[ «МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Утверждаю: _ 200 г. ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРОВ ДЛЯ НАЦИОНАЛЬНОЙ НАНОТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ СЕТИ (ННС) по направлению подготовки ...»
Проект типового формата ПООП ВПО
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Утверждаю:
_
«»200 г.
ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРОВ
ДЛЯ НАЦИОНАЛЬНОЙ НАНОТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ СЕТИ (ННС)
по направлению подготовки«МЕТРОЛОГИЯ, СТАНДАРТИЗАЦИЯ И СЕРТИФИКАЦИЯ»
профиль«ЕДИНСТВО ИЗМЕРЕНИЙ, СТАНДАРТИЗАЦИИ И ОЦЕНКИ
СООТВЕТСТВИЯ»
МОСКВА
2008 г.Содержание 1. Термины, определения, обозначения, сокращения ………………………………... 2. Общие положения ……………………………………..……………………………... 3. Характеристика подготовки бакалавров для национальной нанотехнологической системы (ННС) по направлению «Метрология, стандартизация и сертификация»
профиль «Единство измерений, стандартизации и оценки соответствия» ………. 4. Общие требования и рекомендации по реализации основной образовательной программы бакалавра по направлению подготовки «Метрология, стандартизация и сертификация», профиль «Единство измерений, стандартизации и оценки соответствия».……… 5. Документы, определяющие содержание и организацию образовательного процесса по направлению подготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
профиль «Единство измерений, стандартизации и оценки соответствия ….……. 6. Приложение Б Рекомендуемый учебный план ………...……………………………….………............ 7. Приложение Б Примерный календарный учебный график ………..……………
8. Приложение Б Примерная программа практик …….…………………….………
9. Приложение Б Примерные программы профильноориентированных дисциплин ….…………… 1. Термины, определения, обозначения, сокращения В настоящем документе используются термины и определения в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Федеральным Законом «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», а также с международными документами в сфере высшего образования:
вид профессиональной деятельности – методы, способы, приемы, характер воздействия на объект профессиональной деятельности с целью его изменения, преобразования;
зачетная единица – мера трудоемкости образовательной программы;
компетенция – способность применять знания, умения и личностные качества для успешной деятельности в определенной области;
модуль – совокупность частей учебной дисциплины (курса) или учебных дисциплин (курсов), имеющая определенную логическую завершенность по отношению к установленным целям и результатам воспитания, обучения;
направление подготовки – совокупность образовательных программ различного уровня в одной профессиональной области;
объект профессиональной деятельности – системы, предметы, явления, процессы, на которые направлено воздействие;
область профессиональной деятельности – совокупность объектов профессиональной деятельности в их научном, социальном, экономическом, производственном проявлении;
основная образовательная программа бакалавриата (бакалаврская программа) – совокупность учебно-методической документации, включающей в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии;
профиль – направленность основной образовательной программы бакалавриата на конкретный вид и (или) объект профессиональной деятельности;
результаты обучения – усвоенные знания, умения, навыки и освоенные компетенции;
учебный цикл – совокупность дисциплин (модулей) основной образовательной программы, обеспечивающих усвоение знаний, умений и формирование компетенций в соответствующей сфере научной и (или) профессиональной деятельности.
В настоящем документе также используются следующие дополнительные определения:
вариативность (глубина) освоения образовательной программы (отдельной учебной дисциплины) – наличие возможности для обучающегося в рамках данной образовательной программы и/или отдельной учебной дисциплины осваивать различные объмы знаний, умений и навыков, измеренные в единицах трудомкости (в зачтных единицах) на основе разработанных вузом и утвержднным УМО методов контроля и критериев оценки персональных достижений обучающегося на стадиях текущего, промежуточного и итогового контроля;
вариативность (расширение) профилизации и содержания образовательной программы (отдельной дисциплины) – наличие возможности для обучающегося в рамках основной образовательной программы и е отдельных циклов изучать различные учебные дисциплины (или одну и ту же дисциплину, но с разным составом модулей), по различным образовательным программам, разработанным вузом, в соответствии с избранным профилем подготовки в рамках данного направления.
В настоящем стандарте используются следующие сокращения:
УЦ ООП – учебный цикл основной образовательной программы;
ФГОС ВПО – федеральный государственный образовательный стандарт 2. Общие положения 2.1 Назначение основной образовательной программы высшего профессионального образования (ПООП ВПО) подготовки бакалавров Примерная основная образовательная программа высшего профессионального образования (ПООП ВПО) подготовки бакалавров по направлению подготовки «Метрология, стандартизация и сертификация», профиль «Единство измерений, стандартизации и оценки соответствия» является системой учебно-методических документов, сформированной на основе утверждаемых требований соответствующего федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС ВПО) и предназначена для использования вузам в качестве рекомендуемой документации при разработке основных образовательных программ (ООП) 1 уровня высшего профессионального образования (бакалавр) по направлению подготовки «Метрология, стандартизация и сертификация», профиль «Единство измерений, стандартизации и оценки соответствия».
Примерная основная образовательная программа высшего профессионального образования (ПООП ВПО) подготовки бакалавров по направлению подготовки «Метрология, стандартизация и сертификация», профиль «Единство измерений, стандартизации и оценки соответствия» нацелена на оказание методической помощи вузам при осуществлении:
выбора профиля подготовки кадров по программам высшего профессионального образования для национальной нанотехнологической сети (ННС) по направлению подготовки «Метрология, стандартизация и сертификация» в сфере нанотехнологий (профиль «Единство измерений, стандартизации и оценки соответствия») выработке компетентностно-квалификационной характеристики выпускника;
разработке содержания и организации образовательного процесса;
планировании ресурсного обеспечения реализации ООП;
подготовке к проведению итоговой государственной аттестации выпускников.
2.2 Область применения Примерная основная образовательная программа ВПО подготовки бакалавров по направлению подготовки «Метрология, стандартизация и сертификация» профиль «Единство измерений, стандартизации и оценки соответствия» разработана в соответствии с Федеральным государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), который представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ бакалавриата по данному направлению всеми образовательными учреждениями высшего профессионального образования (высшими учебными заведениями) на территории Российской Федерации, имеющими государственную аккредитацию или претендующими на ее получение.
Право на реализацию основных образовательных программ данного направления и профиля высшее учебное заведение имеет только при наличии соответствующей лицензии, выданной уполномоченным органом исполнительной власти.
Основными пользователями примерной основной образовательной программы ВПО подготовки бакалавров являются:
профессорско-преподавательские коллективы высших учебных заведений, ответственные за качественную разработку, эффективную реализацию и обновление основных образовательных программ с учетом достижений науки, техники и социальной сферы по данному направлению, уровню и профилю подготовки;
обучающиеся, ответственные за эффективную реализацию своей учебной деятельности по освоению основной образовательной программы вуза по данному направлению и профилю подготовки;
ректоры высших учебных заведений и проректоры, отвечающие в пределах своей компетенции за качество подготовки выпускников;
государственные аттестационные и экзаменационные комиссии, осуществляющие оценку качества подготовки выпускников;
объединения специалистов и работодателей, саморегулируемые организации в соответствующей сфере профессиональной деятельности;
органы, обеспечивающие финансирование высшего профессионального образования;
уполномоченные государственные органы исполнительной власти, осуществляющие аккредитацию и контроль качества в системе высшего профессионального образования;
уполномоченные государственные органы исполнительной власти, обеспечивающие контроль за соблюдением законодательства в системе высшего профессионального образования.
2.3 Цель разработки ПООП ВПО по направлению подготовки «Метрология, стандартизация и сертификация», профиль «Единство измерений, стандартизации и оценки соответствия»
Целью разработки примерной основной образовательной программы является методическое обеспечение реализации ФГОС ВПО по данному направлению подготовки и разработки высшим учебным заведением основной образовательной программы первого уровня ВПО (бакалавра) с присвоением квалификации «бакалавр техники и технологий») по профилю «Единство измерений, стандартизации и оценки соответствия» в сфере нанотехнологий»
2.4 Характеристика ПООП по направлению подготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»,, профиль «Единство измерений, стандартизации и оценки соответствия»
Примерная основная образовательная программа для бакалавриата разрабатывается для обеспечения подготовки кадров для национальной нанотехнологичнской цепи (ННС) по направлению «Метрология, стандартизация и сертификация», утверждаемому приказом Министерства образования Российской Федерации.
Профиль подготовки «Единство измерений, стандартизации и оценки соответствия»
ориентирован на подготовку бакалавров для работы в сфере нанотехнологий, что соответствует задачам, решаемым по направлениям, включенным в перечень тематических направлений деятельности национальной нанотехнологической сети, сформулированных в Федеральной целевой программе «Развитие инфраструктуры наноиндустрии в Российской Федерации на 2008—2010 годы», утвержденной постановлением Правительства Российской Федерации от 2 августа 2007 г. № 498, а именно, по направлениям:
наноэлектроника;
наноинженерия;
функциональные наноматериалы и высокочистые вещества;
функциональные наноматериалы для энергетики;
функциональные наноматериалы для космической техники;
нанобиотехнологии;
конструкционные наноматериалы;
композитные наноматериалы;
нанотехнологии для систем безопасности.
3. Характеристика подготовки бакалавров для национальной нанотехнологической сети (ННС) по направлению «Метрология, стандартизация и сертификация» профиль «Единство измерений, стандартизации и оценки соответствия»
3.1. Нормативный срок и трудомкость освоения ООП.
