Министерство культуры Российской Федерации

Министерство культуры Челябинской области

ГБОУ ВПО ЧО «Магнитогорская государственная консерватория»

(академия)

Им. М.И. Глинки

Основная образовательная программа

высшего профессионального образования

Направление подготовки

070201 «Музыкально-театральное искусство»

Специализация 01.

Искусство оперного пения Квалификация (степень) «специалитет»

Форма обучения – очная Нормативный срок обучения – 5 лет Направление подготовки утверждено приказом Минобрнауки России от 23.12.2010г. № 2018 1. Общие положения Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ООП ВПО) по направлению подготовки 070201 «Музыкально-театральное искусство» специализация «Искусство оперного пения» сформирована на основе федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС ВПО) и Примерной основной образовательной программы высшего профессионального образования по данному направлению подготовки.

В программе определены цели, ожидаемые результаты, содержание и условия подготовки выпускников. Образовательная программа включает в себя учебный план, календарный учебный график, программы практик, рабочие программы дисциплин и другие методические документы, обеспечивающие учебный процесс.

1.2. Нормативные документы 1. Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании» от 10 июля 1992г № 3266-1;

2. Федеральный закон Российской Федерации «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» от 22 августа 1996г. № 125-ФЗ;

3. Типовое положение об образовательном учреждении ВПО от 14 февраля 2006г № 71;

4. ФГОС ВПО по Направление подготовки 070201 «Музыкально-театральное искусство»

5. Нормативные документы Минобрнауки России;

6. Устав Магнитогорской государственной консерватории (академии) им. М.И.

Глинки;

7. Локальные акты Консерватории 1.3. Характеристика ООП В Консерватории по направлению подготовки 070201 «Музыкальнотеатральное искусство» специализация «Искусство оперного пения»

реализуется основная образовательная программа высшего профессионального образования, освоение которой позволяет лицу, успешно прошедшему итоговую аттестацию, получить квалификацию (степень) «».

Нормативный срок освоения ООП составляет 5 лет.

Общая трудоемкость составляет 300 зачетных единиц.

Одна зачетная единица соответствует 36 академическим часам;

трудоемкость основной образовательной программы по очной форме обучения за учебный год равна 60 зачетным единицам.

При приеме на ООП подготовки «Искусство оперного пения» (специалитет»

Консерватория проводит вступительные испытания творческой профильной направленности.

2. Характеристика профессиональной деятельности специалиста 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника.

Областью профессиональной деятельности по направлению подготовки 070201 Музыкально-театральное искусство специалистов включает:

- музыкальное исполнительство (в концертных залах – сольное и ансамблевое пение, участие в спектаклях в музыкальных театрах) - применение на практике своих знаний и умений в качестве преподавателей вокала.

2.2. Объектами профессиональной деятельности выпускника.

Объектами профессиональной деятельности по направлению подготовки 070201 Музыкально-театральное искусство специалистов включает:

- музыкальное произведение в различных формах его бытования;

- слушательская и зрительская аудитории театров и концертных залов;

- различные категории обучающихся по программам среднего профессионального и дополнительного образования;

- образовательные учреждения среднего профессионального образования, учреждения дополнительного образования детей, реализующие образовательные программы в области музыкального искусства;

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника:

- творческо-исполнительская деятельность;

- педагогическая деятельность (в учреждениях среднего и высшего профессионального образования и в учреждениях дополнительного образования, в том числе дополнительного образования детей).

2.4. Задачи профессиональной деятельности:

В области творчески-исполнительской деятельности:

- донесение образного художественного содержания музыки до слушателей через осмысленное выразительное исполнение музыкальных произведений в различных модусах: соло, в ансамбле, с оркестром, хором, исполнений партий в музыкальном спектакле;

В области педагогической деятельности:

- обучение искусству пения и привитие обучающимся навыков, умений и знаний с целью подготовки к концертной деятельности, включая участи в музыкальных u1089 спектаклях;

развитие у обучающихся самостоятельности в работе над музыкальным произведением, развитие способности к самообучению;

- выполнение методической работы, осуществление контрольных мероприятий, направленных на оценку результатов художественнопедагогического процесса.

3. Компетенции выпускника ООП специалиста, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.

