Главная >> Программы

Pages: |

| 2 |

«Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 072901.65 Музыковедение Квалификация (степень) Специалист Форма обучения – очная Нормативный срок обучения – 5 лет ...»

-- [ Страница 1 ] --

Министерство культуры Российской Федерации

ФГБОУ ВПО «Российская академия музыки имени Гнесиных»

Основная образовательная программа

высшего профессионального

образования

Направление подготовки

072901.65 Музыковедение

Квалификация (степень)

«Специалист»

Форма обучения – очная

Нормативный срок обучения – 5 лет Направление подготовки утверждено приказом Минобрнауки России от 23.12.2010 № 2017 (ред. от 31.05.2011) зарегистрированным Минюстом России от 18.02.2011 № 19895 Москва 2012 Содержание 1. Общие положения

1.1. Определение

1.2. Нормативные документы

1.3. Общая характеристика основной образовательной программы.............. 2. Характеристика профессиональной деятельности специалистов ................. 2.1. Области профессиональной деятельности

2.2. Объекты профессиональной деятельности

2.3. Виды и задачи профессиональной деятельности

3. Требования к результатам освоения образовательной программы............... 4. Содержание и организация образовательного процесса

4.1. Календарный учебный график

4.2. Рабочий учебный план

4.3. Аннотации к программам учебных дисциплин, практик

5. Ресурсное обеспечение образовательной программы

6. Условия реализации образовательной программы

6.1. Требования к вступительным испытаниям

6.2. Образовательные технологии

6.2.1. Методы и средства организации и реализации образовательного процесса

6.2.2. Организация учебной практики

6.3. Кадровое обеспечение образовательного процесса

6.4. Текущий контроль успеваемости, промежуточная и итоговая государственная аттестация, фонды оценочных средств

7. Условия осуществления образовательного процесса

7.1. Социальная инфраструктура

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Определение Основная образовательная программа высшего профессионального образования (далее – ООП) специальности 072901.65 Музыковедение, реализуемая в Российской академии музыки имени Гнесиных, сформирована на основе федерального государственного образовательного стандарта специальности.

ООП ВПО регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и иные материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной программы.

1.2. Нормативные документы Нормативно-правовую базу основной образовательной программы составляют следующие документы:

Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании» от июля 1992 г. №3266-1;

Федеральный закон Российской Федерации «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 г.

№ 125-ФЗ);

Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. №71 (далее – Типовое положение о вузе);

Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по специальности Музыковедение, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 2017 от 23.12.2010 г, зарегистрированный в Минюст России 18.02.2011 г. № 19895;

Нормативные документы Минобрнауки России;

Нормативные документы по проектированию и обслуживанию зданий;

Устав Российской академии музыки имени Гнесиных (далее – Академия);

Локальные акты Академии.

1.3. Общая характеристика основной образовательной программы Нормативный срок освоения ООП для очной формы обучения – 5 лет, общая трудоемкость освоения основной образовательной программы – зачетных единиц. Одна зачетная единица соответствует 36 академическим часам. Трудоемкость основной образовательной программы по очной форме обучения за учебный год равна 60 зачетным единицам.

При приеме на ООП подготовки специалистов Музыковедение Академия проводит вступительные испытания творческой профильной направленности.

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

СПЕЦИАЛИСТОВ

2.1. Области профессиональной деятельности Научно-исследовательская деятельность – работа в научноисследовательских институтах, высших учебных заведениях, музеях, библиотеках, архивах, музыкальных обществах, информационных центрах и агентствах.

Музыкальная педагогика – преподавание всего комплекса музыкальноисторических и музыкально-теоретических дисциплин, а также смежных с музыкознанием специализаций в образовательных учреждениях среднего и высшего профессионального образования, учреждениях дополнительного образования, в том числе дополнительного образования детей — музыкальных школах, детских школах искусств, общеобразовательных учреждениях.

Музыкальная критика и журналистика – сотрудничество в специализированных (музыкальных) и общекультурных средствах массовой информации – на радио, телевидении, в газетах, журналах, профильных порталах и электронных изданиях сети Интернет, концертных организациях, агентствах, творческих союзах.

Редакторская деятельность – работа в издательствах профильной (музыкальной) и общекультурной направленности и средствах массовой информации, в том числе электронных.

Просветительство в области музыкального искусства и культуры.

Творческая и организационная, менеджерская деятельность в области музыкально-исполнительского и музыкально-театрального искусства работа, работа в органах управлений культуры и искусства, филармониях, театрах, концертных залах, творческих коллективах.

2.2. Объекты профессиональной деятельности Исторические процессы в развитии музыкальной культуры и искусства.

Музыкально-исторические и музыкально-теоретические концепции.

Социально-культурная среда.

Авторы-создатели произведений музыкального искусства.

Творческие коллективы, исполнители.

Музыкальные произведения в различных формах его бытования.

Учреждения культуры (филармонии, концертные залы, студии, центры народного художественного творчества, дома народного творчества, музеи, архивы, библиотеки и другие места хранения специализированной направленности, и т.д.), профессиональные ассоциации.

Деятели различных учреждений культуры.

Средства массовой информации.

Различные категории обучающихся по программам среднего, высшего и дополнительного профессионального образования.

Образовательные учреждения среднего профессионального образования, учреждения дополнительного образования детей, реализующие образовательные программы в области музыкального искусства, общеобразовательные учреждения.

2.3. Виды и задачи профессиональной деятельности научно-исследовательская деятельность; культурноВиды:

просветительская, музыкально-журналистская и редакторская деятельность в СМИ; творческая деятельность, педагогическая деятельность;

организационно-управленческая (менеджерская) деятельность.

в области научно-исследовательской деятельности: выполнение работы, научных исследований (как в составе исследовательской группы, так и самостоятельно); осуществление авторской деятельности в коллективных сборниках и монографиях; исследование музыкально-исторических процессов профессиональной и народной музыки; разработки в области социологии музыки; исследование музыкально-теоретических концепций, изучение музыкальных произведений; руководство исследовательскими проектами, осуществление критической деятельности;

в области культурно-просветительской, музыкальножурналистской и редакторской деятельности: организация работы, связанной с пропагандой достижений в области искусства и культуры (в том числе с использованием возможностей радио, телевидения, интернета, периодических изданий); участие в проведении пресс-конференций и других акций; Выступления с лекциями, комментариями в лекциях-концертах;

осуществление консультаций при подготовке творческих проектов в области музыкального искусства и культуры; готовность к работе в разнообразных средствах массовой информации, информационно-рекламных службах, структурах связи с общественностью; осуществление редакционной работы в издательствах, в редакциях периодических изданий искусств, на радио и телевидении, а также в отделах культуры и искусства в изданиях общего профиля; организация и участи в издательской деятельности и организациях отрасли культуры и искусства; подготовка авторских материалов, предназначенных для публикации или выхода в эфир, в соответствии с требованиями, принятыми в средствах массовой информации; осуществление критической деятельности в форме статей в периодических изданиях.

в области творческой деятельности: овладение исполнительскими навыками в сфере изучаемых традиционных культур разных регионов и эпох;

реконструирование и практическое освоение малоизвестных исторических стилей; художественное руководство различными творческими коллективами и составление концертных программ;

в области педагогической деятельности: преподавание музыкальноисторических и музыкально-теоретических дисциплин; подготовка учебнометодических комплексов по преподаваемым дисциплинам; выполнение методической работы, осуществление контрольных мероприятий, направленных на оценку результатов художественного процесса;

в организационно-управленческой и менеджерской деятельности:

осуществление функций специалиста, референта, консультанта, руководителя небольших структурных подразделений в государственных (муниципальных) органах управления культурой, в организациях сферы культуры и искусства (театры, филармонии, концертные организации), руководство подразделениями, осуществляющими в организациях культуры и искусства связь со средствами массовой информации; работа с авторами разного профиля; рассмотрение авторских заявок и вынесение по ним заключений, подготовка авторских договоров, ведение их учета, контроль за выполнением договорных обязательств, участие в работе по организации творческих проектов (концертов, фестивалей, конкурсов, мастер-классов, юбилейных мероприятий).

3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

На базе приобретенных знаний и умений выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

представлять современную картину мира на основе целостной системы естественнонаучных знаний, ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК-1);

анализировать социально-значимые процессы и явления, участвовать в в общественно-политической жизни (ОК-2);

осуществлять просветительскую и воспитательную деятельность, владеть методами пропаганды научных достижений (ОК-3);

демонстрировать активную гражданскую позицию, нацеленность на совершенствование современного общества на принципах гуманизма и демократии (ОК-4);

владеть литературной и деловой письменной и устной речью на русском языке, навыками публичной и научной речи; создавать и редактировать тексты профессионального назначения, владеть одним из иностранных языков как средством делового общения (ОК-5);

социально взаимодействовать на основе принятых моральных и правовых норм, проявлять уважение к историческому наследию и культурным традициям, быть толерантным к другой культуре, создавать в коллективе отношения сотрудничества, разрешать конфликтные ситуации (ОК-6);

владеть культурой мышления, проявлять способности к обобщению, анализу, критическому осмыслению, систематизации, прогнозированию, постановке целей и выбору путей их достижения самостоятельно применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для приобретения новых знаний и умений, в том числе в областях, непосредственно не связанных со сферой деятельности, для развития социальных и профессиональных компетенций (ОК-8);

интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профессионального саморазвития и профессиональных компетенций организовать свою жизнь в соответствии с социально-значимыми представлениями о здоровом образе жизни, быть готовым к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-10).

