МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение высшего

профессионального образования

«Уфимский государственный нефтяной технический университет»

УТВЕРЖДАЮ

Ректор ГОУ ВПО УГНТУ

Д.т.н., профессор А.М.Шаммазов

«»20_г.

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Направление подготовки 130102 Технологии геологической разведки Специализация Геофизические методы исследования скважин Квалификация (степень) Специалист Форма обучения очная Уфа 2011 г.

СОДЕРЖАНИЕ

1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1 Настоящая основная образовательная программа (ООП) разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) подготовки специалистов по направлению 130102 Технологии геологической разведки, утвержденным приказом Министра образования и науки Российской Федерации.

1.2 Характеристика ООП по направлению подготовки специалистов 130102 Технологии геологической разведки специальность Геофизические методы исследования скважин.

Основная образовательная программа по направлению подготовки 130102 является программой высшего профессионального образования.

Нормативные сроки освоения: 5 лет.

Квалификация выпускника в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом – специалист (горный инженер).

2 ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

СПЕЦИАЛИСТОВ.

2.1 Область профессиональной деятельности специалистов по направлению подготовки 130102 Технологии геологической разведки, Геофизические методы исследования скважин включает: совокупность технологий, средств, способов и методов человеческой деятельности в области науки, техники и промышленности, направленных на поиски, разведку и эксплуатацию месторождений полезных ископаемых (МПИ), на изучение процессов в недрах Земли.

2.2 Объектами профессиональной деятельности специалистов по направлению подготовки 130102 Технологии геологической разведки, Геофизические методы исследования скважин являются - геологические тела в земной коре, горные выработки.

- физические поля в горных породах, как источник измерительной информации для геологической разведки, математические и физические модели пластов, разрезов, месторождений полезных ископаемых в процессе их разведки и разработки, геофизические компьютеризированные и программноуправляемые информационно-измерительные и обрабатывающие системы и комплексы, теоретические и физические модели для их проектирования и эксплуатации.

2.3 Виды и задачи профессиональной деятельности.

Выпускники по специальности 130102 Технологии геологической разведки, Геофизические методы исследования скважин, в соответствии с полученной фундаментальной и профессиональной подготовкой могут выполнять следующие виды деятельности:

- производственно-технологическая, - проектно-изыскательская, - научно-исследовательская, организационно-управленческая Специалист по направлению подготовки 130102 Технологии геологической разведки, Геофизические методы исследования скважин должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности и профилем программы:

а) производственно-технологическая:

• Разрабатывать методики и проводить теоретические и экспериментальные исследования по анализу, синтезу и оптимизации технологий геологической разведки;

• Разрабатывать и внедрять технологические процессы и режимы производства геологической разведки;

• Выполнять метрологические процедуры по калибровке и проверке средств измерений, а также их наладки, настройки и опытной проверки в лабораторных условиях и на объектах;

• Выполнять измерения в полевых условиях;

• Разрабатывать норм выработки, технологических нормативов на проведение геологической разведки с оценкой экономической эффективности.

б) проектно-изыскательская деятельность:

• Анализировать состояние научно-технических проблем, выполнять обоснование технических заданий на исследование проблем технологий геологической разведки путем подбора и изучения литературы и патентных источников;

• Разрабатывать и выполнять обоснование проектов комплексов технологий геологической разведки и методов обработки информации для различных геологических условий;

функциональных и структурных схем приборов и информационноизмерительных систем геологической разведки с обоснованием физических принципов действия устройств, их структур, с проведением техникоэкономических расчетов;

• Выполнять оценку технологичности геологической разведки при изучении конкретных объектов, разрабатывать технологических процессов;

• Составлять техническую документацию, включая инструкции по проведению работ, эксплуатации оборудования, программы испытаний и технические условия.

