«1 СОДЕРЖАНИЕ Стр. 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 4 1.1. Нормативные документы для разработки ООП по направлению 4 подготовки 1.2. Общая характеристика ООП 6 1.3. Миссия, цели и задачи ООП ВПО 7 1.4. Требования к абитуриенту 7 ...»

1

СОДЕРЖАНИЕ

Стр.

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 4

1.1. Нормативные документы для разработки ООП по направлению 4

подготовки

1.2. Общая характеристика ООП 6

1.3. Миссия, цели и задачи ООП ВПО 7

1.4. Требования к абитуриенту 7

ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

2. 8

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ПО НАПРАВЛЕНИЮ

ПОДГОТОВКИ

Область профессиональной деятельности выпускника 2.1. Объекты профессиональной деятельности выпускника 2.2. Виды профессиональной деятельности выпускника 2.3. Задачи профессиональной деятельности выпускника 2.4.

КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА (РЕЗУЛЬТАТ

3.

ОБРАЗОВАНИЯ) ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ООП

ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И

4.

ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ

РЕАЛИЗАЦИИ ДАННОЙ ООП ВПО

Состав документов 4.1. 4.2. Содержание документов 4.2.1. Краткая характеристика учебного плана (структура ООП по дисциплинам) 4.2.2. Образовательные программы дисциплин (рабочие программы учебных дисциплин), аннотации 4.2.3. Программы учебных и производственных практик, аннотации 4.2.3.1. Программы учебных практик 4.2.3.2. Программа производственной практики 4.2.4. Программа научно-исследовательской работы студента 4.2.5. Программа итоговой государственной аттестации студентов - выпускников вуза

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

5.

ПРОГРАММЫ

РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ООП

5.1. 5.1.1. Кадровое обеспечение 5.1.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации ООП ВПО 5.1.3. Материально-техническое обеспечение реализации образовательного процесса в вузе в соответствии с ООП ВПО

ХАРАКТЕРИСТИКИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ

5.2.

ВУЗА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ

ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ.

НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

5.3.

СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ

СТУДЕНТАМИ ООП ВПО

5.3.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации 5.3.2. Итоговая государственная аттестация студентов-выпускников Приложение 1 Учебный план Приложение 2 Примерный учебный график Приложение 3 Аннотации рабочих учебных программ дисциплин учебного плана Приложение 6 Аннотация программ научно-исследовательской работы Приложение 7 Аннотация программ итоговой государственной аттестации Приложение 8 Рекламное описание ООП 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Настоящая основная образовательная программа высшего профессионального образования магистратуры, реализуемая ИрГТУ по направлению (080100 «Экономика») подготовки и профилю подготовки (далее - ООП ВПО), представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную ректором ИрГТУ с учетом потребностей регионального рынка труда, требований федеральных органов исполнительной власти и соответствующих отраслевых требований на основе федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по соответствующему направлению подготовки, а также с учетом рекомендованной профильным учебно-методическим объединением примерной основной образовательной программы.

Настоящая ООП ВПО регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает:

учебный план и календарный учебный график;

рабочие программы учебных дисциплин (модулей) и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии и качество подготовки обучающихся программы учебной и производственной практики, программы и методические указания по итоговой государственной аттестации;

другие материалы, характеризующие настоящую основную образовательную программу.

Нормативные документы для разработки ООП по направлению подготовки 080100»Экономика» и профилю подготовки «Финансы»

Нормативно-правовую базу для разработки настоящей ООП ВПО составляют:

Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от июля 1992 года №3266-1 с изменениями) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа года №125-ФЗ с изменениями);

Федеральные законы Российской Федерации: «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта» (от 1 декабря 2007 года № 309-ФЗ) и «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации (в части установления уровней высшего профессионального образования)» (от декабря 2007 года № 232-ФЗ).

Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 года № 71 (далее - Типовое положение о вузе);

Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки:

080100 «Экономика» (квалификация (степень) магистр), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «20» мая 2010 г. №543;

Нормативно-методические документы Минобрнауки России по проектированию основных образовательных программ вузов;

Примерная основная образовательная программа высшего профессионального образования (ПрООП ВПО) по данному направлению подготовки (специальности), утвержденная ФГОБУ ВПО «Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации», Устав ИрГТУ 1.3. Миссия, цели и задачи ООП ВПО Целью ООП ВПО является создание и развитие условий для качественного развития у студентов личностных качеств, а также формирование общекультурных, профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС по направлению подготовки «Экономика» в целях профессиональной подготовки магистров экономики.

Целями ООП являются:

в области обучения – качественная подготовка в области основ гуманитарных, социальных, экономических, математических и естественнонаучных знаний, получение достаточного объема общепрофессиональных и специальных знаний, позволяющих выпускнику успешно работать в коммерческих и бюджетных организациях различных сфер деятельности, обладать универсальными и предметноспециализированными компетенциями в области бухгалтерского учета, финансового контроля, аудита, экономического анализа, налогообложения финансово- хозяйственной деятельности;

в области воспитания личности - формирование социально-личностных качеств студентов: целеустремленности, организованности, трудолюбия, профессионализма, ответственности, гражданственности, коммуникативности, толерантности, повышение их общей культуры в качестве будущих специалистов административно-управленческого аппарата организаций и учреждений.

Задачами ОПП в области воспитания является формирование у студента культуры мышления, обобщения, анализа и восприятия информацию, а также обучение навыкам формирования целеполагания.

Задачами ООП в области обучения являются формирование у студента способности организовать свою деятельность, направленную на реализацию конкретного экономического проекта, а также способности осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач.

1.4. Требования к абитуриенту В магистратуру по направлению принимаются граждане РФ, соотечественники за рубежом, граждане республик бывшего СССР, иностранные граждане, успешно завершившие обучение по одной из образовательных программ высшего образования и имеющие государственный диплом бакалавра, специалиста, магистра.

Организацию и процедуру приема в Магистратуру по направлению осуществляет Приемная комиссия Университета. Состав, полномочия и порядок деятельности определяется Положением о ней, утверждаемым ректором Университета.

ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ПО НАПРАВЛЕНИЮ

ПОДГОТОВКИ

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника Область профессиональной деятельности магистров включает:

-экономические, финансовые, маркетинговые и аналитические службы организаций различных отраслей и форм собственности;

-органы государственной и муниципальной власти;

-академические организации;

-учреждения системы высшего и дополнительного профессионального образования.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности магистров являются поведение хозяйствующих агентов, их затраты и результаты, функционирующие рынки, финансовые и информационные потоки, производственные и научно-исследовательские процессы.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника Магистр по направлению подготовки 080010 «Экономика» готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

научно-исследовательская;

проектно-экономическая;

аналитическая;

организационно-управленческая;

педагогическая.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится магистр, определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника Магистр по направлению подготовки 080100 «Экономика» должен быть подготовлен к решению профессиональных задач в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры и видами профессиональной деятельности:

1. научно-исследовательская деятельность:

- разработка рабочих планов и программ проведения научных исследований и разработок, подготовка заданий для групп и отдельных исполнителей;

- разработка инструментария проводимых исследований, анализ их результатов;

- подготовка данных для составления обзоров, отчетов и научных публикаций;

- сбор, обработка, анализ и систематизация информации по теме исследования, выбор методов и средств решения задач исследования;

- организация и проведение научных исследований, в том числе статистических обследований и опросов;

- разработка теоретических и эконометрических моделей исследуемых процессов, явлений и объектов, относящихся к сфере профессиональной деятельности, оценка и интерпретация полученных результатов;

- проектно-экономическая деятельность:

- подготовка заданий и разработка проектных решений с учетом фактора неопределенности;

- подготовка заданий и разработка методических и нормативных документов, а также предложений и мероприятий по реализации разработанных проектов и программ;

- подготовка заданий и разработка системы социально-экономических показателей хозяйствующих субъектов;

- составление экономических разделов планов предприятий и организаций различных форм собственности;

- разработка стратегии поведения экономических агентов на различных рынках;

- аналитическая деятельность:

- разработка и обоснование социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов, и методик их расчета;

- поиск, анализ и оценка источников информации для проведения экономических расчетов;

- проведение оценки эффективности проектов с учетом фактора неопределенности;

- анализ существующих форм организации управления; разработка и обоснование предложений по их совершенствованию;

- прогнозирование динамики основных социально-экономических показателей деятельности предприятия, отрасли, региона и экономики в целом;

- организационно-управленческая деятельность:

- организация творческих коллективов для решения экономических и социальных задач и руководство ими;

- разработка стратегий развития и функционирования предприятий, организаций и их отдельных подразделений;

- руководство экономическими службами и подразделениями предприятий и организаций разных форм собственности, органов государственной и муниципальной власти;

2. педагогическая деятельность:

- преподавание экономических дисциплин в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях высшего профессионального и среднего профессионального образования, а также в образовательных учреждениях дополнительного профессионального образования;

- разработка учебно-методических материалов.

КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА

ОБРАЗОВАНИЯ) ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ООП

В результате освоения ООП ВПО выпускник должен обладать следующими компетенциями:

3.1. Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

способностью совершенствовать и развивать свой (ОК-1) интеллектуальный и общекультурный уровень способностью к самостоятельному освоению новых методов (ОК-2) исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности способностью самостоятельно приобретать (в том числе с (ОК-3) помощью информационных технологий) и использовать в практической деятельности новые знания и умения, включая новые области знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности способностью принимать организационно-управленческие (ОК-4) решения и готовностью нести за них ответственность, в том числе в нестандартных ситуациях способностью свободно пользоваться иностранными языками как (ОК-5) средством профессионального общения 3.2. Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

научно-исследовательская деятельность способностью обобщать и критически оценивать результаты, (ПК-1) полученные отечественными и зарубежными исследователями, выявлять перспективные направления, составлять программу исследований способностью обосновывать актуальность, теоретическую и (ПК-2) практическую значимость избранной темы научного исследования способностью проводить самостоятельные исследования в (ПК-3) соответствии с разработанной программой способностью представлять результаты проведенного (ПК-4) исследования научному сообществу в виде статьи или доклада проектно-экономическая деятельность способностью самостоятельно осуществлять подготовку заданий и (ПК-5) разрабатывать проектные решения с учетом фактора неопределенности, разрабатывать соответствующие методические и нормативные документы, а также предложения и мероприятия по реализации разработанных проектов и программ способностью оценивать эффективность проектов с учетом (ПК-6) фактора неопределенности способностью разрабатывать стратегии поведения экономических (ПК-7) агентов на различных рынках аналитическая деятельность способностью готовить аналитические материалы для оценки (ПК-8) мероприятий в области экономической политики и принятия стратегических решений на микро- и макроуровне способностью анализировать и использовать различные источники (ПК-9) информации для проведения экономических расчетов способностью составлять прогноз основных социально- (ПК-10) экономических показателей деятельности предприятия, отрасли, региона и экономики в целом организационно-управленческая деятельность способностью руководить экономическими службами и (ПК-11) подразделениями на предприятиях и организациях различных форм собственности, в органах государственной и муниципальной власти способностью разрабатывать варианты управленческих решений и (ПК-12) обосновывать их выбор на основе критериев социальноэкономической эффективности педагогическая деятельность способностью применять современные методы и методики (ПК-13) преподавания экономических дисциплин в высших учебных заведениях способностью разрабатывать учебные планы, программы и (ПК-14) соответствующее методическое обеспечение для преподавания экономических дисциплин в высших учебных заведениях

ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И

ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ

РЕАЛИЗАЦИИ ДАННОЙ ООП ВПО

4.1. Состав документов В соответствии со Статьей 5 Федерального закона Российской Федерации от 1 декабря 2007 года № 309-ФЗ, п. 39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО по данному направлению подготовки содержание и организация образовательного процесса регламентируется:

календарным учебным графиком;

образовательными программами дисциплин (рабочими программами учебных дисциплин), другими материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся (календарно-тематический план, учебно-методический комплекс программами учебных и производственных практик;

программами итоговой государственной аттестации;

другими методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий по дисциплине, практикам и итоговой аттестации.

4.2. Содержание документов 4.2.1. Краткая характеристика учебного плана (структура ООП по Основная структура учебного плана изложена в таблице 1.

Гуманитарный и социально-экономический цикл (общенаучный) дисциплин Базовый для всех программ Направление подготовки «Финансы» (Фм), «Управление предприятиями и промышленная информатика»

(УПИм), «Математические методы анализа экономики» (МАЭм) Направление подготовки «Международная экономика и бизнес» (МЭм) М1.В.1 Компьютерные технологии в науке и производстве Зачет Дисциплины по выбору Направление подготовки «Финансы» (Фм), «Управление предприятиями и промышленная информатика»

(УПИм), «Математические методы анализа экономики» (МАЭм) Направление подготовки «Финансы» (Фм), «Управление предприятиями и промышленная информатика»

(УПИм), «Математические методы анализа экономики» (МАЭм), «Международная экономика и бизнес»

(МЭм) «Экономика недвижимости»

Базовая часть (УПИм), «Математические методы анализа экономики» (МАЭм), «Международная экономика и бизнес»

(МЭм) «Математические методы анализа экономики» (МАЭм), Направление подготовки «Управление предприятиями и промышленная информатика» (УПИм), «Математические методы анализа экономики» (МАЭм), «Математические методы анализа экономики» (МАЭм), Государственный кадастр недвижимости М2.В.3 Оценка и управление стоимостью недвижимости Экзамен, Да М2.В.4 Землеустройство, управление и оценка земельных Зачет Да М2.В.5 Инвестиционная политика и инвестиции в недвижимость Экзамен, Дисциплины по выбору Направление подготовки «Финансы» (Фм) «Математические методы анализа экономики» (МАЭм), Направление подготовки «Финансы» (Фм), «Управление предприятиями и промышленная информатика» (УПИм), «Математические методы анализа экономики» (МАЭм), Проблемы коммерционализации интеллектуальной Экспериментальная энономика Дисциплины по выбору Направление подготовки «Финансы» (Фм) информатика» (УПИм), «Математические методы анализа экономики» (МАЭм) Направление подготовки «Экономика недвижимости» (ЭНм) Направление подготовки «Финансы» (Фм), «Управление предприятиями и промышленная информатика» (УПИм), «Математические методы анализа экономики» (МАЭм) Направление подготовки «Экономика недвижимости» (ЭНм) Направление подготовки «Экономика недвижимости» (ЭНм) (УПИм), «Математические методы анализа экономики» (МАЭм), «Международная экономика и бизнес»

(МЭм) «Экономика недвижимости»

Научно-исследовательская работа магистра Подготовка к защите выпускной квалификационной работе Образовательные программы дисциплин (рабочие программы учебных дисциплин), аннотации Программы дисциплин соответствуют требованиям ФГОС ВПО и включают: вид деятельности выпускника, задачи профессиональной деятельности выпускника, перечень компетенций, знаний и умений установленных ФГОС, место дисциплины в структуре ООП, требования к результатам освоения дисциплины, основная структура (трудоемкость дисциплины и виды учебной работы), содержание дисциплины (перечень основных разделов и тем дисциплины, краткое описание содержания теоретической части разделов и тем дисциплины, практических (лабораторных) занятий, видов самостоятельной работы, методические рекомендации для выполнения каждого задания, описание курсовой работы, учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов, применяемые образовательные технологии, контрольно-измерительные материалы и оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации, рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины, электронные образовательные ресурсы.

Аннотации образовательных программ дисциплин (рабочих учебных программ дисциплин) приведены в Приложении 3.

4.2.2. Программы учебных и производственных практик, аннотации В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки «Экономика» магистерских программ «Финансы», «Управление предприятиями и промышленная информатика», «Математические методы анализа экономики», «Международная экономика и бизнес», «Экономика недвижимости» раздел основной образовательной программы магистратуры «Другие практики, НИР» является обязательным и представляет собой вид занятий, непосредственно ориентированных на профессиональнопрактическую подготовку обучающихся.

Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных и профессиональных компетенций студентов.

Виды работ устанавливаются в зависимости от характера практики.

Практики могут проводиться в сторонних организациях (финансовых органах государственной власти и местного самоуправления, кредитных учреждениях, страховых компаниях, государственных учреждениях и коммерческих организациях).

Аттестация по итогам практики осуществляется на основе оценки решения обучающимся задач практики, отзыва руководителей практики об уровне его знаний и квалификации. По результатам аттестации выставляется дифференцированная оценка.

Аннотация программы учебной практики приведена в Приложении 4.

4.2.3.1. Программы учебных практик При реализации данной ООП ВПО учебная практика не предусмотрена.

4.2.3.2. Программа производственной практики При реализации данной ООП предусматриваются следующие виды производственных практик:

Научно-исследовательская практика.

Аннотация программы производственной практики приведена в Приложении 5.

Примерный список предприятий, на базе которых проводится научноисследовательская практика:

«Управление предприятиями и промышленная 2.

информатика»

«Математические методы анализа экономики»

«Финансы» (Фм), II. Филиал Банка “Дальневосточный» в г. Иркутске «Управление предприятиями и промышленная информатика»

«Математические методы анализа экономики»

«Финансы» (Фм), Операционный офис “Иркутский» ВТБ «Управление предприятиями и промышленная информатика»

«Математические методы анализа экономики»

4.2.4. Программа научно-исследовательской работы студента При реализации данной ООП предусматривается проведение НИРС.

Аннотация программы НИРС приведена в Приложении 6.

4.2.5. Программа итоговой государственной аттестации студентов выпускников вуза При реализации настоящей ООП предусмотрены следующие виды итого вой государственной аттестации:

1) комплексный междисциплинарный государственный экзамен 2) организация, выполнение и защита выпускной квалификационной работы в виде магистерской диссертации.

