«Утверждаю: Ректор Агаков В.Г. 20 г. Номер внутривузовской регистрации ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 020100 Химия Профиль подготовки Органическая и ...»

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Чувашский государственный университет имени И.Н.Ульянова»

Утверждаю:

Ректор

Агаков В.Г.

«»20 г.

Номер внутривузовской регистрации

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Направление подготовки 020100 Химия Профиль подготовки Органическая и биоорганическая химия Квалификация (степень) Бакалавр Форма обучения очная Чебоксары 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 020100 Химия и профилям подготовки Органическая и биоорганическая химия (далее – ООП ВПО).

ООП ВПО представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом потребностей регионального рынка труда, требований федеральных органов исполнительной власти и соответствующих отраслевых требований на основе федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по соответствующему направлению подготовки, а также с учетом рекомендованной профильным учебно-методическим объединением примерной основной образовательной программы.

ООП ВПО регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки студентов по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования:

ООП бакалавриата имеет своей целью:

развитие у студентов личностных качеств, а также формирование общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки.

обеспечить качественное, доступное, современное образование, трансформированное через наши знания и опыт, через развитие научных и образовательных технологий в специалистов новой формации, способных к практической реализации полученных знаний в науке, производстве, предпринимательской деятельности.

подготовка выпускника, способного успешно работать в профессиональной сфере математического образования на основе овладения им в процессе обучения актуальным перечнем общекультурных и профессиональных компетенций;

развитие у студентов целеустремленности, организованности, гражданственности, коммуникативности, толерантности, повышение их общей культуры.

Задачи ООП бакалавриата:

формирование системы общекультурных и профессиональных компетенций;

обеспечение знания основ фундаментальных теоретических дисциплин;

формирование способности к использованию знаний, умений и навыков, формируемых профессиональными дисциплинами, в ходе профессиональной деятельности;

ориентация на использование современных технологий в профессиональной деятельности, в том числе интерактивных.

Нормативный срок освоения ООП (для очной формы обучения) 4 года Трудоемкость ООП ВПО – 240 зачетных единиц.

Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании.

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ВУЗА ПО

НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

Область профессиональной деятельности выпускника.

Область профессиональной деятельности бакалавров включает научно-исследовательскую, производственно-технологическую и педагогическую работу, связанную с использованием химических явлений и процессов.

Объекты профессиональной деятельности выпускника.

- химические элементы, простые молекулы и сложные соединения в различном агрегатном состоянии (неорганические и органические вещества и материалы на их основе), полученные в результате химического синтеза (лабораторного, промышленного) или выделенные из природных объектов.

Виды профессиональной деятельности выпускника.

- научно-исследовательскую деятельность;

- педагогическую деятельность.

Задачи профессиональной деятельности выпускника - выполнение вспомогательной профессиональной научной деятельности (подготовка объектов исследований, выбор технических средств и методов испытаний, проведение экспериментальных исследований по заданной методике, обработка результатов эксперимента, подготовка отчета о выполненной работе);

педагогическая деятельность в общеобразовательных учреждениях.

3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ВУЗА КАК СОВОКУПНЫЙ ОЖИДАЕМЫЙ

РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ДАННОЙ ООП ВПО

Результаты освоения ООП ВПО определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения, опыт и личностные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения ООП ВПО выпускник должен обладать следующими компетенциями: общекультурными компетенциями (ОК):

способностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-1);

способностью понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

знает основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук, способен использовать их при решении социальных и профессиональных задач и способен анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-3);

понимает и соблюдает базовые ценности культуры, обладает гражданственностью и гуманизмом (ОК-4);

умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-5);

использует основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-6);

умеет работать с компьютером на уровне пользователя и способен применять навыки работы с компьютерами как в социальной сфере, так и в области познавательной и профессиональной деятельности (ОК-7);

способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-8);

владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-9);

способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-10);

владеет развитой письменной и устной коммуникацией, включая иноязычную культуру (ОК-11);

владеет одним из иностранных языков (преимущественно английским) на уровне чтения научной литературы и навыков разговорной речи (ОК-12);

настойчив в достижении цели с учетом моральных и правовых норм и обязанностей (ОК-13);

умеет работать в коллективе, готов к сотрудничеству с коллегами, способен к разрешению конфликтов и социальной адаптации (ОК-14);

способностью в условиях развития науки и техники к критической переоценке накопленного опыта и творческому анализу своих возможностей (ОК-15);

владеет средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья (ОК-16);

готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности, необходимого для освоения профессиональных умений и навыков в процессе обучения в вузе и для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности после окончания учебного заведения (ОК- 17);

владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф и стихийных бедствий (ОК-18).

профессиональными компетенциями (ПК):

понимает сущность и социальную значимость профессии, основных перспектив и проблем, определяющих конкретную область деятельности (ПК-1);

владеет основами теории фундаментальных разделов химии (прежде всего неорганической, аналитической, органической, физической, химии высокомолекулярных соединений, химии биологических объектов, химической технологии) (ПК-2);

способностью применять основные законы химии при обсуждении полученных результатов, в том числе с привлечением информационных баз данных (ПК-3);

владеет навыками химического эксперимента, основными синтетическими и аналитическими методами получения и исследования химических веществ и реакций (ПК-4);

представляет основные химические, физические и технические аспекты химического промышленного производства с учетом сырьевых и энергетических затрат (ПК-5);

владеет навыками работы на современной учебно-научной аппаратуре при проведении химических экспериментов (ПК-6);

имеет опыт работы на серийной аппаратуре, применяемой в аналитических и физико-химических исследованиях (ПК-7);

владеет методами регистрации и обработки результатов химических экспериментов (ПК 8);

владеет методами безопасного обращения с химическими материалами с учетом их физических и химических свойств, способностью проводить оценку возможных рисков (ПК-9);

понимает принципы построения педагогической деятельности в общеобразовательных учреждениях (ПК-10);

владеет методами отбора материала для теоретических занятий и лабораторных работ (ПК-11);

имеет опыт педагогической деятельности и знаком с основами управления процессом обучения в общеобразовательных учреждениях (ПК-12).

4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ДАННОЙ ООП ВПО

В соответствии со Статьей 5 Федерального закона Российской Федерации от 1 декабря 2007 года № 309ФЗ, п. 39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО по данному направлению подготовки содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом, рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); другими материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1. УЧЕБНЫЙ ПЛАН подготовки бакалавра по направлению 020100 Химия № п/п (в том числе практик) Б.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл Б1.ДВ1.1. химического анализа Б1.ДВ1. Б1.ДВ2.1 эксперимента в химии Б1.ДВ2. Б.2 Математический и естественнонаучный цикл (наименование цикла указывается в соответствии с ФГОС) Б2.ДВ1.1 Химия нефти и газа Б2.ДВ1. Физические методы исслеБ2.ДВ2. Спектральные методы исБ2.ДВ2. Б2.ДВ3.2 Основы нанотехнологии Б.3 Профессиональный цикл Химическая технология орБ3.ДВ.1. Б3.ДВ.1. Б3.ДВ.3. Б3.ДВ.3. Современные проблемы орБ3.ДВ.4. Избранные главы органичеБ3.ДВ.4. Б.5 Учебная и производственная практики Б.6 Итоговая государственная аттезащита ВКР стация Факультативы Граждановедение и патриотическое воспитание + Бюджет времени, в неделях Настоящий учебный план составлен, исходя их следующих данных (в зачетных единицах):

Теоретическое обучение, включая экзаменационные сессии Практики (в том числе научно-исследовательская работа) 4.2. Аннотация учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), практик.

Целью изучения иностранного языка студентами – химиками является совершенствование языковой компетенции и наиболее полное использование знаний в сфере межкультурной коммуникации и в научной деятельности.

Задачи дисциплины заключаются в развитии следующих знаний, умений и навыков личности: переориентировать студентов в психологическом плане на понимание иностранного языка как внешнего источника информации и иноязычного средства коммуникации, на усвоение и использование иностранного языка для выражения собственных высказываний и понимания других людей; подготовить студентов к естественной коммуникации в устной и письменной формах иноязычного общения; научить студентов видеть в иностранном языке средство получения, расширения и углубления системных знаний по специальности и средство самостоятельного повышения своей профессиональной квалификации; раскрыть перед студентами потенциал иностранного языка как возможности расширения их языковой, лингвострановедческой и социокультурной компетенции.

В результате освоения дисциплины студент будет знать: фонетическую базу изучаемого языка; базовую терминологическую лексику; лексико-грамматические и грамматические конструкции; страноведческие аспекты изучаемого языка; культурные связи изучаемого языка.

Будет уметь: логически мыслить, вести научные дискуссии; работать с разноплановыми словарями и справочниками; составлять активного словаря для чтения, перевода и реализации коммуникативных умений по выбранному профессиональному направлению; выполнять лексические и грамматические задания;

составлять монологические высказывания; читать дополнительную литературу по специальности; оформлять заявки к участию в научных конференциях, конгрессах и симпозиумах международного уровня; вести беседы и принимать участие в дискуссиях, связанных с научной работой и организаторской деятельностью на иностранном языке; оформлять извлеченную информацию в удобную для использования форму в виде аннотаций, переводов, рефератов.

Будет владеть: навыками анализа источников на иностранном языке; монологической и диалогической речью; навыками чтения, перевода, аннотирования и реферирования.

