«СБОРНИК рабочих программ дисциплин циклов ГСЭ, ДС, ЕН, ОПД, СД. Специальность 040201 – Социология Иркутск 2006 1 СБОРНИК рабочих программ дисциплин циклов ГСЭ, ДС, ЕН, ОПД, СД. Специальность 040201 – Социология Иркутск ...»

Тема 5. Новое время Рационализм и Просвещение. Культурный проект модерна. Научная революция: эмпиризм и рационализм. Идея европоцентизма. Колониализм. Развитие капитализма (Голландия - Англия). Промышленный переворот. Механистическая картина мира. Абсолютизм. Культурная программа "просвещенного абсолютизма" Универсальный критицизм Просвещения. Культ разума. Идеи прогресса цивилизации и культуры, развитие историзма. Значение принципа воспитания "нового человека". Классицизм в искусстве. Мировое значение Французской революции. Рождение национальной идеи. Романтизм.

Тема 6. Модерн и постмодерн (XIX – XX вв.) Развитие промышленного капитализма. Проблема "отчуждения" в философских рефлексиях. Либерализм. Расцвет естественных наук. Позитивизм как философия и идеология. Реализм в искусстве. Стиль модерна. Элитарная и массовая культура. Кризис самосознания "Запада" и его отражение в социально-философской мысли. Иррационализм. Декаданс в искусстве. Научно-техническая социокультурная модернизация. Переход на информационные технологии производства и регуляции социальной практики. "Пост" или "анти" модерн. Кризис "метаповествований". Плюрализация жизненных стилей. Децентрализация мировоззрений. Формирование глобальных проблем современности. Поиски новой идентичности в культурах постиндустриального общества.

Тема 7. Специфика отечественной культурыкультуры Византия и ее влияние на формирование русской культуры. Особенности развития Восточноримской империи. Православная церковь и идея императорской власти. Христологические споры. Имперский мессианизм. Иконоборчество: идейнополитические и философские аспекты противостояния. Исихазма. Историософское значение турецкого завоевания для русского сознания.

Россия между Европой и Азией - в поисках культурной идентичности.

Западники, славянофилы, евразийцы о путях развития России.

Социодинамика русской культуры. Раскол" как "архетипическая модель" развития России, катастрофизм, жертвенность и мессианизм.. "Петровский переворот": культурологический анализ.

Православие и русская православная церковь в истории отечественной культуры. Социокультурная и догматическая специфика восточной ветви христианства. Крещение Руси - момент культурно-исторического выбора.

Особенности освоения православия различными слоями русского общества.

Государство и церковь в истории России. Святые и святость Древней Руси. Раскол как социокультурный конфликт. "Императорский период" в истории Русской церкви. Феномен русской религиозной философии. Русское православие в XX в.:

православие и Советская власть, зарубежная православная церковь, православие в современной России.

Самодержавие как феномен русской культуры. Идея "империи" в русской культуре ("Третий Рим" и "Новый Иерусалим": Киев - Владимир - Тверь - Москва, "Град Петра", от III Рима к III Интернационалу). Сакрализация образа монарха в России.

Царь и Бог. Харизма власти. Персонализация власти как специфическая черта русской политической культуры.

Русская культура и революции. Изменения социального ландшафта в пореформенной России. Идеи творческого преображения жизни и всеединства в русской религиозной философии и большевизме. Феномен русского терроризма.

Николай Бердяев об истоках и смысле русского коммунизма Советская культура и современная Россия. Программа советизации всех сторон жизни общества. Внутренняя и внешняя эмиграция. Пролетарский интернационализм и "советский мессианизм". Массовизация общества. Феномен "культа личности". Великая Отечественная война в истории отечественной культуры. Послевоенные идеологические компании. "Оттепель" и "застой" в советской культуре. Массовая и официальная культуры. Диссидентство и многообразие его течений.

"Перестройка". Идея реставрации "подлинного" социализма. Распад СССР и проблема общего культурного пространства. Проблема национального самоопределения и цивилизационной идентичности. "Новая Россия": империя или национальное государство. Модернизационный рывок в эпоху постмодерна. От деидеологизации к реидеологизации. Поиски "русской идеи".

Специфика современного российского социокультурного пространства.

Освоение новых стереотипов и социальных ролей.

5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

5.1. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

ОСНОВНАЯ

Багновская Н.М. Культурология : Учеб. пособие/ Н. М. Багновская; М-во образования Рос. Федерации, Рос. экон. акад. им. Г.В. Плеханова. -М.: Дашков и К', 2004.

В перспективе культурологии: повседневность, язык, общество/ Фед. агенство по культуре и кинематогр., Рос. ин-т культурологии; Отв. ред. О. К. Румянцев. -М.:

Академ. проект: Рос. ин-т культурологии, 2005.

Викторов В.В. Культурология : Учебник/ В. В. Викторов; Финансовая акад. при Правительстве Рос. Федерации. -2-е изд., перераб. и доп. -М.: Экзамен, 2004.

Кононенко Б.И. Большой толковый словарь по культурологии/ Б. И. Кононенко. М.: Вече 2000: АСТ, 2003.

Кравченко А.И. Культурология : Учеб. пособие для вузов/ А. И. Кравченко. -5-е изд.. -М.: Академ. проект: Трикста, 2003.

Современная религиозная жизнь России: Опыт систематического описания/ Кестонский ин-т Т.1: Православие. Старообрядчество. Духовное христианство.

Армянская апостольская церковь. Святая апостольская соборная Ассирийская церковь Востока. Католичество. / Ред. М. Бурдо, С.Б. Филатов. - 2004.

Сорокин П.А. Социальная и культурная динамика : Исследование изменений в больших системах искусства, истины, этики, права и общественных отношений/ П.А.

Сорокин; Пер.с англ.В.В.Сапова. -СПб.: Изд-во РХГИ, 2000.

Хрестоматия по культурологии : Учеб. пособие/ Ред. Г. В. Драч. -Ростов н/Д:

Феникс, 2004.

Черная Л.А. Культурология: основы теории : Учеб. пособие для вузов по учеб.

дисциплине "Культурология" (ГСЭ.Ф.04)/ Л.А. Черная. -М.: Логос, 2003.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ

Антонян Ю.М. Миф и вечность/ Ю.М. Антонян. - М.: Логос, 2001.

Багновская Н.М. Культурология: Учеб. пособие/ Н. М. Багновская; М-во образования Рос. Федерации, Рос. экон. акад. им. Г.В. Плеханова. -М.: Дашков и К', 2004.

Байкальская Сибирь: фрагменты социокультурной карты : Альманах-исследование/ Отв. ред. М.Я. Рожанский. - Иркутск, 2002.

Белик А.А. Культурология.Антропологические теории культур : Учеб.пособие/ А.А.

Белик; Рос.гос.гуманит.ун-т; Ин-т"Открытое общество". - М.: РГГУ, 2000.

Белик А.А. Культурология: Антропологические теории культур:Учеб.пособие/ А.А.

Белик; Рос.гос.гуманитар.ун-т. - М.: Рос. гос. гуманитар. ун-т, 1998.

Вебер А. Избранное. Кризис европейской культуры/ А. Вебер; Ин-т "Открытое общество". - СПб.: Университет.кн., 1999.

Вебер М. Аграрная история Древнего мира: Пер.с нем./ М. Вебер; Отв. ред.

Г.Э.Кучков, Н.Д.Саркитов - М.: Канон-пресс-Ц, Кучково поле, 2001.

Генералов А.Г. Ранние цивилизации мира: возникновение и становление :

Учеб.пособие/ А.Г. Генералов, П.Е. Шмыгун; Гос.ком.РФ по высш.образов., ИГУ. Иркутск: Изд-во ИГУ, 1997.

Гуревич П.С. Культурология : Элементарный курс: Учеб.пособие/ П.С. Гуревич. М.: Гардарики, 2001.

Егоров В.К. Философия культуры России: контуры и проблемы/ В.К. Егоров; Рос.

акад. гос. службы при Президенте РФ. - М.: Изд-во РАГС, 2002.

Культурология : Учеб.пособие для студ.вузов/ Под ред. Г.В.Драча. -2-е изд.,доп.и перераб.. -Ростов н/Д: Феникс, 2000.

Малюга Ю.Я. Культурология: Учеб. пособие/ Ю.Я. Малюга; М-во общ. и проф.

образования, Моск. гос. индустр. ун-т, Межгос. ун-т "Рутения". - М.: Инфра-М, 2000.

Римские стоики: Сенека, Эпиктет, Марк Аврелий/ Вступ. ст., сост., подгот. текста В.В.Сапова. - М.: Тера -Книж.клуб,Республика, 1998.

Розин В.М. Введение в культурологию: Учеб.для высш.шк./ В.М. Розин. - М.:

Инфра-М, Форум, 2000.

Тойнби А.Дж. Цивилизация перед судом истории: Сборник: Пер. с англ./ А. Дж.

Тойнби. - М.: Айрис-пресс, 2003.

Шпенглер, Освальд. Закат Европы: Очерки морфологии мировой истории: В 2 т./ О.

Шпенглер Т.1: Образ и действительность/ Пер. с нем. И.И. Маханькова. Т.2:

Всемирно-исторические перспективы. –М., 2004.

Яковец Ю.В. Глобализация и взаимодействие цивилизаций/ Ю.В. Яковец;

Междунар. ин-т Питирима Сорокина-Николая Кондратьева. -М.: Экономика, 2001.

6. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ

ДИСЦИПЛИНЫ

6.1. ПЕРЕЧЕНЬ ПРИМЕРНЫХ КОНТРОЛЬНЫХ ВОПРОСОВ И ЗАДАНИЙ ДЛЯ

САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

1. Объект и предмет культурологии. Основные проблемы культурологии.

2. Культурология в системе наук о культуре.

3. Методология и методика исследования культур.

4. Интерпретация феномена культура в античной и средневековой мифологии, философии, религии.

5. Основные направления культурологических исследований Нового времени.

6. Формирование конкретных наук о культуре и методов изучения культуры как общественного явления.

7. Культура как система “правил игры” и технологий социального взаимодействия.

8. Социокультурная система как единство общества и культуры.

2. Роль социальных институтов в создании и распространении культуры.