Аннотация программы итоговой государственной аттестации приведена в приложении 7.

5. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ПРОГРАММЫ

РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ООП

5.1.1. Кадровое обеспечение Реализация ООП магистратуры по направлению подготовки «Экономика» магистерских программ «Финансы», «Управление предприятиями и промышленная информатика», «Математические методы анализа экономики», «Международная экономика и бизнес», «Экономика недвижимости» в соответствии с требованиями п.7 ФГОС обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее программе преподаваемой дисциплины, и ученую степень или опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере и систематически занимающимися научной и научно-методической деятельностью. Доля преподавателей, имеющих ученую степень и (или) ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной основной образовательной программе, составляет 29 человек, ученую степень доктора наук и (или) ученое звание профессора составляет 2 человека ППС. К образовательному процессу привлечено 15 преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций. Руководители ООП магистратуры должны регулярно вести самостоятельные исследовательские (творческие) проекты или участвовать в исследовательских (творческих) проектах, иметь публикации в отечественных научных журналах и (или) зарубежных реферируемых журналах, трудах национальных и международных конференций, симпозиумов по профилю, не менее одного раза в пять лет проходить повышение квалификации.

5.1.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации ООП ВПО Реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (семинаров в диалоговом режиме, дискуссий, компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов, групповых дискуссий, результатов работы студенческих исследовательских групп, вузовских и межвузовских телеконференций) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

Одной из основных активных форм обучения профессиональным компетенциям, связанным с ведением того вида (видов) деятельности, к которым готовится магистр (научно-исследовательской, проектноэкономической, аналитической, организационно-управленческой, педагогической), для ООП магистратуры является семинар, продолжающийся на регулярной основе не менее двух семестров, к работе которого привлекаются ведущие исследователи и специалисты-практики, и являющийся основой корректировки индивидуальных учебных планов магистра. В рамках учебных курсов должны быть предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью ООП магистратуры, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны составлять не менее 40 процентов аудиторных занятий.

Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов не могут составлять более 30 процентов аудиторных занятий.

Библиотечный фонд ИрГТУ укомплектован печатными и электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 5 лет, из расчета не менее экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся.

Для самостоятельной работы обучающимся при необходимости предоставляется доступ к сети Интернет.

Каждый обучающийся может пользоваться электронно-библиотечной системой, сформированной по согласованию с правообладателями учебной и учебно-методической литературы.

Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания.

Для обучающихся при необходимости предоставляется доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.

5.1.3. Материально-техническое обеспечение реализации образовательного процесса в вузе в соответствии с ООП ВПО - для проведения аудиторных занятий (лекций, практических и лабораторных работ, консультаций и т.п.) – аудиторный Фонд Университета. Часть аудиторий оборудованы медиа-аппаратурой:

проектор и виртуальный экран для проведения лекционных занятий с использованием слайд-материалов. Для проведения аудиторный занятий, требующих наличие компьютеров предоставляется аудитория Г-212;

- для самостоятельной учебной работы магистрантов – К-217, В-225;

- для проведения учебных и производственных практик – В-225;

- для научно-исследовательской работы студентов – К-119, В-225;

- для воспитательной работы со студентами и др. – В-215.

5.2. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ СТУДЕНТАМИ

ООП ВПО

В соответствии с ФГОС ВПО и Типовым положением о вузе оценка качества освоения студентами основных образовательных программ включает:

текущий контроль успеваемости (в рамках дисциплины), промежуточную (по окончанию изучения дисциплины), итоговую государственную аттестацию студентов (по окончанию обучения).

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП бакалавриата осуществляется в соответствии с п.46 Типового положения о вузе.

Система оценок при проведении промежуточной аттестации обучающихся, формы, порядок и периодичность ее проведения указываются в уставе ИрГТУ. Положение о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся утверждается в установленном порядке.

Студенты, обучающиеся по образовательным программам высшего профессионального образования, при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более 10 экзаменов и 12 зачетов.

В указанное число не входят экзамены и зачеты по физической культуре и факультативным дисциплинам.

Студенты, обучающиеся в сокращенные сроки, по ускоренным образовательным программам и в форме экстерната, при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более 20 экзаменов.

многостороннего обмена, могут перезачитываться дисциплины, изученные ими в другом высшем учебном заведении, в том числе зарубежном, в порядке, определяемом высшим учебным заведением».

5.3.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям ООП вуз создает фонды оценочных средств.

Эти фонды включают:

контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов;

тесты и компьютерные тестирующие программы;

примерную тематику курсовых работ / проектов, рефератов и т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценивать уровни образовательных достижений и степень сформированности компетенций.

Образцы оценочных средств, применяемых для проведения текущего контроля, приведены в разделе 6 аннотаций образовательных программ дисциплин.

5.3.2. Итоговая государственная аттестация студентоввыпускников Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения основной образовательной программы в полном объеме.

Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы. Государственный экзамен вводится по решению Ученого совета вуза.

Приложение 3 Аннотации рабочих учебных программ дисциплин учебного плана

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

«Философские проблемы экономической науки»

Направление подготовки: 080100 «экономика»

Квалификация (степень) магистр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Цель: понять возможности использования философии как методологии в процессе познания экономической действительности.

Задачи:

Основными задачами дисциплины «Философские проблемы экономки» являются изучение и освоение:

рассмотреть философию как диалектическую логик;

определить экономические отношения как форму человеческой деятельности;

понять роль материалистического понимания истории для определения движущих сил экономики;

понять диалектику объективного и субъективного как метода для анализа соотношения позитивной и нормативной экономики;

понять диалектику практики и теории в 2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины.

Освоение программы настоящей дисциплины позволит сформировать у обучающегося следующие компетенции магистра экономики:

способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и (ОК-1) общекультурный уровень способностью обобщать и критически оценивать результаты, полученные (ПК-1) отечественными и зарубежными исследователями, выявлять перспективные направления, составлять программу исследований способностью обосновывать актуальность, теоретическую и практическую (ПК-2) значимость избранной темы научного исследования способностью проводить самостоятельные исследования в соответствии с (ПК-3) разработанной программой способностью представлять результаты проведенного исследования (ПК-4) научному сообществу в виде статьи или доклада способностью разрабатывать стратегии поведения экономических агентов (ПК-7) на различных рынках способностью анализировать и использовать различные источники (ПК-9) информации для проведения экономических расчетов способностью составлять прогноз основных социально-экономических (ПК-10) показателей деятельности предприятия, отрасли, региона и экономики в целом В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

соотносить проводимое исследование с соответствующим уровнем экономического знания;

правильно определять методологические основы исследования;

применять философский инструментарий в решении исследовательских задач;

определять категориальный статус экономического понятия;

соотносить друг с другом различный методологический инструментарий и оценивать эффективность его применения;

критерия выделения предмета экономической науки;

структуру экономического знания;

о философских основаниях различных традиций в развитии экономической методологии;

основные вектора развития методологии современной экономической науки;

как реализуются методологические принципы экономической науки спецификой методологии экономической науки внутренней связью предмета и метода экономической науки;

механизмом взаимодействия различных методологических подходов при решении исследовательских задач 3. Основная структура дисциплины.

Таблица 1- Структура дисциплины Самостоятельная работа (в том числе курсовое 46 проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогового зачет зачет контроля по дисциплине), в том числе курсовое проектирование 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

Тема 1. Философия как диалектическая логика Тема 2. Трудовая деятельности и специфика общественной формы движения материи Тема 3. Методы, используемые в познании экономических отношений как отражения уровня развития практики.

Тема 4. Иллюстрация использования диалектической логики на примере «Капитала» К.

Маркса.

Тема 5. Сравнительный анализ «капитала» К.Маркса с современным изложением экономической теории Тема 6. Соотношение практики и теории в экономическом познании Тема 7. Соотношение объективного и субъективного в управлении экономикой Тема 8. Причины заблуждений в экономике Тема 9. Соотношение экономических законов и политической деятельности 4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ: не предусмотрено 4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий 1. Понятие и роль метода в экономическим исследовании 2. Роль труда в развитии общества 3. Методы восхождении от абстрактного к конкретному в экономическом исследовании 4. Анализ метода исследования в «Капитале» К. Маркса.

5. Соотношение причины и факторов в современных экономических исследованиях 6. Роль теории в современной экономике 7. Соотношение стихийности и сознательности в экономикой деятельности 8. Причины заблуждений в экономике 9. Соотношение экономических законов и права 4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы Подготовка к коллоквиуму 5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

Слайд- материалы, деловые игры, работа в команде, проблемное обучение, круглый стол 6. Оценочные средства и технологии.

Для текущего контроля используется оценка участия в семинарских занятиях Для целей промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины итоги тестирования Расчет балльно-рейтинговой оценки текущей успеваемости учащегося в семестре Оценка знаний студентов осуществляется с учетом всех видов самостоятельной работы и текущей работы в семестре.

В течении семестра проводится три контрольных работы, которые оцениваются по десяти бальной системе.

