МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Тверской государственный университет»

Педагогический факультет

Кафедра естествознания

УТВЕРЖДАЮ

И.о. декана педагогического факультета И.Д. Лельчицкий 2013 г.

Рабочая программа дисциплины

РЕГИОНОВЕДЕНИЕ

(РАЗДЕЛ «ПРИРОДА ТВЕРСКОЙ ОБЛАСТИ»)

Б1.В.ОД. Для студентов 3 курса (6 сем.) Направление подготовки 050100.62 Педагогическое образование Профиль подготовки Начальное образование Квалификация (степень) Бакалавр Форма обучения Очная Обсуждено на заседании кафедры Составитель: к.х.н., доцент «20» 11. 2013 г.

Протокол № 2 Ю.А. Малышева Зав. кафедрой _ В.Г.Малышева Тверь,

II. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1. Цель дисциплины: формирование у студентов знаний о природе Тверской области, необходимых для осуществления их будущей профессиональной деятельности в начальной школе; развитие экологической культуры и ответственного отношения к природе родного края.

Задачи курса:

формирование знаний студентов о географическом положении, геологии, рельефе, климате, флоре и фауне Тверской области;

развитие представлений о взаимосвязи природных объектов, процессов и явлений и их роли в биосфере;

ознакомление с основными типами природных сообществ области и мерами по их охране;

формирование ответственного отношения к природе.

2. Место дисциплины в структуре ООП: программа учебной дисциплины «Регионоведение» является частью профессиональной образовательной программы бакалавриата по направлению подготовки ВПО 050100.62 Педагогическое образование в рамках укрупненной группы специальностей/направлений 050000 «Образование и педагогика».

Дисциплина входит в вариативную часть цикла гуманитарных, социальных и экономических дисциплин.

Для освоения дисциплины «Регионоведение» студенты используют знания, умения и навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «История», «Естествознание», «Экология».

3. Общая трудоемкость данного раздела дисциплины составляет зачетную единицу (36 часов).

4. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

- владение культурой мышления, способности к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- способности использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

- готовности использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8) - готовности использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать географическое положение Тверской области, ее геологическое строение и рельеф, распределение природных ресурсов по районам области, водные ресурсы (наиболее крупные озёра и реки), основные типы почв области, основные сообщества растений и животных, основные виды, занесённые в Красную книгу Тверской области, и меры по их охране;

уметь анализировать различные географические карты, анализировать данные статистики, составлять физико-географические характеристики районов области.

владеть навыками организации школьной и внешкольной работы по изучению природы родного края.

5. Образовательные технологии: лекция-визуализация, проблемная лекция, традиционная лекция, лекция пресс-конференция, дискуссии, деловая учебная игра, метод малых групп, упражнения, подготовка письменных аналитических работ, проектная технология.

6. Формы контроля: текущий (устный опрос, письменные задания, реферат), рубежный (тестирование), итоговый зачёт (6 семестр).

и способов контроля сформированности компетенций составляющих компетенции знать географическое положение тестирование; письменные Тверской области, ее геологическое работы; составление карт и строение и рельеф, распределение таблиц, проверка заданий для природных ресурсов по районам самостоятельной работы; опрос области, водные ресурсы (наиболее на практических занятиях;

крупные озёра и реки), основные типы контрольные работы; зачет почв области, основные сообщества растений и животных, основные виды, занесённые в Красную книгу Тверской области, и меры по их охране уметь анализировать различные составление карт и таблиц и их географические карты, анализировать анализ, подготовка докладов и данные статистики, составлять рефератов, составление физикофизико-географические географи-ческих характеристик характеристики районов области районов области владеть навыками организации подготовка конспектов уроков, школьной и внешкольной работы по презентаций о природе родного изучению природы родного края края, контрольные работы; зачет

III. УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

Тема 1. Введение.

Географическое положение Тверской области. Границы Тверской области и её протяженность. Деление области на районы.

Тема 2. Геологическое строение и рельеф Тверской области.

Тектоническое и геологическое строение Тверской области. История формирования рельефа области. Основные формы рельефа. Природные ресурсы и их использование.

Тема 3. Климат Тверской области.

Климатообразующие факторы. Циркуляция атмосферы и воздушные массы, приходящие на территорию Тверской области. Температурный режим и распределение осадков по территории Тверской области. Типы погод.

Тема 4. Водные ресурсы Тверской области.

Водный баланс области. Реки. Питание и режим рек. Водосборные бассейны. Главные водоразделы. Озёра. Происхождение озёрных котловин. Болота области.

Тема 5. Почвы Тверской области.

Условия почвообразования. Основные типы почв Тверской области, их строение и распространение.

Тема 6. Растительный и животный мир Тверской области.

История формирования флоры и фауны Тверской области. Основные виды природных сообществ области. Охраняемые территории. Красная книга Тверской области.

Тема 7. Природные комплексы Тверской области.

Понятие природно-территориальный комплекс. Географический пояс.

Физико-географическая страна. Природная зона. Физико-географические провинции и районы. Ландшафты Тверской области.

IV. РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

Наименование разделов и тем Всего Аудиторные Самост.

Тема 1. Введение Тема 2. Геологическое строение и рельеф Тверской области Тема 3. Климат Тверской области Тема 4. Водные ресурсы Тверской области Тема 5. Почвы Тверской области Тема 6. Растительный и животный мир Тверской области Тема 7. Природные комплексы Тверской области ИТОГО В соответствии с требованиями ФГОС в интерактивной форме проводятся следующие занятия (не менее 20 % аудиторных занятий):

1. практическое занятие по теме «Водные ресурсы Тверской области» в виде учебной игры (2 часа);

2. практическое занятие по теме «Растительный и животный мир Тверской области» в виде круглого стола (2 часа);

3. практическое занятие по теме «Природные комплексы Тверской области» в виде проектной деятельности (2 часа).

V. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации но итогам освоения дисциплины и учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы студентов 1. В каких широтах и долготах находится Тверская область?

2. На границе с какими областями находятся крайние точки Тверской области?