Нормативный срок, общая трудоемкость освоения основных образовательных программ (в зачетных единицах) для очной формы обучения в бакалавриате и соответствующая квалификация (степень) приведены в таблице 1.
Таблица 1 – Сроки, трудоемкость освоения ООП бакалавра по очной форме обучения.
ООП подготовки бакалавров по 62 бакалавр направлению подготовки «Метрология, стандартизация и сертификация» профиль «Единство измерений, стандартизации и оценки соответствия»
*) При формировании учебного плана в данной примерной основной образовательной программе принят пересчет зачетной единицы в академические часы (36 ч.) **) трудоемкость основной образовательной программы по очной форме обучения за учебный год равна 60 зачетным единицам.
Трудоемкость одного семестра равна 30 зачетным единицам (при двух семестровом построении учебного процесса).
Для лиц, имеющих среднее (полное) общее образование, сроки освоения основной образовательной программы подготовки бакалавра по очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения, а также в случае сочетания различных форм обучения увеличиваются на один год, относительно нормативного срока, указанного в таблице 1.
Трудомкость основной образовательной программы по очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения за учебный год составляет не менее 48 зачтных единиц.
3.2. Цели подготовки выпускников Цель подготовки выпускников по основным образовательным программам бакалавриата для национальной нанотехнологической сети (ННС) по направлению подготовки «Метрология, стандартизация и сертификация» профиль «Единство измерений, стандартизации и оценки соответствия» — формирование кадрового ресурса, способного обеспечить в рамках национальной нанотехнологической сети эффективную эксплуатацию и использование приборно-инструментальной базы, проведение и метрологическое обеспечение исследований и разработок на мировом уровне, разработку нормативной документации и обеспечение деятельности систем стандартизации, сертификации и оценки соответствия продукции наноиндустрии.
Направление подготовки бакалавров для национальной нанотехнологической сети (ННС) «Метрология, стандартизация и сертификация» профиль «Единство измерений, стандартизации и оценки соответствия» является междисциплинарным и ориентировано на подготовку научных, научно-инженерных и технологических кадров для обеспечения приоритетного направления развития науки, техники и технологий Российской Федерации — нанотехнологии, а также на подготовку на этой основе магистров, а в дальнейшем и кадров высшей квалификации (кандидатов и докторов наук) для производственной, инженерно-технологической, научной, аналитической и инновационной деятельности и решения сложных, наукомких задач в сфере нанотехнологии, определяющих инновационное развитие экономики России.
Основная особенность нанотехнологии – ее междисциплинарный характер, который требует особых методических приемов и подбора соответствующего научного и учебного материала при формировании по основным образовательным программам (ООП) бакалавриата для национальной нанотехнологической сети (ННС) по направлению подготовки «Метрология, стандартизация и сертификация» профиль «Единство измерений, стандартизации и оценки соответствия».
Содержательная сторона работ выпускников бакалавриата данного направления и профиля основана на том факте, что измерение параметров и свойств нанообъектов, наноструктур и наноматериалов имеет существенные отличия от измерений объектов в традиционных масштабах. Эти отличия основаны на характерных размерах нанообъектов (от 100 нм вплоть до атомных размеров) и требуют:
необходимости учта соизмеримости (близости) размеров измеряемого объекта и зонда измерительного инструмента;
необходимости учта измерительного воздействия на исследуемые структуры;
необходимости анализа физико-химического взаимодействия измеряемого объекта и средства измерения.
Таким образом, для достоверной интерпретации результатов измерений параметров и свойств наноструктур и нанообъектов, в частности для получения информации об ошибках измерений, требуется внимательный учет физических и физико-химических аспектов взаимодействия средств измерения с изучаемыми объектами. Поэтому выпускники бакалавриата по данному направлению и профилю, осуществляющие измерения, а тем более занимающиеся разработкой методик выполнение измерений и калибровки средств измерений, а также вопросами стандартизации в этой области, должны иметь представления о фундаментальных физических основах функционирования наноструктур, химических свойствах нанообъектов, основах технологии их изготовления, физических основах и принципах действия средств измерения применяемых для изучения нанобъектов, наноструктур и наноматериалов.
Кроме этого для специалистов в области нанодиагностики требуется классическое образование в области метрологии, стандартизации, сертификации и оценки соответствия с ориентацией на проблемы нанотехнологий и наноиндустрии. В основе этого элемента образования кроме всего прочего лежит базовое образование по высшей математике, статистике, теории вероятности, а также информатике и компьютерным наукам в части программного обеспечения средств измерений и методов математического и компьютерного моделирования наносистем.
Особенно следует отметить, что образование в области метрологии, стандартизации, сертификации и оценки соответствия с ориентацией на проблемы нанотехнологий и наноиндустрии требует серьзной экспериментальной подготовки.
В основе образовательных технологий, обеспечивающих реализацию ООП по данному направлению, лежит индивидуальный творческий подход на всех этапах образовательного процесса при подготовке бакалавров..
Отличительной особенностью подготовки бакалавров для национальной нанотехнологической сети (ННС) «Метрология, стандартизация и сертификация» профиль «Единство измерений, стандартизации и оценки соответствия» является установка на подготовку бакалавров, которые имеют целостный взгляд на прикладные наукоемкие проблемы и в равной степени профессионально владеют математическими, физическими и физико-химическими методами исследования, современными компьютерными технологиями, методами и техническим инструментарием для стандартизации и метрологического обеспечения новых наукомких технологий в различных областях деятельности, определяющих инновационное развитие страны: в науке и промышленности.
В соответствии с особенностями подготовки бакалавров для национальной нанотехнологической сети (ННС) «Метрология, стандартизация и сертификация» профиль «Единство измерений, стандартизации и оценки соответствия» прим в бакалавриат должен осуществляться на основе конкурсного отбора, ориентированного, главным образом, на выявление творческих способностей абитуриентов в области математики, физики, химии, информатики, других естественных наук, научно-технического творчества, уровня мотивации и готовности напряжнно трудиться. На всех этапах образовательного процесса подготовка должна строиться:
на использовании интенсивных образовательных технологий, требующих от обучающегося напряженной работы, как в аудиториях, лабораториях, так и при самостоятельном освоении теоретического материала, выполнении лабораторных работ, заданий и т.п.;
на предоставлении обучающимся широких возможностей по выбору содержания индивидуальной образовательной траектории, в том числе, предоставления возможностей по вариативности освоения учебных циклов, отдельных учебных дисциплин и модулей ООП при безусловном обеспечении минимально необходимого уровня подготовки по всем базовым элементам основной образовательной программы.
В области обучения целями реализации основной образовательной программы ВПО подготовки бакалавров для национальной нанотехнологической сети (ННС) по направлению «Метрология, стандартизация и сертификация» профиль «Единство измерений, стандартизации и оценки соответствия» являются:
подготовка в области основ математических, физических, естественнонаучных, а также гуманитарных, социальных, экономических и других знаний для работы в науке и промышленности;
получение высшего профессионально профилированного углубленного специального образования; позволяющего выпускнику успешно работать в избранной сфере деятельности, обладать универсальными общекультурными, профессиональными и предметно-специализированными компетенциями, способствующими его социальной мобильности и устойчивости на рынке труда;
формирование на базе устойчивого естественнонаучного мировоззрения и соответствующих компетенций специалиста, подготовленного к самостоятельному и/или в составе творческого коллектива (научной лаборатории) решению актуальных научно-технологических проблем в области метрологии, стандартизации и сертификации, в том числе, определению путей, методов и инструментария для их решения; обоснованию принятия стратегических социально ориентированных решений системных задач в области метрологии, стандартизации и сертификации.
В области воспитания личности целями ВПО в сфере подготовки бакалавров для национальной нанотехнологической сети (ННС) «Метрология, стандартизация и сертификация» профиль «Единство измерений, стандартизации и оценки соответствия»
являются:
формирование социально-личностных качеств обучающихся: целеустремленности, организованности, трудолюбия, ответственности, гражданственности, коммуникативности, толерантности, аналитического мышления;
воспитание постоянного стремления к овладению новыми знаниями и их использованию в интересах общества;
повышение общей культуры и уровня образования.
3.3. Область профессиональной деятельности выпускников Область профессиональной деятельности выпускников бакалавриата, подготавливаемых по основным образовательным программам (ООП) для национальной нанотехнологической сети (ННС) по направлению подготовки «Метрология, стандартизация и сертификация» профиль «Единство измерений, стандартизации и оценки соответствия» включает обоснование, установление, реализацию и контроль норм, правил и требований к продукции (услуге), технологическому процессу ее разработки, производства, применения (потребления), транспортировки и утилизации в сфере нанотехнологий;
разработку метрологического обеспечения, метрологический контроль и надзор в сфере нанотехнологий, нацеленные на поддержание единства измерений, высокое качество и безопасность продукции (услуги), высокую экономическую эффективность для производителей и потребителей на основе современных методов управления качеством при соблюдении требований эксплуатации и безопасности;
участие в создании систем управления качеством в сфере ннотехнологий и нанотехнологической продукции применительно к конкретным условиям производства и реализации продукции нанотехнологий на основе отечественных и международных нормативных документов;
обеспечение функционирования систем подтверждения соответствия продукции, процессов и услуг в сфере нанотехнологий заданным требованиям.
