МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ

ФЕДЕРАЦИИ

ФГБОУ ВПО «Кемеровский государственный университет»

Новокузнецкий институт (филиал)

Факультет гуманитарный

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

ГСЭ.Ф.8 Русский язык и культура речи

для специальности

040201.65 Социология

специализация Социология коммуникаций Новокузнецк 2013 Сведения о разработке и утверждении рабочей программы дисциплины Рабочая программа дисциплины ГСЭ.Ф.8 Русский язык и культура речи федерального компонента цикла ГСЭ составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования второго поколения для специальности 040201.65 Социология (специализация «Социология коммуникаций»).

Авторы: к.пед.н., доцент А.М. Перфильева Рецензент: к.пед.н., доцент А.П. Суркова Пояснительная записка Выписка из государственного образовательного стандарта 040201Социология:

Стили современного русского литературного языка. Языковая норма, ее роль в становлении и функционировании литературного языка.

Речевое взаимодействие. Основные единицы общения. Устная и письменная разновидности литературного языка. Нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной и письменной речи.

Функциональные стили современного русского языка. Взаимодействие функциональных стилей.

Научный стиль. Специфика использования элементов различных языковых уровней в научной речи. Речевые нормы учебной и научной сфер деятельности.

Официально-деловой стиль. Сфера его функционирования. Жанровое разнообразие. Языковые формулы официальных документов. Приемы унификации языка служебных документов.

Интернациональные свойства русской официально деловой письменной речи. Язык и стиль распорядительных документов. Язык и стиль коммерческой корреспонденции. Язык и стиль инструктивно методологических документов. Реклама в деловой речи. Правила оформления документов. Речевой этикет в документе.

Жанровая дифференциация и отбор языковых средств в публицистическом стиле. Особенности устной публичной речи. Оратор и его аудитория. Основные виды аргументов. Подготовка речи:

выбор темы, цель речи, поиск материала, начало, развертывание и завершение речи. Основные приемы поиска материала и виды вспомогательных материалов. Словесное оформление публичного выступления. Понятливость, информативность и выразительность публичной речи.

Разговорная речь в системе функциональных разновидностей русского литературного языка.

Условия функционирования разговорной речи, роль внеязыковых факторов.

Культура речи. Основные направления совершенствования навыков грамотного письма и говорения.

Важнейшее искусство, которым должен владеть человек, имеющий высшее образование – это искусство речи, искусство слова. Немногие сегодня задумываются над магнетизмом слов и интонаций, точностью словоупотребления, выразительностью речи. Но именно неверное, психологически безграмотное и этически небрежное использование слов влечет за собой двусмысленность, непонимание, недоразумения и конфликты и, кроме того, является одной из главных причин профессиональной несостоятельности. Необходимо понимать, что мысль, чувство и слово неразделимы, и живут одно в другом; что речь обладает реальной творящей силой, представляя могущество созидания и мощь разрушения. И от того, как человек воспользуется этой творящей энергией, куда он направит дарованную ему силу речевого могущества, зависит и его жизнь, и его профессиональная деятельность. В.А. Сухомлинский писал: «… если вы хотите, чтобы воспитанник ваш стал умным, любознательным, сообразительным, если у вас есть цель утвердить в его душе чувствительность к тончайшим оттенкам мысли и чувств других людей, - воспитывайте, одухотворяйте его ум красотой слова…». Эти слова в полной мере подтверждают актуальность изучения дисциплины «Русский язык и культура речи», рабочая программа которой составлена в соответствии с Государственными стандартами, утвержденными в 2000 и 2002 гг. министерством общего и профессионального образования Российской Федерации. Дисциплина “Русский язык и культура речи” является федеральным компонентом ГОС (ГСЭ. Ф.08 2000 – 2002 гг.).

Причинами того, что данная дисциплина является важнейшим компонентом основных образовательных программ всех специальностей послужило следующее:

Во-первых, всеобщее падение грамотности, коснувшееся всех слоев российского общества.

Во-вторых, резко возрастающее влияние асоциальных жаргонов и некодифицированной речи.

В-третьих, отсутствие серьезного контроля за содержанием материалов СМИ.

В-четвертых, мощный поток заимствованных слов и выражений.

В-пятых, девальвация духовных ценностей.

И в-шестых, растущее пренебрежение к родному языку и речевым нормам.

Вследствие этих причин данная дисциплина занимает далеко не последнее место в системе подготовки будущих специалистов. Ее цель – повысить уровень коммуникативной компетенции студента.

Задачи:

1. Совершенствовать орфографическую и пунктуационную грамотность письменной речи.

2. Помочь овладеть культурой общения в профессионально значимых сферах деятельности.

3. Развить коммуникативные способности.

4. Определить свой стиль и приемы общения.

5. Познакомить с языковыми нормами и приучить соблюдать их в своей речи.

6. Научить пользоваться языковыми средствами выразительности.

7. Уточнить представления о формах и стилях речи.

8. Приобщить к практическому использованию толковых словарей и справочно-лингвистических пособий.

9. Вызвать интерес к русскому языку, закономерностям его функционирования и, как следствие этого, формировать критическое отношение к своей устной и письменной речи.

10. Воспитывать лингвистическое чутье, уважение к родному языку.

11. Повышать общую культуру, уровень гуманитарной образованности и гуманитарного мышления.

Знакомство с содержанием курса предполагает использование различных форм организации учебного процесса. Теоретические основы курса закладываются на лекционных занятиях. На практических занятиях проводятся лингвистические анкеты, творческие конкурсы, лингвистические КВН и олимпиады, тестирование, деловые игры; выполняются тренировочные упражнения, занимательные задания; прослушиваются и оцениваются публичные выступления студентов;

рекламируются учебные пособия и словари, имеющие отношение к данному курсу и к будущей профессиональной сфере деятельности, а также толкуются фамилии, отчества и имена всех студентов (дневного отделения). Самостоятельная работа студентов предполагает знакомство со словарями и справочниками, изучение научных монографий, пособий, статей, разработку отдельных тем курса, самоанализ речевой деятельности, сопоставление различных точек зрения по той или иной проблеме.

