Главная >> Программы

Pages: |

| 2 | 3 |

«СОДЕРЖАНИЕ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1 Нормативные документы для разработки ООП по направлению подготовки.....4 1.2 Общая характеристика ООП 1.3 Миссия, цели и задачи ООП ВПО 1.4 Требования к абитуриенту 2. ХАРАКТЕРИСТИКА ...»

-- [ Страница 1 ] --

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1 Нормативные документы для разработки ООП по направлению

подготовки……………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………...4

1.2 Общая характеристика ООП

1.3 Миссия, цели и задачи ООП ВПО

1.4 Требования к абитуриенту

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ВЫПУСКНИКА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

2.1 Область профессиональной деятельности выпускника

2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника

2.3 Виды профессиональной деятельности выпускника

2.4 Задачи профессиональной деятельности выпускника

3. РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ

ООП.............

4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И

ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ

ДАННОЙ ООП ВПО

4.1 Состав документов

4.2 Содержание документов

4.2.1 Краткая характеристика учебного плана (структура ООП по дисциплинам)………..

4.2.2 Образовательные программы дисциплин (рабочие программы учебных дисциплин), аннотации

4.2.3 Программа педагогической практики

4.2.4 Программа производственной практики

4.2.5 Программа научно-исследовательской работы

4.2.6 Программа итоговой государственной аттестации студентов выпускников вуза

5. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ПРОГРАММЫ

5.1 Ресурсное обеспечение реализации ООП

5.1.1 Кадровое обеспечение

5.1.2 Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации ООП ВПО

5.1.3 Материально-техническое обеспечение реализации образовательного процесса в вузе в соответствии с ООП ВПО

5.2 Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения студентами ООП ВПО

5.2.1 Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

5.2.2 Итоговая государственная аттестация студентов-выпускников.................. Приложение 2. Аннотации рабочих учебных программ дисциплин учебного плана

Приложение 3. Аннотация программы педагогической практики

Приложение 4. Аннотации программ научно-производственной практики..... Приложение 5. Аннотация программы научно-исследовательской работы.... Приложение 6. Аннотация итоговой государственной аттестации (выпускная квалификационная работа)

Приложение 7. Рекламное описание ООП

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Настоящая основная образовательная программа высшего профессионального образования (магистратуры), реализуемая ИрГТУ по направлению подготовки 240100 «Химическая технология» “Химическая технология природных энергоносителей и углеродных материалов” (далее – ООП ВПО), представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную ректором ИрГТУ с учетом потребностей регионального рынка труда, требований федеральных органов исполнительной власти и соответствующих отраслевых требований на основе федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по соответствующему направлению подготовки, а также с учетом рекомендованной профильным учебнометодическим объединением примерной основной образовательной программы.

Настоящая ООП ВПО регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает:

учебный план и календарный учебный график;

рабочие программы учебных дисциплин (модулей) и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии и качество подготовки обучающихся программы учебной и производственной практики, программы и методические указания по итоговой государственной аттестации;

другие материалы, характеризующие настоящую основную образовательную программу.

1.1 Нормативные документы для разработки ООП по направлению подготовки Нормативно-правовую базу для разработки настоящей ООП ВПО составляют:

1. Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании»

(от 10 июля 1992 года №3266-1 с изменениями) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 года №125-ФЗ с изменениями);

2. Федеральные законы Российской Федерации: «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта» (от 1 декабря 2007 года № 309-ФЗ) и «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации (в части установления уровней высшего профессионального образования)» (от 24 декабря 2007 года № 232-ФЗ).

3. Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 года № 71 (далее - Типовое положение о вузе);

4. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки:

5. 240100 – Химическая технология. Степень (квалификация) – магистр, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от “_22_”_декабря 2009 г. № 792;

6. Нормативно-методические документы Минобрнауки России по проектированию основных образовательных программ вузов;

7. Устав ИрГТУ Миссия, цели и задачи ООП ВПО 1. В связи с происходящим реформированием химической и в том числе нефтеперерабатывающей отрасли нашей страны, предприятия и организации России и Иркутской области делают заявки на специалистов, подготовленных к деятельности, требующей углубленной профессиональной подготовки в области проектирования нефтеперерабатывающих нефтехимических и химических производств.

К числу требований, определяющих ценность технолога в современных условиях, относится его понимание системного подхода к деятельности предприятий основного органического и нефтехимического синтеза, определяющего стратегические цели по повышению конкурентоспособности на рынке химической продукции.

В полной мере с решением данной задачи может успешно справиться педагогический коллектив кафедры химической технологии. Одно из генеральных направлений научной деятельности кафедры составляют исследования в области наукоемкого производства, создание и промышленное освоение новых экологически безопасных технологий, решение технологических проблем, направленных на увеличение глубины и качества переработки нефти. Фундаментальные и прикладные исследования научной школы кафедры поддержаны грантами и программами самого высокого уровня, инновационные разработки нашли свое воплощение в хоздоговорных работах, патентах и внедрениях в производство.

Широкий спектр научных интересов преподавателей кафедры химической технологии ИрГТУ позволяет вести научные и прикладные работы, ориентированные на инновации и повышение эффективности переработки углеводородного сырья во всей технологической цепочке.

Инициативу, целесообразность и перспективность открытия в ИрГТУ подготовки магистров по программе “Химическая технология природных энергоносителей и углеродных материалов” полностью поддерживают крупнейшие предприятия региона: ОАО «ИркутскНИИхиммаш», ОАО «Ангарскнефтехимипроект», ОАО «АНХК», ОАО «Саянскхимпласт».

В соответствии с Федеральным законом “О высшем и послевузовском профессиональном образовании”, типовым положением об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 14.02.2008 №71, приказом Министерства образования и науки Российской Федерации “Об образовательной программе высшего профессионального образования специализированной подготовки магистров” от 22.03.2006 №62, приказом Минобразования России от 14.01.2003 № 50 “Об утверждении порядка приема в государственные образовательные учреждения высшего профессионального образования Российской Федерации”, федеральным государственным образовательным стандартом по направлению подготовки 240100 «Химическая технология», уставом ИрГТУ право обучения в магистратуре предоставляется лицам, имеющим высшее профессиональное образование, независимо от направления подготовки (специальности), подтвержденное документом государственного образца.

Прием в магистратуру проводится на конкурсной основе. Вступительные испытания разработаны выпускающей кафедрой согласно требованиям (установленным федеральным государственным образовательным стандартом) к уровню подготовки, необходимой для освоения программы специализированной подготовки магистра.

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ВЫПУСКНИКА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

Область профессиональной деятельности выпускника Область профессиональной деятельности магистров включает производственно-технологическую; научно-исследовательскую, проектную и деятельность, а также разделы науки и техники, содержащие совокупность средств, приемов, способов и методов человеческой деятельности, направленной на получение веществ и материалов с помощью физических, физикохимических и химических процессов, производство на их основе изделий различного назначения;

создание, внедрение и эксплуатацию производств продуктов основного и тонкого органического синтеза, полимерных материалов, продуктов переработки нефти, газа и твердого топлива и изделий Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности магистров по направлению 240100 «Химическая технология» являются:

химические вещества и материалы;

методы и приборы определения состава и свойства веществ и материалов;

оборудование, технологические процессы и промышленные системы получения веществ, материалов, изделий, а также системы управления ими и регулирования;

методы и средства оценки состояния окружающей среды и защиты ее от влияния промышленного производства, энергетики и транспорта.

Виды профессиональной деятельности выпускника Магистр по направлению подготовки 240100 Химическая технология готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

производственно-технологической;

организационно-управленческой, научно-исследовательской;

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится магистр, определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей.

Задачи профессиональной деятельности выпускника Магистр по направлению подготовки 240100 Химическая технология должен быть подготовлен к решению следующих профессиональных задач в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры и видами профессиональной деятельности:

производственно-технологическая деятельность:

– внедрение в производство новых технологических процессов и контроль над соблюдением технологической дисциплины;

– разработка норм выработки, технологических нормативов на расход сырья и вспомогательных материалов, топлива и электроэнергии, выбор оборудования и технологической оснастки;

– оценка экономической эффективности технологических процессов, инновационно–технологических рисков при внедрении новых технологий;

– исследование причин брака в производстве и разработка предложений по его предупреждению и устранению;

– разработка мероприятий по комплексному использованию сырья, по замене дефицитных материалов и изыскание способов утилизации отходов производства, выбор систем обеспечения экологической безопасности производства;

организационно-управленческая деятельность:

– организация работы коллектива исполнителей, принятие управленческих решений в условиях различных мнений, организация повышения квалификации сотрудников подразделений в области профессиональной деятельности;

– поиск оптимальных решений при создании продукции с учетом требований качества, надежности и стоимости, а также сроков исполнения;

– безопасности жизнедеятельности и экологической чистоты;

– оценка производственных и непроизводственных затрат на обеспечение качества продукции, проведение маркетинга и подготовка бизнес-планов выпуска и реализации перспективной и конкурентоспособной продукции;

– адаптация современных систем управления качеством к конкретным условиям производства, осуществление технического контроля и управления качеством продукции;

научно-исследовательская деятельность:

– постановка и формулирование задач научных исследований на основе результатов поиска, обработки и анализа научно-технической информации;

– разработка новых технических и технологических решений на основе результатов научных исследований в соответствии с планом развития предприятия;

– создание теоретических моделей технологических процессов, позволяющих прогнозировать технологические параметры, характеристики аппаратуры и свойства получаемых веществ, материалов и изделий;

– разработка программ и выполнение научных исследований, обработка и анализ их результатов, формулирование выводов и рекомендаций;

– координация работ по сопровождению реализации результатов работы в производстве;

– анализ, синтез и оптимизация процессов обеспечения качества испытаний, сертификации продукции с применением проблемно ориентированных методов;

– подготовка научно-технических отчетов, аналитических обзоров и справок;

– защита интеллектуальной собственности, публикация научных результатов;

проектная деятельность:

– подготовка заданий на разработку проектных решений;

– проведение патентных исследований с целью обеспечения патентной чистоты новых проектных решений;

– разработка различных вариантов технологического процесса, анализ этих вариантов, прогнозирование последствий, нахождение компромиссных решений в условиях многокритериальности и неопределенности, планирование реализации проекта;

– разработка проектов технических условий, стандартов и технических описаний новых материалов и изделий;

педагогическая деятельность:

– разработка новых лабораторных установок для проведения практикумов;

– разработка учебно-методической документации для проведения занятий;

– проведение лабораторных и практических занятий; разработка методов контроля знаний студентов;

3. РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ООП

3.1 Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

– способностью и готовностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень, получать знания в области современных проблем науки, техники и технологии, гуманитарных, социальных и экономических наук (ОК- 1);

– к профессиональному росту, к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК- 2);

– свободно пользоваться русским и иностранным языками, как средством делового общения (ОК -3);

– на практике использовать умения и навыки в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом (ОК- 4);

– находить творческие решения социальных и профессиональных задач к нестандартным решениям (ОК-5);

– самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК- 6).

