МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФГОУ ВПО «ПЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВА И

КУЛЬТУРЫ»

Консерваторский факультет

Кафедра оркестровых струнных и духовых инструментов

СИСТЕМА КАЧЕСТВА

Одобрено НМС ПГИИК

Протокол № «_» 20 г.

Председатель Батин Дмитрий Анатольевич, Качалин Юрий Николаевич, Ивонин Юрий Леонидович.

Оркестровый класс

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

специальности: 070101.03 Инструментальное исполнительство (по видам инструментов: оркестровые духовые и ударные инструменты) Рекомендовано кафедрой:

Протокол № _ «_» 20 г.

Зав. кафедрой /Стратулат О.В.

Пермь Авторы-составители:

Батин Дмитрий Анатольевич, доцент, Качалин Юрий Николаевич, доцент, Ивонин Юрий Леонидович, доцент Учебно-методический комплекс «Оркестровый класс» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования, Профессиональной образовательной программой по специальности, Примерной программой по дисциплине по специальности 070101.03 Инструментальное исполнительство (по видам инструментов: оркестровые духовые и ударные инструменты) Дисциплина входит в федеральный компонент цикла специальных дисциплин и является обязательной для изучения.

Согласования с библиотекой ПГИИК:

Зав. библиотекой ПГИИК /Журавлёва И.М.

Содержание Часть 1. Рабочая учебная программа дисциплины

1.1 Цели, задачи и предмет дисциплины

1.2 Требования к уровню освоения содержания дисциплины

1.3 Объём дисциплины

1.3.1 Объём дисциплины и виды учебной работы

1.3.2 Основные разделы репертуара и репертуарный минимум

1.4 Репертуарные списки

1.4.1 Русская классическая и современная музыка

1.4.2. Зарубежная музыка

1.4.3. Репертуар для духового оркестра

1.5 Список литературы

Основная литература.

Дополнительная литература.

Часть 2. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточной и итоговой аттестации

2.1 Задания для самостоятельной работы студентов

2.1.1 Формы самостоятельной работы студентов

2.1.2 Рекомендуемая литература для самостоятельного изучения

2.2 Зачётно-экзаменационные требования

2.3 Примерный репертуарный список для чтения с листа

2.3.1. Русская классическая и современная музыка

2.3.2. Зарубежная музыка

2.4 Учебно-методическое обеспечение дисциплины

2.4.1 Методические указания для преподавателей

2.4.2 Методические указания для студентов

2.4.3. Методические рекомендации по организации занятий духового оркестра

2.4.4 Методическое обеспечение дисциплины

2.4.5 Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплины

Часть 1. Рабочая учебная программа дисциплины Изучение дисциплины «Оркестровый класс» является неотъемлемой частью инструментального исполнительства.

Основная цель курса – подготовка к различным видам деятельности в области оркестрового исполнительства и применению на практике своих знаний и умений в качестве артиста оркестра, выступающего в составе различного типа оркестров (струнный, камерный, симфонический, духовой и т.п.).

Основными задачами курса, согласно требованиям Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования в области культуры и искусства, являются:

последующей работе в качестве артистов оркестра, овладение профессией на уровне, позволяющем занимать ведущее положение в соответствующих оркестровых группах, ознакомление с разнообразными произведениями оркестровой сопровождении оркестра, для хора и оркестра, воспитание навыков оркестрового исполнительства, знакомство с историей развития оркестрового исполнительства, изучение методики работы с оркестровой группой, исполнения: умения слышать в ансамбле все исполняемые партии, согласовывать исполнительские намерения и находить совместные исполнительские решения;

художественному замыслу исполняемого произведения;

воспитание художественного вкуса, трактовка произведений в своеобразия музыкального письма композитора;

развитие слухового самоконтроля, умения слышать свою партию расширение музыкального кругозора;

развитие навыков чтения с листа, выработка навыков индивидуальной и коллективной настройки дальнейшее развитие навыков правильного чтения нотного текста и интонационно чистого его воспроизведения;

развитие коллективных навыков чтения с листа и оркестрового ознакомление с общими принципами и методами работы дирижера для духового оркестра: ознакомление со спецификой игры оркестра в помещении и на открытом воздухе, на месте и в движении.

1.2 Требования к уровню освоения содержания дисциплины исполнительство (по видам инструментов: оркестровые духовые и ударные инструменты) должны быть высококвалифицированными специалистами, владеющими художественным ансамблевым мастерством, необходимым для самостоятельной деятельности в качестве артистов оркестров различного типа, что обусловлено квалификационными требованиями (присваивается квалификация артист оркестра).

В результате изучения дисциплины специалист должен:

значительный оркестровый репертуар, включающий произведения разных эпох, жанров и стилей, в том числе произведения композиторов-классиков, романтиков, композиторов ХХ века, представителей разных стран и школ (зарубежных и отечественных);

основы творческой коллективной дисциплины, историю оркестрового исполнительства;

играть в оркестрах разных составов, адаптироваться к условиям работы в концертных и театральных оркестровых коллективах, а также других оркестровых коллективах различного типа, свободно читать с листа оркестровые партии, трактовать свою партию как составную часть совместно создаваемого целостного музыкального образа, слышать свою партию как часть единой партитуры;

спецификой оркестрового исполнительства, способностью подчинить собственную исполнительскую интерпретацию общему замыслу, навыками совместной игры, развитым слуховым самоконтролем, опытом публичных оркестровых выступлений.

При изучении данного курса необходимы межпредметные связи со исполнительского искусства на духовых инструментах, История русской и зарубежной музыки, Музыкальное исполнительство и педагогика, Изучение оркестрового исполнительства, Изучение оркестровых партий, Чтение с листа.

Аудиторные Всего часов на Текущий контроль 1.3.2 Основные разделы репертуара и репертуарный минимум В течение 5 лет обучения (10 семестров, на протяжении всего периода обучения) каждый студент, обучающийся в оркестровом классе (в различных составах), обязан изучить определенный репертуарный минимум. Однако, учитывая специфику дисциплины, предполагающую изучение произведений составом оркестра, охватывающим учащихся всех курсов, требования к репертуарному минимуму должны иметь гибкий характер и сочетаться с общей репертуарной политикой учебных оркестровых коллективов.

В каждом семестре устанавливается план концертных мероприятий с участием учебного оркестра и определяется порядок работы над репертуаром.

В течение обучения необходимо включать в обязательный оркестровый репертуар оркестровые произведения различных жанров, форм и стилей:

классические произведения, сочинения композиторов эпохи барокко, произведения русских композиторов, сочинения зарубежных авторов, а также произведения, написанные в XX веке.

Все открытые концерты проводятся в концертном зале или других специально оборудованных городских площадках. Каждое выступление студента в составе оркестра засчитывается как оркестровая исполнительская практика и приравнивается к промежуточным зачётам.

1.4.1 Русская классическая и современная музыка Аксенов А. Болгарская хороводная сюита Александров А. Н. Романтическая сюита из музыки к сказке М. Метерлинка «Ариадна и Синяя Борода» для хора и оркестра. Сюита из музыки к драме Ф. Шиллера «Дон Карлос».

Алябьев А. Увертюра Es-dur и увертюра к водевилю «Деревенский философ», Тема с вариациями для скрипки с оркестром (ред. Г.

Киркора). Танцевальная сюита, Интродукция и тема с вариациями.

Аренский А. «Египетские ночи», увертюра к балету. Вариации на тему Чайковского для струнного оркестра. Ария Заремы из музыки к инсценировке поэмы А. С. Пушкина «Бахчисарайский фонтан».

Марш (Памяти А. В. Суворова). Симфония № 1. Сюиты № 2, 3.

Увертюра к опере «Сон на Волге». Сюита № 1 для оркестра, Концерт для скрипки с оркестром a-moll, Концерт для фп. с оркестром Арутюнян А. Г. Торжественная ода для оркестра. Триумфальный марш.

Концерт для голоса с оркестром. Концерт для трубы с оркестром.

Праздничная увертюра.

