[ «ФБГОУ ВПО ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление 230400.68Информационные системы и технологии Наименование программ ...»
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
ФБГОУ ВПО
ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Направление 230400.68Информационные системы и технологии
Наименование программ подготовки:
Анализ и синтез информационных систем.
Биоинформатика.
Технологическое моделирование деталей и машин с 3D допусками в САПР нового поколения.
Наименование степени / квалификации магистр Форма обучения очная Иркутск 2011 г.
1
СОДЕРЖАНИЕ
Стр.1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Нормативные документы для разработки ООП по направлению 1.1. подготовки Общая характеристика ООП.2. 1.3. Миссия, цели и задачи ООП ВПО 1.4. Требования к абитуриенту
ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
2.ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ПО НАПРАВЛЕНИЮ
ПОДГОТОВКИ
2.1. Область профессиональной деятельности выпускника Объекты профессиональной деятельности выпускника 2.2. Виды профессиональной деятельности выпускника 2.3. Задачи профессиональной деятельности выпускника 2.4.КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА (РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ)
3.ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ООП
ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И
4.ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ
РЕАЛИЗАЦИИ ДАННОЙ ООП ВПО
Состав документов 4.1. Содержание документов 4.2. 4.2.1. Краткая характеристика учебного плана (структура ООП по дисци- плинам) 4.2.2. Образовательные программы дисциплин (рабочие программы учебных дисциплин), аннотации Программы учебных и производственных практик, аннотации 4.2.3. Программы учебных практик.2.3.1. 4.2.3.2. Программа производственной практики Программа научно-исследовательской работы студента 4.2.4. Программа итоговой государственной аттестации студентов выпускников вузаУСЛОВИЯ РЕАЛИЗЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
5.ПРОГРАММЫ
РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ООП
.1. Кадровое обеспечение.1.1. Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации ООП ВПО Материально-техническое обеспечение реализации образовательного процесса в вузе в соответствии с ООП ВПОХАРАКТЕРИСТИКИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ
5.2.ВУЗА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ
КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ.
НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
5.3.СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ СТУДЕНТАМИ ООП
Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации Итоговая государственная аттестация студентов-выпускников ение 3 Аннотации рабочих учебных программ дисциплин учебного плана ение 4 Аннотации программы научно - исследовательской практики ение 6 Аннотация программ научно-исследовательской работы ение 7 Аннотация программ итоговой государственной аттестации Настоящая основная образовательная программа высшего профессионального образования (магистратуры), реализуемая ИрГТУ по направлению подготовки и программам подготовки (далее - ООП ВПО), представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную ректором ИрГТУ с учетом потребностей регионального рынка труда, требований федеральных органов исполнительной власти и соответствующих отраслевых требований на основе федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по соответствующему направлению подготовки,а также с учетом рекомендованной профильным учебно-методическим объединением примерной основной образовательной программы.Настоящая ООП ВПО регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает:
учебный план и календарный учебный график;
рабочие программы учебных дисциплин и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии и качество подготовки обучающихся программы научной и научно -педагогической практики, программы и методические указания по итоговой государственной аттестации;
другие материалы, характеризующие настоящую основную образовательную программу.
Нормативные документы для разработки ООП по направлению 1.1.
подготовки Нормативно-правовую базу для разработки настоящей ООП ВПО составляют:
1. Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от июля 1992 года №3266-1 с изменениями) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 года №125-ФЗ с изменениями);
2. Федеральные законы Российской Федерации: «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта» (от 1 декабря 2007 года № 309-ФЗ) и «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации (в части установления уровней высшего профессионального образования)» (от 24 декабря 2007 года № 232-ФЗ).
3. Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 года № 71 (далее - Типовое положение о вузе);
4. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки:
230400.68 Информационные системы и технологии магистратуры, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «_14_» _января 2010 г. №_25 ;
5. Нормативно-методические документы Минобрнауки России по проектированию основных образовательных программ вузов;
6. Устав ИрГТУ Общая характеристика ООП 1.2.
Направление подготовки: 230400.68 «Информационные системы и технологии»
Программы подготовки: Анализ и синтез информационных систем Трудоемкость программы 120 зачетных единиц; 4320часов в том числе:
аудиторные занятия 26 зачетных единиц;936часов самостоятельная работа 56 зачетных единиц; 2016часов Форма итоговой государственной аттестации магистерская диссертация Выпускающие подразделения кафедра Автоматизированных систем Руководитель ООП Массель Л.В., д.т.н., профессор, 1.3. Миссия, цели и задачи ООП ВПО Миссия ООП ВПО по направлению 230400 Информационные системы и технологии заключается в подготовке магистров для сферы информационных технологий Восточно – Сибирского региона, конкурентоспособного, готового к инновационной творческой самореализации, обладающего чувством ответственности.
• подготовка выпускника, способного успешно работать в профессиональной сфере информационных технологий на основе овладения им в процессе обучения актуальным перечнем общекультурных и профессиональных компетенций;
• развитие у студентов целеустремленности, организованности, гражданственности, коммуникативности, толерантности, повышение их общей культуры.
Задачи ООП ВПО:
• формирование системы общекультурных и профессиональных компетенций;
• обеспечение знания основ фундаментальных теоретических дисциплин;
• формирование способности выпускника успешно проводить разработки и исследования, направленные на создание, функционирование и развитие информационных систем;
• ориентация на использование современных технологий в профессиональной деятельности.
1.4. Требования к абитуриенту Абитуриент должен иметь документ государственного образца о высшем образовании ( бакалавр или специалист).
Прием и зачисление абитуриентов на первый курс производится на основании результатов дополнительных вступительных испытаний, введенных в ИрГТУ в установленном Минобрнауки РФ порядке.
2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ПО НАПРАВЛЕНИЮ
ПОДГОТОВКИ
Требования к профессиональной деятельности выпускника сформированы с учетом «Квалификационных требований (профессионального стандарта) в области информационных технологий», которые утверждены на заседании Управляющего комитета проекта по разработке профессиональных стандартов Ассоциации предприятий компьютерных и информационных технологий июня 2007 г.2.1. Область профессиональной деятельности выпускника Область профессиональной деятельности магистров включает:
исследование, разработку, внедрение и сопровождение информационных технологий и систем.
2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности магистров являются:
информационные процессы, технологии, системы и сети, их инструментальное (программное, техническое, организационное) обеспечение, способы и методы проектирования, отладки, производства и эксплуатации информационных технологий и систем в областях: машиностроение, приборостроение, наука, техника, образование, медицина, административное управление, юриспруденция, бизнес, предпринимательство, коммерция, менеджмент, банковские системы, безопасность информационных систем, управление технологическими процессами, механика, техническая физика, энергетика, ядерная энергетика, силовая электроника, металлургия, строительство, транспорт, железнодорожный транспорт, связь, телекоммуникации, управление инфокоммуникациями, почтовая связь, химическая промышленность, сельское хозяйство, текстильная и легкая промышленность, пищевая промышленность, медицинские и биотехнологии, горное дело, обеспечение безопасности подземных предприятий и производств, геология, нефтегазовая отрасль, геодезия и картография, геоинформационные системы, лесной комплекс, химико-лесной комплекс, экология, сфера сервиса, системы массовой информации, дизайн, медиаиндустрия, а также предприятия различного профиля и все виды деятельности в условиях экономики информационного общества.
2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника Магистр по направлению подготовки 230400 Информационные системы и технологии готовится к следующим видам профессиональной деятельности:
- проектно-конструкторская;
- проектно-технологическая;
- производственно-технологическая;
- организационно-управленческая;
- научно-исследовательская;
- инновационная;
- монтажно-наладочная;
- сервисно-эксплуатационная.
Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится магистр, определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей.