(аудиторная) Для допуск к зачету необходимо набрать минимум 55 балов.

Итоговая оценка выставляется по результатам зачета.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины - http://www.socionauki.ru/journal/fio/ - http://vphil.ru/

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

Направление подготовки: 080100 «экономика»

Квалификация (степень) магистр Цели и задачи освоения дисциплины:

1.1. Вид деятельности выпускника Дисциплина охватывает круг вопросов относящиеся к виду деятельности выпускника: аналитическая, организационно-управленческая, научно-исследовательская.

Задачи профессиональной деятельности выпускника В дисциплине рассматриваются указанные в ФГОС задачи профессиональной деятельности выпускника:

организационно-управленческая;

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины.

Освоение программы настоящей дисциплины позволит сформировать у обучающегосяследующие компетенции:

способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и (ОК-1) общекультурный уровень способностью к самостоятельному освоению новых методов (ОК-2) исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности способностью самостоятельно приобретать (в том числе с помощью (ОК-3) информационных технологий) и использовать в практической деятельности новые знания и умения, включая новые области знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности компетенциями (ПК):

научно-исследовательская деятельность способностью обобщать и критически оценивать результаты, полученные (ПК-1) отечественными и зарубежными исследователями, выявлять перспективные направления, составлять программу исследований способностью обосновывать актуальность, теоретическую и практическую (ПК-2) значимость избранной темы научного исследования способностью проводить самостоятельные исследования в соответствии с (ПК-3) разработанной программой способностью представлять результаты проведенного исследования (ПК-4) научному сообществу в виде статьи или доклада научная деятельность способностью самостоятельно осуществлять подготовку заданий и (ПК-5) разрабатывать проектные решения с учетом фактора неопределенности, разрабатывать соответствующие методические и нормативные документы, а также предложения и мероприятия по реализации разработанных проектов и программ способностью разрабатывать планы написания статей и (ПК-7) диссертационных исследований В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

- знать: основные достижения эпистемологии и философии науки. Современное понимание научного знания, механизмы его производства и функционирования в обществе. Основные тенденции и перспективы общефилософских теорий познания, а также специальных учений о познании (эволюционная, социальная, компьютерная эпистемология).

уметь: использовать полученные данные в дальнейшей научной работе при написании статей и диссертации. Грамотно строить алгоритм изложения темы от постановки проблемы до изложения сути различных подходов ее решения. Затем выявляя их противоречивость обосновать свою позицию.

владеть: достаточной научной культурой. Способностью проникать в скрытую сущность слов вещей и отношений. Необходимой творческой активностью для ведения диалога с оппонентами. Отстаивать свою гражданскую позицию переходя от теории к практике.

4. Основная структура дисциплины.

5. Таблица 1 – Структура дисциплины Самостоятельная работа (в том числе курсовое 44 проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогового зачет зачет контроля по дисциплине), в том числе курсовое проектирование 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины:

Тема 1.Наука и научный метод.

Тема 2. Методология научного исследования Тема 3.Конкретизация методологических принципов социального познания применительно к методикам Тема 4. Значение методологии как основы практического преобразования конкретных социальных объектов Тема 5. Пространство социологического исследования Тема 6. Нарративный анализ в системе методологии научных исследований Тема 7. Методологическое значение принципа историзма в конкретно-научном исследовании Тема 8. Подготовка и публикация научной статьи по социальной проблематике.

Тема 9.Методология диссертационного исследования.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ: не рекомендуется 4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий:

1. Понятие метода и методологии науки.

2. Культурно-историческая эволюция науки 3. Типы научной рациональности.

4. Составление программы научного исследования 5. Научный анализ и научный синтез как основная форма научной работы.

6. Структура и логика научного диссертационного исследования 7. Магистерская и кандидатская диссертация по социальным наукам 8. Разбор статьи в качестве примера логики изложения.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы:

разработать методологию своего магистерского диссертационного исследования.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

Слайд- материалы, деловые игры, работа в команде, проблемное обучение, круглый стол.

6. Оценочные средства и технологии Для текущего контроля используется оценка участия в семинарских занятиях. Для целей промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины итоги тестирования.

Расчет балльно-рейтинговой оценки текущей успеваемости учащегося в семестре.

Оценка знаний студентов осуществляется с учетом всех видов самостоятельной работы и текущей работы в семестре.

В течении семестра проводится три контрольных работы, которые оцениваются по десяти бальной системе.

(аудиторная) Для допуск к зачету необходимо набрать минимум 55 балов.

Итоговая оценка выставляется по результатам зачета.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Глумаков В.Н. Подготовка рукописи к изданию: Словарь-справочник, Издательство: Вузовский учебник, 2009.

2. Новиков А., Новиков Д. Методология научного исследования. 2010, С. 280.

3. Шкляр М.Ф. Основы научных исследований. Учебное пособие. Издательство:

4. Янчук В.А. Методология и методы научного исследования в психологии и социальных науках, 2011. С373.

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

Направление подготовки: 080100 «экономика»

1. Цели и задачи освоения дисциплины Основной целью курса является повышение исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования, и овладение студентами необходимым и достаточным уровнем коммуникативной компетенции для решения социально-коммуникативных задач в различных областях бытовой, культурной и профессиональной деятельности при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования. Изучение иностранного языка призвано также обеспечить:

повышение уровня учебной автонономии, способности к самообразованию;

развитие когнитивных и исследовательских умений;

развитие информационной культуры;

расширение кругозора и повышение общей культуры студентов;

воспитание толерантности и уважения к духовным ценностям разных стран и 2. Компетенции обучающегося, формируемые освоение дисциплины уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОКосознание значимости своей профессии (ОК-11); владеть основными методами, способами, средствами получения, переработки и хранения информации, способность работать с информацией в глобальных сетях (ОК-13); способность анализировать социально-значимые процессы и проблемы (ОК-4); владеть культурой мышления, способностью к анализу, обобщению, восприятию информации (ОК-1); готовность к кооперации с коллегами, работа в коллективе (ОК-7); уметь критически оценивать свои недостатки и достоинства, наметить пути их устранения (ОК-10); владеть ИЯ на уровне, обеспечивающем устные и письменные межличностные и профессиональные коммуникации: владеть одним из ИЯ на уровне не ниже разговорного (ОК-14);

способность и готовность к публичным выступлениям, аргументации, ведению дискуссии:

способность анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях (ПК-8); способность к самообразованию на протяжении всей профессиональной жизни (ОК-10); владеть знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии (ОК-1); языковая компетенция, речевая компетенция, компенсаторная компетенция.

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

уметь в рамках обозначенной проблематики общения:

- в области аудирования:

воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных общественно-политических, публицистических (медийных) и прагматических текстов, относящихся к различным типам речи (сообщение, рассказ), а также выделять в них значимую/запрашиваемую информацию - в области чтения:

понимать основное содержание несложных аутентичных общественно-политических, публицистических и прагматических текстов (информационных буклетов, брошюр/проспектов), научно-популярных и научных текстов, блогов/веб-сайтов; детально понимать общественно-политические, публицистические (медийные) тексты, а также письма личного характера; выделять значимую/запрашиваемую информацию из прагматических текстов справочно-информационного и рекламного характера - в области говорения:

начинать, вести/поддерживать и заканчивать диалог-расспрос об увиденном, прочитанном, диалог-обмен мнениями и диалог-интервью/собеседование при приеме на работу, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости используя стратегии восстановления сбоя в процессе коммуникации (переспрос, перефразирование и др.);

расспрашивать собеседника, задавать вопросы и отвечать на них, высказывать свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника (принятие предложения или отказ); делать сообщения и выстраивать монолог-описание, монолог-повествование и монолог-рассуждение - в области письма:

заполнять формуляры и бланки прагматического характера; вести запись основных мыслей и фактов (из аудиотекстов и текстов для чтения), а также запись тезисов устного выступления/письменного доклада по изучаемой проблематике; поддерживать контакты при помощи электронной почты (писать электронные письма личного характера);

оформлять Curriculum Vitae/Resume и сопроводительное письмо, необходимые при приеме на работу, выполнять письменные проектные задания (письменное оформление презентаций, информационных буклетов, рекламных листовок, коллажей, постеров, стенных газет и т.д.).

3. Основная структура дисциплины.

Общая трудоемкость дисциплины Аудиторные занятия, в том числе: Вид промежуточной аттестации Зачет, 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем 2.Планирование свободного времени 3. Отпуск питания в России и покупки продуктов за рубежом специалиста 3.Создание имиджа России и за рубежом образования в технологии карьера сотрудничество 4.2. Перечень рекомендуемых практических занятий Раздел 1. В офисе Тема 1. Знакомство Занятие 2. Описание внешности.

