«ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 280700 Техносферная безопасность Профили подготовки: 1. Безопасность жизнедеятельности в техносфере. 2. Инженерная защита ...»

– знакомство с объектами профессиональной деятельности бакалавра по направлению подготовки «Техносферная безопасность»;

– формирования мировоззрения современного специалиста, понимания его ответственности за принимаемые решения, развитие риск-ориентированного мышления.

Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина «Основы техносферной безопасности» входит в вариативную часть профессионального цикла и опирается на следующие дисциплины: «Ноксология», «Физика», «Химия», «Экология». Дисциплина является опорной для изучения остальных дисциплин профессионального цикла.

Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Способность организовать свою работу ради достижения поставленных целей; готовность к использованию инновационных идей (ОК-6) Культура безопасности и риск-ориентированное мышление, при котором вопросы безопасности и сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве важнейших приоритетов в жизни и деятельности (ОК-7) Способность принимать решения в пределах своих полномочий (ОК-9) Способность к абстрактному и критическому мышлению, исследованию окружающей среды для выявления ее возможностей и ресурсов, способность к принятию нестандартных решений и разрешению проблемных ситуаций (ОК-12) Способность ориентироваться в перспективах развития техники и технологии защиты человека и природной среды от опасностей техногенного и природного характера (ПК-1);

Способность ориентироваться в основных методах и системах обеспечения техносферной безопасности, обоснованно выбирать известные устройства, системы и методы защиты человека и природной среды от опасностей (ПК-8);

Способность использовать знание организационных основ безопасности различных производственных процессов в чрезвычайных ситуациях (ПК-13);

Способность определять опасные, чрезвычайно опасные зоны, зоны приемлемого риска (ПК-17);

Способность ориентироваться в основных проблемах техносферной безопасности (ПК-19).

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

В результате изучения дисциплины студент должен:

– современное состояние мира опасностей, исторические этапы его формирования, источники опасностей;

– роль человека в формировании негативных факторов и реализации защиты от них;

– влияние хозяйственной деятельности человека на среду обитания;

– основные производственные опасности; требования к источникам опасностей;

– показатели безопасности и негативности техносферы;

– основные проблемы обеспечения техносферной безопасности;

– применяемые и перспективные способы и методы защиты человека и среды обитания от техносферных опасностей;

– роль образования в создании техносферы высокого качества;

– объекты профессиональной деятельности бакалавра техники и технологии в области техносферной безопасности;

– сформулировать основные понятия в области техносферной безопасности;

– сформулировать условия безопасной жизнедеятельности человека.

– первоначальным понятийным аппаратом в области техносферной безопасности;

– первоначальным понятийным аппаратом в области производственной безопасности и охраны труда.

Требования к обязательному минимуму содержания дисциплины.

Дисциплина включает следующие разделы:

Тема 1. Введение.   Тема 2. Эволюция системы «человекбиосфера», переход к техносфере.  Тема 3. Теоретические и функциональные основы науки о безопасности жизнедеятельности.  Тема 4. Образование как основа создания техносферы высокого качества.  Тема 5. Безопасность технологических процессов и производств как система безопасности.   Тема 6. Методы и способы реализации экобиозащиты.  Тема 7. Методы и способы защиты в экстремальных ситуациях.   Тема 8. Основные проблемы и перспективы обеспечения техносферной безопасности.  Цель дисциплины – формирование у студентов необходимых знаний и навыков для выполнения функций специалиста предприятия и обеспечения повышения эффективности производства и охраны окружающей среды.

Задачи дисциплины:

– предоставление студентам системы фундаментальных знаний в области охраны окружающей среды и природопользования;

– демонстрация возможностей инженерных подходов для одновременного повышения экономической эффективности и экологической безопасности производства;

– развитие экологического сознания и выработка принципов гармоничного отношения с природой как единственно возможного средства сохранения и развития цивилизации;

– формирование у студентов навыков обязательной оценки последствий технических мероприятий (намеренных и случайных, сиюминутных и долгосрочных) с учётом их возможного влияния на здоровье людей и биосферу.

Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина входит в вариативную часть профессионального цикла и опирается на следующие дисциплины: «Физика», «Физиология человека», «Ноксология», «Экология», «Химия», «Метрология, стандартизация и сертификация», «Надзор и контроль в сфере безопасности», «Управление техносферной безопасностью», «Промышленная экология». Дисциплина является опорной для изучения следующих дисциплин: «Экологическая экспертиза».

Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Компетенции гражданственности (знание и соблюдение прав и обязанностей гражданина; свободы и ответственности) (ОК-3) Способность работать самостоятельно (ОК-8) Способность принимать решения в пределах своих полномочий (ОК-9) Способность использовать организационно-управленческие навыки в профессиональной и социальной деятельности (ОК-15) Способность ориентироваться в основных методах и системах обеспечения техносферной безопасности, обоснованно выбирать известные устройства, системы и методы защиты человека и природной среды от опасностей (ПК-8);

Готовность к выполнению профессиональных функций при работе в коллективе (ПКСпособность использовать методы определения нормативных уровней допустимых негативных воздействий на человека и природную среду (ПК-14);

Способность соблюдать обязанности работодателя по обеспечению безопасных условий и охраны труда (ПК-23).

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

В результате изучения дисциплины студент должен:

– характерные экологические проблемы основных промышленных производств;

– возможные инженерные подходы к оптимизации производственных процессов с целью повышения их экономической эффективности, а также производственной и экологической безопасности;

– методы и технические средства защиты окружающей среды, используемые на предприятиях;

– производить оценку природоохранных мероприятий с учетом экологической эффективности и экономической целесообразности;

– выбрать оптимальное природоохранное оборудование с учетом специфики производственного процесса;

– критически оценивать экологическую информацию;

– пользоваться нормативной документацией в области охраны труда и окружающей среды;

– методами расчета удельных показателей производственных процессов, характеризующих их эффективность и экологическую безопасность;

– элементами системного подхода к решению задач оптимизации производственных процессов;

– методами составления материальных балансов производственных процессов.

Требования к обязательному минимуму содержания дисциплины Дисциплина включает следующие разделы.

Раздел 1. Введение Предмет и содержание курса. Характеристика современного состояния окружающей среды в результате возрастающего антропогенного воздействия Раздел 2. Производственные процессы 2.1. Общая характеристика производственных процессов 2.2. Описание производства как сложной технологической системы 2.3. Энергетическая и сырьевая подсистемы отрасли Раздел 3. Технология основных производственных процессов 3.1. Металлообработка и сварка 3.2. Электрохимические производства. Гальваника 3.3. Покраска 3.4 Налив нефтепродуктов и процессы погрузки 3.5. Перевозка грузов и пассажиров 3.7. Строительные работы 3.8. Ремонтные работы Раздел 4. Средства защиты работников и биосферы от вредного воздействия производственных процессов 4.1. Нормирование вредных воздействий 4.2. Обеспечение благоприятной рабочей среды (допустимых условий труда) 4.3. Очистка сточных вод производств 4.4. Очистка аэровыбросов 4.5. Обращение с отходами Раздел 5. Инженерные подходы к оптимизации производственных процессов с целью повышения производственной и экологической безопасности Цель дисциплины – формирование у студентов необходимых знаний для выполнения функций специалиста предприятия и обеспечения надлежащей охраны окружающей среды на предприятии в целом или подразделении предприятия.

Задачи дисциплины:

– предоставление студентам системы фундаментальных знаний в области охраны природы и природопользования;

– характеристика форм и масштабов антропогенного воздействия на биосферу, поставившего человечество на грань экологического кризиса;

– демонстрация возможностей инженерных решений в повышении экологической безопасности предприятий транспорта, промышленности и энергетики;

– развитие экологического сознания и выработка принципов гармоничного отношения с природой как единственно возможного средства сохранения и развития цивилизации (кодекс экологической этики);

– формирование у студентов корректного и критического подхода к огромному массиву информации экологической направленности, а также необходимости обязательной оценки последствий технических мероприятий (намеренных и случайных, сиюминутных и долгосрочных) с учётом их возможного влияния на здоровье людей и биосферу.

Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина входит в вариативную часть профессионального цикла и опирается на следующие дисциплины: «Физика», «Физиология человека», «Ноксология», «Экология», «Химия», «Аналитическая химия», «Метрология, стандартизация и сертификация», «Надзор и контроль в сфере безопасности». «Медикобиологические основы безопасности».

Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Культура безопасности и риск-ориентированное мышление, при котором вопросы безопасности и сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве важнейших приоритетов в жизни и деятельности (ОК-7) Способность принимать решения в пределах своих полномочий (ОК-9) Способность принимать участие в инженерных разработках среднего уровня сложности в составе коллектива (ПК-3);

Способность ориентироваться в основных методах и системах обеспечения техносферной безопасности, обоснованно выбирать известные устройства, системы и методы защиты человека и природной среды от опасностей (ПК-8);

Способность ориентироваться в основных нормативно-правовых актах в области обеспечения безопасности (ПК-9);

Способность пропагандировать цели и задачи обеспечения безопасности человека и природной среды в техносфере (ПК-11);

Готовность использовать знания по организации охраны труда, охраны окружающей среды и безопасности в ЧС на объектах экономики. (ПК-12);

Способность использовать знание организационных основ безопасности различных производственных процессов в чрезвычайных ситуациях (ПК-13);

Способность использовать методы определения нормативных уровней допустимых негативных воздействий на человека и природную среду (ПК-14);

Способность определять опасные, чрезвычайно опасные зоны, зоны приемлемого риска (ПК-17);

Способность контролировать состояние используемых средств защиты, принимать решения по замене (регенерации) средства защиты (ПК-18);

Способность ориентироваться в основных проблемах техносферной безопасности (ПК-19);

Способность решать задачи профессиональной деятельности в составе научноисследовательского коллектива (ПК-21).

