[ «1 СОДЕРЖАНИЕ Стр. 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 4 1.1. Нормативные документы для разработки ООП по направлению 4 подготовки 1.2. Общая характеристика ООП 6 1.3. Миссия, цели и задачи ООП ВПО 7 1.4. Требования к абитуриенту 7 ...»
- тест «Бег на 3000 м»
(для определения общей выносливости на длинной дистанции) проводится на грунтовой дорожке включающей спуски и подъемы. Время учитывается с точностью до 1,0 сек.
- тест «Касание ног к перекладине»
(для определения силы мышц сгибателей туловища) выполняется на высокой перекладине. Исходное положение: вис на перекладине хватом сверху. Студент выполняет максимально возможное количество сгибаний, разгибаний туловища. Сгибание выполняется до касания перекладины подъемом стопы, разгибание до исходного положения. Не допускается сгибание рук, а так же всевозможные раскачивания.
- тест « 5- минутный бег с учетом расстояния» проводится на стадионе.
Необходимо в течении 5 минут пробежать максимально возможное расстояние.
Подводящие упражнения:
1. Бег 100м *2 раза по прямой с интенсивностью 50% от максимума и при ЧСС 120-140 уд/мин.
2. Бег 100м *2 раза по виражу с интенсивностью 50% от максимума и при ЧСС 120-140 уд/мин.
-тест «Вис на перекладине»
(для оценки силы и статической выносливости мышц верхнего плечевого пояса) После принятия исходного положения висе на перекладине с максимально согнутыми руками, подбородок расположен выше перекладины; но не касаясь ее и не помогая удерживаться в висе включают секундомер. Оценивается максимально возможное время удержания в висе от старта до момента начального разгибания рук.
Подводящие упражнения ( в основном для физически слабых студентов):
1.Вис на низкой перекладине в висе лежа, либо на предварительно согнутых руках на высокой, стоя на стуле, сериями по 5-8 раз.
2.Вис на согнутых руках с последующим переходом с сопротивлением в вис на прямых руках, сериями по 5-8 раз.
3.Контрольные прикидки.
- Танцевальный комплекс (техническое выполнение танцевальных элементов).
Правильная последовательность выполнения танцевальных элементов. Соответствие:
- движений музыкальному ритму, - характера выполнения танцевальных движений, - музыкальному сопровождению. Артистичность исполнения.
Изучение дисциплины заканчивается итоговым контролем:
в 2 семестре – зачет;
в 4 семестре – зачет;
в 6 семестре – зачет;
в 7 семестре – экзамен.
7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины.
Основная литература:
1. С. Н.. Попова Лечебная физическая культура : учебник для вузов / Под ред.
С. Н. Попова. 7-е изд., стер. М.: Академия, 2009. 412 с.
2. М. Я. Виленский. Физическая культура и здоровый образ жизни: учебное пособие / М..Я. Виленский, А. Г. Горшков. – М.: КНОРУС, 2012.
3. В. Ю. Лебединский. Физическая культура и физическое воспитание студентов в техническом вузе: учебное пособие/ В. Ю. Лебединский, М. М. Колокольцев, Л. Д. Рыбина, И. И. Шикота, А. Г. Демидов, Е. А. Власов, М. Е. Епифанова, Л. Ф. Наталевич, Е. Б. Колчина, Э. Г. Шпорин - ИРГТУ, 2012. – 296 с., ДСК-2461.
АННОТАЦИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)
«СПЕЦИАЛЬНЫЕ ГЛАВЫ ИНФОРМАТИКИ»
Направление подготовки: 210400 «Радиотехника»Профиль подготовки: Радиотехнические средства передачи, приема Квалификация (степень) бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.
Целью преподавания дисциплины является изучение студентами методов программирования на языке высокого уровня С++, освоение элементов языка предназначенных для хранения и обработки информации, создание алгоритмов обработки информации.
Задачи дисциплины: получение основ знаний, позволяющих квалифицированно использовать современные средства разработки программ и приложений на языке высокого уровня; приобретаются навыки разработки алгоритмов предназначенных для работы с массивами данных; приобретаются навыки создания программных проектов; приобретаются навыки работы со структурированными данными, в том числе навыки объектно-ориентированного программирования.
2. Компетенции обучающегося, формируемые при освоении дисциплины.
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):
способностью владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-12);
способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);
готовностью учитывать современные тенденции развития электроники, измерительной и вычислительной техники, информационных технологий в своей профессиональной деятельности (ПК-3);
способностью выполнять математическое моделирование объектов и процессов по типовым методикам, в том числе с использованием стандартных пакетов прикладных программ (ПК-19).
В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:
Знать: фундаментальные типы данных использующихся при построении алгоритмов, их характеристики, возможности и особенности применения; основные управляющие структуры языка обеспечивающие нелинейность выполнения алгоритма, способы их применения; значение операторов языка программирования для работы с базовыми типами; концепцию указателей и их арифметику; особенности создания структурированных типов данных (классов), их описание, резервирование в памяти и необходимость использования;
структуру стандартных классов языка программирования.
Уметь: использовать текстовый редактор и компилятор языка программирования для создания приложений для персонального компьютера; автоматизировать процесс компиляции многофайлового проекта при помощи вспомогательных средств компилятора; создавать собственные структурированные объекты (классы) и работать с ними; работать со стандартными классами языка программирования обеспечивающими доступ к устройствам ввода/вывода персонального компьютера и файловой системе;
3. Основная структура дисциплины.
практические/семинарские занятия - Самостоятельная работа (в том числе курсовое 54 проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогового зачет зачет контроля по дисциплине), в том числе курсовое проектирование 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.
Программа на языке программирования высокого уровня, компилятор языка программирования. Базовые типы данных и выражения. Линейный и нелинейный ход алгоритма управляющие структуры языка программирования.
Массивы переменных и указатели, арифметика указателей. Функции, описание, вызов, возвращаемое значение. Функции стандартной библиотеки. Структурирование данных, создание новых структурированных типов данных, описание структуры, резервирование структур и указателей на структуры. Объединения, работа с битовыми полями. Объединение данных и методов их обработки – введение в концепцию классов. Описание класса в нескольких файлах, создание многофайлового программного проекта и его компиляция. Применение стандартных классов языка программирования для работы с устройствами ввода/вывода и файловой системой. Применение стандартных классовконтейнеров для хранения и обработки массивов данных.
4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.
1. Решение прямоугольного треугольника.
2. Оценка значений функций разложением в ряд.
3. Простейшие алгоритмы поиска, сортировки и статистической обработки элементов массива.
4. Создание базы данных фильмотеки.
5. Библиотека для работы с комплексными числами.
6. Библиотека для работы с трёхмерными векторами.
7. Анализ словаря писателя. Словарный запас, спектр употребляемых слов, наиболее популярные словосочетания.
8. Моделирование работы микроконтроллерного устройства 4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий не предусмотрены 4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы Самостоятельное изучение разделов дисциплины Составление отчета и подготовка к защите лабораторных работ 5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.
Для реализации программы используются следующие образовательные технологии:
Лекции с применением мультимедийных средств;
Интерактивные методы обучения: дискуссии, работа в команде.
6. Оценочные средства и технологии.
защита лабораторных работ;
аттестация по итогам освоения дисциплины – зачет.
Контрольные вопросы для зачета:
1. Типы данных. Спецификаторы типа.
2. Переменные: определение, области видимости, обращение к переменным, объявление и инициализация переменных различного типа.
3. Выражения. Унарные и бинарные операции. Приоритет операторов.
4. Преобразование типов, явное и неявное.
5. Операторы ветвления «if»: структурные схемы, формат записи, пример.
6. Оператор «switch»: структурная схема, формат записи, пример.
7. Оператор цикла «while»: структурная схема, формат записи, пример.
8. Оператор цикла «do while»: структурная схема, формат записи, пример.
9. Оператор цикла «for»: структурная схема, формат записи, пример.
10. Одномерные массивы, объявление массива, инициализация массива, обращение к элементам массива. Использование массива в качестве параметра функции.
11. Многомерные массивы, объявление массива, инициализация массива, обращение к элементам массива. Использование двумерного массива в качестве параметра функции.
12. Указатели: определение указателя, типы указателей, инициализация указателей, операции с указателями: получение адреса, получение значения по адресу, арифметические операции с указателями.
13. Структуры: описание структуры, объявление структурированной переменой, инициализация структурированной переменной, обращение к полям структурированной в программе. Передача структуры в функцию в качестве параметра.
14. Битовые поля, объединения: создание, использование. Выравнивание полей.
15. Функции: интерфейс и реализация функции, возвращаемое значение, параметры функции.
16. Передача в функцию массивов и переменных в качестве параметров.
17. Генератор случайных чисел: инициализация, задание границ диапазона генерации.