Видами контроля знаний студентов является пять десятиминутных самостоятельных работ; одна контрольная работа (полуторачасовой продолжительности), лингвистическая анкета (сохраняется в течение года), а также выполнение двух творческих работ (с их оцениванием преподавателем и студентами) и недифференцированный зачет. На всю работу по данной дисциплине отводится семестр (с частотностью занятий – 1 лекционное, 1 практическое в 2 недели).

Предполагается, что по окончании изучения данной дисциплины студенты должны будут знать:

1. Содержание всех разделов данного курса.

2. Научные определения понятий, входящих в каждый из разделов.

3. Нормы современного русского литературного языка, их рабочие позиции и динамику.

4. Формы речи, свойства, стилевые системы устной речи.

5. Качества образцовой речи.

6. Функциональные стили речи.

7. Этапы подготовки публичного выступления.

8. Закономерности построения речи.

9. Речевой этикет.

10. Невербальные средства коммуникации.

11. Основные единицы общения.

12. Виды речевой деятельности.

13. Основные толковые и аспектные лингвистические словари.

14. Орфографические и пунктуационные правила русского языка.

К завершению изучения данной дисциплины студенты должны уметь:

1. Наблюдать, сравнивать, классифицировать, обобщать, понимать и правильно истолковывать основные факты и закономерности системы современного русского литературного языка.

2. Ориентироваться в различных речевых ситуациях профессионального общения.

3. Адекватно реализовать свои коммуникативные намерения.

4. Создавать письменные и устные тексты различных жанров.

5. Публично выступать в соответствии с целями, задачами и условиями общения.

6. Соблюдать в своей письменной речи орфографические и пунктуационные, а в устной речи – орфоэпические, акцентологические нормы, правила и требования.

7. Пользоваться основными толковыми и специальными лингвистическими словарями и справочниками.

Структура курса представляет собой введение и несколько разделов. Введение предполагает знакомство с основами курса: причины появления дисциплины в перечне изучаемых, цель и задачи курса, расшифровка названия, понятие литературного языка и культуры речи, задачи, аспекты культуры речи и ее научные основы.

Второй раздел посвящен нормам литературного языка: понятию, свойствам, видам нормам и их рабочим позициям. Третий раздел содержит сведения о речи, ее свойствах, формах, видах, стилевых системах и качествах образцовой речи. Четвертый раздел знакомит студентов с функциональными стилями языка. Пятый раздел посвящен видам речевой деятельности. В нем особое внимание уделяется говорению и его жанрам, в частности, публичному выступлению, подготовке к нему, а также взаимоотношениям оратора и его аудитории. Последний шестой раздел конкретизирует представления студентов о речевом этикете. Практическая подготовка в этом разделе предполагает освоение всех этикетных формул и тематических групп, знакомство с принципами речевого этикета, его разновидностями, функциями и краткой историей возникновения, а также этикетом в документе.

Введение. К ульт ура речи. Предмет, задачи, аспекты и научные основы. Современный русский литературный язык и его свойства.

Языковая норма. Ее роль в ф ункционировании литерат урного языка.

Свойства нормы. Классификации норм.

Понятие речи, ее свойства, формы, виды; стилевые системы устной речи. Качества образцовой речи.

Функциональные стили литерат урного языка, их особенности и взаимодействие.

использования языковых единиц в научной речи.

Официально –деловой стиль. Характерные черты и область использования. Приемы унификации языка служебных док ументов.

Язык и стиль распорядительных док ументов. Правила составления, редактирования и оформления док ументов.

Публицистический стиль. Особенности устной п убличной речи.

Личные качества, знания, навыки и умения оратора. Факторы и этапы подготовки публичного выст упления. Понятие композиции, ее виды. Пятичастная композиция. Недос татки и методика работы.

Свободная композиция.

Разговорный стиль речи. Условия ее ф ункционирования.

Понятие речевой деятельности. Общая структ ура. Виды речевой деятельности.

Сл ушание как вид речевой деятельности. Приемы активного сл ушания. Э мпатическое слушание.

Письмо как вид речевой деятельности. Структ ура письма. Факторы Чтение как вид речевой деятельности. Способы чтения. Недостатки Говорение как вид речевой деятельности. Структ ура говорения.

Технические характеристики.

Речевой этикет. Функции, речевые формулы, значения и свойства речевых формул. Тематические группы. Речевой этикет в док ументе.

2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

1. Введение.

Понятие культуры речи. Предмет и задачи культуры речи. Аспекты современной культуры речи.

Научные основы. Понятие современного русского литературного языка и его свойства.

Библиография: Русский язык и культура речи под ред. проф. В.И. Максимова. М. 2. Система норм русского литературного языка.

Понятие нормы. Свойства нормы. Виды норм. Императивные и диспозитивные нормы.

Орфоэпические нормы. Акцентологические нормы. Лексические нормы. Рабочие позиции этих норм.

Библиография: Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи.

Ростов н/Д. 2001.

3. Нормативный аспект культуры речи.

Морфологические и синтаксические нормы. Их рабочие позиции. Стилистические нормы.

Словообразовательные нормы.

Библиография: Данцев А.А., Нефедова Н.В. Русский язык и культура речи. Ростов н/Д. 2001.

4. Речь как форма существования языка.

Понятие речи. Свойства речи. Внутренняя и внешняя речь, устная и письменная. Стилевые системы устной речи. Качества образцовой речи.

Библиография: Введенская Л.А., Червинский П.П. Теория и практика русской речи. Ростов н/Д.

1997.

5. Функциональные и фонетические стили русского языка.

Стили произношения, их характеристики. Функциональные стили, понятие и разновидности.

