектирование и маркетинг в музыкально-театральных и концертных организациях (ПК-13);

- применять знания в области организации менеджмента в сфере искусства, планирования и финансового обеспечения музыкально-театральной и концертной деятельности (ПК-14);

- осуществлять работу с авторами произведений музыкального искусства по пропаганде и распространению их продукции, выполнять заказы организаций в области музыкально-исполнительского и музыкально-театрального искусства (ПК-15);

- применять управленческие технологии информационного маркетинга в сфере музыкального искусства, культуры, образования (ПК-16);

в области научно-методической деятельности:

- разрабатывать новые образовательные программы и создавать условия для их внедрения в практику (ПК-17);

- проводить мониторинги, организовывать и проводить научно-практические конференции, семинары, мастер-классы (ПК-18);

в области научно-исследовательской деятельности:

- выполнять научные исследования в области истории, теории музыкального искусства, культуры и образования (ПК-19);

исследовательскими проектами, составлять научные тексты на иностранном языке (ПК-20);

- осуществлять различные исследования в области социально-культурной сферы, в том числе зрительской/слушательской аудитории (ПК-21);

- организовывать и проводить работу, связанную с собиранием, исследованием и хранением образцов музыкально-фольклорного творчества или древнерусского певческого искусства (ПК-22);

- ориентироваться в проблемном поле искусствоведения и педагогической науки (ПКприменять основные положения и методы психолого-педагогических наук и искусствоведения, использовать их при решении профессиональных задач, анализировать актуальные проблемы и процессы в области музыкального искусства и образования (ПК-24);

- оперировать основными теоретическими знаниями в области музыкального искусства и педагогики (ПК-25).

4. СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Нормативный срок обучения 2 года 1. График учебного процесса Курс

I ЭЭЭ К ЭЭ ККККККК

II ЭЭЭ К ЭЭ Г ККККККК

Индекс М1.Б Базовая часть М1.В М1.В. Экономика ОД.2 культуры М1.В. Дисциплины М1.В.

ДВ. М1.В.

ДВ. М2.Б Базовая часть М2.В М2.В. Дисциплины М2.В.

ДВ. М2.В.

ДВ. 2 музыкальная Инде М3 Практики, М3.У НаучноМ3.Н исследователь Производстве М3.П нная М4 государственн ФТД Факультативы *) Практики проводятся рассредоточено в течение всего периода обучения.

**) Данный вид практики является самостоятельной работой студента.

План составлен на основе ФГОС ВПО, исходя из следующих данных (в зачетных единицах):

Теоретическое обучение, включая экзаменационные сессии – Цель курса: настоящая программа дисциплины «Философия науки и искусства»

предназначена для магистрантов. Она представляет собой введение в общую проблематику философии науки и искусства.

Наука и искусство рассматриваются в широком социокультурном контексте и в историческом развитии. Особое внимание уделяется проблемам кризиса современной техногенной цивилизации и глобальным тенденциям смены научной картины мира, типов научной рациональности, системам ценностей, на которые ориентируются ученые.

Программа ориентирована на анализ основных мировоззренческих и методологических проблем, возникающих в науке на современном этапе ее развития и получение представления о тенденциях исторического развития науки и искусства.

Задачи курса: курс представляет собой систематизированное специальное изложение философской проблематики в контексте науки и искусства. Его основная задача - способствовать созданию у студентов целостного системного представления о назначении науки и искусства в развитии человечества, а также формированию и развитию философского мировоззрения и мироощущения.

Освоение курса философии науки и искусства должно содействовать:

– выработке навыков непредвзятой, многомерной оценки философских и научных течений, направлений и школ;

– формированию способностей выявления экологического, космопланетарного аспекта изучаемых вопросов;

– развитию умения логично формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собственное видение рассматриваемых проблем;

– овладению приемами ведения дискуссии, полемики, диалога.

Данный курс научит будущего специалиста логически и систематически мыслить, сформирует научно-рациональное мировоззрение, поможет рефлектировать над собой, а это значит, – формировать себя как личность в интеллектуальном и моральном аспекте.

Философские идеи о предназначении науки и искусства помогут сознательно относиться к своей будущей профессии, воспитают чувство ответственности за свое дело, определить свое место в обществе, стать более культурным человеком.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать: о своеобразии философии науки и искусства, их месте в культуре, научных, философских и религиозных картинах мироздания, сущности, назначении и смысле жизни человека; знать условия формирования личности, ее свободы, ответственности за сохранение жизни, природы, культуры.

уметь: объяснить смысл взаимоотношения духовного и телесного, биологического и социального начал в человеке, отношения человека к природе и современных противоречий существования человека в ней; роль науки и искусства в развитии цивилизации, во взаимодействии науки и техники, иметь представление о связанных с ними современных социальных и этических проблемах, понимать ценность научной рациональности и ее исторических типов, знать структуру, формы и методы научного познания, их эволюцию.

представлением о многообразии форм человеческого знания, соотношении истины и заблуждения, знания и веры, рационального и иррационального в человеческой жизнедеятельности, особенностях функционирования знания в современном обществе, духовных ценностях, их значении в творчестве и повседневной жизни.

В настоящее время в связи с расширением культурных связей между странами (в частности, сферы так называемого культурного обмена между Россией и другими государствами) возрастает потребность в овладении иностранным, в особенности английским, языком, что обусловливает значимость его изучения. Для музыкантов, выезжающих заграницу на обучение, гастроли или для участия в различных музыкальных мероприятиях, особую значимость приобретает овладение навыками коммуникации в устной форме. С другой стороны, актуальным является и письменное общение. Например, официально-деловая переписка выступает неотъемлемым компонентом коммуникации в области культуры и искусства при составлении резюме, автобиографии и тому подобных документов также в случае выезда музыкантов за рубеж.

Основной целью дисциплины «Иностранный язык» (английский) является приобретение коммуникативной компетенции, уровень которой позволяет использовать английский язык практически, а именно: в быту, в профессиональной деятельности, в сфере самообразования. Другими словами, цель настоящего курса – овладение студентами английским языком на уровне бытового и профессионального общения, подготовка студентов к решению профессионально-ориентированных задач в устной и письменной формах.

Для достижения поставленной цели выдвигаются общие задачи:

– развить и закрепить навыки устной речи;

– овладеть грамматическим материалом в соответствии с образовательными стандартами и программой;

– овладеть лексическим минимумом в объеме, установленном образовательным стандартом;

– совершенствовать знание орфографической, орфоэпической, лексической, грамматической и стилистической норм современного литературного английского языка;

– совершенствовать навыки профессионально-ориентированного перевода в устной и письменной формах.

Обучение английскому языку проводится, главным образом, на материале текстов страноведческой, культурологической, профессиональной тематики в соответствии с профилем подготовки, а также на материале текстов бытовой и общепознавательной направленности.

Частные задачи курса определяются следующим образом:

– совершенствовать особенности произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации на английском языке;

– совершенствовать навыки понимания диалогической и монологической речи в сфере бытового и профессионального общения;

– закрепить навыки чтения на базе специализированных текстов;

– повторить основные способы словообразования;

– совершенствовать навыки грамматически правильной речи (безошибочное устное и письменное общение бытовой и профессиональной направленности);

– совершенствовать навыки разговорной речи с использованием лексикограмматических средств, характерных для основных коммуникативных ситуаций неофициального и официального общения.

Освоение содержания курса «Иностранный язык» (английский) студентамимагистрами предполагает знание:

– лексического минимума в объеме 7000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера: 4000 общеупотребительных слов и 3000 единиц специальной лексики, в том числе основной терминологии согласно профилю ООП, лексики официально-делового, научного стиля, стиля художественной литературы (в лексический минимум не входит интернациональная лексика, сходная с русской лексикой в плане содержания и выражения);

– особенностей официально-делового, научного стиля речи, стиля художественной литературы английского языка;

– правил речевого этикета.

В результате изучения данной дисциплины студент должен уметь:

– свободно вести на английском языке полемическую беседу, беседу- диалог с носителем языка по проблемам искусствознания;

– участвовать в обсуждении тем, связанных с профилем ООП;

– читать профессиональную литературу;

– аннотировать, реферировать и переводить профессиональную литературу без словаря;

– составлять научные тексты на английском языке.