Тема 2. Условия для трудовой деятельности Тема 3. Должности, взаимоотношения, корпоративная культура Раздел 2. Планирование рабочего и свободного времени Тема 1. Рабочий день Занятие 1. Планирование выходных дней Тема 2. Развлечения Тема 3. Отпуск Занятие 3. Различные формы проведения отпуска и Раздел 4. Составляющие имиджа специалиста Тема 1. Стили одежды Занятие 2.Тенденции в моде Тема 2. Покупка одежды Тема 3. Создание имиджа Раздел 5. Молодежь в России и за рубежом Тема 1. Система Занятие 3.Мой университет образования в России, Англии и США Занятие 1.Молоеджь и проблемы занятости Тема 2. Социальные Занятие 3. Негативные социальные явления среди молодежи проблемы молодежи Тема 3. Увлечения молодежи в России и за рубежом Раздел 7. Современные технологии Тема 1. Технические Занятие 3. Бытовые приборы инновации в повседневной Тема 2. Современные Занятие 3. Электронный этикет средства коммуникации:

электронная почта, Занятие 1. Информационные технологии мобильный телефон, Занятие 2. Биотехнологии компьютер Занятие 3. Генная инженерия и клонирование направления развития технологий в 21 веке Раздел 8. Профессии и карьера Тема 1. Техническое и Занятие 3. Профессиональное образование в России и за образование в России и за рубежом Тема 2. Специфика профессии.

Тема 3. Поиск работы и продвижение по службе Раздел 9.

Международное сотрудничество Тема 1. Деловая поездка контроля за рубеж Занятие 3. Заказ билета и бронирование гостиницы Тема 2. Деловые Занятие 3. Деловые переговоры контакты с зарубежными партнерами Занятие 1. Составление программы пребывания Тема 3. Прием Занятие 3. Экскурсия по городу зарубежных партнеров в России 4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы Разделы, темы Содержание работы Раздел 1. составить диалог по теме «Знакомство»

Тема 3. подготовиться к обсуждению Case Study, Раздел Тема 1 составить диалог (полилог) по данной теме описать свой рабочий день (рабочую неделю) Тема 2 составить план выходных дней подготовить дискуссию «Все ли виды спорта полезны для взять интервью по указанной проблематике у своего коллеги Тема 3 сравнить климатические условия в Сибири и стране изучаемого подготовить рекламный материал для иностранных туристов о возможностях отдыха в Сибири с целью размещения на Интернетсайте сделать презентацию на тему «Увлечения нашей группы»

Раздел 3 подготовить монологическое высказывание о предлагаемых Тема 1 товарах в продуктовых магазинах подготовиться к ролевой игре «В магазине»

проанализировать информацию, содержащуюся на этикетках различных товаров, и сделать сообщение в группе Тема 2 подготовиться к ролевой игре «Деловой ужин с партнрами»

обсудить и составить меню делового ужина с администратором Тема 3 подготовить круглый стол об особенностях национальных кухонь в России и стране изучаемого языка написать рецепт любимого блюда Раздел 4 написать эссе «Одежда будущего»

Тема 1 подготовить ролевую игру «Показ мод»

подготовить презентацию о современных тенденциях в моде Тема 2 подготовить ролевую игру «Покупка одежды и обуви в магазине»

Тема 3 написать эссе «Мода или комфорт»

подготовиться к круглому столу по теме «Связь внешности и Раздел 5 подготовить презентацию «Мой университет»

Тема 1 по аналогии со схемой образования страны изучаемого языка составить схему российского образования и прокомментировать е Тема 2 подготовиться к дискуссии по теме «Что значит для Вас быть составить анкету и провести опрос среди друзей о негативных социальных явлениях, представить результаты анкетирования в Тема 3 написать аннотацию на любимую книгу или фильм познакомиться с календарным планом культурно-спортивных мероприятий в Иркутске и убедить своего друга пойти на одно из Раздел 6 подготовить дискуссию «Как сохранить красоту и здоровье»

Тема составить и разыграть диалог на тему «У врача»

написать объяснительную записку о причинах отсутствия на Тема 2 подготовить презентацию «Как решается проблема утилизации Тема 2. написать сообщение для электронной почты, соблюдая основные Тема 3. подготовить пересказ на английском языке текста на русском Раздел 8. подготовить отчет по «Языковому портфелю», Раздел 9 написать сообщение по электронной почте, связанное с Тема 3 составить программу пребывания зарубежных коллег в ИрГТУ 5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы 1. 1. Кейс-метод (ситуативная методика) все разделы лин лингвистические 9. Применение информационных технологий все разделы Контроль проводится с целью диагностики и получения информации, необходимой для управления учебным процессом. Методологической базой организации контроля является компетентностный подход, согласно которому контролируется уровень компетенции, выраженный в результатах деятельности. В ходе изучения дисциплины осуществляются следующие виды контроля: 1. текущий контроль проводится на каждом занятии (оценка работы на занятиях, проверка результатов выполнения заданий СРС); 2. рубежный контроль предназначен для проверки результатов деятельности по освоению темы; 3. итоговый контроль проводится по окончанию изучения раздела.

Контроль знаний осуществляется с помощью различных тестов (включающих задания на перекрестный выбор, альтернативный выбор, множественный выбор, упорядочение информации, завершение/окончание, подстановку, трансформации, внутриязыковое перефразирование, межъязыковое перефразирование, клоуз-процедуру), посредством ежеурочного устного опреса, письменных работ (эссе, сочинения, репортажи, доклады, презентации, письма разных типов, резюме).

Качественные критерии 1. Лингвистические:

- фонетическая корректность, - грамматическая правильность, - разнообразие и корректность употребления лексических средств, - стилевая адекватность, -композиционная аргументированность), - естественность речи (скорость восприятия и продуцирования речи);

Экстралингвистические:

- коммуникативная ориентированность (адекватность теме, проблеме, ситуации), - качество информации (актуальность, новизна, объем сведений, нашедших отражение в работе), - инициативность (способность начать, поддержать, завершить беседу / дискуссию), - творческая оригинальность, - презентативность (использование невербальных средств, легкость восприятия, умение заинтересовать аудиторию, дизайн документа).

По завершении I семестра и в конце II семестра проводится итоговый контроль в форме зачта, включающего в себя проверку уровня сформированности умений:

а) ознакомительного чтения (объм текста 1200-2000 печатных знаков; понимание проверяется в форме беседы по содержанию текста; время на подготовку до 30 минут);

б) устно-речевого высказывания:

- монологического характера – сообщение, содержащее информацию в рамках пройденной тематики (подготовленная речь, время на подготовку до 15 минут);

- диалогического характера – беседа с экзаменатором на одну из изученных тем (неподготовленная речь).

Итоговый контроль по завершении второго этапа обучения (в конце III семестра) осуществляется в форме экзамена, включающего в себя проверку уровня сформированности умений:

а) изучающего чтения (научно-популярный текст объмом до 2000 печатных знаков, понимание которого проверяется в форме беседы с экзаменатором по его содержанию);

б) письменной передачи информации текста в форме аннотации к прочитанному тексту – не менее 15-20 фраз;

в) ситуативного высказывания по одной из изученных проблем - объмом не менее 15- Время подготовки всех заданий – 60-70 минут.

Критерии оценки:

Студенты получают за ответ:

“5” – «отлично» - ответ полный, построенный в соответствии с орфоэпическими, лексикограмматическими и стилистическими нормами немецкого языка. Показано владение нормативной фонетикой английского языка. Содержание текста понято, реакция на вопросы по тексту быстрая, адекватно выражается личное отношение к проблеме. Грамотно выполнена аннотация к тексту. Устное высказывание строится логично и грамотно. Самостоятельно выявляются грамматические ошибки и объясняются соответствующие грамматические явления.

Правильно используется языковые нормы применительно к разным функциональным стилям.

“4” – «хорошо». Ответ полный, построенный в соответствии с орфоэпическими, лексикограмматическими и стилистическими нормами немецкого языка. Показано владение нормативной фонетикой английского языка, но возможны незначительные неточности.

Содержание текста понято, даны хорошие ответы на вопросы экзаменатора. Достаточно грамотно выполнена аннотация к тексту. Устное высказывание строится логично и грамотно, но допущены неточности. Самостоятельно выявляются 70% ошибок, допускаются некоторые затруднения при объяснении грамматического явления. Правильно используется языковая норма применительно к разным функциональным стилям.

“3” – «удовлетворительно». Ответ неполный, построенный не в полном соответствии с орфоэпическими, лексико-грамматическими, стилистическими нормами английского языка.

Текст понят не полностью, реакция на вопросы к тексту слабая, в ответах на вопросы допущены ошибки. Аннотация выполнена, однако, со значительным количеством ошибок. Устное высказывание строится нелогично и со значительным количеством фонетических и грамматических ошибок. Самостоятельно выявляется до 50% ошибок, не объясняются некоторые грамматические явления. Не вполне правильно используется языковая норма применительно к разным функциональным стилям.

