Рабочая программа составлена на основании:

1. Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности или направлению подготовки дипломированного специалиста 653300 - «Эксплуатация наземного транспорта

и транспортного оборудования», утвержденного 31.10.2001 г. (регистрационный номер 529 тех/дс).

2. Примерная программа дисциплины «Инновационный менеджмент» не

предусмотрена.

3. Рабочего учебного плана утвержденного ученым советом университета от 22.04.13 г. Протокол№4 Преподаватели:

Лекционный курс д.т.н., к.э.н. профессор Ю.И. Бершицкий.

Практические занятия (семинары) д.т.н., к.э.н. профессор Ю.И. Бершицкий.

Рабочую программу составил:

профессор Ю.И. Бершицкий Рабочая программа обсуждена и утверждена на заседании кафедры организации производства и инновационной деятельности 10 июня 2013 г., протокол № 21.

Заведующий кафедрой, профессор Ю.И. Бершицкий Программа рассмотрена и одобрена методической комиссией факультета механизации 28.06.13 Протокол №11.

Председатель методической комиссии, к.т.н., доцент Титученко А.А.

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

1.1 Цель изучения дисциплины Дать студенту систему обобщенных научно обоснованных представлений о механизмах управления процессами создания и освоения нововведений в отечественной агроэкономике с учетом сложившихся в ней в процессе перехода к рыночным отношениям кризисных явлений и ресурсных ограничений.

1.2 Задачи изучения дисциплины Основные задачи данной дисциплины состоят в рассмотрении комплекса теоретических, методологических и организационных вопросов управления инновационной деятельностью предприятий и организаций на современной этапе его развития.

Задачи включают: раскрытие теоретических основ инновационного менеджмента как фактора освоения достижений научно-технического прогресса;

освоение методологии бизнес-планирования и организации внедрения результатов инновационной деятельности; рассмотрение отраслевых, экономических и технико-технологических инноваций в сельскохозяйственном производстве и на предприятиях; изучение общей методологии конкретных методик оценки экономической эффективности отраслевых инноваций; анализ эффективных механизмов формирования инвестиционных ресурсов агропредприятий и государственного регулирования инновационного развития отрасли. Важнейшей задачей дисциплины является ознакомление студентов с практическими методами принятия стратегических, тактических и оперативных решений в сфере управления инновационной деятельностью агропредприятий.

2. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ

ДИСЦИПЛИНЫ

По изучаемой дисциплине экономист-менеджер должен знать:

законодательно-нормативные акты РФ, устанавливающие меры по охране интеллектуальной собственности и крупномасштабному вовлечению положительных результатов научно-инновационной деятельности в хозяйственный оборот;

основные направления эффективного научно-технологического развития всех основных отраслей агропромышленного производства;

методы информационного поиска и отбора эффективных инновационных решений для практического использования на предприятиях агропромышленного производства разных размеров, форм собственности и организационно-правовых форм;

методы экономической оценки предполагаемой экономической, экологической и социальной эффективности инновационных проектов, отбираемых для реализации в агропромышленном производстве;

методы разработки бизнес-планов инновационно-инвестиционных проектов реализации эффективных инноваций в конкретных предприятиях.

В результате изучения дисциплины студенты должны уметь:

находить и анализировать научную и патентную информацию, необходимую для практического решения проблем эффективного инновационного развития предприятия;

рассчитывать предполагаемую экономическую и иную эффективность инновационных решений, отобранных для практической реализации на предприятиях;

разрабатывать самостоятельно или при привлечении других специалистов бизнес-планы инновационно-инвестиционных проектов;

завязывать и поддерживать деловые контакты и взаимовыгодное творческое сотрудничество производственных и научно-образовательных организаций, направленное на повышение конкурентоспособности и обеспечение высокого уровня эффективности хозяйствующих субъектов.

В результате изучения дисциплины студенты должны владеть:

- методами экономической оценки предполагаемой экономической, экологической и социальной эффективности инновационных проектов, отбираемых для реализации в агропромышленном производстве;

- методами разработки бизнес-планов инновационно-инвестиционных проектов реализации эффективных инноваций Перечень дисциплин, усвоение которых студентами необходимо для изучения данной дисциплины Наименование дисциплины Наименование разделов (тем) Экономика (теория)

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Тема 1. Инновационный менеджмент как фактор освоения достижений Роль научно-технического прогресса в экономическом и социальном развитии страны. Освоение достижений научно-технического прогресса как главное условие конкурентоспособности хозяйственных систем в современном мире. Инновационный менеджмент и освоение достижений научно-технического прогресса в отраслях и предприятиях. Объективная возможность и необходимость управления инновациями в аграрной экономике.

