«Редакция №1 ИГМУ СМК – Отчет – 01 – 2014 Стр. 1 из 143 Содержание СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ 1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ Миссия ИГМУ Система управления университетом Факультеты и институты ИГМУ 2. ...»

Редакция №1

ИГМУ СМК – Отчет – 01 – 2014

Стр. 1 из 143

Содержание

СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ

1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Миссия ИГМУ

Система управления университетом

Факультеты и институты ИГМУ

2. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Довузовская подготовка

Прием в ИГМУ

Образовательная деятельность по основным образовательным программам высшего образования

Методическая работа

Лечебный факультет

Педиатрический факультет

Медико-профилактический факультет

Стоматологический факультет

Фармацевтический факультет

Специальность «Фармация»

Специальность «Медицинская биохимия»

Анализ успеваемости

Институт сестринского образования

Образовательная деятельность по программам среднего профессионального образования

Сестринское дело (бакалавриат)

Практика студентов

Факультет повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов

Организация подготовки специалистов

Интернатура

Ординатура

Библиотечно-информационная деятельность

Система менеджмента качества

Характеристика кадрового обеспечения укрупненной группы специальностей Здравоохранение

Редакция № ИГМУ СМК – Отчет – 01 – Стр. 2 из 3. НАУЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Научные школы и направления научной деятельности

Научно-исследовательская работа студентов

Научно-исследовательский институт биомедицинских технологий

4. МЕЖДУНАРОДНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

5. ВНЕУЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Наличие и эффективность органов студенческого самоуправления

Внутривузовская система оценки состояния воспитательной работы

Воспитательная работа Института сестринского образования (среднее профессиональное образование)

6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Cоциально-бытовые условия студентов и сотрудников

Клиники ИГМУ

Показатели деятельности образовательной организации высшего образования, подлежащей самообследованию

Приложение 1. Структура управления ИГМУ Редакция № ИГМУ СМК – Отчет – 01 – Стр. 3 из

СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ

АРМ – автоматизированное рабочее место АХЧ – административно-хозяйственная часть БД – база данных ВАК – высшая аттестационная комиссия ВКР – выпускная квалификационная работа ВМП – высокотехнологичная медицинская помощь ВПО – высшее профессиональное образование ГАК – государственная аттестационная комиссия ГБУЗ – государственное бюджетное учреждение здравоохранения ГИА – государственная итоговая аттестация ГОС – государственный образовательный стандарт ДМС – добровольное медицинское страхование ЕГЭ – единый государственный экзамен ИПС – информационно-правовая система ИСО – институт сестринского образования ИФ – импакт-фактор КИМ – контрольно-измерительные материалы КМП – качество медицинской помощи МНК – молодежный научный кружок НОМУС – научное общество молодых ученых и студентов им. И.И. Мечникова МОУ СОШ – муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа МС ИСО – методический совет института сестринского образования НИИ – научно-исследовательский институт НИИБМТ – НИИ биомедицинских технологий НИР – научно-исследовательская работа ОГУЗ – областное государственное учреждение здравоохранения ОМРиМ – отдел методической работы и мониторинга ОМС – обязательное медицинское страхование ООП – основная образовательная программа ОПОП – основная профессиональная образовательная программа ППС – профессорско-преподавательский состав РИНЦ – российский индекс научного цитирования РП – рабочая программа СКС – структурированная кабельная система СМК – система менеджмента качества СМП – специализированная медицинская помощь СПО – среднее профессиональное образование СР – самостоятельная работа ССУЗ – среднее специальное учебное заведение ТФОМС – территориальный фонд обязательного медицинского страхования УГС – укрупненная группа специальностей УМКД (М) – учебно-методический комплекс дисциплины (модуля) УМО – учебно-методическое объединение УМУ – учебно-методическое управление ФГОС – федеральный государственный образовательный стандарт ФГТ – федеральные государственные требования ФИС – Федеральная информационная система ФМС – факультетский методический совет ФПК и ППС – факультет повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов ЦАК – центральная аттестационная комиссия ЦДП – центр довузовской подготовки ЦКМС – центральный координационный методический совет ЭБС – электронная библиотека студентов ЭК – электронный каталог

1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Иркутский государственный медицинский университет Юридический адрес:

664003, г. Иркутск, ул. Красного восстания, Фактический адрес:

664003, г. Иркутск, ул. Красного восстания, Телефон/факс: (8-395-2) 24-38-25 / (8-395-2) 24-35- E-mail: [email protected] Ректор: д.м.н., профессор Малов Игорь Владимирович Организационно-правовая форма по уставу:

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Учредитель: Министерство здравоохранения Российской Федерации Сведения о наличии основных документов образовательного учреждения п/п 2. Изменения в Устав Свидетельство о государственной № 0419 от 21.02. аккредитации (реквизиты) серия 90А01 № Миссия ИГМУ заключается в обеспечении высокого профессионального уровня подготовки специалистов в области медицины и фармации, формировании гражданских и нравственных качеств личности в условиях глобального образовательного, научного и информационного общества и динамично меняющихся потребностей рынка труда.

Миссия ИГМУ реализуется по следующим направлениям:

– образовательная деятельность – оптимальное сочетание традиционных и инновационных технологий в области подготовки конкурентоспособных специалистов на всех уровнях непрерывного образования (среднее, высшее, послевузовское и дополнительное профессиональное);

– научная и инновационная деятельность – развитие научных исследований, инновационной деятельности;

– международная деятельность – развитие и укрепление сотрудничества в области науки, медицинского образования и клинической практики;

– управление университетом – формирование команды сотрудников университета, эффективно работающих на результат;

– информатизация университета – формирование современной корпоративной информационной среды;

– управление персоналом и развитие корпоративной культуры – непрерывное повышение профессиональной компетентности сотрудников и формирование коллектива университета инновационного типа – лидера медицинского и фармацевтического образования;

– повышение качества жизни коллектива университета – создание условий для развития физического и духовного потенциала и активности сотрудников и студентов;

– финансово-экономическая деятельность – создание эффективной системы управления экономической средой университета, достижение финансовой автономии;

– развитие здравоохранения – постоянное укрепление системы здравоохранения Восточно-Сибирского региона и обеспечение сотрудничества будущих специалистов с ведущими медицинскими центрами.

Данная Миссия отражает перспективные цели, создает основу для постановки целей в области стратегического развития университета через:

– Стратегическое видение ИГМУ в качестве центра подготовки специалистов в области медицины и фармации, науки и охраны здоровья в Сибирском регионе России, имеющий международное признание, высокую привлекательность и конкурентоспособность.

– Стратегическую цель ИГМУ – сохранение устойчивых позиций в группе вузовлидеров по подготовке специалистов в сфере здравоохранения России.

Управление Иркутским государственным медицинским университетом осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации, Типовым положением об образовательном учреждении высшего профессионального образования и Уставом высшего учебного заведения на принципах сочетания единоначалия и коллегиальности.

Устав Иркутского государственного медицинского университета был принят конференцией преподавателей, сотрудников и обучающихся и утвержден приказом учредителя (Министерством здравоохранения и социального развития Российской Федерации) № 524 от 14 июня 2011 г. В 2012 году на конференции трудового коллектива были принята изменения к Уставу, которые были утверждены приказом Министерства здравоохранения Российской Федерации № 278 от 27 сентября 2012 года.

В соответствии с действующим законодательством, Уставом ИГМУ и дополнениями к Уставу общее руководство университетом осуществляет Ученый совет ИГМУ. Ученый совет избран конференцией сотрудников вуза со сроком полномочий 5 лет.

В состав Ученого совета под председательством ректора входят проректоры, деканы, заведующие ведущими кафедрами, представители органов практического здравоохранения. Общее количество членов Ученого совета в настоящее время 42 человека.

Ученому совету предоставляется право определять основные направления социально-экономического развития ИГМУ, вносить предложения об изменениях и дополнениях в Устав ИГМУ, в учебные планы, определять правила и порядок приема студентов, утверждать правила внутреннего распорядка, рассматривать вопросы регистрации структурных подразделений. Ученый совет утверждает планы и отчеты, а также темы и руководителей научных исследований, проводит выборы на должности заведующих кафедрами, профессоров, доцентов и старших преподавателей, представляет к ученым званиям профессора и доцента, утверждает результаты выборов на должность деканов факультета.

Заседания Ученого совета проводятся один раз в месяц по утвержденному плану.

Решения Ученого совета принимаются открытым голосованием простым большинством голосов, при этом в заседании совета должно принять участие не менее 2/3 его состава.

Ежегодно на конференции Совета трудового коллектива ИГМУ заслушивается отчет ректора ИГМУ о работе всех его подразделений и определяется стратегия развития вуза на очередной учебный год.

Непосредственное управление ИГМУ осуществляет ректор, избираемый на должность тайным голосованием на конференции сотрудников ИГМУ сроком на пять лет и утверждаемый в должности Минздравом России, который заключает с ректором контракт на указанный срок. Ныне действующий ректор ИГМУ – профессор Малов И.В. – избран конференцией сотрудников ИГМУ и утвержден в должности приказом Министерства здравоохранения РФ № 121 пк от 17.04.2013 г.

Ректор в соответствии с действующим законодательством представляет ИГМУ во всех органах, учреждениях, предприятиях, пользуется его имуществом в интересах государства, работников и обучающихся ИГМУ, несет полную ответственность за результаты работы университета.

Под руководством ректора работает ректорат как исполнительный орган оперативного управления.

В состав ректората входят проректоры, деканы, руководители структурных подразделений.

Решения по текущим вопросам еженедельно принимаются на ректорских совещаниях.

В ИГМУ также действует Попечительский совет, который был создан с целью оказания финансового содействия в области обучения и воспитания студентов, улучшения материально-технической базы и финансовой поддержки всех видов деятельности, инновационных процессов, для более эффективного взаимодействия с территориальными органами управления и учреждениями здравоохранения. Попечительский совет является коллегиальным, координирующим органом самоуправления, действующим на основе гласности, добровольности и равноправия его членов. Решения Попечительского совета ИГМУ принимаются простым большинством голосов. Попечительский совет ИГМУ создается, реорганизуется, упраздняется приказом ректора на основании решений Ученого совета. Срок полномочий Попечительского совета неограничен.

