[ «СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 4 1.1 Основная образовательная программа (ООП) магистратуры, реализуемая вузом по направлению подготовки Наземные транспортнотехнологические комплексы 4 1.2 Нормативные документы для ...»
СОДЕРЖАНИЕ
1. Общие положения 4
1.1 Основная образовательная программа (ООП) магистратуры, реализуемая вузом по направлению подготовки «Наземные транспортнотехнологические комплексы» 4
1.2 Нормативные документы для разработки ООП магистратуры по направлению подготовки «Наземные транспортно-технологические комплексы» 4 1.3 Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (ВПО) (магистратура) 5 1.4 Требования к абитуриенту 5 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП магистратуры по направлению подготовки «Наземные транспортно-технологические комплексы» 2.1 Область профессиональной деятельности выпускника 2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника 2.3 Виды профессиональной деятельности выпускника 2.4 Задачи профессиональной деятельности выпускника 3. Компетенции выпускника ООП магистратуры, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП магистратуры по направлению подготовки «Наземные транспортно-технологические комплексы» 4.1 Годовой календарный учебный график 4.2 Учебный план подготовки магистра 4.3 Рабочие программы учебных дисциплин (модулей) 4.4 Программы научно-исследовательской, научно-производственной и научно-педагогической практик 4.5. Научно-исследовательская работа 5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП магистратуры по направлению подготовки «Наземные транспортно-технологические комплексы» в вузе 6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников 7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП магистратуры по направлению подготовки «Наземные транспортно-технологические комплексы» 7.1 Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации 7.2 Итоговая государственная аттестация выпускников ООП магистратуры 8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся Приложение 1. График учебного процесса Приложение 2. Учебный план подготовки магистра Приложение 3. Аннотации дисциплин учебного плана Приложение 4. Перечень предприятий, на базе которых организуются и проводятся практики студентов УрГУПС Приложение 5. Матрица компетенций Приложение 6. Перечень профилей обучения, реализуемых в рамках направления «Наземные транспортно-технологические комплексы» Приложение 7. Данные о ППС, реализующем ООП Приложение 8. Пример оформления технологической карты учебнометодического обеспечения дисциплины Приложение 9. Обеспечение образовательного процесса оборудованными учебными кабинетами, объектами для проведения учебных занятий по направлению «Наземные транспортно-технологические комплексы» 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа магистратуры, реализуемая УрГУПС по направлению подготовки «Наземные транспортно-технологические комплексы» представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы.
ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы научноисследовательской, научно-производственной и научно-педагогической практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.
1.2. Нормативные документы для разработки ООП магистратуры по направлению подготовки «Наземные транспортно-технологические комплексы»
Нормативную правовую базу разработки ООП магистратуры составляют:
Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля г. №3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 г. №125-ФЗ);
Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. №71 (далее – Типовое положение о вузе);
Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению подготовки «Наземные транспортно-технологические комплексы» высшего профессионального образования (магистратура), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 27 мая 2009 г. № 271;
Нормативно-методические документы Минобрнауки России;
Устав вуза ФГОУ ВПО УрГУПС.
Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (магистратура) 1.3.1. Цель (миссия) ООП магистратуры по направлению «Наземные транспортно-технологические комплексы»
ООП магистратуры по направлению «Наземные транспортно-технологические комплексы» имеет своей целью методическое обеспечение реализации ФГОС ВПО по данному направлению подготовки и на этой основе развитие у студентов личностных качеств, а также формирование общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки.
1.3.2. Срок освоения ООП магистратуры по направлению «Наземные транспортно-технологические комплексы»
Срок освоения ООП - 2 года в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению.
1.3.3. Трудоемкость ООП магистратуры по направлению «Наземные транспортно-технологические комплексы»
Трудоемкость освоения ООП - 120 зачетных единиц за весь период обучения в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП.
1.4. Требования к абитуриенту Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании.
2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП магистратуры по направлению подготовки «Наземные транспортнотехнологические комплексы»
2.1. Область профессиональной деятельности выпускника Область профессиональной деятельности магистра по направлению подготовки «Наземные транспортно-технологические комплексы» включает:
- транспортное машиностроение.
2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности магистра по направлению подготовки «Наземные транспортно-технологические комплексы» являются: транспортно-технологические машины с комбинированными энергетическими установками.
2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника Виды профессиональной деятельности магистров по направлению подготовки «Наземные транспортно-технологические комплексы»:
- научно-исследовательская;
- проектно-конструкторская;
- производственно-технологическая;
- организационно-управленческая.
Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится магистр, определяются высшим учебным заведением совместно с заинтересованными участниками образовательного процесса.
2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника Магистр по направлению подготовки 190100 Наземные транспортнотехнологические комплексы должен быть подготовлен к решению профессиональных задач в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры и видами профессиональной деятельности:
в научно-исследовательской деятельности:
– анализ состояния и динамики развития наземных транспортнотехнологических машин, их технологического оборудования и комплексов на их базе;
– планирование, постановка и проведение теоретических и экспериментальных научных исследований по поиску и проверке новых идей совершенствования наземных транспортно-технологических машин, их технологического оборудования и создания комплексов на их базе;
в проектно-конструкторской деятельности:
– формулирование целей проекта, критериев и способов достижения целей, построение структуры их взаимосвязей, выявление приоритетов решения задач при производстве и модернизации наземных транспортно-технологических машин их технологического оборудования и комплексов на их базе;
– разработка вариантов решения проблемы производства и модернизации наземных транспортно-технологических машин, анализ этих вариантов, прогнозирование последствий, нахождение компромиссных решений в условиях многокритериальности и неопределенности;
– создание прикладных программ расчета узлов, агрегатов и систем наземных транспортно-технологических машин;
– разработка, с использованием информационных технологий, проектной документации для производства наземных транспортно-технологических машин, их технологического оборудования и комплексов на их базе;
– разработка технических условий на проектирование и технических описаний наземных транспортно-технологических машин и их технологического оборудования;
– выбор критериев оценки и сравнения проектируемых узлов и агрегатов с учетом требований надежности, технологичности, безопасности, и конкурентоспособности;
– проведение лабораторных, стендовых, полигонных, полевых и эксплуатационных испытаний узлов и агрегатов транспортно-технологических машин, их технологического оборудования и транспортно-технологических машин в целом;
в производственно-технологической деятельности:
– участие в разработке технической документации для изготовления, модернизации и эксплуатации наземных транспортно-технологических машин и их технологического оборудования;
– контроль за параметрами технологических процессов и качеством производства и эксплуатации наземных транспортно-технологических машин и их технологического оборудования;
– проведение испытаний наземных транспортно-технологических машин и их технологического оборудования;
– поверка основных средств измерений при производстве и эксплуатации наземных транспортно-технологических машин и их технологического оборудования;
в организационно-управленческой деятельности:
– участие в организации процессов производства и эксплуатации наземных транспортно-технологических машин и комплексов;
– участие в организации технического контроля при исследовании, проектировании, производстве и эксплуатации наземных транспортно-технологических машин и их технологического оборудования;
– составление планов, программ, графиков работ, смет, заказов, заявок, инструкций и другой технической документации;
– обучение производственного и обслуживающего персонала;
– разработка мер по повышению эффективности использования оборудования;
– разработка и организация мероприятий по ликвидации последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и других чрезвычайных ситуаций.
3. Компетенции выпускника ООП магистратуры, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО Выпускник по направлению подготовки «Наземные транспортнотехнологические комплексы» с квалификацией «магистр» должен обладать следующими компетенциями:
3.1. Общекультурными (ОК):
– способен совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);
– способен к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2);
– способен свободно пользоваться русским и иностранным языками, как средством делового общения (ОК-3);
– использует на практике умения и навыки в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом (ОК-4);
– способен проявлять инициативу, в том числе, в ситуациях риска, брать на себя всю полноту ответственности (ОК-5);
– способен самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-6);
– способен к профессиональной эксплуатации современного оборудования и приборов (в соответствии с целями ООП магистратуры) (ОК-7).
