МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА№13»

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД

за 2012-2013 учебный год

Содержание:

1. Общая характеристика общеобразовательного учреждения

2. Состав воспитанников, основные обобщенные данные по социальным

особенностям семей.

3. Структура управления общеобразовательного учреждения 4. Кадровое обеспечение образовательного процесса.

5. Состояние здоровья дошкольников 6. Организация питания 7. Организация работы ДОУ по предоставлению дополнительных образовательных услуг.

8. Социальная активность и социальное партнерство общеобразовательного учреждения.

9. Финансовое обеспечение образовательного учреждения.

10. Сведения о состояние материально- технической базы и выполненных работах по благоустройству ДОУ.

11. Обеспечение безопасности.

12. Проблемы и планы на будущий 2013-2014 учебный год.

13. Итоги административно-хозяйственной работы, медико-социальных условий пребывания детей в ДОУ.

Вашему вниманию представлен публичный доклад муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида № 13», «КАТЮША», администрации Сергиево- Посадского муниципального района Московской области.

Детский сад «КАТЮША» — это открытая система. Данный публичный доклад – средство обеспечения информационной открытости и прозрачности работы муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида №13».

Цель настоящего доклада – рассказать общественности, прежде всего родителям (законным представителям), об образовательной деятельности, основных результатах функционирования учреждения, проблемах и направлениях его развития. Отчет подготовлен на основе контрольно-аналитической деятельности ДОУ за 2012- учебный год 1. Общая характеристика общеобразовательного учреждения Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 13» администрации Сергиево- Посадского муниципального района Московской области открыт в ноябре 1987.

Учредителем для МДОУ «Детский сад комбинированного вида № 13»» является администрация Сергиево- Посадского муниципального района Московской области.

Здание детского сада типовое, двухэтажное. Расположено во дворе жилого массива, вдали от промышленных предприятий и трассы. Территория детского сада озеленена насаждениями по всему периметру: имеются различные виды деревьев и кустарников, газоны и клумбы.

Место нахождения Учреждения, юридический адрес: Россия, Московская область, г.Сергиев Посад, улица Бабушкина дом 20 тел. (факс): 8(496)542-72-53, e-mail – [email protected]., сайт – www.detsad13sp.ucoz.ru.

Дошкольное учреждение осуществляет образовательную деятельность в соответствии с Лицензией на право ведения образовательной деятельности № 66780 от 18.03.2011г.

Серия РО № 020950.

Взаимодействие МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №13» с другими учреждениями:

Музыкальная школа Отдел образования -музыкальные администрации Сергиево гостиные Посадского муниципального района -консультации, Центральная районная совещания библиотека -встречи с писателями -театрализованные Детская городская инсценировки поликлиника -тематические экскурсии -профилактический осмотр детей Другие дошкольные учреждения МБДОУ « Детский консультации, семинары Спроткомплекс сад -открытые просмотры «Луч»:

комбинированного спортивные вида №13»

Дом детского творчества соревнования, «Наследие» праздники, -театрализованные развлечения, представления -выставки детских работ МЧС контроль за -творческие вечера выполнением знакомство Педагогические советы, семинары, Детский сад работает 5 дней в неделю (кроме субботы и воскресенья) с 7.00 до 19.00.

Учреждение располагает достаточной для организации воспитательно-образовательного процесса материально-технической базой.

Развивающая предметная среда ДОУ оборудована с учётом возрастных особенностей В дошкольном учреждении имеются:

кабинет педагога-психолога;

групповые помещения с учетом возрастных особенностей детей.