Заседания Попечительского совета считаются правомочными, если на нем присутствует не менее половины членов Попечительского совета, и оформляются через протоколы, которые подписывает председатель Попечительского совета, а на период отсутствия председателя – его заместитель.

Общее руководство деятельностью факультетов осуществляют Ученые советы факультетов. Ученый совет факультета избирается конференцией сотрудников факультета на 5 лет.

Председателями Ученых советов факультетов являются деканы. В состав Ученых советов входят заведующие кафедрами, а также профессора и доценты кафедр, которые осуществляют образовательную деятельность на факультете.

Ученые советы факультетов принимают решения по всем вопросам организации учебного процесса, научно-исследовательской работы на закрепленных за факультетом кафедрах, проводят выборы по конкурсу ассистентов и преподавателей.

Непосредственное руководство деятельностью факультетов осуществляют деканы, которые избираются конференцией сотрудников факультета и утверждаются Ученым советом ИГМУ. Деканы издают служебные распоряжения и указания на факультетах; готовят проекты приказов ректора о назначении стипендий, движении студентов, взысканиях и поощрениях; производят отбор в интернатуру и ординатуру; координируют работу курсов.

Управление учебно-методической работой осуществляет проректор по учебной работе. Под его руководством работает Центральный координационный методический совет (ЦКМС) ИГМУ, объединяющий деятельность цикловых методических комиссий и методических советов факультетов, учебный отдел.

Факультет является учебно-научным и административным подразделением ИГМУ, осуществляющим учебную, учебно-методическую, научно-исследовательскую, лечебную и воспитательную работу, а также подготовку научно-педагогических кадров и повышение их квалификации.

1. Лечебный факультет, реализация основной образовательной программы (ООП) специальность «Лечебное дело»;

2. Педиатрический факультет, ООП специальность «Педиатрия»;

3. Медико-профилактический факультет, ООП специальность «Медикопрофилактическое дело»;

4. Стоматологический факультет, ООП специальность «Стоматология»;

5. Фармацевтический факультет, ООП специальность «Фармация», ООП специальность «Медицинская биохимия»;

6. Институт сестринского образования, ООП бакалавриат «Сестринское дело», ООП СПО «Сестринское дело», ООП СПО «Лабораторная диагностика»;

7. Факультет повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов, интернатура (35 специальностей), клиническая ординатура (50 специальностей), аспирантура (34 специальности), профессиональная переподготовка и повышение квалификации руководящих работников и специалистов по направлениям, специальноРедакция № стям и специализациям вуза, повышение квалификации преподавателей;

8. Центр довузовской подготовки, подготовительные курсы, медико-биологические классы в общеобразовательных школах.

Помимо клинических баз лечебно-профилактических учреждений городского и областного здравоохранения практическая подготовка студентов лечебного, педиатрического, медико-профилактического и стоматологического факультетов по общепрофессиональным и специальным дисциплинам осуществляется на базе факультетских клиник ИГМУ, которые являются его структурным подразделением.

Клиники на 1 апреля 2014 года имеют в своей структуре:

– стационар, насчитывающий 488 коек, дифференцированных по восьми профилям: терапевтический, хирургический, неврологический, психиатрический, дерматологический, офтальмологический, оториноларингологический, челюстно-лицевой хирургии;

– амбулаторно-поликлиническую стоматологическую службу, работающую по четырем направлениям: терапевтическая, пропедевтическая, хирургическая и ортопедическая стоматологии;

– консультативно-диагностическую поликлинику общей мощностью 270 посещений в смену.

На базе всех структурных подразделений клиник располагаются соответствующие кафедры ИГМУ, заведующие кафедрами, как правило, являются директорами клиник.

Организация научной и инновационной деятельности возложена на научный отдел и отдел аспирантуры. В ИГМУ работает диссертационный совет Д.208.032.02 по специальности 14.02.01 – гигиена (медицинские и биологические науки), кроме того ИГМУ участвует в работе двух объединенных диссертационных советов: ДМ 003.028.02 (г. УланУдэ) по специальностям 14.03.06 – фармакология, клиническая фармакология (медицинские науки), 14.04.02 – фармацевтическая химия, фармакогнозия (фармацевтические науки), и ДМ208.031.01 (совместно с государственным бюджетным образовательным учреждением дополнительного профессионального образования «Иркутская государственная медицинская академия последипломного образования») по специальностям 14.01.04 – внутренние болезни (медицинские науки), 14.01.11 – нервные болезни (медицинские науки).

Для осуществления контроля над планированием и ходом выполнения научноисследовательских работ кафедр ИГМУ сформированы 12 проблемных комиссий, объединяющих ведущих ученых в сформировавшиеся школы и направления, в том числе:

1. Гигиена и экология;

2. Общественное здоровье и здравоохранение, медицинское право;

3. Общая патология, морфология, физиология, фармакология;

4. Биохимия, биофизика;

6. Внутренние болезни и общая врачебная практика;

7. Хирургия, травматология, анестезиология;

8. Инфекционные болезни, эпидемиология, микробиология;

9. Стоматология;

10. Педиатрия;

11. Акушерство и гинекология;

12. Психиатрия, неврология и ассоциированные заболевания.

В состав административно-управленческих подразделений входят отдел кадров, бухгалтерия, канцелярия, плановый отдел, юрисконсульт. Основной задачей этих подразделений является создание условий для стабильной финансово-экономической деятельности ИГМУ.

Материально-техническое обеспечение деятельности ИГМУ осуществляет проректор по административно-хозяйственной работе.

Заселение в общежитие, распределение путевок, организацию спортивнооздоровительных мероприятий, оказание помощи малообеспеченным студентам координируют органы студенческого самоуправления (координационный совет, старостат и студсоветы общежитий). Таким образом, в ИГМУ сформирована многоуровневая, многофункциональная, гибкая структура управления, обеспечивающая деятельность университета (Приложение 1).

2. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

В центре довузовской подготовки (ЦДП) реализуются различные по форме, уровню, срокам и виду обучения учащихся специальные программы среднего (полного) общего образования, ориентированные на лиц, окончивших средние общеобразовательные школы или средние профессиональные заведения, или являющихся учениками выпускных классов. Обучение по желанию учащегося может быть организовано по индивидуальным программам и планам, с учетом уровня его предшествующей подготовки и способностей.

Виды занятий: лекции, семинары, практические работы, контрольные работы (коллоквиумы), консультации, индивидуальные занятия, установочно-консультационные лекции для учащихся заочной формы обучения, репетиционные и сертификационные экзамены.

Учебная нагрузка учащегося ЦДП по вечерней форме обучения в неделю обязательными занятиями не может составлять более 36 часов. Для всех видов аудиторных занятий академический час равен 40 мин.

Общие правовые положения учащихся ЦДП в части получения образовательных услуг соответствует статусу студента ИГМУ.

Соответствие уровня подготовки обучающихся требованиям государственных образовательных стандартов прослеживается по оценкам за текущие контрольные работы и коллоквиумы в журналах успеваемости. Знания учащегося определяются следующими оценками: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно». Оценки выставляются по результатам текущего контроля учебной работы учащегося в журнале преподавателя. Тестовый контроль и репетиционный экзамен оценивается по 100балльной системе. Для определения уровня знаний по профильным предметам в обязательном порядке проводится тестирование. Обучение на вечернем отделении, на отделении индивидуального обучения (репетиторском) и отделении профориентации заканчивается выпускными репетиционными экзаменами в формате ЕГЭ.

В 2013 году Центр довузовской подготовки осуществлял:

– повторное углубленное обучение согласно установленным государственным стандартам для среднего (полного) общего образования и программе для поступающих в вузы;

– подготовку к ЕГЭ с обязательным максимумом содержания по предметам вступительных экзаменов в ИГМУ;

– текущий, промежуточный и выходной комиссионный контроль уровня подготовки учащихся на всех отделениях в тестовом режиме;

– репетиционное тестирование по действующим КИМам федерального образца;

– преподавание биологии и химии в группе выходного дня, организованной для выпускников школ, проживающих в отдаленных районах Иркутской области.

Учебный план центра довузовской подготовки на 2013 год представлен в таблице 2.1.

Учебный план Центра довузовской подготовки ИГМУ на 2013 год Вечернее Вечернее Вечернее Вечернее Летнее одномесячное 0,5-месячное Спец. класс на базе МОУ СОШ № В рамках мониторинга деятельности Центра проводились вводное, промежуточное, итоговое анкетирования учащихся.

Анализ результатов анкетирования позволил сделать следующие выводы:

уровень подготовки выпускников школ к ЕГЭ по профильным дисциплинам недостаточен, что способствует повышению востребованности качественных образовательных услуг по профильным предметам;

ценовая политика ЦДП носит ярко выраженный социальный характер, т.к. услуги Центра ориентированы на потребителей со средним уровнем доходов;

дополнительная подготовка по данным предметам необходима, она облегчит дальнейшее обучение в вузе и существенно сократит период адаптации;

слушатели подготовительных курсов ИГМУ положительно оценивают процесс преподавания в ЦДП и удовлетворены качеством образовательных услуг, оказываемых ЦДП.

Подобные мероприятия способствуют повышению эффективности образовательного процесса в Центре довузовской подготовки ИГМУ, позволяют корректировать объем и подачу учебного материала, определяют выбор отдельных тем и разделов для оснащения дополнительными учебно-методическими разработками аудиторной СР и внеаудиторной СР учащихся, что, в свою очередь, дает возможность предупредить вероятные трудности в восприятии и усвоении учебного материала.

Отделения Центра довузовской Ангарский лицей № С учетом полного перехода государственной итоговой аттестации учащихся средних образовательных учреждений в форму ЕГЭ и учета его результатов при поступлении в вуз еще в большей мере усиливается роль целенаправленной, углубленной подготовки учащихся на довузовском этапе. Центр довузовской подготовки видит целесообразность развития своих инновационных методик для решения проблем повышения качества знаний у абитуриентов, ориентированных на медицинское и фармацевтическое образование;

планирует продолжать работу с родителями абитуриентов для привлечения большего количества учащихся на подготовительные курсы и создания профессионально ориентированного контингента из числа выпускников СОШ и ССУЗов; планирует проводить в обязательном порядке промежуточное анкетирование слушателей курсов для снятия возможных трудностей в усвоении учебного материала по всем дисциплинам Центра.