Взаимодействие стилей. Научный стиль. Специфика использования элементов различных языковых уровней в научной речи. Официально-деловой стиль. Сфера его функционирования, жанровое своеобразие.

Библиография: Данцев А.А., Нефедова Н.В. Русский язык и культура речи для технических ВУЗов.

Ростов н/Д. 2001.

6. Речевая деятельность.

Понятие речевой деятельности. Общая структура. Виды речевой деятельности. Говорение, технические характеристики, виды и жанры.

Чтение, структура, способы, недостатки. Слушание, структура, виды, факторы, способствующие эффективному слушанию, правила и рекомендации. Письмо, структура, факторы и категории письма.

Библиография: Гойхман О.Я., Надеина Т.М. Основы речевой каммуникации. М. 1997.

7. Подготовка к публичному выступлению.

Условия успешного публичного выступления. Два вида подготовки. Общая подготовка к ораторской деятельности, ее факторы. Подготовка к конкретному публичному выступлению, ее этапы и содержание.

Библиография: Кузнецов И.Н. Риторика. Минск, 2000.

8. Построение речи.

Понятие композиции. Виды композиций. Пятикомпонентная композиция, ее части, формы и содержание частей. Принципы разработки композиции. Методика работы над композицией и ее недостатки.

Библиография: Русский язык и культура речи под ред. проф. В.И. Максимова. М. 2000.

9. Русский речевой этикет.

история возникновения этикета. Понятие речевого этикета, его функции. Речевые формулы и тематические группы. Принципы речевого этикета и его разновидности.

Библиография: Гойхман О.Я., Надеина Т.М. Основы речевой коммуникации. М. 1997.

Орфоэпические нормы.

Теоретическая часть:

Понятие орфоэпии. Основные группы правил произношения:

1) Произношение отдельных звуков (гласных и согласных).

2) Произношение сочетаний звуков.

3) Произношение отдельных грамматических форм.

4) Произношение заимствованных слов.

5) Особенности произношения отчеств и аббревиатур.

Практическая часть:

1) Определить особенности произношения гласного, обозначенного буквой е/ (под ударением/ без ударения) в приведенных словах.

Напр.: афера, блеклый, бытие.

2) Отметить особенность произношения сочетаний согласных, используя транскрипцию.

Напр.: угасший – [ш], сжатый – [ж].

3) Распределить слова по вариантам (твердый/мягкий) в зависимости от произношения согласного звука перед гласным, обозначенным буквой «е».

Напр.: адекватный – Т, анемия – М.

4) Отметить особенности произношения аббревиатур.

Напр.: НСО – [эНСэ-о], ВГТРК – [Вэ-Гэ-Тэ-эР-КА] 5) Сгруппировать по особенностям их произношения.

Напр.: отель (неполная редукция), молоко (редукция), 6) Контрольный вариант.

Библиография:

1.Введенская, Л. А., Русский язык и культура речи: учебное пособие для вузов. Ростов-н/Д:

Феникс, 2009.

2. Русский язык и культура речи под. ред. проф. О.Я. Гойхмана. М. 2002 г. стр 139-143.

2. Акцентологические нормы.

Теоретическая часть.

1). Русское ударение, его особенности и функции. Тенденция русского ударения. Группы слов, характеризующиеся особенностями в ударении.

Практическая часть.

1). Восстановить формы слов и в них проставить ударение.

Напр.: Высокий – высок, высока, высоко, высоки.

Заданный – задан, задана, задано, заданы.

Брать – брал, брала, брало, брали.

2) Определить ударный слог в данных словах.

Напр.: Договор, Апостроф, Алфавит, Баловать….

3) Уточнить значения омографов.

Напр.: Пропасть – пропасть, броня – броня.

4) Составить словосочетания с парами слов.

Напр.: Адресы – адреса, Ордены – ордена, Образы – образа.

6) Поставить ударение в именах собственных.

Напр.: Иванов Александр – художник.

«Тайная вечеря» - картина.

Быково – аэропорт.

6). Контрольный вариант.

Литература: Русский язык и культура речи под ред. проф. О.Я. Гойхмана. М. 2002. стр. 127 – 139.

3. Лексические нормы.

Теоретическая часть.

Понятие лексической нормы. Рабочие позиции: лексическая сочетаемость, полисемия, омонимия, паронимия, избыточность (слова-паразиты, тавтология, плеоназм), недостаточность, фразеологические единицы.

Практическая часть.

1). Выписать из предложений словосочетания с нарушенной лексической сочетаемостью.

Устранить ошибку.

Напр.: 1 Пора подвести результаты встречи.

2 Трудность произошла со стройматериалами 1. … подвести результаты… (итоги) 2. … трудность произошла… (возникла).

2). Распределить словосочетания по группам, зачеркивая лишние слова в первой группе.

3). Выбрать подходящий по контексту пароним, с оставшимся придумать словосочетание.

Напр.: (Исполнительская, исполнительная) власть должна активизировать свою работу.

Исполнительское мастерство.

4). Комплексная работа по определению видов нарушений лексической нормы (с использованием программированного контроля).

Студентам предлагается программа, содержащая пронумерованные предложения с нарушениями лексической нормы и вспомогательная программа с пронумерованными рабочими позициями лексической нормы. В ответе должно быть две цифры. Первая – это номер анализируемого предложения, вторая – номер той рабочей позиции, которая нарушена в данном предложении.

5). Контрольный вариант.

Литература:

Введенская, Л. А., Русский язык и культура речи: учебное пособие для вузов. Ростов-н/Д: Феникс, 2009.

Воробьева К.В., Сергеева Е.В. Практикум по русскому языку. культура речи. СПб. 2001. стр. 14 – 24.

Пустовалов П.С., Сенкевич М.П. Пособие по развитию речи. М. 1987. стр. 45 – 78.

4. Морфологические нормы.

