РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ИСТОРИИ 5-8 КЛАСС
Рабочая программа по истории для 5-8 класса соответствует примерной программе.
которая содействует реализации единой концепции исторического образования и
федеральному компоненту государственного стандарта (основного) общего образования.
5 КЛАСС
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа для 5 класса рассчитана на 70 учебных часов (2 часа в неделю).
Данная программа ориентирована на учебник А.А. Вигасина, Г.И. Годдера «История Древнего мира» и составлена с учетом:
1. Программы для общеобразовательных учреждений. «История» (5-9 кл.). М., «Просвещение», 2004 г. Курс «История древнего мира»;
2. Примерной программы основного общего образования по истории, 2004 г 3. Закона «Об образовании РФ»
Цели курса:
осветить взаимодействие человека с окружающей природной средой, экономическое развитие древних обществ, различные формы социального и политического строя;
показать наиболее яркие личности Древнего мира и их роль в истории и культуре;
охарактеризовать становление идей и институтов, понимание которых необходимо современному человеку и гражданину (деспотическая форма правления, законы, демократия, республика, моральные нормы, религиозные верования, в частности особенности мировых религий — буддизма и христианства);
раскрыть на конкретном материале положение о том, что каждый из народов древности оставил позитивный след в истории человечества.
5 КЛАСС (70 ЧАСОВ) ЧТО ИЗУЧАЕТ ИСТОРИЯ (2 ч) Источники знаний о прошлом. Происхождение имен и фамилий. Генеалогия.
Геральдика. Гербы, флаги, гимны, государств. Географические названия – свидетели прошлого. Историческая карта.
Всеобщая история. История России – часть всеобщей истории. Российская государственная символика. Россия – многонациональное государство.
ИСТОРИЯ ДРЕВНЕГО МИРА (68 ч) Понятие «Первобытность» и «Древний мир». Хронологические рамки древней истории.
Первобытное общество (6 часов) Предки человека. Расселение древнейшего человечества. Влияние природных условий на жизнь первобытных людей. Стоянки первобытных людей на территории нашей страны, края. Занятия, орудия труда первобытных людей. Родоплеменные отношения.
Переход от собирательства к земледелию и скотоводству. Соседская община.
Развитие ремесла. Обмен произведенными продуктами. Представления первобытных людей об окружающем мире. Первобытные верования. Зарождение искусства.
Счет лет в истории (2 часа) Ход времени и способы его измерения. Летоисчисление (счет лет «до н.э.» и «н.э.»).
Исторические события. Причинные связи между событиями. Историческая память.
Древний Восток (20 часов) Древний Египет: природные условия, население. Земледельцы и ремесленники, их труд, жилища, быт. Рабы и их роль в хозяйственной жизни. Возникновение государства в Древнем Египте. Фараон, жрецы, чиновники. Религия древних египтян. Мифы о богах.
Храмы и пирамиды. Научные познания, письменность и школа в Древнем Египте.
Древние государства Передней Азии и Восточного Средиземноморья.
Древнее Междуречье: природные условия, население. Местоположение и природные условия Южного Двуречья. Использование глины в строительстве, в быту, для письма.
Земледелие, основанное на искусственном орошении. Сказания о героях и богах.
Древний Вавилон. Законы Хаммурапи. Ассирийская держава. Палестина и Финикия:
природные условия, занятия жителей, ремесла и торговля. Религиозные верования.
Древние евреи. Представление о Библии и Ветхом Завете. Библейские мифы и сказания.
Моральные нормы библейских заповедей.
Древнееврейское царство и его правители: Саул, Давид, Соломон. Возвышение Персидской державы и ее завоевания.
Древняя Индия: природные условия, население. Варны. Касты. Религиозные верования, легенды и сказания. Будда. Возникновение буддизма. Объединение Индии под властью Ашоки. Индийские цифры. Шахматы..
Древний Китай: природные условия, население. Реки Хуанхэ и Янцзы. Империя Цинь. Император и его подданные. Возникновение религиозно-философских учений.
Конфуций. Учение Конфуция. Китайские иероглифы и книги. Объединение Китая при Цинь Шихуане. Расширение территории. Научные знания и изобретения. Великая китайская стена.