Таким образом, студент должен владеть английским языком на уровне, достаточном для профессионального и бытового общения с иностранными специалистами, а также навыками публичной речи и письма для подготовки научных публикаций и ведения переписки.

Целью дисциплины является приобретение студентами коммуникативной компетенции, уровень которой позволит использовать иностранный язык как в быту, профессиональной деятельности, так и для целей самообразования.

На современном этапе подготовки компетентного специалиста музыкальной сферы встает необходимость включения в учебный план и процесс дисциплины «Иностранный язык», поскольку расширяются границы профессионального сотрудничества в сфере музыкального мира.

Задачами дисциплины являются развитие навыков профессиональноориентированного устного и письменного перевода, закрепление и овладение грамматическим материалом и лексикой в объеме 4000 общеупотребительных слов и единиц специальной лексики, закрепление и развитие навыков устной речи, овладение орфографической, орфоэпической, лексической, грамматической и стилистической нормами изучаемого языка.

знать лексический минимум иностранного языка в объеме не менее 7000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера, в том числе, основную терминологию согласно профилю ОПП, лексику официально-делового, научного стиля, стиля художественной литературы;

уметь свободно вести на иностранном языке полемическую беседу, беседу-диалог с носителем языка по проблемам искусствознания, участвовать в обсуждении тем, связанных с профилем ОПП, читать профессиональную литературу; аннотировать, реферировать и переводить профессиональную литературу без словаря, составлять научные тексты на иностранном языке.

владеть языком на уровне, достаточном для профессионального и бытового общения с иностранными специалистами, навыками публичной речи, письма для подготовки научных публикаций и ведения переписки.

Целью изучения дисциплины «Эстетика и теория искусства» является формирование способности ориентироваться в многообразии эстетических концепций и подходов к исследованию искусства, умения выявлять основные тенденции в эволюции музыкального искусства и мировой художественной культуры в целом, совершенствование навыков эстетического исследования художественного творчества.

Полученные знания и навыки призваны способствовать профессиональному становлению музыканта, определению им своего места в системе отечественной музыкальной культуры.

Задачи дисциплины: выявление места и роли искусства в системе мировой художественной культуры; рассмотрение основных категорий, характеризующих процесс художественного творчества (содержание и форма художественного произведения, художественный образ, художественный метод, направление, стиль и др.); изучение основных этапов истории эстетической мысли об искусстве; сравнительный анализ концепций искусства (в том числе музыкального), представленных в зарубежной и отечественной эстетике XX–начала XXI столетий; раскрытие социальных функций и закономерностей функционирования искусства в современном обществе; обнаружение связей эволюции эстетической мысли с историей искусства; обзор основных сфер современной эстетической деятельности; освоение навыков философского осмысления различных видов современной эстетической деятельности; освоение различных подходов к эстетическому анализу произведений искусства и процесса художественного творчества.

знать: основные категории эстетики, характеризующие процесс художественного творчества; особенности исторического взаимодействия искусства и различных эстетических учений; основные исторические этапы, тенденции и перспективы эволюции эстетической мысли об искусстве, основные концепции искусства XX–начала XXI столетий;

уметь: объяснить место, роль и функции искусства в системе современной культуры; изучать и оценивать произведения искусства, используя различные методы эстетического исследования; использовать знания, полученные в области гуманитарных наук, в своей музыкально-педагогической, просветительской и научной деятельности;

владеть: культурой гуманитарного мышления; понятийным аппаратом в области истории и теории эстетики; современными методами эстетического анализа различных видов искусства; способностью определять перспективы эволюции отечественной музыкальной культуры и свое место в системе этой культуры.

Цель курса: освоение основных элементов и процессов экономической сферы жизни общества в их комплексных взаимосвязях с факторами культурной жизни;

предоставление необходимых сведений и навыков, необходимых для дальнейшей трудовой деятельности в экономических суъектах, работающих в сфере культуры и искусства, а также для ведения самостоятельной хозяйственной деятельности в современных условиях рыночной экономики.

Задачи курса: формирование системных представлений и усвоение основного понятийного аппарата экономической науки и менеджмента; формирование системных представлений о взаимодействии и взаимном влиянии экономических и культурных элементов и процессов в истории и современном мире; получение навыков владениями основными инструментами современного стратегического и инновационного менеджмента; формирование представлений о правовых, организационных и финансовых основах хозяйственной деятельности организаций культуры и искусства; получения навыков деловой коммуникации и оформления документации, необходимой для трудовой и хозяйственной деятельности; формирование представлений о системе экономикоправовых отношений в сфере защиты авторских прав и операций с объектами нематериальной собственности; получение знаний о современных способах экономической оценки объектов нематериальной собственности; формирование представлений о системе экономической оценки и правовой защиты объектов культурноисторического наследия; формирование представлений об экономических основах существования государственных и некоммерческих организаций культуры и искусства в рамках экономики общественного сектора; получение навыков в сфере фандрайзинга.

знать основной понятийный аппарат экономической теории и менеджмента, основные актуальные проблемы взаимодействия экономической и культурной сфер жизни общества, экономические и правовые основания деятельности организаций сферы культуры и искусства уметь ориентироваться в современных рыночных условиях экономической реальности; ориентироваться в сфере экономических отношений и процессов в рамках государственных и некоммерческих организаций культуры и искусства; оформлять документы, закрепляющие основные экономико-правовые отношения в сфере профессиональной деятельности; ориентироваться в сфере защиты авторских прав владеть основными методологическими концепциями оценки нематериальной собственности; инструментами фандрайзинга; инструментами и методами деловой коммуникации в сфере экономических отношений; управленческими инструментами повышения эффективности хозяйственного функционирования организаций сферы культуры и искусства Целью курса является формирование у студента знаний об основных этапах и направлениях русской литературы. В ходе курса предполагается знакомство студентов с основными тенденциями развития древнерусской, русской литературой ХVIII, ХIХ и ХХ века.

Задачами дисциплины является изучение и анализ основных литературных произведений различных эпох.

знать основные произведения древнерусской литературы, литературы 18 века, «золотого века» русской литературы, литературы второй половины XIX века, литературы XX века (до 1917 г.), литературы советского периода (1917–1991), литературы постсоветского периода, основные художественные системы и идеологические направления в русской литературе XX-XXI веков;

уметь осмысливать развитие искусства и образования в историческом контексте, в том числе в связи с общим развитием гуманитарных знаний, с религиозными, философскими, эстетическими идеями конкретного исторического периода, отраженными, в том числе, и в литературных произведениях;

владеть навыками целостного осмысления явлений искусства.

Целью курса является формирование у студента знаний об основных этапах и направлениях зарубежной литературы. В ходе курса предполагается знакомство студентов с основными тенденциями развития древнегреческой, древнеримской, европейской средневековой литературой, литературой эпохи Возрождения, литературой эпохи Нового времени, романтизма, основными направлениями 20 века в западноевропейской литературе.

Задачами дисциплины является изучение и анализ основных литературных произведений различных эпох.

знать основные произведения литературы эпох Античности, Средневековья, Возрождения, Классицизма, Просвещения, Романтизма, произведения реалистической литературы, основные художественные системы и идеологические направления литературы XX-XXI веков;

владеть навыками целостного осмысления явлений искусства.

«Профессиональное общение на иностранном языке» (английский) Целями освоения дисциплины «Профессиональное общение на иностранном языке» являются: развитие профессиональное компетенции магистра посредством освоения практических навыков межкультурной коммуникации в области музыки, ведущих к совершенствованию профессиональной деятельности.

Курс «Профессиональное общение на иностранном языке» предназначен для изучения основной лексики в области деловой переписки, формулирования навыков аннотирования и реферирования специальной литературы, развития навыков и умений диалогической и монологической речи, совершенствования навыков и умений обсуждения проблем, связанных с коммерческой деятельностью в сфере музыки.

