«УТВЕРЖДАЮ Ректор ГОУ ВПО УГНТУ Д.т.н., профессорА.М.Шаммазов 20_г. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 151000 Технологические машины и оборудование ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение высшего

профессионального образования

«Уфимский государственный нефтяной технический университет»

УТВЕРЖДАЮ

Ректор ГОУ ВПО УГНТУ

Д.т.н., профессорА.М.Шаммазов

«»20_г.

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Направление подготовки 151000 «Технологические машины и оборудование»

(указывается код и наименование направления подготовки) Профиль подготовки «Проектирование технических и технологических комплексов»

(указывается наименование профиля подготовки) Квалификация (степень) бакалавр (указывается бакалавр / магистр / специалист) Форма обучения очная (очная, очно-заочная и др.) Уфа 2011 г.

СОДЕРЖАНИЕ

1 ОБЩИЕ ПОЛЖЕНИЯ

1.1 Настоящая основная образовательная программа (ООП) разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) подготовки бакалавров по направлению 151000 «Технологические машины и оборудование», утвержденным приказом Министра образования и науки Российской Федерации № 556 от 09.11.2009 г.

1.2 Характеристика ООП по направлению подготовки бакалавров по направлению 151000 «Технологические машины и оборудование», профиль подготовки «Проектирование технических и технологических комплексов».

Основная образовательная программа по направлению подготовки бакалавров по направлению 151000 «Технологические машины и оборудование», профиль подготовки «Проектирование технических и технологических комплексов» является программой первого уровня для бакалавров уровня высшего профессионального образования.

Нормативные сроки освоения: 4 года.

Квалификация выпускника в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом «бакалавр».

2 ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ БАКАЛАВРОВ.

2.1 Область профессиональной деятельности бакалавров по направлению подготовки 151000 «Технологические машины и оборудование», профиль подготовки «Проектирование технических и технологических комплексов» включает разделы науки и техники, содержащие совокупность средств, приемов, способ и методов человеческой деятельности, направленной на создание конкурентоспособной продукции машиностроения и основанной на применении современных методов и средств проектирования, расчета, математического, физического и компьютерного моделирования.

2.2 Объекты профессиональной деятельности бакалавра по направлению подготовки 151000 «Технологические машины и оборудование», профиль подготовки «Проектирование технических и технологических комплексов»:

- машины и оборудование различных комплексов и машиностроительных производств, технологическое оборудование;

- технологическая оснастка и средства механизации и автоматизации технологических процессов машиностроения, вакуумные и компрессорные машины, гидравлические машины, гидропроводы и гидропневмоавтоматика;

- производственные технологические процессы, их разработка и освоение новых технологий;

- средства информационного, метрологического, диагностического и управленческого обеспечения технологических систем для достижения качества выпускаемых изделий;

- нормативно-техническая документация, системы стандартизации и сертификации, методы и средства испытаний и контроля качества изделий машиностроения.

2.3 Виды и задачи профессиональной деятельности бакалавра по направлению подготовки 151000 «Технологические машины и оборудование», профиль подготовки «Проектирование технических и технологических комплексов»:

производственно-технологическая, организационно-управленческая, научно-исследовательская и проектно-конструкторская.

Бакалавр по направлению подготовки 151000 «Технологические машины и оборудование», профиль подготовки «Проектирование технических и технологических комплексов»: должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности и профилем программы:

Производственно-технологическая деятельность:

- обслуживание технологического оборудование, электро-, гидро- и пневмо-приводов для реализации производственных процессов;

- обслуживание, доводка, освоение и эксплуатация машин, приводов, систем, различных комплексов;

- участие в работах по доводке и освоению технологического оборудования и технологических процессов в ходе подготовки производства новой продукции;

- контроль соблюдения технологической дисциплины при изготовлении изделий;

- организация рабочих мест, их техническое оснащение с размещением технологического оборудования;

- организация метрологического обеспечения технологических процессов, использование типовых методов контроля качества выпускаемой продукции;

- подготовка технической документации по менеджменту качества машин, приводов, систем, различных комплексов и технологических процессов на производственных участках;

- контроль соблюдения экологической безопасности проведения работ;

- наладка, настройка, регулирование и опытная проверка машин, приводов, систем, различных комплексов, технологического оборудования и программных средств;

- монтаж, наладка, испытания и сдача в эксплуатацию новых образцов изделий, узлов и деталей выпускаемой продукции;

- проверка технического состояния и остаточного ресурса машин, приводов, систем, различных комплексов, технологического оборудования, организация профилактических осмотров и текущего ремонта;

- приемка и освоение вводимого оборудования;

- составление инструкций по эксплуатации оборудования и программ испытаний;

- составление заявок на оборудование и запасные части, подготовка технической документации на его ремонт;

организационно-управленческая деятельность:

- организация работы малых коллективов исполнителей;

- составление технической документации (графиков работ, инструкций, смет, планов, заявок на материалы и оборудование) и подготовка отчетности по установленным формам;

- проведение анализа и оценка производственных и непроизводственных затрат на обеспечение требуемого качества продукции, анализ результатов деятельности производственных подразделений;

- подготовка исходных данных для выбора и обоснования научнотехнических и организационных решений на основе экономических решений;

- выполнение работ по стандартизации, технической подготовке к сертификации машин, приводов, систем, различных комплексов, технических средств, систем, процессов, оборудования и материалов;

- разработка оперативных планов работы первичных производственных подразделений;

- планирование работы персонала и фондов оплаты труда;

- подготовка документации для создания системы менеджмента качества на предприятии;

- проведение организационно-плановых расчетов по созданию или реорганизации производственных участков;

научно-исследовательская деятельность:

- изучение научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по направлению исследований в области машин, приводов, систем, различных комплексов, машиностроительного производства;

- математическое моделирование машин, приводов, систем, различных комплексов, процессов, оборудования и производственных объектов с использованием стандартных пакетов и средств автоматизированного проектирования и проведения исследований;

-проведение экспериментов по заданным методикам, обработка и анализ результатов;

- проведение технических измерений, составление описаний проводимых исследований, подготовка данных для составления научных обзоров и публикаций;

- участие в работах по составлению научных отчетов по выполненному заданию и по внедрению результатов исследований и разработок в области машиностроения;

- организация защиты объектов интеллектуальной собственности и результатов исследований и разработок как коммерческой тайны предприятия;

проектно-конструкторская деятельность:

- сбор и анализ исходных информационных данных для проектирования изделий машиностроения и технологий их изготовления;

- расчет и проектирование деталей и узлов машиностроительных конструкций в соответствии с техническими заданиями и использованием стандартных средств автоматизации проектирования;

- разработка рабочей проектной и технической документации, оформление законченных проектно-конструкторских работ;

- проведение контроля соответствия разрабатываемых проектов и технической документации стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам;

- проведение предварительного технико-экономического обоснования проектных решений.

3 ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ бакалавра 151000 «Технологические машины и оборудование», профиль подготовки «Проектирование технических и технологических комплексов»:

Бакалавр в соответствии с целями основной образовательной программы и задачами профессиональной деятельности, указанными в ФГОС ВПО по направлению подготовки 151000 «Технологические машины и оборудование», профиль подготовки «Проектирование технических и технологических комплексов»:

должен обладать следующими компетенциями:

а) общекультурными (ОК):

- владеет целостной системой научных знаний об окружающем мире, способность ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК-1);

- способен к осуществлению просветительской и воспитательной деятельности в сфере публичной и частной жизни (ОК-2);

- готов к использованию этических и правовых норм, регулирующих отношение человека к человеку, обществу, окружающей среде, основные закономерности и формы регуляции социального поведения, права и свободы человека и гражданина при разработке социальных проектов, демонстрируя уважение к людям, толерантность к другой культуре, готовность к поддержанию партнерских отношений(ОК-3);

-умеет руководствоваться в общении правами и обязанностями гражданина, стремление к совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии, умение руководить людьми и подчиняться (ОКспособен к организации своей жизни в соответствии с социально-значимыми представлениями о здоровом образе жизни (ОК-5);

-способен на научной основе организовывать свой труд, оценивать с большой степенью самостоятельности результаты своей деятельности, владеть навыками самостоятельной работы (ОК-6);

- способен к приобретению с большой степенью самостоятельности новых знаний с использованием современных образовательных и информационных технологий (ОК-7);

- способен самостоятельно применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля, выстраивание и реализация перспективных линий интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профессионального саморазвития и самосовершенствования, способность с помощью коллег критически оценить свои достоинства и недостатки с необходимыми выводами (ОК-8);

- способен к целенаправленному применению базовых знаний в области математических, естественных, гуманитарных и экономических наук в профессиональной деятельности (ОК-9);

- владеет средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готов к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-10);

- умеет выбирать основные и вспомогательные материалы и способы реализации основных технологических процессов и применять прогрессивные методы эксплуатации технологического оборудования при изготовлении изделий машиностроения (ОК-11);

- умеет применять современные методы для разработки малоотходных, энергосберегающих и экологически чистых машин, приводов, систем, различных комплексов, машиностроительных технологий, обеспечивающих безопасность жизнедеятельности людей и их защиту от возможных последствий аварий, катастроф и стихийных бедствий, умение применять способы рационального использования сырьевых, энергетических и других видов ресурсов в машиностроении (ОК-12);

- обладает достаточными для профессиональной деятельности навыками работы с персональным компьютером (ОК-13);

- знает основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, умеет использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии с использованием традиционных носителей информации, распределенных баз знаний, а также информации в глобальных компьютерных сетях (ОК-14);

- понимает сущность и значение информации в развитии современного общества, способен получать и обрабатывать информацию из различных источников, готов интерпретировать, структурировать и оформлять информацию в доступном для других виде (ОК-15);

- свободно владеет литературной и деловой письменной и устной речью на русском языке, навыками публичной и научной речи; умеет создавать и редактировать тексты профессионального назначения, анализировать логику рассуждений и высказываний (ОК-16);

- владеет одним из иностранных языков на уровне социального общения и бытового общения (ОК-17);

- способен участвовать в работе над инновационными проектами, используя базовые методы исследовательской деятельности (ОК-18).

