WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Федеральное государственное казенное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Уральский юридический институт

Министерства внутренних дел Российской Федерации»

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО

ОБРАЗОВАНИЯ

Специальность 030301.65 Психология служебной деятельности

квалификация (степень) выпускника «специалист»

Форма обучения – очная Нормативный срок освоения программы – 5 лет Екатеринбург 2014 2 Разработчики:

А.Ю. Федоров – заместитель начальника УрЮИ МВД России по учебной работе, кандидат юридических наук, майор полиции;

А.С. Барабаш – заместитель начальника учебного отдела – начальник отделения методического обеспечения учебного процесса УрЮИ МВД России, кандидат юридических наук, подполковник полиции;

А.В. Коркин – начальник кафедры административного права и административной деятельности органов внутренних дел УрЮИ МВД России, кандидат юридических наук, доцент, полковник полиции;

А.Н. Пашнин – начальник кафедры уголовного права УрЮИ МВД России, кандидат юридических наук, доцент, подполковник полиции;

К.В. Злоказов – начальник кафедры педагогики и психологии УрЮИ МВД России, кандидат психологических наук, доцент, майор полиции;

В.В. Шаламов – старший преподаватель кафедры педагогики и психологии УрЮИ МВД России, кандидат педагогических наук подполковник полиции;

С.В. Малюгин – преподаватель кафедры уголовного процесса УрЮИ МВД России, кандидат юридических наук капитан полиции.

Рассмотрена на заседании методического совета УрЮИ МВД России 17 января 2014 г., протокол № 1.

Одобрена на заседании ученого совета УрЮИ МВД России 30 января 2014 г., протокол № 1.

Срок действия основной образовательной программы высшего образования 2013/14 – 2018/19 учебные годы.

Используемые сокращения В настоящей основной образовательной программе высшего образования применяются следующие термины с соответствующими определениями, обозначения и сокращения:

ВО высшее образование Институт Федеральное государственное казенное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский юридический институт Министерства внутренних дел Российской Федерации»

МВД России Министерство внутренних дел Российской Федерации НИР научно-исследовательская работа УМК учебно-методический комплекс ОК общекультурные компетенции ООП ВО основная образовательная программа высшего образования ПК профессиональные компетенции ПСК профессионально-специализированные компетенции ФГКОУ ВПО федеральное государственное казенное образовательное учреждение высшего профессионального образования ФГОС ВПО федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования Минобрнауки Министерство образования и науки Российской Федерации России

СОДЕРЖАНИЕ

ГЛАВА 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Нормативные документы для разработки основной образовательной программы высшего образования

1.2. Цель основной образовательной программы высшего образования...... 1.3. Нормативный срок освоения основной образовательной программы высшего образования

образования

юридическом институте МВД России

ГЛАВА 2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СПЕЦИАЛИСТОВ

2.1. Область профессиональной деятельности специалистов

2.2. Объекты профессиональной деятельности специалистов

2.3. Виды профессиональной деятельности

2.4. Профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности

ГЛАВА 3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТА

3.1. Компетенции

3.2. Матрица компетенций

ГЛАВА 4. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ В

УРАЛЬСКОМ ЮРИДИЧЕСКОМ ИНСТИТУТЕ МВД РОССИИ ПО

ОБЕСПЕЧЕНИЮ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

4.1. Требования к условиям реализации основной профессиональной образовательной программы высшего образования

реализации основной образовательной программы высшего образования образовательного процесса в Институте в соответствии с основной образовательной программой высшего образования

программы высшего образования

общекультурных компетенций специалистов

4.6. Научно-исследовательская деятельность Института

ГЛАВА 5. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ

И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ

РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

5.1. Календарный учебный график

5.2. Учебный план

5.3. Рабочие программы учебных дисциплин

5.4. Программы учебной (по получению первичных профессиональных умений и по профилю специальности) и производственной (преддипломной) практик 5.5. Порядок обновления основной образовательной программы высшего образования



ГЛАВА 6. ОЦЕНОЧНЫЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ОСНОВНОЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ.............. 6.1. Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса при реализации основной образовательной программы высшего образования 6.2. Фонды оценочных материалов для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

6.3. Порядок государственной итоговой аттестация

ПРИЛОЖЕНИЯ

ГЛАВА 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Нормативные документы для разработки основной образовательной ООП ВО Института разработана на основе следующих нормативных документов:

1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 25.11.2013) «Об образовании в Российской Федерации» // Российская газета. 31.12.2012. № 303.

2. Постановление Правительства Российской Федерации от 14.02. № 71 «Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении)» // Собрание законодательства РФ. 25.02.2008. № 8. ст. 731.

3. Приказ Минобрнауки РФ от 17.01.2011 № 67 (ред. от 31.05.2011) «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки (специальности) 030301 Психология служебной деятельности (квалификация (степень) «специалист»)».

4. Приказ МВД России от 15.07.2009 № 539 «Об утверждении устава Федерального государственного казенного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Уральский юридический институт Министерства внутренних дел Российской Федерации».

1.2. Цель основной образовательной программы высшего образования Целью ООП ВО является подготовка квалифицированных кадров правоохранительных органов в области юриспруденции, всестороннее развитие личности (воспитание) обучающегося, формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки (специальности) 030301 Психология служебной деятельности (квалификация (степень) «специалист»)».

1.3. Нормативный срок освоения основной образовательной программы В соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению подготовки (специальности) 030301 Психология служебной деятельности (квалификация (степень) «специалист»)» нормативный срок освоения ООП ВО, включая каникулы, предоставляемые обучающемуся после прохождения государственной итоговой аттестации – 5 лет.

По данному направлению подготовки (специальности) обучение по заочной форме и в форме экстерната не предусматривается.

1.4. Трудоемкость основной образовательной программы высшего Трудоемкость ООП ВО подготовки специалиста по очной форме обучения в Институте составляет 300 зачетных единиц. Одна зачетная единица соответствует 36 академическим часам. Трудоемкость ООП ВО подготовки специалиста по очной форме обучения за учебный год в среднем равна зачетным единицам.

Общая трудоемкость учебной дисциплины составляет не менее двух зачетных единиц (за исключением учебных дисциплин по выбору обучающихся и факультативных учебных дисциплин).

Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся в Институте составляет не более 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению ООП ВО и факультативных учебных дисциплин, устанавливаемых Институтом дополнительно к ООП ВО подготовки специалиста и являющихся необязательными для изучения обучающимися.

Объем факультативных учебных дисциплин не превышает 13 зачетных единиц за весь период обучения в Институте.

Объем аудиторной учебной нагрузки обучающихся в неделю при освоении ООП ВО подготовки специалиста по очной форме обучения в среднем за период теоретического обучения составляет не менее 27 и не более 36 академических часов.

В указанный объем не входят обязательные аудиторные занятия по физической культуре (физической подготовке) и факультативным учебным дисциплинам.

1.5. Специализация специальности, реализуемая в Уральском Специализации характеризуют направленность ООП ВО на конкретный вид и (или) объект профессиональной деятельности в соответствии с требованиями потребителя.

В Уральском юридическом институте МВД России реализуется следующая специализация:

Очная форма обучения.

Специализация – психологическое обеспечение служебной деятельности сотрудников правоохранительных органов.

ГЛАВА 2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СПЕЦИАЛИСТОВ

2.1. Область профессиональной деятельности специалистов Область профессиональной деятельности специалистов-психологов включает: решение комплексных задач психологического обеспечения управления, служебной деятельности личного состава и подразделений в сфере правоохранительной деятельности, обороны, безопасности личности, общества и государства, образования, социальной помощи, организации работы психологических служб, предоставляющих услуги физическим лицам и организациям, и психологического образования.

2.2. Объекты профессиональной деятельности специалистов Объектами профессиональной деятельности специалистов являются:

психические процессы, свойства и состояния человека, их проявления в служебной деятельности, в межличностных и социальных взаимодействиях на уровне индивида, группы, сообщества.

Специалист по направлению подготовки (специальности) Психология служебной деятельности (квалификация (степень) «специалист»)»

готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

практическая;

научно-исследовательская;

организационно-управленческая;

педагогическая;

специальная.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится специалист, определяются Институтом совместно с заинтересованными работодателями.

2.4. Профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной Специалист по направлению подготовки (специальности) профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

а) практическая деятельность:

– психологическое обеспечение служебной деятельности личного состава, эффективного выполнения им оперативно-служебных задач;

– определение профессиональной психологической пригодности лиц, принимаемых на службу (в правоохранительные органы, военную службу), учебу (в ведомственные образовательные учреждения, в которых предусмотрена служба в правоохранительных органах и (или) военная служба), перемещаемых по службе на другие должности, прогнозирование их психологической готовности к выполнению профессиональных задач, психологическое обеспечение работы с резервом кадров на управленческие должности;

– осуществление профессиональной психологической подготовки личного состава с целью формирования морально-психологической готовности к деятельности в повседневных и экстремальных условиях;

– анализ характеристик психических процессов, психических свойств и состояний человека, их проявлений в различных видах служебной деятельности личного состава, в межличностных и социальных взаимодействиях на уровне индивида, группы, сообщества;

– мониторинг психологического климата, описание и анализ форм организации взаимодействий в служебных коллективах; выявление проблем, затрудняющих функционирование подразделения, учреждения, организации;

– проведение диагностики и оптимизации работы с личным составом, консультирование руководителей по результатам психологического обследования личного состава подразделения;

работоспособности сотрудников, военнослужащих и иных лиц;

– предупреждение нарушений и отклонений в социальном и личностном статусе, психическом развитии сотрудников, военнослужащих и иных лиц, рисков асоциального поведения, профессиональных рисков, профессиональной деформации;