3. С помощью курвиметра или циркуля измерителя можно наиболее точно измерить длину границ?

4. Какие бывают виды палеток?

5. Сколько районов в Тверской области?

6. Какие формы рельефа Тверской области формировались при участии эндогенных сил?

7. Сколько линий конечно-моренных гряд сформировал Московский ледник в Тверской области?

8. Какое значение имеют полезные ископаемые Тверской области?

9. Какие процессы рельефообразования протекают в настоящее время в Тверской области?

10. В каком направлении располагаются тектонические разломы по Тверской области?

11. Как изменяется количество выпадающих осадков по территории Тверской области?

12. В каком направлении увеличиваются средние январские температуры по территории Тверской области?

13. В каком направлении увеличиваются средние июньские температуры по территории Тверской области?

14. Какие типы воздушных масс наблюдаются в Тверской области?

15. В каком месяце наиболее часто происходит смена погод в Тверской области?

16. В каком районе Тверской области наибольшая густота речной сети?

17. В каком районе Тверской области больше всего озёр?

18. Какое водохранилище Тверской области самое большое по площади, а какое по объёму воды?

19. Какова зависимость между материнскими породами и механическим составом почвы?

20. Под какой растительностью формируются подзолистые почвы?

21. В чём особенность луговых почв?

22. Какие почвы Тверской области самые плодородные и почему?

23. Какие растительные сообщества встречаются в Тверской области?

24. Под какими растительными сообществами, какие почвы формируются?

25. В какой природной зоне и в какой подзоне располагается Тверская область?

26. Какие виды растений и животных занесены в Красную книгу Тверской области?

27. Какие типы ландшафтов встречаются в Тверской области?

28. Какие факторы влияют на формирование ландшафтов?

29. Каково антропогенное влияние на ландшафты?

30. Какова доля в Тверской области антропогенно-деградированных ландшафтов?

31. Почему в области уменьшается доля сельского населения?

32. С чем связано постоянное уменьшение численности населения в Тверской области на протяжении длительного времени?

33. В чём особенности половозрастной структуры населения Тверской области?

34. Что такое рекреация?

35. Назовите виды рекреационных ресурсов.

36. Как используются рекреационные ресурсы в Тверской области?

37. В чём заключается рекреационная функция сельской местности?

38. Укажите возможные пути развития рекреация в Тверской области.

39. Как изменялся отраслевой состав промышленности в Тверской области?

40. Какие отрасли промышленности являются ведущими?

41. Какие отрасли в настоящее время интенсивно развиваются?

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЙТИНГ-КОНТРОЛЮ

модуля программе и содержание баллов контроля семестр Модуль № 1. Какова протяженность Тверской области с севера на юг?

2. Какова протяженность Тверской области с запада на восток?

3. Укажите области, с которыми граничит Тверская область?

а) Калужская; е) Архангельская; л) Тульская;

г) Ленинградская; и) Ивановская; о) Ярославская.

д) Вологодская; к) Курская;

4. В какой эре на территории Тверской области сформировались горы?

б) протерозойская; г) мезозойская;

5. Каковы новейшие движения в Тверской области?

а) подъём всей территории области;

б) восточная часть области опускается, а западная - поднимается;

в) восточная часть области поднимается, а западная - опускается;

г) опускается вся территория.

6. Укажите первое из четвертичных оледенений Тверской области.

7. Укажите последнее из четвертичных оледенений Тверской области.

8. Укажите морфоструктурные формы рельефа Тверской области.

а) Тверские гряды; и) Кесовогорская гряда;

б) Вышневолоцко-Новоторжский к) Валдайская конечно-моренная в) Валдайская возвышенность; л) Бельская возвышенность;

г) Шишковская гряда; м) Осташковская гряда;

д) Овинищенская возвышенность; н) Лихославльская гряда;

е) Карамышевская гряда; о) Воробьёвы горы;

з) Лесная гряда; р) Покров-Коноплинская гряда.

9. Укажите формы рельефа, созданные Валдайским ледником.

а) Тверские гряды; и) Кесовогорская гряда;

б) Вышневолоцко-Новоторжский к) Валдайская конечно-моренная в) Валдайская возвышенность; л) Бельская возвышенность;

г) Шишковская гряда; м) Осташковская гряда;

д) Овинищенская возвышенность; н) Лихославльская гряда;

е) Карамышевская гряда; о) Воробьёвы горы;

з) Лесная гряда; р) Покров-Коноплинская гряда.

10. Укажите формы рельефа, образующие первую полосу конечноморенных гряд Московского ледника.

а) Тверские гряды; и) Кесовогорская гряда;

б) Вышневолоцко-Новоторжский к) Валдайская конечно-моренная в) Валдайская возвышенность; л) Бельская возвышенность;

г) Шишковская гряда; м) Осташковская гряда;

д) Овинищенская возвышенность; н) Лихославльская гряда;

е) Карамышевская гряда; о) Воробьёвы горы;

з) Лесная гряда; р) Покров-Коноплинская гряда.

11. Укажите низменность в Тверской области с наименьшими отметками высот б) Верхнемоложская; ж) Шлино-Цнинская;

в) Среднемоложская; з) Западнодвинская;

г) Верхневолжская; и) Плошскошская.

д) Молого-Шекснинская;

12. Укажите современные процессы рельефообразования, протекающие в Тверской области.

в) оврагообразование; ж) работа рек;

г) поверхностный смыв; з) работа ледников.

13. Укажите полезные ископаемые, встречающиеся в Тверской области.

14. В Тверской области радиационный баланс:

а) положительный в течении всего года;

б) отрицательный в течении всего года;

в) зимой - отрицательный, а летом - положительный;

г) зимой - положительный, а летом – отрицательный.

15. Укажите воздушную массу, которая чаще всего наблюдается на территории Тверской области.

а) континентальная тропическая воздушная масса;

б) морская тропическая воздушная масса;

в) континентальная воздушная масса умеренных широт;

г) морская воздушная масса умеренных широт;

д) континентальная арктическая воздушная масса;

е) морская арктическая воздушная масса.