3.2. Профессиональными (ПК):
а) общепрофессиональные:
– способен использовать законы и методы математики, естественных, гуманитарных и экономических наук при решении профессиональных задач, в том числе при решении нестандартных задач требующих глубокого анализа их сущности с естественнонаучных позиций (ПК-1);
– готов к постоянному совершенствованию профессиональной деятельности, принимаемых решений и разработок в направлении повышения безопасности (ПКвладеет полным комплексом правовых и нормативных актов в сфере безопасности, относящихся к виду и объекту профессиональной деятельности (ПК-3);
– имеет навыки работы с компьютером как средством управления, в том числе в режиме удаленного доступа, готов работать с программными средствами общего и специального назначения (ПК-4);
б) научно-исследовательская деятельность:
– способен анализировать состояние и динамику развития наземных транспортно-технологических машин, их технологического оборудования и комплексов на их базе (ПК-5);
– способен осуществлять планирование, постановку и проведение теоретических и экспериментальных научных исследований по поиску и проверке новых идей совершенствования наземных транспортно-технологических машин, их технологического оборудования и создания комплексов на их базе (ПК-6);
в) проектно-конструкторская деятельность:
– способен формулировать цели проекта, критерии и способы достижения целей, определять структуры их взаимосвязей, выявлять приоритеты решения задач при производстве и модернизации наземных транспортно-технологических машин их технологического оборудования и комплексов на их базе (ПК-7);
– способен разрабатывать варианты решения проблемы производства наземных транспортно-технологических машин, анализировать эти варианты, прогнозировать последствия, находить компромиссные решения в условиях многокритериальности и неопределенности (ПК-8);
– способен создавать прикладные программы расчета узлов, агрегатов и систем транспортно-технологических машин (ПК-9);
– способен разрабатывать, с использованием информационных технологий, проектную документацию для производства новых или модернизируемых образцов наземных транспортно-технологических машин и их технологического оборудования (ПК-10);
– способен разрабатывать технические условия на проектирование и составлять технические описания наземных транспортно-технологических машин и их технологического оборудования (ПК-11);
– способен выбирать критерии оценки и сравнения проектируемых узлов и агрегатов с учетом требований надежности, технологичности, безопасности и конкурентоспособности (ПК-12);
г) производственно-технологическая деятельность:
– способен участвовать в разработке технической документации для изготовления наземных транспортно-технологических машин и их технологического оборудования (ПК-13);
– способен осуществлять контроль за параметрами технологических процессов и качеством производства и эксплуатации наземных транспортнотехнологических машин и их технологического оборудования (ПК-14);
– способен проводить испытания наземных транспортно-технологических машин и их технологического оборудования (ПК-15);
– способен проводить поверку основных средств измерений при производстве и эксплуатации наземных транспортно-технологических машин и их технологического оборудования (ПК-16);
д) организационно-управленческая деятельность:
– способен организовать процессы производства и эксплуатации наземных транспортно-технологических машин и комплексов (ПК-17);
– способен организовать работу по техническому контролю при исследовании, проектировании, производстве и эксплуатации наземных транспортнотехнологических машин и их технологического оборудования (ПК-18);
– способен составлять планы, программы, графики работ, сметы, заказы, заявки, инструкции и другую техническую документацию (ПК-19);
– способен обучать производственный и обслуживающий персонал (ПК-20);
– способен разрабатывать меры по повышению эффективности использования оборудования (ПК-21);
– способен разрабатывать и организовывать мероприятия по ликвидации последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и других чрезвычайных ситуаций (ПК-22).
3.3. Профессионально-специализированными (ПСК):
способностью осуществлять поиск и проверку новых технических решений по совершенствованию подвижного состава, анализировать поставленные исследовательские задачи в областях проектирования и ремонта подвижного состава на основе подбора и изучения литературных, патентных и других источников информации (ПСК-1);
умеет проводить научные исследования и эксперименты, анализировать, интерпретировать и моделировать на основе существующих научных концепций отдельные явления и процессы с формулировкой аргументированных умозаключений и выводов (ПСК-2);
способностью выполнять математическое моделирование процессов и объектов на базе стандартных пакетов автоматизированного проектирования и исследований (ПСК-3);
умеет составлять описания проводимых исследований и разрабатываемых проектов, собирать данные для составления отчетов, обзоров и другой технической документации (ПСК-4);
умеет применять математические и статистические методы при сборе, систематизации, обобщении и обработке научно-технической информации, подготовке обзоров, аннотаций, составления рефератов, отчетов и библиографий по объектам исследования; имеет опыт участия в научных дискуссиях и процедурах защиты научных работ различного уровня и выступлений с докладами и сообщениями по тематике проводимых исследований; владеет способами распространения и популяризации профессиональных знаний, проведения учебно-воспитательной работы с обучающимися (ПСК-5).
Матрица соответствия составных частей ООП и компетенций, формируемых в результате основания ООП по направлению подготовки «Наземные транспортно-технологические комплексы», представлена в Приложении 5.
4 Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП магистратуры по направлению подготовки «Наземные транспортно-технологические комплексы»
В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки «Наземные транспортно-технологические комплексы»
содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом магистра с учетом его профиля; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами научноисследовательской, научно-производственной и научно-педагогической практик;
годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.
4.1. Календарный учебный график по направлению подготовки «Наземные транспортно-технологические комплексы»
Календарный учебный график, в котором указывается последовательность реализации ООП ВПО, включая теоретическое обучение, практики, промежуточные и итоговую аттестации, каникулы, представлен в Приложении 1.
4.2. Учебный план подготовки магистра по направлению подготовки «Наземные транспортно-технологические комплексы»
Примерный учебный план, отображающий логическую последовательность освоения циклов и разделов ООП, обеспечивающих формирование компетенций, представлен в Приложении 2.
При составлении учебного плана университет руководствовался общими требованиями к условиям реализации основных образовательных программ, сформулированными в разделе 7 ФГОС ВПО по направлению «Наземные транспортнотехнологические комплексы».
В учебном плане отображена логическая последовательность освоения циклов и разделов ООП (дисциплин, модулей, практик), обеспечивающих формирование компетенций. Указана общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах.
В базовых частях учебных циклов указан перечень базовых дисциплин в соответствии с требованиями ФГОС ВПО.
В вариативных частях учебных циклов сформирован перечень и последовательность модулей и дисциплин с учетом рекомендаций соответствующей примерной ООП ВПО.
Основная образовательная программа содержит дисциплины по выбору обучающихся в объеме не менее 30% вариативной части суммарно по всем трем учебным циклам ООП.
Для каждой дисциплины, модуля, практики указаны виды учебной работы и формы промежуточной аттестации.
Реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (семинаров в диалоговом режиме, дискуссий, компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов, групповых дискуссий, результатов работы студенческих исследовательских групп, вузовских и межвузовских телеконференций) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.
Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они составляют не менее 40% аудиторных занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов составляют не более 20% аудиторных занятий.
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению «Наземные транспортно-технологические комплексы» максимальный объем учебных занятий обучающихся составляет не более 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной образовательной программы и факультативных дисциплин, устанавливаемых вузом дополнительно к ООП и являющихся необязательным и для изучения обучающимися.
Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при освоении основной образовательной программы в очной форме обучения составляет 18 академических часов.
4.3. Рабочие программы учебных дисциплин (модулей) по направлению подготовки «Наземные транспортно-технологические комплексы»
Аннотации рабочих программ дисциплин учебного плана даны в Приложении 3.
4.4. Программы научно-исследовательской, научно-производственной, научно-педагогической практик Практика является обязательным разделом ООП магистратуры.
Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. При реализации ООП магистратуры по данному направлению подготовки предусматриваются следующие виды практик: научно-исследовательская, научно-производственная, научно-педагогическая.
Конкретные виды практик определяются ООП вуза. Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются вузом по каждому виду практики.
Практики проводятся в сторонних организациях или на кафедрах и в лабораториях вуза, обладающих необходимым кадровым и научно-техническим потенциалом.
Аннотации программ научно-исследовательской, научно-производственной и научно-педагогической практик даны в Приложении 3.
Перечень предприятий, на базе которых организуются и проводятся научноисследовательская, научно-производственная и научно-педагогическая практики студентов УрГУПС представлены в Приложении 4.
4.5. Научно-исследовательская работа Научно-исследовательская работа обучающихся является обязательным разделом ООП магистратуры и направлена на формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями настоящего ФГОС ВПО и ООП вуза. Вузом могут предусматриваться следующие виды и этапы выполнения и контроля научно-исследовательской работы обучающихся:
– планирование научно-исследовательской работы, включающее ознакомление с тематикой исследовательских работ в данной области и выбор темы исследования, написание реферата по избранной теме;
– проведение научно-исследовательской работы;
– корректировка плана проведения научно-исследовательской работы;
– составление отчета о научно-исследовательской работе;
– публичная защита выполненной работы.
