Министерство образования и науки Российской Федерации

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ПЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ

УНИВЕРСИТЕТ»

УТВЕРЖДАЮ

Декан факультета _(Ф.И.О.) «_»_ 20_ г.

Протокол № от_20_г.

Совета _факультета РАБОЧАЯ ПРОГРАММА _педагогической Вид практики (учебная, произв., преддипломная.)

ПРАКТИКИ

050707. 65 – Педагогика и методика дошкольного образования Специальность:

Рабочая программа педагогической практики составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования и учебным планом по специальности 050707. 65 – «Педагогика и методика дошкольного образования»

План учебного процесса Специальность 050707.65 Педагогика и методика дошкольного образования Очное Заочное практики во недель Количест Трудоем —кость, обучение обучение Наименование практики ЗЕТ.

Код Вид Номер Номер Кафедра З.Е.Т. З.Е.Т.

семестра семестра Педагогическая практика в учреждениях Конц.

системы 4 6 - - 10 6 профессионального образования _ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ И МЕТОДИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА В

ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ

(Название практики согласно учебному плану) _Чудинова Ю.Г. _ ДПП (Должность, Ф.И.О. составителя, подпись) (Название кафедры) Рабочая программа принята на заседании кафедры: Дошкольной педагогики и психологии (наименование кафедры) Протокол заседания кафедры № от _20_г.

Заведующий кафедрой: Коломийченко Л.В.

(Ф.И.О. заведующего, подпись)

СОГЛАСОВАНИЕ:

СРОК ДЕЙСТВИЯ ПРОГРАММЫ: 2012-2015 Г.Г.

1.1. Место педагогической практики в учебном плане Педагогическая практика в 10 семестре 5 курса для студентов заочной формы обучения 1.2. Цель педагоргической практики формирование у студентов профессионально-педагогических умений воспитателя в группах дошкольного возраста, овладение умениями и навыками самостоятельного ведения педагогического процесса и методической работы в дошкольном образовательной учреждении.

1.3. Задачи педагогической практики Актуализировать имеющиеся у студентов профессиональные знания, умения, навыки, способствовать их творческой реализации;

Формировать умение проектировать педагогический процесс, определять и ставить цели и задачи воспитания и обучения, подбирать соответствующие им средства, методы и формы и осуществлять на их основе планирование разных видов деятельности;

Развивать у студентов способность анализировать свою педагогическую деятельность, видеть недостатки и самостоятельно находить пути их устранения;

Способствовать формированию различных методов изучения индивидуальных особенностей детей и умения осуществлять индивидуальнодифференцированную воспитательно-образовательную работу с ними;

Формировать умение выдвигать задачи совершенствования состояния воспитательно-образовательной работы с учетом потребностей дошкольного учреждения.

Формировать у студентов первоначальный опыт организации различных форм работы с родителями, умения осуществлять консультативную помощь семье в воспитании детей.

Способствовать становлению профессиональной направленности и профессиональной культуры.

1.4.Результаты прохождения педагогической практики В результате прохождения педагогической практики студент должен:

Знать: 1) основные закономерности разностороннего развития и воспитания детей дошкольного возраста 2) принципы и закономерности организации педагогического процесса в дошкольном образовательном учреждении взаимодействия с субъектами воспитательно-образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении.

Уметь: 1) планировать воспитательно-образовательный процесс в ДОУ 2) осуществлять воспитательно-образовательный процесс в ДОУ, использую разнообразные формы его организации.

