ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РОСТОВСКОЙ

ОБЛАСТИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО

ОБРАЗОВАНИЯ №10 Г.АЗОВА

Принята: Утверждена:

На педагогическом совете № 3 Директор ГКОУ РО

от «28»декабря 2012 год Азовской школы-интерната №10

_Л.В. Деревянко Приказ по школе №167 от «28»декабря 2012 год

ПРОГРАММА

ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ ЗДОРОВОГО И БЕЗОПАСНОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ

ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ФГОС НОО

Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся ГКОУ РО Азовской школы-интерната №10 создана на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и примерной программы формирования здорового и безопасного образа жизни.

Нормативно-правовая и документальная основа Программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся:

Закон Российской Федерации «Об образовании»;

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования;

СанПиН, 2.4.2.1178-02 «Гигиенические требования к режиму учебно-воспитательного процесса» (Приказ Минздрава от 28.11.2002) раздел 2.9.;

О недопустимости перегрузок обучающихся в начальной школе (Письмо МО РФ № 220/11- от 20.02.1999);

Рекомендации по использованию компьютеров в начальной школе. (Письмо МО РФ и НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков РАМ № 199/13 от 28.03.2002);

Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся - это комплексная программа формирования знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического и психического здоровья как одного из ценностных составляющих, способствующих познавательному и эмоциональному развитию ребенка, достижению планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Цель программы: создание благоприятных условий, обеспечивающих возможность сохранения здоровья, формирование необходимых знаний, умений и навыков по здоровому образу жизни (ЗОЖ), использование полученных знаний в практике.

Задачи программы:

сформировать представление о позитивных и негативных факторах, влияющих на здоровье, в том числе о влиянии на здоровье позитивных и негативных эмоций, получаемых от общения с компьютером, просмотра телепередач;

дать представление с учётом принципа информационной безопасности о негативных факторах риска здоровью детей (сниженная двигательная активность, инфекционные заболевания, переутомления и т. п.), о существовании и причинах возникновения зависимостей от табака, алкоголя, наркотиков и других психоактивных веществ, их пагубном влиянии на здоровье;

сформировать представление об основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни:

научить выполнять правила личной гигиены и развить готовность на основе их использования самостоятельно поддерживать своё здоровье;

сформировать представление о правильном (здоровом) питании, его режиме, структуре, полезных продуктах;

сформировать представление о рациональной организации режима дня, учёбы и отдыха, двигательной активности, научить ребёнка составлять, анализировать и контролировать свой режим дня;

обучить элементарным навыкам эмоциональной разгрузки (релаксации);

сформировать навыки позитивного коммуникативного общения;

научить обучающихся делать осознанный выбор поступков, поведения, позволяющих сохранять и укреплять здоровье;

сформировать потребность ребёнка безбоязненно обращаться к врачу по любым вопросам состояния здоровья, в том числе связанным с особенностями роста и развития.

В основу программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни положены принципы:

– актуальности. Он отражает насущные проблемы, связанные со здоровьем детей, гигиеническими, культурными, социальными нормами и ценностями; обеспечивает знакомство учащихся с наиболее важной гигиенической информацией;

– доступности. В соответствии с этим принципом младшим школьникам предлагается оптимальный для усвоения объем информации, который предполагает сочетание изложения гигиенической информации теоретического характера с примерами и демонстрациями, что улучшает его восприятие. Предусматривает использование ситуационных задач с необходимостью выбора и принятия решения, ролевых игр, информационного поиска, рисования, моделирования драматических сцен.

– положительного ориентирования. В соответствии с этим принципом уделяется значительное внимание позитивным, с точки зрения здоровья, стилям жизни, их благотворному влиянию на здоровье.

– последовательности Он предусматривает выделение основных этапов и блоков, а также их логическую преемственность в процессе его осуществления;

– системности. Определяет постоянный, регулярный характер его осуществления, что позволяет усвоить знания, имеющие отношения к здоровью, в виде целостной системы;

– сознательности и активности. Направлен на повышение активности учащихся в вопросах здоровья, что возможно только при осознании ответственности за свое здоровье и здоровье окружающих. Этот принцип выступает в качестве основополагающего для изучения форм поведения и стилей жизни.