Основной формой планирования и корректировки индивидуальных планов научно-исследовательской работы обучаемых является обоснование темы, обсуждение плана и промежуточных результатов исследования в рамках научноисследовательского семинара. В процессе выполнения научно-исследовательской работы и в ходе защиты ее результатов проводится широкое обсуждение в учебных структурах вуза с привлечением работодателей и ведущих исследователей, позволяющее оценить уровень приобретенных знаний, умений и сформированных компетенций обучающихся. Также дается оценка компетенций, связанных с формированием профессионального мировоззрения и определенного уровня культуры.
Матрица компетенций приведена в Приложении 5.
Перечень специализаций, реализуемых в рамках направления «Наземные транспортно-технологические комплексы» приведен в Приложении 6.
5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП магистратуры по направлению подготовки «Наземные транспортно-технологические комплексы» в УрГУПС Ресурсное обеспечение ООП вуза формируется на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ магистратуры, определяемых ФГОС ВПО по данному направлению подготовки.
Реализация ООП магистратуры обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и ученую степень или опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере и систематически занимающимися научной и/или научно-методической деятельностью. К образовательному процессу по дисциплинам профессионального цикла привлечены не менее 20 процентов преподавателей из числа действующих руководителей и ведущих работников профильных организаций, предприятий и учреждений. Не менее 80 процентов преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу и научно-исследовательскому семинару, имеют российские или зарубежные ученые степени и ученые звания, при этом ученые степени доктора наук (в том числе степень, присваиваемую за рубежом, документы о присвоении которой прошли установленную процедуру признания и установления эквивалентности) или ученое звание профессора имеют не менее 12 процентов преподавателей.
При реализации ООП магистратуры, ориентированных на подготовку научных и научно-педагогических кадров, не менее 75 процентов преподавателей, обеспечивающих учебный процесс, имеют ученые степени кандидата, доктора наук (в том числе степень, присваиваемую за рубежом, документы о присвоении которой прошли установленную процедуру признания и установления эквивалентности) и ученые звания.
Общее руководство научным содержанием и образовательной частью ООП магистратуры осуществляется штатным научно-педагогическим работником вуза, имеющим ученую степень доктора наук или степень, присваиваемую за рубежом, документы о присвоении которой прошли установленную процедуру признания и установления эквивалентности, и (или) ученое звание профессора соответствующего профиля, стаж работы в образовательных учреждениях высшего профессионального образования не менее трех лет.
Для основного штатного научно-педагогического работника вуза, работающего на полную ставку, допускается одновременное руководство не более чем двумя ООП магистратуры; для внутреннего штатного совместителя - не более одной ООП магистратуры.
Непосредственное руководство магистрами осуществляется руководителями, имеющими ученую степень и ученое звание. Допускается одновременное руководство не более чем тремя магистрами.
Руководители ООП магистратуры регулярно проводят самостоятельные исследовательские (творческие) проекты или участвуют в исследовательских (творческих) проектах, имеют публикации в отечественных научных журналах и/или зарубежных реферируемых журналах, трудах национальных и международных конференций, симпозиумов по профилю, не менее одного раза в пять лет проходят повышение квалификации. Данные о ППС, реализующем ООП, представлены в Приложении 7.
Основная образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) основной образовательной программы. В качестве примера в Приложении 8 приведена технологическая карта учебно-методического обеспечения одной из дисциплин. Содержание каждой из таких учебных дисциплин (курсов, модулей) представлено в локальной сети на сайте университета www.usurt.ru.
Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе «Каталог электронных УММ», содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной по согласованию с правообладателями учебной и учебно-методической литературы.
При этом обеспечена возможность осуществления одновременного индивидуального доступа к такой системе не менее чем для 25 процентов обучающихся.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной и научной литературы по дисциплинам общенаучного и профессионального циклов, изданными за последние пять лет, из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся.
Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся. К ним относятся, в том числе, журналы, издаваемые в УрГУПС:
– научно-технический журнал «Транспорт Урала»;
– научно-технический журнал «Вестник УрГУПС»;
– научно-публицистическое издание «Инновационный транспорт».
Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.
Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными вузами и организациями осуществляется с соблюдением требований законодательства Российской Федерации об интеллектуальной собственности и международных договоров Российской Федерации в области интеллектуальной собственности. Для обучающихся обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам «Консультант Плюс», «Система ИРБИС».
Высшее учебное заведение, реализующее основные образовательные программы подготовки магистров, располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом вуза и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.
Данные об обеспечении образовательного процесса оборудованными учебными кабинетами, объектами для проведения практических занятий по направлению «Наземные транспортно-технологические комплексы» приведены в Приложении 9.
6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников Среда вуза - часть социальной макросферы, включающая условия, необходимые для обучения и воспитания специалиста в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта РФ.
Социокультурная среда УрГУПС представляет собой часть вузовской среды и направлена на удовлетворение потребностей и интересов личности в соответствии с общечеловеческими и национальными ценностями.
Современная социокультурная среда, которая существует в УрГУПСе - это совокупность условий, в которых осуществляется жизнедеятельность субъектов образовательного пространства и она отвечает следующим требованиям:
способствует самореализации личности;
способствует удовлетворению потребностей, интересов личности;
способствует адаптации к социальным изменениям;
выступает инструментом формирования ценностей и моделей поведения;
определяет перспективы развития организации.
Для выполнения этих требований в Университете создана нормативноправовая база, на которой строиться вся воспитательная работа и как следствие этого осуществляется развитие социокультурной среды. Основой построения нормативных документов являются:
- Закон Российской Федерации «Об образовании»;
- Федеральный Закон «О высшем и послевузовском профессиональном образовании»;
- Национальная доктрина образования в Российской Федерации (утверждена Постановлением Правительства РФ от 4 октября 2000 г. № 751);
- Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года (утверждена распоряжением Правительства РФ от 29 декабря 2001 г. № 1756-р);
- Стратегия государственной молодежной политики в Российской Федерации (утверждена распоряжением Правительства РФ от 18 декабря 2006 г. №1760-р);
- Рекомендации по организации внеучебной работы со студентами в образовательном учреждении высшего профессионального образования (письмо Министерства образования РФ от 20 марта 2002 г. № 30-55-181/16);
- Концепция воспитательной работы в университетских комплексах ФАЖТ №101 от 27.03.2008г.;
- Концепция воспитательной работе УрГУПС, утвержденная ученым советом университета 4. 11. 2004г.
Определены материальные возможности и финансовая поддержка для осуществления воспитательной, внеучебной работы и социокультурной деятельности.
В университете для проведение конкурсов, фестивалей, праздников, конференций, круглых столов, лекториев, творческих встреч, спортивных мероприятий, имеются в наличии:
актовый зала (600 посадочных мест);
спортивный комплекс (7 специализированных залов, крытая беговая дорожка, стадион, спортивные площадки);
общежития (7 корпусов);
библиотека с 3-мя читальными залами;
Вуз оснащен современными технологиями Wi-Fi, интернет проведен во все общежития, есть возможность проводить видеоконференции с филиалами УрГУПС и т.д.
Для достижения поставленных целей университет реализует компетентностный подход в воспитательном процессе.
В УрГУПС разработана модель воспитательной работы, на основании которой в вузе сформирована социокультурная среда и условия для развития личности, будущего конкурентоспособного выпускника, который обладает общекультурными (социально-личностными) компетенциями.
Рисунок 6.1 – Структура процессорных подходов в воспитательной работе Основная роль в формировании у студентов данной компетенции отведена участию студентов в мероприятиях, которые проводит и организует Управление по воспитательной и внеучебной работе (УВВР), согласно комплексного плана по воспитательной и социальной работе УрГУПС.
Одним из главных направлений УВВР является воспитание духовных и нравственных качеств интеллигентности - эта одна из важнейших задач в процессе становления и воспитания личности.
• В Университете созданы все условия для формирование культурнонравственных качеств необходимых для сохранения и приумножения культурно-исторического наследия и традиций Российского народа. Формированию этих качеств способствуют культурно-массовые мероприятия УрГУПС и участие студентов в межвузовских конкурсах и фестивалях.
• В Университете приоритетным направлением является формирование у студентов гражданской позиции и патриотического сознания, правовой и политической культуры. Этому способствуют участие студентов в проводимых в вузе общественно значимых мероприятиях и видов работ.
Работа музея, деятельность которого направлена на патриотическое воспитание молодежи, путем проведения лекций, организаций встреч с ветеранами, постоянным обновлением экспозиций.
