УТВЕРЖДАЮ

Директор ГОУ школы № 338

Невского района

Санкт-Петербурга

В.Н.Брюховецкая

«»_ 2011 г.

Государственное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 338

Невского района

Санкт-Петербурга

Программа развития ОУ на 2011-2015 гг.

НОВАЯ ШКОЛА.

ВЕКТОР НА УСПЕХ

Санкт-Петербург 2011 год   1  

СОДЕРЖАНИЕ

1. Паспорт программы стр. 2. Продуктивность реализации программы развития школы на 2006-2010гг. «школа и общество навстречу друг другу» стр. 3. Выводы анализа стр. Проекты программы развития Проект «Городок детства на Неве» стр. Проект «Формирующие будущее» стр. Проект «Здоровье в наших руках» стр. Проект «Вместе идем вперед» стр.    

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ

Полное наименование Программа развития ГОУ школы № 338 Невского района Санктпрограммы Петербурга на период 2011-2015гг «Новая школа. Вектор на успех»

Основание для Федеральный закон «Об образовании»

разработки Национальная инициатива «Наша новая школа»

программы Концепцию долгосрочного развития Российской Федерации до 2020 года Приоритетный национальный проект «Образование»

Стратегия развития системы образования Санкт-Петербурга 2011 - 2020 гг. "Петербургская школа 2020" Программа развития системы образования Невского района на 2011-2015гг.

Приоритетные задачи в сфере образования на 2010- учебный год и среднесрочную перспективу Этапы реализации I этап (2011 год) ПРОЕКТИРОВОЧНЫЙ программы II этап (2011-2015годы) ИСПОЛНИТЕЛЬСКИЙ III этап (2015 год) ОБОБЩАЮЩИЙ Цель программы В условиях модернизации системы образования России, СанктПетербурга создать эффективное образовательное учреждение, осуществляющее непрерывное образование детей и молодежи с до 18 лет, обеспечивающее достижение заданного уровня компетенции будущего выпускника Основные задачи 1. Обеспечить преемственность дошкольного, основного и программы дополнительного образования, обеспечивающее опережающее развитие детей.

2. Создать условия для раскрытия способностей детей, подготовки их к жизни в высокотехнологическом конкурентном мире.

3. Сформировать в школе высококвалифицированный педагогический коллектив, способный к выполнению стратегических задач реформирования образования.

4. Создать в школе образовательную среду, формирующую у субъектов образовательного процесса культуру здоровья,     важных для воспитания духовно-нравственной, гражданской 5. Обеспечить безопасное и комфортное школьное пространство, привлечения ресурсов партнеров для обеспечения реализации Ожидаемые Разработчики Рабочая группа учителей, администрация и педагогический программы коллектив ГОУ школы № 338 Невского района Санкт-Петербурга Фамилия, имя, Брюховецкая Вера Николаевна, директор ГОУ школы № отчество, должность, Невского района Санкт-Петербурга телефон руководителя 8-911-193- программы Утверждение Решение Педагогического совета школы № 338. Протокол № 5 от Система организации Постоянный контроль за выполнением программы осуществляет контроля за Педагогический совет образовательного учреждения. Результаты выполнением контроля представляются ежегодно на заседаниях программы Педагогического совета ГОУ школы № 338, сайте школы

2. ПРОДУКТИВНОСТЬ РЕАЛИЗАЦИИ

Программа развития школы № 338 «Школа и общество – навстречу друг другу»

была рассчитана на 2006-2010 гг.

Была заявлена цель: В условиях модернизации системы образования России, Санкт-Петербурга обеспечить эффективное функционирование и развитие школьной системы образования и воспитания в период 2006-2010 годов.

Программа состояла из 4 целевых проектов:

Проект «Через изучение «малой Родины» к гражданственности», Проект «Информационная открытость школы», Проект «Будущее выбираем вместе», Проект «Социальное партнерство».

АНАЛИЗ РЕАЛИЗАЦИИ ЦЕЛЕВЫХ ПРОЕКТОВ ПРОГРАММЫ

ПРОЕКТ «ЧЕРЕЗ ИЗУЧЕНИЕ «МАЛОЙ РОДИНЫ» К ГРАЖДАНСТВЕННОСТИ»

Цель проекта: Воспитание у учащихся российской гражданственности.

Задачи проекта:

1. возрождение национально-культурных традиций в условиях многонационального 2. воспитание у молодого поколения здоровой, творческой, активной социальной и гражданской позиции;

3. формирование у учащихся картины мира адекватной современному уровню 4. развитие краеведческой и экологической культуры школьников, их участие в охране природы, памятников истории и культуры;

5. воспитание чувства гражданской ответственности за свой город;

6. содействие в социальной адаптации школьников.

Наиболее яркие достижения в ходе реализации проекта:

Ежегодные победы учащихся школы в краеведческих чтениях и конкурсах исследовательских работ районного и городского уровнях.

2006-2007 уч. г. - Победа творческой группы учителей школы в районном конкурсе педагогических достижений в номинации «Презентации педагогических идей и проектов» с проектом «Краеведение».

2007-2010 гг – работа школы в режиме экспериментальной площадки ФГУ «Федерального института развития образования» Минобрнауки по теме «Взаимодействие основного, краеведческого и дополнительного образования детей в вопросах воспитания гражданственности на основе социального партнерства.

Результаты проекта:

1. Показатели обученности учащихся школы, их учебная мотивация стабильна, наметился рост показателей.

ПОКАЗАТЕЛИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ

Количество учащихся, успешно освоивших учебные программы Количество учащихся – победителей и призеров предметных олимпиад 2. Повысилась творческая активность учащихся и учителей школы.