Образовательная система ГКОУ РО Азовской школы-интерната №10 обеспечивает здоровый образ жизни через здоровые уроки и внеурочную деятельность построенные методически грамотно, без психологических перегрузок, с учетом возрастных и индивидуальных особенностей младшего школьного возраста. Она обеспечивает понимание ребёнком изучаемых вопросов, создаёт условия для гармоничных отношений педагога с учеником и детей друг с другом, создает для каждого воспитанника школы-интерната ситуации успеха в познавательной деятельности.

Просветительская и мотивационная работа, ориентированная на здоровый образ жизни, направлена на формирование у школьников представления о человеке как о главной ценности общества. Она формирует элементарные представления ребёнка о себе самом, о функциях своего собственного организма, детям даются начальные представления о здоровье, основных способах закаливания организма, о способах укрепления здоровья средствами физической культуры и спорта.

Основные направления просветительской и мотивационной работы деятельности Санитарноздоровье, здоровый образ жизни. мероприятий по пропаганде просветительская формированию здорового образа жизни Профилактическая деятельность Физкультурносредствами физической качества оздоровительной и оздоровительная, спортивно-массовая 1.Здоровьесберегающая инфраструктура ГКОУ РО Азовской школы-интерната № В школьном здании созданы необходимые условия для сбережения здоровья учащихся. Все школьные помещения соответствуют санитарным и гигиеническим нормам, нормам пожарной безопасности, требованиям охраны здоровья и охраны труда обучающихся. С 2004-2005 учебного года один раз в четверть проводятся учебные пожарные тревоги для обучающихся и работников школы. Оборудована кнопка тревожной сигнализации, установлена пожарная сигнализация с речевым способом оповещения. Ежегодно школа готовится к началу нового учебного года, делается ремонт, производится замена устаревшего оборудования, обновляется мебель, приобретаются новые наглядные пособия, оргтехника.

В школе имеется тренажёрный зал, оборудованный необходимым игровым и спортивным инвентарём, кабинеты психологической и социальной поддержки, кабинеты индивидуальной слуховой работы, логопедический пункт. Тренажерный зал оснащен следующим оборудованием:

маты гимнастические, мячи волейбольные, баскетбольные, футбольные, теннисный стол, теннисные мячи и ракетки, скакалки, обручи. Спортивные снаряды: гимнастические скамейки.

Помещения хорошо освещены, соблюдается воздушно-тепловой режим. На территории ГКОУ РО Азовской школы-интерната №10 имеется спортивная и игровая площадки.

В школе работает столовая, организовано сбалансированное пятиразовое питание.

Оборудование столовой находится в отличном состоянии. Работники столовой выполняют гигиенические требования к срокам годности и условиям хранения пищевых продуктов в соответствии с правилом 2.3.2. «Продовольственные и пищевые продукты», а также приложение №1к СанПиН 2.3.2. 1324-03 «Условия хранения, сроки годности особо скоропортящихся продуктов при температуре (4+-/2 град. С°). Соблюдаются правила личной гигиены сотрудниками пищеблока, требования к санитарному состоянию и содержанию столовой.

Медицинская деятельность школы ведется на основе лицензии на осуществление медицинской деятельности от 12 мая 2010г. №ФС-61-01-001288. В школе оборудован процедурный кабинет, в котором есть необходимое оборудование: холодильник для лекарств, сумка-холодильник для хранения вакцины, кушетка, медицинский столик, шкаф для документов, ультрафиолетовая лампа, и другое физиотерапевтическое оборудование Создан банк данных по состоянию здоровья всех учащихся школы по данным медосмотров. Согласно календарю прививок все дети получают вакцинацию в течение года: реакция Манту, прививки БЦЖ, от краснухи, кори, паратита, гриппа, гепатита В, полиомиелита, дифтерии, столбняка, коклюша.

Квалифицированный состав специалистов, обеспечивает оздоровительную работу с обучающимися. В школе работают педагог-психолог, социальный педагог, учитель-дефектолог, сурдопедагоги, учитель-логопед, педагог-организатор, которые непосредственно осуществляют профилактическую работу совместно с классными руководителями.

ГКОУ РО Азовская школа-интернат №10 со смешанным контингентом учащихся, где обучаются обычные дети и дети с ограниченными возможностями здоровья (неслышащие), нуждающиеся в коррекционно-развивающем обучении. На базе школы успешно функционирует кабинет социальной работы, основное направление деятельности которого – профилактика школьной дезадаптации, своевременное выявление детей находящихся в трудной жизненной ситуации и оказание им помощи. Педагоги школы активно используют здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе и во внеурочной деятельности.

2. Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности обучающихся ГКОУ РО Азовской школы-интерната № В ГКОУ РО Азовской школе-интернате №10 соблюдаются требования санитарно-гигиенических норм. При составлении школьного режима работы учитываются следующие моменты:

обучение проводится в одну смену;

максимально допустимая недельная нагрузка при пятидневной неделе в 1-х классах – часов, во 2-4-х классах – 25 часов;

продолжительность уроков: в 1-х классах – 35 минут, во 2 - 4-х классах – 45 минут.

уроки проводятся с обязательным проведением физкультурных минуток, пальчиковых гимнастик, расслабляющих упражнений для глаз.

расписание уроков строится в соответствии с ранговой шкалой трудности предметов и ежегодно утверждается службой санэпиднадзора.

продолжительность перемен не менее 10 минут, 2 большие перемены по 20 минут после 2 и 3го уроков.

объем домашних заданий во 2-4-х классах строго соответствуют требованиям СаНПиНов, в классах домашнее задание задается со второго полугодия.

продолжительность каникул в течение учебного года не менее 30 календарных дней, для обучающихся в первых классах – дополнительные недельные каникулы в феврале.

3. Использование возможностей УМК образовательной системы ГКОУ РО Азовской школыинтерната № Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни средствами урочной деятельности может быть реализовано с помощью предметов УМК образовательной системы школы-интерната. Для формирования установки на безопасный, здоровый образ жизни в системе учебников предусмотрены соответствующие разделы и темы. Их содержание предоставляет возможность обсуждать с детьми проблемы, связанные с безопасностью и здоровьем, активным отдыхом.

В курсе «Окружающий мир» — это разделы: «Здоровье и безопасность», «Мы и наше здоровье», «Наша безопасность», «Как устроен мир», «Путешествия» (и учебный проект «Путешествуем без опасности»), «Чему учит экономика» и др. и темы: «Что вокруг нас может быть опасным?», «Зачем мы спим ночью?», «Почему нужно есть много овощей и фруктов?», «Почему нужно чистить зубы и мыть руки?», «Почему в автомобиле и поезде нужно соблюдать правила безопасности?», «Почему на корабле и в самолете нужно соблюдать правила безопасности?».

При выполнении упражнений на уроках русского языка учащиеся обсуждают вопросы внешнего облика ученика, соблюдения правил перехода улицы, активного отдыха летом и зимой.

Формированию бережного отношения к материальным и духовным ценностям России и мира способствуют разделы, темы учебников, художественные тексты, упражнения, задачи, иллюстративный и фотоматериал с вопросами для последующего обсуждения.

В курсе «Технология» при первом знакомстве с каждым инструментом или приспособлением в учебниках обязательно вводятся правила безопасной работы с ним. В учебнике 1 класса в разделе «Человек и информация» показаны важные для безопасного передвижения по улицам и дорогам знаки дорожного движения, а также таблица с важнейшими номерами телефонов, которые могут потребоваться ребенку в критической ситуации.

В курсе «Основы религиозных культур и светской этики» тема труда, образования, природы проходит через содержание всех учебников, но наиболее убедительно раскрывается на специальных уроках: «Ценность и польза образования», «Ислам и наука» (№26-27 «Основы исламской культуры»), «Отношение к природе» (№13 «Основы буддийской культуры»), «Христианин в труде», «Отношение христиан к природе» (№26, 29 «Основы православной культуры») и др.

В курсе «Физическая культура» весь материал учебника (1-4 кл.) способствует выработке установки на безопасный, здоровый образ жизни. На это ориентированы все разделы книги, но особенно, те, в которых сообщаются сведения по освоению и соблюдению режима дня, личной гигиены, закаливания, приема пищи и питательных веществ, воды и питьевого режима, необходимости оказания первой помощи при травмах.

Развитию мотивации к творческому труду, работе на результат служат материалы рубрики «Наши проекты», представленной в учебниках 1-4 классов по математике, русскому языку, литературному чтению, окружающему миру, а также материал для организации проектной деятельности в учебниках технологии, иностранных языков, информатики.

Содержание материала рубрики «Наши проекты» выстроено так, что способствует организации проектной деятельности, как на уроке, так и во внеурочной работе.

В учебном процессе уделяется внимание здоровьесберегающим технологиям, педагоги применяют методы и методики обучения, адекватные возрастным возможностям и особенностям обучающихся.