Отсюда определяются основные задачи курса:

– расширить исходный базовый материал практического языка с целью углубления знаний в специальных областях современного английского языка (деловые отношения);

– ознакомить студентов-магистрантов в общих чертах с основными формами документации на английском языке и способами их ведения;

– дать представление учащимся об общих принципах устройства деловой сферы англоязычного общества;

– продолжить знакомство студентов с особенностями появления англоязычной культуры в области делового общения, способствуя формированию их межкультурной компетенции;

– сформировать у студентов-магистрантов лексический минимум, необходимый для работы с документацией и ведения деловых переговоров на английском языке.

«Профессиональное общение на иностранном языке» (немецкий) Дисциплина «Профессиональное общение на иностранном языке» (немецкий) носит коммуникативно-ориентированный характер.

Целями обучения дисциплины «Профессиональное общение на иностранном языке» являются: формирование у выпускников способности и готовности к межкультурному общению, развитие профессионального профилированного владения иностранным языком, позволяющего бакалавру успешно работать в избранной сфере деятельности, обладать универсальными и предметно специализированными компетенциями, способствующими расширению его кругозора, совершенствованию профессиональных умений и навыков и повышению его конкурентоспособности на рынке труда, а также формирование таких социально-личностных качеств студентов, как целеустремленность, организованность, трудолюбие, ответственность, гражданственность, коммуникабельность, толерантность, а также повышение уровня их общей культуры.

Ее задачи определяются коммуникативными и познавательными потребностями специалистов соответствующего профиля, т.е. направлены на развитие навыков общения в деловой сфере на иностранном языке.

Задачами курса являются: выработка навыков аудирования; совершенствование способности соотносить языковые средства с нормами речевого поведения, которых придерживаются носители языка; совершенствование навыков различных видов чтения (поискового, просмотрового, ознакомительного и изучающего); совершенствование навыков монологической и диалогической речи.

Знать лексический минимум иностранного языка в объеме не менее 7000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера, в том числе, основную терминологию согласно профилю ОПП, лексику официально-делового, научного стиля, стиля художественной литературы;

Уметь свободно вести на иностранном языке полемическую беседу, беседу-диалог с носителем языка по проблемам искусствознания, участвовать в обсуждении тем, связанных с профилем ОПП, читать профессиональную литературу; аннотировать, реферировать и переводить профессиональную литературу без словаря, составлять научные тексты на иностранном языке.

Владеть языком на уровне, достаточном для профессионального и бытового общения с иностранными специалистами, навыками публичной речи, письма для подготовки научных публикаций и ведения переписки.

Целью обучения дисциплине «Иностранный язык (второй) – английский» является приобретение студентами-магистрантами коммуникативной компетенции определенного уровня, а именно: практическое овладение английским языком на уровне бытового и профессионального общения в устной и письменной форме.

Для достижения данной цели выдвигаются следующие задачи: овладение навыками чтения; знание и практическое применение знаний в области особенностей произношения английского языка; овладение грамматическим минимумом, необходимым для развития навыков устной и письменной формы общения; овладение лексическим минимумом в объеме, необходимом для осуществления бытового общения; овладение техникой профессионально-ориентированного перевода в объеме, достаточном для осуществления профессионального общения в письменной форме; овладение орфографической, орфоэпической, лексической, грамматической нормами современного литературного английского языка на уровне, достаточном для осуществления бытового и профессионального общения в устной и письменной форме; овладение навыками понимания диалогической и монологической речи в сфере бытового и профессионального общения; овладение навыками устной речи в бытовых и профессиональных ситуациях;

развитие и совершенствование сопоставительного навыка на базе изученного ранее (первого) и второго (английского) языков.

знать: лексического минимума в объеме 3000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера, в том числе основной терминологии согласно профилю ООП ВПО; особенностей грамматической структуры английского языка; особенностей словообразовательной структуры английского языка, в частности, в области терминообразования; клише (устойчивых словосочетаний и выражений), наиболее употребительных в сфере разговорно-обиходного и профессионального общения; правил речевого этикета английского языка; страноведческих особенностей, характерных для основных англо-говорящих стран (Соединенного Королевства Великобритании и Северной Ирландии и Соединенных Штатов Америки);

уметь: правильно произносить английские звуки; правильно употреблять грамматические конструкции английского языка; читать и переводить профессиональную английскую литературу; составлять тексты на английском языке на уровне, соответствующем стандартам профиля ООП ВПО; участвовать в обсуждении тем, связанных с профилем ООП ВПО; вести беседу с носителем языка о проблемах бытового и профессионального характера;

владеть вторым (английским) языком на уровне, достаточном для профессионального и бытового общения с иностранными специалистами.

Целью обучения немецкому, как второму иностранному языку в РГК являются следующее: научить студентов работать с литературой по культурологической и страноведческой тематике, выражать свое мнение о прочитанном, вести беседу общего характера. Наряду с практической целью изучение второго иностранного языка имеет также общеобразовательное и воспитательное значение.

В соответствии с государственными требованиями к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки выпускника высшей школы (согласно Госстандарту ВШ) по циклу «Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины» задачи курса определяются следующим образом: овладение спецификой артикуляции звуков, интонацией, акцентуацией и ритмом нейтральной речи, а также основными особенностями полного стиля произношения; овладение лексическим минимумом в объеме 3000 ЛЕ характера; овладение понятием дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная); овладение понятием о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах;

овладение понятием об основных способах словообразования; овладение грамматическими навыками, обеспечивающими без искажения коммуникацию общего характера при письменном и устном общении; овладение понятием о разговорном, обиходно-литературном стиле и стиле художественной литературы; знакомство с культурой и традициями стран изучаемого языка, с правилами речевого этикета;

овладение навыками разговорной речи (диалогической и монологической) с использованием наиболее употребительных лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения), а также основами публичной речи (устное сообщение, доклад); совершенствование навыков аудирования (понимание диалогической и монологической речи в сфере бытовой коммуникации); совершенствование навыков чтения (несложные прагматические тексты и тексты по широкому профилю специальности); совершенствование навыков письма (аннотация, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, биография).

знать: лексического минимума в объеме 3000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера, в том числе основной терминологии согласно профилю ООП ВПО; особенностей грамматической структуры немецкого языка; особенностей словообразовательной структуры немецкого языка, в частности, в области терминообразования; клише (устойчивых словосочетаний и выражений), наиболее употребительных в сфере разговорно-обиходного и профессионального общения; правил речевого этикета немецкого языка; страноведческих особенностей, характерных для Германии и других стран, где немецкий язык является основным;

уметь: правильно произносить немецкие звуки; правильно употреблять грамматические конструкции немецого языка; читать и переводить профессиональную немецкую литературу; составлять тексты на немецком языке на уровне, соответствующем стандартам профиля ООП ВПО; участвовать в обсуждении тем, связанных с профилем ООП ВПО; вести беседу с носителем языка о проблемах бытового и профессионального характера.

владеть вторым (немецким) языком на уровне, достаточном для профессионального и бытового общения с иностранными специалистами.

«Проблемы музыкальной педагогики и психологии»

Цели изучения дисциплины. Курс музыкальной педагогики и психологии ориентирован на ознакомление студентов с наиболее актуальными проблемами современной музыкальной психологии и педагогики, с современными методами психолопедагогических исследований, с новаторскими подходами к решению вопросов музыкального воспитания и образования, музыкально-просветительской, музыкальноисследовательской, музыкально-критической, музыкально-творческой деятельности.

Особое внимание при этом уделяется психологическим аспектам процесса коммуникации с различными типами аудитории – учащихся музыкальных школ, студентов высших музыкальных учебных заведений, любителей музыки.

Задачи дисциплины: обретение студентами-музыковедами психологической компетентности; изучение психологических механизмов обретения личностью художественно-эстетического опыта; изучение психологических особенностей музыкально-педагогической, музыкально-просветительской, музыкально-критической деятельности; исследование индивидуально-психологических свойств личности музыканта; изучение психологических основ музыкального обучения; ознакомление с современными методиками музыкального воспитания и образования; изучение методов психолого-педагогического исследования; освоение навыков межличностной коммуникации в различных сферах профессиональной деятельности музыковеда.