СПЕКТР ТВОРЧЕСКИХ КОНКУРСОВ, В КОТОРЫХ ПРИНЯЛИ

УЧАСТИЕ УЧЕНИКИ ШКОЛЫ В ПЕРИОД 2006-2010гг В рамках реализации программы развития школа стала инициатором и организатором фотоконкурсов:

2008 г. – школьного фотоконкурса «Я люблю этот город, знакомый до слез», посвященного 90-летию Невского района, 2009 г. – городской фотоконкурс «Город пространство непохожих», 2010 г. – муниципальный фотоконкурс «Вот эта улица, вот этот дом» (о микрорайоне школы), 2010 г. – конкурс эссе и фоторабот «Ветеран живет рядом», посвященный 65-летию Победы.

3. Повысилась социальная активность учащихся школы.

ПЕРЕЧЕНЬ АКЦИЙ СОЦИАЛЬНОГО ХАРАКТЕРА

- Конкурс сочинений «Будущее, в Партия «Единая Россия» 9 – 11 кл.

котором я хочу жить»

«Цветы победы», г. Москва микрорайона - Акция, посвященная Дню единения Партия «Единая Россия» 8 кл.

- Всероссийский конкурс социальных Партия «Единая Россия» школа № проектов «Наш город», номинация - Акция, посвященная Дню единения Партия «Единая Россия» 8 кл.

- Национальный конкурс социальной Общественный совет по соц. 9-11 класс рекламы «Новое пространство рекламе Северо-Западного - Школьная акция «Чистая школа» Правительство Санкт- 1-11 кл.

блокады и награждению блокадников Администрация Невского р-на юбилейными медалями Международный день солидарности в борьбе с терроризмом «Помнить, рекламы «Новое пространство госпитале ветеранов) Учителя английского языка со студентами из разных стран) НМЦ Невского района рекламы «Чтение – основа успеха»

ОХВАТ УЧАЩИХСЯ ГОУ ШКОЛЫ № 338 АКЦИЯМИ СОЦИАЛЬНОГО ХАРАКТЕРА

И СОЦИАЛЬНО-ПОЛЕЗНЫМ ТРУДОМ

9 класс.

Мир без наркотиков День единения 8 класс.

Акция, посвященная Дню единения 5 класс 9 класс Акция Творческ «Помни ий чтим» социальн (концерт ой Госпита «Чтение – ветерано успеха»

в войн) Инновационные продукты проекта:

Модель преемственности основного, дополнительного краеведческого образования Проект обновления и поддержки образовательной программы инновационной Школьная экскурсионная программа «Петербургские каникулы».

Серия брошюр с исследовательскими работами учеников 2-11 классов, посвященные 65-летию Победы.

Некоторые мероприятия, на которых был представлен опыт работы школы над данным проектом:

20-22.11. 2007 II международная специализированная выставка «Индустрия образования 2007». Москва, Международный выставочный центр Экспонент в разделе «Инновационные разработки образовательных 16-17.06.2008 Семинар-совещание ФГУ «ФИРО»в Санкт-Петербурге «Взаимодействие основного, дополнительного и краеведческого образования детей в вопросах воспитания гражданственности на основе социального партнерства в условиях мегаполиса»

16-18.06..2009 Круглый стол ФГУ «ФИРО» и ИСВ РАО в Санкт-Петербурге «Развитие научно-исследовательской деятельности в системе 15.12.2010 Научно-методическая педагогическая ассамблея ИСВ РАО в СанктПетербурге «Инновационное развитие воспитания и дополнительного образования детей в современных условиях»

Публикации специалистов школы по теме проекта:

1. Матюхина Г.А. Сценарий праздника «Букет для мамы»/ Электронное периодическое издание «1 Сентября», 2008.

2. Кузнецова М.Н. Психологическое воздействие занятий лепкой/ Воспитательный потенциал интеграции основного и дополнительного образования детей: научнометодический сборник// РАО, 2010.

3. Егорова В.А. Все-все на свете нужны/ Обновление основного (базисного) и дополнительного образования в рамках реализации национальной инициативы «Наша новая школа»: научно-методический сборник// РАО, 2010.

Трудности, возникшие при реализации проекта:

Обеспечение согласованности учебного процесса, дополнительного образования и школьной экскурсионной программы.

Пассивность некоторых учителей, их неготовность к инновационной и экспериментальной работе.

Пассивность части родителей.

Нерешенная проблема:

Недостаточный для петербургской школы уровень качества образования учащихся.

Дальнейшие перспективы:

Преобразование школы в центр непрерывного образования детей и молодежи с Открытие на базе школы структурного подразделения дополнительного Разработка образовательной программы школы как центра непрерывного образования детей, реализация идей преемственности не только краеведческого, но и экологического образования.

ПРОЕКТ «ИНФОРМАЦИОННАЯ ОТКРЫТОСТЬ»

Цель проекта: Расширение информационного пространства школы как необходимого условия ее эффективного развития в современном мире.

Задачи проекта:

1. создание положительного имиджа школы и учителя;

2. развитие личности учащегося, его познавательных и созидательных способностей;

3. формирование у учащихся целостной системы универсальных ЗУН;

4. развитие информационной культуры школьников для их успешной социализации и самореализации;

5. построение многосторонних коммуникативных связей школы с общественностью;

6. обеспечение открытости деятельности школы.

Наиболее яркие достижения в ходе реализации проекта:

2007 г. Участие учеников школы в Международной конференции РАН «Школьная информатика и проблемы устойчивого развития»

2007г. Победа творческой группы учителей школы в районном конкурсе педагогических достижений в номинации «Презентация педагогических идей и проектов» с проектом «Информационная открытость»

Создание школьного сайта.

Результаты проекта:

1. Сохранение контингента школы.

К сожалению, позитивных изменений в численности контингента учащихся в школе не произошло.

Негативную роль сыграло то, что школа в 2010 году встала на капитальный ремонт, что привело к оттоку определенной части учащихся. Позитивно сказалось открытие в том же году на базе школы структурного подразделения дошкольного обучения детей.