Основное содержание: Иметь представление об основных способах сочетаемости лексических единиц и основных словообразовательных моделях. Владеть навыками и умениями речевой деятельности применительно к сфере бытовой и профессиональной коммунмкации, основами публичной речи. Владеть формами деловой переписки, навыками подготовки текстовых документов в управленческой деятельности.

Уметь работать с оригинальной литературой по специальности, иметь навык работы со словарем, владеть основной иноязычной терминологией специальности, знать русские эквиваленты основных слов и выражений профессиональной речи. Владеть основами реферирования и аннотирования литературы по специальности.

Цель дисциплины – сформировать у студентов комплексное представление о культурноисторическом своеобразии России, ее месте в мировой и европейской цивилизации; сформировать систематизированные знания об основных закономерностях и особенностях всемирно-исторического процесса, с акцентом на изучение истории России; введение в круг исторических проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработка навыков получения, анализа и обобщения исторической информации.

Задачи дисциплины заключаются в развитии следующих знаний, умений и навыков личности: понимание гражданственности и патриотизма как преданности своему Отечеству, стремления своими действиями служить его интересам, в т.ч. и защите национальных интересов России; знание движущих сил и закономерностей исторического процесса; места человека в историческом процессе, политической организации общества; воспитание нравственности, морали, толерантности; понимание многообразия культур и цивилизаций в их взаимодействии, многовариантности исторического процесса; понимание места и роли области деятельности выпускника в общественном развитии, взаимосвязи с другими социальными институтами; способность работы с разноплановыми источниками; способность к эффективному поиску информации и критике источников; навыки исторической аналитики: способность на основе исторического анализа и проблемного подхода преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма; умение логически мыслить, вести научные дискуссии; творческое мышление, самостоятельность суждений, интерес к отечественному и мировому культурному и научному наследию, его сохранению и преумножению.

В результате освоения дисциплины студент будет знать: основные направления, проблемы, теории и методы истории; движущие силы и закономерности исторического процесса; место человека в историческом процессе, политической организации общества; различные подходы к оценке и периодизации всемирной и отечественной истории; основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории; важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития.

Будет уметь: логически мыслить, вести научные дискуссии; работать с разноплановыми источниками;

осуществлять эффективный поиск информации и критики источников; получать, обрабатывать и сохранять источники информации; преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма; формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам истории; соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; извлекать уроки из исторических событий и на их основе принимать осознанные решения.

Будет владеть: представлениями о событиях российской и всемирной истории, основанными на принципе историзма; навыками анализа исторических источников; приемами ведения дискуссии и полемики.

Основное содержание: Сущность, формы, функции исторического знания. Методы и источники изучения истории. Понятие и классификация исторического источника. Отечественная историография в прошлом и настоящем: общее и особенное. Методология и теория исторической науки. История России – неотъемлемая часть всемирной истории.

Античное наследие в эпоху Великого переселения народов. Проблема этногенеза восточных славян.

Основные этапы становления государственности. Древняя Русь и кочевники. Византийско-древне-русские связи. Особенности социального строя Древней Руси. Этнокультурные и социально-политические процессы становления русской государственности. Принятие христианства. Распространение ислама. Эволюция восточнославянской государственности в Х1-Х11 вв. Социально-политические изменения в русских землях в Х111-ХУ вв. Русь и Орда: проблемы взаимовлияния.

Россия и средневековые государства Европы и Азии. Специфика формирования единого российского государства. Возвышение Москвы. Формирование сословной системы организации общества. Реформы Петра 1. Век Екатерины. Предпосылки и особенности складывания российского абсолютизма. Дискуссии о генезисе самодержавия. Особенности и основные этапы экономического развития России. Эволюция форм собственности на землю. Структура феодального землевладения. Крепостное право в России. Мануфактурно-промыш-ленное производство. Становление индустриального общества в России: общее и особенное. Общественная мысль и особенности общественного движения России Х1Х в. Реформы и реформаторы в России. Русская культура Х1Х века и ее вклад в мировую культуру.

Роль ХХ столетия в мировой истории. Глобализация общественных процессов. Проблема экономического роста и модернизации. Революции и реформы. Социальная трансформация общества. Столкновение тенденций интернационализма и национализма, интеграции и сепаратизма, демократии и авторитаризма.

Россия в начале ХХ в. Объективная потребность индустриальной модернизации России. Российские реформы в контексте общемирового развития в начале века. Политические партии России: генезис, классификация, программы, тактика.

Россия в условиях мировой войны и общенационального кризиса. Революция 1917 г. Гражданская война и интервенция, их результаты и последствия. Российская эмиграция. Социально-экономическое развитие страны в 20-е гг. НЭП. Формирование однопартийного политического режима. Образование СССР. Культурная жизнь страны в 20-е гг. Внешняя политика. Курс на строительство социализма в одной стране и его последствия. Социально-экономические преобразования в 30-е гг. Усиление режима личной власти Сталина. Сопротивление сталинизму.

СССР накануне и в начальный период второй мировой войны. Великая Отечественная война. Социально-экономическое развитие, общественно-политическая жизнь, культура, внешняя политика СССР в послевоенные годы. Холодная война. Попытки осуществления политических и экономических реформ.

НТР и ее влияние на ход общественного развития. СССР в середине 60-80-х гг.: нарастание кризисных явлений.

Советский Союз в 1985-1991 гг. Перестройка. Попытка государственного переворота 1991 г. и ее провал. Распад СССР. Беловежские соглашения. Октябрьские события 1993 г. Становление новой российской государственности (1993-1999 гг.). Россия на пути радикальной социально-экономической модернизации.

Культура в современной России. Внешнеполитическая деятельность в условиях новой геополитической ситуации.

Цели и задачи дисциплины: Формирование представления о специфике философии как способе познания и духовного освоения мира, основных разделах современного философского знания, философских проблемах и методах их исследования; овладение базовыми принципами и приемами философского познания; введение в круг философских проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработка навыков работы с оригинальными и адаптированными философскими текстами.

Изучение дисциплины направлено на развитие навыков критического восприятия и оценки источников информации, умения логично формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собственное видение проблем и способов их разрешения; овладение приемами ведения дискуссии, полемики, диалога.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основные направления, проблемы, теории и методы философии, содержание современных философских дискуссий по проблемам общественного развития.

Уметь: формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам философии; использовать положения и категории философии для оценивания и анализа различных социальных тенденций, фактов и явлений.

Владеть: навыками восприятия и анализа текстов, имеющих философское содержание, приемами ведения дискуссии и полемики, навыками публичной речи и письменного аргументированного изложения собственной точки зрения.

Демонстрировать способность и готовность к диалогу и восприятию альтернатив, участию в дискуссиях по проблемам общественного и мировоззренческого характера.

Основное содержание: Предмет философии. Место и роль философии в культуре. Становление философии. Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития. Структура философского знания. Учение о бытии. Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия. Понятия материального и идеального. Пространство, время. Движение и развитие, диалектика.

Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статистические закономерности. Научные, философские и религиозные картины мира. Человек, общество, культура. Человек и природа. Общество и его структура.

Гражданское общество и государство. Человек в системе социальных связей. Человек и исторический процесс; личность и массы, свобода и необходимость. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития. Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность.

Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности. Представления о совершенном человеке в различных культурах. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Религиозные ценности и свобода совести. Сознание и познание. Сознание, самосознание и личность. Познание, творчество, практика.

Вера и знание. Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности.

Проблема истины. Действительность, мышление, логика и язык. Научное и вненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Наука и техника. Будущее человечества. Глобальные проблемы современности. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.

Цель дисциплины: изучение экономической теории призвано вооружить будущих специалистов знаниями науки, имеющей как большое мировоззренческое значение, поскольку вводит студента в круг законов и категорий, описывающих рациональное поведение свободных, самостоятельных и ответственных субъектов экономических отношений, так и непосредственное практическое применение их каждым человеком в своей собственной жизни.

Специфика направления подготовки обуславливает и специфику методов анализа экономических явлений. Это, прежде всего метод диалектики и сочетания исторического и логического. Будущему информатику достаточно усвоить основные принципы экономической теории и ее базовые понятия, а также познакомиться с языком экономистов. В дополнение к этому полезно также овладеть приемами графического и аналитического анализа эмпирических данных и теоретических конструкций.

Бакалавр должен Знать: основные концепции экономики, к которым относятся: кругообороты благ и финансовых потоков, основные классификации благ, альтернативная ценность (стоимость) благ, анализ предельных затрат и результатов, спрос и предложение, эластичность, типы рыночных структур, основные экономические институты, экономическое равновесие, характерные признаки переходной экономики;

Уметь: анализировать основные экономические события в стране и за ее пределами, находить и использовать информацию, необходимую для того, чтобы ориентироваться в текущих проблемах экономики и грамотно оценивать экономические программы политиков идущих на выборы, анализировать экономическую политику государства.

Владеть: методами анализа затрат и результатов собственной хозяйственной деятельности.

Содержание курса: Введение в экономическую теорию. Блага. Потребности, ресурсы. Экономический выбор. Экономические отношения. Экономические системы. Основные этапы развития экономической теории. Методы экономической теории.

Основное содержание:Микроэкономика. Рынок. Спрос и предложение. Потребительские предпочтения и предельная полезность. Факторы спроса. Индивидуальный и рыночный спрос. Эффект дохода и эффект замещения. Эластичность. Предложение и его факторы. Закон убывающей предельной производительности. Эффект масштаба. Виды издержек. Фирма. Выручка и прибыль. Принцип максимизации прибыли. Предложение совершенно конкурентной фирмы и отрасли. Эффективность конкурентных рынков.