б) профессиональными (ПК) производственно-технологическая деятельность:

- способен обеспечивать технологичность изделий и процессов их изготовления, умеет контролировать соблюдение технологической дисциплины при изготовлении изделий (ПК-1);

- способен обеспечивать техническое оснащение рабочих мест с размещением технологического оборудования, умеет осваивать вводимое оборудование (ПКспособен участвовать в работах по доводке и освоению технологических процессов в ходе подготовки производства новой продукции, проверять качество монтажа и наладки при испытаниях и сдаче в эксплуатацию новых образцов изделий, узлов и деталей выпускаемой продукции (ПК-3);

- умеет проверять техническое состояние и остаточный ресурс технологического оборудования, организовывать профилактический осмотр и текущий ремонт оборудования (ПК-4);

- умеет проводить мероприятия по профилактике производственного травматизма и профессиональных заболеваний, контролировать соблюдение экологической безопасности проводимых работ (ПК-5);

- умеет выбирать основные и вспомогательные материалы и способы реализации основных технологических процессов и применять прогрессивные методы эксплуатации технологического оборудования при изготовлении изделий машиностроения (ПК-6);

- умеет применять методы стандартных испытаний по определению физикомеханических свойств и технологических показателей используемых материалов и готовых изделий (ПК-7);

- умеет применять современные методы для разработки малоотходных, энергосберегающих и экологически чистых машиностроительных технологий, обеспечивающих безопасность жизнедеятельности людей и их защиту от возможных последствий аварий, катастроф и стихийных бедствий, умеет применять способы рационального использования сырьевых, энергетических и других видов ресурсов в машиностроении (ПК-8);

организационно-управленческая деятельность:

-способен организовывать работу малых коллективов исполнителей в том числе над междисциплинарными проектами (ПК-9);

- способен осуществлять деятельность, связанную с руководством действиями отдельных сотрудников, оказывать помощь подчиненным (ПК-10);

- умеет составлять техническую документацию (графики работ, инструкции, сметы, планы, заявки на материалы и оборудование) и подготавливать отчетность по установленным формам, подготавливать документацию для создания системы менеджмента качества на предприятии (ПК-11);

- умеет проводить анализ и оценку производственных и непроизводственных затрат на обеспечение требуемого качества продукции, анализировать результаты деятельности производственных подразделений (ПК-12);

- готов выполнять работы по стандартизации, технической подготовке к сертификации технических средств, систем, процессов, оборудования и материалов, организовывать метрологическое обеспечение технологических процессов с использованием типовых методов контроля качества выпускаемой продукции (ПК-13);

- умеет подготавливать исходные данные для выбора и обоснования научнотехнических и организационных решений на основе экономических расчетов (ПК-14);

- умеет проводить организационно-плановые расчеты по созданию или реорганизации производственных участков, планировать работу персонала и фондов оплаты труда (ПК-15);

- умеет составлять заявки на оборудование и запасные части, подготавливать техническую документацию на ремонт оборудования (ПК-16).

научно-исследовательская деятельность:

- способен к систематическому изучению научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по соответствующему профилю подготовки (ПК-17);

- умеет обеспечивать моделирование технических объектов и технологических процессов с использованием стандартных пакетов и средств автоматизированного проектирования, проводить эксперименты по заданным методикам с обработкой и анализом результатов (ПК-18);

- способен принимать участие в работах по составлению научных отчетов по выполненному заданию и во внедрении результатов исследований и разработок в области машиностроения (ПК-19);

- способен участвовать в работе над инновационными проектами, используя базовые методы исследовательской деятельности (ПК-20);

проектно-конструкторская деятельность:

- умеет применять стандартные методы расчета при проектировании деталей и узлов изделий машиностроения (ПК-21);

- способен принимать участие в работах по расчету и проектированию деталей и узлов машиностроительных конструкций в соответствии с техническими заданиями и использованием стандартных средств автоматизации проектирования (ПК-22);

- способен разрабатывать рабочую проектную и техническую документацию, оформлять законченные проектно-конструкторские работы с проверкой соответствия разрабатываемых проектов и технической документации стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам (ПК-23);

- умеет проводить предварительное технико-экономическое обоснование проектных решений (ПК-24);

- умеет проводить патентные исследования с целью обеспечения патентной чистоты новых проектных решений и их патентоспособности с определением показателей технического уровня проектируемых изделий (ПК-25);

- умеет применять методы контроля качества изделий и объектов в сфере профессиональной деятельности, проводить анализ причин нарушений технологических процессов в машиностроении и разрабатывать мероприятия по их предупреждению (ПК-26).

в) профильно-специализированными компетенциями (ПСК):

- способен обеспечить работоспособность оборудования (ПСК-1);

- способен планировать и организовывать различные виды работ (ПСК-2);

- умеет реализовывать производственный процесс (ПСК-3);

- умеет проводить диагностику и ремонт оборудования (ПСК-4);

- способен повысить надежность и производительность оборудования (ПСК-5)

4 ДОКУМЕНТЫ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.

4.1 Рабочий учебный план подготовки бакалавров по направлению подготовки 151000 «Технологические машины и оборудование», профиль подготовки «Проектирование технических и технологических комплексов» составленный по циклам дисциплин включает в себя базовую и вариативную части, перечень дисциплин, их трудоемкость и последовательность изучения, а также график учебного процесса. (см. Приложение № 1).

4.2 Аннотация рабочих программ дисциплин рабочего учебного плана.

5 РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП

В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) подготовки бакалавров по направлению 151000 «Технологические машины и оборудование», утвержденным приказом Министра образования и науки Российской Федерации № 556 от 09.11.2009 г. кафедра располагает кадровой и материальнотехнической базой, обеспечивающей проведение всех видов лабораторной, дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, практической и научноисследовательской работы бакалавров, предусмотренных учебным планом вуза.

Материально-техническая база соответствует действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Для обеспечения эффективной и научно-практической подготовки бакалавров кафедра имееть устойчивые связи с НИИ, предприятиями и учреждениями, предоставляющими свою материально-техническую базу для реализации профилей основных образовательных программ.

Минимально необходимый для реализации бакалаврской программы перечень материально-технического обеспечения включает в себя: лаборатории и специально оборудованные кабинеты и аудитории для проведения занятий в области иностранного языка, физики, химии, экологии, безопасности жизнедеятельности, информационных технологий, теоретической механики, инженерной графики, технической механики, материаловедения, технологии конструкционных материалов, метрологии, стандартизации и сертификации, электротехники и электроники, механики жидкости и газа, основ проектирования, основ технологии машиностроения, а также по дисциплинам (модулям) вариативной части в соответствии с профилем подготовки бакалавра.

Лаборатории кафедры оснащены современными стендами и специализированным научным оборудованием, позволяющими проводить исследования.

Кафедра располагает современной компьютерной техникой и программными средствами.

Основная образовательная программа обеспечена учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) основной образовательной программы.

Внеаудиторная работа обучающихся сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.

Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной по согласованию с правообладателями учебной и учебнометодической литературы.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла - за последние 5 лет), из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся.

Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете 1 - 2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.