Результаты освоения ООП специалитета определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

Выпускник по направлению подготовки Музыкально-театральное искусство с квалификацией (степенью) «специалитет» должен обладать следующими компетенциями:

общекультурными (ОК) - способностью представлять современную картину мира на основе целостной системы гуманитарных знаний, ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК-1);

- способностью к анализу социально-значимых процессов и явлений, к ответственному участию в общественно-политической жизни (ОК-2);

- способностью демонстрировать гражданскую позицию, интегрированность в современное общество, нацеленность на его совершенствование на принципах гуманизма и демократии (ОК-3);

- способностью к социальному взаимодействию на основе принятых моральных и правовых норм, демонстрируя уважение к историческому наследию и культурным традициям, толерантность к другой культуре (ОК-4);

- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, критическому осмыслению, систематизации, прогнозированию, постановке целей и выбору путей их достижения (ОК-5);

- способностью самостоятельно применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для приобретения новых знаний и умений, в том числе в новых областях, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-6);

- готовностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-7);

- способностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-8);

- способностью понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-9);

- способностью выстраивать и реализовывать тактику и стратегию своего интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профессионального саморазвития и самосовершенствования (ОК-10);

- способностью проявлять развитые коммуникативные и адаптивные личностные качества, работать и взаимодействовать с другими людьми в различных творческих ситуациях (ОК-11);

- способностью владеть родным языком и иностранным языком (не менее одного) на уровне, позволяющем вести профессиональную беседу, читать и переводить специальную литературу, составлять аннотации, вести переписку (ОК-12);

- владением средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-13).

профессиональными (ПК):

На базе приобретенных знаний и умений и в соответствии с профилем ООП выпускник должен обладать профессиональными компетенциями (ПК), проявлять способность и готовность:

общепрофессиональными:

- способностью к осмыслению развития музыкального искусства в историческом контексте с другими видами искусства и литературы, с религиозными, философскими, эстетическими идеями конкретного исторического периода (ПК-1);

- способностью к пониманию эстетической основы искусства (ПК-2);

способностью определять основные компоненты музыкального языка и использовать эти знания в целях грамотного и выразительного прочтения нотного текста (ПК-3);

- способностью компоновать в памяти музыкальный материал и воспроизводить голосом по памяти музыкальные отрывки и целые музыкальные произведения, оперные партии (ПК-4);

- способностью демонстрировать понимание принципов работы над музыкальным произведением и задач репетиционного процесса (ПК-5);

способностью ориентироваться в композиторских стилях, жанрах и формах в историческом аспекте (ПК-6);

- способностью ориентироваться в специальной литературе, как по профилю подготовки, так и в смежных областях искусства (ПК-7);

- способностью распознавать и анализировать музыкальную форму на слух или по нотному тексту (ПК-8);

- владением основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, u1089 стихийных бедствий (ПК-9) в творческо-исполнительской деятельности:

- способностью грамотно прочитывать нотный текст в соответствии со стилем композитора (ПК-10);

- способностью владеть чистой исполнительской интонацией (ПК-11);

- способностью создавать свой исполнительский план музыкального сочинения, свою собственную концепцию музыкального произведения (ПК-12);

- способностью демонстрировать знание композиторских стилей и умение применять полученные знания в процессе исполнения музыкального произведения (ПК-13);

- способностью демонстрировать умение исполнять музыкальное произведение ярко, артистично (ПК-14);

- способностью воссоздавать художественный образ музыкального произведения в соответствии с замыслом композитора (ПК-15);

- способностью к сотворчеству в исполнении музыкального произведения в ансамбле и спектакле при соблюдении оптимального динамического баланса звучания и идентичном с партнерами ощущения агогики и фразировки (ПК-16);

- способностью исполнять публично сольные концертные программы, состоящие из вокальных произведений различных жанров, стилей, эпох (ПК-17);

- способностью самостоятельно овладевать обширным концертным репертуаром (ПК-18);

- способностью слышать вокальную партию в фактуре музыкального произведения при зрительном восприятии нотного текста и при исполнении в ансамбле, с оркестром или фортепиано (ПК-19);

- владением навыками гигиены и «настройки» голосового аппарата и способностью поддерживать свой голосовой аппарат в хорошей технической форме (ПК-20);

- готовностью к творческому взаимодействию с дирижером и режиссером в музыкальном спектакле (ПК-21).

в области педагогической деятельности:

- способностью демонстрировать понимание целей, задач педагогического процесса и основных принципов музыкальной педагогики (ПК-22);

- способностью планировать педагогическую деятельность, ставить цели и задачи воспитания и обучения с учетом возрастных, индивидуальных особенностей обучающихся (ПК-23);

- способностью демонстрировать на практике различные методы преподавания вокала, грамотно обучать технике звукоизвлечения, развивать голос ученика в отношении диапазона и тембра (ПК-24);

- способностью применять на практике умение планировать и строить урок, концентрировать внимание обучающегося на поставленных задачах(ПК-25);

способностью осуществлять педагогический u1088 разбор исполнения музыкального произведения обучающимся и ставить перед ним творческие и оптимальные с точки зрения методики задачи (ПК-26);

- способностью критически оценивать и осмысливать результаты собственной педагогической деятельности (ПК-27).

