[ «1 СОДЕРЖАНИЕ Стр. 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 4 1.1. Нормативные документы для разработки ООП по направлению 4 подготовки 1.2. Общая характеристика ООП 6 1.3. Миссия, цели и задачи ООП ВПО 7 1.4. Требования к абитуриенту 7 ...»
Преобразование детерминированных сигналов в линейных цепях с постоянными параметрами. Основы теории линейных систем с постоянными параметрами. Системный оператор. Собственные значения и собственные функции.
Интеграл Дюамеля. Комплексная частотная характеристика цепи и ее связь с импульсной характеристикой. Сопоставление временных, частотных методов анализа прохождения сигналов через линейные стационарные цепи. Свойства цепей с обратной связью. Положительная и отрицательная обратная связь.
Преобразование сигналов в линейных параметрических цепях. Прохождение сигналов через резистивные параметрические цепи. Преобразование спектра в параметрических цепях. Преобразование частоты и синхронное детектирование. Прохождение сигналов через реактивные параметрические цепи.
Энергетические соотношения в параметрических реактивных элементах. Принципы параметрического усиления.
Основы теории случайных сигналов. Статистические характеристики случайных величин. Плотность вероятности и функция распределения. Моменты. Основные понятия теории случайных процессов. Ансамбль реализации.
Моментные функции. Функция корреляции и ее физический смысл. Свойство эргодичности. Алгоритмы измерения статистических характеристик стационарных случайных процессов. Корреляционная теория стационарных случайных процессов. Спектральное представление реализации. Спектральная плотность мощности. Теорема Винера–Хинчина. Понятие белого шума.
Преобразование сигналов в нелинейных цепях. Понятие нелинейной безынерционной системы. Спектральный состав тока при возбуждении безынерционного нелинейного элемента гармоническим колебанием.
Воздействие бигармонического колебания на нелинейный резистивный элемент. Нелинейные искажения в усилителе с резистивной нагрузкой.
Нелинейное резонансное усиление. Умножение частоты. Реализация амплитудной модуляции. Детектирование AM, ФМ и ЧМ сигналов.
Взаимодействие слабого и сильного сигналов в нелинейном безынерционном элементе. Преобразование частоты.
Автогенераторы гармонических колебаний. Принципы работы автогенераторов гармонических колебаний. Режим слабого сигнала. Условия самовозбуждения автогенератора. Мягкий и жесткий режимы самовозбуждения автогенератора. Автогенераторы в режиме больших колебаний. Устойчивость стационарного режима. LC – и RC–генераторы.
Основы теории помехоустойчивости радиотехнических систем.
Постановка задачи оптимальной линейной фильтрации. Максимизация отношения сигнал–помеха. Оптимальная фильтрация сигнала заданной формы на фоне белого шума. Импульсная характеристика согласованного фильтра, физическая осуществимость. Согласованный фильтр как коррелятор. Сигнал и помеха на выходе согласованного фильтра. Оптимальная фильтрация случайного сигнала по критерию минимальной среднеквадратической ошибки.
Оптимальная фильтрация дискретного случайного сигнала.
4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.
Лабораторная работа №1 Исследование свойств ортогональности гармонических сигналов Лабораторная работа №2 Исследование спектров сигналов.
Лабораторная работа №3 Дискретизация сигналов (теорема Котельникова).
Лабораторная работа №4 Преобразование формы и спектра сигналов безынерционным нелинейным элементом.
Лабораторная работа №5 Амплитудная модуляция.
Лабораторная работа №6 Умножение частоты.
Лабораторная работа №7 Преобразование частоты.
4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий 1. Функция Хевисайда и функция Дирака.
2. Интеграл Дюамеля. Комплексная частотная характеристика цепи и ее связь с импульсной характеристикой. Спектральный метод анализа линейных цепей.
3.Представление сигнала с ограниченным спектром в виде ряда Котельникова.
Спектр дискретного сигнала 4. Изменение спектрального состава сигнала при прохождении сигнала через безынерционный нелинейный элемент.
5. Спектральный состав AM–колебаний. Радиосигналы с угловой модуляцией.
6. Статистические характеристики случайных величин. Плотность вероятности и функция распределения.
7. Решение задач по корреляционной теории стационарных случайных процессов.
8. Условия самовозбуждения автогенератора.
9. Задачи оптимальной линейной фильтрации. Максимизация отношения сигнал–помеха.
4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Подготовка к лабораторным работам.
2. Подготовка к практическим занятиям.
3. Самостоятельное изучение отдельных разделов дисциплины.
4. Выполнение расчетно-графического задания.
5. Подготовка к экзамену.
5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.
Выполнение лабораторных работ производится на стенде ТЭС с применением компьютерных технологий.
Дискуссии.
6. Оценочные средства и технологии Текущий контроль: контроль посещаемости занятий, защита отчётов по лабораторным работам, активность работы на практических занятиях.
Промежуточный контроль – выполнение домашнего задания по решению задач.
Итоговый контроль – экзамен, на котором студенты отвечают на два теоретических вопроса и решают одну задачу.
7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 7.1. Основная учебная литература 1. Баскаков С.И. Радиотехнические цепи и сигналы: Учеб. для вузов. 3-е изд., перераб. и доп.- М.: Высшая школа, 2005.
2. Нефедов В.Н. Основы электроники и связь. М: Высшая школа, 2005, 510 с Б3.Б. АННОТАЦИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)
«СХЕМОТЕХНИКА АНАЛОГОВЫХ ЭЛЕКТРОННЫХ УСТРОЙСТВ»
Направление подготовки: 210400 «Радиотехника»Профиль подготовки: «Радиотехнические средства Квалификация (степень) бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины Дисциплина «Схемотехника аналоговых электронных устройств» входит в базовую часть профессионального цикла и обеспечивает подготовку студентов в области проектирования и применения аналоговых электронных схем и функциональных звеньев в радиоэлектронной аппаратуре.
Целью преподавания дисциплины является изучение принципов, методов и средств создания схем аналоговой обработки электрических сигналов.
Задачи дисциплины: научить студентов принципам, методам и средствам создания схем аналоговой обработки электрических сигналов различного назначения; дать навыки анализа существующих и проектирования новых схем;
обеспечить понимание работы электронных схем.
2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:
– обладать готовностью учитывать современные тенденции развития электроники, измерительной и вычислительной техники, информационных технологий в своей профессиональной деятельности (ПК-3);
– владеть методами решения задач анализа и расчета характеристик электрических цепей (ПК-4);
– обладать способностью осуществлять сбор и анализ исходных данных для расчета и проектирования деталей, узлов и устройств радиотехнических систем(ПК-9);
– обладать готовностью выполнять расчет и проектирование деталей, узлов и устройств радиотехнических систем в соответствии с техническим заданием с использованием средств автоматизации проектирования (ПК-10);
– обладать способностью разрабатывать проектную и техническую документацию, оформлять законченные проектно-конструкторские работы (ПК-11);
– обладать готовностью осуществлять контроль соответствия разрабатываемых проектов и технической документации стандартам, техническим условиям и требованиям (ПК-12);
– обладать готовностью организовывать метрологическое обеспечение производства (ПК-16);
– обладать способностью проводить поверку, наладку и регулировку оборудования и настройку программных средств, используемых для разработки, производства и настройки радиотехнических устройств и систем (ПК-27);
– обладать способностью владеть правилами и методами монтажа, настройки и регулировки узлов радиотехнических устройств и систем (ПК-28);
– знать основные типы активных приборов, их модели и способы их количественного описания при использовании радиотехнических цепях и устройствах;
– знать методы анализа цепей постоянного и переменного тока во временной и частотной областях;
– знать основы схемотехники и элементную базу аналоговых электронных устройств;
– знать принципы построения и работы устройств усиления и преобразования аналоговых сигналов, основные аспекты, проблемы и методы проектирования, разработки этих устройств и их применения в радиоэлектронной аппаратуре различного назначения;
– уметь осуществлять анализ и синтез структурных и принципиальных электрических схем аналоговых электронных устройств;
– уметь применять компьютерные системы и пакеты прикладных программ для проектирования и исследования радиотехнических устройств;
– владеть моделями используемых в радиотехнике активных приборов, а также методами анализа электрических цепей в стационарном и переходном режимах;
– владеть методами расчета типовых аналоговых устройств и методами оптимизации параметров и схем таких устройств.