2. Школа обеспечивает прозрачность своей деятельности

ФОРМЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ДОСТУПНОСТЬ И ОТКРЫТОСТЬ ИНФОРМАЦИИ О

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЫ

Для обеспечения прозрачности деятельности школы, доступности информации о ней в школе разработан проект «Информационная открытость». В рамках этого проекта выстроена циклограмма информирования общественности о деятельности школы:

- Сентябрь. Ежегодный публичный отчет директора об итогах деятельности школы, размещаемый на сайте школы (http://www.school338n.narod.ru/) и на информационном стенде, озвучиваемый на традиционном родительском собрании в начале года «Планам школы – родительская поддержка».

- 1 раз в четверть. Доклады администрации по различным вопросам деятельности школы на общешкольных родительских собраниях.

- Постоянно. Информация через школьный сайт. Сайты снабжен диалоговыми страницами, которые позволяют осуществлять обратную связь и оценивать интерес и востребованность размещенной на сайтах информации.

- Постоянно. Информация на стендах школы: стенд «Информация для родителе», «Совет учащихся школы», «Платные услуги», «Приоритетный национальный проект «Образование»», «ЕГЭ», «Наши звезды» и т.п., - Периодически. Публикации в СМИ материалов о деятельности школы. И участие в передачах местного телевидения 3. Подготовка учащихся к жизни в информационном обществе В учебном плане школы выстроена вертикаль обучения школьников в информационно-коммуникативным технологиям.

Пропедевтический образования "Первые 4. Повышение педагогами профессиональных компетенции в области ИКТ За последние годы почти все учителя прошли подготовку на курсах повышения квалификации в области ИКТ. На сегодняшний день 86% учителей школы имеют навыки пользователя и применяют компьютерные технологии в учебном процессе.

5. Участие родителей в определении образовательного маршрута своих детей.

В ходе реализации проекта была разработана технология работы с информационными брошюрами для родителей. С 2006 года такие брошюры выпускаются ежегодно, а с года текст брошюр вывешивается на сайте школы.

Традиционно выбор профильности 10 класса, элективных курсов в 9-11 классов, начинается с «Ярмарки элективных курсов» на родительских собраниях.

Это дало возможность родителям участвовать в разработке учебного плана школы, повысило ответственность учителей и педагогов дополнительного образования.

6. Успешное развитие МТБ школы На гранты, полученные в результате победы школы в конкурсах Приоритетного национального проекта «Образование» в 2008 и 2009 годах значительно обновлен компьютерный парк школы:

- обновлено оборудование в одном и приобретено оборудование для второго компьютерного класса;

- каждый четвертый кабинет школы оборудован интерактивными досками, каждый третий – мультимедийными проекторами;

- оборудована школьная минитипография, что позволило сделать выпуск лучших исследовательских и творческих работ детей и методических разработок учителей периодическим.

На эти же гранты было организовано обучение 20 учителей современным информационным технологиям на базе школы.

7. Сайт школы востребован и интересен родителям, ученикам и бывшим выпускникам школы.

Об этом свидетельствуют вопросы и отзывы о работе школы, которые помещают посетители сайта на диалоговую страницу и так же это выясняется из бесед с родителями учеников школы.

Инновационные продукты проекта:

Тематические серии брошюр детских творческих и исследовательских работ.

Сборники методических разработок учителей школы.

Технология работы с родителями с использованием информационных брошюр.

Некоторые мероприятия, на которых был представлен опыт работы школы над данным проектом:

30-31.11 2008 II Всероссийская научно-практическая конференция «Сохранение и укрепление здоровья учащихся в образовательных учреждениях РФ».

14.05.2009 Районная конференция «Интерактивные технологии как способ повышения мотивации ученика к образовательному процессу»

октябрь-март Региональный этап дистанционной конференции «Механизмы и 2009-2010 инструменты обновления основного (базисного) образования в рамках реализации национальной инициативы «Наша новая школа»

Публикации специалистов школы по теме проекта:

1. Брюховецкая В.Н. Выбор и изменение маршрута обучения: психологопедагогическое и информационное сопровождение./ Воспитательный потенциал интеграции основного и дополнительного образования детей:

научно-методический сборник. РАО, Трудности, возникшие при реализации проекта:

Обеспечение опережающей подготовки учителей в области ИКТ. Техника (в т.ч.

и учебное оборудование) устаревает и требует постоянного обновления.

Пассивность некоторых учителей в освоении новых коммуникационных связей, Пассивность части родителей.

Нерешенная проблема:

Численность контингента школы.

Дальнейшие перспективы:

Полное обновление компьютерного парка школы после капитального ремонта.

Эффективное использование информационной открытости для решения проблемы контингента школы.

Внедрение в образовательный процесс модуля «Классный журнал».

ПРОЕКТ «БУДУЩЕЕ ВЫБИРАЕМ ВМЕСТЕ»

Цель проекта: Создание эффективной школьной системы профильного образования Задачи проекта:

1. разработка, апробация и анализ различных моделей предпрофильной подготовки и профильного обучения;

2. отработка гибких систем профилей и кооперации школы с учреждениями начального, среднего и высшего профессионального образования;

3. разработка и внедрение эффективной модели психолого-педагогического сопровождения профильного обучения;

4. организация информационной работы для педагогов, учащихся, родителей в рамках профильного обучения;

5. ресурсное обеспечение профильного обучения: достаточные материальнотехнические условия, учебно-методическая база, педагогические кадры.

Наиболее яркие достижение в ходе реализации проекта:

Выпуск фотоальбов с работами учащихся школы – слушателей элективного курса «Санкт-Петербург в объективе фотоаппарата».

Организация занятий курсов повышения квалификации СПб АППО учителями Успешный трехлетний районный эксперимент по теме «Организация профильного бучения в условиях сетевого взаимодействия».

Результаты проекта:

1. Участие и победы учащихся-слушателей элективных курсов в конкурсах, выставках, олимпиадах разного уровня.

Результаты приведены выше.