Асафьев Б. «Бахчисарайский фонтан», сюита из балета «Пламя Парижа», антракт из балета.

Балакирев М. Увертюра на три русские темы, Две былины. «В Чехии», «Русь», «Тамара» — симфонические поэмы. Симфония № 1.

«Исламей», фантазия (инструментовка А. Казеллы) Баланчивадзе А. Симфония № 1. Концерт № 3 для фп. с оркестром Бородин А. Симфония № 1. Симфония № 2 «Богатырская», «В Средней Азии», симфоническая картина, Увертюра и «Половецкие пляски»

из оперы «Князь Игорь.

Бунин Р. Концерт для альта с оркестром Вайнберг М. Симфония № 2. Концерт для виолончели с оркестром.

Василенко С. Концерт для арфы с оркестром. Сюита для флейты с оркестром «Весной». «В солнечных лучах» — сюита. Китайская сюита № 1.

Марш-фантазия на темы казачьих песен. «Полет ведьм» — симфоническая картина. «Сад смерти» — симфоническая поэма.

Гедике А. Симфония № 3. Концерт для органа со струнным оркестром.

Концерт для трубы с оркестром. Прелюдия для струнного оркестра, органа, трубы и арфы. Вступление к опере «Виринея». Тарантелла из оперы «Жакерия». Концертный марш. «1941 год» — увертюра.

Глиэр Р. Увертюра к опере «Шахсенем». Увертюра на славянские темы.

Увертюра «Победа». Концерт для голоса с оркестром. Концерт для Галынин Г. Концерт для фп. с оркестром. Сюита для струнного оркестра.

Глазунов А. «Барышня-крестьянка», сцена из балета. «Времена года» — сюита из балета. «Из средних веков», симфоническая сюита.

Концерт № 1 для ф-п. с орк. Концертные вальсы № 1, № 2. Песнь Трубадура для виолончели с оркестром. «Раймонда», сюита из симфоническая поэма. Торжественная увертюра. «Весна» — музыкальная картина. Концерт для скрипки с оркестром. «Лес» — фантазия. Марш на русскую тему. Серенада № 1. «Эй, ухнем!» — для оркестра и хора. Шопениана. Испанская серенада для виолончели с оркестром. Мелодия для виолончели с оркестром.

Глинка М. «Арагонская хота» — Испанская увертюра № 1. Вальс-фантазия.

«Иван Сусанин», увертюра к опере; танцы; ария Антониды; ария Сусанина. «Князь Холмский» (из музыки к трагедии Н. Кукольника), увертюра и антракты. «Руслан и Людмила», увертюра к опере;

танцы; ария Руслана, Марш Черномора. Камаринская. «Ночь в Мадриде» — Испанская увертюра № 2. Патриотическая песнь.

Гурилев А. Полька-мазурка a-moll Даргомыжский А. Отрывки из оперы «Русалка», Опера «Каменный гость», Фрагменты из оперы-балета «Торжество Вакха», Фантазия на финские темы. «Баба-Яга, или С Волги nach Riga» — шуткафантазия. «Малороссийский казачок» — фантазия для оркестра.

«Свадьба» — фантазия для голоса и оркестра. Чухонская фантазия.

Фрагменты из оперы «Русалка».

Дунаевский И. «Волга-Волга», фрагменты из музыки к к/ф. «Дети капитана Гранта», увертюра из музыки к к/ф. «Искатели счастья», свадебная из музыки к к/ф. Песня о Родине.

Желобинский В. Романтическая поэма для скрипки с оркестром.

Ипполитов-Иванов М. Отрывки из оперы «Измена», Кавказские эскизы, Романс «Грезы девушки». «Мцыри» — симфоническая поэма.

Кабалевский Д. Увертюра и «Народный праздник» из оперы «Кола Брюньон». Концерт для скрипки с оркестром. Концерт № 2 для фп.

с оркестром. Концерт для виолончели с оркестром.

Калинников В. Симфония № 1. Два интермеццо. «Кедр и пальма» — симфоническая картина.

Караев К. Сюита из оперы «Лейли и Меджнун». Сюиты из балетов «Семь красавиц» и «Тропою грома». Албанская рапсодия Конюс Ю. Концерт для скрипки с оркестром Кусевицкий С. Концерт № 2 для контрабаса с оркестром.

Левитин Ю. Концерт для кларнета и фагота с оркестром. Концерт для Лядов А. «Баба-Яга», картинка к русской народной сказке. «Кикимора», народное сказание. «Волшебное озеро», сказочная картина. Восемь русских народных песен для оркестра. «Музыкальная табакерка».

Полонез памяти Пушкина. «Скорбная песнь». «Танец амазонки».

Мусоргский М. Монолог Бориса и сцены из оперы «Борис Годунов».

Вступление («Рассвет на Москве-реке») и антракт к IV действию Увертюра и гопак из оперы «Сорочинская ярмарка». «Ночь на Лысой горе», симфоническая фантазия. «Картинки с выставки»

(инструментовка Равеля).

Мусоргский — Стравинский. «Песня о блохе»

Мусоргский — Ипполитов-Иванов. Опера «Женитьба»

Мясковский Н. Симфониетта. Славянская рапсодия. «Кремль ночью», кантата-ноктюрн. Приветственная увертюра. Сюита «Развлечения»

ор. 32, №1, Серенада для малого оркестра, №3. Лирическое Направник Э. Ф. Фрагменты из оперы «Дубровский».

Прокофьев С. «Александр Невский», кантата. Классическая симфония.

Симфония № 5. Концерты № 1, 3, 5 для для фортепиано с оркестром.

«Петя и волк» — симфоническая сказка. Симфониетта. Сюиты № 1, 2 из балета «Ромео и Джульетта». Сюита из оперы «Любовь к трем апельсинам». Сюита из балета «Про шута, семерых шутов перешутившего». Увертюра для семнадцати инструментов. Увертюра на еврейские темы. Первый концерт для скрипки с оркестром. Сюита из балета «Золушка» (обр. для скрипки с оркестром М.

Фихтенгольца). Симфония-концерт для виолончели с оркестром.

Рахманинов С. Опера «Алеко». Симфонии № 1 и 2. Симфонические танцы.

«Утес», симфоническая фантазия. «Князь Ростислав», симфоническая поэма. Кантата «Весна». Три русские песни для хора и оркестра.

Рапсодия на тему Паганини для фп. с оркестром. Вальс ор. № 4. Итальянская полька. Вокализ для голоса и струнного оркестра.

«Колокола» — поэма для солистов, хора и оркестра. Концерты № 1, № 2 и № 3 для фортепиано и оркестра. с оркестром.

Римский Корсаков Н. «Шехеразада» — симфоническая сюита. «Антар», симфоническая сюита. Испанское каприччио. Концерт для фортепиано с оркестром. Увертюры к операм: «Майская ночь», «Псковитянка», «Царская невеста». «Три чуда». «Дубинушка» для хора и оркестра. Концерт для фортепиано и оркестра. Музыкальные картинки из оперы «Сказка о царе Салтане». Музыкальные картины из оперы «Сказание о невидимом граде Китеже». «Сказка» для оркестра. «Шехеразада» — сюита. Сюиты и фрагменты из опер «Золотой петушок», «Пан воевода», «Майская ночь», «Млада», «Ночь перед Рождеством», «Садко», «Сказание о невидимом граде Китеже», «Снегурочка», «Царская невеста». Опера «Моцарт и Сальери». Фантазия на русские темы для скрипки.

Рубинштейн А. «Дон-Кихот», характеристические картины. Танцы из оперы «Фераморс». Фрагменты из оперы «Демон».

Скрябин А. «Мечты» — симфоническая поэма. «Поэма экстаза». «Прометей»

(«Поэма огня»). Концерт для фортепиано с оркестром. «Грёзы» для Стравинский И. Сюита из балета «Жар-птица». «Аполлон Мусагет», музыка балета. Маленькая сюита. «Петрушка», потешные сцены в 4-х картинах. «Поцелуй феи», музыка балета. Сюита ив балета «Пульчинелла».