Считаем необходимым условием работы на организационной основе Центра довузовской подготовки проведение регулярного мониторинга учебной ситуации на всех отделениях.

Состав приемной комиссии соответствует требованиям нормативных документов и включает председателя комиссии – ректора Иркутского государственного медицинского университета, проректора по учебной работе, ответственного секретаря и его заместителей, деканов/заместителей деканов факультетов, представителей Института сестринского образования. Также создаются предметные экзаменационные, апелляционные комиссии и технический секретариат. Ежегодно состав приемной комиссии, предметных экзаменационных, апелляционных комиссий и технического секретариата частично обновляется.

В Иркутский государственный медицинский университет на обучение по основным образовательным программам высшего профессионального образования принимаются граждане Российской Федерации, лица без гражданства, соотечественники за рубежом, а также иностранные граждане.

Иркутский государственный медицинский университет проводит набор на обучение по основным образовательным программам высшего профессионального образования на факультеты:

– лечебный (специальность «Лечебное дело») (очная и очно-заочная форма обучения) – срок обучения 6 и 6,5 лет соответственно и 1 год интернатуры;

– педиатрический (специальность «Педиатрия») – срок обучения 6 лет и 1 год интернатуры;

– медико-профилактический (специальность «Медико-профилактическое дело») – срок обучения 6 лет и 1 год интернатуры;

– стоматологический (специальность «Стоматология») – срок обучения 5 лет и год интернатуры;

– фармацевтический (специальность «Фармация») (очная и заочная формы обучения) – срок обучения 5 и 5,5 лет соответственно и год интернатуры. На заочную форму обучения принимаются лица, имеющие среднее фармацевтическое образование;

– фармацевтический (специальность «Медицинская биохимия») – срок обучения лет и 1 год интернатуры;

– бакалавриат по специальности «Сестринское дело» – срок обучения 5 лет на заочной форме обучения.

По основным программам среднего профессионального образования прим проводился по специальностям:

– сестринское дело: очное обучение на базе среднего общего образования – классов – срок обучения 2 года 10 месяцев;

– очное обучение на базе основного общего образования 9 классов – срок обучения 3 года 10 месяцев;

– лабораторная диагностика: очное обучение на базе среднего общего образования – 11 классов – срок обучения 2 года 10 месяцев;

– очно-заочное обучение на базе среднего общего образования – 11 классов – срок обучения 3 года 10 месяцев.

План приема по направлениям подготовки (специальностям) за счет средств федерального бюджета определяется ежегодно Министерством образования и науки Российской Федерации. Общий план приема на все направления подготовки (специальности) составлял в 2013 году 431 человек по ВПО и 100 по СПО.

В 2013 году проводился прим сверх указанных контрольных цифр на все направления подготовки (специальности) по договорам с оплатой стоимости обучения. Количество принятых в число студентов на этих условиях составило 407 человек (включая иностранных граждан) по ВПО и 75 по СПО.

Прием документов на специальности с очной формой обучения на места, финансируемые из средств федерального бюджета РФ, проводится в соответствии с Правилами приема с 20 июня по 25 июля включительно.

Абитуриенты, поступающие на места, финансируемые из средств федерального бюджета (по общему конкурсу, по целевому приему, имеющие право на внеконкурсный прием) в ИГМУ, на все направления подготовки (специальности) представляли результаты ЕГЭ по трм предметам: химия, русский язык и биология. При этом профилирующим предметом на все направления подготовки (специальностям) являлась химия. Такой же набор предметов был и для абитуриентов, поступающих на места по договорам с оплатой стоимости обучения на все направления подготовки (специальности). Результаты ЕГЭ оценивались по 100-балльной системе. Для поступающих, не имеющих результатов ЕГЭ, была предоставлена возможность сдачи ЕГЭ в дополнительный период через региональРедакция № ный центр тестирования. Для лиц, имеющих право на участие во вступительных испытаниях, проводимых ИГМУ самостоятельно, были организованы в соответствии с Правилами приема вступительные испытания в формате ЕГЭ.

Предметные экзаменационные комиссии возглавляют наиболее опытные доценты, старшие преподаватели соответствующих кафедр ИГМУ, а также привлечнные преподаватели из других образовательных организаций. В состав комиссий входят преподаватели ИГМУ, имеющие достаточный стаж работы, привлекаются наиболее опытные преподаватели из других образовательных организаций.

Уровень экзаменационных заданий соответствовал учебным программам среднего общего (полного) образования и не отличался по структуре и сложности для разных направлений подготовки (специальности).

В соответствии с требованиями правил, утвержднных Постановлением Правительства Российской Федерации от 27 января 2012 г. № 36 «Об утверждении правил формирования и ведения федеральной информационной системы обеспечения проведения единого государственного экзамена и прима граждан в образовательные учреждения среднего профессионального образования и образовательные учреждения высшего профессионального образования и региональных информационных систем обеспечения проведения единого государственного экзамена», письма Министерства здравоохранения Российской Федерации от 10 сентября 2012 г. № 16-2-15/150, письма Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 15 мая 2013 года № 03 – 27 ИГМУ провл процедуру подключения к защищнным каналам сети передачи данных Федерального центра тестирования.

В период проведения примной кампании 2013 года через защищнные каналы сети ФИС ЕГЭ и прима проводилась проверка сведений об участии абитуриентов в едином государственном экзамене и его результатах, вносились сведения об установленных контрольных цифрах прима на обучение за счт средств федерального бюджета, квотах по целевому приму, количестве мест для обучения на основе договоров с оплатой стоимости обучения, о правилах прима, заявлениях о приме и документах, представленных в соответствии с порядком прима, о результатах вступительных испытаний, предоставленных льготах и зачислении лиц, успешно прошедших вступительные испытания, о лицах, отказавшихся от зачисления, реквизиты документов, удостоверяющих личность. Всего внесено 5840 заявлений.

Проходной балл в 2013 году в общем конкурсе составил из 300 баллов возможных (в форме и по материалам ЕГЭ) по специальности «Лечебное дело» (очная форма) – 240, по специальности «Лечебное дело» (очно-заочная форма) – 200, по специальности «ПедиРедакция № атрия» – 221, по специальности «Стоматология» – 229, по специальности «Фармация» очная форма – 231, на специальность «Медико-профилактическое дело» – 205, на специальность «Медицинская биохимия» – 227 баллов.

Прием заявлений от абитуриентов на заочную форму обучения специалитета специальности «Фармация» и бакалавриата специальности «Сестринское дело» проводился в соответствии с Правилами приема.

Вступительные испытания для этих абитуриентов проводились по химии, биологии и русскому языку в форме тестирования.

В 2013 году конкурс составил по специальности «Лечебное дело» (очная форма) – 11,3 чел/место, по специальности «Лечебное дело» (очно-заочная форма) – 6,9 чел/место, по специальности «Педиатрия» – 9,6 чел/место, по специальности «Стоматология» – 10, чел/место, по специальности «Фармация» очная форма – 19,6 чел/место, на специальность «Медико-профилактическое дело» – 6,5 чел/место, на специальность «Медицинская биохимия» – 16,7 чел/место.

По заключениям председателей предметных комиссии уровень знаний абитуриентов в целом достаточный для успешного освоения в образовательной организации программ подготовки специалистов.

За 2013 год апелляций по результатам вступительных испытаний проводимых ИГМУ самостоятельно не было.

Работа приемной комиссии строится в соответствии с планом работы, утверждаемым ректором, и Правилами прима в ИГМУ. План прима и правила прима в ИГМУ, ежегодно утверждаются Ученым советом ИГМУ.

Расписание вступительных испытаний, консультации и апелляции утверждаются председателем приемной комиссии.

Все документы планирования и работы приемной комиссии своевременно размещались на информационных стендах и в корпоративной информационной системе ИГМУ на странице приемной комиссии.

По итогам работы приемная комиссия отчитывается перед Министерством образования и науки Российской Федерации, Министерством здравоохранения Российской Федерации согласно нормативным документам.

По итогам приемной кампании 2013 года ответственный секретарь отчитался перед Ученым советом ИГМУ, работа приемной комиссии признана удовлетворительной.

В 2013 году ИГМУ осуществлял целевой прием из числа выпускников Иркутской области, Республики Бурятия, Республики Саха (Якутия), Республики Тыва, Забайкальского края, Красноярского края.

Целевой прием осуществляется согласно Правилам приема в ИГМУ и нормативным документам Министерства образования и науки РФ и Министерства здравоохранения РФ. Количество студентов, принятых в рамках целевого приема, составило 44% (189 человек по всем направлениям подготовки (специальностям)).

За 2013 год в рамках работы приемной комиссии ИГМУ организовывал работу выездных приемных комиссии по приему документов от абитуриентов, поступающих по целевым направлениям из Республик Саха (Якутия), Бурятия, Забайкальского края.

Работа этих выездных комиссий определялась договорами, заключенными ИГМУ с заинтересованными сторонами.

В 2013 году работали 2 выездные комиссии, которые работали по субъектам Российской Федерации:

– «Республика Саха (Якутия)» – прием документов на все направления подготовки (специальности);

– «Республика Бурятия» – прием документов на все направления подготовки (специальности);

– «Забайкальский край» – прием документов на все направления подготовки (специальности).

Состав выездных комиссий и сроки работы определялись приказом ректора ИГМУ.

Состав комиссий формировался из числа опытных преподавателей. В процессе работы выездные комиссии руководствовались Правилами приема в ИГМУ.

Председатели выездных комиссий отчитывались о результатах работы на заседании приемной комиссии ИГМУ. За период работы выездных комиссий рекламаций, замечаний и жалоб не было.

В соответствии с планом работы приемной комиссии ИГМУ проводится работа по профориентации молодежи. Возглавляет эту работу проректор по учебной работе ИГМУ.

Под его руководством работают руководитель центра довузовской подготовки, деканы факультетов и их заместители, ответственный секретарь приемной комиссии.

Профориентационная работа проводится путем участия представителей ИГМУ в региональных и областных мероприятиях, организуемых Министерством образования Иркутской области; проводятся встречи с выпускниками. Это встречи с учащимися школ, гимназий, лицеев, медицинских колледжей городов Иркутска, Ангарска, Шелехова, Черемхова, Зимы, Усолье-Сибирское и др. Выступления в средствах массовой информации, на телевидении, проведение дня открытых дверей ИГМУ, участие в выставке «Знание.

