МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Ярославский государственный университет им. П.Г. Демидова

Исторический факультет

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по развитию образования

_Е.В.Сапир "_"2012 г.

Рабочая программа дисциплины послевузовского профессионального образования (аспирантура) Оксидентализм и ориентализм: история и перспективы развития по специальности научных работников 07.00.03 Всеобщая история (новая история, новейшая история) Ярославль 1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Оксидентализм и ориентализм: история и перспективы развития» в соответствии с общими целями основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура) (далее - образовательная программа послевузовского профессионального образования) являются:

- усвоение аспирантами знаний о методологии научного исследования в рамках оксидентализма и ориентализма;

- изучение этапов развития и становления ориентализма как методологии научных исследований, теории и практики научно-исследовательской и педагогической деятельности;

- формирование у аспирантов научного представления о специфике стран Востока (и Африки) и их места в мировой политике, истории и культуре.

2. Место дисциплины в структуре образовательной программы послевузовского профессионального образования Данная дисциплина относится к разделу обязательные дисциплины (подраздел дисциплины по выбору аспиранта) образовательной составляющей образовательной программы послевузовского профессионального образования по специальности научных работников 07.00.03 Всеобщая история (Новая и новейшая история).

Дисциплина «Оксидентализм и ориентализм: история и перспективы развития» показывает направления развития исследований в области востоковедения и африканистики, будучи методологией и совокупностью научных знаний одновременно. В рамках курса анализируются система востоковедного и африканистического образования, сфера научного исследования, профессиональные коммуникации в контексте региональной и всемирной истории.

Образовательные задачи включают знакомство магистрантов с теорией и практикой ориентализма как методологии исследования и научной дисциплиной. Даная дисциплина имеет логические и содержательно-методические взаимосвязи с другими частями ООП, а именно с обязательной дисциплиной «Специальность», курсами по выбору («Проблема идентичности:

историко-культурные коммуникации»; «Актуальные проблемы историографии всеобщей истории», «Методология истории») и педагогической практикой. Курс построен по проблемному принципу.

Для изучения данной дисциплины необходимы «входные» знания, умения, полученные в процессе обучения по программам специалитета или бакалавриата – магистратуры, а также при изучении дисциплины «Специальность (всеобщая история)» в аспирантуре и готовность обучающегося, необходимым при освоении данной дисциплины и приобретенным в результате освоения предшествующих дисциплин. Освоение данной дисциплины необходимо как предшествующее для дисциплин «Всеобщая история», «История стран Азии и Африки». Курс должен способствовать усвоению содержания понятия «ориентализм» и его основных коннотаций; выработке навыков объективной оценки проблем расы, этноса, конфессий, проблемы «другого» и «иного» времени, человека, общества; формированию способностей к исследованию проблем, связанных с историей и культурой Востока; знакомству с творческим наследием ученых (историков, философов), политических деятелей, писателей, художников, изучавших Восток; овладению приемами исторического анализа визуальных и вербальных произведений о Востоке; формированию уважения и толерантности в отношении других цивилизаций, обществ и культур.

3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины «Оксидентализм и ориентализм: история и перспективы развития»

В результате освоения дисциплины обучающиеся должны:

знать:

- основные структурные составляющие понятия «ориентализм»;

- историографию проблемы;

- основные виды исторических источников по данной проблеме;

- специфику ориентализма и оксидентализма;

уметь:

- объяснить понятия «ориентализм», «оксидентализм», «европоцентризм», «афроцентризм»;

- анализировать специфику ориентализма как теории и практики научных исследований;

владеть:

- современным понятийно-категориальным аппаратом и новейшими методами и методиками исторического исследования.

4. Структура и содержание дисциплины «Оксидентализм и ориентализм: история и перспективы развития»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

Курс № Раздел Виды учебной работы, включая Формы текущего Неделя п/ Дисциплины самостоятельную работу обучаю- контроля успеваемости п щихся, и трудоемкость (в часах) (по неделям) Форма обуч.: очная/заочная Форма промежуточной аттестации Лекций Сам. работа Лабораторных Практических ентализма научных исследований.

литературе и живописи.

ориентализм как метод познания и методология и научных исследований.

учебно научная дисциплина.

знаний.

Содержание дисциплины Тема 1. Введение. Предмет и задачи курса. Теоретики и практики ориентализма Тема 2. Становление ориентализма Э. Саид и его «Ориентализм». Философия ориентализма.

Тема 3. Ориентализм и оксидентализм. Структура научных знаний.

Тема 4. Восток как объект научных исследований. Понятие «Восток» и его основные коннотации. Презентация и репрезентация Востока.

Тема 5. Образ Востока в литературе и живописи. Эмоциональный и рациональный образ Востока. Понятие «инакости».

Тема 6. Европоцентризм и ориентализм как метод познания и методология и научных исследований. Проблемы аутентичности и идентичности.

Тема 7. Ориентализм как наука и методология научного исследования.