знать основные функции и структуру психики, соотношение сознания и бессознательного, основные психические процессы, структуру сознания, закономерности психического развития и особенности их проявления в учебном процессе в разные возрастные периоды; психологию межличностных отношений в группах разного возраста;

способы психологического и педагогического изучения обучающихся; основные характеристики отечественной и зарубежных систем образования, суть различных школ и систем в преподавании музыкальных дисциплин, особенности их становления и развития;

цели, содержание, структуру образования; образовательную, воспитательную и развивающую функции обучения, роль воспитания в педагогическом процессе; общие формы организации учебной деятельности, методы, приемы, средства организации и управления педагогическим процессом; основные принципы отечественной и зарубежной педагогики, современные методики музыкального воспитания и образования;

уметь ориентироваться в современной литературе по актуальным проблемам музыкальной психологии и педагогики; проводить образовательный процесс в различных типах образовательных учреждений, с обучающимися разного возраста, в формах групповых и индивидуальных занятий по профильным предметам, организовывать контроль их самостоятельной работы в соответствии с требованиями образовательного процесса; развивать у обучающихся творческие способности, самостоятельность, инициативу, использовать наиболее эффективные методы, формы и средства обучения;

использовать методы психологической и педагогической диагностики для решения различных профессиональных задач; создавать педагогически целесообразную и психологически безопасную образовательную среду; планировать учебный процесс, составлять учебные программы;пользоваться справочной и методической литературой;

владеть приемами педагогической работы; способами оценки и развития природных данных: музыкального слуха, чувства ритма, музыкальной памяти, методикой проведения урока, методами психологического и художественного воздействия на ученика, приемами развития образного воображения и ассоциативного мышления учащегося; навыками работы над рефератами и учебно-методическими пособиями;

навыками общения с обучающимися разного возраста, приемами психической саморегуляции, педагогическими технологиями; методикой преподавания профессиональных дисциплин в образовательных учреждениях Российской Федерации, учреждениях дополнительного образования, в том числе учреждениях дополнительного образования детей, навыками воспитательной работы с обучающимися.

«Современные проблемы музыкального искусства и науки»

Цель курса: ознакомление с основными тенденциями современного музыкального искусства, введение в проблематику музыкальных научных концепций, формирование у магистров целостного представления о специфике и организации музыковедческого исследования, необходимых как в рамках учебного процесса, так и в будущей самостоятельной научной деятельности.

Основные задачи курса, направленные на достижение указанной цели: расширение культурного и музыкально-теоретического кругозора магистровмузыковедов; обобщение их представлений о современном состоянии музыкальной теории и практики, формирование навыка самостоятельно вырабатывать ценностные установки в научно-художественной реальности нашей современности; дальнейшая шлифовка музыкально-исторического и музыкально-теоретического мышления;

обеспечение их знакомства с методологией музыкознания как специфического вида творческой деятельности, неотрывной от художественной практики современности;

знакомство с основными направлениями современных музыковедческих исследований;

выяснение важнейших закономерностей структуры научного исследования, адекватно отражающей специфику музыкального мышления; укрепление теоретической основы для овладения основными методами и приемами, используемыми в процессе музыковедческого исследования; формирование навыков и умений регулярной фиксации результатов собственного научного исследования и их оформления в определенных видах научно-практических работ.

знать поле современных проблем музыкального искусства и науки;

уметь выбирать необходимые методы, исходя из задач конкретного исследования;

владеть методологией и навыками музыковедческой интерпретации различных музыкально-исторических источников; принципами научно-художественного анализа музыкальных произведений и явлений в области музыкального искусства; проблематикой и методологией музыковедения.

«Исполнительство на музыкальном инструменте»

Целью данной дисциплины является развитие художественно-образного мышления и творческих способностей студента для будущей профессиональной деятельности – исполнительской, педагогической, просветительской.

Задачи курса совершенствование пианистических навыков и умений, позволяющих на профессиональном уровне исполнять необходимый музыкальный материал; накопление музыкально-художественных впечатлений посредством изучения разнообразного по стилям и жанрам фортепианного и ансамблевого репертуара;

воспитание творческой самостоятельности как важнейшего фактора развития; развитие аналитических способностей и умения применять их в практике исполнения произведений разных стилевых направлений;

знать: принципы исполнительства на инструменте и основные методы работы над произведением; разнообразный фортепианный репертуар, его жанры, формы и особенности интерпретации композиторских стилей; звуковые ресурсы инструмента и способы выразительного воплощения содержания произведения;

уметь: на высоком художественном уровне интерпретировать музыкальные сочинения сольной и ансамблевой литературы; свободно читать с листа сложные нотные тесты для накопления и расширения репертуара; самостоятельно ориентироваться в музыкальном наследии;

владеть: навыками публичных выступлений в концертах для участия в культурнопросветительской деятельности в качестве солиста и ансамблиста.

Основной целью освоения данной дисциплины становится формирование зрелого специалиста, полностью готового к самостоятельной научной, творческой и социальнокультурной деятельности.

Задачи курса, направленные на достижение указанной цели: освоение принципов и методов музыковедческого труда; формирование навыков музыковедческого исследования, предполагающих освоение аналитико-когнитивных, аналитикопознавательных приёмов применительно к разнообразным музыкальным феноменам, к музыкальным текстам в широком смысле слова; научно достоверное выверенное сочетание знаний профессиональной традиции русского музыковедения и важнейших направлений в мировом музыковедении; развитие у студентов умений самостоятельно приобретать знания; умение находить логичный переход от приобретения знаний и навыков к их практическому использованию; умение найти путь от широкого и разностороннего обучения — к активному и полезному применению его результатов.

знать основы и методологию избранного профиля музыковедения, проблематику избранного научного направления;

уметь оперативно выбирать либо изменять соответствующие методы, исходя из задач конкретного исследования или издательского проекта;

владеть навыками научной интерпретации различных музыкально-исторических источников, работы с нотными или вербальными рукописями, эскизами и авторскими вариантами музыкального памятника, принципами контекстуального, исторического, музыкально-литературного и герменевтического анализа данных музыкального искусства прошлого и современности, проблематикой и методологией избранного профиля музыковедения.

«Методика преподавания профессиональных дисциплин»

Цель курса – осмысление музыкознания как целостной научно-практической сферы профессиональной деятельности, введение в проблематику музыкальных научнообразовательных концепций, формирование у студентов осознанного представления о специфике и организации музыковедческой преподавательской деятельности, предполагающей свободную ориентацию в различных профессиональных областях:

теории, истории, педагогики, психологии музыкального искусства в соответствии профилю ООП.

Основные задачи курса, направленные на достижение указанной цели: повышение уровня профессиональной – общей и педагогической – культуры музыковедов-магистров;

сообщение импульса к развитию их самостоятельного музыкально-теоретического и когнитивного мышления; обеспечение их знакомства с основами методологии педагогической деятельности как специфического вида профессии музыковеда;

знакомство с современными музыкально-педагогическими методиками и технологиями;

формирование навыков и умений фиксации результатов собственного педагогического опыта в соответствии с требованиями принятого образовательного стандарта.

знать методологию музыкознания и методы преподавания специальных музыковедческих дисциплин; современные направления музыкально-педагогической деятельности; психолого-педагогические аспекты профессиональной работы музыковеда;

психолого-педагогические особенности разных видов деятельности музыканта-практика;

уметь самостоятельно обучаться новым методам исследования, мобильно ориентируясь в сложном профессиональном поле музыкальной культуры; хранить, собирать и профессионально обрабатывать информацию из всех сфер музыкальнопедагогической деятельности; разбираться в уровнях и возможностях методологических профессиональных структур; синтезировать данные всех областей музыкальнокультурной деятельности на основе психолого-педагогического опыта; пользоваться международными специальными изданиями в сфе-ре музыкального источниковедения, такими, как RISM (Международный каталог музыкальных первоисточников), RILM (Международный каталог литературы о музыке), RIPM (Международный каталог музыкальной периодики) и другими базами данных; проводить мониторинги, организовывать и проводить научно-практические конференции, семинары, мастерклассы, творческие беседы; фиксировать результаты своей деятельности в научной, образовательной и просветительской формах;

владеть методологией и навыками музыковедческой интерпретации различных музыкально-исторических источников; основными принципами дидактики в области преподавания специальных музыковедческих дисциплин; профессиональными методиками и технологиями в области современного музыкального образования;

профессиональным понятийным аппаратом в области истории и теории музыки, образным мышлением, способностью к художественному восприятию мира; навыками описания и хранения информации, фиксации различных уровней музыкально-образовательного процесса.