3. Основная структура дисциплины совое проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогово- Дифферен- Дифференго контроля по дисциплине), в том числе цированный цированный курсовое проектирование зачет по кур- зачет по курсовому про- совому проектирова- ектированию, нию, 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины Общие сведения об аналоговых электронных устройствах (АЭУ) и изучаемой дисциплине. Параметры и характеристики АЭУ. Принципы построения и работы простейших усилительных звеньев. Принципы и схемы обеспечения исходного режима работы усилительного звена на постоянном токе. Анализ работы типовых усилительных звеньев в режиме малого сигнала. Усилители мощности. Многокаскадные усилители. Обратные связи в трактах усиления.
Базовые схемные конфигурации аналоговых микросхем и усилителей постоянного тока. Широкополосные усилители и усилители импульсных сигналов малой длительности. Усилительные и функциональные устройства на операционных усилителях. Усилители высокой чувствительности. Современные методы схемной реализации аналоговых преобразований.
4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ 1) Изучение осциллографа.
2) Измерение основных характеристик усилителя ЗЧ.
3) Изучение транзисторного каскада на БПТ с общим эмиттером.
4) Изучение эмиттерного и истокового повторителей.
5) Изучение усилителей мощности на БПТ и на ИМС.
6) Изучение основных схем включения ОУ (линейные и нелинейные устройства на ОУ).
4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий 1) Определение параметров полупроводниковых диодов и транзисторов по 2) Анализ работы схем на полупроводниковых диодах в программе Electronics Workbench.
3) Расчет работы транзисторного каскада в режиме малого сигнала по hпараметрам.
4) Расчет работы транзисторного каскада в режиме большого сигнала по ВАХ транзистора.
5) Расчет, аппаратная реализация и измерение параметров транзисторного источника тока.
6) Расчет, аппаратная реализация и измерение АЧХ и ФЧХ активного RCфильтра.
4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1) Составление отчета и подготовка к защите лабораторной работы № 1.
2) Составление отчета и подготовка к защите лабораторной работы № 2.
3) Составление отчета и подготовка к защите лабораторной работы № 3.
4) Составление отчета и подготовка к защите лабораторной работы № 4.
5) Составление отчета и подготовка к защите лабораторной работы № 5.
6) Составление отчета и подготовка к защите лабораторной работы № 6.
7) Изучение темы «Особенности усилителей на ПТ».
8) Изучение темы «Селективные усилители: особенности работы и схемная реализация».
9) Изучение темы «Проектирование активных фильтров на основе метода переменных состояния».
10) Курсовое проектирование.
5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы Лекции, в т.ч. с применением мультимедиа-проектора для демонстрации схем, результатов работы специализированных компьютерных программ, осциллограмм и т.п. Лабораторные работы с применением специального оборудования. Практические занятия, посвященные развитию навыков решения реальных инженерных задач в области анализа и синтеза схем аналоговой обработки сигналов. Курсовой проект, включающий в себя полный цикл разработки какого-либо аналогового устройства.
Дискуссии, кейс-стади.
6. Оценочные средства и технологии Для текущего контроля успеваемости предусмотрено проведение письменной контрольной работы и письменного теста. Контрольная работа выполняется по индивидуальным вариантам и содержит теоретические вопросы и задачи. Тест выполнен в виде вопросов теоретического и практического характера с четырьмя предлагаемыми вариантами ответов на каждый вопрос, из которых только один является правильным.
Курсовое проектирование заканчивается дифференцированным зачетом, который проводится в форме публичной защиты выполненного курсового проекта.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом. Экзамен проводится в устной форме по экзаменационным билетам.
7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1) Павлов В.Н., Ногин И. Схемотехника аналоговых электронных устройств: Учебник для вузов. – М.: Радио и связь, 2001. – 320 с.
2) Павлов В.Н. Схемотехника аналоговых электронных устройств: Учебник для вузов. – М.: Радио и связь, 2008. – 287 с.
3) Опадчий Ю.Ф. Аналоговая и цифровая электроника. Полный курс : учеб.
для вузов по специальности "Проектирование и технология радиоэлектрон. средств" / Ю. Ф. Опадчий, О. П. Глудкин, А. И. Гуров. – М. : Горячая линия-Телеком, 2005. - 768 с.
Б3.Б.
АННОТАЦИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)
«ЦИФРОВЫЕ УСТРОЙСТВА И МИКРОПРОЦЕСОРЫ»
Направление подготовки: 210400 «Радиотехника»Профиль подготовки: Радиотехнические средства передачи, приема Квалификация (степень) бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины Дисциплина «Цифровые устройства и микропроцессоры» входит в базовую часть профессионального цикла. Предметом ее изучения являются современные инструментальные средства поддержки разработчиков микропроцессорных систем (МПС) и микроконтроллеров (МК), а также освоение методики программирования и проектирования МПС и МК.
Основное внимание в курсе уделяется изучению современных семейств встраиваемых и модульных микроконтроллеров ведущих фирм Intel, Atmel, Motorola: а также соответствующих инструментальных средств, необходимых при решении задач проектирования систем на базе микроконтроллеров.
2. Компетенции обучающегося, формируемые при освоении дисциплины В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:
– обладать способностью применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-19);
– уметь выполнять расчет и проектирование деталей, узлов и устройств радиотехнических систем в соответствии с техническим заданием с использованием средств автоматизации проектирования (ПК-10);
– обладать способностью реализовывать программы экспериментальных исследований, включая выбор технических средств и обработку результатов (ПК-20);
– обладать способностью проводить поверку, наладку и регулировку оборудования и настройку программных средств, используемых для проектирования, моделирования и производства радиотехнических устройств и систем (ПК-27);
– обладать способностью принимать участие в организации технического обслуживания и настройки радиотехнических устройств и систем (ПК-29).
В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:
– обладать способностью проводить поверку, наладку и регулировку оборудования и настройку программных средств, используемых для разработки, производства и настройки радиотехнических устройств и систем;
– выполнять математическое моделирование объектов и процессов по типовым методикам, в том числе с использованием стандартных пакетов прикладных программ;
– обладать способностью реализовывать программы экспериментальных исследований, включая выбор технических средств и обработку результатов;
– владеть навыками программирования и отладки микропроцессорных систем.
3. Основная структура дисциплины Вид промежуточной аттестации (итогового Экзамен Экзамен контроля по дисциплине) 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины Основные понятия цифровой и импульсной техники.
Применение двоичных логических элементов.
Коды, шифраторы, дешифраторы.
Триггеры, счетчики, регистры сдвига.
Арифметические устройства.
Запоминающие устройства Основные понятия и элементы микропроцессорной техники Сопряжение цифровых и аналоговых устройств. АЦП, ЦАП.
Структура микропроцессора.
Архитектура микропроцессора.
Организация адреса и вычисление памяти.
Микропроцессорный блок. Стек.
Организация ввода-вывода.
Ассемблер. Формат команд и их классификация.
Семейства однокристальных 8-и и 16-и разрядных микроконтроллеров.
Синхронизация МК, вопросы организации памяти, форматы регистров специальных функций (Special Function Registers), Режимы работы интегрированных на кристалл новых периферийных устройств.
Организация последовательного интерфейса связи (Special Communication Interface- SCI).
4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ 1) Исследование логических элементов на базе универсального лабораторного стенда NI ELVIS.
2) Исследование ГПИ на микросхемах на базе универсального лабораторного стенда NI ELVIS.
3) Исследование интегральных схем на базе универсального лабораторного стенда NI ELVIS.
4) Отладка программы микроконтроллера AT90S2313 с применением AVRstudio.
5) Отладка программы, реализующая эффект бегущей строки для микроконтроллера AT90S2313.
6) Изучение принципов программирования микроконтроллера для простейшей клавиатуры.
7) Устройство вывода информации на светодиодную матрицу.
8) Исследование универсального асинхронного приемопередатчика контроллера AT90S2313 и LCD-дисплея.
4.3. Перечень рекомендуемых тем практических занятий 1. Синтез логических схем с применением программы EWB.
2. Минимизация логических функций с помощью карт Карно.
3. Синтез суммирующего четырехразрядного счетчика.
4. Работа с АVR Studio.Программирование на Ассемблере.
5. Составление и отладка программы для работы с портами вводавывода микроконтроллера AVR.
6. Составление программы и отладка для работы с UART- контроллером микроконтроллера AVR.
7. Составление программы для работы с внешними устройствами.
8. Моделирование микропроцессорных устройств 4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы Подготовка отчета по лабораторной работе № 1 и подготовка к ее защите.
Подготовка отчета по лабораторной работе № 2 и подготовка к ее защите.