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

общепрофессиональными:

– способностью и готовностью к профессиональной эксплуатации современного оборудования и приборов в соответствии с направлением и профилем подготовки (ПК- 1);

– к использованию методов математического моделирования материалов и технологических процессов, к теоретическому анализу и экспериментальной проверке теоретических гипотез (ПК-2);

– к защите объектов интеллектуальной собственности и коммерциализации прав на объекты интеллектуальной собственности (ПК-3);

производственно-технологическая деятельность:

– к решению профессиональных производственных задач - контролю технологического процесса, разработке норм выработки, разработке технологических нормативов на расход материалов, заготовок, топлива и электроэнергии, к выбору оборудования и технологической оснастки (ПК-4);

– к совершенствованию технологического процесса - разработке мероприятий по комплексному использованию сырья, по замене дефицитных материалов и изысканию способов утилизации отходов производства, к исследованию причин брака в производстве и разработке предложений по его предупреждению и устранению (ПК-5);

– к анализу технологичности изделий и процессов, к оценке экономической эффективности технологических процессов, оценке инновационно - технологических рисков при внедрении новых технологий (ПК- 6);

– оценивать эффективность и внедрять в производство новые технологии (ПК-7);

организационно-управленческая деятельность:

– способностью и готовностью рассчитывать и оценивать условия и последствия (в том числе экономические) принимаемых организационноуправленческих решений (ПК-8);

– к организации работы коллектива исполнителей, принятию исполнительских решений в условиях спектра мнений, определению порядка выполнения работ (ПК-9);

– находить оптимальные решения при создании продукции с учетом требований качества, надежности и стоимости, а также сроков исполнения, безопасности жизнедеятельности и экологической чистоты (ПК-10);

– к организации повышения квалификации и тренингу сотрудников подразделений (ПК-11);

– способностью адаптировать современные версии систем управления качеством к конкретным условиям производства на основе международных стандартов (ПК-12);

– к проведению маркетинговых исследований и подготовке бизнеспланов выпуска и реализации перспективной и конкурентоспособной продукции (ПК-13);

научно-исследовательская деятельность:

– способностью и готовностью организовывать самостоятельную и коллективную научно-исследовательскую работу, разрабатывать планы и программы проведения научных исследований и технических разработок, разрабатывать задания для исполнителей (ПК-14);

– к поиску обработке, анализу и систематизации научно-технической информации по теме исследования, выбору методик и средств решения задачи (ПК-15);

– использовать современные приборы и методики, организовывать проведение экспериментов и испытаний, проводить их обработку и анализировать их результаты (ПК-16);

проектная деятельность:

– строить и использовать модели для описания и прогнозирования различных явлений, осуществлять их качественный и количественный анализ (ПКк проведению патентных исследований, к обеспечению патентной чистоты новых проектных решений и патентоспособности показателей технического уровня проекта (ПК-18);

– проводить технические и технологические расчеты по проектам, технико-экономический и функционально-стоимостный анализ эффективности проекта (ПК-19);

– использовать пакеты прикладных программ при выполнении проектных работ (ПК-20);

– разрабатывать методические и нормативные документы, техническую документацию, а также предложения и мероприятия по реализации разработанных проектов и программ (ПК-21);

педагогическая деятельность:

способностью и готовностью к созданию новых экспериментальных установок для проведения лабораторных практикумов (ПК-22);

к разработке учебно-методической документации для проведения учебного процесса (ПК-23).

Знания, умения, формируемые в результате освоения ООП 3.2.1 После изучения базовой части цикла обучающийся должен:

- основные научные школы, направления, концепции, источники знания;

методы и приемы научного исследования; методологические теории и принципы современной науки; методологию научных исследований;

- основные теории и методы макро- и микроэкономики; экономическое планирование и прогнозирование;

- современные методы теоретического и экспериментального исследования в различных разделах химии, методы определения состава, структуры вещества, механизма химических процессов, их теоретические основы, возможности и границы применимости;

- осуществлять методологическое обоснование научного исследования;

- анализировать, оценивать и прогнозировать экономические эффекты и последствия реализуемой и планируемой деятельности;

- выбрать метод исследования для заданной научной и технологической задачи, спланировать и провести экспериментальное исследование, провести интерпретацию результатов исследования;

- навыками историко-методологического анализа научного исследования и его результатов;

- приемами экономического анализа и планирования;

- иностранным языком на уровне профессионального общения;

- методиками проведения исследований с помощью современных физических и физико-химических методов.

3.2.2 Профессиональный цикл. Базовая (общепрофессиональная) В результате изучения базовой части цикла обучающийся должен: знать:

основы массопередачи в системах с твердой фазой;

закономерности массопереноса в пористых телах;

основные уравнения равновесия при адсорбции и ионном обмене, динамики сорбции и ионного обмена;

методы расчета адсорбционных и ионнообменных аппаратов;

закономерности процессов растворения и кристаллизации;

методы описания равновесия и кинетики массопередачи процессов в системе жидкость-жидкость;

иерархическую структуру и принципы функционирования компьютерных систем автоматизации научных исследований (АСНИ), автоматизированного проектирования (САПР), автоматизированного управления (АСУ), применяемые в них алгоритмы и критерии оптимальности, методы оптимизации химических производств;

применять методы и алгоритмы оптимизации, а также соответствующие пакеты прикладных программ для оптимизации задач исследования, проектирования и управления химическими производствами;

методами определения оптимальных и рациональных технологических режимов работы оборудования;

методами одномерной и многомерной оптимизации для определения оптимальных условий проведения химико-технологических процессов, управления ими и проектирования.

4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И

ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ

РЕАЛИЗАЦИИ ДАННОЙ ООП ВПО

В соответствии со Статьей 5 Федерального закона Российской Федерации от 1 декабря 2007 года № 309-ФЗ, п. 39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО по данному направлению подготовки содержание и организация образовательного процесса регламентируется:

календарным учебным графиком;

образовательными программами дисциплин (рабочими программами учебных дисциплин), другими материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся (календарнотематический план, учебно-методический комплекс дисциплины);

программами учебных и производственных практик;

программами итоговой государственной аттестации;

другими методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий по дисциплине, практикам и итоговой аттестации.

4.2.1 Краткая характеристика учебного плана (структура ООП по дисциплинам) Основная структура учебного плана изложена в таблице 1.

Таблица 1 – Структура учебного плана по данной ООП [15; 20] M M1.ДВ1 Дисциплины по выбору Теоретические основы технологии приЭкзамен родных энергоносителей и углеродных [40; 45] M M2.ДВ1 Дисциплины по выбору M2.ДВ2 Дисциплины по выбору Технология получения современных углеродных и композиционных матесеместр Подготовка магистерской диссертации ИТОГО часов по программе специализированной подготовки магистра Копия утвержденного учебного плана и график учебного процесса приведены в приложении 1.

4.2.2 Образовательные программы дисциплин (рабочие программы учебных дисциплин), аннотации Аннотации образовательных программ дисциплин (рабочих учебных программ дисциплин) по всему учебному приведены в Приложении 2.

При реализации ООП магистратуры по данному направлению подготовки предусматриваются следующие виды практик: 1-ая научно-производственная практика; педагогическая практика; 2-ая научно-производственная практика.

4.2.3 Программа педагогической практики Аннотация программы педагогической практики приведена в Приложении 3.

4.2.4 Программа производственной практики Аннотации программ научно-производственных практик приведены в Приложении 4.

4.2.5 Программа научно-исследовательской работы При реализации данной ООП предусматривается проведение НИР.

Аннотация программы НИР приведена в Приложении 5.

4.2.6 Программа итоговой государственной аттестации студентов выпускников вуза При реализации настоящей ООП по решению Ученого совета вуза предусмотрена итоговая государственная аттестация в форме защиты выпускной квалификационной работы (магистерской диссертации). Аннотация программы итоговой государственной аттестации приведена в Приложении 6.

5. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ПРОГРАММЫ

Ресурсное обеспечение реализации ООП 5.1.1 Кадровое обеспечение Реализация основной образовательной программы магистратуры по направлению 240100 «Химическая технология» обеспечивается научнопедагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью.