16. Какова общая закономерность в изменении количества выпадающих за год осадков по территории Тверской области?

а) уменьшение с востока на запад;

б) уменьшение с запада на восток;

в) уменьшение с севера на юг;

г) уменьшение с юга на север;

д) уменьшение с северо-востока на юго-запад;

е) уменьшение с юго-запада на северо-восток;

ж) уменьшение с юго-востока на северо-запад;

з) уменьшение с северо-запада на юго-восток.

17. Какова закономерность в изменении температуры воздуха в январе по территории Тверской области?

а) увеличение с востока на запад;

б) увеличение с запада на восток;

в) увеличение с севера на юг;

г) увеличение с юга на север;

д) увеличение с северо-востока на юго-запад;

е) увеличение с юго-запада на северо-восток;

ж) увеличение с юго-востока на северо-запад;

з) увеличение с северо-запада на юго-восток.

18. Какова закономерность в изменении температуры воздуха в июле по территории Тверской области?

а) увеличение с востока на запад;

б) увеличение с запада на восток;

в) увеличение с севера на юг;

г) увеличение с юга на север;

д) увеличение с северо-востока на юго-запад;

е) увеличение с юго-запада на северо-восток;

ж) увеличение с юго-востока на северо-запад;

з) увеличение с северо-запада на юго-восток.

19. Укажите типы погоды, характерные для антициклонов летом.

БЕЗМОРОЗНЫЕ ПОГОДЫ

а) суховейно-засушливая; д) облачно ночью;

б) умеренно-засушливая; е) пасмурная;

г) облачно днём;

ПОГОДЫ С ПЕРЕХОДОМ ТЕМПЕРАТУРЫ ЧЕРЕЗ 0С:

МОРОЗНЫЕ ПОГОДЫ

к) слабо и умеренно морозная; м) сильно морозная.

л) значительно морозная;

20. Укажите тип погоды, характерный для циклонов зимой.

БЕЗМОРОЗНЫЕ ПОГОДЫ

а) суховейно-засушливая; д) облачно ночью;

б) умеренно-засушливая; е) пасмурная;

г) облачно днём;

ПОГОДЫ С ПЕРЕХОДОМ ТЕМПЕРАТУРЫ ЧЕРЕЗ 0С:

МОРОЗНЫЕ ПОГОДЫ

к) слабо и умеренно морозная; м) сильно морозная.

л) значительно морозная;

Модуль № 1. К бассейнам каких морей относятся реки Тверской области?

в) Азовское; е) Баренцево;

2. Какой самый длинный приток Волги в пределах Тверской области?

3. Какой основной источник питания рек Тверской области?

4.Когда в реках Тверской области наблюдается межень?

5. Когда в реках Тверской области наблюдается половодье?

6. Укажите самое крупное озеро Тверской области.

7. Укажите озёра Тверской области, относящиеся к остаточным.

8. Отметьте типы почв, встречающиеся в Тверской области.

б) тундрово-глеевые; ж) аллювиальные;

д) каштановые;

9. Какой основной почвообразовательный процесс в болотных почвах?

гумусонакопление; г) оглинение; ж) засоление.

б) оподзоливание; д) оглеение;

10. Какова лесистость Тверской области?

11. Можно ли встретить в Тверской области растения тундры?

а) нет, Тверская область находится в подзоне южной тайги;

б) да, везде;

в) да, они встречаются на лугах;

г) да, они встречаются в лесах;

д) да, они встречаются на болотах.

12. Укажите главные лесообразующие породы Тверской области?

13. На каких почвах растут ельники?

14. На каких почвах растут сосновые леса?

15. Какова причина появления мелколиственных лесов в Тверской области?

а) они всегда росли на территории Тверской области;

б) в них переходят хвойные леса из-за потепления климата;

в) мелколиственные леса появляются на месте вырубок и пожарищ;

г) мелколиственные породы высаживаются человеком.

16. Какие луга на территории Тверской области появились под влиянием хозяйственной деятельности человека 17. Какие болота преобладают в Тверской области?

18. Какая физико-географическая провинция отличается сравнительно большой высотой и близким к поверхности залеганием известняков?

а) Прибалтийская; в) Смоленско-Московская;

19. Для какой физико-географической провинции характерен мягкий, переходный к морскому климат?

а) Прибалтийская; в) Смоленско-Московская;

20. Укажите самый крупный природно-территориальный комплекс.

а) географическая оболочка; е) физико-географические в) географические пояса; ж) ландшафты;

г) географические страны; з) урочища;

ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ

1. Географическое положение Тверской области.

2. Тектоническое и геологическое строение Тверской области. Природные ресурсы и их использование.

3. История формирования рельефа области. Основные формы рельефа.

4. Климатообразующие факторы. Циркуляция атмосферы и воздушные массы приходящие на территорию Тверской области.

5. Температурный режим и распределение осадков по территории Тверской области.

6. Типы погод.

7. Реки. Питание и режим рек. Водосборные бассейны. Главные водоразделы.

8. Озёра. Происхождение озёрных котловин.

9. Болота области.

10. Основные типы почв Тверской области.

11. Растительный мир Тверской области.

12. Животный мир Тверской области.

13. Основные виды сообществ области.

14. Охраняемые территории. Красная книга Тверской области.

15. Физико-географические провинции и районы Тверской области.

УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ПРОЕКТА

Обязательным для студентов является выполнение курсового проекта.

Выполнение проекта должно начинаться с выбора темы и согласования её с преподавателем. Затем необходимо ознакомится с литературой, рекомендованной для данной темы или найденной самостоятельно, и составить план проекта. Реферат выполняется на стандартных листах формата А4 в рукописной или печатной форме. Объём проекта 10- печатных страниц. Титульный лист оформляется в установленном порядке (название университета, факультета, кафедры, дисциплины, темы реферата, инициалы и фамилия преподавателя и студента, номер группы и зачётной книжки, год). Обязательным является наличие оглавления (содержания) и списка использованной литературы. Желательной является подготовка презентации для защиты курсового проекта.