Профессионально-специализированные компетенции (ПСК):

Специализация 01 - Искусство оперного пения - способностью исполнять ведущие партии в оперных спектаклях (ПСКспособностью чисто интонировать голосом сложные в звуковысотном отношении мелодии (с интервальными скачками и хроматизмами) в процессе чтения с листа или исполнения музыкального произведения (ПСК-2);

- способностью демонстрировать знания различных композиторских стилей в камерной музыке (ПСК-З).

4. Документы, определяющие содержание и организацию образовательного процесса 4.1. Календарный учебный график (приложение 1) 4.2. Учебный план Учебный план подготовки бакалавров, составленный по циклам дисциплин, включает базовую и вариативную части (в соответствии с профилем подготовки), перечень дисциплин, их трудоемкость и последовательность изучения.

Введение дисциплин в разделы «Вариативная часть» основывается на соответствии целей и задач, содержащихся в компетенциях, указанных в ФГОС ВПО, а также исторических традициях в подготовке профессиональных кадров в области музыкального искусства.

Формирование цикла «Дисциплины по выбору», основывается на исторических традициях подготовки кадров в области музыкального искусства, а также расширении компетенций выпускника вуза, связанных с потребностями рынка труда.

(приложение 2) 4.3. Аннотации к программам Учебного плана (в разработке) 5. Ресурсное обеспечение ООП Основная образовательная программа обеспечивается рабочей программой по каждой дисциплине, УМК, методическими разработками и рекомендациями, другими учебно-методическими материалами.

Реализация основных образовательных программ обеспечивается доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам.

Для самостоятельной подготовки обучающиеся обеспечены доступом к электронно-библиотечной системе и к сети интернет.

Общая площадь библиотеки Магнитогорской государственной консерватории — 321,3 м, читальный зал на 32 посадочных места.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданной преимущественно за последние 10 лет, для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла –за последние пять лет), а также изданиями музыкальных произведений, специальными хрестоматийными изданиями, партитурами, клавирами оперных, хоровых и оркестровых произведений в объеме, соответствующем требованиям стандарта, аудиовидеофондами, мультимедийными материалами согласно профилю ООП.

Библиотечный фонд включает в себя также издания основной учебной, методической и нотной литературы, предназначенные для реализации образовательных программ в области музыкально-инструментального исполнительства в учреждениях дополнительного образования детей (детских школах искусств), образовательных учреждениях среднего профессионального образования.

Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает законодательные и нормативные акты в области образования, официальные, справочнобиблиографические и специализированные периодические издания.

Официальные издания (сборники законодательных актов, нормативно-правовых актов, кодексов Российской Федерации(отдельно изданные, продолжающиеся и периодические)) Общественно-политические и научнопопулярные периодические издания (журналы и газеты) Научные периодические (по профилю (направленности) образовательных программ) 4.2 Отраслевые словари и справочники (по профилю 224 (направленности) образовательных программ) библиографические пособия(по профилю (направленности) образовательных программ) Для обучающихся обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.

Консерватория располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно- исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом вуза и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Материально-техническая база соответствует действующим санитарным и противопожарным нормам (имеются заключения соответствующих организаций) и обеспечивает проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, практической и научно-творческой и научноисследовательской работы.

Большой концертный зал на 450 посадочных мест оборудован современной световой и звуковой аппаратурой, пультом звукорежиссера и осветителя. Оснащение: 4 концертных рояля (2 — фирмы «Behshtein» и 2 — «Blutner»), пультами и стульями для оркестра, подставками для хора Камерный зал на 120 посадочных оборудован двумя роялями («Zailer» и «Estonia»).

Зал искусств на 70 посадочных мест оборудован 2 кабинетными роялями «Estonia».

Фонотека оснащена 2-х кассетная стереодека «Technics» RS-TR474, компактная мини-система с проигрывателем-автоматом на 3 компакт-диска «Samsung МАХ-940», портативные стереосистемы с проигрывателем компактдисков «Sony» — 1 шт., «Атланта» — 1 шт., «Emerson» — 1 шт., «Philips AZ1515» — 2 шт., «Panasonic RX-D26» — 2 шт., «Panasonic RX-EX1» — 1 шт., «Aiwa» — 1 шт., однокассетные магнитолы «Philips» — 1 шт., «Elenberg» — 5 шт., магнитофоны MP-3 «Panasonic RX-D29» — 3 шт. и «Philips AZ2537» — 2 шт., ноутбук — 2 шт., проектор «Epson», экран, цифровой диктофон «Philips», микрофоны — 2 шт.; 1 комплект стационарной аппаратуры (проигрыватель пластинок, проигрыватель компакт дисков, 2-х кассетная дека, усилитель, колонки), проигрывателей виниловых пластинок «Watson» — 14 шт., «Россия» — 4 шт. на выдачу в классы.

