[ Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Основная образовательная программа
высшего профессионального образования
Направление подготовки
030300 Психология
Профиль «Психология»
Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Нормативный срок освоения программы – 4 года Форма обучения – очная
СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая ФГАОУ ВПО «СКФУ» по направлению подготовки 030300 Психология 1.2. Список нормативных документов для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 030300 Психология 1.3. Общая характеристика основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат), реализуемой в ФГАОУ ВПО «СКФУ»1.3.1. Цель (миссия) ООП бакалавриата 1.3.2. Срок освоения ООП бакалавриата 1.3.3. Трудоемкость ООП бакалавриата 1.4. Требования к абитуриенту
2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА
ООП БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 030300 Психология 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника 2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ООП БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ
ПОДГОТОВКИ 030300 Психология, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ЕЕ ОСВОЕНИЯ4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ООП БАКАЛАВРИАТА ПО
НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 030300 Психология 4.1. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата 4.1.1. Календарный учебный график 4.1.2. Учебный план подготовки бакалавра 4.1.3. Учебно-методические комплексы дисциплин (модулей) 4.1.4. Программы учебной и производственной практик 4.1.4.1. Программы учебных практик 4.1.4.2. Программа производственной практики 4.2. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП бакалавриата 4.2.1. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация 4.2.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП бакалавриата 4.2.2.1. Программа государственного экзамена 4.2.2.2. Список вопросов к государственному экзамену 4.2.2.3. Требования к содержанию, объему, структуре и тематике выпускных квалификационных работ 4.2.2.4. Методические указания по выполнению выпускной квалификационной работы 4.2.2.5. Критерии оценки выпускных квалификационных работ5. ФАКТИЧЕСКОЕ РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП БАКАЛАВРИАТА ПО
НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 030300 Психология6. ХАРАКТЕРИСТИКИ СРЕДЫ ФГАОУ ВПО «СКФУ», ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ
РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ (СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ) КОМПЕТЕНЦИЙ
ВЫПУСКНИКОВ
7. ЛИСТ ИЗМЕНЕНИЙ, ВНОСИМЫХ В ООП БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ
ПОДГОТОВКИ 030300 ПсихологияПРИЛОЖЕНИЯ
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая ФГАОУ ВПО «СКФУ» по направлению подготовки 030300 «Психология»представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную ФГАОУ ВПО «СКФУ» с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной основной образовательной программы.
ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя:
учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.
1.2. Список нормативных документов для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 030300 «Психология»
Нормативную правовую базу разработки ООП бакалавриата составляют:
Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от июля 1992 г. №3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 г. №125-ФЗ);
Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г.
№71 (далее – Типовое положение о вузе);
Федеральный Закон «О высшем послевузовском профессиональном образовании» №125-ФЗ;
Концепция модернизации Российского образования на период 2010 г.
(одобренной распоряжением Правительства РФ от 29 декабря 2001 г.);
Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2006-2010 годы (утвержденной распоряжением Правительства РФ от сентября 2005 г., № 1340-р.);
Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению подготовки 030300 «Психология» высшего профессионального образования (бакалавриат), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 21 декабря 2009 года № 759;
Нормативно-методические документы Минобрнауки России;
Примерная основная образовательная программа (ПрООП ВПО) по направлению подготовки 030300 «Психология», утвержденная 17 сентября 2009 года № 337 (носит рекомендательный характер);
Устав ФГАОУ ВПО «СКФУ».
1.3. Общая характеристика основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат), реализуемой в ФГАОУ ВПО «СКФУ»
1.3.1. Цель (миссия) ООП бакалавриата ООП по направлению 030300 Психология направлена на подготовку квалифицированных психологов, конкурентноспособных на рынке труда, обладающих гуманистическим мировоззрением, владеющих совокупностью знаний о закономерностях психического развития, умеющего применять приобретенные знания в педагогической, научно-исследовательской, просветительской, экспертно-аналитической, организационно-управленческой деятельности, готового к постоянному профессиональному росту, социальной и профессиональной мобильности.