в) научно-исследовательская деятельность:

• Выполнять построение математических моделей объектов исследования, их анализ и оптимизации и выбор численного метода моделирования, выбор готового или разработка нового алгоритма решения задачи;

• Разрабатывать отдельные программы и их блоки, выполнять отладку и настройку программ для обработки измерительной информации, включая задачи контроля результатов измерения, для решения различных задач геологической разведки;

• Выполнять математическое (компьютерное) моделирование с целью анализа и оптимизации параметров объектов на базе имеющихся средств исследования и проектирования, включая стандартные пакеты автоматизированного проектирования и исследований;

• Проектировать оптимальные комплексы геофизических методов измерений и разрабатывать программы экспериментальных исследований, проведения измерений с выбором технических средств и обработки результатов;

• Составлять описание проводимых исследований, выполнять подготовку данных для составления научно-технических отчетов, обзоров и другой технической документации;

• Участвовать в разработке и опробовании новых методов геологической разведки;

г) Организационно-управленческая деятельность:

• Управлять работой коллектива исполнителей, придавая ей творческий характер, принимать исполняемые решения в условиях различных мнений;

геологической разведки, конструкторско-технологических работ и управлять процессом их выполнения, включая обеспечение соответствующих служб необходимой документацией, материалами, оборудованием;

• Находить оптимальные решения при проведении геологической разведки с учетом требований качества, стоимости, сроков исполнения и безопасности жизнедеятельности;

• Устанавливать последовательности выполнения технологических операций в геологической разведке;

оборудованием объектов геологической разведки с целью оптимальной организации рабочих мест, использования производственных мощностей и загрузки оборудования.

3 ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

специалист 130102 Технологии геологической разведки Специалист в соответствии с целями основной образовательной программы и задачами профессиональной деятельности, указанными в ФГОС ВПО по направлению подготовки специалиста 130102 Технологии геологической разведки должен обладать следующими компетенциями:

а) общекультурными (ОК) способность:

представлять современную картину мира на основе целостной системы естественно-научных и математических знаний, ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК-1);

обобщать, анализировать, воспринимать информацию, ставить цели и выбирать пути ее достижения (ОК-2);

работать в коллективе в кооперации с коллегами (ОК-4);

вести переговоры, устанавливать контакты, урегулировать конфликты (ОК-5);

проявлять инициативу, находить организационно-управленческие решения и нести за них ответственность (ОК-6);

использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-7);

осуществлять свою деятельность в различных сферах общественной жизни на основе принятых в обществе моральных и правовых норм (ОК-8);

к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9);

критически оценивать свои личностные качества, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-10);

осознавать социальную значимость своей будущей профессии, иметь высокую мотивацию к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11);

критически осмысливать накопленный опыт, изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности (ОК-12);

использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-13);

анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые проблемы, самостоятельно формировать и отстаивать собственные мировоззренческие позиции (ОК-14);

понимать и анализировать экономические проблемы и процессы, быть активным субъектом экономической деятельности (ОК-15);

понимать многообразие социальных, этнических, религиозных ценностей и различий, форм современной культуры и ее место во всемирной культуре (ОК-17);

к социальному взаимодействию в различных сферах общественной жизни, к сотрудничеству и толерантности (ОК-18);

к реализации прав и соблюдению обязанностей гражданина, к граждански взвешенному и ответственному поведению (ОК-19);

адаптироваться к новым экономическим, социальным, политическим, культурным ситуациям, изменениям содержания социальной и профессиональной деятельности (ОК-20);

владеть одним из иностранных языков на уровне, достаточном для изучения зарубежного опыта в профессиональной деятельности, а также для осуществления контактов на элементарном уровне (ОК-21);

к осуществлению просветительной и воспитательной деятельности в сфере публичной и частной жизни, владеет методами пропаганды научных достижений (ОК-22);

владеть средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовность к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОКб) профессиональными (ПК):

общепрофессиональными:

ориентироваться в базовых положениях экономической теории, применять их с учетом особенностей рыночной экономики, самостоятельно вести поиск работы на рынке труда, применения методов экономической оценки научных исследований, интеллектуального труда (ПК-1);

