«ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА высшего профессионального образования по направлению подготовки ПРИКЛАДНАЯ ИНФОРМАТИКА квалификация (степень): Магистр нормативный срок обучения 2 года профили: 1. Консалтинг в сфере ...»

Министерство образования и науки РФ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего

профессионального образования

«Московский государственный университет экономики, статистики и

информатики (МЭСИ)»

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

высшего профессионального образования

по направлению подготовки ПРИКЛАДНАЯ ИНФОРМАТИКА квалификация (степень): Магистр нормативный срок обучения 2 года профили:

1. Консалтинг в сфере информатизации предприятий и организаций 2. Информационные системы и технологии корпоративного управления 3. Прикладная информатика в образовании и образовательных технологиях Москва

1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Требования к компетентностно-ориентированной вузовской ООП ВПО разработаны с учетом «Разъяснений по формированию примерных основных образовательных программ высшего профессионального образования в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов», представленных в Приложении к письму Департамента государственной политики в образовании № 03-2672 от 28 декабря 2009 г.

Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ООП ВПО) по направлению подготовки разрабатывается на основе требований соответствующего федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) совместно с объединениями работодателей.

Основная образовательная программа включает в себя следующие элементы:

Титульный лист 1. Общие положения 1.1. Определение ООП 1.2. Нормативные документы для разработки ООП по направлению подготовки 1.3. Общая характеристика ООП ВПО 1.4. Требования к абитуриенту 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП по направлению подготовки 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника 2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника 3. Компетенции выпускника, формируемые в результате освоения данной ООП Документы, регламентирующие содержание и организацию 4.

образовательного процесса при реализации ООП по направлению подготовки 4.1. Календарный учебный график 4.2. Учебный план подготовки 4.3. Рабочие программы учебных дисциплин (модулей) 4.4. Программы учебной и производственной практик Фактическое ресурсное обеспечение ООП по направлению 5.

подготовки 6. Характеристика среды Университета, обеспечивающей развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников 7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП по направлению подготовки 7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости в промежуточной аттестации 7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП Другие нормативно-методические документы и материалы, 8.

обеспечивающие качество подготовки обучающихся 9. Список разработчиков ООП, экспертов 1.1. Определение ООП ООП, реализуемая ФБГОУ ВПО «Московский государственный университет экономики, статистики и информатики (МЭСИ)» по направлению подготовки ПРИКЛАДНАЯ ИНФОРМАТИКА и профилям подготовки «Консалтинг в сфере информатизации предприятий и организаций», «Информационные системы и технологии корпоративного управления», «Прикладная информатика в образовании и образовательных технологиях»

представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендаций примерной образовательной программы.

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

ООП включает в себя следующие характеристики: направление, профиль подготовки и квалификацию выпускника, цель ООП, требования к выпускникам (требования к результатам освоения программы), требования к абитуриентам, сроки освоения и трудоемкость ООП, документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса, в том числе учебные планы (по формам обучения), программы учебных дисциплин и (или) модулей, практик, учебно-методические комплексы, графики учебного процесса, ресурсное обеспечение ООП (кадровое, учебно методическое, информационное и материально-техническое обеспечение), характеристики среды вуза, обеспечивающей развитие профессиональных и социально-личностных качеств выпускника, описание образовательных технологий, применяемых вузом при реализации ООП, а также описание системы оценки качества подготовки студентов и выпускников, материалы и результаты внешней оценки качества реализации ООП.

ООП ежегодно пересматривается и обновляется в части содержания учебных планов, состава и содержания рабочих программ дисциплин (модулей), программ учебной и производственной практик, методических материалов, обеспечивающих реализацию соответствующей образовательной технологии с учетом развития науки, техники, культуры, экономики, технологий и социальной сферы в рамках, допустимых ФГОС.

1.2. Нормативные документы для разработки ООП по направлению Нормативную правовую базу разработки ООП составляют:

Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от июля 1992 года № 3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 года № 125-ФЗ);

профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 года № 71 (далее – Типовое положение о вузе);

направлению подготовки Прикладная информатика (КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) "МАГИСТР") высшего профессионального образования, Российской Федерации от «21» декабря 2009 г. N 762;

Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

Примерная основная образовательная программа по направлению подготовки;

экономики, статистики и информатики (МЭСИ)»;

Локальные нормативные акты.

информатика»

ООП магистратуры по направлению «Прикладная информатика»

предназначена для методического обеспечения учебного процесса и предполагает формирование у студентов общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки магистров.

1.3.2. Срок освоения ООП магистратуры по направлению «Прикладная информатика».

Срок освоения ООП (для очной формы обучения), включая последипломный отпуск - 2 года в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению.

Сроки освоения основной образовательной программы магистратуры по очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения, а также в случае сочетания различных форм обучения могут увеличиваться на пять месяцев относительно нормативного срока 2 года на основании решения ученого совета высшего учебного заведения (согласно пункту III «Характеристика направления подготовки» ФГОС ВПО по направлению подготовки ПРИКЛАДНАЯ ИНФОРМАТИКА (квалификация (степень) "магистр").

1.3.3. Трудоемкость ООП магистратуры по направлению «Прикладная информатика».

Трудоемкость освоения ООП - 120 зачетных единиц за весь период обучения в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП.

Абитуриент должен иметь документ государственного образца об окончании бакалавриата или специалитета по направлению «Прикладная информатика» или смежным направлениям. Абитуриент магистратуры должен иметь сформированные с учетом указанных направлений компетенции.

Также им может стать дипломированный специалист, получивший степень магистра по направлению, смежному с направлением Прикладная информатика.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП по 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника Область профессиональной деятельности магистров включает:

информационного исследование закономерностей становления и развития информационного общества и особенностей информационных процессов;

исследование и разработку эффективных методов реализации информационных процессов и построения информационных систем в прикладных областях на основе использования современных ИКТ;

организацию и проведение системного анализа и реинжиниринга прикладных и информационных процессов, постановку и решение прикладных задач;

моделирование прикладных и информационных процессов, разработку требований к созданию и развитию ИС и ее компонентов;

организацию и проведение работ по технико-экономическому обоснованию проектных решений, разработку проектов автоматизации и информатизации прикладных процессов и создания ИС в прикладных областях;

управление проектами информатизации предприятий и организаций, принятие решений по реализации этих проектов, организацию и управление внедрением проектов ИС в прикладной области;

управление качеством автоматизации решения прикладных задач, процессов создания ИС;

организацию и управление эксплуатацией ИС;

обучение и консалтинг по автоматизации и информатизации решения прикладных задач и внедрению ИС в прикладных областях.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности магистров являются:

данные, информация, знания;

прикладные и информационные процессы;

прикладные информационные системы.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника информатика готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

научно-исследовательская;

организационно-управленческая;

аналитическая;

проектная;

производственно-технологическая.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится магистр, определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника Магистр по направлению подготовки 230700 Прикладная информатика должен быть подготовлен к решению профессиональных задач в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры и видами профессиональной деятельности:

научно-исследовательская деятельность:

использование и разработка методов формализации и алгоритмизации информационных процессов; анализ и обобщение результатов научноисследовательских работ с использованием современных достижений науки и техники; исследование перспективных направлений прикладной информатики; анализ и развитие методов управления информационными ресурсами; оценка экономической эффективности информационных процессов, ИС, а также проектных рисков; исследование и применение перспективных методик информационного консалтинга, информационного маркетинга; анализ и разработка методик управления информационными сервисами; анализ и разработка методик управления проектами автоматизации и информатизации; исследование сферы применения функциональных и технологических стандартов в области создания ИС предприятий и организаций; подготовка публикаций по тематике научноисследовательских работ;

организационно-управленческая деятельность:

организация и управление информационными процессами; организация и управление проектами по информатизации предприятий; организация информационных систем в прикладной области; управление информационными системами и сервисами; управление персоналом ИС;

разработка учебных программ переподготовки персонала ИС и проведение обучения пользователей; принятие решений по организации внедрения ИС на предприятиях; организация и проведение профессиональных консультаций в области информатизации предприятий и организаций; организация и проведение переговоров с представителями заказчика; организация работ по сопровождению и эксплуатации прикладных ИС;

аналитическая деятельность:

анализ информации, информационных и прикладных процессов; выбор методологии проведения проектных работ по информатизации и управления этими проектами; анализ и выбор архитектур программно-технических комплексов, методов представления данных и знаний; анализ и оптимизация прикладных и информационных процессов; анализ современных ИКТ и обоснование их применения для ИС в прикладных областях; анализ и обоснование архитектуры информационных систем предприятий;

маркетинговый анализ рынка ИКТ и вычислительного оборудования для рационального выбора инструментария автоматизированного решения прикладных задач, создания и эксплуатации информационных систем, а также для продвижения на рынок готовых проектных решений; анализ средств защиты информационных процессов; анализ результатов экспертного тестирования ИС и ее компонентов ИС на этапе опытной эксплуатации ИС предприятий;

проектная деятельность:

определение стратегии использования ИКТ для создания ИС в прикладных областях, согласованной со стратегией развития организации;

моделирование и проектирование прикладных и информационных процессов на основе современных технологий; проведение реинжиниринга прикладных и информационных процессов; проведение технико-экономического обоснования проектных решений и разработка проектов информатизации предприятий и организаций в прикладной области; адаптация и развитие прикладных информационных систем на всех стадиях жизненного цикла;

производственно-технологическая деятельность:

использование международных информационных ресурсов и систем управления знаниями в информационном обеспечении процессов принятия решений и организационного развития; интеграция компонентов информационных систем объектов автоматизации и информатизации на основе функциональных и технологических стандартов; принятие решений в процессе эксплуатации ИС предприятий и организаций по обеспечению требуемого качества, надежности и информационной безопасности ее сервисов.

