«1 СОДЕРЖАНИЕ Стр. 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 4 1.1. Нормативные документы для разработки ООП по направлению 4 подготовки 1.2. Общая характеристика ООП 6 1.3. Миссия, цели и задачи ООП ВПО 7 1.4. Требования к абитуриенту 7 ...»

2. Производство и биосфера. Экологические проблемы современности 2.1. Природно-сырьевые ресурсы.

2.2. Глобальные экологические проблемы. Регламентация воздействия на окружающую среду.

3. Экологическое законодательство и управление охраной природы в РФ 3.1. Понятие рационального природопользования. Кадастры. Экологическое 3.2. Современный механизм экономического управления охраны ОПС в РФ.

Платность природопользования.

3.3. Особо охраняемые территории. Юридическая ответственность за экологические правонарушения.

4.2. Перечень рекомендуемых практических занятий 1. Основные понятия и терминология экологии.

2. Оценка качества воды в реках.

3. Прогнозирование предельно допустимого содержания и порогов рефлекторного действия атмосферных загрязнителей.

4. Расчет нормативов образования отходов.

5. Защита рефератов.

6. Экономическая оценка ущерба от загрязнения атмосферного воздуха.

7. Расчет нормативов предельно допустимых выбросов и высоты источника выброса.

8. Исчисление размера вреда, причиненного водным объектам вследствие нарушения водного законодательства.

9. Защита рефератов.

4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Подготовка к промежуточному контролю (контрольная работа, тесты, кроссворды).

2. Подготовка реферата по экологической тематике.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы 1. Чтение лекций с традиционными и мультимедийными средствами.

2. Интерактивные упражнения, конференции, расчеты на практических 3. Подготовка докладов и презентаций.

4. Самостоятельная работа с применением фондов библиотеки и систем поиска Интернет-ресурсов.

6. Оценочные средства и технологии опрос и оценка работы на практических занятиях;

тестирование по содержанию прочитанных лекций;

оценка доклада по теме аналитической работы (реферата);

аттестация по итогам освоения дисциплины – зачет.

Образец теста для текущего контроля успеваемости:

1. Биосфера – это 1. всё живое на Земле;

2. часть континентов, где обитают люди;

3. всё пространство, заселённое живыми организмами;

4. часть атмосферы.

2. Ксенобиотики – это 1. яды растительного происхождения;

2. вещества, образующиеся в результате жизнедеятельности организмов;

3. вещества, создаваемые человеком и в природе трудно разлагаемые;

4. витамины и пищевые добавки.

3. Первичное органическое вещество синтезируют 1. продуценты;

2. консументы;

3. редуценты;

4. детритофаги.

4. Количество энергии, связанной в органическом веществе, вверх по трофической цепи 1. уменьшается;

2. возрастает;

3. остаётся постоянным;

4. в зависимости от условий может и возрастать, может и уменьшаться.

5. Исключение из экосистемы одного из видов влечёт 1. её обязательную деградацию;

2. сохранение экосистемы в новом видовом составе;

3. возможен один из вариантов в зависимости от конкретных условий.

6. Источники загрязнения окружающей природной среды 1. созданы только человеком;

2. являются природными образованиями;

3. загрязнение – категория производственно-бытовая и к окружающей среде отношения не имеет;

4. включает и природные, и антропогенные объекты.

7. Допустимые сбросы и выбросы вредных веществ устанавливаются для 1. отдельного предприятия;

2. промышленного района в целом;

3. любого источника загрязнения окружающей природной среды;

4. ограниченного числа источников в пределах конкретной территории.

8. Нормативы качества окружающей среды принимаются с целью 1. получения максимального экономического эффекта;

2. минимального воздействия на окружающую среду;

2. достижения компромисса между экономической и экологической составляющими;

4. улучшения технологических показателей предприятия.

9. Мониторинг производится для 1. определения составов выбросов вредных веществ в атмосферу;

2. определения масштабов загрязнения окружающей среды;

3. выявления источников загрязнения среды обитания;

4. наблюдений за изменениями в окружающей среде и их прогнозирования.

10. Из альтернативных источников энергии в настоящее время наиболее экологически чистыми считаются 1. геотермальная;

2. ветровая;

3. солнечная;

4. атомная.

11. Потепление климата Земли в настоящее время связывают с выбросом в атмосферу 1. углекислого газа;

2. инертных радиоактивных газов;

3. оксидов азота;

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Передельский Л.В., Коробкин В.И., Приходченко О.Е. Экология: учеб.М.: Проспект, 2008.- 512 с.

2. Тимофеева С.С., Шешуков Ю.В. Экология. Учебное пособие. – Иркутск:

Изд-во ИрГТУ, 2004.– 172 с.

3. Экология: Учеб. для вузов / Н.И. Николайкин, Н.Е. Николайкина, О.П.

Мелехова.- 3-е изд., стереотип.- М.: Дрофа, 2004.-

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

«ТЕОРИЯ ВЕРОЯТНОСТЕЙ И МАТЕМАТИЧЕСКАЯ СТАТИСТИКА»

Направление подготовки: 210400 «Радиотехника»

Профиль подготовки: Радиотехнические средства передачи, приема Квалификация (степень) бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Целью дисциплины является обучение студентов решению задач, связанных с анализом данных при наличии случайных и непредсказуемых воздействий, познакомить с методами, позволяющими выявлять закономерности на фоне случайностей, делать обоснованными выводы и прогнозы, давать оценки вероятностей их выполнения или невыполнения.

Задачи дисциплины - приобретение студентами необходимых для работы навыков в использовании статистических методов, в повышении эффективности работы путем применения математической статистики, овладение наиболее существенными способами обработки результатов исследований.

2. Компетенции обучающегося, формируемые при освоении дисциплины.

Освоение программы настоящей дисциплины позволит сформировать у обучающегося следующие компетенции:

- способность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10);

- способность выполнять математическое моделирование объектов и процессов по типовым методикам, в том числе с использованием стандартных пакетов прикладных программ (ПК-19).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

знать: основные теоремы теории вероятностей; вероятностные распределения и их характеристики; статистические критерии; характеристики случайных процессов;

уметь: применять изученные теоремы теории вероятности для решения конкретных задач; проводить статистическую обработку экспериментальных данных; подбирать законы распределения и проверять выдвинутые гипотезы;

пользоваться справочной литературой.

3. Основная структура дисциплины Самостоятельная работа (в том числе курсовое проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогового контроля по дисциплине), в том числе курсовое проекти- экзамен экзамен рование 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

Случайные события и операции над ними. Классическое определение вероятности, свойства. Относительная частота наступления события.

События совместные и несовместные, зависимые и независимые. Теоремы сложения и умножения вероятностей. Формулы полной вероятности, Бейеса, Бернулли и Пуассона.

Дискретные и непрерывные случайные величины. Законы распределения случайных величин. Функция и плотность распределения случайной величины, свойства. Числовые характеристики дискретных и непрерывных случайных величин, свойства. Основные распределения вероятностей.

Система двух случайных величин. Функция и плотность совместного распределения двумерной случайной величины, свойства. Условные законы распределения случайных величин. Система произвольного числа случайных величин. Числовые характеристики двух случайных величин, свойства.

Предельные теоремы вероятностей.

Элементы математической статистики. Эмпирическая функция распределения. Эмпирическая функция плотности вероятности. Числовые характеристики статистического распределения. Статистические оценки параметров распределения. Доверительный интервал. Доверительная вероятность. Точечные оценки для числовых характеристик системы случайных величин.

Основы проверки статистических гипотез. Основы корреляционного анализа. Основы регрессионного анализа.