Понятие морфологической нормы. Ее рабочие позиции в каждой части речи. Имя существительное, категории рода и падежа.

Имя прилагательное, степени сравнения и употребление полных/кратких форм. Местоимение, неверное употребление форм (в связи с наращением Н), ненормативные формы, нагромождение.

Числительное, неверное склонение и несклонение, употребление собирательных. Глагол, категории лица, вида, возвратности. Причастие, вид и время. Деепричастие (образование).

Практическая часть.

1). Образовать формы им. падежа мн. числа имен существительных.

Напр.: инженер – инженеры, борт – борта, откуп – откупа, ордер – ордера.

2). Образовать формы род. падежа мн. числа имен существительных.

Напр.: блюдце – блюдец, петля – петель, дно – доньев, копытце – копытец, носки – носков, граммы – граммов.

3) Подобрать определения к данным словам, подходящие по значению и форме рода.

Напр.: Авеню – просторная Ковыль – волнующийся.

4) Определить ряд данных слов.

Напр. Пенальти, досье, протеже, меч-рыба, женщина-посол, команда-финалист.

5) Написать цифры словами в предложениях.

Напр.: Библиотека располагает 4876 (книги) …Четырьмя тысячами восемьюстами семьюдесятью шестью книгами.

6)Комплексная работа по определению нарушений морфологических норм с использованием вспомогательных двух программ, одной – с пронумерованными предложениями, содержащими нарушение этой нормы, и другой – с перечнем нарушений этой нормы.

7) Контрольный вариант.

Литература: Фроянова Т.И. Культура русской речи. Практикум. СПб. 2003. стр. 94 – 151.

5. Синтаксические нормы.

Теоретическая часть.

Понятие синтаксической нормы, ее рабочие позиции: порядок слов, управление, нанизывание падежей, выбор согласуемой формы, деепричастный оборот, однородные члены предложения и согласование сказуемого и подлежащего.

Практическая часть.

1). Составить словосочетания, используя один из вариантов, данных в скобках.

Напр.: Благодаря (войне, миру, гибели) Согласно (расписания, распоряжению) Оплатить (за проезд, проезд) 2) Соотнести слова и вопросы.

Ответ: 1 – 3). Исправьте предложения, устранив нарушения синтаксической нормы.

Напр.: 1 Работая журналистом, мне нужно было поехать в другой город.

2 Они подтверждали свои предложения на примерах.

Ответ: 1 Работая журналистом, я должен был поехать в другой город.

2 Они подтверждали свои предложения примерами.

4). Определить форму числа глагола-сказуемого.

Напр.: 1 Большинство успел… записать лекцию.

2 На дворе росл… пять кленов.

3 Несколько слуг бросил… из комнаты.

Ответ: 1 ед. ч.

2 ед. ч.

3 мн. ч.

5) Комплексная работа с использованием двух программ (1 – пронумерованные предложения, 2 – пронумерованные нарушения этой формы).

6). Контрольный вариант.

Литература: Бердникова С.Д., Петрякова А.Г. Тесты по культуре речи. М. 2000. стр. 48 – 54.

6. Практическое занятие: Анализ и редакция речи.

Теоретическая часть.

Языковые нормы, качества образцовой речи. Характеристики функциональных стилей.

Практическая часть.

1). Чтение речей по вариантам.

2). Анализ предложенной речи по трем параметрам: нарушение норм, наличие качеств образцовой речи и стилевой стандарт.

3). Обсуждение речей по вариантам.

4). Кратковременное знакомство с печатным вариантом анализа (выдается на непродолжительное время и после этого забирается).

5). Редакция исходного варианта речи.

Литература: Александров Д.Н. Риторика. Юнити. М. 1999. стр. 367, 392.

7. Практическое занятие. Защита проектов.

Теоретическая часть.

Композиция публичного выступления. Части речи, их функции и задачи оратора на каждом этапе выступления.

Практическая часть.

Риторическая игра.

1). Выбор проекта.

2). Обсуждение его достоинств.

3) Определение композиции.

4) Конструирование речи.

5) Репетиционное произнесение речи.

6) Конкурсное произнесение речи и прослушивание речей конкурентов.

7) Оценка речи (вклад инвестициями в виде евро).

8) Подсчет инвестиционных сумм.

9) Объявление результатов.

10) Оценка речей.

Литература: Михальская А.К. Основы риторики. М. 1996.

8. Практическое занятие. Конструирование монофона (творческая работа).

Теоретическая часть.

Лексический запас оратора. Языковые нормы. Аспектные лингвистические словари.

Практическая часть.

Рекомендации по написанию монофона (методика работы, требования, темы, общая схема повествованиия).

Подсчет использованных слов.

Оценка текстов (на основе матрицы).

Выставка книг (по данной творческой работе).

Литература: Александров Д.Н. Риторика. Юнити. М. 1999.

9. Практическое занятие. Исполнение речи перед слушателями.

Теоретическая часть.

Качества образцовой речи. Языковые нормы. Композиция речи. Невербальные средства оратора.

Приемы воздействия на слушателей.

Практическая часть.

1) Обсуждение секретов успешного выступления.

2) Выбор начала выступления (по принципу лотереи).

3) Конструирование речи.

4) Прослушивание речей.

5) Оценка слушателями (по предложенной схеме).

Литература:

Введенская, Л. А., Русский язык и культура речи: учебное пособие для вузов. Ростов-н/Д: Феникс, 2009.

Бадмаев Б.Ц., Малышев А.А. Психология обучения речевому мастерству. Владос. М. 1999.

Темы контрольных работ 1. Публицистический стиль: стандарт и экспрессия.

Библиография.

1. Валгина Н.С. Функциональные стили русского языка. – М., 1984.

2. Кожин А.Н., Крылова О.А., Одинцов В.В. Функциональные типы русской речи. – М., 1982. С. 109 – 117.

3. Кожина М.Н. Стилистика русского языка. – М., 1993. С. 182 – 200.