Профессия. Карьера», издание рекламной продукции.

В профориентационной работе принимают активное участие руководители органов практического здравоохранения, Роспотребнадзора по Иркутской области, Республики Бурятия, Управления организации фармацевтической деятельности.

Образовательная деятельность по основным образовательным Преподавание осуществляется по учебным планы, разработанным в Иркутском государственном медицинском университете в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами по специальностям и бакалавриату УГС Здравоохранение, и утвержденным УМО по медицинскому и фармацевтическому образованию вузов России. На первых трех курсах университета осуществлен переход на ФГОС (компетентностно-ориентированный подход). Профессорско-преподавательским составом университета разработаны и утверждены рабочие программы дисциплин (модулей), фонды оценочных средств с целью контроля освоения компетенции на каждой дисциплине, сформирована матрица реализуемых компетенций, активно создаются оценочные средств ГИА по специальностям, внедряются интерактивные методы обучения. Особое внимание уделялось формированию учебно-методического обеспечения самостоятельной работы студентов.

На основе рабочих учебных планов учебный отдел разрабатывает графики учебного процесса по каждой основной образовательной программе и формирует объем учебной нагрузки на кафедрах, который утверждается в установленном порядке. Максимальный объем учебной нагрузки на студента не превышает 54 часов, а объем аудиторных занятий составляет 36 часов в неделю. В соответствии с графиками учебного процесса составляются расписания учебных занятий, которые утверждаются проректором по учебной работе и доступны для просмотра на сайте ИГМУ.

Расписание учебных занятий, рабочие программы дисциплин и практик реализуют учебные планы и в целом соответствуют нормативным требованиям ФГОС и ГОС. Наряду с традиционными видами аудиторных занятий (лекции, практические и лабораторные занятия) в университете ведется интенсивная и планомерная работа по внедрению современных форм обучения на основе передовых педагогических технологий. В ИГМУ действуют пять симуляционных центров-практикумов: 4 предназначены для реализации программ высшего образования и 1 для программ среднего образования.

Университетом подготовлены локальные нормативные акты, регламентирующие образовательную деятельность ИГМУ.

Методическая работа – это планируемая деятельность преподавателей и сотрудников, направленная на совершенствование существующих, а также разработку и внедрение новых принципов, форм и методов организации учебного процесса.

Управление методической работой в ИГМУ осуществляется Центральным координационным методическим советом (ЦКМС), учебно-методическим управлением (УМУ) и факультетскими методическими советами (ФМС) (методическим советом института сестринского образования – МС ИСО).

ЦКМС является главным коллегиальным учебно-методическим и организационным органом ИГМУ по вопросам довузовского, среднего, высшего, послевузовского и дополнительного профессионального образования. Заседания ЦКМС проводятся не реже четырех раз в год. Решения ЦКМС вступают в силу с момента их принятия и оформляются протоколами. Решения ЦКМС являются обязательными для исполнения всеми должностными лицами, структурными подразделениями ИГМУ, задействованными в организации и реализации учебного процесса. Заседания ЦКМС являются открытыми для участия всех сотрудников ИГМУ. По мере необходимости ЦКМС выпускает сборники информационных документов.

ФМС (МС ИСО) создается на каждом факультете ИГМУ и в Институте сестринского образования и является коллегиальным учебно-методическим органом факультета (ИСО) по вопросам профессионального образования. ФМС (МС ИСО) является постоянно действующим совещательным рабочим органом, координирующим и контролирующим все виды методической работы на факультете (ИСО). Заседания ФМС (МС ИСО) проводятся по мере необходимости, но не реже одного раза в месяц в течение учебного года. По рассматриваемым на заседаниях вопросам ФМС (МС ИСО) вырабатывает рекомендации и решения. Решения ФМС (МС ИСО) вступают в силу с момента их принятия и оформляются протоколами. Решения ФМС (МС ИСО) являются обязательными для исполнения должностными лицами, структурными подразделениями факультета (ИСО), задействованными в организации и реализации учебно-методической работы на факультете (ИСО).

Работа ФМС (МС ИСО) осуществляется в соответствии с ежегодным планом. В состав ФМС (МС ИСО) входят заведующие кафедрами, а также наиболее опытные и активные преподаватели факультетов.

Основные задачи, решаемые в процессе работы ФМС (МС ИСО) в 2013 году, – координация учебно-методической работы на факультетах в рамках перехода на компетентностно-ориентированный подход в образовательном процессе в целях реализации ФГОС, внедрение современных методов обучения на всех уровнях образования, формирование фондов оценочных средств дисциплин. Новый ФГОС предусматривает реализацию компетентностного подхода при разработке требований к результатам освоения основных образовательных программ, формирование учебных программ на основе компетенций выпускника, использование зачетных единиц при определении общей учебной нагрузки. Поэтому ФМС (МС ИСО) в своей работе уделяют большое внимание переработке УМКД для студентов 1-3 курсов в связи с переходом на новый образовательный стандарт, разработке и внедрению фонда оценочных средств, позволяющему оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций.

За 2013 год факультетскими методическими советами рассмотрено, утверждено и рекомендовано к использованию в учебном процессе более 350 учебно-методических пособий. Также на рассмотрение и утверждение ФМС кафедры представляли рабочие программы, УМКД, методические рекомендации, оценочные средства и другие материалы. В учебном процессе широко используются межкафедральные учебно-методические пособия, способствующие развитию комплексного подхода в решении профессиональных задач.

На заседаниях ЦКМС в 2013 году рекомендовано к использованию в учебном процессе 35 пособий. В УМО по медицинскому и фармацевтическому образованию вузов России утверждено и рекомендовано к использованию 12 учебных пособий, подготовленных кафедрами ИГМУ.

Информация о количестве учебно-методических пособий, рассмотренных и рекомендованных к использованию Учебно-методическим объединением по медицинскому и фармацевтическому образованию вузов России Переливание крови и е компонентов (учебное посо- Белобородов В.А., общей хирургии с курсом № 21/05.05- Педиатрия, Медико-профилактическое дело, Стоматология) Макроскопический анализ лекарственного расти- Мирович В.М., фармакогнозии и ботани- № 63/05.05- Официнальные лекарственные растения, не включн- Горячкина Е.Г., фармакогнозии и ботани- № 69/05.05- (производящие растения, сырь, химический состав, Федосеева Г.М.

применение, препараты) (учебное пособие для студентов специальности Фармация) Функциональные заболевания органов пищеварения Козлова Н.М. факультетской терапии № 64/05.05- полнительного профессионального образования врачей) Мониторинг физического развития и функциональ- Ефимова Н.В., кафедра коммунальной № 65/05.05- для системы послевузовского и дополнительного Катульская О.Ю. и подростков ИГМУ профессионального образования врачей) Гематология детского возраста в практике педиатра Гомелля М.В., педиатрии факультета по- № 199/05.05- (учебное пособие для системы послевузовского и до- Филиппов Е.С. вышения квалификации и от 01.07. Воспалительные и невоспалительные заболевания Козлова Н.М., факультетской терапии № 200/05.05- ского и дополнительного профессионального образо- Сергеева Е.С.

вания врачей) Неионизирующие электромагнитные излучения как Куренкова Г.В. гигиены труда и гигиены № 201/05.05- (учебное пособие для студентов специальности Медико-профилактическое дело) Питание детей в организованных коллективах (учеб- Тармаева И.Ю., гигиены труда и гигиены № 202/05.05- ное пособие для системы послевузовского и допол- Ефимова Н.В., питания; эпидемиологии от 03.07. нительного профессионального образования врачей) Боева А.В.

Функциональный анализ лекарственных веществ, со- Тыжигирова В.В., фармацевтической и ток- № 419/05.05- держащих сложноэфирную и амидную группы (учеб- Филиппова С.Ю., сикологической химии от 11.11. граммам специалитета по специальности Фармация) Биохимия. Краткий курс. Часть I (учебное пособие Егорова И.Э., химии и биохимии № 420/05.05- Дифференциальный диагноз при остром коронарном Енисеева Е.С. госпитальной терапии № 444/05.05- ОПОП ВО – программам специалитета по специальности Лечебное дело) Факультетский методический совет объединяет учебно-методическую деятельность профильных кафедр. ФМС является коллегиальным учебно-методическим органом факультета по вопросам профессионального образования и является постоянно действующим совещательным методическим рабочим органом, координирующим и контролирующим все виды методической работы на факультете.

В сфере внимания работы ЦКМС, ФМС, ученых советов факультетов в 2013 году находился широкий круг вопросов, связанных с переходом на новые образовательные стандарты и отражающих многогранную деятельность университета: учебную, научную, воспитательную и т.д. Основной целью работы было повышение качества подготовки специалистов, для чего постоянно рассматривались вопросы обмена опытом учебнометодической работы на кафедрах, вопросы научной деятельности кафедр, работа с органами практического здравоохранения.

В университете разработаны, согласованы с психологом, юристом анкеты для студентов с учетом клинической направленности большинства кафедр факультета. Все кафедры университета регулярно проводят анонимное анкетирование студентов и представляют отчеты в отдел методический работы и мониторинга университета, ежегодно проводится анкетирование студентов 1 курсов, направленное на выяснение успешности адаптации первокурсника в университете, и выпускных курсов, направленное на выяснение тех аспектов образовательной деятельности вуза, которые требуют оптимизации и улучшения.

Анализ и отчеты анкетирования регулярно докладываются на заседаниях факультетских методических советов, ректорских совещаний, разрабатываются меры по устранению замечания и выполнению рекомендаций респондентов. В частности, по предложениям студентов проведена следующая работа: 1. улучшение материально-технической базы определенных кафедр для обеспечения учебного процесса; 2. размещение всех методических рекомендаций, учебных пособий для студентов на сайте ИГМУ с доступом к ним студентов; 3. значимое улучшение организации питания; 4. разработка электронных методических пособий и практикумов с иллюстрациями, атласов и др.