Классификация случайных процессов. Стационарные случайные процессы. Спектральное разложение стационарного случайного процесса. Спектральная плотность. Процесс Пуассона. Цепи Маркова.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

Лабораторные работы в программе данной дисциплины не предусмотрены.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий Основы работы в МаtLab с приложениями Statistics Toolbox.

Моделирование статистических данных в Statistics Toolbox.

Использование теорем сложения и умножения при решении задач.

Использование формул полной вероятности, Бейеса, Бернулли при решении задач.

Определение числовых характеристик одной случайной величины и нескольких случайных величин с использованием Statistics Toolbox.

Исследование законов распределения случайных величин в МаtLab.

Оценка параметров распределений.

Подбор закона распределения случайной величины.

Применение критериев Колмогорова и Пирсона с использованием Statistics Toolbox Проверка равенства двух дисперсий в МаtLab.

Сравнение равенства двух средних в МаtLab.

Оценка коэффициентов регрессии методом наименьших квадратов.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы Самостоятельное изучение отдельных разделов курса и написание рефератов.

Выполнение расчетных заданий.

Подготовка к практическим работам.

Работа на ЭВМ.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы:

Слайд – материалы в лекционном курсе.

Работа в команде на лекционных и практических занятиях.

Дискуссии на лекционных занятиях.

6. Оценочные средства и технологии Текущий контроль обеспечивается:

- допуском к выполнению практических работ и защитой результатов выполнения;

- проверкой выполнения самостоятельной работы;

- тестированием по разделам теоретической части курса;

-ежемесячной аттестацией студентов по результатам посещения лекционных занятий, выполнения и защиты практических работ.

Итоговый контроль заключается в проведении устного экзамена.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Гмурман Владимир Ефимович Теория вероятностей и математическая статистика: учеб. пособие. - 12-е изд., перераб. - М.: Высшее образование. ЮрайтИздат. 2009. - 479 с. : ил.

2. Гмурман Владимир Ефимович Руководство к решению задач по теории вероятностей и математической статистике : учеб. пособие для вузов / В. Е. Гмурман. - 12-е изд., перераб. - М.: Высш. шк., 2006. - 476 с.: с-ил.

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

«МЕТОДЫ ПРОГРАММИРОВАНИЯ В MATLAB»

Направление подготовки: 210400 «Радиотехника»

Профиль подготовки: Радиотехнические средства передачи, приема Квалификация (степень) бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Целью дисциплины является создание необходимой основы для использования средств базовой системы MATLAB при изучении студентами общепрофессиональных и специальных дисциплин.

Задача дисциплины – освоение предусмотренного программой теоретического материала и приобретение практических навыков создания программных приложений с использованием системы MATLAB.

2. Компетенции обучающегося, формируемые при освоении дисциплины.

Освоение программы настоящей дисциплины позволит сформировать у обучающегося следующие компетенции:

- знать и использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10);

- способность выполнять математическое моделирование объектов и процессов по типовым методикам, в том числе с использованием стандартных пакетов прикладных программ (ПК-19).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

уметь: применять возможности базовой системе MATLAB для выполнения расчетов и анализа данных; использовать математические методы в технических приложениях, проводить необходимые расчеты в рамках построенной модели, использовать возможности вычислительной техники и программного обеспечения;

знать: основные компоненты базовой системе MATLAB; основные методы математического анализа и принципы моделирования в системе MATLAB.

3. Основная структура дисциплины Самостоятельная работа (в том числе курсовое проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогового контроля по дисциплине), в том числе курсовое проекти- экзамен экзамен рование 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

1.Общие сведения о вычислительном пакете MATLAB Общие сведения. Инсталляция и первый запуск системы MATLAB. Составляющие системы MATLAB. MATLAB как средство анализа и моделирования поведения сложных систем различной природы. Пользовательский интерфейс MATLAB. Панели инструментов. Работа с вычислительными сессиями. Справочная система MATLAB. Вычислительные средства MATLAB. MATLAB как универсальный калькулятор Константы и системные переменные Математические выражения и их компоненты Работа с векторами и матрицами 2. Программирование в системе MATLAB. Операторы и функции.

Основы создания программных модулей в системе MATLAB. Структура и свойства файла-сценария и файла-функции. Типы данных. Статус переменных Средства отладки М-файлов Средства объектно-ориентированного программирования. Операторы и функции: арифметические, отношения, логические и специальные. Функции работы с матрицами и векторами Матричные функции линейной алгебры Структура многомерных массивов. Работа с элементами массива. Массивы записей. Массивы ячеек. Управляющие структуры. Обработка данных массива (сортировка, нахождение экстремальных элементов). Геометрический анализ данных.

Графики двумерных функций. Контурные и градиентные графики. Построение 3D графиков, визуализация объемов. Управление цветом и световыми эффектами. Анимационная графика. Создание AVI-приложений.

Аппроксимация и интерполяция данных. Корреляционный анализ. Дисперсионный анализ. Элементы анализа устойчивости развития сложных систем. Решение обыкновенных дифференциальных уравнений. Выбор методов и сравнение методов. Численное интегрирование.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ Основы работы в MATLAB.

Простейшие вычисления в MATLAB.

Работа с массивами.

Построение графиков.

Сценарии и m-файлы. Операторы ветвления.

Программирование. Операторы циклы.

Программирование. Операторы ветвления.

Символьные вычисления.

Решение систем линейных уравнений.

Поиск минимума функций.

Вычисление определенных интегралов.

Решение систем обыкновенных дифференциальных уравнений.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий Практические работы в программе данной дисциплины не предусмотрены.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы Самостоятельная работа включает - подготовку к лабораторным работам;

- обработку результатов лабораторных работ и их оформление;

- выполнение домашних заданий;

- проработку теоретических разделов дисциплины и написание конспекта;

- подготовка к экзамену.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы:

Cлайд – материалы в лекционном курсе.

Работа в команде на лекционных и лабораторных занятиях.

Дискуссии на лекционных занятиях.

6. Оценочные средства и технологии Текущий контроль обеспечивается:

- допуском к выполнению лабораторных работ и защитой результатов выполнения лабораторных работ;

- проверкой выполнения самостоятельной работы;

- тестированием по разделам теоретической части курса;

- ежемесячной аттестацией студентов по результатам посещения лекционных занятий, выполнения и защиты лабораторных работ.

Итоговый контроль заключается в проведении устного экзамена.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Хант, Б. Р. Matlab: официальный учебный курс Кембриджского университета / Б. Р. Хант, Р. Л. Липсмен, Д. М. Розенберг. – М.: Триумф, 2007. – 352 с.

2. Ануфриев, И. Е. MATLAB 7 / И. Е. Ануфриев, А. Б. Смирнов, Е. Н. Смирнова. – СПб.: БХВ-Петербург, 2005. – 1104 с.

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

«ОСНОВЫ ТЕОРИИ КОЛЕБАНИЙ И ВОЛН»

Направление подготовки: 210400 «Радиотехника»

Профиль подготовки: Радиотехнические средства передачи, приема Квалификация (степень) бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Задача данного курса – познакомить студентов с основами теории колебаний и волн.

Курс преследует две цели:

1. овладение студентами методологией изучения и исследования колебаний и волн в различных системах с единой физической точки зрения;

2. овладение студентами необходимым математическим аппаратом для анализа различных колебательных и волновых процессов в технике и физике.

2. Компетенции обучающегося, формируемые при освоении дисциплины.