3. Ценность как критерий различения “наук о природе” и “наук о духе”. Структура ценности.

4. Ценности и специфика их проявления в основных сферах человеческой жизнедеятельности.

5. Ценностное и стилевое влияние мировых религий на трудовой этос, политическую и художественную культуру различных народов.

6. Смысл антитезы “культура” и “цивилизация”. Место и роль культуры в цивилизационном процессе.

7. Знаковые системы культуры и их типология.

8. Языки различных культур как различные видения мира. Множественность культурных картин мира.

9. Понятие и функции символа в культуре.

10. Специфика и сущность культурного текста. Проблема истолкования текста.

11. Коммуникация как условие общественной жизни, индивидуального развития и культурной преемственности.

12. Эволюция средств коммуникации в культурно-историческом развитии человечества. М. Маклюэн об исторических типах коммуникаций.

13. Динамика культуры. Варианты изменений в состоянии культуры и движущие силы этих изменений.

14. Современные образы и модели динамических процессов культуры (неоэволюционизм, ризома, социокультурная синергетика и др.).

15. Основные концепции исторической динамики культуры (эволюционизм, диффузионизм, теории культурно-исторических типов и цикличеекого развития культур, концепция “осевого времени” К. Ясперса и др.).

16. Традиционные, индустриальные и постиндустриальные типы культур.

17. Запад и Восток как противоположные модели культурной идентичности.

Различия в подходе к миру, к природной среде обитания, обществу, власти, личности, истине и т.д. в разных культурных системах Запада и Востока как выражение глубокой дифференциации систем ценностей.

18. Антитеза “Запад – Восток” и типологическая характеристика русской культуры.

19. Проблема культурной идентичности России в дискурсе западников, славянофилов, евразийцев.

20. Возникновение культуры и культурного человека. Орудийно-трудовая, игровая, символическая деятельность как источники культуры.

21. Первые исторические формы культуры. Миф и его место в первобытной культуре.

22. Образ бога, человека, мира в древневосточных культурах.

23. Царь и царская власть как стержневые смыслообразующие структуры древневосточных культур.

24. Античная культура: основные формы и этапы развития.

25. Культура Древней Греции как “колыбель” западноевропейской культуры.

26. Космологизм античной культуры.

27. Проблема самобытности культуры Древнего Рима и ее основные черты.

28. Особенности европейской средневековой культуры.

29. Образ бога, человека и мира в официальной религиозной культуре Средневековья.

30. Принятие христианства на Руси и особенности развития древнерусской средневековой культуры.

31. Гуманизм, как важнейший принцип культуры эпохи Возрождения.

32. Содержание религиозной Реформации в европейской культуре. Социальные и культурные последствия Реформации. М. Вебер о роли протетантской этики в становлении капитализма.

33. Особенности формирования и характерные черты культуры Нового времени в Европе.

34. Отражение основных культурных тенденций эпохи Нового времени в экономике, политике, морали, быте, искусстве, религии.

35. Человек и мир в культуре романтизма.

36. Особенности культуры России XVII - XIX веков.

37. Становление новых форм культуры в ХХ веке.

38. Советская культура и ее уроки для современного мирового цивилизационного сообщества.

39. Идеи кризиса культуры в творчестве западноевропейских и русских мыслителей ХХ века.

40. Модерн и постмодерн в культуре.

41. Процесс информатизации и создание “информационного общества” – стратегическая линия развития современной культуры.

42. Особенности перехода незападных обществ к новому типу цивилизации и культуры. Проблема культурной модернизации российского общества.

43. Основные угрозы и опасности для культуры в XXI веке.

6.2. ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ

Теория культуры 1. Понятия "культуры" и "цивилизации" в истории философского анализа 2. Эволюционизм как парадигма изучения культуры.

3. Принципы семиотического анализа культуры.

4. Культурная антропология Э.Б.Тайлора.

5. Прсветительская концепция культуры и цивилизации.

6. Концептуализация культурного многообразия и проблема типологии культур.

7. "Культурная морфология" О.Шпенглера.

8. Теория "культурно-исторических типов" Н.Я.Данилевского.

9. Этнология Л.Н.Гумилева и культурология.

10. Динамика культуры у А.Д.Тойнби.

11. Социодинамика культуры П.Сорокина.

12. Культура как проблема психоанализа (З.Фрейд).

13. Фрейдомарксизм и "Франкфуртская школа" о человеке и цивилизации.

14. "Архетипы коллективного бессознательного" К.-Г.Юнга.

15. Экзистенциалистская концепция культуры.

16. Диалогическая концепция культуры (М.М.Бахтин и "постбахтинцы").

История культуры:

1. "Запад" и "Восток" как проблема европейской мысли.

2. Восточная деспотия как проблема социокультурного анализа.

3. Мифология и религия Древнего Египта.

4. Историко-культурный путь буддизма.

5. Специфика индийской культуры.

6. Конфуцианство и его роль в традиционной культуре Китая.

7. Буддизм и индуизм в Индии: особенности взаимоотношений.

8. Ислам: вероучение и основные направления.

9. Мифология и религия античности.

10. 13. Эллинистическая культура.

11. Византия: специфика типа культуры.

12. Христианство в культуре Средневековья.

13. Реформация: становление нового образа мира.

14. Социокультурный контекст развития западного искусства Нового времени (Возрождение, барокко, классицизм, романтизм, реализм).

15. Проблемы самосознания европейской культуры (прогресс, европоцентризм, колониализм, модернизация).

16. Сциентизм в культуре Нового времени.

17. Тоталитаризм в культуре ХХ в.

18. Постмодернизм в культуре ХХ в.

19. Крещение Руси - момент исторического выбора.

20. Язычество Древней Руси и его роль в русской культуре.

21. Социокультурные особенности восточной ветви христианства.

22. Святые Древней Руси: социокультурная специфика.

23. Историософская доктрина "Москва - Третий Рим" - "Москва - Новый Иерусалим" в отечественной политической культуре.

24. Самодержавие - феномен русской культуры. Царь и Бог.

25. Древняя Русь и Великая Степь: борьба и взаимодействие.

26. "Раскол" в истории России (к проблеме "генотипа" отечественной культуры).

27. Метаморфозы "русской идеи".

28. Раскол русской церкви: значение и смысл.

29. Петровская реформа: "псевдомодернизация" или модернизация "догоняющая"?

30. Русская интеллигенция как феномен отечественной культуры: между народом 31. "Серебряный век". Кризис "классической модели" культуры.

32. Идея "всеединства" в русской культуре XIX-XX вв.

33. Революция как социокультурный феномен.

34. Культура Русского Зарубежья.

35. Советская культура: специфика и основные этапы развития.

36. Современное российское социокультурное развитие: модернизация в период постмодерна.

6.3. ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЭКЗАМЕНУ

1. Культура: основные подходы и определения.

2. "Культура" и "цивилизация": соотношение понятий.

3. Культурология как наука.

4. Формирование и развитие представлений о культуре с древних времен до 5. Формы существования культур и проблемы их типологизации.

6. Основные черты первобытных культур.

7. Специфика развития неосевых культур Древнего Востока (Египет, культура Двуречья).

8. Особенности развития индо-буддийской цивилизации.

9. Особенности развития арабо-исламской цивилизации.

10. Характерные черты дальневосточных культур (Китай, Япония, Корея).

11. Античная культура и ее влияние на формирование европейкой 12. Культура средневековой Европы.

13. Общая характеристика Ренессанса. Принципы гуманизма и антропоцентризма.

14. Реформация и ее влияние на развитие западноевропейской культуры 15. Идея прогресса в европейской культуре Нового времени.

16. Промышленные, технические и научные перевороты в европейской культуре девятнадцатого столетия. Демократизация культуры.

17. Культура постмодерна. Общая характеристика.

18. Россия - геополитические условия формирования культуры.

19. Самодержавие как феномен русской культуры.

20. Православие в истории отечественной культуры.

21. Раскол в социодинамике отечественной культуры.

22. Проблема цивилизационно-культурной идентичности России в истории 23. Государство и церковь в истории русской культуры.

24. "Серебряный век" русской культуры.

25. Русская революция как социокультурный феномен.

26. Особенности культурного развития в советский период.

27. Специфика современной социокультурной трансформации в России.

ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ

Автор - составитель – канд. ист.наук, доцент В.З.Аршинский

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

Цель преподавания и изучения курса истории – формирование творческого исторического мышления, понимания и осмысления важных исторических событий.

Это предполагает умение систематизировать и анализировать исторические факты и явления, устанавливать причинно-следственные связи, обнаруживать взаимосвязь и взаимообусловленность событий во времени.

Задачи курса:

• Изучение конкретных условий, стадий и форм развития явлений, событий и процессов прошлого и настоящего.

• Понимание и знание основных этапов развития социальной мысли • Развитие навыков научного поиска в области исторических знаний, в соответствии с современным уровнем развития исторических и социально-политических наук.

• Развитие интеллектуально - развивающих способностей, умение использовать систему доказательств, способность к всестороннему освещению событий, к анализу всей совокупности фактов и явлений с учетом конкретной исторической обстановки.

действительность, духовно-нравственных и гуманистических

2. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Студент, изучивший дисциплину, должен иметь представление об основных блоках информации:

• Методологические основы исторической науки, ее основные принципы. Периодизация исторического процесса.

• Типы цивилизаций. Своеобразие российской цивилизации.

• Основные социальные концепции всемирно-исторического процесса. Отечественная историческая школа и ее наиболее выдающиеся представители.

• История России: основные этапы социально-экономического развития, внутренней и внешней политики, эволюции политической системы и государственных структур, развития культуры, науки, искусства и религии.

терминологией, уметь правильно ими пользоваться.

• Уметь соотносить исторические процессы, события с эпохой, событием, а также определять их место и значение в развитии страны (группы стран, цивилизации, мира).

• Уметь анализировать и сравнивать факты и события в историческом времени и пространстве, давать им оценку.

• Иметь представление о деятельности исторических личностей в соотношении с эпохой.

• Приобрести навыки и приемы работы с учебной, научной, справочной литературой по предмету, историческими документами, картами, журналами и периодической печатью.

• Уметь выступать с докладами, участвовать в дискуссии, а также написать курсовую работу, реферат, составить конспект, тезисы и т.д.