• Для привития умений и навыков управления коллективом в Университете созданы и успешно работают различных организации студенческого самоуправления. Выпускники УрГУПС призваны выполнять роли руководителей трудовых коллективов – как первичных, так и более крупных. Важным элементом подготовки специалистов к управленческой деятельности может являться обязательная управленческая практика студентов как в условиях производственного коллектива, так и в стенах УрГУПС.
Формированию этих качеств способствует участие студентов в студенческом Совете Университета, Советах факультетов, Советах общежитий, Совете – целевиков, Профсоюзная организация студентов, ССО, СОП, педагогические отряды, волонтерские отряды, работа культоргами, спорторгами.
• Приобщение к традициям УрГУПС, формирование чувства солидарности и корпоративности способствуют:
проведение лекций в музее на тему «История создания Университета», «История ж.д.транспорта в России», «Экстримы ж.д.», «22 рекорда Гинесса Транссибирской магистрали»» проведение выставок декоративно – прикладного искусства студентов и преподавателей, сотрудников, традиционные встречи выпускников УрГУПС.
• В Университете созданы условия для совершенствование физического состояния, привитие потребности в здоровом образе жизни.
Этому способствуют реализация программы по профилактике наркомании, курения и алкоголизма, работа агитбригады «Здоровый состав», совместная работа с городским центром профилактики, областным центром профилактики СПИД. Проведение спортивных мероприятий среди факультетов и общежитий (Кубок общежитий по волейболу, мини- футбола), участие студентов в спортивных кружках и секциях, фестиваль социальной рекламы «Нам здесь жить», День Донора.
Проведение этих мероприятий помогает студентам анализировать социально-значимые проблемы и процессы в обществе. И быть приверженцами этническим ценностям и здоровому образу жизни.
Психолого-консультационная и специальная профилактическая работа С сентября 2006 года в УрГУПС работают психологи. Целью работы психолога в вузе, является обеспечение социально-психологической поддержки студентов, их полноценного психического и личностного развития, а также создание благоприятного психологического климата в университете.
Для достижения поставленных целей за отчетный период была проведена работа по следующим основным направлениям:
- профилактика асоциального поведения студентов;
- обеспечение психологической поддержки студентов и преподавателейкураторов;
- создание условий для полноценного развития личности студента - повышение квалификации специалистов – психологов 1) Профилактика асоциального поведения студентов 1.1. Проведение тренингов на знакомство и сплочение коллектива для студентов 1 курса. Тренинговое занятие, направленное на знакомство и сплочение коллектива помогает лучше узнать своих одногруппников, тем самым снизить уровень тревоги, способствует нахождению единомышленников, друзей по интересам, создает условия для неформального общения.
1.2. Создана программа тренинговых занятий по профилактике и коррекции девиантного поведения, включающая в себя не только профилактику аддикций, но и профилактику правонарушений. Цель программы: способствовать пересмотру установок и мировоззренческих позиций на собственное поведение, помочь осознать негативное влияние употребления психоактивных веществ (ПАВ) на здоровье, отношения и жизнь человека.
1.3. Проводятся тренинговые занятия по профилактике для студентов 1- курса «Противодействие влиянию». Занятия направлены на осознание собственного негативного отношения к наркотикам, осознание проблемы зависимости, тренировку навыков отстаивания своей позиции, выработку навыков помощи другим.
1.4. Стенд психологической службы содержит информацию профилактической направленности. Информация обновляется каждый месяц. Размещаются материалы как центров, специализирующихся на проблемах современной социально-психологической реальности, так и собственные разработки психологической службы УрГУПС. Наглядная информация включает в себя актуальные статьи, агитационные плакаты, телефоны экстренных служб, объявления о занятиях психолога.
2) Обеспечение психологической поддержки студентов и преподавателей-кураторов.
Формирование потребности в психологических знаниях и их практическому применению, желания использовать психологические знания в работе со студентами или в интересах собственного личностного и профессионального роста у педагогов-кураторов является приоритетной задачей работы с ними.
Для реализации этих целей психологами осуществляются широкий спектр видов деятельности.
3) Высшее образование в УрГУПС обеспечивает интеграцию профессионального обучения с формированием и развитием личности студентов. Специфика будущей профессии требует от молодого специалиста, наряду с необходимым объемом профессиональных знаний, высокого уровня социальнопсихологической компетентности. В связи с этим, в процессе обучения будущего специалиста, осуществляются развитие условий, стимулирующих как профессиональное, так и личностное развитие.
4) Для работы со студентами в Университете оборудованы кабинеты:
- Кабинет психологической поддержки;
- Малый тренинговый кабинет (на 15 чел.);
- Большой тренинговый кабинет (на 35 чел.).
Кабинет психолога оснащен современной методической литературой и специальными диагностическими методиками, включая компьютерные версии. Активно используются инфокоммуникационные формы консультативной работы со студентами.
Социокультурная среда вуза обеспечивает формирование общекультурных компетенций, активное отношение личности к выбранной профессии, раскрытие творческого потенциала и духовно-нравственного развития, к здоровому образу жизни, и созданию нормальной семьи.
7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП магистратуры по направлению подготовки «Наземные транспортно-технологические комплексы»
7.1. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП магистратуры по направлению подготовки «Наземные транспортно-технологические комплексы»
осуществляется в соответствии с п.46 Типового положения о вузе.
Вузом разработаны Стандарт предприятия № 2.3.3.2-05 «Нормативное обеспечение образовательного процесса. Промежуточная аттестация», Положение «Нормативное обеспечение образовательного процесса. Текущий контроль успеваемости студентов» и Положение "Рейтинговая система оценки деятельности студентов университета". Данные документы разработаны и утверждены в порядке, предусмотренном уставом вуза. Система оценок при проведении промежуточной аттестации обучающихся, формы, порядок и периодичность ее проведения соответствуют уставу вуза.
Студенты, обучающиеся по ООП магистратуры по направлению подготовки «Наземные транспортно-технологические комплексы», при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более 10 экзаменов и зачетов.
Студентам, участвующим в программах двустороннего и многостороннего обмена могут перезачитываться дисциплины, изученные ими в другом высшем учебном заведении, в том числе зарубежном, в порядке, определяемом Положением «О порядке перезачета дисциплин для студентов, участвующих в программах двустороннего и многостороннего обмена», разработанным в УрГУПС.
Текущий контроль успеваемости студентов в вузе проводится с использованием Положения «Нормативное обеспечение образовательного процесса. Текущий контроль успеваемости студентов» и рейтинговой системой оценки деятельности студентов.
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации обучающихся по направлению подготовки «Наземные транспортно-технологические комплексы» на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП в вузе созданы и утверждены фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по дисциплинам основной образовательной программы. Эти фонды включают: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов; тесты и компьютерные тестирующие программы (в основном по профессиональному циклу ООП); примерную тематику эссе, рефератов, курсовых работ / проектов и т.п. Помимо фондов оценочных средств, разработанных преподавателями, используются тестовые материалы Интернет-тренажеров, разработанные НИИ мониторинга качества образования (проект «Интернет-тренажеры в сфере образования»). Используемые формы контроля позволяют оценить степень сформированности компетенций обучающихся и детально представлены в РУП по дисциплинам ООП.
Вузом по ООП по направлению подготовки «Наземные транспортнотехнологические комплексы» созданы условия для максимального приближения текущей и промежуточной аттестации обучающихся к условиям их будущей профессиональной деятельности. В вузе реализуется отраслевая составляющая рабочего учебного плана ООП. В качестве экспертов при разработке РУП активно привлекаются работодатели. Программой взаимодействия в основными работодателями предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственный и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.
Также вузом на основе требований ФГОС ВПО разработаны и используются:
методические рекомендации преподавателям по разработке системы оценочных средств и технологий для проведения текущего контроля успеваемости по дисциплинам (модулям) ООП (заданий для контрольных работ, вопросов для коллоквиумов, тематики докладов, эссе, рефератов и т.п.);
методические рекомендации преподавателям по разработке системы оценочных средств и технологий для проведения промежуточной аттестации по дисциплинам (модулям) ООП (в форме зачетов, экзаменов, курсовых работ / проектов и т.п.) и практикам);
учебно-методическое пособие для преподавателей университета «О разработке рабочих программ дисциплин на основе реализации компетентностного подхода ФГОС» (автор М.Н. Оськина);
методические рекомендации преподавателям по использованию в учебном процессе активных методов обучения.
7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП магистратуры по направлению подготовки «Наземные транспортнотехнологические комплексы»
Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме.
Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы.