Рыночная власть. Монополия. Монополистическая конкуренция. Олигополия. Антимонопольное регулирование. Спрос на факторы производства. Рынок труда. Спрос и предложение труда. Заработная плата и занятость. Рынок капитала. Процентная ставка и инвестиции. Рынок земли. Рента. Общее равновесие и благосостояние. Распределение доходов. Неравенство. Внешние эффекты и общественные блага. Роль государства.

Макроэкономика. Национальная экономика как целое. Кругооборот доходов и продуктов. ВВП и способы его измерения. Национальный доход. Располагаемый личный доход. Индексы цен. Безработица и ее формы. Инфляция и ее виды. Экономические циклы. Макроэкономическое равновесие. Совокупный спрос и совокупное предложение. Стабилизационная политика. Равновесие на товарном рынке. Потребление и сбережения. Инвестиции. Государственные расходы и налоги. Эффект мультипликатора. Бюджетноналоговая политика. Деньги и их функции. Равновесие на денежном рынке. Денежный мультипликатор.

Банковская система. Денежно-кредитная политика. Экономический рост и развитие. Международные экономические отношения. Внешняя торговля и торговая политика. Платежный баланс. Валютный курс.

Особенности переходной экономики России. Приватизация. Формы собственности. Предпринимательство. Теневая экономика. Рынок труда. Распределение и доходы. Преобразования в социальной сфере.

Структурные сдвиги в экономике. Формирование открытой экономики.

Цель дисциплины: Формирование коммуникативной и межкультурной компетенций у студентов нефилологических специальностей (в единстве ее составляющих): лингвистическая компетенция (овладение языковыми знаниями и соответствующими им навыками (фонетическими, лексическими, грамматическими); социолингвистическая компетенция (способность использовать языковые единицы в соответствии с ситуацией общения и речевым партнером); социокультурная компетенция (способность к ведению диалога культур, знание социального контекста, в котором функционирует язык); стратегическая компетенция (способность использовать различные вербальные и невербальные стратегии, чтобы компенсировать проблемы в коммуникации, связанные с нехваткой языковых средств).

Задачами изучения дисциплины являются: формирование у студентов практических навыков устной речи (говорения), слушания, чтения и письменной речи; формирование и углубление умений и навыков составления чувашского связного текста по проблематике специальности; воспитание и формирование конкурентоспособного специалиста в избранной области, владеющего коммуникативными навыками в условиях русско-чувашского двуязычия; формирование целостной этнокультурной ориентации, предполагающей овладение общими знаниями о Чувашской республике, о чувашском народе; создание такой модели обучения чувашскому языку, которая способствовала бы корректировке сложившегося стереотипа и формированию положительной мотивации.

В результате изучения дисциплины студенты должны:

Знать: роль и место чувашского языка в современной цивилизации и в мировой культуре;

– базовую лексику, представляющий нейтральный научный стиль, а также терминологию своей широкой специальности; об основных приемах аннотирования, реферирования и перевода литературы по профилю вуза. основы фонетики, лексики и грамматики;

Уметь: устно и письменно переводить заданные тексты; составлять монолог или диалог на заданную тему; анализировать полученную информацию; логически мыслить.

Владеть: разными видами чтения (изучающим, ознакомительным, просмотровым, поисковым); наиболее употребительной (базовой) грамматикой и основными грамматическими явлениями, характерными для общепрофессиональной устной и письменной речи; овладеть четырьмя видами чтения (изучающим, ознакомительным, просмотровым, поисковым); владеть навыками слушания и понимания чувашской речи; навыками профессиональной речи; основами публичной речи – делать сообщения, доклады (с предварительной подготовкой).

Цель преподавания дисциплины - формировать у студентов целостное представление об истории и культуре Чувашии древнего, средневекового и нового периодов, законах и механизмах исторического развития.

Целью учебного курса является изучение основных этапов истории Чувашии, их объективное познание и осмысление, формирование гражданской позиции и интереса к прошлому родины и своего народа.

Задачами изучения курса являются: на примере исторического опыта чувашского народа добиться усвоения студентами знаний о причинно-следственной обусловленности и логическо-хронологической последовательности событий и исторических явлений; способствовать формированию чувства патриотизма, уважения к культурным, трудовым и боевым традициям народов Чувашии; показать общее и особенное в социально-экономическом и политическом развитии Чувашии, а также вклад чувашского народа в культуру России и всего человечества; сформировать знания об основных исторических фактах, датах, событиях, именах видных исторических деятелей, умения выражать собственную позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому чувашского этноса; способствовать выработке навыков самостоятельного изучения источников и литературы, публичного выступления по проблемам чувашской истории и культуры; способствовать формированию эрудированных, высокоинтеллектуальных специалистов с широким кругозором, активной гражданской позицией.

Цели и задачи дисциплины: ознакомление студентов с основами психологии и педагогики; дать представление об основах образования, воспитания и саморазвития личности, о значении, месте, отраслях, методах психологии. ознакомление студентов с основами психологии и педагогики; знать представление об основах образования, воспитания и саморазвития личности; о значении, месте, отраслях, методах психологии.

Студент должен иметь представление: об основных положениях психологии и педагогики; о психологии познавательных процессов; о педагогике в системе наук о человеке; о мышлении как высшем психическом процессе; о психологическом складе личности.

Студент должен знать и уметь: способы использования в своей будущей работе знания о развитии и социализации личности; содержание образования как средства развития личности и ее базовой культуры.

Студент должен иметь навыки: самовоспитания, самообразования, определения темперамента; использования психологии общения в межличностных отношениях.

Основное содержание: Психология: предмет, объект и методы психологии. Место психологии в системе наук. История развития психологического знания и основные направления в психологии. Индивид, личность, субъект, индивидуальность. Психика и организм. Мозг и психика. Структура психики. Соотношение сознательного и бессознательного. Познавательные процессы. Эмоции и чувства. Психология личности. Межличностные отношения. Психология малых групп.

Педагогика: предмет, объект, задачи, функции, методы педагогики. Основные категории педагогики:

образование, воспитание, обучение, педагогическая деятельность. Образование как общечеловеческая ценность. Цели, содержание, структура непрерывного образования, единство образования и самообразования. Воспитание в педагогическом процессе. Общие формы организации учебной деятельности. Методы, приемы, средства организации и управления педагогическим процессом. Управление образовательными системами.

Курс «История и методология химии» призван обеспечить студентов-химиков системой методологических и историко-химических знаний, необходимых для приведения в систему теоретических знаний, полученных при изучении разных химических дисциплин, что необходимо для формирования научного типа мышления будущих специалистов.

Задачи дисциплины: Изучение основных этапов развития системы химических наук, научных достижений наиболее выдающихся зарубежных и российских химиков и развитие основных направлений современной химии. Формирование представлений о методологических аспектах химии, включая систему фундаментальных химических понятий и их эволюцию.

Основное содержание: история химии как часть химии и как часть истории культуры, содержание и основные особенности современной химии; методологические проблемы химии, фундаментальные понятия химии и их эволюция, закон постоянства состава и структуры как основной закон химии, классификация физических методов исследования в химии; основные этапы истории развития системы химических наук, научные достижения наиболее выдающихся зарубежных и российских химиков.

Основная цель изучения дисциплины «Методика преподавания химии» состоит в формировании у студентов целостного представления о методике обучения химии как науке и о школьном предмете химии как объекте изучения.

Роль данного курса состоит в том, что в процессе его освоения потребуется переосмысление химических знаний, приобретенных в вузе, а также реализация на конкретном химическом материале основных идей, усвоенных в курсах общих наук, педагогики, психологии.

Задача курса: освоить систему современных методических знаний о целях, содержании и процессе обучения химии в школе; самостоятельно пополнять эти знания при работе с литературой, творчески перерабатывать их применительно к конкретным педагогическим ситуациям обучения учащихся химии.

Знать: основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности; методы и средства получения и хранения информации.

Уметь: проводить тематическое планирование разделов химии, а также составлять по конспекту лекции развернутый план уроков; работать в коллективе; логически верно, аргументировано и ясно строить устную речь;

Владеть: основами теорий фундаментальных разделов химии; навыками химического эксперимента;

методами безопасного обращения с химическими материалами с учетом их физических и химических свойств, уметь проводить оценку возможных рисков; методиками контроля и оценки результатов обучения химии.

Основное содержание: принципы обучения и методики преподавания химии; деятельностный подход к обучению; формирование творческого химического мышления; системный подход к определению содержания обучения; построение курса химии на основе переноса системы науки на систему обучения и на основе системного представления предмета химии (химический процесс и вещество); продуктивнопоисковое и традиционное (информационное обучение); проблемное и программированное обучение;

компьютеризация обучения; проверяющая, обучающая и воспитательная функции контроля за усвоением знаний; оценка и диагностика качества знаний; педагогический эксперимент в преподавании химии.

Б1.ДВ1.1. Метрологические основы химического анализа Целями освоения дисциплины «Метрологические основы химического анализа» являются: изучение основ планирования химического эксперимента; теоретическая и практическая подготовка к проведению научных исследований; применение законов математической статистики в химическом анализе; совершенствование методов аналитического контроля качества эксперимента.