– формирование установок в отношении здорового образа жизни, гармоничного развития, толерантности во взаимодействии с окружающим миром, продуктивного преодоления профессиональных и жизненных трудностей;

– разработка моделей психодиагностики, методов сбора первичных данных, их анализ и интерпретация;

– составление психодиагностических заключений и рекомендаций по их использованию;

– разработка моделей диагностики проблем лиц, нуждающихся в коррекционных воздействиях, выбор адекватных форм, методов и программ коррекционных мероприятий, программ психологической помощи сотрудникам, военнослужащим и иным лицам;

– психологическое консультирование в области управленческой, социальной, профессиональной, образовательной деятельности;

– консультирование должностных лиц по психологическим проблемам, связанным с организацией служебной деятельности личного состава, формированием в служебных (учебных) коллективах благоприятного психологического климата;

– индивидуальное консультирование в области интерперсональных отношений, профориентации, планирования карьеры, профессионального и личностного роста;

б) научно-исследовательская деятельность:

соответствии с профилем своей профессиональной деятельности, в работе научных конференций и семинаров;

– психологическое сопровождение инноваций;

в) организационно-управленческая деятельность:

– организация работы малых коллективов и групп исполнителей в процессе решения конкретных профессиональных задач;

– эргономическое обеспечение организации рабочих мест;

– совершенствование методического инструментария психологической службы;

г) педагогическая деятельность:

– преподавание психологических дисциплин в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях начального профессионального, среднего профессионального, высшего профессионального и дополнительного образования;

– распространение информации о роли психологических факторов в поддержании и сохранении психического и физического здоровья, в процессах воспитания и образования, служебной и организационной деятельности, коммуникации;

д) специальная деятельность:

– задачи специальной деятельности определяются Институтом совместно с заказчиком кадров (работодателем) с учетом специфики будущей служебной деятельности специалиста.

ГЛАВА 3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТА

Психология служебной деятельности в соответствии с целями основной профессиональной деятельности, указанными в ФГОС ВПО по данному направлению подготовки (специальности), должен обладать следующими компетенциями:

3.1.1. Общекультурные компетенции (ОК).

социально и личностно значимые философские проблемы, вопросы ценностномотивационной ориентации; значение гуманистических ценностей, свободы и демократии (ОК-1);

исторического процесса, уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальнокультурные различия (ОК-2);

процессах, использовать знания и методы гуманитарных и социальных наук при решении профессиональных задач (ОК-3);

способностью понимать социальную значимость своей профессии, цель и смысл государственной службы, выполнять гражданский и служебный долг, профессиональной этики и служебного этикета (ОК-4);

конфессиональных различий, к работе в коллективе, кооперации с коллегами, к предупреждению и конструктивному разрешению конфликтных ситуаций в процессе профессиональной деятельности (ОК-5);

способностью проявлять психологическую устойчивость в сложных и экстремальных условиях, применять методы эмоциональной и когнитивной регуляции для оптимизации собственной деятельности и психического состояния (ОК-6);

способностью проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, принимать ответственность за свои решения в рамках профессиональной компетенции, креативно мыслить, творчески решать профессиональные задачи (ОК-7);

способностью владеть культурой научного мышления, анализировать логику рассуждений и высказываний (ОК-8);

способностью осуществлять устную и письменную коммуникации на русском языке, логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, вести полемику и дискуссии (ОК-9);

способностью к деловому общению, профессиональной коммуникации на одном из иностранных языков (ОК-10);

способностью соблюдать требования законов и иных нормативных правовых актов, нетерпимо относиться к коррупционному поведению (ОК-11);

способностью организовать свою жизнь в соответствии с социально значимыми представлениями о здоровом образе жизни, достигать и поддерживать должный уровень физической подготовленности, необходимой для обеспечения социальной активности и полноценной профессиональной деятельности (ОК-12);

общекультурный уровень, профессиональную квалификацию, развивать социальные и профессиональные компетенции, изменять вид и характер своей профессиональной деятельности, адаптироваться к изменяющимся социокультурным условиям и меняющимся условиям профессиональной деятельности (ОК-13);

способностью применять основные математические и статистические методы, стандартные статистические пакеты для обработки данных, полученных при решении различных профессиональных задач (ОК-14);

способностью работать с различными источниками информации, информационными ресурсами и технологиями, применять основные методы, способы и средства получения, хранения, поиска, систематизации, обработки и передачи информации, использовать в профессиональной деятельности автоматизированные информационно-справочные, информационно-поисковые системы, автоматизированные рабочие места, проводить информационнопоисковую работу с последующим использованием данных при решении профессиональных задач (ОК-15).

3.1.2. Профессиональные компетенции (ПК).

а) в области практической деятельности:

способностью осуществлять психологическое обеспечение служебной деятельности личного состава, в том числе в экстремальных условиях (ПК-1);

способностью выявлять специфику психического функционирования человека с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к профессиональной, гендерной, этнической и другим социальным группам (ПК-2);

способностью описывать структуру деятельности профессионала в рамках определенной сферы (психологический портрет профессионала), прогнозировать, анализировать и оценивать психологические условия профессиональной деятельности (ПК-3);

способностью осуществлять профессиональный психологический профессиональной деятельности (ПК-4);

способностью выявлять актуальные психологические возможности (психологические ресурсы), необходимые для эффективного выполнения конкретных профессиональных задач (ПК-5);

осуществлять общую, специальную и целевую психологическую подготовку сотрудников, военнослужащих и иных лиц (ПК-6);

способностью диагностировать психические свойства и состояния человека, характеризовать психические процессы и проявления в различных видах деятельности личного состава, индивидов и групп, составлять психодиагностические заключения и рекомендации по их использованию (ПК-7);

способностью отбирать и применять психодиагностические методики, адекватные целям, ситуации и контингенту респондентов (ПК-8);

прогнозировать изменения, комплексно воздействовать на уровень развития и функционирования познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при функционирования человека, осуществлять психологическое вмешательство с целью оказания индивиду, группе психологической помощи с использованием традиционных и инновационных методов и технологий (ПК-9);

способностью разрабатывать и использовать средства воздействия на межличностные и межгрупповые отношения и на отношения субъекта с реальным миром (ПК-10);

способностью изучать психологический климат, анализировать формы организации взаимодействия в служебных коллективах, проводить работу с целью создания и поддержания психологического климата, способствующего оптимизации служебной деятельности (ПК-11);

способностью реализовывать психологические методики и технологии, ориентированные на личностный рост, охрану здоровья индивидов и групп (ПК-12).

сотрудников, военнослужащих и иных лиц в ходе выполнения задач служебной деятельности и психологической реабилитации лиц, получивших психические травмы, осуществлять комплекс мер по социально-психологической реадаптации сотрудников, военнослужащих и иных лиц, участвовавших в экстремальной деятельности (ПК-13);

направленные на предупреждение нарушений и отклонений в социальном и личностном статусе, психическом развитии сотрудников, военнослужащих и иных лиц, рисков асоциального поведения, профессиональных рисков, профессиональной деформации (ПК-14);

способностью разрабатывать модели диагностики проблем лиц, нуждающихся в коррекционных воздействиях, выбирать адекватные формы, методы и программы коррекционных мероприятий (ПК-15);

способностью эффективно взаимодействовать с сотрудниками правоохранительных органов, военными и иными специалистами по вопросам организации психологического обеспечения оперативно-служебной деятельности, в том числе в условиях террористических актов, массовых беспорядков, чрезвычайных ситуаций, стихийных бедствий, катастроф и боевой деятельности (ПК-16);

интерперсональных отношений, профориентации, планирования карьеры, профессионального и личностного роста (ПК-17);

способностью консультировать должностных лиц по психологическим проблемам, связанным с организацией служебной деятельности личного состава, формированием и поддержанием в служебных (учебных) коллективах благоприятного психологического климата (ПК-18);

способностью оказывать первую медицинскую помощь, обеспечивать личную безопасность и безопасность граждан в процессе решения служебных задач (ПК-19);

б) в научно-исследовательской деятельности:

способностью обрабатывать, анализировать и систематизировать научно-психологическую информацию, отечественный и зарубежный опыт по теме исследования (ПК-20);

обосновывать гипотезы и определять задачи исследования (ПК-21);

эмпирических исследований, обрабатывать данные с использованием стандартных пакетов программного обеспечения, анализировать и интерпретировать результаты исследований (ПК-22);

способностью готовить научные отчеты, обзоры, публикации и рекомендации по результатам выполненных исследований (ПК-23);

сопровождать внедрение результатов научных исследований (ПК-24);

способностью выбирать и применять психологические технологии, позволяющие осуществлять решения новых задач в различных областях профессиональной практики (ПК-25);

г) в педагогической деятельности:

способностью осуществлять пропаганду психологических знаний среди сотрудников, военнослужащих и иных лиц (ПК-26);

общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях начального профессионального, среднего профессионального, высшего профессионального и дополнительного образования; проектировать, реализовывать, контролировать и оценивать результаты учебно-воспитательного процесса, организовывать коммуникации и взаимодействие обучающихся (ПК-27);

способностью осуществлять методическое обеспечение учебновоспитательного процесса (ПК-28);

д) в организационно-управленческой деятельности:

способностью принимать оптимальные управленческие решения (ПКспособностью планировать и организовывать служебную деятельность исполнителей, осуществлять контроль и учет ее результатов (ПК-30);

способностью выявлять и содействовать пресечению коррупционных проявлений в служебном коллективе (ПК-31);

требования правовых актов в области защиты государственной тайны и информационной безопасности, обеспечивать соблюдение режима секретности (ПК-32).

е) в специальной деятельности:

– компетенции в области специальной деятельности определяются Институтом с учетом специфики служебной деятельности специалиста.

3.1.3.Профессионально-специализированные компетенции (ПСК).

способностью осуществлять психологическое обеспечение служебной деятельности сотрудников органов внутренних дел (ПСК-1).

Матрица компетенций представляет собой совокупность строк (учебных дисциплин) и столбцов (компетенций), на пересечении которых находятся элементы, позволяющие определить способность учебной дисциплины формировать различные виды компетенций. Матрица компетенций представлена в Приложении № 1.

ГЛАВА 4. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ В

УРАЛЬСКОМ ЮРИДИЧЕСКОМ ИНСТИТУТЕ МВД РОССИИ ПО

ОБЕСПЕЧЕНИЮ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

4.1. Требования к условиям реализации основной профессиональной образовательной программы высшего образования подготовки специалиста, которая включает в себя учебный план, рабочие обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практик, календарный учебный соответствующей образовательной технологии.

Институтом. Требования к результатам освоения и структуре ООП ВО (устанавливаются) Институтом.

Институт обновляет ООП ВО подготовки специалиста с учетом развития науки, техники, культуры, экономики, технологий и социальной сферы согласно п. 5.5. настоящей Программы.

Институт обязан сформировать социокультурную среду, создать условия, необходимые для всестороннего развития личности. УрЮИ МВД России обязан способствовать развитию социально-воспитательного компонента учебного процесса, включая развитие студенческого самоуправления, участие обучающихся в работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов, научных студенческих обществ.

Реализация компетентностного подхода должна предусматривать интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, практикумов, психологических и иных тренингов) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебных дисциплин должны быть предусмотрены: встречи с представителями правоохранительных и судебных органов, других органов государственной власти и управления, общественных организаций, участие специалистов в проведении аудиторных и внеаудиторных занятий.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, в учебном процессе должен составлять не менее 30 процентов аудиторных занятий.

Занятия лекционного типа не могут составлять более 50 процентов аудиторных занятий.

В рабочей программе каждой учебной дисциплины (модуля) должны быть четко сформулированы конечные результаты обучения в органичной увязке с осваиваемыми знаниями, умениями и приобретаемыми компетенциями в целом по ООП ВО подготовки специалиста.

Общая трудоемкость учебной дисциплины не может быть менее двух зачетных единиц (за исключением учебных дисциплин по выбору обучающихся и факультативных учебных дисциплин).

обучающихся в объеме не менее одной трети вариативной части суммарно по циклам С.1, С.2 и С.3 в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению подготовки (специальности). Порядок формирования учебных дисциплин по выбору обучающихся устанавливается Институтом.

Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся не может составлять более 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению ООП ВО и факультативных учебных дисциплин, устанавливаемых Институтом необязательными для изучения обучающимися.

Объем факультативных учебных дисциплин не должен превышать зачетных единиц за весь период обучения.

Объем аудиторной учебной нагрузки обучающихся в неделю при освоении ООП ВО подготовки специалиста по очной форме обучения должен быть в среднем за период теоретического обучения не менее 27 и не более академических часов. В указанный объем не входят обязательные аудиторные занятия по физической культуре (физической подготовке) и факультативным учебным дисциплинам.

Обучающимся по очной форме в Институте, предоставляются зимний каникулярный отпуск продолжительностью 14 календарных дней и летний каникулярный отпуск продолжительностью 30 календарных дней, включая время проезда к месту проведения отпуска и обратно.

Институт обеспечивает обучающимся реальную возможность участвовать в формировании своей программы обучения, включая возможную разработку индивидуальных образовательных программ. Порядок, условия и особенности участия обучающихся в формировании своей программы обучения определяется Институтом. Институт знакомит обучающихся с их правами и обязанностями при формировании ООП ВО подготовки специалиста, разъясняет, что избранные обучающимися учебные дисциплины (модули) становятся для них обязательными.

ООП ВО подготовки специалиста Института включает в себя практикумы и практические занятия по учебным дисциплинам (модулям) базовой части, а также по учебным дисциплинам (модулям) вариативной части, рабочие программы которых предусматривают в качестве цели формирование у обучающихся соответствующих умений и навыков. Общий объем практических занятий и практикумов должен составлять не менее 40 процентов от общего объема аудиторных занятий.

Раздел ООП ВО подготовки специалиста «Учебные и производственные практики, научно-исследовательская работа» является обязательным и представляет собой форму организации учебного процесса, непосредственно ориентированную на профессионально-практическую подготовку обучающихся.

Конкретные виды практик определяются ООП ВО специалиста. Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются Институтом по каждому виду практики.

Практики проводятся в организациях для которых обязательно наличие объектов и видов профессиональной деятельности специалиста по данной специальности (специализации). Практика может проводиться в структурных подразделениях Института, обладающих необходимым кадровым и научнотехническим потенциалом.

Научно-исследовательская работа является обязательным разделом ООП подготовки специалиста. Она направлена на комплексное формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 030301 Психология служебной деятельности.

В процессе выполнения научно-исследовательской работы и оценки ее результатов должно проводиться широкое обсуждение ее результатов в учебных структурах Института с привлечением работодателей, позволяющее оценить уровень компетенций, сформированных у обучающихся. Необходимо также дать оценку компетенций, связанных с формированием мировоззрения и определенного уровня культуры.

Доля профессорско-преподавательского состава, имеющего ученую степень и (или) ученое звание, в общем числе профессорскопреподавательского состава, обеспечивающего образовательный процесс по данной ООП ВО подготовки специалиста, должна быть не менее 60 процентов, ученую степень доктора наук и (или) ученое звание профессора должны иметь не менее 10 процентов профессорско-преподавательского состава.

Профессорско-преподавательский состав профессионального цикла должен иметь базовое образование (квалификация (степень) «специалист» и (или) «магистр») и (или) ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой учебной дисциплины. Не менее 60 процентов профессорскопреподавательского состава (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающего учебный процесс по профессиональному циклу, должны иметь ученые степени и (или) ученое звание; ученую степень доктора наук и (или) ученое звание профессора должны иметь не менее 10 процентов профессорско-преподавательского состава.

К образовательному процессу должны быть привлечен профессорскопреподавательский состав из числа действующих руководителей и специалистов профильных организаций и учреждений.

До 10 процентов от общего числа профессорско-преподавательского состава, имеющего ученую степень и (или) ученое звание может быть заменено профессорско-преподавательским составом, имеющим стаж практической работы в соответствующей сфере профессиональной деятельности на должностях руководителей или ведущих специалистов не менее 5 лет.

Доля штатного профессорско-преподавательского состава, привлекаемого к учебному процессу по учебным дисциплинам профессионального цикла, должна быть не менее 60 процентов.

В структуре Института, реализующего ООП ВО подготовки специалиста, должно быть не менее двух кафедр психологического профиля.

ООП ВО подготовки специалиста должна обеспечиваться учебнометодической документацией и материалами по всем учебным дисциплинам (модулям).

методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.

неограниченным доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания учебной, учебно-методической и иной литературы по основным изучаемым учебным дисциплинам и сформированной на основании прямых договоров с правообладателями.

Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и (или) электронными изданиями основной учебной литературы по учебным дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для учебных дисциплин базовой части гуманитарного, социального цикла – за последние пять лет), из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся.

Фонд дополнительной литературы помимо учебной должен включать официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете одного-двух экземпляров на каждые обучающихся.

Электронно-библиотечная система должна обеспечивать возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося, из любого места Института, в котором имеется доступ к сети Интернет.

Специальная библиотека Института должна иметь фонд нормативных правовых документов, регламентирующих деятельность профильной службы Министерства внутренних дел Российской Федерации.

Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными образовательными организациями и организациями должен осуществляться с соблюдением требований законодательства Российской Федерации об интеллектуальной собственности и защите сведений, составляющих государственную тайну, а также международных договоров Российской Федерации в области интеллектуальной собственности. Обучающимся должен быть обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.

Институт должен располагать материально-технической базой, междисциплинарной подготовки, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом Института, и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам, в том числе материально-техническими средствами, необходимыми для осуществления специальной подготовки обучающихся.

Минимально необходимый для реализации ООП ВО подготовки специалиста перечень материально-технического обеспечения включает:

- компьютерные классы;

методические материалы) «Общего психологического практикума», специализации;

- учебные классы, оснащенные современными ауди- и видеотехникой для проведения психологических тренингов, занятий по психологическому консультированию;

- учебные классы, оснащенные наглядными учебными пособиями, препаратами, материалами для проведения занятий по дисциплинам программным обеспечением для организации практических занятий по указанным выше курсам;

- компьютерные мультимедийнные проекторы и другую технику для презентаций учебного материала;

- современные лицензионные компьютерные статистические системы для анализа данных и обработки результатов эмпирических исследовании по курсам «Информатика и информационные технологии в психологии» и «Математические методы в психологии»;

- тир (для стрельбы из огнестрельного оружия);

- спортивные залы;

- кабинеты специальной техники, огневой подготовки, тактикоспециальной подготовки;

- общую библиотеку и специальную библиотеку (библиотека литературы ограниченного доступа).

лицензионного программного обеспечения.

реализации основной образовательной программы высшего образования В Институте обучающиеся обеспечиваются доступом к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам, что позволяет в полной мере обеспечить реализацию ООП ВО.

4.2.1. Учебно-информационное обеспечение учебного процесса.

При учебном отделе Института функционирует кабинет педагогического мастерства, обеспечивающий реализацию решений методического и ученого советов Института, связанных с содержанием и организацией методической работы, повышением квалификации профессорско-преподавательского состава.

методическое содействие работе школы педагогического мастерства.

В кабинете педагогического мастерства размещены: фонд электронных периодические издания по вопросам образования, материалы учебнометодических сборов, конференций, проводимых в Институте; материалы по организации работы школы педагогического мастерства. В накопительных делах представлены материалы по деятельности школы педагогического мастерства; педагогическому контролю; проведению конкурса на лучшую методическую разработку учебного занятия, лучший учебно-методический комплекс учебной дисциплины и смотра-конкурса учебно-методических кабинетов кафедр; работе с председателями методических секций по учебным дисциплинам кафедр и др.

автоматизированных рабочих места профессорско-преподавательского состава Имеющаяся компьютерная техника подключена к локальной сети Института и сети Интернет. Одно автоматизированное место профессорскопреподавательского состава подключено к Единой информационнотелекоммуникационной системе органов внутренних дел (ЕИТКС ОВД).

Имеется возможность работы в программе дистанционного обучения «STELLUS».

4.2.2.Библиотечно-информационное обеспечение учебного процесса.

Общая библиотека Института, общей площадью 725,38 кв. м., включает художественной литературы, абонемент методической литературы, справочнобиблиографический отдел, отдел комплектования и научной обработки литературы, конференц-зал и зал Интернет.

Общая библиотека Института удовлетворяет требованиям Примерного положения о формировании фондов библиотеки высшего учебного заведения, утвержденного приказом Минобразования России от 27.04.2000 № 1246, соответствует нормативам обеспеченности высших учебных заведений согласно приказу Минобразования России от 11.04.2001 № 1623, Приказу МВД России от 24.12.2008 № 1146 «О совершенствовании деятельности библиотек органов внутренних дел Российской Федерации» и Приказу МВД России от 12.12.2012 № 1097 «Об утверждении Порядка организации работы по формированию фондов библиотек образовательных учреждений системы МВД России».

учебными изданиями, методическими и периодическими изданиями по всем входящим в реализуемые основные образовательные программы высшего образования учебным дисциплинам (модулям). Фонд общей библиотеки составляет 207935 экземпляров. Библиотечный фонд представлен учебной и учебно-методической – 181570 экземпляров, научной – 15060 экземпляров, нормативно-справочной и иной литературой.

Объем фонда основной учебной и учебно-методической литературы с грифом Минобразования России, других федеральных органов исполнительной власти, имеющих в ведении образовательные организации, и учебнометодических объединений образовательных организаций составляет в целом по Институту 62%.

Обеспеченность обучающихся дополнительной литературой составляет:

официальные издания – 110 названий; общественно-политические и научнопопулярные периодические издания – 28 названий, научные периодические издания по профилю реализуемых Институтом основных образовательных программ высшего образования – 86 названий, справочно-библиографические издания: энциклопедии, энциклопедические словари – 230 названий, отраслевые словари и справочники – 131 название, библиографические пособия образовательных программ высшего образования – 5 названий, научная литература – 3864 названия. В состав фонда абонемента методической литературы входят: учебно-методические комплексы; рабочие программы учебных дисциплин;

планы проведения семинарских и практических занятий; методические рекомендации; программы государственного итогового экзамена.

Институт приобрел право доступа (договор с ООО «Ай Пи Эр Медиа» от 20.06.2012 № 219) к полнотекстовым ресурсам электронно-библиотечной системы IPRbooks – электронной библиотеке с возможностью неограниченного доступа к изданиям по юридическим учебным дисциплинам, общественным и гуманитарным наукам.

Специальная библиотека Института, общей площадью 87 кв.м., включает в себя читальный зал, абонемент с окном выдачи, спецхранилище для специальных тетрадей и спецлитературы с пометкой «для служебного пользования», спецхранилище для приказов и спецлитературы с грифом «секретно» и «совершенно секретно». Фонд специальной библиотеки составляет 19 432 единицы хранения. Ежегодное пополнение фонда – около 1300 документов. Обеспеченность образовательного процесса также соответствует установленным требованиям.

4.2.3. Информационно-справочные и поисковые системы.

Для подготовки обучающихся к занятиям оборудован интернет-зал на рабочих мест с возможностью бесплатного выхода в сеть Интернет. В аудиториях установлены переносные интерактивные приставки фирмы Eiki для совместного использования с видеопроекторами. В общежитиях № 1 и установлены компьютеры с возможностью доступа к информационноправовым системам «Консультант плюс», «Гарант» и СТРАС «Юрист».

В общей библиотеке организован беспроводной доступ в сеть Интернет.

Введено в эксплуатацию обновленное помещение общей библиотеки на факультете заочного обучения Института.

4.2.4. Базы данных Института.

Создана база данных «Дисциплины уголовно-правовой специализации».

Данная база данных установлена в библиотеке Института, доступна для использования в учебном процессе, с возможностью копирования включенных в нее изданий.

Формирование базы данных «Система дистанционных образовательных технологий» (СДОТ) «STELLUS» по направлению повышения квалификации УрЮИ МВД России осуществляется с 2008 г. На плановой основе работа проводится с октября 2011 г. В 2012 г. был издан приказ начальника Института от 30.01.2012 № 49 «Об организации работы по реализации программ дополнительного профессионального образования по блочно-модульным учебным планам в 2012 году», определяющий организацию проведения факультативных занятий, текущих и индивидуальных консультаций, самостоятельной подготовки со слушателями, в том числе с использованием ресурсов системы дистанционных образовательных технологий МВД России в сети ЕИТКС ОВД.

4.2.5. Локальные информационно-обменные ресурсы Института.

В локальной сети Института развернуты сетевые версии справочноправовых систем – «Гарант», «Консультант Плюс» и СТРАС «Юрист», последняя предназначена для работы с ведомственными нормативными документами.

В сети Института развернута внутренняя электронная почта на базе почтового сервера MS Exchange 2010, которая позволяет осуществлять оперативное взаимодействие сотрудников Института.

4.3. Основные материально-технические условия для реализации образовательного процесса в Институте в соответствии с основной образовательной программой высшего образования В целях совершенствования профессиональной подготовки кадров Институт активно развивает учебно-материальную базу. На заседании ученого совета Института 31.01.2013 одобрен проект Программы развития учебноматериальной базы УрЮИ МВД России на 2013-2017 гг., которая предусматривает строительство новых и реконструкцию имеющихся объектов, перспективы развития учебно-материальной базы, обоснование потребности в денежных средствах.

Институт активно развивает учебно-материальную базу, которая расположена на 6 земельных участках общей площадью 112 692 кв.м., в том числе:

1. Свердловская обл., г. Екатеринбург, ул. Корепина, 66 – участок площадью 39 442 кв.м., на котором расположены следующие объекты:

здание учебно-административного корпуса общей площадью 11 751, кв.м.;

здание общежития № 1 общей площадью 2035,1 кв.м.;

здание общежития № 2 общей площадью 4156,8 кв.м.;

здание производственного назначения общей площадью 471,6 кв.м.;

здание гаража общей площадью 415,3 кв.м.;

здание котельной общей площадью 172,2 кв.м.;

здание насосной станции общей площадью 51,5 кв.м.;

здание овощехранилища общей площадью 165,8 кв.м.;

здание контрольно-пропускного пункта общей площадью 170,7 кв.м.

2. Свердловская обл., г. Екатеринбург, ул. Корепина, 65 – участок площадью 37 530 кв.м., на котором расположены следующие объекты:

– здание спортивно-тренировочного комплекса общей площадью 2253, кв.м.;

– здание хозяйственного корпуса общей площадью 536,3 кв.м.

3. Свердловская обл., г. Екатеринбург, ул. Корепина, 65 – участок площадью 162 кв.м. – подъездная дорога к спортивно-тренировочному комплексу.

4. Свердловская обл., г. Екатеринбург, ул. Калинина, 64 – участок площадью 13 735 кв.м., на котором расположены следующие объекты:

– здание учебного корпуса факультета заочного обучения общей площадью 3 526,2 кв.м.;

– здание склада общей площадью 116,8 кв.м.;

– здание общежития (аварийное) общей площадью 756,7 кв.м.;

– здание в стадии разрушения общей площадью 596,3 кв.м.

5. Свердловская обл., г. Екатеринбург, ул. Таганская, 22 – участок площадью 18703 кв.м., на котором расположены следующие объекты:

– объект незавершенного строительства площадью застройки 2502,5 кв.м.

6. Свердловская обл., г. Екатеринбург, ул. Таганская, 22 – участок площадью 3120 кв.м.

Для организации и осуществления учебного процесса Институт располагает 16 зданиями и сооружениями общей площадью 31 357,5 кв.м. В учебном процессе используются 1 актовый зал, 8 лекционных залов, 3 читальных зала, 33 аудитории, 8 компьютерных классов, 3 учебных полигона.

Для проведения занятий по боевой, специальной и физической подготовке, спортивно-оздоровительной работе имеется 2 спортивных зала, 1 тренажерный интерактивный тир.

проведения занятий различных форм и видов:

– в целях обеспечения практической направленности обучения в криминалистический полигон, полигон тактико-специальной подготовки и Межкафедральный полигон имеет площадь более 350 кв.м., и представляет соответствующую обстановку совершенного преступления: «Квартира», «Кафебар», «Банк», «Магазин», «Кабинет участкового», «Перекресток», учебный класс;

– для проведения занятий по огневой, тактико-специальной и физической подготовке, спортивно-оздоровительной работы имеется 2 спортивных зала, тренажерный зал, спортивный городок, стадион с футбольным полем;

– в Институте функционирует закрытый стрелковый тир, включающий класс для проведения теоретических занятий и стрелковую галерею с направлениями одновременного ведения огня. Огневые рубежи 25 м., 20 м., м., 10 м.;

– в 2013 г. было введено в эксплуатацию здание стрелкового тира с огневыми рубежами (25 м., 50 м. и 100 м.), полезной площадью тира1030,03 кв.

м., стрелковых мест – 6.

Технические средства и вычислительная техника используются в образовательном процессе и управленческой деятельности согласно учебному плану и задачам, возложенным на административно-хозяйственный аппарат.

Обеспеченность учебного процесса различными видами технических средств составляет 80-95 %.

Для перевозки личного состава и вооружения, обеспечения учебного процесса, а также для хозяйственных и медицинских нужд Институт укомплектован автотранспортом и техникой на 70 % от штатной положенности (штат – 40 ед., в наличии – 28 ед.), в том числе:

– автомобили легковые – 18 ед.;

– грузовые – 5 ед., из них фургон общего назначения – 4 ед., самосвал – ед.

Обеспечение обмундированием производится централизованно через Уральскую базу хранения ресурсов МВД России.

Личный состав получает вещевое довольствие на вещевых складах Института. Выдача обмундирования личному составу производится согласно действующим нормам.

Учет и хранение вещевого имущества организованы в соответствии с требованиями Приказа МВД России от 28.12.2006 г. № 1100 «Об утверждении инструкции по хранению вещевого имущества в органах внутренних дел и внутренних войск МВД России».

В Институте большое внимание уделяется социально-бытовым условиям обучающихся. Питание переменного состава организовано в 1 смену в одном обеденном зале столовой – на 600 посадочных мест (общая площадь 658, кв.м.). Трехразовое питание обучающихся осуществляется в соответствии с нормами курсантского пайка. Меню и качество приготовленных блюд соответствуют предъявляемым требованиям. Санитарно-гигиеническое состояние столовой и ее технологического оборудования поддерживается в надлежащем состоянии суточным нарядом по столовой под контролем медицинского работника и дежурного по Институту. Кроме того, для постоянного состава имеется обеденный зал на 48 мест, общей площадью 58, кв.м., на СТК оборудовано кафе на 36 посадочных мест, общей площадью 49, кв.м., на факультете заочного обучения – столовая на 56 посадочных мест, общей площадью 145 кв.м.

Переменный состав, обучающийся в Институте, обеспечен необходимым комплексом социально-бытовых услуг. Созданы хорошие условия для проживания, проведения личного досуга и самостоятельной подготовки к учебным занятиям.

4.4. Кадровое обеспечение реализации основной образовательной В Институте сформирован квалифицированный научно-педагогический коллектив, обладающий достаточным потенциалом, способный решать современные задачи качественной подготовки специалистов, выполняющий научные исследования на высоком уровне и обеспечивающий подготовку по всем основным образовательным программам высшего образования в соответствии с установленными требованиями.

В целом по Институту доля лиц с учеными степенями (званиями) среди профессорско-преподавательского состава, осуществляющего образовательную деятельность по специальностям высшего образования составляет 60,3%, докторов наук – 10,2 %, что соответствует установленному нормативу (60 % и 10 %) соответственно.

Базовое образование, соответствующее преподаваемым учебным дисциплинам, имеют 100 % профессорско-преподавательского состава Института.

Численность лиц из числа профессорско-преподавательского состава, имеющих стаж практической работы в соответствующей сфере на должностях руководителей и ведущих специалистов более 5-ти лет, но не имеющих ученой степени (звания) – 12 человек, что составляет 11,4 %.

Доля штатного профессорско-преподавательского состава, привлекаемого к учебному процессу по учебным дисциплинам профессионального цикла, составляет 84 %.

4.5. Характеристики среды Института, обеспечивающие развитие общекультурных компетенций специалистов В Институте сформирована благоприятная социокультурная среда, обеспечивающая возможность формирования общекультурных компетенций выпускника, всестороннего развития личности, а также непосредственно способствующая освоению ООП ВО соответствующего направления подготовки и специальности.

Основными целями внеучебной воспитательной работы являются:

- воспитание всесторонне развитой личности обучающихся (формирование социальных качеств личности – гражданственности, уважения к закону, социальной активности, ответственности, патриотизма; воспитание гуманности, порядочности, интеллигентности; формирование уважения к правам и свободам личности);

- развитие корпоративной солидарности;

- ориентация на выбор позитивного образа жизни.

В связи с этим поставлены и реализуются следующие задачи:

– привлечение обучающихся к творческой деятельности различного рода (художественная самодеятельность, праздники, спортивные игры, научные и экспериментальные исследования);

– участие в благотворительной деятельности;

- организация культурно-досуговой деятельности.

В системе информационно-пропагандистского воздействия на личный состав в соответствии с приказом МВД России 11.02.2010 № 80 «О моральнопсихологическом обеспечении оперативно-служебной деятельности органов внутренних дел Российской Федерации», методическими рекомендациями МВД России организовано ежемесячное проведение Единых дней государственно-правового информирования, посвященных важнейшим общественно-политическим событиям в государстве, актуальным проблемам оперативно-служебной деятельности ОВД. В проведении мероприятий Единого дня государственно-правового информирования принимают участие лекторы из числа профессоров, доцентов, начальников и старших преподавателей кафедр, психологи, ветераны Института, а также представители органов государственной власти и управления, образовательных организаций, учреждений здравоохранения, общественных организаций.

В Институте специально подготовлена и действует программа моральнопсихологического обеспечения учебно-воспитательного процесса для набора обучающихся 2013 г. по специальности 030301.65 Психология служебной деятельности Федерального государственного казенного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Уральский юридический институт Министерства внутренних дел Российской Федерации»

на весь период обучения, которая представляет собой систему поэтапной организации мероприятий морально-психологического обеспечения по единому замыслу и под единым руководством на протяжении всего периода обучения обучающихся.

Программа содержит основные организационно-методические и практические мероприятия, обеспечивающие последовательное и целенаправленное формирование личности сотрудника органов внутренних дел Российской Федерации как высоконравственного, просвещенного и дисциплинированного человека, строго следующего принципам и нормам профессиональной этики, правилам профессионального этикета и служебного поведения, соблюдающего права и свободы граждан в своей деятельности.

Программа определяет содержание воспитательной, психологической, социальной, культурно-просветительной работы и работы по укреплению служебной дисциплины с обучающимися Института.

В музее Института систематизируются материалы по истории Института, о ветеранах и сотрудниках, на стендах и витринах экспонируются фотографии, форменное обмундирование, награды, документы, оружие.

В рамках организации индивидуальной воспитательной работы и психологического обеспечения отделением психологического обеспечения проводится изучение социально-психологического климата, динамики внутригрупповых отношений в учебных группах.

4.6. Научно-исследовательская деятельность Института Научно-исследовательская деятельность Института осуществляется в соответствии с планами научной деятельности на год, которые формируются с учетом требований приказов МВД России. Она направлена на комплексное соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки (специальности) 030301 Психология служебной деятельности. Содержание научных исследований определяется на основе направлений научной деятельности Института, в соответствии с приоритетными профилями подготовки, закрепленными за Институтом.

Основными требованиями, предъявляемыми к научной деятельности, являются высокий теоретический уровень, актуальность, практическая значимость научных исследований, взаимосвязь с практической деятельностью органов внутренних дел и образовательным процессом.

подразделениями Института, авторскими коллективами, отдельными исполнителями, а также докторантами, адъюнктами, соискателями, слушателями, курсантами и студентами Института.

В соответствии с Приложением № 7 к приказу МВД России от 18.03.2013 № 150 «Об организации научного обеспечения и применении положительного опыта в органах внутренних дел Российской Федерации и внутренних войсках МВД России» за Уральским юридическим институтом МВД России нормативно определенны направления научной деятельности:

– административно-юрисдикционная деятельность полиции;

законности и правопорядка;

экстремизму;

расследования преступлений;

– совершенствование социальной работы с личным составом органов внутренних дел.

«О внесении изменений в Приказ МВД России от 29.08.2012 № «О профилизации образовательных учреждений МВД России» за Уральским юридическим институтом МВД России закреплены профили подготовки:

административного законодательства и подразделений по исполнению административного законодательства;

– деятельность подразделений дознания.

Одной из основных форм научной деятельности Института является научно-исследовательская работа обучающихся. В рамках научноисследовательской деятельности осуществляется работа в научных кружках, внутриинститутских и внешних конкурсно-оценочных мероприятиях;

подготовка докладов для участия в различных научно-представительских мероприятиях (конференциях, «круглых столах», семинарах); участие во Обучающемуся на протяжении всего периода обучения предоставляется возможность: изучать юридическую литературу, достижения отечественной и зарубежной науки в области правовых знаний и другую необходимую научную информацию; под руководством научного руководителя участвовать в проведении научных исследований по плану кафедры; осуществлять сбор, обработку, анализ и систематизацию научной информации по выбранной теме (заданию). В Институте активно работает научное общество обучающихся.

ГЛАВА 5. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И

ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ

РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

В календарном графике учебного процесса указана последовательность реализации ООП ВО по семестрам, курсам, включая теоретическое обучение, практики и научно-исследовательскую работу, промежуточную и итоговую аттестацию, каникулы.

Календарный учебный график представлен в Приложении № 2.

Учебный план, составлен с учетом общих требований к условиям реализации ООП ВО, сформулированных в VII разделе ФГОС ВПО по направлению подготовки (специальности) 030301 Психология служебной деятельности и отображает логическую последовательность освоения циклов и разделов ООП ВО.

По направлению подготовки (специальности) 030301 Психология служебной деятельности в Уральском юридическом институте МВД России реализуется следующая специализация в соответствии учебным планом:

психологическое обеспечение служебной деятельности сотрудников правоохранительных органов (Приложение № 3).

В рабочих программах учебных дисциплин четко сформулированы конечные результаты обучения в органичной увязке с осваиваемыми знаниями, умениями и приобретаемыми компетенциями в целом по ООП ВО. Рабочие программы учебных дисциплин представлены в Приложении № 4.

Изучение факультативных учебных дисциплин является обязательным в случае принятия соответствующего решения ученым советом Института. При принятии такого решения ученым советом Института разработка рабочей программы факультативной учебной дисциплины становится обязательной.

5.4. Программы учебной (по получению первичных профессиональных умений и по профилю специальности) и производственной (преддипломной) практик Практика обучающихся является составной частью ООП ВО и обеспечивает закрепление и углубление теоретических знаний, приобретение и совершенствование профессиональных умений и навыков, развитие интереса к избранной профессии. В ходе ее проведения руководителями ОВД всесторонне изучаются уровень теоретической подготовленности, деловые, моральные и психологические качества практикантов (стажеров) для определения наиболее целесообразного использования их в дальнейшем на службе в органах внутренних дел.

Производственная (преддипломная практика) – 17 недель в 9 семестре.

Итоги и меры по дальнейшему совершенствованию практики обсуждаются на заседаниях профильных кафедр, методического и ученого советов Института.

5.5. Порядок обновления основной образовательной программы высшего образования Учебные подразделения Института с выпускающими кафедрами и кафедрами, задействованными в учебном процессе, отслеживают требования к содержанию ООП ВО.

Ежегодно подлежат пересмотру и при необходимости обновлению и утверждению следующие документы ООП ВО:

– учебный план;

– программа государственной итоговой аттестации;

– календарный учебный график;

– рабочие программы учебных дисциплин;

– материалы текущей и промежуточной аттестации и диагностические средства (экзаменационные билеты, тесты, комплексные контрольные задания и др.).

В случае внесения изменений в законодательство в сфере образования ООП ВО подлежит пересмотру и обновлению.

ГЛАВА 6. ОЦЕНОЧНЫЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ

ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ВЫСШЕГО

ОБРАЗОВАНИЯ

6.1. Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса при реализации основной образовательной программы высшего образования Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса при реализации ООП ВО осуществляется в соответствии с требованиями «Положения об учебно-методическом комплексе учебной дисциплины в Федеральном государственном казенном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Уральский юридический институт Министерства внутренних дел Российской Федерации»».

образовательную программу высшего образования, реализуемую Институтом, и создается в целях методического обеспечения реализации образовательных профессиональных компетенций, совершенствования организации учебного процесса, повышения качества преподавания, обучения, обеспечения комплексности и систематизации учебно-методического обеспечения учебных дисциплин (модулей), оптимизации педагогической деятельности профессорско-преподавательского состава и учебной работы обучающихся, а также внедрения в учебный процесс последних достижений науки и передовой практики.

УМК разрабатывается с учетом:

- целей изучения учебной дисциплины (модуля), соотнесенных с образовательных программ;

- требований к результатам освоения учебной дисциплины (модуля), соотнесенных с квалификационной характеристикой специалиста (в соответствии со специальностью, направлением подготовки), места и роли учебной дисциплины (модуля) в формировании общекультурных и профессиональных компетенций, комплекса представлений, знаний, умений и навыков, характеризующих специалиста;

- содержания учебной дисциплины (модуля), структурированного по видам учебных занятий;

- места самостоятельной работы обучающихся в учебном процессе.

УМК аккумулирует положительный опыт преподавания учебной дисциплины (модуля), накопленный на кафедре и в Институте, способствует совершенствованию педагогического мастерства профессорскопреподавательским составом, а также приобретению обучающимися навыков по использованию освоенного учебного материала в условиях будущей профессиональной деятельности.

УМК содержит имеющиеся на кафедре материалы по каждой учебной дисциплине, преподаваемой в рамках определенной специальности, и включает в себя:

- выписку из федерального государственного образовательного стандарта по направлению подготовки (специальности) (характеристика профессиональной деятельности по специальности (направлению подготовки), требования к результатам освоения обучающимися основных образовательных программ высшего образования подготовки специалиста);

- действующую Примерную программу МВД России по учебной дисциплине (модулю), кроме учебных дисциплин (модулей), вариативной части основных и дополнительных профессиональных образовательных программ, установленных Институтом;

- рабочую программу учебной дисциплины (модуля) с распределением результатов освоения обучающимися учебной дисциплины (модуля) по разделам и темам учебной дисциплины;

- матрицу распределения компетенций по разделам и темам учебной дисциплины;

- тематические планы (на текущий учебный год);

- фондовые лекции, тексты лекций;

- методические разработки для проведения семинарских и практических занятий;

- методические материалы для организации активных форм обучения по практическим и семинарским занятиям (деловые игры, тренинги, учения);

- методические рекомендации для организации самостоятельной работы обучающихся;

- методические рекомендации по изучению учебной дисциплины обучающимися заочной формы обучения;

- тематику (задания) письменных работ (контрольных, рефератов, курсовых – при их наличии в учебном плане) и методические рекомендации по их написанию;

- задания по практикуму (если он предусмотрен учебным планом) и методические рекомендации по его выполнению;

- тематику выпускных квалификационных (дипломных) работ и методические рекомендации по их написанию (для кафедр, участвующих в государственной итоговой аттестации);

- перечень вопросов и заданий для подготовки к промежуточной аттестации по учебной дисциплине (модулю);

- фонд оценочных материалов для измерения сформированности компетенций по учебной дисциплине;

- билеты для проведения экзамена (зачета) в рамках промежуточной и государственной итоговой аттестации, включая комплект практических заданий либо задач при наличии практической части экзамена (зачета);

- программу практики (для кафедр, участвующих в ее проведении);

- программу комплексного междисциплинарного экзамена, в том числе, государственного итогового экзамена (если предусмотрен учебным планом);

- разработанные на кафедре учебники (в том числе электронные), курсы лекций, учебные, учебно-методические пособия, альбомы схем, сборники статей и прочее;

- словарь основных понятий и терминов по учебной дисциплине (модулю);

- макеты учебных дел, образцы (комплекты) раздаточных материалов;

- комплекты наглядных (демонстрационных) материалов, в том числе аудио-, видео-, мультимедийного сопровождения занятий и другое;

- перечень технических средств обучения, техники, лабораторного оборудования, закрепленных за кафедрой, объектов (образцов), используемых в процессе изучения учебной дисциплины (модуля);

- перечень программного обеспечения (контрольные, обучающие и программные средства).

(на бумажном носителе) и электронной (на магнитных и оптических носителях).

Основными пользователями материалов, содержащихся в УМК, являются профессорско-преподавательский состав, работники и обучающиеся Института.

6.2. Фонды оценочных материалов для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации Контроль успеваемости обучающихся – важнейшая форма контроля учебного процесса, включающая в себя целенаправленный систематический мониторинг учебной деятельности обучающихся в целях:

- получения необходимой информации о выполнении ими основной образовательной программы высшего образования;

- оценки уровня знаний, умений и приобретенных компетенций;

- стимулирования самостоятельной работы обучающихся.

Для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям ООП ВО в Институте созданы соответствующие измерительные материалы, включающие в себя тесты, оценочные задания, контрольные работы, зачеты и экзамены, примерные тематики курсовых работ.

используются:

- требования соответствующего ФГОС ВПО к результатам освоения ООП ВО;

исследований результатов образования.

обучающихся проводятся в соответствии со следующими локальными нормативными актами Института:

- Положением о контроле успеваемости курсантов, слушателей и студентов федерального государственного казенного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Уральский юридический институт Министерства внутренних дел Российской Федерации»;

- Положением об организации и проведении промежуточной аттестации (зачетов и экзаменов) в федеральном государственном казенном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Уральский юридический институт Министерства внутренних дел Российской Федерации»;

- Положением об организации выполнения практикумов в федеральном государственном казенном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Уральский юридический институт Министерства внутренних дел Российской Федерации»;

- Положением об организации выполнения и защиты курсовых работ федерального государственного казенного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Уральский юридический институт Министерства внутренних дел Российской Федерации».

6.3. Порядок государственной итоговой аттестация Государственная итоговая аттестация проводится для определения степени достижения поставленной цели обучения по данной учебной дисциплине в целом или наиболее важным ее частям (разделам). Порядок создания государственной аттестационной комиссии, организации и проведения государственной итоговой аттестации определяется «Положением о государственной итоговой аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации», утвержденным приказом Министерства образования Российской Федерации от 25.03.2003 № 1155 и Положением о государственной итоговой аттестации выпускников федерального государственного казенного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Уральский юридический институт Министерства внутренних дел Российской Федерации».

Целью государственной итоговой аттестации является установление соответствия уровня и качества подготовки специалиста ФГОС ВПО в части государственных требований к минимуму содержания и уровня подготовки выпускников и дополнительным требованиям образовательного учреждения по конкретному направлению подготовки (специальности).

К государственной итоговой аттестации допускаются лица, выполнившие требования, предусмотренные курсом обучения по ООП ВО и успешно прошедшие все промежуточные аттестационные испытания, предусмотренные учебным планом Института.

К видам итоговых аттестационных испытаний государственной итоговой аттестации выпускников Института относится:

- итоговый экзамен по отдельной учебной дисциплине – должен определять уровень усвоения выпускниками материала, предусмотренного учебной программой, и охватывать все минимальное содержание данной учебной дисциплины.

- итоговый междисциплинарный экзамен по направлению подготовки (специальности) – должен учитывать общие требования к выпускнику.

- выпускная квалификационная работа – призвана способствовать систематизации и закреплению знаний выпускника по направлению подготовки (специальности) при решении конкретных задач, а также выяснить уровень подготовки выпускника к самостоятельной работе.

Перечень обязательных итоговых аттестационных испытаний устанавливается ФГОС ВПО в части требований к государственной итоговой аттестация выпускника и конкретизируется учебным планом Института.

Программа государственной итоговой аттестации (по отдельным учебным дисциплинам, междисциплинарному экзамену) по направлениям подготовки (специальностям) разрабатывается выпускающими кафедрами, утверждается начальником Института после ее обсуждения на заседании методического, ученого советов Института.

Для проведения государственной итоговой аттестации в Институте формируется государственная аттестационная комиссия.

Основными функциями государственной аттестационной комиссии являются:

- комплексная оценка уровня подготовки выпускника и соответствия его подготовки требованиям ФГОС ВПО;

- решение вопроса о присвоении квалификации по результатам государственной итоговой аттестация и выдаче выпускнику соответствующего диплома о высшем образовании.

Государственная аттестационная комиссия действует в течение одного календарного года. В состав государственной аттестационной комиссии входят:

председатель, который организует и контролирует деятельность комиссии, заместитель председателя государственной аттестационной комиссии – начальник Института, ответственный секретарь государственной аттестационной комиссии – начальник учебного отдела или его заместитель.

Государственная аттестационная комиссия по ООП ВО состоит из экзаменационных комиссий по видам итоговых аттестационных испытаний, предусмотренных ФГОС ВПО и конкретизированных учебным планом.

В состав экзаменационной комиссии входят: председатель, его заместитель, члены, а также секретарь, который не обладает правами члена комиссии. Председатели экзаменационных комиссий по отдельным видам итоговых аттестационных испытаний являются заместителями председателя государственной аттестационной комиссии. Экзаменационные комиссии формируются из числа профессорско-преподавательского состава и научных работников Института, а также лиц, приглашаемых из сторонних организаций:

специалистов органов внутренних дел, организаций и учреждений – потребителей кадров данного профиля, ведущих преподавателей и научных работников других высших учебных заведений.

После окончания государственной итоговой аттестации государственная аттестационная комиссия составляет ежегодный отчет о работе, который обсуждается на ученом совете Института. Отчет предоставляется в Департамент государственной службы и кадров МВД России в двухмесячный срок после завершения итоговой государственной аттестации.

предусмотренные рабочими учебными планами и графиками учебного процесса. Программы государственных итоговых испытаний (государственных экзаменов) разрабатываются профильными кафедрами.

Прием государственных экзаменов проводится, как правило, на открытых заседаниях экзаменационных комиссий. Исключение составляют экзамены, в содержание которых включены материалы ограниченного пользования (составляющие государственную тайну).

Обсуждение ответов экзаменуемых и определение оценок проводится на закрытом заседании экзаменационной комиссии по завершении приема государственного экзамена у всей группы (подгруппы). Решение принимается простым большинством голосов членов комиссии, участвующих в заседании, при обязательном присутствии председателя комиссии (его заместителя). При заместитель) обладает правом решающего голоса.

аттестационного испытания неудовлетворительную оценку и/или не прошедший отдельных аттестационных испытаний, в установленном порядке отчисляется из Института с выдачей ему (по его просьбе) академической справки и последующим направлением (для сотрудников органов внутренних дел) в распоряжение комплектующего органа внутренних дел для дальнейшего прохождения службы.

защитившим выпускную квалификационную (дипломную) работу, решением государственной аттестационной комиссии присваивается соответствующая профессиональном образовании соответствующего уровня, выдается нагрудный академический знак (о высшем образовании) установленного образца, а также приложение к диплому. В дипломе делается отметка о выдаче нагрудного знака.

Итоги государственной аттестации выпускников оформляются в виде протокола и решения государственной аттестационной комиссии по выпуску обучающихся Института, являющегося основанием для выдачи выпускникам дипломов государственного образца. Протоколы государственной итоговой вступительных испытаний, учебная карточка, копия документа об образовании (при поступлении) и приложения к нему, копия диплома, выданного Институтом и приложения к нему, академическая справка (подлинник), заключение о пересдаче и переаттестации учебных дисциплин; документы об изменении фамилии, имени, отчества) хранятся в архиве Института.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение № 1. Матрица компетенций.

Приложение № 2. Календарный учебный график.

Приложение № 3. Учебный план по очной форме обучения (специализация – психологическое обеспечение служебной деятельности сотрудников правоохранительных органов).

Приложение № 4. Рабочие программы учебных дисциплин.

Факультет

РК РК РК РК

РК РК РК РК

РК РК РК РК

РК РК РК РК

РК РК РК РК

РК РК РК РК

РК РК РК РК

РК РК РК РК

РК РК РК РК

ОЧНАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ

ФПС, ФПСП

РК РК РК РК

РК РК РК РК

ФАКУЛЬТЕТ ЗАОЧНОГО ОБУЧЕНИЯ

ЗАОЧНАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ

ОЧНАЯ ФОРМА

ОБУЧЕНИЯ

ОООДПД

ОБУЧЕНИЯ

ЗАОЧНАЯ

МИНИСТЕРСТВО ВНУТРЕННИХ ДЕЛ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

"УРАЛЬСКИЙ ЮРИДИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ МВД РОССИИ"

УТВЕРЖДАЮ

НАЧАЛЬНИК УРАЛЬСКОГО ЮРИДИЧЕСКОГО

ИНСТИТУТА МВД РОССИИ

ГЕНЕРАЛ-МАЙОР ПОЛИЦИИ

_ А.И. ГУК "_"_2013 г.

РАБОЧИЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН

ГРАФИК УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

ИТОГОВАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АТТЕСТАЦИЯ

1. Государственный междисциплинарный экзамен по педагогической психологии,социальной психологии, юридической психологии.

2. Выпускная квалификационная (дипломная) работа (по выбору обучаемого): по педагогической психологии,социальной психологии, юридической психологии, психологии труда, психологии общения и переговоров, психологии девиантного поведения, клинической психологии

ПРАКТИКА

1. Учебная практика (по получению первичных профессиональных умений) - 4 недели в 6 семестре (проводится кафедрой педагогики и психологии) 2. Учебная (педагогическая) практика - 5 недель в 8 семестре (проводится кафедрой педагогики и психологии).

3. Производственная (преддипломная) практика - 17 недель в 9 семестре (проводится кафедрой педагогики и психологии).

ПОЯСНЕНИЯ К РАБОЧЕМУ УЧЕБНОМУ ПЛАНУ

1. Рабочий учебный план по специальности 030301.65 - Психология служебной деятельности, специализация - психологическое обеспечение служебной деятельности сотрудников правоохранительных органов разработан на основе соответствующего Федерального государственного образовательного стандарта и Примерного учебного плана, утвержденного МВД России.

2. Рабочий учебный план составлен на основе следующего расчета общего бюджета времени (в неделях):

- теоретическое обучение - 193, в том числе экзаменационные сессии - 19, - подготовка к итоговой государственной аттестации - - итоговая государственная аттестация - - все виды учебной практики - в том числе преддипломная практика - - каникулы и отпуск - 3. Проверка письменных работ учитывается при расчете учебной нагрузки профессорско-преподавательского состава только по письменным работам, определенным рабочим учебным планом.

4. По дисциплине "Физическая подготовка" проводится дифференцированный зачет с выставлением оценки.

Время, выделенное на самостоятельную подготовку по разделу "Физическая подготовка" используется для проведения зачетов и экзамена.

По результатам защиты курсовой работы выставляется дифференцированная оценка.

По результатам проверки реферата, практикума и контрольной работы выставляется оценка "зачтено" / "не зачтено".

5. Каждая дисциплина цикла ФТД завершается итоговым контролем (зачетом).

Начальник учебного отдела Уральского юридического института МВД России "_"_2013 г.

Согласовано:

Начальник управления организации профессиональной подготовки Департамента государственной службы и кадров Министерства внутренних дел Российской Федерации "_"_2013 г.

Вариативная часть, в т.ч. дисциплины по выбору студента С.1.2.В.01. Эстетическая культура сотрудников органов внутренних С.1.2.В.01. С.1.2.В.02. С.1.2.В.02. Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных Вариативная часть, в т.ч. дисциплины по выбору студента Основы информационной безопасности в органах внутренних С.2.2.В.01. С.2.2.В.01. Базовая часть, в т.ч. модуль «Специальная подготовка» и Методология и методы социально-психологического Психологическая работа с личным составом ОВД.

Организация психологической службы в органах внутренних Теория и практика применения полиграфных устройств в органах внутренних дел. Психофизиологическая экспертиза с Вариативная часть, в т.ч. дисциплины по выбору студента Делопроизводство и режим секретности в органах внутренних Начальная профессиональная подготовка и введение в Социально-психологический тренининг профессионального Психология воздействия. Информационно-психологическое Предупреждение коррупции в органах внутренних дел и формирование антикоррупционного поведения сотрудников и С.3.2.В.01. С.3.2.В.01. С.3.2.В.02. С.3.2.В.02. С.3.2.В.03. С.3.2.В.03. Организационно-правовые основы работы с кадрами органов С.3.2.В.04. С.3.2.В.04. С.3.2.В.05. С.3.2.В.05. Рабочие программы учебных дисциплин по специальности 030301.65 Психология служебной деятельности 1) Перечень программ учебных дисциплин:

а) Обязательные учебные дисциплины.

1. История.

2. Философия.

3. Иностранный язык.

4. Педагогика.

5. Социология.

6. Политология.

7. Профессиональная этика и служебный этикет.

8. Логика.

9. Математика.

10. Информатика и информационные технологии в психологии.

11. Анатомия и физиология центральной нервной системы.

12. Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем.

13. Антропология.

14. Общая психология.

15. Экспериментальная психология.

16. Общий психологический практикум.

17. История психологии.

18. Зоопсихология и сравнительная психология.

19. Психогенетика.

20. Психология личности.