Тактакишвили О. Концерт для виолончели с оркестром Танеев С. Увертюра к опере «Орестея». Концертная сюита для скрипки.

«Иоанн Дамаскин» — кантата. Симфония до минор.

Уствольская Г. Детская сюита. «Подвиг героя», симф. поэма. «Сон Степана Разина», былина для баса с орк. «Человек с горы Высокой», симф.

Фельдман 3. П. Концерт для трубы и оркестра.

Хандошкин И. Концерт для альта с оркестром Хачатурян А. И. Симфония № 1. Фрагменты из балетов «Гаянэ» и «Спартак».

Поэма. Концерт для скрипки с оркестром. Вальс из музыки к драме Лермонтова «Маскарад».

Хачатурян К. Детская сюита «Новогодняя елка».

Хренников Т. Концерт для скрипки с оркестром. Концерт № 1 для фп. с оркестром. Сюита из музыки к комедии Шекспира «Много шума из Чайковский П.И. Оперы «Евгений Онегин», «Иоланта». Симфонии № 4, 5, 6.

Джульетта», увертюра-фантазия. Итальянское каприччио. «Гамлет», увертюра-фантазия. «Буря», симфоническая фантазия. Серенада для струнного оркестра, Увертюра «1812 год», Кантата «Москва».

Концерты для фп. с оркестром № 1 и 2. Вариации на тему рококо для виолончели с оркестром. Сюиты из балетов «Лебединое озеро», «Спящая красавица», «Щелкунчик». Музыка к весенней «Меланхолическая серенада», «Мелодия», «Скерцо», «Размышление»

для скрипки с оркестром. Сюита № 3, тема с вариациями. Сюита № 1, «Моцартиана». Фрагменты из опер «Мазепа», «Орлеанская дева», «Пиковая дама», «Чародейка». Анданте кантабиле из Квартета № для струнного оркестра (переложение А. К. Глазунова).

Чемберджи Н. К. Героическая поэма. Концертная сюита для трубы, валторны, тромбона и оркестра.

Чулаки М. И. Праздничная кантата.

Шапорин Ю. А. «Блоха» — Шутейная сюита. Фрагменты из оперы «Декабристы».

Шишаков Ю. Симфонии № 2, 3, 4. Кантата «Москва». Русская увертюра ор.

Шостакович Д. Симфонии № 1 и 5. Праздничная увертюра. Кантата «Над Родиной нашей солнце сияет». Оратория «Песнь о лесах». Концерт № 1 для скрипки с оркестром. Концерт № 2 для фп. с оркестром.

Сюита из музыки к трагедии Шекспира «Гамлет». Таити-трот.

Концерты для скрипки с оркестром №№ 1, 2. Концерты для виолончели с оркестром №№ 1, 2.

1.4.2. Зарубежная музыка Барток Б. Концерт для оркестра. Музыка для струнных, ударных и челесты.

Концертная сюита 1923 года. Сюита №1 для оркестра. Венгерские картины. Румынские танцы.

Бах И.-С. Бранденбургские концерты № 3 и 5. Отрывки из кантат № 68 и 105.

Ария из оркестровой сюиты D-dur. Фантазия и фуга для органа cmoll (перелож. Э. Эльгара). Пассакалия (инструментовка А.

Гедике). Сюита си минор. Чакона (инструментовка Н. Рахлина).

Симфония из кантаты № 29. Концерты для скрипки с оркестром ля минор, ми мажор, Концерт для двух скрипок ре минор. Концерт для фортепиано с оркестром ре минор.

Бацевич Г. Музыка для струнных, труб и ударных. Увертюра.

Берлиоз Г. «Гарольд в Италии» — симфония. «Осуждение Фауста» — драматическая легенда (три фрагмента). «Римский карнавал» — симфония. Ракоци-марш. Танец сильфов. Реквием. «Римский карнавал», увертюра.

Бетховен Л. Концерты для фп. с оркестром № 1—5. Концерт ре мажор для скрипки с оркестром. Два романса для скрипки с оркестром.

Музыка к трагедии Гёте «Эгмонт». «Аделаида» — романс для голоса и оркестра. Увертюры «Кориолан», «Леонора» № 3, «Прометей».

«Детские игры» — сюита. Симфония до мажор. «Кармен», увертюра к опере; антракты к II, III, IV актам; ария Микаэлы; Хабанера; Сегидилья;

Гадание; Цыганская песня. «Рим», скерцо и карнавал из сюиты.

Блисс А. Концерт для фп. с оркестром B-dur. Сюита из балета «Шахматы».

Боккерини Л. Концерт для виолончели с оркестром B-dur. Менуэт.

Брамс И. Симфония № 4. Концерт для скрипки с оркестром. Академическая Венгерские танцы № 1, № 5—7. Концерт для скрипки и виолончели с Бриттен Б. Вариации и фуга на тему Перселла. 4 морские интерлюдии из оперы «Питер Граймс».

Вебер К. Приглашение к танцу. Увертюра к опере «Волшебный стрелок».

«Оберон» — увертюра к опере.

Венявский Г. Концерт № 2 для скрипки с оркестром Вагнер Р. Увертюра, хор прях и хор матросов из оперы «Летучий голландец». Марш из оперы «Тангейзер». Вступление и свадебный хор «Нюрнбергские мейстерзингеры». Полет валькирий из оперы «Валькирия». «Тристан и Изольда» — вступление к опере и смерть Изольды. «Фауст», увертюра для оркестра.

Варга Т. Пассакалия для струнного оркестра и литавр.

Верди Дж. Фрагменты из опер «Бал-маскарад», «Дон Карлос», «Травиата», «Риголетто», «Аида», «Отелло». Реквием. «Сила судьбы» — увертюра к опере.

Вивальди А. Концерт для оркестра a-moll. Концерты для скрипки с оркестром. «Времена года» - четыре концерта для скрипки.

Владигеров П. Болгарская рапсодия «Вардар». Героическая увертюра.

Концерт для флейты с оркестром.

оркестром. Рапсодия в стиле блюз. «Американец в Париже» — Глюк X. Опера «Орфей». Увертюра к опере «Ифигения в Авлиде».

Балетная сюита № 1. Ария Ринальдо из оперы «Армида». Мелодия из оперы «Орфей и Эвридика».

Гайдн И. Прощальная симфония. Концерт для виолончели с оркестром.

Концерт для арфы и оркестра. Пастораль из оратории «Мессия»

(ред. В. А. Моцарта). Симфонии № 45 («Прощальная»), № («Сюрприз»), № 100 («Военная»), № 103 (с тремоло литавр), № 88, № 92, № 95. Серенада (Анданте кантабиле).

Гендель Г. Concerto grosso № 6. Concerto grosso № 12, соч. 6. «Музыка Григ Э. Музыка к драме Ибсена «Пер Гюнт». Лирическая сюита ор. 54.

Норвежские танцы ор. 35. «Из времен Гольберга» — сюита.

Норвежские танцы. «Осенью» — концертная увертюра. Песни для голоса и оркестра. Концерт для фортепиано с оркестром. Две мелодии для струнного оркестра: «Раны сердца», «Весна».

«Колыбельная».

Гуно Ш. Отрывки из опер «Фауст» и «Ромео и Джульетта». «Вальпургиева ночь» — сюита из музыки к опере «Фауст».

Динику Г. «Хора-стаккато» (обр. П. Владигерова).

Дюка П. Ученик чародея, скерцо для оркестра.

Дворжак А. Симфония № 9 «Из Нового Света». 3 легенды ор. 59. Концерт для виолончели с оркестром. Славянский танец № 8. «Карнавал» — увертюра. Концерт для скрипки с оркестром.

Дебюсси К. Ноктюрны. Отрывки из «Блудного сына». «Иберия» — сюита.

«Море» — три симфонических эскиза. Ноктюрны: «Облака»;

«Празднества». «Послеполуденный отдых фавна» — симфоническая прелюдия. Рапсодия для кларнета с оркестром. Маленькая сюита. Сарабанда и танец в обработке М. Равеля.