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

В результате изучения дисциплины студент должен:

– теоретические основы и принципы инженерной экологии;

– виды и последствия негативного воздействия на биосферу и человека предприятий транспорта, промышленности и энергетики;

– характерные экологические проблемы основных промышленных производств и пути их решения;

– принципы и параметры экологического и санитарно-гигиенического уровней нормирования промышленных загрязнений;

– методы и технические средства защиты окружающей среды;

– основные направления повышения экологической безопасности предприятий транспорта, промышленности и энергетики;

– существующие концепции природоохранной деятельности.

– определять зону влияния и границы санитарно-защитной зоны источников выбросов и предприятия;

– критически оценивать экологическую информацию;

– пользоваться нормативной документацией в области охраны природы;

– методами расчета параметров санитарно-гигиенического уровня нормирования загрязнений;

– методами оценки допустимости выбросов в атмосферу и сбросов в водоемы.

Требования к обязательному минимуму содержания дисциплины Дисциплина включает следующие разделы.

Раздел 1. Введение Предмет и содержание курса. Задачи промышленной экологии. Характеристика современного состояния окружающей среды в результате возрастающего антропогенного воздействия (глобальный характер проблемы охраны природы).

Раздел 2. Воздействие хозяйственной деятельности на биосферу Вклад различных отраслей промышленности и транспорта в негативное воздействие на биосферу. Обеспечение промышленной безопасности как необходимое условие сохранения качества окружающей природной среды. Материальные загрязнения в биосфере (перенос, трансформация, накопление).

Раздел 3. Нормирование воздействия хозяйственной деятельности на биосферу Санитарно-гигиенический уровень нормирования и его параметры. Экологический уровень нормирования воздействия на биосферу Раздел 4. Ограничение воздействия хозяйственной деятельности на биосферу 4.1. Очистка сточных вод. Методы очистки промышленных и коммунальных стоков.

Применяемые процессы и аппараты. Сравнительный анализ возможностей этих методов с выделением достоинств и недостатков.

4.2. Очистка аэровыбросов. Методы очистки аэровыбросов Характеристика процессов и аппаратов. Сравнение методов очистки аэровыбросов от аэрозолей, паров и газов.

4.3. Обращение с отходами. Утилизация, обезвреживание и размещение (захоронение) отходов.

Раздел 5. Экологическая стратегия и политика развития производства 5.1. Анализ концепций природоохранной деятельности 5.2. Основные принципы повышения экологической безопасности производства 5.3. Современная стратегия повышения экологической безопасности хозяйственной деятельности. Системный подход к охране природы. Необходимость оптимизации системы сырье–производство–продукты–потребление. Стратегия «более чистого производства», заключающаяся в предотвращение образования отходов, стоков и выбросов. Оценка отечественных, зарубежных и международных программ снижения антропогенного воздействия на биосферу. Мифы «экологически чистых» технологий и производств.

5.4. Экологическое сопровождение хозяйственной деятельности. Роль различных форм экологического сопровождения (оценка воздействия на окружающую среду; экологические экспертиза, аудит, лицензирования и страхование) в обеспечении экологической безопасности на отдельных этапах хозяйственной деятельности.

Раздел 6. Заключение Необходимость комплексного подхода для эффективного повышения экологической безопасности производства.

«Основы производственной санитарии и гигиены труда»

Цель дисциплины – формирование у студентов современных представлений о воздействии вредных факторов рабочей среды и трудового процесса на организм человека, научном обосновании и принципах гигиенического нормирования вредных факторов на производстве и функционировании систем обеспечения безопасности жизнедеятельности, основанных на использовании организационных, технических, санитарно-гигиенических и лечебно-профилактических методов и средств.

Задачи дисциплины:

– дать глубокие знания об особенностях формирования вредных и опасных условий труда и их гигиенических нормативах;

– научить качественной и количественной оценке воздействий условий труда на организм;

– вооружить обучаемых теоретическими знаниями и практически-ми навыками защиты работающих от вредных факторов производственной среды для обеспечения сохранения здоровья и работоспособности в процессе труда;

– научить разрабатывать меры и методы профилактики воздействия отдельных факторов производственной среды и трудового процесса и их комбинаций на организм.

Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина входит в вариативную часть профессионального цикла и опирается на следующие дисциплины: Физика, Химия, Медикобиологические основы безопасности, Физиология человека, Токсикология, Эргономика.

Дисциплина является опорной для изучения следующих дисциплин: Разработка вопросов безопасности в проектах, Аттестация рабочих мест.

Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Компетенции сохранения здоровья (знание и соблюдение норм здорового образа жизни; физическая культура) (ОК-1) Культура безопасности и риск-ориентированное мышление, при котором вопросы безопасности и сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве важнейших приоритетов в жизни и деятельности (ОК-7) Способность работать самостоятельно (ОК-8) Способность принимать участие в инженерных разработках среднего уровня сложности в составе коллектива (ПК-3);

Способность ориентироваться в основных нормативно-правовых актах в области обеспечения безопасности (ПК-9);

Способность использовать методы определения нормативных уровней допустимых негативных воздействий на человека и природную среду (ПК-14);

Способность проводить измерения уровней опасностей в среде обитания, обрабатывать полученные результаты, составлять прогнозы возможного развития ситуации (ПК-15).

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

В результате изучения дисциплины студент должен:

– источники вредных и опасных факторов современного производства и железнодорожного транспорта, их интенсивность;

– специфику и механизм токсического действия вредных веществ, их комбинированное действие;

– закономерности воздействия физических, химических, психо-физиологических факторов на человека;

– профессиональные и профессионально обусловленные заболевания;

– гигиеническое нормирование вредных и опасных производственных факторов;

– методы определения и измерения уровней и концентраций вредных факторов.

– идентифицировать, анализировать и оценивать опасные и вредные факторы производственного процесса и оборудования;

– пользоваться современными приборами контроля факторов производственной среды;

– разрабатывать комплекс мероприятий, направленных на улучшение условий труда и снижение заболеваемости.

– методами определения токсических веществ в воздухе рабочих помещений;

– методикой гигиенического нормирования вредных химических веществ;

– методами исследования гигиенической оценки производственных факторов;

– методикой проверки эффективности работы действующих вентиляционных установок и обследования осветительной установки;

– анализом состояния здоровья работающих.

Требования к обязательному минимуму содержания дисциплины.

Дисциплина включает следующие разделы:

Раздел 1. Введение.

Предмет, задачи и методы гигиены труда и производственной санитарии. Основные понятия об условиях труда, производственных вредностях и профессиональных заболеваниях.

Раздел 2. Производственные факторы физической природы.

Производственный микроклимат. Производственный шум, ультразвук, инфразвук.

Производственная вибрация. Электромагнитные, электрические и магнитные поля. Лазерное и другие виды излучений. Аэроионизация в условиях производственной среды Раздел 3. Производственные факторы химической природы Характер действия промышленных ядов. Зависимость токсического действия от химической структуры. Факторы, влияющие на токсическое действие химических веществ.

Основы токсикометрии. Комбинированное и комплексное действие химических веществ.

Сочетанное воздействие химических и физических факторов. Промышленные яды и репродуктивная функция организма, отдаленные последствия. Принципы установления гигиенических нормативов в воздухе рабочей зоны. Меры предупреждения вредного воздействия химических веществ на организм. Характеристика основных производственных ядов. Контроль содержания токсических веществ в воздухе рабочей зоны.

Раздел 4. Промышленные аэрозоли.

Классификация. Профессиональные поражения при воздействии пыли. Методы контроля содержания пыли в воздухе рабочих помещений. Гигиенические критерии оценки условий труда при воздействии аэрозоля преимущественно фиброгенного действия.

Раздел 5. Производственное освещение.

Основные световые величины и единицы измерения. Неблагоприятные условия освещения. Гигиенические требования к освещению. Классификация зрительных работ. Виды производственного освещения. Естественное освещение. Искусственное освещение. Гигиеническое нормирование освещения.

Раздел 6. Производственная вентиляция.

Виды производственной вентиляции. Естественная вентиляция. Механическая вентиляция. Кондиционирование воздуха. Воздушный баланс. Гигиенические требования к вентиляции. Оценка эффективности вентиляционных установок.

Раздел 7. Средства индивидуальной защиты.

Классификация. Гигиенические требования. Характеристика отдельных видов.

Раздел 8. Репродуктивное здоровье. Охрана материнства на производстве. Гигиена труда детей и подростков.

Специфические критерии нарушения репродуктивного здоровья. Профессиональные и профессионально обусловленные заболевания репродуктивной сферы. Система охраны здоровья женщин. Гигиенические принципы нормирования условий и организации трудового обучения и труда детей и подростков.

Раздел 9. Показатели здоровья работающих.