Преподаватели профессионального цикла имеют базовое образование (в основном, квалификацию «Инженер-химик-технолог») и ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины. Для реализации данной ООП привлекаются штатных преподавателей – 7 чел., в том числе: со степенями и званиями – 7 чел. (100 %); докторов, профессоров – 3 чел. (43 %), действующих руководителей и ведущих работников профильных организаций, предприятий и учреждений – 2 чел. (29 % от общего количества преподавателей) 5.1.2 Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации ООП ВПО Основная образовательная программа обеспечивается учебнометодической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам основной образовательной программы. Содержание каждой из таких учебных дисциплин представлено в сети Интернет или локальной сети образовательного учреждения.

При использовании электронных изданий вуз обеспечивает каждого обучающегося, во время самостоятельной подготовки, рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин из расчета 1 место в аудитории на 10 обучающихся с выходом в локальную сеть или сеть Интернет.

Вуз обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения для проведения аудиторных занятий (лекций, практических и лабораторных работ, консультаций и т.п.):

Для проведения лекционных и лабораторных занятий в основном используется аудиторный фонд университета.

Материально-техническая база на сегодняшний день соответствует современному уровню науки и техники. За последние 5 лет затраты на оборудование и ремонт учебно-лабораторной базы составили 20 млн. рублей. Развитие материальной базы проводилось как за счет средств гос. бюджета, так и за счет спонсорской помощи базовых предприятий. Так в 2009-2010 уч. году была проведена реконструкция ректификационной установки в лаборатории массообменных процессов за счет средств спонсорской помощи ОАО АНХК.

В отчетный период на кафедре создана научно-исследовательская лаборатория «Исследований и анализа нефти и нефтепродуктов», которая была оснащена уникальным аналитическим оборудованием. Оборудование лаборатории используется в учебной и научно-исследовательской работе студентов при подготовке магистерских диссертаций и дипломных работ.

На кафедре имеется компьютерный класс, оснащенный 18 компьютерами с процессором Pentium III для занятий магистрантов и студентов. Для обеспечения дисциплин широко используются электронные средства информации (в том числе Интернет). Из 46 компьютеров кафедры 37 компьютеров имеют выход в Интернет. Для проведения слайд-лекций, защиты дипломных проектов и работ, а также для сопровождения научно-практических конференций на кафедре имеется необходимая мультимедийная техника.

Внеаудиторная работа обучающихся сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.

Реализация основных образовательных программ обеспечивается доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин основной образовательной программы. Во время самостоятельной подготовки в вузе, обучающиеся должны быть обеспечены доступом к сети Интернет.

Каждый обучающийся по основной образовательной программе обеспечен не менее чем одним учебным и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине профессионального цикла, входящей в образовательную программу (включая электронные базы периодических изданий).

Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной и научной литературы по дисциплинам общенаучного и профессионального циклов, изданными за последние пять лет, из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся.

Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся. Каждому обучающемуся обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда отечественных и зарубежных журналов.

Перечень основных учебников, учебных пособий, методических указаний и электронных образовательных ресурсов по дисциплинам учебного плана указан в приложении 8.

5.1.3 Материально-техническое обеспечение реализации образовательного процесса в вузе в соответствии с ООП ВПО Национальный исследовательский Иркутский государственный технический университет (НИ ИрГТУ), реализующий основную образовательную программу подготовки магистров по направлению 240100 «Химическая технология», располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом вуза и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Университет имеет специально оборудованные кабинеты и аудитории:

компьютерные классы с программным обеспечением. При использовании электронных изданий вуз обеспечивает каждого обучающегося во время самостоятельной подготовки рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин. НИ ИрГТУ способен обеспечить каждому магистранту возможность не менее 6 часов в неделю работать с сетью Интернет. Университет ведет работу по обеспечению необходимого комплекта лицензионного программного обеспечения.

Кафедры университета обладают необходимыми специализированными лабораториями и оборудованием, необходимым для подготовки магистров. Все лаборатории оснащены специальной лабораторной мебелью, посудой, реактивами.

В 2011 году в рамках программы развития университета на кафедре химической технологии создана «Научно-исследовательская исследований и анализа нефти и нефтепродуктов». Лаборатория оснащена новейшим оборудованием для определения качественного и количественного состава углеводородного сырья, в том числе нефти и нефтепродуктов. Имеющееся оборудование позволяет проводить фундаментальные и прикладные исследования в области переработки нефти, получения нефтепродуктов с высокими качественными характеристиками, утилизации отходов производства, анализа состояния окружающей среды.

Благодаря этому во время написания магистерской диссертации и выполнения научно-исследовательских работ магистры направления «Химическая технология» имеют возможность ознакомиться с методами работы на современном аналитическом оборудовании.

5.2 Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения студентами ООП ВПО В соответствии с ФГОС ВПО и Типовым положением о вузе оценка качества освоения студентами основных образовательных программ включает:

текущий контроль успеваемости (в рамках дисциплины), промежуточную (по окончанию изучения дисциплины), итоговую государственную аттестацию студентов (по окончании 5.2.1 Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям ООП вуз создает фонды оценочных средств.

Эти фонды включают:

контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и тесты и компьютерные тестирующие программы;

примерную тематику курсовых работ / проектов, рефератов и т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценивать уровни образовательных достижений и степень сформированности компетенций.

Образцы оценочных средств, применяемых для проведения текущего контроля, приведены в разделе 6 аннотаций образовательных программ дисциплин.

5.2.2 Итоговая государственная аттестация студентов-выпускников Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения основной образовательной программы в полном объеме.

Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы.

Приложение 2. Аннотации рабочих учебных программ дисциплин М1. Общенаучный цикл М1. Б1. Философские проблемы науки и техники Направление подготовки 240100 «Химическая технология»

Магистерская программа «Химическая технология органических веществ и топлива»

1. Цели и задачи освоения дисциплины Цель дисциплины состоит в освоении общих закономерностей и конкретного многообразия форм функционирования науки в истории человеческой культуры и в системе философского знания, к пониманию специфики взаимосвязи и взаимодействия с естественными, социо-гуманитарными и техническими науками. Главным в достижении этой цели является освоение проблемного поля научного знания на «стыке» философии и конкретно-научных и технических дисциплин.

Задачи дисциплины предполагают:

1. усвоение сведений о философских проблемах науки и техники;

2. развитие культуры философского и научного исследования;

3. формирование умения использовать философские и общенаучные категории, принципы, идеи и подходы в своей специальности;

3. развитие ответственности за профессиональную и научную деятельность перед окружающей средой обитания человеческого общества.

2. Компетенции обучающегося, формирующиеся в результате освоения дисциплины Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

– находить творческие решения социальных и профессиональных задач к нестандартным решениям (ОК-5);

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

ориентироваться в основных методологических и мировоззренческих проблемах, возникающих в науке и технике на современном квалифицированно анализировать основные идеи крупнейших представителей отечественной и западной философии и методологии науки, философии техники.

осмыслить динамику научно-технического развития в широком социокультурном контексте.

основные концепции современной философии науки и техники основные этапы исторического развития науки и техники;

онтолого-социологические проблемы, затрагивающие аспекты исследования науки как социокультурного феномена, ее функции, законы развития и функционирования.

этические проблемы и аспекты науки и техники.

современное состояние философско-методологических исследований науки и техники.

владеть:

современными методами научного исследования 3. Основная структура дисциплины Вид учебной работы Самостоятельная работа (в том числе курсовое проектиро- 36 вание) Вид промежуточной аттестации (итогового контроля по зачет зачет дисциплине), в том числе курсовое проектирование 4. Содержание дисциплины 4.1 Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины Раздел № 1. Наука в культуре современной цивилизации. Традиционалистский и техногенный типы цивилизационного развития и их базисные ценности. Наука и философия.

Раздел № 2. Философия науки. Позитивистская традиция в философии науке. Основные концепции современной философии науки. Модели генезиса, функционирования и развития науки. Структуралистская концепция науки как попытка объединения статической и динамической моделей науки.

Раздел № 3. Философские проблемы техники. Предмет философии техники: техника как объект и как деятельность. Три аспекта техники: инженерный, антропологический и социальный. Техника как специфическая форма культуры. Современные философские концепции техники. Соотношение философии техники и философии науки, истории техники, социологии техники, технической политики и философии хозяйства.

Раздел № 4. Научное познание и инженерия. Научное познание и инженерия как разные виды деятельности, их отличие и специфика. Инженерия, наука и проектирование. Роль инженерного мышления в научном творчестве.

Влияние инженерно-технических знаний на формирование научной картины мира. Типология инженерных и технических знаний. Формирование неклассических научно-технических дисциплин. Переход к проектированию сложных комплексов, включающих технические подсистемы, человека, природную среду, инфраструктурные компоненты. Особенности современных нетрадиционных видов инженерии и проектирования. Эволюция инженерной и проектировочной деятельности в ХХ столетии. Роль современных системных представлений в развитии технических наук.

Раздел № 5. Инженерная деятельность с точки зрения этической и социальной ответственности. Этические проблемы и аспекты техники. Критика концепции технологического детерминизма. Проблемы социальной оценки техники и ее последствий. Современные дискуссии по проблемам ответственности в технике. Технический прогресс и понятие «коллективная ответственность». Ответственность инженера-техника: распределение и мера ответственности за техногенный экологический ущерб. Проблема ответственности инженера и инженерная этика. Проблема гуманитарного контроля в науке и высоких технологиях. Экологическая этика и ее философские основания. Моральная оценка научно-технического прогресса.

4.2 Перечень лабораторных работ Учебным планом не предусмотрены 4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий.

1. Наука в культуре современной цивилизации (раздел №1) 2. Философия науки (раздел № 2) 3. Философские проблемы техники (раздел № 3) 4. Специфика технического и технологического знания (раздел № 3) Практическое занятие № 5. Структура технической теории (раздел № 3) Практическое занятие № 6. Развитие инженерной деятельности и проектирование (раздел № 4) Практическое занятие № 7. Современная инженерная деятельность и её последствия (раздел № 5) 5. Образовательные технологии Для реализации данной программы применяются следующие образовательные технологии:

Традиционное обучение Технология проблемного обучения Технология компьютерной поддержки практических занятий Информационно-коммуникационные технологии Дифференциация и индивидуализация 6. Оценочные средства и технологии 6.1. Краткое описание контрольных мероприятий, применяемых контрольно-измерительных технологий и средств.