2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника Магистр по направлению подготовки 230400 Информационные системы и технологии должен быть подготовлен к решению следующих профессиональных задач в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры и видами профессиональной деятельности:
проектно-конструкторская деятельность:
разработка стратегии проектирования, определение целей проектирования, критериев эффективности, ограничений применимости;
концептуальное проектирование информационных систем и технологий;
подготовка заданий на проектирование компонентов информационных систем и технологий на основе методологии системной инженерии;
выбор и внедрение в практику средств автоматизированного проектирования;
унификация и типизация проектных решений;
организационно-управленческая деятельность:
организация взаимодействия коллективов разработчика и заказчика, принятие управленческих решений в условиях различных мнений;
нахождение компромисса между различными требованиями (стоимости, качества, сроков исполнения) как при долгосрочном, так и при краткосрочном планировании, нахождение оптимальных решений;
научно-исследовательская деятельность:
сбор, анализ научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по тематике исследования;
разработка и исследование теоретических и экспериментальных моделей объектов профессиональной деятельности в областях: машиностроение, приборостроение, наука, техника, образование, медицина, административное управление, юриспруденция, бизнес, предпринимательство, коммерция, менеджмент, банковские системы, безопасность информационных систем, управление технологическими процессами, механика, техническая физика, энергетика, ядерная энергетика, силовая электроника, металлургия, строительство, транспорт, железнодорожный транспорт, связь, телекоммуникации, управление инфокоммуникациями, почтовая связь, химическая промышленность, сельское хозяйство, текстильная и легкая промышленность, пищевая промышленность, медицинские и биотехнологии, горное дело, обеспечение безопасности подземных предприятий и производств, геология, нефтегазовая отрасль, геодезия и картография, геоинформационные системы, лесной комплекс, химико-лесной комплекс, экология, сфера сервиса, системы массовой информации, дизайн, медиаиндустрия, а также предприятия различного профиля и все виды деятельности в условиях экономики информационного общества;
разработка и исследование методик анализа, синтеза, оптимизации и прогнозирования качества процессов функционирования этих объектов;
моделирование процессов и объектов на базе стандартных пакетов автоматизированного проектирования и исследований;
постановка и проведение экспериментов по заданной методике и анализ результатов;
анализ результатов проведения экспериментов, подготовка и составление обзоров, отчетов и научных публикаций;
прогнозирование развития информационных систем и технологий;
научно-педагогическая деятельность:
выполнение педагогической работы в образовательных учреждениях различного уровня по дисциплинам направления;
разработка лабораторных и исследовательских комплексов;
методическая поддержка учебного процесса;
инновационная деятельность:
формирование новых конкурентоспособных идей;
разработка методов решения нестандартных задач и новых методов решения традиционных задач;
воспроизводство знаний для практической реализации новшеств;
сервисно-эксплуатационная деятельность:
подготовка и обучение персонала
3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА (РЕЗУЛЬТАТ
ОБРАЗОВАНИЯ) ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ООП
Выпускник должен обладать общекультурными компетенциями (ОК), такими как:способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);
способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2);
умение свободно пользоваться русским и иностранным языками как средством делового общения (ОК-3);
использование на практике умений и навыков в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом (ОК-4);
способность проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на себя всю полноту ответственности (ОК-5);
способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-6);
способность к профессиональной эксплуатации современного оборудования и приборов (в соответствии с целями магистерской программы) (ОК-7).
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):
проектно-конструкторская деятельность:
умение разрабатывать стратегии проектирования, определение целей проектирования, критериев эффективности, ограничений применимости (ПК-1);
умение разрабатывать новые методы и средства проектирования информационных систем (ПК-2);
проектно-технологическая деятельность:
уметь разрабатывать новые технологии проектирования информационных систем (ПК-3);
производственно-технологическая деятельность:
способность осуществлять авторское сопровождение процессов проектирования, внедрения и сопровождения информационных систем и технологий (ПК-4);
организационно-управленческая деятельность:
умение организовывать взаимодействие коллективов разработчика и заказчика, принятие управленческих решений в условиях различных мнений (ПК-5);
умение находить компромисс между различными требованиями (стоимости, качества, сроков исполнения) как при долгосрочном, так и при краткосрочном планировании, нахождение оптимальных решений (ПК-6);
научно-исследовательская деятельность:
способность осуществлять сбор, анализ научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по тематике исследования (ПК-7);
умение проводить разработку и исследование теоретических и экспериментальных моделей объектов профессиональной деятельности в областях:
машиностроение, приборостроение, наука, техника, образование, медицина, административное управление, юриспруденция, бизнес, предпринимательство, коммерция, менеджмент, банковские системы, безопасность информационных систем, управление технологическими процессами, механика, техническая физика, энергетика, ядерная энергетика, силовая электроника, металлургия, строительство, транспорт, железнодорожный транспорт, связь, телекоммуникации, управление инфокоммуникациями, почтовая связь, химическая промышленность, сельское хозяйство, текстильная и легкая промышленность, пищевая промышленность, медицинские и биотехнологии, горное дело, обеспечение безопасности подземных предприятий и производств, геология, нефтегазовая отрасль, геодезия и картография, геоинформационные системы, лесной комплекс, химико-лесной комплекс, экология, сфера сервиса, системы массовой информации, дизайн, медиаиндустрия, а также предприятия различного профиля и все виды деятельности в условиях экономики информационного общества (ПК-8);
умение проводить разработку и исследование методик анализа, синтеза, оптимизации и прогнозирования качества процессов функционирования информационных систем и технологий (ПК-9);
умение осуществлять моделирование процессов и объектов на базе стандартных пакетов автоматизированного проектирования и исследований (ПКумение осуществлять постановку и проведение экспериментов по заданной методике и анализ результатов (ПК-11);
способность проводить анализ результатов проведения экспериментов, осуществлять выбор оптимальных решений, подготавливать и составлять обзоры, отчеты и научные публикации (ПК-12);
способность прогнозировать развитие информационных систем и технологий (ПК-13);
инновационная деятельность:
формировать новые конкурентоспособные идеи в области теории и практики информационных технологий и систем (ПК-14);
разрабатывать методы решения нестандартных задач и новые методы решения традиционных задач (ПК-15);
воспроизводить знания для практической реализации новшеств (ПК-16);
сервисно-эксплуатационная деятельность:
осуществлять подготовку и обучение персонала (ПК-17).
4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И
ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ
РЕАЛИЗАЦИИ ДАННОЙ ООП ВПО
4.1. Состав документов В соответствии со Статьей 5 Федерального закона Российской Федерации от 1 декабря 2007 года № 309-ФЗ, п. 39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО по данному направлению подготовки содержание и организация образовательного процесса регламентируется:- учебным планом, - календарным учебным графиком;
- образовательными программами дисциплин (рабочими программами учебных дисциплин), другими материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся (календарно-тематический план, учебнометодический комплекс дисциплины);
- программами научно - исследовательской и педагогической практик;
- программами итоговой государственной аттестации;
- другими методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий по дисциплине, практикам и итоговой аттестации.
4.2. Содержание документов 4.2.1. Краткая характеристика учебного плана (структура ООП по дисциплинам) Основная структура учебного плана изложена в таблице 1.
Таблица 1 – Структура учебных планов по данной ООП Программа подготовки: «Анализ и синтез информационных систем»
М1. Общенаучный цикл Базовая часть М1.ДВ1. Дисциплины по выбору М1.ДВ1.2 Администрирование локальных сетей Э М2 Профессиональный цикл Базовая часть М2.Б.1 Методы исследования и моделирования инфор- Э мационных процессов и технологий М2.ДВ1 Дисциплины по выбору М2.ДВ.1.1 Информационные системы в научных исследо- З,Э М2.ДВ2 Дисциплины по выбору НИР.Б.1 Научно – исследовательская работа Научная практика Учебно - научная практика Подготовка к защите выпускной квалификационной работе Программа подготовки: « Биоинформатика»
М1. Общенаучный цикл Базовая часть М1.В.1 Управление инновациями и оценка бизнес про- З М1.В.2 Информационно – телекоммуникационные тех- Э М1.ДВ1. Дисциплины по выбору М2 Профессиональный цикл Базовая часть М2.Б.1 Методы исследования и моделирования инфор- Э мационных процессов и технологий М2.ДВ1 Дисциплины по выбору М2.ДВ2 Дисциплины по выбору НИР.Б.1 Научно – исследовательская работа Научная практика Учебно - научная практика Подготовка к защите выпускной квалификационной работе Программа подготовки: "Топологическое моделирование деталей и машин с 3D-допусками в САПР нового поколения" М1. Общенаучный цикл Базовая часть М1.В.1 Интегрированное бережливое производство Э М1.В.2 Человеческий фактор в компьютеризированном З М1.ДВ1. Дисциплины по выбору М2 Профессиональный цикл Базовая часть М2.Б.1 Методы исследования и моделирования инфор- З мационных процессов и технологий М2.ДВ1 Дисциплины по выбору М2.ДВ.1.1 Теоретические основы пространственного раз- Э М2.ДВ2 Дисциплины по выбору М2.ДВ.2.1 Теория вариационного проектирования с по- Э НИР.Б. Практики и научно-исследовательская работа Итоговая государственная аттестация Копии утвержденных учебных планов приведены в приложении 1.