Фонд звукозаписи составляет:

Компакт-диски – 1317;

пластинки — 18353;

аудиокассеты - 1617;

видеокассеты — 495;

диски (МР-3) — 141;

В музыкальный отдел входят два класса:

«Видеосалон», который оснащен видеоаппаратурой: телевизор «Samsung», 2 видеомагнитофона «Sharp» и «Toshiba» и DVD-проигрыватель «Polar».

«Кабинет индивидуального прослушивания». Оборудованный проигрывателей и 2 компьютера с колонками и наушниками.

Лаборатория учебного телевидения имеет 5 видеокамер, видеомагнитофона, компьютер, 2 телевизора, 1 видеоплеер, 2 видеомонитора.

Лаборатория звукозаписи оснащена: рояль «August Forster», синтезатор «Roland Fantom-S», проигрыватель пластинок «Электроника 017», магнитофон «Technics» – 3 шт., минидиск – проигрыватель «Sony», компьютер – 2 шт., принтер «HP3030», пульт «Yamaha 02 R», рабочая станция «Roland VSакустическая система – 2 шт., усилитель – 2 шт., наушники – 4 комплекта, микрофоны – 5 шт.

Аудиторный фонд Консерватории включает 5 помещений площадью от 45м до 50м2 для проведения хоровых и оркестровых занятий.

4 репетиционных помещения площадью оборудованных станками для проведения хореографических занятий и ритмики;

1 лекционную аудиторию (51 м2).

31 аудитория для проведения групповых занятий, в том числе: 26–35 м2 — 17, площадью 15–16 м2 —14; 68 аудиторий для индивидуальных занятий 15– 20 м2 — 19, площадью 9–11 м2 — 49.

Два класса оборудованы персональными компьютерами и другой необходимой аппаратурой:

1 Компьютер (системный блок, монитор, мышь, клавиатура, аудио-колонки или наушники, микрофон) Учебные аудитории для групповых и индивидуальных занятий, в том числе, оснащенные фортепиано и роялями: № 33, 57, 50,43.

Учебные аудитории для занятий по предмету «сценическое движение»

и «танец» со специализированным оборудованием: фортепиано, станки, зеркала, стулья.

Учебный театр оборудован: малой сценой с минимальным набором декораций, рояль, звуковая аппаратура, стулья.

Специальная аудитория, оборудованная персональными компьютерами и другой необходимой аппаратурой: видео и аудиоаппаратурой.

В вузе имеется служба квалифицированных настройщиков.

6. Требования к условиям реализации ООП Вступительные испытания абитуриентов Прием на образовательную программу 070201 «Музыкально-театральное искусство» по специализации «Искусство оперного пения»

осуществляется при условии владения абитуриентом объемом знаний и умений, соответствующим требованиям к выпускнику ООП среднего профессионального образования.

При приеме Консерватория проводит вступительные испытания творческой направленности: исполнение подготовленной программы, коллоквиум, сольфеджио и гармонию (письменно и устно).

Требования к вступительным испытаниям творческой наравленности:

Поступающий должен исполнить:

а) две арии — одну отечественного композитора, другую зарубежного (одна из арий должна быть с речитативом);

б) два романса — один отечественного композитора, другой зарубежного композитора;

в) одну народную песню.

При исполнении экзаменационной программы поступающий должен показать:

а) по технике — наличие ясно квалифицированного голоса и устойчивого звука в пределах полутора октав (минимум), точное интонирование, умение петь на опоре f, p, crescendo, diminuendo, пение мажорных и минорных гамм в умеренном движении, мажорного и минорного арпеджио, а также D7;

б) по исполнительству — ритмическое, музыкально- и декламационновыразительное исполнение при осмысленном отношении к содержанию исполняемого произведения.

Примерная экзаменационная программа

СОПРАНО

I вариант Ш. Гуно. Ария Маргариты (с жемчугами) из оп. «Фауст»

В. Моцарт. Ария Церлины «Ну, прибей меня Мазетто» из оп. «Дон Жуан»

Дж. Пуччини. Рассказ Мими из оп. «Богема»

М. Глинка. Ария Гориславы из оп. «Руслан и Людмила»

Н. Римский-Корсаков. Ария Царевны-Лебедь из оп. «Сказка о царе Салтане»

II вариант В. Моцарт. Речитатив и ария Сюзанны из оп. «Свадьба Фигаро»

Ж. Массне. Жалоба Манон из оп. «Манон»

Б. Сметана. Ария Маженки из I действия оп. «Проданная невеста»

М. Глинка. Каватина Людмилы из оп. «Руслан и Людмила»

Н. Римский-Корсаков. Две арии Марфы из оп. «Царская невеста»

МЕЦЦО-СОПРАНО

I вариант И. С. Бах. Ария из Кантаты № Дж. Россини. Каватина Розины из оп. «Севильский цирюльник»

К. Сен-Санс. Ария Далилы из оп. «Самсон и Далила»