3. Компетенции выпускника, формируемые в результате освоения данной ООП Структура ООП для подготовки магистров по направлению подготовки «Прикладная информатика»

ООП магистратуры предусматривают изучение следующих учебных циклов:

и разделов:

практики и научно-исследовательская работа;

итоговая государственная аттестация.

Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную (профильную), устанавливаемую вузом. Вариативная (профильная) часть дает возможность расширения и (или) углубления знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей), позволяет студенту получить углубленные знания, навыки и компетенции для успешной профессиональной деятельности и (или) обучения в аспирантуре.

Структура ООП магистратуры отражает дисциплины базовой и вариативной части учебных циклов М.1, М.2 и М.3; планируемые результаты освоения по циклам в виде кодов компетенций, формируемых в процессе реализации образовательной программы, и в форме требований: знать, уметь владеть; трудоемкость учебных дисциплин (модулей), выраженную в зачетных единицах.

В структуре ООП, представленной ниже, помимо дисциплин базовой части циклов отражены дисциплины содержательного ядра направления «Прикладная информатика» и содержательных ядер профилей для вариативной части циклов.

Структура ООП для подготовки магистров по направлению подготовки Код Учебные циклы и проектируемыеТрудоем- Перечень Коды результаты их освоения кость дисциплин для формируемых дисциплин базовой части цикла Математическое ПК-15 Базовая (общепрофессиональная) 11 - 15 иностранный ПК-1 - экономической эффективности и системы управления качеством; архитектуру систем управления подсистемы сбора, фильтрации, накопления, доступа, генерации осуществлять деловую переписку всех стадиях жизненного цикла, 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП по направлению В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки «Прикладная информатика»

содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом магистра с учетом его профиля;

рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей);

материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

последовательность реализации ООП ВПО по направлению «Прикладная информатика», включая теоретическое обучение, практики, промежуточные и итоговую аттестации, а также каникулы.

Календарный учебный график представлен в Приложении 1.

Учебный план отображает логическую последовательность освоения циклов и разделов ООП, обеспечивающих формирование компетенций. При составлении учебного плана вуз должен руководствоваться общими требованиями к условиям реализации основных образовательных программ, сформулированными в разделе 7 ФГОС ВПО по направлению подготовки. В учебном плане отображается логическая последовательность освоения циклов и разделов ООП (дисциплин, модулей, практик), обеспечивающих формирование компетенций. Указывается общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах.

В базовых частях учебных циклов указывается перечень базовых дисциплин в соответствии с требованиями ФГОС ВПО. В вариативных частях соответствующей примерной ООП ВПО.

Основная образовательная программа должна содержать дисциплины по выбору студентов в объеме не менее 30 процентов вариативной части формирования перечня дисциплин по выбору обучающихся устанавливает Ученый совет вуза.

Для каждой дисциплины, модуля, практики указываются виды учебной работы и формы промежуточной аттестации.

Реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (семинаров в диалоговом режиме, дискуссий, компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов, групповых дискуссий, результатов работы студенческих исследовательских групп, вузовских и межвузовских телеконференций, проведение форумов и выполнение групповых семестровых заданий и курсовых работ в интернет-среде, электронное тестирование знаний, умений и навыков) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

компетенциям, связанным с ведением того вида (видов) деятельности, к которым готовится магистр (научно-исследовательской, научнопедагогической, проектной, опытной, опытно-конструкторской, технологической, исполнительской, творческой), для ООП магистратуры является семинар, продолжающийся на регулярной основе не менее двух семестров, к работе которого привлекаются ведущие исследователи и специалисты-практики, и являющийся основой корректировки индивидуальных учебных планов магистров. В рамках учебных курсов должны быть предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов с возможным использованием электронных средств проведения видеоконференций и видеолекций.

Максимальный объем учебных занятий обучающихся не может составлять более 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной образовательной программы и факультативных дисциплин, необязательными для изучения обучающимися. Объем факультативных дисциплин, не включаемых в 120 зачетных единиц и необязательных для изучения обучающимися, определяется вузом самостоятельно.

Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при освоении основной образовательной программы в очной форме обучения должен составлять не более 27 академических часов. В случае использования средств электронного обучения объем аудиторных занятий для очной формы обучения может быть сокращен до 20 часов.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью ООП, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны составлять не менее 40 процентов аудиторных занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов не могут составлять более 20 процентов аудиторных занятий.

В случае реализации ООП магистратуры в иных формах обучения максимальный объем аудиторных занятий устанавливается в соответствии с постановлением Правительства от 14 февраля 2008 г. №71 «Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении)».

Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять 7-10 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.

Базовый учебный план по направлению «Прикладная информатика»

представлен в Приложении 2.

4.3. Рабочие программы учебных дисциплин (модулей)

АННОТАЦИИ ДИСЦИПЛИН УЧЕБНОГО ПЛАНА «ПРИКЛАДНАЯ

ИНФОРМАТИКА»

Аннотации дисциплин учебного плана «Прикладная информатика»

М.1 ОБЩЕНАУЧНЫЙ ЦИКЛ

БАЗОВАЯ ЧАСТЬ

ФИЛОСОФСКИЕ ПРОБЛЕМЫ НАУКИ И ТЕХНИКИ

Дисциплина относится к базовой части Общенаучного цикла Цели и задачи дисциплины: подготовка специалистов, способных целостно осмыслить науку и технику как социально-культурные феномены и специальные виды познавательной и креативной деятельности людей;

формирование знаний о содержании и когнитивном потенциале основных методов современной науки, принципов формирования научных гипотез и критериев выбора теорий, понимания сущности научного познания и технического творчества, взаимодействие науки и техники с производством;

создание философского образа современной науки и технологического прогресса, ознакомление с базовыми понятиями и теориями науки и техники.

Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1-3,ОК-5,ОК-7,ПК-1-3.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: логические методы и приемы научного исследования;

методологические принципы поддержки современной науки, направления, концепции, источники знания и работы с ними; основные особенности научного метода познания; программно-целевые методы решения научных проблем; возможности применения полученных знаний для философского анализа проблем фундаментальных и прикладных областей науки и техники.

Уметь: осуществлять методологическое обоснование научного исследования; использовать в исследовательской работе современные научные методы и эвристический потенциал других форм регуляции познавательной деятельности в науке.

Владеть: принципами анализа различных философских концепций науки и техники; навыками логико-методологического анализа, научного исследования и его результатов; самостоятельного философского исследования содержания научных проблем, познавательной и социокультурной сущности достижений науки и техники.

Содержание дисциплины:

Тема 1. Наука и техника как предмет философской рефлексии Тема 2. Философско-методологический и историко-культурный анализ науки Тема 3. Философские проблемы междисциплинарного знания Тема 4. Философские проблемы естествознания Тема 5. Философские проблемы социальных и гуманитарных наук Тема 6. Философские проблемы техники

МАТЕМАТИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ

Дисциплина относится к базовой части Общенаучного цикла Цели и задачи дисциплины: Целью дисциплины является изучение динамических оптимизационных моделей, математических моделей оптимального управления для непрерывных и дискретных процессов, практических примеров применения на макро- и микро- уровне и принятия управленческих решений.

Задачами дисциплины являются создание и закрепление у студентов знаний, умений и навыков, а также формирование и развитие компетенций, закрепленных федеральным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки «Прикладная математика» степени магистра.

Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1,ПК-1-2,ПК-5-7,ПК-10-13,ПК-15,ПК-17-20,ПК-22,ПК-25.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основы моделирования управленческих решений; динамические оптимизационные модели; математические модели оптимального управления для непрерывных и дискретных процессов, их сравнительный анализ.

Уметь: применять математические модели оптимального управления для непрерывных и дискретных процессов Владеть: методами оптимального управления непрерывными и дискретными процессами для оптимизации прикладных и информационных процессов.