6.ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

6.1 Формы, методы и средства организации и проведения образовательного процесса а) формы, направленные на теоретическую подготовку:

– лекция - можно использовать различные типы лекций: вводная, мотивационная (возбуждающая интерес к осваиваемой дисциплине); подготовительная (готовящая студента к более сложному материалу); интегрирующая (дающая общий теоретический анализ предшествующего материала); установочная (направляющая студентов к источникам информации для дальнейшей самостоятельной работы). Содержание и структура лекционного материала должны быть направлены на формирование у студента соответствующих теоретических компетенций и соотноситься с выбранными преподавателем методами контроля и оценкой их усвоения;

– семинар - эта форма обучения с организацией обсуждения призвана активизировать работу студентов при освоении теоретического материала, изложенного на лекциях. Рекомендуется использовать семинарские занятия при освоении дисциплин гуманитарно-социально-экономического, математикоестественнонаучного и профессионального циклов (профильные дисциплины);

– лабораторная работа - должна помочь практическому освоению научнотеоретических основ изучаемых дисциплин, овладению техникой эксперимента Лабораторные работы рекомендуется выполнять при освоении основных теоретических дисциплин всех профилизаций бакалавриата;

– самостоятельная работа - может выполняться студентом в читальном зале библиотеки, в учебных кабинетах (лабораториях), компьютерных классах, а также в домашних условиях. Организация самостоятельной работы студента должна предусматривать контролируемый доступ к лабораторному оборудованию, приборам, базам данных, к ресурсу Интернет. Необходимо предусмотреть получение студентом профессиональных консультаций или помощи со стороны преподавателей. Самостоятельная работа студентов должна подкрепляться учебно-методическим и информационным обеспечением, включающим учебники, учебно-методические пособия, конспекты лекций, учебным программным обеспечением;

– консультация;

б) формы, направленные на практическую подготовку:

Эта форма обучения направлена на практическое освоение и закрепление теоретического материала, изложенного на лекциях. Рекомендуется использовать практические занятия для выработки компетенций, необходимых для практического использования теоретических знаний, полученных при освоении профильных дисциплин бакалаврской программы.

Производственная профильная практика призвана закрепить знания материала профильных курсов дисциплин. Материалы, полученные студентом на производственной практике должны служить основой подготовки и защиты выпускной квалификационной работы.

Выпускная работа бакалавра техники и технологий является учебноквалификационной; ее тематика и содержание должны соответствовать уровню знаний, полученных выпускником в объеме дисциплин профиля и специализации бакалаврской программы.

7 ТРЕБОВАНИЯ К УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОМУ ОБЕСПЕЧЕНИЮ

а) текущего контроля успеваемости Оценка качества освоения ООП включает текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и итоговую государственную аттестацию выпускников.

Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП (текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций.

б) выпускной квалификационной работе в) государственному экзамену.

РАБОЧИЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН

Б.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл дисциплин Базовая часть плины по выбору студента организаций народные отношения мательства Б.2 Математический и естественнонаучный цикл дисциплин Базовая часть Математика новы надежности технологического оборудования чертежно-конструкторских работ Экология Вариативная часть, в т.ч. дисциплины по выбору студентов ки и хранения информации рования технологического оборудования Дисциплины по выбору студентов ектировании опасных производственных объектов базами данных Б.3 Профессиональный цикл (105-114) Вариативная часть, в т.ч. дисциплины по выбору студентов транспорта и переработки углеводородов производства технологий шин, оборудования и технологических систем ный менеджмент в нефтегазовой проектной документации чение проектной документации пасности технических систем ческих процессов нефтегазового производства ского и машинного оборудования ки (разделом учебной практики может быть НИР обучающегося) Факультативы Общая трудоемкость основной образовательной программы Общая трудоемкость дисциплины «Политология» составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

Цели и задачи дисциплины Целями освоения дисциплины политология является политическая социализация студентов, обеспечение политического аспекта подготовки учащихся современной мировой и отечественной политической мысли; формирование первичных политических знаний, которые послужат теоретической базой для осмысления социально-политических процессов, для формирования политической культуры, выработки личной позиции и более четкого понимания меры своей ответственности в социально-политической деятельности.

Задачи дисциплины:

- ознакомление с современным состоянием и тенденциями развития политической науки в нашей стране и за рубежом, основными политологическими школами и концепциями;

- изучение базовых положений политической науки, понятий политической терминологии, обязательных для практического использования в социальнополитической и общественной деятельности;

- формирование гражданской культуры и овладение навыками анализа сложных социально-политических процессов и явлений.

Основные дидактические единицы (разделы):

1. Введение в политологию 2. История развития политической науки 3. Политическая система общества и ее институты 4. Политические процессы и политическая деятельность 5. Мировая политика и международные отношения 6. Прикладная политология В результате изучения дисциплины «Политология» студент должен:

- основные идеи политической мысли и базовую терминологию политологии (ОК-1, ОК-2);

- основы политической системы общества, ее институты и структуры власти (ОК-6, ОК-7, ОК-10, ПК-9, ПК-10);

- движущие силы, системность и закономерности политического процесса (ОК-6; ОК-9, ОК-10, ОК-11, ПК-10);

- использовать полученные общие знания в профессиональной деятельности, межличностном общении (ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-6, ОК-7, ОК-8; ОК-11, ПК-5, ПК-9, ПК-10);

- самостоятельно анализировать политологическую и другую научную литературу (ОК-1, ОК-2, ОК-4, ОК-6, ОК-9, ПК-6, ПК-9, ПК-10);

- применять соответствующую терминологию (ОК-2, ОК-6, ОК-8, ПК-5, ПК-6, ПК-9, ПК-10).

- способностью к деловой коммуникации в отечественной и международной профессиональной сферах (ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-6, ОК-8, ПК-5, ПК-6, ПК-9, ПК-10);

- способностью к критике, самокритике и работе в коллективе (ОК-2, ОКОК-4, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ПК-5, ПК-6, ПК-9, ПК-10) Виды учебной работы:

Изучение дисциплины обеспечивается путем чтения лекций по основным разделам программы, обсуждения дискуссионных вопросов, проведения деловых и ролевых игр, «мозговых штурмов» на семинарских занятиях, написания эссе и рефератов как формы самостоятельной работы студентов и написания курсовой работы.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом и защитой реферативной работы.

Общая трудоёмкость дисциплины «Правоведение» составляет 2 зачетные При изучении дисциплины обеспечивается подготовка студента в области правовых отношений в конституционной, гражданской и трудовой сфере, студенты изучают государственное и правовое устройство РФ, выработка навыков защиты трудовых и гражданских прав, повышения уровня правовой культуры, информирование студентов о правовых нормах и нормативно-правовых актах, регулирующих отношения в профессиональной сфере деятельности, информирование студентов об основах государственной и правовой системе РФ, способах правовой защиты законных прав и интересов человека и гражданина, источниках правовых норм и способах работы с ними.

Основные дидактические единицы (разделы):

1. Предмет правоведения, основы теории государства и права.

2. Конституция – Основной закон РФ.

3. Основы гражданского права.

4. Основы трудового права.

5. Основы административного и уголовного права.

6. Основы экологического права.

7. Основы информационного права.

В результате изучения дисциплины «Правоведение» студент должен:

Знать: основы государственной правовой системы и законодательства, права и свободы человека и гражданина, конституционное устройство РФ, основы системы взаимоотношений «Работник–работодатель», основы законодательства РФ, регулирующего деятельность в профессиональной сфере.

Уметь: работать с информационными правовыми системами, использовать навыки реализации и защиты прав и свобод в различных сферах деятельности.

Владеть: навыками работы с нормативными актами, регулирующими профессиональную сферу деятельности, основами правовой грамотности и юридической лексики, необходимой для профессиональной деятельности.

ОК-1, ОК-2, ОК-4, ОК-5, ОК-6, ОК-8, ОК- ПК-4, ПК-8, ПК-9, ПК-11, ПК-13, ПК- Виды учебной работы:

Изучение дисциплины обеспечивается лекциями по основным разделам программы, проведением семинарских занятий с обсуждением тем основных разделов. При этом большое значение приобретает самостоятельная работа студентов над материалом, самостоятельное решение задач и контрольно-измерительных материалов.

Изучение дисциплины заканчивается дифференцированным зачётом.

АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Общая трудоемкость дисциплины составляет 72 ч. (2 зачетные единицы).

Целью дисциплины является изучение современных национальных и региональных культур.

Задачи дисциплины:

• изучение специфики исторического развития, современного состояния и перспектив региональных и национальных культур;

• ознакомление с особенностями экономической, политической, духовной и материальной культур стран и народов мира;

• освоение специфики функционирования механизмов межкультурных коммуникаций.

1. Культурная карта мира: национальные и региональные культуры. Восточные культуры.

2. Европейские и американские культуры. Российская культура и культуры стран постсоветского пространства.

В результате изучения дисциплины «Мировая и национальная культура» студент должен • основные этапы развития национальных и региональных культур;

• своеобразие национальных и региональных культур;

• механизмы развития и взаимодействия культур;

• владеть приемами работы с источниками и литературой по мировой и национальным культурам;

• анализировать факты, события из истории мировой и национальных • видеть взаимосвязь, преемственность и обусловленность в развитии мировой и национальной культуры;

• выражать и обосновывать свою позицию в отношении проблем современной культурной ситуации;

• способностью анализировать процессы, происходящие в современной мировой культуре;

• навыками прогнозирования динамики культурных процессов;

• навыками коммуникации в межкультурной среде.

Виды учебной работы:

Курс включает в себя 36 ч. аудиторных занятий (лекции – 14 ч., практические занятия – 22 ч.) и 36 ч. – СРС (самостоятельное изучение студентами отдельных тем курса).