2. Состав воспитанников, основные обобщенные данные по социальным В настоящее время в детском саду функционирует 14 групп, в которых воспитывается 329 ребенок в том числе в возрасте до 3 лет – 40 человек, мальчиков –186(61,2%), Наполняемость групп:

№ группы возрастная количество 2. подготовительная 9. подготовительная 14. подготовительная Информация о родителях воспитанников в 2012-2013 учебном году Всего семей Состав семьи:

Полные семьи – 297 (97,7%) Неполные семьи – 32 (10,5%) Многодетные семьи - 8 (2,6%) Семьи с приемными детьми, опекуны —2 (0,6%) Неблагополучные - нет В целях материальной поддержки воспитания и обучения детей, посещающих дошкольное учреждение, родителям (законным представителям ) выплачивается компенсация части родительской платы за содержание ребенка в таких учреждениях (п.6 ст.52 и ст. 52. Закона РФ «Об образовании»):

20% среднего размера родительской платы – на первого ребенка;

50% среднего размера родительской платы – на второго ребенка;

70% среднего размера родительской платы – на третьего и последующих детей в семье.

Льготы по оплате за детский сад:

1.100%имеют льготу дети инвалиды;

2. 50% имеют льготу многодетные родители;

В целях материальной поддержки воспитания и обучения детей, посещающих дошкольное учреждение, родителям (законным представителям ) выплачивается компенсация части родительской платы за содержание ребенка в таких учреждениях (п.6 ст.52 и ст. 52.2 Закона РФ «Об образовании»):

20% среднего размера родительской платы – на первого ребенка;

50% среднего размера родительской платы – на второго ребенка;

70% среднего размера родительской платы – на третьего и последующих детей в 3. Структура управления общеобразовательного учреждения Руководителем дошкольного образовательного учреждения является заведующий:

Пичугина Маргарита Игоревна, первая квалификационная категория стаж работы руководителем ДОУ 10 лет. Старший воспитатель ДОУ Чмырева Ларина Николаевна, первая квалификационная категория, стаж работы в должности 6 лет,. Заместитель заведующего по административно-хозяйственной работе Воронов Михаил Юрьевич,, стаж работы 1годт. Заместитель заведующего по безопасности Зеленко Олег Ильич, стаж Вид управления традиционный Вид организационной структуры управления ДОУ линейно-функциональная Функции управления:

- информационно – аналитическая;

- мотивационно – целевая;

- планово – прогностическая;

- организационно – исполнительская;

- контрольно – оценочная;

- регулятивно – коррекционная.

Органы управления в системе управления ДОУ - педагогический совет;

- Совет педагогов;

- служба Мониторинга - родительский комитет;

- общее собрание трудового коллектива.

Уровни управляющей системы - Первый уровень – заведующий, педагогический совет, совет педагогов, родительский комитет.

- Второй уровень – общее собрание трудового коллектива, методический совет, служба Мониторинга, старший воспитатель, заместитель заведующего по административно-хозяйственной работе, - Третий уровень – педагогический персонал, работники;

- Четвертый уровень – дети, родители.

Преобладающий стиль руководства: объединяющий, демократический, методический.

4. Кадровое обеспечение образовательного процесса.

Общее количество сотрудников по штату 77. Педагогический коллектив дошкольного учреждения составляют 36 педагогов. Это доброжелательные, любящие детей и свою профессию люди, грамотные и энергичные педагоги. Все педагоги ДОУ женщины.

Заведующий МДОУ – Старший воспиатель– Музыкальный руководитель – Инструктор по физической культуре – Инструктр по плаванию - Педагог – психолог – Учитель- логопед- Воспитатель – Характеристика кадрового потенциала МБДОУ «Детский ад комбинированного вида №13»

Стаж педагогической деятельности Образовательный ценз педагогов Квалификация Особенности образовательного процесса Педагогический коллектив работал по базовой программе « От рождения до школы » под редакцией Веракса Н.Е., Васильевой М.А., Комаровой Т.С. С целью осуществления приоритетных направлений, по которым работает детский сад, реализовывались парциальные программы «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» Князевой О.П., «Дошкольникам о правильном питании» Чаплинской Н.Н. и Лейковой Т.А. и «Обучение плаванию в детском саду»

Будковой Т.В., Осокиной Т.И. и Тимофеев Образовательная среда в ДОУ создана с учетом возрастных возможностей детей, их интересов таким образом, чтобы ребенок в течение дня в детском саду мог найти для себя увлекательное дело, занятие.