«2» – «неудовлетворительно». Ответ неполный, не отвечающий орфоэпическим, лексикограмматическим и стилистическим нормам английского языка. Содержание статьи не понято, нет реакции на вопросы. Устное высказывание построено нелогично, с множеством фонетических, лексических и грамматических ошибок. Аннотация не соответствует требованиям. Самостоятельно выявляется не более 30% грамматических ошибок, грамматические явления не объясняются. Неправильно используется языковая норма применительно к разным функциональным стилям.

Каждый этап и часть экзамена оценивается по пятибалльной шкале. Итоговая оценка за экзамен выставляется по пятибалльной шкале на основании оценок за каждую часть.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины Мультимедийные программы (CD):

1. English Platinum 2. ABBYY Lingvo - электронный словарь (версия 9) 3. English for Communication 5. Complete English Видеофильмы:

Look Ahead. Видеокурс англ. языка. BBC English.- Инфра-М, 1998.

2. Great Britain. Historic Sites (including Oxford, Cambridge,London) 3. Discovering Australia a journey through Australia 4. New York (the USA)30 min. New York (tittles) 60 min 5. BBC Guid to Britain 80 min (London, Stonehenge, Wales, Scotland, N.Ireland) 6. Discovering cities. England 7. New destination. Zealand

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

Направление подготовки: 080100 «экономика»

промышленная информатика», Квалификация (степень) магистр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Цель формирование у магистрантов современного типа экономического мышления и поведения на основе выработки представлений о структуре и функциях основных звеньев рыночной экономики, логике и эффективности главных экономических процессов, принципах принятия оптимальных экономических решений, основах функционирования и взаимодействия субъектов экономики.

- развитие навыков применения микроэкономического анализа для объяснения формирования и оценки эффективности различных структур рынка;

- знакомство студентов с основными направлениями теоретических и эмпирических исследований в области теории отраслевых рынков и используемыми ими методами;

- приобретение знания и практических навыков выполнения микроэкономического анализа для объяснения формирования структуры рынков и анализа их эффективности.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины.

Освоение программы настоящей дисциплины позволит сформировать у обучающегося следующие компетенции магистра экономики:

- способностью к самостоятельному освоению новых методов исследования, к (ОК-2) изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности - способностью обобщать и критически оценивать результаты, полученные (ПК-1) отечественными и зарубежными исследователями, выявлять перспективные направления, составлять программу исследований - способностью проводить самостоятельные исследования в соответствии с (ПК-3) разработанной программой - способностью разрабатывать стратегии поведения экономических агентов на (ПК-7) различных рынках - способностью готовить аналитические материалы для оценки мероприятий в (ПК-8) области экономической политики и принятия стратегических решений на микро- и макроуровне - способностью анализировать и использовать различные источники (ПК-9) информации для проведения экономических расчетов - способностью составлять прогноз основных социально-экономических (ПК-10) показателей деятельности предприятия, отрасли, региона и экономики в целом В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- основные понятия, определения и термины, характеризующие отраслевые рыночные структуры;

- иметь представление о теории фирм и теории рынков;

- организационные структуры, размеры и эффективность фирм;

- иметь представление о экономической теории и динамике ценообразования в условиях монополии и олигополии;

- о вертикальной интеграции и вертикальных ограничивающих контрактах;

- общие теоретические положения о конкуренции на рынках дифференцированного продукта;

- иметь представление о государственном регулировании естественных монополий;

Уметь:

- рассчитать показатели рыночной концентрации;

- определять уровень спроса и предложения на рынках различных видов минерального сырья;

- провести исследование рынка в рамках: «структура – поведение – результат»;

- выполнить сравнение воздействия на структуру рынка горизонтальной и вертикальной дифференциации продукта;

Владеть:

- владеть современными методами эмпирических исследований в области теории отраслевых рынков:

- основами формирования стратегии фирмы в области воспроизводства и освоения минерально-сырьевой базы и управления минерально-сырьевым комплексом:

- навыками применения микроэкономического анализа для объяснения формирования и оценки эффективности различных структур рынка;

6. Основная структура дисциплины.

7. Основная структура дисциплины Лекции Самостоятельная работа (в том числе курсовое 58 проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогового зачет зачет контроля по дисциплине), в том числе курсовое проектирование Содержание дисциплины 4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ: не предусмотрено 4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий Тема 1. Методологические вопросы исследования рынка. (1 часа) Тема 2. Критерии измерения концентрации продавцов и монопольной власти на рынке. ( часа) Тема 3. Вертикальная интеграция и вертикальные ограничения на товарном рынке. ( часа).

Тема 4. Доминирующая фирма. (2 часа).

Тема 5. Продуктовая дифференциация: сущность и виды продуктовой дифференциации( часа).

Тема 6. Дискриминация в условиях несовершенной конкуренции: сущность и виды.

(2часа) Тема 7. Ассиметрия информации на рынках. (2 часа).

Тема 8. Антимонопольная отраслевая политика и ее задачи (2 часа).

Понятие отраслевой рынок. Определение границ рынка и отрасли. Классификация рынков и отраслей.

Показатели монопольной власти.

Монопольная власть. Экономическая прибыль и проблемы ее измерения.

Модели олигополистического взаимодействия фирм на рынке.

Дифференциация продукта, виды, влияние на структуру рынка, измерение степени дифференциации.

Модель монополистической конкуренции. Аллокальная неэффективность монополистической конкуренции, аргументация в пользу дифференциации продукции.

Модели горизонтальной дифференциации продукта. Модель Хотеллинга.

Модели горизонтальной дифференциации продукта. Модель Салопа.

Модель Ланкастера.

Меры концентрации производителей.

10.

Слияния и поглощения предприятий, виды, стимулы, последствия.

11.

Барьеры входа в отрасль.

12.

Рынок доминирующей фирмы. Условия доминирования, ценовые стратегии 13.

доминирующей фирмы в краткосрочном и долгосрочном периодах.

Рынок доминирующей фирмы. Модель Форхаймера.

14.

Инновации, их роль в производстве. Гипотеза Шумпетера.

15.

Квазирента инноватора. Выбор оптимальной схемы НИОКР.

16.

Реклама и рыночные стратегии предприятий в условиях олигополии.

17.

Зависимость оптимального уровня рекламы и рыночной структуры. Теорема 18.

Дорфмана-Штайнера.

Информативная реклама, ее роль в ценообразовании. Подход Стиглера.

19.

Информативная реклама, ее роль в ценообразовании. Подход Нэльсона.

20.

Информативная реклама, ее роль в ценообразовании. Подход Штайнера.

21.

Проблемы, возникающие в связи с асимметричностью информации о качестве 22.

товара. Рынок «лимонов» Акерлофа.

Решение проблем асимметричности информации.

23.

Ценовая дискриминация потребителей.

24.

Двуставочный тариф и нелинейное ценообразование.

25.

Отраслевая политика государства. Цели, задачи, типы и виды.

26.

Естественные монополии. Основные методы государственного регулирования 27.

естественных монополий.

Антимонопольная политика государства.

28.

Промышленная политика государства.

29.

Контрактная концепция фирмы.

30.

Неоклассическая концепция фирмы.

31.

Стратегическая концепция фирмы.

32.

Альтернативные цели фирмы. Проблема «Собственник-управляющий».

33.

Модель фирмы О. Уильямсона.

34.

Модель самоуправляющегося предприятия.

35.

Модель индивидуального предпринимателя.

36.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы Целью самостоятельного изучения теоретического материала является изучение предложенных преподавателем вопросов для освоения и углубления знаний в области ведения учета и операционной деятельности в банковской сфере.

При выполнении заданий рекомендуется проработать материал по нормативноправовым актам и учебной литературе, рекомендуемой по каждой теме дисциплины, а также Интернет - ресурсы и информационно-правовые системы «Гарант» и «Консультант Плюс».

Контроль за выполнением заданий самостоятельной работой студентов осуществляется на индивидуальных консультациях или в аудиторное время в форме устного опроса или предоставления работы в письменной форме по изученному материалу.

Если работа выполнена в письменной форме, то ее текст должен быть оформлен в соответствии с общепринятыми требованиями, содержать заголовки, ссылки на нормативные правовые акты, цитируемые источники, а также список использованных нормативно-правовых актов и литературы. Работа представляется в сроки, установленные преподавателем, ведущим практические занятия.

Выполненное задание проверяется преподавателем и оценивается по пятибалльной системе. Результаты выполнения задания для самостоятельной работы учитываются при определении баллов текущей успеваемости.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

Деловые игры, опрос через постановку проблемы, элементы соревновательной, командной деятельности. Всего интерактивных занятий: семинарских занятий 10 часов.

6. Оценочные средства и технологии.

Для текущего контроля используются письменные проверочные работы и тестирование, оценка участия в деловых играх и командной работе.

Видами промежуточной аттестации (контроля) по данной дисциплине является опрос на семинарских занятиях, тестирование.

Оценка знаний студентов осуществляется с учетом всех видов самостоятельной работы и текущей работы в семестре.

Распределение максимальных баллов по видам отчтности Промежуточный контроль Результаты экзамена Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Авдашева С.Б., Розанова Н.М. Теория организации отраслевых рынков. М.:

Магистр, 2001.