Освоение программы настоящей дисциплины позволит сформировать у обучающегося следующие компетенции:

- способностью выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, привлекать для их решения соответствующий физико-математический аппарат (ПК-2);

- способностью владеть методами решения задач анализа и расчета характеристик электрических цепей (ПК-4);

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

уметь:

применять метод линеаризации для анализа малых колебаний вблизи положения равновесия различных физических систем;

получать количественные характеристики для вынужденных затухающих колебаний;

получать количественные характеристики для автоколебательных систем;

получать коэффициенты отражения и прохождения волн через границы двух сред с различными волновыми сопротивлениями;

анализировать линии передач: отражение от конца линии передач, согласованная нагрузка, короткозамкнутая линия передач.

знать:

все основные характеристики гармонических колебаний, физические и технические примеры реализаций гармонических колебаний;

методы сложения колебаний для линейных колебаний, для которых выполняется принцип суперпозиции;

физические основы и математическое описание автоколебаний;

характеристики простейших гармонических волн, бегущих в одномерном пространстве;

эффекты прохождения волн через границу раздела сред с различными волновыми сопротивлениями;

физический смысл групповой скорости волн и ее отличие от фазовой скорости волн;

основы распространения электромагнитных волн в вакууме и средах, эффекты прохождения, преломления и отражения электромагнитных волн через границу двух сред; связь коэффициента преломления и волнового сопротивления среды; основы волноводного распространения электромагнитных волн по направляющим системам;

основы теории излучения электромагнитных волн: излучение элементарного вибратора, излучение полуволнового вибратора;

3. Основная структура дисциплины.

лабораторные работы совое проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогово- зачет зачет го контроля по дисциплине), в том числе курсовое проектирование 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

1. Гармонические колебания с одной степенью свободы 2. Затухающие колебания 3. Вынужденные колебания 4. Резонанс при вынужденных колебаниях. Установление вынужденных колебаний 5. Параметрические колебания. Автоколебания 6. Колебания в системе с N степенями свободы 7. Продольные звуковые волны 8. Поперечные волны в струне 9. Волны в линиях передачи 10. Электромагнитные волны 11. Волны в направляющих системах 12. Основы теории излучения электромагнитных волн.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

не предусмотрены 4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий 1. Гармонические колебания 2. Затухающие и вынужденные колебания 3. Параметрические и автоколебания 4. Колебания в системе с N степенями свободы 5. Продольные звуковые волны и поперечные волны в струне 6. Волны в линиях передачи 7. Электромагнитные волны 8. Излучение электромагнитных волн 4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Подготовка к практическим занятиям 5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

Слайд – материалы в лекционном курсе;

Семинар в диалоговом режиме.

6. Оценочные средства и технологии.

Контрольные работы.

Зачет 7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. 1. Савельев И.В. Курс общей физики. Т. 1. – СПб.: Лань, 2008. – 496 с.

2. Савельев И.В. Курс общей физики. Т. 2. – СПб.: Лань, 2008. – 496 с.

3. Иродов И.Е. Задачи по общей физике. – М.: Бином. Лаб знаний, 2007. – 4. Филиппов И.Г. Колебательные и волновые процессы в сплошных сжимаемых средах. – М.: Изд-во Моск. Строит. Ун-та, 2007. – 428 с.

5. Трофимова Т.И. Курс физики. – М.: Академия, 2007. – 557 с.

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

«ФИЗИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЭЛЕКТРОНИКИ»

Направление подготовки: 210400 «Радиотехника»

Профиль подготовки: Радиотехнические средства передачи, приема Квалификация (степень) бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Цель изучения данной дисциплины направлена на то, чтобы обеспечить ясное понимание студентами современных методов описания твердых тел и, в частности, полупроводников, а также сформировать у студентов представление о принципах работы полупроводниковых приборов. Дать базовые знания по физике полупроводников, необходимые как для понимания физических процессов, протекающих в полупроводниках, так и для понимания явлений, изучаемых в других курсах по специальности.

Задачей курса является изучение основных представлений физики полупроводников. Рассмотрение статистики равновесных электронов и дырок в полупроводниках и неравновесных носителей заряда, что необходимо для понимания многих электрических, фотоэлектрических и оптических явлений в полупроводниках. Кинетические явления, а также связанная непосредственно с ними теория рассеяния, играют большую роль при изучении полупроводников и полупроводниковых приборов.

2. Компетенции обучающегося, формируемые при освоении дисциплины.

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10);

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

способностью представлять адекватную современному уровню знаний научную картину мира на основе знания основных положений, законов и методов естественных наук и математики (ПК-1);

способностью выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, привлекать для их решения соответствующий физико-математический аппарат (ПК-2);

способностью владеть методами решения задач анализа и расчета характеристик электрических цепей (ПК-4);

способностью выполнять математическое моделирование объектов и процессов по типовым методикам, в том числе с использованием стандартных пакетов прикладных программ (ПК-19);

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

Знать: адекватную современному уровню знаний научную картину мира на основе знания основных положений, законов и методов, определяющих структуру и строение твердых тел, физические процессы, происходящие в полупроводниковых материалах и обеспечивающих их характерные свойства и особенности, на которых базируется работа большинства электронных приборов; особенности использования этих свойств при изготовлении и эксплуатации полупроводниковых приборов;

уметь: использовать основные законы естественно-научных дисциплин, для описания поведения полупроводниковых материалов при различных условиях; выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе анализа полупроводников, привлекать для их решения соответствующий физико-математический аппарат; дать качественную и количественную характеристику их основных свойств; выполнять математическое моделирование процессов, происходящих в полупроводниках по типовым методикам, в том числе с использованием стандартных пакетов прикладных программ; выполнять расчеты статистических параметров полупроводников, а также величин, характеризующих неравновесные носители заряда и кинетические явления в полупроводниках,;

владеть: методами решения задач анализа и расчета характеристик полупроводников, навыками расчета структурных и электрических параметров полупроводниковых материалов и характеристик электронно-дырочных переходов на основе анализа их физических и химических свойств.

3. Основная структура дисциплины.

Вид промежуточной аттестации (итогово- зачет зачет го контроля по дисциплине) 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

Элементы квантовой и зонной теории твердого тела. Строение полупроводниковых материалов: кристаллическая решетка, типы связей, дефекты решетки.

Собственный и примесный полупроводники; зонные диаграммы; статистика Ферми-Дирака; генерация и рекомбинация носителей заряда; равновесные концентрации носителей заряда.

Контактные явления в полупроводниках; электронно-дырочный переход;

природа возникновения пространственного заряда, диффузионного и дрейфового токов; природа контактной разности потенциалов, математическая модель идеализированного электронно-дырочного перехода; Влияние внешнего поля на переход.

Влияние поверхностных состояний на свойства перехода; работа выхода, зонные диаграммы контактов металл-полупроводник и полупроводникполупроводник.

Физические явления (туннельный эффект, ударная ионизация и др.), вызывающие отклонение от идеализированной модели перехода; инерционные свойства перехода, барьерная и диффузионная емкости.

Физические процессы в контактах полупроводников с различной шириной запрещенной зоны (гетеропереходы); особенности квантово-размерных структур.

Фотоэлектрические явления в полупроводниках и переходах, фотопроводимость и фотогальванический эффект; термоэлектрические явления (эффекты Пельтье и Зеебека); гальваномагнитный эффект Холла.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

1. Определение концентраций носителей заряда в собственном полупроводнике.

2. Определение концентраций носителей заряда в примесных полупроводниках.

3. Исследование неравновесных носителей заряда в полупроводниках.

4. Исследование вольтамперной характеристики идеализированного р-п перехода.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий 1. Зонная структура полупроводника.

2. Статистика свободных носителей в условиях равновесия.

3. Равновесные носители заряда.

4. Неравновесные носители заряда.

5. Контактные явления в полупроводниках.

6. Поверхностные состояния полупроводника.

7. Вольт-амперная характеристика идеального диода.