3.4. Объекты профессиональной деятельности выпускников бакалавриата Объектами профессиональной деятельности выпускников бакалавриата, подготавливаемых по основным образовательным программам для национальной нанотехнологической сети (ННС) по направлению подготовки «Метрология, стандартизация и сертификация» профиль «Единство измерений, стандартизации и оценки соответствия» являются:
продукция (услуги) и технологические процессы в сфере нанотехнологий;
оборудование предприятий и организаций, метрологических и испытательных лабораторий в сфере нанотехнологий;
методы и средства измерений, испытаний и контроля в сфере нанотехнологий;
техническое регулирование, системы стандартизации, сертификации и управления качеством, метрологическое обеспечение научной, производственной, социальной и экологической деятельности в сфере нанотехнологий;
нормативная документация в сфере нанотехнологий.
3.5. Виды профессиональной деятельности выпускников бакалавриата К конкретным виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовятся для национальной нанотехнологической сети (ННС) выпускники бакалавриата по данной основной образовательной программы по направлению подготовки «Метрология, стандартизация и сертификация» профиль «Единство измерений, стандартизации и оценки соответствия», в соответствии с е детальной проработкой, осуществляемой реализующим е высшим учебным заведением при участии заинтересованных работодателей, относятся:
производственно-технологическая в сфере нанотехнологий;
организационно-управленческая в сфере нанотехнологий, научно-исследовательская в сфере нанотехнологий;
проектно-конструкторская в сфере нанотехнологий.
3.6. Задачи профессиональной деятельности бакалавров, подготовленных по основным образовательным программам (ООП) бакалавриата для национальной нанотехнологической сети (ННС) по данному направлению и профилю производственно-технологическая деятельность:
обеспечение выполнения мероприятий по улучшению качества продукции, по совершенствованию метрологического обеспечения, по разработке новых и пересмотру действующих стандартов, правил, норм и других документов по стандартизации, сертификации, метрологическому обеспечению и управлению качеством в сфере нанотехнологий;
участие в освоении на практике систем управления качеством в сфере нанотехнологий;
подтверждение соответствия нанотехнологической продукции, процессов производства, услуг в сфере нанотехнологий, требованиям технических регламентов, стандартов или условиям договоров;
оценка уровня брака и анализ причин его возникновения, разработка техникотехнологических и организационно-экономических мероприятий по его предупреждению и устранению;
практическое освоение современных методов контроля, измерений, испытаний и управления качеством, эксплуатации контрольно-измерительных средств;
разработка локальных поверочных схем по видам и средствам измерений;
проведение поверки, калибровки, ремонта и юстировки средств измерений в сфере нанотехнологий;
определение номенклатуры измеряемых и контролируемых параметров нанотехнологической продукции и технологических процессов в сфере нанотехнологий; установление оптимальных норм точности измерений и достоверности контроля; выбор средств измерений, испытаний и контроля в сфере нанотехнологий;
участие в разработке планов, программ и методик выполнения измерений, испытаний и контроля, инструкций по эксплуатации нанотехнологического оборудования и других текстовых документов, входящих в состав конструкторской, технологической и эксплуатационной документации;
организационно-управленческая деятельность:
организация работы малых коллективов исполнителей;
участие в разработке мероприятий по контролю и повышению качества продукции и процессов; по метрологическому обеспечению их разработки, производства, испытаний и эксплуатации, планированию работ по стандартизации и сертификации, систематизации и обновлению применяемых на предприятии стандартов, норм и других документов в сфере нанотехнологий;
участие в практическом освоении систем менеджмента качества, рекламационной работе, подготовке планов внедрения новой измерительной техники, составлении заявок на проведение сертификации нанотехнологической продукции;
проведение анализа и оценка производственных и непроизводственных затрат на обеспечение требуемого качества продукции наноиндустрии, анализ результатов деятельности производственных подразделений; подготовка исходных данных для выбора и обоснования научно-технических и организационных решений на основе экономических расчетов; разработка оперативных планов работы первичных производственных подразделений в сфере нанотехнологий;
выполнение работ по стандартизации, подготовке к сертификации технических средств, систем, процессов, оборудования и материалов в сфере нанотехнологий;
участие в аккредитации метрологических и испытательных производственных, исследовательских и инспекционных подразделений в сфере нанотехнологий;
составление технической документации (графиков работ, инструкций, планов, заявок на материалы и оборудование и т.п.) и подготовка отчетности по установленным формам;
выполнение работ, обеспечивающих единство измерений в сфере нанотехнологий;
научно-исследовательская деятельность:
изучение научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по направлению исследований в области метрологии, стандартизации, сертификации и управления качеством в сфере нанотехнологий;
участие в работах по моделированию процессов и средств измерений, испытаний, контроля в сфере нанотехнологий с использованием стандартных пакетов и средств автоматизированного проектирования;
проведение экспериментов по заданным методикам, обработка и анализ результатов, составление описаний проводимых исследований, подготовка данных для составления научных обзоров и публикаций;
участие в работах по составлению научных отчетов по выполненному заданию и во внедрении результатов исследований и разработок в области метрологии, стандартизации, сертификации в сфере нанотехнологий;
проектно-конструкторская деятельность:
сбор и анализ исходных информационных данных для проектирования средств измерения, контроля и испытаний в сфере нанотехнологий;
расчет и проектирование деталей и узлов измерительных, контрольных и испытательных приборов и стендов в сфере нанотехнологий в соответствии с техническими заданиями и с использованием стандартных средств автоматизации проектирования;
разработка рабочей проектной и технологической документации в области метрологического и нормативного обеспечения качества и безопасности продукции наноиндустрии, оформление законченных проектно-конструкторских работ;
проведение контроля соответствия разрабатываемых проектов и технической документации техническим регламентам, стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам; проведение метрологической экспертизы конструкторской и технологической документации в сфере нанотехнологий;
проведение предварительного технико-экономического обоснования проектных решений, связанных с метрологическим обеспечением и управлением качеством в сфере нанотехнологий;
использование современных информационных технологий при проектировании средств и технологий метрологического обеспечения, стандартизации и определения соответствия установленным нормам в сфере нанотехнологий.
3.7. Компетентностно-квалификационные характеристики выпускника по направлению подготовки «Метрология, стандартизация и сертификация», профиль «Единство измерений, стандартизации и оценки соответствия»
Компетентностно-квалификационные характеристики выпускника - бакалавра по профилю подготовки «Единство измерений, стандартизации и оценки соответствия»
определяются на основе федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки «Метрология, стандартизация и сертификация» и в соответствии с теми функциональными обязанностями, которые ему предстоит выполнять на рабочем месте:
осуществлять сбор, обработку, анализ и систематизацию научно-технической информации по теме исследований и разработок;
изучать специальную литературу и другую научно-техническую информацию, достижения отечественной и зарубежной науки и техники в области наноматериалов, нанотехнологии, нанодиагностики, метрологии, стандартизации и сертификации компонентов наносистемной техники и их участвовать в определении характеристик, стандартизации и сертификации наноматериалов и компонентов наносистемной техники экспериментальных исследований в области, примененяет процессы нанотехнологии и методы нанодиагностики по заданной программе, составляет описания экспериментов, готовить данные для составления отчетов, обзоров и другой документации;
выполнять физико-математическое и физико-химическое моделирование процессов и объектов по направлению профессиональной деятельности с использованием типовых методик;
участвовать в монтаже и наладке технологического и контрольнодиагностического оборудования;
участвовать в работах по доводке и освоению технологических процессов в ходе подготовки производства новой продукции, его метрологического обеспечения, стандартизации и сертификации;
участвовать в испытаниях и сдаче экспериментальных и опытных образцов принимать участие в организации контроля качества выпускаемой продукции, проводить е стандартизацию и сертификацию;
анализировать причины брака выпускаемой продукции и участвовать в разработке мероприятий по его предупреждению;
осуществлять контроль за соблюдением технологической дисциплины на своем участке, правильную эксплуатацией измерительно-контрольного, производственного и лабораторного оборудования;
принимать участие в организации технического обслуживания и ремонте технологического, измерительного и контрольно-диагностического оборудования по направлению деятельности;
профессиональных заболеваний и экологических нарушений.
Бакалавр должен знать:
материалы, касающиеся области своей профессиональной деятельности;
действующие стандарты и технические условия, положения и инструкции по технической документации;
технические характеристики и экономические показатели отечественных и зарубежных разработок в области своей профессиональной деятельности;
основное используемое технологическое и контрольно-измерительное оборудование и принципы его работы;
виды брака и способы его предупреждения;
средства вычислительной техники, коммуникации и связи;
порядок пользования реферативными, периодическими и справочноинформационными изданиями и информационными технологиями по профилю методы проведения патентных исследований;
основы экономики, организации труда и управления коллективом;
основы трудового законодательства;
правила и нормы охраны труда, безопасности жизнедеятельности.