самостоятельно приобретать новые знания и умения с помощью информационных технологий и использовать их в практической деятельности, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ПК-2);

к работе в качестве руководителя подразделения, лидера группы сотрудников формировать цели команды в многонациональном коллективе, в том числе и над междисциплинарными, инновационными проектами, принимать решения в ситуациях риска, учитывая цену ошибки, вести обучение и оказывать помощь сотрудникам (ПК-3);

организовать свой труд на научной основе, самостоятельно оценить результаты своей деятельности; владения навыками самостоятельной работы, в том числе в сфере проведения научных исследований (ПК-4);

понимания значимости своей будущей специальности, ответственного отношения к своей трудовой деятельности (ПК-5);

самостоятельно принимать решения в рамках своей профессиональной компетенции, работать над междисциплинарными проектами (ПК-6);

понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ПК-7);

владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки обработки данных и работы с компьютером как средством управления информацией (ПК-8);

владеть основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ПК-9);

в) профессионально-специализированные компетенции (ПСК):

способность:

выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, привлечь для их решения соответствующий физико-математический аппарат (ПСК-2.1);

применять знания о современных методах геофизических исследований (ПСК-2.2); планировать и проводить геофизические научные исследования, оценивать их результаты (ПСК-2.3);

профессионально эксплуатировать современное геофизическое оборудование, оргтехнику и средства измерения (ПСК-2.4);

разрабатывать комплексы геофизических исследований и методики их применения в зависимости от изменяющихся геолого-технических условий и поставленных задач изучения разрезов скважин и контроля разработки МПИ (ПСК-2.5);

выполнять поверку, калибровку, настройку и эксплуатацию геофизической техники в различных геолого-технических условиях (ПСК-2.6);

решать прямые и обратные (некорректные) задачи геофизики на высоком уровне фундаментальной подготовки по теоретическим, методическим и алгоритмическим основам создания новейших технологических геофизических процессов (ПСК-2.7);

разрабатывать алгоритмы программ, реализующих преобразование геолого-геофизической информации на различных ступенях информационной модели ГИС (ПСК-2.8);

проводить математическое моделирование и исследование геофизических процессов и объектов специализированными геофизическими информационными системами, в том числе стандартными пакетами программ (ПСК-2.9);

эффективно управлять производственными процессами геофизических предприятий на основе современных научных достижений отечественной и зарубежной практики (ПСК-2.10).

4 ДОКУМЕНТЫ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.

4.1 Рабочий учебный план подготовки специалистов 130102 по направлению подготовки технологии геологической разведки составленный по циклам дисциплин включает в себя базовую и вариативную части, перечень дисциплин, их трудоемкость и последовательность изучения, а также график учебного процесса (см. Приложение № 1).

4.2 Аннотация рабочих программ дисциплин рабочего учебного плана (см. Приложение № 2).

5 РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ПРОГРАММЫ

Лекции, семинары и практические занятия должны проводиться в специально оборудованных проекционными аппаратами аудиториях, позволяющих наглядно демонстрировать показательную информацию обучающимся.

Лабораторные занятия проводятся в специально оборудованных лабораториях – геологических, геофизических, геохимических, минералогических, петрофизических, литологических, гидрогеологических, инженерно-геологических.

Лаборатории должны быть оснащены современным геологическим, геофизическим, геохимическим и инженерно-геологическим оборудованием, позволяющим изучать вещественный состав, свойства минералов, горных пород и полезных ископаемых различных видов и создаваемых ими геофизических полей, изучать геологические процессы и моделировать геологические объекты.

Каждый обучающийся должен быть обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной по согласованию с правообладателями и учебно-методической литературой.

При этом должна быть обеспечена возможность осуществления одновременного индивидуального доступа к такой системе не менее чем для 25 процентов обучающихся.

Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла – за последние 5 лет), из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся.

