«Утверждаю: Ректор ТулГУ М.В.Грязев __ 2011 г. Номер внутривузовской регистрации ООП 030200.62.01.01 ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 030200 ПОЛИТОЛОГИЯ ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

"ТУЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ"

Утверждаю:

Ректор ТулГУ

М.В.Грязев «_»_ 2011 г.

Номер внутривузовской регистрации ООП 030200.62.01.01

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

030200 ПОЛИТОЛОГИЯ Квалификация (степень) выпускника: бакалавр Нормативный срок обучения: четыре года Форма обучения: очная Тула 2011 г.

ТЕРМИНЫ, ОПРЕДЕЛЕНИЯ И СОКРАЩЕНИЯ

В настоящем документе используются термины и определения в соответствии с Законом РФ "Об образовании", Федеральным Законом "О высшем и послевузовском профессиональном образовании", а также с международными документами в сфере высшего образования:

область профессиональной деятельности – совокупность объектов профессиональной деятельности в их научном, социальном, экономическом, производственном проявлении;

объект профессиональной деятельности – системы, предметы, явления, процессы, на которые направлено воздействие;

вид профессиональной деятельности – методы, способы, приемы, характер воздействия на объект профессиональной деятельности с целью его изменения, преобразования;

бакалавриат – комплекс приобретаемых путем специальной теоретической и практической подготовки знаний, умений, навыков и компетенций, необходимых для определенной деятельности в рамках соответствующей области профессиональной деятельности;

основная образовательная программа подготовки – совокупность учебнометодических документов регламентирующих цели, ожидаемые результаты, содержание и реализацию образовательного процесса по определенному направлению, уровню и профилю подготовки;

примерная основная образовательная программа высшего профессионального образования (ПрООП ВПО) – система учебно-методических документов, сформированная на основе федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и рекомендуемая университету для использования при разработке основных образовательных программ высшего профессионального образования в части: набора профилей; компетентностно-квалификационной характеристики выпускника; содержания и организации образовательного процесса; ресурсного обеспечения реализации основных образовательных программ высшего профессионального образования; итоговой аттестации выпускников;

профиль – направленность основной образовательной программы подготовки бакалавра на конкретный вид и (или) объект профессиональной деятельности;

учебный цикл - совокупность дисциплин (модулей) основной образовательной программы, обеспечивающих усвоение знаний, умений и формирование компетенций в соответствующей сфере научной и (или) профессиональной деятельности;

модуль – часть образовательной программы или часть учебной дисциплины, имеющая определенную логическую завершенность по отношению к установленным целям и результатам воспитания, обучения;

результаты обучения – усвоенные знания, умения, навыки и освоенные компетенции;

компетенция - способность применять знания, умения, навыки и личностные качества для успешной деятельности в определенной области;

зачетная единица – мера трудоемкости образовательной программы;

В документе используются следующие сокращения:

ВПО - высшее профессиональное образование;

ЗЕ - зачетные единицы;

ООП - основная образовательная программа;

ОК - общекультурные компетенции;

ПК - профессиональные компетенции;

ПрООП - примерная основная образовательная программа;

УЦ ООП - учебный цикл основной образовательной программы;

ФГОС ВПО - федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования.

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

ООП ВПО, реализуемая в Государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования Тульском государственном университете по направлению подготовки 030200 Политология представляет собой систему документов, разработанную с учетом потребностей регионального рынка труда на основе ФГОС ВПО по соответствующему направлению подготовки, а также с учетом рекомендованной ПрООП ВПО.

ООП ВПО регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, систему деятельности преподавателей, студентов, организаторов образования, средства и технологии оценки и аттестации качества подготовки студентов на всех этапах их обучения в вузе и включает в себя: учебный план, рабочие программы дисциплин и другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.1 Нормативные документы для разработки ООП по направлению подготовки Политология Нормативно-правовую базу разработки ООП ВПО составляют:

- Закон РФ «Об образовании» (от 10 июля 1992 года №3266-1);

- Федеральный закон Российской Федерации «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 года №125-ФЗ);

- Федеральный закон Российской Федерации «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта» (от 1 декабря 2007 года № 309-ФЗ);

- Федеральный закон Российской Федерации «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации (в части установления уровней высшего профессионального образования)» (от 24 декабря 2007 года № 232-ФЗ);

- Постановление Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 года № «Об утверждении типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования»;

- Постановление Правительства Российской Федерации от 30 декабря 2009 г. № 1136 «Об утверждении перечня направлений подготовки (специальностей) высшего профессионального образования, по которым установлены иные нормативные сроки освоения основных образовательных программ высшего профессионального образования (программ бакалавриата, программ подготовки специалиста или программ магистратуры) и перечня направлений подготовки (специальностей) высшего профессионального образования, подтверждаемого присвоением лицу квалификации (степени) специалист;

- Письмо Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от 13 мая 2010 г. № 03-956 «О разработке вузами основных образовательных программ»;

- Письмо Департамента профессионального образования Минобрнауки России от 31 марта 2011 г. № 12-532 «О профилях и специализациях ООП высшего профессионального образования»;

- ФГОС ВПО по направлению подготовки 030200 Политология, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 21.05.2009 № 088-1/58-09;

- Устав Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Тульский государственный университет».

1.2 Общая характеристика вузовской ООП ВПО 1.2.1 Цель (миссия) и задачи ООП ВПО по направлению подготовки 030200 Политология Целью ООП является обеспечение комплексной и качественной подготовки квалифицированных, конкурентоспособных специалистов в области сфер общественно-политического, социкультурного и экономического пространства Российской Федерации, ее субъектов и мира. В собственно политической сфере – это, прежде всего, структуры государственной власти и управления (федеральный, региональный и муниципальный уровни), политические партии и общественно-политические движения, система современных международных отношений.

Задачами программы являются подготовка нового поколения выпускников в области политической сферы, которые должны обладать следующими навыками, а именно:

– участие в проектировании научно-теоретических разработок и политических кампаний;

– подготовка документации на разработку научно-исследовательских программ и проектов;

- участие в проектировании социологических исследований политических процессов.

– участие в организации управленческих процессов в органах власти и управления, в аппарате политических партий и общественно-политических объединений, органах местного самоуправления, бизнес-структурах, СМИ;

- участие в проведении политических кампаний, организации избирательного процесса, консалтинговой деятельности;

- обработка данных социологических исследований для последующего политического анализа.

– преподавание отдельных дисциплин политологического знания в средней общеобразовательной школе, лицее и гимназии;

1.2.2 Срок освоения ООП ВПО Нормативный срок освоения ООП ВПО – четыре года, включая последипломный отпуск.

1.2.3 Трудоемкость ООП ВПО Трудоемкость освоения студентом данной ООП ВПО за весь период обучения в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению (специальности) составляет 240 зачетных единиц и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП ВПО.

1.3 Требования к абитуриенту Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании.

ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

2.1 Область профессиональной деятельности выпускника Областью профессиональной деятельности бакалавра по направлению подготовки Политология является:

* Учреждения среднего общего (школы, лицеи и гимназии) и среднего профессионального образования в качестве учителей обществознания и политологии;

* Академические и научно-исследовательские организации, связанные с политологической проблематикой, в качестве научных сотрудников, способных к участию в коллективных исследовательских проектах;

* Органы власти и управления, редакции СМИ в качестве сотрудников, способных к участию в разработке и осуществлении реализуемых данными органами решений;

* Аппарат политических партий, коммерческих и общественных организаций, осуществляющих проектную (консалтинговую, консультативную, исследовательскую и аналитическую), а также информационную деятельность в сфере политики, в качестве сотрудников, способных к участию в разработке и осуществлении реализуемых данными структурами решений.

2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности бакалавров по направлению подготовки 030200 Политология являются:

различные сферы общественно-политического, социокультурного и экономического пространства Российской Федерации и мира. В собственно политической сфере – это, прежде всего, структуры государственной власти и управления (федеральный, региональный и муниципальный уровни), политические партии и общественно-политические движения, система современных международных отношений. В социокультурном плане – политическая культура и самосознание, общественно-политические настроения. В экономическом аспекте – взаимодействие власти и бизнеса, политические интересы и устремления различных групп экономического сообщества.

2.3 Виды профессиональной деятельности выпускника В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 030200 Политология выпускник подготовлен к следующим видам профессиональной деятельности:

• Научно-исследовательская;

• Педагогическая;

• Организационно-управленческая;

2.4 Задачи профессиональной деятельности выпускника Выпускник по направлению подготовки 030200 Политология должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности и профилем ООП ВПО:

а) научно-исследовательская деятельность:

– участие в работе семинаров, научно-теоретических и научно-практических конференций, в подготовке публикаций, в подготовке обзоров и аннотаций, - составление рефератов и библиографии по тематике проводимых исследований;

-– составление разделов научно-аналитических отчетов, пояснительных записок;

б) педагогическая деятельность:

– преподавание отдельных дисциплин политологического знания в средней общеобразовательной школе, лицее и гимназии;

– подготовка учебно-методической документации по обществоведческим – участие во внеаудиторной и воспитательной работе с учащимися;

– составление установленной отчетности по утвержденным формам.