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

в области общепрофессиональной деятельности:

ориентироваться в базовых положениях экономической теории, применять их с учетом рыночной экономики, самостоятельно вести поиск работы на рынке труда, владеть методами экономической оценки научных исследований, интеллектуального труда (ПК-1);

самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания с помощью информационных технологиях, в том числе в областях, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ПК-2);

работать в многонациональном коллективе, в качестве руководителя формировать цели и команды, принимать решения в сложной ситуации, вести обучение и оказывать помощь сотрудникам (ПК-3);

на научной основе организовать свой труд, самостоятельно оценить результаты своей деятельности; владеть навыками самостоятельной работы, в том числе в сфере проведения научных исследований (ПК-4);

демонстрировать понимание значимости свой будущей специальности, ответственно относиться к своей трудовой деятельности (ПК-5);

самостоятельно или в составе группы вести научный поиск, реализуя специальные средства и методы получения нового знания (ПК-6);

понимать сущность и значение информации в жизни современного общества, соблюдать основные требования информационной безопасности (ПК-7);

владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ПК-8);

владеть основными методами защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ПК-9);

в области научно-исследовательской деятельности:

осмыслить закономерности развития музыкального искусства и науки в историческом контексте и в связи с другими видами искусства;

учитывать особенности религиозных, философских, эстетических представлений конкретного исторического периода (ПК-10);

собирать и интерпретировать необходимые данные для формирования суждений по соответствующим научным проблемам (ПК-11);

ориентироваться в специальной литературе в сфере музыкального искусства и науки, выполнять научно-техническую работу, научные исследования как в составе исследовательской группы, так и самостоятельно; осуществлять авторскую деятельность в коллективных сборниках и монографиях (ПК-12);

участвовать в информационном маркетинге, осуществлять различные исследования в социально-культурной сфере, а также исследования в области музыкальной культуры, искусства и педагогики (ПК-13);

руководить научно-исследовательской работой (как отдельными этапами, разделами, так и в целом), составлять научные тексты на иностранных языках (ПК-14);

осуществлять исследования по изучению социально-культурной среды, в том числе зрительской (слушательской) аудитории (ПК-15);

в области педагогической деятельности:

преподавать дисциплины, связанные с историей и теорией музыкального искусства, культуры, и педагогики (ПК-16);

планировать учебный процесс, вести научно-методическую работу, разрабатывать методические материалы, анализировать различные педагогические системы и методы, формулировать собственные педагогические принципы и методы обучения (ПК-17);

в области творческой деятельности:

организовывать работу, связанную с собиранием, исследованием и хранением образцов старинной музыки, музыкально-фольклорного творчества, проведением творческих акций (ПК-18);

организовывать консультации по музыкально-культурным и музыкально-историческим вопросам при создании, исполнении или постановке произведений музыкального и (или) музыкальнотеатрального искусства (ПК-19);

осуществлять экспертную работу при формировании репертуара театров, филармоний и средств массовой информации (ПК-20);

принимать участие в работе творческих коллективов разного профиля в области культурно-просветительской, музыкально-журналистской и редакторской деятельности:

осуществлять постоянную связь со средствами массовой информации с целью просветительства, популяризации и пропаганды достижений музыкальной культуры, готовить необходимые материалы о профессиональной деятельности творческих коллективов, авторовсоздателей произведений искусства; участвовать в проведении прессконференций и других акций; организовывать работу по пропаганде музыкального и музыкально-театрального искусства, в том числе с использованием возможностей радио, телевидения, интернета (ПК-22);

осуществлять консультации при подготовке творческих проектов в области музыкального искусства и культуры (репертуарные планы, программы фестивалей, творческих конкурсов) (ПК-23);

разрабатывать темы лекций (лекций-концертов), выступать с лекциями, уметь комментировать исполняемые в лекциях (лекциях-концертах) произведения (ПК-24);

освещать культурно-исторические события и факты в области музыкального искусства, науки и педагогики в газетах, журналах, информационных агентствах, на телевидении и радио, в сетевых средствах массовой информации, информационно-рекламных службах анализировать и подвергать критическому разбору процесс исполнения музыкального произведения или постановки музыкально-театрального произведения, проводить сравнительный анализ разных исполнительских интерпретаций (ПК-26);

редактировать музыкальные программы на радио и телевидении, редактировать литературные тексты в области музыкального искусства, культуры и педагогики в издательствах, редакциях периодических изданий искусств, а также осуществлять редакторскую работу изданий общего профиля по разделам культуры и искусства;

участвовать в издательской деятельности организаций культуры и искусства (ПК-27);

осуществлять авторскую журналистско-критическую деятельность в форме статей, крупных обзоров, книг (разделов книг) (ПК-28);

организовывать издательскую деятельность в учреждениях культуры и искусства (ПК-29);

в области организационно-управленческой (менеджерской) деятельности:

осуществлять работу, связанную с проведением творческих мероприятий (фестивалей, конкурсов, авторских вечеров, юбилейных мероприятий) (ПК-30);

осуществлять функции специалиста, референта, консультанта, руководителя структурных подразделений в государственных (муниципальных) органах управления культурой, в организациях сферы культуры и искусства, в творческих коллективах, союзах и обществах (ПК-31);

проводить работу с авторами, выполняющими заказы организаций в области музыкально-исполнительского и музыкально-театрального искусства (ПК-32);

осуществлять работу по рассмотрению авторских заявок и вынесению по ним заключения; работу по подготовке договоров, ведению их учета, контроля за исполнением договорных обязательств, привлекать для консультаций специалистов (ПК-33);

выполнять управленческие функции в государственных (муниципальных) органах управления культурой, в организациях сферы культуры и искусства, в творческих союзах и обществах (ПКразрабатывать перспективные и текущие планы деятельности организаций культуры и искусства (репертуарные планы, программы фестивалей, творческих конкурсов) (ПК-35);

применять знания в области организации менеджмента искусства, планирования и финансового обеспечения музыкально- театральной и концертной деятельности (ПК-36);

руководящих функций в издательствах, в периодических изданиях искусств, а также в отделах культуры и искусства изданий общего профиля (ПК-37).

4. СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

«УТВЕРЖДАЮ»

Ректор _ Г.В. Маяровская « »_ 2013 г.

КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

месяцы курсы

ЭЭЭККЭЭЭЭКККККККК

ЭЭЭКК Э Э Э Э К К К К К К К К

ЭЭЭКК Э Э Э Э Д Д Д К К К К К К К К

№ п/п Наименование дисциплин (в том числе практик) С.1 Гуманитарный, социальный Методология музыковедческого исследования 2 теоретических дисциплин Профессиональная и педагогическая ПЦ.В.В. Педагогика и методика преподавания музыкальноГосударственный экзамен теоретических дисциплин и музлитературы * Указаны часы, выделенные на реализацию дисциплины Физическая культура сверх нормативно определенного часового эквивалента для двух зачетных 4.3. Аннотации к программам учебных дисциплин, практик Аннотация к рабочей программе дисциплины «Музыкальная критика и журналистика»

Цель дисциплины - формирование у студента навыков журнально-газетной, концертно-филармонической, радио-телевизионной работы путем создания критических статей и проектов музыкально-просветительских передач.

II. Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате освоения дисциплины студент должен:

знать строение современной музыкальной культуры (творчество композиторов и исполнителей, жанры театральные и концертные);

направления — художественная (классическая) музыка, массовая, («третье течение»), формы работы через средства массовой информации с различными слоями общества; особенности речи как сферы общения, типы аудитории, основы современного публичного монолога (устного выступления): лекция, беседа, интервью; основы редактирования литературного и музыкального текстов;

уметь писать критические статьи и журналистские репортажи, осуществлять связь со средствами массовой информации (периодическими изданиями, радио, телевидением, сетью Интернет); осуществлять музыкально-редакторские функции; излагать и критически осмысливать базовые представления по истории и теории музыкального искусства;

собирать, хранить и обрабатывать информацию, применяемую в сфере профессиональной деятельности; рассматривать музыкальное произведение в динамике исторического, художественного и социально-культурного процесса; рассматривать современную композицию как явление исторического, художественного и социально-культурного процесса;

владеть методологией анализа различных видов искусства; стилем музыкального критика и журналиста, умением обращаться к массовой аудитории; принципами музыкально-литературного анализа музыкальных произведений и явлений в области музыкального искусства; навыками музыкально-редакторской деятельности.

III. Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц и включает в себя аудиторную (учебную) работу, а также виды текущей и промежуточной аттестации. Дисциплина ведется в течение двух семестров второго и третьего года обучения.

Аннотация к рабочей программе дисциплины Целью дисциплины «Основы редактирования» является подготовка специалистов для работы в сфере книго- и нотоиздания, СМИ (включая телеи радиоформат), рекламном деле, системе связей с общественностью, а также образовательных учреждениях, театральных и концертных организациях и других учреждениях культуры.

II. Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате освоения дисциплины студент должен:

знать процесс производства печатной продукции, связанной с деятельностью организаций искусства; принципы работы издательства / редакционно-издательского отдела; основы проектного менеджмента в области книго- и нотоиздания; основные положения российского законодательства в области авторских и смежных прав; основы экономики издательского дела и основы организации полиграфического производства;

основы издательского маркетинга и специфику работы издательства в условиях рынка;

уметь осуществлять контроль за процессом предпечатной подготовки;

провести экспертную оценку рукописи или иных материалов, представленных автором; определять объем издания в авторских, печатных, условных печатных, физических и бумажных листах; делать вычитку, редактуру, держать корректуру издания, формировать техническое задание верстальщику и дизайнеру; рассчитать бюджет издания; самостоятельно работать со справочной и иной литературой по книгоизданию и использовать на практике полученный теоретический материал;

владеть навыками организации редакционно-издательского процесса;

приемами логического анализа текста, основными методами литературного, научного, научно-методического редактирования; навыками корректорского чтения; методиками составления справочного аппарата; навыками работы со справочной литературой, а также стандартами по издательскому делу и библиотечно-информационной деятельности, навыками подготовки информационных и рекламных материалов.

III. Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы и включает в себя аудиторную (учебную), самостоятельную работу, а также виды текущей и промежуточной аттестации. Дисциплина ведется в течение седьмого семестра.