Примерный график учебного процесса приведен в Приложении 2.
4.2.2. Образовательные программы дисциплин (рабочие программы учебных дисциплин), аннотации Аннотации образовательных программ дисциплин (рабочих учебных программ дисциплин) по всему учебному приведены в Приложении 3.
4.2.3. Программы научно – исследовательской и педагогической практик, аннотации Аннотация программ практик приведены в Приложениях4-5.
4.2.3.1. Программа научно - исследовательской практики При реализации данной ООП ВПО предусматривается проведение научно – исследовательская практика по приобретению навыков проведения научной работы.
Аннотация программы научно – исследовательской практики приведена в Приложении 4.
4.2.3.2. Программа педагогической практики При реализации данной ООП предусматривается проведение педагогической практики в течении четырех недель после третьего семестра обучения.
Аннотация программы педагогической практики приведена в Приложении 4.2.4. Программа научно-исследовательской работы магистранта При реализации данной ООП предусматривается проведение научно - исследовательской работы.
Аннотация программы научно – исследовательской работы приведена в Приложении 6.
4.2.5. Программа итоговой государственной аттестации магистрантоввыпускников вуза При реализации настоящей ООП предусмотрены следующие виды итоговой государственной аттестации:
- итогового государственного (комплексного междисциплинарного) экзамена - выпускной квалификационной работы( магистерской диссертации ).
Аннотация программы итоговой государственной аттестации приведена в приложении 7.
5. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ПРОГРАММЫ
5.1.РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ООП
5.1.1. Кадровое обеспечение Реализация ООП подготовки магистров по направлению «Информационные системы и технологии» обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими, как правило, соответствующее базовое образование, или имеющие образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и научно-методической деятельностью.Кадровое обеспечение основной образовательной программы по направлению 230400.68 Информационные системы и технологии и программам подготовки соответствует требованиям ФГОС.
Общее количество преподавателей, имеющих ученые степени и ученые звания, составляет 87%; в том числе 10,7 % докторов наук, профессоров, 76,3 % кандидатов наук, доцентов; на штатной основе привлекаются 65 % преподавателей.
Преподаватели выпускающих кафедр постоянно повышают квалификацию на профильных предприятиях, в базовых вузах страны, участвуют в международных и всероссийских конференциях.
К образовательному процессу по дисциплинам профессионального цикла привлечено 20% преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений. Профиль преподаваемой дисциплины соответствует роду деятельности их профессиональной деятельности.
5.1.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации ООП ВПО Реализация основных образовательных программ обеспечивается доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин (модулей) основной образовательной программы. На выпускающих кафедрах Автоматизированных систем, Химии и пищевой технологии, Технологии машиностроения ИрГТУ действует 7 специализированных компьютерных классов, в которых проводятся занятия по различным дисциплинам направления «Информационные системы и технологии », в которых обучающиеся обеспечены доступом к сети Интернет для самостоятельной подготовки. В компьютерных классах обеспечена возможность работы в специальных программных системах, обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам, к таким как база данных периодических изданий, база данных Патентной библиотеки, база данных ВИНИТИ.
Каждый обучающийся по основной образовательной программе «Информационные системы и технологии », обеспечен не менее чем одним учебным и одним учебно-методическим печатным и (или) электронным изданием по каждой дисциплине профессионального цикла, входящей в образовательную программу (включая электронные базы периодических изданий).
Библиотечный фонд укомплектован печатными и (или) электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для гуманитарных дисциплин – за последние 5 лет) из расчёта не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся.
Для обучающихся обеспечена возможность оперативного обмена информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями средствами Интернета.
ООП по направлению «Информационные системы и технологии » предполагает использование интерактивных методов обучения: решение ситуационных задач, проведение мастер-классов и лекции ведущих ученых и специалистов производства; организация лекций–дискуссий, проблемных лекций и др. В рабочих программах дисциплин приведены характеристики использующихся форм обучения 5.1.3. Материально –техническое обеспечение реализации образовательного процесса в вузе в соответствии с ООП ВПО ИрГТУ, реализующий основную образовательную программу подготовки магистров, располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической, научно-исследовательской и научно-педагогической работы обучающихся, предусмотренных учебным планом вуза и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.
Практическая подготовка ведется на предприятиях, в организациях города и области, институтах ИНЦ СО РАН. Заключены договоры Институтом динамики систем и теории управления СО РАН, Институтом систем энергетики им.
Л.А.Мелентьева СО РАН, НПО «Иркут» и др.
Выпускающие кафедры располагают современной материальнотехнической базой, включающей 7 специализированных компьютерных классов, оснащенных современными компьютерами. В компьютерных классах применяются современные лицензионные программные средства.
При использовании электронных изданий во время самостоятельной подготовки ИрГТУ обеспечивает каждого обучающегося рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объёмом изучаемых дисциплин. В ИрГТУ оборудованы 9 компьютерных классов общего пользования с выходом в Интернет. Для проведения лекционных занятий и дисциплин, связанных с программированием оборудованы классы с мультимедийной техникой, для просмотра фильмов, презентаций, демонстрации работы программного обеспечения.
Для преподавания дисциплин по направлению «Информационные системы и технологии » ИрГТУ обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения: средства Microsoft Оffice, 3DMax, и др.
5.2. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ
ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ СТУДЕНТАМИ ООП ВПО
В соответствии с ФГОС ВПО и Типовым положением о вузе оценка качества освоения студентами основных образовательных программ включает:- текущий контроль успеваемости(в рамках дисциплины), - промежуточную(по окончанию изучения дисциплины), - итоговую государственную аттестацию студентов(по окончанию обучения).
5.2.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям ООП вуз создает фонды оценочных средств.
Эти фонды включают:
- контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов;
- тесты и компьютерные тестирующие программы;
- примерную тематику курсовых работ / проектов, рефератов и т.п., - а также иные формы контроля, позволяющие оценивать уровни образовательных достижений и степень сформированности компетенций.
5.2.2. Итоговая государственная аттестация студентов-выпускников Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения основной образовательной программы в полном объеме.
Итоговая государственная аттестация включает сдачу государственного ( междисциплинарного) экзамена и защиту выпускной квалификационной работы в форме магистерской диссертации.
Приложение 1 Учебный план Приложение 2 Примерный учебный график Приложение 3. Аннотации рабочих учебных программ дисциплин учебного плана
АННОТАЦИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)
«ЛОГИКА И МЕТОДОЛОГИЯ НАУКИ»
Направление подготовки: 230400 «Информационные системы и Программа подготовки: «Анализ и синтез информационных систем»Квалификация (степень) Магистр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.
Цель – формирование общей и философской культуры специалиста в области информационных систем и технологий посредством усвоения знаний о приемах и методах научных исследований для эффективной и успешной профессиональной деятельности, самостоятельной работы или дальнейшего обучения в аспирантуре.
Задачи:
- овладение знаниями о природе научного знания, истории и логики становления науки и основных этапах ее исторического развития;
- усвоение основных принципов, научной и философской методологии, имеющих непосредственную связь с профессиональной деятельностью;
- выработка навыков практического применения специальных, общенаучных и философских методов в научно-исследовательской работе и профессиональной деятельности.
2. Компетенции обучающегося, формируемые освоением дисциплины.
Выпускник должен обладать общекультурными компетенциями (ОК), такими как:
способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);
способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2);
способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-6);
В результате обучения будущим магистрам необходимо освоить знание об основных этапах развития науки, внутренних и внешних факторах, влияющих на прирост научных знаний, о функциях науки в современном мире, владеть основами философского анализа действительности, уметь самостоятельно анализировать научную литературу и применять полученные знания на практике.
В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:
уметь:
- осуществлять анализ основных этапов истории науки, ее современное состояние и будущее науки;
- применять в профессиональной деятельности научную методологию.
знать:
- историю возникновения и логику развития науки, ее становление как системы знаний о мире, особой формы деятельности, ее становления как социального института;
- структуру, формы и методы научного познания.
3. Основная структура дисциплины.
Вид промежуточной аттестации (итогово- Зачет Зачет го контроля по дисциплине) 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.
Тема 1. Понятие науки. Возникновение науки и основные этапы в ее историческом развитии.
Тема 2. Логика и методология науки. Понятие метода и методологии. Классификация методов научного познания.
Тема 3. Методы эмпирического и теоретического познания.