в) организационно-управленческая деятельность:

– участие в организации управленческих процессов в органах власти и управления, в аппарате политических партий и общественно-политических объединений, органах местного самоуправления, бизнес-структурах, СМИ;

- участие в проведении политических кампаний, организации избирательного процесса, консалтинговой деятельности;

- обработка данных социологических исследований для последующего политического анализа.

г) проектная деятельность:

– подготовка документации на разработку научно-исследовательских программ и проектов;

– участие в проектировании научно-теоретических разработок и политических кампаний;

- участие в проектировании социологических исследований политических процессов.

КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА, ФОРМИРУЕМЫЕ

В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ООП ВПО

Результаты освоения ООП ВПО определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения ООП ВПО выпускник должен обладать следующими компетенциями:

общекультурными:

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей е достижения (ОК–1);

умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

готов уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-4);

способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-5);

способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-6);

владеет средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готов к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК – 7);

осознает значение гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; готов принять нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе (ОК-8);

готов к социальному взаимодействию на основе принятых в обществе моральных и правовых норм, проявляет уважение к людям, толерантность к другой культуре; готов нести ответственность за поддержание партнрских, доверительных отношений (ОК-9);

знает свои права и обязанности как гражданина своей страны; умеет использовать Гражданский Кодекс, другие правовые документы в своей деятельности; демонстрирует готовность и стремление к совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии (ОК-10);

стремится к постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;

может критически оценить свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства их развития или устранения (ОК-11);

понимает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК- 12) способен к социальному взаимодействию, к сотрудничеству и разрешению конфликтов;

к социальной мобильности; обладанию чувством социальной ответственности (ОК-13);

знает основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук, способен использовать их при решении социальных и профессиональных задач, способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-14);

знает основные положения, законы и методы естественных наук и математики; способен на их основе представить адекватную современному уровню знаний научную картину мира (ОК-15);

готов использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования (ОК-16);

способен выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, привлечь их для решения соответствующий физикоматематический аппарат (ОК-17);

способен и готов к восприятию и адекватной интерпретации общественно значимой социологической информации, использованию социологического знания в профессиональной деятельности (ОК-18);

способен и готов понимать и анализировать экономические проблемы (ОК-19);

знает основные методы защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и способы применения современных средств поражения, основные меры по ликвидации их последствий (ОК-20).

понимает сущность и значение информации в развитии современного общества, способен сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности; знает основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации; имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией; умеет работать с традиционными носителями информации, распределенными базами знаний; способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-21);

свободно владеет литературной и деловой письменной и устной речью на русском языке, навыками публичной и научной речи; умеет создавать и редактировать тексты профессионального назначения, анализировать логику рассуждений и высказываний; владеет одним из иностранных языков на уровне бытового общения; способен использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии (ОКВладеет педагогическими навыками для работы с учащимися, умеет использовать возможности педагогики и психологии для эффективного осуществления учебного процесса, применения современных методов преподавания (ОК-23) профессиональными:

Владеет навыками научных исследований политических процессов и отношений, методами анализа и интерпретации представлений о политике, государстве и власти (ПК-1);

Владеет навыками участия в исследовательском процессе, представлением о методах современной политической науки и их применении в политологических исследованиях (ПК-2);

Владеет методикой преподавания курса обществознания и политологии, а также отдельных дисциплин политологического знания в средней общеобразовательной школе, лицее и гимназии, способен логично и последовательно представлять освоенное знание (ПК-3);

Способен и умеет использовать полученные знания и навыки по введению в политическую теорию (владение методологией анализа современных политологических доктрин и подходов, формирование навыков исследовательской работы в области теории политики) (ПК-4), - политической истории России и зарубежных стран (знание основных этапов и характеристик политической истории России и зарубежных стран, особенностей исторических традиций в политическом развитии, владение навыками политического анализа исторического прошлого) (ПК-5), - истории политических учений (знание основных учений и концепций мировой и отечественной политической мысли, умение работать с оригинальными научными текстами и содержащимися в них смысловыми конструкциями) (ПК-6), - сравнительной политологии (освоение основных теоретико-методологических подходов в политической компаративистике, знание современных школ и концепций в сравнительной политологии, владение навыками сравнительного анализа политических систем и институтов) (ПК-7), - политической психологии (знание закономерностей поведения и менталитета политических лидеров и рядовых граждан, их рациональных убеждений и бессознательных мотивов, массовых политических настроений и личностных особенностей политиков) (ПК-8), - современной российской и мировой политике (знание основных закономерностей и тенденций мирового и российского политического процесса, представление о процессах глобализации и их влиянии на современные международные отношения, о месте и роли основных политических институтов в современном обществе) (ПК-9), - политическому анализу и прогнозированию (представление об аналитической и прогностической функциях современной политологии, знание методов сбора и первичной обработки политической информации, методологии и методик политического анализа, освоение основных теоретико-методологических подходов в сфере политического прогнозирования) (ПК-10), - политическому менеджменту (представление о менеджменте в системе современной политологии, знание методов принятия и реализации политических решений, умение применять политические технологии, формирование навыков политического консалтинга) (ПК-11).

Способен к участию в организации управленческих процессов в органах власти, в аппарате политических партий и общественно-политических объединений, органах местного самоуправления (ПК-12);

Способен к участию в проведении политических кампаний, к использованию знаний об избирательных технологиях и других видах политической мобилизации (ПК-13);

Владеет методиками социологического, политологического и политикопсихологического анализа, подготовки справочного материала для аналитических разработок (ПК-14);

Способен рационально организовать и планировать свою деятельность, применять полученные знания для формирования собственной жизненной стратегии (ПК-15);

Способен к ведению деловой переписки (ПК-16).

Способен использовать знания о политической диагностике, участвовать в работе по описанию, прогнозированию политических процессов и проблемных ситуаций (ПК-17);

Способен к использованию методов политического позиционирования бизнес-структур, СМИ и других участников политического процесса (ПК-18).

Приложение 1 Структурная матрица формирования компетенций в соответствии с ФГОС ВПО.

Приложение 2 Содержательно-логические связи учебных дисциплин (модулей), практик ООП.

4 ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И

ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ

РЕАЛИЗАЦИИ ООП ВПО

В соответствии со Статьей 5 Федерального закона Российской Федерации от 1 декабря года № 309-ФЗ, п. 39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО по направлению подготовки 030200 Политология содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом с учетом его профиля (специализации, магистерской программы), рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); другими материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; календарным учебным графиком, методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий, и другими документами.

4.1 Структура ООП Основная образовательная программа бакалавриата предусматривает изучение следующих учебных циклов:

гуманитарный, социальный и экономический;

математический и естественнонаучный;

профессиональный и разделов:

физическая культура;

учебная и производственная практики и/или научно-исследовательская работа;

итоговая государственная аттестация.

Учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную (профильную), устанавливаемую вузом. Вариативная (профильная) часть дает возможность расширения и (или) углубления знаний, умений и навыков, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей), позволяет студенту получить углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности и (или) для продолжения профессионального образования в магистратуре.

Базовая (обязательная) часть цикла «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» должна предусматривать изучение следующих обязательных дисциплин:

«История», «Философия», «Иностранный язык».

Базовая (обязательная) часть профессионального цикла должна предусматривать изучение дисциплины «Безопасность жизнедеятельности».

4.2 Календарный учебный график График учебного процесса и сводные данные по бюджету времени (в ЗЕ и неделях) приведены в приложении 2.

4.3 Учебный план подготовки План отображает логическую последовательность освоения циклов и дисциплин, а также практик ООП, обеспечивающих формирование компетенций.

Рабочий учебный план, представлен в приложении 3.

4.4 Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) В Приложении 4 приведены аннотации на рабочие программы всех дисциплин ООП по направлению подготовки 030200 Политология.

Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) прилагаются.

4.5 Программы практик и организация научно-исследовательской работы обучающихся 4.5.1 Программы учебных практик При реализации данной ООП ВПО предусматривается учебно-ознакомительная практика. Цель практики – формирование целостного представления о содержании, видах и формах профессиональной деятельности, функциях неинституциональных, квазиинституциональных и институциональных субъектов в политической сфере жизнедеятельности общества.

Для реализации поставленных целей студент должен в ходе практики овладеть знаниями:

- о структуре, функциях, направления и параметры эффективности деятельности государственных, общественных, социально-политических органов и информационноаналитических, политических и социологических организаций тульского региона;

- о способах анализа исходной социально-политической ситуации в регионе;

- о методах обработки и интерпретации информации;

а также студент должен осуществить:

- знакомство с реальной практической работой организации;

- знакомство с тематикой, используемыми методами и результатами деятельности политических партий, организаций и т.д.;

- развить навыки самостоятельного решения проблем и задач, связанных с проблематикой, выбранной специализации;

- овладеть методикой работы, применяемой в данной организации (учреждении);

- проработать теоретические вопросы, связанные с деятельностью учреждения (организация), на котором проводится практика в рамках выбранной специальности и специализации;

- применить полученные в процессе обучения знания для подготовки и последующего анализа социальных проблем;

- освоить функциональные обязанности по профилю будущей работы в объеме индивидуального задания;

- участвовать в разработке и проведении проектов и программ прикладных политических исследований (разработок), политических мероприятий, осуществляемых организацией, обработка и анализ полученных результатов;

- проанализировать литературы и документальных источников, наблюдение, неформализованное интервью с целью сбора и обработки информации для составления отчета;

- приобрести опыт анализа и составления документов: агитационных буклетов, обращений к избирателям, биографии кандидата, информационных бюллетеней и др. форм;

- осуществлять сбор эмпирического материала, необходимого для подготовки курсовой работы и др.;

- усвоить профессиональную этику политологов.