Культурное наследие Древнего Востока. цивилизаций Древняя Греция и эллинистический мир (20 часов) Природные условия Древней Греции. Население, его занятия. Эллины. Древнейшие государства (Крит, Микены). Древнегреческая мифология. Легенды о людях и богах.
Поэмы Гомера «Илиада» и «Одиссея». Полис – город-государство.
Развитие земледелия, ремесла и торговли. Свободные и рабы. Афины. Афинская демократия. Демос и знать. Спарта. Греческие колонии. Причины колонизации. Развитие межполисной торговли. Отношения колонистов с местным населением. Греки и скифы.
Греко-персидские войны. Пелопонесские войны.
Возвышение Македонии. Влияние эллинской культуры. Македонское войско.
Фаланга. Конница. Осадные башни. Исократ и Демосфен. Битва при Херонее. Потеря Элладой независимости. Поход Александра Македонского на Восток.
Завоевания Александра Македонского и его держава. Победа на берегу реки Граник. Разгром войск Дария III у Исса. Поход в Египет. Победа при Гавгамелах. Гибель Персидского царства. Поход в Индию. Возвращение в Вавилон. Личность Александра Македонского. Распад державы Александра после его смерти. Египетское, Македонское, Сирийское царства. Греция и государства Востока под властью преемников Александра.
Культурное наследие Древней Греции и эллинистического мира. Развитие научных и философских знаний. Архимед. Платон. Аристотель. Школа и образование. Литература и театральное искусство. Архитектура и скульптура. Олимпийские игры.
Древний Рим (20 часов) Природные условия и население древней Италии. Этруски. Легенды об основании Рима.
Религиозные верования римлян. Патриции и плебеи. Возникновение Римской республики.
Консулы, сенаторы и трибуны. Войны с Карфагеном. Господство Рима в Средиземноморье. Рабство в Древнем Риме. Разорение земледельцев Италии и его причины. Земельный закон Тиберия Гракха.
Восстания рабов. Спартак. Победы Спартака. Создание армии восставших.. Разгром армии рабов римлянами под руководством Красса. Причины поражения восставших.
Гражданские войны в Риме.
Гай Юлий Цезарь. Установление императорской власти. Римская империя:
территория, управление. Римское право. Империя и соседние народы. Возникновение и распространение христианства. Библия. Гонения на христиан. Христианские святые мученики. Признание христианства государственной религией Римской империи. Расцвет Римской империи. Возникновение и развитие колоната.
Разделение Римской империи на Западную и Восточную. Рим и варвары. Готы и гунны. Падение Западной Римской империи.
Культурное наследие Древнего Рима. Архитектура и скульптура. Римская литература и театр, «золотой век» поэзии. Ораторское искусство
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ 5 КЛАССА
Объяснять смысл терминов «до н.э.», «н.э.».Называть имена: наиболее известных правителей, основателей мировых религий, представителей и памятники культуры древнего мира.
Показывать на исторической карте местоположение древнейших цивилизаций и Описывать условия существования, основные занятия, образ жизни людей в Составлять описание и объяснять назначение памятников древней культуры:
архитектурных сооружений; предметов быта; произведений искусства.
Называть характерные, существенные черты: политического строя в государствах древности; положение основных групп населения в древневосточных и античных обществах (правители и подданные, свободные и рабы); религиозных верований людей в древнем мире.
Объяснять значение понятий: республика, империя, метрополия, колония, рабство, закон, миф, религия.
Учебно-тематическое планирование в 5 классе
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ИСТОРИИ 6 КЛАСС
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа для 6 класса рассчитана на 70 учебных часов (2 часа в неделю).Основные содержательные линии учебной рабочей программы в 6 классе реализуются в рамках двух курсов – «Истории России» и «История средних веков».
Предполагается их последовательное изучение.
Данная программа ориентирована на учебники Е.В. Агибаловой, Г.М.
Донского «История Средних веков», А.А. Данилов, Л.Г.Косулина «История России. с древнейших времен до конца XVI века».
и составлена с учетом:
1. Программы для общеобразовательных учреждений. «История» (5-9 кл.). М., «Просвещение», 2004 г. Курс «История средних веков»; Курс «История России. с древнейших времен до конца XVI века».