Содержание дисциплины Тема 1. Математические модели управления проектами Тема 2. Модели теории оптимального управления Тема 3. Моделирование макроэкономических процессов и систем Тема 4. Моделирование микроэкономических процессов и систем Тема 5. Модели хаотической динамики

МАТЕМАТИЧЕСКИЕ И ИНСТРУМЕНТАЛЬНЫЕ МЕТОДЫ

ПОДДЕРЖКИ ПРИНЯТИЯ РЕШЕНИЙ

Дисциплина относится к базовой части Общенаучного цикла Цели и задачи дисциплины: формирование у студентов теоретических знаний в области принятия управленческих решений, ознакомление с принципами алгоритмизации при решении практических задач, формирование практических навыков по использованию специализированного программного обеспечения. Задачи дисциплины: сформировать представление о процессе условиях и задачах принятия решений; освоить методы формализации и алгоритмизации процессов принятия решений; развить навыки анализа информации, подготовки и обоснования управленческих решений; углубить представление о функциях, свойствах, возможностях системами поддержки принятия решений; сформировать навыки использования систем поддержки принятия решений для решения прикладных задач;

Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1,ОК-6,ОК-7,ПК-2,ПК-5-8,ПК-10-15,ПК-17-19,ПК- В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: многокритериальные методы принятия решений; виды информационной и инструментальной поддержки лица, принимающего решения (ЛПР); методы группового принятия решений; методы исполнения решений на различных этапах цикла принятия решений; возможности систем поддержки принятия решений (СППР); критерии выбора инструментов СППР; классификацию задач и условий принятия решений.

Уметь: формулировать требования ЛПР к СППР; формализовать процесс обоснования и принятия решений; выбирать инструментарий для каждого этапа принятия решения; использовать инструментарий мониторинга исполнения решений; управлять рисками при проектировании и внедрении СППР; осуществлять выбор СППР, исходя из потребностей и возможностей предприятия и организации.

Владеть: навыками формулирования требований к СППР, разработки отдельных их элементов, оценки вариантов последующих закупок ИКТ для внедрения и эксплуатации ИС.

Содержание дисциплины:

Тема 1. Сущность проблемы принятия решения.

Тема 2. Принятие решений в условиях определенности Тема 3. Принятие решений при многих критериях Тема 4. Принятие решений в условиях риска.

Тема 5. Принятие решений в условиях конфликта Тема 6. Принятие решений в условиях нечеткости исходной информации.

Тема 7. Принятие решений коллективом экспертов

М.1 ОБЩЕНАУЧНЫЙ ЦИКЛ

ВАРИАТИВНАЯ ЧАСТЬ

ОСНОВЫ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Дисциплина относится к вариативной части Профессионального цикла

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Цели и задачи дисциплины. Целью изучения дисциплины является формирование у студентов знаний по современному научному подходу, принципам научного исследования, основным понятиям научного исследования, а также знаний о методике научного исследования и психологических и информационно-технологических аспектах научного исследования. Задачами изучения курса являются: ознакомление с основными положениями раздела философии «Теория познания»; ознакомление с требованиями к информации, предъявляемыми при создании нового знания;

изучение методов поиска информации в различных доступных информационных ресурсах в интересах создания нового знания; изучение методов отбора источников с наибольшим качеством информации при минимальной стоимости затрат.

Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1,ОК-3,ОК-5-6,ПК-1-5,ПК-8-9,ПК-26.

В результате изучения дисциплины студенты должны:

Знать: основные положения теории познания, требования, предъявляемые к новым знаниям со стороны инновационного процесса, методы развития творческих способностей специалистов.

Уметь: выполнить индивидуальный научный проект, выполнить работы по управлению информационными ресурсами в интересах выполнения научноисследовательских работ.

Владеть / быть в состоянии продемонстрировать: способность сформулировать научный вопрос и найти ответ на него, проведя самостоятельное научное исследование или приняв участие в коллективном исследовании.

Содержание дисциплины:

Тема 1. Основы истории и философии науки Тема 2. Методика научного исследования Тема 3. Психологические аспекты научного исследования.

Тема 4. Информационно-технологические аспекты научного исследования Тема 5. Современная организация научной работы в России и в мире Тема 6. Оформление результатов научной работы.

Магистерская программа «Консалтинг в сфере информатизации

МЕТОДОЛОГИЯ И ПРАКТИКА ИТ-КОНСАЛТИНГА

Дисциплина относится к вариативной части Общенаучного цикла Цели и задачи дисциплины. Целью изучения дисциплины является рассмотрение современных методов осуществление ИТ-консалтинга. Перед дисциплиной также ставится задача развития базовых практических навыков студентов по осуществлению основных консалтинговых процедур, таких как проведение интервью, тренинговых мероприятий, разработка стратегии развития информационной инфраструктуры организации-заказчика.

Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций ОК-3, ОК-4, ОК-6, ПК-4, ПК-12, ПК-14, ПК-17, ПК-18, ПК-22, ПК-23, ПК-24.

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать: понятия и задачи ИТ-консалтинга; виды и формы поставки услуг ИТконсалтинга; методы и инструменты ИТ-консалтинга.

Уметь: решать основные задачи аудита информационной инфраструктуры заказчика в рамках консалтингового проекта; составлять стратегию развития информационной инфраструктуры; проводить учебные мероприятия и мероприятия интервьюирования в рамках проекта ИТ-консалтинга;

осуществлять разработку коммерческого предложения об оказании услуг ИТконсалтинга; анализировать потребности бизнеса в ИТ-услугах.

Владеть / быть в состоянии продемонстрировать: методами разработки регламентов и моделей управления изменениями информационной инфраструктуры в рамках проекта ИТ-консалтинга; методами оценки эффективности и бюджетирования ИТ-проектов; методами аудита ИТинфраструктуры организации.

Содержание дисциплины:

Тема 1. Понятия и задачи ИТ-консалтинга.

Тема 2. Виды и формы поставки услуг ИТ-консалтинга.

Тема 3. Разработка коммерческого предложения об оказании услуг ИТконсалтинга.

Тема 4. Проведение учебных мероприятий и мероприятий интервьюирования в рамках осуществления проекта ИТ-консалтинга.

Тема 5. Методы разработки регламентов и моделей управления изменениями информационной инфраструктуры в рамках проекта ИТ-консалтинга.

Тема 6. Решение задачи аудита информационной инфраструктуры заказчика в рамках консалтингового проекта. Составление стратегии развития информационной инфраструктуры.

Магистерская программа «Информационные системы и технологии

ЭКСПЕРТНЫЕ МЕТОДЫ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ

Дисциплина относится к вариативной части Общего цикла

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Цели и задачи дисциплины. Целью дисциплины является углубленная аналитическая подготовка в области экспертных методов научных исследований и расширении понимания их различных аспектов, включая условия применимости.

Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1,ОК-3,ОК-5-6,ПК-1-3,ПК-5-8,ПК-10-14,ПК-19-22,ПК-25В результате изучения дисциплины студенты должны:

Знать: Роль и необходимость в применении экспертных методов для проведения научных исследований. Методологию исследования, использующего экспертное оценивание, комплексность анализа его целесообразности и направленности. Особенности разработки и внедрения экспертных информационных систем. Требования к подбору экспертов для получения оценок, обладающих максимальной достоверностью.

Уметь: Применять метод анализа иерархий в качестве метода принятия решений среди множества альтернатив. Применять теорию нечетких множеств для классификации и интерпретации оценок, сформированных экспертом. Строить сценарные прогнозы, согласующиеся по экзогенным переменным, используемых для моделирования экономических процессов и систем. Формировать информационные системы экспертных оценок и оценивать их эффективность. Рассчитывать весовые коэффициенты Фишберна.

Владеть / быть в состоянии продемонстрировать: возможности использования сценарного анализа для оценки рисков будущего развития экономических процессов и систем.

Содержание дисциплины:

Тема 1. Роль и необходимость экспертных методов при проведении научных исследований Тема 2. Экспертные методы принятия решений Тема 3. Интерпретация и формализация мнений экспертов Тема 4. Прогнозирование при помощи экспертных методов Тема 5. Алгоритмы функционирования информационных систем экспертных оценок

МНОГОМЕРНЫЕ СТАТИСТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ

Дисциплина относится к вариативной части Профессионального цикла

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Цели и задачи дисциплины. Целью дисциплины является формирование у студентов научного представления о многомерных статистических методах исследования случайных явлений и процессов. Задачи изучения дисциплины состоят в усвоении методов количественной оценки случайных явлений и возможностей их применения при решении экономических задач, формирование умений содержательно интерпретировать полученные результаты.

Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-4, ОК-11, ОК- 13, ПК-1, ПК-2, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-13.

В результате изучения дисциплины студенты должны:

Знать: методы корреляционного анализа, снижения размерности, методы многомерной классификации объектов - кластерный и дискриминантный анализы, владеть алгоритмами проверки статистических гипотез о значимости параметров модели и коэффициентов, интерпретировать полученные результаты анализа социально-экономических явлений и процессов.

Уметь: применять методы многомерные статистические методы для анализа социальноэкономических процессов и явлений.

Владеть (быть в состоянии продемонстрировать) методами и основными приемами многомерного статистического анализа и их практической реализацией с использованием прикладного программного обеспечения, содержательной интерпретации результатов применения многомерных методов исследования зависимостей, многомерной классификации и снижения размерности.

Содержание дисциплины:

Тема 1. Предмет и содержание курса. Применение многомерных статистических методов в социально-экономических исследованиях.