2. Обеспеченость возможности выбора маршрута профильного обучения учащимися Технология выбора и изменения маршрута ученика при реализации концепции профильной школы строится на принципах:

Принцип вариативности. У учащихся есть возможность выбора:

- перечня элективных курсов, - видов и форм учебной деятельности – исследовательские работы, проекты и т.п.

Принцип добровольности. Ученик добровольно и самостоятельно выбирает дополнительные занятия и элективные курсы.

Принцип избыточности. Количество предлагаемых школой элективных курсов и дополнительных образовательных услуг превышает количество курсов, предусмотренных учебным планом.

3. Удовлетворенность родителей организацией профильного обучения в школе.

По итогам анкетирования родителей 72% опрошенных признали знания, полученные в рамках профильной школы, необходимыми для успешности в жизни, 4. Готовность учителей к обучению школьников в рамках профильной школы.

Учителями разработаны и применяются активные формы ориентационной работы в рамках профильной школы, такие как:

«Выбери профессию», «Ярмарка профессий», «Фестиваль презентаций профессий», Выбор элективных курсов осуществляется на рейтинговой основе.

Инновационные продукты проекта:

Технология выбора и изменения маршрута ученика при реализации концепции Методические разработки учителей по теме проекта.

Некоторые мероприятия, на которых был представлен опыт работы школы над данным проектом:

26.04.2007 Районный семинар «Показатели готовности 29.11.2007 Городской семинар-практикум «Развитие творческого потенциала через элективные курсы предпрофильной подготовки и профильного 12.12.2008 Городская творческая встреча «Внедрение новых форм и методов проектно-исследовательской работы учащихся и педагогов в рамках 21-24.2009 Российский образовательный форум. Москва, Сокольники Публикации специалистов школы по теме проекта:

1. Гаврилова М.А. Педагог-психолог в профильном обучении / Обновление основного (базисного) и дополнительного образования в рамках реализации национальной инициативы «Наша новая школа»: научно-методический сборник// РАО, 2010.

2. Козаченко Л.П. Конструирование школьной системы повышения профессиональной квалификации учителей в условиях реформирования образования (из опыта работы школы №338)/ Воспитательный потенциал интеграции основного и дополнительного образования детей: научно-методический сборник// РАО, 2010.

Трудности, возникшие при реализации проекта:

Сетевое взаимодействие образовательных учреждений в условиях сокращения Организация многопрфильной подготовки учащихся в школе с 1-2 классами в Нерешенная проблема:

Удовлетворение запросов учащихся на разные профили обучения в школе.

Дальнейшие перспективы:

Развитие районной системы профильного образования

ПРОЕКТ «СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЕРСТВО»

Цель проекта: Развитие системы социального партнерства с целью привлечения ресурсов партнеров для обеспечения реализации основных проектов программы развития школы.

Задачи проекта:

1. Создание положительного имиджа школы.

2. Использование потенциала социального партнерства в воспитании гражданственности и социальной активности учащихся.

3. Построение многосторонних коммуникативных связей школы с общественностью для обеспечения прозрачности ее деятельности и продвижения ее на рынке образовательных услуг.

профессионального образования в рамках профильного обучения.

Наиболее яркие достижения в ходе реализации проекта:

Участие в социальных акциях «Подарок ветерану» и «Цветы победы» в Москве, Ежегодное участие в межшкольных научно-практических конференциях.

2009 г – начало работы школы в режиме экспериментальной площадки Института семьи и воспитания Российской Академии наук по теме «Развитие профессиональных компетенций учителя в условиях инновационной школы»

Результаты проекта:

1. Обеспечение доступности дополнительного образования в школе

РАСШИРЕНИЕ ШКОЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Школьные  Платные 

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО 

образовател ьные услуги   программа   Всего в 2009-2010 учебном году в школе работали бюджетные (бесплатные для детей) кружки объемом 42 часа, вместо 18 предусмотренных бюджетом школы.

ОХВАТ ОБУЧАЮЩИХСЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫМ ОБРАЗОВАНИЕМ

2. Развитие творческой инициативы учителей и учащихся школы.

УСПЕШНО РЕАЛИЗОВАННЫЕ ПРОЕКТЫ С ПРИВЛЕЧЕНИЕМ РЕСУРСОВ

СОЦИАЛЬНЫХ ПАРТНЕРОВ

2006- Юбилей школы Учителя и Юбилей проведен в три этапа:

2007- Конкурс проектов Методический Разработаны проекты развития 11 учебных 2008 учебных совет школы кабинетов, поставлена мебель и Фотоконкурс Совет по ОЭР, Привлечены средства Муниципального 2008- Фотоконкурс Совет по ОЭР, Привлечены средства Муниципального уч.г. пространство школы Разработано положение о фотоконкурсе, 2009- Региональный Совет по ОЭР, Привлечены средства Муниципального 2010 фотоконкурс учащиеся округа № 53 для проведения конкурса.

уч.г. «Отчизна наша – школы Разработано положение о фотоконкурсе, Школьный Совет по ОЭР, Привлечены средства Муниципального фотоконкурс для учителя округа № 53 для проведения конкурса.

учителей «Цветов школы Разработано положение о фотоконкурсе, Школьный Методический Реализованы проекты развития 10 учебных грантовый совет школы кабинетов, учителя-победители получили социальными партнерами доказала свою эффективность.

Ресурсы социальных партнеров привлечены школой для развития МТБ школы.

Результаты приведены на схеме и в таблице.

УЧАСТИЕ РЕСУРСОВ ПАРТНЕРОВ В РАЗВИТИ МТБ ШКОЛЫ В ПРОЦЕССЕ

РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Учебный процесс Воспитательная Дополнитель- Методическая ИнформационНаправле источник финансирования Средства Телевизор родителей Компьютер Инновационные продукты проекта:

Модель социального партнерства школы Модель социального партнерства школы с библиотеками города и района.