Государственная итоговая аттестация в университете проводится в соответствии:
– со стандартами УрГУПС:
1. Стандарт университета СТВ № 2.3.3.3-05 «Итоговая государственная аттестация (высшее профессиональное образование)» (в части организации процедуры).
2. Стандарт университета СТВ №2.5.1.17-2009 "Дипломное проектирование. Организация проектирования. Требования к выполнению, оформлению и представлению» (в части объема, структуры, оформления);
– учебно-методическими материалами:
1. Дурандин М.Г. Требования к содержанию и оформлению дипломных проектов. Методические указания для студентов кафедры «Электрическая тяга» (в части объема, структуры, оформления).
2. А.В. Смольянинов, В.Ф. Лапшин. Подготовка магистерской диссертации и ее защита. Методические рекомендации.
8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся В университете организована и действует с 01.02.2005 система менеджмента качества, которая прошла сертификацию в 2010 году, что подтверждено сертификатом №10.1066.026 Ассоциации «Русский стандарт». С 2007 года университет участвует в ежегодном конкурсе Министерства образования и науки РФ «Системы качества подготовки выпускников образовательных учреждений профессионального образования» и стал:
– 2007 году дипломантом конкурса;
– 2010 году лауреатом конкурса.
Мониторинг, оценка и анализ качества реализации основных образовательных программ проводится в соответствии с разработанной системой стандартов, которая охватывает весь образовательный процесс.
Система стандартов нормативного обеспечения СТВ. 2.3.3.1 – 05 Система учебной деятельности УрГУПС. Вступительные испытания. Виды, порядок организации, требования СТВ.2.3.3.2 – 05 Система учебной деятельности УрГУПС. Промежуточная аттестация. Виды, порядок организации, требования СТВ 2.3.3.3 – 05 Система учебной деятельности УрГУПС. Итоговая аттестации. Виды, порядок организации, требования Система стандартов учебной деятельности УрГУПС СТВ 2.3.2.1 – 05 Система учебной деятельности. Лекции. Виды и требования СТВ 2.3.2.2 – 05 Система учебной деятельности. Семинарские занятия.
СТВ 2.3.2.3 – 05 Система учебной деятельности. Лабораторные (практические занятия). Виды и требования СТВ 2.3.2.4 – 05 Система учебной деятельности. Курсовое проектирование. Требования к выполнению и представлению СТВ 2.3.2.5 – 05 Система учебной деятельности. Дипломное проектирование. Требования к выполнению и представлению СТВ 2.3.2.6 – 05 Система учебной деятельности. Контроль знаний. Виды, формы, организация проведения, требования СТВ 2.3.2.7 – 05 Система учебной деятельности. Организация самостоятельной работы студентов. Виды, формы, организация Система стандартов вузовских учебных изданий Система стандартов печатных учебных изданий СТВ 2.5.1.1 – 05 Учебные программы. Структура, требования и формы СТВ 2.5.1.2 – 05 Учебные пособия. Структура требования и формы СТВ 2.5.1.3 – 05 Курс лекций. Структура и формы представления СТВ 2.5.1.4 – 05 Конспект лекций. Структура и формы представления СТВ 2.5.1.5 – 05 Сборник планов семинарских занятий. Структура и СТВ 2.5.1.6 – 05 Сборник описаний лабораторных (практических) работ.
СТВ 2.5.1.7 – 05 Методические рекомендации курса. Структура и формы представления СТВ 2.5.1.8 – 05 Программы практики. Структура и формы представления СТВ 2.5.1.9 – 05 Образовательный комплекс дисциплины. Структура и Система стандартов электронных учебных изданий СТВ 2.5.2.1 – 05 Электронный учебник. Структура, требования и формы СТВ 2.5.2.2 – 05 Компьютерная обучающая система. Структура и формы представления СТВ 2.5.2.3 – 05 Компьютерный лабораторный практикум. Структура и СТВ 2.5.2.4 – 05 Мультимедийное занятие. Структура и формы представления Регулярное самообследование кафедр, обеспечивающих реализацию ООП осуществляется в соответствие с Положением УрГУПС «Рейтинговая система оценки деятельности кафедр университета». Самообследование образовательного процесса проводится в соответствии со стандартом УрГУПС – СТВ №1.3.2-08 «Внутренний аудит».
Рецензирование ООП проходит:
– в процессе согласования содержания рабочих учебных программ дисциплин с ведущими работодателями;
– обсуждения результатов итоговой государственной аттестации с председателями государственных аттестационных комиссий. В соответствии с полученной информацией происходит ежегодное обновление ООП.
Профессиональная компетентность преподавателей обеспечивается непрерывностью совершенствования педагогических навыков:
– регулярного повышения квалификации, в соответствии со стандартами 1. СТВ №2.3.4.1-06 Управление процессом повышения квалификации профессорско-преподавательского состава университета (ВПО) 2. СТВ № 1.3.14 – 06 Управление процессами подготовки и повышения – участием ППС в ежегодном конкурсе учебно-методических материалов в соответствии с Положением УрГУПС ««О проведении конкурса учебно-методических материалов (ВПО)».
В университете создана система потребительского мониторинга качества университетского образования, деятельность которой регулируется в соответствии со стандартом УрГУПС СТВ №1.3.21 «Управление процессами мониторинга, связанными с потребителем». Проводится ежегодное анкетирование ведущих работодателей и выпускников вуза. Целью такой работы является – непрерывное измерение удовлетворенности потребителей для управления качеством образовательного процесса. Система обеспечивает обратную связь, интегрирующую результаты анкетирования потребителей образовательных услуг университета.
Соглашения с зарубежными партнерами приведены в таблице 8.1.
Таблица 8.1 – Соглашения с зарубежными партнерами сти 080400 Договор №68 от 23.09.2010 г. об оказании Курсы повышения 080200 Договор от 08.04.2010 г. о сотрудничестве В 2010 г. Сакина Э., исследовательской работы, мобильность в ун-те Лауреа; стастудентов и преподавателей (Финляндия) жировка сотрудников Раченковой И.В.
080200 Договор от 02.12.2009 г. о совместных ис- Договор с ФЭУ 190300 Договор о сотрудничестве от 15.07.2006 г.
190901 с Днепропетровским национальным университетом ж/д тр-та. Обмен студентами, 190300 Соглашение о сотрудничестве с Иранским университетом науки и технологии об обмене преподавателей, студентов, аспирантов и магистрантов, проведение совместных научных исследований. (Иран) 190300 Договор №1 от 13.12.2006 г. с Siemens об экспериментальном исследовании (Германия) 221000 Меморандум о договоренности между Ур- 2 студента УрГУПС ГУПС и Хальмштадским университетом. получили «двойные Обмен студентов и преподавателей, совме- дипломы»
АННОТАЦИИ
М.1 Общенаучный цикл М1.Б Базовая частьЛОГИКА И МЕТОДОЛОГИЯ НАУКИ
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные Рекомендуемая форма итогового контроля – дифференцированный зачет.Цель дисциплины: формирование у студентов знаний и навыков самостоятельной творческой работы и научного поиска, которые позволят в дальнейшем эффективно выполнять возложенные на них функции по применению в производственном процессе достижений науки.
Задачами изучения дисциплины являются:
– ознакомление студентов с начальным этапом осуществления научно-исследовательской деятельности, с методами постановки и организации научного исследования, с содержанием, порядком и очередностью этапов научного исследования;
– развитие у студентов навыков поиска источников научно-технической информации и процедурами аналитической – освоение студентами современных методов теоретического и экспериментального исследования;
– развитие у студентов навыков принятия инженерных – воспитание постоянного стремления к самосовершенствованию как творческой личности;
– ознакомление с методикой написания, правилами оформления, процедурами представления, апробации и защиты научной работы (курсовой, дипломной работы, диссертации).
Основные дидактические единицы (разделы):
Наука и её роль в развитии общества. Значение и сущность науки, научного поиска, научных исследований. Наука как система. Исторический аспект развития общества и развития науки в различных странах мира. Характерные особенности современной науки. Темпы создания и распространения научно-технических новшеств.
Организация научно-исследовательской работы в России. Управление в сфере науки. Классификация наук. Ученые степени и звания. Подготовка научных и научнопедагогических кадров в России. Краткий обзор основных направлений развития научных исследований в России и за рубежом. Показатель уровня развития науки в различных странах мира.
Научное исследование и его этапы. Определение научного исследования, его сущность и особенности. Классификация исследований. Теоретический и эмпирический уровни исследования. Характеристика и содержание этапов научного исследования:
- формулировка научно-технической проблемы научного исследования;
- определение темы, объекта и предмета исследования, проведение обоснования актуальности выбранной темы исследования. Определение цели и конкретных задач исследования.