В ИГМУ разработана межкафедральная программа по борьбе с курением и наркоманией, которая реализована на многих кафедрах (утв. на ФМС ИГМУ 11.02.2008, протокол № 6). Помимо традиционных мероприятий (круглых столов, лекций, семинаров, просмотра видеофильмов), в нашем университете есть возможность проведения профилактики наркотической, алкогольной и никотиновой зависимостей методом «Через предмет».

На старших курсах сотрудники кафедр проводят клинические разборы пациентов, страдающих данными видами зависимостей и заболеваниями, с ними ассоциированными. На цикле токсикологии студенты имеют возможность дежурств и курации больных в отделении острых отравлений. Студенты воочию, что называется «собственными глазами» видят, к чему приводят эти пагубные пристрастия, оценивают тяжелое течение заболеваний, раннюю инвалидизацию и смертность молодых больных.

Часть кафедр ввели штрафные санкции в балльно-рейтинговой системе для курящих студентов. Для наглядной агитации на кафедрах терапевтического профиля проводится исследование функции внешнего дыхания у курящих и некурящих студентов.

Особое внимание уделяется проведению общеуниверситетских методических совещаний, посвященных вопросам: основные цели и задачи образовательной деятельности ИГМУ в рамках реализации ФГОС ВПО; инновационные образовательные технологии в рамках компетентностно-ориентированного обучения по программам высшего образования УГС Здравоохранение; составление и оформление учебных изданий ИГМУ; ГИА выпускников по специальностям СПО ФГОС в ИГМУ; актуальные вопросы последипломного образования и др.

В учебно-методической работе сотрудники ИГМУ серьезное значение придавали работе с целевыми студентами. Университет готовит специалистов для органов практического здравоохранения, расположенных в регионах Сибири. В настоящее время заключены договоры о совместной работе по подготовке кадров с Иркутской областью, Республиками Бурятия, Саха (Якутия), Тыва, Красноярский край, Забайкальский край, Федеральными органами Государственной Федеральной службой исполнения наказания и ФМБА Минздрава России. Необходимо отметить, что работа со студентами, поступившими по целевому набору, продолжается со стороны управлений здравоохранения соответствующих территорий на протяжении всего периода обучения.

Декан и его заместители курируют проведение учебно-методической работы в структурных подразделениях факультета. В 2013 г. сотрудники факультета принимали участие в работе Учного совета ИГМУ, факультетского методического совета (ФМС), Центрального координационного методического совета (ЦКМС). Еженедельно в течение года декан и его заместители принимали участие в работе ректорских совещаний, на которых решались оперативные вопросы учебной, учебно-методической, воспитательной и др.

направленностей; в заседаниях комиссии по переводу и восстановлению студентов, в стипендиальной комиссии, в комиссии по заселению и т.д.

В августе 2013 г. была проведена традиционная работа с зачисленными первокурсниками (знакомство с личными делами, формирование учебных карточек студентов, участие в заселении студентов первого курса в общежитие, составление списков групп студентов факультета, принятых на бюджетные и договорные места, оформление студенческих билетов и зачетных книжек).

В сентябре 2013 г. организовано и проведено торжественное посвящение в студенты первокурсников лечебного факультета, проведены производственные собрания на всех курсах.

На первом заседании Учного совета факультета проверена готовность факультета к новому учебному году. Проведен пересмотр численного состава групп по всем курсам, составлены списки студентов, находящихся на государственном обеспечении (сироты, инвалиды, иные льготные категории), организованы выборы студсовета. В течение года осуществлялся контроль за работой старостата, студентами, проживающими в общежитии (декан, заместитель декана по общежитию).

В течение года осуществлялся оперативный контроль ведения документации в структурных подразделениях, организации учебного процесса на кафедрах факультета, успеваемости и посещаемости студентов. Ежемесячно до 10 числа кафедры факультета по электронной почте представляли списки студентов, имеющих задолженности, что позволило вести своевременную работу с отстающими студентами. Составлялись списки успевающих на «хорошо» и «отлично» студентов, обучающихся по договорам с оплатой стоимости обучения, для представления по их переводу на бюджетную основу. Составлялись списки и готовились документы кандидатов на получение стипендии ректора ИГМУ, мэра г. Иркутска, губернатора Иркутской области, Правительства и Президента Российской Федерации. Вся необходимая документация своевременно передавалась проректору по учебной работе ИГМУ.

Сотрудниками деканата совместно с коллективами кафедр проводилась текущая работа с неуспевающими студентами, их родителями. При наличии уважительных причин академической задолженности составлялись индивидуальные графики погашения задолженностей, и указанные студенты представлялись на ректорское совещание с ходатайством о представлении индивидуальных графиков отработок. По итогам летней и зимней сессии были составлены приказы на отчисление студентов, не ликвидировавших академическую задолженность в срок.

Продолжена работа с общественными деканами, организована курация профессорско-преподавательским составом курсов и отдельных групп.

В течение года проводилась работа по предстоящему распределению выпускников, осуществлялась связь с органами здравоохранения, НИИ, лечебным отделом Министерства здравоохранения Иркутской области по вопросам получения постдипломного образования и будущего трудоустройства выпускников.

Деканат лечебного факультет участвовал в организации и проведении презентации факультета на «Выставке профессий» в Сибэкспоцентре (февраль 2013), проведении «Дня открытых дверей» (март 2013 г.) для школьников старших классов и их родителей. Осуществлялся выезд в г. Ангарск для участия в профориентационной конференции, проводимой лицеем № 1 г. Ангарска.

В течение года деканат принимал участие в организации проведения производственной и учебной практики студентов.

Деканат осуществлял непосредственную организацию и проведение экзаменационных сессий, своевременно составлялись расписания экзаменационных сессий, расписание работы Государственных аттестационных комиссий (ГАК), приказы о допуске студентов к сессии, в том числе – выпускников к Государственной Итоговой Аттестации. В 2013 году было впервые внедрено 100% компьютерное тестирование выпускников. Проведение теоретического этапа ГИА было перенесено из областной клинической больницы в аудиторию анатомического корпуса ИГМУ. Такая форма проведения теоретического собеседования была одобрена всеми членами ГАК и экзаменаторами.

Работа методического совета лечебного факультета в 2013 году была посвящена:

1. Переработке УМКД (М) на кафедрах 1-3 курсов в связи с переходом на новый образовательный стандарт.

2. Организации учебно-воспитательной работы через предмет.

3. Обсуждению и утверждению новых образовательных программ, рассмотрение и утверждение программ по производственной практике.

4. Совершенствованию учебно-методического обеспечения учебного процесса на клинических кафедрах лечебного факультета.

5. Разработке и формированию профессиональных компетенций у студентов в рамках ФГОС по направлению подготовки (специальности) «Лечебное дело» (квалификация «специалист»).

6. Внедрению инновационных методик преподавания и их эффективность в процессе улучшения качества подготовки выпускников.

7. Внедрению и оценке эффективности балльно-рейтинговой системы оценки знаний и умений студентов на лечебном факультете.

8. Организации работы по овладению студентами практическими навыками при работе с больными и в симуляционных классах.

9. Эффективности мероприятий кафедр по сохранению контингента студентов Учебно-методическая работа сотрудников структурных подразделений осуществлялась в традиционных рамках (учебные и учебно-методические пособия, рецензии на учебную, учебно-методическую продукцию, учебно-методические статьи, тезисы и доклады).

По данному разделу учебно-методической работы среди всех кафедр факультета первое место заняла кафедра факультетской хирургии. За отчтный период кафедра опубликовала 6 учебно-методических статей, утвержденных на ФМС и одну монографию – «Клинические лекции по онкологии».

За отчетный год увеличилось как количество учебно-методических статей, так и учебно-методических докладов различных уровней, в том числе на международных конференциях, посвященных данной тематике.

В целом учебно-методическая работа на факультете ведется на высоком уровне. В предстоящие годы, с учтом нового, третьего федерального государственного образовательного стандарта, к которому мы уже осуществили переход на младших курсах, необходимо будет сделать акцент на качественных, а не на количественных показателях, увеличить количество методических пособий, получивших гриф УМО, создавать инновационные учебные пособия, электронные обучающие программы, компьютерные тесты.

Государственная итоговая аттестация выпускников На 6 курсе студенты традиционно сдавали ГИА. Три этапа, в соответствии с Методическими рекомендациями «По определению структуры и содержания Итоговой государственной аттестации выпускников по специальности 040100 «Лечебное дело»», [Учебно-методическое объединение по медицинскому и фармацевтическому образованию Минздрава России], Москва, 2003. Тестовый контроль сдавался в компьютерных классах ИГМУ единовременно.

Результаты ГИА показывают стабильные результаты как на очном, так и на очнозаочном отделениях факультета. ГАК считает возможным отметить высокий уровень деятельности коллективов кафедр, деканатов, в том числе по реализации замечаний прошлых лет. ГАК признают хорошим качество подготовки выпускников, не было высказано принципиальных замечаний, вместе с тем указывалось, что отдельные студенты испытывали затруднения при ответе на некоторые вопросы. В частности, отдельные студенты не всегда были способны дать комплексный ответ, связав знания по разделам специальности, испытывали затруднения при пользовании нормативными документами. Рекомендовано увеличить число рентгенограмм на экзамене, а результаты компьютерной томографии, магнито-резонансной томографии, мультиспиральной компьютерной томографии дополнить краткой клинической аннотацией с указанием возраста пациента. Мероприятия по устранению недостатков, отмеченных ГАК, включали в себя разработку планов по реализации замечаний кафедральными, межкафедральными коллективами и обсуждение их на Учном совете факультета с последующим утверждением на факультетских методических советах. Контроль над выполнением плана со стороны деканата включает участие его представителей в работе ГАК по исправлению замечаний на всех этапах.

