УТВЕРЖДАЮ Первый проректор, Проректор по учебной работе 2011 г. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ Курс по выбору: Американоведение Дополнительная к высшему образованию программа Переводчик английского языка в

Главная >> Программы

[ СКАЧАТЬ ОРИГИНАЛ ДОКУМЕНТА .pdf ]

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБОРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«САРАТОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ ПРАВА»

Кафедра английского языка, теоретической и прикладной лингвистики

«УТВЕРЖДАЮ»

Первый проректор,

Проректор по учебной работе

«»2011 г.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

ДИСЦИПЛИНЫ

Курс по выбору: «Американоведение»

Дополнительная к высшему образованию программа «Переводчик английского языка в сфере профессиональной коммуникации»

Саратов Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры английского языка, теоретической и прикладной лингвистики «12» апреля 2011 г.

Протокол № Заведующий кафедрой Учебно-методический комплекс дисциплины согласован С Управлением контроля качества образования «2» июня 2011 г.

Учебно-методический комплекс дисциплины одобрен Учебно-методическим Советом ГОУ ВПО «СГАП»

«9» июня 2011 г.

Протокол № Учебная программа курса «Американоведение»

1. Введение Цель курса – сформировать у студентов лингвосоциокультуроведческие знания о США: дать базовые знания о формировании и специфике американского языка, американского характера, социокультурных ценностей, важных этапов политико-культурной жизни нации для совершенствования языковой компетенции студентов и овладения ими навыками межкультурной коммуникации.

Задачи курса – изучение особенностей американского английского и его места в современном межкультурном пространстве; изучение особенностей историко-культурного развития американской нации, её социальных, исторических и политических традиций.

Требования к освоению учебной дисциплины. Будущие переводчики в сфере профессиональной коммуникации на основе изученной дисциплины “Американоведение” должны сформировать компетенции для практической деятельности, а именно:

общепрофессиональные:

- уметь структурировать и интегрировать знания из различных областей профессиональной деятельности и обладает способностью их творческого использования и развития в ходе решения профессиональных задач;

-уметь видеть междисциплинарные связи изучаемых дисциплин и понимать их значение для будущей профессиональной деятельности;

- овладеть основами современной информационной и библиографической культуры, общелингвистические:

овладеть системой лингвистических знаний по дисциплине;

прагматические:

овладеть основами межкультурной коммуникации;

руководствоваться принципами культурного релятивизма, инструментальные:

уметь работать с традиционными носителями информации, распределенными базами данных и знаний;

специальные:

иметь представление о моделях типичных ситуаций в межкультурном общении, овладеть методиками сбора и документирования языковых данных, уметь выявлять причины, приводящие к неудачам в межкультурном общении, уметь оценивать итоги межкультурного общения, владеть международным этикетом в сфере межкультурной коммуникации, уметь анализировать вербальные и невербальные компоненты межкультурной коммуникации..

В ходе изучения курса студент должен приобрести следующие практические навыки и умения:

развить способность самостоятельно решать конкретные задачи профессиональной деятельности в межкультурной коммуникации;

освоить формы устной и письменной обыденной коммуникации с учетом культурного компонента;

анализировать типы межкультурной коммуникации;

использовать знания национально-культурных особенностей коммуникации в общении с американцами, уметь пользоваться справочными и лексикографическими источниками.

Программа рассчитана на 20 академических часов, проводимых в формате интерактивных лекций. Курс завершается сдачей зачета.

Тема 1. Общие сведения о месте США в мире.

Особенности политической и социальной структур, особенности иммиграции, экономики, культурных традиций США.

Тема 2. Основные американские ценности.

Убеждения, особенности национального характера.

Тема 3. Американский английский.

Становление и особенности американского варианта английского языка. Фонетические особенности американского варианта английского языка. Лексические особенности американского варианта английского языка.

Тема 4. Соотношение американского и британского английского на современном этапе, направления развития американского английского.

