«IV. Основная образовательная программа среднего (полного) общего образования. 4.1. Целевой раздел 4.1.1. Пояснительная записка Нормативный срок освоения основной образовательной программы среднего (полного)общего ...»

2. Коррекцию и обучение адекватным способам поведения и общения со сверстниками, исключающим агрессию. Формирование навыков конструктивных действий в конфликтных ситуациях.

3. Развитие эмоционально-волевой сферы.

4. Отработка навыков норм и правил поведения в общественных местах.

5. Формирование у ребенка мотивационной сферы для его успешности в учебной деятельности.

6. Обучение ребенка техникам и способам управления собственным гневом.

7. Развитие позитивной самооценки.

8. Формирование сознания собственных эмоций и чувств.

9. Развитие эмпатии (способность понимания и сопереживания).

10.Снижение уровня тревожности.

Задачи:

1. Помочь ребенку в преодолении эмоциональных, поведенческих и коммуникативных проблем, влияя на рост позитивной самооценке и позитивного принятия окружающих его людей.

2. Способствовать формированию у учащихся осознания имеющихся личностных ресурсов, способствующих формированию здорового жизненного стиля и высокоэффективного поведения.

3. Выявить влияния, содержания, способов, форм и технологий обучения на интеллектуальное и личностное развитие школьников, на формирование у них способности к самоопределению, саморазвитию.

4. Научить школьника видеть, осознавать отдельные стороны учебного труда, связывать их с имеющейся у ребенка познавательной потребностью.

Предполагаемый результат:

1. Улучшение психо-эмоционального самочувствия ребенка.

2. Осознание собственной индивидуальности, принятие себя как личности, имеющей собственный портфолио и умеющей работать над своими недостатками.

3. Повышение толерантности по отношению к окружающим.

4. Умение вырабатывать иммунитет на внешние негативные воздействия.

5. Стабилизация эмоционального состояния и контроль собственного поведения адекватно ситуации.

Внеурочная деятельность Основной формой организации внеурочной деятельности школьников выступает проектная деятельность. Включение детей с ограниченными возможностями здоровья в проектную деятельность имеет особое значение, так как способствует их самореализации в различных видах трудовой, творческой деятельности, интеграции в социум. Проектная деятельность влияет на формирование личностных качеств учащихся: требует проявления личностных ценностных смыслов, показывает реальное отношение к делу, людям, к результатам труда и др.

Организация школьных мероприятий предполагает возможность участия в них подростков с ограниченными возможностями здоровья наравне со своими сверстниками из других классов. Вне зависимости от степени выраженности нарушений развития детей с ограниченными возможностями здоровья они включаются в проведении воспитательных, культурно-развлекательных, спортивно-оздоровительных и иных досуговых мероприятий вместе с другими детьми.

Мониторинг динамики развития детей, их успешности в освоении основной образовательной программы общего образования, планирование коррекционных мероприятий.

Мониторинг динамики развития детей, их успешности в освоении основной образовательной программы основного общего образования, планирование коррекционных мероприятий осуществляет школьный психолого-медико-педагогический консилиум. Он проводится по итогам четверти.

Мониторинговая деятельность предполагает:

отслеживание динамики развития учащихся с ОВЗ и эффективности индивидуальных коррекционно-развивающих программ;

перспективное планирование коррекционно-развивающей работы.

Психолого-медико-педагогический консилиум анализирует выполнение индивидуального плана коррекционно-развивающей работы с конкретными учащимися, дат рекомендации для следующего этапа обучения. Другая задача школьного консилиума — выбор дифференцированных педагогических условий, необходимых для обеспечения общей коррекционной направленности учебно-воспитательного процесса, включающей активизацию познавательной деятельности детей, повышение уровня их умственного и речевого здоровья, сохранение и поддержание здоровья, нормализацию учебной деятельности, профилактику и коррекцию негативных тенденций эмоционально-личностного развития. Коррекционная работа ведтся в сотрудничестве с семьей ученика.

Механизм взаимодействия в разработке и реализации коррекционных мероприятий учителей, специалистов сопровождения и других организаций, специализирующихся в области коррекционной педагогики, медицины.

Схема взаимодействия специалистов сопровождения Подросток, с проблемами в здоровье, обучении. Запрос родителей Районная-психолого-медико-педагогическая комиссия. Заключение. Рекомендации Система психолого-медико-педагогического сопровождения в МБОУ «Алексеевская Школьный психолого-медико-педагогический консилиум.

Выработка системы поддержки. Рекомендации для педагогов Подросток, с проблемами в здоровье, обучении. Классные руководители.

Выполнение рекомендаций данные специалистами Учителя-предметники.

психолого-медико-педагогического сопровождения Выполнение рекомендаций Показатели результативности и эффективности коррекционной работы В качестве показателей результативности и эффективности коррекционной работы рассматриваются показатели:

— индивидуальных достижений учащихся с ОВЗ по освоению предметных программ;

— гармонизация психического развития детей;

—физического развития —сравнительная характеристика данных медико-психологической и педагогической диагностики учащихся.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

К УЧЕБНОМУ ПЛАНУ 2012-2013 учебного года МБОУ «Алексеевская средняя общеобразовательная школа Корочанского района Белгородской области»

При разработке учебного плана МБОУ «Алексеевская СОШ»

использовались следующие документы:

Конституция Российской Федерации (ст.43).

Закон РФ от 10 июля 1992 года №3266-1(ред. от 01.04.2012) "Об образовании".

Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования, утвержденная приказом Министерства образования РФ от июля 2002 года №2783.

Типовое положение об общеобразовательном учреждении (ред. от 10.03.2009), утвержденное постановлением Правительства РФ от 19 марта 2001 года №196.

Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и 2.4.2.2821- организации обучения в общеобразовательных учреждениях», зарегистрированные в Минюсте России 03 марта 2011 года, регистрационный номер 19993.

Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования РФ от марта 2004 года №1312.

Приказ Министерства образования РФ от 05 марта 2004 года № «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».

Приказ Минобрнауки РФ от 20 августа 2008 года №241 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержднные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2010 года № 889 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 24 января № 39 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 года № 1089».

Приказ Министерства образования и науки РФ от 06 октября 2009 года № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного стандарта начального общего образования», (зарегистрирован в Минюсте 22 декабря 2009 года, рег. № 17785).

Федеральный государственный стандарт начального общего образования (приложение к приказу Минобрнауки России от 06 октября года № 373).

Приказ Минобрнауки РФ от 26 ноября 2010 года № 1241 "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 года № (зарегистрирован в Минюсте РФ 04 февраля 2011 года № 19707).

Приказ Минобрнауки РФ от 17 декабря 2010года №1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (зарегистрирован в Минюсте РФ 01 февраля 2011 года № 19644).

Приказ Минобрнауки РФ от 22 сентября 2011 года № 2357 "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября года № 373».

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 января 2012 года №69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 года № 1089».

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации, от 1 февраля 2012 года №74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года № 1312».

Закон Белгородской области от 03 июля 2006 года №57 «Об установлении регионального компонента государственных образовательных стандартов общего образования в Белгородской области» (с внесенными изменениями от 3.05.2011 года № 34, принятыми Белгородской областной Думой 28.04.2011 года).

Закон Белгородской области от 04 июня 2009 года №282 «О внесении изменений в закон Белгородской области «Об установлении регионального компонента государственных образовательных стандартов общего образования в Белгородской области».

Методические письма Белгородского регионального института повышения квалификации и переподготовки специалистов о преподавании предметов в 2012 -2013 учебном году;

Приказ департамента образования, культуры и молоджной политики Белгородской области № 1380 от 23 апреля 2012 года» Об утверждении базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Белгородской области, реализующих программы общего образования.

Приказ департамента образования, культуры и молоджной политики Белгородской области № 1381 от 23 апреля 2012 года « Об утверждении базисного учебного плана для образовательных учреждений Белгородской области, реализующих образовательные программы начального и основного общего образования в рамках реализации ФГОС второго поколения»

Образовательная программа ОУ.

целенаправленный процесс обучения и воспитания детей в интересах личности, общества, создание благоприятных условий для разностороннего развития личности, в том числе возможности удовлетворения потребности обучающегося в самообразовании и получении дополнительного образования.

Учебный план школы определяет максимальный объем учебной нагрузки учащихся, состав образовательных областей и учебных предметов, распределяет учебное время, отводимое на освоение содержания образования по классам и учебным предметам, опираясь на требования государственных стандартов образования, требования СанПиНа, организации образовательного процесса.

Третья ступень. Среднее (полное) общее образование Учебный план для 10 класса ориентирован на 35 учебных недель в год, для класса - на 34 недели Учебный план 10,11 класса основан на базисном учебном плане 2004 года.

Учебный план и организация учебного процесса в профильных 10 – ом,11-ом классах отвечает общим принципам.

Учебный план включает две составляющие:

Инвариантную часть (базовые общеобразовательные предметы, Вариативную часть (профильные общеобразовательные предметы, определяющие направленность художественноэстетического профиля):

Дисциплины «Рисунок», «Живопись», «Скульптура», «Черчение» «Мировая художественная культура» в учебном процессе профильного обучения являются ведущими.

Элективные курсы – обязательные для посещения предметы по выбору обучающихся. По заявлениям учащихся в 10 -11 классе вводятся элективные курсы: «Технология создания сайтов»; «Русское правописание: орфография и пунктуация», «Функции помогают уравнениям»

Региональный компонент для 10-11 классов представлен предметом «Православная культура» по 1 часу в неделю.

На изучение физики в 10,11 классах выделено по одному часу в неделю из школьного компонента, для обучения согласно программе базового уровня.

В X-XI классах введение 3-го часа физической культуры в учебный план продиктовано объективной необходимостью повышения роли физической культуры в воспитании современных школьников, укреплении их здоровья, увеличения объема двигательной активности обучающихся, развития их физических качеств и совершенствования физической подготовленности, привития навыков здорового образа жизни.

На изучение технологии в 10, 11 классах выделено по два часа в неделю из школьного компонента, которые переданы в МБОУ «Алексеевский межшкольный учебный комбинат» на профессиональную подготовку. Учащиеся получают специальность «Водитель автомобиля категории «В».

Дополнительное образование Программа кружка «Стрелок-снайпер» рассчитана на один год обучения, по 1 часу и предназначена для обучающихся 10-11 классов.