М. Глинка. Сцена и ария Вани из оп. «Иван Сусанин»

Н. Римский-Корсаков. Речитатив и ария Любавы из оп. «Садко»

II вариант И. С. Бах. Ария № 4 из «Рождественской оратории»

Дж. Россини. Ария Изабеллы из оп. «Итальянка в Алжире»

Ж. Массне. Ария Шарлотты из оп. «Вертер»

А. Даргомыжский. Две песни Лауры из оп. «Каменный гость»

М. Мусоргский. Сцена гадания Марфы из оп. «Хованщина»

I вариант В. Моцарт. Ария Тамино из оп. «Волшебная флейта»

Ж. Массне. Ариозо Вертера из оп. «Вертер»

С. Монюшко. Думка Ионтека из оп. «Галька»

А. Даргомыжский. Каватина Князя из оп. «Русалка»

М. Глинка. Песня Баяна из оп. «Руслан и Людмила»

II вариант Г. Доницетти. Романс Неморино из оп. «Любовный напиток»

Н. Римский-Корсаков. Ария Собакина из оп. «Царская невеста»

П. Чайковский. Ария Ленского из оп. «Евгений Онегин»

П. Чайковский. Ариозо Германа из оп. «Пиковая дама»

Т. Хренников. Песня Леньки из IV действия оп. «В бурю»

БАРИТОН

I вариант Г. Гендель. Dignare В. Моцарт. Ария Фигаро из оп. «Свадьба Фигаро»

Дж. Верди. Монолог Яго из оп. «Отелло»

Р. Вагнер. Романс Вольфрама из оп. «Тангейзер»

А. Бородин. Ария Князя Игоря из оп. «Князь Игорь»

П. Чайковский. Ария Онегина из оп. «Евгений Онегин»

II вариант Г. Гендель. Ария Оттона из оп. «Оттон»

А. Страделла. Pieta Siniore Дж. Верди. Ария графа ди Луна из оп. «Трубадур»

Ш. Гуно. Каватина Валентина из оп. «Фауст»

Г. Рубинштейн. Романс Демона из оп. «Демон»

П. Чайковский. Ариозо Мазепы из оп. «Мазепа»

I вариант Дж. Россини. Ария Базилио из оп. «Севильский цирюльник»

Н. Римский-Корсаков. Песня Варяжского гостя из оп. «Садко»

С. Рахманинов. Рассказ старика из оп. «Алеко»

II вариант Дж. Верди. Ария Фиеско из оп. «Симон Бокканегро»

М. Мусоргский. Песня Ерошки из оп. «Борис Годунов»

М. Глинка. Ария Сусанина из оп. «Иван Сусанин»

Собеседование по исполняемой программе выявляет общекультурный уровень абитуриентов, их эрудицию в области музыкального искусства, знание основных этапов развития истории музыки, литературы по специальности, музыкальной терминологии, формы и стилистических особенностей исполняемых произведений.

Примерный круг вопросов для собеседования по специальности:

1. Собеседование по исполняемой программе — время написания произведения, стилистические особенности, исполнительские задачи, другие произведения данного автора (инструментальные, симфонические, оперные).

Знание используемых в произведениях терминов.

2. Известные оперные певцы прошлого и настоящего. Назвать партии, исполненные ими.

3. Мировые вокальные школы. Их особенности и общие черты.

4. Крупнейшие мировые оперные центры и их дирижеры.

5. Оперы Россини, Моцарта, Бизе, Верди, Вагнера, Массне, Пуччини. Их последние мировые премьеры.

6. Оперы отечественных композиторов XIX–ХХ веков. Премьеры последних лет.

7. Отечественные вокальные конкурсы.

8. Современные оперные постановки Большого и Мариинского театров.

9. Отечественные поэты XIX–ХХ веков, на чьи стихи написаны романсы русскими композиторами.

10. Известные отечественные художники XIX–ХХ веков, создавшие декорации к оперным спектаклям.

Поступающий должен:

1. Написать одноголосный диктант диатонического склада с элементами хроматики в пределах 8 тактов. Размеры 2/4, 3/4 4/4.

Тональность – до 2-х знаков в ключе. Время выполнения – 25- 2. Проинтонировать от звука и в тональности предложенные звукоряды (мажор натуральный и гармонический, минор трех видов, особые диатонические лады, хроматическая гамма), интервалы и аккорды (все интервалы, включая тритоны и характерные; все трезвучия с обращениями; септаккорды различных структур);

3. Спеть с листа пример диатонического склада в тональности до 3-х 4. Определить на слух интервалы гармонические и мелодические (взятые вверх и вниз), небольшие интервальные последования (до 4-х интервалов), аккорды, включая трезвучия различных видов с обращениями, а также септаккорды II, V, VII ступеней. Указанные элементы могут быть сыграны либо от звука, либо в тональности с предварительной настройкой.