8. Емкости р-п перехода.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. подготовка к практическим занятиям;

2. выполнение домашних заданий;

3. подготовка к контрольным работам;

4. подготовка к защите лабораторных работ;

5. самостоятельное изучение отдельных разделов.

6. подготовка к зачету.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

Чтение лекций производится с применением презентации лекционного курса «Физические основы электроники». Предполагается при изучении некоторых тем использовать опережающее самостоятельное обучение, то есть студенты должны ознакомиться с презентацией и самостоятельно подготовиться к заданной теме, а на занятиях производится обсуждение этой темы. Такой подход позволяет перейти от автоматического записывания студентами лекционного материала к его вдумчивому изучению. Работа в команде на лабораторных работах. Мозговой штурм.

6. Оценочные средства и технологии.

Текущий контроль: контроль посещаемости занятий, активность работы на практических занятиях, ход выполнения домашнего задания, отчеты по лабораторным работам.

Неуспевающие студенты приглашаются на консультации в течении которых им предоставляется возможность ликвидировать задолженности по всем видам занятий.

Промежуточный контроль – проведение контрольных работ.

Итоговый контроль – зачет. Для получения зачета студенты должны выполнить контрольную работу и пройти собеседование по теоретическим вопросам.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 7.1. Основная учебная литература 1. Шалимова К.В. Физика полупроводников. – М.: Лань, 2010.

2. Старосельский В.И. Физика полупроводниковых приборов микроэлектроники. – М.:Юрайт, Высш.обр., 2009.

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

Направление подготовки: 210400 «Радиотехника»

Профиль подготовки: Радиотехнические средства передачи, приема Квалификация (степень) бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Целью дисциплины является создание необходимой основы для использования современных средств вычислительной техники и прикладных программ при изучении студентами естественнонаучных, общепрофессиональных и специальных дисциплин;

Задача дисциплины – освоение студентами предусмотренного программой теоретического материала и приобретение практических навыков использования информационных систем и технологий на базе современных ПК.

2. Компетенции обучающегося, формируемые при освоении дисциплины.

Освоение программы настоящей дисциплины позволит сформировать у обучающегося следующие компетенции:

- способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-11);

- способность владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-12);

- способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

уметь: управлять ПК при работе в автономном режиме и в составе компьютерной сети; создавать и редактировать текстовые документы с помощью одного из текстовых редакторов; пользоваться электронными таблицами и/или системами управления базами данных; подготовить задачу для решения на ПК, включая ее математическую постановку, выбор метода решения, описание алгоритма и составление программы; использовать возможности современной вычислительной техники и программного обеспечения для решения инженерно-технических задач;

знать: назначение, принцип действия и основные устройства современных ПК; назначение и состав программного обеспечения персональных компьютеров; основные этапы решения задач на ПК; современные интегрированные среды для решения основных классов инженерных задач; основные приемы алгоритмизации и программирования на языках высокого уровня.

3. Основная структура дисциплины Самостоятельная работа (в том числе кур- совое проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогово- экзамен экзамен го контроля по дисциплине), в том числе курсовое проектирование 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

Общее представление об информации. Понятие носителя информации. Формы представления и передачи информации.

Основные функциональные части компьютера. Двоичная система счисления.

Понятие о машинном языке и языке Ассемблер. Код ASCII. Исходная и объектная программа.

3. Алгоритмы и алгоритмизация. Визуализация алгоритмов Понятие алгоритма и алгоритмической системы. Формы представления алгоритмов. Линейные, разветвленные и цикличные алгоритмы. Вложенные и параллельные алгоритмы. Построение алгоритма из базовых структур.

Программа как изображение алгоритма в терминах команд, управляющих работой компьютера. Коды, ассемблеры, языки высокого уровня. Трансляция и компоновка. Исходный и объектный модули, исполняемая программа. Компиляция и интерпретация. Программы и подпрограммы. Подпрограммы, их назначение и классификация. Библиотечные подпрограммы. Решение задач с помощью стандартных программ.

Классификация программного обеспечения. Виды программного обеспечения.

Системы программирования. Компиляторы и интерпретаторы. Редактор связей и загрузчик. Отладчики. Понятие об операционной системе. Назначение операционной системы. Файлы. Прикладное программное обеспечение.

Понятие процесса архивации файлов. Алгоритмы RLE, KWE, Хаффмана.

Архиваторы WinZIP, WinRAR, 7-Zip.

Определение и классификация вирусов. Каналы распространения. Способы и средства защиты от вирусов. Антивирусные средства. Антивирус Касперского.

Угрозы информационной безопасности. Политика безопасности в компьютерных сетях. Примеры атак на компьютерные сети. Критерии защищенности средств компьютерной системы. Системы идентификации, аутентификации и шифрования. Криптографические методы защиты информации.

Соединение пользователей и баз данных с помощью линий связи. Понятие телекоммуникации. Компьютерные сети как средство реализации практических потребностей. Локальные сети и глобальные сети. Понятие и модели протоколов обмена информацией. Среды передачи данных. Модемы. Спутниковые и оптоволоконные каналы связи. Прикладные возможности телеинформационных систем. Всемирная компьютерная сеть ИНТЕРНЕТ.

10. Аппаратура компьютера. Технические средства реализации Архитектура компьютера. Центральные устройства. Внешние устройства. Характеристики и конструкция IBM-совместимого персонального компьютера.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ 1. Конструкция персональных компьютеров и основные принципы работы в среде операционных систем семейства Windows.

2. Использование антивирусных программ.

3. Подготовка и оформление текстовых документов.

4. Сервисные функции текстовых редакторов.

5. Электронные таблицы MSExcel.

6. Обработка экспериментальных данных средствами MSExcel.

7. Подготовка и оформление презентаций.

8. Поисковые системы и поиск информации в Интернете.

9. Составление, ввод, трансляция и выполнение программ линейной и разветвленной структуры.

10. Составление, ввод, трансляция и выполнение программ циклической структуры.

11. Составление программ, использующих процедуры и функции пользователя.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий Практические работы в программе данной дисциплины не предусмотрены.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы Самостоятельная работа включает - подготовку к лабораторным работам;

- обработку результатов лабораторных работ и их оформление;

- выполнение домашних заданий;

- проработку теоретических разделов дисциплины и написание конспекта;

- подготовка к экзамену.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы:

Слайд – материалы в лекционном курсе.

Работа в команде на лекционных и лабораторных занятиях.

Дискуссии на лекционных занятиях.

6. Оценочные средства и технологии Текущий контроль обеспечивается:

- допуском к выполнению лабораторных работ и защитой результатов выполнения лабораторных работ;

- проверкой выполнения самостоятельной работы;

- тестированием по разделам теоретической части курса;

-ежемесячной аттестацией студентов по результатам посещения лекционных занятий, выполнения и защиты лабораторных работ.

Итоговый контроль заключается в проведении устного экзамена.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Информатика / Под ред. Н.В. Макаровой. - 5-е изд. - М.: Финансы и статистика, 2005. - 768 с.

2. Информатика: Практикум по технологии работы на компьютере. / Под ред.

Н.В. Макаровой. - 3-е изд. - М.: Финансы и статистика, 2005. - 256 с.

3. Информатика. Базовый курс. 2-е издание / Под ред. С. В. Симоновича. -СПб.:

Питер, 2005. — 640 с.

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

« ТЕОРИЯ ЧЕТЫРЕХПОЛЮСНИКОВ И ЭЛЕКТРИЧЕСКИХ ФИЛЬТРОВ»

Направление подготовки: 210400 «Радиотехника»

Профиль подготовки: Радиотехнические средства передачи, приема Квалификация (степень) бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Представление различных частей электрических схем в виде четырехполюсников широко применяется при анализе радиотехнических цепей. С теорией четырехполюсников неразрывно связана теория электрических фильтров, которые являются важным эвеном приемно-передающих радиотехнических устройств и систем связи.