Физико-географическая характеристика одного из 36 районов Тверской области (по выбору).

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ

САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

Рабочая учебная программа содержит всю необходимую информацию для индивидуального изучения студентом модуля Природа Тверской области. Его изучение целесообразно начать с пояснительной записки, которая содержит предмет, цели и задачи курса, компетенции, умения и навыки приобретаемые студентом в процессе освоения данного курса.

Затем представлена учебная программа, которая определяет его основное содержание и последовательность изучения.

Выполняя практические задания, студенты закрепляют теоретические знания, там же содержатся подробные методические указания по выполнению заданий. К зачёту студенты подготавливают реферат (темы представлены ниже).

Студенты могут познакомиться с требованиями к рейтинг-контролю и тестовыми заданиями к рубежным контролям.

В рабочей учебной программе проведён список основной и дополнительной литературы и интернет-ресурсов. Основная литература не всегда содержит ответы на все вопросы, отраженные в программе.

Поэтому при подготовке к практическим работам есть ссылки на дополнительную литературу. Дополнительная литература так же необходима при написании реферата.

VI. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины а) основная литература 1. Мидоренко Д. А. Гидрография и рельеф Тверской области [Электронный ресурс] Тверь, 2009. [CD-ROM] 2. Данилов С. В. Влияние автодорожной сети на размещение сельских населенных пунктов Тверской области [Электронный ресурс] Тверь, 2003.

Режим доступа: http://82.179.130.21/Texts2/0001339t.pd б) дополнительная литература:

1. География Тверской области. Под ред. А.А. Ткаченко Тверь, 1992.

2. География Калининской области. Под ред. А.В. Гавеман. М., 1972.

3. Красная книга Тверской области. Под ред. А.С. Сорокина. Тверь, 2002.

4. Природа и хозяйство Калининской области. (Ученые записки) Калинин, 1960.

5. Сорокина З.М. Природа и хозяйство Калининской области. Метод. рек.

Калинин, 1989.

6. Тверская область. Энциклопедический справочник. Гл. ред. М.А.

Ильин. Тверь, 1994.

7. Тверская область в 1986 – 1990 годах. Статистический сборник. Гос ком РФ по статистике. Тверь, 2001.

8. Тверская область в 1990 – 2000 годах. Информационно-аналитический бюллетень. Госкомстат РСФСР. Тверь, 1991.

9. Тверская область, 2000 год. Краткий статистический сборник. Гос ком РФ по статистике. Тверь, 2001.

10. Тверь в цифрах в 2000 году: статистический ежегодник. Гос ком РФ по статистике. Тверь, 2001.

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы 1. Государственный водный реестр РФ. http://textual.ru/gvr/.

2. Карты Твери и Тверской области, сканированные в разных масштабах.

http://www.map.tver.ru/.

3. Осадчий А.Н. Тверская область http://www.proshkolu.ru/user/chemernovsk/file/3664605/.

4. Официальный сайт Министерства природных ресурсов и экологи Тверской области. http://www.mprtver.ru/.

5. Официальный сайт Правительства Тверской области.

http://www.region.tver.ru/economics/priroda/index_priroda.html.

6. Тверская область. Информационно-туристический портал. http://obltver.ru/.

7. Тверская область. Фотографии. http://autotravel.ru/phalbum.php/town/80.

8. Тверская область: Википедия.

http://ru.wikipedia.org/wiki/%D2%E2%E5%F0%F1%EA%E0%FF_%EE%E %EB%E0%F1%F2%FC.

9. Тверь и Тверская область. http://www.tverprovince.ru/.

10. Топографические карты районов Тверской области. http://tverkm.ru/1248303.html.

11. Туризм в Тверской области.

http://www.tverturism.ru/infrastructure.php?type=9.

12. Экологический портал Тверской области. http://www.ecotver.ru/.

13. Электронный энциклопедический справочник Тверская область.

http://region.tverlib.ru/main.html.

ПЛАНЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

И МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К НИМ

Занятие № 1. Географическое положение Тверской области.

Занятие № 2. Рельеф и полезные ископаемые Тверской области.

Занятие № 3. Посезонный анализ климата Тверской области.

Занятие № 4. Реки, озёра и водохранилища Тверской области.

Занятие № 5. Почвы Тверской области.

Занятие № 6. Сообщества растений и животных Тверской области.

Занятие № 7. Ландшафты Тверской области.

Практическое занятие № 1.

Географическое положение Тверской области Цель: научиться с помощью карт атласов получать данные о географическом положении Тверской области.

Оборудование:

1. Карта Тверской области.

2. Учебные атласы Мира и СССР.

3. Топографические атласы Тверской области.

4. Курвиметры.

5. Измерительные линейки (40 см).

6. Листы белой бумаги (А4).

7. Карандаши.

8. Измерительные циркули.

Список литературы 1. География Тверской области. Под ред. А.А. Ткаченко Тверь, 1992.

2. Тверская область. Энциклопедический справочник. Гл. ред. М.А.

Ильин. Тверь, 1994.

Задания:

1. Определить координаты крайних точек Тверской области и их абсолютную высоту.

2. Измерить протяженность области с севера на юг и с запада на восток.

3. Составить карту-схему «Географическое положение Тверской области».

4. Измерить протяженность границ районов Тверской области.

5. Измерить площади районов Тверской области.

Методические рекомендации:

1. По Топографическому атласу Тверской области найдите крайние точки области (северную, западную, южную и восточную), назовите их по географическим объектам расположенным невдалеке (населённые пункты, холмы, реки и т.п.) и определите абсолютную высоту каждой из этих точек.

Абсолютная высота точек может быть определена по отметкам высот нанесённым на топографической карте, либо по отметкам урезов воды.

Если вблизи нет таких отметок, то можно определить высоту по горизонталям. Для этого необходимо найти горизонталь с известной высотой, определить общий уклон в рельефе и узнать, через какую высоту проведены горизонтали (информация всегда даётся под масштабом).