Балльно - рейтинговая система.

Тестирование 6.2. Описание критериев оценки уровня освоения учебной программой.

Зачтено – подготовка, удовлетворяющая требованиям по предмету: выполнены задания для самостоятельной работы, пройдены тесты после изучения тем дисциплины.

Незачтено – незнание важнейших тем дисциплины.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Лебедев С.А. Философия науки: краткая энциклопедия. М., Академический проект, 2008, 692 с.

2. Огородников В.П. История и философия науки, СПб, 3. Третьяков И.Д., Звездина А.А., Корнилова Г.И., Шафоростов А.И. История и философия науки, ИрГТУ, 2011.

М1.Б.2 Экономический анализ и управление производством Направление подготовки 240100 «Химическая технология»

Магистерская программа «Химическая технология органических веществ и топлива»

1. Цели и задачи освоения дисциплины Основными целями изучения дисциплины являются: подготовка качественно нового специалиста, инженера-технолога способного используя полученные знания в области экономики и управления эффективно осуществлять научно-исследовательскую, проектно-технологическую, организационноуправленческую деятельность.

Задачи дисциплины:

изучить юридические основы деятельности предприятия, техникоэкономические особенности производств органических веществ и топлив, экономические основы производства и производственные ресурсы предприятия, результаты производства, финансовые отношения, основы управления деятельностью предприятия в условиях рынка;

освоить методы и приемы технико-экономического анализа деятельности предприятия и инженерных решений, технологию разработки и принятия управленческих решений;

сформировать качества, позволяющие специалисту управлять деятельностью предприятия в условиях нестабильной внешней и внутренней среды.

2. Компетенции обучающегося, формирующиеся в результате освоения дисциплины Выпускник должен обладать следующими общекультурными (ОК) и профессиональными (ПК) компетенциями:

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

точно определить цели деятельности предприятия;

организовать работу коллектива;

сформировать и рационально распределить ресурсы предприятия в соответствии с требованиями производственного процесса и поставленными целями;

оценить эффективность использования ресурсов предприятия;

пользоваться методами планирования текущих затрат и финансовых результатов;

использовать методы технико-экономического анализа инженерных оценить финансовое состояние предприятия;

спроектировать структуру эффективного управления предприятием;

использовать технологию разработки и принятия управленческих оценить различные стороны финансово-хозяйственной деятельности предприятия.

организационно-правовые формы предприятий;

что такое экономическая система;

факторы производства;

как формируются издержки производства и обращения содержание финансовой деятельности предприятия;

суть инновационной деятельности;

функции и методы управления предприятием;

иметь представление:

о рыночной стратегии предприятия;

об оценке и выборе технологии;

об управлении нововведениями;

об инвестиционной деятельности;

о деятельности предприятий химической промышленности на внутреннем и мировом рынке.

3. Основная структура дисциплины Вид учебной работы Самостоятельная работа (в том числе курсовое проекти- 36 рование) Вид промежуточной аттестации (итогового контроля по экзамен экзамен дисциплине), в том числе курсовое проектирование 4. Содержание дисциплины 4.1 Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины Раздел 1. Экономические основы производства Предмет и задачи курса «Экономика и управление производством».

Предприятие как социально-экономическая система. Организационноправовые формы предприятий. Источники формирования имущества предприятия. Технико-экономические особенности производств органических веществ и топлив.

Раздел 2. Ресурсы предприятия Экономическая система «производитель-покупатель». Производственная мощность. Основные производственные фонды: экономическая сущность, состав, структура, методы оценки, износ и амортизация основных фондов, эффективность их использования. Нематериальные активы. Оборотные средства предприятия: классификация, состав и структура, расчет нормативов, показатели эффективности использования оборотных средств, Персонал предприятия: состав и структура кадров предприятий химической промышленности, производительность труда, оплата труда. Мотивация труда.

Раздел 3. Результаты производства Издержки производства. Планирование затрат. Калькулирование затрат.

Выручка, доходы. Прибыль предприятия. Формирование и использование прибыли. Рентабельность.

Раздел 4. Финансовая деятельность предприятия Финансы, Финансовые отношения. Управление финансами. Инвестиционная и дивидендная политика предприятия. Анализ финансового состояния предприятия.

Инновационная деятельность предприятия как основа экономического роста. Виды инноваций. Маркетинговая стратегия предприятия. Технологическая стратегия предприятия. Оценка и выбор технологий. Управление нововведениями. Технико-экономический анализ инженерных решений Раздел 5. Основы управления деятельностью предприятия Функции, методы управления. Стратегическое управление. Организационные процессы: коммуникации, методика разработки и принятия управленческих решений.

Практическое занятие № 1. Структура национальной экономики. Предприятие – основное звено экономики. Типы предприятий. Классификация предприятий. Производственная и организационная структура. Предприятия.

Принципы организации производства. Типы производства. Организация производственного процесса Практическое занятие № 2. Основные фонды (экономическая сущность, классификасификация, оценка, амортизация, показатели эффективности использования ) Практическое занятие № 3. Оборотные средства (экономическая сущность, классиклассффикация, нормирование, показатели оборачиваемости, управл управление оборотными средствами) Практическое занятие № 4. Персонал, оплата труда персонала Практическое занятие № 5 Планирование затрат(классификация затрат на производствводство и реализацию, смета затрат, калькулирование затрат затрат, управление затратами) Практическое занятие № 6. Юридические основы, финансовые отношения, налогообложение Практическое занятие № 7. Понятие инновации. Виды инноваций. Показатели технического уровня и эффективности новой техники и технологии.

5. Образовательные технологии Для реализации данной программы применяются следующие образовательные технологии:

Уровень подготовленности определяется с использованием системы рейтинговых оценок. Рейтинговые баллы выставляются за каждую выполненную в полном соответствии со всеми требованиями, как по содержанию, так и по оформлению, а также защищенную работу, предусмотренную учебной программой дисциплины. После изучения каждого раздела дисциплины проводится контрольный опрос магистров с целью текущего контроля успеваемости.

Контрольный опрос считается пройденным, если в нем 75% ответов верны.

6.2. Описание критериев оценки уровня освоения учебной программы Критерии выставления оценки за экзамен:

«отлично» ставится студенту, набравшему за семестр от 85 до 100 баллов.

«хорошо» ставится студенту, набравшему за семестр от 85 до 70 баллов.

«удовлетворительно» ставится студенту, набравшему за семестр от 70 до 50 баллов.

«неудовлетворительно» ставится студенту, набравшему за семестр менее 50 баллов.

6.3. Контрольно-измерительные материалы для итоговой аттестации по дисциплине 1. Инновационная деятельность фирмы направлена на 1. Расширение номенклатуры выпускаемой продукции 2. Обновление номенклатуры выпускаемой продукции 3. Улучшение качества продукции 4. Совершенствование технологии и организации производства 5. Все ответы правильные 2. Научно технический потенциал фирмы – определяет 1. Способность предприятия к развитию 2. Возможность стабильного функционирования 3. Возможность осуществления инноваций 4. Все ответы правильные 5. Нет правильного ответа.

3. По объектам вложения инвестиции делятся на 1. Реальные 2. Прямые 3. Краткосрочные 4. Финансовые 5. Частные 4. По характеру участия в процессе инвестирования различают инвестиции 1. Реальные 2. Прямые 3. Краткосрочные 4. Финансовые 5. Частные 5. Стратегия предприятия определяет 1. перспективы функционирования предприятия 2. Текущую деятельность 3. Стабилизацию деятельности 4. Все ответы правильные 5. Нет правильного ответа.

6. Маркетинговая стратегия фирмы предполагает 1. Разработку новых товаров 2. Расширение рынка при существующих товарах 3. Диверсификацию 4. Все ответы правильные 7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Гэри, Д. Х. Технологии и экономика нефтепереработки: пер. с англ. / Д. Х. Гэри, Г. Е. Хэндверк, М. Д. Кайзер; пер. под ред. О. Ф. Глаголевой. – 5-е изд. – Санкт-Петербург: Профессия, 2013. – 439 с.

2. Экономика предприятия и отрасли промышленности. А.С.Пелих и др.

Рн/Д. Феникс. 2008.

3. Экономика предприятия. /Под ред. А.Я.Аврашков М.: Банки и биржи.

4. Экономика предприятия /Под ред. И.А.Сафронова/ М.: Юристъ. 2008.

М1.Б.3 Теоретические и экспериментальные методы исследований в химии Направление подготовки 240100 «Химическая технология»

Магистерская программа «Химическая технология органических веществ и топлива»

1. Цели и задачи освоения дисциплины Основной целью освоения дисциплины является выработка у обучающихся четкого представления о теоретических и экспериментальных методах исследований, об их прикладной направленности, в том числе к химии.

В состав задач освоения дисциплины входят:

- ознакомление обучающихся с основными понятиями исследований и эксперимента применительно к химии;

- выработка у обучающихся навыков работы с теоретическими методами, навыков постановки и проведения эксперимента;

- обучение магистров способам обработки результатов эксперимента, оценки их надежности и квалифицированной математической обработки, анализу полученных величин с последующей разработкой новых технических и технологических решений и рекомендаций.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.