Тема 2. Содержание, процессы и субъекты инновационного менеджмента Краткая история, сущность и содержание инновационного менеджмента.

Взаимодействие инновационного менеджмента с другими управленческими дисциплинами. Процессы инновационного менеджмента. Субъекты инновационного менеджмента.

Тема 3. Государственное управление развитием инновационной Состав и структура научно-исследовательских организация. государственное планирование и координация научно-исследовательских работ. Организация деятельности научных учреждений и их подразделений. Участие государства в финансировании научно-исследовательских работ Тема 4. Организация внедрения инноваций в производство Вовлечение результатов инновационной деятельности в хозяйственный оборот.

Научно-техническая пропаганда и реклама инновационных достижений. Организационные формы укрепления деловых связей науки и производства. Перспективные направления эффективного взаимодействия науки и производства.

Экономические функции венчурного капитала. Основные особенности рискового инвестирования. Приоритеты венчурного инвестирования. Источники венчурного капитала. Государственное регулирование венчурного бизнеса.

Перспективы венчурного инвестирования в России.

Тема 6. Управление инновациями на уровне компании Факторы генерации нововведений. Формирование инновационных стратегий предприятия. Экономические и стратегические аспекты управления НИОКР.

Тема 7. Экономическая оценка инновационно-инвестиционных проектов Общие принципы инновационно-инвестиционного анализа. Показатели эффективности инновационно-инвестиционных проектов. Определение ставки дисконтирования.

4. ПРАКТИЧЕСКИЕ (СЕМИНАРСКИЕ) ЗАНЯТИЯ

Инновационный менеджмент как фактор освоения достижений НТП Содержание и процессы инновационного менеджмента Государственное регулирование инновационных Венчурный инновационный бизнес Управление инновациями на уровне компании Экономическая оценка инновационно – инвестиционных проектов Основные положения теории анализа финансовых

5. ЛАБОРАТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ

Раздел не предусмотрен учебным планом

6. РАСЧЕТНО-ГРАФИЧЕСКИЕ РАБОТЫ

Раздел не предусмотрен учебным планом

7. КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ

Раздел не предусмотрен учебным планом

8. КУРСОВОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ

Раздел не предусмотрен учебным планом.

9. ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ (УЧЕБНАЯ) ПРАКТИКА

Раздел не предусмотрен учебным планом.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ ПОД

КОНТРОЛЕМ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

10.1. Виды и объем самостоятельной работы Самостоятельное изучение отдельопрос ных тем (вопросов) Подготовка рефератов по индивиреферат дуальным заданиям Подготовка докладов на семинары и конференции 10.2. Задания для самостоятельной работы:

1. Перечень вопросов для самостоятельной работы студентов Инновационный менеджмент ний научно-технического прогресса Содержание, процессы и субъПроцессы инновационного менеджмента екты инновационного менеджСубъекты инновационного менеджмента мента Государственное управление 1. Организация деятельности научных учреразвитием инновационной деяждений и их подразделений тельности Организация внедрения инновзаимодействия науки и производства ваций в производство Венчурный инновационный 1. Перспективы венчурного инвестирования в Управление инновациями на уровне компании 2. Выполнение домашних заданий, домашних контрольных работ 1. Экономическая сущность и содержание научно-технического прогресса 2. Основные процессы и этапы научно-технической деятельности 3. Освоение достижений НТП как фактор повышения конкурентоспособности предприятий 4. Сущность и содержание инновационного менеджмента 5. Возможность и необходимость управления инновациями 6. Краткая история инновационного менеджмента 7. Определение и экономическая сущность инноваций 8. Взаимодействие инновационного менеджмента с другими управленческими дисциплинами 9. Основные процессы инновационного менеджмента 10.Основные этапы жизненного цикла инноваций 11.Роль государства в финансировании научно-исследовательских работ 12.Организационные формы соединения науки и производства 13.Основные этапы разработки и реализации инновационного проекта 14.Показатели, используемые при оценке экономической эффективности инновационно-инвестиционных проектов 15.Почему главным двигателем научно-технического прогресса считают конкуренцию между товаропроизводителями? Подтвердите или опровергните это суждение.