4. Костомаров В.Г. Русский язык на газетной полосе. – М., 1971.

5. Крылова О.А. Основы функциональной стилистики русского языка. – М., 1979. С. 150 – 174.

6. Культура русской речи. – М.,1998. С. 238 – 253.

7. Панфилов А.К. Лекции по стилистике русского языка. – М., 1972. С. 82 – 104.

8. Солганик Г.Я. Лексика газеты. – М., 1981.

2. Разговорный стиль как особая форма коммуникации.

Библиография.

1. Голуб И.Б. Стилистика современного русского языка. Изд. 2-е. – М., 1986.

2. Земская Е.А. Русская разговорная речь: лингвистический анализ и проблемы обучения. – М., 1987.

С. 5 – 34.

3. Кожин А.Н., Крылова О.А., Одинцов В.В. Функциональные типы русской речи. – М., 1982. С. 117 – 129.

4. Кожина М.Н. Стилистика русского языка. – М., 1993. С. 213 – 218.

5. Крылова О.А. Основы функциональной стилистики русского языка. – М., 1979. С. 175 – 201.

6. Культура русской речи. – М.,1998. С. 47 – 72, 83 – 93.

7. Сиротинина О.Б. Русская разговорная речь и ее особенности. – М., 1974. С. 6 – 40.

3. Средства и приемы выразительной речи.

Библиография.

1. Чихачев В.П. Лекторское мастерство русских ученых XIX века. – М., 1987.

2. Чихачев В.П. Речевое мастерство пропагандиста. – М., 1987.

3. Шкатова Л.А. Средства и приемы выразительной речи. – М., 1995.

4. Публичное выступление. Секреты успеха.

Библиография.

1. Иванова С.Р. Специфика публичной речи. – М., 1980.

2. Маркичева Т.Б., Ножин Е.А. Мастерство публичного выступления. – М., 1989.

3. Никольская С.Т. Техника публичной речи. – М., 1980.

4. Ножин Е.А. Мастерство публичного выступления. – М., 1989.

5. Стешов А.В. Устное выступление: логика и композиция. – Л., 1989.

5. Искусство разговора по телефону.

Библиография.

1. Далецкий Ч. Риторика. – М., 2003.

2. Кузин Ф.А. Культура делового общения. Изд. 4-е. – М., 2000.

3. Кузнецов И.Н. Технология делового общения. – Минск, 1999.

4. Полли Берд. Обуздай свой телефон.

5. Шилова К.А. Телефонные разговоры делового человека. – М., 1992.

6. Речевые штампы.

Библиография.

1. Голуб И.Б. Основы красноречия. – М.: Яхонт, 2000.

2. Люстрова З.И. и др. Беседы о русском слове. – М., 1978.

3. Михайличенко Н.А. Риторика. – М., 1994.

4. Чуковский К.И. Живой, как жизнь.

7. Переговоры как форма коллективного делового общения.

Библиография.

1. Далецкий Ч. Риторика – М., 2003.

2. Кузин Ф.А. Культура делового общения. Изд. 4-е. – М., 2000.

8. Научный стиль: подстили, черты, сфера, жанры.

Библиография.

1. Вартапетова С.С. Стиль научной речи.// Русский язык в школе. – 1998. - № 6.

2. Васильева А.Н. Курс лекций по стилистике русского языка. Научный стиль речи. – М., 1976.

3. Кожин А.Н., Крылова О.А., Одинцов В.В. Функциональные типы русской речи. – М., 1982.

4. Кожина М.Н. Стилистика русского языка. – М., 1993.

5. Культура русской речи. – М.,1998.

6. Практическая стилистика русского языка. Функциональные стили. /Под ред. Алексеева В.А., Роговой К.А. – М., 1982.

7. Сенкевич В.П. Стилистика научной речи и литературное редактирование научных произведений. – М., 1976.

9. Официально-деловой стиль: стандарт и разнообразие.

Библиография.

1. Кожин А.Н., Крылова О.А., Одинцов В.В. Функциональные типы русской речи. – М., 1982.

2. Кожина М.Н. Стилистика русского языка. – М., 1993.

3. Крылова О.А. Основы функциональной стилистики русского языка. – М., 1979.

4. Практическая стилистика русского языка. Функциональные стили. – М., 1982.

5. Рахманин Л.В. Стилистика деловой речи и редактирование служебных документов. – М., 1988.

6. Смелкова З.С. Деловой человек: Культура речевого общения. – М., 1997.

10. Деловая беседа. Пути к успеху.

Библиография.

1. Азбука делового общения. – М., 1991.

2. Жуков Ю. М. Эффективность делового общения. – М., 1988.

3. Лебедева М.М. Вам предстоят переговоры. – М., 1993.

4. Мицич П. Как проводить деловые беседы. – М., 1983.

5. Проведение деловых бесед и переговоров. – Воронеж, 1991.

6. Чисхольм П. Уверенность в себе: путь к деловому успеху. – М., 1994.

11. Фонетические стили.

Библиография.

1. Аванесов Р.И. Русское литературное произношение. Изд. 6-е. – М., 1984.

2. Гвоздев А.Н. Очерки по стилистике русского языка. – М., 1952.

3. Голуб И.Б. Основы красноречия. – М.: Яхонт, 2000.

4. Панов М.В. О стилях произношения.// Развитие современного русского языка. – М., 1969.

12. Просторечие как своеобразие. Проявление языковой игры.

Библиография.

1. Жельвис В.И. Поле брани. Сквернословие как социальная проблема. – М.: Ладомир, 1997.

2. Скворцов Л.И. Литературный язык, просторечие, жаргоны в их взаимодействии.// сб. Литературная норма и просторечие. – М.: Наука, 1977.

3. Хейзинга Й. Homo ludens. В тени завтрашнего дня. Пер. с нидерл. В.В. Ошиса. – М.: Прогресс, 1992.