Прохождение учебно-ознакомительной практики запланировано во втором семестре ( зачетных единиц) в рамках следующих предприятий, учреждений:

ГУК ТО «Тульский областной экзотариум».

УВД по Тульской области.

Территориальное управление Администрации города Тулы по Зареченскому району.

7. ГУ ТО «Центр занятости населения г. Тулы».

Территориальное управление Администрации г. Тулы по Центральному району.

МУ «Редакция газеты «Тула».

Тульский филиал ОАО «ВЦИОМ-центр».

Администрация Тульской области.

Региональное отделение ВОО «Молодая гвардия» Единой России Тульской области.

Управление по физической культуре, спорту и молодежной политике Администрации Межрегиональная детско-молодежная организация содействию всестороннему развитию личности, патриотизма, нравственного воспитания детей и молодежи Представительство по Тульской области ОФСОО «Федерация кснусин-иды карате-до Территориальное управление Администрации г. Тулы по Пролетарскому району.

В число баз учебно-ознакомительной практики входят Лаборатория социальнополитических исследований гуманитарного факультета и Управление по связям с общественностью ГОУ ВПО «Тульский государственный университет». Руководство лабораторией осуществляется зав. кафедрой социологии и политологии, доктором политических наук, профессором И.А. Батаниной, к руководству практиками привлекается профессорскопреподавательский состав кафедры социологии и политологии (доля преподавателей, имеющих ученую степень или ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих руководство практикой составляет 100 %). Функционал работников Управления совпадает с основными видами профессиональной деятельности будущих выпускников ООП 030200 Политология. В структурных подразделениях вуза имеется необходимый кадровый потенциал, а также техническое оснащение.

В процессе прохождение учебно-ознакомительной практики предполагается, что студент приобретает следующие профессиональные компетенции:

владение навыками научных исследований политических процессов и отношений, методами анализа и интерпретации представлений о политике, государстве и власти (ПК-1);

владение навыками участия в исследовательском процессе, представлением о методах современной политической науки и их применении в политологических исследованиях (ПК-2);

использовать полученные знания и навыки по введению в политическую теорию (владение методологией анализа современных политологических доктрин и подходов, формирование навыков исследовательской работы в области теории политики) (ПК-4);

представление об аналитической и прогностической функциях современной политологии, знание методов сбора и первичной обработки политической информации, методологии и методик политического анализа, освоение основных теоретико-методологических подходов в сфере политического прогнозирования (ПК-10);

участие в проведении политических кампаний, к использованию знаний об избирательных технологиях и других видах политической мобилизации (ПК-13);

владение методиками социологического, политологического и политикопсихологического анализа, подготовки справочного материала для аналитических разработок (ПК-14);

рационально организовать и планировать свою деятельность, применять полученные знания для формирования собственной жизненной стратегии (ПК-15);

использовать знания о политической диагностике, участвовать в работе по описанию, прогнозированию политических процессов и проблемных ситуаций (ПК-17);

использование методов политического позиционирования бизнес-структур, СМИ и других участников политического процесса (ПК-18).

4.5.2 Программа производственной практики При реализации данной ООП ВПО предусматриваются две производственные практики в четвертном (3 ЗЕ), шестом (6 ЗЕ) семестрах.

Производственные практики направлены на закрепление и углубление теоретических знаний, которые получают студенты в процессе обучения в области рекламы и связей с общественностью; овладение практическими навыками профессиональной деятельности; сбор эмпирического материала для подготовки выпускной квалификационной работы. В ходе практик выявляется степень подготовленности студентов к самостоятельной профессиональной работе по специальности. Основным результатом производственных практик должны стать систематизация и обобщение материалов, проведение конкретно-социологических исследований, необходимых для написания выпускной квалификационной работы работы.

Студенты производственную практику проходят на базе Лаборатории социальнополитических исследований гуманитарного факультета ГОУ ВПО «Тульский государственный университет».

В процессе прохождение учебно-ознакомительной практики предполагается, что студент приобретает следующие профессиональные компетенции:

владение навыками научных исследований политических процессов и отношений, методами анализа и интерпретации представлений о политике, государстве и власти (ПК-1);

владение навыками участия в исследовательском процессе, представлением о методах современной политической науки и их применении в политологических исследованиях (ПК-2);

использовать полученные знания и навыки по введению в политическую теорию (владение методологией анализа современных политологических доктрин и подходов, формирование навыков исследовательской работы в области теории политики) (ПК-4);

представление об аналитической и прогностической функциях современной политологии, знание методов сбора и первичной обработки политической информации, методологии и методик политического анализа, освоение основных теоретико-методологических подходов в сфере политического прогнозирования (ПК-10);

участие в проведении политических кампаний, к использованию знаний об избирательных технологиях и других видах политической мобилизации (ПК-13);

владение методиками социологического, политологического и политикопсихологического анализа, подготовки справочного материала для аналитических разработок (ПК-14);

рационально организовать и планировать свою деятельность, применять полученные знания для формирования собственной жизненной стратегии (ПК-15);

использовать знания о политической диагностике, участвовать в работе по описанию, прогнозированию политических процессов и проблемных ситуаций (ПК-17);

использование методов политического позиционирования бизнес-структур, СМИ и других участников политического процесса (ПК-18).

Программа производственной практики прилагается.

4.5.3 Программа научно-исследовательской работы не предусмотрена учебным планом

5 РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП ВПО

5.1 Кадровое обеспечение реализации ООП ВПО - коллектив кафедры укомплектован более чем на 90% штатными преподавателями, имеющими 100% базовое образование, соответствующее профилю преподаваемых дисциплин или систематически занимающихся научной и научно-методической деятельностью по профилю дисциплин;

- доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной ООП составляет 100 %, из них ученую степень доктора наук и ученое звание профессора имеют 12 % человек.

- доля преподавателей от общего числа преподавателей, имеющие стаж практической работы по данному направлению на должностях руководителей или ведущих специалистов более 10 последних лет составляет 70 % 5.2 Основные материально-технические условия для реализации образовательного процесса в вузе в соответствии с ООП ВПО Основные сведения о материально-технических условиях реализации ООП ВПО:

- лекционные аудиторий, аудитории для проведения практических занятий;

- аудитории, оснащенные мультимедийными средствами, для проведения аудиторных занятий (ауд. гл./402 (200 посадочных мест), ауд. 11/105 (70 посадочных мест), ауд. 11/201 ( посадочных мест), ауд. 11/211 (40 посадочных мест));

- лаборатории по дисциплинам «Моделирование социально-политических процессов», «Методы исследования политических исследований», «Научно-исследовательский практикум», оснащенных необходимыми техническими средствами: лаборатория социальнополитических исследований и прогнозирования на 8 рабочих мест, оборудованная 2 компьютерами, 2 принтерами, ксероксом, сканером, аудио – видео записями, библиотекой, состоящей из книг и периодических изданий (ауд. 11/205);

- аудитории для самостоятельной учебной работы студентов: специализированная учебная аудитория на 28 рабочих мест, оборудованная аудио – видео техникой (телевизор, видеомагнитофон, ноутбук, проектор) (ауд. 11/203); специализированая аудитория для занятий студентов, магистрантов, аспирантов, докторантов на 10 рабочих мест (2 компьютера, принтер) (ауд. 11/204);

- аудитории для проведения учебных и производственных практик: лаборатория социально-политических исследований и прогнозирования на 8 рабочих мест, оборудованная компьютерами, 2 принтерами, ксероксом, сканером, аудио – видео записями, библиотекой, состоящей из книг и периодических изданий (ауд. 11/205); 2 компьютерных класса (30 посадочных мест), подключенных к локальной сети, которые имеют выход в Интернет и университетскую сеть, что обеспечивает доступ к общим ресурсам и таким образом способствует оптимизации учебного процесса (ауд. 11/210, 11/213);

- помещения для преподавательской деятельности ППС, привлекаемого к реализации ООП ВПО – кафедра социологии и политологии (ауд. 11/207);

- помещения для воспитательной работы со студентами и другое: конференц-зал общежития № 1 (50 посадочных мест), ауд. 11/103, ауд. 11/110, ауд. 11/206, ауд. 11/202, фойе 1- этажей 11 уч. корп.

Для оказания эффективной поддержки готовящимся к созданию малого предприятия коллективам бизнес-команд, вновь образованным и молодым малым предприятиям в начальной стадии их работы, в Тульском государственном университете создан инновационный бизнес-инкубатор (ИнБИ). Целью ИнБИ ТулГУ является интенсификация инновационной деятельности университета, путем вовлечения студентов, аспирантов и научных работников в практическую реализацию инновационных проектов университета на основе создания эффективных малых предприятий.

На кафедре социологии и политологии ТулГУ, осуществляющей подготовку по направлению 030200 Политология, созданы условия для организации занятий в видео- и фотостудиях региональных рекламных агентств, телекомпаний, редакций журналов и газет.