1.3.2. Срок освоения ООП бакалавриата Срок освоения ООП по направлению 030300 «Психология» в соответствии с ФГОС ВПО 4 года обучения.
1.3.3. Трудоемкость ООП бакалавриата Трудоемкость освоения ООП за весь период обучения в соответствии с ФГОС ВПО по направлению 030300 «Психология» составляет 240 зачетных единиц.
1.4. Требования к абитуриенту Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании и успешно пройти вступительные испытания.
2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ООП БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 030300 «Психология»
2.1. Область профессиональной деятельности выпускника Область профессиональной деятельности бакалавров психологов включает решение комплексных задач в сфере образования, здравоохранения, культуры и спорта, обороноспособности страны, юриспруденции, управления, социальной помощи населению, а также в общественных и хозяйственных организациях, административных органах, научноисследовательских и консалтинговых организациях, предоставляющих психологические услуги физическим лицам и организациям.
2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются психические процессы, свойства и состояния человека; их проявления в различных областях человеческой деятельности, в межличностных и социальных взаимодействиях на уровне индивида, группы, сообщества, а также способы и формы их организации, изменения и воздействия.
2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника Бакалавр по направлению подготовки 030300 «Психология» готовится к следующим видам профессиональной деятельности: практическая, научноисследовательская, педагогическая, организационно-управленческая.
2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника В соответствии с ФГОС ВПО и ПрООП ВПО бакалавр по направлению подготовки 030300 «Психология» должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:
В практической деятельности – анализ психологических свойств и состояний, характеристик психических процессов, различных видов деятельности индивидов и групп; формирование установок в отношении здорового образа жизни и поведения, направленного на сохранение здоровья; предупреждение отклонений в социальном и личностном статусе и развитии, в функционировании людей с ограниченными возможностями, а также профессиональных рисков в различных видах деятельности; выявление трудностей в обучении, нарушений и отклонений в психическом развитии, риска асоциального поведения, диагностика психических состояний, возникающих в процессе учебной и внеучебной деятельности; распространение информации о роли психологических факторов в поддержании и сохранении психического и физического здоровья, в процессах воспитания и образования, трудовой и организационной деятельности, коммуникации; формирование установок, направленных на гармоничное развитие, продуктивное преодоление жизненных трудностей, толерантности во взаимодействии с окружающим миром.
В научно-исследовательской деятельности – участие в проведении психологических исследований на основе профессиональных знаний и применения психологических технологий, позволяющих осуществлять решение типовых задач в различных научных и научно-практических областях психологии; изучение научной информации, отечественного и зарубежного опыта по тематике исследования; применение стандартизированных методик; обработка данных с использованием стандартизированных пакетов программированного обеспечения.
В педагогической деятельности – преподавание психологии как общеобразовательной дисциплины; сбор и оформление учебных материалов;
проведение практических занятий в рамках утвержденного плана и программ; участие в проведении тестирования по итогам обучения; участие в учебно-методической работе в сфере общего образования; пропаганда психологических знаний для работников различных сфер жизни общества.
В организационно-управленческой деятельности – описание и анализ форм организации взаимодействий в трудовых коллективах; выявление проблем, затрудняющих функционирование организации; проведение диагностико-оптимизированных работ с персоналом организации; использование нормативно-правовых и этических знаний при осуществлении профессиональной деятельности.