В результате освоения дисциплины обучающийся будет знать: основные понятия, связанные с методами и средствами измерений, основами построения систем единиц измерений, эталонами, базовыми моделями измерительных процедур, методами оценки показателей качества измерений и обработки измерительной информации, методическими и организационными аспектами измерений; основы современных теорий в области химической метрологии и хемометрики и способы их применения для решения теоретических и практических задач в любых областях химии. Уметь: применять приемы математической статистики в обработке результатов; критически оценивать возможности каждого метода химического анализа;

планировать и организовывать химический эксперимент; выбирать измеряемые параметры, средства и методы измерения, соответствующие поставленной задаче. Владеть: навыками планирования и организации химического эксперимента; навыками анализа методики измерения и погрешностей, учета влияния метода математической обработки результатов измерений на количественные и качественные характеристики измерительной информации.

Основное содержание: Основные вопросы метрологии. Основные принципы подхода к измерениям.

Физические величины. Общие вопросы теории измерений. Планирование химического анализа. Выбор метода анализа и составление схем анализа. Погрешности. Средства измерений. Основы хемометрики.

Обеспечение качества результатов химического анализа.

Целями освоения дисциплины «Метрология и стандартизация в химии» являются: изучение основ планирования химического эксперимента и расчетов результатов химических измерений; теоретическая и практическая подготовка к проведению научных исследований; применение законов математической статистики в химическом анализе; совершенствование методов аналитического контроля качества эксперимента.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: основные понятия, связанные с методами и средствами измерений, основами построения систем единиц измерений, эталонами, базовыми моделями измерительных процедур, методами оценки показателей качества измерений и обработки измерительной информации, методическими и организационными аспектами измерений; основы современных теорий в области химической метрологии и хемометрики и способы их применения для решения теоретических и практических задач в любых областях химии.

Уметь: применять приемы математической статистики в обработке результатов; критически оценивать возможности каждого метода химического анализа; планировать и организовывать химический эксперимент; выбирать измеряемые параметры, средства и методы измерения, соответствующие поставленной задаче.

Владеть: навыками анализа методики измерения и погрешностей, учета влияния метода математической обработки результатов измерений на количественные и качественные характеристики измерительной информации; навыками обработки результатов химических измерений с помощью компьютера.

Основное содержание:

Основные вопросы метрологии. Основные принципы подхода к измерениям. Физические величины.

Общие вопросы теории измерений. Планирование химического анализа. Выбор метода анализа и составление схем анализа. Погрешности. Средства измерений. Основы хемометрики. Обеспечение качества результатов химического анализа.

Цель преподавания данной дисциплины состоит в изложении: основ планирования эксперимента;

классификации ошибок измерений; методов оценки случайных и систематических погрешностей; методов статистической обработки данных; основных законов распределения.

Задачи дисциплины состоят в получении и закреплении теоретических и практических навыков, которые позволят обрабатывать экспериментально полученные данные; приобретение знаний по оценке случайных и систематических погрешностей; понимание – с какой целью и каким образом можно использовать методы обработки экспериментальных данных.

Студент по завершении обучения дисциплины должен Знать: цели и задачи планирования эксперимента; числовые характеристики выборок и способы представлений эмпирических данных; основные распределения математической статистики; линейный метод наименьших квадратов; графические и аналитические методы представления опытных данных; порядок планирования эксперимента.

Уметь: строить математические модели реальных процессов; проводить статистическую обработку экспериментальных данных и математических моделей; использовать планы экспериментов; находить оптимальные условия протекания химических процессов на основе методов планирования.

Владеть: методами анализа экспериментальных данных; областями применимости методов планирования; методами оптимизации функции многих переменных.

Основное содержание. Понятие о функциональном подходе к описанию химико-технологических процессов: Основные понятия: уравнение регрессии, функция отклика, факторы и факторное пространство, характеристики распределения случайных величин. Планирование эксперимента. Критерии оптимальности. Линейный регрессионный анализ. Теоретические основы метода наименьших квадратов (МНК).

Предпосылки (условия) применения МНК. Система нормальных уравнений МНК. Планирование эксперимента. Композиционные планы первого порядка. Полный факторный эксперимент. Планы типов 2k. Дробный факторный эксперимент. Статистическая обработка уравнения регрессиис использованием ортогональных планов. Принципы построения композиционных планов второго порядка. Ортогональные планы второго порядка. D-оптимальные планы. Планы типа 3k. Симплекс-планы. Методы оптимизации. Экстремум функции многих переменных, его свойства. Градиентные методы оптимизации. Эволюционное планирование. Последовательный симплексный метод. Планирование при наличии дрейфа. Обобщенный критерий оптимальности при наличии нескольких параметров оптимизации. Метод главных компонент (метод экспертных оценок). Исследование математических моделей диаграмм состав — свойство.

Цели освоения дисциплины: формирование теоретических основ и выработка навыков использования статистических методов планирования эксперимента при исследовании химико-технологических процессов, изложение основ планирования эксперимента, классификации ошибок измерений, методов оценки случайных и систематических погрешностей, методов статистической обработки данных, основных законов распределения.

Задачи дисциплины: формирование научного мышления, правильного понимания области и границ применимости методов планирования эксперимента, углубление знания методов математической статистики и обработки экспериментальных данных, формирование представления о функциональном подходе к описанию химико-технологических процессов, подготовка студентов к самостоятельному решению конкретных задач оптимизации в современном химическом материаловедении.

В результате изучения дисциплины студенты должны:

Знать: нормативные документы о выполнении и оформлении исследовательских и проектных работ;

методы планирования, проведения, и обработки результатов экспериментальных исследований.

Уметь: работать в пакетах прикладных программ по планированию и обработке результатов эксперимента, использованию методов математического моделирования при проведении научных исследований;

проводить информационный поиск.

Владеть: методиками проведения экспериментов, основными методами исследования и этапами изобретательской деятельности.

Основное содержание. Методология научных исследований. Методы математико-статистического планирования и обработки результатов эксперимента. Анализ технических объектов. Математическое обеспечение анализа проектных решений. Элементы математической статистики и ее приложения. Математические основы планирования и оптимизации эксперимента. Структура научно-исследовательских работ. Охрана интеллектуальной собственности. Классификация научно-исследовательских работ. Выбор направлений научных исследований. Структура теоретических и экспериментальных работ. Оценка перспективности научно-исследовательских работ. Стадии проектирования. Структура процесса проектирования. Охрана интеллектуальной собственности. Виды и объекты интеллектуальной собственности. Элементы авторского права. Элементы патентного права.

Цель дисциплины: ознакомление студентов с современным математическим аппаратом как средства решения теоретических и практических задач химии, фармации. Математическая подготовка студентов нацелена на развитие и формирование логического и алгоритмического мышления, выработку умения в использовании полученных знаний при изучении физических, химических и других дисциплин.

Задачей дисциплины являются дать бакалавру по направлению ХИМИЯ возможность освоить следующие навыки профессиональной деятельности: осуществлять целенаправленный поиск теоретической информации в соответствии с поставленной задачей; применять полученные знания при решении широкого круга прикладных задач; правильно выбирать соответствующий математический аппарат для решения поставленной задачи; проводить математический анализ и интерпретировать полученные результаты.

В результате изучения дисциплины студенты должны:

Знать: теоретические основы методов исследования и решения математических задач; основные численные методы решения задач высшей математики.

Уметь: использовать полученные математические знания и навыки для решения различных прикладных задач химии.

Владеть: математическими методами и моделям, с помощью которых в современных условиях анализируется различная информация; компьютерными средствами модельной обработки информации.

Основное содержание: аналитическая геометрия и основы алгебры: прямая линия, линии второго порядка на плоскости, плоскость, прямая, простейшие поверхности в пространстве; матрицы, определители, системы линейных уравнений; векторная алгебра; линейные пространства, линейные операторы; основы теории групп, основы теории представлений групп, приложения к кристаллографии; математический анализ: предельный переход, дифференциальное и интегральное исчисление функций одного и нескольких переменных; векторный анализ, элементы теории поля; числовые и функциональные последовательности и ряды, ряды Фурье; обыкновенные дифференциальные уравнения; уравнения с частными производными;

основы математического моделирования природных процессов; теория вероятностей, математическая статистика и ее приложения к обработке результатов наблюдений.

Цель преподавания дисциплины состоит в изложении: представления об информатике ее роли в развитии общества; основных аппаратных и программных средств вычислительной техники; базовых принципов построения архитектуры вычислительных систем; процессов взаимодействия информации, данных и методов; основных средств, приемов и методов программирования.

Основными задачами освоения дисциплины являются: получение и закрепление теоретических и практических навыков, которые позволят стать студентам полноценными членами информационного сообщества; приобретение знаний о содержании и сущности базы информационной культуры, о современном состоянии и тенденциях развития компьютерной техники, сетей, офисной техники, о программном обеспечении, о важнейших составляющих современных информационных технологий; понимание – с какой целью и каким образом можно использовать информационные системы и технологии.

Студент по завершении обучения дисциплины должен:

Знать: средства и алгоритмы представления, хранения и обработки текстовой, числовой и графической информации; понятия о сетевых информационных технологиях и гиперсредах, современных операционных системах; основы защиты информации, модели решения функциональных и вычислительных задач;

Уметь: пользоваться программным инструментарием компьютерной информационной технологии;

работать с текстовым редактором, с базами данных и методах программирования с использованием нескольких различных языков; применять телекоммуникации при получении, обработке и передаче данных.

Владеть: базовыми принципами построения архитектуры вычислительных систем, процессами взаимодействия информации, данных и методов.