Таким образом, Тульский государственный университет располагает материальнотехнической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной и практической работой обучающихся, предусмотренных учебным планом направления подготовки 030200 Политология, и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

5.3 Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации ООП ВПО Библиотечный фонд университета располагает большой научной библиотекой, в которой имеется учебная и научная литература (книжный фонд, периодика, литература на электронных носителях, информационные фонды Интернет, информационно-справочные и библиографические материалы) по всем дисциплинам направления подготовки 030200 Политология. Печатные и/или электронные издания основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов изданы за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла – за последние 5 лет). Комплектование библиотеки учебниками и учебными пособиями проводится из расчета не менее 5 -7 экземпляров каждого наименования из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые 10 обучающихся.

Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные, справочнобиблиографические и специализированные периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся. Библиотека обеспечивает своих читателей учебной литературой через систему абонементов и читального зала. В распоряжении студентов и преподавателей находятся читальные залы научной библиотеки ТулГУ, ТОУНБ, фонд учебной и методической литературы, лаборатория социально-политических исследований и прогнозирования, компьютерные классы, Интернет-центр ТулГУ. Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной по согласованию с правообладателями учебной и учебно-методической литературой. При этом обеспечена возможность одновременного индивидуального доступа к такой системе не менее, чем для 25 % обучающихся, что соответствует требованиям ФГОС. Для студентов и преподавателей обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. Для организации самостоятельной работы студентов кафедра разрабатывает дидактические материалы (задания, упражнения, тренинги, тематику докладов, сообщений, сценарии деловых игр и т.д.), которые входят в состав УМК по всем дисциплинам и регулярно обновляются (что позволяет вносить своевременные коррективы в методику преподавания). УМК по всем дисциплинам переведены в электронную форму.

Характеристика условий информационно-компьютерной поддержки деятельности основных участников и организаторов образовательного процесса по конкретной ООП ВПО (студентов, ППС, руководителей ООП) – 2 компьютерных класса (общей численностью компьютеров), оснащенных учебно-информационными системами, объединенными в локальные сети, имеющие выход в Интернет. Имеется доступ к стандартным пакетам прикладных программ: Microsoft Office Access, Microsoft Office Excel, Microsoft Office PowerPNT, Adobe Photoshop, Adobe Illustrator QuarkXpress Passport, Windows Movie Maker, SPSS for Windows, Microsoft Visio, Evrotest, Программы по обработке аудио- (звук, речь, музыка) и видеоданных.

На кафедре для студентов, занимающихся научными исследованиями, имеется лаборатория социально-политических исследований и прогнозирования и класс с мультимедийным оборудованием. Каждый обучающийся имеет доступ к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин ООП.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, составляет до 40 % аудиторных занятий и направлены на выработку у студентов инструментальных навыков (что востребовано работодателями). Их удельный вес, определяется целями и содержанием конкретных дисциплин, особенностью контингента обучающихся (в соответствии с ФГОС удельный вес занятий, проводимых в интерактивной форме должен составлять не менее 20 % от общего объема аудиторных занятий).

Лекционные занятия в общем объеме аудиторных занятий составляют 40 %, что соответствует требованиям ФГОС.

В учебном процессе широко используются активные и интерактивные формы проведения занятий и организации внеаудиторной работы (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбора конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов) с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. Для оптимального использования новых методов и форм обучения по направлению 030200 Политология разработаны учебнометодические материалы, содержащие рекомендации по организации учебного процесса (например, Бродовская Е.В., Лаврикова А.А. Инновационные образовательные технологии в преподавании политических дисциплин: учебно-методическое пособие. Тула, изд-во ТулГУ, 2008.

– 7,6 п.л., Твирова Ю.А., Шумилова О.Е. Организация деловой игры «Выборы главы города»:

Учебно-методическое пособие. Тула, изд-во ТулГУ, 2009. - 5 п.л. и др.);

В рамках учебного процесса организовываются встречи с представителями российских компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.

6 ХАРАКТЕРИСТИКИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ ВУЗА,

ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ

Концепцию формирования среды вуза, обеспечивающую развитие социально-личностных компетенций обучающихся, определяют стратегические документы университета:

- Стандарт СТ ТулГУ 7.5-02 – 2010 «Воспитательная и внеучебная работа с обучаемыми»;

- Программа духовно-нравственного и патриотического воспитания студентов Тульского государственного университета;

- Программа Тульского государственного университета «ТулГУ – вуз здорового образа - Положение о заместителе декана по внеучебной работе;

- Положение о заместителе заведующего кафедрой по воспитательной работе;

- Положение о кураторе учебной группы ТулГУ.

Социокультурная среда университета включает в себя:

- компоненты учебного процесса, реализуемые кафедрами гуманитарного факультета, кафедрами естественнонаучного и профессионального циклов;

- студенческое самоуправление;

- воспитательный процесс, осуществляемый в свободное время (внеучебные мероприятия);

- систему жизнедеятельности студентов в университете в целом (социальную инфраструктуру);

- университетское информационное пространство и позволяет студентам получить навыки и успешно реализовывать свои возможности в широком спектре социальных инициатив.

В университете эффективно работают студенческие общественные объединения: профсоюзная организация студентов и аспирантов, центральный студенческий совет, студенческие советы общежитий. Деятельность в составе студенческих строительных и сельскохозяйственных отрядов, участие в субботниках и работах по самообслуживанию в общежитиях формирует у студентов опыт личностной ответственности, опыт проектной деятельности и самоуправления, опыт гражданского самоопределения и поддержки.

В университете применяются индивидуальные, микрогрупповые, групповые и массовые формы воспитательной работы: индивидуальная работа преподавателя со студентом и его родителями, проведение групповых собраний (кураторских часов), экскурсии, организация соревнований, конкурсов, фестивалей. Важную роль в воспитательном процессе играют массовые корпоративные мероприятия: университетские – празднование Дня знаний (1 сентября), собирающее более 3000 сотрудников и студентов; праздник «Дня Хвоста»; ежегодный митинг у стелы Памяти погибшим студентам и сотрудникам в годы Великой Отечественной войны, приуроченный ко Дню Победы; «Проводы русской зимы»; День физкультурника на территории учебно-оздоровительного комплекса ТулГУ «Политехник». На факультете ТТС – ежегодный студенческий автопробег «По дорогам Отечества». На ЕН факультете – экскурсионные поездки студентов в Москву в День химика, летние «Выездные сессии» химиков с проживанием в полевых условиях, конкурсами и соревнованиями. На лечебном – факультете возрожденное донорское движение. В институте международного образования - воспитание уважения к России, ее народу, традициям, праздникам, культуре и языку.

Важное место в стимулировании кооперативных форм межгруппового взаимодействия занимают публичные лекции для студентов университета руководителей ведущих оборонных предприятий города и встречи с представителями политических, промышленных, деловых и культурных элит. Университетский совет ветеранов Великой Отечественной войны, боевых действий, государственной и военной служб и ветеранов труда вносит свою лепту в патриотическое воспитание, проводя мероприятия, приуроченные к памятным датам (23 февраля, 9 мая, 22 июня) и дням воинской Славы. Важную роль отведена музеям и памятным местам университета. Большой популярностью пользуется музей университета, получивший свое виртуальное представление на сайте ТулГУ в проекте «Виртуальная экскурсия по музею ТулГУ». Университетский музей оружия каждый год посещает более 1000 человек. Активно используются минералогический музей горно-строительного факультета и музей инструментов механикотехнологического факультета. Местом ежегодных митингов памяти павших студентов и сотрудников вуза является Стела памяти студентов и сотрудников института, погибших на фронтах Великой отечественной войны, сооруженная на месте первого митинга, откуда студенты добровольцы ушли на фронт в 1941 году, на деньги сотрудников и студентов университета, две мемориальные доски, расположенные на 3-ем учебном корпусе и корпусе института международного образования рассказывают о формировании Тульского рабочего полка и его участии в обороне Тулы.

Основной деятельностью студенческих научно-исследовательских, творческих и клубных объединений является реализация социально значимых проектов.

Совет молодых учных (СМУ) и Студенческое и аспирантское научное общество (СиАНО) содействуют становлению и профессиональному росту студентов, аспирантов и молодых научных работников и специалистов, накоплению ими опыта, раскрытию их творческого потенциала, а также максимальному привлечению к проведению исследований по передовым научным направлениям и раскрытию научного потенциала молоджи ТулГУ.

В студенческом клубе университета работают народный театр-студия Риск, студия спортивно-эстрадного танца Фуэте, литературный театр, клуб любителей художественной литературы, клуб знатоков Что, где, когда?, студенческий хор «Камертон», при активном участии Тульского городского студенческого центра работает диско-клуб Глобус, литературно-художественный театр «Мюсли», клуб интеллектуальных игр «Эрудит», который разыгрывает ежегодный Кубок ректора, на 10 отделениях курсов центра социально-гуманитарного образования при студенческом клубе регулярно занимаются около 500 студентов. Традицией в университете стало проведение вечеров отдыха, посвященных Международному дню солидарности студентов 17 ноября, Татьяниному дню 25 января, Международному дню 8 марта, а также тематических вечеров для первокурсников Знакомьтесь! Мы - первый курс!, Новогодних балов, областных фестивалей молодых самодеятельных исполнителей Золотая осень, турниры КВН между командами факультетов, ежегодный бал-маскарад в стиле XIX века «Маски осени» (проект «ПолитехStyle» при Профкоме студентов и аспирантов).