3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ООП БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ
ПОДГОТОВКИ 030300 «Психология», ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ЕЕОСВОЕНИЯ
В результате освоения ООП бакалавриата по направлению подготовки 030300 «Психология» выпускник должен обладать следующими компетенциями:Бакалавр должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК) способностью и готовностью к:
ОК-1 пониманию значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии ОК-2 пониманию современных концепций картины мира на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и общественных наук, культурологии ОК-3 владению культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений ОК-4 использованию системы категорий и методов, необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной ОК-5 применению теоретического и экспериментального исследования, основных методов математического анализа и моделирования, стандартных статистических пакетов для обработки данных, полученных при решении различных профессиональных задач ОК-6 владению навыками анализа своей деятельности и умению применять методы эмоциональной и когнитивной регуляции (для оптимизации) собственной деятельности и психического состояния ОК-7 восприятию личности другого, эмпатии, установлению доверительного контакта и диалога, убеждению и поддержке людей ОК-8 нахождению организационно-управленческих решений в нестандартных ситуациях и ответственности за них ОК-9 проведению библиографической и информационно-поисковой работы с последующим использованием данных при решении профессиональных задач и оформлении научных статей, отчётов, заключений ОК-10 пониманию сущности и значения информации в развитии современного информационного общества, осознанию опасности и угрозы, возникающих в этом процессе, соблюдению основных требований информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны ОК-11 овладению основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией ОК-12 профессионально профилированному использованию современных информационных технологий и системы Интернет ОК-13 использованию знания иностранного языка в профессиональной деятельности и в профессиональной коммуникации ОК-14 использованию нормативных правовых документов в своей деятельности ОК-15 овладению средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовность к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности Бакалавр должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):
общепрофессиональные:
практическая деятельность:
способностью и готовностью к:
ПК-1 реализации стандартных программ, направленных на предупреждение отклонений в социальном и личностном статусе и развития, а также профессиональных рисков в различных видах деятельности ПК-2 отбору и применению психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-статистической обработкой данных и их интерпретаций ПК-3 описанию структуры деятельности профессионала в рамках определённой сферы (психологического портрета профессионала) ПК-4 осуществлению стандартных базовых процедур оказания индивиду, группе, организации психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий ПК-5 выявлению специфики психического функционирования человека с учётом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам ПК-6 психологической диагностике уровня развития познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека ПК-7 прогнозированию изменений и динамики уровня развития и функционирования познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях ПК-8 ассистированию деятельности магистра или специалиста-психолога при осуществлении психологического вмешательства и воздействия с целью оптимизации психического функционирования индивида, группы, сообщества в различных сферах жизнедеятельности Научно-исследовательская деятельность:
способностью и готовностью к:
ПК-9 применению знаний по психологии как науки о психологических феноменах, категориях и методах изучения и описания закономерностей функционирования и развития психики ПК-10 пониманию и постановке профессиональных задач в области научно-исследовательской и практической деятельности ПК-11 участию в проведении психологических исследований на основе применения общепрофессиональных знаний и умений в различных научных и научно-практических областях психологии ПК-12 проведению стандартного прикладного исследования в определённой области психологии ПК-13 реализации базовых процедур анализа проблем человека, социализации индивида, профессиональной и образовательной деятельности, функционированию людей с ограниченными возможностями, в том числе и при различных заболеваниях ПК-14 выбору магистерских образовательных программ в различных областях психологии и социальной работы Педагогическая деятельность:
способностью и готовностью к:
ПК-15 преподаванию психологии как общеобразовательной дисциплины в средних учебных заведениях ПК-16 участию в учебно-методической работе в сфере среднего образования ПК-17 подготовке условий для лабораторных и практических занятий, участию в их проведении ПК-18 использованию дидактических приёмов при реализации стандартных коррекционных, реабилитационных и обучающих программ по оптимизации психической деятельности человека ПК-19 самообразованию на протяжении всей профессиональной жизни ПК-20 просветительской деятельности среди населения с целью повышения уровня психологической культуры общества Организационно-управленческая деятельность:
способностью и готовностью к:
ПК-21 анализу форм взаимодействия в трудовых коллективах ПК-22 проведению работ с кадровым составом с целью отбора кадров и создания психологического климата, способствующего оптимизации производственного процесса ПК-23 реализации интерактивных методов, психологических технологий, ориентированных на личностный рост сотрудников и охрану здоровья индивидов и групп
4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ООП БАКАЛАВРИАТА ПО
НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 030300 «ПСИХОЛОГИЯ»4.1. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 030300 «Психология» содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом бакалавра с учетом его профиля; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.
4.1.1. Календарный учебный график Календарный график учебного процесса и учебный план представлены в Приложении 1.