18. Классы С++. Элементы и методы класса. Конструктор и деструктор. Личные общие и защищённые элементы класса.
19. Разбиение проекта С++ на отдельные файлы. Программа make макрос Makefile. Директивы компилятора.
20. Класс string. Операции для работы со строками. Анализ текста.
21. Работа с текстовыми и двоичными файлами. Потоки файлового ввода и вывода. Форматированный ввод/вывод.
22. Динамические массивы STL. Контейнеры, итераторы и алгоритмы правила использования.
7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Павловская Т.А. С/С++. Программирование на языке высокого уровня / Татьяна Александровна Павловская. – СПб.: Питер, 2004. – 461 с.
2. Березин, Б. И Начальный курс С и С++ / Б. И. Березин, С. Б. Березин. – М.: Диалог-МИФИ, 2001. – 288 с.
3. Браунси, Кен Основные концепции структур данных и реализация в C++ : [Пер. с англ.] / Кен Браунси. – М.: Вильямс, 2002. – 319 с. : a-ил. – (Основы вычислительных систем) 4. Аммерааль, Л. STL для программистов на С++ : [Пер. с англ.] / Л. Аммерааль. – М.: ДМК, 1999. – 239 с.. – (Стандартная библиотека шаблонов)
АННОТАЦИЯ
ФАКУЛЬТАТИВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)
ПРИКЛАДНЫЕ ПАКЕТЫ ПРОГРАММ ПРОЕКТИРОВАНИЯ РЭС
Направление подготовки: 210400 «Радиотехника»Профиль подготовки:
Квалификация (степень) Бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.
Цель дисциплины:
дать общее представление о современных прикладных пакетах программ для моделирования электронных устройств (РЭУ), познакомить с основными способами моделирования и проектирования при помощи таких программ и предоставить студентам возможность самостоятельно решить ряд конкретных проектных задач.
Задачи дисциплины:
1) ознакомление с пакетами прикладных программ схемотехнического моделирования РЭУ различного уровня сложности;
2) изучение основных этапов моделирования и проектирования РЭУ при помощи программ САПР.
3) приобретение практических навыков работы с пакетами САПР на персональных компьютерах.
2. Компетенции обучающегося, формируемые при освоении дисциплины.
способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-11);
способностью владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-12);
способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);
готовностью учитывать современные тенденции развития электроники, измерительной и вычислительной техники, информационных технологий в своей профессиональной деятельности (ПК-3);
способностью владеть методами решения задач анализа и расчета характеристик электрических цепей (ПК-4);
способностью владеть основными приемами обработки и представления экспериментальных данных (ПК-5);
способностью собирать, обрабатывать, анализировать и систематизировать научно-техническую информацию по тематике исследования, использовать достижения отечественной и зарубежной науки, техники и технологии (ПК-6);
способностью владеть элементами начертательной геометрии и инженерной графики, применять современные программные средства выполнения и редактирования изображений и чертежей и подготовки конструкторскотехнологической документации (ПК-7).
способностью осуществлять сбор и анализ исходных данных для расчета и проектирования деталей, узлов и устройств радиотехнических систем (ПК-9);
готовностью выполнять расчет и проектирование деталей, узлов и устройств радиотехнических систем в соответствии с техническим заданием с использованием средств автоматизации проектирования (ПК-10);
способностью выполнять математическое моделирование объектов и процессов по типовым методикам, в том числе с использованием стандартных пакетов прикладных программ (ПК-19);
В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:
основы построения моделей элементов РЭУ.
применять приемы и методы решения конкретных задач;
пользоваться справочной литературой.
3. Основная структура дисциплины.
совое проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогово- ЗАЧЕТ ЗАЧЕТ го контроля по дисциплине), в том числе курсовое проектирование 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.
Программы схемотехнического моделирования Программа SPICE. CircuitMaker—система моделирования фирмы Microcode Engineering в которой приняты модели компонентов стандарта SPICE. Micro-Cap — разработка фирмы Spectrum Software. OrCAD — интегрированный программный комплекс для сквозного проектирования аналоговых, цифровых и смешанных аналого-цифровых устройств, синтеза устройств программируемой логики и аналоговых фильтров.
Языки описания аппаратуры (HDL).
Программы MAX+PLUS II фирмы Altera. Программа PeakFPGA. Программа FPGA Studio. Пакет System View компании Elanix.
Microwave Office — программа фирмы Applied Wave Research. Многофункциональная автоматизированная система SERENADE фирмы Ansoft. Семейство программных продуктов MMICAD, производимых фирмой Optotek.
Система Sonnet Software Suite of 3D Planar High-Frequence Electromagnetic Software. Программа CST Microwave Studio.
Поведенческое (имитационное) моделирование на уровне структурных схем Программный комплекс MATLAB фирмы The MathWorks, Inc. Программный пакет Simulink. System View. Пакет Visual System Simulator фирмы Applied Wave Research.
4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.
1. Ознакомление с системой OrCAD.
2. Анализ схемы электрической принципиальной прибора при различных режимах работы в программе OrCAD.
3. Демонстрация основных возможностей программы MICROCAP.
4. Исследование усилительного каскада с общим эмиттером на биполярном транзисторе в программе MICROCAP.
5. Исследование усилительных каскадов на основе полевых транзисторов в программе MICROCAP.
6. Моделирование процессов с использованием системы MATLAB.
4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий Практические занятия не предусмотрены.
4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Подготовка к защите лабораторных работ.
Для защиты лабораторной работы необходимо изучить соответствующие разделы теоретического материала, используя конспекты лекций, основную и дополнительную литературу.
2. Самостоятельное изучение разделов курса.
Темы разделов для самостоятельного изучения: Применение языка Verilog HDL для описания электронных средств. Программа System View.
3. Подготовка к зачету заключается в изучении теоретического материала по вопросам, выданным преподавателем, используя конспекты лекций, основную и дополнительную литературу.
5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.
Для реализации программы используются следующие образовательные технологии:
Лекции с применением мультимедийных средств;
Лабораторные работы в компьютерной зале.
Дискуссии на лекционных занятиях. Работа в команде на лабораторных занятиях.
6. Оценочные средства и технологии.
Опрос и оценка работы на лабораторных занятиях;
Аттестация по итогам освоения дисциплины – зачет.
Контрольные вопросы для зачета:
1. Основные этапы истории автоматизации проектирования в электронике.
2. Категории электронных САПР:
3. Назначение и структура программы CircuitMaker.
4. Назначение и структура программы Micro-Cap.
5. Назначение и структура программы OrCAD 6. Назначение языка VHDL.
7. Назначение и структура программы MAX+PLUS II фирмы Altera.
8. Назначение и структура программы PeakFPGA.
9. Назначение и структура программы FPGA Studio.
10. Назначение и структура программы System View компании Elanix.
11. Назначение и структура программы Microwave Office 12. Система Sonnet Software Suite of 3D Planar High-Frequence Electromagnetic Software.
13. Программа CST Microwave Studio.
14. Программный комплекс MATLAB.
15. Назначение и структура программы System View.
16. Пакет Visual System Simulator фирмы Applied Wave Research.
7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Введение в систему автоматизированного проектирования OrCAD: структура и применение : учеб. пособие / В. Ф. Гузик, А. О. Пьявченко, Д. И. Панов, В. А.Переверзев; Таганрог. гос. радиотехн. ун-т. – Таганрог: Изд-во ТРТУ,2001-, 2001. – 128 с.
2. Численно-аналитическое моделирование радиоэлектронных схем / В. Н.
Гридин, В. Б. Михайлов, Л. Б. Шустерман; отв. ред. Е. В. Емельянова; Рос.
акад. наук, Центр информ. технологий в проектировании. – М.: Наука, 3. Микрополосковые и диэлектрические резонаторные антенны. САПР-модели:
методы математического моделирования / В. Ф. Лось; Под ред. Л. Д. Бахраха.
– М.: Журн. «Радиотехника», 2002. – 96 с 4. SystemView-средство системного проектирования радиоэлектронных устройств / В. Д. Разевиг, Г. В. Лаврентьев, И. Л. Златин. – М.: Горячая линияТелеком, 2002. – 349 с.
5. Автоматизированное проектирование узлов и блоков РЭС средствами современных САПР : учеб. пособие для вузов по направлению подгот. бакалавров и магистров «Проектирование и технология электрон. средств» и специальности «Проектирование и технология радиоэлектрон. средств» / [И. Г. Мироненко и др.]; Под ред. И. Г. Мироненко. – М.: Высш. шк., 2002.
6. Синтез логических схем с использованием языка VHDL / П. Н. Бибило. – М.:
Солон-Р, 2002. – 384 с 7. Проектирование цифровых систем на VHDL / Елена Суворова, Юрий Шейнин. – СПб.: БХВ-Петербург, 2003.
АННОТАЦИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)
«СПЕЦИАЛЬНЫЕ ГЛАВЫ ЭЛЕКТРОДИНАМИКИ»
Направление подготовки: 210400 «Радиотехника»Профиль подготовки: Радиотехнические средства передачи, приема Квалификация (степень) бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.
Цель дисциплины – формирование углубленных знаний по теории электромагнитного поля, о явлениях при распространении электромагнитных волн в различных средах, волноводах сверхвысоких частот и резонаторах различных типов, принципах работы устройств сверхвысокочастотного диапазона.
Задачи дисциплины – сформировать у студентов знания, навыки и умения, позволяющие самостоятельно анализировать физические процессы, происходящие при распространении электромагнитных волн в различных направляющих системах и природных условиях, устройствах сверхвысоких частот, навыки расчета устройств сверхвысоких частот и измерения их характеристик, обеспечить базовую подготовку для усвоения ряда последующих дисциплин.
2. Компетенции обучающегося, формируемые при освоении дисциплины.
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):
способностью владеть основными приемами обработки и представления экспериментальных данных (ПК-5);
способностью собирать, обрабатывать, анализировать и систематизировать научно-техническую информацию по тематике исследования, использовать достижения отечественной и зарубежной науки, техники и технологии (ПК-6);
Освоение программы настоящей дисциплины позволит сформировать у обучающегося следующие компетенции:
- знать и использовать основные законы теории электромагнитного поля в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования;
- понимать физические явления при распространении электромагнитных волн в различных средах и направляющих системах и принципы работы устройств СВЧ и антенн.
В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:
знать: основные уравнения электромагнитного поля, принципы и теоремы электродинамики, классы электродинамических задач и подходы к их решению, основные математические модели электромагнитных волновых процессов, методы анализа и расчета простейших структур для направления и излучения электромагнитных волн, основных типов волноводов и резонаторов.
уметь: использовать основные уравнения и теоремы электродинамики применительно к базовым электродинамическим задачам, рассчитывать и анализировать характеристики электромагнитных волн, учитывать условия их распространения и возбуждения, влияние параметров среды.
3. Основная структура дисциплины Самостоятельная работа (в том числе курсовое проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогового контроля по дисциплине), в том числе курсовое проектирование 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.
Интегральные и дифференциальные уравнения электромагнетизма.
Граничные задачи электродинамики, внутренние и внешние задачи, условие излучения. Единственность решений уравнений электродинамики. Принцип перестановочной двойственности. Лемма Лоренца.
Плоские электромагнитные волны в различных средах. Электромагнитные волны в средах с частотной дисперсией. Распространение импульсов в средах с частотной дисперсией. Групповая скорость.
Электромагнитные волны в анизотропных средах. Оптические свойства одноосных и двуосных кристаллов.
Волны в гиротропной среде. Гиротропия намагниченной плазмы и феррита. Поперечное и продольное распространение электромагнитных волн в гиротропной среде. Невзаимные СВЧ-устройства на основе ферритов.
Падение плоских волн на границу раздела двух сред. Падение плоских волн с параллельной и перпендикулярной поляризацией на идеально проводящую плоскость. Поверхностный импеданс реальных немагнитных и ферромагнитных металлов на СВЧ.
Электромагнитные волны в направляющих системах. Математическая постановка задачи о волноводе. Краевые задачи первого и второго и третьего рода, собственные значения и собственные функции. Метод разделения переменных. Линии с односвязным и многосвязным поперечным сечением. Выражение поперечных компонент поля направляемых волн через продольные компоненты.
Решение двумерного уравнения Гельмгольца в прямоугольном и круглом металлических волноводах. Волны классов Е и Н и их обозначения, концепция Бриллюэна. Структура силовых линий векторов электромагнитного поля и линий поверхностных токов. Критические частоты, дисперсионная характеристика волновода. Затухание волн в полых металлических волноводах.
Электромагнитные волны в плоском и круглом диэлектрическом волноводах, в световоде и над гребенчатой структурой. Некоторые типы периодических структур и волноводов поверхностных волн, линия Губо, зеркальный диэлектрический волновод. Основы применения диэлектрических волноводов и световодов.
Симметричная полосковая, микрополосковая, копланарная и щелевая линии. Отрезок линии передач как четырехполюсник, матрица рассеяния (матрица S-параметров) четырехполюсника. Методы измерения S-параметров СВЧ – устройств, скалярные и векторные анализаторы СВЧ-цепей.
Линии субмиллиметрового и терагерцового диапазонов волн.
Электромагнитные колебания в объемных резонаторах. Условия резонанса стоячих и бегущих волн. Анализ собственных колебаний в полых резонаторах. Открытые, диэлектрические, микрополосковые и другие типы резонаторов. Высокодобротные диэлектрические резонаторы с колебаниями "шепчущей галереи". Расчет добротности резонаторов. Основные способы возбуждения волноводов и резонаторов. Распределение энергии в объемных резонаторах с диэлектрическими включениями. Основы применения резонаторов в измерительных задачах и физических экспериментах.
Излучение электромагнитных волн. Элементарные излучатели.
Неоднородные уравнения Максвелла. Векторный и скалярный потенциалы электромагнитного поля. Неоднородное уравнение Гельмгольца и его решение в случае возбуждения свободного пространства заданной системой сторонних источников. Функция Грина.
Элементарный источник электромагнитного поля и свойства возбуждаемой им сферической волны. Элементарные электрический и магнитный излучатели. Структура поля, диаграммы направленности, сопротивление излучения, коэффициент направленного действия. Элементарные щелевой и рамочный излучатели как примеры реализации элементарного магнитного излучателя. Элемент Гюйгенса. Теорема эквивалентности. Условие излучения.
Дифракция электромагнитных волн. Дифракция плоской волны на щели в идеально проводящем экране. Метод Гюйгенса-Кирхгофа. Дифракция плоской волны на прямоугольном отверстии в идеально проводящем экране.
Дифракция Фраунгофера. Дифракция Френеля.
Аналитические и численные методы решения задач электродинамики. Метод частичных областей для расчета волноводов и резонаторов с кусочно-однородной внутренней средой. Волны в слабонеоднородной среде, метод Вентцеля-Крамерса-Бриллюэна (ВКБ-приближение) Уравнения Максвелла в неоднородной среде и их решения методом геометрической оптики. Уравнения эйконала и переноса. Траектории лучей в неоднородной среде.
Компьютерные методы решения задач электродинамики. Обзор эффективных методов в вычислительной электродинамике: метод сеток, метод Бубнова-Галеркина.
Распространение электромагнитных волн вблизи поверхности Земли. Влияние земной поверхности на распространение радиоволн. Параметры земной поверхности. Расстояние прямой видимости. Классификация моделей радиотрасс над земной поверхностью. Поле излучателя, поднятого над плоской поверхностью. Влияние сферичности Земли. Интерференционный множитель (множитель ослабления). Рассеяние радиоволн шероховатыми поверхностями.
Поле в непосредственной близости от поверхности земли и в земле.
Ионосферное и тропосферное распространение радиоволн. Строение и электродинамические параметры атмосферы и ионосферы. Основные закономерности распространения радиоволн в атмосфере. Применение метода геометрической оптики к анализу распространения волн в слоистой тропосфере и ионосфере. Виды тропосферной рефракции. Отражение радиоволн в ионосфере. Влияние магнитного поля Земли на распространение радиоволн в ионосфере. Рассеяние радиоволн неоднородностями в атмосфере. Механизмы ослабления напряженности поля в атмосфере.
Модели и методы расчета радиотрасс. Распространение радиоволн КВ диапазона с учетом влияния ионосферы. Распространение радиоволн метрового диапазона и более коротких радиоволн в пределах и за пределами прямой видимости. Распространение радиоволн в городских условиях. Молекулярное поглощение миллиметровых волн и окна прозрачности атмосферы в миллиметровом диапазоне.
4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.
Измерение диэлектрической проницаемости методом объемного резонатора.
Измерение модуля элементов матрицы рассеяния взаимного четырехполюсника.
Измерение модуля элементов матрицы рассеяния невзаимного четырехполюсника.
Исследование структуры поля открытого резонатора.
4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий Расчет характеристик микрополосковой линии.
Расчет характеристик плоского диэлектрического волновода.
Расчет поля элементарного электрического излучателя.
Расчет поля элементарного магнитного излучателя.
Задания в рамках каждой темы должны предусматривать использование теории уравнений Максвелла, граничных условий, расчёт баланса энергии электромагнитного поля, поляризационных и других характеристик поля.
4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы Самостоятельное изучение отдельных разделов курса и написание рефератов.
Подготовка к практическим работам.
Подготовка к зачету.
5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы - слайд – материалы в лекционном курсе;
-описание лабораторных работ для натурного исследования электромагнитного поля;
-лаборатория с приборами и стендами для проведения лабораторных работ по курсу.