Целью дисциплины «Теория четырехполюсников и электрических фильтров» является изучение методов анализа электрических цепей, представляемых в виде четырехполюсника и применение понятия четырехполюсника к исследованию схем таких устройств как трансформаторы, длинные линии, транзисторы; изучение особенностей различных типов фильтров.

Задача дисциплины состоит в том, чтобы научить студентов выполнять анализ и синтез четырехполюсников, определять передаточные функции в определенном диапазоне частот. Научить выбирать тип фильтра в зависимости от заданных требований и моделировать этот фильтр.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

способностью владеть методами решения задач анализа и расчета характеристик электрических цепей (ПК-4);

способностью организовывать работу малых групп исполнителей (ПК-23);

способностью выполнять математическое моделирование объектов и процессов по типовым методикам, в том числе с использованием стандартных пакетов прикладных программ (ПК-19);

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

Знать: основные методы решения задач анализа и расчета характеристик электрических цепей, представляемых в виде четырехполюсника; знать основные понятия, относящиеся к четырехполюсникам и фильтрам; уравнения четырехполюсника и связь между коэффициентами различных форм уравнений;

схемы электрических фильтров различных частот и принцип их действия;

уравнения длинных линий и их соответствие уравнениям четырехполюсника;

режимы возникновения и особенности стоячих волн.

Уметь: выполнять математическое моделирование четырехполюсников и фильтров и процессов, определяющих их работу, по типовым методикам, в том числе с использованием стандартных пакетов прикладных программ; аналитически и экспериментально определять коэффициенты четырехполюсников;

анализировать работу различных типов электрических фильтров; применять на практике отрезки линий определенной длины.

Владеть: навыками анализа и синтеза четырехполюсных схем и фильтров.

3. Основная структура дисциплины.

Вид промежуточной аттестации (итогово- 36 экзамен го контроля по дисциплине) 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

Классификация и системы уравнений четырехполюсника; экспериментальное определение постоянных четырехполюсника; входные сопротивления и характеристические параметры; эквивалентные схемы замещения и связь сопротивлений эквивалентных Т и П схем с постоянными четырехполюсника.

Сложные четырехполюсники и их анализ; передаточная функция; обратные связи четырехполюсника;

Классификация электрических фильтров. Реактивные фильтры, условие пропускания. Фильтры типа k. Фильтры типа т. Фильтры нижних частот, верхних частот, полосовые, заградительные. Фильтры Баттерворта и Чебышева;

фильтры со всплесками ослабления; безындукционные RC-фильтры; реализация электрических фильтров. Индуктивно связанные контуры как фильтрующая система. Мостовые фильтры, пьезоэлектрические резонаторы.

Представление цепей с распределенными параметрами в виде четырехполюсника; первичные и вторичные параметры линии; телеграфные уравнения;

решение телеграфных уравнений при гармоническом воздействии. Бегущие и стоячие волны в длинных линиях; практическое применение отрезков длинной линии с малыми потерями.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

Лабораторная работа №1. Исследование пассивного четырехполюсника с активными сопротивлениями.

Лабораторная работа №2. Исследование реактивных электрических фильтров.

Лабораторная работа №3. Исследование безындукционных электрических фильтров.

Лабораторная работа №4. Интегрирующие и дифференцирующие цепи.

Лабораторная работа №5. Исследование цепей с распределенными параметрами.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий 1. Семинар: Классификация четырехполюсников; системы уравнений четырехполюсников; экспериментальное определение коэффициентов четырехполюсников.

2. Практическое занятие: Расчет постоянных четырехполюсника по сопротивлениям эквивалентной схемы.

3. Практическое занятие: Переход от коэффициентов различных форм уравнений к к коэффициентам других форм.

4. Семинар: Входные сопротивления четырехполюсника; характеристические параметры; схемы замещения; связь сопротивление эквивалентных схем с коэффициентами четырехполюсника; сложные четырехполюсники.

5. Семинар: Передаточная функция и обратные связи четырехполюсника;

импульсная и переходная характеристики; интегрирующие и дифференцирующие цепи.

6. Практическое занятие: Расчет переходных характеристик и обратных связей четырехполюсников.

7. Семинар: классификация фильтров; условие пропускания реактивных фильтров; фильтры верхних и нижних частот, полосовые и заградительные фильтры 8. Практическое занятие: Определение параметров электрических фильтров.

9. Практическое занятие: Расчет коэффициента передачи по напряжению для заданного фильтра. Построение амплитудно-частотной и фазо-частотной характеристик.

10. Семинар: активные четырехполюсники; общие требования, предъявляемые к фильтрам, фильтры типа k и m, безындукционные фильтры.

11. Семинар: Фильтры Баттерворта, Золотарева, Чебышева.

12. Практическое занятие: Реализация фильтров.

13. Семинар: Основные особенности цепей с распределенными параметрами.

14. Практическое занятие: Расчет первичных и вторичных параметров длинных линий.

15. Семинар: Линии без потерь; бегущие и стоячие волны.

16. Практическое занятие: Согласование сопротивлений посредством параллельного присоединения отрезков линии.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Подготовка к лабораторным работам.

2. Подготовка к практическим занятиям.

3. Самостоятельное изучение отдельных разделов дисциплины.

4. Выполнение расчетно-графического задания.

5. Подготовка к экзамену.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

Чтение лекций производится с применением презентации лекционного курса «Четырехполюсники и электрические фильтры». Предполагается при изучении некоторых тем использовать опережающее самостоятельное обучение, то есть студенты должны ознакомиться с презентацией и самостоятельно подготовиться к заданной теме, а на занятиях обсуждение этой темы. Такой подход позволяет перейти от автоматического записывания студентами лекционного материала к его вдумчивому изучению.

При проведении практических занятий используется методика управляемой дискуссии; работа в группе.

Выполнение лабораторных работ производится с применением компьютерных технологий, в частности моделирующей программы Multisim -9 (или 10); программ MatCAD; MatLAB.

6. Оценочные средства и технологии.

Текущий контроль: контроль посещаемости занятий, защита отчётов по лабораторным работам, активность работы на практических занятиях, ход выполнения домашнего задания.

Неуспевающие студенты приглашаются на консультации, в течение которых им предоставляется возможность ликвидировать задолженности по всем видам занятий.

Промежуточный контроль – расчетно-графическая работа.

Итоговый контроль – экзамен, на котором студенты отвечают на два теоретических вопроса и решают одну задачу.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Бакалов В.П. Основы теории цепей/ В.П.Бакалов, В.Ф.Дмитриков, Б.И.Крук. – М.: Горячая линия – Телеком, 2009.

2. Баскаков С.И. Лекции по теории цепей / С.И.Баскаков. – М.:

Высш.Школа, 2005.

3. Попов В.П. Основы теории цепей: Учебник для ВУЗов. / В.П.Попов. – М.: Высш.школа, 2006.

4. Ружников В.А. Основы теории цепей / В.А.Ружников, А.А.Лессинг, Н.В.Должикова. – Иркутск: Изд-во ИрГТУ,2005.

Б2.ДВ

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

«НЕЛИНЕЙНЫЕ ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ ЦЕПИ»

Направление подготовки: 210400 «Радиотехника»

Профиль подготовки: Радиотехнические средства передачи, приема Квалификация (степень) бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Преобразование и передача на расстояние электрических сигналов осуществляется большей частью с помощью приборов, обладающих нелинейными вольт-амперными характеристиками, и методы анализа цепей, содержащих эти приборы, существенно отличаются от методов анализа линейных электрических цепей.