4.1.2. Учебный план подготовки бакалавра Учебный план по направлению подготовки 030300 Психология представлен в Приложении 1.
Учебный план включает в себя следующие циклы дисциплин: гуманитарный, социальный и экономический цикл; математический и естественнонаучный цикл; профессиональный цикл.
Каждый цикл состоит из базовой и вариативной части. В базовых частях учебных циклов указывается перечень базовых дисциплин в соответствии с требованиями ФГОС ВПО. дисциплины по выбору обучающихся в объеме не менее одной трети вариативной части суммарно по всем трем учебным циклам ООП.
Гуманитарный, социальный и экономический цикл Базовая часть:
История Философия Иностранный язык Педагогика Социология Политология Правоведение Вариативная часть:
Профессиональная этика Культурология Риторика Социальная философия Дисциплины по выбору Математический и естественнонаучный цикл Базовая часть:
Математическая статистика Анатомия центральной нервной системы Нейрофизиология Современные концепции естествознания Информационные технологии в психологии Вариативная часть:
Нейрофармакология Физиология высшей нервной деятельности м сенсорных систем Математика Информатика Дисциплины по выбору Профессиональный цикл Базовая часть:
Введение в профессию Общая психология История психологии Методологические основы психологии Зоопсихология и сравнительная психология Психология личности Социальная психология Этнопсихология Психология труда, инженерная психология и эргономика Организационная психология Психология развития и возрастная психология Педагогическая психология Введение в клиническую психологию Основы нейропсихологии Основы патопсихологии Психофизиология Основы психогенетики Экспериментальная психология Основы консультативной психологии Специальная психология Общий психологический практикум Психодиагностика Практикум по психодиагностике Математические основы психологии Дифференциальная психология Безопасность жизнедеятельности Психология стресса Психология социальной работы Психология семьи Методика преподавания психологии в средних учебных заведениях.
Вариативная часть:
Организация психологической службы Психология детско-родительских отношений Психология кризисных состояний Психология внутриличностного конфликта психология менеджмента Психология рекламы Личность и нарушение общения Юридическая психология Основы превентивной психологии Психология экстремальных ситуаций и ПТСР Психология агрессии и терроризма Дисциплины по выбору студента.
Также в учебный план включены разделы:
Физическая культура Учебная и производственная практики Итоговая государственная аттестация Изучение вариативной части позволяет студентам получить знания, умения и навыки, которые в дальнейшем станут основой профессиональной деятельности, а также станут заделом для дальнейшего профессионального образования в магистратуре.
Обязательными для изучения в блоке «Гуманитарных, экономических и социальных дисциплин» являются дисциплины: «История», «Философия», в профессиональном блоке обязательной является изучение дисциплины «Безопасность жизнедеятельности».
В соответствии со стандартом ФГОС ВПО 3 поколения удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах составляет не менее 20 процентов аудиторных занятий. Занятия лекционного типа составляют не более 40 процентов аудиторных занятий.
Реализация компетентностного подхода предусматривает использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбора конкретных ситуаций, психологических тренингов) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.
В рамках учебных курсов предусмотрены встречи с представителями государственных и общественных организаций, мастер-класс экспертов и специалистов.
Основная образовательная программа содержит дисциплины по выбору обучающихся в объеме не менее одной трети вариативной части суммарно по циклам Б.1, Б.2, Б.3. Дисциплины по выбору формируются в соответствии с порядком установленным ученым советом университета.
Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю освоения ООП в очной форме обучения составляет 28 академических часов. Занятия по физической культуре в данный объем не включены.
Общий объем каникулярного времени в учебном году составляет недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.
4.1.3. Учебно-методические комплексы дисциплин (модулей) ООП по направлению 030300 Психология обеспечена рабочими программами всех дисциплин учебного плана, которые представлены в Приложении 2.
4.1.4. Программы учебной и производственной практик В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки «Психология» раздел основной образовательной программы бакалавриата «Учебная и производственная практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций обучающихся.
Конкретные виды практик определяются ООП вуза. Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются вузом по каждому виду практики. Практики проводятся в сторонних организациях, обладающих необходимым кадровым и научно-техническим потенциалом.