Делиб Л. «Сильвия», сюита из балета. Отрывки из оперы «Лакме».

Доницетти Г. Опера «Любовный напиток».

Дриго Р. «Арлекинада», сюита из балета. «Эсмеральда», фрагменты из Ибер Ж. Концерт для флейты с оркестром.

Корелли А. Концерт для струнного оркестра. Кончерто-гроссо № 8 (редакция Лало Э. Концерт для виолончели с оркестром. «Король города Ис» — увертюра к опере. Испанская симфония для скрипки с оркестром.

Лист Ф. «Как дух Лауры» для голоса и оркестра. Симфонические поэмы:

«Прометей», «Мазепа», «Звуки празднества» («Праздничное звучание»), «Плач о героях» (Героическая элегия), «Венгрия», «Гамлет», «Битва гуннов», «Идеалы». Сонет Петрарки № 104 для голоса и оркестра. «Мефисто-вальс». Испанская рапсодия для фортепиано с оркестром (обработка Ф. Бузони). Венгерские Мийо Д. Провансальская сюита.

Мендельсон Ф. Музыка к комедии Шекспира «Сон в летнюю ночь». Концерт для скрипки с оркестром. Симфония № 3 (Шотландская).

Монюшко С. Фрагменты из опер «Галька», «Страшный двор».

Моцарт В. Увертюры к операм «Волшебная флейта», «Свадьба Фигаро», «Дон-Жуан», «Идоменей», «Импресарио». Концерт для валторны с оркестром. Концерт для гобоя, кларнета, валторны и фагота с оркестром. Концерт для кларнета с оркестром. Концерты №3, № 4 и № 5 для скрипки с оркестром. Концертная симфония для скрипки и альта с оркестром. Симфония № 33 си-бемоль мажор. Симфония № 39 ми-бемоль мажор. Симфония № 40 соль минор. Симфония № до мажор. Реквием. Концерт для фортепиано с оркестром до минор.

Концерт для фортепиано с оркестром ре минор. Маленькая ночная серенада. Серенада для 13 духовых инструментов.

Онеггер А. Концертино для фп. с оркестром. Сюита «Летняя пастораль», Пасифик 231, «Регби».

Пуччини Дж. Фрагменты из опер «Богема» и «Чио-Чио-сан».

Паганини Н. Концерты для скрипки с оркестром № 1 и 2.

Пёрселл Г. Отрывки из оперы «Дидона и Эней». Приветственная песнь.

Торжественные фанфары (обр. Эльгара).

Пуленк Ф. Концерт для двух фп. с оркестром.

Равель М. «Альборада». «Болеро». «Вальс». Интродукция и Аллегро для арфы, флейты, кларнета и струнного оркестра. Концерты № 1 и для фортепиано и оркестра. «Матушка-гусыня» — пять детских пьес для оркестра. «Цыганка» — рапсодия для скрипки и оркестра.

«Дафнис и Хлоя» — первая и вторая сюиты из балета. Павана.

Отрывки из опер «Испанский час» и «Дитя и волшебство».

Респиги О. «Пинии Рима», «Фонтаны Рима», «Празднества Рима» — сюиты.

Россини Дж. Увертюры к операм «Вильгельм Телль», «Севильский цирюльник», «Сорока-воровка», «Семирамида».

Свендсен Ю. Норвежская народная мелодия для струнного оркестра.

«Норвежская рапсодия». «Карнавал в Париже». Романс для скрипки Сен-Сане К. Концерт для виолончели с оркестром. «Лебедь», пьеса для влч.

с орк. из сюиты «Карнавал животных». Третий концерт для скрипки Интродукция и рондо каприччиозо для скрипки с оркестром.

Сибелиус Я. «Грустный вальс». Концерт для скрипки и оркестра.

«Туонельский лебедь», легенда для оркестра.

Фалья М. «Ночи в садах Испании» для фортепиано с оркестром. Танцы из балета «Треуголка»

Франк С. «Джины», симфоническая поэма. «Проклятый охотник» — поэма.

Симфония ре минор. Симфонические вариации для ф-п. с Хиндемит П. Симфонические метаморфозы тем Вебера. «Художник Матис»

— симфония.

Шопен Ф. Концерт для фортепиано с оркестром ми минор Шоссон Э. Концерт для скрипки, фортепиано и увеличенного струнного квартета. «Поэма» для скрипки с оркестром.

Штраус И. Увертюры к опереттам «Летучая мышь», «Ночь в Венеции», «Цыганский барон». Вальсы «На прекрасном голубом Дунае», «Весенние голоса», «Сказки Венского леса». Полька «В.детской».

Персидский марш. Вечное движение. Полька-пиццикато. «Триктрак», полька.

Штраус Р. Симфонические поэмы «Дон Жуан», «Тиль Уленшпигель».

Танец Саломеи из оперы «Саломея» («Танец семи покрывал»).

Сюита вальсов из оперы «Кавалер розы». Концерт № 1 для валторны Шуберт Ф. «Двойник» — романс для голоса и оркестра (инстр. Н. С. Голованова). Неоконченная симфония. «Розамунда», фрагменты из музыки к драме В. Чези. Большая фантазия для фортепиано с оркестром (обработка Ф. Листа). Концерт для виолончели с оркестром. Концерт для фортепиано с оркестром.

Эльгар Э. Серенада для струнных. «Энигма», вариации для оркестра.

Энеску Д. Румынская рапсодия № 1.

1.4.3. Репертуар для духового оркестра Анисимов Б. Концертный этюд. Скерцо для трубы с духовым оркестром.

Фантазия на темы песен В. Соловьева-Седого Асафьев Б. Танец басков из балета «Пламя Парижа»

Бабаев А. Концертная рапсодия Балакирев М. Увертюра на три русские темы Берлиоз Г. Ракоци-марш Бетховен Л. Увертюры «Эгмонт», «Кориолан», «Прометей»

Бизе Ж. Вступление и антракты из оперы «Кармен».

Бизе Ж. Части из сюиты «Арлезианка»

Бородин А. Увертюра и отдельные номера из оперы «Князь Игорь»

Брамс И. Венгерские танцы №№ 2, Браславский Д. Поэма «Мамаев курган»

Вагнер Р. Марш из оперы «Тангейзер». Увертюра к опере «Риенци»

Вебер К. Приглашение к танцу Верди Д. Увертюра к опере «Сила судьбы». Марш из оперы «Аида»

Вивальди А. Органный концерт ре минор Генделев Д. Фантазия на волжские темы Глазунов А. Антракт ко 2-й картине балета «Раймонда». Большой вальс.

Глинка М. Патриотическая песня. Жаворонок. Фрагменты из оперы «Иван Сусанин». Вальс-фантазия.

Глиэр Р. Фрагменты из балетов «Красный цветок» и «Медный всадник»

Готлиб М. Сюита на темы русских и украинских народных песен Григ Э. Сюита «Пер Гюит». Марш из музыки к драме «Сигурд Юрсальфар».

Концерт для фортепиано с оркестром Гулак-Артемовский С. Отрывки из оперы «Запорожец за Дунаем»

Гуно Ш. Балетная музыка. Марш и хор из оперы «Фауст»

Дворжак А. Мелодия. Славянские танцы. Части из симфонии № Дунаевский И. Галоп из оперетты «Сын клоуна». Сюита из музыки к кинофильму «Кубанские казаки». Увертюра к кинофильму «Дети капитана Гранта». Увертюра к оперетте «Вольный ветер».

Иванов Я. Элегия Иванов-Радкевич Н. Русская рапсодия Ипполитов-Иванов М. Кавказские эскизы. Юбилейный марш Кабалевский Д. Легкие вариации на тему украинской народной песни.

Увертюра к опере «Семья Тараса»

Калинкович Г. Увертюра «Праздник победы»

Калинников В. Элегия Карамышев Б. Гуцульская рапсодия Кожевников Б. Балетная сюита. Праздничная увертюра.