Современные региональные варианты английского языка. Роль британского и американского вариантов в современном мире. Влияние фонетики американского варианта английского языка на фонетику британского варианта. Влияние лексики американского варианта английского языка на фонетику британского варианта.

Тема 5. Политкорректность как проявление особенностей коммуникативного сознания и коммуникативного поведения американцев.

История понятия политкорректности. Лингвистические и экстралингвистические основы политкорректности. Проявления политкорректности.

Тема 6. Особенности образования в США.

Система образования. Высшее образование. Юридическое, политическое и лингвистическое образование.

Тема 7. Важные этапы политической и социокультурной жизни США.

История развития американского государства и общества. Разделение властей. Президенты США. Политические партии. Культурные традиции. США – плавильный котел национальностей.

Тема 8. Литературные традиции эпохи “Jazz Age.” Понятие эпохи“Jazz Age.” Истоки традиции. Особенности традиции.

Тема 9. Американские музеи.

Разнообразие музеев. Особенности местных музеев и их фонды.

Голицинский Ю.Б. Соединенные Штаты Америки. СПб.: Каро, 2002. 334 с.

Stevenson D. K. American life and institutions. Leipzig, 1998. 176 p.

US Government. N.Y.: US Department of State, 2000.

Albanese C.L. American religious history. Dallas, 2002. 50 P.

Allan Metcalf & David K. Barnhart. America In So Many Words. Houghton Muffin Company, 1997.

Allan Metcalf. “How We Talk”. American regional English Today. Houghton Muffin Company, 2000.

American Geography. N.Y.: US Department of State, 2005.

American history. N.Y.: US Department of State, 2000.

American Literature. N.Y.: US Department of State, 1994.

An early American reader. N.Y.: US Department of State, 1998. 525 P.

Bill Bryson. Mother Tongue. English & How It Got It. New York, 1990.

Celebrate! Holidays in the U.S.A. Washington D.C. Dennis R. Preston, Roger W. Shuy. Varieties of American English. English Language Programs Division, Washington D.C., 1988.

E. Fiedler, R. Jansen, M. Norman-Risch. America in Close-Up. Longman, Ernest Hemingway. Selected Stories Progress Publishers, Moscow, 1971.

Highlights of American Literature. Washington D.C., Hillwood Museum & Gardens. Published by Hillwood Museum and Gardens Publishers, Washington D.C., 2002.

Holidays in the USA. N.Y.: US Department of State, 2000. 130 p.

Kenneth C. Davis. Don’t Know Much about History. Avon Books new York, 1995.

Kirn E. About the USA. Washington, 1998. 126 p. 1 экз. методкаб.

Making America. The Society and Culture of the United States. Ed. By Luther S. Luedtke.

Sports in America. Washington, 2004. 156 p.

The USA from Columbus until nowadays. М.: Менеджер, 2002. 144 с.

Thomas Kral. Portraits in Words. English Language Programs Division, Washington D.C., 1992.

Traditions, Customs and Habits [Текст] : учебное пособие / сост. Е. А. Балк, М. М. Леменёв. - М. :

ИНФРА-М, 2001. - 127 с.

Американские президенты: 41 исторический портрет от Джоржа Вашингтона до Билла Клинтона [Текст] / пер. с нем. Седова Л.В. ; ред. Хайдекинг Ю. - Ростов-на-Дону; М. : Феникс: Зевс, 1997. с. - (Исторические силуэты). -Знакомимся с Америкой. / Сост. В.М. Павлоцкий. СПб.: Каро, 2002. 334 с.

Виссон Л. Русские проблемы в английской речи. М. «Р. Валент», Голицинский Ю.Б. Соединенные Штаты Америки. СПб.: Каро, 2002. 334 с. 1 экз. методкаб.

Леонтович О.А. Русские и американцы. Парадоксы межкультурного общения. Волгоград, Ощепкова В.В. Язык и культура Великобритании, США, Канады, Австралии, Новой Зеландии. М.:

ГЛОССА, 2004 336 с.

Ощепкова В.В. Язык и культура Великобритании, США, Канады, Австралии, Новой Зеландии.