• Применять полученные знания при изучении других социальногуманитарных дисциплин и в социальной практике.

3. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

Практические занятия (семинары) Самостоятельная работа (в часах)

4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1. РАЗДЕЛЫ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ

великого переселения народов.

древнерусского государства.

этапы экономического развития

4.2. СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ

Тема 1.Отечественная история, как составная часть исторической науки и учебная дисциплина.

Место Отечественной истории в системе исторических наук. Предмет отечественной истории. Основные принципы (объективности, историзма, социального подхода) и методы (общенаучные и специально-исторические) исторического исследования.

Исторические источники, их классификация. Исторический факт и значение этого понятия в науке. Историография истории России. Различные концепции российского исторического процесса.Историческое сознание и роль Отечественной истории в его формировании.Цель и задачи изучения курса Отечественной истории в вузе. Функции курса Отечественной истории.

Тема 2. Античное наследие в эпоху Великого переселения народов. Возникновение и развитие древнерусского государства. (IX – XI вв.) Основные культурные общности и языковые семьи (индоевропейская, угрофинская и др.) выделение из индоевропейских племен праславян. Праславяне предки славян. Древнейшие народы и государства на территории России и сопредельных государств. Великое переселение народов и формирование новой этнической и политической карты Европы.Изменение в геополитической структуре Европы в эпоху раннего средневековья. Проблема этногенеза восточных славян.

Территория расселения, хозяйственная деятельность, община. Верования славян.

Вечевая демократия, князь и дружина. Первые города. Ремесло и торговля. Значение торгового пути «из варяг в греки». Древняя Русь и ее соседи: Византия, Хазарский каганат, Волжская Булгария, Арабский халифат. Отношения с кочевниками.

Этнокультурные и социально-политические процессы становления древнерусской государственности. Политический смысл «Нормандской теории».

Киевская Русь. Складывание раннефеодальных отношений и их соотношение с другими укладами экономики. «Русская правда» и формирование законодательства.

Особенности социального строя Руси. Уроки и погосты. Укрепление государственного аппарата при Владимире I. Причины и значение принятия христианства. Распространение ислама. Проблема политико-культурного влияния Византии на развитие Древнерусского государства. Внешняя политика киевских князей. Основные направления внешнеполитической деятельности Руси. Военные походы. Договоры с Византией.

Эволюция восточно-славянской государственности в ХЗ-Х1П вв. Причины дробления киевского государства. Становление новых государственных центров.

Владимиро-Суздальское, Галицко-Волынское княжества и Новгородская земля.

орьба Руси за независимость в XIII в. Монголо-татарское нашествие. Отражение агрессии шведских и немецких рыцарей. Культура Древней Руси до монгольского нашествия. Особенности развития русской культуры. Письменность.

Просвещение. Литература, устное народное творчество. Ремесло. Архитектура.

Живопись и скульптура.

Тема 3. Образование и развитие российского государства в ХIV-ХVII вв.

Политическая карта Восточной Европы после монгольского завоевания и агрессии крестоносцев. Татаро-монгольское иго, его сущность и значение в истории Руси. Русь и Орда: проблемы взаимовлияния. Великое княжество Литовское.

Особенности развития русских земель в границах княжества. Русско-литовские отношения в ХШ-ХУ вв. Объединительные тенденции в Северо-Восточной Руси в XIV в. Возвышение Москвы: субъективные и объективны факторы. Особенности развития Великого Новгорода в ХШ-ХУ вв. и его взаимоотношения с Москвой и Литвой. Усиление княжеской власти. Куликовская битва. Сергей Радонежский и Дмитрий Донской.

Формирование единого российского государства и сословной системы организации общества. Иван III. Земско-самодержавная Русь. Ликвидация монголотатарского ига и завершение объединения русских земель. Россия и средневековые государства Европы и Азии. Феномен «эпохи Возрождения». Особенности развития средневековых цивилизаций Востока. Культура России во второй половине ХШ-ХУ вв. Положение церкви. Борьба с ересями. Появление теории «Москва - третий Рим»

и ее значение Образование Российского государства (конец XV начало XVI вв.). Особенности социальной структуры общества. Иван Грозный. Избрание Рады. Реформы. Различные тенденции в развитии страны в предопричный период.

Опричнина и ее роль в утверждении самодержавия на Руси. Россия на рубеже ХУ1ХУ11 вв. Смутное время. Избрание на царство Михаила Романова. Социальноэкономическое и социально-политическое развитие страны в XVII в Последствия смуты. Михаил Федорович. Патриарх Филарет. Правление Алексея Михайловича. Соборное уложение 1649 г. Воссоединение Украины с Россией.

Реформы патриарха Никона и раскол российского общества. Переход от «самодержавно-земского» к «самодержавно-бюрократическому» государству.

Эпоха великих географических открытий и присоединение восточных территорий к Московскому государству: сходства и различия. Народы Поволжья, Приуралья и Западной Сибири. Русские землепроходцы и освоение Сибири. Сибирь в восточной политике России и сопредельных государств. Формирование России, как многонационального государства. Русская культура в ХУ-ХУП вв.

Возрастание светских и демократических элементов. Усиление влияния западной культуры. Развитие общественно-политической и демократической мысли.

Тема 4. Российская империя в XVIII в.

Европа в Век Просвещения. Изменения в социально-экономической и политической жизни. Россия на рубеже XVII-XVIII вв. Проблема модернизации страны. Предпосылки и объективная необходимость реформ. Царь Федор Алексеевич: пролог реформ.

Петр I. Внешняя политика: Азовские походы, Великое посольство, Северная война. Основные тенденции и черты социально-экономического развития России.

Укрепление экономического потенциала страны. Мануфактурное строительство.

Меркантилизм и протекционизм. Государственное регулирование экономики.

Изменения социального статуса, образа жизни и сознания различных социальных групп; формирование единого феодального сословия - дворянства.

Административные реформы; оформление абсолютной монархии в России.

Провозглашение России империей. Преобразования в области культуры и быта, сторонники и противники реформ Петра I. Итого и оценка петровской модернизации: оценки современников и потомков.

«Эпоха дворцовых переворотов». Проблема «петровского наследия». Внешняя политика. Россия во второй половине XVIII в. Просвещенный абсолютизм Екатерины П. Экономика России: расцвет или начало разложения феодальнокрепостнической системы? Усиление позиций российского дворянства в политической и экономической жизни страны. Положение крестьянства.

Крестьянская война Емельяна Пугачева. Эволюция политического строя России:

генезис самодержавия.

Зарождение идей антикрепостничества и революционного свержения самодержавия. Н.И. Новиков. А.Н. Радищев. Внешняя политика: «великий прорыв»

Екатерины II на южном и западном направлениях. Ускорение темпов культурного развития. Возникновение светской школы. Наука и техника. М.В. Ломоносов.

Общественная мысль. Быт и нравы. Архитектура, скульптура, живопись. Театр.

Итоги экономического, политического и социокультурного развития России в XVIII Тема 5. Мир и Российская империя в XIX в.

Основные тенденции мирового развития. Особенности и основные этапы экономического развития России. Россия в начале XIX в. Проблема реформирования страны. Экономический и социальный строй России. Сельское хозяйство.

Промышленность. Финансы, торговля, транспорт. Внутренняя политика. Александр I. Эра либерализма. М.М. Сперанский. Реформы государственного управления.

«Аракчеевщина». Николай I. Апогей самодержавия. «Мрачное семилетие».

Николай I. Крестьянский вопрос. Проблема крепостного права и политика правительства. Внешняя политика. Основные направления внешней политики России. Отечественная война 1812 г. Политика России в Европе в 1813-1820 гг. XIX в. «Восточный» вопрос. Россия и народы Северного Кавказа. Крымская война 1853гг. и ее влияние на расстановку международных сил и на внутреннее положение России.

Идейная борьба и общественное движение. Причины обострения идейной борьбы и подъема общественного движения. Декабристы. Размежевание идейных направлений: радикального, либерального и консервативного. Консерваторы. С.С.

Уваров. Теория официальной народности. Либералы. П.Я. Чаадаев. Западники и славянофилы. Радикалы. В.Г. Белинский. Н.П. Огарев. Петрашевцы. А.И. Герцен и теория общинного социализма. Русская культура. Просвещение, образование, наука.

Литература, театр, музыка, изобразительное искусство. Живопись и скульптура. Архитектура и градостроительство. «Золотой век» русской культуры. Становление индустриального общества в России, общее и особенное.

Внутренняя политика. Александр П. Отмена крепостного права.

Предпосылки реформы. Подготовка реформы. Значение отмены крепостного права.

Реорганизация местного управления. Изменения в области образования и печати.

Значение реформ Александра III. Изменения в системе местного управления.

Изменения в области образования и печати. Итоги внутренней политики 80-х первой половины 90-х гг.

Внешняя политика. Основные направления внешней политики. Россия в системе международных отношений. Союз трех императоров. Присоединение Средней Азии к России. Восточный кризис и русско-турецкая война. Тройственный союз. Русско-французский союз.

Экономическое и социальное развитие России. Особенности экономики и социальной структуры российского общества. Идейная борьба и общественное движение. Причины подъема общественного движения. Консерваторы. К.П.

Победоносцев. Либералы. К.Д. Кавелин, Б.Н. Чичерин. Радикалы.

«Шестидесятники». «Земля и воля». Революционные народники. М.А. Бакунин, П.Л.

Лавров, П.Н. Ткачев. «Черный передел», «Народная воля». Эволюция народничества. Либеральные народники. Радикалы. Анархисты. Группа «Освобождение труда». Г.В. Плеханов. Распространение марксизма в России.

Марксистские кружки. Анархизм. Организации рабочих. «Союз борьбы за освобождение рабочего класса». В.И. Ульянов (Ленин).

Русская культура. Возникновение новых условий для развития культуры. Просвещение и образование. Просветительская деятельность. Наука.

Литература. Театр. Кино. Музыка. Живопись и скульптура. Архитектура.

Тема 6. Россия и мир в XX в.

Роль XX столетия в мировой истории. Глобализация общественных процессов. Россия в начале XX в. Объективная потребность индустриальной модернизации страны. Особенности социального строя и социальной структуры России. Николай II. Социально-политический кризис. Рабочее движение. Политика правительства в рабочем вопросе. Крестьянское движение. Политика правительства в аграрном вопросе. Движение демократической интеллигенции. Политические партии России: генезис, классификация, программы, тактика.