Подготовка отчета по лабораторной работе № 3 и подготовка к ее защите.
Самостоятельное изучение темы «АЦП и ЦАП в микропроцессорных устройствах».
Подготовка отчета по лабораторной работе № 4 и подготовка к ее защите.
Подготовка отчета по лабораторной работе № 5 и подготовка к ее защите.
Подготовка отчета по лабораторной работе № 6 и подготовка к ее защите.
Подготовка отчета по лабораторной работе № 7 и подготовка к ее защите.
Подготовка отчета по лабораторной работе № 8 и подготовка к ее защите.
5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы Лекции, в т.ч. с применением мультимедиа-проектора для демонстрации работы различных микропроцессорных устройств. Лабораторные работы с применением специального оборудования.
Работа в команде.
6. Оценочные средства и технологии Для текущего контроля успеваемости предусмотрено проведение письменной контрольной работы, курсовой работы и письменного теста.
Контрольная работа выполняется по индивидуальным вариантам и содержит теоретические вопросы и задачи. Тест выполнен в виде вопросов теоретического и практического характера с четырьмя предлагаемыми вариантами ответов на каждый вопрос, из которых только один является правильным.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом. Экзамен проводится в устной форме по экзаменационным билетам.
7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1.Быстров Ю.А. Электронные цепи и микросхемотехника. М., Высшая школа, 2004.
2.Безуглов Д.А. Цифровые устройства и микропроцессоры, Ростов н/Д:
Феникс, 2006- 468 с.
3. Бойт К. Цифровая электроника. – Техносфера, Б3.Б. АННОТАЦИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)
Направление подготовки: 210400 «Радиотехника»Профиль подготовки: Радиотехнические средства передачи, приема Квалификация (степень) бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины Дисциплина «Радиоавтоматика» входит в базовую часть профессионального цикла. Предметом ее изучения являются автоматические системы, широко используемые в современной радиоаппаратуре для формирования, обработки и синхронизации сигналов, для стабилизации их частоты, фазы и амплитуды; для оценки параметров радиотехнического сигнала и для выполнения других функций, связанных с преобразованием сигналов и сигнальных последовательностей.
В процессе изучения дисциплины студенты знакомятся с принципами функционирования, методами анализа и синтеза аналоговых и цифровых электронных устройств, входящих в радиосистемы.
2. Компетенции обучающегося, формируемые при освоении дисциплины Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):
– обладать способностью применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-19);
– уметь выполнять расчет и проектирование деталей, узлов и устройств радиотехнических систем в соответствии с техническим заданием с использованием средств автоматизации проектирования (ПК-10);
– обладать способностью реализовывать программы экспериментальных исследований, включая выбор технических средств и обработку результатов (ПК-20);
– обладать способностью проводить поверку, наладку и регулировку оборудования и настройку программных средств, используемых для проектирования, моделирования и производства радиотехнических устройств и систем (ПК-27);
–Владеть правилами и методами монтажа, настройки и регулировки узлов радиотехнических устройств и систем (ПК-28).
В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:
– обладать способностью проводить поверку, наладку и регулировку оборудования и настройку программных средств, используемых для разработки, производства и настройки радиотехнических устройств и систем;
– выполнять математическое моделирование объектов и процессов по типовым методикам, в том числе с использованием стандартных пакетов прикладных программ;
- обладать способностью реализовывать программы экспериментальных исследований, включая выбор технических средств и обработку результатов;
– владеть навыками программирования микроконтроллеров, которые являются основными элементами любого устройства управления.
3. Основная структура дисциплины Вид промежуточной аттестации (итогово- зачет зачет го контроля по дисциплине) 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины 1. Радиоавтоматические системы (РАС), их функциональные и структурные схемы.
2. Типовые элементы РАС и их математическое описание.
3. Устойчивость линейных динамических систем.
4. Математические методы описания непрерывных РАС.
5. Переходные процессы в линейных, непрерывных РАС и оценки показателей качества управления РАС.
6. Анализ нелинейных РАС.
7. Математические методы описания дискретных РАС.
8. Оценки качества управления дискретными РАС.
4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ 1. Исследование различных типов дискриминаторов РАС и их характеристик.
2. Исследование характеристик типовых динамических звеньев.
3. Исследование явления срыва, вызванного наличием нелинейности 4. Исследование влияния различных видов импульсных элементов на динамические свойства дискретной системы.
5. Исследование показателей качества работы дискретной системы.
6. Исследование влияния различных видов звеньев аналоговой и дискретной коррекции на динамические свойства РАС.
7. Исследование влияния квантования управляющего сигнала по уровню на динамические свойства РАС.
8. Исследование динамических свойств оптимальной РАС.
4.3. Перечень рекомендуемых тем практических занятий 1. Правила преобразования структурных схем РАС.
2. Исследование частотных характеристик типовых динамических 3. Исследование устойчивости и точности динамической системы при различных параметрических воздействиях.
4. Введение цепей коррекции в замкнутую РАС и исследование динамических свойств получающейся системы.
5. Оценка устойчивости РАС по алгебраическим критериям.
6. Оценка устойчивости РАС частотным критериям.
7. Оценка показателей качества РАС при различных внешних воздействиях.
8. Исследование влияния временной дискретизации управляющего сигнала на динамические свойства РАС.
4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 7) Подготовка отчета по лабораторной работе № 1 и подготовка к ее защите.
8) Подготовка отчета по лабораторной работе № 2 и подготовка к ее защите.
9) Подготовка отчета по лабораторной работе № 3 и подготовка к ее защите.
10) Самостоятельное изучение темы «Нелинейные радиосистемы».
11) Подготовка отчета по лабораторной работе № 4 и подготовка к ее защите.
12) Подготовка отчета по лабораторной работе № 5 и подготовка к ее защите.
13) Подготовка отчета по лабораторной работе № 6 и подготовка к ее защите.
14) Подготовка отчета по лабораторной работе № 7 и подготовка к ее защите.
15) Подготовка отчета по лабораторной работе № 8 и подготовка к ее защите.
5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы Лекции, в т.ч. с применением мультимедиа-проектора для демонстрации различных телевизионных и видеоэффектов. Лабораторные работы с применением специального оборудования.
Дискуссии, деловая игра.
6. Оценочные средства и технологии Для текущего контроля успеваемости предусмотрено проведение письменной контрольной работы, расчетно-графической работы и письменного теста. Контрольная работа выполняется по индивидуальным вариантам и содержит теоретические вопросы и задачи. Тест выполнен в виде вопросов теоретического и практического характера с четырьмя предлагаемыми вариантами ответов на каждый вопрос, из которых только один является правильным.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом. Зачет проводится в устной форме.
7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Радиоавтоматика. Под ред.В.А.Бесекерского.-М.:Высш.шк.,2005.-271 с.
2. Просвирякова Л.В.,Ружников В.А.. Теория автоматического управления. - ИрГТУ.: 2006.-296с.
Б3.Б.
АННОТАЦИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)
«УСТРОЙСТВА СВЕРХВЫСОКОЙ ЧАСТОТЫ И АНТЕННЫ»
Направление подготовки: 210400 «Радиотехника»Профиль подготовки: Радиотехнические средства передачи, приема Квалификация (степень) бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.
Дисциплина «Устройства СВЧ и антенны» является одной из основных дисциплин, на которой базируется подготовка бакалавров по специальности «Радиотехника». Дисциплина ставит своей целью изучение принципов действия, методов расчёта и конструкций приёмо-передающих антенн как устройств, без которых не могут работать радиотехнические системы и устройства, решающие задачи радиосвязи, радиолокации, радионавигации, радиоуправления и другие задачи радиотехники.
В дисциплине изучаются также принципы действия, методы расчёта и конструкции линий передачи высокочастотных электромагнитных колебаний, соединяющих генераторы с антеннами, а также других устройств СВЧ диапазона, осуществляющих пространственную обработку и формирование радиосигналов.
В процессе изучения дисциплины студенты должны быть подготовлены к решению типовых задач, связанных с проектной, научно-исследовательской и производственно-технологической деятельностью в области создания и эксплуатации СВЧ-трактов и антенных устройств различного назначения на основе изучения принципов функционирования устройств СВЧ и антенн, изучения аналитических и численных методов их расчета. Необходимо ознакомить студента с типовыми узлами и элементами, их моделями и конструкциями, применяемыми в системах автоматизированного проектирования устройств СВЧ и антенн. Привить навыки проведения экспериментальных исследований в лабораторных условиях. Ознакомить студента с проблемами электромагнитной совместимости и путями их решения.