Основное содержание. Общее представление об информации. Техническая, биологическая и социальная информация. Кодированная информация. Принцип работы компьютера. Основные функциональные части компьютера. Единицы измерения информации. Системы счисления, используемые в информатике.

Архитектура вычислительной системы. Классификация компьютеров. Базовая аппаратурная конфигурация персонального компьютера. Системная плата. Внешняя память. Стандартные устройства вводавывода. Периферийные устройства ввода-вывода. Современные офис-технологии. Текстовые процессоры (Word -редактор). Электронные таблицы (Exel). Общие принципы работы. Основы программирования.

Понятие программного продукта. Информационные технологии. Приемы и методы работы со сжатыми данными. Системы управления базами данных. Задачи, решаемые с помощью баз данных. Основы защиты информации. Информационная структура Российской Федерации. Информационная безопасность и ее составляющие.

Целью курса является формирование общего мировоззрения, знакомство студентов с основными физическими представлениями, методами физических исследований, основными разделами физики, которые в силу специфики факультета им необходимо освоить для профессиональной подготовки в дальнейшем на старших курсах.

После изучения дисциплины студент будет иметь представление: о фундаментальном характере физики и структуре ее основных разделов; о смене естественнонаучных парадигм (мировоззрений) в историческом развитии физики; о роли эксперимента в физике и её развитии; об идеальных моделях, применяемых в различных разделах физики;

о границах применимости основных физических теорий: механики Ньютона, специальной теории относительности Эйнштейна, термодинамики и статистической физики, электродинамики и квантовой механики; о математическом аппарате, применяемом в различных разделах физики; о современных ключевых проблемах физики, имеющих решающее значение для её развития, для создания новых технологий и гармоничного сосуществования человека с окружающей природой.

знать: определения физических величин и единиц их измерения; методы измерения основных физических величин; фундаментальные физические законы, связывающие физические величины;

физические принципы и содержание основных физических теорий; математические методы, применяемые в различных разделах физики.

уметь: называть основные физические величины, описывающие явления, устанавливать связь между ними; излагать основной теоретический материал с объяснением, с приведением примеров, используя при изложении язык слов, формул и образов (графики, рисунки, схемы, чертежи);

применять: основные законы и принципы физики в стандартных и сходных ситуациях; решать типовые задачи, делать простейшие качественные оценки порядков физических величин различных физических явлений; строить теоретические модели физических явлений, делать при этом необходимые допущения и оценивать область применимости различных моделей; планировать простые физические эксперименты и выполнять физические измерения; обрабатывать и оценивать результаты измерений, представлять их в удобной для восприятия форме.

Основное содержание: механика; кинематика и динамика материальной точки, твердого тела; законы сохранения энергии, импульса и момента импульса; колебания и волны; молекулярная физика;

молекулярно-кинетическая теория; основы термодинамики; свойства газов, жидкостей и твердых тел;

электричество и магнетизм; электростатика; электрические токи в средах; теория электростатического поля Максвелла; оптика; интерференция, дифракция, поляризация и дисперсия света; тепловое излучение;

лазер; атомная и ядерная физика; теория атома Бора; квантовомеханическое описание атома;

элементарные частицы; строение ядра.

Целями дисциплины являются: освоение разделов теоретической химии, изучение строения и свойств химических соединений, рассмотрение их взаимодействия и превращений на основе представлений квантовой механики и экспериментально установленных закономерностей, в том числе описываемых классической теорией химического строения, изучение математического аппарата и методов квантовой механики для описания и расчета свойств химических соединений, начиная с атомов и простейших молекул, заканчивая такими высокомолекулярными соединениями как белки.

Задачи дисциплины: научить обучающегося пользоваться математическим аппаратом квантовой химии и на его базе проводить расчеты основных параметров атомов и молекул химических веществ.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: математический аппарат квантовой механики; теории строения атомов; механизмы образования химических связей; методы приближенного расчета параметров атомов и молекул; модельные системы, используемые в квантовой механике для понимания более сложных явлений; влияние электронной плотности на атомах и порядка связей между ними для объяснения реакционной способности соединений.

Уметь: применять математический аппарат квантовой механики для расчета параметров атомов и молекул (в том числе с использованием компьютерных программ); использовать полученные знания для сопоставления результатов, определенных расчетным путем и полученных экспериментально.

Владеть: различными расчетными методами квантовой механики, знаниями о структуре атомов и молекул.

Основное содержание. Основы квантовой теории. Основные положения и методы квантовой химии, теории строения атома. Соотношение неопределенностей Гейзенберга. Уравнение Щредингера. Основные сведения из теории операторов. Постулаты квантовой механики. Волновая функция, требования к волновой функции. Операторы основных физических величин (координат, импульсов, моментов импульсов, кинетической и потенциальной энергии, гамильтониан системы). Стационарное и нестационарное уравнения Шредингера. Модельные системы в квантовой механике. Приближенные методы решения задач в квантовой химии. Метод молекулярных орбиталей Хюккеля (МОХ). Построение молекулярных диаграмм.

Целями освоения дисциплины «Общая химия» являются: подготовка к решению профессиональных задач в соответствии с видами профессиональной деятельности; изучение строения вещества на основе на основе квантово-механических представлений; изучение периодического закона и периодической системы элементов Д.И.Менделеева; изучение теории химической связи; изучение закономерностей протекания химических реакций, химического равновесия; ознакомление с элементами химической термодинамики;

изучение электрохимических процессов, законов электролиза.

Задачи дисциплины: изучение теоретических основ общей химии, как современной комплексной фундаментальной науки о веществе; умение применять теоретические знания в практической деятельности.

По результатам освоения дисциплины студент будет:

Знать: основные законы и понятия химии, методику применения их при решении задач.

Уметь: планировать и организовывать эксперимент и проводить его; логически мыслить, делать выводы на основании проведенного эксперимента; применять периодический закон и теорию строения к объяснению свойств веществ.

Владеть: методикой эксперимента, расширенной теоретической базой, фактическими сведениями по неорганической химии.

Основное содержание: строение атома и химическая связь; периодический закон и периодическая система элементов; закономерности протекания химических реакций; химическая кинетика и равновесие.

Целями освоения дисциплины «Анализ реальных объектов» являются: познакомить студентов с особенностями объектов анализа и задачами при их анализе; современными методами, применяемыми для анализа различных реальных объектов - окружающей среды, биологии, геологии, медицины, различных отраслей промышленности; заложить фундаментальные знания о принципах, закономерностях, областях применения методов; научить подходам к выбору наиболее эффективных методов определения компонентов анализируемых образцов в соответствии с поставленной задачей, грамотному квалифицированному применению выбранных методов и методик на практике.

Задачи курса: Познакомить студентов с особенностями анализа различных по природе, агрегатному состоянию и составу объектов; научить ориентироваться в способах пробоотбора и пробоподготовки материалов различной природы.

Приобретенные в рамках курса компетенции и умения позволят специалисту квалифицированно использовать различные методы для определения компонентов анализируемых объектов в соответствии с поставленной задачей и особенностями анализируемых объектов; оценивать целесообразность и эффективность их использования.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать: современные инструментальные методы анализа разнообразных объектов окружающей среды (воздуха, почв, вод), пищевых и сельскохозяйственных продуктов, биологических жидкостей, геологических объектов, металлов и сплавов, веществ особой чистоты; способы отбора проб и их подготовки для анализа выбранным методом;

уметь: оценивать преимущества и недостатки методов анализа неорганических и органических соединений; выбирать способы пробоподготовки, которые целесообразно использовать для выбранного метода анализа конкретного материала; составлять схемы анализа, включая пробоотбор, извлечение, разделение, идентификацию компонентов и их количественное определение; владеть: навыками работы на современном аналитическом оборудовании, используемом в анализе реальных объектов; методами определения концентраций веществ различными способами; способностью к творческому анализу результатов определения.

Основное содержание: химико-аналитический контроль реальных объектов; основные объекты анализа; аналитический цикл и его основные этапы; пробоотбор и пробоподготовка; анализ вод; анализ воздуха;

анализ почв и донных отложений; определение неорганических компонентов; анализ пищевых и сельскохозяйственных продуктов; анализ биологических материалов; анализ геологических объектов; анализ металлов и сплавов; анализ веществ высокой чистоты.

Нефть и газ играют решающую роль в развитии экономики любой страны. Значение нефти и газа для энергетики, транспорта, обороны страны, для разнообразных отраслей промышленности и для удовлетворения бытовых нужд населения в наш век исключительно велико.

Цель освоения дисциплины «Химия нефти и газа» - выработать у будущего специалиста систему знаний и практических навыков, которые позволяют ориентироваться в современных представлениях о происхождении, составе и свойствах нефти, газе, угле и других горючих ископаемых, современных методах их переработки в товарную продукцию и с наиболее важными методами анализа углеводородного сырья и продуктов их переработки.

Задачи изучения дисциплины состоят в овладении студентами системой знаний происхождении, составе, способах переработки углеводородного сырья. Формировании умения и навыков определения физикохимических, термических, механических и других характеристик нефтегазового сырья и продукции его переработки и способности к самостоятельному решению проблем, стоящих перед нефтехимической промышленностью.

В результате освоения дисциплины «Химия нефти и газа» обучающийся должен:

Знать: значение продуктов переработки углеводородного сырья для различных отраслей промышленности обороны государства и бытовых нужд населения; особенности химического состава и свойств нефтей и нефтепродуктов; методы очистки нефтей и нефтепродуктов; методы и способы первичной и вторичной переработки нефти и газа в товарную продукцию; методы анализа физико-химических, термических, механических и других характеристик нефтегазового сырья и продукции ее переработки; основные показатели качества нефти и товарных нефтепродуктов.