Революция 1905-1907 гг. Причины, задачи, движущие силы. Основные события революции и ее значение. Изменение социально-политической системы России: начало развития парламентаризма. Третьеиюньская политическая система.

Столыпинская аграрная реформа. Внешняя политика России. Русско-японская война. Образование Тройственного согласия. Россия и Балканские кризисы. Россия в первой мировой войне. Россия в условиях мировой войны и общенационального кризиса. Февральская революция. Падение самодержавия и установление двоевластия.

От февраля к октябрю. Классы и партии. Борьба политических партий за альтернативные пути развития России. Политика Временного правительства, его кризисы. Корниловский мятеж. Приход большевиков к власти. II съезд Советов.

Утверждение власти большевистских Советов. Советская Россия в 1917-20 гг.

Формирование новой политической системы. Роспуск Учредительного собрания.

Конституция РСФСР 1918 г. Экономическая и социальная политика. Брестский мир.

Гражданская война в 1918-1920 гг. Причины гражданской войны. Внутренняя политика большевиков весной 1918 г. «Военный коммунизм». Обострение гражданской войны. Завершающий этап гражданской войны. Причины победы большевиков. Советское государство в первой половине 20-х гг. Экономический и социальный кризис конца 1920 - начала 1921 гг. Восстание в Кронштадте. Новая экономическая политика. Сущность, цели и реализация НЭПа. Итоги внутренней политики начала 20-х гг. Внутрипартийная борьба за власть, после смерти В.И.

Ленина. Образование СССР. Советские республики накануне объединения. Первый всесоюзный съезд Советов. Конституция СССР 1924 г. Национальногосударственное строительство.

СССР во второй половине 20-х - 30-е гг. Курс на строительство социализма в одной стране и его последствия. Политика индустриализации. Развитие промышленности. Первый пятилетний план. Вторая пятилетка. Аграрная политика.

Переход к коллективизации, ее осуществление и итоги. Социально-политическое развитие советского общества в начале 30-х гг. Борьба с инакомыслием.

Конституция СССР 1936 г. Политические процессы 30-х гг. Отношение государства к религии. Завершение формирования административно-командной системы.

Укрепление культа личности Сталина. Третья пятилетка. Укрепление обороноспособности страны: достижения и просчеты. Идеология.

Внешняя политика советского государства в 20-е -- 30-е гг. Идеологизация внешнеполитического курса. Генуэзская конференция. Международное признание СССР. Изменение международной обстановки в конце 20-х начале 30-х гг.

Формирование очагов международной напряженности. Новые задачи внешней политики СССР. Попытка создания системы коллективной безопасности.

Сближение с Германией. Советско-Германский договор 1939 г. Оценка. Итоги внешнеполитической деятельности СССР.

Советская культура в 1917-1940 гг. Отношение большевиков к культурному наследию прошлого. Взаимоотношения власти и интеллигенции в годы гражданской войны. Новые тенденции в развитии культуры в условиях НЭПа. Идеологизация культуры. Русское зарубежье.

СССР в годы Великой Отечественной войны (1941-1945 гг.) Советскогерманский фронт. Начало войны. Причины неудач Красной армии в начальный период Великой Отечественной войны. Московская битва. Летне-осенняя компания 1942 г. Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны (Сталинград, Курск). Завершение войны. Советский тыл в годы войны. Экономика. Социальная политика. Идеология. Литература и искусство. Наука. Народная борьба на оккупированной территории. Внешняя политика в годы войны. Формирование антигитлеровской коалиции и роль в ней СССР. Московская, Тегеранская, Ялтинская, Потсдамская конференции, их значение. Участие СССР в войне против Японии. Нюрнбергский процесс. Значение и цена победы советского народа в Великой Отечественной войне.

СССР в послевоенный период (середина 40-х - середина 50-х гг.) Восстановление экономики страны и овладение ядерной технологией. Последний период сталинского режима, обострение внутриполитической борьбы, противодействие демократическим тенденциям в советском обществе, последняя волна репрессий в 40-е - 50-е гг. Смерть И.В. Сталина и приход к власти Н.С.

Хрущева.

Образование ООН, НАТО и начало «холодной войны». Образование мировой системы социализма и роль в ней СССР. Образование «Варшавского договора» и «Совета экономической взаимопомощи». СССР в период «оттепели» (начало 50-х е гг.) Демократизация общественной жизни, разоблачение культа личности.

Политика повышения жизненного уровня советского народа, программа массового жилищного строительства. Развитие культурного обмена с другими странами.

Развитие науки и техники. Превращение СССР в космическую державу. Социальноэкономические проблемы народного хозяйства. Л.И. Брежнев. Реформы А.Н.

Косыгина. Усиление утопических элементов в курсе руководства страны.

Кризис мировой системы социализма, раскол в мировом коммунистическом и рабочем движении. Образование «движения неприсоединения». Превращение СССР в ракетно-ядерную супердержаву. Карибский кризис.

СССР в период нарастания застойно-кризисных явлений (середина 60-х середина 80-х гг.) Обострение социально-экономических проблем, снижение эффективности общественного производства, рост жизненного уровня населения.

Превращение СССР в страну всеобщей грамотности, развитие системы высшего и среднего специального образования. Социально-экономическое освоение зоны Сибири и Дальнего Востока. Снижение престижа социалистической идеологии, советского образа жизни и появление диссидентских и националистических движений. Кризис в руководстве КПСС.

Смягчение международной напряженности и достижение военностратегического паритета между СССР и США. Война в Афганистане. Обострение разногласий в мировом коммунистическом движении внутри мировой системы социализма. СССР и Российская Федерация на этапе демократических преобразований и становления новой государственности (середина 80-х - конец 90-х гг.) Эпоха М.С. Горбачева. Перестройка. Разрушение тоталитарной государственности. Распад СССР. Время Б.Н. Ельцина. Создание новой государственности России. Конституция 1993 г. Социально-экономический кризис.

Снижение жизненного уровня населения, становление гражданского общества.

Начало формирования демократической социально-классовой структуры общества.

Восстановление института частной собственности и возрождение традиционных культурно-религиозных институтов. Создание демократической партийной структуры. Борьба с национализмом и сепаратизмом. Сохранение территориальной целостности страны и статуса мировой державы.

Распад мировой системы социализма. Окончание «холодной войны».

Снижение политического авторитета и военно-экономического положения страны на мировой арене. Поиск новых форм взаимодействия и объединения государств бывшей социалистической системы. Начало формирования нового мирового порядка.

Российская Федерация на современном этапе (с конца 90-х гг.) Укрепление российской государственности. Выборы нового президента страны. В.В. Путин.

Принятие элементов государственной символики. Признание конституции РФ и унификация нормативных актов субъектов федерации. Укрепление вертикали исполнительной власти. Начало преодоления социально-экономического кризиса.

Рост жизненного уровня, укрепления позиций рубля. Усилия по консолидации общества, укреплению его стабильности и подъему экономики. Рост политического и военного авторитета страны. Борьба за создание «многополярного мира» и повышение роли России на международной арене. Культура во второй половине XX Влияние на культурное развитие противоречивых и сложных процессов в общественно-политической и экономической сферах, положения страны на международной арене. Культура и власть в послевоенные годы. Усиление вмешательства партийно-государственного аппарата в культурную жизнь общества.

«Оттепель» и художественная интеллигенция. Народное образование и высшая школа. Развитие науки. Литература и искусство. Культурная жизнь в России в 90-е гг. Отмена цензуры печати. Реформирование системы народного образования.

Трудности науки. Появление разнообразных течений и стилей в литературе, живописи, скульптуре. Утверждение частного предпринимательства во всех сферах культуры. Тенденция оживления культурной жизни России.

5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

5.1. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

ОСНОВНАЯ

История Отечества. /Авт. Сост. И.Н. Кузнецов. – М.-Мн., 2001.

История России. /Под. ред. М.Н. Зуева и А.А. Чернобаева. – М., 2001.

История России. Учебное пособие для самостоятельной работы тв. ред. Л.И.

Семенникова. – М., 2000.

История России. Учебник для вузов. Мунчаев Ш.М., Устинов В.М. Изд. 2-е, испр. и доп. – М., 2000.

История России. Учебник. Изд. 2-е, перераб. и доп. Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.Г., Сивохина Т.А. – М., 2001.

Хрестоматия по истории России. Учебное пособие. Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.Г., Сивохина Т.А. – М., 2001.

Отечественная история с древнейших времен до конца ХХ в. Учебное пособие. /Под. ред. М.В. Зотовой. – М., 2002.

Политическая история России. Учебное пособие для вузов. /Под. ред В.В.

Журавлева. – М., 1998.

Политическая история: Россия – СССР – Россия. В 2-х т. - М., 1996.

Великие государственные деятели России. – М., 1996.

Всемирная история. Систематический справочник. - СПб., 1997.

Монархические династии: Справочник. / Сост. В.В. Латыш. – М., 2000.

Отечество. История, люди. Регионы России: Энциклопедический словарь.

/ Сост. А.П. Горкин, В.М. Карев. – М., 1999.

Внешняя политика Руси, России и СССР за 1000 лет в именах, датах и фактах: Справочник. - М., 1992.

Словарь исторических терминов. - СПб., 1998.

Кто есть кто в русской истории: Сборник. - М., 2000.

Энциклопедия знаменитых россиян. – М., 2001.

Алексеев В.П. Происхождение народов Восточной Европы. - М. 1969.

Алексеев Д.Г. Под знаменем Москвы. Борьба за единство Руси. - М. 1992.

Алексеев И.В. Агония сердечного собрания: царизм, буржуазия и их союзники в Антанте. 1914 – 1917 г.г. - Л., 1990.

Альшиц Д.Н. Начало самодержавия в России. Государство Ивана Грозного. - М., 1988.

Анисимов Е.В. Время петровских реформ. - Л., 1989.

Бердяев Н.А. Истоки и смысл русского коммунизма. - М., 1991.

Борзаковский П.К. Императрица Екатерина Вторая. - М,. 1991.

Буганов В.П. Петр Великий и его время. - М., 1989.