Учебно-методическая работа деканата включала в себя:

– реализацию учебного плана по специальности «Педиатрия» по двум стандартам – ГОС и ФГОС, – подготовку и утверждение УМКД и всех материалов к ним;

– сбор материала, анализ и выступление с докладами на заседаниях Ученого совета педиатрического факультета; подготовку решений Ученого совета по совершенствованию учебного процесса, контролю знаний и умений студентов на кафедрах;

– участие в работе ЦКМС;

– обсуждение с заведующими кафедрами, на которых проходит обучение студенРедакция № тов, состояние текущей успеваемости студентов, участие в совместных кафедральных совещаниях;

– составление планов мероприятий по устранению недостатков, выявленных в процессе экзаменационных сессий, переводных государственных экзаменов и ГИА выпускников;

– контроль над организацией и проведением учебных занятий, зачетов и экзаменов на кафедрах факультета и учебной и летней производственных практик;

– проверку учебной нагрузки и индивидуальных планов преподавателей кафедр факультета, посещение занятий (лекций и практических) сотрудников кафедр;

– организацию работы по формированию программы ИГА выпускников и экзамена по итогам интернатуры;

– формирование элективных курсов, контроль над их методическим обеспечением;

– контроль над соответствием рабочих программ кафедр по повышению квалификации типовым учебным планам и программам;

– организацию и проведение учебно-методических конференций сотрудников факультета;

– организацию и проведение научно-практических конференций врачей-интернов.

Указанные разделы учебно-методической работы выполнялись в соответствии с планами работы деканата и нашли свое отражение в материалах и решениях Ученого и методического советов факультета, ЦКМС и Ученого совета ИГМУ.

Проведена работа по согласованию рабочих программ дисциплин, преподаваемых кафедрами факультета, со смежными кафедрами. Реализуются приоритетные направления методической работы:

разработка УМКД по ФГОС (рабочие программы, методические рекомендации и учебные пособия для студентов и преподавателей, фонды оценочных средств), УМК практик;

поддержание в актуальном состоянии УМКД по ГОС-2;

разработка методических рекомендаций для преподавателей при проведении практических занятий.

Проводились комиссии, которые в 2013 г. работали на всех кафедрах факультета, целью которых является проверка УМКД и УМК практик, их актуализация. В составе комиссий работали декан факультета, председатель ФМС, секретарь ФМС и/или один из членов ФМС. Проведена проверка рабочих программ дисциплин, комплектов оценочных средств, методических рекомендаций, дидактических материалов. Итогом стала разработРедакция № ка рекомендаций по устранению недостатков и предложений по улучшению качества преподавания. Согласован и утвержден перечень баз практик для студентов ИГМУ, проходящих практику на кафедрах педиатрического факультета. Подготовлены и утверждены рабочие программы, методические рекомендации, дневники практик по ФГОС. Актуализированы УМК практик по ГОС. Проводится анализ прохождения практики студентами педиатрического факультета. Проведен анализ и утверждение экзаменационных билетов по дисциплинам специальностей, представленных кафедрами акушерства и гинекологии, педиатрии № 2 и ГИА. Актуализированы материалы для ГИА выпускников педиатрического факультета всеми выпускающими кафедрами. В материалы ГИА были внесены следующие изменения:

кафедрами детской хирурги и фтизиопульмонологии обновлен комплект рентгенограмм;

всеми выпускающими кафедрами пересмотрены ситуационные задачи;

кафедрой детских инфекционных болезней, педиатрии № 2, детской хирургии, фтизиопульмонологии подготовлены новые ситуационные задачи.

Тестирование выпускников в 2013 г. проведено в компьютерном варианте.

Кафедрой детской хирургии создана и утверждена ФМС новая инновационная технология – электронный практикум по травматологии.

Государственная итоговая аттестация выпускников по специальности «Педиатрия»

Цели и задачи итоговой государственной аттестации состоят в объективной и унифицированной оценке достигнутого выпускниками реального объема и уровня знаний и умений в соответствии с государственным образовательным стандартом по специальности «Педиатрия».

Итоговая государственная аттестация выпускников педиатрического факультета предусматривает итоговую государственную аттестацию по специальности «Педиатрия».

Государственные испытания проводились в 3 этапа: 1 этап – тестовый контроль, этап – решение ситуационной задачи, 3 этап – собеседование.

По всем этапам оценка знаний осуществлялась по пятибалльной системе, получение неудовлетворительной оценки на любом этапе приводила к недопуску студента к следующему этапу и отчислению.

1 этап – тестовый контроль. Начиная с 2012 года этот этап проводится в компьютерном режиме.

2 этап – прием практических навыков и умений (согласно перечню практических навыков выпускников педиатрического факультета), в 2013 году этот этап по решению ФМС принимается в определенный приказом день, по единым для всех кафедр билетам.

3 этап – собеседование, при котором студент должен решить ситуационную задачу и разобрать конкретный случай, представленный в виде иллюстративного материала. В 2013 году пересмотрены как ситуационные задачи, так и существенно переработан иллюстративный материал.

Председателем комиссии по ГИА согласно приказу является главный педиатр Министерства здравоохранения Иркутской области, к.м.н., доцент Голенецкая Е.С.

Принципиальных замечаний высказано не было, вместе с тем указывалось, что отдельные студенты испытывали затруднения при ответе на некоторые вопросы. В частности: не всегда способны дать комплексный ответ, связав знания по всем разделам педиатрии; испытывают затруднения при пользовании нормативными документами. Мероприятия по устранению недостатков, отмеченных Государственными аттестационными комиссиями, включали в себя:

– разработку планов по реализации замечаний кафедральными коллективами и утверждение их на ФМС;

– контроль над выполнением плана со стороны деканата.

Специальность «Медико-профилактическое дело»

Учебно-методическая работа деканата включала в себя:

– реализацию учебных планов по специальности «Медико-профилактическое дело»

согласно ГОС и ФГОС;

– контроль над соответствием рабочих программ кафедр типовым учебным программам и планам;

– сбор материала, анализ и выступление с докладами на заседаниях Ученого совета медико-профилактического факультета, подготовку решений Ученого совета по совершенствованию учебного процесса, контролю знаний и умений студентов на кафедрах;

– участие в работе ЦКМС;

– обсуждение с заведующими кафедрами, на которых проходит обучение студентов, состояние текущей успеваемости студентов, участие в совместных кафедральных совещаниях;

– составление планов мероприятий по устранению недостатков, выявленных в процессе экзаменационных сессий и ГИА выпускников;

– контроль над организацией и проведением учебных занятий, зачетов и экзаменов на кафедрах факультета и летней производственной практики;

– проверку учебной нагрузки и индивидуальных планов преподавателей кафедр факультета;

– организацию работы по формированию программы ИГА выпускников и экзамена по итогам интернатуры;

– формирование элективных курсов, контроль над их методическим обеспечением;

– контроль над соответствием рабочих программ кафедр по повышению квалификации типовым учебным планам и программам;

– организацию и проведение учебно-методических конференций сотрудников факультета;

– организацию и проведение научно-практических конференций врачей-интернов.

Указанные разделы учебно-методической работы выполнялись в соответствии с планами работы деканата и нашли свое отражение в материалах и решениях Ученого и факультетского методического советов факультета, ЦКМС и Ученого совета ИГМУ.

Основной целью комплексной учебной и методической работы факультета является формирование у студентов профессионального мышления, умения оценивать реальную гигиеническую ситуацию и принимать квалифицированные решения. Работа факультетского методического совета направлена на улучшение качества подготовки специалистов и базировалась на основе учебных планов и программ, планов реализации замечаний ИГА за прошедшие годы.

В целом организация учебного процесса как составляющая учебной работы на факультете проводилась следующим образом:

составлялось расписание занятий студентов;

готовились согласно договорам приказы о проведении практических занятий на базах Роспотребнадзора и ФБУЗ «Центр гигиены и эпидемиологии в Иркутской области»;

в начале семестра проводились производственные собрания со студентами, где решали вопросы об имеющихся задолженностях у студентов, а также определялся алгоритм работы со студентами в семестре;

в течение семестра проводились собрания, посвященные вопросам успеваемости, на которые приглашались представители кафедр.

В учебном процессе широко используются межкафедральные программы и учебнометодические пособия, способствующие развитию комплексного подхода в решении профессиональных задач. Так, например:

– профессиональные зооантропонозы (кафедры эпидемиологии и гигиены труда и гигиены питания);

– гигиена труда подростков (кафедра гигиены труда и гигиены питания и гигиены детей и подростков);

– профессиональные болезни; лечебно-профилактическое питание (кафедры внутренних болезней с курсом профессиональной патологии и военно-полевой терапии и гигиены труда и гигиены питания);

– пищевая и биологическая ценность белков, жиров, углеводов (кафедра химии и биохимии и гигиены труда и гигиены питания);

– гигиенические принципы построения питания детей (кафедра гигиены труда и гигиены питания, коммунальной гигиены и гигиены детей и подростков);

– углубленное санитарно-гигиеническое обследование общеобразовательных учреждений (кафедры коммунальной гигиены и гигиены детей и подростков, эпидемиологии);

– пищевые отравления (кафедры гигиены труда и гигиены питания, эпидемиологии, инфекционных болезней);

– физические факторы окружающей среды (кафедры медицинской и биологической физики, гигиены труда и гигиены питания, общей гигиены).

Преподаватели медико-профилактического факультета принимали активное участие в организации и проведении учебно-методических конференций:

1. «Администрация факультета и ее роль в формировании личности молодого специалиста» – 2013 г.

2. «Организация и порядок проведения санитарно-эпидемиологической экспертизы пищевых продуктов» – 2013 г.

Государственная итоговая аттестация по специальности Подготовка студентов к самостоятельной деятельности осуществляется профильными кафедрами факультета в соответствии с требованиями квалификационной характеристики, учебных планов и программ.

Качество подготовки специалистов оценивается как по результатам курсовых экзаменов, государственной аттестации выпускников, тестированию и отзывам органов практического здравоохранения, так и в форме текущего контроля знаний и умений студентов.

В связи с изменением учебного плана курсовые экзамены по профильным предметам перенесены на 11 семестр. Особому контролю подлежат итоги курсовых экзаменов по профильным дисциплинам (табл. 2.8.).

Итоговая государственная аттестация выпускников медико-профилактического факультета предусматривает сдачу комплексного междисциплинарного экзамена.

Государственные испытания по дисциплине проводились в последние 5 лет в этапа: 1 этап – тестовый контроль, 2 этап – решение ситуационной задачи, 3 этап – собеседование. По первым двум этапам оценка знаний осуществлялась в виде «зачет», «незачет», что являлось критерием допуска студента к следующему этапу. По результатам этапа студенту ставилась оценка.

Средний балл по ИГА в течение 3 лет оставался стабильным и колебался около 4, балла.