2. Компетенции обучающегося, формируемые при освоении дисциплины.
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):
способностью выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, привлекать для их решения соответствующий физико-математический аппарат (ПК-2);
способностью выполнять математическое моделирование объектов и процессов по типовым методикам, в том числе с использованием стандартных пакетов прикладных программ (ПК-19);
В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:
Знать: роль антенных систем и трактов СВЧ в обеспечении задач пространственной обработки сигналов в радиосистемах; фундаментальные ограничения на достижимые параметры радиосистем, налагаемые электрическими размерами антенн, требованиями к применяемому диапазону волн и ширине рабочей полосы частот, погрешностями изготовления; воздействие колебаний СВЧ на окружающую среду и методы защиты от радиоизлучений.
Уметь: применять математические модели антенных систем и узлов СВЧ и соответствующие методы расчетов к анализу и оптимизации параметров с использованием средств компьютерного проектирования.
Владеть: навыками экспериментального исследования антенных систем и трактов СВЧ, методами автоматизации измерений.
3. Основная структура дисциплины.
Вид итогового контроля по дисциплине зачёт зачёт 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.
Классификация линий передачи. Составление и решение телеграфных уравнений. Первичные и вторичные параметры линий передачи. Режимы работы линии передачи. Входные сопротивления отрезков линий передачи.
Согласование нагрузок с линией передачи. Соединение линий передачи.
Характеристики и матрицы параметров многополюсников СВЧ. Конкретные виды многополюсных устройств СВЧ. Фильтры, резонаторы, коммутирующие, невзаимные СВЧ устройства.
Физические основы излучения. Элементарные излучатели. Симметричные вибраторы. Параметры передающих и приемных антенн. Дискретные и непрерывные линейные излучающие системы.
Апертурные антенны. Прицип действия, конструкции, методы расчётов и практическое применение.
Системы излучателей. Фазированные антенные решетки. Управление диаграммами направленности.
Системы автоматизированного проектирования устройств СВЧ и антенн.
Проблемы практического использования антенных устройств.
Принцип действия и конструкции антенн для различных диапазонов рабочих частот.
4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.
Лабораторная работа №1 Измерение коэффициентов укорочения волны в коаксиальном кабеле.
Лабораторная работа №2 Измерение волновых сопротивлений коаксиального кабеля.
Лабораторная работа №3 Измерение коэффициентов затухания волны в коаксиальном кабеле.
Лабораторная работа №4 Измерение частотной зависимости входных сопротивлений коаксиального кабеля.
Лабораторная работа №5 Измерение частотной зависимости коффициентов стоячей волны в антенно-фидерном тракте.
Лабораторная работа №6 Измерение частотной зависимости входных сопротивлений антенно-фидерного тракта.
Лабораторная работа №7 Моделирование характеристик излучения антенных решёток.
4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий.
1. Расчёт первичных и вторичных параметров линий передачи (ЛП).
2. Расчет распределений токов и напряжений вдоль ЛП для разных режимов работы.
3. Расчёт согласующих устройств и многополюсников СВЧ.
4. Расчёт характеристик приёмо-передающих антенн.
5. Расчёт характеристик симметричных вибраторов.
6. Расчёт характеристик апертурных антенн.
7. Расчёт характеристик антенн бегущей волны.
4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы.
1. Подготовка к лабораторным работам.
2. Подготовка к практическим занятиям.
3. Самостоятельное изучение отдельных разделов дисциплины.
4. Выполнение расчетно задания.
5. Моделирование характеристик антенн на ЭВМ.
6. Подготовка к зачёту.
5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы. Чтение лекций производится с применением презентации лекционного курса «Устройства СВЧ и антенны». Предполагается при изучении некоторых тем использовать опережающее самостоятельное обучение, то есть студенты должны ознакомиться с презентацией и самостоятельно подготовиться к заданной теме, а на занятиях обсуждение этой темы. Такой подход позволяет перейти от автоматического записывания студентами лекционного материала к его вдумчивому изучению.
Выполнение лабораторных работ производится с применением компьютерных технологий, в частности моделирующих программ Фазар, Ммаna, Microwave Studio, сред программирования MatCAD; MatLAB. Внедрение вычислительной техники способствует значительной интенсификации процесса обучения, что особенно важно в условиях быстро увеличивающегося объема научно-технической информации, а также помогает освоить основы методов вычислительного эксперимента в условиях интерактивного взаимодействия ЭВМ и студентов, что связано с развитием вопросов теории и разработкой алгоритмов моделирования устройств СВЧ и антенн.
Дискуссии.
6. Оценочные средства и технологии Текущий контроль: контроль посещаемости занятий, защита отчётов по лабораторным работам, активность работы на практических занятиях, ход выполнения домашнего задания.
Неуспевающие студенты приглашаются на консультации в течении которых им предоставляется возможность ликвидировать задолженности по всем видам занятий.
Промежуточный контроль – проведение контрольных работ. Контрольные работы проводятся на практических занятиях или в компьютерном классе по специальной тестирующей программе в течении 30 минут. Проверка выполнения расчетных работ.
Итоговый контроль – зачёт, на котором студенты отвечают на два теоретических вопроса и решают одну задачу.
7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 7.1. Основная учебная литература 1. Нефедов Е.И. Устройства СВЧ и антенны – М: Академия, 2009, 375 с 2. Воскресенский Д.И., Гостюхин В.Л., Максимов В.М., Пономарёв Л.И.
Устройства СВЧ и антенны. Под ред. Д.И. Воскресенского. – Издательство «Радиотехника». М., 2006. -376 с.
Б3.Б.
АННОТАЦИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)
«ЦИФРОВАЯ ОБРАБОТКА СИГНАЛОВ»
Направление подготовки: 210400 «Радиотехника»Профиль подготовки: «Радиотехнические средства Квалификация (степень) бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины Дисциплина «Цифровая обработка сигналов» входит в базовую часть профессионального цикла и обеспечивает подготовку студентов в области проектирования, применения и аппаратно-программной реализации алгоритмов цифровой обработки сигналов.
Целью преподавания дисциплины является изучение основных методов и средств цифровой обработки сигналов.
Задачи дисциплины: научить студентов принципам и методам реализации алгоритмов цифрового спектрального анализа; дать навыки проектирования цифровых фильтров; обеспечить понимание принципов цифровой обработки сигналов.
2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:
– обладать готовностью учитывать современные тенденции развития электроники, измерительной и вычислительной техники, информационных технологий в своей профессиональной деятельности (ПК-3);
– обладать способностью выполнять математическое моделирование объектов и процессов по типовым методикам, в том числе с использованием стандартных пакетов прикладных программ (ПК-19);
– обладать способностью проводить поверку, наладку и регулировку оборудования и настройку программных средств, используемых для разработки, производства и настройки радиотехнических устройств и систем (ПК-27);
– знать технологию работы на персональном компьютере в современных операционных системах, основные методы разработки алгоритмов и программ, структуры данных, используемые для представления типовых информационных объектов, типовые алгоритмы обработки данных;
– знать основы схемотехники и элементную базу цифровых электронных устройств;
– знать основы теории дискретных и цифровых сигналов и систем;
– уметь использовать стандартные пакеты прикладных программ для решения практических задач;
– уметь применять алгоритмы цифровой обработки сигналов;
– владеть спектральными и корреляционными методами анализа детерминированных и случайных сигналов;
– владеть методами расчета типовых цифровых устройств и методами оптимизации параметров и схем таких устройств.
3. Основная структура дисциплины полнение курсовой работы) Вид промежуточной аттестации (итогово- Дифферен- Дифференго контроля по дисциплине) цированный цированный 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины Применяемый при описании дискретных сигналов и систем математический аппарат. Дискретное преобразование Фурье. Быстрое преобразование Фурье. Цифровой спектральный анализ. Цифровой корреляционный анализ. Синтез дискретных фильтров. Методы и средства аппаратно-программной реализации алгоритмов цифровой обработки сигналов.
4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ 1) Изучение особенностей моделирования и визуализации выборок сигналов.
2) Изучение программной реализации алгоритма дискретного преобразования Фурье.
3) Изучение программной реализации алгоритма быстрого преобразования 4) Изучение программной реализации алгоритма цифрового фильтра.
4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий 1) Построение алгоритма формирования выборки детерминированного сигнала.
2) Построение алгоритма дискретного преобразования Фурье.
3) Построение алгоритма быстрого преобразования Фурье.
4) Построение алгоритма цифрового фильтра методом инвариантности импульсной характеристики.