4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.
(Лабораторные работы учебным планом не предусмотрены) 4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий 1. Наука как феномен культуры. Наука как система знаний, как форма человеческой деятельности, как особый социальный институт.
2. Понятие метода. Методы эмпирического и теоретического познания.
3. Логика и методология науки. Методология как совокупность методов и как учение о научном методе познания.
4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Работа с литературой и подготовка к семинарским занятиям.
2. Подготовка к промежуточному тестированию и к итоговой аттестации (зачету).
3. Выполнение заданий, предусмотренных организацией самостоятельной работы.
5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.
Реализация учебной программы предполагает проведение лекционных и семинарских занятий, презентации отдельных тем, промежуточное тестирование.
6. Оценочные средства и технологии.
Промежуточные тесты по темам. Например: а) Родоначальником рационализма принято считать…. (Ф. Бэкона, Р. Декарта, Д.Локка, Г. Гегеля). б) Формальная (традиционная) логика возникает….( в Новое время, в античности, в период Средневековья, в глубокой древности) и т.д.
Контрольные вопросы. Например: а) Эксперимент, его виды и функции в научном познании. б) Логический и исторический методы как способы изучения природных и социальных объектов и т.д.
7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины Список литературы:
Философия: Курс лекций. Иркутск: Изд. ИрГТУ, 2008. – 180 с.
История и философия науки. Учебное пособие. Иркутск: Изд. ИрГТУ, 2011. – 220 с.
АННОТАЦИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
Направление подготовки: 230400 «Информационные системы и Программа подготовки: «Анализ и синтез информационных систем»Квалификация (степень) Магистр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.
Основными целями изучения дисциплины «Специальные главы высшей математики» являются:
получение базовых знаний в области разделов высшей математики таких, как «Кватернионы, как представление группы вращений трехмерного пространства» и «Элементы вычислительной геометрии»;
овладение основными методами решения задач из указанных разделов.
Задача изучения дисциплины – познакомить магистрантов с методами теории кватернионов и вычислительной геометрии.
2. Компетенции обучающегося, формируемые освоением дисциплины.
Они характеризуются: способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, культурой мышления (ОК-1); способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2); способностью к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6); способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10); способностью участвовать в разработке математических и физических моделей процессов и объектов машиностроительных производств (ПК-18).
В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:
знать:
определение кватерниона; операции над кватернионами; формулы вращения трехмерного пространства; методы геометрического поиска; алгоритмы построения выпуклых оболочек;
уметь:
применять формулы вращения трехмерного пространства с помощью кватернионов; применять методы геометрического поиска и алгоритмы построения выпуклых оболочек.
3. Основная структура дисциплины.
Вид промежуточной аттестации (итогово- экзамен экзамен го контроля по дисциплине) 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.
Кватернионы, как представление группы вращений трехмерного пространства.
Понятие кватерниона.
1.1.
Действия над кватернионами и их свойства.
1.2.
1.2.1. Операции над кватернионами.
1.2.2. Свойства операций над кватернионами.
1.2.3. Поворот вектора вокруг оси.
1.2.4. Формулы преобразования базисов ортогональной системы координат.
1.2.5. Формулы преобразования компонент неизменного вектора при замене базиса.
Алгоритмы преобразования реперов с помощью кватернионов по двум 1.3.
углам и оси.
Элементы вычислительной геометрии.
Введение в вычислительную геометрию.
2.1.
2.1.1. Предыстория вычислительной геометрии и ее предмет.
2.1.2. Алгоритмические основы.
2.1.3. Геометрические предпосылки.
2.1.4. Модели вычислений.
Геометрический поиск.
2.2.
2.2.1. Введение в геометрический поиск.
2.2.2. Задачи локализации точки.
2.2.3. Задачи регионального поиска.
Выпуклые оболочки.
2.3.
2.3.1. Предварительные сведения.
2.3.2. Постановка задачи и нижние оценки сложности.
2.3.3. Алгоритм построения выпуклой оболочки на плоскости.
4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.
Не предусмотрено.
4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий 1. Вращение трехмерного пространства с помощью кватернионов.
2. Пересечение отрезков на плоскости.
3. Построение дерева отрезков.
4. Реберный список с двойными связями.
5. Задача о принадлежности прямоугольнику.
6. Задача о принадлежности многоугольнику.
4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы Направлены на саморазвитие и самоорганизацию.
Подготовка к практическим занятиям.
Написание рефератов на темы: «Вращение трехмерного пространства с помощью матриц», «Вращение трехмерного пространства с помощью углов Эйлера».
Подготовка к экзамену по теоретической части.
5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.
Лекционно-семинарско-зачетная система, объяснительно-иллюстративная технология обучения, технология учебной дискуссии.
6. Оценочные средства и технологии.
Применяется модульно-рейтинговая система. Модули: практические занятия, индивидуальная работа, дополнительная работа по выбору.
По каждой теме практических занятий предлагается определенный набор Экзамен проводится устно по билетам, включающим теоретические вопросы дисциплины и практические задачи.
Для допуска к зачету необходимо получить оценку за практические занятия:
на оценку «отлично» необходимо решить не менее 80% задач по каждой теме практических заданий;
на оценку «хорошо» необходимо решить 70-80% задач по каждой теме практических заданий;
На оценку «удовлетворительно» необходимо решить 50 - 70% задач по каждой теме практических заданий.
1. Общие сведения о кватернионах.
Свойства операций над кватернионами.
3. Понятие геометрического моделирования и виды моделей геометрического объекта.
4. Формулы преобразования базисов ортогональной системы координат.
5. Формулы преобразования компонент неизменного вектора при замене базиса.
7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины Курс лекций «Специальные главы высшей математики» / Гаер М.А. – Иркутск:
Изд-во ИрГТУ, 2012 г.
Дегтярев, В. М. Инженерная и компьютерная графика : учеб. для вузов по техн.
направлениям / В. М. Дегтярев, В. П. Затыльникова. - 2-е изд.. - М.: Академия, 2011. - 238 с. : a-ил. - (Высшее профессиональное образование Бакалавриат) Боголюбов, С. К. Инженерная графика : учеб. для сред. спец. учеб. заведений по специальностям техн. профиля / С. К. Боголюбов; отв. ред. И. А. Хороманская. - 3-е изд., испр. и доп. - М.: Машиностроение, 2009. - 390 с. : a-ил Метод. указания по самостоятельной работе к курсу «Специальные главы высшей математики» / М.А. Гаер. – Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 201 г.
АННОТАЦИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
«ДЕЛОВОЙ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК»
Направление подготовки: 230400 «Информационные системы и Программа подготовки: «Анализ и синтез информационных систем»Квалификация (степень) Магистр 1.Цели и задачи освоения дисциплины Ведущая цель курса «Деловой иностранный язык» состоит в развитии и совершенствовании иноязычной коммуникативной компетенции в узкопрофессиональной сфере деятельности, предполагающей способность осуществлять общение с зарубежными партнерами, используя систему релевантных языковых и речевых норм и выбирая коммуникативное поведение, адекватное аутентичной ситуации профессионального общения. Задачи дисциплины: совершенствовать знания, навыки и умения, приобретенные в ходе изучения дисциплин «Иностранный язык», «Иностранный язык в сфере профессиональной коммуникации» в соответствии с программой и учебным планом подготовки специалистов вышеуказанной квалификации; сформировать умение пользоваться иностранным языком как средством профессионального общения; обеспечить владение всеми видами иноязычной речевой деятельности в узкопрофессиональной сфере на высоком языковом уровне; сформировать готовность читать профессиональные аутентичные тексты по специальности для получения и обработки информации (аннотирование, реферирование, перевод); углубить и расширить практическое владение устной речью в ситуациях реального делового профессионального общения; формировать и развивать навыки публичной речи (выступление с докладом, сообщением, участие в переговорах, дискуссиях); развивать навыки письма для подготовки публикаций (написание аннотаций, отзывов, рецензий), ведения переписки; научить магистранта самостоятельно работать с иностранным языком.
2. Компетенции обучающегося, формируемые в ходе освоения дисциплины:
способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);
умение свободно пользоваться русским и иностранным языками как средством делового общения (ОК-3);
способность осуществлять сбор, анализ научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по тематике исследования (ПК-7).
В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:
уметь в рамках обозначенной проблематики общения:
в области аудирования: понимать аутентичную звучащую (монологическую и диалогическую) речь на темы профессионального характера с опорой на изученный языковой материал, фоновые страноведческие и профессиональные знания, навыки языковой и контекстуальной догадки.
в области чтения: работать с оригинальной, в том числе со специальной и страноведческой литературой, обзорами, научными статьями (ориентироваться в иноязычном тексте, прогнозировать его содержание, вычленять опорные смысловые блоки, выделять основные мысли, находить логические связи, исключать избыточную информацию, пользоваться языковой догадкой на основе контекста).
в области говорения: участвовать в дискуссиях на темы, связанные с изучаемой специальностью; осуществлять запрос информации, обращаться за разъяснениями, выражать своё отношение к высказыванию партнёра; обмениваться мнениями; вести переговоры; осуществлять монологическое высказывание профессионального характера в объеме не менее 15- 18 фраз за 5 минут в нормальном среднем темпе речи; делать обобщения и выводы; анализировать; применять риторические приемы, используемые в презентациях и выступлениях на английском языке;
в области письма: осуществлять переписку в профессиональных и научных целях (письмо-запрос, письмо-ответ и др.), заполнять заявку на участие в научных конференциях, заполнять анкеты, составлять аннотацию, реферат, составлять план, тезисы сообщения / доклада; переводить с иностранного языка на русский и с русского языка на иностранный; осуществлять реферативный, аннотационный, адекватный перевод.
3. Основная структура дисциплины.
Вид промежуточной аттестации (итого- зачет зачет зачет вого контроля по дисциплине) 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем Раздел 1. Избранная специальность Тема 1. История развития данной области наук Тема 2. Выдающиеся ученые и новейшие достижения избранной области Раздел 2. Английский язык – язык научного и делового международного общения Тема 1. Подготовка к международной научной конференции Тема 2. Поездка на международную конференцию Раздел 3. Деловая письменная и устная коммуникация Тема 1. Деловые мероприятия Тема 2. Средства связи в науке и бизнесе Тема 3. Виды деловой документации Раздел 4. Научное исследование магистра Тема 1. Проблема, состояние проблемы, цель, задача, метод исследования Тема 2. Оборудование (приборы, аппаратура), результаты, выводы Тема 3. Образование и карьера 4.2. Перечень рекомендуемых практических занятий Разделы, темы Содержание Раздел 1. Избранная специальность.
Тема 1.История раз- Занятие 1. Содержание предмета и предпосылки развития данной области вития.
Тема 2. Выдающиеся Занятие 1. Современные ученые данной области науки ученые и новейшие в России и их открытия.
достижения избранной Занятие 2. Современные ученые данной области науки Раздел 2. Английский язык – язык научного и делового международного общения.
Тема 1. Подготовка к меж- Занятие 1. Организация научной конференции.
дународной научной конференции. Занятие 2. Информационное письмо о проведении Тема 2. Поездка на между- Занятие 1. Научная программа конференции.
народную конференцию. Занятие 2. Выступление на конференции.
Раздел 3. Деловая письменная и устная коммуникация.
Тема 1. Деловые мероприя- Занятие 1. Семинар.
тия.
Тема 2. Средства связи в Занятие 1. Телефонные переговоры.
науке и бизнесе. Занятие 2. Электронная почта.
Тема 3. Виды деловой доку- Занятие 1. Деловые письма.
ментации.
Раздел 4. Научное исследование магистранта.
Тема 1. Образование и карь- Занятие 1. Научные статусы в образовании.
Тема 2. Проблема магистер- Занятие 1. Понятийный аппарат исследования ского исследования и её со- (определение темы, цели, задач и т.д.).
временное состояние. Занятие 2. Определение проблемы исследования.
Занятие 3. Используемое оборудование. Роль компьютерных технологий в проведении исследования.
Тема 3. Представление Занятие 1. Практическое применение результатов результатов исследования. исследования.
4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы Разделы, Содержание работы темы Раздел 1 Избранная специальность.
Тема 1 Подготовить презентацию «Мои научные интересы»
Написать тезисы к докладу «Современное состояние избранной Подготовить адаптированный перевод научно-технического текста, используя Интернет-ресурсы Тема 2. Подготовить доклад о выдающемся российском/зарубежном ученом в избранной области исследования.
Подготовиться к дискуссии «Вклад российских и зарубежных Подготовить презентацию «Практическое применение научных достижений в избранной области»
Заполнение языкового портфеля и самооценка Раздел 2 Английский язык – язык научного и делового международного общения.
Тема 1. Составление информационного письма конференции Написать письмо-ответ (согласие/отказ) на приглашение в участии в научной конференции Написание аннотации к научной статье Тема 2. Составить научную и культурную программу конференции Подготовить тезисы к докладу на научную конференцию.
Подготовиться к ролевой игре «Научная международная конференция»
Раздел 3 Деловая письменная и устная коммуникация.
Тема 1. Заполнить официальное приглашение на семинар, выставку, стажировку. Вы пользуетесь голосовой почтой? Каковы ее преимущества и недостатки? Вы часто договариваетесь по телефону? Составьте диалог по смыслу и выучите его.
Тема 2. Подобрать примеры писем электронной почты на английском языке. Вы получили деловые письма по вопросу о выплате ваших долгов. Ответьте на письма по факсу и по электронной почте.
Тема 3. Выйди на стр.www.carol.co.uk., найдите информацию о любой компании мира и проанализируйте ее балансовый отчет Напишите статью в журнал об одном из известных современных российских бизнесменов (100-150) слов. План статьи предоставляется преподавателем.
Заполнение языкового портфеля и самооценка.
Раздел 4 Научное исследование магистранта.
Тема 1. Перевести на английский язык понятийный аппарат по специальности (тема, объект, предмет, цели исследования) Подготовить сообщение о состоянии исследуемой проблемы на современном этапе в России и за рубежом.
Тема 2 Подготовиться к работе круглого стола по теме «Роль компьютерных технологий в науке»
Составить обзор и проанализировать различные методы исследования в науке.
Поиск информации в Интернете о новейшем оборудовании в конкретной области исследования Тема 3. Поиск информации о различиях/сходствах в научных статусах (степени, звания, должности) и проведение дискуссии.
Заполнение языкового портфеля и самооценка 5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы Образовательные технологии № раздела и темы Кейс-метод (ситуативная методика) Раздел 2, тема 1; Раздел 4, тема «Языковой портфель» По результатам работы над разделами 6. Оценочные средства и технологии Контроль проводится с целью диагностики и получения информации, необходимой для управления учебным процессом. Методологической базой организации контроля является компетентностный подход, согласно которому контролируется уровень компетенции, выраженный в результатах деятельности. В ходе изучения дисциплины осуществляются следующие виды контроля:
1. текущий контроль проводится на каждом занятии (оценка работы на занятиях, проверка результатов выполнения заданий СРС); 2. рубежный контроль предназначен для проверки результатов деятельности по освоению темы; 3.
итоговый контроль проводится по окончанию изучения раздела.
Согласно программе предусмотрены следующие формы контроля:
Текущий контроль осуществляется в течение семестра в виде контрольных работ, тестов, устных опросов, а также проверки самостоятельной работы студентов.
Промежуточный контроль в конце семестра может иметь: а) форму зачета, на котором оценивается уровень овладения студентами основными видами речевой деятельности на английском языке и соответствующими компетенциями; б) активные формы (ролевая игра; презентация, проект).
7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины По английскому языку:
1. Научная речь на английском языке. Руководство но научному изложению. Словарь оборотов и сочетаемости общенаучной лексики: новый словарь-справочник активного типа (на английском языке). – 5-изд. – М.:
Флинта: Наука, 2008. – 600 с.
2. Щавелева Е.А. How to make a scientific speech. Практикум по развитию умений публичного выступления на английском языке для студентов, диссертантов, научных работников технических специальностей. Учебное пособие для вузов/Е.И. Щавелева : М.: КНОРУС, 2007. – 91 с.
3. Снопкова Н.А. Учимся слушать, читать, говорить и писать на английском языке о науке, технике и обществе. –ИрГТУ. – 2006. – 143 с.
4. Рубцова М.Г. Чтение и перевод научной и технической литературы: лексико-грамматический справочник/М.Г. Рубцова. – Изд.2-е испр. и доп. – М. : АСТ, 2006. – 382 с.
5. ABBYY Lingvo – электронный словарь (версии 9, 10, 11) АННОТАЦИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
Направление подготовки: 230400 «Информационные системы и Программа подготовки: «Анализ и синтез информационных систем»Квалификация (степень) 1.Цели и задачи освоения дисциплины.
Целью дисциплины является научить студентов основам системологии, которая служит базой для системной и информационной подготовки магистра.
Определенная роль отводится этой дисциплине в формировании мировоззрения специалиста в современных условиях, наряду с дисциплинами гуманитарного, социально-экономического и других направлений.
Основные задачи дисциплины заключаются в следующем:
Формирование у магистров понимания роли и задач системологии в развитии современного общества.
Формирование знаний и умений в проведении исследований системы управления, в том числе ее характеристик, целей, функций, структуры управления, процедур подготовки и принятия решений, результаты которых необходимы для оперативного совершенствования управления и предвидения перспективных ее возможностей.
Ознакомление с технологией решения сложных проблем.
Получение навыков выполнения основных этапов системного исследования реальной проблемы.
Ознакомление с основными положениями системологии научного исследования.
2. Компетенции обучающегося, формируемые в процессе освоения дисциплины:
Общекультурные компетенции:
- способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный уровень (ОК-1);
- способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2);
- способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-6).
Проектно-конструкторская деятельность:
- умение разрабатывать стратегии проектирования, определение целей проектирования, критериев эффективности (ПК-1).
Научно-исследовательская деятельность:
- способность осуществлять сбор, анализ научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по тематике исследовании (ПК-7);
- умение проводить разработку и исследование методик анализа, синтеза, оптимизации и прогнозирования качества процессов функционирования информационных систем и технологий (ПК-9);
- способность проводить анализ результатов проведения экспериментов, осуществлять выбор оптимальных решений, подготавливать и составлять обзоры, отчеты и научные публикации (ПК-12).
Инновационная деятельность:
- формировать новые конкурентоспособные идеи в области теории и практики информационных технологий и систем (ПК-14).
3. Основная структура дисциплины.
Вид промежуточной аттестации (итогового кон- Зачёт Зачёт троля по дисциплине 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.
Понятие системологии и системного анализа. Понятие системологии.
Понятие системного подхода. Принципы системного подхода (системного анализа). Особенности системного подхода.
Этапы системного анализа. Классификация проблем. Анализ ситуации и формулирование проблем. Выявление целей. Формирование критериев. Генерирование альтернатив: источники альтернатив, способы увеличения и сокращения числа альтернатив. Способы генерирования альтернатив. Алгоритмы проведения системного анализа. Претворение в жизнь результатов системных исследований Принципы и структура системного анализа. Принцип конечной цели.
Принцип измерения. Принцип эквифинальности. Принцип единства. Принцип связности. Принцип модульного построения. Принцип иерархии. Принцип функциональности. Принцип развития. Принцип децентрализации. Принцип неопределенности. Структура системного анализа. Общий подход к решению проблем. Дерево функций системного анализа. Декомпозиция. Анализ. Синтез.
Анализ систем управления. Методы анализ систем управления: проведение интервью (структура, советы по проведению). Методы анализа систем управления: интервьюирование, анкетирование, обзор документов, наблюдение, мозговой штурм. Их особенности.
Методология научного исследования. Особенности научного исследования. Работа с информационными источниками (назначение, выбор, систематизация, цитирование, конспектирование, аннотирование, рекомендации и ограничения в использовании Интернета). Распределение времени при выполнении научного исследования. Особенности подготовки и написания статей. Недостатки в научных статьях и диссертациях. Технологические аспекты процесса научного исследования. Технологический процесс подготовки рукописи. Стилистические особенности оформления научных текстов. Использование презентационной графики для представления результатов научно-практической деятельности. Стандарты оформления результатов научно-практических исследований. Эстетика оформления текстов.
4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ:
НЕТ 4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий:
- Описание понятий системного подхода;
- Описание проблемы (проблематики);
- Анализ системы управления с использованием методов интервью и анкетирования;
- Доклад по материалам подготовленной статьи.
4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы:
Самостоятельное изучение разделов дисциплины:
- Методы исследования систем управления;
- Методы экспертных оценок решения проблем;
Подготовка научной статьи по теме, согласованной с преподавателем.
Подготовка к сдаче зачета.
5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.
Предметно-ориентированные технологии.
6. Оценочные средства и технологии.
Каждая выполненная практическая работа докладывается магистром на занятии. Результаты доклада обсуждаются. Все выполненные за семестр практические работы оформляются в единый отчет и сдаются на проверку преподавателю. Каждая работа оценивается одним показателем – «Зачтено» («Не зачтено»).
Самостоятельные работы оформляются в отдельный отчет, проверяются и оцениваются преподавателем по аналогии с практическими работами.
7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплин:
Основная учебная литература:
1. Антонов, А. В. Системный анализ : учеб. для вузов по направлению «Информатика и вычисл. Техника»... / А. В. Антонов. - Изд. 2-е, стер.
2. Мухин, В. И. Исследование систем управления. Анализ и синтез систем управления : учебник для вузов по специальности «Менеджмент»
/ В. И. Мухин. - Изд. 2-е, доп. и перераб. - М.: Экзамен, 2006. - 477 с. :
3. Мишин, В. М. Исследование систем управления : учеб. для вузов по специальности «Менеджмент орг.» / В. М. Мишин. - 2-е изд., стер. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005. - 527 с. : a-ил. - (Профессиональный учебник : Менеджмент) 4. Мыльник, В. В. Исследование систем управления : учеб. пособие для вузов / В. В. Мыльник, Б. П. Титаренко, В. А. Волочиенко ; под ред. В.
В. Мыльника; Рос. гос. технол. ун-т им. К. Э. Циолковского – «МАТИ». - 4-е изд. - М.: Трикста, 2006. - 350 с. : a-ил. - (Gaudeamus) 5. Семечкин, А. Е. Системный анализ и системотехника : монография / А. Е. Семечкин. - М.: SvR-Аргус, 2005. - 534 с. : a-ил.
7.1. Дополнительная учебная и справочная литература:
Абраменко, Г. В. Применение системного анализа в технике и экономике / Г. В. Абраменко, А. А. Шорин; под ред. Ю. И. Краснощекова. - М.:
Блауберг, И. В. Становление и сущность системного подхода / И. В.
Клиланд, Д. И. Системный анализ и целевое управление : пер. с англ. / Д. И. Клиланд, В. Р Кинг; ред. И. М. Верещагин. - М.: Б.и., 1974. - 279 с.
Клир, Джордж Системология. Автоматизация решения системных задач / Джордж Клир; Пер. с англ. М. А. Зуева, Под ред. А. И. Горлина. М.: Радио и связь, 1990. - 538 с. : a-ил 7.2. Электронные образовательные ресурсы:
1. http://www.talents-discovery.com/interview_structure_ru.htm - структура 2. http://interaudio.org/mos/interaudiodoc/handout/Handouts%20(russisch)/ru ssisch%20Interview%20Checkliste.pdf - Критерии проведения интервью 3. http://www.journalive.ru/intervyu-sekrety-masterstva/ - Интервью. Секреты мастерства 4. http://www.psychology-online.net/articles/doc-560.html - Вопросы интервью 5. http://www.createsurvey.ru/demo.htm - Примеры анкет онлайн-опросов 6. http://www.businesscom.biz/biblio/ebooks/economics/93.html - Ситуационный анализ 7. http://fictionbook.ru/author/yuriyi_nikolaevich_lapiygin/sistemnoe_resheni e_problem/read_online.html?page=4 – Системное решение проблем (страницы с 1 по 5)
АННОТАЦИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
Направление подготовки: 230400 «Информационные системы и Программа подготовки: «Анализ и синтез информационных систем»Квалификация (степень) 1. Цели и задачи освоения дисциплины.
Цель преподавания дисциплины "Методы системного анализа" состоит в том, что студент ознакомиться не только с самим системным анализом и его методами, но и с практикой их применения.
Задачи освоения дисциплины следующие;
изучение подходов, применяемых в системном анализе;
оценка преимуществ применения методов системного анализа;
определение необходимости применения методов системного анализа.
2. Компетенции обучающегося, формируемые в процессе освоения дисциплины:
способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2);
способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-6);
умение проводить разработку и исследование теоретических и экспериментальных моделей объектов профессиональной деятельности в областях:
машиностроение, приборостроение, наука, техника, образование, медицина, административное управление, юриспруденция, бизнес, предпринимательство, коммерция, менеджмент, банковские системы, безопасность информационных систем, управление технологическими процессами, механика, техническая физика, энергетика, ядерная энергетика, силовая электроника, металлургия, строительство, транспорт, железнодорожный транспорт, связь, телекоммуникации, управление инфокоммуникациями, почтовая связь, химическая промышленность, сельское хозяйство, текстильная и легкая промышленность, пищевая промышленность, медицинские и биотехнологии, горное дело, обеспечение безопасности подземных предприятий и производств, геология, нефтегазовая отрасль, геодезия и картография, геоинформационные системы, лесной комплекс, химико-лесной комплекс, экология, сфера сервиса, системы массовой информации, дизайн, медиаиндустрия, а также предприятия различного профиля и все виды деятельности в условиях экономики информационного общества (ПК-8);
умение осуществлять постановку и проведение экспериментов по заданной методике и анализ результатов (ПК-11);
способность проводить анализ результатов проведения экспериментов, осуществлять выбор оптимальных решений, подготавливать и составлять обзоры, отчеты и научные публикации (ПК-12);
3. Основная структура дисциплины.
Вид промежуточной аттестации (итогово- Экзамен Экзамен го контроля по дисциплине) 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.
1. Методы исследования операций в системном анализе 2.Управляемые системы 3.Кибернетические системы и имитация 4.Асимптотические методы в систем ном анализе (регулярный случай) 5. Теория тихоновских систем (асимптотика сингулярного вырождения) 6. Методы теории возмущения в задачах оптимального управления 7. Экспертизы и неформальные процедуры 4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ:
Стохастическая задача и двухэтапная оптимизация Имитация и компьютерный эксперимент Метод Пуанкаре автоколебательных и периодических решения в квазилинейных системах 4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий:
Линейная задача Примеры тихоновских задач и квазитихоновских систем Простейшие схемы теории возмущения Некоторые примеры сложных экспертиз 4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы:
Неопределенность целей Другие типы неопределённостей Методы расчёта оптимальных программ, использующих принцип максимума 5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.
Применяемые образовательные технологии Виртуальные модели 6. Оценочные средства и технологии Экзамен – итоговая оценка работы студента при изучении дисциплины, оценка теоретических знаний, умения применить их к решению практических задач.
Экзамен проводится в устной форме по билетам.
7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины:
1. Теория систем и системный анализ: Учебник / Вдовин В.М., Суркова Л.Е, Валентинов В.А. – М.: Изд-во: Дашков и К, 2010. – 638 с.
2. Антонов, А.В. Системный анализ. Учеб. для вузов/А.В. Антонов. - М.:
Высш. шк., 2004. - 454 с.: ил.
АННОТАЦИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
Направление подготовки: 230400 «Информационные системы и Программа подготовки: «Анализ и синтез информационных систем»Квалификация (степень) 1. Цели и задачи освоения дисциплины.
Основными целями изучения дисциплины являются:
научить магистров проводить информационное обследование бизнеспроцессов организации и выполнять их моделирования с помощью современных методов.
В состав задач изучения дисциплины входят:
ознакомление с методами моделирования бизнес-процессов;
освоение современных инструментальных средств для моделирования бизнес-процессов.
2. Компетенции обучающегося, формируемые в процессе освоения дисциплины:
Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2);
способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-6);
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):
уметь разрабатывать новые технологии проектирования информационных систем (ПК-3);
способность осуществлять сбор, анализ научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по тематике исследования (ПК-7);
умение проводить разработку и исследование теоретических и экспериментальных моделей объектов профессиональной деятельности в областях:
машиностроение, приборостроение, наука, техника, образование, медицина, административное управление, юриспруденция, бизнес, предпринимательство, коммерция, менеджмент, банковские системы, безопасность информационных систем, управление технологическими процессами, механика, техническая физика, энергетика, ядерная энергетика, силовая электроника, металлургия, строительство, транспорт, железнодорожный транспорт, связь, телекоммуникации, управление инфокоммуникациями, почтовая связь, химическая промышленность, сельское хозяйство, текстильная и легкая промышленность, пищевая промышленность, медицинские и биотехнологии, горное дело, обеспечение безопасности подземных предприятий и производств, геология, нефтегазовая отрасль, геодезия и картография, геоинформационные системы, лесной комплекс, химико-лесной комплекс, экология, сфера сервиса, системы массовой информации, дизайн, медиаиндустрия, а также предприятия различного профиля и все виды деятельности в условиях экономики информационного общества (ПК-8);
умение проводить разработку и исследование методик анализа, синтеза, оптимизации и прогнозирования качества процессов функционирования информационных систем и технологий (ПК-9);
умение осуществлять моделирование процессов и объектов на базе стандартных пакетов автоматизированного проектирования и исследований (ПКОсновная структура дисциплины.
Вид промежуточной аттестации (итогово- Зачёт, КР Зачёт, КР го контроля по дисциплине), в том числе курсовое проектирование 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.
1 Процессный подход к управлению. Виды организационных структур управления организацией. Процессы: определение и классификация, сеть бизнес-процессов. Процессный подход и новые возможности предприятий, внедривших данный подход. Причины неудач 2 Формирование целей проекта по описанию бизнес-процессов. Формулирование целей проекта. Методика структуризации целей проекта. Методика определения целей проекта на основе существующих проблем.
3 Методологии описания бизнес-процессов организации. Методология «ускоренного» описания бизнес-процессов. Методология «полного» описания бизнес-процессов. Сравнительный анализ подходов.
Основные методологии моделирования бизнес-процессов. Краткий обзор методологий (IDEF0, DFD, IDEF3, UML). Методология моделирования ARIS. Фазовая модель ARIS. Нотация ARIS организационная диаграмма. Нотация ARIS дерево функций. Нотация ARIS диаграмма цепочек добавленного качества (модель PCD). Нотация ARIS диаграмма событийной цепочки процесса (модель eEPC).
Сбалансированная система показателей. Целевое управление организацией. Методология Balanced Scorecard или сбалансированная система показателей (ССП): основные понятия ССП и принципы реализации Методики анализа бизнес-процессов. SWOT-анализ процесса. Анализ проблем процесса: выделение проблемных областей. Ранжирование процессов на основе субъективной оценки. Анализ процесса по отношению к типовым требованиям. Визуальный анализ графических схем процесса.
Измерение и анализ показателей процесса.
Концепция улучшения бизнес-процессов. Описание концепции улучшения бизнес-процессов. Подходы к улучшению бизнес-процессов:
FAST (Методика быстрого анализа решения), бенчмаркинг процесса, перепроектирование процесса (концентрированное улучшение), реинжениринг процесса (разработка нового процесса или ннновация процесса). Документирование, анализ и разработка улучшенного административного бизнес-процесса. Роль информационной технологии в улучшении административных бизнес-процессов.
4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ:
1. Моделирование бизнес-процессов в нотации IDEF0.
2. Моделирование информационных процессов в нотации DFD.
3. Моделирование бизнес-процессов с помощью языка моделирования UML.
4. Моделирование бизнес-процессов в нотации ARIS (модель eEPC).
5. Моделирование бизнес-процессов в нотации ARIS (модель PCD).
6. Применение ССП для оценки бизнес-процессов.
4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий:
Практические занятия не предусмотрены.
4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы:
Самостоятельное изучение разделов дисциплины.
Подготовка и оформление отчетов по лабораторным работам.
Магистры должны самостоятельно выполнить курсовую работу, цель которой заключается в разработке проекта по улучшению существующих бизнеспроцессов рассматриваемой предметной области.
Подготовка к сдаче зачета.
5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.
Проведение лекционных занятий с использованием проекционной техники, на лабораторных работах применяется метод аналогий..
6. Оценочные средства и технологии.
Текущий контроль успеваемости проводится по итогам выполнения лабораторных работ, контрольным работам.
Итоговая форма контроля – экзамен. К сдаче экзамена допускаются студенты выполнившие и защитившие все лабораторные работы и курсовую работу.
7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплин:
1. Самуйлов К.Е., Серебренникова Н.В., Чукарин А.В., Яркина Н.В.
Основы формальных методов описания бизнес-процессов: Учеб. пособие. – М.:
РУДН, 2008. – 130 с.: ил.
2. Яблочников Е.И., Молочник В.И., Фомина Ю.Н. Реинжиниринг бизнес – процессов проектирования и производства Учебное пособие – СПб:
СПбГУИТМО, 2008, -152с.
3. Хаммер М. Реинжиниринг корпорации: Манифест революции в бизнесе.
– М.: Манн, Иванов и Фербер, 2006. -287 с 4. Репин В.В., Елиферов В.Г. Процессный подход к управлению. Моделирование бизнес-процессов. – М.: РИА «Стандарты и качество», 2004.с.
5. Моделирование бизнеса. Методология ARIS. Практическое руководство.
Каменнова М., Громов А., Ферапонтов М., Шматалюк А.
М.:Весть-МетаТехнология, 2001. – 333 с.
6. Шеер А.-В. Бизнес-процессы. Основные понятия. Теория. Методы. - М.:
Весть-МетаТехнология, 1999. – 152 с.
7. Силич В.А., Силич М.П. Системные технологии проектирования бизнеспроцессов. Учебное пособие. –Томск: ТПУ, 2000. -108 с.
8. Тельнов Ю.В. Реинжиниринг бизнес-процессов (Учебное пособие). / Московский международный институт эконометрики, информатики, финансов и права. - М., 2003. – 99с.
9. Маклаков С.В. BPwin и Erwin. CASE-средства разработки информационных систем. - М.: ДИАЛОГ-МИФИ, 1999.- 256 с.
АННОТАЦИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)
«Управление инновациями и оценка бизнес-процессов»Направление подготовки: 230400 «Информационные системы и технологии»
Профиль подготовки: Биоинформатика Квалификация (степень) магистр 1. Цели и задачи освоения дисциплины:
Информационные системы и технологии – одно из современных направлений науки, способствующее экономическому росту и возникшее на стыке экономики и компьютерных технологий. Занимается исследованиями в области экономики инновационных процессов и освоением практических навыков решения проблем в области организации и управления бизнес процессами. Современная методология анализа и моделирования используется для описания, визуализации и документирования моделей бизнес процессов с использованием информационных систем.
Курс предусматривает формирование теоретических знаний в области инноваций и освоение практических навыков решения проблем в области организации и управления бизнес процессами. Особое внимание уделено формированию способности самостоятельно ставить и решать теоретические и практические проблемы инновационного менеджмента.
Дисциплина охватывает круг вопросов, относящихся к виду деятельности выпускника: инновационной; проектно-технологической; научноисследовательской.
Данная дисциплина относится к базовой части общенаучного цикла. Программа дисциплины «Управление инновациями и оценка бизнес процессов»
предназначена для студентов 1 курса. Изучение дисциплины требует полученные ранее знания при освоении дисциплин «Математика», «Экономика», «Менеджмент», «Информационные технологии». Данная дисциплина необходима для успешного освоения дисциплин «Теория и методология биоинформатики», «Информационно-телекоммуникационные технологии».
использование на практике умения и навыки в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом (ОК-4);
способность проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на себя всю полноту ответственности (ОК-5);
способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-6);
способность осуществлять авторское сопровождение процессов проектирования, внедрения и сопровождения информационных систем и технологий (ПК-4);
умение организовывать взаимодействие коллективов разработчика и заказчика, принятие управленческих решений в условиях различных мнений (ПК-5);
умение находить компромисс между различными требованиями (стоимости, качества, сроков исполнения) как при долгосрочном, так и при краткосрочном планировании, нахождение оптимальных решений (ПК-6);
осуществлять подготовку и обучение персонала (ПК-17).
Целью курса является обучение студентов теоретическим основам и практическим методам организации и управления бизнес процессами.
1. Формирование понимания необходимости управления функционированием и развитием технологического процесса любого уровня.
2. Знакомство с методическими основами управления.
3. Выработка навыков восприимчивости к нововведениям.
2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины:
ОК-4; ОК-5; ОК-6; ПК-4; ПК-5; ПК-6; ПК-17.
В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:
знать:
базовую терминологию и основные методы в области управления проектами теоретические основы создания и коммерциализации инноваций.
уметь:
применять современные методы научных исследований для формирования суждений и выводов по проблемам инновационного менеджмента.
владеть:
основами методологии научного познания при решении теоретических и практических проблем инновационного менеджмента;
практическими навыками, необходимыми для создания и использования современных систем в области управления проектами.
3. Основная структура дисциплины.
Вид промежуточной аттестации (итогового зачет контроля по дисциплине) 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.
Введение. Предмет и задачи курса. Национальные инновационные системы. Субъекты инновационной деятельности. Трансфер инновационных технологий.
Стратегия управления инновациями. Маркетинг инноваций. Анализ эффективности бизнес процессов. Методология и организация управления проектом.
Общие классы механизмов управления проектами данных. Информационное обеспечение управления проектами интеллекта.
4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.
Не предусмотрено 4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий.
Практическое занятие № 1 – Обзор возможностей программных продуктов применительно к моделированию бизнес процессов.
Практическое занятие № 2 – Базовые функции программных продуктов при описании бизнес процессов.
Практическое занятие № 3 – Классическая технология описания бизнес процессов.
Практическое занятие № 4 – Обзор современных методологий моделирования бизнес процессов.
Практическое занятие № 5 – Построение бизнес моделей.
Практическое занятие № 6 – Организация работ по описанию бизнес процессов.
Практическое занятие № 7 – Создание, планирование и контроль проектов OpenPlan Практическое занятие № 8 – Работа с проектами в системе WelcomHome.
4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы работа с лекционным материалом, поиск и обзор литературы и электронных источников информации;
выполнение домашних заданий;
изучение тем, вынесенных на самостоятельную проработку;
изучение теоретического материала к практическим занятиям;
5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.
Для достижения поставленных целей преподавания дисциплины должны быть реализованы следующие средства, способы и организационные мероприятия:
изучение теоретического материала дисциплины на лекциях;
самостоятельное изучение теоретического материала дисциплины с использованием Интернет-ресурсов, информационных баз, методических разработок, специальной учебной и научной литературы;
закрепление теоретического материала при проведении практических занятий с использованием учебного и научного оборудования и приборов, выполнения проблемно-ориентированных, поисковых, творческих заданий.
6. Оценочные средства и технологии.
Контроль успеваемости студентов осуществляется в виде:
самостоятельного, под контролем преподавателя, выполнения практических работ;
устного опроса по знанию и пониманию теоретического материала дисциплины при сдаче выполненных индивидуальных заданий, при сдаче отчетов по практических работам и зачета.
7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины Литература по лекционному курсу Учебники и учебные пособия Медынский, В. Г. Инновационный менеджмент: учеб. по специальности / В. Г.
Медынский. - М.: ИНФРА-М, 2007. - 293 с.
Коноплев, С. П. Инновационный менеджмент: учеб. пособие для вузов по специальности "Прикладная информатика (по обл.)" / С. П. Коноплев. - М.: Проспект, 2007. - 124 с.
Литература для самостоятельной работы студентов очной и заочной форм обучения Управление проектами : учеб. пособие по специальности "Менеджмент орг." / И.И. Мазура, В. Д. Шапиро. - 5-е изд., перераб. - М.: Омега-Л, 2009. - 959 с.
Управление проектами: ускоренный курс по программе MBA : пер. с англ. / Эрик Верзух. - 2-е изд. - М.: Вильямс, 2008. - 471 с.
Литература для практических занятий Гагарина, Л. Г. Компьютерный практикум для менеджеров: информационные технологии и системы: учеб. пособие для студентов/ Л. Г. Гагарина, Е. М.
Портнов, И. С. Холод. - М.: Финансы и статистика, 2006. - 348 с.
Дополнительная литература Инновационный менеджмент: учеб. пособие для вузов / Л. Н. Оголева [и др.];
под ред. Л. Н. Оголева. - М.: ИНФРА-М, 2006. - 237 с.
Сумарокова, И. М. Современные прогрессивные технологии: учеб.-метод. комплекс / И. М. Сумарокова. - Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2007. - 126 с.
Теория системного менеджмента: учебник для вузов / В. Г. Янчевский [и др.] ;
под общ. ред. П. В. Журавлева [и др.]; Рос. экон. акад. им. Г. В. Плеханова. М.: Экзамен, 2006. - 511 с.
Хотяшева, О. М. Инновационный менеджмент: учеб. пособие для вузов/ О. М.
Хотяшева. - 2-е изд. - СПб.: Питер, 2006.-233 с.
Инновационный менеджмент. Концепции, многоуровневые стратегии и механизмы инновационного развития: учеб. пособие / В. М. Аньшин [и др.]; под ред. В. М. Аньшина, А. А. Дагаева; Акад. нар. хоз-ва при Правительстве Рос.
Федерации. - М.: Дело, 2007. - 583 с.
«