Интерактивные методы обучения:
-дискуссии;
-кейс-метод.
6. Оценочные средства и технологии Текущий контроль обеспечивается:
- допуском к выполнению практических работ и защитой результатов выполнения;
- проверкой выполнения самостоятельной работы;
- тестированием по разделам теоретической части курса;
-ежемесячной аттестацией студентов по результатам посещения лекционных занятий, выполнения и защиты практических работ.
Итоговый контроль заключается в проведении устного зачета.
7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Васильев М.Б. Электродинамика движущихся тел. Теории и эксперименты. Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2005, 188 с.
2. Топтыгин И.Н. Теория электромагнитных явлений в веществе. Б.м: Б.и, 2005, 847 с.
3. Уфимцев П.Я. Теория дифракционных краевых волн в электродинамике.
М: Бином, 2007, 366 с.
4. Алмазов-Долженко К.И., Королев А.Н. Техническая электродинамика и устройства СВЧ. М.: Научный мир, 2006.
5. Петров Б.М. Электродинамика и распространение радиоволн. М.: Горячая линия – Телеком, 2003, 558 с.
Приложение 4 Аннотация программы учебной практики.
АННОТАЦИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)
Направление подготовки: 210400 «Радиотехника»Профиль подготовки: Радиотехнические средства передачи, приема Квалификация (степень) бакалавр 1. Цели и задачи учебной практики Бакалавр по направлению подготовки 210400 «Радиотехника» готовится к следующим видам профессиональной деятельности:сервисноэксплуатационная;расчетно-проектная;экспериментально-исследовательская;
организационно-управленческая.
Цель учебной практики состоит в том, чтобы в процессе непосредственного участия студента в деятельности производственной или научноисследовательской организации приобрести начальные профессиональные умения и навыки и познакомиться с социальной средой предприятия.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики:
способностью владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
способностью логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);
способностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-З);
способностью осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-11);
Задачи учебной практики - ознакомление студентов с организацией и управлением деятельностью подразделения – места прохождения практики;
- усвоение действующих стандартов, технических условий, положений и инструкций по эксплуатации оборудования, программам испытаний, оформлению технической документации;
- овладение правилами эксплуатации и обслуживания телекоммуникационных устройств, линий связи и передачи информации, измерительных приборов, другого оборудования, имеющегося на рабочем месте практиканта;
- ознакомление с вопросами обеспечения экологической безопасности и безопасности жизнедеятельности на предприятии.
2. Место и время проведения учебной практики Практика проводится на первом курсе обучения непосредственно после окончания весенней сессии. Продолжительность практики составляет 2 недели.
Место проведения учебной практики - научные лаборатории Технопарка Национального исследовательского Иркутского государственного технического университета и сторонние организации, учреждения:
- ОАО «Ростелеком»;
- ЗАО «БайкалВестКом»;
- ОАО «Сибирьтелеком»;
- ОАО «Иркутскэнерго»;
- ЗАО Региональная компания «Связьтранзит»;
- ЗАО «Байкал-ТрансТелеКом» (ТТК-Байкал) и другие предприятия, соответствующие по роду деятельности направлению подготовки 210400 «Радиотехника». Практика проводится на основе как долгосрочных Договоров Университет-Предприятие, так и индивидуальных Студент-Предприятие.
3. Компетенции обучающегося, формируемые при прохождении учебной практики:
- организация рабочих мест, их техническое оснащение, размещение технологического оборудования;
- выполнение мероприятий по метрологическому обеспечению эксплуатации телекоммуникационного оборудования;
- изучение научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по тематике практики;
- сбор и анализ исходных данных для проектирования сооружений связи, интеллектуальных инфокоммуникационных сетей и их элементов;
- проведение экспериментов по заданной методике и анализ результатов;
- проведение измерений и наблюдений, составление описания проводимых исследований, подготовка данных для составления отчетов;
- составление технической документации, а также установленной отчетности по утвержденным формам;
- способность к кооперации с коллегами, работе в коллективе;
- способность владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией, способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях;
- способность владеть основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий;
- способность принимать участие в организации технического обслуживания и настройки телекоммуникационных устройств и систем, линий передачи информации.
4. Оценочные средства и технологии:
По результатам учебной практики студенты оформляют в соответствие со стандартом ФГБОУ ВПО ИрГТУ СТО-005-2009 отчет и готовят докладпрезентацию. Продолжительность доклада и ответов на последующие вопросы не менее 15 минут. По результатам защиты отчета по практике выставляется дифференцированная оценка по пятибалльной системе с учетом оценки руководителя практики от предприятия.
5. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной практики 1. Организация и проведение учебной практики. Методические указания.
Составитель Н.А. Строкин. – Иркутск: http://www.istu.edu, 2011. – 28 с.
2. Основы стандартизации, метрологии и сертификации: учебник для вузов по направлениям стандартизации, сертификации и метрологии (200400)... / А. В. Архипов [и др.]; под ред. В. М. Мишина. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2007. с.
6.Структура учебной практики Общая трудоемкость учебной практики составляет 2зачетныхединицы (72 часа) 3 Научно-исследовательская работа * Виды работ устанавливаются в зависимости от характера практики 7. Содержание учебной практики Во время учебной практики студент должен изучить:
- действующие стандарты, технические условия, положения и инструкции по эксплуатации оборудования, программам испытаний, оформлению технической документации по месту практики;
- базовые технологические процессы в области инфокоммуникационных технологий и систем связи по месту практики;
- правила эксплуатации и обслуживания инфокоммуникационных систем, измерительных приборов, другого оборудования, имеющегося в подразделении по месту прохождения практики;
- вопросы обеспечения экологической безопасности и безопасности жизнедеятельности;
освоить:
- методики применения измерительной аппаратуры для контроля параметров инфокоммуникационных систем;
- приемы и технику монтажа и настройки инфокоммуникационных систем;
- порядок пользования периодическими, реферативными и справочноинформационными изданиями по профилю специальности.
8. Образовательные, научно-исследовательские и научнопроизводственные технологии, используемые в процессе прохождения учебной практики.
Во время прохождения учебной практики проводятся опробование различных методик проведения работ по радиотехническим технологиям и сетям связи, первичная обработка и интерпретация данных, составляются рекомендации и предложения по результатам работ с использованием вычислительной техники и стандартного программного обеспечения. Изучается специальная литература, патентные источники по тематике радиотехническим технологий и систем связи. Студенты участвуют в выполнении технических разработок или проведении научных исследований, в пуско-наладочных работах и испытаниях радиотехнических устройств.
9. Материально-техническое обеспечение учебной практики Для работ, проводимых в процессе прохождения учебной практики используются необходимое материально-техническое обеспечение предприятий, научно-исследовательских институтов: лаборатории, специально оборудованные кабинеты, измерительные и вычислительные комплексы, транспортные средства, бытовые помещения, соответствующие действующим санитарным и противопожарным нормам, а также требованиям техники безопасности при проведении учебных и научно-производственных работ.
Приложение 5. Аннотация программы производственной практики
АННОТАЦИЯ
ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
Направление подготовки: 210400 «Радиотехника»Профиль подготовки: Радиотехнические средства передачи, приема Квалификация (степень) бакалавр 1. Цели производственной практики.
Цель производственной практики может состоять в том, чтобы путем непосредственного участия студента в деятельности производственной или научно-исследовательской организации закрепить теоретические знания, полученные во время аудиторных занятий, приобрести профессиональные умения и навыки Важной целью производственной практики является приобщение студента к социальной среде предприятия (организации) с целью приобретения социально-личностных компетенций, необходимых для работы в профессиональной сфере.
2. Задачи производственной практики.
- ознакомление студентов с организацией и управлением деятельностью подразделения;
- овладение методикой выполнения технических расчетов;
- усвоение действующих стандартов, технических условий, положений и инструкций по эксплуатации оборудования, программам испытаний, оформлению технической документации;
- овладение правил эксплуатации и обслуживания радиотехнических и устройств, измерительных приборов, другого оборудования, имеющихся в подразделении;
- ознакомление с вопросами обеспечения экологической безопасности и безопасности жизнедеятельности.
3. Место производственной практики в структуре ООП бакалавриата.
Производственная практика входит в раздел Б5 «Учебная и производственная практики». Она базируется на дисциплинах «Радиотехнические цепи и сигналы», «Электроника», «Радиоматериалы и радиокомпоненты», которые относятся к Б3 «Профессиональный цикл».
Навыки, полученные на практике необходимы для изучения дисциплин цикла профессиональных дисциплин: «Основы компьютерного проектирования РЭС», «Схемотехника аналоговых электронных устройств», «Цифровые устройства и микропроцессоры», «Основы конструирования производства РЭС».
4. Место и время проведения производственной практики.