Результаты ГИА по специальности «Медико-профилактическое дело»

28 44 35 - 4,0 В заключении государственной аттестационной комиссии отмечается, что выпускники медико-профилактического факультета обладают хорошими теоретическими знаниРедакция № ями и профессиональными навыками, проявляют гражданскую зрелость и способны решать задачи, стоящие перед практически здравоохранением.

Принципиальных замечаний высказано не было, вместе с тем указывалось, что отдельные студенты испытывали затруднения при ответе на некоторые вопросы. В частности: не всегда способны дать комплексный ответ, связав знания по всем разделам гигиены; некоторые студенты испытывают затруднения при пользовании нормативными документами; испытывают затруднения при оценке действия ионизирующих излучений, отдаленных последствий воздействия неблагоприятных факторов; не всегда четко дают понятие «риска» и оценку вклада различных факторов в формировании здоровья населения.

Разработанные мероприятия по устранению недостатков, отмеченных Государственными аттестационными комиссиями, включали в себя следующее:

– разработку планов по реализации замечаний кафедральными коллективами и утверждение их на ФМС;

– контроль над выполнением плана со стороны деканата;

– прием практических навыков на профильных кафедрах по окончанию обучения в 12 семестре, что позволит более объективно и в полном объеме оценить знания студентов.

Учебно-методическая работа деканата включала в себя: реализацию учебного плана по специальности «Стоматология»; контроль над соответствием рабочих программ кафедр ФГОС и типовым планам; подготовку фонда оценочных средств в соответствии с новым ФГОС; составление планов мероприятий по устранению недостатков, выявленных в процессе экзаменационных сессий и ГИА выпускников; контроль над организацией и проведением учебных занятий, зачетов и экзаменов на кафедрах факультета и производственной практики; проверку учебной нагрузки и индивидуальных планов преподавателей кафедр факультета; контроль над соответствием рабочих программ кафедр по повышению квалификации типовым учебным планам и программам.

Управление методической работой на факультете осуществляется методическим советом стоматологического факультета. Факультетский методический совет (председатель – заведующий кафедрой хирургической стоматологии и челюстно-лицевой хирургии, доцент Алешкин И.Г.) объединяет учебно-методическую деятельность профильных кафедр.

В состав методического совета факультета входят заведующие и учебные ассистенРедакция № ты профильных кафедр, ответственные за проведение производственной практики. В своей работе ФМС ставит перед собой основные задачи: реализация основной образовательной программы; координация учебно-методической работы кафедр в соответствии ФГОС третьего поколения; разработка и совершенствование межкафедральных программ преподавания; разработка и внедрение инновационных методов обучения; обеспечение преемственности и непрерывности учебного процесса.

Новый ФГОС требует введение компетентностного подхода при разработке требований к результатам освоения основных образовательных программ подготовки специалистов, формирование учебных программ на основе компетенций выпускника, использование зачетных единиц при определении общей учебной нагрузки, а также внедрение фонда оценочных средств, к которым относят письменное и компьютерное тестирование, решение ситуационных задач, ситуационно-ролевые игры, типовые задания, контрольные работы и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций. В 2013 г. на заседаниях ФМС постоянно рассматривались вопросы, связанные с внедрением ФГОС.

В соответствии с формированием профессиональных компетенций кафедрой ортопедической стоматологии в 2013 г. приобретены инновационные симуляторы для отработки практических навыков по препарированию зубов для различных конструкций несъемных зубных протезов. На кафедре пропедевтической стоматологии имеется фантомный класс для отработки студентами младших курсов практических навыков по пропедевтической стоматологии. Это обуславливает практическую направленность обучения студентов.

Структура подготовки выпускников по специальности «Стоматология»

План приема на стоматологический факультет в 2013 г. на бюджетные места – человека. Свыше плановых цифр на факультет принимаются абитуриенты на коммерческой основе. Факультет готовит специалистов для органов практического здравоохранения, расположенных в регионах Сибири и Дальнего Востока.

В 2013 г. заключен договор о совместной работе по подготовке кадров с республикой Бурятия – 5 целевых мест. В настоящее время все студенты, поступившие по целевому набору, имеют договора, которые определяют их права и обязанности.

Обучение на стоматологическом факультете осуществляется по очной форме, обучается 461 человек.

Государственная итоговая аттестация по специальности «Стоматология»

Подготовка студентов к самостоятельной деятельности осуществляется профильРедакция № ными кафедрами факультета в соответствии с требованиями квалификационной характеристики, учебных планов и программ. Качество подготовки специалистов оценивается как по результатам курсовых экзаменов, государственной аттестации выпускников, тестированию и отзывам органов практического здравоохранения, так и в форме текущего контроля знаний и умений студентов.

ГИА в 2013 г. проводилась в 3 этапа: 1 этап – проверка мануальных навыков, 2 этап – тестовый контроль, 3 этап – собеседование.

По первому этапу оценка знаний осуществлялась в виде «зачет», «не зачет», что являлось критерием допуска студента к следующему этапу. По результатам 2 и 3 этапа студенту ставилась оценка. Итоги государственной аттестации по дисциплине представлены в таблице 2.10.

Результаты ГИА по специальности «Стоматология»

2013 40 38 8 - 4,3 В заключениях Государственной аттестационной комиссии отмечается, что выпускники стоматологического факультета обладают хорошими теоретическими знаниями и профессиональными навыками, проявляют гражданскую зрелость и способны решать задачи, стоящие перед практически здравоохранением. Принципиальных замечаний высказано не было, вместе с тем указывалось, что отдельные студенты испытывали затруднения при ответе на некоторые вопросы. В частности: отдельные студенты недостаточно хорошо ориентируются в вопросах лечения и реабилитации больных с использованием имплантатов. Мероприятия по устранению недостатков, отмеченных Государственными аттестационными комиссиями, включали в себя: разработку плана по реализации замечаний кафедральными коллективами и утверждение их на ФМС; контроль над выполнением плана со стороны деканата.

На фармацевтическом факультете реализуются две специальности: фармация и медицинская биохимия.

Учебно-методическая работа деканата включала в себя:

– реализацию учебного плана по специальности «Фармация»;

– контроль над соответствием рабочих программ кафедр требованиям государственных образовательных стандартов, ФГОС, актуальным для соответствующих курсов;

– сбор материала, анализ и выступление с докладами на заседаниях Ученого совета фармацевтического факультета, подготовку решений Ученого совета по совершенствованию учебного процесса, контролю знаний и умений студентов на кафедрах;

– участие в работе ЦКМС;

– обсуждение с заведующими кафедрами, на которых проходит обучение студентов, состояния текущей успеваемости студентов, участие в совместных кафедральных совещаниях;

– координация работы старостата факультета, участие в заседаниях;

– составление планов мероприятий по устранению недостатков, выявленных в процессе экзаменационных сессий, ИГА выпускников;

– контроль над организацией и проведением учебных занятий, зачетов и экзаменов на кафедрах факультета и производственной практики;

– проверку учебной нагрузки и индивидуальных планов преподавателей кафедр факультета;

– организация работы по формированию программы ГИА выпускников и экзамена по итогам интернатуры;

– формирование дисциплин по выбору, контроль над их методическим обеспечением;

– контроль над соответствием рабочих программ кафедр по повышению квалификации типовым учебным планам и программам.

Научно-исследовательская работа проведена по следующим показателям:

– курация НИР студентов на профильных и базовых кафедрах;

– обсуждены кандидатуры и составлена команда для участия в Олимпиаде по химии на базе Иркутского государственного университета;

– составлены команды для участия в ежегодной Олимпиаде по фармации, проводимой на факультете.

Основные задачи, решаемые в процессе работы ФМС в отчетном году: координация учебно-методической работы на факультете в рамках перехода на компетентностноориентированный подход в образовательном процессе в рамках ФГОС-3, внедрение инноРедакция № вационных методов обучения на всех уровнях образования, формирование фондов оценочных средств дисциплин.

На заседаниях ФМС обсуждались вопросы составления матриц ответственности и отчеты по выполнению на кафедре физического воспитания и курсе лечебной физкультуры и спортивной медицины; о состоянии учебно-методических комплексов дисциплин, преподаваемых на кафедрах технологии лекарственных форм и химии и биохимии; проведение анкетирования о степени удовлетворнности студентами качеством образовательного процесса на кафедрах физического воспитания и общей химии, а также результаты внедрения положительного опыта взаимопосещения практических занятий на кафедрах ЛФ и СМ, МПЗ и МК. Представлен и обсуждн отчт председателя ФМС о результатах мониторинга наполняемости папок «Методические материалы» по кафедрам, а также большое внимание уделено разработке рабочих программ дисциплин с включением общекультурных и профессиональных компетенций, обеспечивающих практическую направленность получаемых знаний. На заседании ФМС утверждены темы дипломных работ, а также выслушаны промежуточные отчеты о степени готовности, представленные руководителями и непосредственными исполнителями работ.

Государственная итоговая аттестация по специальности «Фармация»

Государственная итоговая аттестация выпускников специальности «Фармация» в июне 2013 года предусматривала предварительное рассмотрение и утверждение оценочных средств, включающих сдачу комплексного междисциплинарного экзамена в 3 этапа: этап – проверка уровня теоретической подготовленности путем тестового экзамена на компьютерной основе, 2 этап – проверка уровня практических умений, 3 этап – собеседование (оценка умения решать конкретную профессиональную задачу в ходе собеседования, ситуационная задача).

По первым двум этапам оценка знаний осуществлялась в виде «зачет», «незачет», что являлось критерием допуска студента к следующему этапу. По результатам 3 этапа студенту ставилась оценка.

1 этап – прием практических навыков и умений (согласно перечню практических навыков выпускников специальности «Фармация»), с 2002 года этот этап по решению ФМС принимается в день, определнный Приказом ректора.

2 этап – тестовый контроль. Каждому студенту был предоставлен вариант тестовых заданий, включающий в себя 100 вопросов по всем разделам профильных дисциплин. После окончания тестирования (с 9.00 до 13.00 по местному времени) проверка работ проводилась ведущими преподавателями профильных кафедр в присутствии эксперта МЗ РФ.

3 этап – собеседование, проводится по ситуационным задачам для ГИА, составленным на основе типовых ситуационных задач для выпускников высших медицинских учебных заведений по специальности «Фармация».