Дошкольное образовательное учреждение располагает набором помещений, необходимых для организации воспитания, обучения и оздоровления детей дошкольного возраста.

Для осуществления работы по физическому и музыкальному воспитанию детей учреждение располагает музыкальным, физкультурными залами и бассейном, 2 логопедическими кабинетами, медицинским блоком, оснащенными необходимым оборудованием.

В учреждении функционирует методический кабинет, в котором собраны наглядный материал, пособия для проведения всех видов занятий, материал для консультаций, библиотека с методической и периодической литературой.

Логопедические кабинеты имеют всё необходимое оборудование, подобран дидактический материал в соответствии с возрастом детей, особенностями речевой патологии, требованиями коррекционных программ.

В каждой возрастной группе нашего ДОУ созданы условия для самостоятельных, активных и целенаправленных действий детей во всех видах деятельности: игровой, двигательной, изобразительной, речевой, конструктивной и т.д., в многих группах приобретены технические средства наглядности, что позволит теперь использовать видео и аудио методический материал на занятиях.

Все группы и другие помещения, где находятся дети, оборудованы в соответствии с их функциональным назначением. Во всех групповых помещениях предметно - развивающая среда обеспечивает развитие детей. В группах оборудованы различные уголки: спортивные, с необходимым инвентарём для двигательной активности детей, уголки с наборами музыкальных инструментов, материалами для рисования, лепки и конструирования, уголки «природы» и другие и таким образом обеспечена возможность организации занятий по программе развития детей данного возраста.

Территория, прилегающая к зданию и используемая для прогулок и игр на свежем воздухе, рассматривается как часть развивающего пространства, в пределах которого осуществляется образовательная, игровая и свободная деятельность детей. Поэтому на территории выделены тематические зоны - спортивная, по знакомству с правилами дорожного движения и навыков поведения в условиях современного города. Участки тоже оснащены оборудованием, озеленением, которое поддерживаем в надлежащем состоянии.

Содержание предметно - развивающей среды соответствует интересам детей, периодически изменяется и дополняется. На прогулочных участках появляются новые малые формы : качели, песочницы, беседки, машины и т.д.

Итоги мониторинга освоения программного материала показали, что детьми всех возрастных групп материал по всем образовательным областям усвоен на высоком и среднем уровне (результаты представлены в таблицах).

Всего обследовано 308 воспитанника. Из них имеют:

Результаты освоения материала по образовательным областям используемой Программы находится в диапазоне от 11 % до 65 % высокого уровня в зависимости от образовательной области и возрастной группы.

Анализ качества освоения программного материала воспитанниками по образовательным областям позволяет выстроить следующий рейтинговый порядок:

наиболее высокие результаты у воспитанников по таким образовательным областям, как «Физическая культура» - 50% и Здоровье» - 48% высокого уровня, несколько ниже результаты по образовательным областям «Труд» - 40 %, «Безопасность» - 40 %, «Познание» - 40 %, «Музыка» - 39 % высокого уровня; наиболее низкие данные по усвоению программного материала образовательных областей «Коммуникация» - 38 %, «Чтение художественной литературы» - 37 %, «Художественное творчество» - 37 %, «Социализация» - 36 % высокого уровня.

Анализ мониторинга детского развития показали, что у дошкольников образовательного учреждения на высоком и среднем уровне развиты интегративные качества (результаты представлены в таблицах).

Результаты мониторинга детского развития за первое полугодие:

Положительные результаты детского развития находятся в диапазоне от 16,7 % до 80 % высокого уровня в зависимости от интегративного качества и возрастной группы.