- разработка рабочей гипотезы, формулировка гипотезы, виды гипотез, основные требования к научной гипотезе;
- составление программы научного исследования и выбор методики исследования.
Методология научных исследований. Понятие методологии научного знания. Сущность, роль, состав и содержание общенаучных методов познания. Сущность теоретического и эмпирического методов научного познания. Сущность, содержание и роль конкретно-научных (частных) методов познания. Математические методы исследования (математическое моделирование, применение ЭВМ, вычислительный эксперимент и т. п.).
Метод системного анализа объектов и предметов исследования и методики его применения.
Основные методы сбора, поиска и обработки информации. Информатика как наука. Документальные источники информации. Организация справочно-информационной деятельности. Методы работы с каталогами и картотеками. Универсальная десятичная классификация (УДК). Библиотечнобиблиографическая классификация (ББК). Библиографические указатели. Работа с источниками, методика ведения записей. Методы сбора количественной информации: лабораторные исследования, эксперименты, статистические исследования.
Методика работы над рукописью исследования, особенности подготовки и оформления. Структура научноисследовательской работы. Способы написания текста научной работы. Повествовательные и описательные тексты. Процедуры разбивки материалов на главы и параграфы. Оформление таблиц, графиков, формул, ссылок. Язык и стиль научной работы. Особенности процедур выполнения рефератов и докладов, курсового и дипломного проектирования, подготовки, оформления, защиты квалификационной курсовой и дипломной работ.
Изучение дисциплины направлено на формирование и развитие общекультурных компетенций:
– способен совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);
– способен к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научнопроизводственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2);
– способен свободно пользоваться русским и иностранным языками, как средством делового общения (ОК-3);
– использует на практике умения и навыки в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом (ОК-4);
– способен проявлять инициативу, в том числе, в ситуациях риска, брать на себя всю полноту ответственности (ОКспособен самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-6);
– способен к профессиональной эксплуатации современного оборудования и приборов (в соответствии с целями ООП магистратуры) (ОК-7).
Изучение дисциплины направлено на формирование и развитие профессионально-специализированных компетенций (ПСК):
способностью осуществлять поиск и проверку новых технических решений по совершенствованию подвижного состава, анализировать поставленные исследовательские задачи в областях проектирования и ремонта подвижного состава на основе подбора и изучения литературных, патентных и других источников информации (ПСК-1);
умеет проводить научные исследования и эксперименты, анализировать, интерпретировать и моделировать на основе существующих научных концепций отдельные явления и процессы с формулировкой аргументированных умозаключений и выводов (ПСК-2);
способностью выполнять математическое моделирование процессов и объектов на базе стандартных пакетов автоматизированного проектирования и исследований (ПСК-3);
умеет составлять описания проводимых исследований и разрабатываемых проектов, собирать данные для составления отчетов, обзоров и другой технической документации (ПСК-4);
умеет применять математические и статистические методы при сборе, систематизации, обобщении и обработке научно-технической информации, подготовке обзоров, аннотаций, составления рефератов, отчетов и библиографий по объектам исследования; имеет опыт участия в научных дискуссиях и процедурах защиты научных работ различного уровня и выступлений с докладами и сообщениями по тематике проводимых исследований; владеет способами распространения и популяризации профессиональных знаний, проведения учебно-воспитательной работы с обучающимися В результате изучения дисциплины студент должен:
– основные логические методы и приемы научного исследования;
– методологические теории и принципы современной – осуществлять методологическое обоснование научного – оценить эффективность и результаты научной деятельности;
– навыками логико-методологического анализа научного исследования и его результатов.
Виды учебной работы: лекции, круглые столы, дискуссии, ролевые игры Кафедра «Высшая и прикладная математика»
Общая трудоемкость дисциплины составляет 108 часов, 3 з.е.
Курс рассчитан на 1 семестр, отчетность – дифференцированный зачет.
Задачами изучения дисциплины являются:
– знание численных методов решения систем алгебраических уравнений и дифференциальных уравнений;
– знание современные численных методов решения нелинейных уравнений в частных производных;
– умение самостоятельно написать программу для численного построения решений начально-краевых задач, в том числе используя алгоритмы распараллеливания.
Основные дидактические единицы (разделы):
– Решение линейных алгебраических уравнений. Обращение матриц. Обусловленность. Метод прогонки.
– Разностные методы решения дифференциальных уравнений и уравнений математической физики. Явные и неявные схемы. Аппроксимация, сходимость, устойчивость; Численный метод характеристик решения гиперболических систем.
Метод Галеркина.
– Технология программирования. Структурное, модульное программирование. Объектно-ориентированный подход к программированию. Алгоритмы распараллеливания.
Изучение дисциплины направлено на формирование и развитие следующих общекультурных компетенций:
– способен к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научнопроизводственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2);
– способен свободно пользоваться русским и иностранным языками, как средством делового общения (ОК-3).
Изучение дисциплины направлено на формирование и развитие профессиональных компетенций:
– способен использовать законы и методы математики, при решении профессиональных задач, в том числе при решении нестандартных задач требующих глубокого анализа их сущности с естественнонаучных позиций (ПК-1);
– имеет навыки работы с компьютером как средством управления, в том числе в режиме удаленного доступа, готов работать с программными средствами общего и специального назначения (ПК-4);
– способен осуществлять планирование, постановку и проведение теоретических и экспериментальных научных исследований по поиску и проверке новых идей совершенствования наземных транспортно-технологических машин, их технологического оборудования и создания комплексов на их В результате освоения дисциплины магистрант должен:
– знать: интегральные и дифференциальные законы сохранения в сплошной среде;
– уметь: строить алгоритмы программ, в том числе алгоритмы распараллеливания;
– владеть: численными методами решения алгебраических и дифференциальных уравнений.
Виды учебной работы: лекции, семинары в диалоговом режиме, дискуссии, компьютерные симуляции Наименование дисциплины и ее основные разделы Кафедра «Электрические машины».
Дисциплина читается в 1 семестре.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 108 часов.
Рекомендуемые формы итогового контроля: защита курсовой работы, дифференцированный зачет.
- получение знаний в области состояния дел по созданию и защите интеллектуальной собственности на сети дорог ОАО - изучение нормативной патентно-правовой документации, предназначенной для анализа новых технических решений и оформления заявки на изобретение;
- ознакомление с процессами творчества в профессиональной деятельности инженера и методикой создания новых технических решений;
- анализ различных сторон созданной интеллектуальной собственности и изучение вопросов прогнозирования развития выбранной профессиональной области науки и техники.
- привитие практических навыков работы творческой личности в коллективе и оценка роли руководителя в создании творческой атмосферы функционирования коллектива;
- изучение вопросов рационального выполнения НИОКР.
Задачами дисциплины являются:
- развитие профессиональных творческих возможностей;
- приобретение знаний по правилам оформления заявок на изобретения;
- умение анализировать технические решения по признакам мировой новизны и промышленной полезности;
- умение делиться с коллегами по работе знаниями в области создания и защиты интеллектуальной собственности.
Основные дидактические единицы (разделы):
Общие требования, предъявляемые к магистрам в части получения профессиональных и общеобразовательных знаний по изучаемым дисциплинам. Нормативные патентно-правовые документы по определению новизны технических решений и их промышленной полезности. Государственные стандарты по выпуску и оформлению отчетов НИОКР. Дополнительная литература по вопросам создания интеллектуальной собственности и ее защиты.
Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями:
– способен совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);
– способен к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научнопроизводственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2);
– способен свободно пользоваться русским и иностранным языками, как средством делового общения (ОК-3);
– использует на практике умения и навыки в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом (ОК-4);
– способен проявлять инициативу, в том числе, в ситуациях риска, брать на себя всю полноту ответственности (ОК-5);
– способен самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-6);
– способен к профессиональной эксплуатации современного оборудования и приборов (в соответствии с целями ООП магистратуры) (ОК-7).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: нормативно-правовые документы, определяющие принципы оформления заявки на изобретение, порядок выполнения НИОКР, и информационное обеспечение, требующееся для выполнения сравнительного анализа новых технических решений по отношению к известным;
уметь: грамотно ставить задачи необходимости создания новых технических решений и анализировать их с точки зрения новизны и промышленной полезности; определять наиболее рациональные межличностные отношения в коллективе при выполнении творческой работы.