4. Соблюдение всех требований к использованию технических средств обучения.

В ГКОУ РО Азовской школе-интернате №10 оборудован компьютерный класс. Кроме кабинета информатики, компьютеры установлены в библиотеке, приемной, бухгалтерии, у завучей, социального педагога, психолога, педагога-организатора, в кабинетах начальной школы. Школа имеет медиатеку, три мобильных компьютерных класса, 4 мультимедийных проектора, ксероксы, сканеры, принтеры, 2 интерактивные доски, DVD проигрыватели, видео и аудиотехнику, есть доступ к сети Интернет. Занятия сопровождаются выполнением комплексов упражнений гимнастики для глаз и физкультурными паузами.

В школе строго соблюдаются все требования к использованию технических средств обучения, в том числе компьютеров и аудиовизуальных средств.

Педагогический коллектив ГКОУ РО Азовской школы-интерната №10 учитывает в образовательной деятельности индивидуальные особенности развития обучающихся, их темпа развития и темп деятельности.

5. В школе работает служба Охраны труда, сформирован банк инструкций по технике безопасности для обучающихся. Работают комиссии по предупреждению травматизма, профилактики правонарушений, комиссия по визуальному контролю за соблюдением санитарно-эпидемиологических требований.

6.Обучение в начальных классах осуществляется с применением здоровьесберегающих технологий:

На уроках:

применяются разноуровневые задания для самостоятельной работы;

разработаны индивидуальные карточки (для детей, испытывающих трудности);

проводятся нетрадиционные формы уроков (уроки-игры, дискуссии, соревнования, путешествия, консультации, аукционы, конкурсы, лекции, экскурсии, уроки обобщения, театрализованные уроки, концерты, уроки с групповыми формами работы, уроки взаимообучения).

Во внеурочной деятельности:

воспитательная работа всех классов школы строится на программе «Я в окружающем мире», которая основана на программе «Обучение здоровью в ОУ Российской Федерации».

Программа «Я в окружающем мире» рассчитана на 1-9 классы и учитывает возрастные и индивидуальные особенности развития обучающихся;

в школе работают спортивные секции;

проводятся Дни Здоровья, спартакиады;

дети участвуют в соревнованиях разных уровней (от городского до Всероссийского) Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности обучающихся, направленная на повышение эффективности учебного процесса, снижение при этом чрезмерного функционального напряжения и утомления, создание условий для снятия перегрузки, нормального чередования труда и отдыха, включает:

соблюдение гигиенических норм и требований к организации и объёму учебной и внеучебной нагрузки (выполнение домашних заданий, занятия в кружках и спортивных секциях) учащихся на всех этапах обучения;

использование методов и методик обучения, адекватных возрастным возможностям и особенностям обучающихся (использование методик, прошедших апробацию);

введение любых инноваций в учебный процесс только под контролем специалистов;

строгое соблюдение всех требований к использованию технических средств обучения, в том числе компьютеров и аудиовизуальных средств;

индивидуализация обучения (учёт индивидуальных особенностей развития: темпа развития и темпа деятельности).

ведение систематической работы с детьми с ослабленным здоровьем и детьми с ограниченными возможностями здоровья, посещающими спортивные занятия под строгим контролем медицинских работников.

7. Эффективная организация физкультурно-оздоровительной работы.

Решение задач сохранения и укрепления здоровья тесно связано с применением средств оздоровительных физкультурных мероприятий, в структуру которых включены занятия на уроках физической культуры, проведение вводной гимнастики до занятий, физкультурных пауз на уроках в школе; проведение подвижных перемен, ведение спортивных секций.

Эффективная организация физкультурно-оздоровительной работы, направленная на обеспечение рациональной организации двигательного режима обучающихся, нормального физического развития и двигательной подготовленности обучающихся всех возрастов, повышение адаптивных возможностей организма, сохранение и укрепление здоровья обучающихся и формирование культуры здоровья, включает:

полноценную и эффективную работу с обучающимися всех групп здоровья (на уроках физкультуры, в секциях и т. п.);

рациональную и соответствующую организацию уроков физической культуры и занятий активно-двигательного характера на ступени начального общего образования;

организацию часа активных движений (динамической паузы) между 3 м и 4 м уроками;

организацию динамических перемен, физкультминуток на уроках, способствующих эмоциональной разгрузке и повышению двигательной активности;

организацию работы спортивных секций и создание условий для их эффективного функционирования;

регулярное проведение спортивно-оздоровительных мероприятий (дней Здоровья, соревнований, олимпиад, походов и т. п.).