Показатели, характеризующие состояние здоровья работающих. Методы оценки и контроля состояния здоровья. Профессиональная заболеваемость. Общая заболеваемость.

Заболеваемость с временной утратой трудоспособности (ЗВУТ). Социально-экономическая эффективность мероприятий, направленных на снижение ЗВУТ.

Раздел 10. Лечебно-профилактические мероприятия.

Медицинские осмотры. Лечебно-профилактическое питание.

Цель дисциплины - дать студентам знания, необходимые для выполнения профессиональных обязанностей в период обострения экологических проблем в городах и населенных пунктах, при оценке экологической ситуации в конкретном городе или регионе.

Задачи дисциплины – предоставление студентам системы фундаментальных знаний в области охраны природы и рационального природопользования; демонстрация возможностей применения инструмента экологической оценки для анализа конкретной экологической ситуации, сложившейся в городах и населенных пунктах региона.

Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина входит в вариативную часть профессионального цикла и опирается на содержание следующих учебных дисциплин:

«Управление техносферной безопасностью», «Промышленная экология», «Экология». Дисциплина является опорой для изучения следующих учебных дисциплин: «Процессы и аппараты защиты окружающей среды», «Системы защиты среды обитания».

Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Культура безопасности и риск-ориентированное мышление, при котором вопросы безопасности и сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве важнейших приоритетов в жизни и деятельности (ОК-7) Способность принимать решения в пределах своих полномочий (ОК-9) Способность ориентироваться в основных методах и системах обеспечения техносферной безопасности, обоснованно выбирать известные устройства, системы и методы защиты человека и природной среды от опасностей (ПК-8);

Способность пропагандировать цели и задачи обеспечения безопасности человека и природной среды в техносфере (ПК-11);

Способность ориентироваться в основных проблемах техносферной безопасности (ПК-19);

Способность решать задачи профессиональной деятельности в составе научноисследовательского коллектива (ПК-21).

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

В результате изучения дисциплины студент должен:

– общую методику разработки и реализации программ экологической безопасности для территорий региона;

– нормативно-правовые основы экологической оценки и рационального природопользования.

– устанавливать и оценивать источники негативного воздействия на объекты окружающей среды урбанизированных территорий, причины деградации природной среды в зоне влияния городов и промышленных комплексов, проводить комплексную экологическую оценку состояния городских территорий.

– методами описания и оценки воздействия хозяйственной деятельности на окружающую среду.

Требования к обязательному минимуму содержания дисциплины Дисциплина включает следующие разделы:

Понятие и алгоритм комплексной экологической оценки состояния объектов окружающей среды, расположенных в зоне влияния городских агломераций. Оценка исходной экологической ситуации на промышленных предприятиях. Общая методика разработки и реализации программ экологической безопасности. Региональные экологические проблемы.

Состояние окружающей среды в регионах с неблагополучной экологической обстановкой.

Медико-экологическая ситуация в городах региона. Характеристика источников и систем водоснабжения городов и населенных пунктов. Характеристика систем городского водоотведения. Источники, классификация и методы переработки твердых бытовых отходов, образующихся на территориях городов. Инженерные методы защиты атмосферного воздуха городов от загрязнения. Инженерные методы защиты гидросферы урбанизированных территорий от загрязнения. Мониторинг объектов окружающей среды городских территорий. Анализ влияния предприятий железнодорожного транспорта на объекты окружающей среды в регионе. Направления и цели создания экологически безопасных производств в зонах сосредоточения городских агломераций. Методы комплексной оценки экологического состояния городских территорий и прогнозирования распространения загрязнений в окружающей среде в условиях многофункционального воздействия. Применение ГИС-технологий для оценки экологического состояния городских территорий. Стратегическое планирование природоохранной деятельности.

1. Цели и задачи дисциплины.

Целью дисциплины является научить общей математической постановке задач в области техносферной безопасности и методам их решения, ознакомить с численными методами и реализацией в различных программных пакетах, с возможностями использования информации и обмена по компьютерным сетям.

Задачей дисциплины является обучить основам постановки задач техносферной безопасности и обработки научных данных и навыкам решения этих задач на ПК.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Способность организовать свою работу ради достижения поставленных целей; готовность к использованию инновационных идей (ОК-6) Способность принимать участие в инженерных разработках среднего уровня сложности в составе коллектива (ПК-3);

Способность ориентироваться в основных методах и системах обеспечения техносферной безопасности, обоснованно выбирать известные устройства, системы и методы защиты человека и природной среды от опасностей (ПК-8);

Способность ориентироваться в основных нормативно-правовых актах в области обеспечения безопасности (ПК-9);

Готовность к выполнению профессиональных функций при работе в коллективе (ПКСпособность пропагандировать цели и задачи обеспечения безопасности человека и природной среды в техносфере (ПК-11);

Способность проводить измерения уровней опасностей в среде обитания, обрабатывать полученные результаты, составлять прогнозы возможного развития ситуации (ПК-15);

Способность анализировать механизмы воздействия опасностей на человека, определять характер взаимодействия организма человека с опасностями среды обитания с учетом специфики механизма токсического действия вредных веществ, энергетического воздействия и комбинированного действия вредных факторов (ПК-16);

Способность определять опасные, чрезвычайно опасные зоны, зоны приемлемого риска (ПК-17);

Способность контролировать состояние используемых средств защиты, принимать решения по замене (регенерации) средства защиты (ПК-18);

Способность ориентироваться в основных проблемах техносферной безопасности (ПК-19);

Способность принимать участие в научно-исследовательских разработках по профилю подготовки: систематизировать информацию по теме исследований, принимать участие в экспериментах, обрабатывать полученные данные (ПК-20);

Способность решать задачи профессиональной деятельности в составе научноисследовательского коллектива (ПК-21);

Способность исполнять государственные нормативные требования охраны труда при осуществлении любых видов деятельности в рамках соблюдения основных направлений государственной политики в области охраны труда (ПК-22).

3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: принципы работы вычислительной техники и организации вычислений, методы обработки информации в современной информационной среде;

уметь: сформулировать задачу обработки применительно к виду информации и имеющимся программным средствам, выбрать метод решения, программу решения, выполнить обработку и оценить результаты;

владеть: умением реализовывать алгоритмы, используемые при решении задач, на одном из алгоритмических языков.

4. Содержание дисциплины. Основные разделы Современные подходы к информации в научных исследованиях. Классификация научных задач в области техносферной безопасности. Проблемы и методы расчетов по специализации. Моделирование в техносферной безопасности – модели статические и статистические, связь с базами данных. Вероятностный характер задач техносферной безопасности.

Компьютерное моделирование основных физико-химических процессов и прогнозирование параметров. Технологии использования баз данных.

Математические модели техносферных процессов, сводящиеся к системам обыкновенных дифференциальных уравнений. Численные методы для решения дифференциальных уравнений. Статистические подходы в учете неопределенности значений коэффициентов и начальных условий. Уравнения диффузии, переноса и др. Реализация численными методами. Компьютерное моделирование в различных программных средах.

Графические технологии в научных исследованиях. Характеристика приложений Windows и обмен между ними. Использование текстовой и графической информации по локальным сетям и сети Internet. Принципы поисковых систем и сайтов.

«Теоретические основы защиты окружающей среды»

Цель дисциплины - формирование у специалиста основных и важнейших представлений об основных методах и технологических процессах защиты окружающей среды (атмосферы, поверхностной и подземной гидросферы, литосферы, ландшафтных систем) от техногенного загрязнения.

Задачи дисциплины:

- получение студентами теоретических знаний в области организации технологических процессов, методов и технических приемов, направленных на защиту объектов окружающей среды от загрязнения (физико-химических основ процессов очистки промышленных и хозяйственно-бытовых сточных вод, отходящих газов и утилизации твердых отходов);

– изучение основных методов очистки атмосферного воздуха от отходящих газов и взвешенных веществ различных производств, стационарных и передвижных источников железнодорожного транспорта;

– изучение теоретических основ по комплексной подготовке воды для водопользования и очистки сточных вод перед сбросом в водоемы, или передачи в канализационные сети;

– изучение физико-химических процессов, заложенных в теоретические основы обезвреживания и утилизации отходов, а также очистки почвенного слоя от загрязняющих веществ;

– изучение теоретических основ методов защиты окружающей среды от акустического, радиационного и электромагнитного загрязнений.

Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина входит в вариативную часть профессионального цикла и опирается на содержание следующих учебных дисциплин:

«Высшая математика», «Химия», «Физика», «Гидрогазодинамика», «Теплофизика», «Экология». Дисциплина является опорой для изучения следующих учебных дисциплин: «Процессы и аппараты защиты окружающей среды».

Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Способность организовать свою работу ради достижения поставленных целей; готовность к использованию инновационных идей (ОК-6) Способность принимать решения в пределах своих полномочий (ОК-9) Способность к абстрактному и критическому мышлению, исследованию окружающей среды для выявления ее возможностей и ресурсов, способность к принятию нестандартных решений и разрешению проблемных ситуаций (ОК-12) Способность использовать организационно-управленческие навыки в профессиональной и социальной деятельности (ОК-15) Способность разрабатывать и использовать графическую документацию (ПК-2);

Способность ориентироваться в основных методах и системах обеспечения техносферной безопасности, обоснованно выбирать известные устройства, системы и методы защиты человека и природной среды от опасностей (ПК-8);

Способность ориентироваться в основных нормативно-правовых актах в области обеспечения безопасности (ПК-9);

Способность пропагандировать цели и задачи обеспечения безопасности человека и природной среды в техносфере (ПК-11);

Способность использовать методы определения нормативных уровней допустимых негативных воздействий на человека и природную среду (ПК-14);

Способность определять опасные, чрезвычайно опасные зоны, зоны приемлемого риска (ПК-17);

Способность контролировать состояние используемых средств защиты, принимать решения по замене (регенерации) средства защиты (ПК-18);

Способность ориентироваться в основных проблемах техносферной безопасности (ПК-19).

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

В результате изучения дисциплины студент должен:

– теоретические основы технологических процессов защиты объектов окружающей среды от техногенного загрязнения;

– методы очистки газовых выбросов, сточных вод, методы переработки твердых промышленных отходов;

– основные направления защиты окружающей среды от промышленных загрязнений.

– использовать расчеты для оценки оптимальных технологических параметров используемых для очистки воды, воздуха и почвы от загрязняющих веществ;

– использовать расчеты по определению приземных концентраций загрязняющих веществ и разбавления их в атмосфере и гидросфере;

– использовать расчеты для определения изменения активности веществ, скорости распространения электромагнитных волн, уровней интенсивности звука.

– методами защиты объектов окружающей среды от загрязнения;

– техническими приемами защиты объектов окружающей среды от загрязнения;

– основами классификации промышленных выбросов (газовых выбросов, сточных вод) и твердых отходов.

Требования к обязательному минимуму содержания дисциплины Дисциплина включает следующие разделы:

Теоретические основы защиты окружающей среды: физико-химические основы процессов очистки сточных вод и отходящих газов и утилизации твердых отходов. Процессы коагуляции, флокуляции, флотации, адсорбции, жидкостной экстракции, ионного обмена, электрохимического окисления и восстановления, электрокоагуляции, электродиализа, мембранные процессы (обратный осмос, ультрафильтрация). Процессы осаждения, дезодорации, дегазации, катализа, конденсации, пиролиза, переплава, обжига, огневого обезвреживания, высокотемпературная агломерация. Теоретические основы защиты окружающей среды от энергетических воздействий. Принцип экранирования, поглощения и подавления в источнике. Диффузионные процессы в атмосфере и гидросфере. Рассеивание и разбавление примесей в атмосфере, гидросфере. Методы расчета процессов рассеивания и разбавления.

Цель дисциплины - формирование у специалистов основных и важнейших представлений об основных системах безопасности труда и методах их расчета и проектирования.

Задачи дисциплины – передача студентам теоретических основ и фундаментальных знаний в области проектирования и расчета систем безопасности труда.

Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина входит в вариативную часть профессионального цикла.

Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Компетенции гражданственности (знание и соблюдение прав и обязанностей гражданина; свободы и ответственности) (ОК-3) Способность организовать свою работу ради достижения поставленных целей; готовность к использованию инновационных идей (ОК-6) Культура безопасности и риск-ориентированное мышление, при котором вопросы безопасности и сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве важнейших приоритетов в жизни и деятельности (ОК-7) Способность работать самостоятельно (ОК-8) Способность к абстрактному и критическому мышлению, исследованию окружающей среды для выявления ее возможностей и ресурсов, способность к принятию нестандартных решений и разрешению проблемных ситуаций (ОК-12) Способность ориентироваться в перспективах развития техники и технологии защиты человека и природной среды от опасностей техногенного и природного характера (ПК-1);

Способность разрабатывать и использовать графическую документацию (ПК-2);

Способность ориентироваться в основных методах и системах обеспечения техносферной безопасности, обоснованно выбирать известные устройства, системы и методы защиты человека и природной среды от опасностей (ПК-8);

Способность определять опасные, чрезвычайно опасные зоны, зоны приемлемого риска (ПК-17).

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

В результате изучения дисциплины студент должен:

– основы проектирования технических объектов;

– основные виды систем безопасности труда;

– основные методы проектирования и расчета систем безопасности труда;

– применять методы расчета и конструирования систем безопасности труда на практике;

– проводить расчеты систем безопасности труда по критериям работоспособности и надежности;

– навыками использования методов расчета теоретической механики, – теории механизмов и машин, сопротивления материалов, деталей машин и основ конструирования при решении практических задач по обеспечению безопасности труда;

– методами теоретического и экспериментального исследования в безопасности труда.

Требования к обязательному минимуму содержания дисциплины.

Дисциплина включает следующие разделы:

Безопасность туда – основная часть обеспечения безопасности работника в трудовой деятельности. Системы безопасности труда как системы защиты работающих и системы, способствующие созданию безопасных условий труда. Знаки безопасности труда. Расчет и проектирование систем отопления и вентиляции помещений. Расчет и проектирование систем обеспечения пожарной безопасности. Расчет и проектирование систем обеспечения электробезопасности. Расчет и проектирование систем молниезащиты.

Цель дисциплины - формирование у специалиста основных и важнейших представлений о технологических процессах и аппаратах защиты объектов окружающей среды (атмосферы, поверхностной и подземной гидросферы, литосферы, ландшафтных систем) от техногенного загрязнения.

Задачи дисциплины - получение студентами теоретических знаний и практических навыков в области проведения расчетов средозащитных систем, построения технологических схем, обеспечивающих реализацию методов очистки природных и сточных вод, аэропромвыбросов, утилизации, переработки и захоронения промышленных отходов и ТБО, обоснования выбора аппаратурного оформления технологических процессов защиты окружающей среды от загрязнения.

Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина входит в вариативную часть профессионального цикла и опирается на содержание следующих учебных дисциплин: «Математика», «Химия», «Физика», «Гидрогазодинамика», «Теплофизика», «Экология», «Промышленная экология». Дисциплина является опорой для изучения следующих учебных дисциплин дисциплин: «Системы защиты среды обитания»; «Экологическая экспертиза».

Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Способность принимать решения в пределах своих полномочий (ОК-9) Способность ориентироваться в перспективах развития техники и технологии защиты человека и природной среды от опасностей техногенного и природного характера (ПК-1);

Способность принимать участие в инженерных разработках среднего уровня сложности в составе коллектива (ПК-3);

Способность оценивать риск и определять меры по обеспечению безопасности разрабатываемой техники (ПК-4);

Способность принимать участие в установке (монтаже), эксплуатации средств защиты (ПК-6);

Способность принимать участие в организации и проведении технического обслуживания средств защиты (ПК-7);

Способность ориентироваться в основных методах и системах обеспечения техносферной безопасности, обоснованно выбирать известные устройства, системы и методы защиты человека и природной среды от опасностей (ПК-8);

Способность ориентироваться в основных нормативно-правовых актах в области обеспечения безопасности (ПК-9);

Способность использовать методы определения нормативных уровней допустимых негативных воздействий на человека и природную среду (ПК-14);

Способность проводить измерения уровней опасностей в среде обитания, обрабатывать полученные результаты, составлять прогнозы возможного развития ситуации (ПК-15).

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

В результате изучения дисциплины студент должен:

– теоретические основы технологических процессов защиты объектов окружающей среды от техногенного загрязнения;

– методы очистки газовых выбросов, сточных вод, методы переработки твердых промышленных отходов;

– основные аппараты и технологические процессы очистки промышленных выбросов, природных и сточных вод, переработки промышленных и бытовых отходов.

– использовать расчеты для оценки оптимальных технологических параметров используемых для очистки воды, воздуха и почвы от загрязняющих веществ;

– использовать расчеты по определению приземных концентраций загрязняющих веществ и разбавления их в атмосфере и гидросфере;

– использовать расчеты для определения изменения активности веществ, скорости распространения электромагнитных волн, уровней интенсивности звука.

– использовать расчеты для выбора оптимальных, экологически и экономически обоснованных технологических схем очистки природных и сточных вод, аэропромвыбросов, обезвреживания отходов различного фазового состояния.

– навыками проведения расчетов средозащитных систем;

– навыками построения технологических схем очистки и утилизации природных и сточных вод;

– методами проведения очистки газовых выбросов, промышленных сточных вод и твердых отходов;

– методами расчета средств защиты окружающей среды.

Требования к обязательному минимуму содержания дисциплины Дисциплина включает следующие разделы:

Классификация методов очистки отходящих газов и промышленных выбросов. Основные методы и особенности очистки отходящих газов от аэрозолей. Основные аппараты очистки: фильтры, циклоны, пылеосадительные камеры, электрофильтры, скрубберы, газопромыватели. Очистка промышленных выбросов от токсичных газовых примесей. Основные аппараты очистки: абсорберы, адсорберы, устройства для каталитического и термического обезвреживания, комбинированные установки на их основе. Расчет и проектирование аппаратов. Подавление, выделение токсичных газов в источниках их образования. Классификация методов очистки промышленных стоков. Механические, химические, физикохимические и биохимические методы очистки сточных вод. Доочистка сточных вод. Используемые аппараты: отстойники, усреднители, механические фильтры, нефтеловушки, фильтры-нейтрализаторы, химические реакторы, порообменные установки, электрокоагуляторы и электрофлотаторы, установки для ультрафильтрации и обратного осмоса. Аэротенки, окситенки, метантенки. Расчет и конструирование этих аппаратов. Аппараты для переработки осадков сточных вод. Классификация общих и специальных методов переработки твердых отходов. Методы измельчения, классификации, обогащения, сепарации, компостирования, термической обработки твердых отходов. Основные аппараты для проведения этих процессов: дробилки, грохота, мельницы, смесители, отсадочные машины, шлюзы, сепараторы, прессы, печи и термическое оборудование. Расчет и конструирование этих аппаратов. Особенности работы с токсичными и радиоактивными отходами. Применяемое оборудование.