5) Построение алгоритма цифрового фильтра методом дискретизации дифференциального уравнения системы.
6) Построение алгоритма цифрового фильтра методом инвариантности частотной характеристики.
4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1) Составление отчета и подготовка к защите лабораторной работы № 1.
2) Составление отчета и подготовка к защите лабораторной работы № 2.
3) Составление отчета и подготовка к защите лабораторной работы № 3.
4) Изучение темы «Цифровой корреляционный анализ».
5) Составление отчета и подготовка к защите лабораторной работы № 4.
6) Выполнение курсовой работы.
5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы Лекции, в т.ч. с применением мультимедиа-проектора для демонстрации схем, результатов работы специализированных компьютерных программ и т.п.
Лабораторные работы с применением компьютеров. Практические занятия, посвященные развитию навыков решения реальных инженерных задач в области цифровой обработки сигналов.
Дискуссии, кейс-стади.
6. Оценочные средства и технологии Для текущего контроля успеваемости предусмотрено проведение контроля и оценки выполнения лабораторных работ и заданных для самостоятельного решения заданий.
Выполнение курсовой работы заканчивается дифференцированным зачетом, который проводится в форме собеседования.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом. Экзамен проводится в устной форме по экзаменационным билетам.
7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1) Гольденберг Л.М., Матюшкин Б.Д., Поляк М.Н. Цифровая обработка сигналов: Уч. пособие.-М.: Высш.шк.,1990.
2) Сергиенко А. Б. Цифровая обработка сигналов: Учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2004 г. – 608 с.
Б3.Б.
АННОТАЦИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)
«ОСНОВЫ КОМПЬЮТЕРНОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ РЭС»
Направление подготовки: 210400 «Радиотехника»Профиль подготовки: Радиотехнические средства передачи, приема Квалификация (степень) бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.
Цель дисциплины: обучение проектированию РЭС с помощью систем автоматизации проектирования (САПР).
Задачи дисциплины: Изучение методологии компьютерного проектирования РЭС на различных уровнях их описания: схемотехническом, функциональнологическом и структурном. Овладение способами решения различных задач проектирования РЭС с помощью программных комплексов автоматизации проектирования.
1. Компетенции обучающегося, формируемые при освоении дисциплины.
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):
готовностью учитывать современные тенденции развития электроники, измерительной и вычислительной техники, информационных технологий в своей профессиональной деятельности (ПК-3);
способностью владеть методами решения задач анализа и расчета характеристик электрических цепей (ПК-4);
способностью владеть основными приемами обработки и представления экспериментальных данных (ПК-5);
готовностью выполнять расчет и проектирование деталей, узлов и устройств радиотехнических систем в соответствии с техническим заданием с использованием средств автоматизации проектирования (ПК-10);
способностью разрабатывать проектную и техническую документацию, оформлять законченные проектно-конструкторские работы (ПК-11);
способностью выполнять математическое моделирование объектов и процессов по типовым методикам, в том числе с использованием стандартных пакетов прикладных программ (ПК-19);
В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:
Знать: математические основы составления моделей и компьютерного проектирования и моделирования РЭС.
Уметь: описывать РЭС на входных языках пакетов прикладных программ (ППП) для автоматизированного компьютерного проектирования.
3. Основная структура дисциплины.
Самостоятельная работа (в том числе курсовое 36 проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогового зачет зачет контроля по дисциплине), в том числе курсовое проектирование 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.
Описания радиоэлектронных средств. Сущность и этапы проектирования РЭС. Применение ЭВМ для проектирования РЭС.
Математические основы проектирования компонентов РЭС различного уровня сложности. Математические модели радиоэлектронных объектов проектирования. Параметры модели. Характеристики модели (точность, универсальность, экономичность). Классификация математических моделей (полные модели, макромодели; электрические, физико-топологические и технологические; статические и динамические). Примеры моделей дискретных элементов радиоэлектроники (модели резистора, конденсатора, диода, модель ЭберсаМолла биполярного транзистора, модель МДП-транзистора, физикотопологическая модель биполярного транзистора). Электрические модели интегральных схем (операционного усилителя, элемента ИЛИ-НЕ, JKRS триггера).
Топологические основы формирования уравнений математической модели РЭС (основы теории графов).
Алгоритмы анализа аналоговых и цифровых устройств.
Методы анализа статических режимов. Методы анализа переходных процессов.
Описание цифровых устройств и его алфавиты в моделях логического уровня. Синхронные и асинхронные модели. Сквозное и событийное моделирование.
Применение пакетов прикладных программ. Пакеты программ для схемотехнического проектирования (Multisim National Instruments Design Center, Design Lab,). Программы конструкторского проектирования (PCAD, ALTIUM DESIGNER, AutoCad).
4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.
1. Ознакомление с программой PCAD (триал версия).
2. Моделирование переходных процессов в РЭС при помощи метода РунгеКутта 4-порядка при помощи программы Mathcad.
3. Исследование прохождения сигнала через линейные устройства при помощи программы Mathcad.
4. Спектральный анализ неавтономного динамического устройства при помощи программы Mathcad.
5. Спектральный анализ гармоник сигнала в программе Multisim.
6. Моделирование пассивного полосового фильтра в программе Multisim.
7. Моделирование фильтров нижних и высоких частот в программе 8. Введение в амплитудную модуляцию в программе Multisim.
9. Показатель модуляции и анализ усиления в программе Multisim.
10. Амплитудная демодуляция в программе Multisim.
4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий Не предусмотрены.
4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Курсовой проект «Проектирование печатной платы в программе PCAD».
2.Самостоятельное изучение разделов дисциплины. (Формальные обобщенные критерии оптимальности. Максиминные критерии оптимальности. Статистические критерии оптимальности. Градиентные методы оптимизации (Метод Гаусса-Зейделя, Розенброка, сопряженных градиентов). Электрическая модель JKRS триггера.) 5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.
Для реализации программы используются следующие образовательные технологии:
Лекции с применением мультимедийных средств;
Дискуссии, работа в команде.
6. Оценочные средства и технологии.
защита лабораторных работ;
аттестация по итогам освоения дисциплины – зачет.
Контрольные вопросы для зачета:
1. Математические модели электронных объектов проектирования.
3. Характеристики модели (точность, универсальность, экономичность).
4. Классификация математических моделей (полные модели, макромодели; электрические, физико-топологические и технологические; статические и динамические).
5. Моделей дискретных элементов электроники (модели резистора, конденсатора, диода, модель Эберса-Молла биполярного транзистора, модель МДП-транзистора, физико-топологическая модель биполярного транзистора).
6. Моделей дискретных элементов электроники (модели резистора).
7. Моделей дискретных элементов электроники (модели диода).
8. Моделей дискретных элементов электроники (модель ЭберсаМолла биполярного транзистора).
9. Моделей дискретных элементов электроники (модель МДПтранзистора).
10. Моделей дискретных элементов электроники (физикотопологическая модель биполярного транзистора).
11. Электрические модели интегральных схем (операционного усилителя).
12. Электрические модели интегральных схем (элемента ИЛИ-НЕ).
13. Электрические модели интегральных схем (JKRS триггера).
14. Топологические основы формирования уравнений математической модели МТС (основы теории графов).
15. Методы анализа статических режимов работы электронных устройств (методы решения систем линейных и нелинейных уравнений).
16. Методы анализа переходных процессов в электронных устройствах.
Одношаговые методы.
17. Методы анализа переходных процессов в электронных устройствах.
Многошаговые методы.
18. Описание цифровых устройств и его алфавиты в моделях логического уровня.
19. Синхронные модели цифровых устройств.
20. Асинхронные модели цифровых устройств.
21. Сквозное моделирование цифровых устройств.
22. Событийное моделирование цифровых устройств.
23. Пакеты программ для схемотехнического проектирования (Multisim National Instruments Design Center, Design Lab,).
24. Программы конструкторского проектирования (PCAD, ALTIUM DESIGNER, AutoCad) 7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Ланина, Э. П. Использование системы P-CAD 2002 для проектирования цифровых схем. Системы автоматизированного проектирования средств вычислительной техники : учеб. пособие для специальности 002201 "Вычисл. машины, комплексы, системы, сети" / Э. П. Ланина; Иркут. гос. техн.
ун-т. - Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2006. - 123 с.: a-ил 2. Антипенский, Р. В. Схемотехническое проектирование и моделирование радиоэлектронных устройств : учеб. пособие / Р. В. Антипенский, А. Г.