Уметь: проводить анализ нефтепродуктов с использованием физико-химических способов, а также ориентироваться в нормативных документах на объекты анализа и методы испытаний; предложить пути получения целевых продуктов нефтехимического синтеза из исходных источников углеродсодержащего сырья; определять и рассчитывать основные физико-химические и эксплуатационные параметры нефти и нефтепродуктов экспериментальным и эмпирическим путем, по неполным или косвенным данным.

Владеть: теоретическими представлениями об основных способах переработки нефти, газа и других горючих ископаемых; практическими навыками в экспериментальных методах анализа нефти и нефтепродуктов.

Основное содержание: Характеристика углеводородного сырья. Мировые запасы нефти, природного газа, угля и другихисточников углеводородного сырья. Представления о происхождении нефти, газа и углей. Методы добычи нефти и газа. Классификации нефти. Первичная переработка нефти. Индивидуальный состав фракций нефти и методы его исследования. Газообразные, жидкие и твердые алканы, циклоалканы, ароматические, гетероатомные. Смолоасфальтены. Минеральные компоненты нефти. Методы вторичной переработки нефти. Пиролиз, каталитический крекинг, каталитический риформинг.

Гидропиролиз. Высокотемпературный каталитический крекинг. Гидрокрекинг и гидроочистка. Каталитический риформинг. Реакции риформинга: дегидрогенизация, изомеризация, дегидроциклизация. Дигидроконденсация. Синтез-газ как альтернатива нефти. Реакция Фишера-Тропша Реакция гидроформилирования. Использование нефтегазового сырья в органическом синтезе. Метанол. Синтезы на основе метанола.

Алкены как основное сырье нефтехимического синтеза. Газообразные олефины. Алкены с большим молекулярным весом. Реакции окисления алкенов. Гидрирование алкенов. Гидратация алкенов. Реакции алкенов с галогенами и галогеноводородами. Реакции олефинов с оксидами азота. Реакции теломеризации с участием алкенов. Циклоалкены. Синтезы диеновых углеводородов на основе алкенов. Ацетилен. Бутадиен-1,3 (дивинил). Изопрен. Аллен. Ароматические углеводороды. Бензол, толуол, ксилолы, кумол, полиметилбензолы, полиядерные ароматические углеводороды. Алкилирование ароматических углеводородов.

Алканы и циклоалканы, химические превращения с их участием. Реакции окисления алканов. Реакции галогенирования, сульфирование и сульфохлорирование, нитрование, гидрогенолиз, изомеризация, алкилирование. Циклогексан. Гетероатомные составляющие нефти и твердых горючих ископаемых. Их применение в нефтехимическом синтезе. Азотсодержащие соединения, кислородсодержащие соединения нефти.

Фенолы. Серусодержащие соединения. Природный газ и каменный уголь как альтернатива нефти. Применение газа и угля в качестве источников энергии и сырья для нефтехимического синтеза. Полимербензин.

Нефть и газ играют решающую роль в развитии экономики любой страны. Значение продуктов переработки нефти и газа для энергетики, транспорта, обороны страны, для разнообразных отраслей промышленности и для удовлетворения бытовых нужд населения в наш век исключительно велико.

Цель освоения дисциплины «Синтезы на основе нефти и газа» - выработать у будущего специалиста систему знаний и практических навыков, которые позволяют ориентироваться в современных представлениях о процессах происхождении, составе и свойствах нефти, газе, угле и других горючих ископаемых, современных методах их переработки в товарную продукцию и с наиболее важным методами анализа углеводородного сырья и продуктов их переработки.

Задачи изучения дисциплины состоят в овладении студентами системой знаний производственных процессах переработки углеводородного сырья. Формировании умения и навыков определения физикохимических, термических, механических и других характеристик нефтегазового сырья и продукции его переработки и способности к самостоятельному решению проблем, стоящих перед нефтехимической промышленностью.

Знать: значение продуктов переработки углеводородного сырья для различных отраслей промышленности обороны государства и бытовых нужд населения; особенности химического состава и свойств нефтей и нефтепродуктов; методы очистки нефтей и нефтепродуктов; методы и способы первичной и вторичной переработки нефти и газа в товарную продукцию; методы анализа физико-химических, термических, механических и других характеристик нефтегазового сырья и продукции ее переработки; основные показатели качества нефти и товарных нефтепродуктов.

Уметь: проводить анализ нефтепродуктов с использованием физико-химических способов, а также ориентироваться в нормативных документах на объекты анализа и методы испытаний; предложить пути получения целевых продуктов нефтехимического синтеза из исходных источников углеродсодержащего сырья; определять и рассчитывать основные физико-химические и эксплуатационные параметры нефти и нефтепродуктов экспериментальным и эмпирическим путем, по неполным или косвенным данным.

Владеть: теоретическими представлениями об основных способах переработки нефти, газа и других горючих ископаемых; практическими навыками в экспериментальных методах анализа нефти и нефтепродуктов.

Основное содержание: Использование нефтегазового сырья в органическом синтезе. Метанол. Синтезы на основе метанола. Алкены как основное сырье нефтехимического синтеза. Газообразные олефины.

Алкены с большим молекулярным весом. Реакции окисления алкенов. Гидрирование алкенов. Гидратация алкенов. Реакции алкенов с галогенами и галогеноводородами. Реакции олефинов с оксидами азота. Реакции теломеризации с участием алкенов. Циклоалкены. Синтезы диеновых углеводородов на основе алкенов. Ацетилен. Бутадиен-1,3 (дивинил). Изопрен. Аллен. Ароматические углеводороды. Бензол, толуол, ксилолы, кумол, полиметилбензолы, полиядерные ароматические углеводороды. Алкилирование ароматических углеводородов. Алканы и циклоалканы, химические превращения с их участием. Реакции окисления алканов. Реакции галогенирования, сульфирование и сульфохлорирование, нитрование, гидрогенолиз, изомеризация, алкилирование. Циклогексан. Гетероатомные составляющие нефти и твердых горючих ископаемых. Их применение в нефтехимическом синтезе. Азотсодержащие соединения, кислородсодержащие соединения нефти. Фенолы. Серусодержащие соединения.

Цели освоения дисциплины: ознакомление студентов с основными физическими методами исследования в химии: спектроскопическими, дифракционными, оптическими, масс-спектроскопическими, а также с диэлькометрией и магнетохимией, с их аппаратурным оснащением и условиями проведения эксперимента. Освоение теоретических представлений о взаимодействии падающего излучения, потока частиц или какого-либо поля с веществом и применение полученных знаний при измерении результата этого взаимодействия. Формирование навыков планирования, организации и проведения спектроскопических и микроскопических исследований, а также обработки и анализа полученной информации.

Задачи дисциплины: приобретение знаний и умений в области методов исследования строения химических соединений для подготовки к научно-исследовательской работе. Изучение основных современных физических методов установления структуры химических соединений. Понимание возможностей физических методов, их точности, чувствительности, локальности и применимости для изучения различных материалов. Изучение методов и подходов планирования, организации и проведения спектроскопические и микроскопических исследований, обработки и анализа полученной информации.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: теоретические основы современных физических методов исследования в химии; особенности техники и методики данных методов исследования; практические возможности методов и используемых приборов в химических исследованиях.

Уметь: проводить необходимые эксперименты; получать результаты, обрабатывать и анализировать их в рамках данного физического метода исследования.

Владеть: навыками работы на современной учебно-научной аппаратуре при проведении химических экспериментов, методами отбора материала для теоретических занятий и лабораторных работ.

Основное содержание. Введение в физические методы исследования: взаимодействие излучения с веществом, поглощение, испускание, рассеяние. Методы определения электрических дипольных моментов молекулы: ориентационная поляризация, диэлектрическая проницаемость, дипольный момент молекул, уравнение Дебая для линейной молекулы или жестокого диполя, эффект Штарка, первый и второй метод Дебая, определение симметрии и конформации молекул, энергетика внутреннего вращения и комплексообразования, диэлькометрия. Спектроскопические методы исследования: ультрафиолетовая, инфракрасная спектроскопия, спектроскопия комбинационного рассеяния света, ядерный магнитный резонанс, электронно-парамагнитный резонанс. Дифракционные методы исследования: рентгеноструктурный анализ, метод газовой хроматографии, нейтронография, оже-электронная спектроскпия. Оптические методы исследования: колориметрия, нефелометрия, турбидиметрия, рефрактометрия, поляриметрия, флуоресценция и фосфоресценция, атомно-эмиссионный и атомно-абсорбционный спектральные анализы, дисперсия оптического вращения, круговой дихроизм. Масс-спектроскопия: процессы ионизации и принципиальные схемы масс-спектрометров, идентификация и установление строения веществ, потенциал ионизации молекул и появление ионов. Магнетохимические и электрооптические методы исследования: магнитная индукция, магнитная проницаемость и магнитная восприимчивость вещества, релеевское рассеяние, эффект Керра, эффект Фарадея, магнитный круговой дихроизм.

Цели освоения дисциплины: ознакомление с основами современных спектроскопических методов анализа материалов, таких как электронная, инфракрасная спектроскопия и спектроскопии комбинационного рассеяния света и нарушенного полного внутреннего отражения, а так же со спектроскопией ядерного магнитного и электронно-парамагнитного резонанса. Изучение возможностей спектроскопических методов, их точности, чувствительности, локальности и применимости для изучения различных материалов.