4. Химик В.В. Поэтика низкого, или Просторечие как культурный феномен. – СПб: филологический факультет СПбГУ, 2000.

13. Функционально-смысловые типы речи.

Библиография.

1. Казарцева О.М. Культура речевого общения. – М., 1998.

2. Кожин А.Н., Крылова О.А., Одинцов В.В. Функциональные типы русской речи. – М., 1982.

3. Нечаева О.А. Функционально-смысловые типы речи: описание, рассуждение, повествование. – Улан-Удэ, 1974.

4. Синтаксис текста. – М., 1979.

14. Основные типы речевого поведения.

Библиография.

Химик В.В. Поэтика низкого, или Просторечие как культурный феномен. – СПб: филологический факультет СПбГУ, 2000.

15. Речевая мода.

Библиография.

Костомаров В.Г. Языковой вкус эпохи. – СПб: Златоуст, 1999.

16. Невербальные приемы убеждения собеседника.

Библиография.

Сергеечева В. Приемы убеждения. Стратегия и тактика общения. – СПб: Питер, 2002.

17. Лингвистическая лексикография.

Библиография.

Зарецкая Е.Н. Риторика. Теория и практика речевой коммуникации. – М.: Дело, 1998.

18. Стилевые системы устной речи.

Библиография.

Введенская Л.А., Червинский П.П. Теория и практика русской речи. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1997.

19. Воспитание языкового вкуса в начале XXI столетия.

Библиография.

Костомаров В.Г. Языковой вкус эпохи. – СПб: Златоуст, 1999.

20. Языковые особенности деловых бумаг и документов.

Библиография.

1. Веселов П.В. Как составить служебный документ. – М., 1982.

2. Рахманин Л.В. Стилистика деловой речи и редактирование документов. – М., 1982.

21. Правила речевого общения.

Библиография.

1. Акишина А.А., Формановская И.И. Русский речевой этикет. – М., 1978.

2. Казарцева О.М. Культура речевого общения. – М., 1998.

22. Кинесика как особый раздел лингвосемиотики.

Библиография.

Зарецкая Е.Н. Риторика. Теория и практика речевой коммуникации. – М.: Дело, 1998.

23. Языковая норма: критерии, варианты и тенденции.

Библиография.

Чукович В.А. Языковая норма. – М.: Просвещение, 1968.

24. Национальные особенности речевого этикета.

Библиография.

1. Формановская Н.И. Речевой этикет и Культура общения. – М., 1989.

2. Формановская Н.И. Русский речевой этикет: лингвистический и методический аспекты. – М., 1967.

25. Речевые средства выразительности в публичном выступлении.

Библиография.

1. Головин Б.Н. Основы культуры речи. – М., 1989.

2. Голуб И.Б. Основы красноречия. – М.: Яхонт, 2000.

3. Иванова С.Ф. Специфика публичной речи. – М.,1978.

4. Смирнова Л.Г. Слово о публичной речи.// Русская речь, 1991, № 1.

26. Фразеологические средства и возможности их использования в публичной речи.

Библиография.

1. Молотков А.И. Основы фразеологии русского языка. – Л., 1977.

2. Регинина К.В. и др. Устойчивые словосочетания русского языка. – М., 1976.

3. Фразеологический словарь русского языка./ Под ред. Молоткова А.И. – М., 1986.

4. Шанский Н.М. Фразеология современного русского языка. Изд. 2-е. М., 1969.

27. Жаргон как принадлежность открытых социальных групп людей.

Библиография.

1. Елистратов В.С. Словарь московского арго. – М., 1994.

2. Костомаров В.Г. Языковой вкус эпохи. – СПб: Златоуст, 1999.

3. Литературная норма и просторечие. – М., 1977.

4. Химик В.В. Поэтика низкого, или Просторечие как культурный феномен. – СПб: филологический факультет СПбГУ, 2000.

28. Письменные жанры профессиональной сферы общения.

Библиография.

1. Культура русской речи и эффективность общения. – М., 1996.

2. Культура устной и письменной речи делового человека. Справочник-практикум. – М., 1997.

3. Формановская Н.И. Этикет делового письма. – М.,1988.

29. Деловое общение, его виды и формы.

Библиография.

1. Баева О.А. Ораторское искусство и деловое общение. – Минск, 2000.

2. Кузин Ф.А. Культура делового общения. – М., 1997.

3. Кузнецов И.Н. Технология делового общения. – Минск, 1999.

30. Афористический уровень языка, функции и использование в речи.

Библиография.

1. Верещагин Е.М., Костомаров В.Г. Язык и культура. Изд. 2-е. – М., 1976.

2. Ожегов С.И. Лексикология, лексикография. Культура речи. – М., 1974.

Темы речей «по началу» (для выступления на практических занятиях).

1. Известно ли Вам, что….

2. Я никогда не сделаю так, чтобы….

3. Если я стану президентом, то….

4. В людях меня привлекает….

5. Мой любимый день – это….

6. Чтобы отделаться от дурной привычки, нужно….

7. Всегда мечтаю о том, чтобы….

8. Культура речи необходима каждому, потому что….

9. Весной каждый человек….

10. Никто не знает, когда….

11. Среди всех времен года меня больше всего привлекает….

12. Если бы деканом довелось быть мне….

13. Не надо считать, что….

14. Никогда не нужно….

15. Вы, конечно, помните, что….

16. Если Вы знаете….

17. Мне не нравится жаргон, потому что….

18. Предполагаю, что через двадцать лет….

19. Не могу молчать, когда….

20. Университетский диплом нужен мне….

21. Главным принципом в жизни я считаю….

22. Больше всего в жизни мне хотелось бы….

23. Хочу побывать….

24. Сегодня трудно поверить, что было время, когда….

25. Мне не забыть этот день, когда….

26. В университете меня всегда тянет в….

27. Сегодня я расскажу, что случилось….