Фадин. - М.: Техносфера, 2007. - 127 с. : a-ил + 1. - (Мир электроники) 3. Сабунин А.Е. Altium Designer. Новые решения в проектировании электронных устройств, М.:Солон-пресс, 2009 г.
Б3.Б.
АННОТАЦИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)
«ОСНОВЫ КОНСТРУИРОВАНИЯ И ТЕХНОЛОГИИ ПРОИЗВОДСТВА РЭС»
Направление подготовки: 210400 «Радиотехника»Профиль подготовки: Радиотехнические средства передачи, приема Квалификация (степень) бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины Дисциплина «Основы конструирования и технологии производства РЭС»
входит в базовую часть профессионального цикла. Предметом ее изучения являются теоретические основы научных и прикладных проблем, возникающих в ходе выполнения этапов проектирования конструкций РЭС и технологий их производства.
В процессе изучения дисциплины студенты знакомятся с методами проектирования конструкций и технологий изготовления радиоэлектронных средств (РЭС) различного функционального назначения, эксплуатируемых в условиях воздействия дестабилизирующих факторов окружающей среды.
2. Компетенции обучающегося, формируемые при освоении дисциплины Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):
– уметь выполнять расчет и проектирование деталей, узлов и устройств радиотехнических систем в соответствии с техническим заданием с использованием средств автоматизации проектирования (ПК-10);
– обладать способностью разрабатывать проектную и техническую документацию, оформлять законченные проектно-конструкторские работы (ПК-11). – готовностью внедрять результаты разработок в производство (ПК-13);
– способностью выполнять работы по технологической подготовке производства (ПК-14);
– обладать способностью проводить поверку, наладку и регулировку оборудования и настройку программных средств, используемых для проектирования, моделирования и производства радиотехнических устройств и систем (ПК-27);
В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:
– обладать способностью проводить поверку, наладку и регулировку оборудования и настройку программных средств, используемых для проектирования, моделирования и производства радиотехнических устройств и систем;
– выполнять математическое моделирование объектов и процессов по типовым методикам, в том числе с использованием стандартных пакетов прикладных программ;
– обладать способностью проводить предварительное технико-экономическое обоснование проектов радиотехнических устройств и систем;
– обладать способностью осуществлять сбор и анализ исходных данных для расчета и проектирования деталей, узлов и устройств радиотехнических систем – уметь выполнять расчет и проектирование деталей, узлов и устройств радиотехнических систем в соответствии с техническим заданием с использованием средств автоматизации проектирования;
– обладать способностью разрабатывать проектную и техническую документацию, оформлять законченные проектно-конструкторские работы.
3. Основная структура дисциплины Вид промежуточной аттестации (итогового экзамен экзамен контроля по дисциплине) 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины РЭС – как большая техническая система.
Системный подход –методологическая основа проектирования конструкций и технологий РЭС.
Нормативная база проектирования, стандарты, документооборот, базы данных.
Уровни разукрупнения РЭС, элементная и конструктивная базы.
Проектирование конструкций РЭС различного уровня и функционального назначения.
Основы теории надежности РЭС.
Основы защиты РЭС от воздействия климатических факторов окружающей среды.
Объекты-носители и защита РЭС от механических воздействий.
Основы защиты РЭС от воздействия непреднамеренных помех.
Основы защиты РЭС от воздействия ионизирующих излучений.
Системы автоматизированного проектирования конструкций РЭС.
Базовые технологические процессы в производстве РЭС и основы их проектирования.
Основы контроля и управления качеством.
Испытания РЭС.
4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ 1. Критерии надежности.
2. Построение и исследование экспериментально-статистической модели разброса параметров электрорадиоэлементов.
3. Исследование тепловых характеристик моноблочных конструкций РЭС.
4. Исследование параметров вынужденных колебаний функциональной ячейки конструкций РЭС.
5. Исследование паразитных параметров многослойных печатных плат.
6. Исследование методов помехозащиты и шумоподавления в линиях связи.
7. Исследование эффективности электромагнитных экранов в диапазоне частот.
8. Моделирование технологического процесса пайки волной припоя.
4.3. Перечень рекомендуемых тем практических занятий 1) Основы защиты РЭС от воздействия ионизирующих излучений.
2) Источники ионизирующих излучений (ИИ), опасных для современных РЭС; механизмы взаимодействия ИИ с веществом и последствия этих взаимодействий для материалов конструкций и электрорадиокомпонентов РЭС.
3) Понятие радиационной стойкости конструкции; методы и средства защиты РЭС от воздействия ИИ, расчет параметров защиты.
4) Качество изделий и удовлетворенность потребителя; объекты качества; концепции управления качеством.
5) Инструменты контроля и управления качеством; понятия и роль логистики; стандарты качества.
6) Исследование эффективности системы амортизации.
7) Назначение испытаний; классификация испытаний и способов их проведения; программы и методики испытаний.
8) Обработка результатов испытаний; автоматизация испытаний.
4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Подготовка отчета по лабораторной работе № 1 и подготовка к ее защите.
2. Подготовка отчета по лабораторной работе № 2 и подготовка к ее защите.
3. Подготовка отчета по лабораторной работе № 3 и подготовка к ее защите.
4. Самостоятельное изучение темы «Основы защиты РЭС от воздействия климатических факторов окружающей среды».
5. Подготовка отчета по лабораторной работе № 4 и подготовка к ее защите.
6. Подготовка отчета по лабораторной работе № 5 и подготовка к ее защите.
7. Подготовка отчета по лабораторной работе № 6 и подготовка к ее защите.
8. Подготовка отчета по лабораторной работе № 7 и подготовка к ее защите.
9. Подготовка отчета по лабораторной работе № 8 и подготовка к ее защите.
5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы Лекции, в т.ч. с применением мультимедиа-проектора для демонстрации различных технологий проектирования РЭС. Лабораторные работы с применением специального оборудования.
Дискуссии.
6. Оценочные средства и технологии Для текущего контроля успеваемости предусмотрено проведение письменной контрольной работы, и письменного теста. Контрольная работа выполняется по индивидуальным вариантам и содержит теоретические вопросы и задачи. Тест выполнен в виде вопросов теоретического и практического характера с четырьмя предлагаемыми вариантами ответов на каждый вопрос, из которых только один является правильным.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом. Экзамен проводится в устной форме по экзаменационным билетам.
7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Ненашев А.П. Конструирование радиоэлектронных средств: Учебник для вузов. – М.: Высш. шк., 2004. 432 с. :ил.
2. Конструирование радиоэлектронных средств: Учебник для вузов/В.Б Пестряков, Г.Я.Аболтинь-Аболинь, Б.Г.Гаврилов, В.В.Шерстнев; Под ред.
В.Б.Пестрякова. – М.: Радио и связь, 2005. 432 с.:ил.
Б3.Б.
АННОТАЦИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)
«РАДИОТЕХНИЧЕСКИЕ СИСТЕМЫ»
Направление подготовки: 210400 «Радиотехника»Профиль подготовки: Радиотехнические средства передачи, приема Квалификация (степень) бакалавр 2. Цели и задачи освоения дисциплины.
Цель дисциплины — изучение основ теории и методов построения основных типов радиотехнических систем (РТС).
Задачи дисциплины — изучить основные принципы работы радиолокационных и радионавигационных систем, систем передачи информации и радиоуправления, а также зависимость реализованных в них методов построения от структуры применяемых сигналов.
Дисциплина «Радиотехнические системы» является одной из основных дисциплин, на которой базируется подготовка бакалавров по специальности «Радиотехника». Дисциплина ставит своей целью изучение принципов действия и методов проектирования радиотехнические систем и устройств, решающие задачи радиосвязи, радиолокации, радионавигации, радиоуправления и другие задачи радиотехники.
2. Компетенции обучающегося, формируемые при освоении дисциплины.
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):
способностью представлять адекватную современному уровню знаний научную картину мира на основе знания основных положений, законов и методов естественных наук и математики (ПК-1);
способностью выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, привлекать для их решения соответствующий физико-математический аппарат (ПК-2);
способностью осуществлять сбор и анализ исходных данных для расчёта и проектирования деталей, узлов и устройств радиотехнических систем (ПК-9);
готовностью выполнять расчёт и проектирование деталей, узлов и устройств радиотехнических систем в соответствии с техническим заданием с использованием средств автоматизации проектирования (ПК-10);
способностью выполнять математическое моделирование объектов и процессов по типовым методикам, в том числе с использованием стандартных пакетов прикладных программ (ПК-19);
В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:
Знать: методы обработки сигналов, реализующие принципы функционирования систем; методы анализа, синтеза и моделирования подсистем.