Тема 2. Основы регрессионного анализа. Многомерная регрессионная модель. Нелинейная регрессия Тема 3. Методы снижения размерности. Компонентный анализ и основы факторного анализа Тема 4. Кластерный анализ Тема 5. Дискриминантный анализ Тема 6. Классификация без обучения. Расщепление смесей вероятностных распределений Тема 7. Канонические корреляции Магистерская программа «Прикладная информатика в образовании и

СОВРЕМЕННЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Целями изучения дисциплины. Подготовка специалистов в области прикладной информатики в образовании. Формирование у студентов представлений о сущности педагогически технологий, познакомить с основами педагогической науки, базовыми понятиями, принципами, методами, рассмотреть основные тенденции современного образования и их влияние на используемые педагогические технологии Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОКОК-6,ПК-1-6,ПК-8,ПК-10-11,ПК-24,ПК-27- В результате освоения дисциплины студенты должны:

Знать: сущность понятий «педагогическая система», «педагогические технологии», «формы» «содержание», «методы» обучения и их виды; основные принципы гуманистической педагогики, личностно-ориентированного обучения, конструктивизма, критического мышления; новые возможности информационных технологий в образовании;

дидактические свойства и функции информационных технологий.

Уметь: дифференцировать и классифицировать современные педагогические технологии;

адаптировать их под нужды конкретной педагогической системы; проектировать учебный процесс в рамках той или иной педагогической технологии в очном и дистанционном обучении на основе информационных технологий; использовать услуги и ресурсы сети Интернет в зависимости от дидактической задачи при разработке педагогических систем очного и дистанционного обучения.

Владеть / быть в состоянии продемонстрировать:

основными понятиями и категориями педагогической науки, понятиями «образование» и «обучение»; владеть основными педагогическими технологиями; опытом использования современных педагогических технологий в России и за рубежом.

Содержание дисциплины:

Тема 1. Педагогические технологии. Их развитие и классификация как объекта формирования информационных технологий.

Тема 2. Анализ основных тенденций в развитии стратегий современного образования Тема 3. Информационные технологии в образовании, их дидактические свойства и функции.

Тема 4. Основные категории дидактики: содержание, методы, формы и средства обучения и их классификации.

Тема 5. Современные педагогические технологии как реализация личностно ориентированного подхода, конструктивизма в дистанционном обучении.

Тема 6. Практика реализации современных педагогических технологии в зарубежном и российском образовании.

ПСИХОЛОГИЯ СЕТЕВОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ

Дисциплина относится к вариативной части

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Целями изучения дисциплины являются формирование студентов:

общекультурных и профессиональных компетенций в области сетевого педагогического общения, планирования и реализации эффективного педагогического взаимодействия в сети;

представлений о понятийном аппарате предмета;

практических умений по организации педагогического общения в дистанционном обучении;

компетенций использования различных средств ИКТ для организации педагогического взаимодействия.

Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОКОК-5,ПК-7-8.

В результате освоения модуля студенты должны:

Знать:

• Основные понятия предмета;

• Особенности педагогического общения в сети, технологические способы его реализации;

• Методы и приемы организации эффективного педагогического общения в сети.

Уметь:

• Анализировать возможности применения приемов реализации эффективного педагогического общения для:

- различных задач обучения, - моделей дистанционного (сетевого) обучения, - имеющихся средств программного обеспечения и т.д.;

• Использовать приемы и методы организации сетевого общения для решения педагогических задач применительно к условиям реализации сетевого обучения.

Владеть / быть в состоянии продемонстрировать :

• Приемами реализации эффективного сетевого педагогического общения.

Содержание дисциплины:

Тема 1. Понятие о педагогической психологии. Психологические особенности учебной деятельности в сети.

Тема 2. Психологическая структура педагогического общения, ее особенности в сети.

Тема 3. Характеристика компонентов педагогической ситуации при сетевом взаимодействии. Анализ примеров педагогического общения в сети.

Тема 4. Оптимизация сетевого педагогического общения. Учет компонентов педагогического общения.

ПРОДВИНУТЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ

Дисциплина относится к дисциплинам по выбору Общенаучного цикла Целями изучения дисциплины являются формирование у студентов:

знаний и умений в области функционирования специализированных информационных систем в образовании при дистанционном обучении (ДО);

представлений и знаний об основах связи педагогики и информатики в системах ДО (СДО), их взаимосвязи, о роли и месте педагогики и информатики в различных аспектах реализации СДО;

системы знаний, умений и навыков в области основных разделов информатики, которые служат практической основой СДО;

представлений об устройстве современных СДО и навыков их практического применения;

знаний и умений использования продвинутых технологий обработки и передачи информации в педагогической деятельности.

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать:

историю развития СДО;

зарубежный и отечественный опыт создания СДО;

роль СДО в современном информационном обществе;

основные принципы разработки СДО для локальной и глобальной сети.

стандарты и программные продукты для ДО.

Уметь:

разрабатывать учебные материалы и компоненты программного обеспечения, пользуясь различными средствами СДО как в автономном режиме, так и в режиме онлайн;

применять знания основных разделов информатики, которые служат практической основой СДО.

Владеть:

Информационными технологиями разработки учебного курса ДО;

проведения ДО.

Требование к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОКОК -2, ОК-5, ОК- 6,ОК-7, ОК-8, ПК-3, ПК-4, ПК-6, ПК-9, ПК-21, КП-2.

Содержание дисциплины:

Тема 1. Обзор понятий информационных обучающих систем.

Тема 2. Анализ основных тенденций в развитии современных продвинутых информационных обучающих систем.

Тема 3. Информационные обучающие системы для дистанционного обучения. Стандарты.

Тема 4. Основы разработки программного обеспечения для курса ДО.

Тема 5. Практика применения информационных обучающих систем и их перспектив.

М.2 ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЦИКЛ

БАЗОВАЯ ЧАСТЬ

ДЕЛОВОЙ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК

Дисциплина относится к базовой части Профессионального цикла

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Цели изучения дисциплины. Целью дисциплины является обучение магистрантов профессиональному использованию иностранного языка в различных условиях и ситуациях письменной и устной коммуникации на иностранном языке. Задачами изучения дисциплины является: овладение лексико-грамматическими средствами обеспечения адекватной коммуникации на иностранном языке в различных условиях и ситуациях.

Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1-2,ПК-23.

В процессе изучения студенты должны:

Знать: языковые конструкции делового общения на одном из иностранных языков; профессиональную терминологию и языковые профессиональные конструкции одного из иностранных языков; лексико-грамматические средства, обеспечивающие понимание различных видов устных и письменных текстов, деловую переписку, деловые переговоры.

Уметь: вести деловые переговоры в профессиональной области и осуществлять деловую переписку на одном из иностранных языков; выражать такие коммуникативные намерения, как информирование, уточнение, совет, аргументирование, инструкция, иллюстрирование; создавать презентации на иностранном языке; понимать высказывания и сообщения профессионального характера; владеть всеми видами чтения оригинальной литературы разных функциональных стилей и жанров; вести деловую переписку; готовить рабочую документацию, тезисы, доклады и отчеты; делать перевод информации профессионального характера с иностранного языка на русский, делать перевод информации профессионального характера с русского языка на иностранный.

Владеть навыками общения с зарубежными партнерами в профессиональной области на одном из иностранных языков.

Содержание дисциплины: области профессионального использования иностранного языка Тема 1. Деловая этика Тема 2. Международный бизнес Тема 3. Консалтинг Тема 4. Электронный бизнес Тема 5. Управление проектами

ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЩЕСТВО И ПРОБЛЕМЫ ПРИКЛАДНОЙ

ИНФОРМАТИКИ

Дисциплина относится к базовой части Профессионального цикла

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Цели и задачи дисциплины: Основная цель - дать магистратам знания и обеспечить навыки эффективного решения прикладных задач в различных сферах государственной, корпоративной и общественной деятельности на основе учета закономерностей становления и развития информационного общества, общих свойств информации и особенностей информационных процессов. Подцели изучения дисциплины: изучение основ современных теорий информационного общества, его особенностей как этапа общественного развития; овладение методами междисциплинарного анализа социально-экономических трансформаций, связанных с широкомасштабным использованием информационно-коммуникационных технологий в различных сферах деятельности; освоение навыков организации сетевых информационных процессов, обеспечения устойчивости и целенаправленности обработки информации, построения технологий анализа и синтеза управленческих решений в территориально-распределенных системах с учетом закономерностей преобразования информации. Задачи изучения дисциплины: передать студентам знания, необходимые для решения актуальных практических задач, обеспечить набором инструментариев и методов, построенных с учетом закономерностей развития и использования информационно-коммуникационных технологий; дать понимание предмета, научить студентов соотносить знания с целями, задачами анализа проблем и синтеза решений, потребностями руководителей, заказчиков, сегментов рынка; научить применять знания на практике, в том числе анализировать, синтезировать и оценивать результат принятия управленческих решений.