Изучение дисциплины заканчивается дифференцированным зачетом.

АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Общая трудоемкость дисциплины составляет 36 ч. (1 зачетная единица) Цели и задачи дисциплины Цели: познакомить студентов с историей культурологической мысли, категориальным аппаратом данной области знания, раскрыть сущность основных проблем современной культурологии.

• рассмотреть точки зрения на место культуры в общественной жизни;

• выделить социально и личностно значимые функции культуры;

• проследить становление и развитие понятий «культура» и «цивилизация»;

• дать представление о социокультурной динамике, типологии и классификации культур, внутри- и межкультурных коммуникациях;

• осуществить знакомство с основными направлениями методологии культурологического анализа.

Основные дидактические единицы (разделы) 1. Культура: понятие, структура и функции. Культурология в системе гуманитарных наук. Основные этапы развития культурологической мысли. Морфология культуры. Динамика культуры. Историческая типология культур.

В результате изучения дисциплины «Культурология» студент должен • основные понятия культурологии: культура, цивилизация, субъект культуры, морфология и динамика культуры, язык и символы культуры, культурные коды, ценности, нормы, культурные традиции, культурная модернизация;

• способы приобретения, хранения и передачи социального опыта, основных ценностей культуры;

• механизмы социальных действий культуры – функции культуры;

• типологию культур, специфику этнической, национальной, элитарной и массовой культуры, их позитивные и негативные стороны;

• социальные институты культуры, межкультурные коммуникации.

• объяснить феномен культуры, ее роль в человеческой жизнедеятельности;

• анализировать современные социокультурные процессы;

• ориентироваться в восточных и западных типах культуры, • разбираться в различных концепциях о месте и роли культуры России в мировой культуре.

• первоначальными навыками культурологического исследования;

• навыками ориентации в многоликом мире современной культуры;

• умениями вести конструктивный диалог с представителями разных социокультурных общностей.

Курс включает в себя 18 ч. аудиторных занятий (лекции - 8; практические занятия - 10ч) и 18 ч. СРС.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 540 час; четыре экзамена; аттестаций (АТ) – 7 шт; расчетных заданий (РЗ) – 7 шт; лабораторных работ - - шт; зачетов – 0.

1. Цели и задачи дисциплины.

При изучении дисциплины обеспечивается фундаментальная подготовка студента в области теоретической и прикладной математики, соблюдается связь с дисциплинами физики, сопромата, ТОЭ, теоретической механики, начертательной геометрии и в использовании ЭВМ в спецдисциплинах; рассматриваются базовые приложения, навыки, понятия, обязательные для усвоения последующих дисциплин.

2. Основные дидактические единицы (разделы):

1. Элементы линейной алгебры. Матрицы. Определители. Их свойства. Векторные пространства. Базис. Разложение вектора по базису. Скалярное, векторное, смешанное произведения векторов. Линейные преобразования. Системы n линейных уравнений с n неизвестными. Матрица линейного преобразования.

2. Элементы аналитической геометрии. Понятия об уравнениях прямой линии, кривой линии, плоскости и поверхности в n-мерном пространстве. Взаимные расположения: двух прямых; двух плоскостей; прямой и плоскости. Кривые линии второго порядка, их геометрические свойства (окружность, эллипс, гипербола, парабола). Поверхности второго порядка, исследования их форм (сфера, эллипсоид, гиперболоиды, параболоиды).

3. Введение в математический анализ. Основные понятия теории множеств.

Числовые множества. Символы математической логики, их использование.

Отображения и функции. Основные элементарные функции, их свойства и графики. Пределы: предел числовой последовательности, предел функции в точке и в бесконечности. Замечательные пределы: первый и второй. Непрерывность функции в точке. Односторонние пределы функции.

4. Дифференциальное исчисление функции одной переменной. Производная функции в точке, геометрический и механический смысл. Основные правила дифференцирования. Производная сложной и обратной функции. Дифференцирование функций, заданных неявно и параметрически. Дифференциал функции и его приложения. Производные и дифференциалы высших порядков. Экстремумы функции, условия монотонности, точки перегиба. Полное исследование поведения функции с применением производной первого и второго порядка.

5. Векторные функции скалярного аргумента. Производная, ее механический и геометрический смысл.

6. Функции нескольких переменных. Элементы топологии. Элементы топологии. Область определения, предел, непрерывность, частные производные.

Дифференцируемость функции нескольких переменных. Касательная плоскость и нормально к поверхности. Дифференцируемость неявно заданной и сложной функций. Экстремумы функции нескольких переменных. Наибольшее и наименьшее значения функции в замкнутой области. Метод множителей Лагранжа.

7. Неопределенный интеграл. Первообразная. Неопределенный интеграл, его свойства, простейшие приемы интегрирования. Интегрирование по частям и с заменой переменной. Интегрирование дробно-рациональных функций, тригонометрических функций и некоторых классов иррациональных функций.

8. Определенный интеграл. Задачи, приводящие к понятию определенного интеграла. Формула Ньютона-Лейбница. Интегрирование по частям и с заменой переменной. Методы приближенного вычисления определенных интегралов. Вычисление площадей плоских фигур и объемов тел вращения, длины дуги, вычисление работы с помощью определенного интеграла. Несобственные интегралы первого и второго рода.

9. Кратные интегралы. Двойные и тройные интегралы, их свойства, методы вычисления в декартовых, полярных сферических и цилиндрических координатах. Замена переменных. Приложения кратных интегралов к задача механики:

моменты инерции, координаты центра тяжести, статические моменты.

10. Криволинейные и поверхностные интегралы. Криволинейные интегралы первого и второго рода, их вычисление, свойства, приложения. Поверхностные интегралы первого и второго рода, их вычисление, свойства, приложения, формулы Грина, Стокса, Остроградского.

11. Векторный анализ и элементы теории поля. Скалярное поле: поверхности и линии уровня, градиент, производная по направлению. Векторное поле:

векторные линии, их дифференциальные уравнения, дивергенция векторного поля. Соленоидальные поля. Работа силового поля. Циркуляция и ротор векторного поля.

12. Обыкновенные дифференциальные уравнения. Физические задачи, приводящие к дифференциальным уравнениям. Дифференциальные уравнения первого порядка: с разделяющимися переменными, однородные, линейные и уравнения Бернулли. Уравнения в полных дифференциалах. Дифференциальные уравнения высших порядков: допускающие понижение порядка, линейные однородные и линейные неоднородные. Системы обыкновенных дифференциальных уравнений.

13. Числовые и функциональные ряды. Числовые ряды. Их сходимость, свойства сходящихся рядов. Ряды с положительными членами, знакопеременные и знакочередующиеся ряды. Абсолютная и условная сходимости. Функциональные ряды, область сходимости. Равномерно сходящиеся ряды. Степенные ряды. Разложение основных элементарных функций в степенные ряды.

Применение степенных рядов к приближенному вычислению значений функций и определенных интегралов 14. Ряды Фурье. Тригонометрический ряд Фурье: разложение в ряд Фурье периодической, непериодической, четной и нечетной функций.

15. Вариационное исчисление и оптимальное уравнение. Постановка задач вариационного исчисления. Задача нахождения экстремума функционала. Задача Лагранжа на условный экстремум в оптимальном уравнении.

16. Уравнения математической физики. Физические задачи, приводящие к дифференциальным уравнениям в частных производных: колебательные процессы, электромагнитное поле, теплопроводность и др. Классификация уравнений второго порядка. Постановка основных задач: задача Коши, краевые задачи, смешанные задачи. Корректность постановки краевых задач. Уравнения:

колебания струны и теплопроводности. Их решения.

17. Теория вероятностей. Комбинаторика. Алгебра событий. Классическое и геометрическое определение вероятности. Аксиомы теории вероятностей и их следствия. Условная вероятность. Формула полной вероятности. Схема Бернулли. Предельные уравнения Муавра-Лапласа и Пуассона. Случайная величина, ее свойства. Дискретная и непрерывная случайные величины; по функции распределения, математическое ожидание, дисперсия, мода, медиана. Понятие о системе случайных величины. Функция распределения двухмерной случайной величины. Зависимые и независимые случайные величины. Корреляционные зависимые, уравнения регрессии.

18. Математическая статистика. Генеральная совокупность и выборка. Эмпирическая функция распределения. Точечные оценки и их характеристики. Интервальные оценки математического ожидания и дисперсии. Проверка статистических гипотез. Понятие о критериях согласия. Критерий Фишера и Пирсона. Функциональная, статистическая и корреляционная зависимости. Эмпирическая и теоретическая функции регрессии.

3. В результате изучения дисциплины математика (основной курс) студент должен:

знать:

1. Основные понятия теории множеств - объединение, пересечение, дополнение, прямое произведение.

2. Символы математической логики. Понятие прямой и обратной теоремы. Понятие необходимого и достаточного условия.