Бакалавр, подготовленный для национальной нанотехнологической сети (ННС) по направлению подготовки «Метрология, стандартизация и сертификация» профиль «Единство измерений, стандартизации и оценки соответствия» по направлению подготовки «Прикладные математика и физика» с квалификацией (степенью) должен обладать следующими компетенциями:
общекультурные (ОК) (универсальные) компетенции, включающие, в том числе социально-личностные (СЛК), общенаучные (ОНК) и инструментальные (ИК) компетенции);
владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке целей и выбору путей е достижения ;
умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, способность формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию, анализировать последствия научной, производственной и социальной деятельности;
готовность к творческому взаимодействию с коллегами по работе в научном взаимодействие, соблюдая уважение к товарищам и проявляя терпимость к нестандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность;
устранять пробелы в знаниях и осуществлять самостоятельное обучение в проблематику, язык, методологию и научные знания в избранной предметной умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков;
осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;
способность комплексно анализировать социально-значимые проблемы и процессы, умение использовать на практике фундаментальные знания, социальных и экономических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности, для решения теоретических и практических (прикладных) задач;
осознание сущности и значения информации в развитии современного общества; владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации;
способность обнаруживать определенные связи, новые точки зрения в предметах обсуждения, интегрировать имеющиеся знания в исследованиях и разработках, обосновывать целесообразность их проведения;
умение формализовать и решать отдельные части нестандартной задачи в общей постановке;
понимание важности воздействия внешних факторов, способность их учта в ходе исследований и разработок;
готовность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования в физике, химии, экологии, других естественных и социально-экономических науках;
готовность выявить сущность задач, возникающих в ходе профессиональной деятельности, привлечь соответствующий физико-математический аппарат для их решения;
готовность осуществлять письменную и устную коммуникацию на русском и английском, владение базовой лексикой и основной терминологией по направлению подготовки, готовность к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально-значимого содержания, владение одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного;
владение навыками работы с компьютером, как средством управления информацией, способность самостоятельно работать на компьютере на уровне квалифицированного пользователя, применять информационнокоммуникационные технологии для обработки, хранения, представления и передачи информации с использованием универсальных пакетов прикладных программ, знание общих подходов и методов по совершенствованию информационно-коммуникационных технологий, способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях;
владение основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий;
готовность представлять планы и результаты собственной деятельности с использованием различных средств, ориентируясь на потребности аудитории, в том числе в форме отчтов, презентаций, докладов на русском и английском готовность работать с исследовательским и испытательным оборудованием, приборами и установками в избранной предметной области;
исследования, выполнять проекты и задания;
готовность к изменению вида и характера своей профессиональной деятельности, работе над междисциплинарными проектами;
готовность понимать и анализировать экономические проблемы и общественные процессы, быть активным субъектом экономической деятельности;
способность создавать собственный имидж;
готовность брать на себя ответственность за качество и результаты своей деятельности.
б) профессиональные компетенции (ПК) производственно-технологическая деятельность (ПТК) в сфере нанотехнологий:
участвовать в разработке проектов стандартов, методических и нормативных материалов, технической документации и в практической реализации разработанных проектов и программ; осуществлять контроль за соблюдением установленных требований, действующих норм, правил и стандартов в сфере нанотехнологий (ПТК-1);
участвовать в практическом освоении систем управления качеством в сфере нанотехнологий (ПТК-2);
выполнять работы по метрологическому обеспечению и техническому контролю;
использовать современные методы измерений, контроля, испытаний и управления качеством в сфере нанотехнологий (ПТК-3);
определять номенклатуру измеряемых и контролируемых параметров нанопродукции и нанотехнологических процессов, устанавливать оптимальные нормы точности измерений и достоверности контроля, выбирать средства измерений и контроля; разрабатывать локальные поверочные схемы и проводить поверку, калибровку, юстировку и ремонт средств измерений в сфере нанотехнологий (ПТК-4);
производить оценку уровня брака продукции наноиндустрии, анализировать его причины и разрабатывать предложения по его предупреждению и устранению (ПТК-5);
участвовать в проведении сертификации продукции наноиндустрии, нанотехнологических процессов, услуг, систем качества, производств и систем экологического управления предприятия в сфере нанотехнологий (ПТК-6);
осуществлять экспертизу технической документации, надзор и контроль за состоянием и эксплуатацией оборудования в сфере нанотехнологий, выявлять резервы, определять причины существующих недостатков и неисправностей в его работе, принимать меры по их устранению и повышению эффективности использования (ПТК-7);
участвовать в разработке планов, программ и методик выполнения измерений, испытаний и контроля, инструкций по эксплуатации оборудования в сфере нанотехнологий и других документов, входящих в состав конструкторской и технологической документации (ПТК-8);
проводить мероприятия по профилактике производственного травматизма и профессиональных заболеваний, контролировать соблюдение экологической безопасности проводимых работ в сфере нанотехнологий (ПТК-9);
организационно-управленческая деятельность (ОУК):
организовывать работу малых коллективов исполнителей (ОУК-1);
участвовать в планировании работ по стандартизации и сертификации в сфере нанотехнологий, систематически проверять соответствие применяемых на предприятии (в организации) стандартов, норм и других документов действующим правовым актам и передовым тенденциям развития технического регулирования в сфере нанотехнологий (ОУК-2);
проводить мероприятия по контролю и повышению качества продукции, организации метрологического обеспечения разработки, производства, испытаний, эксплуатации и утилизации в сфере нанотехнологий (ОУК-3);
участвовать в практическом освоении систем менеджмента качества, рекламационной работе, подготовке планов внедрения новой контрольноизмерительной техники, составлении заявок на проведение сертификации в сфере нанотехнологий (ОУК-4);
участвовать в работах по подготовке к сертификации технических средств, систем, процессов, оборудования и материалов; в проведении аккредитации органов по сертификации, измерительных и испытательных лабораторий в сфере нанотехнологий (ОУК-5);
проводить анализ и оценку производственных и непроизводственных затрат на обеспечение требуемого качества продукции наноиндустрии, анализировать результаты деятельности производственных подразделений; подготавливать исходные данные для выбора и обоснования технических и организационноэкономических решений по управлению качеством; разрабатывать оперативные планы работы первичных производственных подразделений в сфере нанотехнологий (ОУК-6);
составлять графики работ, заказы, заявки, инструкции, пояснительные записки, схемы и другую техническую документацию, а также установленную отчетность по утвержденным формам в заданные сроки (ОУК-7);
проводить изучение и анализ необходимой информации, технических данных, показателей и результатов работы, их обобщение и систематизацию, проводить необходимые расчеты с использованием современных технических средств (ОУКнаучно-исследовательская деятельность (НИК):
изучать научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт в области метрологии, технического регулирования и управления качеством в сфере нанотехнологий (НИК-1);
принимать участие в моделировании процессов и средств измерений, испытаний и контроля в сфере нанотехнологий с использованием стандартных пакетов и средств автоматизированного проектирования (НИК-2);
проводить эксперименты в сфере нанотехнологий по заданным методикам с обработкой и анализом результатов, составлять описания проводимых исследований и подготавливать данные для составления научных обзоров и публикаций (НИК-3);
принимать участие в работах по составлению научных отчетов по выполненному заданию и во внедрении результатов исследований и разработок в области метрологии, технического регулирования и управления качеством в сфере нанотехнологий (НИК-4);
проектно-конструкторская деятельность (ПКК):
производить сбор и анализ исходных информационных данных для проектирования средств измерения, контроля и испытаний в сфере нанотехнологий принимать участие в работах по расчету и проектированию деталей и узлов разрабатываемых средств измерений, испытаний и контроля в сфере нанотехнологий в соответствии с техническими заданиями и использованием стандартных средств автоматизации проектирования (ПКК-2);
разрабатывать рабочую проектную и техническую документацию, оформлять законченные проектно-конструкторские работы с проверкой соответствия разрабатываемых проектов и технической документации стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам; проводить метрологическую экспертизу конструкторской и технологической документации в сфере нанотехнологий (ПКК-3);
проводить предварительное технико-экономическое обоснование проектных решений в сфере нанотехнологий (ПКК-4);
другие (специальные) виды деятельности (СК):
участвовать в организации работы по повышению научно-технических знаний, в развитии творческой инициативы, рационализаторской и изобретательской деятельности, во внедрении достижений отечественной и зарубежной науки, техники, в использовании передового опыта, обеспечивающих эффективную работу учреждения, предприятия (СК-1).
Иные дополнительные специализированные профессиональные компетенции, в том числе и для педагогической деятельности, (профильно-специализированные) могут устанавливаться вузом в соответствии с узкой направленностью профиля подготовки, научными традициями и рекомендациями работодателей при детализации основной образовательной программы 4. Общие требования и рекомендации по реализации основной образовательной программы бакалавра по направлению подготовки «Метрология, стандартизация и сертификация», профиль «Единство измерений, стандартизации и оценки соответствия»
4.1. Права и обязанности вуза по реализации ООП Высшие учебные заведения самостоятельно разрабатывают основную образовательную программу и реализуют е для национальной нанотехнологической сети (ННС), по направлению подготовки «Метрология, стандартизация и сертификация», профиль «Единство измерений, стандартизации и оценки соответствия»разрабатывается на основе федерального государственного образовательного стандарта и примерной ООП с учетом потребностей рынка труда.
Перед началом разработки основной образовательной программы вуз должен определить главную цель (миссию) программы, цели основной образовательной программы, как в области воспитания, так и в области обучения, учитывающую ее специфику, направление и профиль подготовки, особенности научной школы, потребности рынка труда. В отношении обучающихся рекомендуется оценить особенности предполагаемого контингента, степень его мотивации на освоение основной образовательной программы, возможности вуза по организации учебных занятий и ресурсного обеспечения ООП.