Поступающий должен:

1. Письменно выполнить работу по элементарной теории музыки, включающую следующие задания:

1) построить от заданного тона любой из предложенных звукорядов (мажор натуральный и гармонический, минор трех видов, особые диатонические лады, хроматическая гамма);

2) построить и разрешить от звука и в тональности любые из предложенных интервалов и аккордов (все интервалы, включая тритоны и характерные;

все трезвучия с обращениями; септаккорды различных структур);

3) определить и разрешить в соответствующей тональности (тональностях) предложенные интервалы и аккорды из числа тритонов и характерных, а также септаккордов II, V и VII ступеней;

4) записать несложную аккордовую последовательность по заданной цифровке. Например: Т3/5 – S4/6 – D5/6 – T3/5 – II3/4 – K4/6 – D7 – T;

5) странспонировать заданную мелодию на указанный интервал;

6) сделать группировку в предложенном примере с заданным размером.

2. Устно выполнить анализ несложного романса или песни (М. Глинки, А.Варламова, А.Алябьева, Ф.Шуберта) в пределах периода или одной части.

Определить лад, тональность, аккорды, содержащиеся в мелодии и аккомпанементе, особенности ритмического строения, значение музыкальных терминов, структуру мелодии (деление на фразы и мотивы).

6.2 Образовательные технологии 6.2.1 Методы и средства организации и реализации образовательного процесса Методы и средства теоретической подготовки: лекция, семинар, практические занятия (индивидуальные и групповые, в том числе мелкогрупповые занятия по исполнительским дисциплинам и дисциплинам в области теории и истории музыки), самостоятельная работа студента;

консультация; межсеместровые формы контроля теоретических знаний;

Методы и средства практической подготовки: индивидуальные и групповые, в том числе мелкогрупповые занятия по исполнительским дисциплинам; мастер-классы преподавателей и приглашенных специалистов;

академические концерты; учебная практика; реферат, курсовая работа;

выпускная квалификационная работа. Практическая подготовка студентов обеспечивается на базе оперной студии, которая сформирована из студентов Консерватории.

Работа концертмейстеров по дисциплинам «сольное пение», «специальность» планируется из расчета 100% объема времени, по дисциплине «вокальный ансамбль», «танец, сценическое движение» – из расчета 70% объема времени, предусмотренного учебным планом на аудиторные занятия.

При реализации ООП устанавливаются следующие виды учебных занятий и численность обучающихся:

– групповые занятия — от 15 человек;

– мелкогрупповые занятия — от 5 до 15 человек (по ансамблевым дисциплинам — от 2-х человек);

– индивидуальные занятия.

В образовательном процессе используются различные типы лекций:

вводная, мотивационная (способствующая проявлению интереса к осваиваемой дисциплине), подготовительная (готовящая студента к более сложному материалу), интегрирующая (дающая общий теоретический анализ предшествующего материала), установочная (направляющая студентов к источникам информации для дальнейшей самостоятельной работы), междисциплинарная. Содержание и структура лекционного материала направлены на формирование соответствующих компетенций и соотносятся с выбранными преподавателем методами контроля. Занятия лекционного типа составляют не более 50% аудиторных занятий, в интерактивной форме – не менее 40%.

Основными активными формами обучения профессиональным компетенциям в течение всего периода обучения являются практические занятия в виде репетиций и творческих выступлений, а также семинар.

Практические занятия (индивидуальные, мелкогрупповые и групповые), проводятся по дисциплинам: Иностранный язык, Сольфеджио, Теория музыки, Музыкальная форма, Сценическая речь, Актерская пластика, Актерское мастерство, Сольное пение, Вокальный ансамбль, Класс музыкального театра, Камерное пение, Изучение оперного и концертно-камерного репертуара, Фортепиано, Основы научных исследований.

Семинар проводится в форме дискуссий, деловых и ролевых игр, разборов конкретных ситуаций, обсуждения результатов работы студенческих работ (курсовых, рефератов, творческих работ и т.д.), вузовских и межвузовских конференций. К участию в семинарах и творческих выступлениях привлекаются деятели искусства и культуры, специалисты-практики. В рамках учебных курсов предусмотрены встречи с представителями учреждений культуры, государственных и общественных организаций, мастер-классы специалистов.

Самостоятельная работа студентов представляет собой обязательную часть основной образовательной программы, выражаемую в зачетных единицах (кредитах) и выполняемую студентом вне аудиторных занятий в соответствии с заданиями преподавателя. Самостоятельная работа может выполняться студентом в репетиционных аудиториях, читальном зале библиотеки, компьютерных классах или в домашних условиях.