Практика проводится в сторонних организациях (учреждениях, предприятиях) по профилю специальности или на выпускающих кафедрах и в научных лабораториях высшего учебного заведения.
В число предприятий и организаций города Иркутска, на которых возможно прохождение производственной практики студентами специальности «Радиотехника» входят:
- Иркутская телерадиокомпания - Телекомпания «АИСТ»
- ОАО «Сибирьтелеком»
-ЗАО «БайкалВестКом»
- Корпорация «ИРКУТ», Иркутский авиационный завод.
- Институт солнечно-земной физики СО РАН - ФГУП «Восточно-Сибирский НИИФТРИ»
- ОАО «Иркутскэнерго»
- ФГУП РТРС «Иркутский областной радиотелевизионный передающий центр».
5. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения производственной практики:
6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения производственной практики:
способностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОКЗ);
способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-11);
способностью владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-12);
способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);
способностью владеть одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-14);
способностью владеть основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-15);
готовностью выполнять расчет и проектирование деталей, узлов и устройств радиотехнических систем в соответствии с техническим заданием с использованием средств автоматизации проектирования (ПК-10);
способностью реализовывать программы экспериментальных исследований, включая выбор технических средств и обработку результатов способностью организовывать работу малых групп исполнителей (ПК-23);
готовностью участвовать в разработке организационно-технической документации (графиков работ, инструкций, планов, смет) и установленной отчетности по утвержденным формам (ПК-24);
способностью проводить поверку, наладку и регулировку оборудования и настройку программных средств, используемых для разработки, производства и настройки радиотехнических устройств и систем (ПК-27);
способностью владеть правилами и методами монтажа, настройки и регулировки узлов радиотехнических устройств и систем (ПК-28);
способностью принимать участие в организации технического обслуживания и настройки радиотехнических устройств и систем (ПК-29);
готовностью осуществлять поверку технического состояния и остаточного ресурса оборудования, организовывать профилактические осмотры и текущий ремонт (ПК-30), способностью составлять заявки на запасные детали и расходные материалы, а также на поверку и калибровку аппаратуры (ПК-31);
способностью разрабатывать инструкции по эксплуатации технического оборудования и программного обеспечения (ПК-32).
7. Структура производственной практики. Общая трудоемкость производственной практики составляет _4 зачетных единиц (_4_ недели или _144 часа).
* Виды работ устанавливаются в зависимости от характера практики 8. Содержание производственной практики.
Во время производственно-технологической практики студент должен изучить:
- действующие стандарты, технические условия, положения и инструкции по эксплуатации оборудования, программам испытаний, оформлению технической документации;
- методы выполнения технических расчетов радиоэлектронных систем - базовые технологические процессы в производстве радиотехнической аппаратуры;
- правила эксплуатации и обслуживания радиотехнических установок, измерительных приборов, другого оборудования, имеющихся в подразделении;
- вопросы обеспечения экологической безопасности и безопасности жизнедеятельности;
освоить:
- методики применения измерительной аппаратуры для контроля и изучения характеристик радиотехнических устройств и систем;
- приемы и технику монтажа и настройки радиотехнических устройств;
- пакеты программ компьютерного моделирования и проектирования радиоэлектронных средств;
- порядок пользования периодическими, реферативными и справочноинформационными изданиями по профилю специальности.
9. Образовательные, научно-исследовательские и научно производственные технологии, используемые на производственной практике.
Во время прохождения производственной практики проводятся разработка и опробование различных методик проведения соответствующих работ, проводится первичная обработка и первичная или окончательная интерпретация данных, составляются рекомендации и предложения (при этом может быть использован различный арсенал вычислительной техники и программного обеспечения).
10. Формы аттестации по итогам производственной практики.
По результатам производственной практики студенты оформляют отчет, который должен быть оформлен согласно Стандарту предприятия. Отчет должен быть защищен. Для этого студент готовит доклад-презентацию на 10 минут и отвечает на вопросы преподавателя. По результатам защиты отчета по практике выставляется оценка по пятибалльной системе с учетом оценки руководителя практики от предприятия.
11. Учебно-методическое и информационное обеспечение производственной практики.
1. Программа производственной практики. Методические указания для специальности «Радиотехника», составитель Фискина М.М., Фискин Е.М.
ИрГТУ, 2011..
2. Основы стандартизации, метрологии и сертификации: учебник для вузов по направлениям стандартизации, сертификации и метрологии (200400)... /. А. В. Архипов [и др.]; под ред. В. М. Мишина. - М.: ЮНИТИДАНА, 2007. - 447 с.
12. Материально-техническое обеспечение производственной практики.
Для производственной практики привлекается необходимое материально-техническое обеспечение предприятий, научно-исследовательских институтов, такие как: лаборатории, специально оборудованные кабинеты, измерительные и вычислительные комплексы, транспортные средства, бытовые помещения, соответствующие действующим санитарным и противопожарным нормам, а также требованиям техники безопасности при проведении учебных и научно-производственных работ.
Приложение 6 Аннотация программы НИРС
АННОТАЦИЯ
ПРОГРАММЫ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ (НИРС)
Направление подготовки: 210400 «Радиотехника»Профиль подготовки: Радиотехнические средства передачи, приема Квалификация (степень) бакалавр 1. Цели НИРС. Целью научно-исследовательской работы студентов является выработка у студентов интереса к более глубокому проникновению в сущность изучаемых явлений и процессов, приобретению опыта ведения поисковых исследований, постижение методов научного познания, выработка способности нахождения продуктивных идей для объяснения наблюдаемых явлений, теоретического их обоснования и определения практического значения.
2. Задачи НИРС. Задачи, решаемые в процессе проведения научноисследовательской работы студентом, сводятся к выработке умения концентрировать внимание на основных вопросах, умения отделять главное от второстепенного, выяснять то, что уже известно и что пока неизвестно науке о предмете исследования, развивать умение вести наблюдения, ставить эксперименты, использовать методы математического моделирования.
3. Тематика научно-исследовательских работ студентов Тематика научно-исследовательских работ, проводимых на кафедре «Радиоэлектроники и телекоммуникационных систем» (РЭ и ТС) весьма разнообразна и связана с применением радиоэлектроники, радио- и электросвязи во всех областях человеческой деятельности.
4. Формируемые у студента компетенции - Умение владеть способностью аргументировано высказывать свои суждения, включающие научные, социальные, этические и эстетические аспекты, развивать навыки, которые в дальнейшем явятся необходимыми для продолжения своих исследований с высокой степенью автономии;
- владеть необходимыми академическими компетенциями в том, что касается проведения экспериментальных исследований, использования теорий, моделей и логики последующих интерпретаций;
5. Виды научно-исследовательской работы, в которых студент должен принимать участие - изучать специальную литературу и другую научную информацию, достижения отечественной и зарубежной науки и техники в области радиоэлектроники, радиотехники, распространения радиоволн, систем связи и передачи данных;
- участвовать в проведении научных исследований или выполнении технических и других творческих разработок;
- осуществлять сбор, обработку, анализ и систематизацию научнотехнической и иной информации по теме (заданию); обладать способностью собирать и интерпретировать необходимые знания;
- принимать участие в стендовых и промышленных испытаниях опытных образцов (партий) проектируемых изделий; творческих выставках и конкурсах;
- составлять отчеты (разделы отчета) по теме или ее разделу (этапу, заданию); выступать с докладами на конференциях.
Приложение 7 Аннотация государственной аттестации студентов - выпускников вуза
АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ
ИТОГОВОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ АТТЕСТАЦИИ
(государственный комплексный междисциплинарный экзамен) Направление подготовки: 210400 «Радиотехника»Профиль подготовки: Радиотехнические средства передачи, приема Квалификация (степень) бакалавр 1. Цель государственного экзамена.
Оценка уровня освоения учебных дисциплин, определяющих профессиональные способности выпускника;
Определение соответствия подготовки выпускников квалификационным требованиям ГОС.
2.Регламент проведения государственного экзамена Итоговый государственный экзамен проводится по окончании 8 семестра.
К государственной итоговой аттестации допускаются лица, завершившие полный курс обучения по соответствующей основной образовательной программе и успешно прошедшие все предшествующие аттестационные испытания, предусмотренные учебным планом. Студенты обеспечиваются программами экзаменов, им создаются необходимые для подготовки условия.
Проведению экзамена предшествует цикл консультаций в объеме 8 - учебных часов по программам дисциплин, вошедших в экзаменационные задания.
Варианты экзаменационных заданий составляются экзаменационной комиссией, хранятся в запечатанном виде и выдаются студентам непосредственно на экзамене.
Количество экзаменационных заданий должно быть не менее числа экзаменуемых студентов.
Прием итогового государственного экзамена производится на открытом заседании Государственной аттестационной комиссии (ГАК).
Длительность экзамена для всей группы обычно составляет от 4 до 6 академических часов.