Основные функции по организации спортивной работы в университете выполняют кафедра физического воспитания и спорта и спортивный клуб, организующий секционные занятия и спортивно-массовые мероприятия. Ежегодно в ТулГУ проводится более 30 соревнований, в которых принимает участие около 4 тысяч человек, в том числе Спартакиада университета по 12 видам спорта. Высокий уровень общественного признания имеют памятные соревнования, ежегодно проводимые в университете: мемориал заслуженного тренера РФ по легкой атлетике Юрия Николаевича Красноглазова, воспитавшего призеров олимпийских игр Юлию Табакову и Олесю Зыкину; мемориал участника Олимпийских игр 1960 года в Риме, профессора университета Евгения Александровича Момоткова, волейбольный турнир памяти заслуженного тренера РСФСР Владимира Фризена.

В университете разработан комплекс мер, способствующий адаптации студентов первого курса: разработана «Памятка первокурсника», посещение музеев университета, спортивная игра «Вперед по Тропе!», смотр творчества студентов 1-2 курсов.

Для организации культурно-массовой работы в университете имеется серьезная материально-техническая база: выделено 10958 кв.м. площадей в корпусах и общежитиях. Продолжает расти количество площадей выделяемых для организации спортивной и физкультурнооздоровительной работы за счет ввода в строй новых спортивных объектов.

В университете имеется Программа по социальной поддержке студентов, утвержденная Ученым Советом университета, по которой в соответствии с установленным законодательством оказывается целевая комплексная помощь таким категориям студентов, как сироты и дети из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, студенты-инвалиды, студенты-родители, беременные студентки и т.д.

К услугам иногородних студентов предоставляется обширная инфраструктура студенческого городка, включающая четыре общежития с уютными комнатами для проживания, гостиничный комплекс, благоустроенный профилакторий, комбинат общественного питания, спортивный комплекс. На территории студгородка функционируют центр планирования семьи, проводится фестиваль будущих родителей. Студенты имеют возможность получать бесплатные медицинские услуги в вузовской поликлинике, комплексное санаторное лечение и рациональное питание в вузовском санатории-профилактории (130 мест, ежегодно – около 1400 человек), отдохнуть на летней загородной базе «Политехник», расположенную в сосновом бору на берегу реки Оки (250 мест, ежегодно около 600 человек), воспользоваться услугами университетского детского сада.

В процессе обучения студенты ежегодно проходят медицинские осмотры, при которых особое внимание уделяется учащимся, приехавшим на обучение из районов, пострадавших в результате аварии на ЧАЭС, инвалидам, имеющим хронические заболевания. Регулярно проводятся специфические медосмотры иностранных учащихся.

В вузовском информационном пространстве функционирует студенческий центр информации и рекламы, студенческая аудио-, видео-, фотостудия, студенческий журнал "Импульс", «Университетская газета», проекты на сайте университета «Прямая линия с ТулГУ – Задай вопрос ректору ТулГУ М.В. Грязеву», «Лица университета», «Нам важно Ваше мнение». «Новости университета на главной Яндекса», «Наш микроблог в твиттере», «Наш клуб в Контакте», «Наша страница в Facebook».

Социально-личностное становление студентов сопровождается социологопсихологическим мониторингом, проводимым социологической лабораторией университета, кафедрами гуманитарного факультета.

В университете разработана система оценки внеучебной воспитательной работы со студентами. Ежегодно подводятся результаты рейтинга факультетов по этому направлению. Введена практика ежегодных отчетов факультетов, кафедр, структурных подразделений, участвующих в организации воспитательной работы.

В университете разработана система поощрения (морального и материального) за достижения в учебе, развитие социокультурной среды. Формами поощрения за достижения в учебе и внеучебной деятельности студентов являются:

- именные стипендии: Президента и Правительства РФ, им. Владимира Потанина, стипендии и гранты администрации Тульской области и города Тулы, именные стипендии факультетов университета;

- грамоты, дипломы, благодарности;

- организация экскурсионных поездок, выделение билетов на культурно-массовые мероприятия, внеочередное направление на оздоровление и отдых.

Социокультурная среда университета обеспечивает комплекс условий для профессионального становления специалиста, социального, гражданского и нравственного роста, естественность трансляции студентам норм взаимоотношений, общения, организации досуга, быта в общежитии, отношений к будущей профессии, формирует мотивацию учебной деятельности.

7 НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ

ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ООП

В соответствии с ФГОС ВПО и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися ООП включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация обучающихся осуществляются в соответствии с Основными положениями балльно-рейтинговой системы, Положением о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации студентов в ТулГУ и Порядком проведения зачетов, экзаменов и ликвидации академических задолженностей.

Балльно-рейтинговая система оценки успеваемости студентов является составной частью системы качества обучения. Она позволяет осуществлять комплексную оценку результативности учебной работы студентов и качества освоения ими ООП. Ее использование повышает мотивацию студентов к освоению ООП за счет более высокой дифференциации оценки их учебной работы, стимулирует регулярную и результативную аудиторную и самостоятельную работу студентов в семестре, ведет к повышению уровня учебно-организационной и методической работы кафедр и факультетов.

7.1 Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации В соответствии с требованиями ФГОС ВПО и рекомендациями ПрООП ВПО по направлению подготовки 030200 Политология для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации созданы соответствующие фонды оценочных средств. Эти фонды включают:

контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов;

тесты и компьютерные тестирующие программы;

примерную тематику курсовых работ / проектов, рефератов и т.п., иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности компетенций обучающихся.

7.2 Итоговая государственная аттестация студентов-выпускников вуза Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения основной образовательной программы в полном объеме.

Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы. Государственный экзамен вводится по решению Ученого совета вуза.

Разработаны на основе Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений РФ, утвержденного Минобрнауки РФ, требований ФГОС ВПО и рекомендаций ПрООП по направлению подготовки 030200 Политология и утверждены требования к содержанию, объему и структуре выпускных квалификационных работ, а также требования к содержанию и процедуре проведения государственного экзамена.

8 ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И

МАТЕРИАЛЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ

ОБУЧАЮЩИХСЯ

ТулГУ имеет официальные процедуры утверждения, периодической проверки и мониторинга образовательных программ, что подтверждается следующими документами: РК ТулГУ «Руководство по качеству»; Информационной картой процесса ИК – 2.1.2 «Проектирование и разработка образовательных программ», СТ ТулГУ 7.5.1. Стандарт университета. Система менеджмента качества. Управление учебным процессом и текущими приказами и распоряжениями.

Университет осуществляет регулярную проверку хода разработки и содержания основных образовательных программ и УМК, а также их реализации, включая проверку внешними экспертами: анализ учебных планов во Всероссийском центре (г. Шахты).

Для оценки качества подготовки выпускников университет на постоянной основе взаимодействует с работодателями, представителями рынка труда и другими организациями, что подтверждается письмами, договорами с организациями-работодателями, отзывами работодателей, проведением Ярмарок-вакансий.

Студенты университета принимают участие в процедурах гарантии качества образовательных программ, что подтверждается результатами анкетирования студентов о качестве учебного процесса, отчетом по результатам опроса студентов, в которых содержатся вопросы.

В ТулГУ осуществляется сбор, анализ и использование информации о качестве образовательных программ, которое оценивается на основе: результатов анкетирования первокурсников и выпускников, сбора отзывов от предприятий - работодателей, сбора и систематизации благодарственных писем, анализа претензий потребителей, результатов рейтинга вузов РФ и заключения экспертных комиссий различного уровня.

В ТулГУ разработаны стандарты, системы менеджмента качества по описанию процессов обеспечения качества образовательных программ, в том числе:

- СТ ТулГУ 7.5 - 01. Стандарт университета. Система менеджмента качества. Реализация основных образовательных программ;

- СТ ТулГУ 7.5.1. Стандарт университета. Система менеджмента качества. Управл ение учебным процессом;

- СТ ТулГУ 8.2.3-01. Стандарт университета. Система менеджмента качества. Контроль учебного процесса в ТулГУ;

- СТ ТулГУ 8.2.4-01. Стандарт университета. Система менеджмента качества. Итоговая государственная аттестация выпускника.

В ТулГУ разработаны и применяются критерии и согласованные с ними процедуры оценки знаний и умений студентов:

- Положение о системе оценки знаний студентов при проведении текущего контроля и промежуточной аттестации в Тульском государственном университете;

- Положение о текущей и промежуточной аттестации;

- СТ ТулГУ 8.2.4-01. Стандарт университета. Система менеджмента качества. Итоговая государственная аттестация выпускника Квалификация ППС обеспечивается следующими мероприятиями:

- подготовкой кадров высшей квалификации по программам научного послевузовского образования в аспирантуре и докторантуре;

- повышением квалификации ППС (не реже одного раза за пять лет, в соответствии с планом повышения квалификации, ежегодными приказами Федерального агентства по образованию «О повышении квалификации профессорско - преподавательского состава государственных образовательных учреждений ВПО, находящихся в введении Федерального агентства по образованию», Инструктивными письмами Федерального агентства по образованию);

- присвоением ученых степеней ППС университета посредством диссертационных советов.