1) навыками диагностики и анализа педагогического процесса (его Владеть:

2) навыками планирования и проектирования педагогической 3) навыками взаимодействия с субъектами образовательного процесса;

1.5. Место педагогической практики в процессе освоения ООП. Педагогическая практика базируется на следующих дисциплинах ООП:

ОПД. Ф 1Детская психология ДПП. Ф. 1 Детская практическая психология ДПП.Ф. 2 Дошкольная педагогика ДПП.Ф. 5 Теория и методика дошкольного воспитания ДПП. Ф. 7 Управление дошкольным образованием ДПП.Ф.14 Психолого-педагогические практикумы 1.6. Влияние педагогической практики на последующее освоение дисциплин ООП:

ДПП.Ф. 8 Социология и психология управления Дисциплины по выбору 1.7. Формы проведения педагогической практики Педагогическая практика предполагает проведение непосредственной образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста, организацию различных форм взаимодействия с семьей, проведение мероприятий с педагогическим коллективом Методическая практика предполагает включение в работу методической службы ДОУ, анализ годового плана работы, предметно-развивающей среды ДОУ.

Летняя практика предполагает составление проекта деятельности в рамках летней оздоровительной кампании в ДОУ.

1.8. Место проведения педагогической практики Практика проводится в базовых дошкольных образовательных учреждениях 1.9. Структура и содержание педагогической практики содержание разделов Деятельность студента мого руководителя Раздел 1.

Педагогическая практика содержание разделов Деятельность студента мого руководителя практика содержание разделов Деятельность студента мого руководителя Итоговая аттестация На данный вид практики по учебному плану отведено 80 часов 1.10. Требования к отчетности (в соответствии с положением о практике и ГОС ВПО) …-Дневник практики с анализами и оценками воспитателя и самооценкой (см. приложение 2).

-Конспекты зачетных мероприятий:

3 конспекта непосредственной образовательной деятельности (разные формы) по разным направлениям личностного развития ребенка;

2 конспекта развлечений;

- План-конспект педагогического совета или тезисы доклада (сообщения) на педагогическом совете.

- Материалы по работе с родителями, план-конспект одной из форм работы с родителями (тезисы доклада на родительском собрании, тематика консультаций и т. д.).

- Анализ результатов диагностики развития детей.

- Отчет о собственной работе - Аналитическая справка о состоянии предметно-развивающей среды ДОУ, анализ годового плана ДОУ.

- Проект летней оздоровительной кампании 1.11. Процедура аттестации студента по результатам прохождения практики Итоговая оценка по практике выставляется факультетским руководителем на основе предварительных оценок группового руководителя, полученных на каждом этапе практики, отзывов администрации ДОУ, рекомендации от педагога – наставника.

Критерии оценки:

- уровень сформированности профессионально-педагогических умений;

- отношение к практике, проявление профессионально – значимых качеств;

- качество проведения отчетных мероприятий и выполнения всех видов работ, предусмотренных программой;

- продуктивная активность, проявленная в течение всей практики;

- качество, аккуратность, эстетичность и своевременность сдачи отчетной документации;

- уровень проявления творчества;

- выступление на итоговой конференции 1.12. Учебная литература и другие информационные источники а) основная учебная литература 1. Болотова Л.Р. Дошкольная педагогика : учеб. пос. для студ. высш.

учеб. заведений / Р. Л. Болотова, Т. С. Комарова, С. П. Баранов.– М.:

Культура, 2005.

2. Якобсон С.Г. Дошкольник. Психология и педагогика возраста.: метод.

пос. для восп. детского сада / С. Г. Якобсон, Е. В. Соловьева.– М.:

Дрофа, 2006.

1.13. Демонстрационные и раздаточные материалы Все демонстрационные и раздаточные материалы собраны на базах прохождения практики 1.14. Методическое обеспечение педагогической практики 1. Образцы заполнения дневников практики 2. Фонд психолого-педагогической литературы методического кабинета 3. Нормативные, сопроводительные документы на базах прохождения практики 1.15. Материально-техническое обеспечение педагоргической практики Материально-техническое обеспечение практик предполагает созданную предметно-развивающую среду в базовых дошкольных образовательных учреждений, предполагающую наличие игр, пособий, игрушек, дидактических материалов и др., а также технические средства обучения 1.16. Порядок внесения изменений Внесение изменений в содержание программы практик возможно один раз в год. Изменения вносятся после обсуждения на заседаниях кафедры и совете факультета