Аннотация к рабочей программе дисциплины Целью дисциплины «История зарубежной музыки» является овладение студентом широкими знаниями историко-стилевого процесса в области музыкальной культуры, изучение национальных музыкальных школ, расширение музыкального кругозора студентов.

II. Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате освоения дисциплины студент должен:

знать методологию музыкознания, методологические подходы к историческим и теоретическим исследованиям; ведущую историографическую проблематику, закономерности музыкальноисторического процесса, его периодизацию; научные труды, посвященные истории и теории музыки; особенности развития музыкальных жанров, историю и теорию музыкальных форм; исторические этапы в развитии национальных музыкальных культур, художественно-стилевые и национально-стилевые направления в области музыкального искусства от древности до XXI века; композиторское творчество в культурноэстетическом и историческом контексте;

уметь выбирать необходимые методы, исходя из задач конкретного исследования; пользоваться справочной литературой; излагать и критически осмысливать базовые представления по истории и теории музыкального искусства; собирать, хранить и обрабатывать информацию, применяемую в сфере профессиональной деятельности; анализировать музыкальные произведения различных исторических эпох, стилей, жанров в историкоэстетическом контексте; рассматривать музыкальное произведение в динамике исторического, художественного и социально-культурного процесса; рассматривать современную композицию как явление исторического, художественного и социально-культурного процесса;

владеть методологией и навыками музыковедческой интерпретации различных музыкально-исторических источников; принципами музыкальнолитературного анализа музыкальных произведений и явлений в области музыкального искусства; проблематикой и методологией избранного профиля музыковедения; методом конкретно-исторического рассмотрения исторических явлений в связи с общенаучными, философскими и эстетическими представлениями эпохи; профессиональным понятийным аппаратом в области истории и теории музыки, образным мышлением, способностью к художественному восприятию мира; комплексным анализом современной музыки, включая собственно музыкально-теоретические проблемы и проблемы истории, хронологии, эстетики.

III. Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности Общая трудоемкость дисциплины составляет 34 зачетных единицы и включает в себя аудиторную (учебную), самостоятельную работу, а также виды текущей и промежуточной аттестации. Дисциплина ведется в течение шести семестров первого, второго и третьего года обучения.

Аннотация к рабочей программе дисциплины Цель дисциплины «История русской музыки» — подготовка высококвалифицированных музыковедов, обладающих историческим мышлением, ориентирующихся в многообразии русской музыкальной культуры и понимающих закономерности ее развития, умеющих в своей практической деятельности использовать знания, полученные в процессе освоения курса.

II. Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате освоения дисциплины студент должен:

III. Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности Общая трудоемкость дисциплины составляет 28 зачетных единиц и включает в себя аудиторную (учебную), самостоятельную работу, а также виды текущей и промежуточной аттестации. Дисциплина ведется в течение семи семестров первого, второго, третьего и четвертого года обучения.

Аннотация к рабочей программе дисциплины Целью дисциплины «Народное творчество» является изучение фольклора как особого типа художественной культуры — культуры устной традиции; дальнейшее развитие у студентов профессиональных навыков обращения с фольклорным материалом; воспитание интереса к народному наследию.

II. Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате освоения дисциплины студент должен:

знать общие законы развития искусства: виды, формы, направления и стили, исторические этапы в развитии национальных музыкальных культур, художественно-стилевых и национально-стилевых направлений в области музыкального искусства от древности до начала XXI века; научные труды, посвященные истории и теории музыки, особенности развития музыкальных жанров, различные виды партитурной нотации, правила записи хоровых партитур; специфику и методы музыкально-критических суждений, критерии оценок, процесс производства печатной продукции, связанной с деятельностью организаций искусства, специфические характеристики печатной продукции, издаваемой в рамках их деятельности; значительный репертуар в области музыкального фольклора;

уметь излагать и критически осмысливать базовые представления по истории и теории музыкального искусства; рассматривать музыкальное произведение или музыкально-историческое событие в динамике исторического, художественного и социально-культурного процессов;

пользоваться справочной литературой, применять теоретические знания при анализе музыкальных произведений или других феноменов музыкальной культуры; подбирать материал для исследования в области истории и теории музыки на базе архивных материалов, периодики, музыковедческой литературы, систематизировать его, составлять библиографические списки;

владеть профессиональной лексикой, профессиональным понятийным аппаратом в области истории и теории музыки, методологией музыковедческого анализа различных музыкальных явлений, событий, произведений, понятийно-категориальным аппаратом музыковедческой науки, методикой научно-исследовательской работы в области истории и теории музыки, методами и навыками критического анализа музыкальных произведений и событий; развитой способностью к чувственнохудожественному восприятию мира, к образному мышлению; необходимыми представлениями о процессе редакционной подготовки текстов книг и периодических изданий, а также о редакционном контроле в процессе типографского производства; навыками педагогической деятельности.

III. Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц и включает в себя аудиторную (учебную), самостоятельную работу, а также виды текущей и промежуточной аттестации. Дисциплина ведется в течение трех семестров первого и второго года обучения.

Вид учебной работы Аннотация к рабочей программе дисциплины формирование знаний и умений, необходимых студенту для правильной организации процесса обучения и дальнейшего самостоятельного творчества, для реализации личностного и творческого потенциала, для более глубокого понимания вопросов, связанных с восприятием музыкального искусства, воздействием его на слушателя.

II. Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате освоения дисциплины студент должен:

знать основы современной педагогики и музыкальной психологии, назначение и роль музыковеда-преподавателя на современном этапе;

специфику педагогической работы в группах разного возрастного уровня, специальную литературу;

уметь пользоваться справочной литературой; собирать, хранить и обрабатывать информацию, применяемую в сфере профессиональной деятельности; проектировать и планировать педагогическую деятельность, определять ведущие профессиональные задачи воспитания и обучения;

давать психологическую характеристику личности (ее темперамента, способности), интерпретацию собственного психического состояния;

воспринимать, слышать и анализировать явления действительности;

владеть методикой проведения урока, методами психологического и художественного воздействия на ученика, приемами развития образного воображения и ассоциативного мышления учащегося.

III. Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы и включает в себя аудиторную (учебную), самостоятельную работу, а также виды текущей и промежуточной аттестации. Дисциплина ведется в течение первого семестра второго года обучения.

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Методика преподавания музыкально-теоретических дисциплин»

дисциплины «Методика преподавания музыкальноЦелью теоретических дисциплин» является изучение методических принципов преподавания профессиональных дисциплин как основы будущей педагогической деятельности и необходимого условия профессиональной компетенции; воспитание квалифицированных специалистов, способных успешно ориентироваться в педагогике среднего профессионального образования соответствующего профиля, дополнительного образования детей и общеобразовательных учреждений в области музыкального искусства.

II. Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате освоения дисциплины студент должен:

знать ведущую историографическую проблематику, закономерности музыкально-исторического процесса, его периодизацию; научные труды, посвященные истории и теории музыки; основы современной педагогики и музыкальной психологии, назначение и роль музыковеда-преподавателя на современном этапе; принципы планирования учебного процесса, составления учебных планов, учебных программ, методических разработок, учебников и учебных пособий;

уметь пользоваться справочной литературой; излагать и критически осмысливать базовые представления по истории и теории музыкального искусства; собирать, хранить и обрабатывать информацию, применяемую в сфере профессиональной деятельности; осуществлять выбор программы деятельности, подбор художественного, информационнобиблиографического и дидактического материала; проектировать и планировать педагогическую деятельность, определять ведущие профессиональные задачи воспитания и обучения; самостоятельно составлять планы учебных занятий, определять специфику педагогической работы в группах разного возрастного уровня;

владеть проблематикой и методологией избранного профиля музыковедения; профессиональным понятийным аппаратом в области истории и теории музыки, образным мышлением, способностью к художественному восприятию мира; методикой ведения урока и проверки знаний.

III. Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц и включает в себя аудиторную (учебную), самостоятельную работу, а также итоговую аттестацию. Дисциплина ведется в течение трех семестров второго и третьего года обучения.

Вид учебной работы Аннотация к рабочей программе дисциплины Цель дисциплины «Музыкальная палеография» — воспитание высокообразованного специалиста, свободно ориентирующегося в исторической специфике различных этапов развития музыкальной культуры, особенностях истории отечественного музыкального искусства и способного применять полученные в этой области знания в своей профессиональной деятельности.

II. Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате освоения дисциплины студент должен:

знать ведущую историографическую проблематику, закономерности музыкально-исторического процесса, его периодизацию; основные периоды и концепции в истории древнерусского певческого искусства; ведущие типы нотации (старинной и новейшей);

уметь выбирать необходимые методы, исходя из задач конкретного исследования; собирать, хранить и обрабатывать информацию, применяемую в сфере профессиональной деятельности; добиваться достоверности в воссоздании различных инструментальных, певческих стилей и традиций (восточной музыки, знаменного пения, русского народного музицирования);

владеть навыками по изучению, описанию, и расшифровке старинных рукописей; навыками расшифровки, анализа и систематизации музыкального материала.

III. Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы и включает в себя аудиторную (учебную) работу, а также виды текущей и промежуточной аттестации. Дисциплина ведется в течение второго семестра первого года обучения.

Аннотация к рабочей программе дисциплины Цель дисциплины «Этномузыкология» — изучение музыкальноэтнографической (шире — культурно-исторической) специфики внеевропейских культур и формирование у студентов целостного представления о музыке в современном мировом пространстве, в котором сегодня наряду с русско-советской и западноевропейской (композиторской и фольклорной) музыкальными культурами существует много других художественно значимых музыкальных традиций.

II. Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате освоения дисциплины студент должен:

знать методологию музыкознания, методологические подходы к историческим и теоретическим исследованиям; исторические этапы в развитии национальных музыкальных культур, художественно-стилевые и национально- стилевые направления в области музыкального искусства от древности до XXI века; этапы и тенденции исторического развития отечественной и зарубежной этномузыкологии, методы этномузыковедческого исследования, основы полевой работы; ведущие типы нотации (старинной и новейшей);

рассматривать музыкальное произведение в динамике исторического, художественного и социально-культурного процесса; излагать и критически осмысливать базовые представления по истории музыкальных культур народов мира; обосновать жанровую, историко- стилевую и этнокультурную принадлежность явлений, работать в полевых условиях; добиваться достоверности в воссоздании различных инструментальных, певческих стилей и традиций (восточной музыки, знаменного пения, русского народного музицирования);

владеть методологией и навыками музыковедческой интерпретации различных музыкально-исторических источников; профессиональным понятийным аппаратом в области истории и теории музыки, образным мышлением, способностью к художественному восприятию мира; навыками расшифровки, анализа и систематизации музыкального материала;

современными методами этномузыкологии, системным подходом к изучению традиций народной культуры, навыками расшифровки, систематизации этнографических материалов.

Вид учебной работы Аннотация к рабочей программе дисциплины Цель дисциплины «Источниковедение» — подготовка специалиста, компетентного в источниковедческой и текстологической деятельности, умеющего осуществлять поиск, научно-текстологическое редактирование и подготовку к публикации материалов в области музыкальной культуры и искусства.

II. Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате освоения дисциплины студент должен:

уметь выбирать необходимые методы, исходя из задач конкретного исследования; пользоваться справочной литературой; собирать, хранить и обрабатывать информацию, применяемую в сфере профессиональной деятельности; осуществлять выбор программы деятельности, подбор художественного, информационно-библиографического и дидактического материала; пользоваться международными специальными изданиями в сфере музыкального источниковедения, такими, как RISM (Международный каталог музыкальных первоисточников), RILM (Международный каталог литературы о музыке), RIPM (Международный каталог музыкальной периодики) и другими базами данных;

владеть методологией и навыками музыковедческой интерпретации различных музыкально-исторических источников; принципами музыкальнолитературного анализа музыкальных произведений и явлений в области музыкального искусства; навыками описания и хранения информации, работы с каталогами и библиографическими изданиями; профессиональным понятийным аппаратом в области истории и теории музыки, образным мышлением, способностью к художественному восприятию мира; навыками по изучению, описанию, и расшифровке старинных рукописей.

III. Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы и включает в себя аудиторную (учебную) работу, а также виды текущей и промежуточной аттестации. Дисциплина ведется в течение двух семестров третьего и четвертого года обучения.

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Анализ традиционных фольклорных текстов»

Цель дисциплины «Анализ традиционных фольклорных текстов» — изучение фольклора как особого типа художественной культуры — культуры устной традиции; дальнейшее развитие у студентов профессиональных навыков обращения с фольклорным материалом; воспитание интереса к народному наследию.

II. Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате освоения дисциплины студент должен:

знать жанровые песенные системы фольклора различных регионов России; общие законы организации и развития фольклора, его жанры: типы и виды форм, направления и стили, специфику и методы музыкальнокритических суждений, критерии оценок, процесс производства печатной продукции, связанной с деятельностью фольклорных организаций, специфические характеристики печатной продукции, издаваемой в рамках их деятельности; значительный репертуар в области музыкального фольклора;

уметь анализировать на слух все основные формальные параметры того или иного фольклорного образца при отсутствии письменной формы его фиксации; различать инвариантные признаки и вариантные, свойственные конкретному образцу; рассматривать фольклорное произведение или традиционное культурное событие в динамике исторического, художественного и социально-культурного процессов; пользоваться справочной литературой, применять теоретические знания при анализе музыкальных произведений или других феноменов музыкальной культуры;

подбирать материал для исследования в области этномузыкологии на базе архивных материалов, публикаций и соответствующей литературы, систематизировать его, составлять библиографические списки, обозначить задачи и методы их решения, выстраивать структуру исследовательской работы, излагать и отстаивать свою научную позицию в контексте новейших достижений науки о музыкальном фольклоре и смежных научных дисциплин; свободно воспроизводить различные певческие стили, вести репетиционную работу;

владеть методикой текстологического анализа нотаций; необходимыми представлениями о процессе редакционной подготовки текстов книг и периодических изданий, а также о редакционном контроле в процессе типографского производства; аргументировано отстаивать свою точку зрения, владеть профессиональной терминологией, уметь ориентироваться в специальной литературе, иметь широкий диапазон в области культуры.

III. Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы и включает в себя аудиторную (учебную), самостоятельную работу, а также виды текущей и заключительной аттестации. Дисциплина ведется в течение двух семестров (2-го и 3-го).

Вид учебной работы Аннотация к рабочей программе дисциплины Цель — подготовить студента к самостоятельной педагогической работе в учебных заведениях среднего профессионального, дополнительного образования детей, общеобразовательных школах.

II. Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате освоения дисциплины студент должен:

знать научные труды, посвященные истории и теории музыки; основы современной педагогики и музыкальной психологии, назначение и роль музыковеда-преподавателя на современном этапе; принципы планирования учебного процесса, составления учебных планов, учебных программ, методических разработок, учебников и учебных пособий;

уметь пользоваться справочной литературой; осуществлять выбор программы деятельности, подбор художественного, информационнобиблиографического и дидактического материала; проектировать и планировать педагогическую деятельность, определять ведущие профессиональные задачи воспитания и обучения; самостоятельно составлять планы учебных занятий, определять специфику педагогической работы в группах разного возрастного уровня;

владеть профессиональным понятийным аппаратом в области истории и теории музыки, образным мышлением, способностью к художественному восприятию мира; методикой ведения урока и проверки знаний.

III. Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности Общая трудоемкость дисциплины составляет 9 зачетных единиц и включает в себя аудиторную работу под руководством педагога, самостоятельную работу с группой и промежуточную аттестацию в форме экзамена. Студенты проходят практику в течение пяти семестров второго, третьего и четвертого года обучения.

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Фольклорно-этнографическая практика»

Целью дисциплины «Фольклорно-этнографическая практика» является подготовка к исследовательской работе в условиях фольклорноэтнографической экспедиции, по организации и учету фондовых коллекций, систематизации экспедиционных материалов, формирование навыков практической работы с документальными материалами по фольклору и этнографии.

II. Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате освоения дисциплины студент должен:

(разведывательных, фронтальных комплексных, специализированных), на территориях с различным составом населения, имеющуюся научную литературу по исследуемым регионам, опубликованные и архивные материалы, принципы хранения архивных материалов, формы организации архивных коллекций (аудио-, видеоматериалов, этнографических материалов, фото- и кинодокументов, рукописных материалов и др.), методологию аналитического нотирования образцов музыкального фольклора;

уметь составлять репертуарные списки, перечни этнографических сведений, опросные листы, производить качественную аудио- и видеозапись, фотосъемку, соблюдать этические и профессиональные нормы в организации сеансов экспедиционной записи, анализировать полученную информацию и проводить атрибуцию собранного материала по жанровым и типологическим показателям, составлять реестры аудио- и видеозаписей, расшифровать образцы народной музыки различных жанров и стилей и аналитически оформить нотацию;

владеть навыками научной подготовки экспедиции, установления контакта с народными исполнителями, представителями местных учреждений культуры, образования, средств массовой информации, способами ведения записи вокальной и инструментальной музыки (сольной и ансамблевой), навыками ведения сопутствующей документации, компьютерными технологиями обработки данных, расшифровки и фиксации звукового источника, методикой нотации образцов народной музыки, навыками записи поэтических текстов и напевов с учетом диалектных и исполнительских особенностей.

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Лекторско-филармоническая практика»

Цель практики — формирование у студента комплекса знаний и умений, позволяющих в дальнейшем осуществлять просветительскую деятельность на высоком уровне.

II. Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате освоения дисциплины студент должен:

знать строение современной музыкальной культуры (творчество композиторов и исполнителей, жанры театральные и концертные;

направления — художественная (классическая) музыка, массовая, «третье течение»), формы работы через средства массовой информации с различными слоями общества; особенности речи как сферы общения, типы аудитории, основы современного публичного монолога (устного выступления): лекция, беседа, интервью; основы редактирования литературного и музыкального текстов; сферы и цели применения информатики, возможности компьютера для работы по специальности, основные базы данных, редакторы различной степени сложности;

уметь писать критические статьи и журналистские репортажи, осуществлять связь со средствами массовой информации (периодическими изданиями, радио, телевидением, сетью Интернет); выбирать необходимые методы, исходя из задач конкретного исследования; осуществлять музыкально-редакторские функции; пользоваться справочной литературой;

собирать, хранить и обрабатывать информацию, применяемую в сфере профессиональной деятельности;

владеть принципами музыкально-литературного анализа музыкальных произведений и явлений в области музыкального искусства; навыками описания и хранения информации, работы с каталогами и библиографическими изданиями; стилем музыкального критика и журналиста, умением обращаться к массовой аудитории.

III. Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы и включает в себя аудиторную (учебную) работу, а также виды текущей и промежуточной аттестации. Дисциплина ведется в течение первого семестра третьего года обучения.

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Архивно-библиографическая практика»

Цель дисциплины «Архивно-библиографическая практика» — формирование у студента комплекса знаний и умений, позволяющих в дальнейшем осуществлять научно-исследовательскую и педагогическую деятельность.

II. Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате освоения дисциплины студент должен:

уметь выбирать необходимые методы, исходя из задач конкретного исследования; пользоваться справочной литературой; собирать, хранить и обрабатывать информацию, применяемую в сфере профессиональной деятельности; проводить сравнительный анализ исторической литературы, объяснить закономерность смен научных исторических концепций;

осуществлять выбор программы деятельности, подбор художественного, информационно-библиографического и дидактического материала;

пользоваться международными специальными изданиями в сфере музыкального источниковедения, такими, как RISM (Международный каталог музыкальных первоисточников), RILM (Международный каталог литературы о музыке), RIPM (Международный каталог музыкальной периодики) и другими базами данных;

владеть методологией и навыками музыковедческой интерпретации различных музыкально-исторических источников; навыками описания и хранения информации, работы с каталогами и библиографическими изданиями; навыками по изучению, описанию, и расшифровке старинных рукописей.

III. Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы и включает в себя аудиторную (учебную) работу в помещениях Музеяквартиры Гнесиных, а также виды текущей и промежуточной аттестации.

Дисциплина ведется в течение шестого семестра третьего года обучения.

Аннотация к рабочей программе дисциплины Целью дисциплины является изучение принципов музыкального формообразования в историческом развитии как основы для профессиональной исследовательской, критической, педагогической и просветительской деятельности музыковеда; понимание логики стилевых процессов в музыке XVI-XXI вв., диалектики развития авторских стилей;

рассмотрение основных категории музыкальной композиции в их историческом становлении.

II. Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате освоения дисциплины студент должен:

знать: основные теоретические концепции музыкальной формы, историю и теорию отдельных музыкальных форм, исторически сложившиеся принципы классификации форм; основные этапы развития европейского музыкального формообразования в XVI-XXI вв.; отечественные и зарубежные научные труды, посвященные истории и теории музыки в том числе и те, которые были созданы в ту или иную эпоху; особенности стиля, жанровой системы, принципов формообразования в произведениях различных музыкальных эпох; музыкальные формы – их генезис, разновидности, эволюцию;

уметь: анализировать теоретические концепции музыкальной формы; использовать теоретические знания при анализе произведения различных стилей и жанров; выявлять типичные и специфические черты музыкальной композиции, осмысливать их в контексте общей логики развития искусства, в том числе с развитием гуманитарного знания, религиозными, философскими, эстетическими воззрениями эпохи;

аргументировано излагать результаты проведенного анализа (устно и письменно), высказывать самостоятельные суждения и обосновывать их;

обобщать значительный объем музыкально-аналитического и научнотеоретического материала, выявляя типические или эволюционные закономерности; свободно ориентироваться в современных композиционных техниках и принципах музыкального формообразования.

владеть: разнообразными методами и навыками анализа музыкальных произведений – в том числе и исторически сложившими в ту или иную эпоху; приемами анализа музыки с опорой и без опоры на зафиксированный нотный текст.

III. Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности Общая трудоемкость дисциплины составляет 16 зачетных единицы и включает в себя аудиторную работу (лекционные и индивидуальные занятия), самостоятельную работу, а также виды текущей и промежуточной аттестации. Дисциплина ведется в течение третьего и четвертого семестров второго года обучения и пятого и шестого семестров третьего года обучения.

Вид учебной работы Аннотация к рабочей программе дисциплины «Культура научно-исследовательской работы»

Целью дисциплины является изучение разнообразных методов музыкального анализа, способствующих развитию культуры научноисследовательской работы.

II. Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате освоения дисциплины студент должен:

знать основные общенаучные и специфические мзыковедческие методы исследования музыкального произведения, классические, «эталонные» образцы анализа в рамках каждого из изучаемых методов;

основные положения изучаемых научных концепций область применения каждого из изучаемых аналитических методов.

уметь использовать полученные знания при анализе произведения различных стилей и жанров; выявлять черты музыкальной композиции, остающиеся вне поля зрения при других аналитических подходах;

аргументировано излагать результаты проведенного анализа;

владеть изучаемыми в курсе методами и навыками анализа музыкальных произведений, основами научно-исследовательской работы.

III. Объем дисциплины, виды учебной работы и отчетности Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы и включает в себя аудиторную работу (лекционные занятия), самостоятельную работу, текущую и промежуточную аттестацию. Дисциплина ведется в течение восьмого семестра четвертого года обучения.

Вид учебной работы Аннотация в рабочей программе дисциплины Целью дисциплины «Полифония» является постижение исторически сложившихся принципов полифонического мышления как основа для профессиональной журналистской, редакторской и просветительской деятельности музыковеда; уверенная ориентация в системе полифонических стилей и жанров разных периодов музыкальной истории – от эпохи Средневековья до ХХI века - с возможностью их экспертной оценки;

формирование принципов аутентичного подхода к художественносмысловой интерпретации как классических, так и современных музыкальных произведений; развитие компетентного представления о форме и композиционно-технических деталях конкретного полифонического сочинения.

II. Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате освоения дисциплины студент должен:

знать цели и задачи курса полифонии; основные направления современной науки в области истории и теории полифонии; основные исторические этапы развития европейской и русской полифонии, начиная с эпохи Средневековья и вплоть до XXI века; систему исторически сложившихся полифонических форм и жанров; основные разновидности традиционной полифонической техники; сложившиеся в музыке ХХ-ХХI вв.

новые типы полифонического письма; особенности композиционной структуры выдающихся образцов полифонической музыки (сочинений из “золотого фонда”); известные исторические трактаты и актуальные научные исследования, посвященные вопросам теории и истории полифонии;

уметь анализировать полифонические произведения различных стилей и жанров в контексте художественно-эстетических явлений эпохи;

охарактеризовать художественный замысел произведения на основе анализа его композиционного строения и отдельных технических деталей; выполнять письменные упражнения на основные виды сложного контрапункта и имитационно-канонической техники; сочинять фрагменты и небольшие полифонические пьесы (мотеты, каноны, инвенции, фуги и т.д.) на собственные или заданные музыкальные темы, в том числе, на основе предложенного аутентичного образца; производить общее теоретикоаналитическое и художественно-эстетическое обобщение изучаемого материала.

владеть предусмотренным курсом объемом теоретических знаний, необходимых при анализе полифонического произведения любого стиля и жанра; профессиональной лексикой и категориально-понятийным аппаратом, отражающим историко-стилевую, жанровую и композиционнотехнологическую специфику полифонической музыки; методикой жанровостилевой атрибуции незнакомого полифонического произведения на основе выявления соответствующих жанрово-стилевых и композиционных признаков, основными видами сложного контрапункта и имитационноканонической техники.

III. Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности Общая трудоемкость дисциплины составляет 15 зачетных единиц и включает в себя аудиторную (учебную), самостоятельную работу, а также виды текущей и промежуточной аттестации. Дисциплина ведется в течение первых двух годов обучения (1-4 семестры).

Вид учебной работы Аннотация к рабочей программе дисциплины Целью дисциплины является ознакомление студента с основными принципами анализа литературного текста с перспективой применения этих познаний в практической деятельности.

II. Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате освоения дисциплины студент должен:

знать основные аспекты анализа, результатом которого может стать мифопоэтическая модель мира, лежащая в основе определенного литературного текста;

уметь применять полученные знания при анализе текстов, различных по жанровым и стилевым признакам, грамотно пользоваться справочными изданиями;

владеть методиками анализа литературных произведений.

III. Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы и включает в себя аудиторную (учебную), самостоятельную работу, а также виды текущей и промежуточной аттестации. Дисциплина ведется в течение пятого семестра третьего года обучения.

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Анализ музыковедческой литературы»

Целью дисциплины «Анализ музыковедческой литературы» является формирование представлений в области современного корпуса музыковедческой литературы, навыков навигации по различным областям музыковедения, практических умений в области владения различными музыковедческими жанрами письменного высказывания II. Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате освоения дисциплины студент должен:

знать основные направления развития современной музыковедческой литературы, иметь представления об устройстве жанров уметь оперировать основными жанрами музыковедческой литературы, владеть основными приемами навигации в разных областях музыковедческой литературы, приемами поиска информации, основами письма в различных жанрах III. Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы и включает в себя аудиторную (учебную), самостоятельную работу, а также текущую аттестацию. Дисциплина ведется в течение 1 семестра четвертого года обучения.

Аннотация к рабочей программе дисциплины Целью дисциплины «Теория современной композиции» является общее ознакомление с современными направлениями в области композиторского творчества как части социокультурного контекста в искусстве второй половины ХХ — начала XXI вв.

II. Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате освоения дисциплины студент должен:

знать важнейшие проблемы теории современной композиции, основные художественные направления в музыке XX-XXI веков (зарубежной и отечественной); композиторское творчество в культурно-эстетическом и историческом контексте;

уметь рассматривать современную композицию как явление исторического, художественного и социально-культурного процесса;

выбирать необходимые методы, исходя из задач конкретного исследования;

пользоваться справочной литературой; излагать и критически осмысливать базовые представления по истории и теории музыкального искусства;

собирать, хранить и обрабатывать информацию, применяемую в сфере профессиональной деятельности;

владеть комплексным анализом современной музыки (зарубежной, отечественной), включая собственно музыкально- теоретические проблемы и проблемы истории, хронологии, эстетики; профессиональным понятийным аппаратом в области истории и теории музыки, образным мышлением, способностью к художественному восприятию мира; принципами музыкально-литературного анализа музыкальных произведений и явлений в области музыкального искусства; методом конкретно-исторического рассмотрения исторических явлений в связи с общенаучными, философскими и эстетическими представлениями эпохи; навыками эстетического анализа содержания музыкального произведения.

III. Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы и включает в себя аудиторную (учебную), самостоятельную работу, а также виды текущей и промежуточной аттестации. Дисциплина ведется в течение двух семестров второго года обучения.

Аннотация к рабочей программе дисциплины Целью дисциплины является формирование вторичной языковой личности, готовой к профессиональному речевому общению, способной планировать и анализировать свое речевое поведение, оценивать и вычленять в речи основную информацию, формировать способности к профессиональной рефлексии, т.е. профессионально оценённому восприятию действительности; ответственности за речевые действия и речевые поступки в профессиональных ситуациях; способной формировать критическое отношение к профессионально значимому информационному потоку, к сознательному выбору форм профессионального общения, конструированию образцов речевого поведения, умению представлять и прогнозировать выводы в соответствии с целеполаганием профессионального речевого общения; актуализировать и трансформировать речевое общение по характеру личностных профессиональных потребностей.

II. Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате освоения дисциплины студент должен:

знать языковой материал (лексические единицы и грамматические структуры), необходимый и достаточный для общения в различных средах и сферах речевой деятельности студентов; морфологические, синтаксические и лексические особенности с учетом функционально-стилевой специфики изучаемого иностранного языка.

детально понимать общественно-политические, публицистические (медийные) тексты, а также письма личного характера; выделять значимую информацию из прагматических текстов справочно-информационного и рекламного характера; вести основные типы диалога, соблюдая нормы речевого этикета, используя основные стратегии; делать сообщения и выстраивать монолог; заполнять деловые бумаги; вести запись основных мыслей и фактов (из аудиотекстов и текстов для чтения), запись тезисов устного выступления/письменного доклада по изучаемой проблеме;

поддерживать контакты при помощи электронной почты; оформлять Curriculum Vitae/Resume и сопроводительное письмо, необходимые при приеме на работу, выполнять письменные проектные задания (письменное оформление презентаций, информационных буклетов, рекламных листовок, коллажей, постеров и т.д.).

владеть системой изучаемого иностранного языка как целостной системой; основными грамматическими категориями изучаемого иностранного языка; основными способами построения простого, сложного предложений изучаемого иностранного языка.

III. Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности Общая трудоемкость дисциплины составляет 15 зачетных единиц в зависимости от учебного плана и включает в себя аудиторную (учебную), самостоятельную работу, а также виды текущей и промежуточной аттестации.

Аннотация к рабочей программе дисциплины Целью дисциплины является формирование вторичной языковой личности, готовой к профессиональному речевому общению; формирование профессиональной коммуникативной компетенции, которая позволяет средствами иностранного языка осуществлять общую и профессиональную речевую деятельность в соответствии с целями и ситуацией общения в рамках общей, научной, музыкально-профессиональной сфер деятельности.

II. Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате освоения дисциплины студент должен:

уметь воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных общественно-политических, публицистических (медийных) и прагматических текстов, относящихся к различным типам речи, выделять в них значимую информацию; понимать основное содержание научно-популярных и научных текстов, блогов/веб-сайтов; детально понимать общественно-политические, публицистические (медийные) тексты, а также письма личного характера; выделять значимую информацию из прагматических текстов справочно-информационного и рекламного характера;

вести основные типы диалога, соблюдая нормы речевого этикета, используя основные стратегии; делать сообщения и выстраивать монолог; заполнять деловые бумаги; вести запись основных мыслей и фактов (из аудиотекстов и текстов для чтения), запись тезисов устного выступления/письменного доклада по изучаемой проблеме; поддерживать контакты при помощи электронной почты; оформлять Curriculum Vitae/Resume и сопроводительное письмо, необходимые при приеме на работу, выполнять письменные проектные задания (письменное оформление презентаций, информационных буклетов, рекламных листовок, коллажей, постеров и т.д.).

III. Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы и включает в себя аудиторную (учебную), самостоятельную работу, а также виды текущей и промежуточной аттестации. Дисциплина ведется в течение 6-7 семестров.

Вид учебной работы Аннотация к рабочей программе дисциплины Целью дисциплины «Фортепиано» является развитие художественнообразного мышления, творческих способностей и исполнительских навыков студентов для профессиональной деятельности.

II. Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате освоения дисциплины студент должен:

знать: репертуар для фортепиано, включающий в себя произведения различных стилевых направлений, а также фортепианные переложения инструментально – симфонической и оперной музыки различных эпох;

уметь: на хорошем художественном уровне исполнять на фортепианомузыкальные сочинения различных жанров и стилей;

анализировать с помощью фортепиано музыкальные произведения различных исторических эпох, стилей, жанров в контексте художественноэстетических явлений; на достаточном профессиональном уровне аккомпанировать солистам (вокалистам и инструменталистам); играть в ансамблях различных составов, свободно ориентироваться в партитурах любой степени сложности, оптимально редуцируя многолосную оркестровую фактуру применительно к возможностям фортепиано в процессе чтения с листа; готовить с использованием фортепиано необходимые информационные материалы с целью просветительства, популяризации и пропаганды музыкальной культуры, искусства, науки и педагогики;

накапливать и расширять фортепианный репертуар для участия в культурнопросветительской работе в качестве солиста, ансамблиста; осуществлять работу, связанную с организацией и проведением творческих мероприятий (лекций-концертов, фестивалей, конкурсов, авторских вечеров, юбилейных мероприятий и т.д.).

владеть:

музыкальных произведений; концертмейстерскими навыками (в вокальном и инструментальном репертуаре); навыками самостоятельной работы по изучению фортепианных произведений, а также переложений инструментально-симфонических и оперных произведений для фортепиано в 4 руки; эффективными способами ознакомления с музыкальными произведениями, а также навыками эскизной формы работы с музыкальными сочинениями.

III. Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности Общая трудоемкость дисциплины «Фортепиано» составляет 540 часов (15 зачетных единиц) и включает в себя аудиторную (учебную) и самостоятельную работу, а также виды текущей и промежуточной аттестации. Дисциплина рассчитана на четыре года обучения (1-8 семестры).

Вид учебной работы Аннотация к рабочей программе дисциплины Целью дисциплины является формирование представления о теоретических и исторических аспектах функционирования культуры в обществе.

II. Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате освоения дисциплины студент должен:

знать определение культуры, соотношение культуры, природы и цивилизации, различные научные концепции культуры, модели функционирования культуры и принципы ее эволюции, место художественной культуры в обществе; роль культуры в структуре личности;

уметь применять теоретические знания при анализе исторических форм культуры; ориентироваться в современной культурной ситуации;

анализировать различные исторические формы культуры: использовать основную научную литературу вопроса, пользоваться специальной терминологией, применять в процессе анализа полученные теоретические знания; аргументировано отстаивать свою точку зрения; применять знания, полученные в процессе изучения дисциплины при решении профессиональных и социальных проблем;

владеть методами анализа культуры; навыками устной дискуссии по проблемам культурологии.

Аннотация к рабочей программе дисциплины Целью дисциплины «Основы риторики» является овладение основами риторической деятельности в профессионально и социально значимых ситуациях.

II. Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате освоения дисциплины студент должен:

знать сферы функционирования риторики в обществе; - особенности речи как сферы общения, ее коммуникативный, информативный и психологический аспекты; основные исторические этапы развития риторики;

риторический канон (основные этапы создания речевого произведения);

основы риторической аргументации; типы аудитории и типы ораторов;

правила речевого поведения в определенных условиях коммуникации;

основы классической риторики при литературной обработке текстов; правила эффективного ведения рациональных дискуссий; принципы и правила ведения конструктивного спора;

уметь строить свою монологическую и диалогическую речь, руководствуясь правилами риторики; правильно строить обоснование и критику точек зрения; анализировать структуру, правильность и полноту аргументации рассматриваемых концепций; эффективно использовать выразительные средства русского языка в разных ситуациях и жанрах речевого общения; вести дискуссию и полемику в соответствии с принципами и правилами конструктивного спора; видеть ошибки и уловки в споре; грамотно произносить речь с точки зрения ее звукового оформления и использования паралингвистических средств;

владеть понятийным аппаратом риторического искусства; техникой аргументации; методами составления риторических текстов различного назначения; средствами словесной образности в условиях коммуникации;

методами аргументационного анализа текстов.

III. Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы и включает в себя аудиторную (учебную), самостоятельную работу, а также виды текущей и промежуточной аттестации. Дисциплина ведется в течение и 8 семестров четвертого года обучения.

Аннотация к рабочей программе дисциплины Целью дисциплины «История театра оперы и балета» является изучение истории музыкального театра и особенностей его функционирования в современных условиях, интерпретация музыкальнотеатрального произведения как целостного феномена.

II. Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате освоения дисциплины студент должен:

знать основные исторические формы музыкального театра, принципы функционирования в придворном, публичном театрах; особенности функционирования современного музыкального театра, особенности и роли разных театральных профессий; природу и принципы межвидового синтеза искусств в музыкальном театре; основные жанры оперы и балета;

современную практику «исторически информированного» и режиссерского театров; выдающихся представителей музыкального театра прошлого и современности (композиторов, либреттистов, певцов, хореографов, танцоров); основную научную литературу по вопросам музыкального театра.

уметь анализировать музыкально-театральную постановку как целостный феномен, в единстве литературно-драматического, музыкального и сценического компонентов; оценивать спектакль с точки зрения типических и специфических признаков того или иного музыкальнотеатрального жанра; аргументировано излагать устно и письменно итоги своих наблюдений; участвовать в дискуссиях по вопросам музыкального театра; соотносить историческую и современную музыкально-театральную практику;

владеть навыками сбора и обобщения информации по вопросам музыкального театра прошлого и современности; профессиональной театроведческой и музыковедческой терминолексикой.

III. Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы и включает в себя аудиторную (учебную), самостоятельную работу, а также виды текущей и промежуточной аттестации. Дисциплина ведется в течение и 8 семестров четвертого года обучения.