Обучение планированию, организации и проведению спектроскопических исследований, обработке и анализу полученной информации.

Задачи дисциплины: получение и закрепление теоретических и практических знаний в области физических явлений, лежащих в основе спектральных методов, наиболее широко используемых в практике химических исследований (методов электронной ультрафиолетовой, колебательной инфракрасной и комбинационного рассеяния спектроскопии, методов магнитного резонанса - спектроскопии ядерного магнитного резонанса и электронного парамагнитного резонанса). Понимание принципов устройства и работы типовых приборов, используемых в данных методах, способах подготовки исследуемых образцов, обработки и анализа регистрируемых характеристик. Приобретение знаний и навыков по оценке возможностей основных методов и практическому использованию их в химических исследованиях.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: теоретические основы современных спектральных методов исследования в химии; особенности техники и методики данных методов исследования; практические возможности методов и используемых приборов в химических исследованиях.

Уметь: проводить необходимые эксперименты; интерпретировать и грамотно оценивать экспериментальные данные, обрабатывать и анализировать получаемую информацию.

Владеть: навыками работы на современной учебно-научной аппаратуре при проведении химических экспериментов, методами регистрации и обработки результатов химических экспериментов.

Основное содержание. Введение в спектральные методы исследования: взаимодействие излучения с веществом, поглощение, испускание, рассеяние. Молекулярная спектроскопия: электронная спектроскопия, микроволновая вращательная спектроскопия, спектроскопия комбинационного рассеяния света, инфракрасная спектроскопия, спектроскопия нарушенного полного внутреннего отражения. Радиоспектроскопия: ядерный магнитный резонанс, ядерный квадрупольный резонанс, электронно-парамагнитный резонанс, мессбауэровская спектроскопия.

Б2.ДВ3.1 Процессы и аппараты химического производства Целями освоения дисциплины (модуля) «Процессы и аппараты химического производства» являются Научить студента рациональному выбору конструкции и научному расчету машин и аппаратов для определенных технологических процессов, а также методам целесообразной промышленной эксплуатации этого производственного оборудования для достижения максимальной производительности при минимальных затратах.

Приобретение студентами теоретических знаний и навыков инженерных расчетов, необходимых в дальнейшем при изучении специальных дисциплин, дипломном проектировании и для успешной работы в области химической технологии органических и неорганических веществ.

Задачи дисциплины: Изучение физико-химических закономерностей и кинетики наиболее важных процессов, общих для различных отраслей химической технологии (гидромеханических, тепловых, массообменных); Овладение методами расчета типовых процессов и аппаратов; Ознакомление с устройством типовой аппаратуры и принципиальными технологическими схемами проведения основных процессов.

Основное содержание: основы теории переноса количества движения, теплоты, массы; теория физического и математического моделирования процессов химической технологии; гидродинамика и гидродинамические процессы: основные уравнения движения жидкостей, гидродинамическая структура потоков, перемещение жидкостей, сжатие и перемещение газов, разделение жидких и газовых неоднородных систем, перемешивание в жидких средах; тепловые процессы и аппараты: основы теории передачи теплоты, промышленные; способы подвода и отвода теплоты в химической аппаратуре; массообменные процессы и аппараты в системах со свободной границей раздела фаз: основы теории массопередачи и методы расчета массообменной аппаратуры (абсорбция, перегонка и ректификация, экстракция); массообменные процессы с неподвижной поверхностью контакта фаз: адсорбция, сушка, ионный обмен, растворение и кристаллизация; мембранные процессы химической технологии.

Курс посвящен новому и быстро развивающемуся направлению - нанотехнологии. Эта область связана с получением и изучением физико-химических свойств частиц, имеющих размеры несколько нанометров. Подобные частицы могут обладать высокой реакционной способностью в широком интервале температур. В разделах курса на примере различных элементов показано, что исследования в области нанотехнологии открывают новые возможности синтеза веществ и наноматериалов с неизвестными свойствами.

Основное внимание уделено специфике получения и химическим превращениям атомов, кластеров и наночастиц металлов. Специальные разделы посвящены углеродным наноматериалам. В отдельных вопросах рассмотрены размерные эффекты в химии и перспективы развития нанохимии.

Цели курса: Изучение студентами теоретических основ синтеза наноматериалов, основ технологии получения композиционных наноматериалов, приобретении представлений об основных видах углеродных наноматериалов; основных принципах их построения и модификации; основных размерных эффектах в наноматериалах; представлений об основных тенденциях развития нанотехнологий в части получения и применения наноматериалов.

Задачи курса: Формирование у студента-химика современных представлений о процессах получения наночастиц и наноматериалов. Приобретение основных навыков по технологии получения углеродных наноматериалов, получения композитов со специальными свойствами. Развитие химического мышления и технологических навыков. Создание предпосылок для самостоятельной научной работы в области создания наноматериалов.

Студент, завершивший обучение по дисциплине, должен:

Иметь: целостное представление о современных тенденциях развития наноматериаловедения, о научно-техническом направлении, связанном с миниатюризированным до нанометрового масштаба форм веществ, о технологиях синтеза углеродных материалов и о современных научных достижениях российских и зарубежных исследователей в области нанохимии и нанотехнологий;

Знать: научные принципы создания и функционирования наноматериалов, химию и технологию получения наноразмерных материалов и наполнителей, методы получения и стабилизации наночастиц и принципы формирования наноразмерных материалов и управления их свойствами.

Уметь: самостоятельно проводить переоценку накопленного опыта, проводить анализ своих возможностей в области наноматериаловедения, приобретать новые знания с использованием современных информационных технологий и самостоятельно получать наноразмерные материалы и исследовать их свойства.

Основное содержание: Введение. Нанотехнология и нанохимия. Методы получения наночастиц. Методы исследования наноматериалов. Углеродные наноматериалы. Размерные эффекты в наноматериалах.

Перспективы применения наночастиц и материалов в науке и технике.

Целями освоения дисциплины «Неорганическая химия» являются: дать студентам современные сведения о строении вещества; дать представления о свойствах простых и сложных веществ; дать понятия теоретической неорганической химии на основе периодического закона; теоретически и практически подготовить студентов к научной работе; ознакомить студентов с концептуальными основами неорганической химии, как современной комплексной фундаментальной науки о веществе; демонстрировать и применять базовые представления об основах неорганической химии.

Задачи дисциплины: изучение основных законов и понятий химии, основных свойствах веществ.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: основные основные законы и понятия химии, методику применения их при решении задач.

Уметь: планировать и организовывать эксперимент и проводить его; логически мыслить, делать выводы на основании проведенного эксперимента; применять периодический закон и теорию строения к объяснению свойств веществ.

Владеть: методикой эксперимента, расширенной теоретической базой, фактическими сведениями по неорганической химии.

Основное содержание: строение атома, химическая связь, основы химии твердого тела, начала химической термодинамики, кинетика и механизм химических реакций, растворы; основные понятия геохимии и радиохимии; периодический закон и периодическая система элементов Д.И.Менделеева; свойства химических элементов; особенности химии элементов-металлов и элементов-неметаллов; строение комплексных соединений, методы исследования неорганических соединений.

Целями освоения дисциплины «Аналитическая химия» является ознакомление с теоретическими основами аналитической химии, разнообразными химическими и физико-химическими методами анализа:

краткой историей, перспективами развития и областями применения их. Проведение сравнительной характеристики разных методов для выработки рекомендаций при выборе метода анализа реальных объектов.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен: знать место аналитической химии в системе наук и понимать роль химического анализа; знать теоретические основы и уметь практически применять основные химические и физико-химические методы анализа; знать существо реакций и процессов, используемых в аналитической химии, принципы и области использования основных методов химического анализа (химических, физических); иметь представления об основных объектах анализа; владеть методологией выбора методов анализа, иметь навыки их применения; уметь работать с основным аналитическим оборудованием и приборами; уметь работать с научной и методической литературой; уметь проводить самостоятельный анализ конкретных аналитических объектов, включая постановку эксперимента, обработку результатов измерений, оформление отчета о проделанной работе; владеть метрологическими основами анализа.

Основное содержание: метрология химического анализа; теоретические основы и приемы пробоподготовки; основные закономерности равновесий и протекания реакций: кислотно-основных, окислительновосстановительных, комплексообразования и осаждения; химические и физические методы обнаружения, разделения и концентрирования веществ (экстракция, хроматография и др.); гравиметрические, титриметрические, кинетические, биохимические, электрохимические, спектроскопические, массспектрометрические, термические, биологические методы анализа; автоматизация и компьютеризация анализа; анализ промышленных, природных, органических и биологических объектов.

Целями освоения дисциплины (модуля) « Органическая химия» являются Преподавание органической химии в университетах ставит своей главной целью освоение теории строения органических соединений, природы связей, механизмов реакций, взаимосвязи структурасвойство и умения применять знания при решении конкретных задач.

Формирование системных знаний о закономерностях химического поведения основных классов органических соединений во взаимосвязи с их строением.

Использование этих знаний в качестве основы при изучении процессов, протекающих в живых организмах, в производственных процессах В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать: Основы современных теорий в области органической химии и способы их применения для решения теоретических и практических задач. Строение, свойства и номенклатуру (ИЮПАК и рациональную) основных классов органических соединений, взаимосвязь между классами и влияние их на окружающую среду и человека; Современные методы синтеза и анализа органических соединений; Основные характеристики чистоты и идентификации индивидуальных веществ. Правила работы и техники безопасности при работе с органическими веществами.