Валишевский К. Первые Романовы. - М., 1989.

Витте С.Ю. Избранные воспоминания. - М., 1991.

Горбачев М.С. Декабрь- 91. Моя позиция. - М., 1992.

Головатенко А. История России: спорные проблемы. - М., 1994.

Гордиенко Н.С. Крещение Руски: факты против легенд. - М., 1986.

Гримберг Г.Ф. Рюриковичи или семисотлетие вечных вопросов. - М., 1997.

Готовил ли Сталин наступательную войну против Гитлера? Сборник статей под ред.

Боррогова. - М., 1995.

Ельцин Б.Н. Записки презедента. - М., 1994.

Жуков Г.К. Воспоминания и размышления. В.З.Г.10 изд. - М., 1990.

Захарова Л.Г. Сомодержавие и отмена крепостного права в России. - М., 1984.

Иоффе Г. Семнадцатый год. Ленин. Керенский. Корнилов. - М., 1995.

Киселев Г.С. Трагедия общества и человека. Политика осмысления опыта советской истории. - М., 1991.

Ключевский В.О. Курс русской истории. т.1-3. - М., 1987.

Литвай Б.Г. Переворот 1861 г. в России. - М., 1991.

Милюков Г.Н. Воспоминания т.1, 2. - М., 1991.

Опенкин Л.А. Оттепель: Как это было? (1953 – 1955) - М., 1991.

Павленко П.М. Екатерина Великая. - М., 1999.

Павленко П.М. Петр Великий. - М., 1990.

Павлюченков С.А. Военый коммунизм в России. - М., 1997.

Рабинович А. Большевики приходят к власти. Революция 1917 в Петрограде. - М., 1989.

Рыбаков Б.А. Киевская Русь и русские княжества. - М., 1993.

Рубаков Б.А. Язычество Древней Руси. - М., 1988.

Скрытников Р.П. Иван Грозный и его время. - М., 1991.

Согрин А. Политическая история современной России.- Л., 1991.

Соколов Б.Ю. Цена победы Великой Отечественной. Неизвестное об известном. - М.

1991.

Столыпин П.А. Нам нужна Великая Россия. - М., 1991.

Такер Роберт. Столыпин. Путь к власти. 1879 – 1929. - М., 1990.

Тихомирова М.П. Российское государство XV – XVII вв. - М., 1979.

Тюкавкин В.Г. Великорусское крепостничество и аграрная реформа Столыпина. М., 2001.

Троцкий Л.Д. Сталин. в 2 т. - М., 1990.

Троцкий Л.Д. К истории русской революции. - М., 1990.

Эктут С.А. В поисках исторической альтернативы. Александр I. Его сподвижники декабристы. - М., 1994.

Эйдельман Н. Из потаенной истории XVIII – XIX вв. - М., 1993.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ

Антоненко С. Кинжал веры. «Родина». 1999. № 7.

Аксютин Ю.В. Новое о ХХ съезде КПСС. «Отечественная история», 1988. № 2.

Ануреев И. Нетихий тишайший. «Родина». 1998 № 9.

Будницкий О.В. «Кровь по совести». Терроризм в России. «Отечественная история».

1994. № 6.

Белое движение в России. 1917 – 1922 годы. «Вопросы истории». 2000. № 7.

Волкова И.В., Курукин И.В. Феномен дворцовых переворотов в политической истории России XVII – XX вв. «Вопросы истории». 1995.

№ 5 – 6.

Володарский Я.Е. Петр I. «Вопросы истории». 1993. № 6.

Горский А.А. К вопросу о причинах возникновения Москвы. «Отечественная история». 1997. № 1.

Герасименко Г.А. Трансформация власти в 1917 г. «Отечественная история». 1997.

Гимпельсон Е.Г. Путь к однопартийной диктатуре. «Отечественная история». 1993.

Демидова Н. Пролог. «Родина». 1993. № 1.

Захарова Л.Г. Александр II. «Вопросы истории». 1992. № 2.

Кирпичников А.Н. Невский А. Между Западом и Востоком. «Вопросы истории».

1996. № 11 – 12.

Калинский А.Б. Екатерина II. «Вопросы истории». 1999. № 3.

Капустина Т.А. Николай I. «Вопросы истории». 1993. № 11 – 12.

Коган Л.А. Военный коммунизм: утопия и реальность. «Вопросы истории». 1998. № Колоницкий Б.И. Культ Н.Ф. Керенского. Образы революционной власти. «Вопросы истории». 1999. № 4.

Мельникова Е. Тени забытых предков. «Родина». 1997. № 10.

Морозова Л.Е. Михаил Федорович. «Вопросы истории». 1992. № 1.

Першивин В.Г. Людские потери в Великой Отечественной войне. «Вопросы истории». 2000. № 7.

Плетнева С. Беспокойное соседство и степные кочевники в «домонгольское время».

«Родина». 1996. № 12.

Сорокин Ю.А. Алексей Михайлович. «Вопросы истории». 1992. № 12.

Савельев А.В. Политическое своеобразие дисидентского движения в СССР в 1950 – 70-х гг. «Вопросы истории». 1998. № 4.

Федоров В.А. Александр I. «Вопросы истории» 1990. № 3.

Шолохаев В. Уроки модернизации старой России. «Отечественная история». 1999. № Холодная война. Спецвыпуск. «Родина». 1998. № 8.

Якобсон Х.А. Вторая мировая война: некоторые итоги. «Вопросы истории». 1995. №

6. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ

ДИСЦИПЛИНЫ

6.1. ПЕРЕЧЕНЬ ПРИМЕРНЫХ КОНТРОЛЬНЫХ ВОПРОСОВ И ЗАДАНИЙ ДЛЯ

САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

1. Как ученые объясняют происхождение восточно-славянских племенных союзов в VI-IX веке?

2. Какие социально-экономические процессы привели к созданию государства у восточных славян? Политический смысл норманской теории?

3. Каковы характерные черты развития Киевской Руси?

4. Выделить основные этапы политического объединения Руси.

5. Каковы причины объединения русских земель вокруг Москвы.

6. Каков был характер отношений между русскими землями и «золотой ордой»?

7. Каковы итоги и последствия Ливонской войны?

8. Рассказать об изменениях произошедших в социальной структуре российского общества в XVI веке.

9. Можно ли считать опричину Ивана Грозного кризисом русской государственности?

10. Выделите специфические черты российской сословно-представительной монархии в XVII-XVIII вв.

11. В чем состоит взаимосвязь войны и реформ в эпоху правления Петра I ?

12. Каковы основные черты государства создаваемого Петром I ?

13. В чем суть сословной политики Екатерины II ?

14. Каковы были тенденции мирового развития в XIX в.?

15. Почему Александр I не решился на отмену крепостного права ?

16. Каковы были причины и последствия восстания декабристов ?

17. Что послужило причинами великих реформ и на кого опирался Александр II при их проведении?

18. В чем заключены причины революционного и общественного движения Дореформенной России.

19. Особенности и тенденции в развитии России в конце XIX и начале ХХ 20. Назовите причины, основные этапы и главные итоги первой русской революции?

21. Какая была расстановка политических сил после февральской революции и что предлагали народу основные партии?

22. Явился ли октябрь 1917 года чисто российским феноменом и можно ли было его предотвратить?

23. Причины и основные этапы гражданской войны?

24. В чем заключалась сила и слабость белого движения?

25. Какие изменения произошли в международной обстановке в 20-е годы. Как влияла международная ситуация на внутреннюю политику СССР?

26. Что заставило большевиков перейти к НЭПу?

27. Каковы характерные особенности большевистского режима в 20-х годах в экономической и политической сферах?

28. В чем суть, особенности мирового экономического кризиса в 1929-1933 гг.

29. Была ли взаимосвязь между индустриализацией и сплошной коллективизацией?

30. Как можно определить сущность общественной системы сложившейся в СССР к концу 30-х годов. Феномен И.В. Сталина?

31. Каковы были причины и этапы Второй мировой войны?

32. Что подтолкнуло И.В. Сталина к сближению с Гитлером в 1939 г.?

Можно ли было этого избежать?

33. В чем заключалось сходство и различие причин поражения Красной армии в 1941 г. и весной, осенью 1942 г.?

34. Когда сформировалась антигитлеровская коалиция ? Как развивались отношения СССР и союзников в годы войны?

35. В чем заключались отличия и особенности общественных и политических процессов после войны на Западе и в СССР?

36. Каковы были задачи экономической политики СССР после войны?

37. В чем причины новой волны репрессий в 40-х – 50-х годах?

38. Почему борьба за власть после смерти Сталина закончилась победой Н.С.

Хрущева?

39. Назовите основные тенденции в экономическом развитии СССР в 1953 – 1964 гг.

40. Как изменилась политика властей в отношении культуры? Период оттепели?

41. Каковы были достижения и просчеты Н.С. Хрущева?

42. Что заставило руководство Горбачева начать преобразования (перестройку) ?

43. Перестройка. Назовите основные ее проявления и причины кризиса?

44. Чем был вызван августовский путч 1991 г. и можно ли было сохранить 45. В чем суть экономических реформ Ельцина-Гайдара?

46. Каковы причины провала российских реформ?

47. Назовите меры правительства президента В.В. Путина по консолидации общества, укреплению его стабильности и экономики ?

6.2. ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ

1. Цивилизация и ее виды. Русская цивилизация.

2. Образование древнерусского государства. Норманская теория.

3. Принятие христианства как государственной религии.

4. Эпоха Ивана Грозного.

5. Проблемы исторического выбора между Востоком и Западом в период «смуты».

6. Воцарение династии Романовых.

7. Российско-западноевропейские отношения в XVI – XVII вв.

8. Реформы Патриарха Никона. Церковный раскол.

9. Культура России в XVI – XVII вв.

10. Петр I и его реформы.

11. Северная война и ее итоги.

12. Русско-турецкие отношения и Северный Кавказ в XVIII в.

13. Политический портрет Екатерины II.

14. Экономика, культура России в XVIII в.

15. Россия в начале XIX в. Проект реформ М.М. Сперанского.

16. Отечественная война 1812 г.

17. Декабристы: программы, лидеры.

18. Декабристы в Сибири (Чита, Иркутск).

19. Политический портрет Александра I.

20. Политический портрет Николая I.