Уметь: определять по заданным тактическим характеристикам технические параметры РТС, ее структуру, производить оценку эффективности.
Владеть: представлениями о построении РТС и комплексов аппаратуры для обнаружения объектов, измерения их координат и параметров движения, управления или навигации объектов, а также об особенностях эксплуатации РТС.
3. Основная структура дисциплины.
Вид промежуточной аттестации (итогово- Зачёт, Зачёт Экзамен 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.
Классификация радиотехнических систем (РТС). Основные задачи, решаемые РТС. Общие сведения и принципы действия РТС. Основные закономерности распространения радиоволн и их применение в РТС.
Методы измерения дальностей, направлений прихода радиоволн, скоростей объектов. Применение этих методов в РТС.
Классификация радиотехнических систем передачи информации. Использование различных диапазонов радиоволн для передачи информации. Характеристики радиоканалов и методы приём. Характеристики качества передачи информации.
Радиолокационные системы. Физические основы радиолокации. Радиолокационные объекты как источники вторичного излучения. Классификация.
Эффективная площадь рассеяния и ее определение. Дальность действия РТС.
Обобщенное уравнение радиолокации.
Методы и характеристики обзора пространства. Селекция сигналов движущихся целей на основе эффекта Доплера. Некогерентный метод селекции движущихся целей. Радиолокационные станции бокового обзора с синтезированной апертурой.
Основы теплолокации. Характеристики теплового излучения физических объектов. Методы пассивной радиолокации: измерения дальности и скорости объектов.
Радионавигационные системы. Классификация радионавигационных систем. Радиотехнические системы дальней навигации. Фазовые и импульснофазовые системы.
Принцип местоопределения по сигналам спутниковых РНС. Спутниковые РНС первого поколения. Принцип действия и характеристики СРНС второго поколения. Особенности местоопределения. Аппаратура потребителей. Дифференциальный режим работы СРНС Радиоэлектронные системы управления. Системы радиоэлектронной борьбы. Проектирование, создание и эксплуатация РТС.
4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.
Лабораторная работа №1. Моделирование характеристик распространения радиоволн УКВ-диапазона.
Лабораторная работа №2. Моделирование характеристик распространения радиоволн КВ-диапазона.
Лабораторная работа №3. Исследования влияния регулярной и случайной неоднородности ионосферы на характеристики декаметровых радиоволн.
Лабораторная работа №4. Изучение РЛС «Гроза».
Лабораторная работа №5. Исследование передатчика РЛС.
Лабораторная работа №6. Исследование приёмника РЛС.
Лабораторная работа №7. Изучение антенного блока и блока стабилизации бортовой РЛС.
Лабораторная работа №8. Исследование индикатора РЛС.
Лабораторная работа №9. Изучение радиовысотомера РВ-21.
Лабораторная работа №10. Определение зон обслуживания навигационных космических аппаратов.
Лабораторная работа №11. Определение угловых координат навигационных космических аппаратов и геометрических факторов точности для системы навигационных космических аппаратов.
Лабораторная работа № 12. Измерение доплеровских сдвигов частоты для навигационных космических аппаратов.
Лабораторная работа № 13. Измерение координат GPS-приёмника.
Лабораторная работа № 14. Определение характеристик точности измеренных координат GPS-приёмника.
Лабораторная работа № 15. Измерение диаграммы рассеяния координат GPS-приёмника.
Лабораторная работа № 16. Оценка точности измерений пройденного пути с использованием GPS-приёмника.
4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий.
1. Расчёт характеристик распространения радиоволн в свободном пространстве.
2. Расчет напряженности поля для антенн, поднятых над поверхностью Земли.
Квадратичная формула Введенского и ее применение при проектировании систем передачи информации радиосвязи.
3. Расчёт характеристик УКВ с использованием двухлучевой модели формирования поля радиоволн.
4. Расчёт максимальных применимых частот при распространении декаметровых радиоволн.
5. Расчёт угловых характеристик декаметровых радиоволн.
6. Расчёт характеристик радиоволн с учётом влияния рельефа местности и экранирующих препятствий.
7. Расчёт основных характеристик сигнала и канала передачи информации.
8. Расчёт характеристик оптимального кодирования инфррмации.
9. Расчёт характеристик помехоустойчивого кодирования инфррмации.
10. Расчёт пропускной способности каналов передачи информации.
11. Расчёт характеристик разнесённого приёма информации.
12. Расчёт характеристик радиолокационных целей.
13. Расчёт дальностей действия РТС с учётом влияния метеофакторов.
14. Расчёт характеристик РЛС кругового обзора.
15. Расчёт координат приёмников СРНС по измеренным псевдодальностям.
16. Расчёт дальностей и угловых координат целей по результатам фазовых измерений.
17. Расчёт геометрических факторов точности для системы навигационных космических аппаратов.
4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы.
1. Подготовка к лабораторным работам.
2. Подготовка к практическим занятиям.
3. Самостоятельное изучение отдельных разделов дисциплины.
4. Выполнение курсового проекта.
5. Моделирование характеристик РТС на ЭВМ.
6. Подготовка к зачёту и экзамену.
5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.
Чтение лекций производится с применением презентации лекционного курса «Радиотехнические системы». Предполагается при изучении некоторых тем использовать опережающее самостоятельное обучение, то есть студенты должны ознакомиться с презентацией и самостоятельно подготовиться к заданной теме, а на занятиях обсуждение этой темы. Такой подход позволяет перейти от автоматического записывания студентами лекционного материала к его вдумчивому изучению.
Выполнение лабораторных работ производится с применением компьютерных технологий, в частности моделирующих программ MiniFTZ, SIXTH, «Расчёт характеристик УКВ», сред программирования MatCAD; MatLAB, Delfi.
Внедрение вычислительной техники способствует значительной интенсификации процесса обучения, что особенно важно в условиях быстро увеличивающегося объема научно-технической информации, а также помогает освоить основы методов вычислительного эксперимента в условиях интерактивного взаимодействия ЭВМ и студентов, что связано с развитием вопросов теории и разработкой алгоритмов моделирования РТС.
Дискуссии.
6. Оценочные средства и технологии Текущий контроль: контроль посещаемости занятий, защита отчётов по лабораторным работам, активность работы на практических занятиях, ход выполнения домашнего задания.
Неуспевающие студенты приглашаются на консультации в течении которых им предоставляется возможность ликвидировать задолженности по всем видам занятий.
Промежуточный контроль – проведение контрольных работ. Контрольные работы проводятся на практических занятиях или в компьютерном классе по специальной тестирующей программе в течении 30 минут. Проверка выполнения расчетных работ.
Итоговый контроль – зачёт и экзамен, на которых студенты отвечают на два теоретических вопроса и решают одну задачу.
4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы.
1. Подготовка к лабораторным работам.
2. Подготовка к практическим занятиям.
3. Самостоятельное изучение отдельных разделов дисциплины.
4. Выполнение расчетных заданий.
5. Моделирование характеристик РТС на ЭВМ.
6. Подготовка к зачёту и экзамену.
7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Яценков В.С. Основы спутниковой навигации. Системы GPS NAVSTAR и ГЛОНАСС. – М.: Горячая линия. Телеком. 2005. – 271 с.
2. Бакулев П.А. Радиолокационные системы. Учебник для вузов. –М.: Радиотехника. – 2004. - 320 с.
3. Информационные технологии в радиотехнических системах:учеб. пособие для вузов по специальностям "Радиотехника" / В. А. Васин [и др.];
под ред. И. Б. Федорова. - Изд. 2-е,-М.:Изд-во МГТУ, 2004. – 764 с.
АННОТАЦИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)
«ВВЕДЕНИЕ В СПЕЦИАЛЬНОСТЬ»
Направление подготовки: 210400 «Радиотехника»Профиль подготовки: Радиотехнические средства передачи, приема Квалификация (степень) бакалавр Цели и задачи освоения дисциплины.
Термин «радиоэлектроника» появился в 50-х годах XX столетия. Он объединяет обширный комплекс областей науки и техники, связанных с проблемой передачи, приема и преобразования информации с помощью электрических колебаний и электромагнитных волн. Радиоэлектроника включает радиотехнику, электронику и ряд новых областей: квантовую электронику, оптоэлектронику, полупроводниковую и микроэлектронику, акустоэлектронику и др.
Интерес к радиоэлектронике огромен, потому как совершенно естественно желание людей как можно больше знать о возможностях радиоэлектроники и шире использовать ее достижения в различных сферах жизни.