Целью дисциплины «Нелинейные электрические цепи» является овладение методикой расчета этих цепей; изучение способов преобразования сигналов с помощью нелинейных элементов; получение представления об автоколебательных системах и параметрических устройствах.

Задачей дисциплины является развитие у студентов навыков анализа нелинейных электрических цепей и использования методик их расчета.

2. Компетенции обучающегося, формируемые при освоении дисциплины.

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

способностью выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, привлекать для их решения соответствующий физико-математический аппарат (ПК-2);

способностью владеть методами решения задач анализа и расчета характеристик электрических цепей (ПК-4);

способностью выполнять математическое моделирование объектов и процессов по типовым методикам, в том числе с использованием стандартных пакетов прикладных программ (ПК-19);

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

Знать: основные определения, понятия и законы, относящиеся к нелинейным электрическим цепям; методику расчета нелинейных цепей; способы преобразования электрических сигналов при помощи нелинейных элементов;

понятие автоколебательных систем.

Уметь: выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в процессе анализа нелинейных цепей, привлекать для их решения соответствующий физико-математический аппарат; выполнять математическое моделирование нелинейных цепей и происходящих в них процессов по типовым методикам, в том числе с использованием стандартных пакетов прикладных программ; выполнять типовые расчеты нелинейных цепей графически, с использованием вольт-амперных характеристик, и аналитически, используя аппроксимацию нелинейных характеристик.

Владеть: методами решения задач анализа и расчета характеристик нелинейных электрических цепей.

3. Основная структура дисциплины.

Вид промежуточной аттестации (итогово- 36 экзамен го контроля по дисциплине) 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

Понятие нелинейных цепей; динамическое и статическое сопротивления;

аппроксимация характеристик нелинейных элементов; методы расчета нелинейных электрических цепей;

Воздействие гармонического сигнала на цепь с нелинейным элементом;

нелинейные преобразователи гармонических сигналов; воздействие негармонических сигналов на цепь с нелинейным элементом; модуляция и детектирование колебаний.

Автоколебательные системы; основные физические процессы при Генерации колебаний; линейная теория самовозбуждения; стационарный и переходной режимы генератора синусоидальных колебаний.

Параметрические усилители и генераторы; частотно-энергетические соотношения; схемы и применение параметрических усилителей.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

Лабораторная работа №1 Исследование характеристик пассивного нелинейного элемента в цепи постоянного тока.

Лабораторная работа №2 Исследование характеристик пассивного нелинейного элемента в цепи переменного тока.

Лабораторная работа №3 Преобразование формы сигнала при помощи нелинейных элементов.

Лабораторная работа №4 Применение нелинейных элементов для амплитудной модуляции сигналов.

Лабораторная работа №5 Применение нелинейных элементов для детектирования сигналов.

Лабораторная работа №6 Исследование нелинейного преобразователя частоты 4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий.

1. Семинар: Основные понятия нелинейных электрических цепей; статическое и динамическое сопротивление, методы преобразования нелинейных цепей.

2. Семинар: влияние источников энергии на вольтамперную характеристику нелинейных элементов; графические методы расчета нелинейных электрических цепей.

3. Практическое занятие: Расчет нелинейных электрических цепей графическим методом.

4. Семинар: Аппроксимация характеристик нелинейных элементов.

5. Семинар: Нелинейные цепи переменного тока.

6. Практическое занятие: Расчет нелинейных безынерционных цепей при гармоническом воздействии.

7. Семинар: Магнитные цепи как источники нелинейности.

8. Семинар: Феррорезонансные явления.

9. Практическое занятие: Расчет магнитных цепей.

10. Семинар: воздействие негармонических сигналов на цепь с нелинейным элементом; модуляция и детектирование колебаний.

11. Практическое занятие: Анализ нелинейных электрических цепей методом угла отсечки.

12. Практическое занятие: Анализ характеристик нелинейных элементов с учетом реакции нагрузки.

13. Семинар: Критерии устойчивости нелинейных цепей.

14. Семинар: Частотные характеристики параметрического контура.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Подготовка к лабораторным работам.

2. Подготовка к практическим занятиям.

3. Самостоятельное изучение отдельных разделов дисциплины.

4. Выполнение расчетно-графического задания.

5. Подготовка к экзамену.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

Чтение лекций производится с применением презентации лекционного курса «Нелинейные электрические цепи». Предполагается при изучении некоторых тем использовать опережающее самостоятельное обучение, то есть студенты должны ознакомиться с презентацией и самостоятельно подготовиться к заданной теме, а на занятиях обсуждение этой темы. Такой подход позволяет перейти от автоматического записывания студентами лекционного материала к его вдумчивому изучению.

При проведении практических занятий используется методика управляемой дискуссии; работа в группе.

Выполнение лабораторных работ производится с применением компьютерных технологий, в частности моделирующей программы Multisim -9 (или 10); программ MatCAD; MatLAB.

6. Оценочные средства и технологии Текущий контроль: контроль посещаемости занятий, защита отчётов по лабораторным работам, активность работы на практических занятиях, ход выполнения домашнего задания.

Неуспевающие студенты приглашаются на консультации, в течение которых им предоставляется возможность ликвидировать задолженности по всем видам занятий.

Проверка выполнения расчетно-графических работ.

Итоговый контроль – экзамен, на котором студенты отвечают на два теоретических вопроса и решают одну задачу.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 7.1. Основная учебная литература 1. Бакалов В.П. Основы теории цепей/ В.П.Бакалов, В.Ф.Дмитриков, Б.И.Крук. – М.: Горячая линия – Телеком, 2009.

2. Баскаков С.И. Лекции по теории цепей / С.И.Баскаков. – М.:

Высш.Школа, 2005.

3. Попов В.П. Основы теории цепей: Учебник для ВУЗов. / В.П.Попов. – М.: Высш.школа, 2006.

4. Ружников В.А. Основы теории цепей / В.А.Ружников, А.А.Лессинг, Н.В.Должикова. – Иркутск: Изд-во ИрГТУ,2005.

Б2.ДВ.

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

«ФИЗИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОПТОЭЛЕКТРОНИКИ»

Направление подготовки: 210400 «Радиотехника»

Профиль подготовки: Радиотехнические средства передачи, приема Квалификация (степень) бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Задача данного курса – познакомить студентов с широкими возможностями оптоэлектроники.

Настоящий курс преследует три цели:

1) дать общее представление о физических эффектах, лежащих в основе работы оптоэлектронных приборов, 2) рассмотреть принцип работы оптоэлектронных систем, 3) рассмотреть применение оптоэлектронных систем в различных областях.

2. Компетенции обучающегося, формируемые при освоении дисциплины.

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

способностью осуществлять сбор и анализ исходных данных для расчета и проектирования деталей, узлов и устройств радиотехнических систем (ПК-9);

готовностью выполнять расчет и проектирование деталей, узлов и устройств радиотехнических систем в соответствии с техническим заданием с использованием средств автоматизации проектирования (ПК-10);

способностью разрабатывать проектную и техническую документацию, оформлять законченные проектно-конструкторские работы (ПК-.11);

готовностью осуществлять контроль соответствия разрабатываемых проектов и технической документации стандартам, техническим условиям и требованиям (ПК-12);

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

уметь:

описывать физические процессы, протекающие при генерации и распространении оптического излучения в различных средах;

рассчитывать параметры оптоэлектронных систем хранения и обработки информации;

составлять схемы оптоэлектронных измерительных систем; систем хранения, обработки и передачи информации.

знать:

физические основы работы оптоэлектронных систем, основные составные части оптоэлектронных устройств, схемы построения оптоэлектронных приборов;

3. Основная структура дисциплины.