2. Бойцова Е.Ю., Корчагина З.А. Экономика отраслевых рынков. Учеб.-метод. пособие. М.: МАКС Пресс, 2008.

3. Вехи экономической мысли. Теория отраслевых рынков. Т. 5 / Под ред. Гальперина М.В. – СПб.: Экономическая школа, 2005.

4. Горюнова Т. Н., Фролова Е.В. Экономика отраслевых рынков. Учеб. Пособие. - СПб.:

СПбГИЭУ, 2009.

5. Джуха В.М., Курицын А.В., Штапова И.С. Экономика отраслевых рынков. Учеб пособие. Ростов-на-Дону: Изд-во «Феникс», 2010. 253с.

6. Лебедев О.Т. Экономика отраслевых рынков. Учеб. пособие. М.: Бослен, 2008.

7. Пахомова Н.В., Рихтер К.К. Экономика отраслевых рынков и политика государства:

Учебник. СПбГУ: Экономика, 2009. 815с.

8. Розанова Н.М. Экономика отраслевых рынков. Учеб. пособие. М.: Изд-во: ООО «Юрат», 2010. 906с.

9. Рой Л.В., Третьяк В.П. Анализ отраслевых рынков. Учебник. М.: Изд-во: ИНФРА-М, 2010. 441с.

Тарануха Ю.В. Экономика отраслевых рынков (в структурно-логических схемах).

10.

Учебно-методическое пособие / Под общей ред. А.В. Сидоровича; МГУ им. М.В.

Ломоносова. – М.: Издательство «Дело и Сервис», 2009. – 319 с. – (Серия «Учебники МГУ им. М.В. Ломоносова»).

Штапова И. С. Отраслевой рынок: сущность и особенности функционирования.

11.

Ростов-на-Дону: Изд-во СКНЦ ВШ ЮФУ, 2009.

б) дополнительная литература:

1. Авдашева С.Б., Розанова Н.М, Анализ структур товарных рынков: экономическая теория и практика России. М.: ТЕИС. 1998.

2. Авдашева С.Б., Розанова Н.М., Поповская Е.В. Вертикальные ограничения в российской экономике. М.: ТЕИС, 2000.

3. Акерлоф Дж. Рынок «лимонов»: неопределенность качества и рыночный механизм // THESIS, 1994, вып. 5, с.91-104.

4. Ансоф И. Стратегическое управление. М.: Экономика, 1989.

5. Бусыгин В.П., Желободько Е.В., Коковин С.Г., Цыплаков А.А. Микроэкономический анализ несовершенных рынков, ч. I. — Новосибирск, 2000.

6. Бутыркин А.Я. Вертикальная интеграция и вертикальные ограничения в промышленности. – М: Едиториал УРСС, 2003. 200с.

7. Вурос А., Розанова Н. Экономика отраслевых рынков. М: ТЭИС, 2003. 253с.

8. Герасименко В.В. Ценовая политика фирмы. М., 1995.

9. Долгопятова Т.Г. Российские предприятия в переходной экономике: экономические проблемы и поведение. М., 1995.

10. Кабраль Луис М.Б. Организация отраслевых рынков / Пер. с англ. А.Д. Шведа. – Мн.:

Новое знание, 2003. – 356 с.

11. Капелюшников Р.И. Экономическая теория прав собственности. М., 1990.

12. Кирцнер И.М. Конкуренция и предпринимательство. М.: 2001.

13. Коуз Р. Экономика организации отрасли: программа исследований / Фирма, рынок и право. М.: Дело, 1993. - с. 54-69.

14. Найт Ф. Понятие рынка и неопределенности. // THESIS, 1994, вып. 5, с.12-28.

15. Робинсон Дж. Экономическая теория несовершенной конкуренции. М., 1986.

16. Розанова Н.М. Фирма в экономической системе. М., ТЕИС, 1998.

17. Розанова Н.М. Экономическая теория рынков. М., ТЕИС, 1997.

18. Розанова Н.М., Авдашева С.Б. Лекции по теории отраслевых рынков. М.: ВШЭ, 19. Розанова Н.М. Взаимодействие фирм на товарных рынках в переходной экономике России. М.: ТЕИС, 1998.

20. Тироль Ж. Рынки и рыночная власть: теория организации промышленности. В 2-х Т.

Спб.: Экономическая школа, 2000.

21. Уильямсон О. И. Экономические институты капитализма: Фирмы, рынки, «отношенческая» контрактация. СПб.: Лениздат; CEV Press, 1996.

22. Хитер Кен. Экономика отраслей и фирм. Учеб. пособие. Пер. с англ. / Под ред. В.В.

Герасименко. М.: Финансы и статистика. 2004. 280 с.

23. Хэй Д., Моррис Д. Теория организации промышленности. В 2-х Т. СПб.

Экономическая школа. 1999г.

24. Чемберлин Э. Теория монополистической конкуренции. М.,1996.

25. Шерер Ф.М., Росс Д. Структура отраслевых рынков: Пер. с англ. – М.: ИНФРА-М, 1997. 698 с.

26. Экономика отрасли. Под ред. Пелих А.С. – Ростов н/Д: «Феникс», 2003. – 448 с.

27. Юсупова А.Т. Промышленная экономика. Новосибирск: НГУ, 1997.

в) Интернет-ресурсы 1. http://transeconom.boom.ru – материалы по транзитивной экономике.

2. http://www.forecast.ru – Центр макроэкономического анализа и краткосрочного прогнозирования (ЦМАКП, г. Москва).

3. http:// www.beafnd.org – Фонд «Бюро экономического анализа» (г. Москва).

4. http://www.cbr.ru – Центральный банк Российской Федерации.

5. http://www.imf.org – Международный валютный фонд.

6. http://www.economy.gov.ru – Министерство экономического развития и торговли РФ.

7. http://www.csr.ru – Центр стратегических разработок.

8. http://www.iet.ru – Институт экономики переходного периода (г. Москва).

9. http://gallery.economicus.ru – материалы об экономистах и направлениях экономической теории.

10. http://www.libertarium.ru – материалы по экономической теории.

11. http://eaepe.org – Европейская ассоциация эволюционной политической экономии 12. http://www.ecsocman.edu.ru – Федеральный образовательный портал – ЭКОНОМИКА, СОЦИОЛОГИЯ, МЕНЕДЖМЕНТ – учебные материалы.

АННОТАЦИЯ

Направление подготовки: 080100 «экономика»

Квалификация (степень) магистр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Цель: Формирование у студентов понимание экономических процессов как определяющего фактора действия социальных групп Задачи:

понимать движущие силы общества;

знать содержание основных категорий политической экономики;

интересов социальных групп, выраженных в этих категориях;

знать и понимать процесс разрешения противоречий между социальными группами;

роль международных экономических организация в перераспределении вновь созданной стоимости между развитыми капиталистическими и развивающими странами.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины.

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ПК) -владеть навыками публичной и научной речи (ОК-6);

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

научно-исследовательская деятельность:

способностью представлять результаты проведенного исследования научному сообществу в виде статьи или доклада ((ПК-4);

аналитическая деятельность:

способностью готовить аналитические материалы для оценки мероприятий в области экономической политики и принятия стратегических решений на микро-и макроуровне (ПК-9:

педагогическая деятельность:

способностью разрабатывать учебные планы, программы и соответствующее методическое обеспечение для преподавания экономичесвикх дисциплин в высших учебных заведения (ПК-14.

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

знать: взаимосвязь экономики и социальной структуры общества, логику принятия государственных решения в сфере экономики.

уметь: определять интересы социальных групп в зависимости от их места в общественном разделении труда, прогнозировать динамику социально-экономических показателей экономки в целом, проводить сбор, анализ и систематизацию информации по социально-экономическим проблемам, уметь разрабатывать рабочие планы и программы проведения научных исследований и разработок, подготовка задания для групп и отдельных исполнителей в сфере социально-экономических проблем региона и страны.

владеть: методами анализа экономических и политических процессов, преподавания экономических дисциплин 3. Основная структура дисциплины Самостоятельная работа (в том числе курсовое 38 проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогового Зачет Зачет контроля по дисциплине), в том числе курсовое проектирование 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

Раздел I. Теоретические основания политической экономки.

Тема 1. Место политической экономии в системе общественных наук Предмет П/Э. Классическое и современная трактовка содержания политэкономии.

Противоречие между общественным и частным характером производства. Объективность экономических законов. Соотношение объективного и субъективного в экономике.

Сравнительный анализ предмета П/Э с исторической школой, маржинализмом, институционализом и неоинституционализмом. Социальные группы и интересы, стоящие за экономическими течениями. Отражение социальных интересов в экономической науке.

Тема 2. Методы П/Э Связи методов П/Э с предметом науки и интересами социальных групп. Научный метод.

Соотношение эмпирического и теоретического методов. Экономическое противоречие как источник движения экономических отношений. Движение от абстрактного к конкретному.