3. Основные понятия аналитической геометрии на плоскости и в пространстве - декартовы, полярные, цилиндрические и сферические координаты. Расстояние между точками в декартовых координатах, способы заданий линий на плоскости, поверхностей и линии в пространстве.

4. Определение вектора с геометрической точки зрения. Линейные операции над векторами, скалярное, векторное и смешанное произведения.

5. Способы задания прямой на плоскости и в пространстве (общий, канонический, параметрический). Общее уравнение плоскости.

6. Канонические уравнения кривых и поверхностей 2-го порядка. Изображения кривых и поверхностей 2-го порядка, заданных каноническими уравнениями.

7. Понятие линейного пространства. Пространство.

8. Определение вектора как элемент линейного пространства.

9. Понятие базиса и размерности пространства.

10. Понятие отображения. Понятие обратного отображения, композиции отображений.

11. Понятие матрицы.

12. Понятие определителя квадратной матрицы и его свойства.

13. Основные элементарные функции, их свойства и графики. Производные и первообразные основных элементарных функций. Представление степенными рядами.

14. Свойства многочленов (теоремы Безу и Виета, идея построения интерполяционных многочленов).

15. Понятие предела функции одной и нескольких переменных. Свойства пределов. Замечательные пределы.

16. Понятие бесконечно малой в точке функции. Символ 0.

17. Свойства непрерывного отображения. Свойства функций непрерывных в точке и на компакте.

18. Понятие дифференцируемого отображения. Понятие о касательном отображении.

19. Понятие экстремума (локального, глобального, безусловного и условного).

20. Понятие дифференциала 1-го и 2-го порядка. Формулы Тейлора и Лагранжа.

21. Понятие выпуклого множества. Определение выпуклой области.

22. Понятие первообразной.

23. Понятие потенциала векторного поля.

24. Основные понятия теории дифференциальных уравнений, дифференциальное уравнение, системы дифференциальных уравнений (каноническая, нормальная, автономная) решение дифференциального уравнения или системы, задача Коши, краевая и смешанная задачи, интеграл.

25. Геометрические понятия теории дифференциальных уравнений. Векторная линия, интегральная кривая, фазовая плоскость (пространство).

26. Понятие устойчивости решения.

27. Понятие корректно поставленной задачи.

28. Понятие интеграла (определенного, криволинейного, кратного, поверхностного) его свойства.

29. Интегральные теоремы (Остроградского, Грина, Стокса).

30. Понятие числового и функционального ряда, сумма ряда, сходимость функционального ряда.

31. Понятие степенного ряда, характер и область сходимости.

32. Понятие случайного события. Алгебра событий.

33. Понятие вероятности события. Правила вычисления вероятностей.

34. Понятие дискретной и непрерывной случайной величины, законы распределения, их графические изображения.

35. Числовые характеристики дискретных и непрерывных случайных величин, математическое ожидание, дисперсия, среднеквадратическое отклонение.

36. Нормальный закон распределения, его графическое изображение и числовые характеристики.

37. Понятие повторных независимых испытаний. Биноминальный закон распределения.

38. Понятие генеральной и выборочной совокупности.

39. Выборочные характеристики: средняя арифметическая, дисперсия, среднеквадратическое отклонение.

40. Точечные оценки вероятности, математического ожидания, дисперсии.

41. Понятие доверительной вероятности и доверительного интервала.

42. Понятие статистической гипотезы и статистического критерия.

43. Понятие независимых и зависимых случайных величин, регрессии и корреляции.

44. Определение парного коэффициента корреляции.

уметь:

1. Задавать множество с помощью неравенств.

2. Выполнять арифметические действия с действительными и комплексными числами.

3. Переводить комплексные числа из одной формы в другую. Вычислять корни из комплексных чисел.

4. Определять координаты в различных системах координат.

5. Находить координаты вектора с заданными концами и его длину.

6. Выполнять линейные операции с векторами.

7. Определять скалярное, векторное, смешанное произведение векторов.

8. Применять векторы для решения задач аналитической геометрии.

9. Определить тип кривой 2-го порядка и поверхности 2-го порядка.

10. Исследовать форму поверхностей методом сечений.

11. Решать системы линейных уравнений.

12. Выполнять действия с матрицами.

13. Вычислять определители.

14. Определять пределы бесконечно малых величин или бесконечно больших функций.

15. Находить производные элементарных функций.

16. Выполнять локальное исследование функций, применяя для этого формулу Тейлора.

17. Строить графики элементарных функций:

- основных - по памяти, - прочих - с помощью метода деформаций и уточнения с помощью аппарата дифференциального исчисления.

18. Находить уравнения касательной прямой линии и касательной плоскости.

19. Исследовать функции нескольких переменных.

20. Определять первообразные используя таблицу неопределенных интегралов.

21. Вычислять средние значения функций, площади плоских фигур, длины дуг, криволинейные интегралы.

22. Сводить к квадратурам дифференциальные уравнения 1-го порядка: с разделяющимися переменными, однородное, линейное и в полных дифференциалах.

23. Находить общее решение линейных неоднородных уравнений n-го порядка с постоянными коэффициентами.

24. Сводить к уравнению 1-го порядка дифференциальные уравнения специального вида.

25. Представить дифференциальное уравнение n-го порядка в виде системы и наоборот.

26. Разлагать функцию в степенные ряды.

27. Применять степенные ряды в приближенных вычислениях.

28. Разлагать функцию в ряды Фурье.

29. Вычислять кратные интегралы в различных системах координат.

30. Вычислять потоки поля через поверхность.

31. Определять дивергенцию, градиент и ротор полей в точке.

32. Вычислять вероятность события по классической схеме.

33. Вычислять числовые характеристики случайных величин.

34. Вычислять вероятность попадания в интервал и пользоваться правилом "3-х сигм".

35. Получать графическое изображение случайной выборки.

36. Вычислять выборочное среднее.

37. Определять точечные оценки параметров распределения.

38. Вычислять выборочный парный коэффициент корреляции.

39. Выводить эмпирическую и теоретическую линии регрессии.

– навыком построения графиков функций: элементарных – по памяти;

прочих – с помощью аппарата дифференциального исчисления, с помощью применения пределов;

– навыками применения векторов и векторного анализа в других прикладных предметах;

– навыками быстрого приближенного вычисления значений любых функций и интегралов с помощью степенных рядов;

– навыками вычисления любых площадей, объемов, длины кривых линий как на плоскости, так и в пространстве с помощью интегралов;

– навыками изучения случайных процессов, уметь оценить средние значения, отклонения, найти связь случайных величин.

Виды учебной работы: в соответствии с учебным планом предусмотрены 270 часов аудиторных занятий на четыре семестра и 270 часов – СРС:

ауд. часов В том числе по семестрам:

Общая трудоемкость дисциплины «Безопасность жизнедеятельности•»

Целями и задачами дисциплины являются:

Основной целью образования по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности•» является формирование профессиональной культуры безопасности, под которой понимается готовность и способность личности использовать в профессиональной деятельности приобретенную совокупность знаний, умений и навыков для обеспечения безопасности в сфере профессиональной деятельности, характера мышления и ценностных ориентаций, при которых вопросы безопасности рассматриваются в качестве приоритета.

Основными обобщенными задачами дисциплины являются:

• приобретение понимания проблем устойчивого развития и рисков, связанных с деятельностью человека;

• овладение приемами рационализации жизнедеятельности, ориентированными на обеспечение безопасности личности и общества;

• формирование:

- культуры безопасности, при котором вопросы безопасности рассматриваются в качестве важнейших приоритетов жизнедеятельности человека;

- культуры профессиональной безопасности, способностей для идентификации опасности и оценивания рисков в сфере своей профессиональной деятельности;

- готовности применения профессиональных знаний для обеспечения безопасности и улучшения условий труда в сфере своей профессиональной деятельности;

- мотивации и способностей для самостоятельного повышения уровня культуры безопасности;

- способностей к оценке вклада своей предметной области в решение проблем безопасности;

- способностей для аргументированного обоснования своих решений с точки зрения безопасности.

Основные дидактические единицы (разделы) дисциплины:

Раздел 1. Введение. Теоретические основы безопасности жизнедеятельности.

Раздел 2. Воздействие опасных и вредных факторов производственной среды на человека и среду обитания.

Раздел 3. Управление безопасностью жизнедеятельности человека.

Объем часов дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»: составляет - практических занятий – 10 часов;

- лабораторных занятий – 12 часов;

В результате освоения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности», обучающийся должен:

- основные техносферные опасности, их свойства и характеристики;

- характер воздействия вредных и опасных факторов на человека и природную среду;

- методы защиты от них применительно к сфере своей профессиональной деятельности;

- идентифицировать основные опасности среды обитания человека;

- оценивать риск их реализации, выбирать методы защиты от опасностей применительно к сфере своей профессиональной деятельности и способы обеспечения комфортных условий жизнедеятельности;

- законодательными и правовыми актами в области безопасности;

- требованиями к безопасности технических регламентов в профессиональной деятельности;

- способами и технологиями защиты; понятийно-терминологическим аппаратом в области безопасности навыками рационализации профессиональной деятельности с целью обеспечения безопасности.