По результатам анализа данных качества детского развития, можно определить рейтинговый порядок развития интегративных качеств у детей: наиболее развиты у воспитанников такие интегративные качества, как «Физическое развитие» - 57,8 %, «Эмоциональность, отзывчивость» - 51 % высокого уровня. Несколько ниже показатели развития интегративного качества «Овладение умениями и навыками» - 44,4 %, «Любознательность, активность» - 44,4 %. Наиболее низкие показатели высокого уровня по результатам развития интегративного качества «Способность управлять своим поведением и планировать действия» и «Овладение предпосылками учебной деятельности» по 38,9 % высокого уровня.

Итоги данного мониторинга помогли педагогам определить дифференцированный подход к каждому ребёнку в подборе форм организации, методов и приёмов воспитания и Вывод: результаты мониторинга овладения воспитанниками дошкольного образовательного учреждения программным материалом по образовательным областям и развитию интегративных качеств за первое полугодие являются удовлетворительными.

Осуществляя физкультурно-оздоровительное направление работы ДОУ, в этом году инструктором по физическому воспитанию Шевчнко Е.Ю. была продолжена работа в спортивной группе «Олимпик» на платной основе, задачей которой является развитие роста и опроно-двигательного аппарата, формирование правильной осанки, координации движений и т.д. Группу посещали 25 детей и в ходе диагностики физических показателей выявили хорошие результаты.

С целью повышения уровня подготовленности детей к школе продолжали свою работу курсы предшкольной подготовки «Знайка» на платной основе, которые вела старший воспитатель Чмырёва Л.Н. В результате у детей в количестве 20 человек был сформирован навык осознанного чтения, умение выражать свои мысли, появился интерес к чтению и достаточный уровень знаний об окружающем мире. В формировании элементарных математических представлений сформировано активное отношение к познавательной деятельности в области математики.

Здоровьесберегающая направленность образовательного процесса Чтобы жизнь и деятельность детей была организована в соответствии с принципами здоровьесбережения, в дошкольном учреждении соблюдены следующие требования:

обучение дошкольников организованно в оптимальное для образовательной деятельности время:

утром с 9.00 до 11.00 и во второй половине с 15.30 до 17.00., в эти временные отрезки светового дня работоспособность ребенка максимальна, а напряжение минимально;

образовательная деятельность с детьми проводится преимущественно в игровой форме;

в образовательную деятельность вводятся физкультминутки, динамические паузы, упражнения по профилактике плоскостопия, зрения и др.;

образовательная деятельность преимущественно носит интегрированный характер работа по физкультурно-оздоровительному направлению проводится в системе.

Всеми специалистами ДОУ проводится комплексная работа по формированию здорового образа жизни ребенка-дошкольника через изучение основ безопасности жизнедеятельности и правил дорожного движения, воспитание экологической культуры.

Педагоги активно внедряют и используют в режиме дня следующие здоровьесберегающие технологии:

- игровой час (бодрящая гимнастика), - динамические паузы, - подвижные и спортивные игры, - физкультминутки, - пальчиковая гимнастика, - гимнастика для глаз, - мероприятия по здоровому образу жизни, точечный массаж, - физкультурные досуги, праздники, - сказкотерапия, психогимнастика, - артикуляционная гимнастика - закаливающие процедуры и другие.

Основные направления оздоровительной работы с детьми:

Оценка здоровья ребёнка при ежедневном контроле состояния здоровья;

Охрана и укрепление психофизического здоровья ребёнка;

Педагогическая помощь в период адаптации ребёнка к условиям ДОУ;

Обеспечение эмоционального благополучия ребёнка;

Воспитание у дошкольников потребности в здоровом образе жизни;

Воспитание у дошкольников уверенности в своих силах и возможностях.