Единство логического и исторического. Метод материалистического понимания истории.

Тема 3. Этапы развития П/Э Меркантилизм, классическая политическая экономия, марксизм, современная политическая экономика. Связь экономических течений с уровнем развития материального производства и интересами социальных групп.

Тема 4. Движущие силы экономики Диалектика производительных сих и производственных отношений. Взаимосвязь материального производства и духовного производства. Право и экономики. Экономика и политика. Экономика и общественная психология. Знания как общественная производительная сила. Усиление общественного характера производства.

Тема 5. Место собственности на средства производства в экономической системе Понятие и этапы развития частной собственности. Соотношение частной с личной и государственной собственностью. Место собственности на средства производства в экономической системе. Проблемы интеллектуальной собственности. Современное право как форма защиты частной собственности.

Раздел II. Политэкономический анализа России Тема 6. Политическая экономика современной России Экономические предпосылки возращения к капиталистической экономике. Россия 90-х годов и приватизация. Первоначальный процесс накопления капитала и изменение социальной структуры общества. Экономическая обусловленность политических процессов. Структура российской экономики и структура реальной власти.

Экономические основания коррупции.

Раздел III. Политэкономия международных отношений Тема 7. Современная глобализация как выражение интересов высокоразвитых капиталистических стран. Противоречие между объективным характером глобализации и интересами высокоразвитых капиталистических стран. Место США в глобальном мире.

Роль государств как фактор продвижение национального капитала на глобальные рынки.

Роль транснациональных монополий. Финансовый капитал как форма перераспределения вновь созданной стоимости. Политэкономические проблемы мирового экономического кризиса.

Тема 8. Политэкономия «третьего мира»

Экономические отношения развивающихся и развитых стран. Анализ движения товарных и капитальных потоков между богатыми и бедными странами. Революции на Ближнем Востоке как выражение экономических интересов. Экономическое содержание международной миграции рабочей силы.

Тема 9. Международные экономические организации на защите интересов развитых капиталистических стран Динамика функций ВТО, Группа Всемирного банка, МВФ как отражение соотношение экономических интересов развитых капиталистических стран. Противоречия ВТО как противоречия интересов входящих в не групп стран. Изменение роли МВФ под воздействием динамики экономической роли групп стран.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ: не предусмотрено.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий 1. Соотношение объективного и субъективного в экономике 2. Сравнительный анализ метода «Капитала» К.Маркса и институционализма 3. Связь уровня развития экономики с уровнем развития экономической науки 4. Система экономических противоречий и механизм их разрешения. (Роль государства в разрешении экономических противоречий) 5. Анализ приватизации в странах СНГ.

6. Анализ движения финансовых потоков между развитыми капиталистическими и развивающимися странами.

7. Роль МВФ в реформировании Российской экономики капиталистическими и развивающимися странами.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы Изучение материалов государственной Думы РФ и законодательного собрания Иркутской области.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

Слайд- материалы, деловые игры, выступления с докладами.

6. Оценочные средства и технологии.

Для текущего контроля используется оценка участия в семинарских занятиях Для целей промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины итоги тестирования Расчет балльно-рейтинговой оценки текущей успеваемости учащегося в семестре Оценка знаний студентов осуществляется с учетом всех видов самостоятельной работы и текущей работы в семестре.

В течении семестра проводится три контрольных работы, которые оцениваются по десяти бальной системе.

(аудиторная) Для допуск к зачету необходимо набрать минимум 55 балов.

Итоговая оценка выставляется по результатам зачета.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Политическая экономия. Учебник государственное издательство политической литературы Москва - 1954.

2. Валовой Д.В. Экономическая теория (Политэкономия). Учебник - Москва: АТиСО, 3. Нуреев Р.М. Экономика развития: модели становления рыночной экономики.—М.:

Норма, 2008. —650 с. (Часть 3. Экономика развития: полит- экономический подход 4. Дроздова Н. В поисках новой методологии: сравнительный и исторический институциональный анализ Авнера Грейфа //ВОПРОСЫ ЭКОНОМИКИ, 2011, №1.

5. Олейник А. Политэкономия власти: подходы к анализу отношений между государством и бизнесом в России//ВОПРОСЫ ЭКОНОМИКИ, 2011, №5.

6. Делавинья С.— Психология и экономика: результаты эмпирических исследований.

Часть II. Общественно ориентированные предпочтения и нестандартные убеждения//ВОПРОСЫ ЭКОНОМИКИ, 2011, №5.

7. Колодко Гж. Неолиберализм и мировой экономический кризис//ВОПРОСЫ ЭКОНОМИКИ, 2010, №3.

8. Эрроу К. Развитие экономической теории с 1940 года: взгляд очевидца//ВОПРОСЫ ЭКОНОМИКИ, 2010, №4.

9. Голанд Ю. Сравнение реформ периода нэпа и постсоветской России 10. Широнин В. Институты и инновации: взгляд когнитивной науки//ВОПРОСЫ ЭКОНОМИКИ, 2010, №5.

11. Олейник А. О природе и причинах административной ренты: особенности ведения бизнеса в российском регионе N//ВОПРОСЫ ЭКОНОМИКИ, 2010, №5.

12. Абалкин Л. — От экономической теории до концепции долгосрочной стратегии (полный текст 113 Kb//ВОПРОСЫ ЭКОНОМИКИ, 2010, №6.

13. Волков В. Проблема надежных гарантий прав собственности и российский вариант вертикальной политической интеграции//ВОПРОСЫ ЭКОНОМИКИ, 2010, №8.

14. Юдин Г. «Экономическое» и «социальное»: автономия сфер и дисциплинарные границы//ВОПРОСЫ ЭКОНОМИКИ, 2010, №8.

15. Гарсия М.-Ф. Социальное конструирование совершенного рынка: голландский аукцион в Фонтен-ан-Солон//ВОПРОСЫ ЭКОНОМИКИ, 2010, №8.

16. Вудфорд М. Сближение взглядов в макроэкономике: элементы нового синтеза//ВОПРОСЫ ЭКОНОМИКИ, 2010, №10.

17. Григорьев Л., Иващенко А. Теория цикла под ударом кризиса // ВОПРОСЫ ЭКОНОМИКИ, 2010, №10.

18. Гринберг Р. Возвращение политической экономии (о книге А. Бузгалина и А.

Колганова «Пределы капитала: методология и онтология») //ВОПРОСЫ ЭКОНОМИКИ, 2010, №11.

19. Иванченко И., Маслов А. Методологический эклектизм трансмиссионного механизма денежно-кредитной политики// ВОПРОСЫ ЭКОНОМИКИ, 2010, №12.

20. Бузгалин А., Колганов А. Мировой экономический кризис и сценарии посткризисного развития: марксистский анализ//ВОПРОСЫ ЭКОНОМИКИ, 2009, 21. Тамбовцев В. Финансовый кризис и экономическая теория//ВОПРОСЫ ЭКОНОМИКИ, 2009, №1.

22. Фаджиоло Д., Ровентини А. О научном статусе экономической политики: повесть об альтернативных парадигмах//ВОПРОСЫ ЭКОНОМИКИ, 2009, №6.

23. Иванов Д. Капитализм — это надолго (о книге В. Барнетта «Маркс») //ВОПРОСЫ ЭКОНОМИКИ, 2009, №9.

24. Россер-мл. Дж. Настоящее и будущее эконофизики//ВОПРОСЫ ЭКОНОМИКИ, 25. ОХара Ф. Современные принципы неортодоксальной политической экономии//ВОПРОСЫ ЭКОНОМИКИ, 2009, №12.

26. Шапиро Н. Дж. М. Кейнс как завершающий экономист «мейнстрима» и предвестник теоретико-методологического плюрализма//ВОПРОСЫ ЭКОНОМИКИ, 2008, №1.

27. Корнаи Я. Что означает «изменение системы»? //ВОПРОСЫ ЭКОНОМИКИ, 2008, 28. Иванченко В. К новым социальным императивам России//ВОПРОСЫ ЭКОНОМИКИ, 2008, №2.

29. Петросян Д., Фаткина Н. Этические принципы в социально-экономической политике России//ВОПРОСЫ ЭКОНОМИКИ, 2008, №2.

30. Бодриков М. Трудовая теория ценности: проблемные вопросы и историческое значение//ВОПРОСЫ ЭКОНОМИКИ, 2008, №4.

31. Плискевич Н. Система «власть—собственность» в современной России//ВОПРОСЫ ЭКОНОМИКИ, 2008, №5.

32. Либман А. Теоретические и эмпирические исследования в современной экономике: проблемы коммуникации (полный текст 291 Kb) //ВОПРОСЫ ЭКОНОМИКИ, 2008, №6.

33. Худокормов А. Современная экономическая теория Запада (обзор основных тенденций)) //ВОПРОСЫ ЭКОНОМИКИ, 2008, №6.

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

«Компьютерные технологии в науке и производстве»

Направление подготовки: 080100 «экономика»

Квалификация (степень) магистр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.