Каждому студенту выдается индивидуальное экзаменационное задание, с которым он должен ознакомиться на месте в течение 10 минут и при необходимости уточнить с экзаменаторами обнаруженные неясности.
Задание выполняется студентами на специальных экзаменационных листах, где приводятся основные положения ответа, иллюстрация его с помощью схем и расчетных формул. На выполнение всего задания из 3-х вопросов выделяется от 30 до 50 минут, а на представление с вопросами и уточнениями со стороны экзаменаторов – не более 10 минут.
Члены ГАК на закрытом заседании после окончания экзамена обсуждают мнения каждого экзаменатора, приходят к единому мнению и выставляют согласованную комплексную оценку в зачетную книжку студента. Результаты итогового государственного экзамена объявляются в день проведения экзамена после оформления в установленном порядке протоколов заседания экзаменационной комиссии.
3.Содержание государственного экзамена Комплексные экзаменационные задания государственного квалификационного экзамена составляются на основе экзаменационных заданий текущей аттестации по дисциплинам, вошедшим в программу. Экзаменационные задания составляются членами Государственной аттестационной комиссии, исходя из задачи оценивания соответствия подготовки выпускников требованиям ФГОС, вынесенным на государственный экзамен.
Индивидуальное экзаменационное задание содержит 3 вопроса, ответ на каждый из которых получает максимальную оценку в 5 баллов, оценивающую:
а) понимание сущности излагаемого в ответе материала, б) умение связно и системно ее изложить, в) способность проиллюстрировать ответ графическим и расчетным материалом, г) увязать с другими разделами дисциплин. Оценка ответа на все вопросы выставляется каждым членом Государственной экзаменационной комиссии.
4.Содержание разделов, выносимых на экзамен дисциплин СХЕМОТЕХНИКА АНАЛОГОВЫХ ЭЛЕКТРОННЫХ УСТРОЙСТВ
Многокаскадные усилители. Обратные связи в трактах усиления. Базовые схемные конфигурации аналоговых микросхем и усилителей постоянного тока.
Широкополосные усилители и усилители импульсных сигналов малой длительности. Усилительные и функциональные устройства на операционных усилителях. Усилители высокой чувствительности. Современные методы схемной реализации аналоговых преобразований.
ЦИФРОВЫЕ УСТРОЙСТВА И МИКРОПРОЦЕСОРЫ
Основные понятия цифровой и импульсной техники.Применение двоичных логических элементов. Триггеры, счетчики, регистры сдвига. Запоминающие устройства. Основные понятия и элементы микропроцессорной техники. Сопряжение цифровых и аналоговых устройств. АЦП, ЦАП. Структура микропроцессора. Архитектура микропроцессора. Ассемблер. Формат команд и их классификация.Семейства однокристальных 8-и и 16-и разрядных микроконтроллеров.
Синхронизация МК, вопросы организации памяти, форматы регистров специальных функций (Special Function Registers). Режимы работы интегрированных на кристалл новых периферийных устройств. Организация последовательного интерфейса связи (Special Communication Interface- SCI).
УСТРОЙСТВА ГЕНЕРИРОВАНИЯ И ФОРМИРОВАНИЯ СИГНАЛОВ
Принципы построения генераторов с внешним возбуждением (ГВВ).Параметры и характеристики активных элементов. Оптимальные режимы активных элементов. Гармонический анализ токов и напряжений. Влияние нагрузки и питающих напряжений на режим работы усилителя мощности.
Цепи согласования в усилителях мощности Автогенераторы на трехполюсных активных элементах. Основные соотношения для расчета стационарного режима автогенератора на транзисторе. Стабильность частоты автогенераторов. Автогенераторы с кварцевой стабилизацией. Синтезаторы сетки частот. Методы синтеза дискретных частот. Ламповые генераторы СВЧ диапазона.
Основные характеристики и виды модуляции радиосигналов.
Передатчики с амплитудной модуляцией. Передатчики с угловой модуляцией.
Импульсная модуляция в передатчиках. Передатчики с однополосной модуляцией. Модуляция в цифровых системах передачи. Особенности передатчиков различного назначения. Автоматизация в передатчиках.
УСТРОЙСТВА ПРИЕМА И ОБРАБОТКИ СИГНАЛОВ
Функции устройств приема и обработки сигналов. Основные структурные схемы радиоприемных устройств. Усилительно-преобразовательный тракт; Обнаружители и демодуляторы сигналов. Регулировки в приемниках.Цифровые устройства приема и обработки сигналов. Особенности построения устройств приема и обработки сигналов различного назначения.
УСТРОЙСТВА СВЕРХВЫСОКОЙ ЧАСТОТЫ И АНТЕННЫ
Классификация линий передачи. Составление и решение телеграфных уравнений. Первичные и вторичные параметры линий передачи. Режимы работы линии передачи. Входные сопротивления отрезков линий передачи.Согласование нагрузок с линией передачи. Соединение линий передачи.
Характеристики и матрицы параметров многополюсников СВЧ. Конкретные виды многополюсных устройств СВЧ. Фильтры, резонаторы, коммутирующие, невзаимные СВЧ устройства.
Физические основы излучения. Элементарные излучатели. Симметричные вибраторы. Параметры передающих и приемных антенн. Дискретные и непрерывные линейные излучающие системы.
Апертурные антенны. Принцип действия, конструкции, методы расчётов и практическое применение.
Системы излучателей. Фазированные антенные решетки. Управление диаграммами направленности.
Системы автоматизированного проектирования устройств СВЧ и антенн.
Проблемы практического использования антенных устройств.
Принцип действия и конструкции антенн для различных диапазонов рабочих частот.
РАДИОТЕХНИЧЕСКИЕ СИСТЕМЫ
Классификация радиотехнических систем (РТС). Основные задачи, решаемые РТС. Общие сведения и принципы действия РТС. Основные закономерности распространения радиоволн и их применение в РТС.Методы измерения дальностей, направлений прихода радиоволн, скоростей объектов. Применение этих методов в РТС.
Классификация радиотехнических систем передачи информации. Использование различных диапазонов радиоволн для передачи информации. Характеристики радиоканалов и методы приём. Характеристики качества передачи информации.
Радиолокационные системы. Физические основы радиолокации. Радиолокационные объекты как источники вторичного излучения. Классификация.
Эффективная площадь рассеяния и ее определение. Дальность действия РТС.
Обобщенное уравнение радиолокации.
Методы и характеристики обзора пространства. Селекция сигналов движущихся целей на основе эффекта Доплера. Некогерентный метод селекции движущихся целей. Радиолокационные станции бокового обзора с синтезированной апертурой.
Радионавигационные системы. Классификация радионавигационных систем. Радиотехнические системы дальней навигации. Фазовые и импульснофазовые системы.
Принцип местоопределения по сигналам спутниковых РНС. Спутниковые РНС первого поколения. Принцип действия и характеристики СРНС второго поколения. Особенности местоопределения. Аппаратура потребителей.
Дифференциальный режим работы СРНС Радиоэлектронные системы управления. Системы радиоэлектронной борьбы. Проектирование, создание и эксплуатация РТС.
5. Рекомендуемая литература 1. Павлов В.Н., Ногин И.Н. Схемотехника аналоговых электронных устройств: Учебник для вузов. – М.: Радио и связь, 2007. – 320 с.
2. Фомин Н.Н. и др.Радиоприемные устройства: Учебник для вузов; – М.: Горячая линия – Телеком, 2007. – 520 с.
3. Быстров Ю.А. Электронные цепи и микросхемотехника. М., Высшая школа, 2004.
4. Безуглов Д.А. Цифровые устройства и микропроцессоры, Ростов н/Д:
Феникс, 2006- 468 с.
5. Бойт К. Цифровая электроника. – Техносфера, 6. Нефедов Е.И. Устройства СВЧ и антенны – М: Академия, 2009, 375 с 7. Яценков В.С. Основы спутниковой навигации. Системы GPS NAVSTAR и ГЛОНАСС. – М.: Горячая линия. Телеком. 2005. – 271 с.
8. Бакулев П.А. Радиолокационные системы. Учебник для вузов. –М.:
Радиотехника. – 2004. - 320 с.
АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ
ИТОГОВОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ АТТЕСТАЦИИ
Направление подготовки: 210400 «Радиотехника»Профиль подготовки: Радиотехнические средства передачи, приема Квалификация (степень) бакалавр 1. Цель выпускной квалификационной работы.
Выполнение выпускной квалификационной работы (ВКР) является заключительным этапом обучения студента на соответствующей ступени образования и имеет своей целью:
- расширение, закрепление и систематизацию теоретических знаний, и приобретение навыков практического применения этих знаний при решении конкретной научной, технической, производственной, экономической или организационно-управленческой задачи;
- развитие навыков ведения самостоятельных теоретических и экспериментальных исследований, оптимизации проектно-технологических и экономических решений;
- приобретение опыта обработки, анализа и систематизации результатов теоретических и инженерных расчетов, экспериментальных исследований, в оценке их практической значимости и возможной области применения;
- приобретение опыта представления и публичной защиты результатов своей деятельности.