М., C.-Петербург, Палажченко П.Р. Мой несистематический словарь. М., «Р.Валент», Страноведение (Великобритания и США) [Текст] : учебное пособие / Зарайский А.А., Максименко Е.С. - Саратов : СГАП, 1998.

Страноведение (Великобритания и США): учебное пособие / Зарайский А.А., Максименко Е.С. Саратов : СГАП, 1998.

Электронный журнал “Hello-on-Line’.

Список журналов, имеющихся в библиотеке СГАП и методкабинете кафедры английского языка, теоретической и прикладной лингвистики Вестник МГУ. Сер. 9. Межкультурная коммуникация Вестник Московского университета сер. 8 История.

Вестник Санкт-Петербургского ун-та. Сер. 6. Философия. Культурология. Политология.

Международные отношения Вестник Санкт-Петербургского ун-та. Сер. 9. Филология, востоковедение, журналистика Вопросы гуманитарных наук Вопросы истории История государства и права Наука и жизнь Отечественная история Социально-гуманитарные знания Социологический журнал Филологические науки Электронные журналы:

Образование. Лингвистика. Технологии & Коммуникация http: //alumni.iubip.ru/Sokolova/index.htm Language Learning & Technology http://llt.msu.edu/ Интернет-сайты:

Англосаксонские грамоты VIII-X веков. А. Г. Глебов (перевод и комментарии) // http://jotunheim.narod.ru/main.html JOTUNHEIM.

Древнеанглийский он-лайн словарь на http://home.comcast.net/~modean52/oeme_dictionaries.htm История древних германцев и германских языков в Интернете: // http://jotunheim.narod.ru/main.html JOTUNHEIM.

http://home.comcast.net/~modean52/oeme_dictionaries.htm Американа: англо-русский лингвострановедческий словарь / ред. Г. В. Чернов. - Смоленск :

Полиграмма, 1996. - 1185 с.

Всемирный биографический энциклопедический словарь: словарь / редкол.: В. И. Бородулин [и др.]. - М. : Большая Российская энциклопедия, 2000. - 928 с.

Исторический лексикон. XVIII век. : энциклопедический справочник. / ред. совет: В. Н. Кудрявцев (пред.) [и др.]. - М. : Знание, 1997 -. Экз-ры: (1) Исторический лексикон. Древний мир: в 2 кн. - М. : Академкнига: Учебник: М.: Знание. Этингоф.

- 2009. Кн. 1. 793 с. Кн. 2. 800 с.

Каталог средневековых западноевропейских иллюстрированных рукописных книг в собраниях Москвы / сост. И. П. Мокрецова, Л. И. Щеголева; науч. ред. И. П. Мокрецова. - М. : Индрик, 2010.

- 592 с.

Словарь средневековой культуры / под общ. ред. А. Я. Гуревича. - М. : РОССПЭН, 2003. - 632 с.

Курс направлен на формирование у студентов лингвосоциокультурных знаний для овладения навыками межкультурной коммуникации в рамках программы «Переводчик в сфере профессиональной коммуникации». Названный курс знакомит студентов с языковой и ценностной картинами мира американцев, освещает базовые аспекты, имеющие языковое, страноведческое и межкультурное значение для студентов, осваивающих английский язык для целей общебытового и профессионального транскультурного общения.

Курс является теоретико-практическим курсом общекультурной подготовки студентов. Он направлен как на совершенствование языковой компетенции студентов, так и на их аналитическое отношение к культурным реалиям англоязычного мира, что необходимо для специалистов в сфере профессиональной межкультурной коммуникации.

Основной формой организации курса являются интерактивные лекции, которые проводятся на английском языке по предлагаемой тематике. В курс включаются темы для семинаров и устных презентаций, а также тестовые задания. Курс завершается зачетом.

