Приложение 8В:
Рабочая программа факультативной дисциплины
Духовность общества как предмет социальной философии
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ПЯТИГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Утверждаю Проректор по научной работе и развитию интеллектуального потенциала университета профессор З.А. Заврумов «_»2013 г.Аспирантура по специальности 09.00.01 Онтология и теория познания отрасль науки: 09.00.00 Философские науки Кафедра философии, культурологии и этнологии Дисциплина: Духовность общества как предмет социальной философии Статус дисциплины: [ФД.А.03] ЗЕТ: [4] Руководитель дисциплины: д-р филол. наук, профессор С.П. Локтев Контактный телефон: +7 86(928)340 E-mail: [email protected] Пятигорск,
I. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ
1.1. Назначение и трудоемкость дисциплины Дисциплина «Духовность общества как предмет социальной философии» входит в цикл факультативных дисциплин учебного плана аспирантов.Настоящий программа предназначена для аспирантов, обучающихся по направлению 09.00.01 Онтология и теория познания и изучающих дисциплину "Духовность общества как предмет социальной философии" на 2-м году обучения.
Курс предусматривает трудоемкость в 144 ч., в том числе 16 – аудиторных занятий, включая 8 часов лекций и 8 часов семинарских занятий. Самостоятельная работа предусмотрена в объеме 128 часов. Общая трудоемкость составляет 4 зачетные единицы.
1.2. Основные дидактические единицы Духовность, стратегии исследования, природа общественной жизни, научность и гуманистичность социально-философского познания, цивилизационный и формационный подходы, социоантропогенез, формы цивилизационого мироустройства, общественно-экономическая формация, осевое время, абсолютная идея, детерминизм, антропоцентризм, феноменологический уровень реальности, постиндустриальное общество, социальные общности, социальные роли, нация, социальная стратификация, политика, тоталитаризм, религиозное сознание, мифологическое мировоззрение, трансцендентность и имманентность, иррационализм, объективность, субъективность, эстетическое сознание, идеология, аксиология, культура, глобалистика, свобода воли, отчуждение, информационное общество.
1.3. Цели изучение дисциплины Целью изучения дисциплины "Духовность общества как предмет социальной философии" является формирование теоретических знаний об основных факторах жизни общества, о различных типах общественного сознания и о существующих подходах к анализу социально-философской проблематики с целью применения полученных знаний в профессиональной и общекультурной деятельности будущего специалиста с учетом его способностей к инновационному использованию приобретенного научно-практического потенциала.
1.4. Задачи учебной дисциплины - накопление опыта многостороннего анализа социальной действительности с применением способов и средств, существующих в философии общественного сознания, т.е. социальной философии;
- овладение понятийным аппаратом, описывающим основные социальнофилософские категории, терминологией этой науки, ее мировоззренческими принципами и т.д.;
- ознакомление с основными этапами социальной философии как науки, исследующей духовность общества в ее различной видо-жанровой классификации;
- исследование и усвоение причин, под влиянием которых происходит становление духовной культуры общества и изменение ее контента на различных исторических этапах;
- развитие и совершенствование умений и навыков получения выводного знания и дальнейшего проектирования его реализации в конкретной деятельности.
1.5. Цикл, к которому относится дисциплина Дисциплина "Духовность общества как предмет социальной философии" относится к базовой части общенаучного цикла.
1.6. Требования к результатам освоения дисциплины 1.6.1. Компетенции, формируемые в процессе изучения дисциплины - способен совершенствовать и развивать свой общеинтеллектуальный и общекультурный уровень - готов использовать знания проблем науки и образования при решении образовательных и профессиональных задач - способен самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, включая новые области знаний, непосредственно не связанные со сферой профессиональной деятельности - способен анализировать результаты научных исследований и применять их в решении конкретных образовательных и исследовательских задач - готов самостоятельно осуществлять научное исследование с использованием современных методов науки - готов использовать индивидуальные креативные способности для оригинального решения исследовательских задач 1.6.2. Знания, умения, навыки, формируемые в процессе изучения дисциплины - основной понятийно-категориальный аппарат современной социальной философии - методологию социально- философской науки - основные направления в социальной философии - современное состояние и актуальные проблемы, связанные с изучением духовного состояния общества в свете социально-философской науки - этапы становления социальной философии - диапазон проблем в таких областях, имеющих отношение к духовности общества, как этика, религия.