специалиста, ориентированного на актуальные проблемы изучения музыкального искусства и науки, запросы современной музыкальной культуры, изучение актуальных проблем современного композиторского и музыкально-исполнительского творчества с ориентацией на текущие процессы художественной жизни общества; научноаналитическое осмысление художественных тенденций в музыкальном искусстве и в смежных видах искусства в условиях глобализации информационной культуры.

Задачами дисциплины являются: анализ развития и функционирования музыкального искусства в контексте общехудожественных и исторических процессов;

изучение проблем социокультурной динамики современного общества с учетом задач музыкального искусства и науки с учетом взаимодействия с другими видами искусства и отраслями наук; изучение художественно-эстетических проблем новых видов музыкального искусства, связанных с цифровыми, аудиовизуальными, мультимедийными технологиями; экстраполяция приобретенных общенаучных и художественнотеоретических знаний на сферу музыкальной культуры и искусства.

знать цели и задачи курса; современные проблемы искусствоведения, музыкального искусства и науки; основные закономерности современного развития искусства в контексте мирового культурно-исторического процесса; философскомировоззренческие аспекты современного научного и художественного творчества;

основные жанрово-видовые направления современного искусства; актуальные тенденции музыкально-исполнительского искусства; фундаментальные исследования в области искусствоведения, смежных наук, посвященных проблемам развития и функционирования искусства, в том числе музыкального; основные справочно-энциклопедические и интернет-источники по проблемам теории, эстетики, философии, социологии современного искусства, музыкальной и художественной культуры;

уметь формулировать и решать задачи, возникающие в ходе научноисследовательской деятельности, применять современные методы научной деятельности к исследованию явлений искусства второй половины ХХ начала ХХ1 веков; осуществлять комплексное и системное исследование явлений музыкального искусства этого периода;

модифицировать существующие и разрабатывать новые научные подходы, исходя из задач изучения современного искусства и его функционирования в новой социокультурной ситуации рубежа веков; расширять контекст музыковедческого исследования за счет привлечения новых методологических принципов современных гуманитарных наук; интерпретировать общенаучные данные применительно к проблемам музыкального искусства; критически оценивать явления в области музыкального искусства и культуры, аргументировано излагать профессиональную информацию;

составлять профессиональный комментарий (аннотацию) к новому музыкальному произведению, определять его жанрово-видовую и композиционностилевую принадлежность; характеризовать и оценивать социокультурный контекст новых музыкальных яв-лений и акций, прогнозировать эффект их восприятия публикой;

участвовать в просветительских и межвидовых арт-проектах; выступать с рецензиями и аналитическими комментариями в СМИ;

владеть современной проблематикой в области музыкального искусства и науки;

знаниями об основных эстетических тенденциях и жанрово-видовых направлениях современной культуры; современными методологическими подходами к историческим и теоретическим исследованиям в сфере искусства и культуры на основе их критического осмысления; категориально понятийным аппаратом; навыками критического осмысления явлений современного искусства; навыками научной полемики, методикой ведения дискуссий по современным проблемам музыкального искусства и науки.

Цель курса – осмысление музыкознания как целостной научной дисциплины, введение в проблематику музыкальных научных концепций, формирование у студентов целостного представления о специфике и организации музыковедческого исследования, необходимых как в рамках учебного процесса, так и в будущей самостоятельной научной деятельности.

Основные задачи курса, направленные на достижение указанной цели: расширение музыкально-теоретического кругозора студентов-музыковедов, сообщение импульса к развитию их самостоятельного музыкально-теоретического мышления, обеспечение их знакомства с основами методологии музыкознания как специфического вида творческой деятельности, а также с основными направлениями и типологией музыковедческих исследований; постижение важнейших закономерностей структуры научного исследования; создание теоретической основы для овладения основными методами и приемами, используемыми в процессе музыковедческого исследования, формирование навыков и умений фиксации результатов научного исследования и их оформления в виде определенных видов научных работ.

знать: методологию музыкознания, методологические подходы к историческим и теоретическим исследованиям;

уметь: выбирать необходимые методы, исходя из задач конкретного исследования;

владеть: методологией и навыками музыковедческой интерпретации различных музыкально-исторических источников; принципами музыкально-литературного анализа музыкальных произведений и явлений в области музыкального искусства; проблематикой и методологией избранного профиля музыковедения.

Цель курса состоит в формировании четких теоретических представлений и практических навыков, способствующих овладению профессией редактора и ведущего музыкальных теле – и радиопрограмм, а также обеспечивающих социальную адаптацию молодых музыкантов и их оптимальную творческую самореализацию.

Задачи курса: постижение специфики музыкального теле- и радиовещания в связи с характерными отличиями от других сфер музыкальной публицистики; осмысление широкого спектра задач и возможностей современного теле - и радио эфира; осознание новых и традиционных подходов к предварительным и основным этапам подготовки музыкальных программ; освоение основных жанров музыкально-информационного и художественно-аналитического вещания; проникновение в сущность специфических отличий телевизионного эфира от радио эфира на основе понимания взаимных преимуществ и способов взаимодополнения; овладение основными формами работы со звуковым материалом, включая его сбор, проведение записи в студии и на выезде, подготовку монтажа, написание сценарного плана, выстраивание структуры передачи, точное соотнесение ее с контекстом, хронометрирование, отбор музыки и ведение программы; усвоение теоретических взглядов на общность и различие прямого и записного эфира; приобретение общих представлений о выборе мотивировки вещания, о правильном подборе стилевой и интонационной доминат и о программе как художественной целостности; практическое ознакомление с главными этапами подготовки к выходу в эфир и основными навыками ведения программы, общения с интерактивом и другими участниками вещательного процесса; реальное включение в свой профессиональный актив необходимых форм творческого самосовершенствования, предшествующих выходу в эфир (предварительная работа над артикуляцией, интонацией, мимикой, темпоритмом произношения и в целом – выбор звукового и визуального имиджа ведущего передачи.

знать основные этапы в развитии музыкально-критической мысли; художественностилевые и национально-стилевые направления в области исполнительского искусства от конца XIX до начала ХХI века, основную исследовательскую литературу по каждому из изучаемых периодов, отечественные и зарубежные традиции отражения исполнительских стилей и направлений в музыкально-критической литературе;

уметь ориентироваться в основных художественных направлениях и стилях исполнительского искусства, выявлять жанрово-стилевые особенности музыкального произведения, определять круг исполнительских задач, выдвинутых автором музыки, и уровень их воплощения интерпретатором, складывать представление об исполнительских эталонах композитора;

владеть профессиональным понятийным аппаратом в области исполнительской критики и важнейшими музыкально-критическими жанрами, соответствующими современной проблематике, а также методологией исполнительского анализа (в том числе и сравнительного).

Цель курса – познакомить студента с музыкально-сценическими жанрами, рожденными современной социокультурной ситуацией, отмеченной эстетикой постмодернизма. Поскольку формирование последней происходит на фоне спектакулярных процессов, с целью приблизиться в осмыслении новых художественных образцов к традиционному для российской культуры духовному идеалу, проблемное поле курса выстраивается в опоре на единство знания и ценности. Подобный шаг видится одним из возможных путей выхода на диалог, который складывается, во-первых, между предметом речи и субъектом речи, во-вторых, между автором и ценителем и, в-третьих, между культурами. Основная направленность – методологическая. Главный результат курса в целом и отдельных его этапов – письменные работы студентов, включающие в себя как искусствоведческий анализ сценической и музыкальной драматургии, так и в целом текстов культуры.

Задачи: ввести в методологическую и теоретическую проблематику диалогической концепции гуманитарного знания; на основе теоретических данных и на примере современных отечественных и западных образцов музыкально-сценических жанров дать представление о музыкальном театре как о социокультурном феномене, который рождается на пересечении традиции и новации, интерпретации и реинтерпретации;

обеспечить накопление опыта актуализации семантизирующего, когнитивного и распредмечивающего типов понимания в процессе освоения современных художественных образцов; способствовать становлению рефлексии методологического типа.