владеть: навыками критического анализа известных технических решений и устранения имеющихся у них недостатков.
Виды учебной работы: лекции, семинары в диалоговом режиме, дискуссии, курсовая работа М1.В Вариативная часть М1.В.ОД Дисциплины по выбору вуза (обязательные дисциплины) Шифр Наименование дисциплины и ее основные разделы акад.
Кафедра «Иностранные языки и межкультурные коммуниОД. Формы итогового контроля – зачет (1 семестр), экзамен ( Целью преподавания дисциплины является дать знания и умения по построению, синтаксису и использованию иностранного языка на уровне не ниже разговорного.
Задачи:
1. изучение синтаксических и лексических единиц построения иностранного языка;
2. приобретение словарного запаса иностранных слов; достаточного для общения на уровне не ниже разговорного;
3. формирование навыков построения предложений и текстов на иностранном языке;
4. формирование навыков чтения на иностранном языке.
Основные дидактические единицы (разделы): основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи; основные особенности научного стиля; понимание диалогической и монологической речи в сфере бытовой и профессиональной коммуникации: «Я и моя семья», «Я и мое образование», «Я и мир», «Я и моя будущая профессия»; чтение; виды текстов, несложные прагматические тексты и тексты по широкому и узкому профилю магистратуры; письмо (аннотация, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо, биография).
Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями:
– способен совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);
– способен свободно пользоваться русским и иностранным языками, как средством делового общения (ОК-3);
– использует на практике умения и навыки в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом (ОК-4);
– способен проявлять инициативу, в том числе, в ситуациях риска, брать на себя всю полноту ответственности (ОК-5);
– способен самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-6);
– способен к профессиональной эксплуатации современного оборудования и приборов (в соответствии с целями ООП магистратуры) (ОК-7).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи; достижения отечественной и зарубежной науки и техники в своей профессиональной области.
уметь: понимать устную монологическую и диалогическую речь на бытовые, специальные и научные темы; читать и понимать со словарем специальную и научную литературу по широкому и узкому профилю магистратуры (задавать вопросы и отвечать на них); владеть всеми видами чтения адаптированной и оригинальной литературы, фиксировать информацию, получаемую при чтении текстов.
владеть: разговорно-бытовой речью (владеть нормативным произношением и ритмом речи и применять их для повседневного общения); грамматическими навыками, обеспечивающими коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении; публичной речью (делать сообщения, доклады с предварительной подготовкой); основными навыками письма, необходимыми для подготовки публикаций, тезисов и ведения переписки.
Виды учебной работы: практические занятия, круглые столы, дискуссии, деловые и ролевые игры Наименование дисциплины и ее основные разделы
Д.2 В НАУКЕ И ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЭТИКА УЧЁНОГО
Кафедра философии и истории Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные Рекомендуемая форма контроля – зачет.Цель: рассмотрение профессионального труда ученого в его социокультурном контексте и кодексофицирование норм профессиональной морали людей науки.
Задачи:
- сформировать представление о профессиональном труде в науке как разновидности творческого труда;
- дать понимание научного труда в соотнесении с другими видами труда;
- раскрыть специфику профессиональной этики вообще и этики научного творчества в особенности;
- дать представление о типах отношений учёных, регулируемых нормами профессиональной этики;
- раскрыть понятие социально-этической ответственности учёного и инженера в условиях современного мира.
Основные дидактические единицы: понятие общественного труда, коллективного труда, всеобщего (творческого труда), научно-исследовательского труда (как разновидности всеобщего); творчество как интегрирующий и высший стимул труда, связь этого стимула с нравственными критериями; отношения «учёный и истина», учёный и коллеги», «учёный и общество» как источники формирования норм научной этики; формулирование типологических групп этических нормативов в науке.
Изучение дисциплины направлено на формирование и развитие следующих общекультурных компетенций:
– способен к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научнопроизводственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2);
– способен свободно пользоваться русским и иностранным языками, как средством делового общения (ОК-3);
– способен к профессиональной эксплуатации современного оборудования и приборов (в соответствии с целями ООП магистратуры) (ОК-7).
Изучение дисциплины направлено на формирование и развитие профессиональных компетенций:
– способен использовать законы и методы естественных, гуманитарных и экономических наук при решении профессиональных задач, в том числе при решении нестандартных задач требующих глубокого анализа их сущности с естественнонаучных позиций (ПК-1);
– готов к постоянному совершенствованию профессиональной деятельности, принимаемых решений и разработок в направлении повышения безопасности (ПК-2).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
– знать, что такое труд в науке в соотнесении с другими видами труда, каковы основные признаки научного труда и связь их с моральными стимулами в труде, каковы основные типы нравственных отношений в науке и нормы, регулирующие эти – уметь использовать полученные знания в повседневной практике исследовательской работы как в её индивидуальнотворческом, так и коллективно-творческом проявлении;
– владеть навыками анализа складывающихся профессионально-трудовых и этико-нравственных ситуаций и способов их продуктивного разрешения.
Виды учебной работы: практические занятия, семинары, круглые столы, дискуссии М1.В.ДВ Дисциплины по выбору студента п.п.
В.1(1) Курс рассчитан на 1 семестр, отчетность – дифференцированный зачет во 2 семестре.
Цель курса: формирование знаний в области истории науки и методологии выполнения научного исследования и оформления результатов его проведения.
1) привитие навыков выбора эффективных технических решений;
2) привитие методологически грамотного осмысления научных проблем в области теплоэнергетики с видением их в мировоззренческом контексте истории науки;
3) способствовать формированию научного мировоззрения;
4) подготовить к восприятию новых научных фактов и гипотез.
Основные дидактические единицы (разделы):
История науки как способ познания, основные этапы развития науки и техники от первых паровых машин до современных силовых установок; роль парового двигателя в развитии науки и техники; взаимное влияние достижений в области науки и техники на изменение и развитие методологии науки; формы и способы научного познания; структурирование научных знаний и теорий; современные методы сбора научной информации и проведения научных исследований, эксперимент как основа научных исследований; методы теоретических и экспериментальных исследований; планирование эксперимента; роль научной информации в развитии науки; цели и задачи научных исследований; основные этапы научно-исследовательской работы;
взаимосвязь науки и практики; роль компьютерного моделирования в современных исследованиях; методы анализа результатов исследований и их влияние на достоверность полученных результатов; проблемы и тенденции развития методологии научных знаний на современном этапе.
Изучение дисциплины направлено на формирование и развитие следующих общекультурных компетенций:
– способен совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);
– способен к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научнопроизводственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2);
– способен свободно пользоваться русским и иностранным языками, как средством делового общения (ОК-3);
– использует на практике умения и навыки в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом (ОК-4);
– способен проявлять инициативу, в том числе, в ситуациях риска, брать на себя всю полноту ответственности (ОК-5);
– способен самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-6);
– способен к профессиональной эксплуатации современного оборудования и приборов (в соответствии с целями ООП магистратуры) (ОК-7).
Изучение дисциплины направлено на формирование и развитие профессионально-специализированных компетенций (ПСК):
способностью осуществлять поиск и проверку новых технических решений по совершенствованию подвижного состава, анализировать поставленные исследовательские задачи в областях проектирования и ремонта подвижного состава на основе подбора и изучения литературных, патентных и других источников информации (ПСК-1);
умеет проводить научные исследования и эксперименты, анализировать, интерпретировать и моделировать на основе существующих научных концепций отдельные явления и процессы с формулировкой аргументированных умозаключений и выводов (ПСК-2);
умеет составлять описания проводимых исследований и разрабатываемых проектов, собирать данные для составления отчетов, обзоров и другой технической документации (ПСК-4);
умеет применять математические и статистические методы при сборе, систематизации, обобщении и обработке научно-технической информации, подготовке обзоров, аннотаций, составления рефератов, отчетов и библиографий по объектам исследования; имеет опыт участия в научных дискуссиях и процедурах защиты научных работ различного уровня и выступлений с докладами и сообщениями по тематике проводимых исследований; владеет способами распространения и популяризации профессиональных знаний, проведения учебновоспитательной работы с обучающимися (ПСК-5).
После изучения курса студент должен:
основные этапы истории развития конструкции подвижного состава;
основные методологические принципы автомобильной науки;
теоретические и экспериментальные методы, используемые при проектировании подвижного состава и разработке новых технологий.
процессы возникновения науки и методологии, их структуру и прикладное значение;
основные характеристики современного общества, перспективы его развития и направления современной управленческой мысли.