Аттестация по итогам практики: представление письменного отчета, характеристика руководителя практики о качестве происхождения, обсуждение хода и результатов на кафедре, итоговой конференции. На основании обсуждения результатов выставляется дифференцированная оценка.
При реализации данной ООП предусматривают следующие виды практик:
практика Нормативное обеспечение практик: Постановлением Ученого совета университета от 14 мая 2004 г. (протокол №6) утверждено «Положение о порядке проведения практик студентов СКФУ». Данное положение подготовлено в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» от 13 января 1996 г. №12-ФЗ, Федеральным Законом от 22 августа 1996 г. № ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», Трудовым кодексом Российской Федерации, Положением о порядке проведения практики студентов образовательных учреждений высшего профессионального образования приказ Министерства образования Российской Федерации №1154 от 25.03.2003 г., Уставом СКФУ, другими нормативными документами, ссылки на которые даны в тексте «Положение о порядке проведения практик студентов».
Целью учебной практики: формирование представлений бакалавров об основных направлениях и специфике психологической деятельности.
Задачи учебной практики:
- формирование у студентов целостной научной картины профессиональной деятельности психолога;
- сбор и обобщение материалов об организации психологических служб в учреждениях Министерства образования и Министерства социальной - формирование умений и навыков психодиагностики психических процессов, личности детей разных возрастных групп, личности психолога;
- формирование профессиональной позиции психолога, освоение норм профессиональной этики.
Базами практик являются психологические службы и центры, работающие в структуре государственных предприятий, учреждений и образовательные учреждения города и края.
Целью производственной практики: формирование профессиональных умений, необходимых для осуществления психодиагностики, психокоррекции и психологического консультирования.
Задачи учебной практики:
1. Создать условия для обеспечения возможности овладения навыками различных видов деятельности психолога-практика: практической, научно-исследовательской, педагогической, организационноуправленческой.
2. Создать условия для приобретения и осуществления умений планировать и осуществлять профессиональное психологическое консультирование с разновозрастными категориями граждан, нуждающихся в психологической помощи и поддержке.
Формировать навыки применения и получения в ходе обучения знаний в образовательной учреждении, в учреждениях социальной защиты и помощи населения, в Центрах развития и коррекции личности.
Создать условия для исследования работы, личностного развития и роста студентов.
Сбор эмпирических данных для выполнения выпускной квалификационной работы.
Базами практик являются психологические службы и центры, работающие в структуре государственных предприятий, учреждений и образовательные учреждения города и края.
4.1.4.1. Программы учебных практик При реализации ООП по направлению подготовки «Психология»
предусматриваются следующие виды учебных практик: учебная, производственная.
В соответствии со статьей 11, п.9 ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» ФГАОУ ВПО «СКФУ» заключил договора о проведении учебных практик с государственными и общественными организациями и предприятиями города и края:
1. Северо-Кавказский Банк - филиал Акционерного коммерческого Сберегательного банка Российской Федерации (ОАО) г.Ставрополь 2. ГУСЗН «Центр социальной помощи семье и детям» г.Ставрополь 3. Центр бизнес-тренинга и оргконсультирования «Septima» г.Сиаврополб 4. ФГУ «Следственный изолятор №1 Управления Федеральной службы исполнения наказаний России по Ставропольскому краю»
5. ГУЗ «Ставропольская краевая клиническая психиатрическая больница №1» г.Ставрополя 6. Ставропольский Дворец детского творчества 7. ООО «Концерн Энергомера»г.Ставрополь 8. МОУ СОШ №4 г.Ставрополя 9. МОУ СОШ №22 г.Ставрополя 10.МОУ СОШ №21 г.Ставрополя 11.МОУ СОШ №26 г.Ставрополя 12.МОУ гимназия №12 г.Ставрополя 13.МОУ гимназия №30 г.Ставрополя 14.МАОУ лицей №5 г.Ставрополя 15.МОУ лицей №15 г.Ставрополя 16.МОУ лицей №35 г.Ставрополя 17.Рекламное агентство «Радуга» г.Ставрополя 18.МДОУ Центр развития ребенка - детский сад №78 г.Ставрополя 19.МОУ гимназия «Лик» г.Ставрополя Программа практики представлена в приложении 3.