Интерактивные виды работы составляют 80% от общего количества аудиторного времени. Они используются на лекциях при фронтальном опросе, обсуждении докладов, презентаций и рефератов, при проведении консультаций. Принцип интерактивности осуществляется и при подготовке презентаций, рефератов и докладов в соответствии с четырьмя этапами: 1) рефлексирующим (выявление степени знакомства студентов с предполагаемой проблематикой и нацеливание их на поиск поиска недостающей информации); 2) углубление знаний (ознакомление с оригинальными работами лингвистов); 3) реферирование и презентация (развитие профессиональных умений адаптации текста для аудитории и его интерактивной презентации), 4) контроль усвоенного в форме углубленной рефлексии (тестирование, обсуждение и т.д.).

Самостоятельная работа складывается из подготовки студентами сообщений и презентаций по изучаемым темам, научных докладов для участия в научных студенческих конференциях.

Оборудование для лекционных комнат с интерактивными досками (2) Оборудование для лекционных аудиторий с моторизованными досками и проектором (3) Интерактивная доска (1) Мобильное мультимедийное оборудование для проведения занятий (3) Компьютерный класс № 1 (22 компьютеров с комплектом прикладных программ и с выходом в Интернет).

Компьютерный класс № 2 (15 компьютеров с комплектом прикладных программ и с выходом в Интернет).

Лазерные принтеры (6) Видеомагнитофоны (4) Моноблоки (5) Компьютерные программы: Windows 2000, 2003, Microsoft Office 2000, 2003, Java, VBA, Visual Basic и др. (входят в поставку OEM – лицензии) Электронные пособия кафедры.

Аскарова А.Х., Ильичева Е.Г. Мультимедийное пособие по грамматике английского On-line морфологический парсер Mystem (морфологический парсер) Рабочее место лингвиста (демоверсия синтаксического и морфологического анализатора) Рекомендации по использованию информационных и педагогических технологий Использование ИКТ в преподавании данного предмета дает возможность:

- совершенствовать методологию и стратегию отбора содержания образования;

- индивидуализировать и дифференцировать обучение, повышать его эффективность;

- создавать новые формы взаимодействия обучающего и обучаемого, изменять содержание и характер их деятельности;

- модернизировать планирование и организацию учебного процесса и управление им.

Более того, широкое применение ИКТ в учебном процессе способствует развитию личности обучаемого, его способностей к альтернативному мышлению, формированию умений поиска решений учебных и практических задач.

В рамках данного курса персональный компьютер и информационно-коммуникационные системы используются:

- для формирования умений и навыков активизации материала;

- для организации самостоятельной работы;

- для сбора, обработки и хранения статистической информации;

- для автоматизированного поиска информации.

На аудиторных занятиях (лекциях и семинарах) ИКТ используются для организованного представления преподавателями и студентами материала в формате презентаций PowerPoint, работы по формированию и развитию навыков работы с программами, имеющими прикладное значение.

Преподавателям также рекомендуется использовать ИКТ для создания различных баз данных (например, накопление информации о тестировании и опросах, ее статистическая обработка, показатели конкретных студентов и/или группы в целом и т.д.), подготовки дополнительного материала как для плановых занятий, так и для научно-исследовательской работы студентов.

Стратегией формирования лингвострановедческих компетенций является создание гармонизирующей образовательной среды в процессе педагогического взаимодействия студентовлингвистов и преподавателей, то есть формирование полисубъектного образовательного процесса, поскольку в совместную педагогическую деятельность одновременно включаются и студенты, и преподаватели вуза.

Основными тактиками формирования лингвистических компетенций являются следующие:

1) понимание, диалогичность, рефлексивность; 2) педагогическое сотрудничество в образовательном пространстве вуза; 3) персонификация; 4) балльно-рейтинговая система оценки сформированности компетенций.

Инновацией в проведении процесса обучения может быть формирование портфолио коллекции работ студентов, отображающей их участие в учебном процессе и научноисследовательской деятельности.

Раздел «Самостоятельная работа» содержит вопросы и задания, направленные на развитие и закрепление умений и навыков, сформированных на аудиторных занятиях. Задания для самостоятельной работы базируются на новых или классических работах по лингвистике, информационных ресурсах сети Интернет.