знать цели и задачи курса; современные проблемы искусствоведения, музыкального ис-кусства и науки; основные закономерности современного развития искусства в контексте мирового культурно-исторического процесса; философскомировоззренческие аспекты современного научного и художественного творчества;

уметь формулировать и решать задачи, возникающие в ходе научноисследовательской деятельности, применять современные методы научной деятельности к исследованию явлений искусства второй половины ХХ начала ХХI веков; осуществлять комплексное и системное исследование явлений музыкального искусства этого периода;

составлять профессиональный комментарий (аннотацию) к новому музыкальному произведению, определять его жанрово-видовую и композиционно-стилевую принадлежность; характеризовать и оценивать социокультурный контекст новых музыкальных яв-лений и акций, прогнозировать эффект их восприятия публикой;

владеть современной проблематикой в области музыкального искусства и науки;

знаниями об основных эстетических тенденциях и жанрово-видовых направлениях современной культуры; современными методологическими подходами к историческим и теоретическим исследованиям в сфере искусства и культуры на основе их критического осмысления; категориально понятийным аппаратом; навыками критического осмысления явлений современного искусства навыками научной полемики, методикой ведения дискуссий по современным проблемам музыкального искусства и науки.

«Критика в сфере современного музыкального исполнительства»

Целью курса является овладение студентом широкими знаниями историко – стилевого процесса в области музыкальной культуры, изучение современных исполнительских тенденций и школ и отражения их в профессиональной критике, расширение музыкального кругозора студентов, совершенствование профессиональной лексики и понятийного аппарата, развитие оценочных критериев и исполнительских эталонов, совершенствование навыков в сфере творческих контактов с целью оптимальной адаптации в современной художественной среде.

Задачами дисциплины является: развитие и совершенствование представлений о месте и роли профессиональной музыкальной критики в бытовании и популяризации современной исполнительской культуры; переориентация профессиональных интересов молодых музыковедов из сферы текстологии в область исполнительства и музыкального просветительства; формирование знаний о наиболее значительных формах и достижениях современного исполнительства, систематизация сведений о наиболее выдающихся интерпретаторах наиболее значимых произведений; систематизация представлений о развитии современной исполнительской критики, ее проблематике, инструментарии, жанровом и стилевом своеобразии, формах бытования и распространения; развитие навыков стилевого и исполнительского анализа произведений; формирование представлений о национальном своеобразии и особенностях исполнительских стилей разных эпох и эстетических направлений; совершенствование слуховых и аналитических навыков и умения ориентироваться в современных музыкально-исторических научных концепциях и критических оценках, а также развитие оценочных суждений и профессиональных ориентиров.

Цель дисциплины – сформировать целостное представление о системе массовой музыкальной культуры, ее видов и жанров, статусе и характере функционирования в контексте музыкального искусства и современной культуры в целом.

Задачи: ведение в орбиту внимания студентов материала из области неакадемической музыки и тем самым расширение их профессионального кругозора;

обогащение аналитического инструментария традиционного музыковедения методами, выработанными современной культурологией и фольклористикой, необходимыми для анализа явлений в контексте конкретной социокультурной среды; осмысление массового музыкального искусства в ряду других музыкально-художественных видов в их связях и взаимодействиях, сквозь призму одной «большой» музыки, единой эстетикохудожественной системы; изучение массово-бытовой музыки в ее историческом прошлом, дополнение сложившейся историко-музыкальной проблематики процессами, происходившими в сфере массово-бытового музицирования; выявление типологических свойств массовой музыки, опыты ее жанровой систематизации и классификации, анализ семантических и синтаксических особенностей различных жанров, форм их бытования, способов функционирования; изучение путей интегрирования массовых жанров в иную художественную реальность, в контекст «высокого», академического музыкального искусства, анализ новых жанровых образований, возникающих на этих путях.

культурологические, инженерно-технологические, экономические и др.) аспекты изучения массовой музыки; особенности изучения массовой музыки, связанные с ее устными, формами бытования; массовую музыку как феномен социальный и художественный, в контексте общественной жизни, культуры и в контексте музыкального искусства, творчества; типологические особенности массовой музыки; формы и способы коммуникации; существующие классификаций в зарубежной и отечественной литературе;

историю массово-бытовой музыки; современную жанровую ситуацию; жанры и разновидности массовой музыки: массовую песни, эстрадный шлягер, самодеятельную песню, рок-музыку, камерную эстраду; пути синтеза массовой и академической музыки;

легкожанровый музыкальный театр: мюзикл, рок-оперу.

уметь: выбирать необходимые методы, исходя из задач конкретного исследования, пользоваться справочной литературой; излагать и критически осмысливать базовые представления по истории массовой музыкальной культуры; рассматривать музыкальноисторическое явление в динамике общеисторического, художественного и социальнокультурного процесса; обосновывать жанровую и историко-стилевую принадлежность явлений; проводить сравнительный анализ исторической литературы, объяснять закономерность смен научных исторических концепций.

владеть: методологией и навыками музыковедческой интерпретации различных музыкально-исторических источников; принципами музыкально-литературного анализа музыкальных произведений и явлений в области музыкального искусства; методом конкретно-исторического рассмотрения явлений музыкальной культуры в связи с общенаучными, философскими и эстетическими представлениями эпохи;

профессиональным понятийным аппаратом в области массовой музыкальной культуры;

образным мышлением, способностью к художественному восприятию мира;

профессиональной лексикой, грамотно использовать ее в своей деятельности при общении со слушательской аудиторией; навыками эстетического анализа содержания музыкального произведения; комплексным анализом современной массовой музыки, включая собственно музыкально-теоретические проблемы и проблемы истории, хронологии, эстетики.

Целю дисциплины является: оснащение знаниями и навыками в области научноисследовательской работы.

Задачи дисциплины: выработать умение свободно анализировать исходные данные для формирования суждений по соответствующим социальным и научным проблемам;

привить навык аргументированного отстаивания своей позиции по соответствующей проблеме; обеспечить овладение знаниями о современных методах исследования и возможностью их применения; научить применять современные информационные и компьютерные технологии; подготовить к выполнения научно-исследовательской работы в области истории и теории музыкального искусства, исполнительства, образования.

2. Требования к уровню освоения содержания практики В результате прохождения практики обучающийся должен:

знать: методологические подходы к историческим и теоретическим исследованиям в сфере искусства и культуры; современные проблемы искусствоведения и музыкального искусства; основные закономерности развития искусства в контексте мирового культурного процесса; философские аспекты познания закономерностей научного и художественного творчества;

уметь: оперировать основными знаниями в области истории искусства и мировой культуры па основе их критического осмысления; применять методы научного исследования явлений искусства и проблем музыкальной педагогики; формулировать и решать задачи, возникающие в ходе научно-исследовательской, педагогической, музыкально-просветительской деятельности, выбирать необходимые методы исследования, модифицировать существующие и разрабатывать новые методы, исходя из задач конкретного исследования, обрабатывать полученные результаты, анализировать и осмыслять их с учетом современных научных данных; совершенствовать и развивать свой интеллектуальный уровень в профессиональной сфере; осуществлять комплексное научное исследование;

владеть: навыками критического осмысления явлений искусства; методологией научных исследований в области музыкального искусства и педагогики; научным языком изложения материала и навыками научной полемики; инновационными технологиями и методами выявления проблем в профессиональной сфере.

Педагогическая практика студентов имеет целью приобретение практических навыков проведения учебных занятий.

Задачи практики: закрепление знаний, умений и навыков, полученных магистрантами в процессе изучения дисциплин магистерской программы; овладение методикой подготовки и проведения разнообразных форм проведения занятий; овладение методикой анализа учебных занятий; представление о современных образовательных информационных технологиях; привитие навыков самообразования и самосовершенствования, содействие активизации научно-педагогической деятельности магистров; развитие у магистрантов личностных качеств, определяемых общими целями обучения и воспитания, изложенными в ООП.