совое проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогово- экзамен экзамен го контроля по дисциплине), в том числе курсовое проектирование 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

1. Физические эффекты, лежащие в основе работы оптоэлектронных приборов 2. Оптоэлектронные приборы 3. Оптоэлектронные системы с лазерами 4. Возможности использования голографии 5. Волоконно-оптические системы передачи 6. Оптоэлектронные системы передачи, обработки и хранения информации 7. Интегрально-оптические системы a. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

1. Изучение явления дифракции.

2. Изучение явления поляризации света.

3. Изучение явления фотоэффекта.

4. Структура и принцип работы волоконно-оптических систем передачи.

5. Изучение работы волоконно-оптического канала связи.

6. Передающие устройства для волоконно-оптических систем.

7. Приемные устройства для волоконно-оптических систем.

8. Оптические датчики.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий 1. Физические эффекты, лежащие в основе работы оптоэлектронных приборов 2. Оптоэлектронные приборы 3. Лазерные измерительные системы. Лазерные системы для исследования окружающей среды 4. Возможности использования голографии 5. Волоконно-оптические системы передачи 6. Интегрально-оптические системы 7. Оптоэлектронные системы передачи, обработки и хранения информации 4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Подготовка к практическим занятиям 5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

Слайд – материалы в лекционном курсе;

Семинар в диалоговом режиме;

Работа в команде.

6. Оценочные средства и технологии.

Контрольные работы.

Экзамен.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Леонова Н. В. Физические основы оптоэлектроники. – Иркутск, изд-во ИрГТУ, 2010. - 148 с.

2. Леонова Н. В. Волоконно-оптические системы передачи. – Иркутск, изд-во ИрГТУ, 2008. – 172 с.

3. Леонова Н. В. Оптические устройства в радиотехнике. – Иркутск, изд-во ИрГТУ, 2010. – 224 с.

4. Ефимов, И. Е., Козырь И. Я. Основы микроэлектроники. - СПб.: Лань, 2008.

5. Щука А. А. Электроника: учеб. пособие для вузов по направлению "Электроника и микроэлектроника". - СПб.: БХВ-Петербург, 2005, 2006, 2008.

Б2.ДВ.

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

«ОПТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ И УСТРОЙСТВА ОБРАБОТКИ ИНФОРМАЦИИ»

Направление подготовки: 210400 «Радиотехника»

Профиль подготовки: Радиотехнические средства передачи, приема Квалификация (степень) бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Задача данного курса – познакомить студентов с широкими возможностями оптической обработки информации.

Настоящий курс преследует три цели:

4) дать общее представление о физических эффектах, используемых при оптической обработке информации, 5) рассмотреть принцип оптической обработки информации, 6) рассмотреть применение оптических методов в системах записи, хранения и передачи информации.

2. Компетенции обучающегося, формируемые при освоении дисциплины.

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

- способностью владеть основными приемами обработки и представления экспериментальных данных (ПК-5);

- способностью собирать, обрабатывать, анализировать и систематизировать научно-техническую информацию по тематике исследования, использовать достижения отечественной и зарубежной науки, техники и технологии (ПК-6);

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

уметь:

описывать физические процессы, протекающие при генерации и распространении оптического излучения в различных средах;

рассчитывать параметры оптических систем обработки информации;

составлять схемы оптоэлектронных измерительных систем; систем хранения, обработки и передачи информации.

знать:

физические основы работы систем обработки информации, основные составные части оптоэлектронных устройств хранения, обработки и передачи информации, схемы построения оптоэлектронных приборов.

3. Основная структура дисциплины.

совое проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогово- экзамен экзамен го контроля по дисциплине), в том числе курсовое проектирование 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

1. Физические эффекты, лежащие в основе работы оптоэлектронных 2. Оптоэлектронные приборы для записи, хранения и передачи информации 3. Оптоэлектронные системы с лазерами 4. Возможности использования голографии 5. Волоконно-оптические системы передачи 6. Оптоэлектронные системы передачи, обработки и хранения информации 7. Интегрально-оптические системы 4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

1. Изучение основ работы волоконно-оптических систем передачи.

2. Изучение работы волоконно-оптического канала связи.

3. Изучение свойств источников оптического излучения 4. Исследование диаграммы направленности источников оптического 5. Исследование ватт-амперной характеристики излучателя 6. Исследование аналоговой и импульсной модуляции источников оптического излучения 7. Изучение свойств приемников оптического излучения 8. Изучение принципа действия оптических датчиков.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий 1. Физические эффекты, лежащие в основе работы оптоэлектронных 2. Оптоэлектронные приборы для записи, хранения и передачи информации 3. Лазерные измерительные системы.

4. Основы голографии. Возможности использования голографии.

5. Волоконно-оптические системы передачи.

6. Интегрально-оптические системы.

7. Оптоэлектронные системы передачи, обработки и хранения информации 4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Подготовка к практическим занятиям 5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

Слайд – материалы в лекционном курсе;

Семинар в диалоговом режиме;

Работа в команде.

6. Оценочные средства и технологии.

Контрольные работы.

Экзамен.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 6. Леонова Н. В. Физические основы оптоэлектроники. – Иркутск, изд-во ИрГТУ, 2010. - 148 с.

7. Леонова Н. В. Волоконно-оптические системы передачи. – Иркутск, изд-во ИрГТУ, 2008. – 172 с.

8. Леонова Н. В. Оптические устройства в радиотехнике. – Иркутск, изд-во ИрГТУ, 2010. – 224 с.

9. Ефимов, И. Е., Козырь И. Я. Основы микроэлектроники. - СПб.: Лань, 2008.

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

«ОСНОВЫ ПОСТРОЕНИЯ РАДИОЭЛЕКТРОННЫХ УСТРОЙСТВ»

Направление подготовки: 210400 «Радиотехника»

Профиль подготовки: «Радиотехнические средства Квалификация (степень) бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины Дисциплина «Основы построения радиоэлектронных устройств» относится к дисциплинам по выбору математического и естественно-научного цикла и обеспечивает подготовку студентов в области проектирования и применения радиоэлектронных схем различного назначения.

Целью преподавания дисциплины является углубленное изучение принципов, методов и средств создания радиоэлектронных схем различного назначения.

Задачи дисциплины: научить студентов принципам и методам построения схем радиоэлектронных устройств различного назначения; дать навыки анализа существующих и проектирования новых схем; обеспечить углубленное понимание работы электронных схем.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

– владеть методами решения задач анализа и расчета характеристик электрических цепей (ПК-4);

– обладать способностью осуществлять сбор и анализ исходных данных для расчета и проектирования деталей, узлов и устройств радиотехнических систем(ПК-9);

– обладать готовностью выполнять расчет и проектирование деталей, узлов и устройств радиотехнических систем в соответствии с техническим заданием с использованием средств автоматизации проектирования (ПК-10);

– обладать способностью проводить поверку, наладку и регулировку оборудования и настройку программных средств, используемых для разработки, производства и настройки радиотехнических устройств и систем (ПК-27);

– обладать способностью владеть правилами и методами монтажа, настройки и регулировки узлов радиотехнических устройств и систем (ПК-28);

– знать основные типы активных приборов, их модели и способы их количественного описания при использовании радиотехнических цепях и устройствах;

– знать методы анализа цепей постоянного и переменного тока во временной и частотной областях;

– знать основы схемотехники и элементную базу электронных устройств;

– знать принципы построения и работы устройств усиления и преобразования аналоговых сигналов, основные аспекты, проблемы и методы проектирования, разработки этих устройств и их применения в радиоэлектронной аппаратуре различного назначения;

– уметь осуществлять анализ и синтез структурных и принципиальных электрических схем электронных устройств;

– уметь применять компьютерные системы и пакеты прикладных программ для проектирования и исследования радиотехнических устройств;

– владеть моделями используемых в радиотехнике активных приборов, а также методами анализа электрических цепей в стационарном и переходном режимах;

– владеть методами расчета типовых устройств радиоэлектроники и методами оптимизации параметров и схем таких устройств.