Устройство полигонов. Основные виды энергетического воздействия на окружающую среду.

Способы и средства защиты от энергетического воздействия. Расчет экранов.

Цель дисциплины – формирование у студентов необходимых знаний для выполнения функций специалиста предприятия и обеспечения надлежащей охраны окружающей среды на предприятии.

Задачи дисциплины:

– предоставление студентам системы фундаментальных знаний в области охраны природы и природопользования;

– демонстрация возможностей инженерных подходов в повышении экологической безопасности предприятий отрасли;

– развитие экологического сознания и выработка принципов гармоничного отношения с природой как единственно возможного средства сохранения и развития цивилизации;

– формирование у студентов корректного и критического подхода к огромному массиву информации экологической направленности, а также необходимости обязательной оценки последствий технических мероприятий (намеренных и случайных, сиюминутных и долгосрочных) с учётом их возможного влияния на здоровье людей и биосферу.

Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина входит в вариативную часть профессионального цикла и опирается на следующие дисциплины: «Физика», «Физиология человека», «Ноксология», «Экология», «Химия», «Метрология, стандартизация и сертификация», «Надзор и контроль в сфере безопасности», «Управление техносферной безопасностью», «Промышленная экология». Дисциплина является опорной для изучения следующих дисциплин: «Экологическая экспертиза».

Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Способность принимать решения в пределах своих полномочий (ОК-9) Способность ориентироваться в перспективах развития техники и технологии защиты человека и природной среды от опасностей техногенного и природного характера (ПК-1);

Способность принимать участие в инженерных разработках среднего уровня сложности в составе коллектива (ПК-3);

Способность оценивать риск и определять меры по обеспечению безопасности разрабатываемой техники (ПК-4);

Способность принимать участие в установке (монтаже), эксплуатации средств защиты (ПК-6);

Способность принимать участие в организации и проведении технического обслуживания средств защиты (ПК-7);

Способность ориентироваться в основных методах и системах обеспечения техносферной безопасности, обоснованно выбирать известные устройства, системы и методы защиты человека и природной среды от опасностей (ПК-8);

Способность ориентироваться в основных нормативно-правовых актах в области обеспечения безопасности (ПК-9);

Способность использовать методы определения нормативных уровней допустимых негативных воздействий на человека и природную среду (ПК-14);

Способность проводить измерения уровней опасностей в среде обитания, обрабатывать полученные результаты, составлять прогнозы возможного развития ситуации (ПК-15).

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

В результате изучения дисциплины студент должен:

– виды и последствия негативного воздействия предприятий отрасли на объекты окружающей среды и человека;

– характерные экологические проблемы основных промышленных производств отрасли и пути их решения;

– основные направления повышения экологической безопасности предприятий отрасли;

– проблемы, возникающие при оценке экологической безопасности производства и варианты их решения;

– выявлять возможные негативные последствия природоохранных мероприятий;

– критически оценивать экологическую информацию;

– определять зону влияния на природу источников вредного воздействия предприятия;

– пользоваться нормативной документацией в области охраны окружающей среды;

– приемами оценки экологической безопасности предприятия;

– принципами междисциплинарного подхода к оценке экологической безопасности.

Требования к обязательному минимуму содержания дисциплины Дисциплина включает следующие разделы.

Раздел 1. Введение Предмет и содержание курса. Характеристика современного состояния окружающей среды в результате антропогенного воздействия.

Раздел 2. Системы государственных стандартов в области охраны биосферы Раздел 3. Системы мониторинга, лабораторного контроля и прогнозирования Раздел 4. Принципы обеспечения экологической безопасности производств 4.1. Проблема эколого-экономической эффективности производства 4.2. Индикаторы экологической оценки проектов экологизации производства.

4.3. Методы выбора проектов экологизации 4.4. Недостаточность экономических мер регулирования экологической безопасности Раздел 5. Комплексный подход для эффективного повышения экологической безопасности производства Цель дисциплины – изучение основных методов энерго- и ресурсосбережения при промышленном производстве.

Задачи дисциплины:

– изучение теоретических основ энерго- и ресурсосбережения;

– изучение местных, региональных и глобальных проблем энерго- и ресурсосбережения.

Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Компетенции ценностно-смысловой ориентации (понимание ценности культуры, науки, производства, рационального потребления) (ОК-2) Способность организовать свою работу ради достижения поставленных целей; готовность к использованию инновационных идей (ОК-6) Способность использовать законы и методы математики, естественных, гуманитарных и экономических наук при решении профессиональных задач (ОК-11) Способность принимать участие в инженерных разработках среднего уровня сложности в составе коллектива (ПК-3);

Способность решать задачи профессиональной деятельности в составе научноисследовательского коллектива (ПК-21).

Способность исполнять государственные нормативные требования охраны труда при осуществлении любых видов деятельности в рамках соблюдения основных направлений государственной политики в области охраны труда (ПК-22).

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

В результате изучения дисциплины студент должен:

- основные виды и источники энергии;

- организационные, дисциплинарные и технические мероприятия по экономии энергии и энергоресурсов;

- виды энерго- и ресурсосберегающих технологий;

- виды материальных ресурсов, порядок и учет их использования;

- основные мероприятия по экономии материалов и материальных ресурсов.

- оценивать энергетические, материальные ресурсы и энергооснащенность предприятия;

- разрабатывать мероприятия по снижению плановых потерь материальных и энергетических ресурсов;

- основными принципами учета материалов и энергии в производстве;

- принципами оценки загрязненности.

Требования к обязательному минимуму содержания дисциплины.

Дисциплина включает следующие разделы:

1. Энергия и энергоресурсы.

2. Экономия энергоресурсов на предприятии.

3. Материальные ресурсы предприятия.

4. Экономия материальных ресурсов предприятия.

5. Отходы производства.

6. Переработка и утилизация отходов.

7. Ресурсосбережение и экология.

Цель дисциплины - получение знаний и навыков по организации работы по охране труда, в том числе и в условиях рыночной экономики; представление студентам основной информации об основных принципах обеспечения безопасности труда.

Задачи дисциплины - передача студентам теоретических основ и фундаментальных знаний в области нормативно правовой базы по охране труда, трудового права, управления охраной труда и промышленной безопасностью.

Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина входит в вариативную часть профессионального цикла.

Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Компетенции социального взаимодействия: способность использования эмоциональных и волевых особенностей психологии личности, готовность к сотрудничеству, расовая, национальная, религиозная терпимость, умение погашать конфликты, способность к социальной адаптации, коммуникативность, толерантность (ОК-5) Способность организовать свою работу ради достижения поставленных целей; готовность к использованию инновационных идей (ОК-6) Культура безопасности и риск-ориентированное мышление, при котором вопросы безопасности и сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве важнейших приоритетов в жизни и деятельности (ОК-7) Способность работать самостоятельно (ОК-8) Способность принимать решения в пределах своих полномочий (ОК-9) Способность использовать организационно-управленческие навыки в профессиональной и социальной деятельности (ОК-15) Способность оценивать риск и определять меры по обеспечению безопасности разрабатываемой техники (ПК-4);

Способность ориентироваться в основных методах и системах обеспечения техносферной безопасности, обоснованно выбирать известные устройства, системы и методы защиты человека и природной среды от опасностей (ПК-8);

Способность ориентироваться в основных нормативно-правовых актах в области обеспечения безопасности (ПК-9);

Способность пропагандировать цели и задачи обеспечения безопасности человека и природной среды в техносфере (ПК-11);

Готовность к выполнению профессиональных функций при работе в коллективе (ПКГотовность использовать знания по организации охраны труда, охраны окружающей среды и безопасности в ЧС на объектах экономики. (ПК-12);

Способность использовать знание организационных основ безопасности различных производственных процессов в чрезвычайных ситуациях (ПК-13);

Способность анализировать механизмы воздействия опасностей на человека, определять характер взаимодействия организма человека с опасностями среды обитания с учетом специфики механизма токсического действия вредных веществ, энергетического воздействия и комбинированного действия вредных факторов (ПК-16);

Способность определять опасные, чрезвычайно опасные зоны, зоны приемлемого риска (ПК-17);

Способность ориентироваться в основных проблемах техносферной безопасности (ПК-19);

Способность исполнять государственные нормативные требования охраны труда при осуществлении любых видов деятельности в рамках соблюдения основных направлений государственной политики в области охраны труда (ПК-22);

Способность соблюдать обязанности работодателя по обеспечению безопасных условий и охраны труда (ПК-23).