Высшие учебные заведения должны обновлять учебно-методические материалы, обеспечивающие реализацию основных образовательных программ для национальной нанотехнологической сети (ННС), по направлению подготовки «Метрология, стандартизация и сертификация», профиль «Единство измерений, стандартизации и оценки соответствия»с учетом развития науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы, придерживаясь рекомендаций по обеспечению гарантии качества в вузе, заключающихся в:
разработке стратегии по обеспечению качества подготовки выпускников для национальной нанотехнологической сети (ННС), по направлению подготовки «Метрология, стандартизация и сертификация», профиль «Единство измерений, стандартизации и оценки соответствия»;
мониторинге, периодическом рецензировании соответствующих образовательных программ и качества их реализации;
разработке объективных процедур оценки уровня знаний и умений студентов, компетенций выпускников, проходящих подготовку по всем формам обучения на основе четких согласованных критериев;
обеспечении качества и компетентности преподавательского состава, реализующего учебный процесс обеспечении достаточными ресурсами образовательных программ, реализуемых по всем формам обучения (в том числе индивидуально предоставляемыми обучающемуся учебно-методическими материалами), контроле эффективности их использования, регулярном проведении самообследования по согласованным критериям для оценки своей деятельности (стратегии) и сопоставления с другими образовательными учреждениями;
информировании общественности о результатах своей деятельности, планах, инновациях в реализации учебных процесса по всем формам обучения для национальной нанотехнологической сети (ННС), по направлению подготовки «Метрология, стандартизация и сертификация», профиль «Единство измерений, стандартизации и оценки соответствия».
Оценка качества подготовки студентов и выпускников, проходивших подготовку по направлению подготовки «Метрология, стандартизация и сертификация», профиль «Единство измерений, стандартизации и оценки соответствия» должна включать их текущую, промежуточную и итоговую государственную аттестацию (см. подробнее соответствующий раздел ПООП).
Для аттестации студентов и выпускников на соответствие их персональных достижений поэтапным или конечным требованиям соответствующей ООП создаются фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и др., позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций.
Фонды оценочных средств по всем формам обучения по направлению подготовки «Метрология, стандартизация и сертификация», профиль «Единство измерений, стандартизации и оценки соответствия» разрабатываются и утверждаются вузом.
Требования к содержанию, объему и структуре выпускных квалификационных работ по направлению подготовки «Метрология, стандартизация и сертификация», профиль «Единство измерений, стандартизации и оценки соответствия» определяются высшим учебным заведением с учетом действующего Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений и являются едиными для обучающихся по всем формам обучения.
При разработке ООП, реализуемых по направлению подготовки «Метрология, стандартизация и сертификация», профиль «Единство измерений, стандартизации и оценки соответствия», должны быть определены возможности вуза в формировании социально-личностных компетенций выпускников (например, компетенций социального взаимодействия, самоорганизации и самоуправления, системно-деятельного характера).
Вуз должен сформировать социокультурную среду вуза, создать условия, необходимые для всестороннего развития личности.
Вуз должен способствовать развитию социально-воспитательного компонента учебного процесса, включая развитие студенческого самоуправления, участие студентов в работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов, научных студенческих обществ.
Основная образовательная программа высшего учебного заведения, реализуемая по направлению подготовки «Метрология, стандартизация и сертификация», профиль «Единство измерений, стандартизации и оценки соответствия», должна содержать дисциплины по выбору студента в объеме не менее одной трети вариативной части каждого цикла. Порядок формирования дисциплин по выбору студента при реализации учебного процесса по направлению подготовки «Метрология, стандартизация и сертификация», профиль «Единство измерений, стандартизации и оценки соответствия» обучения устанавливает Ученый совет вуза.
Вуз обязан обеспечить студентам, обучающимся по всем формам обучения по направлению подготовки «Метрология, стандартизация и сертификация», профиль «Единство измерений, стандартизации и оценки соответствия»реальную возможность участвовать в формировании своей программы обучения.
Вуз обязан ознакомить студентов с их правами и обязанностями при формировании ООП, разъяснить, что избранные студентами дисциплины (модули, курсы) становятся для них обязательными, и их суммарная трудоемкость не должна быть меньше, чем это предусмотрено учебным планом.
4.2. Права и обязанности студента при реализации ООП Студенты имеют право в пределах объема учебного времени, отведенного на освоение дисциплин (модулей, курсов) по выбору студента, предусмотренных ООП, реализуемых по направлению подготовки «Метрология, стандартизация и сертификация», профиль «Единство измерений, стандартизации и оценки соответствия», выбирать конкретные дисциплины (модули, курсы).
При формировании своей индивидуальной образовательной траектории студент имеет право получить консультацию в вузе по выбору дисциплин (модулей, курсов) и их влиянию на будущий профиль подготовки (специализацию).
В целях достижения результатов при освоении ООП по направлению подготовки «Метрология, стандартизация и сертификация», профиль «Единство измерений, стандартизации и оценки соответствия» в части развития социально-личностных компетенций студентам должна быть предоставлена возможность участвовать в развитии студенческого самоуправления, в работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов, научных студенческих обществ.
Студенты обязаны выполнять в установленные сроки все задания, предусмотренные ООП вуза, реализуемой по направлению подготовки «Метрология, стандартизация и сертификация», профиль «Единство измерений, стандартизации и оценки соответствия».
4.3. Общие рекомендации по условиям реализации основных образовательных программ Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая по направлению подготовки «Метрология, стандартизация и сертификация», профиль «Единство измерений, стандартизации и оценки соответствия» включает в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии. Общая трудомкость в зачтных единицах всех дисциплин и иных составляющих учебного плана по всем формам обучения должны строго соответствовать учебному плану очной формы обучения.
Реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерного моделирования, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся, в том числе, с использованием дистанционных методов обучения. В рамках учебных курсов по очной и очно-заочной форме обучения должны быть предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов, а по заочной форме обучения аналогичные мероприятия с использованием технологий дистанционного обучения (лекции в режиме реального времени, и в записи с использованием Интернет-технологий и т.п.). В отношении обучающихся по очно-заочной форме обучения рекомендуется предусмотреть более значительную долю (не менее, чем на 20%) интерактивных форм проведения занятий по сравнению с обучающимися по очной форме обучения для повышения эффективности образовательного процесса.
В учебной программе каждой дисциплины (модуля, курса) должны быть четко сформулированы конечные результаты обучения в органичной увязке с осваиваемыми знаниями, умениями и приобретаемыми компетенциями в целом по основной образовательной программе. Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся не может составлять более 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной образовательной программы и факультативных дисциплин, устанавливаемых вузом дополнительно к ООП и являющихся необязательными для изучения обучающимися.
Объем факультативных дисциплин не должен превышать 10 зачетных единиц за весь период обучения.
При реализации основной образовательной программы бакалавриата по очнозаочной (вечерней) и заочной формам обучения максимальный объем аудиторных занятий устанавливается в соответствии с постановлением Правительства от 14 февраля 2008 г. № 71 «Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении)» (см. п.36 Типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении)).
Объем аудиторных занятий в неделю по всем формам обучения определяется федеральным государственным образовательным стандартом ВПО бакалавра и специфики направления подготовки по направлению подготовки «Метрология, стандартизация и сертификация», профиль «Единство измерений, стандартизации и оценки соответствия»: по очной форме обучения он не должен превышать в среднем за весь перод обучения 30 часов в неделю.
В указанный объем не входят обязательные аудиторные занятия по физической культуре.
При очно-заочной (вечерней) форме обучения по направлению подготовки «Метрология, стандартизация и сертификация», профиль «Единство измерений, стандартизации и оценки соответствия» с учтом важной роли экспериментальной подготовки объем аудиторных занятий должен быть не менее 12 часов в неделю.
В указанный объем не входят обязательные аудиторные занятия по физической культуре.
При заочной форме обучения студенту должна быть обеспечена по направлению подготовки «Метрология, стандартизация и сертификация», профиль «Единство измерений, стандартизации и оценки соответствия» с учтом важной роли экспериментальной подготовки возможность занятий с преподавателем в объеме не менее 200 часов в год.
Программа бакалавриата вуза должна включать лабораторные практикумы и практические занятия на экспериментальном оборудовании по установленному перечню дисциплин (модулей).
4.4. Рекомендации по структуре основных образовательных программ бакалавриата Основные образовательные программы бакалавриата, реализуемые по направлению подготовки «Метрология, стандартизация и сертификация», профиль «Единство измерений, стандартизации и оценки соответствия», в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению предусматривают изучение следующих учебных циклов:
гуманитарный, социальный и экономический цикл;
математический и естественнонаучный цикл;
профессиональный цикл;
и разделов:
физическая культура (факультативно для обучающихся по очно-заочной форме учебная и производственная практики;
итоговая государственная аттестация.
Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную (профильную), устанавливаемую вузом. Вариативная (профильная) часть дает возможность расширения и (или) углубления знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей), позволяет обучающимся получить углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности и (или) продолжения профессионального образования в магистратуре.
Базовая (обязательная) часть цикла «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» должна предусматривать изучение следующих обязательных дисциплин:
«История», «Философия», «Иностранный язык».
Базовая (обязательная) часть профессионального цикла должна предусматривать изучение дисциплины «Безопасность жизнедеятельности».
При организации учебного процесса по очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения по направлению подготовки «Метрология, стандартизация и сертификация», профиль «Единство измерений, стандартизации и оценки соответствия» рекомендуется строго сохранять все содержательные компоненты основных дисциплин и иных составляющих учебного плана, предусмотренных ООП, реализуемой в очной форме.