2. Требования к уровню освоения содержания практики В результате прохождения практики обучающийся должен:

знать содержание основных документов государственного стандарта высшего образования содержание профессионального музыкального образования и определяющие его факторы; принципы разработки и анализа учебного плана, рабочей программы по предметам профессионального цикла и другой учебно-программной документации;

методы, средства и формы теоретического и практического обучения; цели, содержание и технологии дидактического проектирования процесса обучения музыкальному искусству и характеристику творческой деятельности педагога; методы целевой ориентации, стимулирования и мотивации изучения, приемы оптимизации форм, методов и средств обучения зоотехнии в ходе реализации педагогических проектов; вопросы совершенствования учебно-воспитательного процесса и основные направления повышения эффективности обучения содержание и организацию методической работы в средних и высших профессиональных учебных заведениях музыкального профиля;

методы научно-педагогических исследований (педагогическое наблюдение и самонаблюдение, метод исследовательской беседы, анализ документов, педагогический эксперимент, анкетирование, тестирование, анализ и обобщение педагогического опыта, проективные методы).

уметь анализировать существующую нормативную и учебно-программную документацию по подготовке специалистов в области музыкального искусства в учебных заведениях, обосновывать внесение изменений в эту документацию, а также обновлять ее и при необходимости разрабатывать; отбирать необходимый дидактический материал и конструировать предметное содержание обучения; осуществлять дидактическое проектирование учебного процесса, планировать деятельность педагога и конструировать деятельность студентов при формировании профессиональных знаний и умений в музыкального искусства; разрабатывать частные методики преподавания отдельных разделов курса теории и истории музыки; управлять учебно-познавательной деятельностью студентов; измерять и оценивать уровень сформированности знаний и умений студентов; переносить технологический опыт, полученный при разработке методики обучения по одному предмету профессионального цикла, на проектные работы, связанные с преподаванием другого предмета; использовать результаты научноисследовательской работы в учебном процессе; проводить самоанализ своей деятельности, оценивать её результаты и проводить корректировку.

владеть навыками и умениями по всем дисциплинам профессионального цикла;

основным педагогическим репертуаром; навыками творческого подхода к решению педагогических задач разного уровня; навыками общения с учениками разного возраста и различного уровня подготовки; навыками воспитательной работы; различными современными методами, формами и средствами обучения; необходимым комплексом общепедагогических и психолого-педагогических знаний, представлений в области музыкальной педагогики, психологии музыкальной деятельности; приемами психической саморегуляции, педагогическими технологиями; способностью к разработке новых педагогических технологий.

Целью музыкально-редакторской практики является формирование у студента практических знаний и умений, позволяющих в дальнейшем осуществлять редакторскую деятельность.

Задачами музыкально-редакторской практики являются: овладение приемами логического анализа текста, основными методами редактирования научного, популярного, художественного, рекламного текстов, в том числе для теле- и радиопередач, навыками корректорского чтения, навыками аннотирования, рецензирования, подготовки информационных и рекламных материалов, а также стандартами по издательскому делу, методами работы с электронными документами.

2. Требования к уровню освоения содержания практики В результате прохождения практики обучающийся должен:

знать общие законы развития искусства: виды, формы, направления и стили, понятия и термины искусствоведения;

уметь осуществлять музыкально-редакторские функции владеть необходимыми представлениями о процессе редакционной подготовки текстов книг и периодических изданий, а также о редакционном контроле в процессе типографского производства; навыками музыкально-редакторской деятельности в СМИ, на радио и ТВ; навыками использования компьютера и другой техники в профессиональной деятельности; навыками и методами стилистического и литературного редактирования текстов.

Целью арт-менеджерской практики является подготовка студента к осуществлению работы, связанной с организационно-производственной структурой концертных и театральных организаций, различных агентств, а именно: обеспечивать функционирование творческого коллектива, социально-культурное и финансовое планирование, проектирование и маркетинг в музыкально-театральных и концертных организациях.

Задачами арт-менеджерской практики являются: формирование навыков разработки перспективных и текущих программ деятельности учреждений культуры, репертуарных планов, программ фестивалей, творческих конкурсов; практическое освоение маркетинга в области концертной деятельности; овладение практикой создания и тиражирования рекламной продукции; умение ориентироваться в системе функционирования музыкального творчества в современной социокультурной ситуации.

2. Требования к уровню освоения содержания практики В результате прохождения практики обучающийся должен:

знать: систему современного музыкального рынка, условия функционирования театров и концертных структур, разновидности современных музыкально-концертных и театрально-зрелищных предприятий, особенности деятельности продюсеров, менеджеров, маркетологов в области концертной и музыкально-театральной деятельности, структуру современного музыкального театра и функции его подразделений, формы и методы планирования в театре, структуру, особенности деятельности и функции подразделений современной филармонии, виды планирования концертной деятельности филармонии, организация гастролей коллективов, классификацию методов сбора социологической информации в области музыки, виды и формы рекламы и рекламной деятельности в театрально-зрелищных, концертных предприятиях, основы авторского права, юридические права и особенности составления юридических документов по заключению договоров и контрактов;

уметь: составлять и оформлять финансовые планы, документы, сметы доходов и расходов, работать с банками данных в концертных, театральных и иных организациях, разрабатывать рекламную продукцию, разрабатывать бизнес-планы концертных, театральных учреждений, эстетических центров, коллективов, планировать деятельность СМИ;

владеть: навыками профессиональной работы в различных учреждениях культуры, современными информационными технологиями и знаниями в области маркетинга, навыками управления в сфере культуры, методами прогнозирования развития художественной культуры.

Цель дисциплины: выработать комплекс практических навыков, необходимых для деятельности музыковедов как активных пропагандистов, просветителей и популяризаторов музыкального искусства среди широкой слушательской аудитории.

Задачи дисциплины: освоение различных форм и жанров устного просветительства; формирование навыков работы с разными типами аудитории; привитие умений отбора материала и построения популярной лекции-беседы; развитие ораторских и артистических способностей.

2. Требования к уровню освоения содержания практики В результате прохождения практики обучающийся должен:

знать: формы и жанры устного просветительства; типы аудиторий; основные этапы истории музыкального искусства; основные разновидности и жанры академической и массовой музыки.

уметь: проводить лекционно-концертную работу в аудиториях различного типа, для разных возрастных групп; совмещать научно-информационный и художественноартистический аспекты просветительской деятельности; комментировать исполняемые в лекциях (лекциях-концертах) произведения музыкального искусства, быть ведущим концертных программ.

владеть: навыками работы с разными типами аудитории; умением отбора материала и построения популярной лекции-беседы; монологическими и диалогическими формами музыкального просветительства; литературной письменной и устной речью, навыками публичных выступлений.

М1.Б.1 Философия науки и искусства М1.Б.2 Иностранный язык М1.В.ОД.1 Эстетика и теория искусства М1.В.ОД.2 Экономика культуры М1.В.ДВ.1.1 История русской литературы М1.В.ДВ.1.2 История зарубежной литературы М1.В.ДВ.2. М1.В.ДВ.2.2 Иностранный язык (второй) М2.Б. М2.Б. Исполнительство на музыкальном М2.Б. М2.В.ДВ.1. М2.В.ДВ.1. М2.В.ДВ.2.1 Современный музыкальный театр Музыкальная комедия, оперетта, М2.В.ДВ.2. М2.В.ДВ.3. М2.В.ДВ.3.2 Массовая музыкальная культура Научно-исследовательская работа М4.ИГА

5. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОСНОВНОЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ (ООП)

Основная образовательная программа обеспечена учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям).

Pages: |

| 2 |

Главная >> Программы

[ СКАЧАТЬ ОРИГИНАЛ ДОКУМЕНТА .pdf ]

Похожие работы:

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Российский химико-технологический университет им. Д.И. Менделеева УТВЕРЖДАЮ Ректор РХТУ им. Д.И. Менделеева _ В.А. Колесников Программа краткосрочного повышения квалификации преподавателей и научных работников высшей школы по направлению ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ НАНОМАТЕРИАЛЫ на базе учебного курса Компьютерное моделирование наноразмерных частиц Цель – изучение основных принципов моделирования наноразмерных молекулярных...»

