«Согласовано: Утверждаю: Проректор по учебной работе Ректор ОГТИ (филиала) ГОУ ОГУ ГОУ ОГУ _ А. Д. Проскурин Г. А. Мелекесов 2011 г. 2011 г. Номер внутривузовской регистрации Основная образовательная программа высшего ...»

Министерство образования и науки Российской Федерации

ОРСКИЙ ГУМАНИТАРНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ)

Государственного образовательного учреждения

высшего профессионального образования

«Оренбургский государственный университет»

Согласовано: Утверждаю:

Проректор по учебной работе Ректор ОГТИ (филиала)

ГОУ ОГУ ГОУ ОГУ

_ А. Д. Проскурин Г. А. Мелекесов «»2011 г. «»2011 г.

Номер внутривузовской регистрации Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 230100 Информатика и вычислительная техника ФГОС ВПО утвержден приказом Минобрнауки 09 ноября 2009 г. № Профиль подготовки Программное обеспечение средств вычислительной техники и автоматизированных систем Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения очная Орск

СОДЕРЖАНИЕ

1 Общие положения……………………………………………………….. 1.1 Основная образовательная программа, реализуемая вузом по направлению подготовки 230100 Информатика и вычислительная техника, профиль Программное обеспечение средств вычислительной техники и автоматизированных систем…………………………………….. 1.2 Нормативные документы для разработки ООП ВПО по направлению подготовки 230100 Информатика и вычислительная техника………………………………………………………………………… 1.3 Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки 230100 Информатика и вычислительная техника…………….. 1.4 Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения ООП ВПО…………………………………………………………………….. 2 Характеристика профессиональной деятельности выпускника …... 2.1 Область профессиональной деятельности выпускника………... 2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника……….. 2.3 Виды профессиональной деятельности выпускника…………... 2.4 Задачи профессиональной деятельности выпускника…………. 3 Компетенции выпускника, формируемые в результате освоения ООП ВПО…………………………………………………………………… 4 Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП ВПО……………… 4.1 Годовой календарный учебный график………………………… 4.2 Учебный план ……………………….…………………………… 4.3 Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)……………………………………………………………………… 4. 4 Программы практик………………………………………………. 5 Фактическое ресурсное обеспечение ООП ВПО…………………….... 6 Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников…...…………………………………………………………… 7 Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП ВПО………….………..…………………. 7.1 Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации……………………………….. 7.2 Итоговая государственная аттестация выпускников…………… Приложения………………………………………………………………….. 1 Общие положения 1.1 Основная образовательная программа, реализуемая вузом по направлению подготовки 230100 Информатика и вычислительная техника и профилю подготовки Программное обеспечение средств вычислительной техники и автоматизированных систем, представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы.

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя:

учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.2 Нормативные документы для разработки ООП ВПО по направлению подготовки 230100 Информатика и вычислительная техника Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки:

Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от июля 1992 года №3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 года №125-ФЗ);

Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля года № 71 (далее – Типовое положение о вузе);

Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению подготовки высшего профессионального образования Информатика и вычислительная техника, утвержднный приказом Минобрнауки России от 9 ноября 2009 г. № 553;

Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

Примерная основная образовательная программа по направлению подготовки 230100 Информатика и вычислительная техника, утвержднная УМО в области университетского политехнического образования на базе МГТУ им. Н.Э. Баумана;(носит рекомендательный характер) Устав Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Оренбургский государственный университет»;

Положение об ОГТИ (филиале) ГОУ ОГУ.

1.3 Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки 230100 Информатика и вычислительная техника 1.3.1 Цель (миссия) ООП ВПО Целью подготовки бакалавров по направлению 230100 Информатика и вычислительная техника является формирование личности, обладающей системой компетенций, знаний и умений, профессионально необходимых и достаточных для самостоятельного решения задач разработки программного обеспечения автоматизированных систем. Бакалавр по указанному направлению должен быть подготовлен к следующим видам деятельности:

- к проектно-конструкторской;

- к проектно-технологической;

- к научно-исследовательской;

- к научно-педагогической;

- к монтажно-наладочной;

- к сервисно-эксплуатационно.

Квалификация выпускника по данной Основной образовательной программе соответствует уровню высшего профессионального образования в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки «Информатика и вычислительная техника».

1.3.2 Срок освоения ООП ВПО - 4 года для очной формы обучения.

1.3.3 Трудоемкость ООП ВПО Трудоемкость освоения студентом ООП, включающая все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества, за весь период обучения в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению составляет 240 зачетных единиц.

1.4 Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения

ООП ВПО

Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании.

выпускника 2.1 Область профессиональной деятельности выпускника.

Область профессиональной деятельности бакалавров включает:

- ЭВМ, системы и сети;

- программное обеспечение автоматизированных систем.

2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются:

- вычислительные машины, комплексы, системы и сети;

- программное обеспечение средств вычислительной техники и автоматизированных систем (программы, программные комплексы и системы);

- математическое, информационное, техническое, лингвистическое, программное, эргономическое, организационное и правовое обеспечение перечисленных систем.

2.3 Виды профессиональной деятельности выпускника Бакалавр по направлению подготовки 230100 Информатика и вычислительная техника готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

- проектно-конструкторская деятельность;

- проектно-технологическая деятельность;

- научно-исследовательская деятельность;

- научно-педагогическая деятельность;

- монтажно-наладочная деятельность;

- сервисно-эксплуатационная деятельность.

2.4 Задачи профессиональной деятельности выпускника Бакалавр по направлению подготовки 230100 Информатика и вычислительная техника науки должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

Проектно-конструкторская деятельность:

Сбор и анализ исходных данных для проектирования.

Проектирование программных и аппаратных средств (систем, устройств, деталей, программ, баз данных и т.п.) в соответствии с техническим заданием с использованием средств автоматизации проектирования. Разработка и оформление проектной и рабочей технической документации. Контроль соответствия разрабатываемых проектов и технической документации стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам.

Проведение предварительного технико-экономического обоснования проектных расчетов.

Проектно-технологическая деятельность:

Применение современных инструментальных средств при разработке программного обеспечения.

Применение Web-технологий при реализации удаленного доступа в системах клиент/сервер и распределенных вычислений. Использование стандартов и типовых методов контроля и оценки качества программной продукции.

Участие в работах по автоматизации технологических процессов в ходе подготовки производства новой продукции.

Освоение и применение современных программно-методических комплексов исследования и автоматизированного проектирования объектов профессиональной деятельности.

Научно-исследовательская деятельность:

Изучение научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по тематике исследования.

Математическое моделирование процессов и объектов на базе стандартных пакетов автоматизированного проектирования и исследований.

Проведение экспериментов по заданной методике и анализ результатов.

Проведение измерений и наблюдений, составление описания проводимых исследований, подготовка данных для составления обзоров, отчетов и научных публикаций.

Составление отчета по выполненному заданию, участие во внедрении результатов исследований и разработок.

Научно-педагогическая деятельность:

Обучение персонала предприятий применению современных программно-методических комплексов исследования и автоматизированного проектирования.

Монтажно-наладочная деятельность:

Наладка, настройка, регулировка и опытная проверка ЭВМ, периферийного оборудования и программных средств. Сопряжение устройств и узлов вычислительного оборудования, монтаж, наладка, испытание и сдача в эксплуатацию вычислительных сетей.

Сервисно-эксплуатационная деятельность:

Инсталляция программ и программных систем, настройка и эксплуатационное обслуживание аппаратно-программных средств. Проверка технического состояния и остаточного ресурса вычислительного оборудования, организация профилактических осмотров и текущего ремонта.

Приемка и освоение вводимого оборудования.

Составление заявок на оборудование и запасные части, подготовка технической документации на ремонт.

Составление инструкций по эксплуатации оборудования и программ испытаний.

3 Компетенции выпускника, формируемые в результате освоения ООП ВПО 3.1 Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей е достижения (ОКумеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

способен находить организационно - управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4);

умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);

осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК- 8);

способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОКиспользует основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10);

осознает сущность и значение информации в развитии современного общества; владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ОК-11);

имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-12);

способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);

владеет одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-14);

владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-15);

владеет средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готов к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-16);

3.2 Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

Проектно-конструкторская деятельность:

разрабатывать бизнес-планы и технические задания на оснащение отделов, лабораторий, офисов компьютерным и сетевым оборудованием (ПКосваивать методики использования программных средств для решения практических задач (ПК-2);

разрабатывать интерфейсы «человек - электронно-вычислительная машина» (ПК-3);

разрабатывать модели компонентов информационных систем, включая модели баз данных (ПК-4);

Проектно-технологическая деятельность:

разрабатывать компоненты программных комплексов и баз данных, использовать современные инструментальные средства и технологии программирования (ПК-5);

Научно-исследовательская деятельность:

обосновывать принимаемые проектные решения, осуществлять постановку и выполнять эксперименты по проверке их корректности и эффективности (ГЖ-6);

готовить презентации, научно-технические отчеты по результатам выполненной работы, оформлять результаты исследований в виде статей и докладов на научно-технических конференциях (ПК-7).