Широту и долготу крайних точек Тверской области удобней определять по атласу Мира (карта Центр Европейской части России).

Вначале требуется определить географическую широту местности с точностью до 10. В связи с тем, что широта бывает северная и южная надо обратить внимание на то, как происходит увеличение градусов широты - к северу или к югу: если к северу - широта северная, если к югу – южная.

Для градусного значения надо найти две соседние параллели. Узнать разницу в градусах между ними. Определив с помощью линейки, расстояние между двумя соседними параллелями, это расстояние необходимо поделить на разницу в градусах между ними. Найдя целый градус, начиная от 0, градусный отрезок, в котором находится географический объект, делится на 6 частей, каждая из которых соответствует 10. При определении минут выбирается отрезок, ближе всего находящийся к географическому объекту. Географическая долгота местности так же определяется с точностью до 10. В связи с тем, что долгота бывает восточная и западная, надо обратить внимание на то, как происходит увеличение градусов долготы - к востоку или к западу: если к востоку - долгота восточная, если к западу – западная. Градусные значения долготы определяются так же, как и широта.

Полученные значения широт и долгот записываются в следующем порядке: название объекта, в скобках - градусное значение широты, минутное значение широты, начальными буквами указывается северная или южная широта, после точки-запятой в той же последовательности записываются значения долготы, после которых начальными буквами указывается восточная или западная долгота. Например:

2. Измерить протяженность области можно линейкой, а затем полученное расстояние по карте перевести в расстояние на местности в соответствии с численным или именованным масштабом.

Если измерять протяженность области с помощью нити то необходимо измерить расстояние на карте нитью, а затем приложить её к линейному масштабу и узнать расстояние на местности.

При измерении расстояний необходимо учесть, что расстояние измеряется не от крайней северной точки до крайней южной или от крайней западной до крайней восточной. Расстояние измеряется от крайне северной широты области до крайней южной и от крайней западной долготы до крайней восточной.

3. Карта-схема составляется путём копирования границ области и районов с карты атласа, с нанесением на неё всех районных центров, основных рек и крупных озёр области. Кроме этого, на ней должны быть отмечены крайние точки и подписаны области граничащие с Тверской.

При оформление карты-схемы вверху посередине необходимо подписать название. Посередине внизу изображаются три вида масштаба и в левом (или в правом) углу приводятся все условные знаки нанесённые на карту.

4. Измерить протяженность границ можно либо с помощью измерителя, либо с помощью курвиметра.

а) При измерении с помощью измерителя раствор циркуля выбирается 3-4 мм и попеременно переставляя иглы измерителя вдоль линии, учитывая все её извилины, считают число шагов, а затем, умножив число шагов на длину шага и получив общее расстояние на карте, переводят его в расстояние на местности, пользуясь численным или именованным масштабом.

б) Курвиметр – специальный механический портативный прибор, предназначенный для измерения по картам длин извилистых линий. Перед измерением длинны линии на карте следует определить цену деления курвиметра. Для этого курвиметром проводят несколько раз по отрезку линейки в 10 см, отмечая отсчёты в начальной и конечной точках отрезка.

Разность этих отсчетов составит длину линии в делениях курвиметра.

Чтобы определить значение одного деления надо 10 см разделить на число делений.

Для измерения протяженности границы с курвиметра снимают отсчет, устанавливают его в начальной точке и проводят вдоль линии так, чтобы показания стрелки возрастали, а он постоянно находился в вертикальном положении и колесико плотно соприкасалось с бумагой и вращалось, а не скользило. В конечной точке снова берется отсчёт и вычисляется разность, которую умножают на цену деления и получают расстояние на карте. Для контроля длину измеряют и в обратном направлении, при этом находят среднее расстояние. Расстояние на карте переводят в расстояние на местности, пользуясь численным или именованным масштабом.

5. Площади районов наиболее оптимально измерять с помощью палеток.

Квадратная палетка строится на кальке или прозрачном пластике. Она представляет собой сеть взаимно перпендикулярных прямых линий отстоящих друг от друга на расстоянии 2 или 5 мм. Определяют цену деления палетки, т.е. число квадратных метров или квадратных километров для карты данного масштаба, соответствующее одному делению палетки (длину стороны квадрата переводят в расстояние на местности в соответствии с масштабом и возводят в квадрат).

Палетку накладывают на измеряемый участок и подсчитывают вначале число целых квадратов, заключенных внутри контура, затем число квадратов, рассекаемых контуром. К количеству полных квадратов нужно прибавить половину общего количества неполных квадратов. Измерение повторяют при ином положении палетки относительного измеряемого участка. Расхождение между двумя полученными значениями не должно превышать 1:50 измеренной площади. Окончательным значением будет среднее между двумя, его умножают на цену деления палетки, тем самым получают площадь участка.

Вопросы для самопроверки:

1. В каких широтах и долготах находится Тверская область?

2. На границе с какими областями находятся крайние точки Тверской области?

3. С помощью курвиметра или циркуля измерителя можно наиболее точно измерить длину границ?

4. Какие бывают виды палеток?

5. Сколько районов в Тверской области?

Практическое занятие № Рельеф и полезные ископаемые Тверской области Цель: изучить формы рельефа и размещение полезных ископаемых Тверской области.

Оборудование:

1. Физическая карта Тверской области.

2. Бланковки Тверской области 3. Атлас Калининской области 4. Карандаши.

Список литературы 1. География Тверской области. Под ред. А.А. Ткаченко Тверь, 1992.

2. Природа и хозяйство Калининской области. (Ученые записки) Калинин, 1960.

3. Тверская область. Энциклопедический справочник. Гл. ред. М.А.

Ильин. Тверь, 1994.

Задания:

1. Нанести на карту-схему Тверской области формы рельефа и линию Главного водораздела.

2. Отметить на карте-схеме основные месторождения полезных ископаемых.

3. На карте-схеме цветом отобразить абсолютную высоту местности.

4. Составьте подробное описание рельефа местности, где Вы живёте.

5. Найти и нанести на карту-схему все тектонические разломы Тверской области.