21. Александр II и его реформы.

22. Политический терроризм в России во 2-й половине XIX в.

23. Образование либерально-буржуазных партий в период революции 24. Аграрная реформа П.А. Столыпина.

25. Россия в Первой мировой войне.

26. Октябрь 1917 г. : величайшее событие или социальная катастрофа?

27. Политика военного коммунизма.

28. НЭП – сущность и значение.

29. Результаты и исторические последствия индустриализации и коллективизации сельского хозяйства.

30. Внешняя политика СССР накануне Второй мировой войны и Великой Отечественной войны.

31. Коренной перелом в ходе Великой отечественной войны.

32. Трудовой подвиг Советского народа в годы Великой Отечественной 33. Причины и истоки холодной войны.

34. Восстановление народного хозяйства и социально-политическое развитие страны в послевоенные годы.

35. Первые попытки либерализации советского общества в 1953-1964 гг.

36. Политический портрет Н.С. Хрущева.

37. Экономические реформы 1965 г. и их судьба.

38. Достижения науки и техники в 1950 – 1970-е годы.

39. М.С. Горбачев. Перестройки – основные новации в экономике, политике, на международной арене.

40. Российская Федерация в конце XX и начале XXI века.

6.3. ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЭКЗАМЕНУ

1. История России – неотъемлемая часть всемирной истории. Предмет Отечественной истории. Сущность, формы, функции исторических знаний.

2. Проблемы этногинеза восточных славян. Прославяне – предки славян.

3. Основные этапы и особенности становления древнерусской государственности.

Политический смысл «нормандской теории».

4. Киевская Русь. Складывание раннефеодальных отношений. Византийскодревнерусские связи.

5. Причины и значение принятия христианства. Распространение ислама.

6. Борьба Руси за независимость в XIII в.

7. Культура древней Руси.

8. Татаро-монгольское иго, его сущность и значение. Русь и орда: проблемы, взаимоотношения.

9. Россия и средневековые государства Европы и Азии.

10. Объединительные тенденции в Северо-Восточной Руси в XIV в. Возвышение Москвы: субъективные и объективные факторы.

11. Усиление княжеской власти в XIV в. Куликовская битва. Дмитрий Донской.

12. Формирование единого российского государства. Иван III. Ликвидация татаромонгольского ига.

13. Образование Российского государства (конец XV – XVI в.) Иван Грозный.

Опричина и ее роль.

14. Россия на рубеже XVI – XVII века. Смутное время.

15. Последствия смуты. Избрание на царство Михаила Романова. Патриарх Филарет.

16. Правление Алексея Михайловича Романова. Соборное уложение. Реформы патриарха Никона.

17. Русская культура в XV – XVI вв.

18. Европа в век просвещения. Изменения в социальной, экономической и политической жизни.

19. Предпосылки и объективная необходимость реформ Петра I.

20. Основные реформы Петра I. Внешняя политика Петра I: Азов, Великое посольство, Северная война.

21. Просвещенный абсолютизм Екатерины II.

22. Культура России в XVIII веке.

23. Внутренняя политика Александра I. Эра либерализма. М.М. Сперанский.

24. Отечественная война 1812 года.

25. Внутренняя политика Николая I.

26. Крымская война 1853 – 1856 годов.

27. Россия и народы Кавказа.

28. Движение декабристов.

29. Русская культура в первой половине XIX века.

30. Александр II. Отмена крепостного права.

31. Либерально-буржуазные реформы 60 - 70-х – XIX века.

32. Идейная борьба и общественное движение во второй половине XIX в. Эволюция народничества.

33. Русская культура во второй половине XIX века.

34. Роль ХХ столетия в мировой истории. Глобализация общественных процессов.

35. Революция 1905 – 1907 годов. Причины, задачи, движущие силы.

36. Основные события революции 1905 года и ее значение.

37. Россия в первой мировой войне.

38. Победа Февральской революции 1917 года. Падение самодержавия и установка двоевластия.

39. Борьба политических партий за альтернативный путь развития России в феврале – октябре 1917 года.

40. Приход большевиков к власти. II съезд Советов. Утверждение власти большевистских советов.

41. Начало, причины, главные этапы Гражданской войны 1918 – 1920 гг.

42. Внутренняя политика большевиков весной, летом 1918 г. Политика «военного коммунизма».

43. Новая экономическая политика. Сущность, цели и реализация НЭПа.

44. Политика индустриализации. Первые пятилетки.

45. Переход к коллективизации, ее осуществление и итоги.

46. Социально-политическое развитие советского общества в 30-х годах. Укрепление культа личности Сталина.

47. Внешняя политика Советского государства накануне Второй мировой и Великой Отечественной войны. Советско – Германский договор 1939 г.

48. Начало Великой Отечественной войны (1941 – 1942 гг.) Причины неудач Красной Армии в начальный период войны. Московская битва.

49. Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны.

50. Советский тыл в годы Великой Отечественной войны.

51. Значение и цена победы советского народа в Великой Отечественной войне.

52. СССР в послевоенный период (середина 40-х – начало 50-х годов).

53. Смерть И. В. Сталина, приход к власти Н. С. Хрущева и его реформы.

54. СССР в период застойно-кризисных явлений (середина 60-х – начало 80-х годов).

55.СССР и Российская Федерация на этапе демократических преобразований (середина 80-х – конец 90-х годов). Эпоха М.С. Горбачева. Время Б.Н. Ельцина.

56.Российская Федерация на современном этапе (с конца 90-х годов). Выборы нового президента страны. В.В. Путин.

57.Культура во второй половине ХХ века.

58.Повышение роли России на международной арене. Борьба за создание многополярного мира.

ПРАВОВЕДЕНИЕ

Автор - составитель – ст. преп. Чебунина Ж.В.

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

Цели дисциплины:

государственно- правовыми явлениями в обществе;

• сформировать представления о системе права и о принципах взаимодействия норм в данной системе для формирования знаний с целью правильного применения норм права на практике;

Задачи дисциплины:

• формирование правовой культуры у студентов, уяснение студентами назначения, роли, функций права;

• формирование представления о месте науки в системе изучаемых дисциплин, разъяснить особую роль изучаемого предмета для более глубокого изучения различных отраслей права • дать общую характеристику государству, как базовому явлению, определить неразрывную связь между государством и правом;

• раскрыть понятие права через его признаки, раскрыть основные принципы объединения элементов системы права;

• ознакомить студентов с основными видами нормативно-правовых • дать общие сведения об отношениях, регулируемых правом, их отличие от иных видов отношений, понятие и признаки субъектов объектов и содержания правоотношений;

• раскрыть понятие и сущность юридической ответственности, как последствия за совершенное правонарушение;

• дать краткую характеристику отраслям права, с целью определения их

2. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

В результате освоения дисциплины должны:

• знать предмет и метод изучаемой науки;

• иметь представление об основных государственно-правовых институтах Российской Федерации • иметь представление о системе правовых норм, ее основных элементах, об основаниях их выделения;

• уметь правильно разграничивать правоотношения, с целью применения нужной правовой нормы в конкретной ситуации;

• иметь представления об правовых семьях мира;

• знать правила взаимодействия норм различных отраслей права, причины выделения публичного и частного права;

• знать порядок создания нормативно - правовых актов, их изменение и отмену, иерархию нормативно – правовых актов;

• уметь соотносить различные нормы к той или иной отрасли права, определять какой отраслью права будет регулироваться макетная

3.ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

Практические занятия (семинары) Самостоятельная работа

4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1. РАЗДЕЛЫ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ

1 Общие положение о государстве и праве 10 Краткая характеристика основных отраслей права 8 СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ Раздел 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ О ГОСУДАРСТВЕ И ПРАВЕ Тема 1. Общие положения дисциплины «Правоведение».

Предмет, метод, функции науки, значение изучаемой дисциплины в области правовых знаний. Государство и право, их роль в жизни общества. Взаимосвязь государства и права. Теории происхождения государства и права.

Тема 2. Общие положения о государстве.

Государство: понятие, признаки, функции. Форма государственного устройства.

Форма государственного правления. Политический режим. Правовое государство.

Тема 3. Общие положения о праве.

Социальные нормы: понятие и виды. Правовые нормы в системе социальных норм. Основные подходы к пониманию права. Понятие и признаки права. Система права, понятие, основания выделения структурных элементов. Элементы системы права. Источники права. Нормативно-правовые акты, как основной источник права. Законы и подзаконные акты. Система законодательства. Правовые системы.

Тема 4. Правоотношения.

Понятие и структура правоотношений. Субъекты правоотношений. Объекты правоотношений. Содержание правоотношений. Правонарушение как вид юридической обязанности. Понятие, признаки, виды правонарушений. Состав правонарушения. Субъект правонарушения. Понятие и признаки юридической ответственности.

Раздел 2. 2. КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНЫХ ОТРАСЛЕЙ ПРАВА Тема 1. Основы конституционного (государственного) права.

Федеративное устройство и органы государственной власти России. Принцип разделения властей (законодательные, исполнительные, судебные органы).

Основные положения правового статуса граждан РФ. Неотчуждаемые права граждан. Гражданство. Избирательное право.

Тема 2. Основы гражданского права.

Гражданские правоотношения. Гражданское законодательство. Субъекты гражданских правоотношений. Собственность, как экономическая и правовая категория. Сделки в гражданском праве. Институт наследования в гражданском праве.

Тема 3. Основы семейного права.

Предмет семейного права. Заключение брака. Прекращение брака.

Имущественные отношения супругов. Личные неимущественные отношения супругов. Права и обязанности супругов. Права и обязанности родителей. Права и обязанности детей.

Тема 4. Основы трудового права.

Трудовые отношения. Гарантии трудовых прав граждан. Трудовой договор, отличие от гражданско–правового договора. Расторжение трудового договора.

Защита трудовых прав, разрешение трудовых споров.

Тема 5. Основы административного права.

Предмет административного права. Регулирование деятельности государственных органов исполнительной власти. Права и обязанности должностных лиц, находящихся на государственной службе.

Тема 6. Основы уголовного права.

Предмет уголовного права. Принципы уголовного права. Действие уголовного законодательства во времени, в пространстве и по кругу лиц. Состав преступления.

Субъект уголовной ответственности. Виды уголовного наказания.