Научно-педагогическая деятельность:

готовить конспекты и проводить занятия по обучению сотрудников применению программно-методических комплексов, используемых на предприятии (ПК-8).

Монтажно-наладочная деятельность:

участвовать в настройке и наладке программно-аппаратных комплексов (ПК-9);

сопрягать аппаратные и программные средства в составе информационных и автоматизированных систем (ПК-10);

Сервисно-эксплуатационная деятельность:

инсталлировать программное и аппаратное обеспечение для информационных и автоматизированных систем (ПК-11).

4 Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП ВПО 4.1 Годовой календарный учебный график Годовой календарный учебный график (в неделях) подготовки бакалавра по направлению 230100 Информатика и вычислительная техника, профиль Программное обеспечение средств вычислительной техники и автоматизированных Итоговая государственная аттестация: подготовка 8 семестр и защита выпускной квалификационной работы подготовки бакалавра по направлению 230100 Информатика и вычислительная техника, профиль Программное обеспечение средств вычислительной техники и автоматизированных систем Наименование дисциплин (в том числе № п/п практик) Б.1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл Вариативная часть, в т.ч. дисциплины по литературы по профилю подготовки Б.2. Математический и естественнонаучный цикл 56 Вариативная часть, в т.ч. дисциплины по Базовая (общепрофессиональная) часть 62 Инженерная графика Вариативная часть, в т.ч. дисциплины по выбору студента Б.5. Учебная и производственная практики 4.3 Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей). Аннотации.

Цели освоения дисциплины: формирование иноязычной компетенции, уровень которой позволяет использовать иностранный язык как средство общения в диалоге культур: родной и иностранной; совершенствование рецептивных и продуктивных умений, необходимых для свободного устного и письменного профессионально-ориентированного общения.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Б1.Б.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Базовая часть.

Дисциплина «Иностранный язык» является интегративным по цели обучения и междисциплинарным по содержанию. Курс включен в цикл общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин и является одним из звеньев многоэтапной системы «школа – вуз – послевузовское обучение».

Краткое содержание:

1) Лингвистический аспект: Нормы произношения. Основные способы словообразования. Части речи. Видо-временная система глагола. Структура предложения. Понятие дифференциации лексики по сферам применения.

2) Иноязычная компетенция: Речевая. Языковая. Социокультурная.

Компенсаторная. Учебно-познавательная.

Цели освоения дисциплины. Сформировать у студентов комплексное представление о культурно-историческом своеобразии России, ее месте в мировой и европейской цивилизации; сформировать систематизированные знания об основных закономерностях и особенностях всемирно-исторического процесса, с акцентом на изучение истории России; введение в круг исторических проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработка навыков получения, анализа и обобщения исторической информации.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Б1.Б.2 Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Базовая часть.

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися на занятиях по истории в средней полной общеобразовательной школе.

Место учебной дисциплины – в системе социально-гуманитарных наук, обеспечивающих понимание гражданственности и патриотизма как преданности своему Отечеству, стремления своими действиями служить его интересам, в т.ч. и защите национальных интересов России; знание движущих сил и закономерностей исторического процесса; места человека в историческом процессе, политической организации общества; воспитание нравственности, морали, толерантности; понимание многообразия культур и цивилизаций в их взаимодействии, многовариантности исторического процесса; понимание места и роли области деятельности выпускника в общественном развитии, взаимосвязи с другими социальными институтами; способность работы с разноплановыми источниками; способность к эффективному поиску информации и критике источников. Дисциплина связана в целом с науками, относящимися к области обществознания: философией, политическими науками, культурологией, социологией, экономической историей и основами экономики.

Краткое содержание. История в системе социально-гуманитарных наук.

Основы методологии исторической науки Исследователь и исторический источник. Особенности становления государственности в России и мире.

Русские земли в XIII-XV веках и европейское средневековье. Россия в XVIXVII веках в контексте развития европейской цивилизации. Россия и мир в XVIII – XIX веках: попытки модернизации и промышленный переворот. Россия и мир в ХХ веке. Россия и мир в XXI веке.

Цели освоения дисциплины: способствовать формированию у будущего бакалавра представлений о специфике философии как способе освоения мира, устойчивой мировоззренческой позиции, предполагающей целостное представление о мире, о современных философских проблемах природы, человека и общества, о философских проблемах и методах их исследования, которые позволят ему свободно ориентироваться в социальном пространстве и применять свои знания в профессиональной деятельности Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Б1.Б.3 Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Базовая часть.

Специальные требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента не предусматриваются. Дисциплина «Философия» имеет тесную связь с дисциплинами «Культурология», «Социология», «Политология», входящими в вариативную часть цикла ГСЭ, является теоретической базой усвоения основных проблем указанных дисциплин. В вариативной части блока ГСЭ проблемы, поставленные философией, рассматриваются более детально.

Краткое содержание дисциплины.

Философия: смысл и предназначение. Основные этапы и направления развития философии. Философская картина мира. Человек как проблема философии. Общество: основы философского анализа. Движущие силы социального развития. Глобальные проблемы современности.

Цели освоения дисциплины:

общеобразовательная экономическая подготовка студентов, позволяющая ориентироваться в основных проблемах экономики страны;

- увязать изучение экономической теории с фактическими данными и конкретными примерами, показывающими реальное состояние отраслей экономики России;

- формирование современного экономического мышления у студентов, необходимого для эффективной практической деятельности в условиях рыночной экономики;

- научить студентов применять теоретические знания для решения задач, связанных с производством.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Б1.Б.4 Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Базовая часть.

«Экономика» базируется на фундаментальных знаниях таких дисциплин, как «Математика», «История», «Информатика».

Знания, умения и навыки, полученные при изучении дисциплины «Экономика», используются в специальных курсах.

Краткое содержание программы дисциплины.

Функционирование рынка на уровне микроэкономики. Теория спроса и предложения. Проблемы рыночного равновесия.

Теория фирмы. Предприятие (фирма) в рыночной экономике.

Производительность факторов производства.

Экономические издержки производства.

Модели рынка: совершенная и несовершенная конкуренция. Монополия, олигополия и их характеристики. Монополистическая конкуренция.

Ценообразование в условиях монополии. Ценовая дискриминация.

Экономические последствия монополизации. Антимонопольное законодательство России.

Рынки факторов производства. Рынок капитала. Рынок труда и заработная плата. Рынок земли.

Структура национальной экономики. основные макроэкономические показатели. Методология их исчисления. Индексы цен.

Денежно-кредитная система и политика. Понятие деньги и структура денежной массы. Современная кредитно-банковская система. Денежнокредитная политика: цели, инструменты.

Инфляция, е виды. Антиинфляционная политика государства.

Совокупные доходы населения и социальная политика государства.

Государственное регулирование распределения доходов. Система соцзащиты.

Рынок труда, занятость, безработица. Понятие занятости населения. Виды безработицы. Социальные и экономические издержки безработицы.

Государственное регулирование занятости.

Циклическое развитие экономики. Теория кризисов. Проблемы стабилизации.

Цель освоения дисциплины: получить представление об основах управленческой деятельности с точки зрения ее содержания, основных функций и процессов; сформировать у студентов навыки организационного мышления; ознакомить студентов с теоретическими основами принятия управленческих решений.

В результате освоения дисциплины студенты должны знать: основные теории управления; особенности анализа и обобщения экономических, социальных и организационных явлений; современное состояние научного знания об управлении и ведении хозяйства; новые методы и приемы управления, позволяющие организации достигать эффективных результатов;

уметь: организовать деятельность коллектива, созданного для реализации конкретного проекта; строить и налаживать эффективные деловые коммуникации; критически оценить предлагаемые варианты управленческих решений, разработать и обосновать предложения по их совершенствованию с учетом критериев социально-экономической эффективности и возможных социально-экономических последствий;

интерпретирования экономической, социальной информации для принятия управленческих решений, методами формирования и поддержания этичного климата в организации.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Б1.В.ОД.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл.

Вариативная часть. Обязательные дисциплины.

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися на занятиях по обществознанию в средней общеобразовательной школе.

Место дисциплины – в совокупности дисциплин гуманитарного и социального цикла, изучающих в различных аспектах интеллектуальнодуховную деятельность человека; в системе вспомогательных дисциплин, обеспечивающих, пропедевтических курсов.

Краткое содержание дисциплины.

Теоретические основы менеджмента, природа и состав функций менеджмента. Организационные отношения и формы организации в системе менеджмента. Коммуникации в системе менеджмента. Разработка управленческих решений. Мотивация деятельности в менеджменте. Человек в организации. Регулирование и контроль в системе менеджмента. Стратегия и тактика в системе менеджмента. Экономическая и социальная эффективность менеджмента.

Цель освоения дисциплины: получение навыков проведения взаимосогласованных акций взаимодействия с клиентами, партнерами и властью, способствующие компетентному подходу к человеку и общению, а также лучшему пониманию себя и других людей.