- использовать полученные знания для постановки и решения теоретических и практических задач, имеющих значение для современного состояния духовности общества и решаемых социальной философией - оценивать проблемы общественной духовности как важной составляющей методологии и мировоззренческой основы социальной философии - исследовать проблемы социальной духовности в синхронии и диахронии - применять сравнительно-сопоставительный анализ различных взглядов на актуальные проблемы духовности общества в социальной философии - работать с оригинальными современными научными изданиями, имеющими непосредственное отношение к рассматриваемой теме социальной философии - использовать полученные знания из различных областей социальной философии для сопоставления различных научных традиций в решении проблем общественной духовности и общественного сознания в целом - анализировать информацию о духовном состоянии общества на основе социально-философской науки - умениями интерпретировать знания о духовности общества в контексте социальной философии - навыками использования основных социально-философских подходов к аргументации собственных взглядов на состояние общественной духовности в процессе научных дискуссий - навыками использования основ программного обеспечения и компьютерных методов исследования в социальной философии в целом и в изучении проблем общественной категориальной духовности как одной из составляющих категориального аппарата в частности - представлениями об основных этапах развития логико-философской мысли о социальной духовности - анализом мировоззренческих факторов, имеющих отношение к проблемам духовности общества в свете социально-философского дискурса и праксеологии в целом - навыками применения философско-мировоззренческих подходов к обоснованию и отстаиванию собственной позиции по социально-философскому контенту общественной духовности в процессе дискуссий и для написания аналитических работ по этой проблематике.
- представлениями об основных этапах развития социально-философской мысли, относящейся особенно к проблемам становления духовности общества - знаниями о роли мировоззренческих факторов, определяющих социальнофилософский контекст общественной духовности и его практическое значение для деятельности человека.
II. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
2.1 Организационно-тематическое построение дисциплины * День недели, дата, время - по расписанию руководителя дисциплины Рабочая программа факультативной дисциплины «Духовность общества как предмет социальной философии» рассчитана на 4 ЗЕТ (144 час.), из них 10% составляют Рекомендуемые формы: обзорно-установочная лекция (ОУЛ), практическое занятие (ПЗ), консультация (К), собеседование (С), аттестация (А).аудиторные занятия. Руководитель дисциплины оставляет за собой право уточнять тематику и форму проведения аудиторных занятий. Рекомендуется также проведение индивидуальных консультаций с руководителем дисциплины. Основная часть работы аспиранта является самостоятельной и включает изучение рекомендованной руководителем дисциплины литературы, работу с источниками, написание текстов, составление и защиту презентаций, подготовку к итоговому собеседованию и т.п.
2.2 Распределение часов по темам и видам учебных занятий Раздел I. Духовность общества, ее дифференциация Духовность общества как многоуровневая система Раздел II. Концепция мира и человека в социальной философии Человек как духовная субстанция в социальной философии * Л - лекции; ПЗ - практические занятия; С/р - самостоятельная работа.
Раздел I. Духовность общества, ее дифференциации Понятие общества. Труд как один из основных факторов, порождающих общественные отношения. Гносеологическая основа практической деятельности человека, способствующая образованию общества. Материальное производство – одна из основных сфер жизни общества, его основные компоненты, условия, цели.
Социальная сфера жизни общества, ее специфика, типологические признаки, основные элементы. Дифференциация социальной сферы, народности, нации, расы – как основные социальные общности, закономерности их функционирования.
Концепции социальной дифференциации. Новые явления в этом процессе (маргинализация и т.д.) Политическая сфера жизни общества. Понятие политики, ее основные детерминанты. Дифференциация политической сферы. Государство как форма политической организации общества, его характерные признаки, типы, функции.
Демократия, диктатура, охлократия, как разновидности государственно-политического управления (режима). Тоталитаризм одна из форм управления государством.
Основные социально-философские концепции этих типов государственнополитического устройства. Понятие "гражданского общества".
Тема 2. Духовность общества как многоуровневая система Духовная сфера как специфическая разновидность общественного бытия.
Духовность как понятие. Дифференциация духовной жизни общества. Формы духовного сознания.
Мифология – первоначальный источник различных форм духовности. Религия как тип сознания, его признаки, содержание, формы, картина мира, психологические особенности. Религиозная и внерелигиозная вера. Сущность религиозной веры.
Трансцендентное и имманентное в религиозном опыте. Религиозность как предельное понятие. Основные философско-религиозные концепции Гегеля, Франка, Тейяра де Шардена, Канта, Фромма, Зеньковского, Бердяева, Соловьева, Ильина и др.
Философия как форма духовности общества. Определение понятия "философия".
Основные разновидности философского знания. Отличие философии от религии.
Главные признаки философского знания, специфика его понятийного аппарата.