Фонд дополнительной литературы помимо учебной должен включать официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.

Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными вузами и организациями должен осуществляться с соблюдением требований законодательства Российской Федерации об интеллектуальной собственности и международных договоров Российской Федерации в области интеллектуальной собственности. Для обучающихся должен быть обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.

6.ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

6.1 Формы, методы и средства организации и проведения образовательного процесса Теоретическая подготовка осуществляется путем чтения лекций, проведения семинаров, практических занятий, лабораторных работ.

В учебном процессе должны использоваться активные и интерактивные формы проведения занятий (компьютерные симуляции, деловых и ролевых игры, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебных курсов должны быть предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.

С целью формирования соответствующих практических умений и навыков обучающихся проводятся семинары, практические занятия, лабораторные работы.

Важное значение для приобретения практических навыков имеет проведение практик. При реализации ООП подготовки специалистов по данной специальности предусматриваются следующие виды практик:

- производственная;

- научно-производственная (преддипломная).

7 ТРЕБОВАНИЯ К УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОМУ ОБЕСПЕЧЕНИЮ

Текущий контроль успеваемости оценивается путем выполнения обучающимися типовых заданий, контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и других методов контроля, позволяющих оценить знания, умения и уровень сформированности компетенций.

Оценочные средства должны быть полными и адекватными отображениями требований ФГОС ВПО по специальности 130102, соответствовать целям и задачам конкретной программы подготовки специалиста и ее учебному плану. Они призваны обеспечивать оценку качества общекультурных и профессиональных компетенций, приобретаемых выпускником в соответствии с этими требованиями.

При разработке оценочных средств для контроля качества изучения моделей, дисциплин, практик должны учитываться все виды связей между включенными в них знаниями, умениями, навыками, позволяющие установить качество сформированных у обучающихся компетенций по видам деятельности и степень общей готовности выпускников к профессиональной деятельности.

Итоговая государственная аттестация направлена на установление соответствия уровня профессиональной подготовки выпускников требованиям федерального государственного образовательного стандарта.

Итоговая государственная аттестация включает проведение государственного экзамена и защиту выпускной квалификационной работы.

Программа государственного экзамена должна включать вопросы позволяющие определить качество компетенций выпускников в их профессиональной деятельности. Для объективной оценки компетенций выпускника экзаменационные вопросы и задания должны быть комплексными и соответствовать избранным разделам из различных учебных циклов, формирующих конкретные компетенции.

При выполнении выпускной квалификационной работы обучающийся должен показать свою способность и умение, опираясь на полученные углубленные знания, умения и сформированные общекультурные и профессиональные компетенции, самостоятельно решать на современном уровне задачи своей профессиональной деятельности, профессионально излагать специальную информацию, научно аргументировать и защищать свою точку зрения.

РАБОЧИЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН

Подготовки (бакалавров/специалистов//магистров) по направлению (код и наименование направления) Б.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл дисциплин Вариативная часть, в том числе дисциплины по выбору студента образовательной программы Бюджет времени в неделях Курсы Теоретическое Экзаменац. Учебная Производственная Итоговая Каникулы Всего Итого Аннотация дисциплины (наименование дисциплины) Общая трудоемкость дисциплины составляет (количество зачетных единиц, часов) Цели и задачи дисциплины:

(описываются цели и задачи данной дисциплины) Основные дидактические единицы (разделы):

(описываются все основные разделы дисциплины, изучаемые студентами).

В результате изучения дисциплины (наименование дисциплины) студент должен:

знать: (описываются компетенции, которые формируются при изучении дисциплины);

уметь: (описываются навыки, получаемые в результате изучения дисциплины);

владеть: (описываются навыки, получаемые в результате освоения дисциплины).

Виды учебной работы: (описываются виды занятий: лекции, практические занятия, семинарские занятия, лабораторные работы, курсовая работа, курсовой проект).

Изучение дисциплины заканчивается (зачет или экзамен)