Овладение навыками составления, оформления и организации работы с документами, где документирование заключается в записи управленческих решений и действий по установленным формам в целях их закрепления и передачи, а также деятельность организации по оформлению отношений с деловыми партнерами.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Б.1.В.ОД.2 Гуманитарный, социальный и экономический цикл.

Вариативная часть. Обязательные дисциплины.

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные студентами в среднем общеобразовательном учебном заведении и в результате изучения дисциплин: «Экономическая теория», «Правоведение».

Применение курса «Деловые коммуникации» означает, что закладываются совершенно иные принципы управления своей деятельностью и стремление сбалансировать управленческую деятельность за счет знания внешней среды, знания механизмов межличностного взаимодействия.

Краткое содержание дисциплины.

Определения документа и его правового значения. Состав и реквизиты управленческих документов, их характеристика. Сущность документооборота.

Роль деловой переписки в организации экономических связей. Основные виды документов, выделяемых в переписке. Основные характеристики делового письма.

Сущность договора. Основные условия договора. Источники правового регулирования контрактов на международном уровне. Переписка при исполнении договоров.

Место коммуникаций в классе социально-экономических систем и их роль в обществе. Межличностное общение: межличностные коммуникации, структура общения, стереотипы: способы выявления и разрушения.

Представление личности на рынке: манипулятивная природа социума, место манипуляции в человеческих отношениях, манипулятивные технологии, управление межличностным взаимодействием.

Технический перевод иностранной литературы по профилю Цель освоения дисциплины: развитие профессиональных навыков письменного и устного перевода текстов различных жанров технического содержания (общетехнических и узкопрофессиональной тематики) с иностранного языка на русский язык; расширение профессионально ориентированного словарного запаса, способствующих формированию языковой профессиональной компетенции.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Б1.В.ОД.3 Гуманитарный, социальный и экономический цикл.

Вариативная часть. Обязательные дисциплины.

Курс является практически-ориентированным и профессиональнонаправленным, позволяет установить междисциплинарные связи. Входит в цикл факультативных дисциплин.

Краткое содержание.

Лексические вопросы перевода. Лексико-семантические трансформации.

Конкретизация. Генерализация. Нейтрализация. Функциональная замена.

Описание. Переводческий комментарий. Антонимичный перевод. Смысловое (логическое) развитие. Целостное преобразование. Компенсация. Перевод безэквивалентной лексики. Транскрипция. Транслитерация. Калькирование.

Слова-реалии. Перевод имен собственных. Перевод неологизмов. Виды переводческих эквивалентов. Перевод фразеологизмов. Полисемия.

Грамматические вопросы перевода. Изменение структуры предложения при переводе. Грамматические трансформации. Функциональная замена.

Структурная замена. Распространение. Стяжение (компрессия). Развертывание.

Передача артикля. Перевод глаголов в пассивном залоге. Перевод инфинитива и инфинитивных оборотов. Перевод причастия и причастных оборотов.

Перевод герундия и герундиальных оборотов. Перевод форм сослагательного наклонения.

Стилистические трансформации. Приемы перевода метафорических единиц. Приемы передачи иронии. Перевод игры слов. Реферирование и аннотирование.

Цель освоения дисциплины: сформировать представление о русском литературном языке как основном средстве общения в цивилизованном обществе, системе функциональных стилей литературного языка, о коммуникативных качествах речи; изучить нормы современного русского литературного языка; овладеть навыками использования разнообразных языковых средств в типичных коммуникативно-речевых условиях;

сформировать навык создания профессионально-значимых речевых произведений, а также навыки отбора и употребления языковых средств в процессе коммуникации.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Б1.В.ОД.4 Гуманитарный, социальный и экономический цикл.

Вариативная часть. Обязательные дисциплины.

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися при изучении филологических дисциплин в средней общеобразовательной школе.

Место учебной дисциплины – в системе дисциплин гуманитарного и экономического цикла.

Краткое содержание.

Общенациональный язык и формы его существования. Признаки литературного языка. Устная и письменная разновидности русского литературного языка. Языковая норма, е свойства и роль в становлении и функционировании литературного языка. Понятие о функциональном стиле.

Системный характер функциональных стилей. Характеристика функциональных стилей. Научный стиль. Специфика использования элементов различных языковых уровней в научной речи. Жанровые особенности научного стиля (конспект, реферат, тезисы, аннотация, курсовая работа, дипломная работа). Официально-деловой стиль. Языковые формулы официальных документов. Правила оформления документов. Речевой этикет в документе.

Жанровые особенности делового стиля (заявление, характеристика, автобиография, доверенность, протокол). Публицистический стиль Жанровая дифференциация и отбор языковых средств в публицистическом стиле.

Понятность, информативность и выразительность публичной речи. Языковые средства создания выразительности речи (синонимия, многозначность, паронимия, тропы и фигуры). Разговорно-бытовой стиль. Разговорная речь, роль внеязыковых факторов. Культура речи как элемент общей культуры.

Культура речи как научная и учебная дисциплина. Предмет, цели и задачи изучения дисциплины. Общение и его виды. Понятие о коммуникации как процессе речевого взаимодействия. Основная единица коммуникации, структура речевой ситуации. Вербальные и невербальные средства. Речевой этикет. Понятие о коммуникативных качествах речи. Характеристика основных коммуникативных качеств (правильность, точность, логичность, богатство, выразительность, чистота и уместность речи). Основные направления совершенствования навыков хорошей речи. Основы полемического мастерства.

Беседа и е важнейшие разновидности. Основы ведения деловой беседы.

Культура спора.

Цель освоения дисциплины: вооружить будущего бакалавра знаниями и навыками в области права, определяющими его правомерное поведение и непосредственное практическое применение этих знаний и навыков в своей профессиональной деятельности.

Задача дисциплины – ознакомление студентов с основными принципами правоведения.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Б1.В.ДВ.1.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл.

Вариативная часть. Дисциплины по выбору.

Дисциплина «Правоведение» связана с такими предметами как «Философия», «История», «Политология», «Социология», являющимися теоретической базой для освоения дисциплины. Для успешного освоения данной дисциплины студент должен обладать наиболее общими представлениями в области законодательства.

Краткое содержание дисциплины.

Введение в правоведение и основные понятия права. Понятие государства и права. Правовые системы мира. Норма права. Правовая система РФ. Отрасли права.

Цель освоения дисциплины: сформировать у студентов объективные, опирающиеся на достижения мировой социологии знания об обществе, внутренней логике социальных процессов и навыки применения социальных знаний к анализу реальных процессов и ситуаций в процессе профессиональной Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Б1.В.ДВ.1.2 Гуманитарный, социальный и экономический цикл.

Вариативная часть. Дисциплины по выбору.

Для изучения курса социологии необходимы знания, умения и компетенции, полученные студентами при изучении дисциплин: «История», «Философия», «Экономика». Знания, навыки, умения, приобретенные студентами по «Социологии», используются в Базовых дисциплинах профессионального цикла и в дисциплинах, формирующих компетенции профильной подготовки.

Краткое содержание.

Специфика и структура социологии. Основные этапы и направления развития социологического знания. Общество как система. Социальные процессы и социальные изменения.

Методология и методика социологических исследований.

Цель освоения дисциплины.

Подготовка широко образованных, творческих и критически мыслящих специалистов, имеющих глубокие знания теоретических основ и закономерностей функционирования политической жизни.

Задачи курса:

- иметь представление о сущности власти и политической жизни, политических отношениях и процессах, о субъектах политики, о процессах международной политики, геополитической обстановке, политическом процессе в современной России, ее месте и статусе в современном мире;

- понимать значение и роль политических систем и политических режимов в жизни общества.

- уметь выделять теоретические и прикладные, аксиологические и инструментальные компоненты политологического знания, пони-ать их роль и функции в подготовке и обосновании политических решений, в обеспечении личностного вклада в общественно-политическую жизнь.

- знать права и свободы человека и гражданина и уметь их реализовывать.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Б1.В.ДВ.1.2 Гуманитарный, социальный и экономический цикл.

Вариативная часть. Дисциплины по выбору.

Краткое содержание.

Философские и идейно-теоретические основания политики, системообразующие признаки и важнейшие характеристики подсистемы политического, политические феномены, свойственные тому или иному конкретному периоду истории.

Политические системы и политическая культура, отличия и сходства между различными политическими системами, их преимущества и недостатки, политические режимы, условия их изменения и т. д.

Политические институты, политический процесс, политическое поведение и т. д.

Методология познавательной деятельности.

Цель освоения дисциплины.

Обобщение и рассмотрение всех методов и приемов познавательного процесса, изучение методов познания, принятых в науке, особенностей проблемы природы познания, отношения знания и реальности, субъекта и объекта познания, возможности и границы познания, критерии его истинности.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Б1.В.ДВ.1.2 Гуманитарный, социальный и экономический цикл.

Вариативная часть. Дисциплины по выбору.