Философия - методологическая наука. Происхождение философии. Философия бесконечный процесс поиска истины. Двойственность философии как формы общественного сознания (сочетание рациональности и интуитивности).
Мораль - составная часть социальной философии. Понятие "морали". Её основные категории. Основные функции морали, ее роль в жизни общества. Этика философия морали. Соотношение между различными категориями морали.
Эстетика как составная часть социальной философии. Основные категории эстетики. Понятие эстетики, ее разновидности. Место искусства в эстетическом освоении действительности. Функции эстетики. Соотношение этических и эстетических категорий.
Идеология как форма социальной духовности. Понятие идеологии, ее связь с политикой. Отличие идеологии от политики. Идеология - вид знания. Основные принципы идеологии. Концепция деидеологизации (Р.Арон, Д. Белл, К.Манхейм, М.Шелер и др.) Право как объект изучения в социальной философии и как форма общественной духовности. Состав правового сознания. Общественное правосознание – составная часть правовой культуры общества. Связь права с другими формами духовности общества (политикой, государственным строительством, моралью и др.) Основные функции права, его дифференциация.
Наука как форма социальной духовности и общественного сознания.
Определение науки, ее значение для общества. Дифференциация науки. Общие принципы научности. Основные стили и методы научного мышления. Парадигма научного мышления. Концепции научного прогресса в социальной философии (Кун, Поппер, Кедров, Степин и др.) Специфика гуманитарного знания как составляющей духовной культуры общества. Соотношение философского и гуманитарного знания (в работах М.М.Бахтина).
Раздел II. Концепция мира и человека в социальной философии Современная эпоха как мир глобальных проблем. Процесс глобализации и изменения, происходящие в обществе и в индивидуальном сознании личности.
Различные философские концепции этого процесса.
Социальная организация общества. Общая концепция этого понятия. Система социального взаимодействия и ее обоснование в функционализме Б. Малиновского, Э.Дюркгейма и др. Человеческие потребности - одна из причин консолидации общества, пирамида А.Маслоу. Концепция социального взаимодействия Парсонса.
Социальная система как форма совместной жизнедеятельности людей, классификация этой системы. Структура социальной системы. Дифференциация социальных институтов. Этические основы социальной системы. Индивид и социальная система.
Коммуникативные процессы – вид взаимосвязи духовности личности и общества. Внешние и внутренние детерминанты коммуникативности. Субъекты социокультурной коммуникации. Вербальная и невербальная коммуникация.
Социализация и инкультурация.
Тема 2. Человек как духовная субстанция в социальной философии Человек - биосоциальный субъект. Социологизация и биологизаторские концепции толкования сущности человека. Их типологические особенности. Основные категории, характеризующие бытие личности: свобода, моральная и правовая ответственность перед обществом, любовь, бытие и небытие, отношение к смерти и бессмертию в различных философско-религиозных системах. Естественнонаучное обоснование этих феноменов. Моральный аспект проблемы смерти и бессмертия, смысложизненные поиски, связанные с этой проблемой (цель и смысл жизни).
Диахронический контекст названной проблематики. Н.А.Бердяев, Л.А. Каган о смерти и бессмертии. Возможность посмертного бытия в научной интерпретации.
Проблема отчуждения в социальной философии как феномен социальной духовности. Понятие отчуждения. Различные концепции этого процесса.
Диахронический аспект в развитии проблемы отчуждения (Гоббс, Руссо и др.).
Причины и формы отчуждения на современном этапе. Одномерное мышление продукт информационного общества. Возможные пути и средства преодоления социокультурной одномерности как следствие отчуждения.
III. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
1. Алексеев П.В.Социальная философия [Текст]: учебное пособие / В.П.Алексеев. – М.: Проспект, 2005. - 256 с.1. Волов А.Г. Философия [Текст]: учебное пособие для студентов / А.Г. Волов. – Пятигорск: ПГЛУ, 2010. -158 с.
2. Философия [Текст]: учебное пособие; отв. ред. Л.А. Волова, С.П. Локтев. – Пятигорск: ПГЛУ, 2011. – 168 с.
2. Алексеев П.В. Философия [Текст]: учебник для студентов вузов / П. В.Алексеев, А.В. Панин. – 3-е изд. доп. и перераб. - М.: Проспект, 2001. – 603 с.
3. Гуревич П.С.Философия культуры [Текст]: пособие для студентов гуманитарных вузов / П.С. Гуревич. – М.: Аспект Пресс, 1994. – 317 с.