Изучение дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» заканчивается экзаменом.

Общая трудоемкость дисциплины "Информационные технологии" составляет 4 зачетные единицы, 144 часов.

Цели и задачи дисциплины Цели дисциплины определяются требованиями федерального государственного образовательного стандарта третьего поколения, предъявляемыми к выпускникам бакалавриата по направлению 151000 «Технологические машины и оборудование»

Дисциплина занимает важное место в системе подготовки бакалавров, так как ее изучение является начальным, базовым этапом непрерывной подготовки студентов в области применения вычислительной техники и современных информационных технологий.

В результате освоения дисциплины, студенты должны приобрести знания и навыки анализа предметной области в терминах, используемых в информатике, осуществления постановки, программной реализации и решения задач на персональных компьютерах, грамотного выбора и обоснования используемых для этого прикладных и системных программных средств.

При изучении дисциплины обеспечивается фундаментальная подготовка студента в области информатики и информационных технологий, обеспечивается связь с дисциплинами математического и естественнонаучного цикла, а так же профессионального цикла, происходит знакомство с базовыми положениями проектирования и разработки программных продуктов, с основными терминами, понятиями и определениями, обязательными для практического использования полученных знаний в учебном процессе, профессиональной практике и научных исследованиях.

Основные дидактические единицы Дисциплина содержит теоретическую часть, состоящую из 7-ми разделов и лабораторный практикум.

Раздел 1. Основные понятия информатики (1 лекция).

Раздел 2. Технические средства реализации информационных процессов (2 лекции).

Раздел 3. Программные средства реализации информационных процессов (2 лекции).

Раздел 4. Компьютерные сети (1 лекция).

Раздел 5. Основы алгоритмизации (3 лекции).

Раздел 6. Программирование на языках высокого уровня Turbo Pascal ( лекции).

Раздел 7. Основы численного решения задач на ЭВМ (3 лекции).

Результаты освоения дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен:

- определение и основные свойства информации (ОК-13);

- основные правила кодирования информации (ОК-13);

- определение информационного общества (ОК-13);

- основные информационные процессы (ОК-13);

- принципы работы средств вычислительной техники (ОК-13);

- назначение и структуру глобальной компьютерной сети (ОК-13);

- принцип работы протокола TCP/IP (ОК-13);

- основные принципы защиты информации в локальных и глобальных сетях (ОК-13);

- основные алгоритмы типовых численных методов решения математических задач (ОК-13).

- анализировать учебную и научную литературу по информатике (ОК-10, ОК-13);

- излагать и редактировать предметный материал в формате реферата или эссе (ОК-10, ОК-13, ПК-9);

- находить информацию в сети Internet (ОК-10, ОК-13, ПК-1, ПК-2);

- работать с логином и паролем (ОК-13);

- разрабатывать алгоритмы и программы решения задач с использованием структурных языков программирования (ОК-10, ОК-13);

- использовать комплексы прикладных программных средств и современные компьютерные технологии для решения и анализа инженерных задач (ОКОК-13, ПК-1, ПК-2, ПК-8);

- грамотно организовывать хранение данных на локальных и сетевых носителях информации (ОК-10, ОК-13).

- методами и приемами текстового и графического изложения информации (ОК-13, ПК-9);

- основами работы в программе Internet Explorer (ОК-13,ПК-9);

- основами работы в операционной системе MS Windows и пакете прикладных программ MS Office: MS Word, MS Excel, MS Access, MS PowerPoint (ОК-10, ОК-13, ПК-9);

- методологией составления программ и навыками работы в среде TurboPascal (ОК-10, ОК-13, ПК-1, ПК-2, ПК-8).

Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы.

Изучение дисциплины заканчивается зачет -1 семестр, экзамен – 2 семестр.

Аннотация дисциплины «Речевая коммуникация»

Общая трудоемкость дисциплины «Речевая коммуникация» составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

Цель дисциплины - научить будущих специалистов логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь.

Задачи дисциплины:

сформировать у будущих специалистов понимание значимости речевой коммуникации в профессиональной деятельности;

привить студентам умения и навыки правильной и эффективной устной и письменной речевой коммуникации.

Основные дидактические единицы (разделы):

1. Речевая коммуникация как процесс. Основные понятия.

2. Разновидности национального языка и функциональные стили речи.

3. Жанры речевой коммуникации.

4. Речевая норма и культура речи.

5. Совершенствование навыков речевой деятельности.

6. Вербальные и невербальные средства речевой коммуникации.

7. Этика речевой коммуникации.

8. Речевые тактики.

В результате изучения дисциплины «Речевая коммуникация» студент должен:

- нормы, виды (функциональные стили, жанры) и средства ясной, аргументированной, литературной устной и письменной речи (ОК-3);

- многообразие культурных, языковых ценностей и различий, средств и способов культурных, в том числе речевых, коммуникаций (ОК-16);

- ценность российской культуры, в том числе языковой ее составляющей, ее культурные традиции (ОК-17);

- логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-3);

- обобщать, анализировать, воспринимать информацию, ставить цели и выбирать пути ее достижения (ОК-1);

- вести переговоры, устанавливать контакты, урегулировать конфликты в работе (ОК-5);

- использовать официально-деловые (нормативные правовые) документы в своей деятельности (ОК-7);

- осуществлять свою деятельность в различных сферах общественной жизни на основе принятых в обществе норм, в том числе норм языка и речи (ОК-8);

- навыками аргументированной, ясной, кодифицированной устной и письменной речи (ОК-3);

- навыками работы с официально-деловыми (нормативными правовыми) документами (ОК-7);

- навыками кооперации, в том числе речевой коммуникации, с коллегами (ОКнавыками социальной, в том числе речевой, кооперации в различных сферах общественной жизни, к сотрудничеству и толерантности (ОК-18);

Виды учебной работы:

Изучение дисциплины обеспечивается путем выполнения заданий на практических занятиях.

Изучение дисциплины заканчивается дифференцированным зачетом.

Аннотация дисциплины «Национальная политика и межнациональные отношения».

Общая трудоемкость дисциплины составляет 1 зачетную единицу, 36 часов.

Цели и задачи дисциплины:

Данный курс затрагивает вопросы национальных и межнациональных отношений на территории Российской Федерации и Республики Башкортостан.

Он позволяет студентам ознакомиться с базовыми вопросами, затрагивающими данную область и выработать свою собственную оценку по данной проблематике, укрепить и расширить ранее полученные знания в рамках гуманитарных дисциплин.

Цель курса заключается в ознакомлении студентов с современной национальной политикой в мире, в формировании умений ориентироваться в области национальных и межнациональных отношений.

Задачи курса состоят в том, чтобы:

- дать слушателям систематизированные знания о месте и роли национальной политики в жизни государства;

- проанализировать методы и способы решения национального вопроса в дореволюционной России, Советском Союзе и современной России;

- выявить закономерности развития этнополитических процессов;

-изучить современные этнические культуры, проблемы их формирования и взаимодействия;

- исследовать основные формы межэтнических отношений;

- определить наиболее эффективные пути и методы регулирования межнациональных конфликтов.

Основные дидактические единицы (разделы):

Номер раздела (темы) 1 Теоретические основы национальной политики. Цели и задачи национальной политики. Основные принципы. История национальной политики 2 Межэтнические отношения: понятие, содержание и виды 3 Этнос и исторические формы этнических общностей.

4 Миграционные процессы и национальная политика в России 5 Межэтнические конфликты и способы их разрешения 6 Этнополитический терроризм и государственная национальная политика. Национальная безопасность.

7 «Титульные» и коренные народы, национальные меньшинства и национальная политика в России В результате изучения дисциплины «Национальная политика и межнациональные отношения» студент должен:

• о месте и роли национальной политики в современном мире (ОК-12, ОК-11);

• содержание, цели и задачи национальной политики в современной России (ОКосновные механизмы решения национальных вопросов в многонациональных государствах (ОК-12);

• способы и методы регулирования межэтнических конфликтов (ОК-1, ОК-3, ОКОК-6, ОК-10), • ориентироваться в современных межнациональных отношениях (ОК-1, ОК-5) ;

• уметь вести дискуссии (ОК-2, ОК-8) ;

• аргументировано отстаивать свои позиции (ОК-5, ОК-12, ОК-8) ;

• реально оценивать национально-политическую ситуацию (ОК-1, ОК-11, ОК-10).

• навыками работы с отечественной и зарубежной литературой в т.ч.

сведениями интернет-системы (ОК-7,ОК-12) ;

• навыками ориентирования в сложнейших переплетениях этнонациональных и политических процессов, власти и этноса в целом (ОК-7, ОК-10).

Виды учебной работы: Изучение дисциплины обеспечивается путем чтения лекций по основным разделам программы, проведением семинарских занятий с обсуждением острых и неясных тем основных разделов. При этом большое значение приобретает самостоятельная работа студентов над освещаемом на лекциях материалом.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

• Общая трудоёмкость дисциплины «Отечественная история» составляет 3 зачетные единицы, 108 часов • Цели и задачи дисциплины:

• Целью изучения дисциплины является формирование у студентов знаний и представлений об историческом пути России.