4.5. Рекомендации по использованию образовательных Рекомендуемые для бакалавриата по направлению подготовки «Метрология, стандартизация и сертификация», профиль «Единство измерений, стандартизации и оценки соответствия» формы организации и проведения образовательного процесса включают теоретический и практический блок. Формы обучения теоретического плана включают:
лекционные занятия;
семинарские и практические занятия;
самостоятельную аудиторную работу;
самостоятельную внеаудиторную работу;
Формы обучения, связанные с непосредственной практической подготовкой по направлению подготовки «Метрология, стандартизация и сертификация», профиль «Единство измерений, стандартизации и оценки соответствия» обязательно включают:
лабораторные работы (лабораторный практикум);
научно-исследовательскую работу;
выпускные квалификационные работы;
и могут также включать в соответствии с ООП, разрабатываемой вузом:
ознакомительную (производственно-ознакомительную, экскурсионную) практику;
технологическую производственную практику;
При проведении лекционных занятий используются обычные методики изложения материала. Основное внимание должно быть уделено формированию у студента приведенных выше компетенций. Материал лекций должен соотноситься с методами контроля и оценкой их усвоения.
При проведении семинарских и практических занятий основное внимание традиционно уделяется активизации работы студентов при освоении теоретического (лекционного) материала. Семинарские занятия могут проводиться в рамках всех циклов дисциплин.
Аудиторная и внеаудиторная самостоятельная работа студентов может выполняться в учебных кабинетах, компьютерных классах, в читальном зале, в домашних условиях. Самостоятельная работа студентов должна подкрепляться учебнометодическим и информационным обеспечением, включающим учебники, учебнометодические пособия, программное обеспечение Должен предусматриваться доступ к информационным базам данных, включая ресурсы Интернета. Необходимо предусмотреть получение студентом профессиональных консультаций со стороны преподавателей (в том числе, при подготовке к экзаменам и зачетам).
Средства для проведения учебного процесса по различным образовательным аспектам включают обеспечение:
лекций аппаратурой, помогающей лектору демонстрировать иллюстративный материал (включая мультимедийные средства);
семинарских занятий компьютерами для проведения вычислений или использования информационных систем, а также (для отдельных видов занятий) непосредственно сетевой работы с ресурсами WEB;
лабораторных работ реактивами, посудой, учебным (научно-учебным) оборудованием, другими необходимыми средствами (в зависимости от тематики конкретных работ) в соответствии с программой лабораторных практикумов.
Средства реализации основных образовательных программ подготовки бакалавров должны включать доступ студента к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин (модулей) основной образовательной программы. Все дисциплины должны быть обеспечены учебниками и учебными пособиями в соответствии с утвержденными программами учебных дисциплин в количестве не менее 1 единицы на 2 студентов.
Лабораторные работы рекомендуется выполнять для целей практического освоения основных теоретических дисциплин учебных циклов. Лабораторная работа должна также помочь приобретению навыков экспериментальной работы. Лабораторные работы должны быть, обеспечены методическими разработками к задачам в количестве, достаточном для проведения групповых занятий.
Для проведения экспериментальной работы и оформления ее результатов, поиска литературных данных, расширения коммуникационных возможностей студентам должны быть предоставлены компьютеры с соответствующим программным обеспечением и выходом в Интернет, не менее 1 компьютера на 2-3 студентов.
Научно-исследовательская практика проводится в лабораториях научноисследовательских институтов РАН, других научных организаций и научно-технических центрах, исследовательских центрах при производственных компаниях, оснащенных современным научным оборудованием и имеющих признанные научные школы или активно работающие в науке группы ученых, и предназначена для освоения теоретических разделов и приобретения экспериментальных навыков по теме будущей квалификационной работы.
Курсовые работы и выпускные квалификационные работы являются средствами проведения образовательного процесса на максимально самостоятельном уровне. Задания для курсовых работ связаны с отдельными разделами профильных дисциплин. Выпускная работа, как правило, должна быть самостоятельным научным исследованием, с возможной публикацией результатов. Для проведения научно-исследовательской работы и оформления ее результатов, поиска литературных данных и написания выпускной работы, студентам должны быть предоставлены компьютеры с соответствующим программным обеспечением и выходом в Интернет. Курсовые работы и выпускные квалификационные работы бакалавриата проходят защиту на аттестационных комиссиях в рамках кафедры (курсовые работы), факультета или вуза.
4.6. Рекомендации по учебно-методическому и информационному обеспечению ООП Основная образовательная программа, реализуемая по направлению подготовки «Метрология, стандартизация и сертификация», профиль «Единство измерений, стандартизации и оценки соответствия» должна обеспечиваться учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) основной образовательной программы. Содержание каждой из таких учебных дисциплин (курсов, модулей) должно быть представлено в сети Интернет или локальной сети образовательного учреждения.
Внеаудиторная работа обучающихся должна сопровождаться методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение. Для обеспечения обучающихся по очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения по направлению подготовки «Метрология, стандартизация и сертификация», профиль «Единство измерений, стандартизации и оценки соответствия» обучения рекомендуется предусматривать самостоятельную работу в большем объме преимущественно в отношении дисциплин, реализуемых в форме лекций, с соответствующей модификацией методического обеспечения.
Реализация ООП по заочной форме обучения по направлению подготовки «Метрология, стандартизация и сертификация», профиль «Единство измерений, стандартизации и оценки соответствия» допускается только в случае владения вузом широким спектром дистанционных технологий обучения, позволяющих организовывать через Интернет дистанционные лекции, семинары и консультации, в том числе и в интерактивном режиме.
Реализация основных образовательных программ должна обеспечиваться доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин (модулей) основной образовательной программы. Во время самостоятельной подготовки и при проведении дистанционных интерактивных занятий обучающиеся должны быть обеспечены доступом к сети Интернет.
Каждый обучающийся по основной образовательной программе должен быть обеспечен не менее чем одним учебным и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине профессионального цикла, входящей в образовательную программу. Рекомендуется отдавать преимущество электронным изданиям либо изданиям, переведнным в установленном порядке в электронную форму, в том числе электронным базам периодических изданий.
Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла – за последние 5 лет).
Фонд дополнительной литературы, помимо учебной, должен включать официальные справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся. Рекомендуется отдавать преимущество электронным справочным изданиям, справочным базам данных и т.п., для чего организуется соответствующий доступ к ним всех обучающихся по направлению подготовки «Метрология, стандартизация и сертификация», профиль «Единство измерений, стандартизации и оценки соответствия».
Реализация основных образовательных программ подготовки бакалавров должна обеспечиваться доступом каждого студента к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин (модулей) основной образовательной программы. Образовательная программа вуза должна включать лекции, лабораторные практикумы и практические занятия.
Лабораторными практикумами должны быть обеспечены дисциплины: физики, химия, основы проектирования продукции; материаловедение; электротехника и электроника; основы технологии производства; взаимозаменяемость и нормирование точности; физические основы измерений и эталоны; метрология; методы и средства измерений и контроля; организация и технология испытаний.
Компьютерные практикумы должны быть предусмотрены при изучении математики, информатики, инженерной и компьютерной графики, а практические занятия - при изучении математики, основ технического регулирования, управления качеством.
Библиотечный фонд должен содержать технические регламенты, комплексы стандартов ГСС, ГСИ, ЕСКД, ЕСТД, СПКП, ИСО 9000, ЕN 45000, ИСО 10012, ИСО 14000, национальные стандарты по основным нормам взаимозаменяемости, техническому контролю.
Должен быть обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда не менее наименований отечественных и не менее 5 наименований зарубежных журналов из следующего перечня:
- отечественные журналы:
1. Вестник Федерального агентства по техническому регулированию и метрологии 2. В мире неразрушающего контроля 3. Все о качестве. Зарубежный опыт 4. Все о качестве. Отечественные разработки 5. Главный метролог 6. Деловое совершенство. Приложение к журналу " Стандарты и качество " 7. Европейское качество. Приложение к журналу " Стандарты и качество" 8. Законодательная и прикладная метрология 9. Измерительная техника 10. ИСО 9000+ИСО14000. Приложение к журналу " Стандарты и качество" 11. Качество: теория и практика 12. Контроль. Диагностика 13. Контрольно-измерительные приборы и системы 14. Методы менеджмента качества 15. Метрология 16. Метрология и измерительная техника. Реферативный журнал 17. Мир измерений 18. Мир стандартов 19. Мир качества. Приложение к журналу "Стандарты и качество" 20. Надежность и контроль качества 21. Национальные стандарты 22. Приборы 23. Приборы и системы. Управление, контроль, диагностика 24. Приложение к журналу "Вестник технического регулирования" 25. Сертификация 26. Стандартизация в России 27. Стандарты и качество 28. Техническая диагностика и неразрушающий контроль 29. Техническое регулирование 30. Нано- и микросистемная техника 31. Нанотехнологии и наноматериалы 32. Вакуумная техника и технология 33. Журнал экспериментальной и теоретической физики 34. Журнал технической физики 35. Заводская лаборатория: диагностика материалов 36. Микроэлектроника 37. Письма в «Журнал технической физики»
38. Письма в «Журнал экспериментально и теоретической физики»
39. Поверхность. Рентгеновские, синхротронные и нейтронные исследования 40. Прикладная физика 41. Российские нанотехнологии 42. Теоретическая и математическая физика 43. Успехи физических наук 44. Физика твердого тела 45. Физика и техника полупроводников 46. Химическая физика и мезоскопия 47. Электроника 48. Физика плазмы 49. Радиотехника и электроника 50. Перспективные материалы 51. Нанотехника 52. Масс-спектрометрия 53. Квантовая электроника 54. Журнал физической химии - зарубежные журналы:
1. Feinwerktechnik und Messtechnik 2. IEEE – Transactions IM-9 Instrumentation and Measurement 3. Instrumentation and Measurement Magazine 4. Journal of Research of the National Institute of Standards and Technology 5. Measurement 6. Measurement and Inspection 7. Measurement Science and Technology 8. Messen Prufen Automatisieren 9. Messen – Stenern – Regeln 10. Messen und Prufen 11. Mesures 12. Quality and Quantity 13. Quality Assurance 14. Standardisation News 15. Standardisierung und Qualitat 16. Technishes Messen 17. TQM Magazin 18. Nano Letters 19. Journal of Applied Physics 20. Applied Physics Letters 21. Physics Today 22. Review of Scientific Instruments 23. Journal of Nano Research 24. Science 25. Journal of Vacuum Science and Technology 26. Journal of Micromechanics and Microengineering 27. Microelectronic Engineering 28. The International Journal of Advanced Manufacturing Technology 4.7. Рекомендации по материально-техническому обеспечению ООП Высшее учебное заведение, реализующее основные образовательные программы подготовки бакалавров, должно располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов, дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом вуза и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.
