31. Этнические конфликты и пути их урегулирования.

32. Сущность политического сознания и механизм его формирования.

33. Политическая идеология, е содержание.

34. Идейно-политическое поле современной России.

35. Политическая культура как органическая часть общей культуры.

36. Взаимодействие политической культуры и политического процесса.

37. Сущность политической социализации личности.

38. Особенности политической социализации современной российской молодежи.

39. Политическая социализация студентов технических вузов.

40. Взаимосвязь внутренней и внешней политики.

41. Субъекты мировой политики и международных отношений.

42. Геополитика как наука.

43. Геополитический фактор во внешней политике РФ.

44. Сущность и специфика прикладной политологии.

45. Основы политического анализа.

46. Методы оценки политической обстановки.

47. Особенности политических компаний, выборов и референдумов.

48. Политический менеджмент и его роль в управлении политическими событиями.

49. Сущность и методы политического прогнозирования.

50. Прогнозирование политического будущего России.

51. Сравнительная политология и е методы.

52. Сравнительный анализ демократии: Запад - Россия.

53. Сравнительный анализ формы правления: США - Российская Федерация.

54. Комплексный подход в сравнительном анализе политических культур.

1.Настоящее и будущее многопартийности в России.

2.Государство и религия в современной России.

3.Соотношение и взаимодействие политического режима и формы правления.

4.Роль демократического политического режима в становлении и утверждении гражданского общества.

5.Демократия и личность.

6.Авторитаризм и тоталитаризм: общее и особенное.

7.Является ли тоталитаризм феноменом всей истории или только истории XX века?

8.Особенности становления демократического политического режима в современной России.

9. Нужна ли России демократия?

10.Проблема социального представительства политической элиты.

11.Классические теории элит.

12.Современные элитистские концепции.

13.Роль лидерства в современном политическом процессе.

14.Н.Макиавелли о технологии эффективного лидерства.

15.Типология и функции лидеров.

16.Формирование современной политической элиты России.

17.Активное политическое участие: сущность, истоки, динамика.

18.Типы избирательной системы: преимущества и недостатки.

19.Политическая включенность и абсентеизм.

20.Электоральное поведение.

21.Массовые настроения в политике и их роль в политических процессах.

22.Общественное мнение: возможности формирования и манипулирования.

23.Новая российская политическая символика как восстановление культурноисторической преемственности.

24.Молодежное движение: причины возникновения, цели и социальная база.

25.Терроризм: типы и методы действия.

26.Экстремальные формы политического поведения.

27.Политическая культура как фактор модернизации общества.

28.Сравнительный анализ политических культур: Запад – Восток – Россия.

29.Становление личности и политическая культура.

30.Общественные мнения и общественные настроения.

31.Политическое сознание: структура, уровни, функции.

32.Социальные механизмы политической социализации.

33.Политическая социализация в условиях современной России.

34.Характер современных международных отношений.

35.Национальные интересы государства в современных условиях.

36.Российская геополитика на современном этапе.

37.Россия в мировой политике 90-х годов.

38.Геополитика: история и современность.

39.Мировое сообщество на рубеже веков и тысячелетий.

40.Факторы легитимности международной власти.

41.Роль негосударственных организаций в мировой политике.

42.Современная роль военных блоков.

43.НАТО: новая стратегия.

44.Международные отношения: трудности и проблемы развития.

10.3. Рекомендуемая литература для самостоятельного изучения отдельных тем (вопросов) Тема (вопрос) Основная литература Дополнительная литература Политическая Политология/ под ред. Алексеева Т.А. Современные наука: история и М.А.Василика. М.: Гардарики, политические теории. М., 2005.

современность 2009 (рекомендован Кравченко И.И. Введение в Политический Гаджиев К.С. Политология: Политическая наука в России:

политические Учебник. М.: Проспект, 2009 политической мысли // Под ред.