4.1.4.2. Программа производственной практики Программа производственной практики представлена в приложении 4.
Приложение 4.
4.2. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП бакалавриата В соответствии с ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 030300 «Психология» и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.
- Положении о промежуточных зачетах и экзаменах в вузе Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП осуществляется в соответствии с Типовым положением о вузе.
Системы оценок при проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся, формы, порядок и периодичность их проведения указаны в Положении о текущей аттестации студентов СКФУ, Положении о промежуточной аттестации студентов СКФУ, Положении об организации и методике выполнения курсовых работ в СКФУ.
Обучающиеся в ФГАОУ ВПО «СКФУ» при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более 10 экзаменов и 12 зачетов. В указанное число не входят экзамены и зачеты» по физической культуре и факультативным дисциплинам.
За весь период обучения обязательным является выполнение курсовых работ по 2 и более дисциплинам.
По всем практикам, включенным в учебный план, должен выставляться зачет с оценкой (отлично, хорошо, удовлетворительно).
4.2.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП бакалавриата Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме.
Итоговая государственная аттестация включает защиту бакалаврской выпускной квалификационной работы. Государственный экзамен вводится по решению Ученого совета ФГАОУ ВПО «СКФУ».
4.2.2.1. Программа государственного экзамена 4.2.2.2. Список вопросов к государственному экзамену 4.2.2.3. Требования к содержанию, объему, структуре и тематике выпускных квалификационных работ:
Выпускная квалификационная работа по направлению 030300 – Психология представляет собой законченную разработку, включающую результаты экспериментального исследования, обследования или апробированный проект (предложение) коррекционного, тренингового или методического характера. В исследовании должны быть сбалансированно представлены теоретическое обоснование и выполненная прикладная работа. Выпускная квалификационная работа должна выявлять высокий уровень профессиональной эрудиции выпускника, его методическую направленность, владение основными профессиональными компетенциями, умениями и навыками профессиональной деятельности.
Защита выпускной квалификационной работы осуществляется на заседании Государственной аттестационной комиссии. По результату защиты выставляется государственная экзаменационная оценка.
Научное руководство выпускными квалификационными работами осуществляют высококвалифицированные специалисты в области практической психологии, имеющие опыт руководства студентами и аспирантами.
4.2.2.4. Методические указания по выполнению выпускной квалификационной работы 4.2.2.5. Критерии оценки выпускных квалификационных работ Критерии оценки выпускных квалификационных работ Отлично:
содержание ВКР соответствует выбранной теме по направлению 030300 «Психология»
ВКР актуальна, выполнена самостоятельно, имеет творческий характер, отличается определенной новизной;
дан обстоятельный анализ степени теоретического исследования проблемы, различных подходов к ее решению;
показано знание нормативной базы, учтены последние изменения в законодательстве и нормативных документах по данной проблеме;
проблема раскрыта глубоко и всесторонне, материал изложен логично;
теоретические положения органично сопряжены с социальной и управленческой практикой;
даны представляющие интерес практические рекомендации, вытекающие из анализа проблемы;
в ВКР широко используются материалы исследования, проведенного автором самостоятельно или в составе группы (в отдельных случаях допускается опора на вторичный анализ имеющихся данных);
в проекте проведен количественный и качественный анализ проблемы, который подкрепляет теорию и иллюстрирует реальную ситуацию, приведены таблицы сравнений, графики, диаграммы, показывающие умение автора формализовать результаты исследования;
широко представлена библиография по теме ВКР;
приложения к ВКР иллюстрируют достижения автора и подкрепляют его выводы;
по своему содержанию и форме ВКР соответствует всем предъявленным требованиям.