применять на практике основные методологические принципы при построении новых теоретических и экспериментальных методов при проектировании конструктивных элементов подвижного состава и разработке новых технологий его изготовления;
формулировать теоретические и практические цели и рекомендации научного исследования;
сделать выбор и воспользоваться соответствующей методикой и методологией проведения научных исследований в профессиональной сфере деятельности;
грамотно и аргументировано выражать свою точку зрения, вести научную дискуссию;
оценить и критически проанализировать научный уровень имеющихся исследований и разработок в области экономики.
владеть теоретическими и экспериментальными методами при проектировании конструктивных элементов подвижного состава и разработке новых технологий его изготовления.
культурой мышления;
методологическими подходами к выбору теоретического инструментария, соответствующего решаемым задачам;
навыками поиска и использования информации в научном исследовании, методикой и методологией проведения научных исследований в профессиональной сфере;
навыками организации научных исследований и подготовки магистерской диссертации.
Виды учебной работы: практические занятия, круглые столы, дискуссии № п\п Наименование дисциплины и её основные разделы В.1(2) Курс рассчитан на 1 семестр, отчетность – дифференцированный зачет во 2 семестре.
Цель курса: формирование знаний в области методологии выполнения научного исследования и оформления результатов 1) привитие навыков выбора эффективных технических решений;
2) привитие методологически грамотного осмысления научных проблем в области теплоэнергетики с видением их в мировоззренческом контексте истории науки;
3) способствовать формированию научного мировоззрения;
4) подготовить к восприятию новых научных фактов и гипотез.
Основные дидактические единицы (разделы):
Взаимное влияние достижений в области науки и техники на изменение и развитие методологии науки; формы и способы научного познания; структурирование научных знаний и теорий; современные методы сбора научной информации и проведения научных исследований, эксперимент как основа научных исследований; методы теоретических и экспериментальных исследований; планирование эксперимента; роль научной информации в развитии науки; цели и задачи научных исследований;
основные этапы научно-исследовательской работы; взаимосвязь науки и практики; роль компьютерного моделирования в современных исследованиях; методы анализа результатов исследований и их влияние на достоверность полученных результатов; проблемы и тенденции развития методологии научных знаний на современном этапе.
Изучение дисциплины направлено на формирование и развитие следующих общекультурных компетенций:
– способен совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);
– способен к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научнопроизводственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2);
– способен свободно пользоваться русским и иностранным языками, как средством делового общения (ОК-3);
– использует на практике умения и навыки в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом (ОК-4);
– способен проявлять инициативу, в том числе, в ситуациях риска, брать на себя всю полноту ответственности (ОК-5);
– способен самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-6);
– способен к профессиональной эксплуатации современного оборудования и приборов (в соответствии с целями ООП магистратуры) (ОК-7).
Изучение дисциплины направлено на формирование и развитие профессионально-специализированных компетенций (ПСК):
способностью осуществлять поиск и проверку новых технических решений по совершенствованию подвижного состава, анализировать поставленные исследовательские задачи в областях проектирования и ремонта подвижного состава на основе подбора и изучения литературных, патентных и других источников информации (ПСК-1);
умеет проводить научные исследования и эксперименты, анализировать, интерпретировать и моделировать на основе существующих научных концепций отдельные явления и процессы с формулировкой аргументированных умозаключений и выводов (ПСК-2);
умеет составлять описания проводимых исследований и разрабатываемых проектов, собирать данные для составления отчетов, обзоров и другой технической документации (ПСК-4);
умеет применять математические и статистические методы при сборе, систематизации, обобщении и обработке научно-технической информации, подготовке обзоров, аннотаций, составления рефератов, отчетов и библиографий по объектам исследования; имеет опыт участия в научных дискуссиях и процедурах защиты научных работ различного уровня и выступлений с докладами и сообщениями по тематике проводимых исследований; владеет способами распространения и популяризации профессиональных знаний, проведения учебновоспитательной работы с обучающимися (ПСК-5).
После изучения курса студент должен:
основные методологические принципы транспортной науки;
теоретические и экспериментальные методы, используемые при проектировании подвижного состава и разработке новых технологий.
процессы возникновения науки и методологии, их структуру и прикладное значение;
основные характеристики современного общества, перспективы его развития и направления современной управленческой мысли.
применять на практике основные методологические принципы при построении новых теоретических и экспериментальных методов при проектировании конструктивных элементов подвижного состава и разработке новых технологий его изготовления;
формулировать теоретические и практические цели и рекомендации научного исследования;
сделать выбор и воспользоваться соответствующей методикой и методологией проведения научных исследований в профессиональной сфере деятельности;
грамотно и аргументировано выражать свою точку зрения, вести научную дискуссию;
оценить и критически проанализировать научный уровень имеющихся исследований и разработок в области экономики.
теоретическими и экспериментальными методами при проектировании конструктивных элементов подвижного состава и разработке новых технологий его изготовления.
методологическими подходами к выбору теоретического инструментария, соответствующего решаемым задачам;
навыками поиска и использования информации в научном исследовании, методикой и методологией проведения научных исследований в профессиональной сфере;
навыками организации научных исследований и подготовки магистерской диссертации.
Виды учебной работы: практические занятия, круглые столы, Б2 Профессиональный цикл Б2.Б Базовая часть Шифр Наименование дисциплины и ее основные разделы Б2.Б.1 КОНСТРУИРОВАНИЕ И РАСЧЕТ НАЗЕМНЫХ ТРАНС- 180 (5)
ПОРТНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ МАШИН
Кафедра «Электрическая тяга»Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных Рекомендуемые формы итогового контроля:
1 семестр – экзамен, защита курсового проекта.
Цель дисциплины: ознакомиться с методологией разработки математических моделей процессов функционирования наземных транспортно-технологических машин и комплексов. Освоить современные методы конструирования и расчета наземных транспортно-технологических машин.
Задачи изучения дисциплины:
– освоить современные методы конструирования и расчета наземных транспортно-технологических машин; методы моделирования механических и биомеханических систем; методы оценки адекватности расчетных моделей; методы и критерии оптимизации; методы оценки погрешности измерений и моделирования;
– уяснить принципы построения систем автоматического регулирования и управления;
– ознакомиться с современным состоянием, правилами и процедурами технического регулирования в области наземных транспортно-технологических машин и комплексов и нормативными требованиями, предъявляемыми к ним;
– овладеть методологией расчета узлов и деталей с учетом особенностей их конструкции и условий нагружения; методологией планирования эксперимента; методологией разработки математических моделей процессов функционирования наземных транспортно-технологических машин и комплексов.
Основные дидактические единицы (разделы):
Задачи проектирования в области машиностроения, пути их решения. Современные программные и технические средства проектирования в области транспортного машиностроения. Современные методы конструирования и расчета наземных транспортно-технологических машин. Методы моделирования механических и биомеханических систем. Методы оценки адекватности расчетных моделей. Методы и критерии оптимизации.
Методы оценки погрешности измерений и моделирования.
Принципы построения систем автоматического регулирования и управления. Современное состояние технического регулирования в области наземных транспортно-технологических машин и комплексов, нормативные требования, предъявляемые к ним.
Правила и процедуры технического регулирования в машиностроении.
Изучение дисциплины направлено на формирование и развитие следующих общекультурных компетенций:
– использует на практике умения и навыки в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом (ОК-4).
Изучение дисциплины направлено на формирование и развитие профессиональных компетенций:
– готов к постоянному совершенствованию профессиональной деятельности, принимаемых решений и разработок в направлении повышения безопасности (ПК-2);
– способен создавать прикладные программы расчета узлов, агрегатов и систем транспортно-технологических машин (ПК-9);
– способен разрабатывать, с использованием информационных технологий, проектную документацию для производства новых или модернизируемых образцов наземных транспортнотехнологических машин и их технологического оборудования (ПК-10);
– способен разрабатывать технические условия на проектирование и составлять технические описания наземных транспортно-технологических машин и их технологического оборудования (ПК-11);
– способен выбирать критерии оценки и сравнения проектируемых узлов и агрегатов с учетом требований надежности, технологичности, безопасности и конкурентоспособности (ПКспособен участвовать в разработке технической документации для изготовления наземных транспортнотехнологических машин и их технологического оборудования (ПК-13).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
– современные методы конструирования и расчета наземных транспортно- технологических машин (в том числе с использованием систем автоматизированного проектирования);
– методы моделирования механических и биомеханических систем;
– методы оценки адекватности расчетных моделей;
– методы оценки погрешности измерений и моделирования;
«