• Задачи дисциплины:

• изучение базовых положений исторических концепций;

• ознакомление со стержневыми проблемами развития российского общества;

• обучение способам и методам понимания и объяснения исторических феноменов.

• Основные дидактические единицы (разделы):

• История России с древнейших времен до конца XVII века • Россия в XVIII-XIX вв.

• Новейшая история России (XX- начало XXI в.) • В результате изучения дисциплины «Отечественная история» студент должен:

• знать:

• определение истории как науки и ее место в системе гуманитарного знания;

• основные исторические факты, даты, события и имена исторических деятелей;

• алгоритмы объяснения исторических событий, используя при этом возможность выбора той или иной системы теоретического знания;

• специфику исторического развития российского общества.

• уметь:

• владеть приемами работы с историческими источниками и научной литературой по истории;

• выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому;

• проводить сравнительный анализ фактов и явлений общественной жизни на основе исторического материала.

• владеть:

• способностью анализировать общественные процессы и прогнозировать возможное их развитие в будущем;

• способностью занимать активную гражданскую позицию.

• Виды учебной работы:

• Лекции – 20 ч.; семинарские занятия – 34 ч.; СРС – 54 ч.; РГР – 1.

• Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Аннотация дисциплин «Экономика» (экономическая теория) Общая трудоемкость дисциплины – 3 зачетных единицы (108 часов) Основными задачами в процессе изучения курса являются:

- ознакомление студентов с основными закономерностями экономического развития общества в процессе эволюции человека и с принципами формирования отношений между людьми в ходе производства и распределения жизненных - формирование у студентов навыков рационального экономического поведения как в процессе своей трудовой деятельности, так и в сфере потребления.

Основные фактические единицы (разделы) дисциплины:

5. Проблемы переходной экономики В результате изучения дисциплины «Экономическая теория» студент должен:

- Сущность и формы экономических отношений между людьми в процессе общественного производства (ОК-7).

- Экономические закономерности производственной деятельности предприятий в современных условиях (ОК-4).

- Формы государственного регулирования коммерческой деятельности предприятий (ОК-10).

- Основные тенденции в развитии мировой экономики (ОК-11).

- Принципы формирования и распределения доходов в обществе (ОК-11).

- Анализировать экономическую информацию о состоянии экономики мира в целом, экономические показатели в совей отрасли на своем предприятии (ОКОбосновывать оптимальные варианты технологических решений с учетом общеэкономических закономерностей (ОК-10).

Владеть:

- Навыками работы с отечественной и зарубежной информацией по экономическим вопросам.

- Навыками критической оценки и анализа социально-экономической политики на предприятиях и в стране в целом.

Виды учебной работы Изучение дисциплин обеспечивается путем чтения лекций по разделам программы, проведения семинарских занятий по наиболее важным вопросам изучаемых тем, решением типовых задач, тестовым контролем за усвоением пройденных тем, а также выполнения домашних заданий, в том числе рефератов.

Большая роль отводится самостоятельной работе студентов.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы, 144 часа.

Цели и задачи дисциплины:

Целями изучения дисциплины является формирование у обучающихся глубоких теоретических основ, навыков экспериментальной и самостоятельной работы по химии, необходимых при решении химических проблем, связанных с профессиональной деятельностью.

При изучении дисциплины обеспечивается фундаментальная подготовка студентов данной специальности в области химии, что является базой к пониманию и решению практических задач в профессиональной области. Происходит знакомство с основными законами химии, свойствами веществ, что необходимо для усвоения последующих дисциплин. В процессе обучения соблюдается связь со следующими дисциплинами: «Физика», «Материаловедение», «Экология».

В задачи дисциплины входит формирование у студентов комплекса знаний, умений и навыков, необходимых для решения производственно-технологических, научноисследовательских, проектных и эксплуатационных задач отрасли. Это достигается при изучении и освоении теоретического материала курса на лекциях, и в процессе самостоятельной работы; на практических занятиях формируются навыки решения химических задач; на лабораторных занятиях - проведения химического эксперимента и обработки его результатов.

Основные дидактические единицы (разделы):

Раздел 1. Строение и свойства веществ.

Квантово-механическая модель строения атома. Электронные конфигурации атомов. Периодический закон и периодическая система элементов Д.И.Менделеева. Основные типы химической связи. Ковалентная химическая связь с позиций метода валентных связей: насыщенность, направленность ковалентной связи и геометрия молекул; полярность и поляризуемость ковалентной связи и молекул. Типы межмолекулярных взаимодействий. Водородная связь и её влияние на физические свойства веществ. Свойства веществ с ковалентной связью: молекулярные кристаллы, атомные ковалентно-каркасные кристаллы. Металлическая связь и свойства металлических кристаллов. Ионная связь, свойства ионных кристаллов.

Раздел 2. Закономерности протекания химических процессов.

Химическая термодинамика: тепловые эффекты химических реакций и направление протекания химических процессов Химическая кинетика: факторы, влияющие на скорость химических реакций; гомогенный и гетерогенный катализ.

Химическое равновесие. Константа химического равновесия. Принцип Ле-Шателье.

Раздел 3. Дисперсные системы и растворы.

Дисперсные системы. Концентрации и физико-химические свойства растворов. Теория электролитической диссоциации. Понятие о сильных и слабых электролитах. Понятие о кислотах и основаниях, кислотно-основная классификация веществ. Диссоциация воды, водородный показатель, расчет рН растворов кислот и оснований. Равновесия в растворах плохо растворимых сильных электролитов. Произведение растворимости. Ионно-обменные реакции. Реакция нейтрализации Гидролиз солей. Расчет рН в растворах солей.

Раздел 4. ОВР. Электрохимические процессы.

Окислительно-восстановительные реакции. Ряд стандартных окислительно-восстановительных потенциалов металлов. Гальванические элементы. Электрохимическая коррозия. Электролиз расплавов и растворов солей.

Раздел 5. Химические свойства элементов периодической системы, классификация и свойства неорганических соединений.

Общие химические свойства металлов. Коррозия металлов. Меры борьбы с коррозией. Свойства воды, расчет и определение общей и карбонатной жёсткости воды.

В результате изучения дисциплины «Химия» студент должен:

- Основные фундаментальные понятия и законы химии (ОК9, ОК11, ОК12).

- Периодический закон и его использование в предсказании свойств элементов и их соединений.

- Законы химической термодинамики, химической кинетики, химического равновесия.

- Закономерности протекания ионно-обменных реакций и электрохимических процессов в растворах.

- Кислотно-основные и окислительно-восстановительные свойства важнейших соединений.

1. Применять математические модели химических процессов (ОК9, ОК11, ОК12):

-определять термодинамическую и электрохимическую вероятность протекания процессов;

- рассчитывать тепловые эффекты химических реакций;

- рассчитывать концентрации и свойства растворов;

- оценивать влияние различных факторов на скорость химических реакций и химическое равновесие;

- рассчитывать равновесные концентрации и рН в растворах кислот, оснований, солей.

2. Проводить химические эксперименты, анализировать результаты экспериментов(ОК9, ОК11, ОК12).

- Безопасно выполнять работы с химическими веществами.

Владеть:

Основными методами теоретического и экспериментального исследования химических явлений (ОК9, ОК11, ОК12).

Виды учебной работы: изучение дисциплины обеспечивается путем чтения лекций по основным разделам программы, решения задач на практических занятиях, выполнения лабораторных работ, самостоятельных домашних заданий, контрольных работ.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом (1 семестр).

Общая трудоёмкость дисциплины «Ремонт и контроль технологического оборудования» составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

При изучении дисциплины обеспечивается базовая подготовка студента в области основ ремонта и контроля за эксплуатацией технологического оборудования предприятий нефтегазопереработки (НГП). Студенты изучают основные методы обслуживания и ремонта технологического оборудования и машин, получают представление о современном состоянии контроля технического состояния и контроля за качеством проведения ремонта.

Основные дидактические единицы (разделы):

1. Введение. Ремонтные службы предприятий НГП. Виды ремонтов и обслуживания технологического оборудования.

2. Ремонт колонного оборудования.

3. Ремонт теплообменного оборудования.

4. Ремонт нагревательных печей.

5. Ремонт машинного оборудования.

6. Контроль за эксплуатацией оборудования и качеством проведенного ремонта.

В результате изучения дисциплины «Ремонт и контроль технологического оборудования» студент должен:

Знать: основные методические и нормативные документы, касающиеся ремонта и контроля за эксплуатацией оборудования нефтегазопереработки; основные методы организации ремонтного производства и эксплуатации нефтегазового оборудования, - проверять техническое состояние технологического оборудования, организовывать профилактический осмотр и текущий ремонт оборудования (ПКвыбирать основные и вспомогательные материалы и способы реализации основных технологических процессов (ПК-6);

- уметь составлять заявки на оборудование и запасные части, подготавливать техническую документацию на ремонт оборудования (ПК-16).

