«Согласовано» «Согласовано» «Согласовано»

Руководитель МО Зам.директора по УВР Директор "МБОУ Большкабанской СОШ"

/Фильчева С.В./ /Фильчева С.В./ /Нигматзянова Г.Ф./

Протокол № _ от 28.08.2013г. Приказ № от 29.08.2013г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по Информатике и ИКТ 10 класс (УМК под редакцией И.Г. Семакина) МБОУ «Большекабанская средняя общеобразовательная школа»

Новячкина Алексея Николаевича (Составлена в соответствии с требованиями Федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного общего образования) 2013 - 2014 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Настоящая программа рассчитана на изучение углубленного (профильного) курса информатики учащимися 10 класса в течение 140 часов, 4 часа в неделю (3 часа введены из образовательного компонента для изучения предмета на профильном уровне).

Согласно Базисному учебному плану (федеральный компонент) от 2004 года курс «Информатика и ИКТ» на профильном уровне преподается в 10–11 классах общим объемом 280 часов. Обязательный минимум содержания обучения и требования к уровню подготовки выпускников сформулированы в Государственном образовательном стандарте для среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ. Удовлетворение всем требованиям ГОС обеспечивает полный набор компонентов УМК. В Приложении 3 содержится таблица, отражающая соответствие содержания УМК содержанию Государственного образовательного стандарта.

Данный учебный курс осваивается учащимися после изучения обязательного курса информатики для основной школы в 8–9 классах. Владение основным курсом достаточно в объме требований действующего Государственного образовательного стандарта по информатике и ИКТ для основной школы.

Принципиальное положение программы, состоит в следующем: профильный курс информатики является средством предвузовской подготовки выпускников школы, мотивированных на дальнейшее обучение в системе ВПО на ИТ-ориентированных специальностях (и направлениях).

Помимо сказанного выше линия профессиональной ориентации в учебниках для 10– 11 классов проявляется в том, что в различных главах рассказывается о профессиях в области информатики и ИКТ. Тема профессиональной ориентации начинается с введения к учебнику 10 класса. В последующих главах имеются подразделы, озаглавленные: «Знакомимся с профессией…», далее – название специальности. В следующей таблице представлено распределение такого материала по главам учебников:

Глава учебника Профессия 10 класс, глава 4. Компьютерные Специалист по системному администрированию телекоммуникации Web-программист, Web-дизайнер 11 класс, глава 1. Информацион- Системный аналитик ные системы Специалист по информационным систем Администратор баз данных 11класс, глава 2. Технологии про- Математик-программист граммирования Математик, системный программист 11 класс, глава 3. Компьютерное Специалист по прикладной информатике в различных областях (экомоделирование номике, социологии, физике, экологии и пр.) Инженер по информационным технологиям в различных областях 11 класс, глава 4. Информационная Специалист по защите информации деятельность человека Отметим еще несколько важных методических принципов, реализованных в программе.

Принцип дидактической спирали. Перечень основных содержательных линий школьной информатики практически инвариантен к этапу обучения предмета: в основной или старшей школе. Однако уровень их изучения должен быть разным. В старшей школе он выше, чем в основной. В каждом разделе учебника должна быть четко представлена та добавка знаний, которую получают учащиеся по сравнению с тем, что они изучали в основной школе.

Принцип системности, структурированности материала. Важным дидактическим средством, поддерживающим этот принцип, являются структурограммы системы основных понятий, присутствующие в конце каждого параграфа (за небольшим исключением).

Деятельностный подход к обучению. Каждая тема курса, относящаяся либо к теоретическим вопросам информатики, либо к ИКТ, поддержана практическими заданиями для учащихся, выполняемыми на компьютере.

Ориентация на формирование информационно-коммуникационной компетентности (ИКК) учащихся. Переход от уровня компьютерной грамотности (курс основной школы) к уровню ИКК происходит через комплексность рассматриваемых задач, привлекающих личный жизненный опыт учащихся, знания других школьных предметов. В результате обучения курсу ученики должны понять, что освоение ИКТ является не самоцелью, а процессом овладения современным инструментом, необходимым для их жизни и деятельности в информационно-насыщенной среде.

Сквозная линия программирования. На профильном уровне обучения информатике линия программирования является одной из ведущих. Приоритет этой линии объясняется квалификационными требованиями к подготовке ИТ-специалистов. Владение программированием на определенных языках в определенных системах программирования является обязательным профессиональным качеством большинства специалистов. В учебниках используется «паскалевская» линия языков программирования: Паскаль – Турбо-Паскаль – Object Pascal – Delphi. Обучение программированию отталкивается от изученного в 9 классе вводного материала по программированию на Паскале (Семакин И.Г. и др. Информатика и ИКТ, учебник для 9 класса. Глава 6 «Программное управление работой компьютера»). Программирование присутствует, начиная с раздела 1, при изучении теоретических основ информатики, в виде примеров программ решения задач по изучаемым темам. При этом подробно объясняются новые для учеников средства языка и приемы построения алгоритмов Сквозная историческая линия. Важным образовательным и системообразующим фактором построения учебного курса является присутствие в нем исторической линии. История предметной области проходит через все разделы программы.