- присвоением ученых званий работникам университета согласно Положению о порядке присвоения ученых званий (постановление Правительства РФ № 194 от 29.03.2002 г.).

- присвоением ученых званий «Доцент ТулГУ» и «Профессор ТулГУ»

- ежегодными стажировками преподавателей в вузах России и за рубежом, на предприятиях Тулы и РФ;

- профессиональной переподготовкой для получения дополнительной квалификации, в том числе и по программе «Преподаватель высшей школы».

Преподаватели обладают умением и опытом, а также достаточной полнотой знаний преподаваемой учебной дисциплины, которые необходимы для эффективной передачи знаний студентам, что подтверждается дипломами об образовании и квалификационными документами по соответствующему профилю. Полнота знания и понимания преподавательским составом преподаваемого предмета также подтверждается результатами централизованного Интернеттестирования студентов и результатами текущего и промежуточного контроля знаний студентов.

Анализ качества преподавания в ТулГУ проводится путем оценки результатов контроля учебного процесса, рейтинга преподавателей, повышения квалификации ППС, опроса студентов о качестве, взаимопосещений занятий ППС.

РЕГЛАМЕНТ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПЕРИОДИЧЕСКОГО

ОБНОВЛЕНИЯ ООП ВПО В ЦЕЛОМ И СОСТАВЛЯЮЩИХ

ЕЕ ДОКУМЕНТОВ

Регистрация разработанной ООП ВПО осуществляется учебно-методическим управлением с фиксацией даты и присвоенного идентификационного номера.

ООП ВПО ежегодно обновляется в части состава дисциплин (модулей), установленных в учебном плане, и (или) содержания рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), программ учебной и производственной практик, методических материалов, обеспечивающих реализацию соответствующей образовательной технологии с учетом развития науки, техники, культуры, экономики, технологий и социальной сферы.

При внесении изменений в содержание ООП ВПО новый документ проходит регистрацию с присвоением очередного индекса версии (В1 – первоначальный документ, а далее В2, В3, В4 и т.д.).

Аналогично регистрируются все программы дисциплин и практик.

Коллектив разработчиков:

от ГОУ ВПО «Тульский государственный университет»

Представители работодателей:

_ _ _ _ Согласовано:

Документ одобрен на заседании Ученого совета _ факультета Протокол № _ от _ Председатель Ученого совета _ (И.О.Фамилия) Структурная матрица формирования компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки (специальности) (указать код и наименование ООП) профилю (специализации, магистерской программе) (указать наименование) График учебного процесса и сводные данные по бюджету времени (в ЗЕ и неделях) Приложение Рабочий учебный план

АННОТАЦИИ РАБОЧИХ ПРОГРАММ ДИСЦИПЛИН ООП

Б.1. Гуманитарный, социальный и экономический циклы;

Цели курса:

- у студентов исторические знания и историческую память, ибо исторические знания являются важнейшим компонентом культуры;

- и углубить у студентов знания о важнейших событиях российской, е связи и взаимосвязи с мировыми цивилизациями;

- выработке позитивных идейных и политических ориентиров, гражданской позиции.

Задачи курса:

-дать новейшую, научную информацию об исторических процессах российской и мировой истории;

-освободить исторический материал от идеологических стереотипов и тенденциозности;

-подчеркнуть нравственно - этическое и образовательное значение исторических знаний.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать: основы делового этикета (ОК-4), способствующие развитию общей культуры и социализации личности (ОК-5), приверженности к этическим ценностям (ОК-11), понимать причинноследственные связи развития российского общества (ОК-3), уметь: использовать знания родного языка в профессиональной деятельности (ОК-4), профессиональной коммуникации и межличностном общении (ОК-5), владеть: способностью к деловым коммуникациям в профессиональной сфере (ОК-1), способностью к критике и самокритике (ОК-7), терпимостью (ОК-2), способностью работать в коллективе (ОК-5).

Форма представления:

параметры, структуру базовых знаний русского и иностранного языков (ПК-1), природу фактов в области всеобщей отечественной истории (ПК-6), теоретические основы критического анализа и изложения исторической информации (ПК-7), определять логически используемые методы исторических наук (ПК-1), задавать основные параметры хронологии отечественной истории (ПК-6), проводить первичную обработку пройденной исторической информации (ПК-7), владеть:

навыками работы с основными историческими документами (ПК-1), навыками организации знаний в области источниковедения (ПК-7), методами использования компьютерной техники и информационных технологий в поиске источников и литературы, использовании правовых баз данных, составлении библиографических и архивных обзоров (ПК-8).

4 Содержание и структура дисциплины (модуля)

4.1 СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ

Сущность, формы, функции исторического знания.

1. Методы и источники изучения истории.

1. Понятие и классификация исторического источника 1. Отечественная история в прошлом и настоящем: общее и особенное.

1. Методология и теория исторической науки.

1. История России - неотъемлемая часть всемирной истории 1. 2. Проблема этногенеза восточных славян.

2.1 Обзор письменных и археологических источников по истории славян в 1 тыс. н. э.

Античное наследие в эпоху Великого переселения народов.

2. 2.3 Территория. Соседи: Волжская Булгария, Хазария.

Древняя Русь и кочевники.

2. Византийско - древнерусские связи. «Путь из варяг в греки». Походы на Византию.

2. 2.6 Особенности социального строя Древней Руси. Племенные союзы восточных славян, расселение, занятия, религиозные культы.

3. Этнокультурные и социально - политические процессы становления русской государственности.

Основные этапы становления государственности.

3. 3.2 Норманская теория, е политический смысл. Антинорманизм.

3.3 Внутренняя и внешняя политика первых киевских князей.

3.4 Термин «Русь» и его происхождение.

3.5 Крещение Руси при князе Владимире: легенды и реалии. Принятие христианства Роль христианства в объединении государства, в формировании общенационального сознания, его влияние на мировосприятие и этику русских людей.

3.6 Расцвет Киевской державы при Ярославе Мудром. «Русская правда».

Распространение ислама.

3. 4. Эволюция восточнославянской государственности в xІ - xІІ вв.

4.1 Лестничный порядок наследования великокняжеской власти 4.2 Любеческий съезд князей.

4.3 Половецкая опасность. Княжеские усобицы.

4.4 Владимир Мономах и его политика.

4.5 Политическая раздробленность Руси, е позитивные и отрицательные последствия.

5. Социально - политические изменения в русских землях в xІІІ - xv вв.

5.1 Экономические и политические причины феодальной раздробленности Руси.

5.2 Крупнейшие политические образования на территории Руси. Ростово - (Владимиро) Суздальское, Киевское, Галицко - Волынское, Черниговское княжества. Новгородская боярская республика. Социально - экономическое и политическое развитие княжеств.

6. Русь и Орда: проблемы взаимовлияния.

6.1 Образование Монгольского государства при Чингисхане.

6.2 Завоевание монголами Северного Китая, Кореи, Средней Азии. Вторжение в Закавказье и южно - русские степи. Битва на реке Калке.

6.3 Походы Батыя. Разгром Волжской Булгарии. Нашествие на Северо - Восточную Русь и в Центральную Европу.

6.4 Россия и средневековые государства Европы и Азии.

6.5 Внешнеполитическая экспансия крестоносцев и шведских феодалов. Совместная борьба народов Прибалтики и Руси с агрессией. Александр Невский.

6.6 Образование Золотой Орды. Последствия монголо - татарского нашествия и золотоордынского ига для дальнейшего развития нашей страны.

7. Специфика формирования единого российского государства.

7.1 Политическая карта восточной Европы после монголо - татарского нашествия. Апогей политической раздробленности Руси на рубеже xІІІ - xІv вв.

7.2 Образование Тверского и Московского княжеств, борьба между ними за великое княжение.

Возвышение Москвы. Иван Калита.

7. 7.4 Дмитрий Донской. Куликовская битва и е значение. Сокращение форм экономической и политической зависимости от Золотой Орды.

7.5 Роль социально - экономических, внутри - и внешнеполитических факторов в объединительном процессе.

7.6 Правление Ивана ІІІ. Присоединение к Москве русских княжеств. Формирование централизованной системы управления. Судебник 1497 г. Церковь и великокняжеская власть.

7.7 Внешняя политика Ивана ІІІ. Свержение ордынского ига.

8. Формирование сословной системы организации общества.

8.1 Территория и население. Упрочнение господства феодальной экономики. Развитие поместной системы.

8.2 Боярское правление. Обострение социальных противоречий.

8.3 Внутренняя политика Ивана Іv. Реформы 50 - 60 - х гг. Сословная система российского общества.

8.4 Политические и социальные причины введения опричнины и е последствия.

8.5 Внешняя политика Ивана Іv: Ливонская война, присоединение к России Казанского и Астраханского ханств. Русские землепроходцы и присоединение Сибири.

8.6 Культура xvІ в. и складывание идеологии централизованного государства.

Россия на рубеже xvІ - xvІІ вв. Смутное время.

