ДОГОВОР
О СОТРУДНИЧЕСТВЕ ВУЗА И МИНИСТЕРСТВА ВНУТРЕННИХ ДЕЛ ПО
РЕСПУБЛИКЕ ДАГЕСТАН
МАХАЧКАЛА № _ «_»_
2013 г.
Министерство внутренних дел по РД и Федеральное государственное
бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального
образования «Дагестанский государственный педагогический университет», именуемый в дальнейшем ВУЗ, совместно именуемые в дальнейшем Стороны, заключили настоящий договор о нижеследующем:
МВД по РД обязуется осуществлять:
I.
Создать условия для проведения педагогических и 1.1.
производственных практик для студентов отделения педагогики и психологии ФПП ДГПУ.
Способствовать проведению научно-исследовательской работы 1.2.
студентов – практикантов.
Назначить ответственного руководителя практик из числа 1.3.
квалифицированных работников.
Закрепить за студентами руководителя практики, ведущего табель 1.4.
посещения студентами учреждения.
По прохождении практики представить характеристику на каждого 1.5.
студента – практиканта и провести анализ его деятельности в справке, предоставляемой факультету.
ВУЗ ОБЯЗУЕТСЯ:
II.2.1. Активно участвовать в разработке методических материалов по блоку психолого-педагогических проблем, оптимизации морально-психологического климата коллектива МВД по РД, подготовке и проведении лекций по вопросам психологической безопасности и защите.
2.2. Организовать семинары, круглые столы, направленные на оптимизацию социально-психологического климата работников МВД по РД.
2.3.По заказу осуществлять подготовку кадров высшей квалификации через магистратуру, аспирантуру, докторантуру.
3. Настоящий договор вступает в силу с момента подписания и заключается на неопределенный срок.
4. Настоящий договор может быть расторгнут:
4.1 по соглашению Сторон;
4.2. по инициативе одной из Сторон, о чм другая Сторона должна быть письменно уведомлена, не позднее, чем за три месяца до предполагаемой даты расторжения.
3. ЮРИДИЧЕСКИЕ АДРЕСА СТОРОН:
МВД по РД ВУЗ:Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Дагестанский государственный педагогический университет»
367003. Республика Дагестан, г.
Махачкала, ул.Ярагского, Телефон/факс, e-mail: Тел. (8722) 56 12 72. Факс: (8722) 67 E-mail: [email protected], www.dgpu.ru Банк: ГРКЦ НБ РД Банк России г.
Махачкала
ПЛАТЕЖНЫЕ РЕКВИЗИТЫ
ИНН ОКОНХ ОКПО Р/С БИК КБК ОКАТО КПП Министр РЕКТОР _А.М.Магомедов _М.И.Абд улаев МП МП К вопросу о разработке Программы развития новой модели «ФПП – МОУ » в гимназии № 17 г. Махачкалы Профильное обучение, реализуемое в нашей гимназии, представляет собой ответ на вызов времени, средство его дифференциации и индивидуализации, позволяющее за счет изменений в структуре, содержании и организации образовательного процесса более полно учитывать интересы, склонности и способности учащихся.Деятельность старшеклассников в системе профильного обучения носит практико-ориентированный характер. Деятельность педагога основывается на реализации личностно ориентированного, компетентностного подходов. Они во многом пересекаются, акцент делается на компетентностный подход, отраженный в образовательном стандарте:
Создание новой модели гимназического образования в условиях модернизации образования реализации концепции предпрофильной подготовки и профильного обучения отражает возросшие потребности местного социума.
Программа развития нашей гимназии представляет собой модель совместной деятельности участников образовательного процесса в направлении актуализации и прогноза запросов местного сообщества.
В программу включено положение, посредством графических данных отражающее количественные и качественные показатели, которые легли в основу разработки Программы развития новой модели гимназии.
Информационная справка о гимназии.
Средняя общеобразовательная школа №17 г.Махачкала РД, основанная в феврале 1971 года, была преобразована в гимназию в сентябре 1998г. в экспериментальном порядке.
В мае 2013 г на основании аттестации и аккредитации министерства образования, науки и молодежной политики РД гимназия получила лицензию на право ведения образовательной деятельности как инавационное учреждение. В гимназии работают 120 учителей, из них 58 человек имеют высшую и первую квалификационную категорию, 1 чел имеет степень доктора наук, 2- степень кандидата наук.
Гимназия включает 3 ступени:
Первая ступень обучения - начальная школа. Продолжительность обучения 4 года, возраст обучающихся 6,5 лет – 10,5 лет. Обучение осуществляется по развивающей системе Л.В. Занкова, «Гармония». Введены дополнительные предметы ритмика (1-4) риторика (1-4), информатика (3-4), развивающий час (1-4)уроки здоровья (1-4).
Вторая ступень обучения – основная школа. Основная цель – обеспечение высокого уровня социализации школьников, предпрофильная подготовка учащихся. Дополнительно включены предметы: информатика(5-9), мировая художественная культура(8-9),риторика (5-6) интегрированный курс «Художественный труд»(5-7), Естествознание (5-7), основы саморазвития личности (8-9), 4 иностранных языка ( 3- по выбору), элективные курсы (8-9).
Третья ступень обучения – старшая школа. Основная цель – профильная ориентация учащихся, развитие самостоятельной личности. Профили :
гуманитарный, естественно-математический, информационнотехнологический.
Введены дополнительно предметы: мировая художественная культура (10конфликтология (10-11), второй иностранный язык (10-11), основы журналистики (10-11), спецкурсы.
учащихся в шк.
педагогов Количественные соотношения Мужчин и женщин. пед.
работников педагогов имеющих высший разряд в % отношении педагогов окончивших курсы повышения квалификации 94% сотрудников гимназии не хотят менять место работы и профессию.
До 60% педагогов обладают, «рабочим» ресурсом в сфере современных информационных технологий, т.е на уровне пользователя знают компьютер и умеют с ним работать.
Большинство учителей готовы участвовать в инновационных процессах.
Наблюдается стабильный приток молодых учителей.
Социальный статус семей учащихся гимназии Родители. В большинстве своем – люди со средним специальным и высшим образованием. Их образовательный уровень соперничает с культурными возможностями гимназии, поэтому диалог и сотрудничество с ними делают гимназию привлекательной.
Родители связывают будущность ребенка с уровнем полученного образования, имея в виду не столько знания, сколько поведенческие модели, умение работать в проблемном поле, принимать ответственные решения, коммуникабельность, навыки успешного проживания в различных видах социума, способность к рискам и умение их прогнозировать. Они готовы сотрудничать с педагогическим коллективом гимназии.
«