В результате изучения дисциплины магистранты должны:

Знать: основные положения современных теорий информационного общества; предпосылки и факторы формирования информационного общества; содержание, объекты и субъекты информационного общества;

основные закономерности развития информационного общества; характерные черты информационного общества, его связь с предшествующими типами обществ; особенности процессов информатизации различных сфер деятельности; возможности информационно-коммуникационных технологий для личностного развития и профессиональной деятельности; сущность и структуру интеллектуального капитала; структуру интеллектуального капитала, проблемы инвестиций в экономику информационного общества и методы оценки эффективности; правовые, экономические, социальные и психологические аспекты информатизации; методы и средства поддержки принятия управленческих решений, в том числе в территориальнораспределенных системах; теоретические проблемы прикладной информатики, в том числе семантической обработки информации, развитие представлений об оценке качества информации в информационных системах;

современные методы, средства, стандарты информатики для решения прикладных задач различных классов; правовые, экономические, социальные и психологические аспекты информатизации деятельности организационноэкономических систем.

Уметь: понимать и правильно использовать терминологию современных теорий информационного общества; самостоятельно оценивать и анализировать различные точки зрения на особенности информационного общества и пути его развития; исследовать закономерности развития и использования информационно-коммуникационных технологий в конкретной прикладной области; создавать системы поддержки процессов коллективного принятия управленческих решений в территориально-распределенных системах; проводить анализ и синтез методов и средств информатики для решения прикладных задач различных классов.

Владеть навыками: моделирования информационных процессов на глобальном и локальном уровнях; обеспечения устойчивости развития процессов на основе использования информационных закономерностей;

управления процессами принятия групповых решений в территориальнораспределенных системах.

Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-3,ОК-5-7,ПК-1-2,ПК-9,ПК-14,ПК-26.

Содержание дисциплины Тема 1. Предмет и основные понятия теории информационного общества Тема 2. Основные теории и концепции, относящиеся к информационному обществу Тема 3. Основные характеристики информационного общества. Особенности социального, экономического, политического и культурного развития в информационном обществе. Возможности и проблемы информационного общества Тема 4. Глобальный, национальный и региональный контекст формирования информационного общества Тема 5. Процессы развития информационного общества Тема 6. Человек в информационном обществе Тема 7. Экономика информационного общества Тема 8. Роль государства в развитии информационного общества Тема 9. Основные подходы к оценке готовности стран, регионов, отраслей и организаций к информационному обществу Тема 10. Возможности и ограничения в области регулирования развития и использования ИКТ на региональном и муниципальном уровнях Тема 11. Система факторов, влияющих на развитие информационного общества, их основные параметры и показатели, роль в повышении готовности страны и ее регионов к информационному развитию Тема 12. Сетевые управленческие решения с учетом фундаментальных закономерностей преобразования информации

МЕТОДОЛОГИИ И ТЕХНОЛОГИИ ПРОЕКТИРОВАНИЯ

ИНФОРМАЦИОННЫХ СИСТЕМ

Дисциплина относится к базовой части Профессионального цикла

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Цели и задачи дисциплины. Основной целью дисциплины является формирование у будущих специалистов теоретических знаний и практических умений и навыков в области автоматизированного создания и адаптации информационных систем и технологий. В дисциплине дается анализ моделей жизненного цикла информационных систем, современных методов и стандартов в этой области. Проводится обоснование применения основных методов и технологий создания, сопровождения и эксплуатации информационных систем. Задачей изучения дисциплины является подготовка специалистов в области автоматизированного создания и адаптации информационных систем и технологий.

Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-3-5,ОК-7,ПК-1,ПК-3-17,ПК-19-25,ПК-27-28.

В результате изучения дисциплины студенты должны:

Знать:

современные методы, средства, государственные и международные стандарты информатики в области создания, документирования, эксплуатации и сопровождения ИС для решения прикладных задач различных классов, автоматизированного создания и адаптации информационных систем (ИС);

архитектуру информационных систем предприятий и организаций;

методологии и технологии реинжиниринга, проектирования и аудита прикладных информационных систем различных классов;

инструментальные средства поддержки технологии проектирования и аудита информационных систем и сервисов; методы тестирования, испытаний ИС и ввода в действие; организацию сопровождения ИС; методологию управления проектами; методы оценки экономической эффективности и качества, управления надежностью и информационной безопасностью.

Уметь:

проводить анализ современных методов и средств информатики для решения прикладных задач различных выбирать методологию и технологию проектирования информационных систем;

обосновывать архитектуру ИС;

управлять проектами ИС на всех стадиях жизненного цикла, оценивать эффективность и качество проекта;

применять современные методы управления проектами и сервисами ИС;

использовать инновационные подходы к проектированию ИС;

принимать решения по информатизации предприятий в условиях неопределенности; оценивать совокупную стоимость владения информационной системой и основные ее составляющие; применять модель Захмана при анализе бизнес - процессов и формировании функциональных и нефункциональных требований к ИС; строить тестовые требования по требованиям к ИС; применять требования ГОСТ при разработке документации на ИС или при проверке (аудите) документации на ИС.

Владеть навыками:

проектирования информационных систем с использованием современных инструментальных средств, управления проектами по информатизации прикладных процессов и систем; применения современных программнотехнических средств для решения прикладных задач различных классов;

управления проектами по информатизации прикладных процессов и систем.

Содержание дисциплины:

Раздел 1. Обоснование методологии проектирования ИС Раздел 2. Выбор стандартов в области создания информационных систем и построение профилей Раздел 3. Анализ и выбор технологий проектирования ИС Раздел 4 Анализ и обоснование методик типового проектирования информационных систем Раздел 5. Анализ и обоснование методик тестирования, испытаний ИС и ввода в действие Раздел 6. Анализ и обоснование методик сопровождения ИС Раздел 7. Анализ и обоснование методов и средств управления проектами ИС

М2. ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЦИКЛ

Магистерская программа «Консалтинг в сфере информатизации

КОМПЛЕКСНЫЙ АУДИТ ИНФОРМАЦИОННОЙ СИСТЕМЫ

Дисциплины относятся к вариативной части Профессионального цикла Цели и задачи дисциплины. Целями изучения дисциплины являются формирование у обучающихся представления об аудите информационных систем хозяйствующих субъектов, знакомство с основными понятиями и концепциями теории управления и аудита в организации, а также выработать у студентов понимание основных процессов и инструментов по управлению и комплексному аудиту информационных систем современных компаний.

Изучение дисциплины расширяет знания в области управления и контроля информационными системами.

Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-6, ПК-11, ПК-21, ПК-26.

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать: сущность основных теорий и принципов аудита информационных систем в организации; стратегические, тактические и оперативные процессы управления организацией и аудита информационных систем.

Уметь: различать понятия и значение аудита архитектуры приложений, архитектуры данных, соответствия информационных технологий требованиям бизнеса с учетом стратегии компании, выявлять проблемы в области информационных технологий и осуществлять независимую оценку связанных с ними рисков, вырабатывать рекомендации по вероятным направлениям дальнейшего развития информационных технологий в частности и информационных систем в целом, выбирать инструменты и методы для их исследования.

Владеть / быть в состоянии продемонстрировать знание стандарта Cobit и иных регламентирующих документов и умение их применить в управлении и аудите современных информационных систем.

Содержание дисциплины:

Тема 1. Основные понятия, эволюция и концепция аудита Тема 2. Информационная система как предметная область современного аудита Тема 3. Регламентация аудита информационных систем Тема 4. Принципы и методы аудита информационных систем Тема 5. Аудит информационных систем

АРХИТЕКТУРЫЙ ПОДХОД К РАЗВИТИЮ КОРПОРАЦИЙ И

ИНФОРМАЦИОННЫХ СИСТЕМ

Дисциплина относится к вариативной части Профессионального цикла

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Цели и задачи дисциплины.

Целью изучения дисциплины является получение студентами теоретических знаний и практических компетенций в области исследования и разработки эффективных методов и средств построения архитектуры предприятий, направленной на развитие корпораций и информационных систем.

Задачами изучения дисциплины являются:

освоение основных подходов, методов и средств анализа и обоснования стратегии развития архитектуры предприятия и информационной системы;

освоение основных методов и средств моделирования и анализа прикладных и информационных процессов в рамках единой архитектуры предприятия;

освоение, выбор и формирование методик проектирования бизнесархитектуры и системной архитектуры, направленных на развитие корпорации и информационной системы.

Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-6-7,ПК-1-7,ПК-9,ПК-15-17,ПК-19-20,ПК-27-28.

В результате изучения дисциплины студенты должны:

Знать:

концепции и подходы к построению и обоснованию архитектуры предприятия, включая построение бизнес-архитектуры и системной программной, технической и информационной архитектуры ИС; особенности процессного подхода к управлению прикладными ИС;

международные и российские стандарты создания архитектуры предприятия;

методы обоснования стратегического развития архитектуры предприятия, направленные на развитие корпорации и информационных систем;

подходы, методы и средства создания архитектуры предприятия, моделирования и анализа компонентов архитектуры предприятия и их взаимодействий;

методики проектирования бизнес-архитектуры и системной архитектуры, направленные на развитие корпорации и информационной системы разработки;

концептуальное моделирование процессов управления знаниями, архитектуру систем управления знаниями, онтологии знаний, подсистемы сбора, фильтрации, накопления, доступа, генерации и распространения знаний;

методы и средства планирования и организации проекта создания и развития архитектуры предприятия.