Обучающийся должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

использовать современные приборы и методики, организовывать проведение экспериментов и испытаний, проводить их обработку и анализировать результаты (ПК-16);

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

осуществлять методологическое обоснование научного исследования;

выбрать метод исследования для заданной научной и технологической задачи, спланировать и провести экспериментальное исследование, провести интерпретацию результатов исследования;

определять основные характеристики процессов с участием твердой фазы, использовать математические модели процессов, определять параметры процессов в промышленных аппаратах с участием применять методы и алгоритмы оптимизации задач исследования, проектирования и управления химическими производствами.

основные научные школы, направления, концепции, источники знания; методы и приемы научного исследования; методологические теории и принципы современной науки; методологию научных исследований;

современные методы теоретического и экспериментального исследования в различных разделах химии, методы определения состава, структуры вещества, механизма химических процессов, их теоретические основы, возможности и границы применимости;

владеть:

- навыками историко-методологического анализа научного исследования и его результатов;

- методиками проведения исследований с помощью современных физических и физико-химических методов.

3. Основная структура дисциплины лекции Самостоятельная работа (в том числе курсовое проекти- 46 рование) Вид промежуточной аттестации (итогового контроля по Зачет к/р Зачет к/р дисциплине), в том числе курсовое проектирование 4. Содержание дисциплины.

4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

Не предусмотрено учебным планом 4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

1. Статистический подход к обработке данных. Выборочный метод, средняя арифметическая выборки, выборочная дисперсия, доверительная вероятность.

2. Определение погрешности эксперимента. Оценка точности измерения, сравнение дисперсий. Расчет по критериям Стьюдента, Кохрена.

3. Аналитическая форма представления результатов эксперимента. Метод наименьших квадратов-метод обработки линейных зависимостей.

4. Корреляционный анализ как метод изучения взаимосвязей между исследуемыми переменными. Расчет коэффициента корреляции.

5. Регрессионный анализ. Уравнение регрессии и его статистическая обработка. Проверка гипотезы линейности по критерию Фишера.

6. Планирование экспериментов. Построение планов первого и второго порядков, их применение для обработки результатов экспериментов.

7. Анализ результатов экспериментов. оценка адекватности решений.

8. Методы поиска оптимальных решений. Экспериментальный поиск оптимума.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий.

1. Современная научно-техническая политика. Выбор направления научного исследования и его этапы. Научно-техническое творчество.

2. Основы научного исследования. Понятие о науке. Определение и классификация научных исследований. Структура научного исследования.

3. Постановка проблемы. Изучение и работа с информационным материалом. Рабочая гипотеза. Основные методы теоретического исследования.

4. Методика и техника измерений. Основные измерительные величины в химии и химической технологии.

5. Общая характеристика измерительной аппаратуры. Точность измерения, абсолютная и относительная ошибка измерений. Предельные значения некоторых измерительных устройств.

6. Основы постановки и выполнения исследований. Комплексное использование методов исследования в химии и химической технологии.

7. Определение и этапы эксперимента. Классификация, типы и задачи эксперимента.

8. Оформление результатов научно-исследовательской работы. Внедрение и эффективность научных исследований.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы.

1. Понятия «открытие» и «изобретение», «патент» и «лицензия»; их роль и значение для научно-технического прогресса.

2. Разработка и конструирование экспериментальной установки, организация и проведение экспериментального исследования.

3. Подобие и моделирование в научных исследованиях. Организация и обработка результатов эксперимента в критериальной форме.

4. Применение ЭВМ в научных исследованиях. Изучение пакетов прикладных программ и новых языков программирования из состава математического обеспечения.

5. Методы графической обработки результатов эксперимента, методы подбора эмпирических формул.

6. Решение задач по темам.

7. Организация работы в научном коллективе.

8. Выполнение курсовой работы по одной из предложенных преподавателем или магистром тем.

9. Оформление отчетов по выполненным лабораторным работам и пояснительной записки курсовой работы.

10. Подготовка к зачету и защите курсовой работы.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

Для реализации данной программы применяются следующие образовательные технологии: слайд-материалы; виртуальное моделирование; исследовательский метод при выполнении лабораторных работ, самостоятельной и курсовой работы; работа в команде при обсуждении результатов рассчитанных лабораторных и практических заданий.

Лабораторные работы проводятся с использованием пакетов прикладных программ Excel, Statistic, MathCAD, программного обеспечения языка VBA.

6. Оценочные средства и технологии.

Для текущего контроля успеваемости применяются тесты по материалу практических занятий и самостоятельной работы студентов; Для итоговой аттестации по дисциплине используются вопросы к зачету.

Результаты сдачи зачета оцениваются отметкой «зачтено», «незачтено»

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины.

1. Шкляр М.Ф. Основы научных исследований. Учебное пособие / М.Ф.Шкляр. – М.:Издательско-торговая корпорация «Дашков и Ко», 2008.с.

М1.Б.4 Деловой иностранный язык Направление подготовки 240100 «Химическая технология»

Магистерская программа «Химическая технология органических веществ и топлива»

1. Цели и задачи изучения курса Ведущая цель курса «Деловой иностранный язык» состоит в развитии и совершенствовании иноязычной коммуникативной компетенции в узкопрофессиональной сфере деятельности, предполагающей способность осуществлять общение с зарубежными партнерами, используя систему релевантных языковых и речевых норм и выбирая коммуникативное поведение, адекватное аутентичной ситуации профессионального общения. Успешное освоение программы курса предполагает достижение магистрантами «второго порогового (B2), второго порогового продвинутого (B2+) уровней» владения английским языком. Достигаемый при этом уровень владения иностранным языком должен обеспечить возможность магистрам использовать приобретенные знания, навыки и умения, необходимые для квалифицированной информационной и производственной деятельности для достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов.

Задачи: совершенствовать знания, навыки и умения, приобретенные в ходе изучения дисциплин «Иностранный язык», «Иностранный язык в сфере профессиональной коммуникации» в соответствие с программой и учебным планом подготовки специалистов вышеуказанного профиля; сформировать умение пользоваться иностранным языком как средством профессионального общения; обеспечить владение всеми видами иноязычной речевой деятельности в узкопрофессиональной сфере на высоком языковом уровне; сформировать готовность читать узкопрофессиональные аутентичные тексты по специальности для получения и обработки информации (аннотирование, реферирование, перевод); углубить и расширить практическое владение устной речью в ситуациях реального делового профессионального общения; формировать и развивать навыки публичной речи (выступление с докладом, сообщением, участие в переговорах, дискуссиях); развивать навыки письма для подготовки публикаций (написание аннотаций, отзывов, рецензий), ведения переписки; научить магистранта самостоятельно работать с иностранным языком;

Программа нацелена на формирование и развитие автономности учебнопознавательной деятельности магистранта по овладению английским языком, что предполагает учет личностных потребностей и интересов обучающегося.

Учебный процесс строится таким образом, чтобы способствовать формированию у магистрантов гуманистического мировоззрения, чувства интернационализма и патриотизма, более глубокого понимания вопросов внутренней и внешней политики России и вопросов международных отношений. Эти задачи осуществляются главным образом с помощью подбора учебных материалов соответствующего содержания и целенаправленной работы по этим материалам в ходе учебного процесса.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в процессе освоения дисциплины – свободно пользоваться русским и иностранным языками, как средством делового общения (ОК -3);

По окончании курса «Технический перевод» для магистров сформированность иноязычной коммуникативной компетенции характеризуется следующими составляющими.

Речевая компетенция Говорение Диалогическая речь знать: способы выражения определённых коммуникативных намерений (запрос / сообщение информации (дополнительной детализирующей, уточняющей, иллюстрирующей, оценочной), выяснение мнения собеседника, выражение собственного мнения по поводу полученной информации, выражение одобрения / недовольства, уклонение от ответа), речевые тактики профессиональной коммуникации; психологические аспекты речевой коммуникации; речевую норму в профессиональном общении на английском языке. уметь: участвовать в дискуссиях на темы, связанные с изучаемой специальностью; осуществлять запрос информации, обращаться за разъяснениями, выражать своё отношение к высказыванию партнёра; обмениваться мнениями; вести переговоры. владеть: навыками и умениями спонтанного общения в диалогических и полилогических профессиональных ситуациях на английском языке; навыками ведения диалога научного характера; работы на выставке (беседы у стендов).

Монологическая речь знать: особенности построения коммуникативных типов речи, функционирующих в социокультурной, деловой и научной сферах общения (описание, повествование, сообщение, рассуждение). уметь: осуществлять монологическое высказывание профессионального характера в объеме не менее 15- 18 фраз за 5 минут в нормальном среднем темпе речи; делать обобщения и выводы; анализировать; применять риторические приемы, используемые в презентациях и выступлениях на английском языке;

владеть: навыками и умениями делать подготовленные сообщения, доклады, по теме / проблеме, выступать на научных конференциях; формами публичной речи в рамках профессионально и научной тематики (презентация, доклад); формами речевого высказывания, используемыми в сфере профессионального и научного общения (информирование, пояснение, совет, аргументирование, инструктирование, иллюстрирование и т.д.).

Аудирование знать: способы и приёмы работы с аутентичным, воспринимаемым на слух текстом. уметь: понимать аутентичную звучащую (монологическую и диалогическую) речь на темы профессионального характера с опорой на изученный языковой материал, фоновые страноведческие и профессиональные знания, навыки языковой и контекстуальной догадки. владеть: навыками и умениями восприятия на слух и понимания аутентичных профессиональных и научных текстов с разной глубиной и точностью проникновения в их содержание.