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

В результате изучения дисциплины студент должен:

– основные законодательные нормативно- правовые акты по охране труда;

– основные принципы по созданию безопасных условий труда;

– разработать распорядительный документ по охране труда;

– разработать инструкцию по охране труда;

– разработать программу по улучшению условий труда – планировать работы по охране труда с учетом законодательных документов и финансовых возможностей предприятия;

– навыками организации работы по охране труда (по обучению работников безопасности труда по контролю за обеспечением охраны труда; по медицинским осмотрам работников, по обеспечению средствами индивидуальной защиты) Требования к обязательному минимуму содержания дисциплины.

Дисциплина включает следующие разделы:

Организация работы по охране труда как часть системы управления охраной труда на предприятии. Организация службы охраны труда. Надзор и контроль за состоянием охраны.

Организация обучения по охране труда. Разработка и пересмотр инструкций по охране труда. Организационно – технические и лечебно – профилактические мероприятия по охране труда. Организация работы по аттестации рабочих мест по условиям труда. Организация и проведение медицинских осмотров. Организация расследования несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний. Участие в работе по подготовке разделов коллективных договоров по улучшению условий и охраны труда работников, соглашений по охране труда. Подготовка рекомендаций по информированию работников об условиях труда на рабочих местах, полагающихся им компенсациях при приеме на работу и в течение трудовой деятельности. Подготовка рекомендаций по представлению компенсаций при занятости на тяжелых работах и работах с вредными и (или) опасными условиями труда. Пропаганда охраны труда.

Цель дисциплины: формирование у специалиста важнейших представлений об основных процедурах экологического сопровождения проектных решений и разработок, относящихся ко всем сферам хозяйственной деятельности в России, а также проектов экономического развития регионального и федерального уровней.

Задачи дисциплины – получение студентами теоретических знаний в области организационно-правовых основ экологической экспертизы, оценки воздействия на окружающую среду и сертификации; приобретение навыков разработки документальной основы оценки воздействия на окружающую среду (ОВОС) и экологической экспертизы, нормативно-правового сопровождения проектных решений на стадиях разработки и согласования условий природопользования с государственными органами, регулирующими процессы управления природоохранной деятельностью.

Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина входит в вариативную часть профессионального цикла и опирается на содержание следующих учебных дисциплин:

«Промышленная экология», «Управление техносферной безопасностью», «Процессы и аппараты защиты окружающей среды».

Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Компетенции гражданственности (знание и соблюдение прав и обязанностей гражданина; свободы и ответственности) (ОК-3) Способность принимать решения в пределах своих полномочий (ОК-9) Способность ориентироваться в основных нормативно-правовых актах в области обеспечения безопасности (ПК-9);

Способность использовать знание организационных основ безопасности различных производственных процессов в чрезвычайных ситуациях (ПК-13);

Способность использовать методы определения нормативных уровней допустимых негативных воздействий на человека и природную среду (ПК-14);

Способность исполнять государственные нормативные требования охраны труда при осуществлении любых видов деятельности в рамках соблюдения основных направлений государственной политики в области охраны труда (ПК-22);

Способность соблюдать обязанности работодателя по обеспечению безопасных условий и охраны труда (ПК-23).

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

В результате изучения дисциплины студент должен:

– организационно-правовые основы процедур государственной экологической экспертизы и оценки воздействия на окружающую среду;

– теоретические основы экологической экспертизы; цели экологической экспертизы;

задачи и принципы экологической экспертизы;

– порядок проведения государственной экологической экспертизы; права и обязанности заказчиков документации, подлежащей экологической экспертизе; права граждан и общественных организаций в области экологической экспертизы; содержательное наполнение заключения экологической экспертизы;

– состав документов, входящих в разделы проектной документации ОВОС и ООС.

– состав документов, используемых в системе экологической сертификации и лицензирования.

– принимать правильные технологически и экономически обоснованные решения при проектировании и реализации технических решений в области защиты окружающей среды, прогнозировать и предупреждать кризисные ситуации, управлять природоохранной деятельностью.

– методами разработки проектной документации по ОВОС и разделу «Охрана окружающей среды» в составе проектов намечаемой или иной хозяйственной деятельности;

– методами анализа технической и проектной документации с целью оптимального экологического сопровождения;

– правилами согласования документации «Оценка воздействия на окружающую среду» (ОВОС) с соответствующими государственными органами надзора и управления в сфере природоохранной деятельности;

– методами разработки документации, сопровождающей процессы сертификации, аттестации, аккредитации.

Требования к обязательному минимуму содержания дисциплины.

Дисциплина включает следующие разделы:

Система административных методов управления природопользованием и охраной окружающей среды. Экологическая экспертиза: Закон «Об экологической экспертизе». Положение об экологической экспертизе. Регламент экологической экспертизы. Субъектнообъектные отношения в экологической экспертизе. Экспертная комиссия, эксперт, процедура, заключение экологической экспертизы. Экспертные оценки в экологической экспертизе.

Практика экологической экспертизы, развитие ЭЭ, перспективы и анализ. Оценка воздействия на окружающую среду (ОВОС); нормативно-правовая база ОВОС; предпроектные и проектные материалы. Экологическая экспертиза и ОВОС в инвестиционном цикле. ОВОС по видам природных ресурсов и объектов. Система экологического лицензирования. Виды лицензий, лицензии на комплексное природопользование. Лицензирование экологически значимой деятельности. Система экологической сертификации. Разделение компетенций государственных органов. Международные стандарты ИСО 9000 и ИСО 14000. Уполномоченные органы по сертификации, аттестации, аккредитации лабораторий; параметры сертификации, документация.

Цель дисциплины – формирование у специалистов по безопасности технологических процессов и производств знаний о порядке проведения аттестации рабочих мест по условиям труда в организациях. Привитие умений по идентификации вредных и опасных факторов, подлежащих измерению и оценке, по работе с нормативной технической документацией при оценке травмобезопасности и обеспеченности средствами индивидуальной защиты рабочих мест.

Задачи дисциплины:

вооружение обучаемых (студентов) теоретическими знаниями и практическими навыками, необходимыми для:

– овладения методами аттестации рабочих мест по условиям труда;

– приобретения знаний и навыков обследования условий труда на рабочих местах;

– оценки условий труда;

– организации аттестации рабочих мест на предприятиях;

– оформления результатов аттестации рабочих мест;

– разработки мероприятий, направленных на улучшение условий труда и снижение воздействия на организм работающих неустранимых вредных факторов;

– определения гарантий и компенсаций по результатам аттестации.

Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина входит в вариативную часть профессионального цикла и опирается на содержание следующих учебных дисциплин: «Основы производственной санитарии и гигиены труда», «Эргономика».

Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Способность принимать решения в пределах своих полномочий (ОК-9) Способность использовать организационно-управленческие навыки в профессиональной и социальной деятельности (ОК-15) Способность оценивать риск и определять меры по обеспечению безопасности разрабатываемой техники (ПК-4);

Способность ориентироваться в основных нормативно-правовых актах в области обеспечения безопасности (ПК-9);

Способность определять опасные, чрезвычайно опасные зоны, зоны приемлемого риска (ПК-17).

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

В результате изучения дисциплины студент должен:

– нормативную и правовую базу аттестации рабочих мест по условиям труда;

– порядок проведения аттестации рабочих мест по условиям труда; этапы проведения аттестации;

– гигиенические критерии оценки условий труда;

– требования к обеспечению безопасности на рабочих местах; порядок и нормы обеспечения средствами индивидуальной защиты работников; комплекс мероприятий по улучшению условий труда; гарантии и компенсации за вредные и тяжелые условия труда.

– составлять перечень рабочих мест, подлежащих аттестации;

– оформлять результаты аттестации рабочих мест;

– разрабатывать план мероприятий по улучшению условий труда;

– определять гарантии и компенсации.

– методами исследования и оценки факторов рабочей среды и трудового процесса, травмобезопасности и обеспеченности СИЗ (средствами индивидуальной защиты).

Требования к обязательному минимуму содержания дисциплины.

Дисциплина включает следующие разделы:

Раздел 1. Порядок проведения аттестации рабочих мест по условиям труда 1.1. Предмет, содержание и задачи аттестации рабочих мест по условиям труда. Основные понятия, термины, определения.

1.2. Нормативно-правовая база аттестации рабочих мест по условиям труда.

1.3. Подготовка к проведению аттестации.

1.4. Проведение аттестации рабочих мест по условиям труда.

1.5. Оформление результатов аттестации рабочих мест по условиям труда.

1.6. Реализация результатов аттестации.

Раздел 2. Исследование и оценка степени вредности и опасности факторов рабочей среды и трудового процесса.

2.1. Исследование и оценка микроклимата рабочей среда.

2.2. Исследование и оценка световой среды на рабочем месте.

2.3. Исследование и оценка акустических факторов и вибрации.

2.4. Исследование и оценка электромагнитных полей 2.5. Исследование и оценка загрязнения воздушной среды рабочей зоны химическими веществами и аэрозолями преимущественно фиброгенного действия.

2.6. Исследование и оценка параметров тяжести и напряженности трудового процесса.

Раздел3. Исследование и оценка травмобезопасности рабочих мест 3.1. Нормативные и методические документы по оценке травмобезопасности рабочих мест.

3.2. Основные объекты оценки травмобезопасности и порядок их обследования.

3.3. Общие требования безопасности к применяемым на рабочем месте производственному оборудованию, приспособлениям и инструментам.

3.4. Оценка средств обучения и инструктажа.