Кожевников Б. Героическая поэма. Симфония № 3 (Славянская) Лядов А. Танец Амазонки Макаров Е. Вальс-скерцо. Пассакалья и фуга. Русская плясовая.

Торжественная прелюдия Моцарт В. Увертюра к опере «Похищение из Сераля»

Мусоргский М. Антракт ко 2-й картине IV действия оперы «Хованщина».

Картинки с выставки. Опера «Сорочинская ярмарка»: вступление, Думка Параси, Песня Хиври, Гопак Петров А. Увертюра к кинофильму «Укрощение огня»

Прокофьев С. 7 симфония (I часть). Марш из оперы «Любовь к трем Раков Н. Концертный вальс Рахманинов С. Вступление и два танца из оперы «Алеко»

Римский-Корсаков Н Свадебное шествие из оперы «Золотой петушок».

Сюита из оперы «Снегурочка». Шествие царя Берендея из оперы «Снегурочка». Увертюры к операм «Майская ночь», «Царская Россини Д. Увертюра к опере «Танкред». Увертюра к опере «Севильский цирюльник». Увертюра к опере «Вильгельм Телль»

Рубинштейн А. Мелодия. Русская и трепак. Тореадор и андалузка Сальников Г. Героическое скерцо. Концертный марш «Василий Теркин».

Саульский Ю. Огни карнавала Свиридов Г. Тройка, Вальс, Военный марш из музыкальных иллюстраций к повести А. Пушкина «Метель»

Сметана Б. Полька из оперы «Проданная невеста»

Спендиаров А. Ереванские этюды Фибих 3. Поэма Френкель Я. «Погоня» из кинофильма «Новые приключения неуловимых»

Хачатурян А. Русский танец из балета «Гаянэ». Танец с саблями из балета «Гаяне». Сюита из балета «Спартак»

Хренников Т. Первая и Вторая сюиты из балета «Любовью за любовь»

Чайковский П. «На тройке», «Святки», «Осенняя песня» из цикла «Времена года». Интродукция к опере «Пиковая дама». Сюита из балета «Щелкунчик». Сюита из балета «Лебединое озеро». Вальс из балета «Спящая красавица». Вальс и Полонез из оперы «Евгений Онегин».

Марш на славянские темы. 4 симфония (финал) Чичков Ю. Поэма «Песня о соколе»

Шепелев В. Две пьесы па темы русских народных песен. Скерцион для трубы с духовым оркестром Шостакович Д. Вальс из музыки к кинофильму «Златые горы». Фрагменты из музыки к кинофильму «Молодая гвардия»

Штpayc И. Увертюра к оперетте «Летучая мышь». Вальсы. Польки Шуберт Ф. Музыкальные моменты. Симфония «Неоконченная» (I часть) 1. Агафонников Н. Симфоническая партитура. Л., Музыка, 1981.

2. Фортунатов Ю.А. Лекции по истории оркестровых стилей. М., 2004.

3. Чулаки М. И. Инструменты симфонического оркестра. Композитор, СанктПетербург, 1. Барсова И.А. Книга об оркестре. М., Музыка, 1969.

2. Гинзбург Л. Избранное. Дирижеры и оркестры. Вопросы теории и практики дирижирования. М., 1982.

3. Грум-Гржимайло Т. Н. Об искусстве дирижера. М., 1973.

4. Мюнш Ш. Я - дирижер, [пер. с франц.]. М., 1982;

5. Нюрнберг Н. Симфонический оркестр и его инструменты, Л.-М., 6. Оркестр. Инструменты. Партитура: [сборник научных статей], вып. 2. - М.

: Московская государственная консерватория, 2007. - 218 с. - (Научные труды Московской гос. консерватории им. П. И. Чайковского).

7. Понятовский С. П. Персимфанс — оркестр без дирижера. — М.: Музыка, 8. Рогаль-Левицкий Д. Беседы об оркестре. – М., 1961.

9. Сидельников Л. Симфоническое исполнительство: эстетика и теория.

Исторический очерк. М., 1991.

10. Черных, А.В. Советское духовое инструментальное искусство / А.В.

Черных. – М. : Сов. композитор, 1989.

Часть 2. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточной и итоговой аттестации 2.1 Задания для самостоятельной работы студентов 2.1.1 Формы самостоятельной работы студентов Самостоятельная работа по дисциплине «Оркестровый класс»

заключается в изучении партий текущего репертуара, как в индивидуальном порядке, так и коллективно: работа по группам. Собственно самостоятельная работа является подготовкой к последующим репетициям оркестра (занятиям по расписанию или репетициям к определённым открытым выступлениям оркестра).

Индивидуальная и групповая работа над оркестровыми партиями проходит в свободное от занятий по расписанию время. Групповые репетиции проходят под руководством концертмейстера-студента каждой из оркестровых групп. На таких групповых занятиях не только отрабатываются сложные технические эпизоды или так называемые «открытые места», но и определяются единые штрихи во всех струнных группах оркестра.

Работа над оркестровыми сочинениями включает в себя также и прослушивание записей исполняемого произведения, их анализ, осмысление интерпретации, предлагаемой дирижёром, создание «внутреннего слышания»

изучаемого оркестрового произведения.

Другой вид формы самостоятельной работы – чтение методической литературы.

2.1.2 Рекомендуемая литература для самостоятельного изучения 1. Аносов Н. П. Литературное наследие. Переписка. Воспоминания / сост.

В. П. Варунц. М., 1978.

2. Ансерме Э. Беседы о музыке. Л., 1976.

3. Арановский М. Г. Синтаксическая структура мелодии. М., 1991.

4. Асафьев Б. В. Музыкальная форма как процесс: В 2 кн. — Л., 1971.

5. Асафьев Б. В. О направленности формы у Чайковского: Избр. труды:

— М., 1954. Т. 2. -С. 64-70.

6. Багриновский М. Дирижерская техника руководителя. М., 1947.

7. Берлиоз Г. Дирижер оркестра, пер. с франц., М., 1912;

8. Благодатов Г. И. История симфонического оркестра Л.: Музыка, 1969, 9. Бобровский В. П. Функциональные основы музыкальной формы. — М., 1978.

10. Богданов-Березовский В. Советский дирижер (О Мравинском Е. А.).

Л., 1956.

11. Борисов Ю.П. Техника дирижирования. – Свердловск, 1987. – 98 с.

12. Боулт А. Мысли о дирижировании / Исполнительское искусство зарубежных стран. Вып. 7. М., 1975.

13. Вагнер Р., О дирижировании, пер. с нем., СПБ. 1900;

14. Вальтер Б. О музыке и музицировании / Исполнительское искусство зарубежных стран. Вып. 1. М., 1962.

15. Вальтер Б. Тема с вариациями / Исполнительское искусство зарубежных стран Вып. 4. М., 1969.

16. Василенко С. Инструментовка для симфонического оркестра/Ред. И доп. Ю. Фортунатова. – М., 1959.

17. Вейнгартнер Ф. Дирижер / Дирижерское исполнительство, М., 1976.

18. Вейнгартнер Ф. Исполнение классических симфоний: советы дирижерам. М., 1965, т. 1. Бетховен.

19. Вейнгартнер Ф.. О дирижировании, пер. с нем., Л., 1927;

20. Вольф В. Хрестоматия по чтению партитур. — М., 21. Вопросы музыкальной формы. Сб. статей. Сост. Вл. Протопопов. М., Музыка, 22. Вуд Г., О дирижировании, пер. с англ., М., 1958;

23. Гаук А. Мемуары. Избранные статьи Воспоминания современников.

М., 1972.

24. Гинзбург Л. М. Дирижерское исполнительство. М., 1975.

25. Гиро Э. Руководство к практическому изучению инструментовки. Под ред. Д. Рогаль-Левицкого. Музгиз, Москва, 1934.

26. Глинка М. И. Заметки об инструментовке. Музгиз, Москва, 27. Глинский М. Очерки по истории дирижёрского искусства (Музыкальный современник – 1916, № 3).

28. Голованов Н. С. Литературное наследие. Переписка. Воспоминания современников. М., 1982.