3. Основная структура дисциплины Вид промежуточной аттестации (итогово- экзамен экзамен го контроля по дисциплине) 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины Устройства на операционных усилителях (ОУ). Инструментальные усилители. Устройства на полевых транзисторах. Аналоговые ключи и коммутаторы. Управление мощными исполнительными устройствами. Применение датчиков в автоматических системах.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ 1) Изучение аналогового сумматора на ОУ.

2) Изучение прецизионных выпрямителей на ОУ.

3) Изучение инструментального усилителя.

4) Изучение аналоговых ключей и коммутаторов.

5) Изучение принципа регулировки мощности с помощью ШИМ.

6) Изучение схем управления шаговым двигателем.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий 1) Расчет линейных схем на ОУ.

2) Расчет нелинейных схем на ОУ.

3) Расчет схем на полевых транзисторах.

4) Расчет цепей управления мощными нагрузками.

5) Расчет цепей подключения датчиков к цифровым входам.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Составление отчета и подготовка к защите лабораторной работы № 1.

2. Составление отчета и подготовка к защите лабораторной работы № 2.

3. Составление отчета и подготовка к защите лабораторной работы № 3.

4. Составление отчета и подготовка к защите лабораторной работы № 4.

5. Составление отчета и подготовка к защите лабораторной работы № 5.

6. Составление отчета и подготовка к защите лабораторной работы № 6.

7. Изучение темы «Применение биполярного транзистора с изолированным 8. Изучение темы «Применение специализированных микросхем частотных 5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы Лекции, в т.ч. с применением мультимедиа-проектора для демонстрации схем, результатов работы специализированных компьютерных программ, осциллограмм и т.п. Лабораторные работы с применением специального оборудования. Практические занятия, посвященные развитию навыков решения реальных инженерных задач в области анализа и синтеза схем аналоговой обработки сигналов.

Дискуссии, кейс-стади.

6. Оценочные средства и технологии Для текущего контроля успеваемости предусмотрено проведение письменной контрольной работы и письменного теста. Контрольная работа выполняется по индивидуальным вариантам и содержит теоретические вопросы и задачи. Тест выполнен в виде вопросов теоретического и практического характера с четырьмя предлагаемыми вариантами ответов на каждый вопрос, из которых только один является правильным.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом. Экзамен проводится в устной форме по экзаменационным билетам.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1) Аналоговая и цифровая электроника. Полный курс : учеб. для вузов по специальности "Проектирование и технология радиоэлектрон. средств" / Ю. Ф.

Опадчий, О. П. Глудкин, А. И. Гуров. – М. : Горячая линия-Телеком, 2005. с.

2) Марюхненко В.С. Транзисторные схемы аналоговой обработки сигналов:

Учебное пособие. – Иркутск: ИВАИИ, 1998 – 371 с.

3) Павлов В.Н., Ногин И.Н. Схемотехника аналоговых электронных устройств:

Учебник для вузов. – М.: Радио и связь, 1997. – 320 с.

4) Водовозов А. М. Элементы систем автоматики : учеб. пособие для вузов по специальности 140604 "Электропривод и автоматика пром. установок и технол. комплексов". – М.: Академия, 2006. – 219 с.

5) Водовозов А. М. Элементы систем автоматики : учеб. пособие для вузов по специальности 140604 "Электропривод и автоматика пром. установок и технол. комплексов". – 2-е изд., стер. – М.: Академия, 2008. – 219 с.

6) Схемотехника устройств на мощных полевых транзисторах : справочник / [В. В. Бачурин, В. Я. Ваксенбург, В. П. Дьяконов и др.]; Под ред. В. П. Дьяконова. – М.: Радио и связь, 1994. – 279 с.

7) Топильский В. Б. Схемотехника измерительных устройств: пособие. – М.:

Бином. Лаб. знаний, 2006. – 231 с.

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

«МЕТОДЫ СИНТЕЗА И АНАЛИЗА СХЕМ РАДИОЭЛЕКТРОННЫХ

Направление подготовки: 210400 «Радиотехника»

Профиль подготовки: «Радиотехнические средства Квалификация (степень) бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины Дисциплина «Методы синтеза и анализа схем радиоэлектронных устройств» относится к дисциплинам по выбору математического и естественнонаучного цикла и обеспечивает подготовку студентов в области синтеза и анализа радиоэлектронных схем различного назначения.

Целью преподавания дисциплины является углубленное изучение принципов, методов и средств синтеза и анализа радиоэлектронных схем различного назначения.

Задачами дисциплины: научить студентов принципам и методам синтеза и анализа схем радиоэлектронных устройств различного назначения; обеспечить понимание процессов в электронных схемах.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

– владеть методами решения задач анализа и расчета характеристик электрических цепей (ПК-4);

– обладать способностью осуществлять сбор и анализ исходных данных для расчета и проектирования деталей, узлов и устройств радиотехнических систем(ПК-9);

– обладать готовностью выполнять расчет и проектирование деталей, узлов и устройств радиотехнических систем в соответствии с техническим заданием с использованием средств автоматизации проектирования (ПК-10);

– обладать способностью проводить поверку, наладку и регулировку оборудования и настройку программных средств, используемых для разработки, производства и настройки радиотехнических устройств и систем (ПК-27);

– обладать способностью владеть правилами и методами монтажа, настройки и регулировки узлов радиотехнических устройств и систем (ПК-28);

– знать основные типы активных приборов, их модели и способы их количественного описания при использовании радиотехнических цепях и устройствах;

– знать методы анализа цепей постоянного и переменного тока во временной и частотной областях;

– знать основы схемотехники и элементную базу электронных устройств;

– знать принципы построения и работы устройств усиления и преобразования аналоговых сигналов, основные аспекты, проблемы и методы проектирования, разработки этих устройств и их применения в радиоэлектронной аппаратуре различного назначения;

– уметь осуществлять анализ и синтез структурных и принципиальных электрических схем электронных устройств;

– уметь применять компьютерные системы и пакеты прикладных программ для проектирования и исследования радиотехнических устройств;

– владеть моделями используемых в радиотехнике активных приборов, а также методами анализа электрических цепей в стационарном и переходном режимах;

– владеть методами расчета типовых устройств радиоэлектроники и методами оптимизации параметров и схем таких устройств.

3. Основная структура дисциплины Вид промежуточной аттестации (итогово- экзамен экзамен го контроля по дисциплине) 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины Синтез и анализ схем на операционных усилителях (ОУ). Синтез и анализ схем на инструментальных усилителях. Синтез и анализ схем на полевых транзисторах. Синтез и анализ аналоговых ключей и коммутаторы. Синтез и анализ схем управления мощными исполнительными устройствами (драйверов). Синтез и анализ цепей подключения датчиков к схемам устройств автоматики.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ 1) Исследование линейных схем с ОУ.

2) Исследование нелинейных схем с ОУ.

3) Исследование схемы преобразования частоты в напряжение.

4) Исследование инструментального усилителя.

5) Изучение принципов оптической гальванической развязки.

6) Исследование схем управления электромеханическими устройствами.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий 1) Анализ основных линейных схем на ОУ.

2) Анализ основных нелинейных схем на ОУ.

3) Синтез комбинированных схем.

4) Расчет цепей защиты выходных каскадов схем управления мощными индуктивными нагрузками.

5) Синтез активных частотных фильтров на ОУ и специализированных микросхемах.