Этнос и политика Соловьев А.И. Политология: Козер Л. Функции социального Международная Пугачев В.П., Соловьев А.И. Политическая наука: новые политика Введение в политологию. М.: направления/ Под ред. Р.

Прилагаются в электронном варианте.

12 Инновационные технологии, используемые в преподавании 12.1 Формы инновационных технологий 1. Дискуссия – форма учебной работы, в рамках которой студенты высказывают свое мнение по проблеме, заданной преподавателем. Проведение дискуссий по проблемным вопросам подразумевает написание студентами эссе, тезисов или рефератов по предложенной тематике.

Дискуссия групповая – метод организации совместной коллективной деятельности, позволяющей в процессе непосредственного общения путем логических доводов воздействовать на мнения, позиции и установки участников дискуссии. Целью дискуссии является интенсивное и продуктивное решение групповой задачи. Метод групповой дискуссии обеспечивает глубокую проработку имеющейся информации, возможность высказывания студентами разных точек зрения по заданной преподавателем проблеме, тем самым, способствуя выработке адекватного в данной ситуации решения. Метод групповой дискуссии увеличивает вовлеченность участников в процесс решения, что повышает вероятность его реализации.

Данный комплекс методов обучения используется в учебном процессе при проведении практических (семинарских) занятий по следующим темам:

Тема 1. Политология как наука и учебная дисциплина.

Тема 3. Политическая система общества.

Тема 5. Политические партии.

2. Доклад (презентация) – публичное сообщение, представляющее собой развернутое изложение определенной темы, вопроса программы. Доклад может быть представлен различными участниками процесса обучения:

преподавателем, приглашенным экспертом, студентом группой студентов.

Доклады направлены на более глубокое изучение студентами лекционного материала или рассмотрения вопросов для дополнительного изучения.

Данный метод обучения используется в учебном процессе при проведении практических (семинарских) занятий по следующим темам:

Тема 2. История развития политической мысли.

Тема 3. Власть как социально-политическое явление.

Тема 4. Государство и гражданское общество.

3. Интерактивные методы обучения – методы обучения, при которых сам процесс передачи информации построен на принципе активного двухстороннего взаимодействия преподавателя и студента. Он предполагает большую активность студента, его творческое переосмысление полученных сведений. Основные критерии интерактивной модели обучения: возможность неформальной дискуссии, свободного изложения материала, наличие групповых знаний, которые требуют коллективных усилий, инициативность студента, постоянный контроль во время семестра, выполнение письменных работ.

Интерактивные методы включают: метод презентации, дискуссии, метод текущего контроля, метод тестирования и др.

Данный комплекс методов обучения активно используется в учебном процессе при проведении практических (семинарских) занятий.

4. Исследовательский метод обучения - организация обучения на основе поисковой, познавательной деятельности студентов путем постановки преподавателем познавательных и практических задач, требующих самостоятельного творческого решения. Сущность исследовательского метода обучения обусловлена его функциями.

Метод организует творческий поиск и применение знаний, является условием формирования интереса, потребности в творческой деятельности, в самообразовании.

Основная идея исследовательского метода обучения заключается в использовании научного подхода к решению той или иной учебной задачи. Работа студентов в этом случае строится по логике проведения классического научного исследования с использованием всех научно-исследовательских методов и приемов, характерных для деятельности ученых. Основные этапы организации учебной деятельности при использовании исследовательского метода:

1. Определение общей темы исследования, предмета и объекта исследования.

2. Выявление и формулирование общей проблемы.

3. Формулировка гипотез.

4. Определение методов сбора и обработки данных в подтверждение вы двинутых гипотез.

5. Сбор данных.

6. Обсуждение полученных данных.

7. Проверка гипотез.

8. Формулировка понятий, обобщений, выводов.

9. Применение заключений, выводов.

Данный комплекс методов обучения не используется.

Пост-тест - тест на оценку, позволяющий проверить знания студентов по пройденным темам.