29. Григорьев Л. Г., Платек Я. М. Современные дирижеры (справочник).

М., 1969.

30. Гуревич Л. История оркестровых стилей М.: Композитор, 1997, 208 с.

31. Дехант Г. Дирижирование. Н. Новгород, «Деком», 2000.

32. Дирижерское исполнительство. Практика. История. Эстетика, автор вступит. ст., доп. и коммент. Л. Гинзбург, М., 1975.

33. Дмитриев Г. О драматической выразительности оркестрового письма. – М., 1981.

34. Дмитриев Г. Ударные инструменты: трактовка и современное состояние. – М.,1973.

35. Задерацкий В. В. Музыкальная форма. Вып. 1. — М., 1995.

36. Иванов-Радкевич А. О воспитании дирижера, М., 1973.

37. Искусство Артура Тосканини. Воспоминания. Биографические материалы. Л., 1974.

38. Казачков С. Дирижерский аппарат и его постановка. М., 1967.

39. Кан Э. Элементы дирижирования. М., 1980.

40. Канерштейн М. Вопросы дирижирования. М., Музыка, 1972.

41. Кан-Шнейер Р. Руководство по дирижированию / Дирижерское исполнительство. М., 1976.

42. Карс А. История оркестровки. М., Музыка, 1989.

43. Кирилл Кондрашин расказывает. М., 1989.

44. Клеменфер О. Беседы об искусстве / Советская музыка, 1989, № 3.

45. Колесса Н.Ф. Основы техники дирижирования. – Киев: Музична Украина, 46. Кондрашин К. О дирижерском искусстве. Л., М., 1970.

47. Косачёва Р. Из бесед с Г. Н. Рождественским / Мастерство музыкантаисполнителя. М., 1976.

48. Крейн Ю. Стиль и колорит в оркестре. М., Музыка, 1967.

49. Кюрегян Т. С. Форма в музыке XVII-XX веков. - М., 1998.

50. Лайнсдорф Э. В защиту композитора: Альфа и омега искусства интерпретации. М., 1988.

51. Лаул Р. Мотив и музыкальное формообразование. — Л., 1987.

52. Лист Ф. Письмо о дирижировании / В кн.: Лист Ф. Избранные статьи.

М., 1959, стр. 157-159.

53. Мазель Л. А. Строение музыкальных произведений. — М., 1986.

54. Мазель Л. А., Цуккерман В. А. Анализ музыкальных произведений.

Элементы музыки и методика анализа малых форм. — М., 1967.

55. Малер Г. Письма. Воспоминания. М., 1964.

56. Малько Н. А. Воспоминания. Статьи. Письма. Л., 1972.

57. Малько Н. Основы техники дирижирования. М., 1967.

58. Маркевич И. Высказывания / Исполнительское искусство зарубежных стран. Вып. 5. М., 1970.

59. Матолаев Л. Основы дирижерской техники. М., «Советский композитор», 1986.

60. Мелик-Пашаев А. Ш. Воспоминания. Статьи. Материалы. М., 1976.

61. Меньков А. Н. С. Голованов – интерпретатор «Бориса Годунова» М. П.

Мусоргского / Музыкальное исполнительство и современность. Вып. 1.

М., 1988.

62. Модр А. Музыкальные инструменты. Москва, Музгиз, 1959.

63. Мусин И. О воспитании дирижёра. Л., Музыка, 1987.

64. Мусин И. Техника дирижирования. — М.-Л., 1967.

65. Назайкинский Е. В. Логика музыкальной композиции. — М., 1982.

66. Ольхов К.А. Теоретические основы дирижирования – Л.: Музыка, 1984.

67. Пазовский А. Записки дирижера. — М., 1968.

68. Пистон У. Оркестровка. Учебное пособие. М. Сов. композитор, 1990.

69. Ражников В.Г. Формирование и воспроизведение дирижёрского замысла. – Вопр. психол. №2, 1973.

70. Рахлин Н. Статьи. Интервью. Воспоминания. М., 1990.

71. Римский-Корсаков Н. А. Основы оркестровки. Москва, Музгиз, 1957.

72. Римский-Корсаков Н. А. Эпидемия дирижерства. ПСС. М., 1963, т. стр. 31-38.

73. Робинсон П. Караян. М., 1981.

74. Рогаль-Левицкий Д. Беседы об оркестре. Музгиз, Москва, 1961.

75. Рождественский Г. Мысли о музыке. М., 1975.

76. Рождественский Г. Н. Дирижерская аппликатура. Л., 1974.

77. Рождественский Г. Н. Треугольники. М., изд. «Слово», 2001.

78. Ройтерштейн М. Основы музыкального анализа. Учебник для вузов.

М., Владос, 2001.

79. Сабинина М. Голоса инструментов. О симфоническом оркестре.

«Знание», Москва, 80. Сараджев К. Статьи, воспоминания. М., 1962.

81. Светланов Е. Ф. Музыка сегодня М., 1976, 1979, 1986.

82. Свечков Д. Основные элементы дирижерской техники. М., 1966.

83. Сидельников Л. Большой симфонический оркестр ЦТ и ВР. М., Музыка, 1981.

84. Сидельников Л. Государственный академический симфонический оркестр СССР. М., Музыка, 1986.

85. Сидельников Л. Отечественное симфоническое исполнительство:

проблемы и история / Музыкальное исполнительство и современность.

Вып. 1. М., 1990.

86. Скребкова-Филатова М. С. Фактура в музыке. — М., 1985.

87. Соколов А. С. Музыкальная композиция XX века: Диалектика творчества. - М., 1992.

88. Соколов О. В. Морфологическая система музыки и ее художественные жанры. — Нижний Новгород, 1994.

89. Способин И. В. Музыкальная форма. — М., 1985.

90. Степанов А., Чугаев А. Полифония. — М., 91. Стоковский Л. Музыка для всех нас. М., «Советский композитор», М., 1963.

92. Тилес Б. Дирижёр в оперном театре. Л., Музыка, 1984.

93. Тимофеев Ю. Руководство для начинающего дирижёра, М., 1935;

фигурации.— М., 95. Фомин В. Оркестр и дирижёр. Л., Музыка, 1969.

96. Фомин В. Оркестром дирижирует Мравинский. Л. 1976.

97. Фомин В. Старейший русский симфонический оркестр. Л., Музыка, 1982.

98. Фуртвенглер В. Из литературного наследия / Исполнительское искусство зарубежных стран. Вып. 2. М., 1966.

99. Хайкин Б. Беседы о дирижёрском ремесле. М., «Советский композитор», 1984.

100. Хайкин Б. Э. Встречи и размышления. «Советская музыка», 1964, № 9; 1965, № 4; 1966, №№ 11-12.

101. Холопова В. Н. Фактура. М., 1979.

102. Цуккерман В. А. Целостный анализ музыкальных произведений и его методика // Интонация и музыкальный образ. — М., 1965. — С. 264— 320.

103. Цуккерман В. Анализ музыкальных произведений. — М., 1980.

104. Цуккерман В. Анализ музыкальных произведений: Сложные формы:

Учебник. — М., Музыка, 1984.

105. Шиндер Л.Н. Штрихи струнной группы симфонического оркестра. В помощь молодым дирижёрам и композиторам. – СПб: Композитор, 2000. – 64 с.

106. Штраус Р. Размышления и воспоминания / Исполнительское искусство зарубежных стран. Вып. 7.

107. Эликсир жизни – музыка. Герберт Караян о себе / Музыкальная жизнь, 1983, № 15.

108. Яковлев В. Чайковский – дирижер / Советская музыка, 1940, № 5-6.

2.2 Зачётно-экзаменационные требования Каждое выступление студента в составе оркестра засчитывается как оркестровая исполнительская практика и приравнивается к промежуточным зачётам.

Итоговый зачёт выставляется на основе участия студента во всех выступлениях оркестра, запланированных в течение семестра. Пропуски занятий оркестра без уважительной причины строго фиксируются и должны быть компенсированы «отработкой» в форме индивидуальной сдачи оркестровых партий.