Краткое содержание.

Понятие и сущность методологии познавательной деятельности.

Философские взгляды на эффективность познавательной деятельности человека.

Цель освоения дисциплины: обучение студентов основным понятиям, положениям и методам курса математики, навыкам построения математических доказательств путем непротиворечивых логических рассуждений, методам решения задач.

Задачами дисциплины является: обучение студентов работе с основными математическими объектами, понятиями, методами, в частности, обучение методам дифференциального и интегрального исчислений, методам решения дифференциальных уравнений, а также знакомство с различными приложениями этих методов.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Б2.Б.1 Математический и естественнонаучный цикл. Базовая часть.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения – способность демонстрировать базовые знания в области естественнонаучных дисциплин и готовность использовать основные законы в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования;

– готовность выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, и способность привлечь для их решения соответствующий физико-математический аппарат.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основы дифференциального и интегрального исчисления функций одной и нескольких переменных, векторного и гармонического анализа, теории обыкновенных дифференциальных уравнений, интегральных преобразований в объеме, достаточном для изучения специальных курсов, требующих фундаментальной математической подготовки;

уметь: дифференцировать и интегрировать, строить графики функций, исследовать функции на экстремум, исследовать сходимость рядов;

владеть: методами дифференцирования, интегрирования функций, основными аналитическими и численными методами решения алгебраических и дифференциальных уравнений и их систем.

Краткое содержание.

Введение в математический анализ. Дифференциальное исчисление функций одной переменной. Интегральное исчисление функций одной переменной. Дифференциальное исчисление функций нескольких переменных.

Числовые и функциональные ряды. Гармонический анализ. Кратные, криволинейные и поверхностные интегралы. Теория поля. Обыкновенные дифференциальные уравнения.

Цель дисциплины: обучение студентов основным понятиям, положениям и методам курса математики, навыкам построения математических доказательств путем непротиворечивых логических рассуждений, методам решения задач.

Задачами дисциплины является: обучение студентов работе с основными математическими объектами, понятиями, методами, в частности, обучение методам линейной алгебры и аналитической геометрии, методам решения систем линейных уравнений, а также знакомство с различными приложениями этих методов.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Б2.Б.2 Математический и естественнонаучный цикл. Базовая часть.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения – способность демонстрировать базовые знания в области естественнонаучных дисциплин и готовность использовать основные законы в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования;

– готовность выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, и способность привлечь для их решения соответствующий физико-математический аппарат.

Цель освоения дисциплины: представить физическую теорию, отражающую развитие окружающего мира, основанную на строгих физических законах, полученных в результате обобщения наблюдений, практического опыта и эксперимента.

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися на занятиях по высшей математике, вычислительной технике.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Б2.Б.3 Математический и естественнонаучный цикл. Базовая часть.

Краткое содержание. Основы механики; электричество и магнетизм, физика колебаний и волн, элементы квантовой механики, основы статической и молекулярной физики, основы физики твердого тела.

Цель освоения дисциплины: формирование у студентов системы знаний об экологических проблемах и путях их решения; представлений о человеке как о части природы и невозможности выживания человечества без сохранения биосферы.

В результате освоения студенты должны знать:

структуру биосферы, экосистемы, взаимоотношения организма и среды, экологические принципы рационального использования природных ресурсов и охраны природы, экозащитную технику и технологии, основы экологического права.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Б2.Б.4 Математический и естественнонаучный цикл. Базовая часть.

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные студентами в результате изучения базовых дисциплин математического и естественнонаучного цикла.

Место учебной дисциплины – в совокупности дисциплин математического и естественнонаучного цикла.

Краткое содержание.

Предмет и задачи экологии. Экологические факторы и их действие.

Структура и функционирование экологических систем. Основные экосистемы Земли и их особенности. Структура и границы биосферы. Ресурсы биосферы.

Экология человека и человечества. Экологические кризисы и катастрофы.

Антропогенное загрязнение биосферы. Пути и методы сохранения современной биосферы. Инженерная защита биосферы. Основы экологического права.

Экономические аспекты природопользования.

Цель освоения дисциплины. Получить первоначальное представление об информатике, системах кодирования информации, арифметических и логических основах компьютера, а также овладеть современными офисными технологиями; научиться применять полученные знания в процессе практической работы с текстом.

В результате освоения дисциплины студенты должны знать: основы систем счисления, законы алгебры логики, устройство компьютера, понятие файла, каталога, ярлыка и работа с ними в операционной системе, назначение офисных приложений и способы обработки текстовой и числовой информации, визуально представлять данные.

В результате освоения дисциплины студенты должны уметь: работать с файлами в операционной системе, выполнять перевод из одной системы счисления в другую, выполнять основные арифметические операции над двоичными, восьмеричными и шестнадцатеричными числами; пользоваться справочной системой любого прикладного пакета; рационально работать с текстовой информацией; выполнять расчеты с использованием электронных таблиц, пользоваться Интернетом, электронной почтой, поисковыми программами, работать с настольной СУБД.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Б2.Б.5 Математический и естественнонаучный цикл. Базовая часть.

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные студентами на занятиях по информатике в средней общеобразовательной школе.

Место учебной дисциплины – знания и умения, полученные в ходе изучения дисциплины «Информатика» будут использованы при изучении следующих дисциплин: «Программирование», «Операционные системы», «ЭВМ и периферийные устройства», «Сети и телекоммуникации» и другие.

Краткое содержание.

Понятие информации и информатики как науки. Методы обработки информации. Устройство компьютера. Арифметические и логические основы компьютеров. Операционная система, назначение и функции. Основные операции работы с файлами. Информационно-коммуникационные технологии.

Интернет и его место в образовании и науке. Поисковые машины.

Пакеты прикладных офисных программ. Практическая обработка текста в текстовом редакторе, выполнение расчетов и визуализации расчетных данных в электронных таблицах, создание электронных презентаций, практические навыки работы с настольной СУБД.

Математика. Вычислительная математика Цели освоения дисциплины. Методы вычислительной математики приближенные методы, так как всякую величину можно при помощи вычислений найти лишь с некоторой определенной точностью. Для приложений этого вполне достаточно.

Цель курса - общение студента с вычислительной средой, развитие творческого и критического мышления. Студент должен всесторонне исследовать новые объекты, уметь выделять общие закономерности и делать обобщающие утверждения на основе собственных наблюдений.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Б2.В.ОД.1 Математический и естественнонаучный цикл.

Вариативная часть. Обязательные дисциплины.

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе на занятиях по математике, информатике.

Место учебной дисциплины – в системе вспомогательных дисциплин, обеспечивающих изучение пропедевтических курсов.

Краткое содержание:

Введение. Краткая история развития. Структура курса вычислительная математика. Роль вычислительной математики в решении технических и экономических задач.

Вычисления с приближенными числами и учет погрешности.

Абсолютная и относительная погрешности.

Учет погрешности при вычислении приближенных значений функции. Составление таблиц функций. Линейная интерполяция. Погрешность линейной интерполяции. Табличные разности. Схема Горнера.

Основные характеристики Mathcad. Работа в среде Mathcad.

Меню Mathcad. Вычисления и операции в Mathcad.

5-6. Приближенные решения уравнений. Постановка задачи. Отделение корней уравнения. Приближенное значение корня и его оценка. Уточнение корня уравнения. Метод хорд. Метод касательных. Метод итераций.

7-8. Системы линейных уравнений. Метод последовательного исключения. Итерационные методы решения: Метод Зейделя. Метод прогонки.

Решение переопределенных систем.

равноотстоящими узлами интерполяционный полином Ньютона. Сплайны.

Равномерное приближение функции. Метод наименьших квадратов. Метод Монте-Карло. Метод трапеций. Метод Симпсона.

Матричные вычисления в экономических задачах. Модель межотраслевого баланса Леонтьева. Модель экспорта и импорта. Линейная модель международной торговли.

14. Функции одной переменной в экономических задачах.

Максимальная прибыль.

15. Разложение функции в ряд Фурье. Приближение функции.

Преобразование Фурье. Зависимость скорости сходимости ряда от гладкости функции.

16. Формула Тейлора и Макларена для функции многих переменных.

Аппроксимация функции многочленом. Локальный экстремум.

17. Производственные функции. Эластичность производственной функции. Производственная функция Кобба-Дугласа.

18. Решение задачи Коши для дифференциальных уравнений первого и высших порядков. Решение задачи Коши для нормальной и жесткой системы дифференциальных уравнений. Построение интегральных и фазовых, кривых автономной системы. Построение векторного поля автономной системы.

модифицированным методом Эйлера. Метод Адамса.

20. Метод Пикара. Метод Рунге-Кутты. Интегрирование уравнений с помощью степенных рядов.

21. Жесткие системы. Решение дифференциальных уравнений методом матричной экспоненты. Автономные системы на плоскости.

22. Преобразование Лапласа. Обращение преобразования Лапласа.

дифференциальных уравнений методом преобразования Лапласа.