Модель развития материально-технической базы школы в условиях социального Некоторые мероприятия, на которых был представлен опыт работы школы над данным проектом:

13-15.03.2008 IIВсероссийская научно-практическая конференция «Петербургская 29.01.2009 Городской семинар- для слушателей годичных курсов повышения 02-03.06.2010 Брудновские педагогические чтения. Ярославль Публикации специалистов школы по теме проекта:

Потехин К.И. Роль профсоюза в профессиональном становлении начинающих педагогов / Обновление основного (базисного) и дополнительного образования в рамках реализации национальной инициативы «Наша новая школа»: научнометодический сборник// РАО, 2010.

Трудности, возникшие при реализации проекта:

Обеспечение взаимной выгоды при взаимодействии с партнерами.

Управление системой партнерства при большом социальном окружении школы Нерешенная проблема:

Вовлечение большей части учителей в работу по данному направлению.

В ходе работы над реализацией программы развития много внимания уделялось осмыслению таких проблем как современный учитель, профессиональные компетенции современного учителя, экспериментальная деятельность, инновационная школа.

Были разработаны:

Индивидуальный маршрут самообразования учителя.

Алгоритм обеспечения доступности дополнительного образования.

Школьная система учета достижений учащихся.

Модель развития материально-технической базы современной школы в условиях социального партнерства.

Были опубликованы статьи учителей школы:

1. Брюховецкая В.Н. Управление инновационными процессами в школе (из опыта работы школы № 338 Санкт-Петербурга/ Обновление основного (базисного) и дополнительного образования в рамках реализации национальной инициативы «Наша новая школа»: научно-методический сборник// РАО, 2010.

2. Козаченко Л.П. Школьная система повышения профессиональной компетенции учителя (из опыта работы школы №338)/ Обновление основного (базисного) и дополнительного образования в рамках реализации национальной инициативы «Наша новая школа»: научно-методический сборник// РАО, 2010.

3. Матюхина Г.А., Ершова Е.Е. Педагог – ключевая фигура инновационной деятельности общеобразовательного учреждения/ Обновление основного (базисного) и дополнительного образования в рамках реализации национальной инициативы «Наша новая школа»: научно-методический сборник// РАО, 2010.

4. Кудряшова И.Ю. Учитель – профессия или образ жизни?/ Обновление основного (базисного) и дополнительного образования в рамках реализации национальной инициативы «Наша новая школа»: научно-методический сборник// РАО, 5. Брюховецкая В.Н. Педагог в образовательном пространстве инновационного образовательного учреждения / Сборник материалов Всероссийской научнометодической ассамблеи инновационных образовательных учреждений. РАО. 6. Брюховецкая В.Н. Проектирование и управление школьными инновациями в условиях социального партнерства. Электронное периодическое издание «Пионер»

№ 5, март 2010, www.smi-pioner.nevarono.spb.ru 7. Козаченко Л.П. Конструирование школьной системы повышения профессиональной квалификации учителей в условиях реформирования образования (из опыта работы школы № 338). Электронное периодическое издание «Пионер» № 5, март 2010, www.smi-pioner.nevarono.spb.ru 8. Брюховецкая В.Н., Ищук Г.Н. Физическое, психологическое, социальное и духовное оздоровление детей в условиях опытно-экспериментальной работы общеобразовательной школы. Научно-практический журнал «Здоровьесберегающее образование» №1, 2009.

9. Кудряшова И.Ю. Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе современного общеобразовательного учреждения/Научно-аналитический журнал «Образовательная политика» № 12, 2008.

ВЫВОДЫ

Приведенные в анализе данные дают основания сделать вывод, что программа развития школы № 338 на 2006-2010 гг «Школа и общество навстречу друг другу» в целом выполнена. За время работы школы над реализацией программы произошли позитивные изменения в учащихся, учителях школы. Школа стала более современной, имеются определенные перспективы для ее дальнейшего развития.

Эти выводы подтверждаются независимой высокой оценкой деятельности:

Победа школы в районном конкурсе педагогических достижений в 2007 году.

Двойная победа школы в конкурсах Приоритетного национального проекта «Образование» в 2008 и 2009 годах.

Победы учителей школы в профессиональных конкурсах разного уровня: районных, городских, всероссийских (наиболее значимые: Кудряшовой И.Ю. в конкурсе «Лучший учитель России в 2009 году и Матюхиной Г.А. в конкурсе «Лучший классный руководитель Санкт-Петербурга» в том же году).

Успешные сотрудничество с Федеральным институтом развития образования и Институтом семьи и воспитания РАО.

Сохранить и развить положительные результаты, достигнутые в ходе реализации предыдущей программы предполагается за счет:

заинтересованности и стимулирования участников и исполнителей проектов, открытости обсуждения эффективности и результативности проектов, продолжения работы школы в системном режиме, развития новых направлений и поиска новых партнеров, привлечения спонсоров и изыскания средств для материально-технического оснащения проектов.

Дальнейшее продолжение программы предполагается за счет:

внутренних ресурсов (кадровых, выделяемых бюджетных средств, зарабатываемых школой внебюджетных средств, имеющейся материально-технической базы) внешних ресурсов (спонсорских, благотворительных, ресурсов муниципального округа и депутатов, грантовой деятельности школы).

Программа развития школы на следующий период является логическим продолжение предыдущей, решающей вопросы образования и воспитания учащихся на новом более высоком уровне.

ПРОЕКТ

«ГОРОДОК ДЕТСТВА НА НЕВЕ»

«Главным результатом модернизации школы должно стать соответствие школьного образования целям опережающего развития»

Из Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»

Актуальность проекта:

В ходе реализации предыдущей программы развития школы произошли коренные изменения в структуре учреждения:

01.03.2010 - в ОУ открыто структурное подразделение дошкольного образования детей, 01.01.2011 - открыт логопедический пункт, 01.09.2011 - запланировано открытие структурного подразделения дополнительного образования и современного спортивного комплекса (стадиона и площадок).