2.3 Примерный репертуарный список для чтения с листа 2.3.1. Русская классическая и современная музыка Асафьев Б. «Бахчисарайский фонтан», сюита из балета «Пламя Парижа»

Бородин А. Увертюра и «Половецкие пляски» из оперы «Князь Игорь.

Галынин Г. Концерт для фп. с оркестром. Сюита для струнного оркестра.

Глазунов А. «Барышня-крестьянка», фрагменты из балета.

Глинка М. Вальс-фантазия, увертюра к опере «Иван Сусанин»; танцы, увертюра к опере «Руслан и Людмила», «Марш Черномора», Камаринская.

Лядов А. «Баба-Яга», «Кикимора», «Волшебное озеро», Восемь русских народных песен для оркестра, «Музыкальная табакерка».

Мусоргский М. «Рассвет на Москве-реке».

Прокофьев С. Классическая симфония, «Петя и волк», Сюиты № 1, 2 из балета «Ромео и Джульетта», Сюита из балета «Золушка».

Римский Корсаков Н. Испанское каприччио, увертюра из оперы «Царская невеста», фрагменты из оперы «Моцарт и Сальери».

Рубинштейн А. Фрагменты из оперы «Демон».

Хачатурян А. И. Фрагменты из балетов «Гаянэ» и «Спартак», Вальс из музыки к драме Лермонтова «Маскарад».

Хренников Т. Сюита из музыки к комедии Шекспира «Много шума из ничего».

Чайковский П.И. Фрагменты из опер «Евгений Онегин», «Иоланта», Вариации на тему рококо для виолончели с оркестром, Сюиты из балетов «Лебединое озеро», «Спящая красавица», «Щелкунчик».

2.3.2. Зарубежная музыка Барток Б. Румынские танцы.

Берлиоз Г. Ракоци-марш.

Бетховен Л. Увертюры «Кориолан», «Леонора» № 3, «Прометей».

Бизе Ж. Увертюра к опере «Кармен», антракты к II, III, IV актам.

Боккерини Л. Менуэт.

Брамс И. Венгерские танцы № 1, № 5—7.

Бриттен Б. Вариации и фуга на тему Перселла.

Вебер К. Приглашение к танцу. Увертюры к операм «Волшебный стрелок», Верди Дж. Фрагменты из опер «Бал-маскарад», «Дон Карлос», «Травиата», «Риголетто», «Аида», «Отелло», «Сила судьбы».

Гершвин Д. Сцены из оперы «Порги и Бесс».

Григ Э. Музыка к драме Ибсена «Пер Гюнт».

Гуно Ш. Отрывки из опер «Фауст» и «Ромео и Джульетта», «Вальпургиева ночь» из музыки к опере «Фауст».

Делиб Л. Сюиты из балетов «Сильвия», «Коппелия», отрывки из оперы Доницетти Г. Фрагменты из опер «Любовный напиток», «Дон Паскуале».

Дриго Р. Сюита из балета «Арлекинада».

Моцарт В. Увертюры к операм «Волшебная флейта», «Свадьба Фигаро», «ДонЖуан», Пуччини Дж. Фрагменты из опер «Богема» и «Чио-Чио-сан».

Россини Дж. Увертюры к операм «Вильгельм Телль», «Севильский цирюльник», «Сорока-воровка», «Семирамида».

Сен-Санс К. Фрагменты из оперы «Самсон и Далила».

Штраус И. Увертюры к опереттам «Летучая мышь», «Ночь в Венеции», «Цыганский барон»; Вечное движение, «Трик-трак».

Шуберт Ф. Неоконченная симфония, фрагменты из музыки к драме 2.4 Учебно-методическое обеспечение дисциплины 2.4.1 Методические указания для преподавателей Занятия в оркестровом классе дают студенту то практическое знание музыкальной литературы, которое он не может получить с помощью изучения других дисциплин. Изучая произведения в рамках курсов истории русской и зарубежной музыки по книгам и звукозаписям, на уроках оркестрового класса студент получает возможность познакомиться с ними глубоко и «изнутри», непосредственно путём её исполнения.

воспитательной работы. Руководитель оркестрового класса прививает студентам основы коллективной организационной и творческой дисциплины, создаёт творческую атмосферу в коллективе, готовит студентов к будущей работе в профессиональном коллективе.

Для достижения художественного коллективного исполнения необходимо выработать единство технических приемов, идентичности штрихов, тщательной нюансировки и отделки деталей исполняемого произведения. При этом, естественно, возникает необходимость знания особенностей каждого инструмента в оркестре, их технических возможностей, специфики звучания и т.

Кроме детального изучения произведений для исполнения их на открытых концертах, необходимо повседневное освоение навыков чтения с листа, открывающего студентам возможность безболезненного входа в репертуар любого профессионального коллектива, а также позволяющего ознакомиться с большим количеством оркестровых сочинений.

Желательно, чтобы в течение учебного года помимо основного репертуара учебный оркестр также знакомился с рядом произведений, которые не планируются к исполнению в концертах.

При выборе репертуара для учебного оркестра руководитель должен руководствоваться принципом соответствия сочинений творческим и техническим возможностям коллектива, учитывая тот факт, что в оркестре заняты студенты и младших, и старших курсов.

Программы для каждого состава оркестра планируются в начале каждого учебного года в соответствии с примерным репертуарным списком, рекомендуемым учебной программой. Однако в силу субъективных и объективных причин запланированные программы могут изменяться.

За период обучения в оркестровом классе студенты должны исполнить по возможности лучшие сочинения классической русской и зарубежной музыки, современных отечественных и зарубежных композиторов, написанные для различных составов оркестра.

Особенностью изучения дисциплины «Оркестровый класс» является необходимость самостоятельной подготовки оркестровых партий, как индивидуально, так и по группам.

В оркестровом классе приобретаются навыки совместной игры, развивается художественный вкус, понимание содержания, формы и стиля, исполняемых произведений, а также воспитывается творческая коллективная дисциплина и ответственность, развивается слуховой самоконтроль, умение слышать свою партию как часть партитуры.

различными, с учетом особенностей изучаемых стилей. Так, например, сложные в ансамблевом отношении эпизоды полезно изучать, собираясь небольшими составами. Такая форма работы полезна для всех групп.

На групповых репетициях необходимо вырабатывать единство интонации и штрихов.

Кроме детального изучения произведений на занятиях оркестра практикуется чтения с листа. Это открывает возможности более широкого знакомства с оркестровыми сочинениями различных стилей. Однако, читать с листа необходимо и вне занятий по расписанию, самостоятельно. Это облегчит чтение с листа под руководством дирижёра.

2.4.3. Методические рекомендации по организации занятий духового Среди разнообразных видов оркестрового искусства немаловажную роль играет деятельность духовых оркестров. В последние годы наблюдается тенденция к возрождению, популярности этой формы коллективного исполнительства. Духовая музыка обладает значительной силой эмоционального воздействия на слушательскую аудиторию, способностью организовывать большие массы людей; она удовлетворяет эстетическим потребностям молодежи конкретностью своих форм, доходчивостью мелодики, четким, острым ритмом. Духовой оркестр является практически единственным музыкальным коллективом, способным сопровождать различные массовые мероприятия вне закрытых помещениях. Это налагает особую ответственность на руководителей духовых оркестров за художественное содержание репертуара и высокий уровень исполнительского мастерства.

Духовой оркестр относится к числу важных дисциплин профессиональной подготовки студентов-духовиков. В духовом оркестре студенты приобретают определенную сумму знании, умений и навыков, необходимых для дальнейшей практической деятельности в качестве руководителей духовых оркестров.

Репертуар духового оркестра должен отвечать следующим требованиям:

художественной ценности, формирующей музыкальную культуру разносторонности тематики, доступной духовому оркестру (от тем высокой гражданственности до развлекательно-бытовых жанров);

многоплановости применения (от концертной эстрады до уличных доступности, как в содержательном, так и в исполнительском оркестровой дисциплины и высокой требовательности к себе, прививает чувство коллективизма и товарищества.