24. Понятие об уравнениях математической физики. Основные типы уравнений.

Цели и задачи дисциплины.

Целью дисциплины является обучение основным понятиям дискретной математики и методам, необходимым для анализа и моделирования устройств, процессов и явлений, при поиске оптимальных решений и выбора наилучших способов реализации программного продукта.

Задачами дисциплины является: необходимость обучить студентов приемам решения задач дискретной математики, выработать у студентов умение анализировать полученные результаты, привить им навыки самостоятельного изучения литературы по дискретной математике.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Вариативная часть. Обязательные дисциплины.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения – способность выбирать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы – способность демонстрировать базовые знания в области естественнонаучных дисциплин и готовность использовать основные законы в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные понятия алгебры множеств, бинарные отношения, мощность множеств, алгебраические структуры в объеме, достаточном для изучения естественнонаучных дисциплин на современном научном уровне;

уметь: строго доказывать утверждения, самостоятельно видеть следствия сформулированного и доказанного результата, самостоятельно строить и анализировать алгоритм;

владеть: методами математического и алгоритмического моделирования при анализе теоретических проблем и задач.

Краткое содержание.

Элементы алгебры логики высказываний. Основные понятия алгебры множеств. Бинарные отношения и функции. Мощность множества.

Алгебраические структуры: группы, кольца и поля. Элементы теории кодирования. Основные понятия теории графов.

Цели освоения дисциплины.

Изучение основных положений теории дискретных сигналов и систем, средств аппаратной поддержки цифровой обработки сигналов, практическое освоение методов и алгоритмов спектрального анализа и фильтрации дискретных сигналов.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Б2.В.ОД.3 Математический и естественнонаучный цикл.

Вариативная часть. Обязательные дисциплины.

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися на занятиях по дисциплинам «Высшая математика»

и «Информатика».

Основные понятия цифровой обработки сигналов (ЦОС). Представление сигналов во временной и в частотной области. Дискретизация и квантование сигналов. Частота Найквиста. Ошибки квантования. Аппаратные средства ЦОС.

Цифро-аналоговый и аналого-цифровой преобразователи (ЦАП и АЦП).

Математическая статистика и вероятность в ЦОС. Алгоритм расчета математического ожидания и средне- квадратичного отклонения сигнала.

Гистограммы. Распределение Гаусса. Функция распределения вероятности.

Принцип суперпозиции. Способы разложения сигналов.

Дельта-функция и импульсная характеристика. Операция свертки.

Импульсные характеристики дифференцирующей и интегрирующей системы.

Импульсные характеристики низкочастотного и высокочастотного фильтров.

Математические свойства операции свертки. Понятие корреляции. Дискретные преобразования Фурье (ДПФ) в вещественной форме. Алгоритм прямых и обратных ДПФ методом корреляции. ДПФ в полярных координатах. Свойства ДПФ. Частотная характеристика системы. ДПФ в комплексной форме.

Алгоритм прямых и обратных ДПФ в комплексной форме. Быстрое преобразование Фурье (БПФ). Алгоритм БПФ.

Математическая логика и теория алгоритмов Цель освоения дисциплины.

Обучение студентов основным понятиям, положениям и методам курса математической логики, навыкам построения математических алгоритмов, методам решения задач математической логики.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Б2.В.ДВ.1.1 Математический и естественнонаучный цикл.

Вариативная часть. Дисциплины по выбору.

Курс математической логики и теории алгоритмов включен в цикл математических и естественно-научных дисциплин.

Краткое содержание.

Логические исчисления. Логические связки. Формальные теории.

Исчисление высказываний. Логика предикатов. Элементы теории алгоритмов.

Эффективная вычислительность алгоритмов. Машина Тьюринга.

Вычислительная сложность алгоритмов.

Статистические методы и модели в информационных системах Цель освоения дисциплины.

Цель курса – формирование у студентов основных понятий теории вероятностей и математической статистики, основных закономерностей науки, приобретение студентами теоретических и практических знаний, освоение методов и приемов статистического анализа больших массивов экспериментальной информации с целью получения объективных сведений об изучаемых явлениях.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Б2.В.ДВ.1.2 Математический и естественнонаучный цикл.

Вариативная часть. Дисциплины по выбору.

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе на занятиях по математике, информатике.

Краткое содержание.

Основные модели описания вероятности; параметры распределений;

методы статистического оценивания; проверка гипотез; корреляция в различных шкалах; многомерный статистический анализ; характеристика пакетов Statistica, MathCAD, Excel; анализа многомерных статистических данных.

Цель освоения дисциплины.

Цель дисциплины «Основы теории Марковских процессов» - изучение методов построения и анализа математических моделей, постановки и решения задач синтеза и оптимизации при автоматизации моделирования.

Научить студентов проектировать простейшие информационные системы в заданной предметной области, наполнять и модифицировать базы данных, вести поиск информации.

В результате изучения дисциплины студент должен: иметь представление об автоматизации моделирования информационных и вычислительных систем;

знать и уметь определять оптимальную стратегию, максимизирующую ожидаемый доход от вычислительного процесса на конечном или бесконечном числе этапов; иметь опыт решения задач, в которых рассматриваются стохастические процессы принятия решений с конечным числом состояний.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Б2.В.ДВ.2.1 Математический и естественнонаучный цикл.

Вариативная часть. Дисциплины по выбору.

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе на занятиях по математике, информатике.

Место учебной дисциплины – в системе вспомогательных дисциплин, обеспечивающих изучение пропедевтических курсов.

Краткое содержание.

Основные понятия Марковских процессов. Марковские цепи.

Непрерывные цепи Маркова. Финальные вероятности состояний.

Необходимые и достаточные условия существования финальных вероятностей. Процесс гибели и размножения. Марковская задача принятия решений. Пример с садовником. Модель динамического программирования с конечным числом этапов. Модель динамического программирования с бесконечным числом этапов. Метод полного перебора. Метод итераций по стратегиям без дисконтирования.

Цели освоения дисциплины.

Дисциплина «Основы теории массового обслуживания» рассматривает теоретические и практические вопросы проектирования и моделирования систем массового обслуживания, является прикладной дисциплиной, производной знаний, полученных от изучения базовых курсов «Экономика», «Математика», «Информатика» и др. и включает в себя чрезвычайно широкий спектр методов и задач, связанных с необходимостью моделирования технических систем и экономических процессов, протекающих в системах массового обслуживания, классификации способов представления моделей систем, формализации объектов, процессов, явлений и реализации их моделей с использованием компьютерной техники.

Задачей курса является обучение студентов современным методам и средствам моделирования систем массового обслуживания, основанных на использовании передового математического аппарата и доступных средств разработки моделей систем массового обслуживания и наработка у студентов навыков их практического применения.

В ходе изучения курса у студента должно формироваться представление о методах анализа систем массового обслуживания, создания их моделей, анализа полученных характеристик СМО по результатам использования модели.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Б2.В.ДВ.2.2 Математический и естественнонаучный цикл.

Вариативная часть. Дисциплины по выбору.

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе на занятиях по математике, информатике.

Место учебной дисциплины – в системе вспомогательных дисциплин, обеспечивающих изучение пропедевтических курсов.

Для успешного изучения курса студенту необходимы знания основ теории вероятности, математической статистики, экономической теории, алгоритмизации и программирования, а также современных информационных технологий и теории информационных систем.

Знания и навыки, получаемые студентами в результате изучения дисциплины, необходимы для подготовки к изучению дисциплин, связанных с моделированием систем.

Краткое содержание.

Основные понятия и классификация систем массового обслуживания (СМО): по поведению заявки (с отказами, с очередью, смешанного типа); по характеру источника заявок (открытого и замкнутого типа); по дисциплине ожидания и обслуживания. Параметры и характеристика СМО: параметры входящего потока; параметры структуры СМО. Показатели эффективности СМО. Формула Литтла. Марковские СМО. Многоканальная СМО с отказами (задача Эрланга). Предельное распределение вероятностей состояний.

Определение основных характеристик обслуживания. Одноканальная СМО с ограниченной очередью. Одноканальная СМО с неограниченной очередью.

Многоканальная СМО с неограниченной очередью.Понятие о методе статистического моделирования (методе Монте-Карло). Случайные числа.

Разыгрывание дискретной случайной величины. Метод обратных функций для разыгрывания непрерывной случайной величины. Приближенное разыгрывание нормальной случайной величины.

Математические основы искусственного интеллекта Цель освоения дисциплины.

Целью изучения данной дисциплины является ознакомление студентов с наиболее разработанными математическими методами и моделями, лежащими в основе искусственного интеллекта (ИИ) и практически используемыми классами интеллектуальных систем.

В результате изучения дисциплины студент должен: получить представление о концепциях и технологии ИИ с использованием современных языковых средств; знать базовые конструкции и способы реализации поддержки абстрактных типов данных; уметь создавать и использовать базовые конструкции языков процедурного, объектно-ориентированного и логического программирования применительно к решению задач ИИ; овладеть навыками создания эффективного программного обеспечения с использованием методов ИИ.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Б2.В.ДВ.3.1 Математический и естественнонаучный цикл.