Но с развитием структуры образовательного учреждения встают новые вопросы:

обеспечение преемственности дошкольного и школьного образования;

оптимизация согласованности учебного процесса в основной школе с реализацией образовательных программ дополнительного образования;

недостаточность доли социальной практики учащихся в образовательном процессе;

Поэтому, школа ставит вопрос о создании такого центра единого непрерывного образования детей и молодежи с 3 до 18 лет, который обеспечит преемственность дошкольного, общего и дополнительного образования, в котором дети смогут находиться полный день, получать максимальный спектр образовательных услуг, иметь возможность совместной деятельности с родителями.

с прогнозом сохранения негативных тенденций развития города: демографических (увеличение числа мигрантов), социальных (наличие социально неблагополучных семей), экономических (неоправданность ожиданий некоторой части молодежи);

с особенностями Невского района: культурно-историческими (рабочая окраина), географическими (близость и доступность исторической части города), демографическими (быстрый рост новостроек), социальными (преобладание слабо социально защищенного населения).

Цель проекта: Создание эффективного образовательного пространства учреждения, осуществляющего образование детей и молодежи с 3 до 18 лет, обеспечивающего достижения заданного уровня компетенции будущего выпускника.

Задачи проекта:

соответствующую требованиям новых ФГОС на всех этапах обучения: дошкольной, начальной, основной и средней степенях обучения.

2. Спроектировать технологию разработки, обновления и поддержки образовательной программы школы, обеспечивающей:

реализацию разработанной модели выпускника;

взаимосвязь всех образовательных уровней: дошкольного, начального, основного общего и среднего образования (вертикальная преемственность);

взаимосвязь основного и дополнительного школьного и внешкольного образования (горизонтальная преемственность);

вариативность индивидуальной траектории образования в соответствии с возможностями и потребностями обучающегося;

преемственность технологий и методов воспитания и образования дошкольников и образования детей, включая дистанционное и инклюзивное образование.

4. Построить в школе альтернативную систему оценивания достижений обучающихся.

Аудитория проекта:

Изменения в системе школьного образования, планируемые в результате реализации проекта «Городок детства на Неве», должны произойти на всех ступенях образовании. В реализацию проекта будут вовлечены все субъекты образовательного процесса: учащиеся, их родители, учителя.

Таблица 1. Масштаб аудитории проекта «Городок детства на Неве»

программа инновационной школы образования оценивания Соответствие требованием ФГОС.

- Удовлетворение запросов Санкт-Петербурга, Ниеевского района.

- Учет особенностей школы и окружающего социума.

- Преемственность всех уровней образования.

- Преемственность всех форм образования.

- Преемтсвенность методов обучения.

- Опора на краеведение.

- Приоритет социальной практики и развития исслеовательских компетенций.

НА НЕВЕ

ГОРОДОК ДЕТСТВА

- Сетевое взаимодействие с ОУ района, города.

НАПРАВЛЕНИЯ ПРОЕКТА

- Дистанционное обучение.

- Инклюзивное образование.

- Школьная система мероприятий: конкурс "Рождение звезды, конференции, - Портфилио учащихся, классов.

- Презентации лучших работ через издательскую деятельность, сайт школы,

ПОЭТАПНЫЙ ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Этап Ожидаемый научно-методический Исполнители/участники Организационные I этап. 2011 год II этап. 2011-2015гг.

IIIэтап. 2016 г.

Инновационный продукт проекта:

1. Модель выпускника ГОУ школы № 338 Невского района Санкт-Петербурга.

2. Технология разработки, обновления и поддержки образовательной программы 3. Модель индивидуальной траектории образования в ГОУ школе № 338 Невского 4. Школьная система альтернативного оценивания достижений обучающихся.

Прогнозируемый результат:

Повышение качества образования, уровня воспитанности обучающихся школы, готовность их к дальнейшему самоопределению и самореализации, самоиндефикации себя как гражданина России.

Критерии показатели эффективности реализации проекта Раздел проекта Критерии оценки Показатели выпускника требованиям ФГОС. Качество знаний учащихся.

школы Качество образования. Результаты ЕГЭ.

Образовательная Соответствие Уровень обученности учащихся.

программа требованиям ФГОС. Качество знаний учащихся.

инновационной Удовлетворенность Результаты ЕГЭ.

школы учащихся и их родителей Сформированность базовых компетенций.

воспитательного процесса дальнейшей профессиональной карьеры.

Индивидуальный Доступность образования Вариативность образовательных программ Система Создание условий для Уровень комфортности учащихся в школе.

альтернативного раскрытия и развития Стабильная мотивация учащихся на оценивания способностей учащихся обучение.

ПРОЕКТ

«ФОРМИРУЮЩИЕ БУДУЩЕЕ»

«Чуткие, внимательные и восприимчивые к интересам школьников, открытые ко всему новому учителя – ключевая особенность школы Из Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»

Актуальность проекта:

Сегодня школьному образованию, как одному из определяющих и самых длительных этапов жизни каждого человека, отводится решающая роль как для индивидуального успеха, так и для долгосрочного развития всей страны.

Перед школой поставлена задача подготовки выпускников, способных к самостоятельной жизни, готовых ориентироваться в новых ситуациях, справляться с ними, самостоятельно выбирая необходимую информацию и вырабатывать адекватные способы решения возникших при этом проблем.

Определены пути решения этой задачи. Это усиление роли самого обучающегося в организации и получении своего образования, обеспечение школой активной образовательной среды, расширение влияния в обучающем процессе информационных и коммуникативных технологий, внедрение новых обучающих методов. Для выполнения этих задач современный учитель вынужден пересматривать свои профессиональные позиции, осваивать новые профессиональные роли и способы организации деятельности, овладевать новыми приемами и технологиями.

Перед собой мы ставим вопрос о развитии профессиональной компетентности того учителя, который давно закончив ВУЗ, работает в нашей школе. Возможны разные пути решения этой проблемы:

- обучение учителей в учреждениях постдипломного образования;

- самообразование;

- развитие профессиональной компетентности учителя на рабочем месте, «без отрыва от производства».