3.5. Специальные требования безопасности к производственному оборудованию, приспособлениям, инструментам, средствам обучения и инструктажа для конкретных видов рабочих мест.

3.6. Оценка условий труда по фактору травмобезопасности по трем уровням (классам).

Раздел 4. Оценка обеспеченности рабочих мест средствами индивидуальной защиты (СИЗ) 4.1. Порядок оценкиа обеспеченности работников СИЗ:

4.1.1. сопоставление фактически выданных средств с нормами бесплатной выдачи рабочим и служащим сертифицированной специальной одежды, специальной обуви, а также смывающих и обезвреживающих средств и правилами, утвержденными в установленном порядке, а также путем проверки соблюдения правил обеспечения СИЗ (наличие личной карточки учета, заполненной в установленном порядке);

4.1.2. оценка соответствия выданных СИЗ фактическому состоянию условий труда на рабочем месте и проверка наличия сертификата;

4.1.3. Общая оценка соответствия требованиям обеспеченности работников СИЗ.

Раздел 5. Документальное оформление работ по аттестации рабочих мест по условиям труда 5.1. Оформление приказа о проведении АРМ по условиям труда в организации.

5.2. Порядок составления перечня рабочих мест организации, подлежащих АРМ, с выделением аналогичных рабочих мест и указанием оцениваемых факторов условий труда.

5.3. Порядок оформления протоколов исследований факторов рабочей среды и трудового процесса: физических, химических, биологических, тяжести и напряженности труда.

5.4. Порядок оформления протоколов оценки травмобезопасности рабочих мест.

5.5. Порядок оформления протоколов оценки обеспеченности работников средствами индивидуальной защиты.

5.6. Порядок оформления Карты аттестации рабочего места и ведомости рабочих мест подразделений и результатов их АРМ по условиям труда и сводной ведомости рабочих мест организации и результатов их аттестации по условиям труда.

5.7. Разработка плана мероприятий по улучшению и оздоровлению условий труда в организации по результатам аттестации.

Цель дисциплины - усвоение студентами комплекса понятий и представлений о процессах, происходящих на поверхности Земли, обучение студентов теоретическим основам физической географии, а также принципам использования полученных знаний в практической деятельности.

Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина входит в базовую часть профессионального цикла и опирается на следующие дисциплины: «Высшая математика», «Физика», «Химия», «Информатика». Дисциплина является опорной для изучения следующих дисциплин: «Экология», «Ноксология», «Безопасность жизнедеятельности» и др.

Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Способность организовать свою работу ради достижения поставленных целей; готовность к использованию инновационных идей (ОК-6) Культура безопасности и риск-ориентированное мышление, при котором вопросы безопасности и сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве важнейших приоритетов в жизни и деятельности (ОК-7) Способность к познавательной деятельности (ОК-10) Способность пропагандировать цели и задачи обеспечения безопасности человека и природной среды в техносфере (ПК-11);

Способность контролировать состояние используемых средств защиты, принимать решения по замене (регенерации) средства защиты (ПК-18).

Требования к обязательному минимуму содержания дисциплины.

Дисциплина включает следующие разделы:

Предмет и структура знаний Наук о земле. Основные черты Вселенной. Основные черты строения планеты Земля. Предмет и структура знаний Наук о земле. Методы исследования. Основные черты Вселенной. Солнечная система и ее строение. Основные черты строения планеты Земля. Геофизические поля Земли.

Метеорология. Состав и строение атмосферы. Значение атмосферы. Солнечная радиация. Состав и виды солнечной радиации. Закономерности распределения солнечной радиации. Радиационный и тепловой баланс. Закономерности распределения радиационного и теплового баланса. Атмосферное давление. Распределение атмосферного давления. Воздушные массы. Атмосферные фронты. Ветер. Общая циркуляция атмосферы: западный и восточный перенос воздушных масс, циклоны и антициклоны, господствующие ветры, местные ветры.

Вода в атмосфере. Испарение и испаряемость. Закономерности распределения испарения и испаряемости. Туманы. Закономерности распределения. Облака. Классификация облаков.

Осадки. Виды, закономерности распределения. Снежный покров. Закономерности распределения.

Гидрология. Состав, свойства и значение гидросферы. Океанология. Мировой океан.

Динамика вод Мирового океана. Гидрография. Реки. Понятия речной гидрологии. Морфометрия рек. Гидрологический режим рек. Лимнология. Озера. Классификация озер. Морфометрия озер. Гидрологический режим озер. Болотоведение. Болота. Классификация болот.

Причины образования болот, типы болот, распространение и значение болот. Гляциология.

Ледники. Классификация ледников. Условия образования ледников. Снеговая граница. Хионосфера. Типы и значение ледников. Гидрогеология. Подземные воды. Классификация подземных вод. Артезианский бассейн.

Геоморфология. Рельеф Земли. Формы рельефа. Классификация рельефа. Платформы.

Геосинклинали. Геоморфология дна морей и океанов. Процессы рельефообразования. Эндогенные процессы рельефообразования. Экзогенные процессы рельефообразования. Основные типы рельефа суши. Флювиальный рельеф. Рельефообразующие процессы. Формы рельефа.

Распространение. Гляциальный рельеф. Рельефообразующие процессы.

Формы рельефа. Распространение. Карстовый рельеф. Рельефообразующие процессы.

Формы рельефа. Распространение. Мерзлотный рельеф. Рельефообразующие процессы.

Формы рельефа. Распространение. Эоловый рельеф. Рельефообразующие процессы. Формы рельефа. Распространение. Рельеф берегов. Основные понятия рельефа берегов. Процессы образования берегов. Классификация берегов. Распространение основных типов берегов.

Цели и задачи дисциплины Цель дисциплины – ознакомить студентов с методологией оценки профессионального риска, как основой принятия решения при прогнозировании возможного развития природных и техногенных систем, их управления и формирования системы ответственности при осуществлении хозяйственной деятельности.

В связи с поставленной целью в курсе реализуются следующие задачи:

– подготовка к оценке профессиональных рисков на основе различных методов расчета;

– подготовка к использованию современных подходов к интеграции оценки риска в систему оценки проектов и объектов страхования;

– получение навыков работы с программными средствами для расчета (моделирования) рисков.

Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Компетенции гражданственности (знание и соблюдение прав и обязанностей гражданина; свободы и ответственности) (ОК-3) Способность организовать свою работу ради достижения поставленных целей; готовность к использованию инновационных идей (ОК-6) Способность принимать решения в пределах своих полномочий (ОК-9) Способность использовать организационно-управленческие навыки в профессиональной и социальной деятельности (ОК-15) Способность определять опасные, чрезвычайно опасные зоны, зоны приемлемого риска (ПК-17);

Способность решать задачи профессиональной деятельности в составе научноисследовательского коллектива (ПК-21).

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: теоретические основы оценки различных рисков, методы их моделирования и управления.

Уметь: анализировать и оценивать степень опасности антропогенного воздействия на человека и среду обитания по критериям профессиональных рисков; использовать современные программные продукты в области моделирования, оценки и предупреждения риска.

Владеть: методами моделирования, оценки профессионального риска и управления безопасностью в техносфере.

Требования к обязательному минимуму содержания дисциплины.

Теория профессиональных рисков, основные подходы к оценке рисков. Методы оценки риска в зависимости от условий воздействия. Оценка геохимических факторов риска.

Управление профессиональными рисками в хозяйственной деятельности. Инвестиции и профессиональные риски. Страхование от рисков как дополнительный механизм инвестиций в деятельность предприятия. Оценка проектов по критериям риска. Программные решения моделирования рисков и графическое отображение результатов и их интерпретация.

Цель дисциплины – формирование у студентов необходимых знаний для выполнения функций специалиста транспортного предприятия и обеспечения надлежащей охраны окружающей среды на предприятии в целом или подразделении транспортного предприятия.

Задачи дисциплины:

формирование представления о характере и уровне воздействия транспортных средств и коммуникаций на среду обитания человека;

формирование навыков, необходимых для идентификации негативных воздействий на человека и окружающую природную среду основных потенциально вредных и опасных загрязняющих факторов и их количественной оценки;

изучение принципов экологического нормирования транспортной нагрузки на экосистемы; экологических требований к объектам транспортной техники и используемому топливу;

приобретение теоретических знаний и практических навыков для защиты окружающей среды при реализации жизненных циклов объектов транспорта.

Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина входит в вариативную часть профессионального цикла и опирается на следующие дисциплины: «Физика», «Физиология человека», «Ноксология», «Экология», «Химия», «Аналитическая химия», «Метрология, стандартизация и сертификация», «Надзор и контроль в сфере безопасности». «Медикобиологические основы безопасности».

Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Культура безопасности и риск-ориентированное мышление, при котором вопросы безопасности и сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве важнейших приоритетов в жизни и деятельности (ОК-7) Способность принимать решения в пределах своих полномочий (ОК-9) Способность ориентироваться в основных методах и системах обеспечения техносферной безопасности, обоснованно выбирать известные устройства, системы и методы защиты человека и природной среды от опасностей (ПК-8);

Способность ориентироваться в основных нормативно-правовых актах в области обеспечения безопасности (ПК-9);

Способность пропагандировать цели и задачи обеспечения безопасности человека и природной среды в техносфере (ПК-11);

Способность использовать методы определения нормативных уровней допустимых негативных воздействий на человека и природную среду (ПК-14);

Способность ориентироваться в основных проблемах техносферной безопасности (ПК-19).