Интерактивный режим работы подразумевает взаимодействие преподавателя и студента, при котором преподаватель на каждое свое действие получает адекватный ответ со стороны студентов.

Основное значение интерактивных форм и методов обучения состоит в обеспечении достижения ряда важнейших образовательных целей:

стимулирование мотивации и интереса в области изучаемых предметов.

повышение уровня активности и самостоятельности учащихся.

развитие навыков анализа критичности мышления, взаимодействия, коммуникации.

саморазвитие и развитие, благодаря активизации мыслительной деятельности и взаимодействию с преподавателем и другими участниками образовательного процесса Для осуществления обучения с применением интерактивных методов педагог должен работать в режиме творческого развивающего обучения. Освоение проблемно-поисковых методов – основа организации творческо-исследовательской деятельности студентов, а следовательно, и основа интерактивного обучения. При интерактивном обучении важно научить студента осуществлять:

- поиск и вычленение ведущих проблем -выстраивание проблем по степени значимости, -анализ проблем, -определение целей, задач направлений деятельности, -наработку возможных вариантов решений, -выбор наилучших решений, -определение механизма решения проблем, -составление программы и плана работы.

Цель – подготовить студента в соответствии с требованиями программы дополнительного образования.

Категория слушателей Срок обучения Форма обучения Институт (факультет) Режим занятий современном этапе.

социокультурной 2 Основные американские ценности, убеждения, особенности Лекция национального характера.

4 Соотношение американского и британского английского на современном Лекция 7 Важные этапы политической и социокультурной жизни США. Лекция Тема 1. Общие сведения о месте США в мире.

Лекции 2 ч.

1. Особенности политической и социальной структур США.

2. Особенности иммиграции, экономики, культурных традиций США.

Контрольные вопросы:

Расскажите о роли США в современной мировой экономике и политике.

Самостоятельная работа 2 ч.

Голицинский Ю.Б. Соединенные Штаты Америки. СПб.: Каро, 2002. 334 с.

Страноведение (Великобритания и США): учебное пособие / Зарайский А.А., Максименко Е.С. Саратов : СГАП, 1998.

Stevenson D. K. American life and institutions. Leipzig, 1998. 176 p.

US Government. N.Y.: US Department of State, 2000.

Albanese C.L. American religious history. Dallas, 2002. 50 P.

Allan Metcalf & David K. Barnhart. America In So Many Words. Houghton Muffin Company, 1997.

Fiedler E., R. Jansen, M. Norman-Risch. America in Close-Up. Longman, Kirn E. About the USA. Washington, 1998. 126 p.

Making America. The Society and Culture of the United States. Ed. By Luther S. Luedtke.

The USA from Columbus until nowadays. М.: Менеджер, 2002. 144 с.

Thomas Kral. Portraits in Words. English Language Programs Division, Washington D.C., 1992.

Электронный журнал “Hello-on-Line’.

Тема 2. Основные американские ценности.

Лекции 2 ч.

1. Убеждения, особенности национального характера.

2. Оптимизм.

3. Позитивность.

Контрольные вопросы:

а) расскажите об основных особенностях национального характера американцев, б) как проявляются оптимизм и позитивизм в поведении и языке?

Самостоятельная работа 2 ч.

лекции Подготовить ответы на вопросы:

Голицинский Ю.Б. Соединенные Штаты Америки. СПб.: Каро, 2002. 334 с.

Stevenson D. K. American life and institutions. Leipzig, 1998. 176 p.

Allan Metcalf & David K. Barnhart. America In So Many Words. Houghton Muffin Company, 1997.

Fiedler E., R. Jansen, M. Norman-Risch. America in Close-Up. Longman, Kirn E. About the USA. Washington, 1998. 126 p.

Making America. The Society and Culture of the United States. Ed. By Luther S. Luedtke.