Тема 7. Основы экологического права.

Предмет экологического права. Экологические правонарушения и ответственность за их совершение, предусмотренная другими отраслями права.

5.УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА

5.1.РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА Алексеев С.С. Государство и право. Начальный курс. 3-е изд., перераб. и доп.-М.:

Юрид. лит., 1996. 192 с.

Магницкая Е.В. Евстигнеев Е.Н. Правоведение: Учеб. пособ.- М.:ИНФРА-М, 2001.с.

Мухаев Э. 1 Т. Правоведение; Учебник для неюридических вузов и факультетов. М.: Приор, 2002.

Общая теории государства и права: Учебник/ Под ред. В.В. Лазарева.-3-е изд., перераб и доп.-М.:Юристъ,2000.-520с.

Основы государства и права: Учеб. пособие / Под ред. С.А. Комарова. - М,: Остожье, 1998.

Основы государства и права: Учеб. пособие / И.А. Андреева, С.П. Бузынова, К.С.

Бельский и др.; Под ред О.Е. Кутафина.-3-е изд., перераб. и доп.М.: Юристъ, 2000.

Степанова Т.А. Основы права; Учеб.поеобие. - М.: Финансы и статистика, 2002.

Научно-практический комментарий к Конституции Российской Федерации /Под ред.

В.В.Лазарева.М.:Юристъ.2001.

Конституция Российской Федерации (принятая на всенародном голосовании декабря 1993 г.).

Гражданский кодекс Российской Федерации (части первая, вторая и третья).

Семейный кодекс Российской Федерации (29 декабря 1995 г.) Трудовой кодекс Российской Федерации (30 декабря 2001 г.) Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях (30 декабря 2001 г.) Уголовный кодекс Российской Федерации (13 июня 1996 г.)

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ:

Алексеев С.С. Право: азбука-теория-философия.: Опыт комплексного исследования.

-М.: «Статут», 1999.-712с.

Алексеев С.С. Частное право: Научно - публицистический очерк.- М.:»Статут», 1999.-160с.

Бабаев В.К., Баранов В.М., Толстик В.А. Теория государства и права в схемах и определениях: Учеб. пособие.- М.: Юристъ, 1998,- 256с.

Гражданское право: Учебник. Ч. 1 / Под ред. А.П.Сергеева, Ю.К. Толстого. М.:

Проспект, 2000.

Гражданское право России. Общая часть: Курс лекций /Отв. Ред. О.Н. Садиков. М.:

Юристъ, 2001.

Бутусова Н.В. Российское государство как субъект конституционно-правовых отношений. // "Журнал российского права", N 6, июнь 2003 г..

Козлов Ю.М. Административное право. Учебник.- М.:Юристъ, 1999.-320с.

Комментарий к Трудовому кодексу Российской Федерации /Под ред. К. Н. Гусова.

М.: ООО "ТК Велби", ООО "Издательство Проспект", 2003.

Королев Ю.А. Комментарий к Семейному кодексу Российской Федерации.- М.:

"Юридический Дом "Юстицинформ", 2003.

Комментарий к Кодексу Российской Федерации об административных правонарушениях /Под. ред. Ю.М.Козлова. М.: Юристъ, 2002.

Нерсесянц В.С. Философия права. Учебник для вузов.- М.: ИНФРА-М-НОРМА, 1997.- 652с.

Практикум по основам права: Учебное пособие/ З.Г. Крылова, Э.П. Гаврилов, В.И.

Гусев и др., Под ред. З.Г. Крыловой.- М.: Высш. шк., 2001.-287с.

6. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ

ДИСЦИПЛИНЫ

6.1. ПЕРЕЧЕНЬ ПРИМЕРНЫХ КОНТРОЛЬНЫХ ВОПРОСОВ И ЗАДАНИЙ ДЛЯ

САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ.

1. Взаимосвязь государства и права.

2. Форма государственного устройства.

3. Форма государственного правления.

4. Правовое государство.

5. Социальные нормы. Сравнительный анализ правовых норм и иных социальных норм: понятие и виды.

6. Функции права.

7. Система права: основания выделения структурных элементов.

8. Законы и подзаконные акты.

9. Правовые системы.

10. Субъекты правоотношений. Правоспособность и дееспособность.

11. Правонарушение: понятие и виды в отраслях права.

12. Принципы юридической ответственности.

1. Законодательные органы РФ, порядок их формирования.

2. Правовые основы приобретения и прекращения гражданства в РФ 3. Судебная система РФ.

4. Экономические права граждан по Конституции РФ.

5. Защита личных неимущественных прав.

6. Условия вступления в брак.

7. Режимы имущества супругов. Брачный договор.

8. Личные неимущественные права супругов.

9. Прекращение брака.

10. Документы, требуемые при приеме на работу.

11. Испытательный срок.

12. Физические лица, как субъекты гражданского права.

13. Существенные условия трудового договора.

14. Расторжение трудового договора по инициативе работодателя.

15. Охрана труда.

16. Административные отношения.

17. Виды административных взысканий.

18. Уголовное преступление, как наиболее тяжкий вид правонарушения.

19. Субъекты уголовной ответственности. Особенности уголовной ответственности несовершеннолетних.

20. Экологический контроль: понятие, значение, формы.

6. 2. ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ

РАБОТ 1. Теории происхождения государства и права.

2. Функции государства 3. Норма права.

4. Право и политическая система общества.

5. Система права и система законодательства.

6. Состав правонарушения.

7. Юридическая ответственность: понятие, виды, принципы.

8. Подходы к пониманию права.

9. Виды юридических лиц по гражданскому праву.

10. Собственность и право собственности в гражданском праве.

11. Гражданско-правовой договор: сущность и виды.

12. Права ребенка по международному праву и российскому законодательству.

13. Законный режим имущества супругов.

14. Институт наследования в гражданском праве.

15. Виды отношений, регулируемых административным правом.

16. Роль социального партнерства в трудовом праве.

17. Правовые гарантии работникам при увольнении по инициативе работодателя.

18. Оплата труда 19. Дисциплинарные взыскания.

20. Субъективная сторона состава преступления.

21. Политические права граждан РФ.

22. Особенности правового регулирования труда лиц, совмещающих работу с обучением.

23. Особенности создания регионального законодательства.

6. 3. ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЗАЧЕТУ ПО ВСЕМУ КУРСУ

1. Правоведение, как наука и учебная дисциплина. Взаимосвязь государства и 2. Теории происхождения государства и права.

3. Государство: понятие, признаки, функции.

4. Форма государственного устройства.

5. Федеративное устройство и органы государственной власти России.

6. Форма государственного правления.

7. Политический режим.

8. Принцип разделения властей.

9. Правовое государство.

10. Социальные нормы.

11. Основные подходы к пониманию права.

12. Понятие и признаки права.

13. Система права, понятие, основания выделения структурных элементов.

14. Элементы системы права.

15. Правовые системы.

16. Источники права.

17. Нормативно-правовые акты, как основной источник права. Законы и подзаконные акты.

18. Система законодательства.

19. Понятие и структура правоотношений.

20. Правонарушения: понятие, признаки, виды.

21. Состав правонарушения.

22. Субъект правонарушения.

23. Понятие и признаки юридической ответственности.

24. Основные положения правового статуса граждан РФ. Неотчуждаемые права 25. Правовые основы приобретения и прекращения гражданства в РФ.

26. Принципы гражданского права.

27. Физические лица, как субъекты гражданского права.

28. Юридические лица, как субъекты гражданского права.

29. Собственность, как экономическая и правовая категория 30. Сделки в гражданском праве. Обязательство, сделка договор.

31. Заключение брака.

32. Прекращение брака.

33. Имущественные отношения супругов.

34. Неимущественные отношения супругов.

35. Заключение трудового договора.

36. Расторжение трудового договора.

37. Ответственность за нарушение трудового законодательства.

38. Административная ответственность по российскому законодательству.

39. Уголовное преступление. Принципы привлечения к уголовной ответственности.

40. Регулирование деятельности государственных органов исполнительной власти.

41. Уголовное законодательство.

42. Виды уголовных наказаний.

43. Краткая характеристика отрасли экологического права.

44. Экологические правонарушения и ответственность за их совершение.

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА

Автор – составитель: к.и.н., доцент кафедры педагогики и гуманитарных технологий ИГУ Семенова Л.А.

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

Цель дисциплины - формирование психолого-педагогической культуры будущих специалистов.

психологической и педагогической науки;

• освоение методов изучения психолого-педагогических явлений;

деятельности, образования и саморазвития;

• воспитания и развития личности; проблемами взаимодействия • изучение современного состояния и перспектив развития систем образования в мировой и отечественной педагогической практике;

профессиональной деятельности и семейной жизни.

2. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Студент, изучивший дисциплину, должен:

• иметь четкое представление о сущности, теоретико-методологических основах основных направлениях, принципах и методах психологии и • понимать научные основы психологической и педагогической реальностей, их проявлений и влияний в жизни и деятельности • знать и уметь анализировать и сопоставлять существующие взгляды на предмет и объект психологии и педагогики;

• представлять себе закономерности возникновения, развития и функционирования психики и поведения людей;

• владеть определенным набором средств и методов психологической и • уметь использовать рекомендации психологии и педагогики при повышении личной образованности и воспитанности;

• быть открытыми для новых знаний и способными к их реализации в профессиональной деятельности.

3. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

Практические занятия (семинары) Самостоятельная работа (в часах) Индивидуальная работа (в часах)

4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1. РАЗДЕЛЫ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ

п/п 8 Современное мировое образовательное пространство профессиональной деятельности

4.2. СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ

Тема 1. Введение в курс «Психология и педагогика»

Цель, задачи, структура курса.Роль и место в системе подготовки молодого специалиста. Уровни научного знания. Специфика социального познания.

Психологическое совершенствование как условие профессионального и личностного роста специалиста. Изучение психологии и педагогики как фактор развития профессионализма субъекта труда. Акмеологический подход к проблемам профессионального развития человека. Качества субъекта труда как специалиста.

Обзор литературы и методика работы по курсу.

Тема 2. Сфера психологии.

Предмет и задачи психологии. Структура психики. Основные направления психологии. Категории психологической науки: отражение, деятельность, личность, общение. Методы психологии и проблемы, связанные с их использованием. Природа человеческой -деятельности.