2 Требования к выпускной квалификационной работе.
Бакалаврская работа в соответствии с ФГОС ВПО должна представлять собой самостоятельное и логически завершенное теоретическое или экспериментальное исследование, связанное с разработкой теоретических вопросов, с экспериментальными исследованиями или с решением задач прикладного характера, являющихся, как правило, частью научно-исследовательских работ, выполняемых выпускающей кафедрой.
Результаты, полученные в ходе выполнения ВКР, должны иметь практическую направленность с точки зрения возможности их использования и внедрения в производство, учебный процесс или в научные исследования. При этом предпочтительнее выполнять работы, завершающиеся изготовлением действующего макета или прикладной программы с их демонстрацией во время защиты.
ВКР могут иметь следующий характер:
- научно - исследовательский;
- научно - методический;
- проектный;
В научно - исследовательской работе проводится теоретическое и экспериментальное исследование соответствующей проблемы, в том числе разработка новых технических решений для совершенствования различных радиотехнических и радиоэлектронных систем, устройств или их отдельных узлов. По результатам исследования предлагаются решения и рекомендации. К работам научно -исследовательского характера могут относиться разработка алгоритмов процессов, программы для ПЭВМ или микропроцессорных устройств, а также разработка и нахождение путей решения каких — либо радиотехнических задач, могущих иметь прикладное значение.
В научно-методической работе возможна разработка лабораторных макетов и стендов с предложением вариантов передовых методик проведения занятий.
В проектных работах могут ставиться задачи по проектированию радиостанций, сетей беспроводного радиодоступа, радиорелейных линий, спутниковых систем связи, сетей сотовых и подвижных средств связи. Поощряются проекты модернизации установок и узлов существующей аппаратуры, позволяющие улучшить её технические характеристики, расширить её возможности, повысить помехоустойчивость, пропускную способность, надежность или приспособить её к новым условиям работы. При этом должны применяться современные методы проектирования и расчетов. Возможно проектирование установки или узлов аппаратуры, позволяющие улучшить технические характеристики существующей аппаратуры, расширять ее возможности, повысить помехоустойчивость, пропускную способность, надежность, приспособить к новым условиям работы. При этом применяются современные методы расчета и проектирования.
В конструкторских работах производится разработка конструктивных решений систем, узлов, блоков радиоэлектронной аппаратуры, предлагаются новые решения по конструкционному оформлению разработанных устройств, по улучшению технологии при их размножении и серийном выпуске.
2.1. Тематика выпускной квалификационной работы.
Тематика ВКР должна отражать современное состояние проблем и перспективы развития радиотехники, средств радиосвязи, вещательного и прикладного телевидения, радиоэлектронных измерительных приборов и других радиоэлектронных средств производственного, научного и бытового назначения.
Тематика ВКР ежегодно обновляется.
Перечень тем ВКР объявляется кафедрами через месяц после начала учебного года. Закрепление за студентом темы ВКР и его руководителя осуществляется приказом ректора на основании заявления студента и представления заведующего выпускающей кафедры.
Тематика выпускных квалификационных работ может включать в себя работы, связанные с проектированием устройств радиосвязи и телевидения, систем и устройств радиоуправления; различных радиоэлектронных средств научного и прикладного характера, сетей беспроводного радиодоступа, разработку прикладных программ для микропроцессорных систем управления; исследование и разработку аналитических и имитационных моделей систем и устройств при помощи персональных компьютеров; разработку виртуальных лабораторных работ и других мультимедийных средств по радиотехническим дисциплинам.
2.2. Содержание выпускной квалификационной работы.
Выпускная квалификационная работа должна обязательно содержать в своем составе в порядке последовательности:
- титульный лист;
- задание на выполнение ВКР;
- отзыв руководителя;
- оглавление;
- основной текст пояснительной записки;
- заключение;
- список использованной литературы;
- приложение (если таковые имеются и если на это есть необходимость).
Во введении кратко рассматривается современное состояние рассматриваемой в ВКР в области радиотехники, радиоэлектроники и средств связи и кратко формулируется постановка задачи работы и оценивается её актуальность.
Основная часть ВКР должна содержать краткий обзор состояния техники по теме работы, обоснование выбранного направления работы и рассматриваемого объекта основных технических характеристик; рассмотрение возможных вариантов технических решений и выбор одного из них с соответствующим обоснованием, а также материалы разработки структурной схемы и принципиальной схемы устройства, блока или функционального узла и, запланированный конструктивный чертеж разрабатываемой аппаратуры или ее отдельного узла. При разработке принципиальной схемы рекомендуется применить аппарат синтеза и анализа. В необходимых случаях производятся расчеты, подтверждающие выполнение заданных параметров узлов аппаратуры и режимов, расчеты объемов оборудования и др. В необходимых случаях производится расчет надёжности. Если работа носит исследовательский характер, то приводятся результаты эксперимента, их анализ и выводы.
В заключении следует привести общие выводы и рекомендации.
Основной текст пояснительной записки по объему не менее 60 стр. и должен содержать следующие разделы:
1. Обзор (анализ) существующих методов и устройств, описание и обоснование выбранного варианта -10...15 стр.
2. Структурные и принципиальные схемы - 10... 15стр.
3. Расчетную часть.
3.1. Электрический расчет- 15...20 стр.
3.2. Конструктивный расчет - 5...10 стр.
3.3. Расчет надежности или вопросы безопасной жизнедеятельности и экологии - 5...10 стр.
4. Экспериментальную часть- 5...10 стр.
5. Заключение - 1...2 стр.
6. Список литературы - не менее 20 наименований.
7. Приложение (объемом не более 1/3 пояснительного текста).
В пояснительной записке выборочно могут быть освещены вопросы надежности, безопасной жизнедеятельности, экологии и технико-экономического обоснования. По этой части может быть назначен отдельный консультант из числа преподавателей других кафедр.
Объем иллюстрационного материала бакалаврской работы, выносимого на защиту, должен быть представлен его на листах формата А1 – не менее 4 листов; в случае представления его в виде презентации – от 6 до 8 слайдов с распечаткой раздаточного материала для защиты. В последнем случае раздаточный материал также оформляется в виде приложения к бакалаврской работе, при этом её объем может быть увеличен на соответствующее количество страниц.
Бакалаврская работа может также включать графический материал в виде чертежей, если это предусмотрено заданием. В этом случае чертежи должны быть оформлены в соответствии с действующими стандартами единой системы конструкторской и технологической документации и представлены на листах формата А1 (ГОСТ 2.301).
Оформление бакалаврской работы должно соответствовать СТО ИрГТУ 005-2007. СИСТЕМА МЕНЕДЖМЕНТА КАЧЕСТВА. Учебно-методическая деятельность. Общие требования к оформлению текстовых и графических работ студентов.
Бакалаврская работа должна проходить нормоконтроль.
2.3. Подготовка выпускной квалификационной работы Выпускная работа бакалавра выполняется на 4-ом году обучения. Затраты времени на подготовку работы определяются учебным планом в объеме недель.
Контроль за написанием бакалаврской работы осуществляется научным руководителем.
Руководитель выпускной квалификационной работы назначается из числа профессоров, доцентов и высококвалифицированных специалистов, сотрудников кафедры и других учреждений отрасли радиосвязи, телевидения.
Руководитель ВКР:
- выдает задание;
- составляет график выполнения ВКР и в установленные графиком сроки представляет сведения соответствующей кафедре;
- рекомендует основную литературу, справочную и другие источники по теме ВКР;
- проводит систематические консультации студента;
Студент также представляет сведения о ходе выполнения выпускной квалификационной работы в форме и сроки, установленные деканом факультета.
2.4. Рецензирование выпускной квалификационной работы Выпускные квалификационные работы подлежат обязательному рецензированию с привлечением специалистов предприятий, организаций, учреждений, являющихся потребителями кадров данной специальности, или профессоров и преподавателей смежных кафедр университета или другого вуза.
Состав рецензентов определяют выпускающие кафедры.
Рецензент оценивает выпускную квалификационную работу по форме и по содержанию. В рецензии отражаются следующие вопросы:
актуальность темы выпускной квалификационной работы;
убедительность аргументации в определении целей и задач исследования;
степень и полнота соответствия собранных материалов целям и задачам исследования;
качество обработки материала;
соответствие содержания и оформления работы предъявленным требованиям;
обоснованность сделанных выводов и предложений;
теоретическая и практическая значимость выполненного исследования;
конкретные замечания по содержанию, выводам, рекомендациям, оформлению работы с указанием разделов и страниц;
рекомендации по оценке дипломной работы.