28. Когда я получу диплом….

29. Если каждый день, несмотря на….

30. В своей жизни я постараюсь сделать….

31. Когда никого нет рядом….

32. Мой самый удивительный знакомый….

33. Книга – источник знаний, но….

34. Этот безумный, безумный, безумный день….

35. Я хочу рассказать Вам….

3. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

1. Гойхман О. Я [Текст]. Русский язык и культура речи.: Учебник / О.Я. Гойхман, Л.М. Гончарова и др.; Под ред. проф. О.Я.Гойхмана. - 2-e изд., перераб. и доп. - М.: ИНФРА-М, 2010. - Режим доступа: http://www.znanium.com/bookread.php?book= 1. Русский язык и культура речи: семнадцать практических занятий [Текст] : учебное пособие для вузов / под ред. Е. В. Ганапольской, А. В. Хохлова. - СПб. : Питер, 2005.

- 336 с. - (Учебное пособие). - Гриф НМС "Допущено". - Издательская программа "300 лучших учебников для высшей школы". - ISBN 5-94723-949-3 : 106-00.

2. Русский язык и культура речи [Текст] : учебное пособие для вузов / под ред. О. Я.

Гойхмана. - 2-е издание, переработанное и дополненное. - М : ИНФРА-М, 2005. - с. - (Высшее образование). - Гриф УМО "Рекомендовано". - ISBN 5-16-002303-8 :

104-00.

3. Русский язык и культура речи [Текст] : учебник / под ред. В. И. Максимова. - 2-е издание, стереотипное. - М. : Гардарики, 2007. - 413 с. - ISBN 5-8297-0155-3 : 237-00.

4. Лобанов, И. Б. Русский язык и культура речи [Текст] : учебное пособие для вузов. М. : Академический Проект, 2007. - 325 с. - (Gaudeamus). - Гриф УМО "Рекомендовано". - ISBN 978-5-8291-0878-6 : 135-00.

5. Ипполитова, Н. А. Русский язык и культура речи [Текст] : курс лекций. - М. :

Проспект, 2008. - 344 с. - ISBN 978-5-482-01901-6 : 144-00.

6. Русский язык и культура речи [Текст] : учебник для вузов / под ред. В. Д. Черняк. Издание 3-е, стереотипное. - М. : Высшая школа, 2009. - 496 с. - Гриф УМО "Допущено". - ISBN 978-5-06-006-127-7 : 637-00.

7. Русский язык и культура речи [Текст] : учебник для вузов / под ред. В. Д. Черняк. М. : Юрайт, 2011. - 493 с. - (Основы наук). - Гриф МО "Рекомендовано". - ISBN 978Боженкова, Р. К. Русский язык и культура речи [Электронный ресурс] : Учебник / Р.

К. Боженкова, Н. А. Боженкова, В. М. Шаклеин. - М. : Флинта : Наука, 2011. - 608 с. ФЛИНТА), ISBN 978-5-02-037317-4 (Наука).

ISBN 978-5-9765-1004- http://znanium.com/ 9. Введенская, Л. А. Русский язык и культура речи [Текст] : учебное пособие для вузов. - Издание 23-е. - Ростов-н/Д : Феникс, 2008. - 539 с. - (Высшее образование). Гриф МО "Допущено". - ISBN 978-5-222-13722-2 : 258-00.

Ниссен, В. Ю. Русский речевой этикет [Электронный ресурс] : учеб.

10.

пособие / В. Ю. Ниссен, Т. В. Карасва. - М. : ФЛИНТА : Наука, 2011. - 80 с. Русский язык как иностранный). - ISBN 978-5-9765-1056-2 (ФЛИНТА), ISBN 978-5Наука).

Введенская, Л. А. Культура речи государственного служащего [Текст] :

11.

учебно-практическое пособие. - Ростов-на-Дону : Феникс, 2011. - 473 с. - (Высшее образование). - Дар издательства "Феникс". - ISBN 978-5-222-17648-1 : 329-00.

Каленчук, М. Л. Большой орфоэпический словарь русского языка [Текст] :

литературное произношение и ударение начала XXI века: норма и ее варианты :

[более 80 000 слов] / Рос. Академия наук; Ин-т русского языка им. В. В.

Виноградова; Программа "Словари XXI века". - Москва : АСТ-ПРЕСС, 2012. с. - (Фундаментальные словари). - ISBN 978-5-462-00962-4 : 1064-00.

Ушаков, Д. Н. Большой толковый словарь современного русского языка [Текст] :

180000 слов и словообразований. - М. : Альта-Принт, 2006. - VIII, 1239 с. - ISBN 5-98628-044-Х : 339-00.

Новинская, Н. И. Орфоэпический словарь русского языка [Текст] : [около слов]. - Издание 4-е. - Ростов-на-Дону : Феникс, 2007. - 330 с. - (Словари). - На обложке автор не указан. - 1 экз. - Дар читателей. - ISBN 978-5-222-12784-1 : 112Федорова, Т. Л. Орфоэпический словарь русского языка [Текст] : 60 000 слов. Москва : ЛадКом, 2012. - 576 с. - ISBN 978-5-91336-120-2 : 145-00.

Резниченко, И. Л. Орфоэпический словарь русского языка. Произношение.

Ударение [Текст] : около 25 000 слов. - М. : Астрель [и др.], 2005. - 1182 с. - На обложке автор не указан. - ISBN 5-271-10912-7 : 200-00.

4. ФОРМЫ ТЕКУЩЕГО, ПРОМЕЖУТОЧНОГО И РУБЕЖНОГО КОНТРОЛЯ

1. Студент должен владеть:

терминологическим минимумом, использовать терминологию в речи и толковать употребленные термины, а также проявлять способности в формулировке ключевых определений (по разделам тем);

основными лингвистическими единицами: употреблять при устном ответе по предмету языковые примеры как из лекционно-практического материала, так и собственные;

теоретическим материалом по разделам тем.