В настоящее время, в связи с переходом на военную службу по призыву на один год, возрастает необходимость качественной подготовки юношей к службе в рядах Вооруженных Сил. Программа кружка предназначена для:

- обеспечения более глубоких знаний и умений учащихся по разделу «Основы военной службы» и конкретно - по огневой подготовке;

- подготовки учащихся к соревнованиям различного уровня;

- приобщению учащихся к ведению здорового образа жизни.

Данная программа состоит из теоретических и практических тем.

По итогам работы кружка учащиеся сдают контрольные нормативы, участие в районных и региональных конкурсах.

Согласовано Заведующая центром оценки качества образования управления образования 4.3.2. Система условий реализации основной образовательной Интегративным результатом выполнения требований к условиям реализации основной образовательной программы образовательного учреждения является создание и поддержание развивающей образовательной среды, адекватной задачам достижения личностного, социального, познавательного (интеллектуального), коммуникативного, эстетического, физического, трудового развития обучающихся.

Описание кадровых условий реализации основной образовательной программы среднего (полного) общего образования включает:

• характеристику укомплектованности образовательного учреждения;

• описание уровня квалификации работников образовательного учреждения и их функциональные обязанности;

• описание реализуемой системы непрерывного профессионального развития и повышения квалификации педагогических работников.

Кадровое обеспечение Образовательное учреждение укомплектовано кадрами, имеющими необходимую квалификацию для решения задач, определнных основной образовательной программой образовательного учреждения, способными к инновационной профессиональной деятельности.

Основой для разработки должностных инструкций, содержащих конкретный перечень должностных обязанностей работников с учтом особенностей организации труда и управления, а также прав, ответственности и компетентности работников образовательного учреждения, служат квалификационные характеристики, представленные в Едином квалификационном справочнике должностей руководителей, специалистов и служащих.

Образовательное учреждение укомплектовано медицинскими работниками, работниками пищеблока, вспомогательным персоналом.

Кадровое обеспечение реализации основной образовательной программы среднего (полного) общего образования образовательног образовательную и образование по направлениям профессиональное о учреждения руководителя культуры личности, педагогика» или в области, направлению подготовки психолог вожатая организатор основ безопасности жизнедеятельно сти Профессиональное развитие и повышение квалификации педагогических работников Основным условием формирования и наращивания необходимого и достаточного кадрового потенциала образовательного учреждения является обеспечение в соответствии с новыми образовательными реалиями и задачами адекватности системы непрерывного педагогического образования происходящим изменениям в системе образования в целом. При этом темпы модернизации подготовки и переподготовки педагогических кадров должны опережать темпы модернизации системы образования.

аттестации педагогических работников МБОУ «Алексеевская СОШ» на 2012-2017 гг.

работника Ожидаемый результат повышения квалификации — профессиональная готовность работников:

• обеспечение оптимального вхождения работников образования в систему ценностей современного образования;

• принятие идеологии ФГОС общего образования;

• освоение новой системы требований к структуре основной образовательной программы, результатам е освоения и условиям реализации, а также системы оценки итогов образовательной деятельности обучающихся;

• овладение учебно-методическими и информационно-методическими ресурсами, необходимыми для успешного решения задач ФГОС.

Одним из условий готовности образовательного учреждения к введению ФГОС основного общего образования является создание системы методической работы, обеспечивающей сопровождение деятельности педагогов на всех этапах реализации требований ФГОС.

Цель методической работы на 2012 -2013 учебный год Оказание действенной помощи учителям и классным руководителям в улучшении организации обучения и воспитания учащихся Методическая тема на 2012 -2013 учебный год «Создание образовательной среды, обеспечивающей подготовку учащихся к творческой преобразующей деятельности»

1.Обеспечить готовность педагогических кадров к реализации новых ФГОС через повышение уровня компетентности педагогического коллектива в области использования ИКТ, обновление системы непрерывного повышения квалификации, ориентированной на формирование профессиональных компетентностей педагогических работников.

2.Повысить теоретический уровень педагогов на основе изучения нормативно-правовых документов.

3.Продолжить работу по обобщению и распространению передового педагогического опыт.

4.Обеспечить оптимальный уровень квалификации педагогических кадров, необходимых для успешного развития школы через систему повышения квалификации на базе РИППКС, ОУ на основе индивидуальной образовательной 5.Повысить активность и результативность участия педагогов в конкурсах профессионального мастерства через создание мотивации и условий для творческой работы педагогов. Ориентировать их на участие в инновационной, опытно-экспериментальной и научно-исследовательской деятельности.

6.Развивать взаимодействия и взаимосотрудничество с ВУЗами, научными учреждениями, родительской 7.Корректировать планы и программы в условиях обновления содержания образования и перехода на новый базисный учебный план.

8Организовать, совершенствовать, поддерживать методическую, исследовательскую, опытно-экспериментальную работу педагогов и школьников через сетевые проекты.

1. Организация педагогической деятельности Воспитательная система класса как педагогическое Ноябрь МО классных Зам. дир. по ВР Кощукова Инновационная образовательная среда как фактор Декабрь Методический совет Зам. директора по УВР Роль учебной деятельности в будущей жизни Январь Педагогический совет Зам. директора по УВР Организация учебного процесса с учетом Март Педагогический совет Зам. директора по УВР объективных процессов универсализации, интеграции знаний 2. Методическая работа в школе.

Развитие одарнности обучающихся на основе Октябрь Обучающий семинар Зам. директора по УВР обучения в рамках реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»

Проектная и исследовательская деятельность Ноябрь Обучающий семинар Зам. директора по УВР Деятельность учителя на уроке в рамках Декабрь Семинар - практикум Зам. директора по УВР успешной подготовки учащихся к государственной (итоговой) аттестации Педчтения «Оптимизация методов и средств Февраль Педчтения Зам. директора по УВР образовательного процесса в системе подготовки выпускников к государственной (итоговой) Научно-практическая конференция учителей Март Научно-практическая Зам. дир. по УВР Анкетирование, тестирование учителей В теч. года Составление карты Зам. директора по УВР Творческий отчет учителей-предметников о В теч. года Заседание МО Зам. директора по УВР национальной образовательной инициативы «Наша 3. Контрольно-оценочная работа Выполнение единых требований к учащимся на В теч. года Индивидуальные Зам. директора по УВР Посещение открытых уроков с последующим их В теч. года Заседание МО Зам. директора по УВР Посещение уроков с целью изучения применения В теч. года Индивидуальные Зам. директора по УВР УВР Посещение уроков молодых специалистов. В теч. года Индивидуальные Зам. директора по УВР Проведение административных контрольных В теч. года Совещание при Зам. директора по УВР Совершенствование учебно-воспитательного В теч. года Использование Зам. директора по УВР познавательной деятельности через использование технологий инновационных педагогических технологий.

Разработка плана и проведение предметных недель По графику Открытые уроки и Зам. директора поУВР, Рассмотрение рабочих программ учебных курсов. Август Заседание МО Зам. директора по УВР преподавании предметов в 2012-2013 учебном году в общеобразовательных учреждениях Белгородской области».

конференциях, семинарах, педагогических и методических советах.

аттестации.

Отчет учителей о работе по самообразованию. По графику Мастер-класс, заседание Зам. дир. по УВР Организация работы педагогов по реализации В теч. года Заседание МО, Зам. директора по УВР национальной образовательной инициативы «Наша методического совета,,ВР, рук. МО 5.Работа с молодыми специалистами Утверждение индивидуального плана работы. Сентябрь наставничество Зам. дир.по УВР Оказание помощи в изучении учебных программ по В теч. года наставничество Зам. директ. по УВР условиям обучения школьников.

Посещение научно-практических конференций, В теч. года наставничество наставник семинаров, круглых столов.

Посещение уроков творчески работающих учителей. В теч. года наставничество наставник Посещение уроков, занятий, внеклассных В теч. года наставничество наставник мероприятий по предмету.

2. Выборы секретаря методического совета.

3. Подведение итогов методической работы в 2010- учебном году и планирование работы школы на новый 4. Раасмотрение плана работы на 2012 -2013 учебный год 7.Аттестация педагогических кадров 1. Работа педагогов по созданию образовательной среды, Ноябрь Расширенное Председатель МС внеурочной деятельности, направленных на сохранение и укрепление здоровья учащихся и привитие им навыков здорового образа жизни 3.Организация работы классного руководителя, по предпрофильной подготовке в 9 классе 1. Повышение эффективности урочной и внеурочной Декабрь Расширенное Председатель МС 2. Формирование ключевых компетентностей учащихся как фактор их успешной подготовки к государственной (итоговой) аттестации 4.Конкурсное движение Проведение пробных тестирований в 11 классе, в 9 Февраль Расширенное Председатель МС Новые подходы к организации образовательной компетентностей школьников профессиональному самоопределению 4. Обзор новинок научно – методической литературы.

1. Отчт рабочи, прорблемных групп учителей о Апрель Расширенное Рук. Рабочих групп, 1. Творческий отчт МО о результатах инновационной Май Расширенное Рук. МО деятельности в рамках реализации национальной заседание МС Председатель МС одминистрацииКорочанского района Белгородской области Посещение курсов переподготовки учителями и В теч. года Курсы повышения Администрация семинаров, тематических консультаций, уроков творчески работающих учителей Обсуждение публикаций творчески работающих В теч. Года Заседания ММО Зам. директора по УВР учителей педагогического опыта в практику школы групп учителей «Нормативно – правовая база и методические методическое совещание Остапенко С.Н.

рекомендации по вопросу аттестации»

оформление необходимых документов для года документации, внесение Остапенко С.Н.

Разработка плана реализации сентябрь План реализации программы Зам директора по УВР Остапенко Составление заявок на участие в ноябрь Определение участников Зам директора по УВР Остапенко Участие учащихся в «Молоджных В течение Выявление и поддержка Учителя - предметники Создание банка одарнных детей по Октябрь Выявление и поддержка Зам директора по УВР, Увеличение численности учащихся В течение Определение участников Учителя - предметники олимпиадах всероссийских предметных олимпиадах Создание страницы «Одарнные дети» на сайте учителей 10.Изучение, обобщение и распространение передового педагогического опыта Панина Ирина Ивановна Применение методов Проскурова Любовь Воспитание экологической культуры Гречухина Наталья Формирование экологической Васильевна культуры у школьников" Гончарова Елена Духовно-нравственное воспитание Евгеньевна младших школьников через урок и Гусакова Галина Формирование речевой культуры Александровна младших школьников как средство Матвиенко Галина Формирование навыков беглого Алексеевна чтения как условие успешности Чобиток Наталья " Использование информационноАнатольевна компьютерной технологии для Полякова Алла Приобщение детей к культуре Александровна родного края, через духовно Суслова Ольга игровые примы обучения на Васильевна уроке как средство Панина Ирина Ивановна Формирование УУД у Малышева Людмила Использование различных Александровна методов и примов в 11. Проведение предметных недель Английского языка, русского языка и 21.01 – 26.01 Суслова О.В.

Художественно –эстетического цикла 4.03 – 9.03 Коротынская Е.П.

Химии, биологии, географии, истории, 22.04 – 27.04 Чобиток Н.А.

12. Инновационная деятельность Базовая опорная школа по методической работе В течение года Заседания МО Зам директора по УВР 13. Работа методического кабинета Подбор и систематизация необходимого В течение года Зам директора по Создание банка информации Приобретение методической литературы, В течение года Библиотекарь Пополнение фонда Оформление материалов по обобщению опыта Декабрь, март Зам директора по Создание банка опыта работы 4.3.2.2. Психолого-педагогические условия реализации основной Образовательной программы среднего(полного) общего образования Требованиями Стандарта к психолого-педагогическим условиям реализации основной образовательной программы среднего (полного) общего образования являются (п. 25 Стандарта):

• обеспечение преемственности содержания и форм организации образовательного процесса по отношению к основной ступени общего образования с учтом специфики возрастного психофизического развития обучающихся, в том числе особенностей перехода из среднего школьного возраста в подростковый;

• формирование и развитие психолого-педагогической компетентности участников образовательного процесса;

• обеспечение вариативности направлений и форм, а также диверсификации уровней психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса.

Модель аналитической таблицы для оценки базовых компетентностей педагогов п/п компетентности Характеристики компетентностей Показатели оценки компетентности Вера в силы и Данная компетентность является — Умение создавать ситуацию успеха для 1. возможности выражением гуманистической позиции обучающихся;

обучающихся педагога. Она отражает основную задачу — умение осуществлять грамотное свидетельствует о готовности — умение разрабатывать индивидуальноподдерживать ученика, искать пути и ориентированные образовательные проекты 1. внутреннему миру обучающихся предполагает не просто характеристику обучающегося, обучающихся знание их индивидуальных и возрастных отражающую разные аспекты его Открытость к Открытость к принятию других позиций и — Убежднность, что истина может быть не 1. принятию других точек зрения предполагает, что педагог не одна;

позиций, точек зрения считает единственно правильной свою — интерес к мнениям и позициям других;

(неидеоло- точку зрения. Он интересуется мнением — учт других точек зрения в процессе гизированное других и готов их поддерживать в случаях оценивания обучающихся мышление педагога) достаточной аргументации. Педагог готов 1. Эмоциональная Определяет характер отношений в — В трудных ситуациях педагог сохраняет 1. устойчивость учебном процессе, особенно в ситуациях спокойствие;

Позитивная В основе данной компетентности лежит — Осознание целей и ценностей 1. направленность на вера в собственные силы, собственную педагогической деятельности;

педагогическую эффективность. Способствует позитивным — позитивное настроение;

Уверенность в себе обучающимися. Определяет позитивную — высокая профессиональная самооценка Умение перевести Основная компетенция, обеспечивающая — Знание образовательных стандартов и 2. тему урока в эффективное целеполагание в учебном реализующих их программ;

педагогическую процессе. Обеспечивает реализацию — осознание нетождественности темы урока Умение ставить Данная компетентность является — Знание возрастных особенностей 2. педагогические цели конкретизацией предыдущей. Она обучающихся;

и задачи сообразно направлена на индивидуализацию — владение методами перевода цели в возрастным и обучения и благодаря этому связана с учебную задачу на конкретном возрасте индивидуальным мотивацией и общей успешностью особенностям обучающихся Умение обеспечить Компетентность, позволяющая — Знание возможностей конкретных 3. успех в деятельности обучающемуся поверить в свои силы, учеников;

утвердить себя в глазах окружающих, один — постановка учебных задач в соответствии Компетентность в Педагогическое оценивание служит — Знание многообразия педагогических 3. педагогическом реальным инструментом осознания оценок;

Умение превращать Это одна из важнейших компетентностей, — Знание интересов обучающихся, их 3. учебную задачу в обеспечивающих мотивацию учебной внутреннего мира;

Компетентность в Глубокое знание предмета преподавания, — Знание генезиса формирования 4. предмете сочетающееся с общей культурой предметного знания (история, персоналии, преподавания педагога. Сочетание теоретического для решения каких проблем Компетентность в Обеспечивает возможность эффективного — Знание нормативных методов и методик;

4. методах усвоения знания и формирования умений, — демонстрация личностно преподавания предусмотренных программой. ориентированных методов образования;

Компетентность в Позволяет осуществить индивидуальный — Знание теоретического материала по 4. субъективных подход к организации образовательного психологии, характеризующего условиях процесса. Служит условием гуманизации индивидуальные особенности обучающихся;

деятельности (знание образования. Обеспечивает высокую — владение методами диагностики учеников и учебных мотивацию академической активности индивидуальных особенностей (возможно, 4. самостоятельный профессиональный рост и творческий — умение пользоваться различными поиск информации подход к педагогической деятельности. информационно-поисковыми технологиями;

V. Разработка программ педагогической деятельности и принятие педагогических решений Умение разработать Умение разработать образовательную — Знание образовательных стандартов и 5. образовательную программу является базовым в системе примерных программ;

программу, выбрать профессиональных компетенций. — наличие персонально разработанных учебники и учебные Обеспечивает реализацию принципа образовательных программ:

Умение принимать Педагогу приходится постоянно — Знание типичных педагогических 5. ситуациях — как мотивировать академическую — владение набором решающих правил, правила), так и творческие (креативные) — развитость педагогического мышления Компетентность в Является одной из ведущих в системе — Знание обучающихся;

6. установлении гуманистической педагогики. — компетентность в целеполагании;

субъект-субъектных Предполагает способность педагога к — предметная компетентность;

отношений взаимопониманию, установлению — методическая компетентность;

Компетентность в Добиться понимания учебного — Знание того, что знают и понимают 6. обеспечении материала — главная задача педагога. ученики;

понимания Этого понимания можно достичь путм — свободное владение изучаемым педагогической включения нового материала в систему материалом;

задачи и способах уже освоенных знаний или умений и — осознанное включение нового учебного деятельности путм демонстрации практического материала в систему освоенных знаний Компетентность в Обеспечивает процессы стимулирования — Знание функций педагогической оценки;

6. педагогическом учебной активности, создат условия для — знание видов педагогической оценки;

оценивании формирования самооценки, определяет — знание того, что подлежит оцениванию в Компетентность в Любая учебная задача разрешается, если — Свободное владение учебным 6. организации обучающийся владеет необходимой для материалом;

информационной решения информацией и знает способ — знание типичных трудностей при основы деятельности решения. Педагог должен обладать изучении конкретных тем;

обучающегося компетентностью в том, чтобы — способность дать дополнительную Компетентность в Обеспечивает эффективность учебно- — Знание современных средств и методов 6. использовании воспитательного процесса построения образовательного процесса;

Компетентность в Характеризует уровень владения — Знание системы интеллектуальных 6. способах умственной педагогом и обучающимися системой операций;

деятельности интеллектуальных операций — владение интеллектуальными Модель психолого- педагогического сопровождения участников образовательного процесса на основной ступени общего образования Уровни психолого-педагогического сопровождения Консультирование Основные направления психолого-педагогического сопровождения Финансовое обеспечение реализации основной образовательной программы среднего (полного) общего образования Финансовое обеспечение реализации основной образовательной программы среднего (полного) общего образования опирается на исполнение расходных обязательств, обеспечивающих конституционное право граждан на бесплатное и общедоступное общее образование. Объм действующих расходных обязательств отражается в задании учредителя по оказанию государственных (муниципальных) образовательных услуг в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов общего образования.

Задание учредителя обеспечивает соответствие показателей объмов и качества предоставляемых образовательным учреждением услуг (выполнения работ) с размерами направляемых на эти цели средств бюджета.

Финансовое обеспечение задания учредителя по реализации основной образовательной программы среднего (полного) общего образования осуществляется на основе нормативного подушевого финансирования.

Введение нормативного подушевого финансирования определяет механизм формирования расходов и доведения средств на реализацию государственных гарантий прав граждан на получение общедоступного и бесплатного общего образования в соответствии с требованиями Стандарта.

Применение принципа нормативного подушевого финансирования на уровне образовательного учреждения заключается в определении стоимости стандартной (базовой) бюджетной образовательной услуги в образовательном учреждении не ниже уровня фактически сложившейся стоимости в предыдущем финансовом году.

Региональный расчтный подушевой норматив — это минимально допустимый объм финансовых средств, необходимых для реализации основной образовательной программы в учреждениях данного региона в соответствии с ФГОС в расчте на одного обучающегося в год, определяемый раздельно для образовательных учреждений, расположенных в городской и сельской местности.

Органы местного самоуправления могут устанавливать дополнительные нормативы финансирования образовательных учреждений за счт средств местных бюджетов сверх установленного регионального подушевого норматива.

Региональный расчтный подушевой норматив долженпокрывать следующие расходы на год:

• оплату труда работников образовательных учреждений с учтом районных коэффициентов к заработной плате, а также отчисления;

• расходы, непосредственно связанные с обеспечением образовательного процесса (приобретение учебно-наглядных пособий, технических средств обучения, расходных материалов, канцелярских товаров, оплату услуг связи в части расходов, связанных с подключением к информационной сети Интернет и платой за пользование этой сетью);

• иные хозяйственные нужды и другие расходы, связанные с обеспечением образовательного процесса (обучение, повышение квалификации педагогического и административно-управленческого персонала образовательных учреждений, командировочные расходы и др.), за исключением расходов на содержание зданий и коммунальных расходов, осуществляемых из местных бюджетов.

В соответствии с расходными обязательствами органов местного самоуправления по организации предоставления общего образования в расходы местных бюджетов могут также включаться расходы, связанные с организацией подвоза обучающихся к образовательным учреждениям и развитием сетевого взаимодействия для реализации основной образовательной программы общего образования.

Реализация принципа нормативного подушевого финансирования осуществляется на трх следующих уровнях:

• межбюджетных отношений (бюджет субъекта РФ — муниципальный бюджет);

образовательное учреждение);

• образовательного учреждения.

Порядок определения и доведения до общеобразовательных учреждений бюджетных ассигнований, рассчитанных с использованием нормативов бюджетного финансирования на одного обучающегося, должен обеспечить нормативно-правовое закрепление на региональном уровне следующих положений:

— неуменьшение уровня финансирования по статьям расходов, включнным в величину регионального расчтного подушевого норматива (заработная плата с начислениями, прочие текущие расходы на обеспечение материальных затрат, непосредственно связанных с учебной деятельностью общеобразовательных учреждений);

— возможность использования нормативов не только на уровне межбюджетных отношений (бюджет региона — бюджеты муниципальных районов и городских округов), но и на уровне внутрибюджетных отношений (муниципальный бюджет — общеобразовательное учреждение) и образовательного учреждения.

В связи с требованиями Стандарта при расчте регионального подушевого норматива должны учитываться затраты рабочего времени педагогических работников образовательных учреждений на урочную и внеурочную деятельность, включая все виды работ (учебная, воспитательная, методическая и т. п.), входящие в трудовые обязанности конкретных педагогических работников.

Формирование фонда оплаты труда образовательного учреждения осуществляется в пределах объма средств образовательного учреждения на текущий финансовый год, определнного в соответствии с региональным расчтным подушевым нормативом, количеством обучающихся и соответствующими поправочными коэффициентами, и отражается в смете образовательного учреждения.

Справочно: в соответствии с установленным порядком финансирования оплаты труда работников образовательных учреждений:

• фонд оплаты труда образовательного учреждения состоит из базовой части и стимулирующей части. Рекомендуемый диапазон стимулирующей доли фонда оплаты труда—от 20 до 40%. Значение стимулирующей доли определяется общеобразовательным учреждением самостоятельно;

• базовая часть фонда оплаты труда обеспечивает гарантированную заработную плату руководителей, педагогических работников, непосредственно осуществляющих образовательный процесс, учебновспомогательного и младшего обслуживающего персонала образовательного учреждения;

• рекомендуемое оптимальное значение объма фонда оплаты труда педагогического персонала—70% от общего объма фонда оплаты труда.

Значение или диапазон фонда оплаты труда педагогического персонала определяется самостоятельно общеобразовательным учреждением;

• базовая часть фонда оплаты труда для педагогического персонала, осуществляющего учебный процесс, состоит из общей части и специальной части;

• общая часть фонда оплаты труда обеспечивает гарантированную оплату труда педагогического работника исходя из количества проведнных им учебных часов и численности обучающихся в классах.

Размеры, порядок и условия осуществления стимулирующих выплат определяются в локальных правовых актах образовательного учреждения и (или) в коллективных договорах. В локальных правовых актах о стимулирующих выплатах должны быть определены критерии и показатели результативности и качества, разработанные в соответствии с требованиями ФГОС к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования. В них включаются: динамика учебных достижений обучающихся, активность их участия во внеурочной деятельности; использование учителями современных педагогических технологий, в том числе здоровьесберегающих; участие в методической работе, распространение передового педагогического опыта; повышение уровня профессионального мастерства.

Образовательное учреждение самостоятельно определяет:

• соотношение базовой и стимулирующей части фонда оплаты труда;

• соотношение фонда оплаты труда педагогического, административноуправленческого и учебно-вспомогательного персонала;

• соотношение общей и специальной частей внутри базовой части фонда оплаты труда;

• порядок распределения стимулирующей части фонда оплаты труда в соответствии с региональными и муниципальными нормативными актами.

В распределении стимулирующей части фонда оплаты труда предусматривается участие органов самоуправления (общественного Совета ОУ).

Для обеспечения требований Стандарта на основе проведнного анализа материально-технических условий реализации основной образовательной программы основного общего образования образовательное учреждение:

1) проводит экономический расчт стоимости обеспечения требований Стандарта по каждой позиции;

2) устанавливает предмет закупок, количество и стоимость пополняемого оборудования, а также работ для обеспечения требований к условиям реализации ООП;

3) определяет величину затрат на обеспечение требований к условиям реализации ООП;

4) соотносит необходимые затраты с региональным (муниципальным) графиком внедрения Стандарта основной ступени и определяет распределение по годам освоения средств на обеспечение требований к условиям реализации ООП в соответствии с ФГОС;

5) определяет объмы финансирования, обеспечивающие реализацию внеурочной деятельности обучающихся, включнной в основную образовательную программу образовательного учреждения (механизмы расчта необходимого финансирования представлены в материалах Минобрнауки «Модельная методика введения нормативного подушевого финансирования реализации государственных гарантий прав граждан на получение общедоступного и бесплатного общего образования» (утверждена Минобрнауки 22 ноября 2007 г.), «Новая система оплаты труда работников образования. Модельная методика формирования системы оплаты труда и стимулирования работников государственных образовательных учреждений субъектов Российской Федерации и муниципальных образовательных учреждений» (утверждена Минобрнауки 22 ноября 2007 г.), а также в письме Департамента общего образования «Финансовое обеспечение внедрения ФГОС. Вопросы-ответы», которым предложены дополнения к модельным методикам в соответствии с требованиями ФГОС);

6) разрабатывает финансовый механизм интеграции между общеобразовательным учреждением и учреждениями дополнительного образования детей, а также другими социальными партнрами, организующими внеурочную деятельность обучающихся, и отражает его в своих локальных актах. При этом учитывается, что взаимодействие может осуществляться:

— на основе договоров на проведение занятий в рамках кружков, секций, клубов и др. по различным направлениям внеурочной деятельности на базе школы (учреждения дополнительного образования, клуба, спортивного комплекса и др.);

— за счт выделения ставок педагогов дополнительного образования, которые обеспечивают реализацию для обучающихся в общеобразовательном учреждении широкого спектра программ внеурочной деятельности.

Материально-технические условия реализации средней (полной) Определяется Положением о лицензировании образовательной деятельности, утвержднного постановлением Правительства Российской Федерации от 31 марта 2009 г. № 277, а также соответствующие методические рекомендации, в том числе:

— письмо Департамента государственной политики в сфере образования Минобрнауки России от 1 апреля 2005 г. № 03-417 «О Перечне учебного и компьютерного оборудования для оснащения общеобразовательных учреждений»);

— перечни рекомендуемой учебной литературы и цифровых образовательных ресурсов;

— аналогичные Перечни, утвержднные региональными нормативными актами и локальными актами образовательного учреждения, разработанными с учтом особенностей реализации основной образовательной программы в образовательном учреждении.

Оборудованы:

• учебные кабинеты с автоматизированными рабочими местами педагогических работников;

• помещения (кабинеты, студии) для занятий музыкой, хореографией и изобразительным искусством;

• библиотека, оборудованная читальным залом и книгохранилищем, обеспечивающими сохранность книжного фонда, медиатекой;

• актовый зал;

• спортивный зал, стадион, спортивные площадки, оснащнные игровым, спортивным оборудованием и инвентарм;

• автогородок;

• помещения для питания обучающихся, а также для хранения и приготовления пищи, обеспечивающие возможность организации качественного горячего питания, в том числе горячих завтраков;

• гардеробы, санузлы;

• участок (территория) с необходимым набором оснащнных зон.

Все помещения обеспечены полными комплектами оборудования для реализации всех предметных областей и внеурочной деятельности, включая расходные материалы и канцелярские принадлежности, а также мебелью, офисным оснащением и необходимым инвентарм.

В школе имеется объекты физической культуры и спорта – крытые: спортивный зал на 162 м2и открытые: футбольное поле – 3600 м2, волейбольная площадка –162 м2, баскетбольная площадка - 364 м Школа располагает помещениями для отдыха, досуга и проведения культурных мероприятий: конференц-зал – 166 м учебно-методическом, информационно-техническом обеспечении образовательного процесса муниципального бюджетного «Алексеевская средняя общеобразовательная школа

БИБЛИОТЕЧН

ЫЙ ФОНД

ПРОДУКЦИЯ

(родному) языку среднего (полного) общего образования по русскому языку (базовый уровень) программа основного общего образования по русскому языку программа среднего (полного) общего образования по русскому языку (базовый уровень) Авторские программы по русскому языку русскому языку. класс.

русскому языку. класс.

русскому языку. класс.

русскому языку. класс.

русскому языку. класс.

русскому языку.

10 класс.

русскому языку.

11 класс.

по элективным курсам. Русский язык. 9 класс.

по элективным курсам. Русский язык. 10 класс.

по элективным курсам. Русский язык. 11 класс.

по элективным курсам 7кл.

по элективным курсам 6класс.

по элективным курсам. 8класс.

Рабочая тетрадь по русскому языку. 8 класс.

Рабочая тетрадь по русскому языку. 9 класс.

Рабочая тетрадь по русскому языку. 10- класс.

Практикум по русскому языку. класс.

Практикум по русскому языку. класс.

Практикум по русскому языку. класс.

Практикум по русскому языку. класс.

Практикум по русскому языку. класс.

Практикум по русскому языку.

10 класс.

Практикум по русскому языку.

11 класс.

Книги для чтения по русскому языку словари русского языка пособия (энциклопедии, справочники по русскому языку) Научная, научно- + 100% популярная литература по лингвистике.

пособия для учителя (рекомендации к проведению уроков) Петровская С,С.,Черников И.Н. Диктанты по + 100% русскому языку для 5кл.

Петровская С,С.,Черников + 100% И.Н. Диктанты по русскому языку Петровская С,С.,Черников И.Н. Диктанты по + 100% русскому языку для 7кл.

Петровская С,С.,Черников И.Н. Диктанты по русскому языку + 100% для8кл.

., Петровская С,С.,Черников И.Н. Диктанты по русскому языку 100% Петровская С,С.,Черников И.Н. Диктанты по русскому языку + 100% для 10-11кл.

Быстрова Е.А. + 100% Обучение русскому языку в Шатова Е,Г. Урок русского языка в современной Гац И.Ю.

Методический блокнот учителя + 100% русского языка.

Скобликова Е.С.

Обобщающая орфографии.

Разумовская М.М.

Методика орфографии в школе.

Купалова А.Ю.

Изучение синтаксиса и пунктуации в школе.

Райский С.И.

Работа над речевыми

ПЕЧАТНЫЕ ПОСОБИЯ

ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ СРЕДСТВА

ЭКРАННО-ЗВУКОВЫЕ ПОСОБИЯ (МОГУТ БЫТЬ В ЦИФРОВОМ

ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ (ТСО)

БИБЛИОТЕЧН

ЫЙ ФОНД

ПРОДУКЦИЯ

литературе. 5 кл.

хрестоматия по литературе. 6 кл.

хрестоматия по литературе. 7 кл.

хрестоматия по литературе. 8 кл.

хрестоматия по литературе. 9 кл.

литературе. 10 кл.

литературе. 11 кл.

Учебные издания, + 60% соответствующие используемым комплектам учебников:

Хрестоматии, книги для внеклассного чтения, учебные пособия, дидактические материалы.

материалы по всему курсу литературы Художественная + 100% литература пособия по литературе для учителя:

Карнаух Н.Л., Шербина И.В.

работы по литературе 9 – Полтавец Е.Ю.

Л.Н.Толстого на литературы.

Андреева Т.Н.

практические работы по литературе 9 – 11 + кл.

Иванова Э.И.,Николаева 100% С.А. Изучение зарубежной литературы в школе.

Новые педагогические технологии.

Развитие художественного на уроках Бурдина И.Ю.

Бунин в школе.

Капитонова Л.А. + Тургенев в школе.

Е.М.Поэзия серебряного века + в школе.

Тютчев в школе.

Нянковский М.А. + Шолохов в школе Прокофьева Н.Н. 100% Островский в энциклопедическая

ПЕЧАТНЫЕ ПОСОБИЯ

ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ

ЭКРАННО-ЗВУКОВЫЕ ПОСОБИЯ (МОГУТ БЫТЬ В ЦИФРОВОМ

ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ (СРЕДСТВА ИКТ)

.3.

Технологи Учебное пособие, Учебное пособие + 100% я создания методические для профильных сайтов рекомендации к классов элективному курсу общеобразователь программа среднего (полного) общего образования на базовом уровне по информатике дисциплине «Информатика и ИКТ» на основе системноинформационной концепции соответствует углубленному базовому уровню (страница сборника «Программа по информатике и ИКТ (системноинформационная концепция). 5- классы / Н.В.

Макарова. - 2-е «Питер», 2011)).

среднего (полного) общего образования на профильном уровне по информатике программы по информатике пособия для учителя:

Информатика и ИКТ. 5-7 класс:

методическое пособие/Л.Л.Босо ва, А.М.Босова. – БИНОМ.

Лаборатория знаний, 2009 (CDROM с набором цифровых ресурсов) информатике для основной школы профильного обучения Учебники для базового обучения с учетом профиля (гуманитарный, естественнонаучный, технологический) Рабочая тетрадь + 70% по информатике Босова Л.Л.5класс Рабочая тетрадь + 70% по информатике Босова Л.Л. класс Рабочая тетрадь + 70% по информатике Босова Л.Л. класс Научная, научно- + 100% популярная литература, периодические издания

ПЕЧАТНЫЕ ПОСОБИЯ

ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНЫЕ СРЕДСТВА

система менеджер (в составе операционной системы или др.).

Почтовый клиент + 100% (входит в состав операционных систем или др.).

организации общения и групповой работы с использованием компьютерных сетей.

оболочка для организации единого информационного пространства школы, включая возможность размещения работ учащихся и работу с цифровыми ресурсами обеспечение для организации управляемого коллективного и безопасного доступа в Internet.

Брандмауэр и HTTP-прокси сервер.

программа архиватор оптического распознавания текста для русского, национального и изучаемых иностранных языков Программа для + 100% записи CD и DVD дисков.NERO общеупотребимы х программ, включающий:

текстовый редактор, программу разработки презентаций, электронные таблицы.

редактор.

Программа для + 100% организации аудиоархивов.

векторной и растровой графики.

Программа для + 100% просмотра статических изображений.

проигрыватель Программа для + 100% проведения видеомонтажа и сжатия видеофайлов страниц.

управления базами данных, обеспечивающая необходимые требования.

Геоинформацион + 100% ная система, позволяющая реализовать требования стандарта по предметам, использующим картографически й материал.

автоматизированн ого проектирования.

компьютерные лаборатории по основным разделам курсов математики и естественных наук.

Интегрированные + 100% творческие среды.

Программа- переводчик, многоязычный электронный словарь.

программировани я.Turbo Pascal 7.

ЭКРАННОЗВУКОВЫЕ

ПОСОБИЯ

ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ (СРЕДСТВА ИКТ)

Персональный + 100% компьютер – рабочее место учителя Персональный + 100% компьютер – рабочее место ученика лазерный Принтер цветной Принтер лазерный сетевой Интерактивная + 100% доска бесперебойного питания сетевого оборудования оборудования для подключения к сети Интернет модификации устройств для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами – клавиатура и мышь (и разнообразные устройства аналогичного назначения) Копировальный аппарат Устройства для + 100% записи (ввода) визуальной и звуковой информации Устройства создания графической информации (графический планшет) Цифровой фотоаппарат Устройство для + 100% чтения информации с карты памяти (картридер) видеокамера ввода/вывода звуковой информации – микрофон, наушники вывода/ вывода звуковой информации – микрофон, колонки и наушники Устройства для создания музыкальной информации (музыкальные клавиатуры)

УЧЕБНО-ПРАКТИЧЕСКОЕ И УЧЕБНО-ЛАБОРАТОРНОЕ

ОБОРУДОВАНИЕ

МОДЕЛИ

НАТУРАЛЬНЫЕ ОБЪЕКТЫ

МЕБЕЛЬ

кий язык поколения курса английского языка к УМК «Английский с удовольствием для 2 – 9 класса, общеобразовател ьного учреждения – Обнинск Титул 2010 г. под редакцией М. З.

Биболетовой программа среднего (полного) общего образования на базовом уровне иностранному языку, 2004г М.З.Биболетова 15 100% "Английский с удовольствием" класс издательство "Титул", 2008г., М.З.Биболетова 23 100% класс"Английски удовольствием" издательство "Титул", 2008г., М.З.Биболетова 15 100% класс"Английски удовольствием" издательство "Титул", 2008г., М.З.Биболетова 55 100% класс"Английски удовольствием" издательство "Титул", 2008г., М.З.Биболетова 30 100% "Английский с удовольствием" класс издательство "Титул", 2010г., М.З.Биболетова 25 100% "Английский с удовольствием" класс издательство "Титул", 2001г., М.З.Биболетова 15 100% "Английский с удовольствием" 9класс издательство "Титул", 2012г., English 10-11 кл.: 35 100% учеб. Для общеобразоват.

учреждений. – М.: Просвещение, Пособия по страноведению Великобритании 1 100% Пособия по страноведению США измерительные материалы по языкам (2,3,4,9, классы) словари Толковые словари 1 25% (одноязычные) учителя (методические рекомендации к УМК) Печатные пособия (настенная таблица) Грамматические 90 100% таблицы к основным разделам грамматического материала, содержащегося в стандартах для каждой ступени обучения Начальная школа Средняя школа – Основная грамматика -- Карты на иностранном Карта Великобритании изучаемого языка фотографий с изображением ландшафта, городов, отдельных достопримечатель ностей стран изучаемого языка.

динамических раздаточных пособий для начальной школы Дидактические 30 100% раздаточные материалы для начальной школы литература:

«Оценка достижений планируемых результатов в начальной школе»

по стандартам второго поколения Г.С.КовалеваО.Б.

Логинова, Москва, «Просвещение», 2011 год Л.И.Романова, Грамматика и лексика, Москва, Айрис пресс, Л.И.Романова, Лексика в тестах, Москва, Айрис пресс, Л.И.Романова, Письмо, Москва, Айрис пресс, Л.И.Романова.

Устные темы, Москва, Айрис пресс, О.Д.Ивашова.

Практикум к ЕГЭ, Москва, Экзамен, О.Д.Ивашова, Практикум к ЕГЭ Москва, Экзамен, Е.Ф.Прохорова, КИМы,Москва, Просвещение. 8 год И.В. Цветкова.

Письменный экзамен, Москва, Глосса – Пресс, Н.В.Белинская, ЕГЭ 2009, Ростов – на – Дону, Легион, Г.Л. Кубарьков, Сборник новых тем современного английского языка, Донецк, БАО. М.Л.Филина, Комплексная

ЭКРАННО-ЗВУКОВЫЕ ПОСОБИЯ (МОГУТ БЫТЬ В ЦИФРОВОМ

ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ (СРЕДСТВА ИКТ)

Биология

НЫЙ ФОНД

уроков) водных беспозвоночных насекомых птиц растений Учебники по всем + разделам (баз.) профилям «Животные»

«Растения»

Красная книга + 100%.

животных и растений Белгородской области.

2.ПЕЧАТНЫЕ

ПОСОБИЯ

Таблицы физиология и гигиена человека Биотехнология + измерений, используемых в биологии Основы экологии + 70% Портреты ученых + 100% биологов поведения в учебном кабинете поведения на экскурсии животного и растительного мира животных растений размножение и разнообразие животных размножение и разнообразие растений Схема строения + 100% клеток живых организмов организации живой природы Комплект таблиц + 100% по биологии 6- кл.

Комплект таблиц + 100% «Вещества растений.

Клеточное строение»

Комплект таблиц + 100% «Растение живой организм»

Комплект таблиц + 100% по «Строение тела человека»

Комплект таблиц - Химия клетки»

Синтез белка. + 100%.

Типы питания Генетический код + 100% Действие факторов среды на живые организмы Солнечной системы \ Наука о природе Деление клетки + 100% Грибы уровни организации белка \ Фотосинтез функции белков \ Типы размножения организмов Сукцессия – саморазвитие природного сообщества материал – карточки по анатомии Карты Биосферныезапов едники и национальныепар кимира заказники России Зоогеографическа + 100% я карта мира Зоогеографическа + 100% я карта России урбанизация мира Природные зоны + 100% России происхождения культурных растений и домашних животных Атласы человека Беспозвоночные - животные животные Растения. Грибы. - Лишайники

ИНФОРМАЦИО

ННОКОММУНИКА

ЦИОННЫЕ

СРЕДСТВА

Мультимедийные + 100% обучающие программы (обучающие, треннинговые, контролирующие) по всем разделам курса биологии библиотеки по всем разделам курса биологии базы данных по всем разделам курса биологии

ЗВУКОВЫЕ

ПОСОБИЯ

(могут быть в цифровом и компьютерном виде) Видеофильмы видеофильм о сельскохозяйстве нных животных видеофильм о строении, размножении и среде обитания растений основных отделов Фрагментарный + 100% видеофильм о беспозвоночных животных видеофильм по обмену веществ у растений и животных Фрагментарный - 100% видеофильм по генетике Фрагментарный - 100% видеофильм по эволюции живых организмов Фрагментарный - 100% видеофильм о позвоночных животных (по отрядам) Фрагментарный - 100% видеофильм об охране природы в России видеофильм по анатомии и физиологии человека видеофильм по гигиене человека Фрагментарный - 100% видеофильм по оказанию первой помощи Фрагментарный - 100% видеофильм по основным экологическим проблемам видеофильм по селекции живых организмов Фрагментарный - 100% видеофильм происхождение и развитие жизни на Земле Транспаранты Цитогенетически + 25% е процессы и их использование человеком (биосинтез белка, деление клетки, гаметогенез, клонирование иммунитет человека, фотосинтез и др.) Набор по основам - экологии дуги рефлексов беспозвоночных животных покрытосеменны бактерий водорослей грибов позвоночных животных беспозвоночных животных размножение вирусов позвоночных животных Строение цветков - различных семейств растений органоидов клетки Таблицы-фолии тематике необходимых разделов биологии функционально заменяют демонстрационны е таблицы на печатной основе, которые используют эпизодически.

ЦИФРОВЫЕ

ОБРАЗОВАТЕЛ

ЬНЫЕ

РЕСУРСЫ

животных и растений Белгородской области.

растения

ТЕХНИЧЕСКИ

Е СРЕДСТВА

ОБУЧЕНИЯ

штативе Видеомагнитофон - (или видеоплейер) Графопроектор 1 100% (оверхедпроектор мультимедийный аппарат Фильмопроектор - Ф 75-1-М (слайд-проектор) Мультимедийный + 100% проектор Набор датчиков к - компьютеру фотокамера проекционный лазерный

6.УЧЕБНОПРАКТИЧЕСКО

Е И УЧЕБНОЛАБОРАТОРНО

ОБОРУДОВАНИ

Приборы, приспособления аналитические Весы учебные с + 100% разновесами экологических исследований Комплект посуды + 100% принадлежностей для проведения лабораторных работ оборудования для комнатных растений оборудования для содержания животных бинокулярная Лупа штативная + школьный ув.300- лабораторный наружный почвенный микроскоп или микрофотонасадк лабораторный комбинированная лабораторная БКЛ-М ый столик универсальный лабораторный сортировки семян демонстрации «Поглощение воды корнем»

определения содержания углекислого газа в воздухе сравнения содержания углекислого газа во вдыхаемом и выдыхаемом воздухе демонстрационны ботанике ТрБ Реактивы и материалы реактивов для базового уровня реактивов для профильного уровня

МОДЕЛИ

Моделиобъемны Модели цветков + 100% различных семейств «Происхождение человека»

органов человека оказания первой помощи Дезоксирибонукл + 100% еиновая кислота животные Моделиостеолог ические Скелет человека + 100% разборный позвоночных животных Череп человека + 100% расчлененный Моделирельефн Дезоксирибонукл - еиновая кислота по строению беспозвоночных животных Набор моделей по + 60% анатомии растений Набор моделей по + 50% строению органов человека Набор моделей по - строению позвоночных животных Моделиаппликации (для работы на магнитной доске) Генетика человека + 100% биогенных элементов клетки генетические законы различных групп растений (набор) Строение клеток - растений и животных биоценозы Циклы развития + 50% паразитических червей (набор) растений и животных Муляжи шляпочных грибов животные (набор) искусственного отбора на примере плодов культурных растений Корнеплодов и плодов овощей корнеплодов плодов Коллекция плодов - сельскохозяйстве нных растений 8.НАТУРАЛЬН

ЫЕ ОБЪЕКТЫ

иллюстрирующие морфологические, систематические признаки растений, экологические особенности разных групп Гербарий с определительным икарточками Гербарийдлякурс аботаникисредне йшколы Гербарийдикорас тущихрастений Гербариймедонос ныхрастений Гербарийкормовы храстений Гербарийпокурсу общейбиологии Гербарийдеревье в и кустарников Гербарийкультур ныхрастений Гербарийсельскох % озяйственныхраст ений Гербарийлекарств енныхрастений Гербарийрастите льныхсообществ (раздаточныймат ериал) Коллекцияшишек, плодов и семян Влажныепрепар аты строение позвоночных животных (по классам) млекопитающего Строение сердца - кошки Пресмыкающиеся + 50% микропрепаратов по ботанике (проф.) микропрепаратов по зоологии (проф.) микропрепаратов по общей биологии (базовый) микропрепаратов по общей биологии (проф.) микропрепаратов по разделу «Растения.

Бактерии. Грибы.

Лишайники»

(базовый) микропрепаратов по разделу «Человек»

(базовый) микропрепаратов по разделу »Животные»

(базовый) Коллекции сельскохозяйстве нных культур растения и животные экологические адаптации организмов к среде обитания (форма, окраска и пр.) «Вредители поля»

«Вредители леса»

«Вредители огорода»

Коллекция «Тип + 25% членистоногие»

«Насекомые и их естественные враги»

Расчлененный - скелет жука скелет рака Класс насекомые: + 45%.

отряд чешуекрылые, двукрылые, прямокрылые, жесткокрылые, перепончатокрыл ые, стрекозы продукты е переработки продукты е переработки е переработки раздаточный растения Коллекция семян + 100% сорных растений искусственный органы защиты растений от травоядных животных дивергенции в строении конечностей у млекопитающих гомологии на примере членистоногих Гомология задних - конечностей Гомология - скелета задних конечностей наземных позвоночных плечевого и тазового пояса позвоночных Гомология - строения черепа позвоночных Рудиментарные + 100%.

органы позвоночных Характерные - черты скелета птиц Характерные - черты скелета бесхвостых земноводных черты скелета костистой рыбы черты скелета млекопитающих Живые объекты Комнатные растения по экологическим группам влажные леса субтропики субтропики полупустыни Водные растения + 50% Беспозвоночные животные Позвоночные животные (содержатся при соблюдении санитарногигиенических норм) (хомячки, морские свинки) водоемов рыбы птицы, волнистые попугаи ИГРЫ развивающие игры по экологии 2.Биологические - 50% конструкторы 10.

Экскурсионное оборудование Экскурсионное оборудование используется на группу учащихся насекомых Папка гербарная + 100% Пресс гербарный + энтомологически выкапывания растений 11.СПЕЦИАЛИЗ

ИРОВАННАЯ

УЧЕБНАЯ

МЕБЕЛЬ

Доска аудиторная + 100% с магнитной поверхностью и с приспособлениям и для крепления таблиц, карт демонстрационны Стол письменный + 100% для учителя (в лаборантской) в лаборантской) двухместные лабораторные ученические в комплекте со стульями не лабораторные, обычные ученические двухместные ученические в комплекте со стульями, обычные Стул для учителя + 100% компьютерный

НЫЙ ФОНД

химии (баз.

уровень) Для 10 класса Для 11 класса тестовых заданий для тематического и итогового контроля (8, 9, 10, 11 класса) Сборник задач по + 100% химии Руководства для + 100% лабораторных опытов и практических занятий по химии (8, 9, 10, класса) Печатные пособия портретов ученых-химиков справочных таблиц по химии («Периодическая система химических элементов Д.И.

Менделеева», «Растворимость солей, кислот и оснований в воде», «Электрохимичес кий ряд напряжений металлов», «Окраска индикаторов в различных средах»).

инструктивных таблиц по химии Серия таблиц по + 100% неорганической химии Серия таблиц по + 100% органической химии Серия таблиц по + 100% химическим производствам Цифровые образовательные ресурсы компоненты учебно-методических комплексов по всем разделам курса химии, в том числе задачник цифровых образовательных ресурсов по курсу химии.

Общепользовател + 100% ьские цифровые инструменты учебной деятельности Специализирован + 100% ные цифровые инструменты учебной деятельности Экраннозвуковые пособия (могут быть в цифровом виде) Комплект слайдов + 100% (диапозитивов) по неорганической химии (по всем разделам курса) Комплект слайдов + 100% (диапозитивов по органической химии) Технические средства обучения (средства ИКТ) Мультимедийный + 100% компьютер сканирования слайдов проектор проектора штативе или навесной) Учебнопрактическое и учебнолабораторное оборудование Приборы, наборы посуды и лабораторных принадлежносте й для химического эксперимента дистилляции воды Весы (до 500кг) + 100% Нагревательные + 100% приборы (электроплитка, спиртовка) Доска для сушки + посуды электроснабжени я кабинета химии Микролаборатори + 100% я для хим.

экспериментов Демонстрационн Набор посуды и + 100% принадлежностей для демонстрационны х опытов по химии Набор деталей - для монтажа установок, иллюстрирующих химические производства подъемный демонстрационны металлический ШЛБ Экран фоновый + черно-белый (двусторонний) Набор флаконов + 100% (250 – 300 мл для хранения растворов реактивов) Специализирова нные приборы и аппараты Аппарат (прибор) + 100% для получения газов проведения химических реакций АПХР Источник тока - высокого напряжения ( кВ) Набор для опытов + 100% по химии с электрическим током термометров (0 – 100 0С; 0 – 0С) демонстрации закона сохранения массы веществ иллюстрации зависимости скорости химической реакции от условий окисления спирта над медным катализатором определения состава воздуха получения галоидоалканов и сложных эфиров собирания и хранения газов растворимых твердых веществ ПРВ перегонки Установка для + фильтрования под вакуумом Комплекты для лабораторных опытов и практических занятий по химии Набор посуды и + 100% принадлежносте й для ученического эксперимента экологического мониторинга окружающей среды Набор банок для + 100% хранения твердых реактивов (30 – 50 мл) Набор склянок + 100% (флаконов) для хранения растворов реактивов Набор приборок + 100% (ПХ-14, ПХ-16) электрохимии лабораторный приборы (электрические В, спиртовки ( мл) получения газов получения галоидоалканов и сложных эфиров лабораторный химический ШЛХ Модели кристаллических решеток: алмаза, графита, диоксида углерода, железа, магния, меди, поваренной соли, йода, льда или конструктор для составления молекул моделирования строения неорганических веществ моделирования строения органических веществ типов химических реакций (моделиаппликации) электронного строения атомов строения атомов и молекул (в виде кольцегранников) электронные стенды Справочноинформационный стенд «Периодическая система химических элементов Д.И.

Менделеева».

Натуральные объекты коллекции Каменный уголь и + 100% продукты его переработки сплавы горные породы химических элементов важнейшие продукты ее переработки Стекло и изделия + 100% из стекла Шкала твердости + 100% Реактивы «Кислоты»

«Кислоты»

«Гидроксиды»

«Оксиды металлов»

«Металлы»

«Щелочные и щелочноземельны е металлы»

«Огнеопасные вещества»

«Галогены»

«Галогениды»

«Сульфаты.

Сульфиты.

Сульфиды»

«Карбонаты»

«Фосфаты.

Силикаты»

«Ацетаты.

Изобразительн Изобразител ьное искусство и художествен ный труд Б.М.

Неменский ьное искусство.

Рисунок В.С.Кузин ьное искусство.

Живопись.

В.С.Кузин Е.А.Афанась ева, Е.Д.Анискин

НЫЙ ФОНД

изобразительному 100% искусству Рабочие тетради + 25% Методические + 100% пособия (рекомендации к проведения уроков изобразительного искусства) Методические + 100% журналы по искусству наглядные пособия литературных произведений к урокам изобразительного искусства Энциклопедии по + 100% искусству, справочные пособия искусству художниках и художественных музеях Книги по стилям + 100% изобразительного искусства и архитектуры искусствоведческ их терминов 2. ПЕЧАТНЫЕ

ПОСОБИЯ

русских и зарубежных художников цветоведению, перспективе, построению орнамента стилям архитектуры, одежды, предметов быта правилам рисования предметов, растений, деревьев, животных, птиц, человека народным промыслам, русскому костюму, декоративноприкладному искусству Дидактический + 80% раздаточный материал:

карточки по художественной грамоте 3.Цифровые образовательные ресурсы компоненты учебнометодического комплекса по изобразительному искусству цифровых образовательных ресурсов по искусству Общепользовател + 100% ьские цифровые инструменты учебной деятельности Специализирован + 80% ные цифровые инструменты учебной деятельности 4. Экраннозвуковые пособия (МОГУТ БЫТЬ

В ЦИФРОВОМ

ВИДЕ) Аудиозаписи по + 50% музыке и литературным произведениям (диски) Видеофильмы: + 100% (диски) - по памятникам архитектуры художественным музеям - по видам изобразительного искусства - по творчеству отдельных художников - по народным промыслам - по декоративноприкладному искусству художественным технологиям (диапозитивы):

- по видам изобразительных ( пластических) искусств - по жанрам изобразительных искусств - по памятникам архитектуры России и мира - по стилям и направлениям в искусстве - по народным промыслам - по декоративноприкладному искусству - по творчеству художников

УЧЕБНОПРАКТИЧЕСКО

ОБОРУДОВАНИ

скульптурные станки резцов для линогравюры Конструкторы для + 100% моделирования архитектурных сооружений акварельные Краски гуашевые + 100% Краска офортная - накатывания офортной краски Ручки с перьями + 100% Бумага цветная + 100% Восковые мелки + 100% Кисти беличьи № + 100% 5, 10, 3, 10, Емкости для воды + 100% Пластилин / глина + 100% оформления работ натуры Муляжи фруктов + 100% (комплект) Муляжи овощей + 100% (комплект) декоративноприкладного искусства и народных промыслов геометрические тела орнаменты Маски античных + 70% голов Античные головы + 100% Обрубовочная + 100% голова человека Керамические + 100% изделия (вазы, кринки и др.) Предметы быта + 100% (кофейники, бидоны, блюдо, самовары, подносы и др.) ИГРЫ,

ИГРУШКИ

Конструкторы + 100% куклы

НЫЙ ФОНД

основной для проведения черчения Дидактические + 100% пособия Рабочие тетради + 30% по черчению черчению рекомендованные или допущенные Министерством образования и науки РФ Методические + 100% пособия для учителя 2.ПЕЧАТНЫЕ

ПОСОБИЯ

Задачники (база + 100% данных для создания тематических и разноуровневых тренировочных и проверочных материалов для организации фронтальной и индивидуальной работы)

ТЕХНИЧЕСКИ

Е СРЕДСТВА

ОБУЧЕНИЯ

Интерактивная + 100% доска Чертжные столы + 100% классных инструментов:

11.

музыке нотным материалом Сборники песен и 12 100% хоров пособия (рекомендации к проведению уроков музыки) искусству методические программе по музыке, качестве основной для проведения уроков музыки.

музыке творческие тетради блокноты Книги о музыке и 17 100% музыкантах.

Научнопопулярная литература по искусству пособия, энциклопедии Печатные пособия примеры;

характера звучания музыкальной выразительности – расположение инструментов и оркестровых различных видах оркестров;

– расположение партий в хоре;

– графические партитуры поэтический текст Гимна России композиторов исполнителей м материалом, составленным в соответствии с тематическими линиями учебной программы Дидактический раздаточный материал:

признаками характера звучания обозначением выразительных возможностей различных музыкальных средств обозначением исполнительских средств выразительности примеры;

характера звучания музыкальной выразительности Информационно коммуникацион ные средства обучающие программы учебники Технические средства обучения центр Видеомагнитофон + 100% проигрыватели универсальной подставкой Мультимедиапрое + 100% ктор штативе или навесной) звуковые пособия Аудиозаписи и + 100% фонохрестоматии по музыке посвященные творчеству выдающихся отечественных и зарубежных композиторов записью фрагментов из оперных спектаклей записью фрагментов из балетных спектаклей записью выступлений выдающихся отечественных и зарубежных певцов поэтический текст песен;

– изображения музыкантов, играющих на различных инструментах;

– фотографии и репродукции картин крупнейших центров мировой музыкальной культуры Учебнопрактическое оборудование Музыкальные Фортепиан 100% Фортепиано синтезатор (пианино, рояль) Баян /аккордеон Скрипка Гитара Клавишный синтезатор Комплект детских блок- 90% музыкальных флейта, инструментов: глокеншпи – блок-флейта, ль – глокеншпиль /колокольч /колокольчик, ик, – треугольник – кастаньетты – металлофоны металлофо инструменты: инструмен деревянные ложки, – дирижерская поверхностью, и приспособлений для крепления таблиц, Английский программа среднего (полного) общего образования на базовом уровне по иностранном у языку, 2004г.

БИБЛИОТЕЧН

ЫЙ ФОНД

ПРОДУКЦИЯ

(учебники, рабочие тетради) по английскому, рекомендованные к использованию в учебном процессе Книги для чтения + 50% на иностранном языке М.З.Биболетова + 100% "Английский с удовольствием" класс издательство "Титул", 2008г., М.З.Биболетова + 100% класс"Английски удовольствием" издательство "Титул", 2008г., М.З.Биболетова + 100% класс"Английски удовольствием" издательство "Титул", 2008г., М.З.Биболетова + 100% класс"Английски удовольствием" издательство "Титул", 2008г., М.З.Биболетова + 100% "Английский с удовольствием" класс издательство "Титул", 2010г., М.З.Биболетова + 100% "Английский с удовольствием" класс издательство "Титул", 2001г., М.З.Биболетова + 100% "Английский с удовольствием" 9класс издательство "Титул", 2012г., English 10-11 кл.: + 100% учеб. Для общеобразоват.

учреждений. – М.: Просвещение, Пособия по Великобритании + 100% Пособия по страноведению США измерительные материалы по языкам (2,3,4,9, классы) словари

ПЕЧАТНЫЕ

ПОСОБИЯ

(настенная таблица) Грамматические + 100% таблицы к основным разделам грамматического материала, содержащегося в стандартах для каждой ступени обучения Начальная школа Средняя школа – Основная грамматика -- языке:

Карта Великобритании изучаемого языка фотографий с изображением ландшафта, городов, отдельных достопримечатель ностей стран изучаемого языка.

динамических раздаточных пособий для начальной школы раздаточные материалы для начальной школы литература:

«Оценка достижений планируемых результатов в начальной школе»

по стандартам второго поколения Г.С.КовалеваО.Б.

Логинова, Москва, «Просвещение», 2011 год Л.И.Романова, Грамматика и лексика, Москва, Айрис пресс, Л.И.Романова, Лексика в тестах, Москва, Айрис пресс, Л.И.Романова, Письмо, Москва, Айрис пресс, Л.И.Романова.

Устные темы, Москва, Айрис пресс, О.Д.Ивашова.

Практикум к ЕГЭ, Москва, Экзамен, О.Д.Ивашова, Практикум к ЕГЭ Москва, Экзамен, Е.Ф.Прохорова, КИМы,Москва, Просвещение. 8 год И.В. Цветкова.

Письменный экзамен, Москва, Глосса – Пресс, Н.В.Белинская, ЕГЭ 2009, Ростов – на – Дону, Легион, Г.Л. Кубарьков, Сборник новых тем современного английского языка, Донецк, БАО. М.Л.Филина, Комплексная программа обучения английскому языку детей 4- лет, Волгоград, Учитель, Т.В. Земченкова, Английский для дошкольников.

Москва, ВАКО, А.Ю.Фролова, Тесты 10- классы, Москва, Дрофа, Л.В.Калинина, Предметная неделя английского языка в школе.

Ростов – на Дону, Е.Г.Воронова, Тесты 2-3 классы, Москва, АйрисПресс, Т.К.Сигал, Тесты 5- классы,Москва, дрофа.

ЭКРАННОЗВУКОВЫЕ

ПОСОБИЯ

(МОГУТ БЫТЬ

В ЦИФРОВОМ

ВИДЕ УМК, которые используются для изучения иностранного языка (2-11 классы) соответствующие тематике, данной в стандарте для разных ступеней обучения. (фильм Великобритания) CD по грамматике + 40% и страноведению:

Диск к учебнику Биболетовой класс Диск песен для начальной школы 1-4 класс Диск презентаций 9-11класс Диск «Английский язык» 6-11класс Издательство «Учитель»

Диск «Английский язык» 5-9 класс Издательство «Учитель»

Диск «Москва»

9-11класс Диск « Английский язык»

самоучитель Диск «Профессор Хигинс»

Диск «ЕГЭ,2008»

Издательство «Просвещение»

11класс Диск «ЕГЭ,2009»

Издательство «Просвещение»

11класс

ТЕХНИЧЕСКЕ

СРЕДСТВА

ОБУЧЕНИЯ

13.

художественна еские

БИБЛИОТЕЧН

ЫЙ ФОНД

рабочие программы по МХК МХК, рекомендованные или допущенные Министерством образования и науки РФ Учебные пособия + и хрестоматии по МХК Рабочие тетради и + дидактические пособия по МХК литература по искусству (архитектура, изобразительное искусство, музыка, декоративноприкладное искусство, кино и др.) справочные пособия, словари (мифологический словарь, словарь символов и аллегорий, терминов по искусству) Книги для чтения + по искусству, биографии деятелей культуры, художественная литература пособия для учителей по МХК искусству издания по МХК

ПЕЧАТНЫЕ

ПОСОБИЯ

(синхронистическ диахронические) эпохам, стилям, жанрам) выдающихся деятелей культуры и искусства демонстрационно го и раздаточного материала

ИНФОРМАЦИО

ННОКОММУНИКА

ЦИОННЫЕ

СРЕДСТВА

Мультимедийные + обучающие программы и учебники базы данных и справочные материалы по МХК библиотека. База данных

ТЕХНИЧЕСКЕ

СРЕДСТВА

ОБУЧЕНИЯ

(ТСО) Мультимедийный + компьютер Аудиторная доска + с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления таблиц, репродукций центр с возможностью воспроизведения компакт-дисков и магнитных записей Видеомагнитофон - (оверхедпроектор) штативе или навесной) Мультимедийный + проектор Копировальный - аппарат проигрыватели

ЭКРАННОЗВУКОВЫЕ

ПОСОБИЯ

первобытного мира Месопотамии древней Индии индейцев Месамерики Древнего Египта Древней Греции Древнего Рима Византии архитектура и скульптура Искусство готики + 100% Культура Древней + 100% Руси искусство мусульманского мира древнего и средневекового Китая Японии Возрождения Барокко Классицизма Искусство второй + 100% половины XIX в.

модерна

ВИДЕОФИЛЬМ

Ы (диски СД) Древнего Египта Древней Греции Древней Руси памятники СанктПетербурга Древнего Египта искусство Западной Европы XVII века Западной Европы XVIII века Русского авангарда Русское искусство + 100% XX века Кремль Русское искусство + 100% XVIII-XIX века вершинных произведений кинематографа XX века виды искусств

АУДИОЗАПИСИ

ФОНОХРЕСТО

УЧЕБНОПРАКТИЧЕСКО

ОБОРУДОВАНИ

кандидат педагогическ их наук А.А.Зданеви ч). 2009г..

программа физическому воспитанию для учащихся 1 классов (авт.-состав.

Доктор педагогическ их наук В.И.Лях, кандидат педагогическ их наук А.А.Зданеви ч). 2009.

БИБЛИОТЕЧН

ЫЙ ФОНД

ПРОДУКЦИЯ

«Просвещение», Физическая культура 5-7 кл.

Физическая Физическая культура (базовый уровень) 10-11 кл. + 25% Оборудование и инвентарь Канат для лазания + 100% козел скамейки баскетбольный баскетбольной корзины волейбольная лазания гимнастические разновысокие параллельные козел мостик Гимнастические + 100% скакалки Гимнастический + 100% обруч Гимнастические + 100% скамейки метания метания 500 гр.

метания 700 гр.

прыжков в высоту Гимнастические + 80% палки прыжков в высоту лыжного инвентаря Гимнастическая + 50% стенка Теннисный стол + 100% тенниса Комплект шахмат + 100% Набор для игры в + 50% русскую лапту Мячи набивные + 100% Конусы (фишки + 100% для эстафет).

Пневматическая + 10% винтовка 15.

БИБЛИОТЕЧН

ЫЙ ФОНД

ПРОДУКЦИЯ

географии 5- класс карта мира административна я карта России Физическая карта 100% полушарий Физическая карта 100% России карта Физическая карта 100% Северо-Запад России России мира Зоогеографическа 100% я карта мира Океания карта Зарубежной Европы пояса и области мира пояса Северной Америки пояса Евразии коры Физическая карта 100% Африки Физическая карта 100% Северной Америки Физическая карта 100% Южной Америки Физическая карта 100% Евразии Почвенная карта 100% мира России Дальний Восток полезных ископаемых Антарктика Географические 100% открытия

ИНФОРМАЦИО

ННОКОММУНИКА

ЦИОННЫЕ

СРЕДСТВА

Мультимедийные + 100% учебники по курсу география 6-11 кл видеофильмов

ТЕХНИЧЕСКИ - Е СРЕДСТВА

ОБУЧЕНИЯ

Видеокамера на штативе Видеомагнитофон - или видеоплейер) Графопроектор 1 100% (оверхедпроектор мультимедийный Копировальный - аппарат Фильмопроектор - Ф 75-1-М (слайд-проектор) Мультимедийный + 100% проектор Набор датчиков к - компьютеру проекционный лазерный

ОБРАЗОВАТЕЛ

ЬНЫЕ

РУСУРСЫ

Метеостанция + 100%

СПЕЦИАЛИЗИ

РОВАННАЯ

УЧЕБНАЯ

МЕБЕЛЬ

Доска аудиторная + 100% с магнитной поверхностью и с приспособлениям и для крепления таблиц, карт демонстрационны двухместные сборника Программ общеобразов ательных учреждений.

История.

Обществозна ние.5классы. М.:Просвеще ние, 2008.с.

История древности до конца XVIв.

6 класс. Из сборника программ общеобразов ательных учреждений:

6-11 классы.

Под ред.Данилов А.А.,Косулин а Л.Г.- М.:

Просвещени е, 2011.-63с.

Новая история.

Конец XVII XVIIIв класс.

Авторы:

А.Я.Юдовска я,Л.М.Ваню шкинаиз сборника Программ общеобразов ательных учреждений.

История.

Обществозна ние.5классы. М.:Просвеще ние, 2008.с.

История России XVII - XVIIIв. сборника программ общеобразов ательных учреждений:

6-11 классы.

Под ред.Данилов А.А.,Косулин а Л.Г.- М.:

Просвещени е, 2011.-63с.

Н.В.

Загладина « Всебщая история.

История Нового времени. класс»

(исправленно дополненное издание), помещнной «Информаци онно– методически х материалах использован ию УМК « История»

издательства « Русское слово» 2008г.

XIXв.

класс. Из сборника программ общеобразов ательных учреждений:

6-11 классы.

Под ред.Данилов А.А.,Косулин а Л.Г.- М.:

Просвещени е, 2011.-63с.

Н.В.

Загладина « Всебщая история.

История новейшего времени. класс»

(исправленно дополненное издание), помещнной Информацио методически х материалах использован ию УМК « История»

издательства « Русское слово» 2008г.

Россия в XX начале - XXI в. 9 класс. Из сборника программ общеобразов ательных учреждений:

6-11 классы.

Под ред.Данилов А.А.,Косулин а Л.Г.- М.:

Просвещени е, 2011.-63с.

Н.В., Загладина Х.Т.

Программа тематическое планировани е к учебнику Загладина Н.В.« Всебщая история. класс» для класса общеобразов ательных учрежденийМ.:« Русское слово», 2012г.- 48с.

А.Н.Боханов, С.И.Козленк о программа курса «История древнейших конца XIXв.»

для 10 класса общеобразов ательных учреждений.М.: «Русское слово», 2006.- 48с.

Н.В., Загладина Х.Т.

Программа тематическое планировани е к учебнику Загладина Н.В.« Всебщая история.

Конец XIX начало - XXI в. 11 класс».

класса общеобразов ательных учрежденийМ.:« Русское слово», 2010г.- 56с.

о, Загладин Н.В., Загладина Х.Т.

Программа курса и тематическое планировани е к учебнику Н.В.

Загладина «История России. XXначалоXXI века».- М:« Русское слово»

2010г.-64с.

БИБЛИОТЕЧН

ЫЙ ФОНД

(базовые) пособия Методические + 100% пособия для учителя (рекомендации к проведению уроков)

ПЕЧАТНЫЕ

ПОСОБИЯ

Одежда эпохи Древнего мира Одежда периода новейшего времени Орудия труда, транспорт.

Средние века Одежда периода нового времени Одежда эпохи средневековья Вассальная пирамида Орудия труда Древнего мира.

Оформление крепостного права в России 4.2.2.1. Карты -Междуречье древности / Индия и Китай в древности -Персидская держава в VI в.

до н.э.

-Образование и распад державы А.Македонского / Эллинистические государства -Греция в IVв. до н.э.

Римская империя в I-II вв. н.э.

-Завоевания Римской республики II-I Восстание Спартака -Древняя Италия в VII-н.IIIв. до н.э.

-Древний Египет в IV-I тыс. до н.э.

-КритоМикенская Греция -Грекоперсидские войны -Византийская Юстиниане 527гг.

-Древний Восток.

Египет.

Междуречье.

-Византийская империя в IX в. / Развитие ремесла XIVв.

-Римская империя в IV - Vв. /Арабы в VII - IX вв.

-Экономика Европы в X - XIV вв.

-Европа в IX н.XI в.

-Священная Римская империя в XI - сер.XIIIв.

-Европа в XVI в.

-Западная Европа в XI - н.XII в. / Крестовые походы -Индия и Китай в средние века -Китай в VII - XII вв.

-Важнейшие географические колониальные захваты(XV XVII вв.) -Завоевания турок-османов XIV-XV вв.

-Западная Европа V-VII в.

-Центральная Европа в XV в.

-Византийская славяне в VII в.

-Столетняя война 1337-1453гг.

-Итальянские государства в XIV-XV вв.

-Европа в XVI в.

-Русские княжества XII н.XIIIв.

-Российское государство 2п.XV - н.XVIв.

-Борьба русского народа против иноземных захватчиков в XIIIв.

-Русские княжества XII н.XIII в.

-Русь в IX- н.XII -Монгольское завоевание в XIII -Древняя Русь – Русь удельная – Московская Русь -СевероВосточная Русь 1п.XIV в.

-Российское государство во 2п.

XVI в.

-Великое княжество Литовское XIIIXVв.

-Европа в первой половине XVIIв.

Мир в XVII-XVIII вв.

-Национальноосвободительное Нидерландах в 1566-1609гг.

-Реформация контрреформация Европе в XVIXVII вв.

-Образование независимых Латинской образование -Английская буржуазная революция XVIIв.

-Российская империя в 1762гг.

-Экономическое развитие России в XVII в.

-Народные России в XVII в.

-Смутное время в начале XVII в.

-Россия в XVII в.

-Российская империя в XVIII -Российская империя в первой половине XVIII в.

-Отечественная война 1812 г.

-Развитие капитализма в России с 1861 г.