- подбирать необходимые приспособления для выполнения ремонтных работ, выполнять основные ремонтные операции, различать и идентифицировать эксплуатационные дефекты нефтегазового оборудования, пользоваться основными правилами техники безопасности в нефтегазовом производстве при проведении ремонтных работ и диагностике.

Владеть: профессиональной терминологией в области ремонта, навыками работы с ремонтными, эксплуатационными и нормативными документами на технологическое оборудование.

Виды учебной работы:

Изучение дисциплины обеспечивается лекциями по основным разделам программы, проведением практических занятий и лабораторных работ. При этом большое значение приобретает самостоятельная работа студентов над материалом, самостоятельное решение задач и контрольно-измерительных материалов.

Изучение дисциплины заканчивается зачётом.

Общая трудоёмкость дисциплины «Спецглавы по ремонту оборудования»

составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

При изучении дисциплины обеспечивается базовая подготовка студента в области основ ремонта и контроля за эксплуатацией технологического оборудования предприятий нефтегазопереработки (НГП). Студенты изучают основные методы обслуживания и ремонта, получают представление о современном состоянии контроля технического состояния и контроля за качеством проведения ремонта технологического оборудования.

Основные дидактические единицы (разделы):

1. Общие вопросы ремонтных работ. Виды ремонтов и обслуживания технологического оборудования. Ремонтные службы предприятий НГП.

2. Ремонт колонного и емкостного оборудования.

3. Ремонт теплообменного оборудования.

4. Ремонт нагревательных печей.

5. Ремонт машинного оборудования.

6. Контроль за эксплуатацией оборудования и качеством проведенного ремонта.

В результате изучения дисциплины «Спецглавы по ремонту оборудования » студент должен:

Знать: основные методические и нормативные документы, касающиеся ремонта и контроля за эксплуатацией оборудования нефтегазопереработки; основные методы организации ремонтного производства и эксплуатации нефтегазового оборудования, - проверять техническое состояние технологического оборудования, организовывать профилактический осмотр и текущий ремонт оборудования (ПКвыбирать основные и вспомогательные материалы и способы реализации основных технологических процессов (ПК-6);

- уметь составлять заявки на оборудование и запасные части, подготавливать техническую документацию на ремонт оборудования (ПК-16).

- подбирать необходимые приспособления для выполнения ремонтных работ, выполнять основные ремонтные операции, различать и идентифицировать эксплуатационные дефекты нефтегазового оборудования, пользоваться основными правилами техники безопасности в нефтегазовом производстве при проведении ремонтных работ и диагностике.

Владеть: профессиональной терминологией в области ремонта, навыками работы с ремонтными, эксплуатационными и нормативными документами на технологическое оборудование.

Виды учебной работы:

Изучение дисциплины обеспечивается лекциями по основным разделам программы, проведением практических занятий и лабораторных работ. При этом большое значение приобретает самостоятельная работа студентов над материалом, самостоятельное решение задач и контрольно-измерительных материалов.

Изучение дисциплины заканчивается зачётом.

Общая трудоёмкость дисциплины «Управление качеством и проектный менеджмент в нефтегазовой отрасли» составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

При изучении дисциплины обеспечивается базовая подготовка студента в области управления качеством и проектного менеджмента. Студенты изучают организацию работы коллективов, проводят анализ и оценку затрат на обеспечение требуемого качества продукции. Получают системное представление о процессах управления проектами.

Основные дидактические единицы (разделы):

1. Введение. Понятие качества и управление качеством. Современная концепция управления качеством.

2. Менеджмент как организация и управление работой людей. Основные функции менеджмента. Разновидности проектного менеджмента.

3. Стандарты в проектном менеджменте. Организационные структуры и методы управления проектами.

4. Сетевые модели. Оптимизация сетевых моделей.

5. Управление стоимостью и продолжительностью проекта.

6. Методология управления качеством. Планирование качества. Нормативная база управления качеством.

В результате изучения дисциплины «Управление качеством и проектный менеджмент в нефтегазовой отрасли» студент должен :

Знать:

- основные принципы современных систем управления качеством в рамках проектного менеджмента, -организационно- плановые расчеты по созданию или реорганизации производственных участков (ПК-15) - организовывать работу малых коллективов исполнителей, в т.ч. над междисциплинарными проектами (ПК-9);

- способен осуществлять деятельность связанную с руководством действиями отдельных сотрудников, оказывать помощь подчиненным (ПК-10);

- уметь проводить анализ и оценку производственных и непроизводственных затрат на обеспечение требуемого качества продукции, анализировать результаты деятельности производственных подразделений (ПК-12).

Владеть: профессиональной терминологией в области управления качеством и проектного менеджмента, статистическими методами приемочного контроля качества продукции.

Виды учебной работы: изучение дисциплины обеспечивается лекциями по основным разделам программы, проведением практических и семинарских занятий с обсуждением тем основных разделов. Большое значение при изучении дисциплины приобретает самостоятельная работа студентов и решение контрольно- измерительных материалов.

Изучение дисциплины заканчивается зачётом.

Общая трудоёмкость дисциплины «Обеспечение ремонтопригодности технологического оборудования» составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

При изучении дисциплины обеспечивается базовая подготовка студента в области основ ремонта и контроля за эксплуатацией технологического оборудования предприятий нефтегазопереработки (НГП). Студенты изучают основные методы обслуживания и ремонта, получают представление о современном состоянии контроля технического состояния и контроля за качеством проведения ремонта технологического оборудования.

Основные дидактические единицы (разделы):

1. Ремонтопригодность оборудования. Виды ремонтов и обслуживания технологического оборудования.

2. Ремонт колонного и емкостного оборудования.

3. Ремонт теплообменного оборудования.

4. Ремонт нагревательных печей.

5. Ремонт машинного оборудования.

6. Контроль за эксплуатацией оборудования и качеством проведенного ремонта.

В результате изучения дисциплины «Спецглавы по ремонту оборудования » студент должен:

Знать: основные методические и нормативные документы, касающиеся ремонта и контроля за эксплуатацией оборудования нефтегазопереработки; основные методы организации ремонтного производства и эксплуатации нефтегазового оборудования, - проверять техническое состояние технологического оборудования, организовывать профилактический осмотр и текущий ремонт оборудования (ПКвыбирать основные и вспомогательные материалы и способы реализации основных технологических процессов (ПК-6);

- уметь составлять заявки на оборудование и запасные части, подготавливать техническую документацию на ремонт оборудования (ПК-16).

Владеть: профессиональной терминологией в области ремонта, навыками работы с ремонтными, эксплуатационными и нормативными документами на технологическое оборудование.

Виды учебной работы:

Изучение дисциплины обеспечивается лекциями по основным разделам программы, проведением практических занятий и лабораторных работ. При этом большое значение приобретает самостоятельная работа студентов над материалом, самостоятельное решение задач и контрольно-измерительных материалов.

Изучение дисциплины заканчивается зачётом.

Общая трудоёмкость дисциплины «Спецглавы по ремонту оборудования»

составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

При изучении дисциплины обеспечивается базовая подготовка студента в области основ ремонта и контроля за эксплуатацией технологического оборудования предприятий нефтегазопереработки (НГП). Студенты изучают основные методы обслуживания и ремонта, получают представление о современном состоянии контроля технического состояния и контроля за качеством проведения ремонта технологического оборудования.

Основные дидактические единицы (разделы):

1. Общие вопросы ремонтных работ. Виды ремонтов и обслуживания технологического оборудования. Ремонтные службы предприятий НГП.

2. Ремонт колонного и емкостного оборудования.

3. Ремонт теплообменного оборудования.

4. Ремонт нагревательных печей.

5. Ремонт машинного оборудования.

6. Контроль за эксплуатацией оборудования и качеством проведенного ремонта.

В результате изучения дисциплины «Спецглавы по ремонту оборудования » студент должен:

Знать: основные методические и нормативные документы, касающиеся ремонта и контроля за эксплуатацией оборудования нефтегазопереработки; основные методы организации ремонтного производства и эксплуатации нефтегазового оборудования, - проверять техническое состояние технологического оборудования, организовывать профилактический осмотр и текущий ремонт оборудования (ПКвыбирать основные и вспомогательные материалы и способы реализации основных технологических процессов (ПК-6);

- уметь составлять заявки на оборудование и запасные части, подготавливать техническую документацию на ремонт оборудования (ПК-16).

- подбирать необходимые приспособления для выполнения ремонтных работ, выполнять основные ремонтные операции, различать и идентифицировать эксплуатационные дефекты нефтегазового оборудования, пользоваться основными правилами техники безопасности в нефтегазовом производстве при проведении ремонтных работ и диагностике.

Владеть: профессиональной терминологией в области ремонта, навыками работы с ремонтными, эксплуатационными и нормативными документами на технологическое оборудование.

Виды учебной работы: