«Государственное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с углублённым изучением иностранных языков №1298 Основная образовательная программа образовательного учреждения Основная школа ...»

Администрация школы организует учебу в МО с целью повышения профессионального мастерства учителей, осуществляет помощь при работе над методической темой. Проводятся методические недели. В школе созданы и работают творческие группы учителей по направлениям:

1. Проблемно - диалогическое обучение: теория, технология, применение на примере образовательной системы «Школа 2100». Участниками являются учителя, работающие в классах 5а, б, в, 6а, б, в, 7а, б;

2. Реализация ФГОС в 5-9 классах;

3. Технология интегрированных уроков;

4. Формирование у учащихся метапредметных результатов. (учителя, работающие в 8-9 кл.) 5. Создание методических продуктов по работе с текстом.

6.Экспертная лаборатория по оценке системы качества знаний учащихся в целях эффективной подготовки учащихся к ЕГЭ и ГИА.

В библиотеке школы имеется подборка методической литературы, проводится знакомство с методическими новинками.

Все педагоги школы регулярно проходят курсовую переподготовку в АПКи ПРО, МИОО, других учреждениях образования района и города и на базе школы. Прослеживается постоянное стремление педагогов к росту своего профессионального уровня.

Анализ результатов педагогической деятельности осуществляется самим учителем, путем ведения папки самоанализа, руководителем МО, администрацией школы, путем осуществления тематического, персонального и других видов контроля, анализа документации учителя, результатов контрольных, срезовых работ, материалов текущей и итоговой аттестации учащихся.

Персональный контроль чаще всего проводится в период, предшествующий аттестации учителя, и позволяет систематизировать все результаты его педагогической деятельности.

Аттестация на квалификационные категории осуществляется в соответствии с действующими нормативными актами Министерства образования и науки РФ, Министерства образования, науки и инновационной политики НСО. Учителя получают необходимую помощь при выборе форм аттестации, при подготовке портфолио, написании самоанализа. С марта года начат процесс аттестации на соответствие занимаемой должности.

Работники школы поощряются за успехи, достигнутые в обучении и воспитании учащихся, за проведение открытых уроков, семинаров, достижения учащихся в олимпиадах, конкурсах, научно – практических конференциях, активную внеклассную работу по предмету.

Администрацией школы совместно с профсоюзным комитетом принят коллективный договор, совместно с профкомом рассматриваются и решаются все значимые для коллектива вопросы, регулируются проблемы, предотвращаются конфликтные ситуации.

Между членами администрации существует четкое распределение функциональных обязанностей, которые закрепляются приказом по школе. Функциональные обязанности составляются в соответствии с должностной инструкцией и тарифно-квалификационной характеристикой заместителя директора школы с учетом целей, задач, содержания, статуса и развития образовательного учреждения, его организационной управляющей структуры, компетентности, профессионализма и индивидуальных особенностей руководителя.

Следует отметить, что в школе созданы условия для самореализации каждого педагога, проявления его творчества, повышения профессионализма;

- удобный режим работы, - организация и контроль учебно – воспитательного процесса проводится с учетом индивидуальных особенностей и уровня профессионализма каждого члена коллектива, - создан доброжелательный морально – психологический климат в коллективе, основанный на взаимопонимании и доверии руководителей и педагогов, педагогов и учащихся, - введено моральное и материальное стимулирование за проявление активности, творчества, участие в инновационных процессах, - имеется четкое распределение функциональных обязанностей, - систематически повышается квалификация учителей, - работает методическая служба.

Результатом данных процессов является создание в школе коллектива единомышленников, деятельность которого направление на решение задач школы.

7.3. Анализируя качество кадрового потенциала школы, выявлены следующие характерные черты и тенденции:

Количество педагогов школы увеличилось в связи с увеличением классов-комплектов;

Повышается средний возраст педагогов школы. В 2011 году он составляет 41 год.

96% педагогов имеют высшее педагогическое образование.

Более 30% педагогов школы имеют стаж работы более 20 лет, что позволяет организовать стабильную и эффективную работу педагогического коллектива, осуществлять передачу педагогического опыта молодым коллегам.

40% педагогов имеют высшую квалификационную категорию, 23% - первую, в целом % педагогов школы аттестованы. Стабильным является процент педагогов с высшей квалификационной категорией, снижается число педагогов, не имеющих квалификационную категорию, на апрель 2011г. их число составляет 4 человека (за счет молодых специалистов, молодых педагогов, стаж работы которых составляет менее 2 – х лет и педагогов, вернувшихся к педагогической профессии).

Педагоги школы активно участвуют в семинарах, практикумах, конференциях, пед.

чтениях на уровне района, города. С 2008 – 2012 учебный год в подобных мероприятиях приняли участие 100 % педагогов школы.

Растет число педагогов имеющих печатные статьи: (таблицы ниже) Педагоги школы успешно принимают участие в конкурсах профессионального мастерства.

Педагоги школы удостаиваются наград на уровне города, области, Министерства образования и науки РФ.

Нагрудный знак «Почетный работник общего образования» Ярославская О.В. Почётная грамота Министерства образования и науки РФ Евтеева И.В., Итоги анализа позиции 1. Достаточно высокий 1. Перегрузка педагогов 1. Увеличение количества 1. Подготовка кадрового уровень профессиональной истории. педагогов высшей и первой потенциала к переходу на подготовки и квалификации 4. Работа педагогов в две квалификационной стандарты 2 поколения.

2. Выраженная тенденция 3. Недостаточное 2. Совершенствование преподавателей ВУЗов к среди педагогов школы к количество учебных системы мотивации работе с детьми.

профессионального рассчитана на 22 класса, 3. Дальнейшее развитие мастерства, включению в реально существует 36 инновационной деятельность.

3. Сложилась система формирование творческого коллектива единомышленников 4. Наличие Net-школы и электронных журналов, возможность общения через данную систему учительродитель- ученик Ожидаемый результат повышения квалификации — профессиональная готовность работников образования к реализации ФГОС:

• обеспечение оптимального вхождения работников образования в систему ценностей современного образования;

• принятие идеологии ФГОС общего образования;

• освоение новой системы требований к структуре основной образовательной программы, результатам её освоения и условиям реализации, а также системы оценки итогов образовательной деятельности обучающихся;

• овладение учебно-методическими и информационно-методическими ресурсами, необходимыми для успешного решения задач ФГОС.

Одним из условий готовности образовательного учреждения к введению ФГОС основного общего образования является создание системы методической работы, обеспечивающей сопровождение деятельности педагогов на всех этапах реализации требований ФГОС.

Мероприятия:

1. Семинары, посвящённые содержанию и ключевым особенностям ФГОС.

2. Тренинги для педагогов с целью выявления и соотнесения собственной профессиональной позиции с целями и задачами ФГОС.

3. Заседания методических объединений учителей, воспитателей по проблемам введения ФГОС.

4. Конференции участников образовательного процесса и социальных партнёров ОУ по итогам разработки основной образовательной программы, её отдельных разделов, проблемам апробации и введения ФГОС.

5. Участие педагогов в разработке разделов и компонентов основной образовательной программы образовательного учреждения.

6. Участие педагогов в разработке и апробации оценки эффективности работы в условиях внедрения ФГОС и Новой системы оплаты труда.

7. Участие педагогов в проведении мастер-классов, круглых столов, стажёрских площадок, «открытых» уроков, внеурочных занятий и мероприятий по отдельным направлениям введения и реализации ФГОС.

3.2.2. Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования Требованиями Стандарта к психолого-педагогическим условиям реализации основной образовательной программы основного общего образования являются (п. 25 Стандарта):

• обеспечение преемственности содержания и форм организации образовательного процесса по отношению к начальной ступени общего образования с учётом специфики возрастного психофизического развития обучающихся, в том числе особенностей перехода из младшего школьного возраста в подростковый;

• формирование и развитие психолого-педагогической компетентности участников образовательного процесса;

• обеспечение вариативности направлений и форм, а также диверсификации уровней психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса.

п/п компетентности Характеристики компетентностей Показатели оценки компетентности I. Личностны е качества Вера в силы и Данная компетентность является выражением — Умение создавать ситуацию успеха для 1. возможности гуманистической позиции педагога. Она отражает обучающихся;

позицию в отношении обучающегося, свидетельствует стороны у каждого обучающегося, методы, отслеживающие успешность его деятельности. опорой на эти стороны, поддерживать любви к обучающемуся. Можно сказать, что любить — умение разрабатывать индивидуальноребёнка — значит верить в его возможности, создавать ориентированные образовательные 1. обучающихся педагогической деятельности с опорой на аспекты его внутреннего мира;

индивидуальные особенности обучающихся. Данная — умение выяснить индивидуальные Открытость к Открытость к принятию других позиций и точек — Убеждённость, что истина может быть 1. принятию других зрения предполагает, что педагог не считает не одна;

позиций, точек единственно правильной свою точку зрения. Он — интерес к мнениям и позициям других;

зрения (неидеоло- интересуется мнением других и готов их поддерживать — учёт других точек зрения в процессе гизированное в случаях достаточной аргументации. Педагог готов оценивания обучающихся мышление гибко реагировать на высказывания обучающегося, Общая культура Определяет характер и стиль педагогической — Ориентация в основных сферах 1. педагогического общения, позицию педагога в глазах — возможность продемонстрировать свои Эмоциональная Определяет характер отношений в учебном процессе, — В трудных ситуациях педагог 1. устойчивость особенно в ситуациях конфликта. Способствует сохраняет спокойствие;

1. направленность собственные силы, собственную эффективность. педагогической деятельности;

на Способствует позитивным отношениям с коллегами и — позитивное настроение;

деятельность. направленность на педагогическую деятельность — высокая профессиональная самооценка II. Постановк а целей и задач педагогическ деятельности Умение перевести Основная компетенция, обеспечивающая эффективное 2. тему урока в целеполагание в учебном процессе. Обеспечивает реализующих их программ;

педагогическую реализацию субъект-субъектного подхода, ставит Умение ставить Данная компетентность является конкретизацией — Знание возрастных особенностей 2. педагогические предыдущей. Она направлена на индивидуализацию обучающихся;

цели и задачи обучения и благодаря этому связана с мотивацией и — владение методами перевода цели в III. Мотиваци я учебной деятельности Умение Компетентность, позволяющая обучающемуся — Знание возможностей конкретных 3. обеспечить успех поверить в свои силы, утвердить себя в глазах в деятельности окружающих, один из главных способов обеспечить Компетентность в Педагогическое оценивание служит реальным — Знание многообразия педагогических 3. педагогическом инструментом осознания обучающимся своих оценок;

оценивании достижений и недоработок. Без знания своих — знакомство с литературой по данному 3. превращать обеспечивающих мотивацию учебной деятельности внутреннего мира;

IV. Информа ционная компетентнос Компетентность в Глубокое знание предмета преподавания, — Знание генезиса формирования 4. предмете сочетающееся с общей культурой педагога. Сочетание преподавания теоретического знания с видением его практического Компетентность в Обеспечивает возможность эффективного усвоения — Знание нормативных методов и 4. методах знания и формирования умений, предусмотренных методик;

преподавания программой. Обеспечивает индивидуальный подход и — демонстрация личностно Компетентность в Позволяет осуществить индивидуальный подход — Знание теоретического 4. субъективных условиях к организации образовательного процесса. материала по психологии, деятельности (знание Служит условием гуманизации образования. характеризующего Умение вести Обеспечивает постоянный профессиональный — Профессиональная 4. самостоятельный поиск рост и творческий подход к педагогической любознательность;

V. Разработка программ педагогической деятельности и принятие педагогических решений Умение разработать Умение разработать образовательную программу — Знание образовательных 5. комплекты индивидуальных образовательных программ. Без разработанных образовательных 5. VI. Компетенции в организации учебной деятельности 6. субъектных отношений способность педагога к взаимопониманию, целеполагании;

Компетентность в Добиться понимания учебного материала — — Знание того, что знают и 6. обеспечении понимания главная задача педагога. Этого понимания можно понимают ученики;

способах деятельности систему уже освоенных знаний или умений и изучаемым материалом;

6. педагогическом активности, создаёт условия для формирования педагогической оценки;

оценивании самооценки, определяет процессы формирования — знание видов педагогической Компетентность в Любая учебная задача разрешается, если — Свободное владение учебным 6. информационной информацией и знает способ решения. Педагог — знание типичных трудностей основы деятельности должен обладать компетентностью в том, чтобы при изучении конкретных тем;

Компетентность в Обеспечивает эффективность учебно- — Знание современных средств 6. Компетентность в Характеризует уровень владения педагогом и — Знание системы 6. способах умственной обучающимися системой интеллектуальных интеллектуальных операций;

Модель психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса на основной ступени общего образования Уровни психолого-педагогического сопровождения Основные формы сопровождения Консультирование Развивающая работа Профилактика Просвещение Экспертиза Диагностика Коррекционная работа Основные направления психолого-педагогического сопровождения Сохранение и укрепление психологического здоровья Мониторинг возможностей и способностей обучающихся Психолого-педаго-гическая поддержка участников олимпиадного движения Выявление и поддержка одарённых детей Выявление и поддержка детей с особыми образовательными потребностями Формирование ценности здоровья и безопасного образа жизни Развитие экологической культуры Выявление способностей к определению будущей профессии.

Дифференциация и индивидуализация обучения Обеспечение осознанного и ответственного выбора дальнейшей профессиональной сферы деятельности Формирование коммуникативных навыков в разновозрастной среде и среде сверстников Поддержка детских объединений и ученического самоуправления 3.2.3. Материально-технические условия и информационно-методические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования Материально – техническое обеспечение и медико – социальные условия можно считать качественными, удовлетворяющими требованиям. Государственными органами надзора не зафиксированы грубые нарушения функционирования школы. В школе своевременно осуществляется ремонт школьных помещений в целях сохранности здания и уменьшения процента его износа. Созданы необходимые условия для качественной организации учебно – воспитательного процесса и реализации концептуальных положений развития школы, информационно – техническая база школы совершенствуется в системе. Социальный заказ родителей и учащихся по материально – техническому обеспечению и созданию санитарно – гигиенических условий обучения, воспитания, развития выполняется. Однако необходимо отметить, что в районе Куркино недостаточное количество образовательных учреждений. В связи с этим, соблюдая право каждого ребенка на образование, в школе обучаются 36 классов при нормативной наполняемости здания 22 класса. Обучение ведется в двухсменном режиме.

2.1. ГБОУ СОШ с углубленным изучение иностранных языков № 1298 расположена в районе Куркино, Северо-Западного административного округа города Москвы.

Для общеобразовательного учреждения предусматривается самостоятельный земельный участок площадью 28400 кв.м. Свидетельство о государственной регистрации права не выдано, т.к. на земельный участок с кадастровым номером 77:08:001007:2 между Департаментом земельных ресурсов и ГУП города Москвы «Управление экспериментальной застройки микрорайонов» заключен договор аренды от 28.06.2006 № М-08-506918. На территории школы не закончено строительство третьей очереди, которое предусматривает строительство теплого перехода между зданием школы и зданием бассейна. Это отражено в адресно-инвестиционной программе Правительства Москвы от 12 февраля 2012 года ПП № 53.

На земельном участке выделены следующие зоны: учебно-опытная, физкультурноспортивная, зона отдыха и хозяйственная зона.

Физкультурно-спортивная зона размещается на расстоянии 50 м от здания школы за полосой зеленых насаждений и предназначена для выполнения учебных программ по физическому воспитанию, а также проведению секционных спортивных занятий и оздоровительных мероприятий. Спортивно-игровые площадки имеют твердое покрытие, на футбольном поле настелен искусственный газон.

Зона отдыха размещается вблизи зеленных насаждений, в отдалении от спортивной и хозяйственной зон, она включает в себя площадки для подвижных игр и тихого отдыха.

Хозяйственная зона располагается со стороны входа в производственное помещение столовой, на границе участка (расстояние 15 метров), мусоросборники обеспечены плотно закрывающимися крышками и установлены на бетонированной площадке.

Въезд и входы на участок, проезды покрыты асфальтовым покрытием.

Образовательный процесс организован в здании школы (адрес: ул. Юровская, дом 97) в помещениях общей площадью 8 428,1 кв.м.. Контракт на право оперативного управления нежилым фондом (нежилым помещением, зданием, сооружением), находящимся в собственности Москвы № 09 – 270 от 10.05.2006г. Свидетельство о государственной регистрации права Управления Федеральной регистрационной службы по Москве от 19 июня 2006 года серия 77 АВ 872319, кадастровый номер 77-77-08/001/2006-233. Отдельно-стоящее здание бассейна (адрес: ул.

Юровская 97, копр.1) общей площадью 3 749,6 кв.м. Контракт на право оперативного управления нежилым фондом (нежилым помещением, зданием, сооружением), находящимся в собственности Москвы № 09 – 17/08 от 29.04.2008 г. Кадастровый номер 77-77-12/026/2007-708. Паспорт готовности образовательного учреждения на 2011/2012 учебный год подписан надзорными органами. Предельная мощность составляет 660 человек, фактическая – 943 учащихся. Имеется заключение органов Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека от 09 ноября 2010 года № 77.06.16.000.М.010468.11.10 на ведение образовательной деятельности в области начального общего, основного общего и среднего общего образования. Заключение о соблюдении на объектах соискателя лицензии требований пожарной безопасности выдано Государственным пожарным надзором города Москвы 30 ноября 2010 года № 163л.

Здание школы размещается на внутриквартальной территории микрорайона, удалено от межквартальных проездов с регулярным движением транспорта на расстояние 100 метров. Радиус обслуживания от домов до общеобразовательного учреждения более 500 метров, здание года постройки.

Теплоснабжение зданий идет от школьного ИТП (обслуживается только здание школы и здание бассейна). В здании предусмотрено воздушное отопление, совмещенное с вентиляцией на автоматическом управлении.

Оборудованы горячим и холодным водоснабжением помещения пищеблока, душевых, умывальных, медицинского кабинета, учебные кабинеты начальных классов, кабинеты физики, химии, рисования. Результаты лабораторного исследования питьевой воды по бактериологическим показателям соответствует требованиям СанПин 2.4.2.2821- Все школьные помещения имеют естественное освещение, кроме кладовых и кинопроекционной, учебные помещения имеют боковое левостороннее естественное освещение.

Искусственное освещение люминесцентное. Уровень освещенности 348-346 л.к., местное освещение классных досок имеется. По результатам инструментальных исследований световой среды уровни искусственной освещенности на рабочих местах соответствует требованиям СанПиН 2.4.2.2821- Гардеробы размещены на первом этаже и оборудованы ячейками для каждого класса, оснащены вешалками для одежды.

Набор помещений создает условия для изучения обязательных учебных дисциплин, а также дополнительных предметов по выбору учащихся в соответствии с их интересами и дифференциацией по направлениям для углубленного изучения. Учебные классы располагаются вдали от помещений, являющихся источниками шума и запахов, стены учебных помещений покрыты гладкими, допускающими влажную уборку составами, площадь фрамуг в учебных помещениях составляет 1/50 площади пола, фрамуги функционируют в любое время года.

Учебные помещения проветриваются во время перемен, а рекреации во время уроков по нормам проветривания на определенное время года, до начала занятий и после окончания осуществляется сквозное проветривание. Полы покрыты керамогранитом.

Учащиеся I ступени обучаются в закрепленных за каждым классом учебных помещениях, выделенных в отдельный блок, для обучающихся II-III ступени организована классно-урочная система. Площадь кабинетов от 53 до 78 кв.м. принята из расчета 2,5 кв.м на одного учащегося, каждый из учащихся обеспечен удобным рабочим местом за партой в соответствии с его ростом и состоянием его зрения и слуха. Температура воздуха в учебных кабинетах и лабораториях составляет 18-200 С.

Заключение Территориального отдела Территориального управления Роспотребнадзора, выданное Главным государственным санитарным врачом по САО Заключение № 77.06.16.000.М.010468.11.10 от 19 ноября 2010 (срок действия не ограничен), экспертное заключение о соответствии ГСЭПиН (24.03.2011 г.) № 1862573 и Заключение о соблюдении на объектах требований пожарной безопасности от 30 ноября 2010 года № 163Л имеются.

2.2 Здание школы, предназначенное для организации образовательной деятельности находится по юридическому и фактическому адресу: 123466 г. Москва, ул. Юровская, дом 97.

Назначение: использование в образовательных целях.

2.3. В школе имеются:

2.4. Из 34 учебных кабинетов- 11 кабинетов для начальной школы, 3 кабинета русского языка и литературы, 3 кабинета математики, по одному кабинету химии, физики, географии, биологии, ИЗО, истории, информатики (компьютерный класс), технологии для девочек, кабинет технологии для мальчиков, музыкальный кабинет, 11 кабинетов иностранного языка, 2 спортивных зала, хореографических зала, 10 административных кабинетов, 3 медицинских кабинета (из них стоматологический), кабинет психолога, кабинет ЛФК, библиотека, актовый зал, 2 школьных музея, столовая, подсобные, технические и другие служебные помещения.

В отдельно стоящем здании находятся: плавательный бассейн (25 метров, 4 дорожки), медицинский кабинет, буфет, малая чаша бассейна, зал ЛФК, гимнастический зал, хореографический зал, административные помещения, сенсорная комната. Материально техническая база позволяет реализовать заявленные программы дополнительного образования.

В школе созданы условия для единой информационной системы: есть компьютерное оборудование с выходом в Интернет, а также множительная техника для обеспечения учащихся учебно-дидактическими материалами. Все компьютеры объединены в единую локальную информационную сеть. На все кабинеты оформлены соответствующие паспорта. 34 классных аудитории, 1 компьютерный класс, кабинет технологии, библиотека, актовый зал, большой спортивный зал, малый спортивный зал, танцевальный зал, административные кабинеты и служебные помещения, кабинет директора, медицинский кабинет, стоматологический кабинет, пищеблок и обеденный зал, канцелярия, бухгалтерия. Все предметные кабинеты оборудованы АРМами и мультимедийными проекторами. Имеется 3 сервера, 15 ПЭВМ в кабинете информатики, 4 ПК в библиотеке, 41 ПК в учебных кабинетах для работы учителей предметников, 29 ПК административные, 129 переносных нетбуков – мобильный класс. Общее количество используемых компьютеров 218, все объединены в локальную общешкольную сеть с выходом в сеть Интернет, в 13 предметных кабинетах установлены интерактивные доски.

Проведено лабораторно-экспериментальное исследование на соответствие санитарногигиеническим требованиям, заключение положительное. Проведена аттестация всех рабочих мест по условиям труда в мае 2010 года ЗАО «Экожилсервис ». Заключение положительное.

Документация по охране труда составлена в соответствии с нормативными требованиями.

Необходимые инструкции, журналы инструктажа имеются.

2.5.Предельная численность контингента обучающихся, воспитанников согласно приложению к лицензии 863 человека, численность контингента превышает лицензионный норматив.

2.6. Площадь учебных помещений- 3559,5 кв.м.(1 этаж 1236 кв.м., 2 этаж- 563 кв.м., 3 этажкв.м., 4 этаж- 1131,2 кв.м.). Реальная площадь на одного обучаемого в образовательном учреждении – 2,5 кв.м. в классе.

2.7.Существующие площади не позволяют вести обучение в одну смену, во второй смене обучаются 235 детей. Во второй половине дня половине дня предусмотрены занятия ГПД и работа объединений дополнительного образования детей. Режим функционирования: школа работает в две смены, введена 5-дневная рабочая неделя для обучающихся 1–ых классов и 6 дневная неделя для классов с углубленным изучением предметов и профильных классов.

2.8. Помещения, находятся в хорошем состоянии. Школа стремиться создать условия для обучения и воспитания учащихся, для решения поставленных целей и задач образовательного и воспитательного характера. В целом материально – техническая база школы обеспечивает реализацию задач определенных Уставом и Концепцией развития школы. Анализ и контроль качества МТБ, ее соответствие целям и задачам школы осуществляется государственными надзорными органами. Систематические проверки Управления Роспотребнадзора, пожарной инспекции и Межрайонной Прокуратурой СЗАО г. Москвы показали, что в школе созданы необходимые условия для обучения и воспитания учащихся, соблюдаются нормы СанПиНа.

За последние годы в плане совершенствования материальной базы сделано многое:

- проведен частичный ремонт системы теплоснабжения, вентиляции;

- заменены осветительные приборы на более современные, соответствующие требованиям;

- в большинстве кабинетов настелен линолеум, обновлено покрытие полов, - приобретена новая учебная мебель, соответствующая ростовым нормам, - приобретены компьютерные столы для кабинетов информатики, стулья с регулируемой высотой, - 85% кабинетов школы оборудованы современными светозащитными устройствами (жалюзи), - кабинеты оборудованы современными классными досками, - проведен косметический ремонт школьной библиотеки и ее реконструкция, ремонт и реконструкция медицинского кабинета.

- 100% кабинетов оборудованы софитами для классных досок.

В школе имеется система пожарной сигнализации и система автоматического оповещения при пожаре, установлена кнопка тревожной сигнализации. Регулярно проводится косметический ремонт здания и учебных кабинетов. Совершенствуется их оборудование и оформление. Решения по ремонту и оснащению школы принимаются на основе протоколов Управляющего Совета.

Попечительский совет школы надзирает над расходованием средств Благотворительного фонда «Умка», который учрежден родителями школы. В течение всех последних лет комиссия оценивает подготовку школы к началу нового учебного года оценкой «отлично».

Благодаря выделению средств бюджета на учебные расходы, совершенствуется оснащение учебных кабинетов необходимым оборудованием и пособиями. Приобретаются комплекты дидактических таблиц, наглядные средства обучения, техническое оборудование. С 2007 года в школе введена паспортизация кабинетов, оформлены уголки безопасности, составлены картотеки методических пособий, определены планы развития кабинетов. В целях создания комфортных условий пребывания обучающихся в школе ведётся систематическая работа по озеленению учебных кабинетов, рекреаций.

2.9.Динамика изменения материально-технического состояния ОУ за последние 3 года:

Стоимость материальных ценностей на балансе ОУ составляет:

На 01.01.2009 г.- 44 761 284руб.

На 01.01.2010 г.- 40 402 213руб.

На 01.01.2011 г.- 345 249 621руб.

2.10.Информационно – техническое обеспечение образовательного процесса.

Обеспечение школы информационно-коммуникационным оборудованием и специализированным программным обеспечением направлено на эффективное решение административных задач, ведение мониторинга текущего учебного процесса, на оперативное принятие решений и включение родителей в учебный процесс.

Сотрудникам школы предоставлена возможность перевести в электронный вид множество отчётов, экономя рабочее время, делая их наглядными и легкодоступными для анализа всеми участниками процесса.

В настоящее время школа имеет:

o 47 ПК в учебных кабинетах для работы учителей предметников и в библиотеке o 32 ПК для администрации и технических служб школы и бассейна.

6 ноутбуков (1 в составе переносного мультимедийного оборудования);

33 нетбука, из них: 29 нетбуков – мобильный Wi-Fi класс для проведения on-line 42 мультимедийных проектора для демонстрации учебного материала и презентаций (в школе всего 45 учебных кабинета);

11 копировальных аппаратов.

Все компьютеры школы и бассейна объединены в школьную локальную сеть и имеют выход в сеть Интернет. Доступ к сети Интернет через прокси-сервер UserGate персонализирован и имеет контентный фильтр.

Школа имеет 3 канала подключения к сети Интернет: федеральный, бесплатный (провайдер ТАСКОМ); платный с внешним IP адресом (провайдер ЮТЕКС-ТЕЛЕКОМ); бесплатный с внешним IP адресом (провайдер ГОРКОМ).

Телефонную связь в стенах школы обеспечивает внутренняя телефонная станция LG-Nortel LDKс микросотовыми трубками. (Обслуживанием мини-АТС занимается фирма АТС сервис).

Администрация школы укомплектована сотовыми телефонами NOKIA.

На всех этажах школы и школьной территории ведётся видео наблюдение.

В качестве основного программного обеспечения, реализующего информационную среду школы, используется комплексная информационная среда NetScool ЗАО "ИРТех" г. Самара.

На входе в школу и бассейн установлены сенсоры для регистрации учащихся и сотрудников школы по биометрическим данным и по бесконтактным пластиковым картам (сенсоры и программное обеспечение фирмы "СОНДА технолоджи" г. Челябинск).

Более полному информированию учащихся и родителей о жизни школы (информационное представление школы) способствует школьный сайт "Школьный городок", располагающийся на одном из серверов школы. Доменное имя www.school1298.ru зарегистрировано у оператора телекоммуникационной связи "Караван". Для упрощения обмена электронной информацией на Gmail создана бесплатная веб-служба электронной почты – [email protected] С целью повышения ИТ-грамотности педагогов проводим обучение компьютерным технологиям и их использованию в учебном процессе. Однако не хватает интерактивных проекционных систем в предметных учебных кабинетах (физика, химия, математика, биология, ИЗО), необходима замена части устаревших моделей компьютеров в учебных кабинетах.

Большую роль в формировании информационной культуры школы играет библиотека, которая развивается в направлении информационно – методического центра.

2.11. Обеспеченность учебной, учебно-методической и художественной литературой.

Школьная библиотека работает в соответствии с Уставом школы, «Положением о библиотеке образовательного учреждения» и «Правилами пользования библиотекой образовательного учреждения», планом работы библиотеки.

Школьной библиотекой были поставлены и выполнялись следующие задачи:

– обеспечивала учебно-воспитательный процесс и самообразование путем библиотечнобиблиографического и информационного обслуживания учащихся и педагогов;

– формировала у школьников навыки независимого библиотечного пользователя, информационной культуры и культуры чтения;

– совершенствовала традиционные и осваивала новые технологии.

Библиотека занимает 2 помещения оборудованных стеллажами: одно - площадью 152,2 кв.м.

совмещающее хранение основного фонда, читальный зал на 20 посадочных мест, рабочее место библиотекаря и 4 места для работы на компьютере и второе - книгохранилище учебной литературы площадью 60,3 кв.м. Библиотеку обслуживает заведующая библиотекой. Все учащиеся и работники школы – пользователи библиотеки.

Фонд библиотеки школы соответствует образовательной программе, формируется в соответствии с заказом учебников.

Сведения о фонде Количество читателей Посещаемость (в день) Книговыдача основного фонда Объём основного фонда Объём учебного фонда Объём фонда на нетрадиционных носителях информации (CD, DVD) Фонд периодических изданий В библиотеке имеется наличие нормативно-правовых материалов, регламентирующих деятельность библиотек общеобразовательных учреждений: «Положение о библиотеке», «Правила пользования библиотекой», «Правила техники безопасности», «Должностная инструкция сотрудника библиотеки».

Процент обеспеченности учебниками из школьной библиотеки составляет 90 %.

Список учебников и учебных пособий согласно федеральному перечню рассматривается на педагогическом совете школы, затем утверждается приказом директора школы. Наличие имеющихся учебников и учебных пособий в школьной библиотеке, используемых в общеобразовательном процессе, соответствуют федеральному перечню учебников и учебных пособий, рекомендованных и допущенных к использованию в общеобразовательных учреждениях в последние четыре года.

В 2011-2012 учебном году литература поступала из ООО ЭСК «МУиК».

Поступило, обработано и занесено в электронный и традиционный каталоги и картотеку:

- 7 879 экз. учебной литературы, - 28 художественной литературы в соответствии с издательской программой Правительства Москвы;

24 экз. литературы временного содержания.

Проводилась работа с библиотечным фондом. Совместно с завучами и учителями составлен заказ на учебную литературу 3,5 классов.

Оформлено 46 накладных, произведено - 39 записей в книгу учета библиотечного фонда школьных учебников, 4 записи в книгу суммарного учёта библиотечного фонда. Накладные оформлялись и сдавались в бухгалтерию своевременно.

Литература систематизирована в соответствии с ББК. Фонд используется на 57%, отказов в подборе литературы для подготовки рефератов было 9 %, художественной литературы 11 %.

Книжный фонд размещен на стеллажах в хорошо освещенном помещении. В библиотеке обеспечен свободный доступ учащимися к фонду. Информация о новых поступлениях учебников и художественной литературы по мере поступления размещалась на сайте школы. Постоянно проверялась правильность расстановки фонда на стеллажах, сохранность библиотечного фонда.

За прошедший период проводился систематический контроль над своевременным возвратом в библиотеку выданных изданий. Ежемесячно проверялись формуляры для выявления задолжников литературы, сведения доводились до учащихся и подавались классным руководителям в электронном виде в Netscool. Оформлена подписка на первое и второе полугодия на периодические издания в количестве 58 наименований в бумажном варианте и 22 наименования в электронном виде, которые размещены в школьных ресурсах NetScool.

Был организован контроль над её доставкой. Организована работа по мелкому ремонту книг. Создавались и поддерживались комфортные условия для работы читателей в читальном зале.

За прошедший учебный год велась работа со справочно-библиографическим аппаратом.

Обновлялись и редактировались алфавитный и систематический каталоги, велся учёт литературы в электронном каталоге, картотека на учебную литературу. Постоянно ведется работа с читателями по ознакомлению с минимумом библиографических знаний, с правилами пользования библиотекой (1-е классы), расстановкой фонда, с приёмами работы со справочнобиблиографическим аппаратом, по овладению навыками работы со справочными изданиями, со структурой и оформлением книги.

На сайте школы на библиотечной странице размещена информация: новые поступления учебников; учебники школьной библиотеки; новые поступления литературы; художественная и научно-познавательная литература; CD и DVD учебные диски школьной медиатеки; советуем прочитать; список рекомендательной литературы для чтения с 1 по 11 класс; литература для профессиональной ориентации.

Заведующая библиотекой принимает активное участие в жизни школы и обеспечивает для участников образовательного процесса — обучающихся, педагогов, родителей — доступ к информации, знаниям, идеям, культурным ценностям посредством использования библиотечноинформационных ресурса школы на различных носителях.

Большую роль в своей работе библиотекарь отводила воспитанию культурного и гражданского самосознания, помогала в социализации обучающегося, развитию его творческого потенциала;

формированию навыков независимого библиотечного пользователя: обучение поиску, отбору и критической оценке информации.

В 2011-2012 учебном году велось обслуживание читателей на абонементе и в читальном зале. 142 (на 50 больше, по сравнению с прошлым годом) ученика 1-х классов было записано в библиотеку. С читателями постоянно ведется работа по пропаганде библиографических знаний.

По запросам учащихся и учителей для написания рефератов, презентаций подбирался материал по литературе, истории, биологии, географии. Всего 43 запроса. Для проведения классных мероприятий. Для её поиска пользовались литературой, имеющейся в библиотеке, и ресурсами Интернета.

Проведено посвящение в читатели учеников 1-х классов, где говорилось о правилах пользования библиотекой. 92% первоклассников были записаны в библиотеку. Ведутся рекомендательные беседы при выдаче книг; беседы со школьниками о прочитанных книгах;

рекомендательные и рекламные беседы о новых книгах, энциклопедиях, журналах, поступивших в библиотеку.

Организована и проведена акция «Подари своё доброе имя», в которой приняли участие ученики с 1-х по 11-е классы. Было подарено школьной библиотеке 402 книги по акции. 5 «А», «Б», 5 «В» классы участвовали в литературном конкурсе «Лоцманы книжных морей» на неделе детской книги «Именины книжки детской».

Посещали мероприятия библиотеки семейного чтения № 246 ЦБС №1:

- «Был трудный бой» - к 70-летию Битвы под Москвой;

- «Герои к звёздам устремятся вновь» Интерактивная игра;

- «Кадеты: жизнь Родине» информационный час;

- «Встречи с М. Ломоносовым» устный журнал.

Участвовали в конкурсе «Дружим с книгой».

Организована и проведена встреча с детской писательницей Тамарой Крюковой.

Ежемесячное информирование учителей о новых поступлениях учебников, художественной литературы и периодики на сайте школы. Постоянно обновляется выставка новых поступлений.

Оформлены выставки к знаменательным и памятным датам:

- «Золотая моя Москва»

- «Поэт, учёный, гражданин» (К 300-летию со дня рождения М.В. Ломоносова) - «Великие победы россиян»

- «Книги – юбиляры 2012 года»

- «Правительство Москвы – московским школьникам»

- «Первый в космосе»

- «Сам писатель –сам издатель»

- Выставка к юбилею К. Чуковского.

Выставка книг на книжных стеллажах:

- Живая природа»

- Манящий мир сказок».

Использован книжный, журнальный материал. Выставки были размещены на выставочных стеллажах и витринах.

Посещала семинары и совещания школьных библиотекарей:

- «Нормативно-правовая база учебно-методического обеспечения в информационном библиотечном пространстве»;

- «Реализация программы «Библиогород» в рамках единого информационного и культурного пространства»;

- «Реализация творческого потенциала библиотекаря в конкурсной деятельности»

- «Организация Недели детской книги»;

- «Духовно-нравственная тематика в чтении современных школьников»;

- «Литературно-образовательный проект в библиотечной деятельности».

Принимала участие в круглом столе «Реализация указа Президента РФ о праздновании 1150летия рождения российской государственности посредством использования ИТ и продвижения книги и чтения».

Готовила и проводила городской семинар "Система NetSchool как средство построения единого информационного пространства образовательного учреждения" Участвовала в Московском педагогическом марафоне учебных предметов. День школьного и детского библиотекаря.

Знакомилась с опытом работы российских и зарубежных коллег через методическую газету для школьных и детских библиотек «Библиотека в школе» и журнал «Школьная библиотека».

Эти главные задачи и цели были успешно выполнены работницей библиотеки.

Осуществляла самостоятельное обучение библиотечной программы «1С: Предприятие 8.

Библиотека» и работа в этой программе: ввод информации о книгах, печатание и наклеивание этикеток (штрих-код) на книги. Создан и ведётся электронный каталог, формируется и печатается полный комплект стандартных выходных данных в программе АИБС «1С: Предприятие 8.

Библиотека».

Ведётся подготовка к электронной выдаче изданий.

Техническое оборудование: 4 компьютера для учащихся и учителей и 1 компьютер библиотекаря с выходом в сеть Интернета, 2 принтера (чёрно-белый и цветной), 1 принтер (для печатания этикеток программы «1С: Предприятие 8. Библиотека»), сканер для считывания текста и изображений и сканер для считывания штрих-кода, микросотовая трубка.

Библиотека включена в локальную сеть, имеется доступ в интернет.

Итоги анализа позиции «2»

1.Обновление 1. Перегруженность 1. Расширение локальной 1. Здание школы, ежегодно учетом современных 2. Требуют замены информатизация учебно – 2. Нехватка помещений для требований. устаревшие компьютеры в воспитательного процесса. осуществления внеурочной 2. Созданы условия для учебных кабинетах. 4. Приобретение деятельности при переходе использования ИКТ в 3. Отсутствие теплого современного комплекта на ФГОС.

учебно-воспитательном перехода между зданием оборудования для кабинета 3. Эффективное использование материально-технических и информационных ресурсов.

3.2.4. Финансовое обеспечение реализации основной образовательной программы основного общего образования Финансовое обеспечение См. Приложение №