16.Какие ключевые факторы успеха в конкурентной борьбе участников рынка выявлены и описаны в трудах ведущих экономистов мира? Проиллюстрируйте свои ответы примерами из современной хозяйственной жизни.

17.Поясните на конкретных примерах положительное воздействие освоения достижений НТП на конкурентные позиции конкретных субъектов хозяйствования.

18.Как можно определить понятие "управление научно-техническим прогрессом"? Что вам известно об управлении НТП в нашей стране в дореформенный период ее развития?

19.Приведите примеры успешного освоения новой техники и технологий аграрными предприятиями нашей страны после ее перехода к рынку.

20. Дайте определение сущности и содержания инновационного менеджмента как научно-учебной дисциплины и практической управленческой деятельности.

21.Приведите известные вам примеры о содержании и результатах освоения НТП в ведущих индустриально-аграрных странах мира.

22.Как связаны долговременные стратегические функции аграрной экономики с освоением ее субъектами принципов и методов инновационного менеджмента?

23. Назовите основоположников теории инновационного менеджмента и кратко раскройте содержание их концепций.

24. Какое значение для инновационного менеджмента имеет обоснованная М. Портером модель пяти конкурентных сил?

25.Как можно определить сущность, содержание, цели и классификационные признаки инновационных процессов?

26.Раскройте содержание и значение семи основных этапов инновационных процессов 27.Постройте информационно-логическую модель инновационного процесса в целом или его отдельных этапов 28.Охарактеризуйте жизненный цикл инновации и обоснуйте рациональные действия менеджеров на его конкретных этапах.

29.Раскройте структурный и численный состав научно-исследовательских организаций, призванных обеспечивать инновационное развитие производства России.

30.Каковы цели, задачи и формы государственного планирования и координации научно-исследовательских работ 31.Охарактеризуйте роль и значение научно-технической информации в инновационных процессах, назовите основные органы НТИ в нашей стране 32.Охарактеризуйте современную политику российского государства, связанную с вовлечением инноваций в хозяйственный оборот 33.В каких формах, с какими целями и за чей счет осуществляются мероприятия научно-технической пропаганды?

34.Как вы представляете себе организацию хоздоговорной деятельности во взаимоотношениях науки и производства?

35.Дайте общую характеристику технопарков, технополисов и наукоградов, венчурных фондов. Каковы цели их создания?

36.Каково назначение бизнес-планов в инновационной деятельности?

37.В чем состоят отличия инновационных проектов от инвестиционных?

38.Каковы структура и содержание бизнес-планов?

39.Охарактеризуйте назначение и содержание основных разделов бизнесплана.

40.Какое значение имеет показатель "чистые денежные поступления" при оценке эффективности инновационно-инвестиционных проектов?

41.Какие этапы включает в себя экономическая оценка эффективности инновационных и инвестиционных проектов 42.Составьте перечень показателей, применяемых при экономической оценке эффективности инновационно-инвестиционных проектов.

43.Разъясните экономическое содержание и алгоритмы расчета показателей:

строительный лаг, лаг освоения проекта.

44.Разъясните экономическое содержание и алгоритмы расчета минимума приведенных затрат.

45.Сформулируйте основные цели и задачи управленческого бухгалтерского учета в инновационной деятельности.

46. В чем суть сетевых и структурно-логических моделей? Как их построить и как ими пользуются в аналитических целях?

Роль НТП в экономическом и социальном развитии Краткая история инновационного менеджмента Государственное регулирование венчурного бизнеса Организационно-экономическая сущность инновационной деятельности Организация инновационной деятельности на предприятиях различных отраслей Информационное обеспечение инновационной деятельности Охрана и использование интеллектуальной собственности Организационные структуры и субъекты управления инновационной деятельностью Организация внедрения результатов научных исследований Развитие предпринимательства в инновационной сфере Бизнес-планирование как инструмент инновационной деятельности Анализ экономической эффективности бизнес-планов Источники финансового и материально-технического обеспечения инновационной деятельности Экономические механизмы самофинансирования инновационной деятельности предприятия Ценообразование на продукцию инновационной деятельности Роль государства в стимулировании инноваций Государственная инновационная политика Организация инновационной деятельности в зарубежных странах (на примере одной из стран) Инновационные направления в совершенствовании механизмов функционирования отрасли (на примере одной из отраслей) 1. Особенности оценки результатов внедрения инноваций на предприятии отрасли (на примере одной из отраслей) 10.3. Рекомендуемая литература для самостоятельного изучения отдельных тем (вопросов) Объективная возможность и необходимость Процессы инновационного менеджмента Субъекты инновационного менеджмента Организация деятельности научных учреждений и их подразделений Перспективные направления эффективного взаимодействия науки и производства Перспективы венчурного инвестирования в

11. ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

12. ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ В

ПРЕПОДАВАНИИ ДИСЦИПЛИНЫ

12.1. Формы инновационных технологий Деловая игра - метод имитации принятия решений руководящих работников или специалистов в различных производственных ситуациях, осуществляемый по заданным правилам группой людей или человеком, при наличии конфликтных ситуаций.

Данный метод обучения используется в учебном процессе при проведении практических (семинарских) занятий по следующим темам:

- Государственное управление развитием инновационной деятельности - Организация внедрения инноваций в производство - Управление инновациями на уровне компании - Экономическая оценка инновационно-инвестиционных проектов Групповая дискуссия – метод организации совместной коллективной деятельности, позволяющий в процессе непосредственного общения путем логических подходов воздействовать на мнения, позиции и установки участников дискуссии является интенсивное и продуктивное решение групповой задачи.

Метод групповой дискуссии обеспечивает глубокую проработку имеющейся информации, возможность высказывания студентами разных точек зрения по заданной преподавателем проблеме, тем самым, способствуя выработке адекватного в данной ситуации решения. Метод групповой дискуссии увеличивает вовлеченность участников в процессе этого решения, что повышает вероятность его реализации.

Данный метод обучения используется в учебном процессе при проведении практических (семинарских) занятий по следующим темам:

- Государственное управление развитием инновационной деятельности - Инновационные направления инженерно-технологического обеспечения агропромышленного производства Доклад – публичное сообщение, представляющий собой развернутое изложение определенной темы, вопроса программы. Доклад может быть представлен различными участниками процесса обучения: преподавателем, приглашенным экспертом, студентом, группой студентов.

Доклады направлены на более глубокое изучение студентами лекционного материала или рассмотрения вопросов для дополнительного изучения.

Данный метод обучения используется в учебном процессе при проведении практических (семинарских) занятий по следующим темам:

- Организация деятельности научных учреждений и их подразделений - Каналы и механизмы финансирования разработки инноваций - Организационные формы соединения науки и производства - Основные направления адаптивной стратегии развития экономики - Венчурный бизнес и его перспективы в России Интерактивные методы обучения - методы обучения, при которых сам процесс передачи информации построен на принципе активного двухстороннего взаимодействия преподавателя и студента. Он предполагает большую активность студента, его творческое переосмысление полученных сведений. Основные критерии интерактивной модели обучения: возможность неформальной дискуссии, свободного изложения материала, наличие групповых заданий, которые требуют коллективных усилий, инициативность студента, постоянный контроль во время семестра, выполнение письменных работ. Интерактивные методы включают: метод презентации, дискуссии, метод текущего контроля, метод тестирования и др.

Данный комплекс методов обучения активно используется в учебном процессе при проведении практических (семинарских) занятий.

12.2. Методические указания по проведению деловой игры Характерные признаки деловой игры можно представить следующим перечнем:

1. Реализация процесса «цепочки решений». Поскольку в деловой игре моделируемая система рассматривается как динамическая, это приводит к тому, что игра не ограничивается решением одной задачи, а требует «цепочки решений». Решение, принимаемое участниками игры на первом этапе, воздействует на модель и изменяет е исходное состояние. Изменение состояния поступает в игровой комплекс, и на основе полученной информации участники игры вырабатывают решение на втором этапе игры и т. д.

2. Распределение ролей между участниками игры.

3. Различие ролевых целей при выработке решений, которые способствуют возникновению противоречий между участниками, конфликта интересов.

4. Наличие управляемого эмоционального напряжения.

5. Взаимодействие участников, исполняющих те или иные роли.

6. Наличие общей игровой цели у всего игрового коллектива.

7. Коллективная выработка решений участниками игры.

8. Многоальтернативность решений.

9. Наличие системы индивидуального или группового оценивания деятельности участников игры.