Раньше выбор маршрута самообразования учителя определялся требованиями аттестации педагога, его профессиональными интересами, предложенной тематикой курсов от НМЦ района, СПб АППО, ИТМО.

Сегодня на выбор траектории повышения квалификации влияет еще и ускоряющийся темп реформирования образования, информатизация общества и насыщенный рынок предложений в этом вопросе. В сложившихся условиях школа вынуждена оперативно регулировать данную ситуацию, учитывая, что современная система повышения квалификации педагогов должна иметь опережающий характер (опережать потребности заказчиков).

Цель проекта: Сформировать в школе высококвалифицированный педагогический коллектив, способный к выполнению стратегических задач реформирования образования.

Задачи проекта:

1. Разработать модель современного учителя и воспитателя инновационной школы, обладающего необходимым уровнем профессиональных компетенций.

2. Разработать и реализовать школьную систему совершенствования внутрикорпоративного и тьютерского образования.

3. Обеспечить дальнейшее развитие системы мотивации и поощрения педагогов.

4. Создать условия для реализации потенциала педагогов в профессиональном Аудитория проекта:

Проект нацелен на педагогический коллектив школы № 338, включающий в себя учителей, специалистов дошкольного образования, воспитателей, педагогов дополнительного образования, воспитателей ГПД, классных руководителей, специалистов службы педагогического сопровождения.

Соотвествие требованием, предъявляемым новыми нормативными документами, запросами общества.

- Принадлежность к учительскому сообществу Санкт-Петербурга.

- Соответствие направлениям развития и традициям школы № -Учет стратегии развития образования в России, городе, районе, школы.

- Целенаправленность и операжающий характер развития.

- Учет профессиональных интересов педагога.

- Максимальное удовлетворение запросов социума.

БУДУЩЕЕ

ФОРМИРУЮЩИЕ

- Поддержка и сопровождение участников профессиональных конкурсов разного уровня.

НАПРАВЛЕНИЯ ПРОЕКТА

- Школьные творческие и профессиональные конкурсы, метод. марафоны.

- Моральное стимулирование. Открытость, прозрачность.

- Материальное стимулирование. Открытость, прозрачность.

- Всероссийскик форумы, ассамблеи, выставки.

- Конференции, семинары, круглые столы российского, городского и районного - Дистанционные конференци и вебинары.

- Публикации методических разработок в различных изданиях.

ПОЭТАПНЫЙ ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

I этап. 2011 год II этап. 2011-2015гг.

IIIэтап. 2016 г.

Инновационный продукт проекта:

2. Модель школьной системы совершенствования профессиональной компетенции 3. Школьная система мониторинга профессиональных компетенций учителя.

Прогнозируемый результат:

современном этапе к учителю, их профессиональная готовность к реформированию образовательной системы.

Критерии и показатели эффективности реализации проекта Раздел проекта Критерии оценки Показатели Модель Профессиональные Готовность учителей к применению современного компетенции учителя инновационных педагогических Профессиональные Соответствие форм и Количество учителей, повысивших свою компетенции методов работы учителей квалификацию в ОУ города и района и учителей требованиям по системе внутришкольного обучения Система Мотивация учителей на Доля учителей, ведущих инновационную Реализация Готовность учителей к Доля учителей школы, участвующих в учителя в обмену опытом и методических мероприятиях разного профессиональном демонстрация своих уровня сообществе профессиональных Уровень и аудитория мероприятий по

ПРОЕКТ

«ЗДОРОВЬЕ В НАШИХ РУКАХ»

«К каждому ученику должен быть применен индивидуальный подход – минимизирующий риски для здоровья в процессе обучения»

Из Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»

Актуальность проекта:

Именно в школьный период формируется здоровье человека на всю последующую жизнь.

Статистика здоровья обучающихся неудовлетворительная. Прежде всего это связано с социальными проблемами и экономическими трудностями семей. Значительную часть времени дети проводят в школе. В своем проекте образовательного центра перед школой мы ставим задачу занятости детей еще больше - полный день. Значит, вопросы здоровья обучающихся и воспитанников, воспитания в них привычки и потребности здорового образа жизни, построения здоровьесберегающей среды в школе – приоритетная задача ОУ.

Цель проекта:

Формирование у субъектов образовательного процесса в школе культуры здоровья, основ здорового образа жизни, как комплекса условий, важных для воспитания духовнонравственной, гражданской личности.

Задачи проекта:

1. Консолидация усилий педагогов, родителей и общественности в деле сохранения и укрепления здоровья обучающихся и воспитанников.

2. Построение образовательного процесса на различных ступенях обучения на основе психофизиологических особенностей, уровня развития и состояния здоровья каждого учащегося.

3. Мониторинг здоровья обучающихся и воспитанников.

здоровьесберегающей деятельности.

5. Создание и активизация здоровьесберегающих ресурсов школы.

6. Разработка и внедрение эффективной модели психолого-педагогического сопровождения в условиях непрерывного обучения детей и молодежи с 3 до 18 лет.

Аудитория проекта:

Прежде всего, проект нацелен на обучающихся и воспитанников. Реализация проекта приведет к опосредованным результатам в исполнителях проекта: к повышению - Последовательность и преемственность учебных программ в области здоровья - Дополнительное образование: экологическое, валеологическое, физкультурнообучающихся.

оздоровительное.

- Воспитание здорового образа жизни через здоровьеориентированные -Рациональноая организация образовательного процесса в школе.

- Комфортная, эргономичная материальная среда школы.

- Комфортный психологический климат в школе.

- Рациональное школьное питание.

ЗДОРОВЬЕ В

НАШИХ РУКАХ

- Кадровое обеспечение: педагог-психолог, социальный педагог, логопед,

НАПРАВЛЕНИЯ ПРОЕКТА

- Инфрмационное обеспечение: паспорт здоровья, социальный, психологический и логопедический паспорта школы.