«ИННОВАЦИИ Потребность в действиях Московское отделение PMI Уфимский филиал Открытый семинар 25 ноября 2010 Инновации Вопросы к размышлению Чем менеджеры отличаются от лидеров? Вы сокращаете издержки, повышаете производительность, оптимизируете бизнес-процессы, но конкуренты делают тоже самое. Чем вы от них отличаетесь? Почему одни компании чувствуют на себе последствия кризиса, а другие напротив, увеличивают продажи, наращивают долю рынка? Конкурентоспособность Диапазон инноваций Новый мир...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения..3 1.1. Основная образовательная программа (ООП) магистратуры (магистерская программа)..3 1.2. Нормативные документы для разработки магистерской программы..3 1.3. Общая характеристика магистерской программы.4 1.4 Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения магистерской программы..4 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника магистерской программы..9 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника.9 2.2. Объекты профессиональной...»

«Федеральное государственное казенное образовательное учреждение высшего профессионального образования Уральский юридический институт Министерства внутренних дел Российской Федерации Кафедра теории и истории государства и права Программа вступительного экзамена в адъюнктуру по специальной дисциплине 12.00.01 – теория и история права и государства; история учений о праве и государстве Направление подготовки 40.07.01 Юриспруденция Екатеринбург 2014 2 Пояснительная записка Программа вступительного...»

«Рабочая программа Ф ТПУ 7.1-21/01 учебной дисциплины ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТОМСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Декан ГФ _ В.Г. Рубанов _2004 г. МАРКЕТИНГ Рабочая программа (специальность 350700 Реклама) Обеспечивающая кафедра: Маркетинга и антикризисного управления (МАУ) Факультет гуманитарный (ГФ) Учебный план набора 2004 года (курс – 4, семестр – 8) Распределение учебного времени: Лекции...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРОГРАММА вступительного испытания в магистратуру на направление 47.04.31 Религиоведение магистерская программа: Теоретико- религиоведческий профиль (Методологические основания религиоведения) Иркутск 2014 Вступительное испытание по направлению подготовки 47.04.03 Религиоведение, профиль подготовки...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Алтайский государственный университет (ФГБОУ ВПО АлтГУ) Кафедра всеобщей истории и международных отношений Учебно-методический комплекс по дисциплине Региональные аспекты международных отношений Для направления подготовки магистра 031900 Международные отношения Рассмотрено и утверждено на заседании кафедры от _31 _августа 2012 г. Барнаул 2012 МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное...»

«Министерство образования н науки Российской Федерапмн Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский государственный гуманитарно-экономический институт Волгоградский филиал РАБОЧА Я П РО ГРА М М А УЧЕБН ОЙ Д И С Ц И П Л И Н Ы ТРУДОВОЕ ПРАВО для специальности 030912 Право н организация социального обеспечении 2013 г Рабочая программа учебной дисциплины Трудовое право разработана на основе Федерального государственного...»

«ПРОГРАММА ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА ТЕКСТОВЫЕ ЗАДАЧИ Королева Е.В, МОУ СОШ № 12 Пояснительная записка Одна из целей обучения математике – научить учащихся решать задачи. Одно из средств повышения эффективности обучения математике – систематическое и целенаправленное формирование умений решать задачи. Решение задач выступает и как цель и как средство обучения. Умение решать задачи является одним из основных критериев уровня математического развития обучающихся. В ходе работы над задачами формируется...»

«НЕГОСУДАСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ИНСТИТУТ ГОСУДАРСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ, ПРАВА И ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ (ИГУПИТ) СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ: Заведующий выпускающей Проректор по учебной работе кафедрой Менеджмент _ Павлов А.П. _Моргунова Г.А. _ 20 г. _ 20 г. ПРОГРАММА - МИНИМУМ кандидатского экзамена по специальности 08.00.05 Экономика и управление народным хозяйством (по отраслям и сферам деятельности, в т.ч.: менеджмент) Одобрена на заседании...»

«АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЦЕНТРОСОЮЗА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ для поступления в магистратуру по направлению 260800.68 Технология продукции и организация общественного питания 2012 1. Поступающий в магистратуру должен знать: - новейшие научные и практические достижения в области профессиональной деятельности; - технологию производства продуктов питания; - технические характеристики...»

«Записи выполняются и используются в СО 1.004 СО 6.018 Предоставляется в СО 1.023. Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова Агрономический факультет СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Декан факультета Проректор по учебной работе Н. А. Шьюрова С. В.Ларионов _ г. _ г. РАБОЧАЯ (МОДУЛЬНАЯ) ПРОГРАММА Дисциплина Политология Для специальности 110201 Агрономия Кафедра...»

«МИНИСТЕРСТВО ТРУДА И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОЦИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФИЛИАЛ В Г.ПЯТИГОРСКЕ Е.А.МЕЛЬНИК СОЦИАЛЬНАЯ СТАТИСТИКА УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ для студентов всех форм обучения специальности 350500 -социальная работа Пятигорск 2002 2 ББК Ф Учебно-методические материалы подготовлены Зав.кафедрой, доц.,к.э.н.Мельник Е.А. Рецензент: доц.,к.э.н.Санкина Т.П, Учебно-методические материалы утверждены на заседании кафедры экономических и...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СЕВЕРО-ЗАПАДНАЯ АКАДЕМИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ Кафедра международного и гуманитарного права Утверждаю Проректор по учебной работе СЗАГС А.И. Федорков РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Международное частное право по специальности 030501.65 - юриспруденция Составитель: к.ю.н., доцент Пешперова И.Ю. Утверждено на заседании кафедры 30 августа 2010 г., протокол № Зав. кафедрой д.ю.н., профессор...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения..3 2. Требования к профессиональной подготовленности выпускника. 3. Виды итоговых аттестационных испытаний и формы их проведения. 4. Содержание и организация проведения государственного экзамена 5. Содержание и организация защиты выпускной квалификационной работы. ПРИЛОЖЕНИЯ Приложение 1 Содержание разделов дисциплин, выносимых на государственный междисциплинарный экзамен.12 Приложение 2 Перечень вопросов, выносимых на государственный экзамен..13 Приложение 3...»

«ГБОУ СОШ № 1995 ГБОУ СОШ № 1995 Общие положения Общие положения Основная образовательная программа основного общего образования ГБОУ СОШ № 1995 на 2012-2013 учебный год (5 класс) разработана на основе следующих нормативных документов: 1. Закон Российской Федерации Об образовании от 10.07.1992 № 3266-1. 2. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 №1897 Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. 3. Приказ...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ИНСТИТУТ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ УТВЕРЖДАЮ Начальник управления профессионально-технического образования Министерства образования Республики Беларусь Э. Н. Гончар “”_ 2001 г. МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ Типовая учебная программа для профессионально-технических учебных заведений Т 02.01.00 Литейное производство Учебные Т 03.01.00 Механическая обработка металлов на специальности: станках и линиях Т 03.02.00 Обслуживание и ремонт оборудования...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ У Ч ЕБНО- М Е ТОДИЧЕС КИ Й КОМ ПЛЕКС ДИСЦИП ЛИНЫ ИСТОРИЯ ГСЭ.Б.1.5 Код и направление 111900.62 подготовки Профиль подготовки Ветеринарно-санитарная экспертиза Квалификация 111900.62 бакалавр (степень) выпускника Ветеринарной медицины Факультет Ведущий В.А. Силантьева, кандидат преподаватель...»

«Учебная программа по предмету РЕГИОНАЛЬНАЯ ЭКОНОМИКА Автор – профессор В.Ф. Байнев Цели и задачи курса Учебная программа курса Региональная экономика предназначена для студентов экономического факультетов специальности Экономика, изучающих теоретические и прикладные основы функционирования и управления региональных экономических систем. Цель преподавания и изучения курса: системное, научное изложение курса Экономика региона, формирование у студентов аналитического мышления и повышение их...»

«Министерство культуры Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Новосибирская государственная консерватория (академия) имени М.И.Глинки ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПОСЛЕВУЗОВСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (аспирантура) Отрасль науки 17.00.00 Искусствоведение Научная специальность 17.00.02 Музыкальное искусство (ученая степень – кандидат наук) Новосибирск 2013 Министерство культуры Российской Федерации...»

наверх

<< ГЛАВНАЯ | КОНТАКТЫ

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА (Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СПЕЦИАЛИСТОВ

4. СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

I ЭЭЭ К ЭЭ ККККККК

II ЭЭЭ К ЭЭ Г ККККККК

5. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОСНОВНОЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ (ООП)

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)