Методические рекомендации:

1. Используя рекомендуемую литературу и карты атласа, на выданную бланковку нанесите и подпишите положительные и отрицательные формы рельефа Тверской области.

Низины и возвышенности необходимо обвести контуром, отдельные холмы можно отображать точками. Подписи располагаются по направлению объекта. Если подпись не помещается, её выносят в легенду, а на объекте ставится номер.

Формы рельефа:

Положительные: Валдайская возвышенность, Цнинская возвышенность, Ильи горы, Свиные горы, Оковский лес, Бельская возвышенность, Овинищенская возвышенность, Неготинская гряда, Бурашевская гряда, Ильинским нагорьем, Тверские гряды, Горицкая гряда, Кесовогорская гряда, Лихославльская гряда, Бежецкий Верх, Моркины горы, Бежецкие гряды, Сонковская возвышенность, Покров-Коноплинская гряда, Карамышевская гряда, Шишковские гряды, Воробьёвы горы, Осташковская гряда, Валдайская конечно-моренная гряда, гора Каменник, Ревеницкие горы, Лесная гряда, Вышневолоцко-Новоторжский вал, Вайбуцкая гора, Вишенская гора, Гиринская гора, Лозовая гора.

Отрицательные: Верхневолжская, Шошинская, Верхнемоложская, Среднемоложская низины, Молого-Шекснинской низменности, Вышневолоцкая, Шлино-Цнинской, Западнодвинская низины, Ловатьской, Плоскошская низменности Линия Главного Водораздела определяется по самым высоким точкам, так чтобы реки, принадлежащие к разным бассейнам находились по разные стороны от неё. Для этого используют топографическую, физическую или орографическую карты. В итоге должны быть выделены бассейны Каспийского, Балтийского и Черного морей 2. Месторождения полезных ископаемых наносятся на карту значками, используя для этого карту полезных ископаемых Тверской области.

3. Для выполнения данной работы используется бланковка Тверской области с нанесённым на неё горизонталями рельефом. Вначале разрабатывается цветовая шкала в желто-зелёных тонах состоящая из 5 – ступеней, где интенсивный зелёный цвет используется для самых низких участков, а интенсивный жёлтый для самых высоких.

4. Укажите формы рельефа, которые встречаются в Вашей местности.

Определите, какие процессы, сформировали его и в какой последовательности. Свяжите формы рельефа с растительностью, произрастающей на них.

5. Тектонические разломы изображаются линиями в соответствии с тектонической картой Тверской области.

Вопросы для самопроверки:

1. Какие формы рельефа Тверской области формировались при участии эндогенных сил?

2. Сколько линий конечно-моренных гряд сформировал Московский ледник в Тверской области?

3. Какое значение имеют полезные ископаемые Тверской области?

4. Какие процессы рельефообразования протекают в настоящее время в Тверской области?

5. В каком направлении располагаются тектонические разломы по Тверской области?

Практическое занятие № 3.

Посезонный анализ климата Тверской области Цель: научиться составлять характеристики климата Тверской области.

Оборудование:

1. Физическая карта Тверской области.

Список литературы 1. География Тверской области. Под ред. А.А. Ткаченко Тверь, 1992.

2. Природа и хозяйство Калининской области. (Ученые записки) Калинин, 1960.

3. Тверская область. Энциклопедический справочник. Гл. ред. М.А.

Ильин. Тверь, 1994.

Задания:

1. По данным таблицы 1 постройте график структуры климата в погодах для Подмосковья.

Повторяемость классов погод в Подмосковье, %.

Типы и классы Месяцы

I II III IV V VI VII VII IX X XI XII

БЕЗМОРОЗНЫЕ ПОГОДЫ:

ночью

ПОГОДЫ С ПЕРЕХОДОМ ТЕМПЕРАТУРЫ ЧЕРЕЗ 0С:

днём умеренно морозная морозная морозная Методические рекомендации:

1. На основании радиационного баланса выделены три большие группы погод: безморозные, с переходом суточной температуры через 0С и морозные погоды. Внутри этих групп с учётом комплексных типов погоды суток обособляются 16 классов погод. В Подмосковье из них наблюдаются 12 классов, причем суховейно-засушливая погода бывает крайне редко.

При построении графика на горизонтальной оси откладываются месяцы, а на вертикальной – частота повторяемости типов погоды в %.

Горизонтальный масштаб: в 1 см – 1 месяц, вертикальный масштаб: в 1 см 10%.

На уровне 100% проводится вторая горизонтальная линия, ограничивающая график сверху.

Повторяемость классов погод от I до V включительно откладывается вверх от нижней горизонтальной оси. Нанесение на график повторяемости классов дождливой (VII) и пасмурной (VI) погод производится от верхней горизонтальной оси, причём сначала наносится VII класс, ниже VI класс.

Дальше все классы погоды наносятся последовательно от IX до XIII сверху вниз по принципу нарастающего итога. Точки соответствующие проценту повторяемости одного и того же класса погоды в разные месяцы, соединяются плавными линиями. Пространства между кривыми закрашиваются разними цветами. Цвета подбираются для безморозных погод от красного до желтого или коричневого, для погод с переходом через 0С – зелёные, для морозных – голубые и синие. Под графиком приводятся условные обозначения.

Вопросы для самопроверки:

1. Как изменяется количество выпадающих осадков по территории Тверской области?

2. В каком направлении увеличиваются средние январские температуры по территории Тверской области?

3. В каком направлении увеличиваются средние июньские температуры по территории Тверской области?

4. Какие типы воздушных масс наблюдаются в Тверской области?

5. В каком месяце наиболее часто происходит смена погод в Тверской области?

Практическое занятие № 4.

Реки, озёра и водохранилища Тверской области.

Цель: познакомиться с размещением крупных рек, озёр и водохранилищ по Тверской области.

Оборудование:

1. Физическая карта Тверской области.

2. Атлас Калининской области Список литературы 1. География Тверской области. Под ред. А.А. Ткаченко Тверь, 1992.

2. Природа и хозяйство Калининской области. (Ученые записки) Калинин, 1960.