- Материальное обеспечение службы здоровья: соляная пещера, фитобар.

- Создание базы данных по физическому, психологическому, социальному и духовному здоровью обучающихся и воспитанников.

- Школьная система мониторенга здоровья.

- Технология использования базы при корректировки планов школы

ПОЭТАПНЫЙ ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Этап Ожидаемый научно-методический Исполнители/участники Организационные I этап. 2011 год II этап. 2011-2015гг.

IIIэтап. 2016 г.

Инновационный продукт проекта:

5. Пакет мониторинговых исследований физического, психологического, социального 7. Школьная система мониторинга безопасности и комфортности школьной среды.

8. Программы дополнительного образования в области экологии и валеологии.

9. Экскурсионная программа школы (экологическая составляющая).

Прогнозируемый результат:

Сохранение и укрепление здоровья обучающихся и воспитанников, ориентация их на здоровый образ жизни и ответственность за окружающий мир.

Критерии и показатели эффективности реализации проекта Раздел проекта Критерии оценки Показатели Школа здоровья Формирование культуры Удовлетворенность родителей Комфортная Комфортность и Правильное составление расписание школьная среда безопасность пребывания занятий.

Школьная Повышение безопасности Удовлетворенность родителей служба здоровья и комфортности деятельностью школы по охране и Минимизация рисков для Востребованность услуг службы здоровья здоровья информационного банка учащихся и воспитанности.

предоставления данных Результаты диспансеризации учащихся.

при коррекции планов Удовлетворенность родителей уровнем

ПРОЕКТ

«ВМЕСТЕ ИДЕМ ВПЕРЕД»

«Новая школа – это центр взаимодействия как с родителями и местным сообществом, так и с другими организациями социальной сферы»

Из Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»

Актуальность проекта:

Образовательное учреждение преуспевает до тех пор, пока его услуги востребованы, пока его имидж высок и отношение к нему со стороны потребителей позитивно. Школа должна производить то, что пользуется спросом, т.е. выполнять социальный и экономический заказ общества.

Наша школа обладает рядом преимуществ, которые она может использовать в своих планах:

- географическое положение школы – в крупном мегаполисе (широкий круг учреждений культуры и образования, расположенных в шаговой или транспортной доступности);

- наработки предыдущих лет - установившиеся прочные связи с образовательными учреждениями России - Санкт-Петербурга (школы, ассоциации образовательных учреждений, учреждения профессионального педагогического образования, Федеральный институт развития образования, Российская академия образования);

- позитивная позиция местных властных структур (муниципального округа, депутата Законодательного собрания), их традиционное внимание к вопросам образования;

- богатое наследие прошлое школы, традиционные крепкие связи с выпускниками, школьные династии;

коммуникации через Интернет.

Это осбо актуально в условиях ограниченного финансирование школы.

Цель проекта: Развитие системы социального партнерства с целью привлечения ресурсов партнеров для обеспечения реализации основных направлений развития школы.

Задачи проекта:

1. Сохранение положительного имиджа школы.

2. Использование культурно-исторических ресурсов города, школы, семьи в деятельности центра непрерывного образования детей и молодежи с 3 до 18 лет.

3. Построение многосторонних коммуникативных связей школы с общественностью для обеспечения прозрачности ее деятельности и продвижения ее на рынке образовательных услуг.

4. Разработка пакета мер по расширению информационного пространства школы как необходимого условия ее эффективного развития в современном мире.

5. Обеспечение эффективного взаимодействия с родителями путем расширения Аудитория проекта:

Кроме непосредственных участников образовательного процесса в данном проекте задействованы социальные партнеры школы:

СООБЩЕСТВО ПАРТНЕРОВ ШКОЛЫ

Программа взаимодействия с библиотеками города и района.

- Региональная ассоциация ОУ "От краеведения к гражданственности" - Школьная экскурсионная программа "Петербургские каникулы" - Социальные акции - Школьный музей - Представление школьного опыта на всероссийских и городских выставках, форумах, конференциях.

- Публикации методических разработок учителей в изданиях ФИРО, РАО и т.п.

- Участие в конкурсах инновационных продуктов разного уровня

ВМЕСТЕ

ИДЕМ ВПЕРЕД

- Экспериментальная площадка ФИРО "Школа - центр непрерывного образования

НАПРАВЛЕНИЯ ПРОЕКТА

- Экспериментальная площадка ИСВ РАО "Развитие профессиональных компетенций учителя в условиях инновационной школы" - Райнная экспериментальная площадка - Электронный журнал - Дистанционное обучение, просвещение и консультирование

ПОЭТАПНЫЙ ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Этап Ожидаемый научно-методический Исполнители/участники Организационные направлениям проекта. Определение творческих групп I этап. 2011 год городских выставках, конференциях учителя и специалисты доклады, методических разработок учителей научные руководители Школьные II этап. 2011-2015гг.

IIIэтап. 2016 г.

Инновационный продукт проекта:

10. Модель социального партнерства школы в условиях мегаполиса 11. Экскурсионная программа «Петербургские каникулы»

12. Школьный музей.

13. Методические сборники, статьи.

14. Сайт школы.

Прогнозируемый результат:

Реализация проекта должна привести - к дальнейшему развитию МТБ школы за счет ресурсов социальных партнеров;

- к расширение дополнительных индивидуальных возможностей обучения и воспитания учащихся;

- к повышению профессионализма учителей.

Критерии и показатели эффективности реализации проекта Раздел проекта Критерии оценки Показатели сообщество уровне воспитанности и петербуржцев обученности учащихся, в Школа в Создание условий для Удовлетворенность учителей условиями педагогическом профессиональной самореализации, созданными в школе.

сообществе самореализации учителей Уровень профессиональных Школа и Согласно программам Согласно программам эксперимента экспериментальная эксперимента деятельность Школа, родители, Информационная Уровень удовлетворенности родителей Интернет открытость школы информационной открытостью школы.