Чтение знать: способы и приемы работы с аутентичным текстом в разных видах чтения: ознакомительном, изучающем, просмотровом, поисковом; основы реферирования и аннотирования литературы, правила чтения графиков, диаграмм. уметь: работать с оригинальной, в том числе со специальной и страноведческой литературой, обзорами, научными статьями (ориентироваться в иноязычном тексте, прогнозировать его содержание, вычленять опорные смысловые блоки, выделять основные мысли, находить логические связи, исключать избыточную информацию, пользоваться языковой догадкой на основе контекста). владеть: навыками и умениями полного и точного понимания содержания узкопрофессионального текста на основе его информационной переработки (раскрытие значения незнакомых слов, грамматический анализ); всеми видами чтения оригинальной литературы (ознакомительным, изучающим, просмотровым, поисковым) разных функциональных жанров, при этом а) ознакомительное чтение со скоростью 180-200 слов/мин без словаря; количество неизвестных слов не превышает 4-5% по отношению к общему количеству слов в тексте;

б) изучающее чтение – количество неизвестных слов не превышает 8% по отношению к общему количеству слов в тексте; допускается использование словаря;

основными приемами аннотирования, реферирования, перевода литературы по специальности.

Письменная речь знать: особенности реализации на письме коммуникативных намерений (установление деловых контактов, напоминание, выражение сожаления, упрека и т.д.); формулы делового этикета, характерных для культуры англо-говорящих стран. уметь: осуществлять переписку в профессиональных и научных целях (письмо-запрос, письмо-ответ и др.), заполнять заявку на участие в научных конференциях, заполнять анкеты, составлять аннотацию, реферат, составлять план, тезисы сообщения / доклада; переводить с иностранного языка на русский и с русского языка на иностранный; осуществлять реферативный, аннотационный, адекватный перевод. владеть: навыками и умениями реализации на письме коммуникативных намерений, необходимыми для ведения переписки в профессиональных и научных целях; заполнения заявок на участие в конференциях, анкет, составления плана, тезисов сообщения / доклада; осуществления реферативного, аннотационного, адекватного перевода.

Лингвистическая компетенция Орфография знать: правила чтения и орфографии изучаемого языка.

уметь: применять правила чтения и орфографии при чтении научных и профессиональных иноязычных текстов и письме. владеть: навыками и умениями применения правил орфографии при чтении научных и профессиональных иноязычных текстов и письме.

Произносительная сторона речи знать: интонационное оформление предложения (деление на интонационно-смысловые группы – синтагмы, правильную расстановку фразового и в том числе логического ударения, мелодию, паузацию); словесное ударение (в двусложных и в многосложных словах, в том числе в производных и в сложных словах; перенос ударения при конверсии);

противопоставление долготы и краткости, закрытости и открытости гласных звуков, звонкости конечных согласных. уметь: правильно произносить звуки изучаемого языка, расставлять ударение (в двусложных и в многосложных словах, в том числе в производных и в сложных словах; перенос ударения при конверсии) интонационно правильно оформлять в речи коммуникативные типы предложений. владеть: навыками и умениями соблюдения словесного, фразового, логического ударения, интонации, мелодии, ритма.

Лексическая сторона речи знать: лексику, представляющую научный стиль, а также основную терминологию в области специализации; лексические особенности узкопрофессионального текста, включая сокращения и условные обозначения. уметь: пользоваться узкопрофессиональной лексикой английского языка, включающей экономическую, финансовую терминологию; терминологию научного характера; распознавать в процессе чтения / аудирования и употреблять при говорении лексические единицы экономического и научного характера; догадываться о принадлежности к той или иной части речи и значении лексических единиц, используя словообразовательные стратегии; осуществлять терминологический поиск. владеть: навыками и умениями пользования узкопрофессиональной лексикой английского языка, распознавания и употребления в речи лексических единиц, обслуживающих ситуации в рамках узкопрофессиональной и научной тематики; использования словообразовательных стратегий; осуществления терминологического поиска.

Грамматическая сторона речи знать: грамматические особенности письменной и устной профессиональной коммуникации на английском языке;

для чтения и письменной фиксации информации:

Усложненные структуры (конструкции) в составе предложения.

Формальные признаки цепочки определений в составе именной группы (наличие нескольких левых определений между детерминативом cуществительного и ядром именной группы).

Формальные признаки сложного дополнения (Complex Object).

Формальные признаки логико-смысловых связей между элементами текста (союзы, союзные слова, клишированные фразы, вводные обороты и конструкции, слова-сигналы ретроспективной (местоимения) и перспективной (наречия) связи.

Формальные признаки придаточного бессоюзного предложения – отсутствие союза/союзного слова.

Формальные признаки конструкции «именительный падеж с инфинитивом».

Синтаксическое оформление библиографического списка, библиографических ссылок.

для устной речи и передачи информации:

Грамматические формы и конструкции, обозначающие:

Субъект действия – указательное местоимение (this, that и др.); местоимения somebody, something, anybody, anything, nobody, nothing; герундий.

Действие / процесс / состояние – глагол в Future Indefinite, Past Perfect, Present Continuous (для выражения настоящего и будущего).

Объект действия – существительное в единственном /множественном числе, личное местоимение в косвенном падеже в сочетании с неопределенной формой глагола / причастием I (Complex Object).

Характеристику явления / предмета / лица – причастия I и II; прилагательное в сравнительной и превосходной степени.

Характеристику действия / процесса / состояния – наречие в сравнительной и превосходной степени.

Предложение / необходимость / желательность / возможность действия – безличный оборот в сочетании с неопределенной формой глагола типа it is necessary (for you) to …, модальные глаголы should, would.

Условие действия – условное / уступительное придаточное предложение.

Логико-смысловые связи – союзы / союзные слова (nevertheless, (al)though др.); клишированные словосочетания (in this connection, in particular, in addition, that’s why и др.).

Лексико-грамматические средства связи предложений и абзацев.

уметь: распознавать изученные грамматические явления, употреблять изучаемые явления в устной и письменной речи.

владеть: грамматическими явлениями, характерными для общенаучной и профессиональной речи.

Социокультурная компетенция знать: особенности ритуалов устного общения в профессиональной и научной сферах общения, принятых в стране изучаемого языка; уметь: соблюдать в процессе порождения устного и письменного текста норм речевого и неречевого поведения, принятых в России и странах изучаемого языка в соответствующей профессиональной и научной сферах; делать выводы о сходствах и различиях в современных социокультурных портретах своей страны и стран изучаемого языка для осуществления эффективного общения в профессиональной и научной сферах; осуществлять выбор лингвистической формы и способа языкового выражения, адекватный условиям акта коммуникации, т.е. ситуации профессионального и научного общения, целям и намерениям, социальным ролям партнеров по общению. владеть: умениями оперирования социокультурными знаниями в процессе устного и письменного научного общения; навыками и умениями строить своё речевое и неречевое поведение с учётом специфики страны / стран изучаемого языка в соответствие с профессиональной и научной сферами общения Дискурсивная компетенция знать: правила построения делового и научного дискурсов; экстралингвистические факторы и различия построения устного и письменного делового и научного дискурсов; языковые средства, соответствующие профессиональному и научному (устному/письменному) контексту общения; речевые и поведенческие реакции и стратегии, адекватные различным коммуникативным ситуациям в профессиональной и научной сферах коммуникации. уметь: порождать связные иноязычные высказывания, логично, последовательно, убедительно выстраивать свою речь; реализовывать цели высказывания; правильно употреблять лексико-грамматические и фонетические языковые средства в соответствие с профессиональной и научной ситуациями общения. владеть: знаниями построения делового и научного дискурсов в соответствующих ситуациях общения; правилами употребления лексико-грамматических и фонетических языковых средств, речевыми и поведенческими стратегиями в соответствие с профессиональной и научной ситуациями общения.

Компенсаторная компетенция знать: вербальные и невербальные средства компенсации недостатков в общении (синонимы, перифраз, мимика, жесты, телодвижения); компенсаторные стратегии - модели речевого поведения, наборы речевых действий для повторного достижения поставленной коммуникативной задачи.уметь: выходить из положения в условиях языковых средств при получении и передаче информации; употреблять синонимы, перифраз, родовое имя, обобщенные слова, использовать аналогии, ассоциации, многословие, знания о словообразовании, делать описание, трансформацию, повтор фразы и т.д. пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при чтении и аудировании; использовать текстовые опоры различного рода (подзаголовки, таблицы, графики, диаграммы, текстовые выделения) в ситуациях профессионального общения.

владеть: навыками и умениями употребления компенсирующих речевых и неречевых средств при получении и передаче информации в условиях недостаточно понятного общения; игнорирования лексических и смысловых трудностей, не влияющих на понимание основного содержаниея прочитанного, услышанного.

Учебная компетенция знать: различные способы и приемы самостоятельного приобретения знаний; способы рационального выполнения учебного труда при отсутствии заданного алгоритма. уметь: вести информационный поиск; рационально организовывать запоминание иноязычного языкового материала; самостоятельно активизировать языковой материал; прослеживать межпредметные связи; диагностировать собственное исходное состояние в области рациональной организации учебной деятельности; отбирать способ учебной деятельности, наиболее соответствующий индивидуальным личностным особенностям; вносить коррекцию в результате решения задачи; самостоятельно оценить свой уровень владения иностранным языком, свой опыт в изучении языка и культуры. владеть: навыками и умениями использования иностранных источников; стратегиями и приёмами учебной деятельности адекватные поставленным задачам и в соответствии с индивидуальным стилем учебной деятельности.

3. Основная структура дисциплины.

Вид учебной работы Трудоемкость, часов Общая трудоемкость дисциплины (итогового контроля по дисциплине) 4. Содержание дисциплины 4.1 Краткий перечень основных разделов и тем Прием на работу 1.Составление резюме 2.Составление письменного заявления о приеме на работу.

Организация тру- 1. Люди и рабочие места.

3. Деловые люди и лидеры в бизнесе. Менеджеры, руководители, директора.

Принадлежность 1.Люди, работающие независимо и в партнерстве.

бизнеса и пред- 2.Принадлежность компаний и корпораций. Компании с приятий. ограниченной ответственностью.