Виссон Л. Русские проблемы в английской речи. М. «Р. Валент», Леонтович О.А. Русские и американцы. Парадоксы межкультурного общения. Волгоград, Ощепкова В.В. Язык и культура Великобритании, США, Канады, Австралии, Новой Зеландии. М.:

ГЛОССА, 2004 336 с.

Палажченко П.Р. Мой несистематический словарь. М., «Р.Валент», Страноведение (Великобритания и США) [Текст] : учебное пособие / Зарайский А.А., Максименко Е.С. - Саратов : СГАП, 1998.

Электронный журнал “Hello-on-Line’.

Тема 3. Американский английский.

Лекции 2 ч.

1. Становление и особенности американского варианта английского языка.

2. Фонетические особенности американского варианта английского языка.

3. Лексические особенности американского варианта английского языка.

Контрольные вопросы:

Расскажите о:

а) становлении американского варианта английского языка, б) фонетическиех особенностях американского варианта английского языка, в) лексических особенностях американского варианта английского языка.

Самостоятельная работа 2 ч.

особенности американского варианта английского Голицинский Ю.Б. Соединенные Штаты Америки. СПб.: Каро, 2002. 334 с.

Bill Bryson. Mother Tongue. English & How It Got It. New York, 1990.

Dennis R. Preston, Roger W. Shuy. Varieties of American English. English Language Programs Division, Washington D.C., 1988.

Ощепкова В.В. Язык и культура Великобритании, США, Канады, Австралии, Новой Зеландии. М.:

ГЛОССА, 2004 336 с.

Страноведение (Великобритания и США) [Текст] : учебное пособие / Зарайский А.А., Максименко Е.С. - Саратов : СГАП, 1998.

Лекции 2 ч.

1. Современные региональные варианты английского языка.

2. Роль британского и американского вариантов в современном мире.

3. Влияние фонетики американского варианта английского языка на фонетику британского варианта.

4. Влияние лексики американского варианта английского языка на фонетику британского варианта.

Контрольные вопросы:

Расскажите о:

а) современных региональных вариантах английского языка.

б) роли британского и американского вариантов в современном мире, в) влиянии фонетики американского варианта английского языка на фонетику британского варианта, г) влиянии лексики американского варианта английского языка на фонетику британского варианта.

Самостоятельная работа 2 ч.

Голицинский Ю.Б. Соединенные Штаты Америки. СПб.: Каро, 2002. 334 с.

Bill Bryson. Mother Tongue. English & How It Got It. New York, 1990.

Dennis R. Preston, Roger W. Shuy. Varieties of American English. English Language Programs Division, Washington D.C., 1988.

Ощепкова В.В. Язык и культура Великобритании, США, Канады, Австралии, Новой Зеландии. М.:

ГЛОССА, 2004 336 с.

Лекции 2 ч.

1. История понятия политкорректности.

2. Лингвистические и экстралингвистические основы политкорректности.

3. Проявления политкорректности.

Контрольные вопросы:

Расскажите об:

а) истории понятия политкорректности, б) лингвистических и экстралингвистических основах политкорректности, в) проявлениях политкорректности.

Самостоятельная работа 2 ч.

коммуникативного поведения американцев. История политкорректности. Проявления политкорректности.

Голицинский Ю.Б. Соединенные Штаты Америки. СПб.: Каро, 2002. 334 с.

Виссон Л. Русские проблемы в английской речи. М. «Р. Валент», 2003.

Леонтович О.А. Русские и американцы. Парадоксы межкультурного общения. Волгоград, 2002.

Тема 6. Особенности образования в США.

Лекции 2 ч.

1. Система образования.

2. Высшее образование.

3. Юридическое, политическое и лингвистическое образование.

Контрольные вопросы:

Расскажите об:

а) системе образования в США, б) высшем образовании, в) юридическом, политическом и лингвистическом образовании.

Самостоятельная работа 2 ч.

Голицинский Ю.Б. Соединенные Штаты Америки. СПб.: Каро, 2002. 334 с.

Kirn E. About the USA. Washington, 1998. 126 p.