Оркестровый класс предусматривает формирование отдельного духового необходимость комплектования полноценного оркестра, состоящего из сбалансированных между собой групп инструментов: деревянных духовых, медных духовых и ударных. В случае необходимости возможно привлечение иллюстраторов.

В связи с тем, что в вузе нет таких духовых специальностей, как тенор, альт, баритон и бас «эс», недостающие оркестровые голоса необходимо восполнить профессиональными исполнителями. Кроме того, на теноре и баритоне могут играть тромбонисты с согласия педагога по специальности, а партии альтов могут исполнять валторнисты.

Занятия следует начинать с предварительной настройки инструментов (по отдельным звукам, квинтам и аккордам).

самостоятельной настройки, постоянного слухового контроля за строем своего инструмента и общего строя оркестра.

После предварительной настройки рекомендуется проигрывание всем оркестром гамм, арпеджио и специальных упражнений на различные виды ансамблевой техники. Благодаря систематическому исполнению упражнений заметно улучшается чистота интонации, налаживается ансамбль, появляются навыки владения гибким профессиональным звуком.

Для успешного проведения оркестровой репетиции следует придерживаться следующих правил:

неуклонно требовать соблюдения оркестровой дисциплины;

решать намеченные творческие задачи, учитывая индивидуальные особенности и профессиональную подготовку оркестрантов;

требовать точного выполнения всех указании в тексте;

неустанно заботиться о чистоте строя и динамической гибкости уделять постоянное внимание ансамблю: интонационной чистоте, регулированию силы звука, штриховому единообразию;

следить за фразировкой, правильным дыханием;

не работать долгое одним исполнителем или даже одной группой инструментов (с солистами или группой лучше поработать па групповых репетициях);

не злоупотреблять частыми остановками исполнения;

оркестр останавливать лишь в самых необходимых случаях, объясняя добиваться правильного исполнения технически трудных мест;

последовательно проводить в жизнь принцип «слушания себя и других».

Основная масса репетиционного времени отводится для работы над музыкальными произведениями. В начале работы над произведением руководитель оркестрового класса знакомит студентов с композитором и характером его творчества, раскрывает содержание произведения, знакомит с основными темами, формой, предупреждает об отдельных трудностях и намечает пути к их преодолению. Студентам сообщается о цели разучивания произведения (концертное исполнение, итоговый зачёт и т.п.).

Большое внимание следует уделить игре оркестра на открытом воздухе и в движении. Руководитель оркестра должен тщательно продумать варианты расположения музыкантов во время игры на месте (стоя, сидя) и в движении, чтобы выбрать вариант, обеспечивающий наилучшие акустические условия звучания мелодических и аккомпанирующих голосов.

(инструменталисту, певцу), ансамблю солистов, хору. Аккомпанирование расширяет сферу применения духового оркестра, объединяет его творчески с другими жанрами музыкального искусства, развивает гармонический слух студентов, приучает вслушиваться в соотношение главной мелодической линии и аккомпанирующих голосов, помогает лучше усвоить навыки ансамблевой игры.

Существенный компонент оркестрового исполнительства — чтение с листа.

Для чтения с листа оркестровый коллектив должен уже обладать определенной суммой навыков и умений. Эта форма исполнения способствует предельной концентрации внимания оркестрантов, сплачивает коллектив, расширяет круг музыкально-эстетических представлении студентов.

Для чтения с листа не следует брать слишком трудные пьесы: они выбираются с расчетом на возможность достаточно высокого уровня исполнения, со всеми нюансами, штрихами, фразировкой. Остановки во время чтения с листа желательно делать как можно реже. Именно на чтении с листа проверяется рост мастерства оркестра, поэтому на каждой репетиции необходимо часть времени посвящать развитию это го навыка.

Наиболее характерные причины ошибок, встречающихся во время чтения нот с листа в оркестре:

сложность мелодического или ритмического рисунка;

обилие ключевых знаков или знаков альтерации;

завышенный технический уровень пьесы;

неумение продолжительное время держать себя в состоянии предельной собранности и внимания.

Вся работа оркестрового класса ведется по плану, составленному руководителем на весь семестр и утвержденному кафедрой (репертуар, формы работы и выступлений оркестра). Основной принцип построения всего процесса обучения студентов — движение от простого к сложному. Постепенное повышение уровня трудности исполняемых произведений приводит к непрерывному заметному росту исполнительского уровня оркестра, а постановка новых художественно-технических задач поддерживает постоянный интерес оркестрантов к занятиям.

С начала учебного года определяется стабильный состав духового оркестра.

Это обеспечивает нормальное проведение учебного процесса, зачётов по дирижированию и подготовку оркестра к концертным выступлениям.

Если из-за малочисленности учеников по специальности комплектование оркестра затруднено и одни и те же исполнители вынуждены участвовать одновременно в других оркестровых коллективах, необходимо всячески избегать перегруженности учащихся. Для этого необходима тщательная координация планов с руководителями других оркестров. Например, когда в симфоническом оркестре планируется репетиция одной лишь струнной группы или работа над произведением с минимальным партитурным составом духовых, в оркестровом классе духового отделения намечается репетиция всего состава;

когда в оркестровом классе духового отделения проводятся групповые занятия, симфонический оркестр планирует репетицию всего состава и т. д. При планировании отчетных концертов в конце учебного года также важно учитывать план работы духового оркестра.

2.4.4 Методическое обеспечение дисциплины Дисциплина обеспечена основной нотной литературой, необходимой для изучения произведений, написанных для оркестров различных составов.

Специфика методического обеспечения дисциплины состоит в том, что каждая оркестровая программа обладает новизной и индивидуальностью, этого требует концертная афиша оркестрового коллектива. В связи с этим оркестровые партии приобретаются или расписываются с партитуры к каждому выступлению практически заново. Кроме того, делается много переложений для конкретного состава оркестра с учётом особенностей контингента студентов в текущем учебном году.

Для работы в оркестровом классе необходимо наличие фондов аудио- и видеоматериалов. Количество имеющихся изданий (аудио и видео компактдисков, кассет) обеспечивает осуществление оптимального учебного процесса.

К библиотечным фондам, располагающим достаточно полным перечнем изданий произведений оркестрового репертуара, методическим пособиям, аудио- видео- и мультимедийным материалам обеспечен доступ каждого студента.

Специфика методического обеспечения дисциплины «Оркестровый класс»

состоит ещё и в том, что её изучение опирается на методический материал целого ряда специальных и общепрофессиональных дисциплин:

История исполнительского искусства на духовых и ударных инструментах (раздел оркестрового исполнительства), История музыки (зарубежной, отечественной), Изучение оркестровых партий, Музыкальное исполнительство и педагогика Таким образом, на занятиях по оркестровому классу используется и методический материал (книги, учебники) указанных курсов. Вместе с тем, важнейшей составляющей методического обеспечения являются фонды аудиозаписей, имеющиеся в библиотеке института на различных носителях.

Многие из репертуарных произведений существуют в исполнении различных оркестров и дирижёров, что даёт возможность сравнить их интерпретации.

2.4.5 Материально-техническое и информационное обеспечение Для проведения аудиторных занятий по оркестровому классу используются специальные классы, оснащённые инструментарием: нотными пультами, подставками для инструментов, стеллажами для хранения инструментов, пианино.

Для обеспечения качества исполнения в концертном зале репетиции оркестра согласованы с графиком работы концертного зала и проходят непосредственно в нём.

Имеется кафедральный фонд нотной литературы, дополняющий список изданий, имеющихся в библиотеке ПГИИК. Кафедральный нотный фонд состоит в основном из комплектов оркестровых партий сочинений, составляющих репертуар учебного оркестра, т.е. из сочинений, когда-либо исполнявшихся учебным оркестром.

Перечень технических средств обучения:

компьютерное оборудование для набора и печати оркестровых копировальный аппарат для тиражирования нотных изданий, сканер для перевода нотных изданий на электронные носители,