Самостоятельная работа имеет учебно-методическое и информационное обеспечение, включающее учебники, учебно-методические пособия, конспекты лекций, аудио и видео материалы и т.д. Результат самостоятельной работы контролируется преподавателем. Формы практической самостоятельной работы реализуются в виде рефератов и курсовых работ, позволяющие студенту критически освоить один из разделов образовательной программы (или дисциплины).

6.2.2 Организация учебной практики Учебная практика представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентируемых на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практика призвана привить студенту практические навыки музыкально-исполнительской и педагогической работы посредством включения в художественно-творческий и образовательный процесс учебного заведения.

При реализации программ специалитета по данному направлению подготовки предусматриваются следующие виды учебной практики:

педагогическая практика;

исполнительская (сольная, ансамблевая, театрально-сценическая);

практика работы в театре;

Все виды проводятся рассредоточено по всему периоду обучения в форме аудиторных и самостоятельных занятий.

Педагогическая (пассивная и активная) практика проводится студентом с обучающимися по профильным образовательным программам среднего профессионального образования или с обучающимися школы практики при Консерватории. Пассивная практика проводится за счет часов самостоятельной работы студента. Результатом педагогической практики студента является исполнение программы обучающимся, подготовленной под руководством студента.

Исполнительская (сольная, ансамблевая и театрально-сценическая) практика проводится рассредоточено в течение всего периода обучения и является самостоятельной работой студента (подготовка к концертным выступлениям, выступление на конкурсах, фестивалях, участие в концертных программах кафедры, Консерватории);

Практика работы в театре проводится на базе оперной студии в виде исполнения партии в музыкальных спектаклях или в законченных оперных (музыкальных) сценах в полном сценическом оформлении Цели, задачи и форма и отчетности по каждому виду практики разработаны в рабочих программах соответствующих дисциплин. Аттестация по итогам практики осуществляется кафедрой народных инструментов на основе отчета практиканта, утвержденного руководителем практики и отзыва на практиканта руководителя практики.

6.3.Требования к кадровому обеспечению Реализация основных образовательных программ подготовки специалиста по направлению 070201 Музыкально-театральное искусство обеспечиваются научно-педагогическими кадрами профессорско-преподавательского состава кафедры академического пения, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися художественно-творческой, научно- методической или научной деятельностью.

Из 7 преподавателей, обеспечивающих реализацию образовательной программы:

4 человека – ученое звание доцента, 3 человека – Заслуженные артисты РФ.

Лекционные курсы образовательной программы ведут 21 человек, из них:

13 имеют ученую степень кандидата искусствоведения, 4 имеют ученую степень доктора искусствоведения.

6.4.Текущий контроль успеваемости, промежуточной и итоговой государственной аттестации Оценка качества освоения ООП бакалавриата включает текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и итоговую государственную аттестацию выпускников.

В качестве средств текущего контроля успеваемости используются контрольные работы, устные опросы, письменные работы, тестирование, академические концерты, прослушивания, технические зачеты.

В Консерватории разработана и действует балльно-рейтинговая система оценки знаний студентов.

Для аттестации обучающихся созданы фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций. Фонды оценочных средств соответствуют требованиям ФГОС ВПО по данному направлению, учебному плану и обеспечивают оценку качества общекультурных и профессиональных компетенций, приобретаемых выпускниками.

Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы определены на основе действующего Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений, утвержденного Минобрнауки России, а также ФГОС ВПО в части требований к результатам освоения основной образовательной программы бакалавриата.

Итоговая государственная аттестация (ИГА) включает выпускную квалификационную работу и государственный экзамен. Выпускная квалификационная работа состоит из разделов:

исполнение сольной концертной программы;

исполнение партии-роли в оперном спектакле;

Перечень музыкальных произведений каждого раздела выпускной квалификационной работы обсуждается на соответствующей кафедре и утверждается Ученым советом вуза не позднее, чем за 4 месяца до начала ИГА.

Каждый раздел выпускной квалификационной работы заканчивается оценкой, временной интервал между разделами составляет не менее двух дней.

Государственным экзаменом является защита дипломного реферата.

На итоговой государственной аттестации выпускник демонстрирует:

Знание:

- значительного сольного репертуара, включающего произведения зарубежных и отечественных композиторов разных исторических периодов, стилей и жанров, репертуара для различных видов ансамблей;

- принципов работы над репертуаром музыкального театра, различных вокальных исполнительских стилей, их характеристики, основных черт национальных вокальных школ (итальянской, французской, немецкой, русской);

- основ сценического движения, различных танцевальных жанров;

Умение:

- на высоком художественном и техническом уровне создавать собственную интерпретацию исполняемого музыкального произведения разных стилей и жанров, в том числе и для различных составов;

- слышать в ансамбле все исполняемые партии, согласовывать исполнительские намерения и находить совместные исполнительские решения; анализировать художественные и технические особенности вокальных произведений, осознавать и раскрывать художественное содержание музыкального произведения;

- работать с дирижером и режиссером в музыкальном спектакле, органично соединять в сценическом движении музыкальный материал и пластику, осознавать и раскрывать художественное содержание музыкального произведения, ориентироваться в основной научно-педагогической проблематике, в различных педагогических методах и подходах при обучении пению в различных возрастных группах и различных типах образовательных учреждений;

Владение:

- арсеналом художественно-выразительных средств вокального исполнительства, сценическим артистизмом и актерским мастерством для осуществления профессиональной деятельности;

- основами правильного звукоизвлечения и голосоведения в пределах определенного диапазона, тесситуры, методикой освоения интонационно-ритмических и художественно исполнительских трудностей, заложенных в вокальном репертуаре;

отчетливой дикцией при осознанном формировании согласных и гласных звуков;

- профессиональной лексикой, понятийным аппаратом в области истории и теории музыки, методологией анализа u1088 различных музыкальных явлений, событий, произведений.

При проведении Государственного экзамена выпускник должен продемонстрировать следующие знания:

- в области теории и истории вокального искусства теоретические основы и историю вокального искусства, историю создания и развития жанров вокального искусства, в том числе и музыкально-театральных жанров;

- в области методики и педагогики - основные принципы отечественной и зарубежной вокальной педагогики, различные методы и приемы преподавания; историю развития и современное состояние музыкального образования, педагогики и психологии; цели, содержание, структуру образования; общие формы организации и управления учебной деятельности, основы планирования учебного процесса в учреждениях среднего профессионального образования, учреждениях дополнительного образования детей, в том числе детских школах искусств и детских музыкальных школах.

Выпускник должен владеть профессиональной терминологией, ориентироваться в специальной учебно-методической литературе по соответствующему профилю подготовки и смежным вопросам, знать различные педагогические системы и формулировать собственные принципы и методы обучения, иметь широкий кругозор в области различных видов искусства.

При выполнении реферата выпускник должен осуществлять подбор материала для дипломного реферата в области вокального искусства и педагогики на базе архивных материалов, периодики, музыковедческой литературы, выстраивать структуру дипломного реферата, составлять библиографические списки, при защите реферата аргументировано отстаивать свою точку зрения.

7. Условия осуществления образовательного процесса.

Образовательный процесс ведется на материально-технической базе Консерватории, находящейся в оперативном управлении, оборудованы системой охранно-пожарной сигнализации. В настоящее время Консерватория располагает двумя учебными корпусами, и зданием, в котором размещены оборудованные учебные аудитории кафедры Музыкального искусства эстрады и Учебный театр для занятий по оперной подготовке студентов кафедры Сольного пения, компьютерный центр, мастерские МаГК, двумя корпусами общежития (студенческий городок «Солнечный»). Общая площадь всех зданий составляет 12818 м2.

Консерватория укомплектована парком современного компьютерного оборудования на базе процессоров Pentium, Celeron и Athlon, имеющими дополнительное мультимедиа оборудование, соответствующее профилю учебной деятельности консерватории. Оборудование используется в учебных и административных процессах при подготовке учебных программ, учебных планов, методических и научных разработок кафедр; размещено общей сложностью в 33 кабинетах и аудиториях консерватории и объединено в Единое Информационное пространство — мультимедиа-сеть Интранет МаГК, позволяющих совместное производство и эффективный обмен учебной и административной информацией. При этом каждое учебное/рабочее место имеет возможность прямого доступа к ресурсам Интернет.

В Консерватории работают: Лаборатория инновационных технологий, Редакционно-издательский отдел, Концертный отдел, отдел Аспирантуры, Диссертационный совет. Студенты и выпускники имеют возможность получения дополнительной квалификации и пройти профессиональную переподготовку на базе Регионального центра научно-методической информации, повышения квалификации и переподготовки специалистов художественного образования. Абитуриенты имеют возможность обучаться на Подготовительном отделении.

7.1 Социальная инфраструктура В консерватории созданы условия для укрепления и сохранения здоровья студентов. Имеется спортивный зал площадью 197 кв.м. В спортивном зале имеется площадка для игры в баскетбол и волейбол, а также необходимое спортивное оборудование для занятий физической культурой.

Все студенты и аспиранты, нуждающиеся в жилье, обеспечены общежитием в студенческом городке «Солнечный». Общежитие расположено в парковой, экологически чистой зоне города. Имеет два трехэтажных кирпичных корпуса общей площадью 4805,9 м2.

На каждом этаже общежития оборудованы кухни, комнаты отдыха, душевые, есть спортивный тренажерный зал.

Питание студентов, преподавателей и сотрудников МаГК организовано в собственной столовой площадью 334 кв. м на 80 посадочных мест; имеется буфет, который открыт ежедневно в течение всего рабочего дня.

В Консерватории постоянно функционирует медицинский кабинет.