Результаты аттестационных испытаний: число студентов, ответивших на «5» – (51,02%), на «4» – 15 (30,61%), на «3» – 12 (18,36%). Средний балл – 4,17.

В заключениях Государственной аттестационной комиссии отмечается, что выпускники фармацевтического факультета обладают хорошими теоретическими знаниями и профессиональной подготовкой, проявляют гражданскую зрелость и способны решать задачи, стоящие перед практически здравоохранением.

Принципиальных замечаний высказано не было, вместе с тем указывалось, что отдельные студенты испытывали затруднения при ответе на некоторые вопросы. В частности: у отдельных студентов отмечается недостаточный уровень знания нормативноправовой базы управления фармацией, недостаточная ориентация в информационных технологиях; некоторые студенты затруднялись при ответах на вопросы анализа инъекционных и глазных лекарственных форм; некоторые студенты затруднялись при ответе на вопросы производства пролонгирования лекарственных форм; отмечены недочеты в ответах отдельных студентов на вопросы анализа официнальных сборов.

Предложения: в учебном процессе более детально рассматривать вопросы управления фармацией. Организацию предметно-количественного учета препаратов. Разработать методическое пособие по информационным технологиям. Подготовить к печати методическое пособие «Пролонгированные лекарственные формы и трансдермальные терапевтические системы». Обратить внимание на вопросы анализа инъекционных и глазных лекарственных форм. Разработать соответствующие учебные пособия. В лекционном материале, на лабораторных занятиях, семинарах и зачетных занятиях учитывать замечания ГЭК.

На лекциях, практических занятиях, отчетах по теме обратить особое внимание на вопросы стандартизации сборов и разработать методическое пособие. Результаты работы Государственной экзаменационной комиссии по оценке качества подготовки студентов специальности «Фармация» в ИГМУ в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности 060108 «Фармация», действующими программами по фармацевтическим дисциплинам и квалификационной характеристикой провизора-выпускника свидетельствуют о том, что прошедший Государственный экзамен подтверждает преимущество поэтапной формы его проведения. Подобная форма аттестации выпускников позволяет наиболее полно оценить степень их готовности к предстоящей профессиональной деятельности. Комиссия сочла целесообразным и в дальнейшем продолжать использовать унифицированные формы проведения государственных экзаменов по фармации путем комплексирования профильных дисциплин. Продолжить практику проведения единого междисциплинарного экзамена в виде ситуационных задач. Кафедрам фармацевтического факультета при обосновании тематики дипломных проектов учитывать современные тенденции развития фармацевтической науки и практики и возможности комплексирования.

(100%), высокий процент качественных ответов (80,63% – сдали на «отлично» и «хорошо»

со средним баллом 4,17), позволяют положительно оценить работу фармацевтического факультета по подготовке провизоров в 2013 году. В целом, выпускники фармацевтического факультета должным образом освоили учебный план по подготовке провизоров общего профиля.

Имеются положительные отзывы от работодателей – аптечных сетей коммерческих и государственных форм собственности, центра контроля качества лекарственных средств.

Основные вопросы, которые стоят в центре внимания Ученого совета на 2013 год, – это вопросы организации учебного процесса на 1-2-3 курсах факультета в рамках перехода на требования Федерального государственного образовательного стандарта 3-го поколения, итоги летней и зимней экзаменационных сессий, работа факультета в разрезе системы менеджмента качества (результаты и анализ внутреннего аудита), показатели рейтинга, подготовки, проведения, обсуждения производственных и учебных практик, особое внимание уделяется вопросу организации и опыту работы кафедр с академической неуспеваемостью студентов, эффективности отработок и вопросам сохранения контингента студентов. Представлены и обсуждены отчеты общественных деканов. Кроме вышеперечисленных на заседаниях Ученого совета обсуждаются вопросы взаимосвязи кафедр с органами практического здравоохранения, научно-исследовательской работы преподавателей, студенческого научного общества. Основные задачи, решаемые при рассмотрении таких вопросов – контроль организации процессов, обмен опытом, обсуждение и перспективное планирование с целью повышения качества подготовки специалистов на этапах дои последипломного образования.

Учебно-методическая работа деканата включала в себя:

– реализацию учебного плана по специальности «Медицинская биохимия»;

– контроль над соответствием рабочих программ кафедр требованиям государственных образовательных стандартов, ФГОС, актуальным для соответствующих курсов;

– сбор материала, анализ и выступление с докладами на заседаниях Ученого совета фармацевтического факультета, подготовку решений Ученого совета по совершенствованию учебного процесса, контролю знаний и умений студентов на кафедрах;

– участие в работе ЦКМС;

– обсуждение с заведующими кафедрами, на которых проходит обучение студентов, состояния текущей успеваемости студентов, участие в совместных кафедральных совещаниях;

– координация работы старостата факультета, участие в заседаниях;

– составление планов мероприятий по устранению недостатков, выявленных в процессе экзаменационных сессий, ИГА выпускников;

– контроль над организацией и проведением учебных занятий, зачетов и экзаменов на кафедрах факультета и производственной практики;

– проверку учебной нагрузки и индивидуальных планов преподавателей кафедр факультета;

– организация работы по формированию программы ИГА выпускников и экзамена по итогам интернатуры;

– формирование дисциплин по выбору, контроль над их методическим обеспечением;

– контроль над соответствием рабочих программ кафедр по повышению квалификации типовым учебным планам и программам.

Научно-исследовательская работа проведена по следующим показателям:

– курация НИР студентов на профильных и базовых кафедрах;

– обсуждены кандидатуры и составлена команда для участия в Олимпиаде по химии на базе Иркутского государственного университета;

Основные задачи, решаемые в процессе работы ФМС в отчетном году: координаРедакция № ция учебно-методической работы на факультете в рамках перехода на компетентностноориентированный подход в образовательном процессе в рамках ФГОС-3, внедрение инновационных методов обучения на всех уровнях образования, формирование фондов оценочных средств дисциплин. На заседаниях ФМС обсуждались вопросы составления матриц ответственности и отчеты по выполнению на кафедре физического воспитания и курсе лечебной физкультуры и спортивной медицины; о состоянии учебно-методических комплексов дисциплин, преподаваемых на кафедрах технологии лекарственных форм и химии и биохимии; проведение анкетирования о степени удовлетворнности студентами качеством образовательного процесса на кафедрах физического воспитания и общей химии, а также результаты внедрения положительного опыта взаимопосещения практических занятий на кафедрах ЛФ и СМ, МПЗ и МК. Представлен и обсуждн отчт председателя ФМС о результатах мониторинга наполняемости папок «Методически материалы» по кафедрам, а также большое внимание уделено разработке рабочих программ дисциплин с включением общекультурных и профессиональных компетенций, обеспечивающих практическую направленность получаемых знаний. На заседании ФМС утверждены темы дипломных работ, а также выслушаны промежуточные отчеты о степени готовности, представленные руководителями и непосредственными исполнителями работ.

Государственная итоговая аттестация выпускников Подготовка студентов к самостоятельной деятельности осуществляется профильными кафедрами факультета в соответствии с требованиями квалификационной характеристики, учебных планов и программ.

Качество подготовки специалистов оценивается по результатам курсовых экзаменов, в форме текущего контроля знаний и умений студентов, итоговой государственной аттестации выпускников, проводимой в виде защиты выпускной квалификационной (дипломной) работы.

Цели и задачи государственной итоговой аттестации состоят в объективной и унифицированной оценке достигнутого выпускниками реального объема и уровня знаний и умений в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом (Государственным образовательным стандартом) по специальности «Медицинская биохимия». Итоговая государственная аттестация выпускников специальности «Медицинская биохимия» фармацевтического факультета предусматривала предварительное рассмотрение и утверждение тем дипломных работ, научных руководителей и консультантов на заседании ФМС. Темы дипломных работ и руководители утверждены приказом ректора ИГМУ № 03-672-а от 14.11.2012 г.

Перечень аттестационных испытаний, входящих в состав государственного экзамена государственной итоговой аттестации выпускников по профессиональной образовательной программе:

1-ый этап – экзамен по практическим навыкам;

2-ой этап – защита дипломных работ.

Все требования ГАК соответствовали 2 ГОС ВПО РФ, 2000 г. специальности «Медицинская биохимия», квалификации «Врач-биохимик».

Результаты аттестационных испытаний: из 15 студентов, допущенных к ГИА, сдали на «отлично» – 10 (66,70%), на «хорошо» – 2 (13,30%), на «удовлетворительно» – (20,00%).

Государственной аттестационной комиссией принципиальных замечаний высказано не было. Отмечено, что дипломные работы имеют исследовательский характер, в них последовательно изложены результаты собственных исследований с соответствующими выводами. При защите выпускники показали глубокие знания по изучаемому вопросу, умело представляли иллюстрационный материал, свободно отвечали на поставленные вопросы.

Результаты ГИА специальность Медицинская биохимия анализа полученных данных и некоторой декларативностью в выводах. В связи с этим рекомендовано определять тему и руководителя дипломной работы с 4 курса в связи со сложностью и длительностью предполагаемых исследований. В особом мнении государственной комиссии отмечается, что выпускники готовы к самостоятельной работе, имеют объем знаний, умений и практических навыков, соответствующих квалификационной характеристике.

В ИГМУ на регулярной основе проводится анализ успеваемости студентов по итогам зимней и летней сессии по программам высшего образования. Результаты докладыРедакция № ваются и обсуждаются на заседаниях Ученого совета ИГМУ, ЦКМС и Ученых советах факультетов.

В таблицах 2.13. – 2.16. представлены данные по итогам зимней и летней сессии 2013 года.

Успеваемость студентов ИГМУ по итогам зимней сессии 2013 г.

лично»

творительно»

тельно» и не явившихся на экзамен Успеваемость студентов ИГМУ по итогам зимней сессии 2013 года мия Успеваемость студентов ИГМУ по итогам летней сессии 2013 г.

лично»

рительно»

тельно» и не явившихся на экзамен Успеваемость студентов ИГМУ по итогам летней сессии 2013 года биохимия Директор института – профессор Семинский Игорь Жанович На основании распоряжения Правительства РФ от 23 марта 2010 года № 395-р, осуществлена реорганизация Иркутского медицинского училища Росздрава в форме присоединения к Иркутскому государственному медицинскому университету Росздрава.