Уметь: Ставить задачи теоретического и практического значения по синтезу, свойствам, строению, применению важнейших органических соединений. Самостоятельно выбирать (пути) направления синтеза соединений заданной структуры; подбирать оптимальные условия, работать с современными приборами и оборудованием. Объяснять протекание химических реакций, интерпретировать результаты, делать грамотные выводы. Решать количественные и качественные синтетические задачи, определять основные функциональные группы и элементы строения молекул. Применять современные физико-химические методы идентификации веществ. Пользоваться научной литературой, в том числе и электронной.

Владеть: Способностью применять основные законы химии при обсуждении полученных результатов, в том числе с привлечением информационных баз данных; Навыками химического эксперимента, основными синтетическими и аналитическими методами получения и исследования химических веществ и реакций; Навыками работы на современной учебно-научной аппаратуре при проведении химических экспериментов.

Основное содержание: предмет органической химии, классификация реагентов и реакций, углеводороды (алканы, циклоалканы, алкены, алкадиены, алкины, арены), оптическая изомерия органических соединений, галогенопроизводные углеводородов, магний- и литийорганические соединения, гидроксилпроизводные углеводородов, простые эфиры, карбонильные соединения, карбоновые кислоты и их производные, нитросоединения, амины, азосоединения, гетерофункциональные и гетероциклические соединения.

Целями освоения дисциплины является изучение основ классической термодинамики и элементов статистической термодинамики, химической термодинамики, теории растворов и фазовых переходов, электропроводности растворов, электрохимии; химической кинетики и катализа. Дисциплина «Физическая химия» представляет собой теоретический фундамент современной химии, которая является важнейшей составной частью естествознания. Поэтому физико-химические теории химических процессов используются для решения самого широкого круга современных научных и технических проблем. Преподавание данной дисциплины ставит своей главной целью раскрыть смысл основных физико-химических законов, научить студента видеть области применения этих законов, четко понимать их принципиальные возможности при решении конкретных задач.

Задачи дисциплины: изучение основных законов физики и химии, которые позволяют управлять различными физическими и химическими процессами: основ классической термодинамики и элементов статистической термодинамики, химической термодинамики, теории растворов и фазовых переходов, электропроводности растворов, электрохимии; химической кинетики и катализа.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: основные законы физики и химии, фундаментальные разделы физической химии.

Уметь: использовать теоретические и экспериментальные методы физики и химии для исследования различных физико-химических процессов.

Владеть: основами химической термодинамики, теории растворов и фазовых равновесий, элементами статистической термодинамики, знать основы электрохимии, химической кинетики и катализа, основы механизма химических реакций.

Основное содержание. Основы термодинамики, химическая термодинамика: теплота и работа, внутренняя энергия, энтальпия, теплоемкость, законы термодинамики, термохимия, закон Гесса, уравнение Кирхгоффа, энтропия, характеристические функции, уравнение Гиббса-Гельмгольца, элементы статистической термодинамики, условия химического равновесия, закон действующих масс, изотерма химической реакции. Фазовые равновесия, растворы: фазовые переходы первого и второго рода, гетерогенные системы, правило фаз Гиббса, диаграммы состояния однокомпонентных систем, диаграмма плавкости бинарных систем, плоская и объемная диаграммы состояния трехкомпонентных систем, термодинамика образования растворов, идеальные и реальные растворы, законы Коновалова, перегонка, ректификация, ограниченно растворимые жидкости с верхней и нижней критическими температурами растворения, распределение третьего вещества при различной природе его растворения в двухслойной жидкой системе, экстракция, высаливание, криоскопия, эбуллиоскопия, осмос. Электролиты и электропроводность, электрохимия: теории растворов электролитов Аррениуса и Дебая-Гюккеля, электропроводность растворов сильных и слабых электролитов, гальванические и концентрационные элементы, электроды сравнения и определения, электролиз, законы Фарадея, концентрационная и электрохимическая поляризации, электрохимическая и диффузионная кинетика электродных процессов. Химическая кинетика и катализ: кинетика простых односторонних реакций, кинетика сложных реакций, метод стационарных концентраций, влияние температуры на скорость реакции, уравнение Аррениуса, теории активных столкновений и активного комплекса, кинетика неразветвленных и разветвленных цепных реакций, классификация каталитических процессов, механизм и кинетика гомогенно-каталитических реакций, области и стадии осуществления гетерогенных каталитических реакций, закономерности протекания гетерогенных каталитических реакций в кинетической, внешнедиффузионной и внутридиффузионной областях, теории гетерогенного катализа.

Целью освоения дисциплины «Химические основы биологических процессов» является рассмотрение основных химических систем и процессов, реакционной способности веществ, методов химической идентификации и определения веществ, свойств органических веществ и их превращений, динамики метаболитических процессов. Программа учитывает высокую морфологическую и функциональную сложность биологических объектов, сложность химических превращений при нормальном функционировании и регуляции деятельности морфо-физиологических систем.

Задачи дисциплины: Дать представление об основных закономерностях существования живой материи, биохимических процессах, происходящих в клетке и в организме в целом. Привить практические навыки для понимания биохимических процессов путем сопоставления химических реакций и метаболических процессов в живой материи. Подготовить специалистов в области биохимии.

В результате изучения дисциплины «Основы биохимии» студент должен:

ЗНАТЬ: методы теоретических и экспериментальных исследований; строение, свойства и обмен белков, жиров и углеводов; строение и свойства ферментов и гормонов; общие закономерности обмена веществ в организме; управление биохимическими процессами в организме; принципы нейрогуморальной регуляции.

УМЕТЬ: применять современные методы и средства определения характеристик органических веществ; определять степень воздействия на биохимические процессы вредных; производственных и бытовых факторов; создавать оптимальные условия труда и жизнедеятельности.

ИМЕТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ: о проблемах и перспективах развития биологии человека, биохимии, медико-биологических проблемах выживания человека в измененном им же самим мире.

Основное содержание: Введение. Клетка как элементарная единица живого. Химическая связь. Индуктивные и мезомерные эффекты. Гетеро- и гомолитическое расщепление связей. Кислотность и основность основных биологически важных классов органических соединений. ЖМКО. Реакции изомеризации.

Стереоизомерия. Эпимеризация. Механизмы реакций в биологических процессах. Вода. Понятие реагентсубстрат. Активаторы биологических процессов. Кинетика и катализ ферментативных реакций. Энергетика реакций. АТФ. Металлоферменты. Металл-активаторы. Макро- и микроэлементы. Понятие о биорегуляторах. Реакции электрофильного и нуклеофильного замещения в биологических процессах. Радикальное замещение. Понятие об АФК. Реакции присоединения. Реакции окисления и восстановления. НАД, ФАД. Реакции обмена. Гидролиз. Основные физико-химические методы исследования биологических процессов. Биомолекулы (аминокислоты, пептиды, белки), сахара, нуклеозиды, нуклеиновые кислоты, жирные кислоты, витамины и микроэлементы, биокатализ, метаболизм, биополимеры и наследственность, молекулярные аспекты физиологии человека, химические аспекты происхождения жизни.

Цели освоения дисциплины: знакомство студентов с основами науки о полимерах и ее важнейшими практическими приложениями, получение знаний о строении, свойствах, синтезе и химических превращениях полимеров, представления о важнейших природных и синтетических полимерах; формирование у студентов знаний и умений, позволяющих применять основные теоретического положения курса «Высокомолекулярные соединения» к биополимерным объектам.

Задачи дисциплины:: получение общих сведений о высокомолекулярных соединениях; получение и закрепление теоретических и практических знаний по способам получения и свойствам полимерных материалов.

Студент по завершении обучения дисциплины должен:

Знать: основные понятия и определения химии высокомолекулярных соединений; классификацию и номенклатуру полимеров; свойства макромолекул и их поведение в растворах; основные физические свойства полимерных тел; особенности молекулярного строения и принципов упаковки макромолекул;

химические свойства и химические превращения полимеров; классификацию основных методов получения полимеров.

Уметь: применять основные методы получения при синтезе полимерных материалов; использовать полученные знания при изучении свойств новых полимерных материалов; объяснять закономерности получения полимеров; объяснять взаимосвязь структуры и свойств полимерных материалов.

Владеть: навыками химического эксперимента, основными синтетическими и аналитическими методами получения и исследования химических веществ и реакций; навыками работы на современной учебно-научной аппаратуре при проведении химических экспериментов.

Основное содержание. Основные понятия и определения. Мономер, полимер, олигомер, макромолекула, мономерное звено, степень полимеризации. Классификация высокомолекулярных соединений в зависимости от происхождения, химического состава, топологии макромолекул и строения основной цепи.

Синтез полимеров. Полимеризация: Радикальная полимеризация и сополимеризация. Ионная полимеризация. Катионная полимеризация. Катализаторы и сокатализаторы. Анионная полимеризация. Катализаторы анионной полимеризации. Координационно-ионная полимеризация. Поликонденсация. Типы реакций поликонденсации. Основные различия полимеризационных и поликонденсационных процессов. Синтез и свойства блок- и привитых сополимеров. Химические свойства и химические превращения полимеров.

Макромолекулы и их поведение в растворах. Разбавленные растворы полимеров. Вязкость разбавленных растворов. Приведенная и характеристическая вязкость. Структура и основные физические свойства полимерных тел. Важнейшие представители полимеров.