8. Реализация внеурочных программ предусматривает:

внедрение в систему работы образовательного учреждения программ, направленных на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни, в качестве отдельных образовательных модулей или компонентов, включённых в учебный процесс;

проведение дней Здоровья, конкурсов, праздников и т. п.;

Программы, направленные на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни, предусматривают разные формы организации занятий:

интеграцию в базовые образовательные дисциплины;

проведение часов здоровья, проведение динамических пауз и физминуток;

факультативные занятия;

занятия в кружках, секциях, клубах;

проведение досуговых мероприятий: конкурсов, праздников, викторин, экскурсий и т.д.

Программа «Полезные привычки» по профилактике употребления табака и алкоголя детьми, ориентирована на обучающихся 1-4-х классов. Программа создана по запросу Московского комитета образования.

Программа «Полезные привычки» воплотила в себе современный научный подход к превентивному обучению школьников, она не только предоставляет детям необходимые по возрасту знания о табаке и алкоголе, но и формирует здоровые установки и ответственное поведение. Хотя «Полезные привычки» рассчитаны на учащихся начальной школы и сосредоточены на предупреждение приобщения к употреблению широко распространенных табака и алкоголя, их долговременная задача - предупреждение приобщения к наркотикам. Для учителей начальной школы «Полезные привычки» служат важным источником объективной информации и комплекса упражнений для развития личностной и социальной компетенции.

Цель программы - профилактика употребления табака и алкоголя детьми.

Задачи программы:

предоставить детям объективную, соответствующую возрасту информацию о табаке и алкоголе, способствовать увеличению знаний учащихся путем обсуждения проблем, связанных с алкоголем и курением.

учить детей понимать самих себя и критически относиться к собственному поведению, способствовать стремлению детей понять окружающих и анализировать свои отношения с учить детей эффективно общаться.

помочь школе и родителям в предупреждениях приобщения учащихся начальной школы к табаку и алкоголю.

УМК «Полезные привычки» включает:

Пособие для учителя.

Рабочие тетради для учеников с 1 по 4 класс в отдельности.

Материалы для родителей.

Методические рекомендации по оценке эффективности превентивного обучения.

Ежедневно Утренняя гимнастика (перед уроками), контроль за тепловым, санитарным режимом и освещенностью, сбалансированное пятиразовое питание, контроль за состоянием здоровья воспитанников, выполнение динамических, релаксационных пауз профилактических упражнений и самомассажа на уроках, Еженедельно Работа в кружках, спортивных секциях, проведение уроков на свежем воздухе, Ежемесячно Консультационные встречи с родителями, диагностирование, генеральная Один раз в четверть Классные семейные праздники, экскурсии, родительские собрания, День Один раз в Дни открытых дверей (для родителей), диспансеризация воспитанников полугодие (медицинский осмотр) Один раз в год Профилактика гриппа и других вирусных инфекций.

9. Просветительская работа с родителями (законными представителями) включает:

лекции, семинары по темам: «Трудности адаптации у обучающихся первых классов», «Психофизиологические особенности детей младшего школьного возраста», «Гиперактивный ученик», «Режим дня первоклассника», «Здоровье школьника и компьютер» и др., консультации, курсы по различным вопросам роста и развития ребёнка, его здоровья, факторам, положительно и отрицательно влияющим на здоровье детей и т. п.

приобретение для родителей (законных представителей) необходимой научно-методической литературы;

организацию совместной работы педагогов и родителей (законных представителей) по проведению спортивных соревнований «Папа, мама, я - спортивная семья», дней Здоровья, занятий по профилактике вредных привычек, праздников «День мам» и т. п., стабильность показателей физического и психического здоровья детей;

сокращение количества уроков, пропущенных по болезни;

активизация интереса детей к занятиям физической культурой;

рост числа учащихся, занимающихся в спортивных секциях, кружках по интересам;

высокий уровень сплочения детского коллектива;

активное участие родителей в делах класса;

способность выпускника начальной школы соблюдать правила ЗОЖ.

Основные результаты реализации программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни учащихся оцениваются в рамках мониторинговых процедур, предусматривающих выявление:

динамики сезонных заболеваний;

динамики школьного травматизма;

утомляемости учащихся и т.п.