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: механизмы антропогенных воздействий на окружающую среду; основы нормирования качества окружающей среды; возможные нарушения здоровья человека, вызываемые загрязнением окружающей среды выбросами транспорта; основы инженернотехнических мероприятий по защите окружающей среды; экономические механизмы охраны окружающей среды; основы природоохранного законодательства.

Уметь: оценивать экологические последствия воздействия на окружающую среду при эксплуатации транспортных средств; обосновывать выбор природоохранных мероприятий в процессе профессиональной деятельности; оценивать с экологических позиций эффективность новых технологических решений и оборудования; использовать нормативноправовые акты природоохранного законодательства.

Владеть: терминологией и основами правового регулирования в области экологии транспорта, методами прогнозирования экологической опасности воздействия объектов транспорта на окружающую природную среду и здоровье человека; способностью осуществлять контроль параметров негативных воздействий и оценки их уровня на соответствие нормативным требованиям, методами анализа экологической информации.

Требования к обязательному минимуму содержания дисциплины Дисциплина включает следующие разделы:

Основные понятия, термины, определения. Объекты исследования и задачи экологии транспорта. Экологические проблемы общества на современном этапе. Воздействие транспорта на окружающую природную среду. Организация экологической деятельности за рубежом. Объединение усилий мирового сообщества в решении экологических проблем.

Физико-химические процессы при воздействии транспорта на окружающую среду Образование токсичных веществ при сжигании топлив. Отходы транспортной деятельности. Энергетические загрязнения окружающей среды. Ландшафтные нарушения.

Влияние транспортно-дорожного комплекса на экологическую обстановку Общая характеристика воздействий транспорта на экосистемы. Виды и объекты воздействия. Основные производства-загрязнители на транспорте. Загрязняющие вещества от стационарных и подвижных источников. Экологические аспекты аварий на транспорте.

Влияние транспортно-дорожного комплекса на растительный и животный мир. Специфика влияния различных видов транспорта на окружающую среду.

Мероприятия по улучшению экологических показателей подвижного состава и инфраструктуры транспорта Группы природоохранных мероприятий. Уменьшение загрязнения атмосферного воздуха и почв. Защита поверхностных и подземных вод от загрязнения. Снижение транспортного шума и вибраций. Охрана флоры и фауны от воздействий транспортно-дорожного комплекса.

Управление экологической деятельностью на транспорте Понятие и функции управления экологической деятельностью. Экологический учет.

Планирование и финансирование мероприятий в области экологии. Экологическое страхование. Экологическое лицензирование и сертификация. Плата за загрязнение окружающей среды и эффективность экологических мероприятий. Организация экологической деятельности на предприятиях транспорта.

Экологическая документация транспортного предприятия Общая характеристика документации. Экологический паспорт транспортного предприятия. Акустический паспорт предприятия. Ответственность за экологические правонарушения.

Цель дисциплины – ознакомление студентов с современными способами профилактики взрывов пожаров и их тушения; формирование у студентов мышления, основанного на осознании приоритетов безопасности при решении профессиональных задач в области организации противопожарной защиты в техносфере; теоретическая и практическая подготовка к действиям в чрезвычайных ситуациях.

Задачи дисциплины:

идентификация опасных факторов пожаров и взрывов;

разработка и реализация мер пожарной профилактики для защиты производственного персонала и окружающей среды;

обеспечение устойчивости функционирования пожароопасных объектов и технических систем;

прогнозирование развития и оценка последствий пожаров.

Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина входит в вариативную часть профессионального цикла и является опорой для изучения следующих учебных дисциплин:

«Разработка вопросов безопасности в проектах».

Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Культура безопасности и риск-ориентированное мышление, при котором вопросы безопасности и сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве важнейших приоритетов в жизни и деятельности (ОК-7) Способность принимать решения в пределах своих полномочий (ОК-9) Способность ориентироваться в перспективах развития техники и технологии защиты человека и природной среды от опасностей техногенного и природного характера (ПК-1);

Способность принимать участие в установке (монтаже), эксплуатации средств защиты (ПК-6);

Способность принимать участие в организации и проведении технического обслуживания средств защиты (ПК-7);

Способность ориентироваться в основных методах и системах обеспечения техносферной безопасности, обоснованно выбирать известные устройства, системы и методы защиты человека и природной среды от опасностей (ПК-8);

Способность ориентироваться в основных нормативно-правовых актах в области обеспечения безопасности (ПК-9);

Готовность использовать знания по организации охраны труда, охраны окружающей среды и безопасности в ЧС на объектах экономики. (ПК-12);

Способность использовать знание организационных основ безопасности различных производственных процессов в чрезвычайных ситуациях (ПК-13).

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

В результате изучения дисциплины студент должен:

принципы противопожарного нормирования и нормативно-правовые акты, регламентирующие пожарную безопасность зданий, сооружений, предприятий и населенных пунктов, а также деятельность пожарной охраны;

технические и организационные решения, обеспечивающие пожаровзрывобезопасность в техносфере;

конструкцию и тактико-технические характеристики пожарной техники, правила эксплуатации и порядок оценки эффективности ее работы.

пользоваться нормативно-технической и правовой документацией по вопросам пожаровзрывобезопасности;

оценивать пожароопасные ситуации и анализировать показатели пожаровзрывоопасности конструкций зданий и сооружений, производственного оборудования;

применять методы, обеспечивающие пожаровзрывобезопасность в техносфере.

способностью ориентироваться в основных методах пожаровзрывозащиты и обоснованно выбирать тактику и средства тушения и профилактики пожара; разрабатывать и применять методы противопожарной защиты;

готовностью организации пожарно-профилактической работы;

способностью прогнозировать и оценивать пожаровзрывоопасную обстановку на объектах экономики;

способностью повышения уровня противопожарной защиты пожароопасных объектов на основе технических решений по ограничению распространения пожаров Требования к обязательному минимуму содержания дисциплины.

Дисциплина включает следующие разделы:

Теоретические основы взрыво- и пожарозащиты.

Система предотвращения пожаров и взрывов.

Противопожарные требования к технологическим процессами оборудованию.

Системы противопожарной защиты.

Организация пожарной охраны на предприятии.

Цель дисциплины – формирование культуры личности студента и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта, туризма для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к будущей профессиональной деятельности.

Задачи дисциплины:

– понимание социальной роли физической культуры в развитии личности и подготовке ее к профессиональной деятельности;

– знание научно-биологических и практических основ физической культуры и здорового образа жизни;

– формирование мотивационно-целостного отношения к физической культуре, установки на здоровый стиль жизни, физическое самосовершенствование и самовоспитание, потребности в регулярных занятиях физическими упражнениями и спортом;

– овладение системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, психическое благополучие, развитие и совершенствование психофизических способностей, качеств и свойств личности, самоопределение в физической культуре;

– обеспечение общей и профессионально-прикладной физической подготовленности, определяющей психофизическую способность студента к будущей профессии;

– приобретение опыта творческого использования физкультурно-спортивной деятельности для достижения жизненных и профессиональных целей.

Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Компетенция сохранения здоровья (знание и соблюдение норм здорового образа жизни; физическая культура) (ОК-1).

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

В результате изучения дисциплины студент должен:

– влияние оздоровительных систем физического воспитания на укрепление здоровья, профилактику профессиональных заболеваний и вредных привычек;

– способы контроля и оценки физического развития и физической подготовленности;

– правила и способы планирования индивидуальных занятий различной целевой направленности.

– выполнять индивидуально подобные комплексы оздоровительной и адаптивной (лечебной) физической культуры, композиции ритмической и аэробной гимнастики, комплексы упражнения атлетической гимнастики;

– выполнять простейшие приемы самомассажа и релаксации;

– преодолевать искусственные и естественные препятствия с использованием – разнообразных способов передвижения;

– выполнять приемы защиты и самообороны, страховки и самостраховки;

– осуществлять творческое сотрудничество в коллективных формах занятий физической культурой.

– использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

– повышения работоспособности, сохранения и укрепления здоровья;

– подготовки к профессиональной деятельности и службе в Вооруженных Силах Российской Федерации;

– организации и проведения индивидуального, коллективного и семейного отдыха и при участии в массовых спортивных соревнованиях, а так же в процессе активной творческой деятельности по формированию здорового образа жизни.

Требования к обязательному минимуму содержания дисциплины.

Дисциплина включает следующие разделы:

Теоретический, формирующий мировоззренческую систему научно-практических знаний и отношение к физической культуре.

Практический, состоящий из 2 подразделов: методико-практического, обеспечивающего операционное овладение методами и способами физкультурно-спортивной деятельности и учебно-тренировочного, содействующего приобретению опыта творческой практической деятельности, развитию самодеятельности в физической культуре и спорте в целях достижения физического совершенствования;

Контрольный, определяющий дифференцированный и объективный учет процесса и результатов учебной деятельности студентов.

АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

по направлению подготовки 280700 «Техносферная безопасность»

Цель учебной практики – закрепление теоретических знаний, полученных в процессе обучения, и овладение инструментальными и экспериментальными методами изучения техносферы, а также приобретение практических навыков и компетенций в сфере техносферной безопасности.