Высшее учебное заведение должно иметь учебные лаборатории, оснащенные современным учебно-научным оборудованием, и компьютерные классы, обеспечивающие выполнение всех видов занятий студентов. Материально-техническая база должна соответствовать действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.
Рекомендуется регулярно в соответствии с современными тенденциями в области метрологии, стандартизации и сертификации в сфере нанотехнологий обновлять номенклатуру и состав лабораторного, научно-исследовательского и технологического оборудования, знакомство с которым входит в программы дисциплин как базовой, так и вариативной части учебных циклов.
Проведение учебного процесса и научных исследований должно иметь материально-техническое и приборное обеспечение, к которому относятся:
Обеспечение реактивами, химической посудой и другими расходными Обеспечение учебных аудиторий специализированной мебелью, включая современное оборудование лекционных аудиторий Обеспечение учебных аудиторий оргтехникой и мультимедийной техникой Обеспечение оборудованием для синтеза материалов и их обработки Обеспечение основным измерительным оборудованием Обеспечение вычислительной техникой, включая специализированные Обеспечение научно-исследовательским оборудованием Обеспечение уникальным научно-исследовательским оборудованием Примерный перечень основных видов лабораторного и научно-исследовательского оборудования может включать:
Препаративное оборудование для синтеза, получения и обработки наноматериалов:
и нанобъектов.
Оборудование для приготовления наноматериалов и нанообъектов, включая оборудование для химических, биологических, лазерных, микроволновых и иных методов синтеза Оборудование для термических, механических и иных физико-химических (химических и элекрохимических лазерных, микроволновых и др.) методов обработки материалов и объектов Вакуумное оборудование Оборудование для идентирования, диагностирования и сертификации наноматериалов и нанообъектов:
Оборудование для оптической микроскопии Оборудование для рентгеновской и электронной спектроскопии малых энергий Оборудование для ИК спектроскопии и спектроскопии комбинационного Оборудование для фотоэлектронной спектроскопии Оборудование для магнитно-резонансных исследований Оборудование для рентгенофазового и рентгеноструктурного анализа Оборудование для люминесцентной спектроскопия и спектроскопии поглощения Оборудование для элементного анализа Оборудование для различных видов микроскопии высокого разрешения Оборудование для изучения свойств наноматериалов и нанообъектов, в том числе функциональных:
Оборудование для изучения электрических свойств Оборудование для изучения оптических свойств Оборудование для термического анализа (термогравиметрический анализ;
дифференциальный термический анализ; дифференциальную сканирующую калориметрию) Оборудование для изучения механических свойств При использовании электронных изданий вуз должен обеспечить каждого обучающегося во время самостоятельной подготовки рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин.
Вуз должен быть обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.
Более подробные требованиям к материально-техническому оснащению учебного процесса представлены в отдельном документе.
4.8. Рекомендации по оценке качества освоения ООП Оценка качества освоения основных образовательных программ должна включать текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и итоговую государственную аттестацию выпускников. Конкретные формы и процедуры текущего и промежуточного контроля знаний по каждой дисциплине разрабатываются вузом самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первого месяца обучения.
Для обеспечения возможности обучающихся по направлению подготовки «Метрология, стандартизация и сертификация», профиль «Единство измерений, стандартизации и оценки соответствия» своевременного и качественного прохождения процедур текущего и промежуточного контроля знаний рекомендуется не допускать превышение количество зачтов и экзаменов в период промежуточной аттестации установленных нормативов, а также не допускать уменьшение числа дней на подготовку к сдаче экзаменов (зачтов) в сессию по сравнению с установленными нормами.
При организации текущей и промежуточной аттестации обучающихся по направлению подготовки «Метрология, стандартизация и сертификация», профиль «Единство измерений, стандартизации и оценки соответствия» необходимо использовать инновационные образовательные технологии, включая авторизованную форму дистанционного контроля в режиме реального времени «on line).
Для организации работы по созданию фондов оценочных средств рекомендуется определить перечень конкретных требований к составу и содержанию фондов оценочных средств, например:
При разработке оценочных средств для контроля качества изучения модулей, дисциплин, практик учитывать все виды связей между включенными в них знаниями, умениями, навыками, позволяющие установить качество сформированных у обучающихся компетенций по видам деятельности и степень общей готовности выпускников к профессиональной деятельности.
При проектировании оценочных средств предусматривать оценку способности обучающихся к творческой деятельности, их готовности вести поиск решения новых задач, связанных с недостаточностью конкретных специальных знаний и отсутствием общепринятых алгоритмов профессионального поведения.
Помимо индивидуальных оценок, использоваться групповые и взаимооценки:
рецензирование студентами работ друг друга; оппонирование студентами рефератов, проектов, дипломных, исследовательских работ и др.; экспертные оценки группами, состоящими из студентов, преподавателей и работодателей.
Вузом должны быть созданы условия для максимального приближения программ текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся к условиям их будущей профессиональной деятельности – для чего кроме преподавателей конкретной дисциплины в качестве внешних экспертов должны активно привлекаться работодатели, преподаватели, читающие смежные дисциплины и т.п.
Обучающимся должна быть предоставлена возможность оценивания содержания, организации и качества учебного процесса в целом, а также работы отдельных преподавателей. Рекомендуется привлечение руководителей обучающихся по основному месту работы для оценивания содержания, организации и качества учебного процесса в вузе.
Итоговая государственная аттестация включает защиту бакалаврской выпускной квалификационной работы.
Рекомендуется ввести итоговый государственный экзамен по направлению для адекватной оценки работы, выполненной обучающимся по направлению подготовки «Метрология, стандартизация и сертификация», профиль «Единство измерений, стандартизации и оценки соответствия».
Программа государственного экзамена для проведения итоговой государственной аттестации обучающихся, завершивших освоение основной образовательной программы по очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения не должна отличаться от программы государственного экзамена для обучающихся по очной форме обучения.
Для объективной оценки компетенций выпускника тематика экзаменационных вопросов и заданий должна быть комплексной и соответствовать избранным разделам из различных учебных циклов, формирующих конкретные компетенции.
Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы (бакалаврской работы) определяются высшим учебным заведением на основании действующего Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений, утвержденного федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативноправовому регулированию в сфере образования, а также ФГОС ВПО по направлению подготовки «Метрология, стандартизация и сертификация» (профиль «Единство измерений, стандартизации и оценки соответствия») в части требований к результатам освоения основной образовательной программы бакалавриата.
Рекомендуется привлечение обучающихся, а также в соответствующих случаях, их руководителей по месту выполнения их практик (НИР), для формулировки тем выпускных квалификационных работ и (или) их разделов особенно для увязки образовательного процесса по очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения с деятельностью обучающегося на свом рабочем месте.
5. Документы, определяющие содержание и организацию образовательного процесса по направлению подготовки «Метрология, стандартизация и сертификация» профиль «Единство измерений, стандартизации и оценки соответствия 5.1. Примерный учебный план подготовки бакалавра, Примерный учебный план составленный по учебным циклам дисциплин, содержит базовую и вариативную части (в соответствии с профилем), включает перечень дисциплин, их трудоемкость и последовательность изучения Рекомендуемый учебный план по направлению подготовки «Метрология, стандартизация и сертификация», профиль «Единство измерений, стандартизации и оценки соответствия» представлен в Приложение Б 5.2. Примерный календарный учебный график Примерный календарный учебный график подготовки бакалавров по направлению подготовки «Метрология, стандартизация и сертификация», профиль «Единство измерений, стандартизации и оценки соответствия» представлен в Приложении Б 2.
5.3. Примерные программы учебных практик Примерная программа учебных и производственных практик по направлению подготовки «Метрология, стандартизация и сертификация», профиль «Единство измерений, стандартизации и оценки соответствия» представлена в Приложении Б Примерная программа учебных и производственных практик по направлению подготовки «Метрология, стандартизация и сертификация», профиль «Единство измерений, стандартизации и оценки соответствия» соответствует учебным и производственным практикам примерного учебного плана подготовки бакалавров по данному направлению и профилю подготовки. Основным виды практики для данного профиля подготовки рекомендуется научно-исследовательская работа (НИР).
Примерная программа учебных и производственных практик по направлению подготовки «Метрология, стандартизация и сертификация», профиль «Единство измерений, стандартизации и оценки соответствия» содержит описание целей и задач практик; компетенций, приобретаемых обучающимися в процессе практик; форм контроля освоения программ практик; рекомендуемые места организации практик; ссылки на нормативные документы по организации и проведению практик.
5.4. Примерные программы учебных дисциплин Примерные рабочие программы профилизированных учебных дисциплин подготовки бакалавров по направлению подготовки «Метрология, стандартизация и сертификация», профиль «Единство измерений, стандартизации и оценки соответствия» представлены в Приложении Б. В примерной учебной программе каждой дисциплины сформулированы цели, задачи и конечные результаты обучения в связи с осваиваемыми знаниями, умениями и приобретаемыми компетенциями в целом по ПООП. В Приложении приведены программы профилизированных дисциплин математического и естественнонаучного и профессионального циклов как базовой, так и вариативной частей.
Рекомендуемый учебный план бакалавриата для очной формы обучения Департамента «Метрология, стандартизация и «» _ 200 г.
Б.1.2.2 Инновационная предпринимательство Б.1.2.4 Технический перевод Б.1.2.5 Дисциплины по …7 выбору студента:
Б.2.2.1 Дополнительные Б.2.2.2 Дополнительные Б.2.2.3 Теория вероятности Б.2.2.4 Теоретическая Б.2.2.5 Квантовая механика Б.2.2.6 Физико-химические Б.3.1.1 Инженерная и комЗач.
Б.3.1.2 Основы проектироЗач.
Б.3.1.3 Материаловедение Б.3.1.5 Электротехника и Б.3.1.6 Безопасность жизнеЗач.
Б.3.1.8 Основы техническоЭкз.
Б.3.1.9 Физические основы Б.3.1.1 Взаимозаменяемость Б.3.1.1 Методы и средства Б.3.1.1 Организация и техЭкз.
2 нология испытаний Б.3.1.1 Управление Б.3.2.1 Специальные главы Б.3.2.1 Механика микро- и наноструктур, наноиндентирование Б.3.2.4 Физические основы Б.3.2.5 Приборы и методы Б.3.2.6 ИнформационноЗач.
поисковые системы Б.3.2.7 Международная и нанотехнологий Б.3.2.8 Программное обеспечение средств Б. 4 Практики, в т.ч.
Б. 5 Дополнительные Б. 6 Итоговая Общая трудоемкость основной образовательной 240 7672 3852 программы Настоящий учебный план составлен, исходя из следующих данных:
1. Срок освоения основной образовательной программы подготовки бакалавра при очной форме обучения составляет 208 недель, в том числе теоретическое обучение (включая практикумы, лабораторные работы и время, отводимое на контроль качества обучения) не менее 136 недель.
2. Максимальный объем учебной работы студента устанавливается 54 час в неделю, включая все виды его аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) работы.
3. Одна зачетная единица эквивалентна 36 часам учебной работы студента. При проектировании программы обучения по физической культуре – одна зачетная единица эквивалентна 200 часам учебной работы студента.
4. Трудоемкость основной образовательной программы бакалавра за учебный год – 60 зачетных единиц.
5. Объем аудиторных занятий студента при очной форме обучения бакалавра не должен превышать в среднем за период обучения 30 часов в неделю.
6. Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять 7- недель, в том числе не менее двух недель в зимний период. На выпускном курсе предусматривается 8 недель последипломного отпуска.
Примечание:
Настоящий примерный учебный план разработан в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС) высшего профессионального образования по направлению подготовки «Метрология, стандартизация и сертификация», (профиль «Единство измерений, стандартизации и оценки соответствия») Примерный учебный план используется для составления учебного плана вуза по данному направлению подготовки.
В рабочем учебном плане рекомендуется сохранить позиции, указанные в примерном плане для первых двух лет обучения.
Курсовые работы (проекты), текущая и промежуточная аттестации (зачеты и экзамены) рассматриваются как вид учебной работы по дисциплине и выполняются в пределах трудоемкости, отводимой на ее изучение.
подготовки бакалавров по направлению подготовки «Метрология, стандартизация и сертификация», профиль «Единство измерений, стандартизации и оценки соответствия»
Код направления:
направление подготовки «Метрология, стандартизация и сертификация», профиль «Единство измерений, стандартизации и оценки соответствия»
- теоретическое обучение; + - учебная практика :
- экзаменационная сессия; У - учебная практика совместно с аудиторными занятиями;
-квалификационная выпускная -производственная практика совместно с аудиторными А - итоговая аттестация; # - неиспользуемые недели.
предпринимательство …7 выбору студента:
Б.2.2.1 Дополнительные Б.2.2.2 Дополнительные Б.2.2.3 Теория вероятности и Б.2.2.5 Квантовая механика и …12 выбору студента:
Б.3.1.1 Инженерная и ком- Б.3.1.2 Основы проектиро- Б.3.1.6 Безопасность жизне- Б.3.1.8 Основы техническо-го Б.3.1.10 Взаимозаменяемость Б.3. наноструктур, наноиндентирование …11 выбору студента:
Б. 5 Дополнительные Б. 6 Итоговая Общая трудоемкость основной образовательной программы Военная подготовка (для заключивших контракт) Выпускная квалификационная работа (8 сем.) Математика, физика (по усмотрению вуза).
ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА ПРАКТИК
Раздел основной образовательной программы бакалавриата «Учебная и производственная практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.Конкретные виды практик определяются основной образовательной программой вуза.
Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются вузом по каждому виду практики. Практики могут проводиться в сторонних организациях (предприятиях, НИИ, фирмах) в соответствии с договором вуза с принимающей организацией или на кафедрах и в лабораториях вуза, обладающих необходимым кадровым и научно-техническим потенциалом.
Рекомендуется организовывать учебную практику обучающихся по направлению подготовки «Метрология, стандартизация и сертификация», профиль «Единство измерений, стандартизации и оценки соответствия» на базе вуза или в сторонних организациях..
Производственную практику обучающихся по очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения по направлению подготовки «Метрология, стандартизация и сертификация», профиль «Единство измерений, стандартизации и оценки соответствия»
обучения рекомендуется организовывать преимущественно по месту работы при наличии технической возможности и содержательного соответствия избранному профилю основной образовательной программы.
Обязательным разделом учебной практики по направлению подготовки «Метрология, стандартизация и сертификация», профиль «Единство измерений, стандартизации и оценки соответствия» должна являться научно-исследовательская работа обучающегося.
Для обучающихся по направлению подготовки «Метрология, стандартизация и сертификация», профиль «Единство измерений, стандартизации и оценки соответствия»
рекомендуется обязательно включать научно-исследовательскую работу в состав практики и предусматривать следующие возможности:
изучение специальной литературы и другой научно-технической информации, достижений отечественной и зарубежной науки и техники в соответствующей области знаний, преимущественно с использованием электронных изданий и электронных баз таких изданий;
участие в проведении научных исследований или выполнении технических разработок, в том числе по месту работы;
осуществление сбора, обработки, анализа и систематизации научно-технической информации по теме (заданию) курсовой, выпускной квалификационной работы ;
участие в стендовых и промышленных испытаниях опытных образцов (партий) проектируемых изделий в соответствии с профилем подготовки;
составление отчетов (разделов отчета) по теме или ее разделу (этапу, заданию), включение этих материалов в выпускную квалификационную работу;
выступление с докладом на конференции, в том числе на студенческой научной конференции или конференции молодых учных вуза.
Научно-исследовательская работа представляет собой вид учебных занятий, осуществляемых в течение всего времени отводимого учебным планом для е проведения, которые непосредственно ориентированны на профессионально-практическую подготовку обучающихся по направлению подготовки «Метрология, стандартизация и сертификация», профиль «Единство измерений, стандартизации и оценки соответствия».
Высокое качество научно-исследовательской работы бакалавра, в соответствии с данными методическими рекомендациями и примерной основной образовательной программой по направлению подготовки «Метрология, стандартизация и сертификация», профиль «Единство измерений, стандартизации и оценки соответствия», должно быть обеспечено обязательным индивидуальным научным руководством НИР каждого бакалавра квалифицированным научным руководителем, выполняющим научную работу по соответствующей проблематике, и, как правило, имеющим учную степень кандидата или доктора наук. Объм индивидуальных консультаций бакалавра научным руководителем (и научными консультантами) должен составлять не менее 10% времени, отводимого на НИР.
Конкретное направление научно-исследовательской работы бакалавра определяется ООП вуза. Цели и задачи, программы и текущие формы отчетности по научноисследовательской работе также определяются вузом.
Научно-исследовательская работа должна проводиться на основе непосредственного и систематического (в течение всего времени отводимого учебным планом на НИР обучающегося) участия обучающегося в выполнении научно-исследовательского проекта на кафедрах и/или лабораториях вуза, лабораториях научно-исследовательских подразделений сторонних организаций (ведущих институтах РАН, научно-производственных, научнотехнологических НИИ, негосударственных высокотехнологических компаниях и др.), при которых вуз организует базовые кафедры или осуществляет иные формы сотрудничества с предприятием. Необходимым условием обеспечения НИР является наличие в подразделении, в котором выполняется НИР, необходимого кадрового и научнотехническим потенциала.
Научно-исследовательскую работу обучающихся по очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения по направлению подготовки «Метрология, стандартизация и сертификация», профиль «Единство измерений, стандартизации и оценки соответствия»
обучения рекомендуется организовывать преимущественно по месту работы обучающегося при наличии технической возможности, содержательного соответствия избранному профилю основной образовательной программы и наличию соответствующих кадров для обеспечения научного руководства.
Научно-исследовательская работа (практика), как правило, проводится в сторонних организациях (учреждениях, предприятиях) по профилю специальности или на выпускающих кафедрах и в научных лабораториях высшего учебного заведения.
«