2. Студент должен демонстрировать следующие коммуникативно-речевые умения:

создавать высказывания (письменные и устные) на предложенную тему, которые соответствуют особенностям жанра публичного выступления;

использовать лексические единицы, которые соответствуют уровням языка и нормам современного литературного языка (акцентологическим, орфоэпическим, лексическим, морфологическим, словообразовательным, пунктуационным, орфографическим и другим);

редактировать и составлять различные виды официально-деловых документов;

соблюдать правила речевого этикета, используя этикетно-церемониальные жанры и формулы;

выступать перед аудиторией с научно-учебным докладом по дисциплине, опираясь на его письменный вариант;

создавать конспект, реферат, аннотацию, соблюдать требования к жанровым особенностям первично-вторичных текстов.

Поскольку в соответствии с учебным планом специальности формой итогового контроля является экзамен, нами были разработаны критерии оценки знаний, умений и навыков студентов, освоивших курс «Русский язык и культура речи».

Преподаватель, оценивающий уровень подготовки студента в форме экзамена, руководствуется нормативными документами1 и придерживается следующего комплекса критериев:

1. Экзамен проводится в форме устного ответа по вопросам, перечень которых выдается студентам в начале семестра вместе с графиком самостоятельной работы, а также методическими рекомендациями по его выполнению. К экзамену допускается студент, который выполнил все задания, предусмотренные графиком самостоятельной работы; а также на основе допустимых результатов ФЭПО тестирования (более 50%). Итогом экзамена является выставление отметки («отлично», «хорошо», «удовлетворительно», 2. Итоговая аттестация в форме экзамена предполагает выставление отметок на основе отметку «отлично» заслуживает тот студент, содержание ответа которого полностью соответствует требованиям к содержанию устного ответа; обученный свободно оперирует необходимой терминологией; демонстрирует глубокие знания по предмету, сопровождает теоретические сведения языковыми примерами, анализом речевых ситуаций (в ходе пересказа, лекций, учебника; из собственного словарного запаса с учтом будущей профессиональной деятельности). Кроме того, ответ студента соответствует требованиям рационально-логического мышления; в его речи наблюдается наличие коммуникативных качеств (богатство, выразительность, точность, правильность, уместность и др.) и соблюдаются нормы речевого этикета; студент творчески использует язык в речи. При этом преподаватель может задать дополнительные к билету вопросы (проблемного характера) с целью проверки знаний студента; студент, в свою очередь, отвечает без дополнительной подготовки;

отметка «хорошо» выставляется студенту, который владеет терминологией, демонстрирует систематизированные знания по предмету; отвечая на основные и дополнительные вопросы, может восстановить логику преподнесения материала, представленного преподавателем на лекциях и практических занятиях, самостоятельно добытого в ходе чтения основной литературы в соответствии с графиком самостоятельной работы; приводит языковые примеры, упомянутые в перечисленных Государственный образовательный стандарт для специальности «Юриспруденция» 2000 – 2002; Положение об экзаменах и зачетах, утвержденный НФИ КемГУ.

выше источниках. Более того, ответ студента выражает уверенность преподавателя в возможности использования полученных знаний, приобретенных умений и навыков в дальнейшей учебно-речевой деятельности, официально-деловом, профессиональном и отметкой «удовлетворительно» оценивается ответ студента, объем, содержание которого соответствует требованиям к устному ответу по предмету не полностью (60%от необходимого объема). В знаниях студента наблюдаются пробелы, восстанавливаемые им с помощью перечня требований (см. п. «2.5. «Требования к содержанию устного ответа на вопрос билета»), а также «наводящих», «ли» и других видов вопросов преподавателя. Ответ студента, качество выполненных им заданий не вызывают сомнений в том, что студент сможет восстановить их в реальных речевых отметка «неудовлетворительно» ставится за ответ, в котором формулировки определений ключевых понятий либо отсутствуют, либо они не соответствуют терминам. У студента есть возможность дать ответ на билет, пользуясь основными требованиями. Однако в его ответе не прослеживаются рационально-логические связи между частями учебно-научного высказывания. Студент затрудняется восстановить значительную часть теоретического материала, не использует языковые примеры. Объем пробелов в знаниях студента превышает 50% (по результатам устного ответа на вопросы билета, выполнения заданий тестирования ФЭПО).

1.Культура речи: понятие, Орфоэпические нормы основы классификации 5 3.Грамматические нормы. 6 Лексические нормы 4.Виды речевой деятельности Грамматические нормы 5.Факторы и этапы подготовки Тестирование по нормам 6.Композиция публичного Редактирование текста выступления 7.Невербальные средства Презентация проектов коммуникации 1. Культура речи: понятие, задачи, аспекты и научные основы.

2. Современный русский литературный язык и его свойства.

3. Речевая норма и ее свойства.

4. Императивные и диспозитивные нормы.

5. Орфоэпические нормы.

6. Акцентологические нормы.

7. Лексические нормы.

8. Морфологические нормы.

9. Синтаксические нормы.

10. Понятие речи и ее свойства.

11. Формы речи и их характеристики.

12. Стилевые системы устной речи.

13. Стили произношения.

14. Функциональные стили речи. Научный стиль.

15. Официально-деловой стиль.

16. Публицистический стиль.

17. Разговорный стиль.

18. Качества образцовой речи.

19. Композиция публичного выступления.

20. Этапы подготовки к конкретному выступлению.

21. Голос оратора, его основные качества.

22. Невербальные средства коммуникации.

23. Говорение, как вид речевой деятельности, технические характеристики и жанры.

24. Слушание как вид речевой деятельности, классификации, факторы и правила.

25. Чтение как вид речевой деятельности, способы и недостатки.

26. Письмо как вид речевой деятельности, его особенности.

27. Речевой этикет, функции и формулы, речевой этикет в документах