2. Примерной программы основного общего образования по истории, 2004 г 3. Закона «Об образовании РФ»
Программа курса охватывает период с конца V по XV в., от падения Западной Римской империи до начала эпохи Великих географических открытий. Курс дает возможность проследить огромную роль Средневековья в складывании основ современного мира, уделяя внимание тем феноменам истории Средних веков, которые так или иначе вошли в современную цивилизацию.
Задача курса — показать самобытные черты Средневековья, его непохожесть на современный мир, с тем чтобы помочь ученикам не судить свысока о давно ушедших веках, а стремиться их понять и с уважением относиться не только к своим, но и к чужим традициям.
Понятие «средние века». Хронологические рамки средневековья.(1 час) Западная и Центральная Европа в V-XIII вв. (6 часов) Великое переселение народов. Кельты, германцы, славяне, тюрки. Образование варварских королевств. Расселение франков, занятия, общественное устройство.
Роль христианства в раннем средневековье. Христианизация Европы. Аврелий Августин. Иоанн Златоуст.
Создание и распад империи Карла Великого. Образование государств в Западной Европе. Политическая раздробленность. Норманнские завоевания. Ранние славянские государства. Просветители славян – Кирилл и Мефодий.
Духовный мир средневекового человека. Быт и праздники. Средневековый эпос.
Рыцарская литература. Городской и крестьянский фольклор.
Византия и арабский мир. (3 часа) Византийская империя: территория, хозяйство, государственное устройство.
Императоры Византии.
Арабские племена: расселение, занятия. Возникновение ислама. Мухаммед. Коран.
Арабские завоевания в Азии, Северной Африке, Европе. Культурное наследие Византии.
Особенности средневековой культуры народов Востока. Архитектура и поэзия.
Средневековое европейское общество. (6 часов) Сословное общество в средневековой Европе. Феодализм. Власть духовная и светская.
Образование двух ветвей христианства – православия и католицизма. Римскокатолическая церковь в средневековье. Фома Аквинский. Монастыри и монахи. Ереси и борьба церкви против их распространения.
Феодальное землевладение. Сеньоры и вассалы. Европейское рыцарство: образ жизни и правила поведения.
Особенности хозяйственной жизни. Феодалы и крестьянская община. Феодальные повинности. Жизнь, быт и труд крестьян. Средневековый город. Жизнь и быт горожан.
Цехи и гильдии.
Крестовые походы и их влияние на жизнь европейского общества. Католицизм, православие и ислам в эпоху крестовых походов. Начало Реконкисты на Пиренейском полуострове.
Завоевания сельджуков и османов. Падение Византии. Османская империя.
Государства Европы в XIV-XV вв. (14 часов) Возникновение сословно-представительных монархий в европейских странах.
Генеральные штаты во Франции. Особенности сословно-представительной монархии в Англии. Великая хартия вольностей. Парламент. Священная Римская империя германской нации. Германские государства в XIV-XV вв.
Кризис европейского сословного общества в XIV-XV вв. Столетняя война: причины и итоги. Жанна д’Арк. Война Алой и Белой розы. Крестьянские и городские восстания.
Жакерия. Восстание Уота Тайлера. Кризис католической церкви. Папы и императоры.
Гуситское движение в Чехии. Ян Гус. Романский и готический стили в архитектуре, скульптуре и декоративном искусстве.
Развитие науки и техники. Появление университетов. Схоластика. Начало книгопечатания в Европе Страны Азии и Америки в эпоху средневековья (V-XV вв.) (4 часа) Китай: распад и восстановление единой державы. Империи Тан и Сун. Крестьянские восстания, нашествия кочевников. Создание империи Мин. Индийские княжества.
Создание государства Великих Моголов. Делийский султанат. Средневековая Япония.
Государства Центральной Азии в средние века. Государство Хорезм и его покорение монголами. Походы Тимура (Тамерлана).
Доколумбовы цивилизации Америки. Майя, ацтеки и инки: государства, верования, особенности хозяйственной жизни.