Перед началом деловой игры из числа студентов преподавателем выбирается состав общественного совета, который включает членов:

- компьютерной группы (в случае, если предполагается проведение презентации доклада студента);

- протокольной группы;

- общественного жюри;

- счетной комиссии;

В соответствии с представлением об общей структуре методов активного обучения, ключевым, центральным элементом является имитационная модель объекта, поскольку только она позволяет реализовать цепочку решений. В качестве модели может выступать организация, профессиональная деятельность, совокупность законов или физических явлений и тому подобное. В сочетании со средой (внешним окружением имитационной модели), имитационная модель формирует проблемное содержание игры.

Действующими лицами в деловой игре являются участники, организуемые в команды, и выполняющие индивидуальные или командные роли. При этом и модель, и действующие лица находятся в игровой среде, представляющей профессиональный, социальный или общественный контекст имитируемой в игре деятельности специалистов. Сама игровая деятельность предстает в виде вариативного воздействия на имитационную модель, зависящего от е состояния и осуществляемого в процессе взаимодействия участников, регламентируемого правилами.

Систему воздействия участников на имитационную модель в процессе их взаимодействия можно рассматривать как модель управления. Вся игровая деятельность происходит на фоне и в соответствии с дидактической моделью игры, включающей такие элементы, как игровую модель деятельности, систему оценивания, действия игротехника и все то, что служит обеспечением достижения учебных целей игры.

1. Содержание, цели и задачи дисциплины "Инновационный менеджмент" 2. Краткая история, сущность и содержание инновационного менеджмента 3. Процессы инновационного менеджмента 4. Значимость активизации инновационной политики 5. Основные понятия инновационного менеджмента 6. Формы инновационного процесса и диффузия инноваций 7. Роль НТП в экономическом и социальном развитии 8. Инновационный менеджмент как наука управления научно-техническим прогрессом 9. Понятие новшества и нововведения. Виды нововведений.

10.Роль государства в стимулировании инноваций 11.Государственная инновационная политика 12.Классификация инноваций по уровню новизны, стадии жизненного цикла 13.Классификация инноваций по масштабу новизны,отрасли народного хозяйства 14.Экономические функции венчурного капитала 15.Основные особенности рискового инвестирования 16.Источники венчурного капитала 17.Организационные формы инновационной деятельности венчурный бизнес 18.Государственное регулирование венчурного бизнеса 19.Основные подходы к снижению инвестиционных рисков 20.Снижение рисков в процессе реализации инвестиционных проектов 21.Перспективы венчурного инвестирования в России 22.Характеристика стабильной, плодотворной и изменчивой технологии 23.Формирование инновационных подразделений и роли специалистов в инновационной деятельности 24.Финансово-промышленные группы как новые организационные структуры 25.Принципы формирования финансово-промышленных групп 26.Контроль функционирования технологического процесса в финансовопромышленных группах 27.Понятие и смысл расчета показателя взаимодействия 28.Понятие, значение и порядок разработки инновационной стратегии 29.Типы инновационных стратегий и их связь с типом инновационной организации (круговая диаграмма приспособление к рынку-изменение рынка, локальный рынок-глобальный рынок) 30.Проведение SWOT анализа 31.Зависимость стратегии от стадии жизненного цикла продукта 32.Методы выбора инновационной стратегии 33.Последовательность подготовки информации для принятия решения по формированию научно-технической политики 34.Использование сетевого планирования в инновационном менеджменте 35.Понятие исследовательского проекта и его содержание 36.Оформление инновационных проектов 37.Управление инновационным проектом 38.Последовательность этапов инновационного проекта 39.Критерии отбора инновационных проектов 40.Риски и их учет в инновационной деятельности 41.Федеральные и региональные органы управления, вырабатывающие и проводящие инновационную политику 42.Приоритетные направления финансирования инновационной деятельности 43.Инновационные цели, идеи, проекты, программы 44.Задачи, содержание и планирование подготовки производства 45.Организация освоения новой продукции 46.Характеристика результатов инновационной деятельности. Интеллектуальная собственность 47.Лицензирование и порядок передачи технологии 48.Факторы генерирующие нововведения 49.Формирование инновационных стратегий предприятия 50.Экономические и стратегические аспекты управления НИОКР 51.Общие принципы инновационо-инвестиционного анализа 52.Определение ставки дисконтирования 53.Метод безрисковых эквивалентов 54.Метод корректировки ставки дисконта 55.Метод имитационного моделирования

14.УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

14.1 Рекомендуемая литература Основная литература В.И. Нечаев Организация инновационной деятельности в АПК.- М.:

«КолосС» 2012. – 296с. (Количество экземпляров в библиотеке на 1 студента – 0,1) Евдокимова Л. О., Слесарева Л. С. Инновационный менеджмент.