Данный метод обучения используется в учебном процессе при проведении тестирования с использованием аттестационного педагогического измерительного материала для оценки качества знаний студентов по дисциплине.

Используется на практических занятиях по темам:

Тема 4. Формы государственного правления и формы государственного устройства.

Тема 5. Партийные системы. Общественно-политические движения Круглый стол - один из наиболее эффективных способов для обсуждения острых, сложных и актуальных на текущий момент вопросов в любой профессиональной сфере, обмена опытом и творческих инициатив. Такая форма занятий позволяет лучше усвоить материал, найти необходимые решения в процессе эффективного диалога. Эта форма обучения применяется на семинарских занятиях по темам:

Тема 3. Власть как социально-политическое явление.

Тема 4. Государство и гражданское общество.

7. Мультемидийные средства не используются.

12.2 Методические указания по проведению научной дискуссии Научная дискуссия представляет собой форму учебной работы, в рамках которой студенты высказывают свое мнение по проблеме, заданной преподавателем. Проведение дискуссии по проблемным вопросам предполагает перед началом дискуссии написание студентами эссе, тезисов или рефератов по предложенной тематике.

Эссе - жанр философской, эстетической, литературно-критической, художественной, научно-публицистической литературы, сочетающей подчеркнуто индивидуальную позицию автора с непринужденным, оригинальным изложением, ориентированным на разговорную речь.

Тезисы - форма записи, отражающая по пунктам основные положения работы (исследования), при помощи которой передается основное содержание. Тезисы формируют краткую систему знаний.

Реферат - краткое изложение работы (исследования), сущности какого-либо вопроса.

Перед началом научной дискуссии из числа студентов преподавателем выбирается состав общественного совета, который включает членов:

- компьютерной группы (в случае, если предполагается проведение презентации доклада студента);

- протокольной группы;

- общественного жюри;

- счетной комиссии;

- группы порядка.

Перед началом научной дискуссии студенты также распределяются по проблемным группам в соответствии с темами подготовленных эссе (рефератов). Процедура дискуссии включает в себя два этапа:

1) выступление студента с докладом своей научной проблемы;

2) открытая дискуссия представленных проблем.

При этом каждый выступающий получает две оценки: за презентацию и ответы на вопросы. По результатам научной дискуссии составляется рейтинг студентов. В ходе дискуссии проводятся различные конкурсы: на самого активного оппонента, на лучший вопрос и т. д.

В группе, в которой проводится научная дискуссия, избирается докладчик, которому поручается обобщить результаты дискуссии. Методические указания по написанию эссе Эссе - жанр философской, эстетической, литературно-критической, художественной, научно-публицистической литературы, сочетающей подчеркнуто индивидуальную позицию автора с непринужденным, оригинальным изложением, ориентированным на разговорную речь.

Основная цель написания научно-публицистического эссе - выразить личную точку зрения автора по конкретной проблеме, изложив при этом ее предельно четко и кратко;

показать собственную позицию автора.

Научно-публицистическое эссе, характеризуют следующие особенности.

1. Отражается личная точка зрения автора по конкретному вопросу или проблеме, при этом четко показывается собственная позиция.

2. Предполагается свободное, оригинальное изложение текста эссе, 3. Эссе подготавливается в стиле близком к разговорной речи, характеризующимся свободным лексическим составом языка, образностью и афористичностью.

4. Исследование не должно претендовать на слишком глубокий анализ, достаточно ограничиться рассуждениями, яркими впечатлениями.

5. При подготовке эссе важен не большой объем, а конкретность темы исследования.

6. Стиль эссе характеризуется непринужденным, своеобразным, оригинальным, образным изложением мысли.

7. От других форм научного исследования эссе отличается особый синтаксис: наличие неполных предложений, многоточий и т. п.

8. Исследование не требует изложения концепции, а только собственного впечатления о ней, умозаключений, выводов автора.

Структура эссе предполагает следующее.

1. Небольшой объем: 10 - 15 страниц.