ИСТОРИЯ РОССИИ С ДРЕВНОСТИ ДО КОНЦА XVI в. (36 ч) Восточные славяне в древности (VI-IX вв.) (12 часов) Праславяне. Расселение, соседи, занятия, общественный строй, верования восточных славян. Предпосылки образования государства. Соседская община. Союзы восточнославянских племен. «Повесть временных лет» о начале Руси. Древнерусское государство (IX – начало XII в.) Новгород и Киев – центры древнерусской государственности. Первые Рюриковичи.
Складывание крупной земельной собственности. Древнерусские города. Русь и Византия.
Владимир I и принятие христианства.
Расцвет Руси при Ярославе Мудром. «Русская правда». Русь и народы Степи.
Княжеские усобицы. Владимир Мономах. Международные связи Древней Руси. Распад Древнерусского государства. Языческая культура восточных славян. Религиознокультурное влияние Византии. Особенности развития древнерусской культуры.
Русские земли и княжества в начале удельного периода (начало XII – первая половина XIII вв.) (10 часов) Удельный период: экономические и политические причины раздробленности.
Причины раздробленности Руси. Образование самостоятельных княжеств и земель.
Формы землевладения. Князья и бояре. Свободное и зависимое население Характер политической власти в период раздробленности. Владимир Мономах.. Рост числа городов.
Географическое положение, хозяйство, политический строй крупнейших русских земель (Новгород Великий, Киевское, Владимиро-Суздальское, Галицко-Волынское княжества).
Идея единства русских земель в период раздробленности. «Слово о полку Игореве».
Культура Руси в домонгольское время. Единство и своеобразие культурных традиций в русских землях и княжествах накануне монгольского завоевания. Фольклор.
Происхождение славянской письменности. Берестяные грамоты. Зодчество и живопись.
Быт и нравы.
Борьба в внешней агрессией в XIII в. Чингис-хан и объединение монгольских племен. Монгольские завоевания. Походы Батыя на Русь. Борьба народов нашей страны с завоевателями. Золотая Орда и Русь. Экспансия с Запада. Ливонский орден. Александр Невский. Сражение на Неве и Ледовое побоище. Последствия монгольского нашествия и борьбы с экспансией Запада для дальнейшего развития нашей страны.
Московская Русь (14 часов) Складывание предпосылок образования Российского государства (вторая половина XIII – середина XV вв.) (4 часа) Русские земли во второй половине XIII – первой половине XV вв. Борьба против ордынского ига. Русские земли в составе Великого княжества Литовского.
Восстановление хозяйства на Руси. Вотчинное, монастырское, помещичье и черносошное землевладение. Города и их роль в объединении русских земель. Иван Калита и утверждение ведущей роли Москвы. Куликовская битва. Дмитрий Донской. Роль церкви в общественной жизни. Сергий Радонежский.
Завершение образования Российского государства в конце XV – начале XVI вв. (2 часа) Предпосылки образования Российского государства. Иван III. Василий III.
Свержение ордынского ига. Распад Золотой Орды. Присоединение Москвой северовосточных и северо-западных земель Руси. Многонациональный состав населения страны.
Становление центральных органов власти и управления. Судебник 1497 г. Местничество.
Традиционный характер экономики.
Русская культура второй половины XIII-XV вв.
Монгольское завоевание и культурное развитие Руси. Куликовская победа и подъем русского национального самосознания. Москва – центр складывающейся культуры русской народности. Строительство Московского Кремля. Андрей Рублев.
Российское государство в XVI в. (8 часов) Условия развития страны XVI в.: территория, население, характер экономики.
Предпосылки централизации страны. Иван IV Грозный. Установление царской власти.
Реформы 50-60-х гг. XVI в. Земские соборы.
Расширение территории государства (присоединение Казанского и Астраханского ханств, Западной Сибири). Ермак. Освоение Дикого поля. Казачество. Борьба за Балтийское побережье. Ливонская война. Разгром Ливонского ордена. Опричнина.
Становление самодержавной сословно-представительной монархии.
Русская культура XVI в.
Влияние централизации страны на культурную жизнь. Публицистика. «Сказание о князьях Владимирских». Летописные своды. Начало русского книгопечатания. Иван Федоров. Оборонительное зодчество. Строительство шатровых храмов. Дионисий. Быт и нравы. «Домострой».
. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ 6 КЛАССА
Указывать: хронологические рамки существования Древнерусского государства;даты крещения Руси, сражений русских воинов против завоевателей, становления Русского государства.
Называть: место, обстоятельства, участников событий; князей, общественных и военных деятелей; наиболее значительных представителей и достижения культуры древней и средневековой Руси.
Называть, показывать на исторической карте: территории расселения восточнославянских племен; основные древнерусские города; крупнейшие русские земли периода политической раздробленности; основные центры собирания русских земель; территорию Русского государства в XV-XVI в.в.
Описывать занятия, образ жизни населения древней и средневековой Руси.
Составлять описание памятников древнерусской культуры.
Соотносить факты и общие процессы борьбы русского народа против захватчиков;
становления и развития Русского государства; закрепощения крестьян.
Называть характерные, существенные черты: экономических и социальных отношений, положения разных групп населения; развития русских земель под властью Орды; политического устройства, внутренней и внешней политики.
Объяснять значение понятий: Древнерусское государство, монголо-татарское иго, политическое объединение русских земель, централизованное государство, сословно-представительная монархия, самодержавие, поместье, крепостное право, Сравнивать: развитие отдельных русских земель в период политической раздробленности; деятельность Избранной рады и опричнину.
Излагать суждения о причинах и последствиях: политической раздробленности русских земель; зависимости русских земель от Золотой Орды; объединения русских земель вокруг Москвы; социальных движений.
Приводить оценки: значения Куликовской битвы; деятельности Ивана IV.
Учебно-тематическое планирование в 6 классе
ИСТОРИЯ СРЕДНИХ ВЕКОВ
ИСТОРИЯ РОССИИ С ДРЕВНОСТИ ДО КОНЦА XVI в
Русские земли и княжества в начале удельного периода (начало XII – первая половина XIII вв.) Складывание предпосылок образования Российского государства (вторая половина XIII – середина XV вв.) Завершение образования Российского государства в конце XV – начале XVI вв.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ИСТОРИИ 7 КЛАСС
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа для 7 класса рассчитана на 70 учебных часов (2 часа в неделю).Основные содержательные линии учебной рабочей программы в 7 классе реализуются в рамках двух курсов – «Истории России» и «Новая история».
Предполагается их последовательное изучение.
Программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по истории МО РФ 2004 г., авторской программы «Новая история 7-8 кл.»
под редакцией А. Я. Юдовской и Л. М. Ванюшкиной. - М.: Просвещение, 2008 и авторской программы «История России 6-9 кл.» А. А. Данилова и Л. Г. Косулиной. - М.:
Просвещение, 2008.
Понятие «Новая история», хронологические рамки Новой истории.(1 час) Великие географические открытия и их последствия (2 часа) Путешествия В. да Гамы, Х. Колумба, Ф. Магеллана. Открытие европейцами Америки, торговых путей в Азию. Захват и освоение европейцами Нового Света.
Порабощение населения завоеванных территорий. Э. Кортес. Ф. Писарро. Начало создания колониальных империй. Пиратство. Ф. Дрейк.
Европа в начале Нового времени (4 часа) Усиление королевской власти. Понятие «абсолютизм». Значение абсолютизма для социального, экономического, политического и культурного развития. Короли и парламенты. Судебная и местная власть под контролем короля. Общество и личность в условиях абсолютизма. Короли и церковь. Создание национальных государств.
Дух предпринимательства преобразует экономику. Рост городов и торговли. Мировая торговля. Банки, биржи и торговые компании. Переход от ремесла к мануфактуре.
Наемный труд. Причины возникновения и развития мануфактур. Рождение капитализма.
Социальные слои европейского общества, их отличительные черты. Буржуазия эпохи Нового времени. Новое дворянство. Рост числа лиц, работающих по найму.
Бродяжничество. Законы о нищих.
Европейское население и основные черты повседневной жизни. Главные беды европейского населения — эпидемии, голод и войны Эпоха Возрождения (4 часа) Эпоха Возрождения и ее характерные черты. Рождение гуманизма.
«