21. Психология развития и возрастная психология.

22. Социальная психология.

23. Клиническая психология.

24. Психофизиология.

б) Учебные дисциплины по выбору обучающегося.

25. История органов внутренних дел.

26. Религиоведение (Эстетическая культура сотрудников органов внутренних дел).

27. Русский язык в деловой документации (Русский язык и культура речи).

28. Первая помощь.

29. Специальная техника органов внутренних дел.

30. Делопроизводство и режим секретности в органах внутренних дел.

31. Основы управления в органах внутренних дел.

32. Правоохранительные органы.

33. Начальная профессиональная подготовка и введение в специальность.

в) Факультативные учебные дисциплины.

34. Физическая подготовка.

35. Огневая подготовка.





Похожие работы:

«МИНЗДРАВСОЦРАЗВИТИЯ РОССИИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ (ГОУ ВПО ИГМУ Минздравсоцразвития России) Кафедра детской хирургии УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе ГОУ ВПО ИГМУ Минздравсоцразвития России профессор А.В.Щербатых _ _20 г. ДЕТСКАЯ ХИРУРГИЯ Рабочая программа Для специальности: 040300 – Медико-профилактическое дело (МПД) Разработчик: В.В.Подкаменев – зав.кафедрой детской хирургии,...»

«МИФЫ ВЕЛИКОГО ТУРКМЕНБАШИ Славомир Горак Становление независимости бывших советских республик требовало выработки ими собственной национальной идеологии. Эта идеология была призвана легитимировать созидавшуюся государственность и, в большинстве случаев, авторитарную политическую систему. Ярким примером такой идеологической легитимации выступает Туркменистан, где властвует бывший первый секретарь республиканской компартии Сапармурат Ниязов. Опираясь на свое окружение, ему удалось сформировать...»

«Аннотация к программе Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет Автор: Лыкова И. А. Авторская программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет Цветные ладошки (формирование эстетического отношения и художественно-творческое развитие в изобразительной деятельности) представляет вариант реализации базисного содержания и специфических задач художественно-эстетического образования детей в изобразительной деятельности. Программа Цветные ладошки...»

«Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Новоусманский лицей Новоусманского муниципального района Воронежской области Рассмотрено на заседании МО Принято на заседании педсовета Утверждаю Протокол №_1 от 28.08 2013г. Протокол №1 от 29.08.2013г. Директор лицея Орловцева Г.И. МО_ _// Приказ № 216_от 1.09_ 2013_г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА среднего (полного) общего образования по краеведению_ для _10 В _ класса Разработал: учитель истории и обществознания_ Акименко Вера Николаевна 2013 – 2014...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тобольская государственная социально-педагогическая академия им. Д.И.Менделеева Кафедра математики,ТиМОМ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ КОМПЛЕКСНЫЙ АНАЛИЗ по направлению подготовки 010200.62-Математика. Прикладная математика УМК подготовлен Доцентом кафедры математического анализа Кушнир Т.И. УМК утвержден на заседании кафедры...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ОТЧЕТ ПО ДОГОВОРУ № 12.741.36.0010 О ФИНАНСИРОВАНИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ за 2011 г. Ректор университета...»

«Учреждение Российской академии наук Институт катализа им. Г.К. Борескова Сибирского отделения РАН Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова Редакционная коллегия журнала Сверхкритические флюиды: теория и практика VI Научно-практическая конференция с международным участием Сверхкритические флюиды (СКФ): фундаментальные основы, технологии, инновации ТЕЗИСЫ ДОКЛАДОВ 4-7 июля, 2011 г. пос. Листвянка, Иркутской обл. Новосибирск-2011 ОРГАНИЗАТОРЫ КОНФЕРЕНЦИИ Учреждение Российской...»

«Белорусский государственный университет (название высшего учебного заведения) УТВЕРЖДАЮ Декан экономического факультета М.М. Ковалев (подпись) (дата утверждения) Экономическая демография и рынки труда Учебная программа для специальности: 1-25 01 02 Экономика, 1-25 01 01Экономическая теория Факультет _экономический (название факультета) Кафедра _ менеджмента_ (название кафедры) Курс (курсы) _3_ Семестр (семестры) _ Лекции _18 Экзамен -_ (количество часов) (семестр) Практические (семинарские)...»

«Министерство образования и науки Хабаровского края Краевое государственное образовательное учреждение начального профессионального образования Профессиональное училище № 6 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ПМ 02. МОНТАЖНИК КАРКАСНО-ОБШИВОЧНЫХ КОНСТРУКЦИЙ 2011 г. 1 Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по профессиям начального профессионального образования (далее – НПО) 270802.08 Мастер сухого...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ УКРАИНЫ ДОНЕЦКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра философии Реферат по дисциплине Философия науки на тему: Эволюция науки. Классика – неклассика – постнеклассика Выполнил ст. гр. ИУС-11м Зверьков П.С. Проверил Алексеева Л.А. Донецк 2012 2 Введение В реферате планируется рассмотреть процесс эволюции науки на трёх основных этапах ( классификация В.С. Степина) – классическая наука ( XVII – XIX вв), неклассическая наука (конец XIX – первая половина XX...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Цель преподавания дисциплины Интерьер составляет органическую часть архитектуры. Целью преподавания дисциплины Типология проектирования и оборудования жилого интерьера является изучение студентами комплекса знаний по истории архитектуры, архитектурно-пространственным формам, художественным и типологическим основам проектирования жилых и общественных зданий. Данные знания являются базовой основой при разработке интерьеров помещений. Задачи изучения дисциплины В результате...»

«Руденко А. М. ЦЕНООБРАЗОВАНИЕ НА ПЛАТНЫЕ УСЛУГИ И АНАЛИЗ ИХ ОКАЗАНИЯ МУНИЦИПАЛЬНЫМИ УЧРЕЖДЕНИЯМИ СОЦИАЛЬНОЙ СФЕРЫ ГОРОДА ТОМСКА Переход общероссийского и региональных народнохозяйственных комплексов на принципы рыночной экономики в условиях либерализации цен, высокого уровня инфляции и дефицита средств бюджета остро поставил проблему выживаемости отраслей социальной сферы, находящихся на бюджетном финансировании. Сегодня они переживают серьезный кризис в связи с недостатком финансовых и...»

«Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ЮЖНО-УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Механико-математический факультет Кафедра системного программирования КУРСОВАЯ РАБОТА Система автоматизированной проверки задач по программированию в среде UniCST Научный руководитель кандидат физ.-мат. наук, доцент _ М.Л. Цымблер Автор работы, студент группы MM-396 _ К.С. Пан Челябинск-2008 Оглавление Введение 1. Компонентный тип...»

«Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Кубанский государственный аграрный университет РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине С3.Б.7 Акушерство и гинекология (индекс и наименование дисциплины) Специальность 111801.65 Ветеринария Квалификация (степень) выпускника Ветеринарный врач Факультет Ветеринарной медицины Кафедра-разработчик Кафедра анатомии, ветеринарного акушерства и хирургии Ведущий...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ КРАСНОУФИМСКОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ УЧИЛИЩЕ №97 Утверждаю: Директор ГБОУ НПО СО Красноуфимское профессиональное училище №97 _2012 г. _ /А.Г. Рогачев/ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ПМ 02. Контроль качества отремонтированных узлов обслуживаемого оборудования, электрических машин, аппаратов, механизмов и...»

«Введение Цель кандидатского экзамена по специальности 10.02.19 – теория языка состоит в проверке приобретенных аспирантами и соискателями ученой степени кандидата наук знаний, касающихся важнейших проблем теории и истории языка, а также теории и истории лингвистических учений. Подготовка к экзамену в индивидуальном порядке может включать написание реферата, проведение зачета по отдельным разделам программы и проблеме диссертации. Проверка языковой компетентности включает в себя умение...»

«1 ВОЛЖСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования ВОЛГОГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФАКУЛЬТЕТ ЕСТЕСТВЕННЫХ И ГУМАНИТАРНЫХ НАУК РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Дисциплина: АЛГОРИТМЫ И СТРУКТУРЫ ДАННЫХ Автор-составитель: канд. техн. наук., доцент Силаев А.А. Для студентов направления подготовки бакалавров 010400.62 Прикладная математика и информатика, курсы 1 трудоемкость 3 ЗЕ форма контроля зачет...»

«Согласовано Утверждаю на педагогическом совете директор школы / протокол № 2 /Н.В.Агафонова/ от 13 09 2013 г./ муниципальное общеобразовательное учреждение Торопацкая основная общеобразовательная школа Рабочая программа по географии 6 – 9 классы Базовый уровень обучения Луцкова Валентина Николаевна учитель первой категории с. Торопаца Андреапольский район Тверская область с. Торопаца 2013 год Пояснительная записка. 1. Цели и задачи. Программа определяет содержание предмета основной (6 – 9)...»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Воронежская государственная медицинская академия имени Н.Н.Бурденко Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПОСЛЕВУЗОВСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ КЛИНИЧЕСКАЯ ФАРМАКОЛОГИЯ (ординатура) Воронеж - 2012 ОДОБРЕНА Ученым Советом ГБОУ ВПО ВГМА им. Н.Н. Бурденко Минздравсоцразвития России 26.04.2012 г....»

«УТВЕРЖДЕН Приказом Министерства труда, занятости и социальной защиты Республики Татарстан от _ 2013г. № Министр А.Р. Шафигуллин СОГЛАСОВАН Распоряжением Министерства земельных и имущественных отношений Республики Татарстан от _ 2013г. № Первый заместитель министра С.А. Демидов УСТАВ ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Технический колледж им. В.Д. Поташова Принят Решением общего собрания колледжа Протокол № от 2013г. _ П.А. Кудряшов...»






 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.