Рецензия подписывается рецензентом с указанием ФИО, ученого звания, ученой степени, места работы, должности, даты. Рецензия заверяется печатью учреждения, в котором работает рецензент. Рецензия должна быть доведена до сведения дипломника.
3. Защита выпускной квалификационной работы Выпускная квалификационная работа должна быть полностью закончена, оформлена и представлена секретарю ГАК за 3 дня до защиты.
Защита выпускной квалификационной работы включает следующие моменты:
представление студента членам комиссии секретарем ГАК;
сообщение студента с использованием наглядных материалов и компьютерной техники об основных результатах выпускной квалификационной работы (не более 10 минут);
вопросы членов ГАК и присутствующих после доклада студента;
ответы студента на заданные вопросы;
выступление научного руководителя с отзывом на выпускную квалификационную работу;
заслушивание рецензии;
ответы дипломника на замечания рецензента.
Приложение 8 Рекламное описание ООП
ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВПО
Иркутского государственного технического университета Направление подготовки: 210400 «Радиотехника»Профиль подготовки: «Радиотехнические средства передачи, приема и Квалификация: бакалавр 1. Перечень структурных подразделений, реализующих программу Основным структурным подразделением (выпускающей кафедрой), реализующим программу подготовки по направлению «Радиотехника», является кафедра радиоэлектроники и телекоммуникационных систем (РЭиТС) Физикотехнического института (ФТИ) ИрГТУ. В реализации образовательной программы участвуют также сотрудники отдела информационно-измерительных систем ФТИ.
Дополнительно, преимущественно в части преподавания дисциплин гуманитарного и социально-экономического цикла и естественноматематического цикла, для реализации образовательной программы по направлению «Радиотехника» привлекаются сотрудники соответствующих кафедр ИрГТУ.
2. Краткая историческая справка о факультетах кафедрах, реализующих программу Кафедра радиоэлектроники была создана в 1986 году на кибернетическом факультете. С этого времени осуществляется подготовка инженеров по специальности «Радиотехника» по очной (дневной) и вечерней форме; одновременно была начата подготовка инженеров по специальности «Конструирование радиоэлектронной аппаратуры», однако подготовка инженеров этой специальности была прекращена в 1995 году.
В 1993 году Иркутский политехнический институт получил статус университета и стал называться Иркутский государственный технический университет. В связи с изменением статуса вуза качественно изменилась и подготовка студентов-радиотехников; в учебные планы был введен ряд новых специальных и общеобразовательных дисциплин.
В рамках проводимых организационных изменений внутри Университета в 1997 году кафедра радиоэлектроники была переведена с факультета кибернетики на энергетический факультет и объединена с кафедрой электрорадиоматериалов и кабелей; объединенная кафедра получила название: кафедра радиоэлектроники и электрорадиоматериалов.
С 2000 г. осуществляется подготовка инженеров специальности «Радиотехника» по заочной форме.
С 2004 по 2011 годы осуществлялась подготовка техников по специальности «Ремонт и техническое обслуживание радиоэлектронной техники» (в структуре Технического колледжа ИрГТУ).
В 2007 году в связи с созданием Физико-технического института кафедра была введена в его структуру и получила свое современное название: кафедра радиоэлектроники и телекоммуникационных систем. С этого же времени была открыта подготовка инженеров по специальности «Многоканальные телекоммуникационные системы».
С 2008 года кафедра осуществляет подготовку магистров по направлению «Радиотехника».
C 2011 г. начат набор студентов для подготовки бакалавров по направлению «Радиотехника» и «Инфокоммуникационные технологии и системы связи».
Всего с времени основания по настоящее время (на 2011 г.) кафедра выпустила 916 инженеров по специальности «Радиотехника», 141 инженера по специальности «Конструирование радиоэлектронной аппаратуры», 26 техников по специальности «Ремонт и техническое обслуживание радиоэлектронной техники» и 12 магистров по направлению «Радиотехника».
3. Места практик и трудоустройства Выпускники специальности «Радиотехника» работают практически во всех радиотехнических предприятиях и предприятиях связи и телевидения Иркутской области, таких как: «Иркутский областной радиотелевизионный передающий центр» (филиал ФГУП «РТРС»), ОАО «Ростелеком», ЗАО «БайкалВестКом», ЗАО «Байкал-ТрансТелеКом», ОАО «МТС», «ВымпелКом» («Билайн»), «МегаФон», ЗАО Региональная компания «Связьтранзит», «ИРКНЕТ ТЕЛЕКОМ» и др. Кроме телекоммуникационных предприятий, выпускники специальности «Радиотехника» работают в различных промышленных и научно-производственных предприятиях и конструкторских бюро: подразделениях ОАО «Российские железные дороги», Федеральном агентстве воздушного транспорта, ФГУП «Госкорпорация по Организации воздушного движения», ОАО "Научно-производственная корпорация «ИРКУТ» (Иркутский авиазавод), ОАО "Ангарский электролизный химический комбинат", ОАО «Иркутскэнерго», ООО охранное бюро «Сократ», «Специальное конструкторское бюро электротехнического приборостроения», ООО «Маяк Си Би», ООО «Центр независимой экспертизы Иркутской области «СибЭксперт», ООО научно-технический центр «КУМИР», ООО «Байкал Композит», ООО «ОБИС»
и др. Наряду с производственной сферой, выпускники-радиотехники работают в различных НИИ и структурах Российской академии наук: Институте солнечно-земной Физики СО РАН, Институте земной коры СО РАН, Байкальском филиале геофизической службы СО РАН, Лимнологическом институте СО РАН, Восточно-Сибирском филиале ФГУП «Всероссийский НИИ физикотехнических и радиотехнических измерений» и др. Выпускники специальности «Радиотехника» востребованы также государственными структурами МЧС, МВД, ФСБ.
Студенты специальности «Радиотехника» могут проходить практику на перечисленных выше предприятиях, а также на кафедрах и в научно исследовательских лабораториях ИрГТУ.
4. Кадровый и научный потенциал Подготовку специалистов на кафедре ведут высококвалифицированные преподаватели, среди которых 3 доктора наук, 12 кандидатов наук, 1 академик и 4 члена-корреспондента отраслевых академий. На кафедре работают ведущие сотрудники Института солнечно-земной физики СО РАН, Восточно-Сибирский филиал ФГУП Всероссийского НИИ физико-технических и радиотехнических измерений.
5. Материально-техническая база для образовательной и научной деятельности На кафедре оборудован ряд учебных лабораторий, оснащенных современными приборами и установками: лаборатория диагностики электроизоляционных материалов; лаборатория кабелей связи и волоконно-оптических линий;
лаборатория электроники; лаборатория электрорадиоматериалов и физики диэлектриков; лаборатория радиотехнических систем, радиоизмерений и телевидения; лаборатория автоматизированных систем измерений Ж-304; лаборатория монтажа радиоэлектронных устройств; лаборатория систем передачи информации; лаборатория радиоприемных и радиопередающих устройств. Кроме того, для обучения студентов используются три учебных лаборатории, расположенных в Восточно-Сибирском филиале ФГУП «Всероссийский НИИ физико-технических и радиотехнических измерений».
Все учебные лаборатории оснащены необходимым электрорадиоизмерительным и другим специальным оборудованием. На кафедре также имеется коллективная любительская радиостанция, оснащенная современной приемопередающей аппаратурой.
Кроме учебных лабораторий, в 2011 году, была создана научноисследовательская лаборатория радиофизики оснащенная уникальным оборудованием для исследования различных радиосигналов и процессов их обработки и передачи.
6. Основные научные направления и школы Специализацией кафедры является изучение распространения радиоволн различных диапазонов, создание современных автоматизированных измерительных систем, изучение космических лучей, изучение взаимосвязи электромагнитных полей с сейсмичностью, исследование перспективных видов модуляции радиосигналов, гео- и гидроакустика.
7. Наиболее значимые результаты и достижения В настоящее время (2011 г.) сотрудниками кафедры выполняются работы: «Разработка и создание гидроакустической системы поиска и мониторинга газовых гидратов» и «Разработка физических основ плазмооптической масссепарации для разделения изотопов и получения высокочистых веществ».
Ряд научных исследований проводится в рамках договоров о творческом сотрудничестве с различными научными и научно-производственными организациями.
В 2011 г. был по инициативе кафедры был открыт диссертационный совет по защите кандидатских и докторских диссертаций по специальностям «Радиотехника, в том числе системы и устройства телевидения» и «Приборы и методы экспериментальной физики».
За последние пять лет сотрудниками кафедры были получены более десяти авторских свидетельств на различные изобретения.
Студенты кафедры неоднократно участвовали и занимали призовые места в различных профессиональных олимпиадах, конкурсах и выставках регионального и всероссийского уровня.
«