Тема 8. Ориентализм как учебно-научная дисциплина. Теория и практика ориентализма.

Тема 9. Ориенталистика как комплекс научных знаний. Структура ориенталистики и ее составляющие. Китаеведение, японистика, монголоведение, арабистика, тюркология, иранистика и другие отрасли ориенталистики. Крупнейшие центры востоковедных исследований в России и за рубежом.

5. Образовательные технологии В преподавании используются мультимедийные презентации, иллюстрации, таблицы, методические пособия, фильмы..

В преподавании курса используются активные и интерактивные технологии проведения занятий в сочетании с внеаудиторной работой.

Часть практических занятий проводится в Ярославском художественном музее.

6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы обучающихся В качестве средств текущего контроля используется 2 контрольных работы, а также написание в течение семестра 1 реферата на выбранную тему. Итоговая форма контроля (зачет) дает возможность выявить уровень профессиональной подготовки аспиранта по данной дисциплине.

Контрольная работа № Эдвард Саид и ориентализм. Прошлое и настоящее.

Контрольная работа № Вариант 1. Понятие «ориентализм» и его основные составляющие.

Вариант 2. Понятие «ориенталистика» и ее основные составляющие.

Вариант 3. Понятие «иной» и его основные коннотации.

Темы рефератов:

Образ Востока в русской классической литературе.

Образ Востока в немецкой поэзии и живописи.

Образ Востока в европейском изобразительном искусстве.

Образ Востока в английском романе.

Европоцентризм К. Маркса и Ф. Энгельса.

8. Методология ориентальных исследований.

Структура ориенталистских исследований. Ориенталистика как наука.

10. Проблема инакости. Образ другого времени, человека и пространства.

11. Перспективы развития ориенталистских исследований. Афроцентризм.

Вопросы к аттестации (зачету) Ориентализм как метод исторического исследования.

Ориентализм как способ мышления.

Ориентализм как наука.

Структура ориентализма.

Понятие «ориентализм» и его основные коннотации.

Понятие «ориенталистика» и его основные коннотации.

Понятие «европоцентризм» и его основные коннотации.

Понятие «афроцентризм» и его основные коннотации.

9. Понятие «иной» («другой»).

Понятие «времени» и «пространства» в ориентальных исследованиях.

10.

Система востоковедного и африканистского образования в России.

11.

Феномен Э. Саида.

12.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины а) основная литература:

1. Саид Э. Ориентализм. Спб., 2006.

б) дополнительная литература.

2. Блок М. Апология истории или ремесло историка. М., 1986.

3. Бахтин М. (под маской). Фрейдизм. Формальный метод в литературоведении. Марксизм и философия языка. Статьи. М., 2000.

4. Бердяев Н.А. Избранные произведения. Судьба России. Самопознание. Ростов-на-Дону, 1997.

5. Васильев Л.С. История Востока. Т.1, 2. М. 1993.

6. История отечественного востоковедения до середины XIX века.М., 1990.

7. Леви-Стросс К. Неприрученная мысль // Первобытное мышление. М., 1994.

8. Сартр Ж.-П. Бытие и ничто: Опыт феноменалистической онтологии. М., 2000.

9. Сартр Ж.-П. Проблемы метода. М., 1994.

10. Сартр Ж.-П. Ситуации. Антология литературно-исторической мысли. М., 1998.

11. Становление отечественной африканистики. М., 2003.

12. Рикер П. Память, история, забвение. М., 2004.

13. Тойнби А. Постижение истории. М., 1991.

14. Тульвисте П. Культурно-историческое развитие вербального мышления. Таллин, 1988.

15. Фрейд З. Леонардо да Винчи. М.: Мысль, 1912.

16. Фрейд З. Художник и фантазирование. М.: Республика, 1995.

17. Фрейд З. Введение в психоанализ. Лекции. М.: Наука,1989.

18. Фридман Л.А. Процесс глобализации и его воздействие на развитые и развивающиеся страны. М., 19. Фуко М. Слова и вещи. Спб, 1994.

Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

Аспиранты пользуются сетевыми ресурсами Интернета. Через библиотеку ЯрГУ осуществляется доступ к диссертационным исследованиям, а также зарубежным базам данных (в периоды, когда доступ предоставляется библиотеке безвозмездно их владельцами).

Поисковые системы представлены в виде Yandex, Google, Rambler и т.д.

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины - компьютер и мультимедийный проектор;

- набор электронных презентаций и схем по курсу.

Программа составлена в соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура) (приказ Минобрнауки от 16.03.2011 г. № 1365) с учетом рекомендаций, изложенных в письме Минобрнауки от 22.06.2011 г. № ИБ – 733/12.

Программа одобрена на заседании кафедры всеобщей истории 17.10.2012 (протокол № 3) Заведующий кафедрой Ерин М.Е., доктор исторических наук, профессор Автор Гавристова Т.М., доктор исторических наук, профессор