2. Соответствие замыслу автора избранной им форме.

3. В начале работы указывается тема эссе.

4. Актуальность темы подчеркивается личной позицией автора, которая в данном случае по определению является актуальной.

5. Небольшие (в свободной форме) вводная и заключительная части, которые необходимы для определения целей и позиций автора, его выводов.

6. Список литературы может быть представлен в свободной форме.

7. Использование схем, диаграмм, таблиц, расчетов, иллюстрирующих основные выводы автора.

8. Демонстрация собственной позиции автора (изложение позиций других авторов может быть предельно кратким, но должно ощущаться знание автором этих позиций).

9. Ссылка на использованную литературу.

Наличие в работе элементов скрытого диалога, полемики с оппонентами и т.п.

10.

1. Предмет политологии, ее взаимосвязь с другими науками.

2. Структура политологии, методы и функции.

3. Личность как субъект политики. Политическое участие и политическое отчуждение личности.

4. Политика как общественное явление.

5. Основные этапы развития политической мысли: периодизация и краткая характеристика.

6. Политическая мысль античного общества.

7. Политические учения в средневековой Европе.

8. Социально-политические концепции эпохи Возрождения и Нового времени.

9. Развитие политической мысли в России.

10. Особенности государства как основного элемента политической системы.

11. Основные концепции происхождения государства.

12. Формы государственного устройства.

13. Типология государств по форме правления.

14. Правовое государство: понятие, признаки, пути достижения.

15. Гражданское общество – социальная основа государства.

16. Основные типы взаимоотношений государства и общества. Взаимодействие государства и гражданского общества в РФ.

17. Гражданское общество – социальная основа государства.

18. Понятие, структура и функции политической системы общества.

19. Основные элементы политической системы.

20. Типология политических систем.

21. Политические режимы как способ функционирования политической системы.

22. Тоталитаризм как политический режим: признаки, сущность.

23. Авторитаризм как политический режим: признаки, сущность.

24. Демократия: сущность и признаки.

25. Политическая система современного российского общества.

26. Сущность власти и ее роль в общественной жизни.

27. Сущность политической власти. Механизм ее осуществления.

28. Легитимность власти и ее типология.

29. Исторический генезис властных форм в России.

30. Политическое лидерство: понятие и теории.

31. Функции и типология политических лидеров.

Признаки, структура, функции политических партий.

32.

Типологии партий и партийных систем.

33.

Многопартийность в России.

34.

Общественно-политические движения: понятие, основные типы.

35.

Понятие политической идеологии.

36.

Основные идеологические течения в современном мире.

37.

Понятие и функции политической культуры.

38.

Типологии политической культуры.

39.

Особенности российской политической культуры.

40.

Конфликт как социальное явление.

41.

Политические конфликты: сущность, виды.

42.

Политический кризис, типы.

43.

Урегулирование и разрешение политических конфликтов.

44.

Социализация личности: понятие, этапы.

45.

Понятие и типы политической социализации.

46.

Политическое сознание: уровни, функции, формы.

47.

Политический маркетинг: понятие, функции и виды. Политический рынок и 48.

политический товар.

49. Основные этапы политического маркетинга. Реклама в политике.

50. Политические аспекты национального вопроса.

51. Основные направления и функции национальной политики.

52. Современная этнополитическая ситуация в РФ.

53. Геополитика: содержание и принципы международной политики.

54. Политические аспекты глобальных проблем современности.

55. Роль современной России в мировой политике.

56. Государственные символы России.

14. Учебно-методическое обеспечение дисциплины 14.1. Рекомендуемая литература Основная литература:

1. Политология/ под ред. М.А.Василика. М.: Гардарики, 2009 (рекомендован Министерством образования РФ в качестве учебника для высших учебных заведений) 2. Гаджиев К.С. Политология: Конспект лекций. – М.: Высшее образование, ЮрайтИздат, 3. Мухаев Р.Т. Политология: Учебник. М.: Проспект, 4. Соловьев А.И. Политология: Политическая теория, политические технологии:Учебник для ВУЗов – М.: Аспект_Пресс, 5. Пугачев В.П., Соловьев А.И. Введение в политологию. М.: Аспект-Пресс, Дополнительная литература 1. Алмонд Г., Пауэлл Дж., Стром К., Далтон Р. Сравнительная политология сегодня.