Обеспечение готовности учащихся к сдаче Единого государственного экзамена по информатике. Следствием изучения курса информатики и ИКТ на профильном уровне будет готовность выпускников школы к сдаче Единого государственного экзамена по информатике и ИКТ. Поэтому содержание всего УМК согласовано с содержанием КИМ для ЕГЭ по информатике. Подчеркну, что подготовка к сдаче ЕГЭ является не самоцелью, а лишь следствием выполнения требований ГОС в процессе обучения.

ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ, КОТОРЫЕ ДОЛЖНЫ ПОЛУЧИТЬ УЧАЩИЕСЯ

Должны знать: Должны уметь:

требования техники безопасности, технической эксплуатации и организовать рабочее место;

сохранности информации при работе на компьютере; приводить примеры получения, передачи и обработки информации в деятельности человека, живой природе, обществе и техниспособы получения, передачи и обработки информации в деятельности человека, живой природе, обществе и технике; ке;

функции языка как способа представления информации; представлять высказывания, используя логические операции;

принципы кодирования информации; объяснять принципы кодирования информации;

о существовании различных форматов текстовых файлов и ко- решать задачи на определение количества информации;

дировок русских букв; работать с файлами (создавать, копировать, переименовывать, особенности и преимущества двоичной формы представления осуществлять поиск);

основные единицы измерения количества информации; вводить и выводить данные;

общую функциональную схему компьютера; перечислять состав и назначение программного обеспечения состав и назначение программного обеспечения компьютера;

основные возможности текстовых редакторов; записывать в учебном алгоритмическом языке (или языке программирования) алгоритм решения простой задачи;

свойства алгоритмов;

основные алгоритмические конструкции;

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА

Содержание учебного курса связано с содержательной структурой компонентов УМК: учебника для 10 класса [1], учебника для 11 класса [2] учебного пособия «Компьютерный практикум» [3]. В следующих таблицах представлена содержательная структура курса на уровнях раздел – тема.

Здесь же указывается примерное распределение учебного времени между темами и разделами курса, исходя из общего объема – 140 учебных часов в год.

СПИСОК МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ

Класс: 10 Класс. Учитель: Новячкин Алексей Николаевич Количество часов: всего 140 час., в неделю 4 часа.

Программа: Бородин М.Н. Информатика для общеобразовательных учреждений. 2-11 классы – методическое пособие – 4-е издание, Москва, Бином. Лаборатория знаний, 2007 г. [1] Учебник:

Семакин И.Г., Шеина Т.Ю., Шестакова Л.В.. Информатика. Углубленный уровень. 10 класс. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010г. [2] Дополнительная литература:

Семакин И.Г., Хеннер Е.К.., Шестакова Л.В.. Информатика. Углубленный уровень. 11 класс. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012. [3] Семакин И.Г., Шеина Т.Ю., Шестакова Л.В. Компьютерный практикум по информатике для 10-11 классов. Углубленный уровень. М.: БИНОМ.

Лаборатория знаний. [4] Семакин И. Г., Хеннер Е. К. „Информатика. Задачник-практикум“ том 1, 2, Москва, Лаборатория Базовых Знаний, 2008 г. [5] Е.В. Полякова, Информатика. 9-11 класс Тесты (базовый уровень) Волгоград «Учитель», 2008 год. [6] А.А. Чернов Информатика. 9-11 классы. Контрольные и самостоятельные работы по программированию. Волгоград «Учитель», 2006 год. [7] И.Г. Семакин, Т.Ю. Шейна. Информатика и ИКТ. Профильный уровень: учебник для 10 класса. Бином. Лаборатория знаний, 2010 год. [8] Семакин И. Г., Хеннер Е. К. „Информатика и ИКТ. Практикум для 10-11 классов“, Москва, Лаборатория Базовых Знаний, 2008 г. [9] Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов:

http://school-collection.edu.ru http://fcior.edu.ru план факт т.5 Информационные процессы Коррекция ошибок при передаче данных. Решение задач практика зачет физика "Информационные процессы и Кодирование" т.6 Логические основы обработки информации Логические функции на области числовых значений.

"Логические основы Обработки информации".

Определение, свойства и описание алгоритма.

Этапы алгоритмического решения задачи. Практика практика зачет Поиск данных: алгоритмы, программирование. Практика практика зачет Контрольная работа по Разделу 1:

"Теоритические основы информатики" т.8 Логические основы компьютера Логические элементы и переключательные схемы. Решение Логические схемы элементов компьютера. Практика практика зачет физика уметь т.9 История вычислительной техники т.10 Обработка чисел в компьютере История и архитектура персональных компьютеров семинар зачет история Процессор, системная плата, внутренняя память т.12 Программное обеспечение ПК Текстовые редакторы и процессоры. Практика практика зачет русск.язык Текстовые редакторы и процессоры. Практика практика зачет русск.язык Специальные тексты. Практика Графические технологии. Трехмерная графика. Практика практика зачет рисование Технологии обработки видео и звука; мультимедиа лекция опрос Татарстан Электронная таблица: структура, данные, функции, 3 т.16 Организация локальных компьютерных сетей История и классификация ГКС Структура Интернета Основные услуги Интернета Основные услуги Интернета. Практика Основные услуги Интернета. Практика Способы создания сайтов. Основы HTML Способы создания сайтов. Основы HTML. Практика Оформление и разработка сайта Оформление и разработка сайта. Практика Создание гиперссылок и таблиц. Практика Создание гиперссылок и таблиц. Практика Итоговое тестирование по разделу 4:

"Информационные технологии"