Вариативная часть. Дисциплины по выбору.

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные студентами при изучении информатики и программировании, высшей математики, логики, теории вероятностей и математической статистики, теории управления, проектировании баз данных.

Краткое содержание.

Понятие интеллекта, интеллектуальных задач, искусственного интеллекта.

Философские аспекты ИИ. История развития и направления ИИ. Решение интеллектуальных задач посредством поиска. Поиск в ширину, поиск в глубину, двунаправленный поиск. Стратегии эвристического поиска.

Алгоритмы локального поиска и задачи оптимизации. Поиск в условиях противодействия. Онтологическая инженерия. Вероятностные рассуждения.

Методы принятия решений. Анализ сложности. Асимптотический анализ.

Математические основы нечткой логики.

Цель освоения дисциплины.

Целью преподавания дисциплины является формирование методологической, информационной и организационной основы знаний принципов организации информационных процессов в нейрокомпьютерных системах для последующего использования в практической деятельности.

В результате изучения дисциплины студент должен получить представление об основных принципах организации информационных процессов в нейрокомпьютерных системах; знать основные способы обучения нейрокомпьютерных систем; уметь использовать основные типы моделей нейрокомпьютерных систем и знать об областях их применения; получить опыт разработки и реализации программных моделей нейрокомпьютерных систем;

иметь представление о современных достижениях в разработке и коммерческом использовании нейрокомпьютерных систем и нейрокомпьютеров.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Б2.В.ДВ.3.2 Математический и естественнонаучный цикл.

Вариативная часть. Дисциплины по выбору.

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные студентами при изучении информатики и программировании, высшей математики, логики, теории вероятностей и математической статистики, теории управления, проектировании баз данных.

Краткое содержание.

Структура и функционирование биологического и формального нейрона.

Математическая модель функционирования искусственного нейрона.

Классификация искусственных нейронных сетей (ИНС), методы обучения ИНС. Основные задачи, решаемые с помощью ИНС. Алгоритмы обучения с учителем и самообучения нейросетей. Распознавание с помощью бинарного персептрона, прогнозирование при помощи многослойной нейронной сети, построение классификатора на основе самообучающейся карты Кохонена.

Ассоциативная память: сети Хопфилда и Хемминга. Адаптивная резонансная теория, сеть ART-1. Когнитрон и неокогнитрон Фукушимы. Оптические нейронные сети. Перспективы развития ИНС.

Теория вероятностей и математическая статистика Цели и задачи дисциплины.

Целью преподавания дисциплины является обучение студентов основным методам принятия оптимальных решений в финансово-кредитной сфере деятельности на основе знаний математико-статистических методов, позволяющих изучать закономерности случайных явлений и процессов.

Задачами дисциплины является обучение студентов на примерах вероятностных моделей находить связь с реально происходящими процессами в экономике.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Б2.В.ДВ.4.1 Математический и естественнонаучный цикл.

Вариативная часть. Дисциплины по выбору.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

естественнонаучных знаний;

– готовность выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, и способность привлечь для их решения соответствующий физико-математический аппарат.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: случайные события и случайные величины, массовые явления в экономике, понятие случайного процесса и случайной функции, основы математической статистики в объеме, достаточном для изучения естественнонаучных дисциплин на современном научном уровне;

уметь: использовать математический аппарат при изучении основ теории вероятностей и математической статистики; владеть: методами вычисления вероятностей, методами расчета математических ожиданий и дисперсий случайных величин, методами статистической проверки гипотез.

Краткое содержание.

Алгебра случайных событий. Методы вычисления вероятностей.

Дискретные и непрерывные случайные величины. Функции распределения, плотность распределения вероятностей, математическое ожидание и дисперсия случайных величин. Понятие случайного процесса. Статистическая проверка гипотез. Корреляционный анализ.

Специальные главы прикладной математики Цели освоения дисциплины.

Формирование основных понятий теории дифференциальных уравнений, обучение различным методам решения дифференциальных уравнений, включая численные методы: Эйлера, Роунге-Кутте, Адамса.

Для достижения поставленных целей в кратном курсе решаются следующие задачи:

изложить основные положения теории дифференциальных уравнений, дать методы решения обыкновенных дифференциальных уравнений.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Б2.В.ДВ.4.2 Математический и естественнонаучный цикл.

Вариативная часть. Дисциплины по выбору.

Изучение дисциплины основывается на ранее усвоенных студентами таких дисциплин, как «Математика», «Физика».

Краткое содержание.

Основные дифференциальные уравнения.

Понятие общего решения. Постановка корректных задач с начальными условиями.

Численные методы решения дифференциальных уравнений: методы Эйлера, Роунге-Кутте, Адамса.

Цель освоения дисциплины.

Целью дисциплины является ознакомление студентов с базовыми понятиями теории алгоритмизации, освоение языков программирования и изучение технологии разработки алгоритмов и программ.

Задачи дисциплины: изучение основных положений теории алгоритмизации, освоение языка программирования Паскаль и языка программирования Си.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Б3.Б.1 Профессиональный цикл. Базовая часть.

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные студентами в среднем образовательном учебном заведении и в результате изучения пропедевтических дисциплин.

Место учебной дисциплины – в совокупности дисциплин профессионального цикла.

Краткое содержание.

Назначение, состав и структура программного обеспечения.

Обобщнная структура операционной системы.

Общая характеристика языков программирования.

Компиляторы и интерпретаторы. Системы программирования.

Технология разработки алгоритмов и приложений. Основные этапы обработки приложений.

Определение алгоритма. Свойства алгоритма. Способы описания алгоритмов: словесный, схемный, с помощью псевдокода или языка программирования.

Методы разработки алгоритмов и программ: нисходящее, восходящее.

Модульное представление программ. Структурное программирование.

Объектно-ориентированная технология.

Тестирование и отладка приложений. Методы тестирования. Типы ошибок. Способы и средства обнаружения и локализации синтаксических и логических ошибок. Организация отладки и тестирования приложений.

Программирование на языке высокого уровня. Процедурное программирование. Элементы языка: алфавит, идентификаторы, константы, выражения, операции, встроенные математические функции. Приоритеты операций. Структура программы. Определение констант и типов данных, объявление переменных и меток. Приведение типов и функции преобразования типов. Операторы. Инструкция ввода-вывода данных. Форматирование выводимой информации. Правила разработки приложений. Организация программ линейной, разветвляющей и циклической структуры. Одномерные и многомерные статические массивы. Динамические массивы.

Подпрограммы. Механизмы передачи параметров в подпрограммы.

Локальные и глобальные переменные.

Обработка текстовой информации. Символы и строки. Встроенные подпрограммы обработки строк.

Математическая рекурсия, рекурсивные подпрограммы.

Текстовые, типизированные и двоичные файлы. Прямой и последовательный доступ.

Введение в объектно-ориентированное программирование (ООП).

Принципы ООП.

Визуальное проектирование приложений. Принцип событийного управления. Основы визуального программирования. Программирование в среде визуального проектирования и событийного программирования.

Цель и задачи дисциплины:

Ознакомление студентов с основными понятиями и определениями информационной безопасности; источниками, рисками и формами атак на информацию; угрозами, которыми подвергается информация; вредоносными программами; защитой от компьютерных вирусов и других вредоносных программам; методами и средствами защиты информации; политикой безопасности компании в области информационной безопасности; стандартами информационной безопасности; криптографическими методами и алгоритмами шифрования информации; алгоритмами аутентификации пользователей;

защитой информации в сетях; требованиям к системам защиты информации.

Задача курса: ознакомить студентов с тенденциями развития защиты информационной с моделями возможных угроз, терминологией и основными понятиями теории защиты информации, а так же с нормативными документами и методами защиты компьютерной информации.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Б3.Б.2 Профессиональный цикл. Базовая часть.

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные студентами при изучении профессиональных дисциплин:

информатика и программирование, информационные системы и технологии, проектирование информационных систем.

Краткое содержание.

Актуальность информационной безопасности, понятия и определения.

Угрозы информации. Вредоносные программы. Защита от компьютерных вирусов. Средства и методы защиты информации и программного обеспечения от несанкционированного доступа и копирования. Методы и средства защиты компьютерной информации. Криптографические методы информационной безопасности. Лицензирование и сертификация в области защиты информации.

Правовые основы защиты информации. Критерии безопасности компьютерных систем.

Цель дисциплины.

Целью дисциплины является своение основных сетевых технологий, подготовка к работе в сетевой среде.

Задачей дисциплины является изучение принципов функционирования и особенностей построения каналов передачи данных и линий связи; методов доступа и разновидностей локальных вычислительных сетей; функций сетевого и транспортного уровней; протоколов стека TCP/IP, методов адресации и маршрутизации территориальных сетей.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Б3.Б.3 Профессиональный цикл. Базовая часть.

Дисциплина входит в базовую часть профессионального цикла образовательной программы бакалавра. Изучение данной дисциплины базируется на курсах «Информатика», «Физика», «Электротехника, электроника и схемотехника», «Операционные системы», «Защита информации». Студент должен знать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования. Студент должен уметь инсталлировать программное и аппаратное обеспечение для информационных и автоматизированных систем. Дисциплина является предшествующей для выполнения квалифицированной работы бакалавра.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: типы вычислительных сетей; среды передачи данных; локальные вычислительные сети; методы коммутации и маршрутизации; протоколы стека TCP/IP;

Уметь: использовать системные и прикладные программы для анализа работы сервера и диагностики сети;

Владеть: навыками подключения компьютера к локальной сети.

Краткое содержание.

Введение. Каналы передачи данных.Локальные вычислительные сети.

Коммутация и маршрутизация. Территориальные сети.

Лабораторный практикум включает работы по маршрутизации в сетях TCP/IP, служебным и прикладным протоколам сетей TCP/IP.

Цель освоения дисциплины.

В результате изучения курса студент должен знать управление процессами (в т.ч. параллельными); взаимодействие процессов в распределенных системах; проблемы монопольного использования разделяемых ресурсов в ядре системы; управление памятью.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Б3.Б.4 Профессиональный цикл. Базовая часть.

Студент должен уметь дезассемблировать исходные коды и анализировать их, работать с системными таблицами, с регистрами процессора в защищенном режиме; разрабатывать собственные обработчики прерываний защищенного режима, перепрограммировать контроллер прерываний, управлять работой устройств через порты ввода-вывода; реализовывать корректное взаимодействие параллельных процессов; разрабатывать мониторы для различных ОС.

Содержание дисциплины Основные понятия: архитектура фон Неймана, программное управление, операционная система, история развития ОС, классификация ОС, ресурсы ВС, иерархическая и виртуальная машина, микропрограммирование, процесс, поток, параллельные процессы и потоки – уровни наблюдения, события, система прерываний. Структура дисциплины: управление процессорами, управление процессами, тупики, управление памятью, классификация ядер ОС, управление устройствами, файловые системы. Управление процессами:

процесс и его состояния, переключение контекста, типы потоков, однопоточная и многопоточная модели процесса, планирование и диспетчеризация, классификация алгоритмов планирования, примеры алгоритмов планирования, приоритеты: динамическое повышение приоритета. Управление параллельными процессами: проблемы взаимодействия процессов, разделяемые ресурсы и их монопольное использование, взаимоисключение и синхронизация, способы реализации взаимоисключения: программный, аппаратный, с помощью семафоров, семафоры Дейкстры, виды семафоров, основные задачи:

производство – потребление, читатели – писатели, мониторы, сообщения, проблемы передачи сообщений параллельными процессами, средства передачи сообщений – семафоры, сигналы, очереди сообщений, разделяемая память, файлы отображаемые в память. Взаимодействие процессов в распределенных системах: три состояния блокировки при передаче сообщений, обмен сообщениями, вызов удаленных процедур, взаимодействие по схеме клиентсервер; взаимоисключение и синхронизация в распределенных системах.

Цель освоения дисциплины.

Курс преследует несколько целей: дать студентам концептуальные знания об архитектуре и организации баз данных; сориентировать студентов во множестве современных СУБД и связанных с ними технологий; осветить теоретические и организационно-методические вопросы построения и функционирования систем, основанных на концепции баз данных; показать возможности современных высокоуровневых языков и средств создания приложений; научить практической работе (проектирование, ведение и использование баз данных) в среде выбранных целевых СУБД. Задачей изучения дисциплины является научить студентов квалифицированно использовать возможности баз данных.

В процессе изучения дисциплины студенты должны знать:

классификацию и характеристики моделей данных, лежащих в основе баз данных, особенности реляционной модели и их влияние проектирование БД, методы проектирования реляционных систем на основе теории нормализации, изобразительные средства, используемые в ER-моделировании; языки описания и манипулирования данными разных классов, язык запросов SQL.

В процессе изучения дисциплины студенты должны уметь: определить предметную область, спроектировать реляционную базу данных (определить состав каждой таблицы, типы полей, ключ для каждой таблицы), спроектировать реляционную базу данных для выбранной предметной области с использованием теории нормализации, определить ограничения целостности, получать результатные данные в виде различном виде (ответов на запросы, экранных форм, отчетов), создавать и использовать SQL- запросы к базе данных.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Б3.Б.5 Профессиональный цикл. Базовая часть.

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные студентами на занятиях по информатике, операционным системам, программированию, структурам и алгоритмам обработки данных.

Место учебной дисциплины. Дисциплина базируется на следующих дисциплинах: «Программирование», «Структуры и алгоритмы обработки данных». Ее основные положения существенны при изучении таких дисциплин как «Человеко-машинное взаимодействие», «Управление программными проектами», «Интерактивные Web-приложения», «Системы искусственного интеллекта».

Краткое содержание.

Введениев базы данных. Классификация моделей данных. Архитектура БД. Инфологическое (концептуальное) моделирование предметной области.

Даталогическое моделирование. Реляционная модель: базовые принципы и основные определения. Ограничения целостности баз данных. Организация ввода данных в базу данных.

Язык запросов реляционных баз данных SQL. Структура и стандарты языка SQL. Организация запросов на выборку, модификацию данных, создание таблиц. Средства администрирования данных с помощью языка SQL.

Экспорт и импорт данных. Разработка приложений. Распределенные БД.

Решение вопросов безопасности данных.

Цель освоения дисциплины.

Сформировать у студентов: профессиональную культуру безопасности, под которой понимается готовность и способность личности использовать приобретенную совокупность знаний, умений и навыков для обеспечения безопасности в сфере профессиональной деятельности; представление о неразрывности единства эффективной профессиональной деятельности с требованиями по безопасностии защищенности человека.

В результате освоения студенты знать: основы обеспечения безопасности жизнедеятельности.

В результате освоения дисциплины студенты должны уметь:

разрабатывать мероприятия по повышению безопасности и экономичности производственной деятельности; эффективно использовать средства защиты от негативных воздействий Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Б3.Б.6 Профессиональный цикл. Базовая часть.

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные студентами в результате изучения базовых дисциплин математического, естественнонаучного и профессионального циклов.

Место учебной дисциплины – в совокупности дисциплин профессионального цикла.

Краткое содержание.

Законодательные и нормативно – правовые основы безопасности жизнедеятельности. Теоретические основы безопасности жизнедеятельности.

Основные понятия и определения. Идентификация и воздействие на человека вредных и опасных факторов среды обитания. Социальные, природные, биологические, техногенные и экологические опасности. Защита человека и среды обитания от вредных и опасных факторов природного, антропогенного и техногенного происхождения. Виды, источники и уровни негативных факторов производственной среды. Психофизиологические и эргономические основы безопасности. Чрезвычайные ситуации и методы защиты в условиях их реализации. Организация государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций.

Инженерная и компьютерная графика. Инженерная графика Цель освоения дисциплины.

Курс инженерной графики служит основой технической подготовки бакалавров.

В результате освоения дисциплины студенты должны знать: метод проекций и области его применения; стандарты комплекса ЕСКД; способы оформление чертежей и документации.

В результате освоения дисциплины студенты должны уметь:

самостоятельно решать графические задачи; самостоятельно выбирать способ формирования трехмерных моделей предметов.

В результате освоения дисциплины студенты должны владеть навыками самостоятельной работы с учебной и справочной литературой, оформления графической и текстовой конструкторской документации согласно требованиям ЕСКД.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Б3.Б.7.1 Профессиональный цикл. Базовая часть.

Курс инженерной графики является первой общетехнической дисциплиной, дающей знания, необходимые студенту для изучения последующих специальных технических дисциплин то есть всюду, где мы встречаемся с необходимостью, решать пространственные задачи.

Краткое содержание.

Методы проекций, ортогональное проецирование, поверхности, способы преобразования проекций, позиционные и метрические задачи.

Построение ортогональных проекций геометрических фигур;

геометрические построения, сопряжения линий.

Виды изделий, изображение и обозначение резьбы, неразъемные соединения, виды конструкторских документов, деталирование сборочной единицы; понятие о стандартах ЕСКД: оформление чертежей.

Инженерная и компьютерная графика. Компьютерная графика.

Цель освоения дисциплины.

Целью дисциплины является изучение основ компьютерной графики и подготовка к работе с современными графическими системами.

Задачами дисциплины является изучение основных понятий компьютерной графики, принципов построения современных графических систем, наиболее употребляемых графических устройств, основных этапов обработки графической информации, е ввода и вывода в графических системах, алгоритмов обработки и преобразования графической информации, способов е создания и форматов хранения.

В результате изучения дисциплины студент должен уметь классифицировать графические системы по их назначению, применять графические системы на практике.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Б3.Б.7.2 Профессиональный цикл. Базовая часть.

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные студентами при изучении профессиональных дисциплин:

аналитическая геометрия, информатика, операционные системы, программирование, а также на занятиях по физике в средней общеобразовательной школе.

Краткое содержание.

Введение в компьютерную графику (КГ). Исторический обзор КГ. Сферы применения КГ. Физические законы цвета. Цветоведение в изображении.

Законы построения изображения и размещения на плоскости. Виды КГ.

Достоинства и недостатки каждого вида. Цветовые модели в КГ.Понятия разрешения в КГ. Устройства ввода и вывода графической информации.

Приборы с мониторами. Виды мониторов и принцип воспроизведения каждого вида. Основные алгоритмы обработки графической информации. Форматы создания, сжатия и хранения графической информации. Элементы аналитической геометрии в КГ. Левосторонняя и правосторонняя системы координат Левосторонняя и правосторонняя системы координат. Декартовы координаты в КГ. Уравнение прямой. Уравнение плоскости. Определение длины проекции радиус-вектора. Определение принадлежности точки внутренней области треугольника. Проецирование трехмерных объектов.

Методы реализации графических приметивов. Понятие проекции… Вывод формул центральной проекции. Преобразования, связанные с системой координат. Мировая система координат. Двумерные матричные преобразования: масштабирование, перенос («простое» перемещение), вращение (поворот).

Цель изучения дисциплины: изучение основ построения и функционирования аппаратных средств вычислительной техники.

Задачами дисциплины является изучение построения процессоров, интерфейсов передачи данных, устройств управления, арифметическилогических, запоминающих, периферийных.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Б3.Б.8 Профессиональный цикл. Базовая часть.

Дисциплина входит в базовую часть профессионального цикла образовательной программы бакалавра. Изучение данной дисциплины базируется на следующих курсах: «Архитектура вычислительных систем», «Операционные системы». Дисциплина является предшествующей для выполнения квалификационной работы бакалавра.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: классификацию, назначение и принципы построения ЭВМ и периферийных устройств, их организацию и функционирование;

Уметь: выполнять основные процедуры проектирования вычислительных устройств, включая расчеты и экспериментальные исследования;

Владеть: средствами анализа вычислительных узлов и блоков.

Краткое содержание.

Ведение. Принципы построения и функционирования ЭВМ и вычислительных систем (ВС). Языки описания электронной аппаратуры.

Организация и принципы построения устройств памяти. Принципы построения арифметико-логических устройств (АЛУ). Организация и принципы построения устройств управления (УУ). Архитектура и принципы организации процессоров. Периферийные устройства.

Лабораторный практикум включает работы по освоению языка VHDL, разработке моделей устройств на языке VHDL, программирование устройств ЭВМ.

Электротехника, электроника и схемотехника Цель изучения дисциплины.

Целью дисциплины является изучение принципов действия и особенностей функционирования типовых электрических и электронных устройств, основ элементной базы ЭВМ, построения, расчта и анализа электрических и электронных цепей.

В задачи дисциплины входит изучение методов анализа и расчта линейных и нелинейных электрических и магнитных цепей при различных входных воздействиях; физических принципов действия, характеристик, моделей и особенностей использования в электронных цепях основных типов активных приборов; методов расчета переходных процессов в электрических цепях; принципов построения и основ анализа аналоговых и цифровых электронных схем и функциональных узлов цифровой аппаратуры.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Б3.Б.9 Профессиональный цикл. Базовая часть.

Дисциплина входит в базовую часть профессионального цикла образовательной программы бакалавра. Изучение данной дисциплины базируется на следующих курсах: «Физика», «Математический анализ», «Алгебра и геометрия». Студент должен уметь использовать основные законы естественнонаучных дисциплин для понимания преподаваемой дисциплины, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией.

Дисциплина является предшествующей для изучения дисциплины «Сети и телекоммуникации».

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Изучение дисциплины направлено на формирование следующих компетенций:

- сопряжение аппаратных и программных средств в составе информационных и автоматизированных систем;

- инсталляция программного и аппаратного обеспечения для информационных и автоматизированных систем.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: фундаментальные законы электротехники электрических и магнитных цепей; основные методы анализа и расчта токов и напряжений при стационарных и переходных процессах в электрических цепях; основные типы нелинейных компонентов и активных приборов: используемых в электронной аппаратуре, их характеристики, параметры, модели: классификацию и назначение функциональных узлов ЭВМ: принципы построения структурных, функциональных и принципиальных схем узлов ЭВМ.

Уметь: выполнять расчт токов и напряжений в электрических цепях при постоянном и синусоидальном воздействии в установившемся режиме и переходных процессах; использовать активные приборы для построения элементов электронной аппаратуры и применять модели анализа электронных схем; владеть современными методами и средствами проектирования функциональных узлов ЭВМ.

Владеть: программами автоматизированного анализа электронных схем:

иметь навыки синтеза и анализа схем ЭВМ.

Краткое содержание.

Введение. Электрические цепи постоянного тока. Электрические цепи переменного тока. Переходные процессы в электрических цепях. Магнитные цепи с постоянными и переменными магнитодвижущими силами.

Электрические приборы и аппараты. Полупроводниковые диоды. Биполярные транзисторы. МОП-транзисторы. Тиристоры, фотоэлектрические и излучательные приборы. Аналоговая схемотехника. Арифметические и логические основы ЭВМ. Логические элементы ЭВМ. Триггерные схемы.

Функциональные узлы ЭВМ.

Лабораторный практикум включает работы по изучению электрических цепей, электронных приборов, логических элементов и узлов ЭВМ.

Метрология, стандартизация и сертификация Цели освоения дисциплины.

Целью преподавания дисциплины является формирование у студентов знаний, умений и навыков в областях деятельности стандартизация, метрология и сертификация. Основные задачи изучения дисциплины: сообщить теоретические основы метрологии, методы и алгоритмы обработки результатов измерений, принципы построения средств измерения и их метрологические характеристики; дать представление о методах измерений, испытаний и контроля качества продукции, методах и средства формирования методического и технического обеспечения процессов измерений, испытаний и контроля с требуемым качеством, а также с учтом экономических, правовых и иных требований.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Б3.Б.10 Профессиональный цикл. Базовая часть.

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные студентами при изучении профессиональных дисциплин:

организация ЭВМ и систем, программирование и основы алгоритмизации Место учебной дисциплины – в совокупности дисциплин профессионального цикла.

Краткое содержание.

Роль метрологии, стандартизации и сертификации в обеспечении качества. Нормативно-правовые и организационные основы обеспечения единства измерений. Процессы измерений и погрешности измерений. Средства измерений и технология их применения. Метрологические характеристики средств измерений и их нормирование. Метрологическое обеспечение средств измерений. Нормативные и организационные основы стандартизации.

Государственный метрологический контроль за средствами измерений, методиками выполнения измерений испытательным оборудованием.

Методические основы стандартизации. Стандартизация в области обеспечения качества. Нормативно-правовые и организационные основы сертификации.

Правила по проведению сертификации.

Цель освоения дисциплины: формирование профессиональных компетенций, направленных на умение формализовать сведения о произвольной предметной области человеческой деятельности и воплотить их в виде базы данных, анализировать полученную структуру БД с целью оптимизации хранения данных и предвидения будущих трансформаций сведений о предметной области. Кроме того, сформированные дисциплиной компетенции, должны способствовать формированию навыков построения полноценной информационной системы промышленного масштаба с умениями правильного распределения нагрузки на узлы системы и последующего мониторинга производительности этой системы.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Б3.В.ОД.1 Профессиональный цикл. Вариативная часть.

Обязательные дисциплины.

Краткое содержание:

1) Вопросы, связанные с построением моделей данных и баз данных.

Виды и функции БД и СУБД. Построение инфологической и даталогической моделей. Реляционные операции и нормализация баз данных. Архитектура СУБД, объекты реляционных СУБД.

2) Профессиональные компетенции и навыки. Построение эффективных транзакций и грамотная политика блокировок. Обеспечение целостности данных. Грамотная стратегия построения индексов и заполнения данных.

Администрирование и мониторинг производительности баз данных.

Обеспечение бесперебойной работы информационной системы.

Объектно-ориентированное программирование Цель освоения дисциплины.

Изучение современного подхода к программированию на основе объектно-ориентированной технологии, приобретение навыков написания программ на языке С++ и Java.

Задача курса:

изучить основные принципы объектно-ориентированного программирования;

изучить реализацию этих принципов на языках С++ и Java;

научиться писать программы на языках С++ и Java;

научиться проектировать и разрабатывать объектноориентированные программы.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Обязательные дисциплины.

Дисциплина «Объектно-ориентированное программирование» знакомит студентов с основными принципами объектно-ориентированной парадигмы на базе языков С++ и Java.

Рассматриваются основные элементы объектно-ориентированного программирования — декомпозиция задачи на объекты, инкапсуляция внутреннего состояния и поведения объекта, описываемое классом, построение иерархии классов, полиморфизм, множественное наследование, параметрический полиморфизм, механизм обработки исключений.