Уметь:

обосновывать стратегию развития предприятия и его информационной системы на основе архитектурного подхода;

выбирать и применять методы и средства моделирования и анализа компонентов архитектуры предприятия для развития корпорации и информационной системы; обосновывать архитектуру системы управления знаниями;

формировать и применять методику проектирования бизнес-архитектуры и системной архитектуры с учетом особенностей предприятия и информационной инфраструктуры.

осуществлять планирование и организацию проекта создания и развития архитектуры предприятия.

Владеть методами и средствами стратегического обоснования развития предприятия и информационной системы методами и средствами моделирования и анализа архитектуры предприятия и е компонентов на уровнях организационно-экономической и информационной систем;

методами и средствами проектирования архитектуры предприятия и е компонентов на уровнях организационно-экономической и информационной систем;

методами и средствами планирования и организации проекта создания и развития архитектуры предприятия и ее информационной системы;

навыками работы со специализированными программными средствами, использующимися для разработки и развития архитектуры предприятия и е информационной системы; управления информационными ресурсами и сервисами с использованием современных инструментальных средств и в рамках систем управления знаниями.

Содержание дисциплины:

Тема 1. Концептуальные основы и подходы к построению архитектуры предприятия Тема 2. Стандарты, подходы, методы и средства создания архитектуры предприятия Тема 3. Методики проектирования архитектуры предприятия Тема 4. Проектирование архитектуры предприятия на основе модели Захмана Тема 5. Проектирование обобщенной опорной архитектуры предприятия на основе методологии Geram Тема 6. Планирование и организация проекта создания и развития архитектуры предприятия

МЕНЕДЖМЕНТ-КОНСАЛТИНГ

Дисциплина относится к вариативной части Профессионального цикла Цели и задачи дисциплины. Целями изучения дисциплины являются сформировать у магистров теоретические знания и практические навыки по вопросам тенденций развития менеджмент - консалтинга, основных принципов управления консалтинговой деятельности компаний, оказывающих IT-услуги, маркетинга консалтинговых услуг и структурирования консалтинговых организаций, необходимые для правильной ориентации в вопросах организации консалтинговой деятельности по сопровождению IT проектов. Задачами изучения курса являются:

ознакомление с ролями консультантов в сопровождении IT проектов, критериями выбора варианта консалтингового сопровождения и их зависимость от особенностей клиента, современной ситуацией на отечественном и зарубежных рынках консалтинговых услуг.

Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-3, ОК-5, ПК-18, ПК-23.

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать:

основы моделирования управленческих решений;

динамические оптимизационные модели;

многокритериальные методы принятия решений;

виды информационной и инструментальной поддержки лица, принимающего решения (ЛПР);

методы группового принятия решений;

возможности систем поддержки принятия решений (СППР);

роли, функции и задачи менеджера на различных этапах реализации консалтингового проекта;

развитие представления об оценке качества информации в информационных системах;

средства, стандарты информатики для решения прикладных задач различных классов;

правовые, экономические, социальные и психологические аспекты информатизации деятельности организационно-экономических систем;

методологии и технологии реинжиниринга, проектирования и аудита прикладных информационных систем различных классов;

особенности процессного подхода к управлению прикладными ИС;

современные ИКТ в процессном управлении;

Уметь:

проводить анализ современных методов и средств информатики для решения прикладных задач различных классов;

выбирать методологию и технологию проектирования информационных систем;

обосновывать архитектуру ИС;

управлять проектами ИС на всех стадиях жизненного цикла оценивать эффективность и качество проекта;

применять современные методы управления проектами и сервисами ИС;

использовать инновационные подходы к проектированию ИС;

принимать решения по информатизации предприятий в условиях неопределенности;

проводить реинжиниринг прикладных и информационных процессов;

Владеть / быть в состоянии продемонстрировать:

способен совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень, самостоятельно обучаться новым методам исследования;

способен приобретать и использовать на практике знания, умения и навыки в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом;

способен проявлять инициативу, брать на себя ответственность в условиях риска и принимать нестандартные решения в проблемных ситуациях;

способен использовать углубленные знания правовых и этических норм при оценке последствий своей профессиональной деятельности, при разработке и осуществлении социально значимых проектов;

способен проводить анализ экономической эффективности ИС, оценивать проектные затраты и риски;

способен выбирать методологию и технологию проектирования ИС с учетом проектных рисков;

способен анализировать и оптимизировать прикладные и информационные процессы;

способен применять современные методы и инструментальные средства прикладной информатики для автоматизации и информатизации решения прикладных задач различных классов и создания ИС;

способен формировать стратегию информатизации прикладных процессов и создания прикладных ИС в соответствии со стратегией развития предприятий;

способностью, используя отечественный и зарубежный опыт управленческого консультирования, достигать целей реализуемого консалтингового проекта;

способен организовывать работы по моделированию прикладных ИС и реинжинирингу прикладных и информационных процессов предприятия и организации;

способен организовывать и проводить переговоры с представителями заказчика и профессиональные консультации на предприятиях и в организациях.

Содержание дисциплины:

Тема 1. Менеджмент-консалтинг как вид бизнеса.

Тема 2. Основные принципы управления консалтинговой деятельностью.

Тема 3. Маркетинг консалтинговых услуг.

Тема 4. Финансовые основы менеджмент -консалтинга.

Тема 5. Управление консалтинговыми проектами.

Тема 6. Оперативный и финансовый контроль консалтинговой деятельности.

Контроль качества.

Тема 7. Структурирование консалтинговых организаций.

Тема 8. Современная инфраструктура регулирования и саморегулирования менеджмент-консалтинга.

ИТ-МЕНЕДЖМЕНТ

Дисциплина относится к вариативной части Профессионального цикла Цели и задачи дисциплины. Основная цель изучения дисциплины углубление студентами теоретических знаний и практических навыков по управлению экономическими информационными системами (ЭИС) на всех этапах жизненного цикла. Задачами изучения курса являются: формирование знания о современных тенденциях управления интегрированными сервисами, платформами, контентом; ознакомление с понятийно-терминологическим аппаратом, характеризующим управление ИТ-сервисами и контентом;

раскрытие взаимосвязи всех понятий, внутренней логики и модели управления ИТ-сервисами и контентом; ознакомление с настоящим уровнем и перспективами развития управления ИТ-сервисами и контентом в России и за рубежом; изучить подход к управлению и организации ИТ-сервисов и контента, направленный на удовлетворение потребностей бизнеса;

приобретение практических знаний в области управления ИТ-сервисами и контентом.

Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-3, ОК-6, ОК-7, ПК-6, ПК-9, ПК-10, ПК-13, ПК-14, ПК-15, ПК-17, ПК-18, ПК-19, ПК-21, ПК-22, ПК-23, ПК-24, ПК-27, ПК-28.

В результате изучения дисциплины студенты должны:

Знать:

Виды контента информационных ресурсов предприятия и Интернетресурсов;

Процессы управления жизненным циклом цифрового контента;

Процессы создания и использования информационных сервисов (контентсервисов);

Методы управления ИТ-сервисами.

Уметь:

Управлять процессами жизненного цикла контента предприятия и Интернетресурсов;

Управлять процессами создания и использования информационных сервисов (контент-сервисов) Проектировать, внедрять и организовывать эксплуатацию ИТ-сервисов;

Разрабатывать контент и ИТ-сервисы предприятия и Интернет-ресурсов;

Владеть:

Методами управления процессами жизненного цикла контента предприятия и Интернет-ресурсов;

Методами управления процессами создания и использования информационных сервисов (контент-сервисов);

Методами проектирования, разработки и реализации технического решения в области создания систем управления контентом Интернет-ресурсов и систем управления контентом предприятия.

Содержание дисциплины:

Тема 1. ИТ-сервис – основа деятельности современной ИС службы Тема 2. Service Support – поддержка сервиса Тема 3. Service Delivery – предоставление сервиса Тема 4. ITIL/ITSM - концептуальная основа управления и организации ИТуслуг Тема 5. Решения Hewlett-Packard по управлению ИС Тема 6. Решения IBM по управлению ИС Тема 7. Подход Microsoft к построению управляемых ИС Тема 8. Повышение эффективности ИТ-инфраструктуры предприятия.

Магистерская программа «Информационные системы и технологии

АРХИТЕКТУРЫЙ ПОДХОД К РАЗВИТИЮ КОРПОРАЦИЙ И

ИНФОРМАЦИОННЫХ СИСТЕМ

Дисциплина относится к вариативной части Профессионального цикла

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Цели и задачи дисциплины.

Целью изучения дисциплины является получение студентами теоретических знаний и практических компетенций в области исследования и разработки эффективных методов и средств построения архитектуры предприятий, направленной на развитие корпораций и информационных систем.

Задачами изучения дисциплины являются:

освоение основных подходов, методов и средств анализа и обоснования стратегии развития архитектуры предприятия и информационной системы;

освоение основных методов и средств моделирования и анализа прикладных и информационных процессов в рамках единой архитектуры предприятия;

освоение, выбор и формирование методик проектирования бизнесархитектуры и системной архитектуры, направленных на развитие корпорации и информационной системы.

Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-6-7,ПК-1-7,ПК-9,ПК-15-17,ПК-19-20,ПК-27-28.