4. Радугин А.А.Философия [Текст]: курс лекций: учебное пособие для студентов вузов / А.А. Радугин. – 2-е изд. перераб. и доп. - М.: Центр, 1997.
5. Спиркип А.Г.Философия [Текст]: учебник для студентов вузов / А.Г. Спиркип. – 2-е изд. - М.: Гардарики, 2004.
6. Философия [Текст]: учебное пособие для вузов; отв. ред. В.П. Кохановский. – Изд-е 12. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2006. – 574 с.
7. Философия истории [Текст]: антология: пособие для студентов гуманитарных вузов; сост. Ю.А. Кимелева. – М.: Аспект Пресс, 1994. – 349 с.
3.4. Формы (зачет, экзамен) и методы (устный опрос, тестирование, другое) контроля усвоения материала в соответствии с целями и задачами учебной Контроль усвоения материала осуществляется:
а) еженедельно, в процессе опроса на семинарских занятиях;
б) ежемесячно, при подведении итогов изучения отдельных крупных разделов дисциплин;
в) на промежуточных аттестациях;
г) в конце семестров – в виде зачета;
д) подготовка средств наглядности по аспектам духовности общества;
е) заслушивание и оценка рефератов и докладов, подготовленных к семинарскому занятию;
ж) основными методами контроля образовательных компетенций аспирантов являются:
- формулировка целей и задач семинаров;
- изложение основных вопросов плана семинарских занятий;
- освещение дополнительных вопросов, поясняющих или расширяющих ответы аспирантов на вопросы семинара;
изложение докладов и рефератов по отдельным темам или вопросам семинара;
- репетиционное и итоговое тестирование;
- индивидуальные аудиторные и домашние задания;
- индивидуальное и коллективное оппонирование;
- формулировка предлагаемых самими аспирантами видов самостоятельной работы в аудитории и вне аудитории.
1. Поступательное развитие общества и его социально-философские детерминанты.
2. Основные подходы к пониманию динамики общественного развития как духовной эволюции.
3. Главные движущие силы общественного развития на современном этапе.
4. Деятельностный принцип – одна из определяющих причин культуросоциогенеза и классификация основных сфер жизни общества.
5. Духовный фактор материального производства как одной из сфер жизни общества.
6. Дифференциация социальной сферы жизни общества, её исторические, экономические, психологические, социокультурные константы.
7. Дифференциация политической жизни общества, её духовно-нравственный компонент.
8. Духовный фактор демократического и тоталитарного государства.
9. Политика и этика – взаимосвязанные категории в государственном строительстве.
10. Дифференциация духовной сферы жизни общества. Основные формы духовного сознания.
11. Мифология – первоначальная форма духовности, в которой синкретически сочетаются различные виды духовной культуры.\ 12. Религия, её признаки, картина мира, отличие от научного мировоззрения.
13. Религиозный и внерелигиозный типы веры. Формы познания в том и другом мировоззренческом типах, различия и сходство.
14. Философия как форма духовности, её отличие от религии.
15. Двойственность философии как формы общественного сознания.
16. Основные функции морали, ее значение в жизни общества.
17. Соотношение морали, философии, религии.
18. Эстетика как форма духовности, её основные функции.
19. Соотношение этических и эстетических категорий.
20. Идеология как форма социальной духовности. Концепция деидеологизации.
21. Типологическая классификация идеологии.
22. Состав правового сознания, его отражение в правовой культуре общества.
23. Связь права с другими видами духовности, его основные функции.
24. Наука как форма социальной духовности и общественного сознания.
25. Дифференциация науки. Основные стили и методы научного мышления.
26. Концепции научного прогресса в социальной философии.
27. Специфика гуманитарных наук в составе духовной культуры общества.
28. Современная эпоха как мир глобальных проблем.
29. Процесс глобализации, его последствия для жизни общества и индивидуального сознания личности.
30. Социальная организация общества, ее структура.
31. Потребности как одна из причин консолидации общества. Пирамида А. Маслоу.
32. Различные концепции социального взаимодействия в социальной философии.
33. Индивид и социальная система.
34. Коммуникативные процессы – способ взаимосвязи духовности личности и общества.
35. Социальная и личностная идентичность.
36. Социализация и инкультурация, этапы, способы, следствия.
37. Человек как биосоциальный субъект. Философские концепции сущности человека.
38. Экзистенциальные категории-маркеры, определяющие бытие личности.
39. Проблемы смерти и бессмертия в различных философско-религиозных системах.
40. Отчуждение как феномен социальной духовности и его отражение в индивидуальном сознании.
41. Диахронический аспект отчуждения в социальной философии.
«