Вид учебной работы Аннотация к рабочей программе дисциплины «Музыка второй половины ХХ — началаXXI века»

Целью дисциплины «Музыка второй половины ХХ — начала XXI века» является воспитание эрудированного профессионала, способного определить основные стилевые направления новейшей музыки;

формирование способности к отбору и оценке явлений современного искусства II. Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате освоения дисциплины студент должен:

знать направления и стили зарубежной и отечественной музыки ХХ– ХХI веков, техники композиторского письма ХХ–ХХI веков, творчество зарубежных и отечественных композиторов ХХ–ХХI веков, основные направления массовой музыкальной культуры ХХ–ХХI веков, историю эстрадной и джазовой музыки;

уметь излагать и критически осмысливать базовые представления по истории и теории новейшего музыкального искусства; рассматривать и понимать музыкальное произведение или музыкально-историческое событие в динамике исторического, художественного и социально-культурного процессов;

пользоваться справочной литературой владеть профессиональным понятийным аппаратом в области истории и теории музыки, навыками анализа различных музыкальных явлений, событий, произведений; приемами стилевого анализа и критической оценки III. Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы и включает в себя аудиторную (учебную), самостоятельную работу, а также виды текущей и промежуточной аттестации. Дисциплина ведется в течение седьмого семестра четвертого года обучения.

Аннотация к рабочей программе дисциплины Целью курса является сформировать у студентов комплексное представление о историческом прошлом человечества, систематизировать знания об основных закономерностях и особенностях всемирноисторического процесса; особенностях исторического пути России на фоне мировой истории, выработке навыков получения, анализа и обобщения исторической информации.

II. Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате освоения дисциплины студент должен:

знать: основные эпохи мировых цивилизаций, типы цивилизаций в древности, понятие «первобытное общество», его место в человеческой истории, эпоху античности, место средневековья во всемирно-историческом процессе, его хронологические рамки и переодизацию,Западно и восточноевропейские варианты средневекового исторического развития, историю нового времени, его хронологические рамки и переодизацию, европейскую цивилизацию и традиционные общества Америки, Азии и Африки;

возникновение и развитие колониальной системы, место ХХ века во всемирно-историческом процессе, основные проблемы и процессы развития современной цивилизации.

уметь: сопоставлять общее в исторических тенденциях с особенным.

связанным с социально-экономическими, религиозно-культурными, природно-географическими условиями той или иной страны; работать с разноплановыми историческими источниками; осмысливать процессы, события и явления мировой истории в динамике их развития, руководствуясь принципами научной объективности и историзма; «мыслить в ретроспективе» и перспективе будущего времени на основе анализа исторических событий и явлений; формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам истории;

извлекать уроки из исторических событий, и на их основе принимать осознанные решения.

владеть: представлениями о всемирно-историческом процессе, основными тенденциями всемирной истории; навыками анализа исторических источников; исторической терминологией; навыками исторической оценки событий и явлений.

III. Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы (или 108 часов) и включает в себя аудиторную (учебную) и самостоятельную работу, а также виды текущей и промежуточной аттестации. Дисциплина ведется в течение двух семестров, одного года обучения.

Вид учебной работы Аннотация к рабочей программе дисциплины Целью курса является сформировать основные, базовые представления об историческом развитии мировой художественной культуры, прежде всего в области пластических искусств, путем изучения творческого наследия разных стран и народов мира, способствуя тем самым общехудожественному развитию и повышению профессионального уровня студентов художественного вуза.

II. Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате освоения дисциплины студент должен:

знать: общие законы развития искусства; виды, формы, жанры, направления и стили; специфику отдельных видов искусства; основы художественного языка искусства; общую периодизацию и представление об основных эпохах развития мирового искусства; искусство отдельных стран и регионов мира; факты, события, важнейшие памятники художественной культуры и творческие портреты мастеров;

уметь: работать с научной искусствоведческой литературой, пользоваться профессиональными понятиями и терминологией изобразительного искусства; применять известные методы исследования и принципы классификации искусства к конкретным образцам; отличать пространственные, временные и пространственно-временные искусства и понимать связь между ними; определять изобразительные, неизобразительные и смешанные разновидности искусства; применять полученные знания к анализу конкретного произведения искусства с учетом его исторических, культурных и художественно-эстетических характеристик;

выявлять влияние различных факторов общественной жизни на создание произведений искусства в ту или иную эпоху и их отражение в последних;

определять памятники искусства (автора, эпоху, принадлежность к определенному направлению) по изобразительному ряду (репродукция);

использовать полученные теоретические знания о человеке, обществе, культуре и искусстве в учебной и профессиональной деятельности;

владеть: навыками анализа как художественной эпохи в целом, так и конкретного произведения искусства в частности; основами исторического, культурологического, художественно-эстетического и критического осмысления явлений искусства; методами научно-исследовательской работы с самыми различными источниками, имеющими отношение к созданию, функционированию и пониманию произведений изобразительного искусства;

развитой культурой изложения изученного материала; основополагающими принципами научной полемики; методами самостоятельной работы при подготовке контрольных работ, рефератов, эссе на заданную или выбранную тему; технологиями приобретения, использования и обновления социальногуманитарных знаний; навыками рефлексии, самооценки, самоконтроля;

различными способами вербальной и невербальной коммуникации.

III. Объем дисциплины, виды учебной работы и отчетности Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы и включает в себя аудиторную (учебную), самостоятельную работу, а также виды текущей и промежуточной аттестации. Дисциплина преподается на первом курсе в течение двух семестров (1-й и 2-й семестры) Аннотация к рабочей программе дисциплины Целью курса является формирование развитой и разносторонней художественной и эстетической культуры музыканта; формирование теоретического осознания музыкантами собственной профессиональной деятельности.

II. Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате освоения дисциплины студент должен:

знать: природу эстетического отношения человека к действительности;

основные модификации эстетических ценностей; сущность художественного творчества; специфику музыки как вида искусства; природу и задачи музыкально-исполнительского творчества; основные художественные методы и стили в истории искусства; актуальные проблемы современной художественной культуры;

уметь: самостоятельно осмысливать социально-эстетические истоки и особенности стилистики различных художественных направлений в искусстве; применять общетеоретические сведения к анализу изучаемых и исполняемых музыкальных произведений; ориентироваться в противоречивых тенденциях современной художественной культуры;

владеть: философско-эстетической методологией анализа конкретных феноменов художественной жизни и, особенно, изучаемых и исполняемых музыкальных произведений.

III. Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы и включает в себя аудиторную, самостоятельную, а также виды текущей и промежуточной аттестации. Дисциплина ведется на четвертом курсе в течение седьмого и восьмого семестров.

Вид учебной работы Аннотация к рабочей программе дисциплины Целью курса является формирование у студентов высокого уровня профессионального правосознания, умение применять теоретические положения к анализу современных государственно-правовых и экономикоправовых процессов, понятийного аппарата для последующего освоения ряда частных отраслевых дисциплин и углубления теоретических познаний о праве, навыков работы с учебной и научной литературой; развитие умений и навыков ориентирования в сложной системе действующего законодательства, способности самостоятельного подбора нормативных правовых актов к конкретной практической ситуации; способствование осмыслению права как одного из важнейших социальных регуляторов общественных отношений.

II. Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате освоения дисциплины студент должен:

знать: основные нормативные правовые документы в области профессиональной деятельности; нормы законодательства в области защиты информации, а также методы обеспечения информационной безопасности;

способы и методы организации работы исполнителей, принятия решении по организации управленческой деятельности;

уметь: ориентироваться в системе законодательства и нормативных правовых актов; использовать правовые нормы в общественной жизни и профессиональной деятельности; применять нормы законодательства в области защиты и обеспечения информационной безопасности; применять полученные знания в области организации управленческой деятельности.

владеть: понятийным аппаратом в области права; навыками работы с нормативными правовыми документами; методами правовой защиты информации; навыками организации труда и эффективного управления трудовыми ресурсами в области управленческой деятельности.

III. Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы и включает в себя аудиторную (учебную), самостоятельную работу, а также виды текущей и промежуточной аттестации. Дисциплина ведется в течение двух семестров четвертого года обучения.

Вид учебной работы Аннотация к рабочей программе дисциплины Целью курса является способствовать созданию у студентов целостного системного представления о мире и месте человека в нем; сформировать и развить философское мировоззрение и методологическую культуру в качестве основы практических навыков для дальнейшего использования в рамках избранной образовательной программы; содействовать воспитанию гармонично развитой личности с гуманистически ориентированной ценностной системой.

II. Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате освоения дисциплины студент должен:

знать: основные закономерности взаимодействия человека и общества, общества и культуры, исторического развития человечества, основные философские категории и проблемы человеческого бытия;

уметь: анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы; использовать полученные теоретические знания о человеке, обществе, культуре, в учебной и профессиональной деятельности;

владеть: технологиями приобретения, использования и обновления социогуманитарных знаний; навыками рефлексии, самооценки, самоконтроля; различными способами вербальной и невербальной коммуникации;

III. Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности Общая трудоемкость дисциплины составляет 8 зачетных единиц и включает в себя аудиторную (учебную), самостоятельную работу, а также виды текущей и промежуточной аттестации. Дисциплина ведется на третьем курсе в течение двух семестров (5-й и 6-й семестры) Аннотация к рабочей программе дисциплины Целью образования по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности»

формирование у специалистов представления о неразрывном единстве эффективной профессиональной деятельности и требований к безопасности и защищенности человека. Реализация этих требований гарантирует сохранение работоспособности и здоровья человека, готовит его к действиям в экстремальных условиях.

II. Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате освоения дисциплины студент должен:

знать: теоретические основы жизнедеятельности в системе «человек – среда обитания»; правовые, нормативные и организационные основы безопасности жизнедеятельности; основы физиологии человека и рациональные условия его деятельности; анатомо-физиологические последствия воздействия на человека травмирующих, вредных и поражающих факторов; современный комплекс проблем безопасности человека; средства и методы повышения безопасности; концепцию национальной безопасности.

уметь: эффективно применять средства защиты от негативных воздействий; планировать мероприятия по защите персонала и населения в чрезвычайных ситуациях и при необходимости принимать участие в проведении спасательных и других неотложных работах при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

владеть: умениями и навыками оказания первой медицинской помощи пострадавшим.

III. Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы и включает в себя аудиторную (учебную), самостоятельную работу, а также виды текущей и промежуточной аттестаций. Дисциплина ведется в течение 7-8 семестров четвертогогода обучения.