Хорошо:
тема соответствует направлению 030300 «Психология»;
содержание ВКР в целом соответствует заданию;
ВКР актуален и написан самостоятельно;
дан анализ степени теоретического исследования проблемы;
основные положения ВКР раскрыты на достаточном теоретическом и методологическом уровне;
теоретические положения сопряжены с социальной и управленческой практикой;
представлены количественные и качественные показатели, характеризующие проблемную ситуацию;
практические рекомендации обоснованы;
приложения грамотно составлены и прослеживается связь с положениями ВКР;
составлена библиография по теме ВКР.
Удовлетворительно:
ВКР соответствует направлению 030300 «Психология»
имеет место определенное несоответствие содержания ВКР заявленной исследуемая проблема в основном раскрыта, но не отличается новизной, теоретической глубиной и аргументированностью;
нарушена логика изложения материала, задачи раскрыты не полностью;
в ВКР не полностью использованы необходимые для раскрытия темы научная литература, нормативные документы, а также материалы исследований;
теоретические положения слабо увязаны с управленческой практикой, практические рекомендации носят формальный бездоказательный характер;
содержание приложений не освещает решения поставленных задач.
Неудовлетворительно:
тема ВКР не соответствует направлению 030300 «Психология»;
содержание ВКР не соответствует теме, заданию;
ВКР содержит существенные теоретико-методологические ошибки и поверхностную аргументацию основных положений;
в ВКР не полностью использованы необходимые для раскрытия темы научная литература, нормативные документы, а также материалы исследований.
5. ФАКТИЧЕСКОЕ РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП БАКАЛАВРИАТА ПО
НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 030300 Психология Педагогические кадры:Преподаватели профессионального цикла, реализующие направление подготовки 030300 Психология, имеют базовое психологическое образование. 100% преподавателей, обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, имеют ученые степени и звания. К образовательному процессу привлечены руководители и работники профильных организаций, предприятий и учреждений, в соответствии с ГОС ВПО 3 поколения их число составляет более 5%. Так внешними совместителями 26% от общего числа сотрудников кафедры: профессор Кудрявцев И.А. доктор психологических наук, доктор медицинских наук, руководитель психологической лаборатории Государственного научного центра социальной и судебной психиатрии им.
Сербского В.П.; Карпенко Д.А. кандидат психологических наук, доцент, психолог Следственного управления Следственного комитета при Прокуратуре РФ, Артамонова Л.А. старший психолог-инспектор отделения психологической работы отдела морально-психологического обеспечения Управления по работе с личным составом ГУВД по СК, Губарева С.А. педагог-психолог психологической службы ДДТ г. Ставрополя.
Информационные ресурсы:
ООП обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем учебным дисциплинам основной образовательной программы.
Содержание каждой учебной дисциплины представлено в сети Интернет и локальной сети СКФУ.
Внеаудиторная работа сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затраченного на ее выполнение.
Каждый обучающийся обеспечен доступом к электроннобиблиотечной системе. Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуально доступа для каждого обучающегося.
Библиотечный фонд научной библиотеки СКФУ укомплектован в соответствии с ГОС ВПО. Укомплектование печатными и электронными изданиями основной учебной литературы по базовой части всех циклов, изданных за последние 10 лет, составляет не менее 25 экземпляров на 100 обучающихся. Библиотечный фонд укомплектован как федеральными изданиями, так собственной учебно-методической литературой, изданной по решению редакционно-издательского совета университета.
Фонд дополнительной литературы включает официальные, справочнобиблиографические и специализированные периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся, в соответствии с ФГОС ВПО.
Материально-техническое обеспечение учебного процесса.
Выполнение курсовых и выпускных квалификационных работ осуществляется на базе проблемной научно-исследовательской лаборатории экспериментальной лаборатории. Данная лаборатория оснащена учебнометодическим диагностическим инструментарием, направленным на диагностику:
- изучение основных форм психики (познавательные психические процессы:
ощущение, восприятие, внимание, память, мышление, представления, воображение, речь), эмоционально-волевые процессы, индивидуальнопсихические особенности личности);
- диагностические инструментарий для определения особенностей (новообразований) психики в разные возрастные периоды: дошкольные возраст, младший школьный возраст, подростковый, юношеский периоды, периоды молодости и зрелости;
- учебно-методический материал для проведения лабораторных и практических занятий по дисциплинам профессионального цикла;
- тексты лекций и практических занятий;
- программы практик;
- видеофильмы для работы на практических и семинарских занятиях.