Андреевский издательский дом, СПб, 2008. -168с (Количество экземпляров в библиотеке на 1 студента – 0,3) Аньшин В.М. и др. Инновационный менеджмент: концепции, многоуровневые стратегии и механизмы инновационного развития. –М.: Дело, 2010. -584 с. (Количество экземпляров в библиотеке на 1 студента – 0,6) Медынский В.Г. Инновационный менеджмент. –М: ИНФРА –М., 2011. -295 с. (Количество экземпляров в библиотеке на 1 студента – 0,2) Дополнительная литература К. В. Балдин, И. И. Передеряев, Р. С. Голов Инвестиции в инновации Дашков и Ко,2011- 208с 2. Фатхутдинов Р.А. Инновационный менеджмент: Учебник. - М.:

ИНФРА-М, 2008 (Количество экземпляров в библиотеке на 1 студента – 1,5) 3. Анализ и диагностика финансово-хозяйственной деятельности предприятия: Учебник / Под ред. проф. В.Я. Позднякова. - М.: ИНФРА- М, 2008. с. - (100 лет РЭА им. Г.В. Плеханова) (Количество экземпляров в библиотеке на 1 студента – 0,1) 4. Бизнес-планирование / Учебное пособие для студентов, обучающихся по направлениям «Экономика» и «Менеджмент» [В.З. Черняк и др.] : Под. ред.

В.З. Черняка 2-е изд. перераб. и доп. - М. ЮНИТИ-ДАНА. 2007. - 519 с.

5. Бизнес-план. Пошаговое руководство / Полли Берд - Пер. с англ. Ю.

Бушуевой - М.: ФАИР-Пресс, 2007. - 304 с.

6. Коллис Дэвид Дж., Монтгомери Синтия А. Корпоративная стратегия.

Ресурсный подход / Пер с англ. - М.: ЗАО «Олимп-Бизнес, 2007. - 400с.

7. Могилевский С.Д., Самойлов И.А. Корпорации в России: Правовой статус и основы деятельности: Учебное пособие.- 2-е изд. - М.:Дело, 2007. - с. - (Серия «Управление корпорацией») (Количество экземпляров в библиотеке на 1 студента – 0,1) 8. Мурая Л. Организационно-экономические отношения в инновационной сфере АПК // АПК: экономика, управление. - 2006. - № 4. - С. 18-20.

9. Организационно-экономический механизм развития инновационных процессов. - М.: ВНИИЭСХ, 2007. - 102с.

10.Оценка бизнеса: Учебное пособие / Под ред. В.Е. Есипова, Г.А. Маховиковой. 3-е изд. -СПб: Питер, 2010. (Количество экземпляров в библиотеке на 1 студента – 0,4) 11.Управление затратами на предприятии: планирование и прогнозирование, анализ и минимизация затрат: Практическое руководство / Ю.Н. Лапыгин, Н.Г. Прохорова - М.: Эксмо, 2007. - 128 с. (Справочник руководителя и главного бухгалтера) 14.2 Средства обеспечения освоения дисциплины 1. Ю.И. Бершицкий, Л.Ю. Багинович Методические рекомендации для практических занятий по дисциплине «Инновационный менеджмент» для студентов экономического факультета – Краснодар, 14.3 Пакеты прикладных программ для проведения лабораторнопрактических занятий.

1. Консультант Плюс 2. Аналитическая система Project Expert7. 14.4 Нормативные документы:

1. Гражданский кодекс РФ 2. Налоговый Кодекс РФ.

3. Трудовой кодекс РФ.

4. Сборник ПБУ.

5. Закон « Об инвестиционной деятельности в Российской Федерации, осуществляемой в форме капитальных вложений» № 39 - ФЗ.

6. Закон «Об иностранных инвестициях в Российской Федерации» № Каждому обучающемуся обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда отечественных и зарубежных журналов:

15 МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

За кафедрой закреплены:

1. 3 учебные аудитории в корпусе экономического факультета (405, 407, 408). В каждой их них находится: доска, стол преподавателя, стул преподавателя и 22 парты.

2. За кафедрой закреплены 2 копира, 3 компьютера, 4 сканера, 4 принте- ра.