9.1 Кризисная ситуация в России к началу xvІІ в. Смута: социальная катастрофа и время альтернатив.

9.2 Борис Годунов и Лжедмитрий І - выбор путей развития.

9.3 Василий Шуйский. Апогей гражданской войны. Лжедмитрий ІІ. Тушинский лагерь.

9.4 Восстание И. Болотникова: предпосылки, движущие силы, ход, место в истории.

9.5 Открытая интервенция Польши и Швеции.

9.6 Первое и второе ополчение. К. Минин и Д. Пожарский. Освобождение Москвы.

9.7 Земский собор 1613 г. Воцарение Романовых.

9.8 В. О. Ключевский о сути и последствиях «смутного времени» для России.

Россия при первых Романовых в xvІІ в.

10.

10.1 Территория и население. Социальная структура.

10.2 Структура феодального землевладения.

10.3 Мануфактурно - промышленное производство. Начало формирования всероссийского рынка. Ярмарки.

10.4 Внутренняя политика царя Алексея Михайловича. Усиление самодержавной власти царя.

10.5 Соборное уложение 1649 г.

10.6 Внешняя политика России:

Смоленская война 1632 - 1634 гг.

Украина и Россия в освободительной борьбе 1648 - 1654 гг. Переяславская рада.

10.7 «Бунташный век», причины массовых народных выступлений. Крестьянская война под предводительством Степана Разина.

10.8 Государство и церковь. Раскол русской православной церкви. Никон и Аввакум. Культурно - религиозные и социальные корни раскола.

11. Реформы Петра І.

11.1 xvІІІ век в европейской и мировой цивилизации. Россия и Европа.

11.2 Причины и объективная необходимость модернизации российского общества.

11.3 Противоречивый характер преобразовательной деятельности Петра І.

11.4 Внешняя политика. Борьба за выход к Балтийскому и Чрному морям.

11.5 Провозглашение России империей. Упрочнение международного авторитета.

11.6 Преобразования в области культуры и быта.

11.7 Оценка личности Петра І и его деятельности в современной историографии.

12. Век Екатерины.

12.1 Россия при преемниках Петра І. В. О. Ключевский об эпохе дворцовых переворотов.

12.2 Внутренняя и внешняя политика России от Екатерины І до Петра ІІІ.

12.3 Дворцовый переворот 1762 г. и воцарение Екатерины ІІ Предпосылки и особенности складывания российского абсолютизма. Дискуссии о генезисе самодержавия.

12.5 «Золотой век русского дворянства». Рост крепостнических отношений вширь и вглубь.

Жалованные грамоты дворянству и городам. Губернская реформа.

12.6 Политика просвещнного абсолютизма Екатерины ІІ. Уложенная комиссия.

12.7 Наказ - теоретическое обоснование политики просвещнного абсолютизма.

12.8 Общественная мысль и социальные движения. Крестьянская война под руководством Е. Пугачва.

12.9 Внешняя политика: русско - турецкие войны и присоединение Причерноморья. Разделы Польши. Георгиевский трактат. Революционная Франция. Декларация о вооружнном нейтралитете России.

12.10 Павел І: внутренняя и внешняя политика.

Экономика и социальный строй России в первой половине xІx в.

13.

Особенности и основные этапы экономического развития России.

13. 13.2 Сельское хозяйство. Эволюция форм собственности на землю. Структура феодального землевладения. Крепостное право в России.

13.3 Промышленность. Начало промышленного переворота. Мануфактурно - промышленное производство.

13.4 Эпоха либеральных преобразований. Александр І. Государственная деятельность М. М.

Сперанского и его реформы.

13.5 Усиление консервативных тенденций в русском обществе. Записка Н. М. Карамзина,,О древней и новой России.

13.6 А. А. Аракчеев и аракчеевщина. Военные поселения.

13.7 Внешняя политика. Участие России в антифранцузских коалициях. Войны России с Турцией и Ираном.

13.8 Отечественная война 1812 г. Этапы войны. Разгром наполеоновских войск. Заграничный поход. Венский конгресс и его решения. Образование Священного союза.

13.9 Декабристы: идеология, организации, программы. Восстание 14 декабря 1825 г. и его результаты.

13.10 Николаевская Россия. Укрепление самодержавной власти. Обострение крестьянского вопроса. Политика в области просвещения.

13.11 Политика России в восточном вопросе. Русско - турецкая и русско - иранская войны.

13.12 Крымская война 1853 - 1856 гг. Оборона Севастополя. В. А. Корнилов, Нахимов, В. И.

Истомин, Э. И. Тотлебен. Парижский мир 1856 г.

Общественная мысль и особенности общественного движения России xІx в.

14.

14.1 Консервативное, либеральное и радикальное направления общественной мысли.

14.2 Особенности российского либерализма. Великий спор о путях развития страны - западничество и славянофильство.

14.3 Российский радикализм. Теория «общинного социализма» А. И. Герцена и Н. Г. Чернышевского.

14.4 Народничество: политические программы, организации и революционная деятельность.

П. А. Лавров, М. А. Бакунин, С. Н. Ткачв, С. Г. Нечаев.

14.5 Либеральное народничество 90 - х годов. Н. Михайловский и его социологическая концепция.

14.6 Оформление марксистского революционного течения в русском общественном движении.

15. Реформы и реформаторы в России.

15.1 Социально - экономические и политические предпосылки буржуазных реформ 60 - 70 х гг. xІx в.

15.2,, Партия реформ - С. С. Ланской, Н. А. Милютин, Я. И. Ростовцев, Великий князь Константин Николаевич, Ю. Ф. Самарин и др.

15.3 Крестьянская, земская, судебная, городская реформы. Военные и финансовые реформы.

Цензурные правила. Реформы в сфере образования. Значение буржуазных реформ.

15.4 Политическая реакция 80 - 90 - х годов xІx в. Александр ІІІ. К. П. Победоносцев, М. Н.

Катков.

15.5 Новый политический курс. Манифест,, О незыблемости самодержавия. Политика контрреформ.

15.6 Социально - экономическое развитие России в пореформенный период. Становление индустриального общества в России: общее и особенное.

15.7 Основные направления и этапы внешней политики во второй половине xІx в. Союз трх императоров. Присоединение Средней Азии. Восточный кризис и русско - турецкая война - 1878 гг. Роль России в освобождении балканских народов от османского ига.

16. Русская культура xІx века и е вклад в мировую культуру.

16.1 Просвещение. Роль демократической интеллигенции в распространении просвещения.

16.2 Наука и техника. Вклад российских учных в мировую науку. С. Н. Ковалевская, Д. И.

Менделеев, К. А. Тимирязев, Н. И. Лобачевский, Н. И. Пирогов и др.

16.3 Географические экспедиции и открытия.

16.4 Гуманитарные науки. «Золотой век» русской поэзии и литературы.

16.5 Развитие исторической науки. Н. И. Карамзин, Т. Н. Грановский, И. Н. Погодин и др.

16.7 Рассвет российской живописи. А. О. Кипренский, К. П. Брюллов, А. А. Иванов.

16.8 Музыкальное искусство. Родоначальник национальной классической музыки М. И.

Глинка.,,Могучая кучка. П. И. Чайковской, А. К. Глазунов, С. В. Рахманинов.

16.9 Архитектура и градостроительство. Стиль позднего классицизма и,,русский стиль.

16.10 Вклад российской культуры в мировую цивилизацию.

17. Роль xx столетия в мировой истории.

17.1 Характерные особенности развития западной цивилизации в xx в.

Глобализация общественных процессов. Межцивилизационный диалог.

17. 17.3 Проблема экономического роста и модернизации. Три типа модернизации. Системообразующие процессы и процесс автономизации.

Революции и реформы. Социальная трансформация общества.

17. 17.5 Столкновение тенденций интернационализма и национализма, интеграции и сепаратизма, демократии и авторитаризма.

18. Россия в начале xx века.

18.1 Территория, население, социальная структура, национальные и конфессиональные особенности.

18.2 Общий ход и особенности политического и экономического развития. Монополистический капитализм.

18.3 Объективная потребность индустриальной модернизации России. Нарастание факторов социально - политического кризиса.

18.4 Выступления рабочих. Крестьянское движение. Борьба демократической интеллигенции.

18.5 Революция 1905 - 1907 гг. и е итоги.

18.6,,Третьеиюньская монархия - новая система политической организации государства.

18.7 Российские реформы в контексте общемирового развития в начале века. П. А. Столыпин. Аграрная реформа и е итоги.

18.8 Россия в 1907 - 1914 гг. Кризис верхов.

Россия в условиях мировой войны и общенационального кризиса.

19.

19.1 Россия в системе международных отношений в предвоенные годы. Возникновение военных блоков.

19.2 Начало Первой мировой войны. Ход военных действий в 1914 г. Стратегические силы и планы сторон. Итоги кампании.

19.3 Военные действия 1915 - 1916 гг. Роль восточного фронта в Первой мировой войне.

19.4 Экономика России в годы войны, е милитаризация.

19.5 Влияние войны на общественно - политические процессы в России. Рост антивоенных настроений и революционного движения в тылу и на фронте.

19.6 1918 год. Выход советской России из войны. Брестский мирный договор.

19.7 Итоги войны. Версальский мирный договор 1919 г.