3. Тверская область. Энциклопедический справочник. Гл. ред. М.А.

Ильин. Тверь, 1994.

Задания:

1. Заполните табл. 1 «Основные реки Тверской области». Найдите эти реки на карте.

Название реки 2. Используя таблицу 2 «Площадь, занимаемая озерами в Тверской области», составьте круговую диаграмму, отражающую площади озёр в каждом районе Тверской области. Выпишите озёра с площадью водной поверхности более 15 км2 и найдите их на карте (см. табл.3).

Площадь, занимаемая озерами в Тверской области.

3. Из таблицы 4 «Водохранилища Тверской области» выпишите самые крупные водохранилища Тверской области площадью более 100 км2.

Найдите их на карте.

Методические рекомендации:

1. При заполнении таблицы 1 необходимо в столбец «Название реки»

перенести названия главных рек, а затем посчитать для них количество притоков 1-го, 2-го, 3-го и 4-го порядков, записать их длину и длину реки с притоками, площади водосборного бассейна и густоту речной сети.

Под таблицей выпишите все реки длиной более 100 км и найдите их на карте Тверской области.

2. В таблице 2 приведены площади занимаемые озёрами в каждом районе Тверской области. Прежде чем составлять круговую диаграмму, необходимо рассчитать какую долю в процентном выражении составляют площади занимаемые озёрами в каждом районе области. Площадь круга принимается за 100%. Рассчитав чему равна площадь сектора в 1є, последовательно наносятся значения, начиная с отметки 12 часов. У каждого сектора подписывается значение и название района. Если места не хватает то название районов можно отразить в легенде, при этом рядом с секторами тогда подписывается цифры соответствующие номеру района в легенде.

Под круговой диаграммой выпишите все озёра с площадью водной поверхности более 15 км2 и найдите их на карте Тверской области.

3. Из таблицы 4 выпишите все водохранилища площадью водной поверхности более 100 км2 и найдите их на карте Тверской области.

Вопросы для самопроверки:

1. В каком районе Тверской области наибольшая густота речной сети?

2. В каком районе Тверской области больше всего озёр?

3. Какое водохранилище Тверской области самое большое по площади, а какое по объёму воды?

Водохранилища Площадь Объем воды Полезный Коэффициент плес (Рыбинское Практическое занятие № 5.

Почвы Тверской области Цель: познакомиться со строением и распространением дерновоподзолистых, подзолистых, болотных и луговых почв Тверской области.

Оборудование:

1. Физическая карта Тверской области.

2. Атлас Калининской области 3. Ганжара Н.Ф., Борисов Б.А., Байбеков Р.Ф. Практикум по почвоведению. М., 2002. (ксерокопии) Список литературы 1. Ганжара Н.Ф., Борисов Б.А., Байбеков Р.Ф. Практикум по почвоведению. М., 2002.

2. География Тверской области. Под ред. А.А. Ткаченко Тверь, 1992.

3. Природа и хозяйство Калининской области. (Ученые записки) Калинин, 1960.

4. Филоненко-Алексеева А.Л., Нехлюдова А.С., Севастьянов В.И. Полевая практика по природоведению. М., 2000.

Задания:

1. Составить описание дерново-подзолистых, подзолистых, болотных и луговых почв Тверской области в виде таблицы (таблица 7 «Почвы Тверской области»), и зарисовать их почвенные профили на отдельных листах формата А4.

Название почвы Методические рекомендации:

1. Начать описание необходимо с географического положения территории распространения почвы. Необходимо указать последовательно основные горизонты, характерные для данной почвы и их индексы. В графе мощность указывается мощность каждого горизонта. Так же для каждого горизонта почвы указывается механический состав и кислотность.

Если в почвенном профиле есть какие-то особенности по этим характеристикам, то их тоже необходимо отметить. Многие свойства почвы определяются материнскими и подстилающими породами, поэтому её тоже необходимо отразить.

Вопросы для самопроверки:

1. Какова зависимость между материнскими породами и механическим составом почвы?

2. Под какой растительностью формируются подзолистые почвы?

3. В чём особенность луговых почв?

4. Какие почвы Тверской области самые плодородные и почему?

Практическое занятие № 6.

Сообщества растений и животных Тверской области Цель: познакомиться с растительными и животными сообществами Тверской области и их распространением.

Оборудование:

1. Физическая карта Тверской области.

2. Атлас Калининской области Список литературы 1. География Тверской области. Под ред. А.А. Ткаченко Тверь, 1992.

2. Красная книга Тверской области. Под ред. А.С. Сорокина. Тверь, 2002.

3. Природа и хозяйство Калининской области. (Ученые записки) Калинин, 1960.

Задания:

1. Составить описание основных растительных сообществ Тверской области в виде таблицы (таблица 8 «Растительные сообщества Тверской области»).

Растительные сообщества Тверской области.

Название Методические рекомендации:

1. Основываясь на тексте «Географии Тверской области» (под ред. А.А.

Ткаченко стр. 66-79), заполните предложенную таблицу. В своей работе используйте Атлас Калининской области.

Вопросы для самопроверки:

1. Какие растительные сообщества встречаются в Тверской области?

2. Под какими растительными сообществами какие почвы формируются?

3. В какой природной зоне и в какой подзоне располагается Тверская область?

4. Какие виды растений и животных занесены в Красную книгу Тверской области?

Практическое занятие № 7.

Ландшафты Тверской области Цель: познакомиться с ландшафтами Тверской области.

Оборудование:

1. Физическая карта Тверской области.

2. Атлас Калининской области Список литературы 1. География Тверской области. Под ред. А.А. Ткаченко Тверь, 1992.

2. Природа и хозяйство Калининской области. (Ученые записки) Калинин, 1960.

1. Описать основные ландшафты Тверской области в виде таблицы (табл. 9 «Ландшафты Тверской области»).

Название Методические рекомендации:

1. Основываясь на тексте «Географии Тверской области» (под ред.

А.А. Ткаченко, стр. 84-93), заполните предложенную таблицу.