Making America. The Society and Culture of the United States. Ed. By Luther S. Luedtke.

Ощепкова В.В. Язык и культура Великобритании, США, Канады, Австралии, Новой Зеландии. М.:

ГЛОССА, 2004 336 с.

Страноведение (Великобритания и США): учебное пособие / Зарайский А.А., Максименко Е.С. Саратов : СГАП, 1998.

Электронный журнал “Hello-on-Line’.

Тема 7. Важные этапы политической и социокультурной жизни США.

Лекции 2 ч.

1. История развития американского государства и общества.

2. Разделение властей.

3. Президенты США.

4. Политические партии.

5. Культурные традиции.

6. США – плавильный котел национальностей.

Контрольные вопросы:

Расскажите об:

а) истории развития американского государства и общества, б) разделении властей, в) наиболее выдающихся президентах США, г) политических партиях, д) культурных традициях, е) понятии «плавильный котел».

Самостоятельная работа. 4 ч.

Голицинский Ю.Б. Соединенные Штаты Америки. СПб.: Каро, 2002. 334 с.

Albanese C.L. American religious history. Dallas, 2002. 50 P.

American Geography. N.Y.: US Department of State, 2005.

American history. N.Y.: US Department of State, 2000.

Celebrate! Holidays in the U.S.A. Washington D.C. Holidays in the USA. N.Y.: US Department of State, 2000. 130 p.

Kenneth C. Davis. Don’t Know Much about History. Avon Books new York, 1995.

Kirn E. About the USA. Washington, 1998. 126 p. 1 экз. методкаб.

Making America. The Society and Culture of the United States. Ed. By Luther S. Luedtke.

The USA from Columbus until nowadays. М.: Менеджер, 2002. 144 с.

Traditions, Customs and Habits [Текст] : учебное пособие / сост. Е. А. Балк, М. М. Леменёв. - М. :

ИНФРА-М, 2001. - 127 с.

Страноведение (Великобритания и США): учебное пособие / Зарайский А.А., Максименко Е.С. Саратов : СГАП, 1998.

Электронный журнал “Hello-on-Line’.

Тема 8. Литературные традиции эпохи “Jazz Age.” Лекции 2 ч.

1. Понятие эпохи“Jazz Age.” 2. Истоки традиции.

3. Особенности традиции.

Контрольные вопросы:

Расскажите о:

характерных особенностях эпохи“Jazz Age.” Самостоятельная работа 2 ч.

Голицинский Ю.Б. Соединенные Штаты Америки. СПб.: Каро, 2002. 334 с.

American Literature. N.Y.: US Department of State, 1994.

An early American reader. N.Y.: US Department of State, 1998. 525 P.

Highlights of American Literature. Washington D.C., Ощепкова В.В. Язык и культура Великобритании, США, Канады, Австралии, Новой Зеландии. М.:

ГЛОССА, 2004 336 с.

Страноведение (Великобритания и США): учебное пособие / Зарайский А.А., Максименко Е.С. Саратов : СГАП, 1998.

Тема 9. Американские музеи.

Лекции 2 ч.

1. Разнообразие музеев.

2. Особенности местных музеев и их фонды.

Контрольные вопросы:

Расскажите о:

музеях Вашингтона, Филадельфии, Сиэтла.

Самостоятельная работа 4 ч.

изложенного на Выписать новые термины и выучить их. Подготовить 1 час.

лекции ответы на вопросы: Американские музеи. Музеи Голицинский Ю.Б. Соединенные Штаты Америки. СПб.: Каро, 2002. 334 с.

Hillwood Museum & Gardens. Published by Hillwood Museum and Gardens Publishers, Washington D.C., 2002.

Страноведение (Великобритания и США): учебное пособие / Зарайский А.А., Максименко Е.С. Саратов : СГАП, 1998.

Язык и культура США.

Традиции и обычаи.

Праздники.

Известные писатели.

Наиболее известные президенты.

Достопримечательности Нью-Йорка.

Достопримечательности Вашингтона.