20. Революция 1917 г.

20.1 Обострение социально - политических противоречий в стране в начале 1917 г.

20.2 Февральская революция: предпосылки, начало, отречение Николая ІІ.

20.3 Временное правительство: состав, программа деятельности. Петроградский совет и его радикальная позиция.

Классы и партии в революции. Три кризиса Временного правительства. Корниловский 20. мятеж.

20.5 Октябрьский переворот - приход большевиков к власти. ІІ съезд Советов. Современная историография о роли Октября в истории России.

20.6 Утверждение власти большевистских Советов в России. Формирование новой политической системы. Роспуск Учредительного собрания.

20.7 Экономическая и социальная политика.,,Военный коммунизм.

20.8 Установление безраздельной диктатуры РКП(б).

21. Гражданская война и интервенция, их результаты и последствия.

21.1 Причины, своеобразие, основные центры войны.

21.2 Иностранная интервенция: причины, оккупированные территории, политика.

21.3 Белое движение. А. И. Деникин, А. В. Колчак, Н. Н. Юденич, П. Н. Врангель. Победы Красной Армии.

21.4 Итоги войны. Невосполнимые материальные социокультурные и нравственные последствия Российская эмиграция.

21. 22. Социально - экономическое развитие страны в 20 - е гг. НЭП.

22.1 Экономический и социальный кризисы конца 1920 - начала 1921 г. Разруха в промышленности, безработица, деклассирование рабочего класса, инфляция, голод 1921 г.

22.2 Восстание в Кронштадте. Причины, требование моряков и красноармейцев. Политика советского правительства.

22.3 Новая экономическая политика: цель, основные положения, достижения и просчты НЭПа.

22.4 Борьба с оппозицией в РКП(б) за единство партии, разгром политических и идейных противников. Формирование однопартийного политического режима.

Образование СССР.

22. 22.5.1 Предпосылки. Дискуссии о форме государственного объединения советских республик.

22.5.2 Первый Всесоюзный съезд Советов. Декларация и Договор об образовании СССР.

22.5.3 Конституция 1924 г. Теория и практика национально - государственного строительства.

Культурная жизнь страны в 20 - е гг. Новые течения в русском искусстве. Органы 22. управления культурой. Наркомпрос. Пролеткульт. Ликбез. Восстановление научного потенциала страны. Политика большевиков по отношению к интеллигенции.

Внешняя политика.

22. 22.7.1 Основные направления, характер и методы внешнеполитической деятельности советского руководства.

22.7.2 Торговые соглашения и договоры с западными государствами.

22.7.3 Договоры с восточными соседями - Ираном, Афганистаном, Турцией.

22.7.4 Генуэзская конференция и е итоги.

22.7.5 Международное признание СССР.

23. Курс на строительство социализма в одной стране и его последствия.

23.1 Внутрипартийная борьба за власть после смерти В. И. Ленина.

23.2 Экономическая политика, основные направления.

23.3 Индустриализация. Первый, второй пятилетние планы и их итоги.

23.4 Аграрная политика. Коллективизация и е последствия.

23.5 Социально - экономические преобразования в 30 - е гг. Изменение структуры населения.

Ухудшение жизненного уровня народа. Политика чрезвычайных мер.

23.6 Борьба с инакомыслием. Политические процессы 30 - х гг. Расширение масштабов репрессий.

23.7 Усиление режима личной власти Сталина. Сопротивление сталинизму. М. Н. Рютин – Манифест Ко всем членам ВКП(б).

23.8 Конституция 1936 г.,,Победа социализма в СССР. Влияние тоталитарной системы на культурный, нравственный, эстетический потенциал общества.

24. СССР накануне и в начальный период Второй мировой войны. Великая Отечественная война.

24.1 Сложность и противоречивость экономического развития СССР в конце 30 - х гг. Третий пятилетний план. Укрепление обороноспособности страны.

24.2 Достижения и просчты советской дипломатии. Советско - германский договор о ненападении и секретный протокол о разграничении сфер влияния в Восточной Европе.

24.3 Нападение Германии на Польшу - начало Второй мировой войны. Советско - германский договор,,О дружбе и границе.

24.4 Советско - финляндская война 1939 - 1940 гг. и е итоги.

24.5 Нападение фашистской Германии на СССР.

24.6 Реализация немецкого плана,,Барбаросса.

24.7 Причины военного поражения СССР летом 1941 г.

24.8 Московская битва. Значение разгрома немцев под Москвой. Роль обороны Тулы в битве за Москву.

24.9 Летне - осенняя кампания 1942 г. Сталинградская битва - начало коренного перелома в ходе войны.

24.10 Курская битва.

24.11 Советский тыл в годы войны. Перестройка экономики на военный лад. Патриотический подъм населения страны.

24.12 Роль антигитлеровской коалиции в разгроме фашистской Германии.

24.13 Завершение войны. Освобождение советской территории и народов европейских стран.

Берлинская операция. Г. К. Жуков, К. К. Рокоссовский, И. С. Конев.

24.14 Капитуляция Германии. 9 мая - день Победы.

24.15 Участие СССР в войне против Японии. Атомные бомбардировки США японских городов. Капитуляция Японии. Конец Второй мировой войны.

25. Социально - экономическое развитие, общественно - политическая жизнь, культура, внешняя политика СССР в послевоенные годы.

25.1 Изменение геополитической ситуации на международной арене. Страны народной демократии в Центральной и Восточной Европе, взаимоотношения с СССР.

25.2 Договоры о дружбе и взаимной помощи с Корейской Народно - Демократической Республикой (КНДР) и Китайской Народной Республикой (КНР).

Холодная война. Причины, сущность, создание военно - политических блоков.

25. 25.4 Социально - экономическое развитие СССР - переход к мирному строительству. Четвртый пятилетний план.

25.5 Общественно – политическая жизнь страны. Укрепление командно - административной системы. Идеологические кампании и политика репрессий.

25.6 Смерть Сталина. Борьба за политическое лидерство. Г. М. Маленков, Л. П. Берия, Н. С.

Хрущв.

25.7 Н. С. Хрущв - первый секретарь ЦК КПСС, с 1958 г. - глава правительства. Попытки осуществления политических и экономических реформ.

25.8 Хрущвская,,оттепель. Политика десталинизации. xx съезд КПСС. Реабилитация невинных жертв репрессий.

25.9 Преобразование в экономике. Реформы в сельском хозяйстве, реорганизация МТС. Освоение целины. Непоследовательность в аграрной политике.

25.10 Реформы управления промышленностью и строительством. Укрепление административных методов хозяйствования 25.11 НТР и е влияние на ход общественного развития. Превращение науки в непосредственную производительную силу. Качественное преобразование всех сфер общественной жизни в развитых странах. Невосприимчивость производительных сил социализма к широкому внедрению достижений науки и техники.

25.12 Социальная политика. Непоследовательность преобразований и нарастание кризисных явлений.

25.13 Внешнеполитический курс. Взаимное сотрудничество с социалистическими государствами. Осложнение отношений с КНР. Карибский кризис 1962 г. Расширение политических и экономических связей с европейскими странами и США.

25.14 Итоги номенклатурной либерализации общества. Отставка Н. С. Хрущва.

26. СССР в середине 60 - 80 - х гг.: нарастание кризисных явлений.

26.1 Новое руководство государством. Две тенденции развития.

26.2 Хозяйственные реформы 60 - х годов. Преобразования в сельском хозяйстве и промышленности и их результаты.

26.3 Социальная сфера, е финансирование по,,остаточному принципу. Правозащитное движение. Нарастание негативных явлений во всех сферах жизни общества.

26.4 Конституция 1977 г.

26.5 СССР на международной арене. Политика,,разрядки. СССР и социалистические страны. Война в Афганистане. Падение авторитета СССР.

26.6 Процесс распада советской командно - административной системы.

27. Советский Союз в 1985 - 1991 гг. Перестройка.

27.1 Курс на,,обновление общества. М. С. Горбачв.

27.2 Изменение в структуре власти. Политика гласности. Возникновение политических партий и движений.

27.3 Экономическое развитие страны. Антикризисные программы. Попытки создания рыночных механизмов.

27.4 Обострение межнациональных конфликтов.,,Парад суверенитетов. Ново - Огарвский договор с руководителями девяти союзных республик Попытка государственного переворота 1991 г. и е провал.

27. Беловежские соглашения. Создание Содружества Независимых Государств (СНГ). Распад СССР.

27.7 Внешнеполитическая деятельность советского правительства.

28. Становление новой российской государственности (1993 - 1999 гг.).

Россия на пути радикальной социально - экономической модернизации.

28. 28.1.1 Президент Российской Федерации (РФ) - Б. Н. Ельцин.

28.1.2 Программа экономических преобразований.,,Шоковая терапия правительства Е. Т.

Гайдара.

28.1.3 Корректировка курса реформ правительства В. С. Черномырдина. Социально - экономическое состояние страны к концу 90 - х гг.

28.2 Становление президентской республики. Кризис власти. Октябрьские события 1993 г.

28.3 Конституция 1993 г. Выборы в Федеральное собрание РФ.

28.4 Президентские выборы 1996 г. Трудный процесс формирования гражданского общества.

28.5 Экономическая и политическая ситуация в России в конце xx в.