Недостающую информацию можно найти в сборнике «Природа и хозяйство Калининской области» и Атласе Калининской области.

Вопросы для самопроверки:

2. Какие типы ландшафтов встречаются в Тверской области?

3. Какие факторы влияют на формирование ландшафтов?

4. Каково антропогенное влияние на ландшафты?

5. Какова доля в Тверской области антропогенно-деградированных ландшафтов?

Антропогенный рельеф – совокупность форм рельефа, созданных или значительно изменённых хозяйственной деятельностью человека.

Биологическое разнообразие – это совокупность всех форм жизни, населяющей нашу планету.

Биосфера – это область распространения живого вещества.

Биота - это совокупность организмов, обитающих на какой-либо территории.

Ветер – это движение воздуха в горизонтальном направлении.

Водный режим – изменение во времени уровней и объёмов воды в реке.

Воздушная масса – это относительно однородный объём воздуха, распространяющийся на несколько тысяч километров, обладающий определёнными свойствами и движущийся как единое целое в общей циркуляции атмосферы.

Генезис территории – это образовании и развитии территории.

Географическая долгота () - двугранный угол, образованный плоскостью начального меридиана и плоскостью меридиана проходящего через данную точку.

Географическая карта – уменьшенное, обобщённое изображение поверхности Земли на плоскости, построенное в какой-либо картографической проекции и в определённом масштабе, то есть по математическому закону, с помощью условных знаков.

Географическая широта () – угол между плоскостью экватора и отвесной линией в данной точке.

Геологическое строение – это слагающие территорию горные породы, характер и последовательность их залегания.

Горные породы - представляют естественные минеральные агрегаты, образующиеся в земной коре или на ее поверхности, в ходе различных геологических процессов.

Древние долины стока талых ледниковых вод – широкие (от 3 до километров) ложбины, протягивающиеся вдоль края ледника и пересекающие доледниковые долины рек и их водоразделы.

Дюны - песчаные холмы, встречающиеся на песчаных побережьях морей и озер, в долинах больших рек, на зандровых равнинах, по форме напоминают барханы, но с концами обращенными навстречу ветру (так как их концы быстрее зарастают и удерживаются на месте) (дер. Старая Константиновка, Комсомольская роща).

Зандровые равнины – пространства, примыкающие к конечноморенным грядам, покрытые отложениями талых ледниковых вод, сложенные песчаным материалом.

Испарение – поступление в атмосферу водяного пара с какой-либо поверхности в единицу времени.

Испаряемость – максимально возможное количество воды, которое может испариться с той или иной поверхности при неограниченных запасах влаги.

Камы – округлые или продолговатые холмы с плоскими вершинами и пологими склонами, произошли в результате проецирования на земную поверхность отложений озер, находившихся на леднике (Вышневолоцкий район станция Академическая, правый берег Волги напротив устья реки Большая Коша).

Климат – многолетний режим погоды, которых характеризуется осреднёнными показателями.

Конечно-моренные гряды – формы рельефа, возникшие у конца материкового ледника, на границе с областью талых вод, при отложении морены (Бурашевская, Осташковская, Лесная) ориентированы с юго-запада на северо-восток и протягиваются на десятки километров.

Коренные (первичные) ландшафты – это зональные типы ландшафта, не подвергшиеся прямому воздействию хозяйственной деятельности, то есть практически не трансформированные.

Моренная равнина – плоская или холмистая равнина с болотами и озерами, сложенная мореной, откладывавшейся при отступлении ледника.

Морфоскульптурные формы рельефа – формы рельефа образованные в результате деятельности внешних (экзогенных) сил.

Морфоструктурный рельеф – рельеф созданный в основном внутренними (эндогенными) силами.

Общая циркуляция атмосферы - совокупность воздушных течений крупного масштаба в тропосфере, стратосфере и мезосфере, за счёт которых осуществляется обмен воздушных масс в пространстве.

Озёрно-ледниковые равнины – ровные участки с очень плоским рельефом, сформированные на месте ледниковых озер после их спуска (в районе современных Оршинско-Петровских озер Калининского района, окрестности озера Верестово Бежецкого района).

Озы – длинные узкие гряды, похожие на насыпи, образовавшиеся при вытаивании материала, сложившегося в трещинах ледника или в руслах потоков талой воды на леднике или внутри него (Западнодвинская низина).

Оползни – скользящее смещение масс горных пород по склону под действием силы тяжести.

Питание рек – источники поступления воды в реку.

Погода - физическое состояние атмосферы местности в определённый момент времени.

Полезные ископаемые - горные породы, используемые человеком при его хозяйственной деятельности.

Радиационный баланс – это разница между поглощённой радиацией и эффективным излучением.

Рельеф – это совокупность неровностей земной поверхности.

Сила ветра – давление, оказываемое движущимся воздухом на предметы (кг/м2) и зависит от его скорости.

Скорость ветра – это расстояние, которое проходит воздух в единицу времени.

Тектоника – образование и развитие наиболее крупных форм земной поверхности, древние и современные её движения и деформации.

Тепловой баланс земной поверхности – это алгебраическая сумма всех приходов и расходов тепла на земной поверхности равная 0.

Циклоны – это вихри с пониженным давление в центре и системой ветров дующих от периферии к центру против часовой стрелки в северном полушарии и по часовой стрелке в южном.

Экзогенные процессы - это процессы, обусловленные притоком в географическую оболочку внеземной материи и энергии.

Эндогенные процессы - это процессы рельефообразования, обусловленные взаимодействием литосферы с внутреннем веществом Земли.

VII. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) 1. Топографический атлас Тверской области. М 1:200 000.

2. Карта Тверь и окрестности.

3. Карта Тверская область. М 1:500 000.

4. Физическая карта Тверской области.

5. Курвиметры 6. Линейки.

7. Измерители.

8. Распечатки заданий на практические работы с методическими рекомендациями к ним.

9. Бланковки Тверской области.

10. Атласы Мира и СССР.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки 050100.62 «Педагогическое образование» и профилю «Начальное образование».