2. Антология мировой политической мысли // Под ред. Т.А. Алексеевой. М., 2007.

3. Анцупов А.Я.,Шипилов А.И. Конфликтология. М., 2002.

4. Василенко И.А. Политическая глобалистика. М, 2000.

5. Вебер М. Харизматическое господство // Социологические исследования. 2006. № 6. Глобализация: Контуры XXI века. М., 2004.

7. Глухова А.В. Политические конфликты: основания, типология, динамика. М., 2004.

8. Голосов Г.В. Сравнительная политология./ Под ред. М.А. Мельвиля. М.,2002.

9. История политических и правовых учений/Под ред. В.С. Нерсесянца М.,2002.

10. Козер Л. Функции социального конфликта. М., 2004.

11. Кравченко И.И. Введение в исследование политики. М., 2006.

12. Макаренко В.П. Главные идеологии современности. Ростов-на-Дону, 2005.

13. Парсонс Т. Система современных обществ. Москва: «Аспект-Пресс», 2007.

14. Политическая наука: новые направления/ Под ред. Р. Гудина, Х.-Д. Клингеманна.

15. Политическая наука в России: интеллектуальный поиск и реальность/ Отв. ред.сост. А.Д. Воскресенский. М., 2004.

16. Политическая наука: новые направления/ Под ред. Р. Гудина, Х.-Д. Клингеманна.

17. Российская историческая политология / Отв. ред.- сост. С.А Кислицын. Ростов-нДону, 2005.

18. Хоперская Л.Л. Современные этнополитические процессы на Северном Кавказе.

Ростов-на-Дону, 2006.

19. Шмитт К. Политическая идеология. М., 2000.

14.2 Средства обеспечения освоения дисциплины 1.Хрестоматия. Политология. Под ред. М.А. Василика. Москва: Гардарики. 2006.

2.Практикум по политологии. М., 2007.

3.Политология: Словарь-справочник. М., 2005.

4. Политология в схемах / Ред.-сост. Д.И. Платонов. М., 2006.

5. Новоставский И.Н. Формирование активной гражданской позиции у студенческой молодежи. Уч. пособие. Краснодар 2003.

6. Хоружая С.В. Деградация в общественном и личностном аспектах. Краснодар 2003.

7. Мартыненко Г.К. Спецкурс по теме: «Криминальные явления и их влияние на политическое сознание». Краснодар 2006.

8. Материалы научно-практической конференции «Молодежь в современном российском обществе.» Под ред. Харитонова Е.М. Ростов –на- Дону 2003.

9. Политология. Методические рекомендации для самостоятельной работы студентов очного и заочного обучения КубГАУ / сост. Е. М. Харитонов, В. В. Попов, И. Н.

Новоставский. Краснодар, 2006.

10. Практику по политологии / под ред. О. В. Кожуры, В. А. Симоненко, С. В. Хоружей.

Краснодар, КГАУ, 2005.

11. Политология (в схемах и комментариях) учебно-методическое пособие / сост. А. А.

Ашхамахова, В. В. Попов. Краснодар, 2007.

12. Рабочая тетрадь по политологии / сост. А. А. Ашхамахова. Краснодар, 2007.

13. Краткий словарь политических терминов / сост. Е. М. Харитонов, А. А. Ашхамахова, В. А. Симоненко. Краснодар, 2005.

14.3. Пакеты прикладных программ для проведения лабораторно-практических занятий Не предусмотрено.

15. Материально-техническое обеспечение Раздаточный материал Материал для аудиторной и Ауд.