Продукт и его 1.Продукты и услуги. Их создание и продвижение на рыпроизводство нок.

Рынок и конкурен- 1.Покупатели, продавцы и рынок. Конкуренты.

ция 2.Маркетинг и производство, ориентированное на рынок.

Цены и затраты 1.Цены и ценообразование.

производства 2.Прибыльность и убыточность производства.

Деньги и финанси- 1.Активы, долговые обязательства и финансовый отчет.

рование 2.Инвестиции и заемный капитал.

Решение деловых 1.Телефон.

Деловые встречи 1.Типы деловых встреч.

4.2 Перечень рекомендуемых практических занятий Раздел 1. Прием на работу Тема 1. Составление резюме Занятие 1.Структура и вокабуляр резюме.

Тема 2. Составление пись- Занятие 1. Структура, содержание и вокабуляр менного заявления о приеме делового письма.

на работу Тема 3. Подготовка интер- Занятие 1. Стратегия, техника и вокабуляр инвью. тервью. Ожидаемые вопросы, предполагаемые Раздел 2. Организация труда.

Тема 2. Карьерный рост ра- Занятие 1. Умения и квалификации. Их значеботников. ние для карьерного роста работников.

Тема 3. Лидеры в бизнесе. Занятие 1. Деловые люди и лидеры в бизнесе.

Раздел 3. Принадлежность бизнеса и предприятий Тема 1. Люди, ра- Занятие 1. Люди, работающие независимо и в ботающие независимо и в партнерстве партнерстве.

Тема 2. Ограниченная и не- Занятие 1. Принадлежность компаний и корпоограниченная ответствен- раций, компании с ограниченной ответственноность в ситуациях риска. стью.

Раздел 4. Продукт и его производство Тема 1. Продукты и ус- Занятие 1. Сходство и различия между продуклуги. Их создание и про- тами и услугами. Изучение соответствующей движение на рынок. ниши на рынке.

Тема 2. Материалы и по- Занятие 1. Оптимальные условия поставки сыставщики рья, Поставщики. Товарно-материальные запасы.

Тема 3. Товары и бренды. Занятие 1. Создание брендов, ознакомление с Раздел 5. Рынок и конкуренция Тема 1.Покупатели, продав- Занятие 1. Рынок, конкуренция и конкуренты.

Тема 2. Маркетинг и Занятие 1. Рынок и маркетинг. Роль маркетинга производство, ориентиро- в современном бизнесе.

ванное на рынок.

Тема 3. Реклама и промоушн. Занятие 1.Способы ознакомления потребителя с Раздел 6. Цены и затраты производства.

Тема 1. Цены и ценообразо- Занятие 1. Из чего складывается цена товара.

Тема 2. Прибыльность и Занятие 1. Прибыльные и убыточные товары.

убыточность производства.

Тема 3. Способы реализации Занятие 1. Оптовая, розничная торговля в магатоваров. зинах, торговля через интернет и по электронной почте.

Раздел 7. Деньги и финансирование.

Тема 1. Активы, долговые Занятие 1. Основная текущая документация обязательства и финансовый предприятий. Отчетность.

отчет Тема 2.Инвестиции и заем- Занятие 1. Источники финансирования произный капитал. водства.

Тема 3. Успешные и убыточ- Занятие 1. Бюджет и производственные затраты.

ные компании.

Раздел 8. Решение деловых вопросов.

Тема 1. Телефон. Занятие 1. Как дозвониться, послать и получить Тема 2. Факс. Занятие 1. Структура факс-послания. Отправление и прием.

Тема 3. Электронная почта. Занятие 1. Специальные выражения и сокращения, употребляемые в электронной почте.

Раздел 9. Деловые встречи.

Тема 1. Типы деловых Занятие 1. Характеристика и значение разных Тема 2. Организация и веде- Занятие 1. Роль председателя. Как выразить ние собрания или совеща- свою точку зрения.

ния.

Тема 3. Техника ведения Занятие 1. Как добиться взаимопонимания выдискуссий и дебатов. ступающих,, как выразить согласие\несогласие, 4.2 Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы Разделы, Содержание работы темы Раздел Тема 1 - Составить Список фактов из личной жизни и записать все достижения из своего прошлого. Проанализировать образец резюме. Написать резюме отдельно по каждому разделу с комментариями и полностью по образцу. Подготовиться к ролевой игре «Инициируйте диалог с ответственным сотрудником компании по заданной ситуации общения.

Тема 2. Подготовьте сообщение о своем опыте работы, используя соответствующие речевые штампы. Прочтите образец письма и внесите свои поправки, чтобы сделать его более убедительным.

Напишите свое письмо-предложение в ответ на объявление о работе. Подготовьтесь к ролевой игре «разговор о назначении Тема 3. Составьте предполагаемые вопросы и сформулируйте наилучшие ответы. Повторите способы переспросить услышанное и перефразировать сказанное. Подготовьтесь к ролевой игре.

Оставьте проект интервью с учетом ситуации и соблюдая предложенную стратегию.

Раздел Тема 1. Инициируйте разговор: какую работу вы считаете хорошей.

Тема 2 Напишите статью в журнал об одном из известных современных российских бизнесменов(100-150)слов) План статьи предоставляется преподавателем.

Тема 3. Составьте график подотчетности, которую вы наблюдали на предприятии, где проходили производственную практику.

Раздел Тема 1. Хотели бы вы заниматься индивидуальной предпринимательской деятельностью,? Обсудите положительные и отрицательные стороны этого явления Поощряется ли это в нашей стране?

Тема 2. Какие компании с ограниченной ответственностью вам известны в своем городе\стране? Чем характеризуется их деятельность?

Раздел Тема 1. Объясните, как развитие промышленной продукции и услуг выводит страны на новый уровень развития.

Тема 2. Организуйте данные в беспорядке фразы в текст и перескажите его». Производство автомобилей»

Тема 3. Проведите презентацию нового бренда автомобиля (*Ока, например).

Раздел Тема 1. Основываясь на описании рынка услуг обучения англ.языку, опишите какой-н. другой известный вам рынок. План изложения информации предлагается преподавателем.

Тема 2. Обсудите с партнером, может ли быть плохой товар успешным на рынке. Постарайтесь привести примеры.

Тема 3. «Реклама-двигатель торговли» Как вы понимаете это изречение? Как оно работает в нашей жизни? Приведите примеры Раздел Тема 1. Существует ли правительственный контроль цен в нашей стране? Нужен ли он? Почему? Какая ваша любимая компания\фирма? Каков диапазон выпускаемых ею товаров? Какова Тема 2 Подготовьтесь к ролевой игре: организуйте дебаты в мебельном цехе о том, как сделать мебель дешевле.

Тема 3. Есть ли у вас опыт покупки вещей по Интернету или электронной почте? Какой?

Раздел Тема 1. Выйди на стр.www.carol.co.uk., найдите информацию о любой компании мира и проанализируйте ее балансовый отчет Тема 2. Хотите начать свой бизнес? Где возьмете капитал? Укажите возможные источники (и невозможные тоже).

Тема 3. Следует ли ликвидировать убыточные предприятия заранее, чтобы избежать более высокого уровня безработицы во время Раздел Тема 1 Вы пользуетесь голосовой почтой? Каковы ее преимущества и недостатки? Вы часто договариваетесь по телефону? Составьте Тема 2. Заполните терминами пробелы в предложениях текста.

Тема 3. Вы получили деловые письма по вопросу о выплате ваших долгов. Ответьте на письма по факсу и по электронной почте.

Раздел 9.

Тема 1. Какого рода собрание вам запомнилось, Тема 2. Какими чертами личности должен обладать человек, чтобы быть хорошим председателем собрания? Вы способны открыто Тема 3. Организуйте дебаты на тему «Какова роль компромиссов и Список использованной литературы 1 Raitskaya, L., S.Cochrane Macmillan Guide to Economics- Edelvives, Spain М1.В.1 Основы поиска научно-технической информации Направление подготовки 240100 «Химическая технология»

Магистерская программа «Химическая технология органических веществ и топлива»

1. Цели и задачи освоения дисциплины При выполнении научно-исследовательских работ, опытноконструкторских разработок и подготовке научно-технических материалов к публикации требуется оформление большого числа различных научных и технических документов.

Качественная научно-техническая документация позволяет ускорить эффективность освоения и внедрения новых научно-практических разработок.

Цель преподавания дисциплины – формирование у магистрантов знаний и навыков в области подготовки, оформления научной документации.

Полученные в результате изучения дисциплины знания могут быть использованы в будущей профессиональной деятельности выпускника согласно ФГОС- – в научно-исследовательской области для подготовки научнотехнических отчетов, аналитических обзоров и справок;

– в проектной области для проведения патентных исследований с целью обеспечения патентной чистоты новых проектных решений; для разработки проектов технических условий, стандартов и технических описаний новых материалов и изделий.

2. Компетенции обучающегося, формирующиеся в результате освоения дисциплины Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

Иметь целостное представление о видах интеллектуальной собственности, проблемах связанных с ее охраной. На основе современных научных методов познания необходимых для решения задач, имеющих естественно-научное содержание уметь правильно применить вид научного документации.

В результате изучения дисциплины студент должен знать основные виды научной документации и общие правила, требования по ее оформлению, cуществующие стандарты и справочные материалы, использующиеся при подготовке и оформлении научной документации.

3. Основная структура дисциплины Вид учебной работы Самостоятельная работа (в том числе курсовое проектиро- 38 вание) Вид промежуточной аттестации (итогового контроля по зачет зачет дисциплине), в том числе курсовое проектирование 4. Содержание дисциплины 4.1 Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины Тема 1. Введение. Научно-техническая информация. Научно-техническая документация. Классификация и типы научно-технической документации. Органы научно-технической информации.