Курс «Введение в специальность» для студентов является, по сути, посвящением в радиоэлектронику, в проблематику радиоэлектроники.
Настоящий курс преследует три цели:
1) дать представление о инженерной деятельности, в том числе о сфере деятельности радиоинженера;
2) ознакомить студентов с учебным планом по;
3) ввести студентов в мир цифровых методов в радиотехнике, в мир основных идей и принципов передачи цифровой информации на расстояние.
Основной задачей ставится заинтересовать студентов стремительно развивающейся цифровой техникой связи, которая использует все самые современные достижения радиоэлектроники.
2. Компетенции обучающегося, формируемые при освоении дисциплины.
Освоение программы дисциплины «Введение в специальность» позволит сформировать у обучающегося следующие компетенции:
- способностью осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
- способностью осуществлять сбор и анализ научно-технической информации, обобщать отечественный и зарубежный опыт в области радиотехники, проводить анализ патентной литературы (ПК-18);
- готовностью участвовать в составлении аналитических обзоров и научнотехнических отчетов по результатам выполненной работы, в подготовке публикаций результатов исследований и разработок в виде презентаций, статей и докладов (ПК-21);
В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен знать: студент должен приобрести следующие знания и умения, необходимые для дальнейшего профессионального становления. Студент должен:
иметь представление:
о видах инженерной деятельности, об основных методах радиотехники;
знать:
основные понятия о сигналах и информации, общие методы представления сигналов в цифровом виде;
основные принципы радиотехники: принципы передачи радиосигналов и принципы приема радиосигналов;
уметь:
применять двоичную систему счисления;
применять основные понятия, связанные с преобразованием аналоговых сигналов в цифровой вид, с хранением и передачей информации в цифровом виде;
3. Основная структура дисциплины.
проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогового кон- зачет зачет троля по дисциплине), в том числе курсовое проектирование 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.
Инженерное дело Возникновение и развитие инженерного дела Виды инженерной деятельности Инженер- специалист широкого профиля, творческий работник, организатор производства Высшее техническое образование Организация учебного процесса Учебный план специальности «Радиотехника»
Цифровое представление информации Двоичная система счисления От искусства шифрования к кодированию Развитие технических средств хранения информации Цифровое представление звуковой информации От цифрового представления изображений к цифровому телевидению Способы путешествия информации – виды систем связи Развитие кабельной связи Наземная и космическая радиосвязь Волоконно-оптические линии связи Управление цифровыми потоками информации От изобретения Бодо к многоканальной системе передачи цифровой информации с временным разделением каналов Принципы объединения цифровых потоков Методы синхронизации цифровых систем передачи Регенерация цифровых сигналов 4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. подготовка к контрольным работам;
2. выполнение тестов;
3. ведение терминологического словаря;
5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.
1. Слайд-лекции, видеофильмы, 2. Дискуссии..
6. Оценочные средства и технологии Для подготовки к успешной сдаче итоговой аттестации требуется получить положительные оценки по разделам дисциплины.
Для промежуточного контроля разработаны комплекты тестов, контрольные вопросы по темам дисциплины.
7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Поляков В.Т. Посвящение в радиоэлектронику. – М.: Радио и связь, 1988.
2. В.Г. Дурнев и др. Электросвязь. Введение в специальность. – М.: Радио и связь, 1988. – 240 с.
3. Шувалов В.П. и др. Системы электросвязи – М.: Радио и связь, 1987. – Б3.В.
АННОТАЦИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)
« УСТРОЙСТВА ГЕНЕРИРОВАНИЯ И ФОРМИРОВАНИЯ СИГНАЛОВ»
Направление подготовки: 210400 «Радиотехника»Профиль подготовки: Радиотехнические средства передачи, приема Квалификация (степень) бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.
Целью изучения специальной дисциплины "Устройства формирования и формирования сигналов" является усвоение основ теории работы, методов анализа и проектирования основных типов устройств, предназначенных для генерирования и управления параметрами электромагнитных колебаний в широком диапазоне частот (от инфранизкого до оптического), а также знакомство с параметрами и характеристиками таких устройств, с техническими требованиями к ним, связью этих требований с назначением и особенностями радиосистем, в которых эти устройства используются, со схемами и конструктивными особенностями.
Задачей изучения дисциплины является освоение студентами принципов проектирования радиопередающих устройств и их узлов, овладение методами их расчета, исследований и испытаний, знакомство с конструкциями радиопередающих устройств, условиями эксплуатации, современной элементной базой, требованиями электромагнитной совместимости, экономическими факторами.
2. Компетенции обучающегося, формируемые при освоении дисциплины.
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):
способностью представлять адекватную современному уровню знаний научную картину мира на основе знания основных положений, законов и методов естественных наук и математики (ПК-1);
способностью владеть методами решения задач анализа и расчета характеристик электрических цепей (ПК-4);
способностью выполнять математическое моделирование объектов и процессов по типовым методикам, в том числе с использованием стандартных пакетов прикладных программ (ПК-19);
В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:
Знать:
основные физические процессы, происходящие в устройствах генерирования и формирования радиосигналов различных диапазонов и уровней мощности;
технические характеристики и экономические показатели отечественных и зарубежных разработок в области радиоэлектронной техники;
основную аппаратуру для измерения характеристик радиотехнических цепей и сигналов;
методы моделирования, анализа работы, синтеза, оптимизации электрических параметров таких устройств;
типовые схемы устройств генерирования и формирования радиосигналов различных диапазонов и уровней мощности и особенности их конструкций;
порядок пользования периодическими, реферативными и справочными изданиями по профилю специальности.
Уметь:
проектировать простейшие устройства генерирования и управления параметрами радиосигналов;
оптимизировать их характеристики с учетом заданных технических требований;
проводить экспериментальные исследования таких устройств и их функциональных узлов.
Иметь представление:
о перспективных устройствах генерирования и управления параметрами электромагнитных колебаний;
об областях применения их в современной науке, технике, быту.
3. Основная структура дисциплины.
проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогового кон- зачет экзамен троля по дисциплине), в том числе курсовое проектирование 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.
Принципы построения генераторов с внешним возбуждением (ГВВ).
Параметры и характеристики активных элементов. Оптимальные режимы активных элементов. Гармонический анализ токов и напряжений. Влияние нагрузки и питающих напряжений на режим работы усилителя мощности.
Цепи согласования в усилителях мощности Сложение мощностей активных элементов. Транзисторные широкополосные усилители. Умножители частоты на транзисторах. Варакторные умножители частоты. Расчет усилителя в критическом режиме на заданную мощность.
Автогенераторы на трехполюсных активных элементах. Основные соотношения для расчета стационарного режима автогенератора на транзисторе.
Стабильность частоты автогенераторов. Автогенераторы с кварцевой стабилизацией. Синтезаторы сетки частот. Методы синтеза дискретных частот.
Ламповые генераторы СВЧ диапазона.
Транзисторные усилители мощности и генераторы на СВЧ. Клистронные генераторы. Генераторы на лампах бегущей волны типа О Генераторы магнетронного типа. Лампы бегущей и обратной волны типа М.
Полупроводниковые диодные генераторы СВЧ диапазона. Упрощенная теория лазеров.
Основные характеристики и виды модуляции радиосигналов. Передатчики с амплитудной модуляцией. Передатчики с угловой модуляцией. Импульсная модуляция в передатчиках. Передатчики с однополосной модуляцией.
Модуляция в цифровых системах передачи.
Особенности передатчиков различного назначения. Автоматизация в передатчиках.
4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.
Лабораторная работа №1 Исследование генератора с внешним возбуждением Лабораторная работа №2 Экспериментальная проверка справедливости методов преобразования электрических цепей.
Лабораторная работа №3 Исследование пассивного двухполюсника.
Метод эквивалентного генератора.
Лабораторная работа №4 Резонансные явления в электрических цепях.
Лабораторная работа №5 Изучение электронно-лучевого осциллографа Лабораторная работа №6 Переходные процессы в линейных электрических цепях.
Лабораторная работа №7 Анализ несинусоидальной кривой напряжения.
4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий 1. Расчет усилителя мощности.
2. Расчет автогенератора.
3. Расчет синтезатора частоты.
4. Расчет схем согласования.
5. Изучение современных методов модуляции при передаче цифровых сигналов.
6. Изучение основ графического языка программирования LabVIEW.
7. Обсуждение тем, изученных самостоятельно.
4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Подготовка к лабораторным работам.
2. Подготовка к практическим занятиям.
«