6. ХАРАКТЕРИСТИКИ СРЕДЫ УНИВЕРСИТЕТА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ (СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ) КОМПЕТЕНЦИЙ
ВЫПУСКНИКОВ
На протяжении многих лет в СКФУ стратегически важной задачей коллектива ученых, преподавателей и сотрудников университета является формирование нового поколения региональных научных, политических и бизнесэлит, которые будут способны обеспечить устойчивое и необратимое нарастание наметившихся в последние годы конструктивных тенденций в социально-экономических и политических процессах на Северном Кавказе, что в свою очередь, имеет исключительное значение для общества, государства, каждой личности, способствует преодолению различных этнофобий, профилактике экстримистских проявлений в молодежной среде, а в целом оптимизации этнополитической ситуации на Северном Кавказе.Воспитательная работа в университете направлена на формирование жизненных ценностей российской идентичности, гражданской позиции личности студента, усвоения норм поведения в условиях диалога культур и взаимообогащения традиций, характерных для полиэтнического региона, этики межличностного взаимодействия, а также духовность, инициативность, толерантность, креативность; корпоративную культуру. Оптимизация учебновоспитательной среды в университете направлена на формирование у выпускников набора компетенций для реализации стратегии региональной безопасности, осуществления антиконфликтогенного менеджмента, инновационного управления и постконфликтной реконструкции, необходимых для обеспечения стабильности и эффективного развития поликультурного регионального социума.
Реализация Программы развития воспитания в университете предусматривает работу по основным направлениям:
- разработку эффективных моделей содержания воспитания с учетом современной социокультурной ситуации, новых ценностей воспитания и обучения;
- комплексные меры по реализации основных направлений Концепции воспитательной работы;
- формирование и реализацию долговременных проектов по основным видам внеучебной деятельности: «Лидер», «Эстетическое воспитание», «Академия самоуправления», «Студенческие отряды», «Образование и здоровье», «Институт кураторов», «Социальная поддержка студентов», «Общественная безопасность студента», «Волонтерство», «Студенческое самоуправление»;
- разработку инновационной модели студенческого самоуправления в условиях поликультурного социума;
- проведение конкурсов, олимпиад и фестивалей «Студенческая весна», «Молодые таланты», «Самая здоровая группа университета» «Мисс и Мистер первокурсник»;
- активизацию мер по профилактике наркомании зависимости от наркотических средств и психотропных веществ, по сохранению психического здоровья студентов;
- активизацию мер по профилактической работе со студентами группы социального риска, по предупреждению негативного поведения в студенческой среде.
В университете ведется большая научно-исследовательская работа студентов, являющаяся неотъемлемой частью процесса качественной подготовки бакалавров. Ежегодно в рамках Региональной научно-практической конференции «Университетская наука региону» работает студенческая секция, на заседании которой апробируются результаты их собственных научных исследований, результаты деятельности студенческих научных кружков и проблемных групп.
В университете разработана система материального вознаграждения студентов имеющих наивысшие достижения в учебной, культурно-массовой, научной, спортивной деятельности. Студенты получают дополнительные стипендии Президента РФ, стипендии Губернатора Ставропольского края, стипендии Ученого совета университета. За активное участие в научной и воспитательной работе университета лучшие студенты поощряются поездками в Москву, Санкт-Петербург, Карелию, по Золотому Кольцу России, Казань, на море.
В целом воспитательная работа, сложившаяся в университете обеспечивает целостное восприятие студентами норм взаимоотношений, общения, организации досуга, быта в общежитии, отношения к будущей профессии, вырабатывает стойкую мотивацию к учебной деятельности.
7. ЛИСТ ИЗМЕНЕНИЙ, ВНОСИМЫХ В ООП БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ (Рекомендуемый шаблон листа изменений, вносимых в ООП, дан в Приложении 8).
Приложение 1.
«