В результате изучения дисциплины студенты должны:

Знать:

концепции и подходы к построению и обоснованию архитектуры предприятия, включая построение бизнес-архитектуры и системной программной, технической и информационной архитектуры ИС; особенности процессного подхода к управлению прикладными ИС;

международные и российские стандарты создания архитектуры предприятия;

методы обоснования стратегического развития архитектуры предприятия, направленные на развитие корпорации и информационных систем;

подходы, методы и средства создания архитектуры предприятия, моделирования и анализа компонентов архитектуры предприятия и их взаимодействий;

методики проектирования бизнес-архитектуры и системной архитектуры, направленные на развитие корпорации и информационной системы разработки;

концептуальное моделирование процессов управления знаниями, архитектуру систем управления знаниями, онтологии знаний, подсистемы сбора, фильтрации, накопления, доступа, генерации и распространения знаний;

методы и средства планирования и организации проекта создания и развития архитектуры предприятия.

Уметь:

обосновывать стратегию развития предприятия и его информационной системы на основе архитектурного подхода;

выбирать и применять методы и средства моделирования и анализа компонентов архитектуры предприятия для развития корпорации и информационной системы; обосновывать архитектуру системы управления знаниями;

формировать и применять методику проектирования бизнес-архитектуры и системной архитектуры с учетом особенностей предприятия и информационной инфраструктуры.

осуществлять планирование и организацию проекта создания и развития архитектуры предприятия.

Владеть методами и средствами стратегического обоснования развития предприятия и информационной системы методами и средствами моделирования и анализа архитектуры предприятия и е компонентов на уровнях организационно-экономической и информационной систем;

методами и средствами проектирования архитектуры предприятия и е компонентов на уровнях организационно-экономической и информационной систем;

методами и средствами планирования и организации проекта создания и развития архитектуры предприятия и ее информационной системы;

навыками работы со специализированными программными средствами, использующимися для разработки и развития архитектуры предприятия и е информационной системы; управления информационными ресурсами и сервисами с использованием современных инструментальных средств и в рамках систем управления знаниями.

Содержание дисциплины:

Тема 1. Концептуальные основы и подходы к построению архитектуры предприятия Тема 2. Стандарты, подходы, методы и средства создания архитектуры предприятия Тема 3. Методики проектирования архитектуры предприятия Тема 4. Проектирование архитектуры предприятия на основе модели Захмана Тема 5. Проектирование обобщенной опорной архитектуры предприятия на основе методологии Geram Тема 6. Планирование и организация проекта создания и развития архитектуры предприятия

МЕТОДОЛОГИИ СОЗДАНИЯ И ВНЕДРЕНИЯ КОРПОРАТИВНЫХ

ИНФОРМАЦИОННЫХ СИСТЕМ

Дисциплина относится к вариативной части Профессионального цикла

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Цели и задачи дисциплины.

Цель курса – дать студентам комплекс знаний, умений и навыков, необходимых для повышения эффективности профессиональной деятельности средствами технологий в сфере проектирования и разработки корпоративных информационных систем (КИС). В рамках курса рассматриваются архитектурные особенности корпоративных информационных систем, модели и подходы к разработке и внедрению информационных систем.

Задачами изучения дисциплины являются:

ознакомление с историей, современными проблемами и перспективами развития корпоративных информационных систем;

овладение понятийным аппаратом, описывающим различные аспекты создания и внедрения корпоративных информационных систем;

усвоение основных архитектурных принципов построения корпоративных информационных систем, методов и средств их создания, внедрения, анализа и сопровождения;

приобретение опыта анализа и описания предметной области корпоративной информационной системы и учета ее специфики при принятии проектных решений в процессе создания, внедрения и модернизации КИС.

формирование компетенций по управлению проектами создания и внедрения КИС.

Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-3-6,ПК-1-7,ПК-9-11,ПК-13-17,ПК-19-25.

В результате изучения дисциплины студенты должны:

Знать:

типологию корпоративных информационных систем;

основные архитектурные принципы построения корпоративных информационных систем;

средства и методику описания и анализа предметной области, спецификации функциональных и нефункциональных требований для создания и внедрения КИС.

программные, логические, языковые, информационные, технические и методические средства построения корпоративных информационных систем и критерии их выбора.

Уметь:

пользоваться понятийным аппаратом, описывающим различные аспекты КИС и области их применения;

осуществлять обоснованный выбор типа, метода и технологии создания и внедрения корпоративных информационных систем.

формировать методики и планы описания и анализа информационных и функциональных процессов, моделей предметной области;

формировать методики и планы создания проектов КИС Владеть основными методологиями и технологиями создания и внедрения КИС;

методами выбора технологии и инструментальных средства создания и внедрения КИС.

Содержание дисциплины:

Тема 1. Назначение и состав методологий внедрения КИС. Содержание проектов внедрения в различных методологиях Тема 2. Унифицированная модель организации внедрения решений в методологии MSF Тема 3. Управление интеграцией проекта.

Тема 4. Управление содержанием проекта Тема 5. Управление сроками проекта Тема 6. Управление стоимостью проекта Тема 7. Управление рисками проекта Тема 8. Управление качеством проекта Тема 9. Управление человеческими ресурсами проекта

ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ СТАНДАРТИЗАЦИЯ ИКТ

Дисциплина относится к вариативной части Профессионального цикла

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Целью изучения дисциплины являются изучение теоретических основ построения открытых информационных систем, теоретических аспектов построения и использования референсных моделей информационных систем, сервисного подхода в проектировании информационных систем и информационных инфраструктур, стека интероперабельности ИС.

Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-6,ПК-1,ПК-3ПК-6,ПК-8,ПК-13,ПК-15-17,ПК-25-28.

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать: основные свойства открытых систем, эталонные модели OSE/RM и OSI/RM, методы и средства обеспечения основных свойств открытых систем, объекты функциональной стандартизации открытых систем;

Уметь: формировать и применять профили и функциональные стандарты открытых систем, стандарты на интерфейсы открытых информационных систем;

Владеть: сервисным подходом к проектированию информационных систем и информационных инфраструктур, методами и средствами интероперабельности ИС, управления информационными ресурсами и сервисами с использованием современных инструментальных средств.

Содержание дисциплины:

Тема 1. Предмет и задачи изучения дисциплины.

Тема 2. Основные положения и свойства открытости ИС.

Тема 3. Референсные модели открытых информационных систем. Профили стандартов ИС.

Тема 4. Сервисный подход в проектировании информационных систем и информационных инфраструктур.

Тема 5. Методы и средства интероперабельности ИС.

МЕТОДОЛОГИЯ И ТЕХНОЛОГИЯ РЕИНЖИНИРИНГА И

УПРАВЛЕНИЯ БИЗНЕС-ПРОЦЕССОВ

Дисциплина относится к дисциплинам по выбору вариативной части

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Цели и задачи дисциплины. Целью изучения дисциплины является формирование у студентов общего представления о процессном подходе к управлению предприятием и выработка навыков и умений сбора и анализа информации для последующей идентификации, моделирования и оценки бизнес-процессов. Результатом изучения дисциплины является реализация требований, установленных в государственном образовательном стандарте подготовки бакалавров экономических специальностей вуза и формирование у них соответствующих компетенций.

Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-5-6,ПК-10,ПК-12-13,ПК-16-17,ПК-19-20,ПК-22,ПК-27-28.

В результате изучения дисциплины студенты должны:

Знать: методологии и технологии реинжиниринга бизнес-процессов;

современные ИКТ в процессном управлении; системы управления качеством; методы и подходы к практической реализации системы управления бизнес-процессами предприятия, основные этапы и задачи цикла совершенствования бизнес-процессов, принципы и инструменты моделирования и анализа бизнес-процессов, методы формирования (расчета) экономических показателей деятельности на основе моделирования и анализа бизнес-процессов, основные возможности и инструментарий автоматизации системы управления бизнес-процессами.

Уметь: проводить реинжиниринг прикладных и информационных процессов;

собирать и анализировать информацию об организации деятельности предприятия, строить модели (графические схемы) бизнес-процессов на основе собранной информации, применять методы динамического и стоимостного анализа на основе моделей бизнес-процесса.

Владеть / быть в состоянии продемонстрировать: навыками реинжинринга прикладных и информационных процессов; моделирования процессов и знаний;

инструментарием и поддерживаемыми им методиками моделирования и анализа бизнес-процессов.

Содержание дисциплины:

Тема 1. Концептуальные основы реинжиниринга и управления бизнеспроцессами Тема 2. Общая характеристика работ по проведению реинжиниринга бизнеспроцессов Тема 3. Технология структурного анализа бизнес-процессов Тема 4. Технология функционально-стоимостного анализа бизнес-процессов Тема 5. Технология динамического анализа бизнес-процессов Тема 6. Управление бизнес-процессами

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ АНАЛИЗ НА ОСНОВЕ ХРАНИЛИЩ

ДАННЫХ

Дисциплина относится к дисциплинам по выбору вариативной части Профессионального цикла "Информационные системы и технологии корпоративного

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Цели и задачи дисциплины. Целями изучения дисциплины являются:

формирование у студента личностных и профессиональных качеств, позволяющих осуществлять профессиональную деятельность, связанную с анализом, разработкой и внедрением информационно-аналитических систем;

изучение студентами, обучающимися по специальностям, указанным в п. Рабочей учебной программы, проблематики и областей использования методов автоматизации анализа информационной подготовки принятия управленческих решений с употреблением современных инструментальных средств широкого применения и специализированных пакетов прикладных программ; освоение основ разработки и сопровождения систем загрузки данных, информационных хранилищ (ИХ), технологий оперативного и интеллектуального анализа данных, отражающих деятельность в различных предметных областях; познание основ проблематики и областей использования искусственного интеллекта, экспертных и основанных на знаниях систем.

Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-4, ОК-12, ПК-21, ПК-25, ПК-26, ПК-27, ПК-42.

В результате изучения дисциплины студенты должны:

Знать: теоретические основы построения информационно-аналитических систем как консолидирующего средства для создания интегрированной корпоративной информационной системы экономического и иного назначения, основы создания систем поддержки принятия решений; основы построения экспертных и других систем искусственного интеллекта.

Уметь: создавать архитектуру информационно-аналитической системы, проектировать системы загрузки данных в информационные хранилища, обработки запросов и представления результатов анализа, взаимодействия с администраторами ИАС, применения инструментальных средств экспертных и других систем искусственного интеллекта.

Владеть навыками применения и проектирования отдельных модулей информационно-аналитических систем различных уровней и систем в целом;

быть в состоянии продемонстрировать свои знания и умение в любых условиях практической деятельности.

Содержание дисциплины:

Тема 1 Основные понятия информационно-аналитических и интеллектуальных систем.

Тема 2. Информационное пространство, система экономических и других показателей как среда анализа деятельности, а также функционирования искусственного интеллекта.

Тема 3. Технологии сбора, хранения и оперативного анализа данных.

Концепция информационных хранилищ.

Тема 4. Технологии интеллектуального анализа данных.

Тема 5. Характеристика систем искусственного интеллекта.

Тема 6. Основы применения, управления информационно-аналитическими и интеллектуальными системами и их проектирования.

Магистерская программа «Прикладная информатика в образовании»

ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Целями изучения дисциплины являются формирование у студентов:

1. Представлений и знаний об основных документах, терминах и определениях в области дистанционного обучения на основе ИКТ, концепций и моделей, принципов и методов дистанционного обучения;

2. Системы знаний, умений и навыков в области основных разделов информатики, которые служат теоретической основой дистанционного обучения;

3. Представлений об основных свойствах и функциях компьютерных сетей и программного обеспечения для целей образования;

4. Знаний и умений использования и оценки опыта дистанционного обучения на разных уровнях образования в различных предметных областях в России и за рубежом, сферы своей профессиональной области, ее проблем и перспектив развития.

Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОКОК-6,ПК-1,ПК-3-7,ПК-9,ПК-13-15,ПК-21,ПК-26-28.

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать: роль и место дистанционного обучения в современном информационном обществе, педагогические основы (терминологию, подходы, принципы, модели) дистанционного обучения, историю его развития и технологии его проведения; Уметь: оценивать и сравнивать системы дистанционного обучения, анализировать и классифицировать их с учетом локальных особенностей, прогнозировать тенденции их развития;

Владеть / быть в состоянии продемонстрировать:

Основными понятиями и нормативными документами;

Методами оценки и классификации педагогических систем и моделей дистанционного обучения на местах;

Дидактическими свойствами и функциями информационных технологий для реализации дистанционного обучения.

Содержание дисциплины:

Тема 1. Понятийный аппарат дистанционного обучения и основная документация.

Тема 2. Психолого-педагогические тенденции в мировой педагогике. К концепции дистанционного обучения.

Тема 3. Анализ отечественного опыта дистанционного обучения в школьном образовании и системе ПК.

Тема 4. Анализ зарубежного опыта дистанционного обучения.

Тема 5. Общие проблемы дистанционного обучения: принципы, модели.

Тема 6. Дидактические свойства и функции компьютерных коммуникаций.

ПРОЕКТИРОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ

СИСТЕМ И РЕСУРСОВ

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Целями изучения дисциплины являются: формирование у студентов представлений об источниках знаний в электронной среде, о проектировании информационнообразовательных систем и ресурсов.

Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОКОК-6,ПК-1,ПК-3-7,ПК-9,ПК-13-15,ПК-21,ПК-26-28.

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать: концепции, модели и этапы проектирования и реализации информационнообразовательных систем и ресурсов, виды систем и ресурсов и их классификации, особенности курса дистанционного обучения и электронного учебника, особенности и технологии структурирования учебного материала для организации учебного процесса в дистанционном обучении, педагогические требования для электронных изданий для дистанционного обучения.

Уметь: самостоятельно анализировать, классифицировать и оценивать основные программные средства и оболочки для создания информационно-образовательных систем и ресурсов для дистанционного и электронного обучения, структурировать учебнометодический материал в соответствии с их требованиями, проектировать и разрабатывать электронный учебник и курс дистанционного обучения.

Владеть / быть в состоянии продемонстрировать: навыками анализа, прогнозирования развития информационно-образовательных систем и ресурсов, инструментарием программного обеспечения для создания и поддержки курсов дистанционного обучения, технологиями разработки информационно-образовательных ресурсов.

Содержание дисциплины:

Тема 1. Электронный учебник и курс дистанционного обучения. Педагогические требования для электронных изданий для дистанционного обучения.

Тема 2 Подготовительный этап дистанционного обучения Тема 3. Основные модули курса дистанционного обучения.

Тема 4. Структурирование лекционного материала в дистанционном обучении.

Тема 5. Отбор и структурирование видов учебной деятельности в зависимости от используемой модели дистанционного обучения.

Тема 6. Форумы в курсе дистанционного обучения.

Тема 7. Формы и виды контроля в дистанционном обучении.

Тема 8. Методика организации познавательной деятельности обучающихся в курсе дистанционного обучения.

Тема 9. Информационно-образовательные системы: понятие и виды.

Тема 10. Информационно-образовательные ресурсы: понятие и классификация.

ИНФОРМАЦИОННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ ДИСТАНЦИОННОГО

ОБУЧЕНИЯ

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Целью дисциплины является формирование комплексного представления о роли, месте, функциях и инструментах обеспечения информационной безопасности электронного обучения. Курс реализуется с учетом современных тенденций в образовании, и включает в себя интегрированный подход, ориентированный на решение задач в терминах исходной проблемы средствами современных информационных технологий.

Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОКОК-6,ПК-1,ПК-3-7,ПК-9,ПК-13-15,ПК-21,ПК-26-28.

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать:

сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны.

Уметь:

ставить и решать прикладные задачи в условиях неопределенности и определять методы и средства их эффективного решения;

проводить анализ экономической эффективности ИС, оценивать проектные затраты и риски;

выбирать методологию и технологию проектирования ИС с учетом проектных рисков;

принимать эффективные проектные решения в условиях неопределенности и риска.

управлять информационными ресурсами и информационными системами;

Владеть / быть в состоянии продемонстрировать:

способность приобретать и использовать на практике знания, умения и навыки в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом;

способность проявлять инициативу, брать на себя ответственность в условиях риска и принимать нестандартные решения в проблемных ситуациях;

способность в условиях функционирования ИС брать на себя ответственность за выполнение производственных задач ИТ-служб, эффективно использовать современные приемы и методы работы с ИТ- персоналом.

использовать передовые методы оценки качества, надежности и информационной безопасности ИС в процессе эксплуатации прикладных ИС;

способность интегрировать компоненты и сервисы информационных систем.

Содержание дисциплины:

Тема 1. Предмет курса. Информационная безопасность электронного обучения в системе безопасности образовательного учреждения.

Тема 2. Основные понятия теории информационной безопасности. Анализ угроз информационной безопасности электронного обучения.

Тема 3. Методы и средства обеспечения информационной безопасности электронного обучения.

Тема 4. Основы комплексного обеспечения информационной безопасности. Модели, стратегии (политики) и системы обеспечения информационной безопасности электронного обучения.

Тема 5. Стандарты информационной безопасности, критерии и классы оценки защищенности компьютерных систем и сетей.

Тема 6. Методология построения и анализа систем обеспечения информационной безопасности.

СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОРГАНИЗАЦИИ И УПРАВЛЕНИЯ

УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ В ДИСТАНЦИОННОМ ОБУЧЕНИИ

Дисциплина относится к дисциплинам по выбору профессионального цикла для профиля «Прикладная информатика в образовании»

Целями изучения дисциплины являются формирование у студентов:

знаний и умений в области функционирования специализированных информационных систем в образовании при дистанционном обучении (ДО);

знакомства с дидактическими принципами организации учебного процесса в дистанционной форме обучения в различных моделях;

понимания дистанционного обучения в соответствии с логикой познавательной деятельности;

методического осмысления организации и управления учебной деятельностью;

видения деятельности преподавателя и учащегося в учебном процессе.

знаний и умений использования продвинутых технологий обработки, передачи и оценки информации в педагогической деятельности.

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать:

общую стратегическую направленность всей системы обучения; особенности учебного процесса и специфику дистанционной формы обучения;