Аннотация к рабочей программе дисциплины Целью физического воспитания студентов является формирование физической культуры личности и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к будущей жизни и профессиональной деятельности.

II. Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: научно-практические основы физической культуры и здорового образа жизни уметь: использовать творчески средства и методы физического воспитания для профессионально-личностного развития, физического самосовершенствования, формирования здорового образа и стиля жизни.

Pages: |

| 2 |

Главная >> Программы

[ СКАЧАТЬ ОРИГИНАЛ ДОКУМЕНТА .pdf ]

Похожие работы:

«АДМИНИСТРАЦИЯ КАШАРСКОГО РАЙОНА РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ ПОСТАНОВЛЕНИЕ 01.06.2011 N 466 сл. Кашары Об утверждении административных регламентов предоставления муниципальных услуг Кашарским отделом образования Администрации Кашарского района В соответствии с постановлением Администрации Кашарского района от 12.02.2011 № 53 О порядке разработки и утверждения административных регламентов предоставления муниципальных услуг (исполнения муниципальных функций) и руководствуясь статьей 28 Устава МО Кашарский...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Утверждаю Проректор по УМР ОмГТУ _Л.О. Штриплинг 201 год РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Приемники электрической энергии систем электроснабжения (ПЦ.Б.3.02.07) для направления подготовки бакалавров 140400.62 Электроэнергетика и электротехника Разработана в соответствии с ООП по направлению подготовки бакалавриата 140400. Электроэнергетика и...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ БРЕСТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КАФЕДРА СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫХ ГИДРОТЕХНИЧЕСКИХ МЕЛИОРАЦИЙ УТВЕРЖДАЮ Ректор университета П.С.Пойта..2013 ПРОГРАММА для вступительных испытаний по дисциплине ТЕХНОЛОГИЯ И ОРГАНИЗАЦИЯ ГИДРОМЕЛИОРАТИВНЫХ РАБОТ Брест 2013 Программа рассмотрена и рекомендована к утверждению на заседании кафедры сельскохозяйственных гидротехнических мелиораций Протокол № 05 от 18.01. Заведующий...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Пермский государственный национальный исследовательский университет Утверждено на заседании Ученого совета университета от 26.01.2011 №5 Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 06.04.01 Биология Магистерская программа Физиология и биохимия растений Квалификация (степень) магистр Учтены...»

«ПОЛОЖЕНИЕ ОБ ИТОГОВОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ АТТЕСТАЦИИ ВЫПУСКНИКОВ ТЮМЕНСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1. 1.1. Целью итоговой государственной аттестации является установление уровня подготовки выпускника высшего учебного заведения к выполнению профессиональных задач и соответствия его подготовки требованиям государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования, включая федеральный, национальнорегиональный и компонент вуза. 1.2. Государственная...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Красноярский государственный педагогический университет им. В.П.Астафьева (КГПУ им. В.П. Астафьева) Институт психолого-педагогического образования ПРОГРАММА вступительных испытаний для поступающих в магистратуру Направление подготовки 44.04.02 – Психолого-педагогическое образование Программа магистратуры Психология и акмеология...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ИНСТИТУТ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ УТВЕРЖДАЮ Начальник управления профессионально-технического образования Министерства образования Республики Беларусь Э. Н. Гончар “”_ 2001 г. МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ Типовая учебная программа для профессионально-технических учебных заведений Т 02.01.00 Литейное производство Учебные Т 03.01.00 Механическая обработка металлов на специальности: станках и линиях Т 03.02.00 Обслуживание и ремонт оборудования...»

«Публичный доклад о состоянии и результатах деятельности ОГКОУ Центр ПМСС Директор Алещенко Светлана Валерьевна 2011 – 2012 учебный год СТРУКТУРА ДОКЛАДА 1. Введение 2. Общая характеристика центра 3. Особенности образовательного процесса Характеристика образовательных программ по ступеням обучения 3.1. Дополнительное образование 3.2. Организация воспитательной и внеурочной деятельности 3.3. Образовательные технологии и методы обучения, используемые в 3.4. образовательном процессе Организация...»

«Министерство сельского хозяйства Российской Федерации ФГБОУ ВПО КУРГАНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ ИМЕНИ Т.С. МАЛЬЦЕВА 0 •% Xi Согласовано Утверждаю Проректор по научной работе ||Ректор академии С. •. U • С.Ф. Суханова Й|Ш1|Тодгорбунских 3 Ц. 06 2011 г. 2011 г ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПОСЛЕВУЗОВСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ по специальности 06.02.10 Частная зоотехния, технология производства продуктов животноводства по отрасли 06.00. Сельскохозяйственные науки...»

«ЛЕКЦИЯ №1. Введение в Java 1.1. Базовые сведения о Java Java - кроссплатформенный, объектно-ориентированный, бесплатный язык программирования, разработанный компанией Sun Microsystems (в последующем приобретённой компанией Oracle). Программы на Java транслируются в байт-код, выполняемый виртуальной машиной Java (Java VM, JVM) - программой, обрабатывающей байт-код и передающей инструкции оборудованию как интерпретатор. Основное достоинство языка Java - именно в его кроссплатформенности. Байт-код...»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московской области Международный университет природы, общества и человека Дубна (университет Дубна) ИСАУ Кафедра системного анализа и управления УТВЕРЖДАЮ проректор по учебной работе С.В. Моржухина __20 г. Программа дисциплины Метрология, стандартизация и сертификация Направление подготовки 080500 Бизнес-информатика Профиль подготовки Электронный бизнес Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 11 класс (34 часа) Программа курса Право составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта среднего (полного) общего образования и рассчитана на обучение школьников 11 класса общеобразовательных учреждений Российской Федерации. Данная программа ориентирована на реализацию современной системы правового обучения и воспитания подростков, в рамках которой возможно решение целого комплекса общественных проблем. Ведущей задачей курса является...»

«Федеральное агентство по здравоохранению и социальному развитию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный медицинский университет (ГОУ ВПО Саратовский ГМУ Росздрава) ПРИКАЗ _23.03.2010 г._ № 237-0_ О нормативах расчета часовой учебной нагрузки профессорско-преподавательского состава на 2010-2011 учебный год ПРИКАЗЫВАЮ: 1. В соответствии с примерными нормами времени для расчета объема учебной работы и основных видов...»

«ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ТУЛУНСКИЙ АГРАРНЫЙ ТЕХНИКУМ Программа учебной практики УЧАСТИЕ В ПРОЕКТИРОВАНИИ ЗДАНИЙ И СООРУЖЕНИЙ г.Тулун 2013 г. -Рассмотрено и одобрено на УТВЕРЖДАЮ: Заместитель директора по заседании предметно-цикловой производственному обучению комиссии Лысенко И.И. общепрофессиональных _ дисциплин 20г.. Протокол № _ от __ 20_г Председатель ПЦК _ Ф.И.О. Программа учебной практики разработана на основе...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Уральский государственный лесотехнический университет Кафедра менеджмента и внешнеэкономической деятельности предприятия Одобрена: Утверждаю: кафедрой менеджмента и ВЭД предприятия Декан ФЭУ В.П.Часовских протокол № 8 от 5 апреля 2012 г. Зав.кафедрой _ В.П. Часовских методической комиссией ФЭУ Протокол № 8 от 26 апреля 2012 г. Председатель НМС ФЭУ Д.Ю. Захаров Программа учебной дисциплины ИССЛЕДОВАНИЕ СИСТЕМ УПРАВЛЕНИЯ СД.02 Для направления 080500.62 –...»

«Известия Коми научного центра УрО РАН Выпуск 2(14). Сыктывкар, 2013. ХРОНИКА ЮБИЛЕЙ КАК НАУЧНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ Как правило, в праздновании любой круглой даты наиболее заметны репрезентативные элементы: культурная программа, праздничный концерт, речи, поздравления. Между тем торжественная часть юбилея – это лишь кульминация события, короткий отдых от большой работы. На самом же деле юбилей встречают акцентированием, усилением основной деятельности. В университете это прежде всего учебный...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Уральский государственный педагогический университет Институт физики и технологии Кафедра общей физики и естествознания РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Концепции современного естествознания для направления 050200.62 – Физико-математическое образование Профиль Физика по циклу ЕН.В.1 (1) –Общие математические и естественнонаучные дисциплины (Дисциплины и...»

«Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы Московский городской педагогический университет Институт специального образования и комплексной реабилитации ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ В МАГИСТРАТУРУ по направлению 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование программа подготовки Ранняя комплексная помощь детям с отклонениями в развитии Москва -2014 Пояснительная записка Магистерская...»

«Примерная программа дисциплины “Основы логистики” федерального компонента ОПД составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования второго поколения по специальности 062200 “Логистика”. I. Организационно-методический раздел 1. Цель курса: получение студентами базовых, устойчивых знаний по логистике - сфере управления материальными и сопутствующими им информационными и финансовыми потоками, организации интегрированного взаимодействия...»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по биологии, 6 класс Содержание 1.Пояснительная записка 2.Требования к уровню подготовки обучающихся 3.Учебно-методическое обеспечение 4. Учебно-тематическое планирование; график контроля 5.Календарно-тематическое планирование по биологии-6 класс 1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта 2004 года, примерной программы основного общего образования по биологии, с учетом программы основного общего образования по...»

наверх

<< ГЛАВНАЯ | КОНТАКТЫ

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА (Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

СПЕЦИАЛИСТОВ

3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

4. СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

ЭЭЭККЭЭЭЭКККККККК

ЭЭЭКК Э Э Э Э К К К К К К К К

ЭЭЭКК Э Э Э Э К К К К К К К К

ЭЭЭКК Э Э Э Э К К К К К К К К

ЭЭЭКК Э Э Э Э Д Д Д К К К К К К К К

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)