Проблема личности в психологии. Индивид и личность. Структура личности.

Эмоционально-волевая сфера человека. Основные понятия психологии мотивации.

Понятие о развитии, формировании и становлении личности. Социальная среда как условие развития личности. Активность субъекта как движущая сила развития личности. Жизненный путь личности. Соотношение понятий «личность» и «индивидуальность». Самосознание личности. Темперамент, характер и способности как проявление индивидуальности.

Тема 4. Психические познавательные процессы Познание мира в ощущениях и восприятии. Свойства и феномены восприятия. Роль внимания в познании. Основные свойства внимания и методы их исследования. Объем внимания, распределение внимания, переключение внимания.

Виды внимания. Память как познавательный процесс. Условия эффективного запоминания. Воображение. Характеристики мыслительного процесса. Основные мыслительные операции. Виды и формы мышления. Творческое мышление.

Творческий потенциал личности. Качества творческой личности. Основные принципы и положения ТРИЗ (теории решения исследовательских задач). Решение задач методами ТРИЗ.

Тема 5. Человек и общество Социальные общности. Классификация социальных групп. Малая группа и коллектив. Структура малой группы. Руководство и лидерство в группе. Стили лидерства. Межличностные отношения. Личность в группе. Групповые феномены.Теоретические основы общения. Виды общения. Содержание, цели и средства общения. Коммуникативная, интерактивная, перцептивная стороны процесса общения. Техника и приемы общения. Актуальные проблемы общения в современном мире. Специфика российской ситуации.

Тема 6. Педагогика как отрасль человекознания.

Педагогика как область гуманитарного знания. Предмет и функции педагогики.

Основные педагогические категории: образование, обучение, воспитание, педагогический процесс. Связь педагогики с другими науками и ее структура.

Философские основания педагогики. Система методов научно-педагогического исследования. Взаимодействие педагогической теории и практики.

Тема 7. Образование человека Цели и ценности образования. Связь образования и культуры.Образование как социокультурный феномен, система, процесс и результат. Дидактические, теории и концепции. Процесс обучения с позиций современной дидактики.

Образовательная, воспитательная, развивающая функции обучения. Проблема таксономии образовательных целей. Таксономия целей обучения Б.С. Блума.

Содержание образования, исторические и современные тенденции его развития.

Документы, определяющие содержание образования: учебный план, учебная программа. учебники и учебные пособия.

Методы обучения и их классификация. Формы организации обучения в школе и вузе. Проблема активности личности в обучении. Характеристика активных форм и методов обучения. Современные педагогические технологии. Игровые технологии.

Информационные технологии в образовании. Самообразование. Самостоятельная работа учащихся. Система образования в Р.Ф. и основные направления ее реформирования. Уровни образования. Типы образовательных учреждений.

Негосударственное образование. Формы получения образования. Цели, принципы, содержание, структура непрерывного образования. Профессиональное самосовершенствование как условие реализации непрерывного образования.

Инновационные процессы в образовании.

Тема 8. Современное мировое образовательное пространство Социально-экономические, социально-политические проблемы в сфере образования в зарубежных странах. Мировой кризис образования: сущность и конкретные проявления в разных геополитических регионах. Современные зарубежные концепции образования и воспитания. Реформы школьных систем:

глобальные тенденции и национальная специфика. Централизованная (Франция, Италия, Япония) и децентрализованная (США, Англия, Германия) формы управления образованием. Место частных школ в национальных системах образования. Альтернативные школы. Модернизация содержания общего и профессионального образования. Международный опыт гуманизации и гуманитаризации образования. Поиски новых путей организации учебного процесса.

Разнообразие организационных форм обучения в школах зарубежных стран. Новые педагогические технологии. Выявление и обучение одаренных учащихся в зарубежных школах. Проблемы социализации учащейся молодежи в зарубежных странах. Современные системы подготовки учителей в зарубежных странах.

Развитие высшего образования в современном мире. Трехступенчатая структура высшей школы (подготовка бакалавров, магистров и докторов).

Тема 9. Воспитание человека Человек как предмет воспитания. Теоретические вопросы воспитания:

эволюция взглядов. Основы теории возрастного развития личности. Движущие силы и основные закономерности развития личности с позиций современной педагогической науки. Развитие и воспитание. Основные функции воспитания:

стимуляция сущностных сил личности, создание педагогической целесообразности воспитывающей среды, организация взаимодействия всех участников педагогического процесса. Способы воспитательного воздействия на человека.

Типы, модели, стили воспитания. Современные технологии воспитания.

Самовоспитание. Поликультурное воспитание. Воспитательные4 системы:

зарубежный и отечественный опыт.

Тема 10. Социальная педагогика Социальная педагогика: предмет, принципы, функции. Социализация личности -ведущая цель социально-педагогической работы. Социальная адаптация и дезадаптация. Факторы социализации личности (мега-, мезо-, микрофакторы).

Человек как жертва неблагоприятных условий социализации. Социальнопедагогическая характеристика контингентов. Социально незащищенные контингенты. Социально защищенные контингенты. Виды социальнопедагогической помощи. Основные направления социально-педагогической деятельности: социально-педагогическая работа с детьми и подростками;

стимулирование ителлектуально-культурного роста личности и развитие ее творческой индивидуальности; социально-педагогическая помощь личности при выработке жизненной программы; содействие профессиональному самоопределению молодежи и ее профессиональной адаптации; социально-педагогическое содействие созданию и укреплению семьи; социально-педагогическая профилактика и реабилитация деструктивного и девиантного поведения. Система социальнопедагогических учреждений.

Тема 11. Психология и педагогика профессиональной деятельности Структура профессиональной деятельности. Профессиональные требования и индивидуально-психологические особенности работника. Классификация профессиональных деятельностей. Специалист и трудовой коллектив. Стадии развития коллектива. Понятие «организационная культура». Корпоративная культура организации. Профессиональная адаптация специалиста.

Профессиональный авторитет и самоутверждение специалиста.

Деловое общение и профессиональная деятельность. Профессиональная конфликтология. Причины, типы деловых конфликтов. Психологические способы регуляции деловых конфликтов. Правила поведения и общения в конфликтной ситуации. Профессиональный стресс.Успех в профессиональной деятельности.

Стратегии построения профессиональной карьеры. Имидж современного делового человека.

Тема 2. Психология и педагогика семьи Семья как общественно-историческое явление. Функции семьи. Типы семьи.

Семья как социально-педагогическая система. Состав семьи. Культура семейной жизни. Семья в общественных связях. Методы изучения семьи. Воспитательный потенциал семьи. Игра в системе семейного воспитания. Труд в системе семейного воспитания. Общение в системе семейного воспитания. Типы семейного воспитания.

Ошибки семейного воспитания. Семейные конфликты.

4.3. Семинары Тема 1. Развитие образования в современном мире 1. Общие и особенные черты школьных систем некоторых стран мира (США, Франция, Япония, Китай).

2. Современные дидактические концепции в России и за рубежом:

сравнительный анализ.

3. Общечеловеческое и национальное в воспитании в мировой школе.

Поликультурное воспитание в современной школе.

4. Направления реформирования образования в современном мире и 1. Вульфсон Б.Л., Малькова З.А. Сравнительная педагогика. - Воронеж, 1996.

2. Джуринский А.Н. Развитие образования в современном мире: Учебное пособие. М.: ВЛАДОС, 1999.

3. Джуринский А.Н. Школа Франции XX столетия. - М, 1989.

4. Джуринский А.Н. Чему и как учат школьников в Японии. - М.., 1997.

5. Кларин В.М. Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических поисках. -М, 1994.

6. Кларин В.М. Педагогическая технология в учебном процессе (Анализ зарубежного опыта). - М., 1989.

7. Кумбс Ф. Кризис образования в современном мире / Пер. с англ. - М., 1980.

8. Реформы образования в современном мире. - М., 9. Саймон Б. Общество и образование / Пер. с англ. - М., 1989.

10. Экспериментальные учебно-воспитательные учреждения Западной Европы и -М, 1989.

Тема 2. Компьютерные технологии в системе профессионального образования 1. Дидактические свойства и функции сети Интернет.

2. Дистанционное обучение: понятие, принципы, типы.

3. Телекоммуникационные проекты: организация и проведение.

1. Беспалько В.П. Образование и обучение с участием компьютеров (педагогика третьего тысячелетия). - Москва-Воронеж, 2002.

2. Интернет в гуманитарном образовании / Под ред. Е.С.Полат.- М.: ВЛАДОС, 2001.

3. Дистанционное обучение: Учебное пособие / Под ред. Е.С.Полат.- М.: ВЛАДОС, 1998.

4. Материалы IX Международной конференции «Информационные технологии» (9ноября 1999 г.).- М., 1999.

5. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / ред. Е.С.Полат.- М.: Академия, 1999.

6. Роберт И.В. Современные информационные технологии в образовании:

дидактические проблемы, перспективы использования. М.: Школа - Пресс, 1994.

7. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие. М.:

Народное образование, 1998.

Хуторской А.В. Дистанционные технологии обучения // 12-летняя школа.

перспективы развития общего среднего образования. - М.: ИОСО РАО, Тема 3. Развитие мышления. Триз-педагогика 1. Виды мышления. Этапы развития мышления.

2. Критерии творческого мышления. Признаки творческой деятельности.

3. Качества творческой личности.

4. Методы ТРИЗ (теории решения исследовательских задач).

5. Диагностика творческого мышления.

1. Альтшуллер Г.С., Селюцкий А.Б. Крылья для Икара. - Петрозаводск: Карелия, 1980.

2. Ванцвойг П. Десять заповедей творческой личности. - М.. 1990.

3. Вульфсон СИ. Уроки профессионального творчества: Учебное пособие. М.:

Академия, 1999.

4. Иванов Г.И. Формулы творчества или как научиться изобретать. - М.:

Просвещение, 5. Коссов Б.Б. Творческое мышление, восприятие и личность. - М.. 1997.

6. Лук А.Н. Психология творчества. - М.: Наука,1978.

ACT, 2000.

8. Пономарев Я.А. Психология творчества и педагогика. - М.: педагогика, 1976.

9. Халперн Д. Психология критического мышления. - СПБ.: Питер, 2000.