Охрана и укрепление здоровья детей:

Одной из приоритетных задач деятельности дошкольного учреждения является сохранение и укрепление здоровья детей, и формирование у них культуры здоровьесбережения. Соответственно, одно из ведущих направлений в воспитательно-образовательной деятельности детского сада физкультурно-оздоровительная работа с детьми дошкольного возраста. Организация здоровьесберегающей среды позволяет формировать у воспитанников устойчивые представления о здоровом образе жизни, повышает сопротивляемость и защитные свойства организма, способствует развитию устойчивых познавательных интересов.

Для успешной реализации здоровьесберегающих технологий в детском саду осуществляется:

соблюдение нормативов СанПиН;

образовательная деятельность с опорой на результаты мониторинга развития;

создание условий для успешного протекания адаптационного периода в группах раннего возраста;

соблюдение двигательного режима в течение дня, недели;

формирование основ культуры здоровья;

создание эмоционально благоприятного микроклимата в группе.

В детском саду ведётся регулярный контроль за состоянием здоровья детей. Строгий учёт посещаемости позволяет своевременно выявить причины детской заболеваемости, предупредить её последствия, спланировать ряд закаливающих мероприятий. Система взаимодействия МБДОУ «детский сад комбинированного вида №13» с детской городской поликлиникой позволяет планомерно осуществлять диспансеризацию детей, выполнять календарь профилактических прививок (при отсутствии противопоказаний). Для полноценного физического развития детей и реализации потребности в движении в детском саду созданы необходимые условия. На территории детского сада имеется спортивная площадка с оборудованием для организации командных спортивных игр с мячом (футбол, баскетбол, волейбол). В помещении детского сада оборудован и оснащен разнообразным спортивным инвентарём физкультурный зал для занятий и спортивных досуговых мероприятий. Так же функционирует бассейн, который посещают дети, начиная со II младшей группы (четвёртый год жизни). Во всех возрастных группах оборудованы физкультурные уголки для организации динамической деятельности с детьми в помещении. Всё это повышает интерес малышей к физкультуре, увеличивает эффективность занятий, позволяет детям упражняться во всех видах основных движений в помещении в свободное время. Система профилактической и оздоровительной работы, разработанная педагогами и медицинской сестрой, включает в себя закаливающие мероприятия и методические рекомендации по формированию у детей-дошкольников культуры здорового образа жизни. В течение 2012-2013 учебного года педагогический коллектив продолжал реализовывать план спортивных и оздоровительных мероприятий. Многие мероприятия прошли при активном участии родителей.

5. Состояние здоровья дошкольников Целенаправленная физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ позволила достичь устойчивых результатов в снижении уровня заболеваемости дошкольников. Этому способствовали факторы:

Прогулки на свежем воздухе.

Регулярное проветривание помещений.

Витаминизация в осенне-весенний период.

Общие закаливающие мероприятия.

Точечный массаж.

Дыхательная гимнастика.

Гимнастика после сна.

В группах установлены бактерицидные лампы.

Оздоровительная физкультура.

Основные направления оздоровительной работы с детьми:

Оценка здоровья ребёнка при ежедневном контроле состояния здоровья;

Охрана и укрепление психофизического здоровья ребёнка;

Педагогическая помощь в период адаптации ребёнка к условиям ДОУ;

Обеспечение эмоционального благополучия ребёнка;

Воспитание у дошкольников потребности в здоровом образе жизни;

Воспитание у дошкольников уверенности в своих силах и возможностях.

Анализ работы по оздоровлению детей показал следующие результаты:

общая заболеваемость за 2010-2011 год составила 566 случаев- 11%, 2011- 2012г.г. - 494 случая -12%, 2012-2013г.г.- 534 случая – 11% Причины роста заболеваемости: рост ветрянки в 2010-2011 учебном году, задымленность города в октябре 2011, которая привела к росту числа заболеваний ОРЗ.

Посещаемость составила 2010- 2011гг.- 58% 2011-2012 – 58 % 2012- 2013г.г. – 62%.

Уровень здоровья наших детей оставляет желать лучшего. Только 27 % детей имеют 1 группу здоровья.

6. Организация питания.