Тема 2. Общие правила и требования к подготовке научно-технической документации. Общие правила оформления отчетного документа. Структура научно-технического документа. Характеристики составных частей научнотехнического документа.

Тема 3. Подготовка и оформление научно-технической документации, связанной с выполнением научно-исследовательской работы. Подготовка технического задания на научно-исследовательскую работу. Обработка результатов теоретических и экспериментальных исследований. Оформление отчетов по научно-исследовательской работе, статей, депонируемых материалов, тезисов докладов, диссертаций.

Тема 4. Оформление заявочной и отчетной документации по грантам.

Участие России в международных соглашениях по охране авторских и смежных прав. Порядок передачи произведений российских авторов для использования за рубежом.

Тема 5. Выявление и охрана изобретений. Изобретения и формы их охраны. Объекты изобретений. Оформление и рассмотрение заявок на изобретение.

Структура заявки на изобретение. Методика выявления изобретений. Описание изобретений.

Разработка технического задания на научно- исследовательскую работу.

Подготовка и оформление отчета по научно- исследовательской работе.

Подготовка научной статьи и материалов на де- понирование.

Подготовка заявки на грант. Оформление про- межуточных и заключительных отчетов о выполненнии работы по грантам.

Подготовка материалов для патентной заявки на полезную модель.

Подготовка материалов для патентной заявки на способ изобретения.

5. Образовательные технологии Таблица 2 – Применяемые образовательные технологии Технологии Виды занятий Слайд-материалы + Виртуальное моделирование Работа в команде Игра Проблемное обучение Проектные метод Исследовательский Метод Другие методы Применение метода указывать знаком + 6. Оценочные средства и технологии 6.1. Краткое описание контрольных мероприятий, применяемых контрольно-измерительных технологий и средств.

Методика оценки качества подготовки студентов включает модель оценки уровня подготовки студентов на соответствие требованиям ФГОС-03.

Подготовка студента считается соответствующей требованиям стандарта, если он освоил все контролируемые дидактические единицы.

6.2. Описание критериев оценки уровня освоения учебной программой.

Зачтено – подготовка, удовлетворяющая требованиям по предмету; решены контрольные задачи, пройдены тесты после изучения тем дисциплины.

Незачтено – незнание важнейших тем дисциплины.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Вулых, Н. В. Защита интеллектуальной собственности / Н. В. Вулых, А. С. Бубнов; Иркут. гос. техн. ун-т. – Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2010.

2. Засядко, А. А. Защита интеллектуальной собственности : учеб. пособие / А. А. Засядко; Иркут. гос. техн. ун-т. – Иркутск: Изд-во ИрГТУ, М1.В.2 Менеджмент и маркетинг Направление подготовки 240100 «Химическая технология»

Магистерская программа «Химическая технология органических веществ и топлива»

1. Цели и задачи освоения дисциплины формирование знаний, необходимых для эффективной организации и управления любой организационно-правовой формой и их структурными подразделениями нефтегазового комплекса.

Задачи дисциплины:

иметь знания и навыки организационно-управленческой, аналитической, научно-исследовательской и педагогической деятельности для решения проблем эффективной организации и управления;

2. Компетенции обучающегося, формирующиеся в результате освоения дисциплины – способность и готовность к проведению маркетинговых исследований и подготовке бизнес-планов выпуска и реализации перспективной и конкурентоспособной продукции (ПК-13);

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

- различать глобальные и локальные цели фирмы и формулировать их;

- сегментировать рынок товара по значимым критериям и выбирать целевой сегмент;

- выявлять основные факторы и параметры рынка, влияющие на выработку стратегии и тактики менеджмента;

- разрабатывать стратегию и тактику рыночной деятельности компании с учетом специфики внешней и внутренней маркетинговой среды.

- роль и место менеджмента и маркетинга в современной экономике, - основные функции менеджмента и маркетинга;

3. Основная структура дисциплины Вид учебной работы Вид промежуточной аттестации (итогового контроля по зачет зачет дисциплине) 4. Содержание дисциплины 4.1 Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины приведен в перечне практических занятий 4.2 Перечень лабораторных работ учебным планом не предусмотрены 4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий Цели руководства, процесс управления. Характерные черты и стадии менеджмента. Менеджер и его функции. Роль руководителя. Качества администратора. Роль опыта. Достижение результатов. Уверенность в себе. Лидерство.

Pages: |

| 2 | 3 |

Главная >> Программы

[ СКАЧАТЬ ОРИГИНАЛ ДОКУМЕНТА .pdf ]

Похожие работы:

«Исполнительный совет 194 EX/3 Сто девяносто четвертая сессия ПАРИЖ, 14 марта 2014 г. Оригинал: английский Пункт 3 предварительной повестки дня Доклад Генерального директора о применении положений Правила 59 Правил процедуры Исполнительного совета ЗНАЧИТЕЛЬНЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ В СТРУКТУРЕ ОРГАНИЗАЦИИ В соответствии с правилом 59.2 Правил процедуры Исполнительного совета Генеральный директор настоящим представляет доклад о важных структурных изменениях, предлагаемых для осуществления положений документа...»

«3. Программа курса Теоретическая механика Смысловой модуль 1. Описание механических систем методами Ньютона и Лагранжа. Тема 1. Обобщенные координаты и связи. Пределы применимости классической механики. Описание материальной точки (частицы). Обобщенные координаты. Степени свободы физической системы. Связи голономные, неголономные и склерономные, реномные. Описание системы N материальных точек (частиц) без связей и со связями. Тема 2 .Механические системы. Принцип причинности в физике....»

«МИНИСТЕРСТВО ТРАНСПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное агентство морского и речного транспорта Утверждаю: Руководитель Федерального агентства морского и речного транспорта А.А. Давыденко 2012 г. ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА Судовой электрик (Правило III/7 МК ПДНВ78 с поправками) Москва 2012 Учебный план программы курса Судовой электрик Цель: подготовка в области профессиональных знаний судовых электриков, в соответствии с требованиями Правила III/7 МК ПДНВ78 с поправками, Раздела A – III/7 и таблицы A...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА Лист 1 из 35 ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА Лист 2 из 35 Термины, обозначения и сокращения В Тематическом плане комплектования единого библиотечного фонда научно-технической библиотеки ФГБОУ ВПО РГУТиС...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ПРОВЕДЕНИЕ РАБОТ ПО ЛЕСОУСТРОЙСТВУ И ТАКСАЦИИ специальность 250110 Лесное и лесопарковое хозяйство (базовой подготовки) п. Правдинский 2011 Примерная программа профессионального модуля Проведение работ по лесоустройству и таксации (базовой подготовки) разработана на основе Федерального государственного образовательного...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования СИБИРСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Председатель приёмной комиссии Е.А. Ваганов 31 января 2014 г. ПРОГРАММА вступительного испытания в магистратуру в форме письменного экзамена Направление 22.04.01 Материаловедение и технологии материалов Магистерская программа 22.04.01.02 Литье новых металлических материалов Красноярск Содержание...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ http://74.125.47.132/search?q=cache:P6vmd1UJAkoJ:www.tspu.edu.ru/fi. Rec'd as one of only 53 supplementary readings for Part 2 This is the html version of the file http://www.tspu.edu.ru/files/File/program/032600/5.doc. Google automatically generates html versions of documents as we crawl the web. ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОАНИЯ ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ ГОРНЫЙ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 230100.62 – ИНФОРМАТИКА И ВЫЧИСЛИТЕЛЬНАЯ ТЕХНИКА Профиль подготовки ВЫЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ МАШИНЫ, КОМПЛЕКСЫ, СИСТЕМЫ И СЕТИ Квалификация выпускника БАКАЛАВР Нормативный срок обучения 4 ГОДА Форма обучения ОЧНАЯ САНКТ-ПЕТЕРБУРГ, 2013 г. АННОТАЦИЯ Назначение ООП ВПО Основной целью подготовки по программе...»

«Директива Совета ЕC по вопросам комплексного предотвращения и контроля загрязнения (декабрь 1999 г.) ЕВРОПЕЙСКИЙ СОЮЗ Брюссель, 4 сентября 1996 г. СОВЕТ СОВЕТ ЕВРОПЕЙСКОГО СОЮЗА, Учитывая Соглашение об учреждении Европейского Сообщества и, в первую очередь, Статью 130 (1), и вследствие этого, Учитывая предложения Комиссии 1, Учитывая Мнение Экономического и Социального Комитета 2, Действуя в соответствии с процедурами, определенными в Статье 189с Соглашения3, 1. В виду того, что цели и принципы...»

«УДК 622.24.085 О. И. Калиниченко, докт. техн. наук1, А. А. Каракозов, канд. техн. наук1, П. В. Зыбинский, канд. техн. наук2 1 Донецкий национальный технический университет, г. Донецк, Украина 2 ЗАО Компания Юговостокгаз, г. Донецк, Украина ПЕРСПЕКТИВЫ СОЗДАНИЯ ТЕХНИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ СТАТИЧЕСКОГО ЗОНДИРОВАНИЯ ДОННЫХ ГРУНТОВ ПРИ ИНЖЕНЕРНО-ГЕОЛОГИЧЕСКИХ ИЗЫСКАНИЯХ НА ШЕЛЬФЕ The results of development of new equipment and technologies for offshore cone penetration testing (CPT) for...»

«Белорусский государственный университет УТВЕРЖДАЮ Декан экономического факультета М.М.Ковалев (подпись) _20г. (дата утверждения) Регистрационный № УД-/р. ТЕОРИЯ ОТРАСЛИ Учебная программа для специальности 1-25 01 01 Экономическая теория Факультет экономический (название факультета) Кафедра теоретической и институциональной экономики (название кафедры) Курс (курсы) _5_ Семестр (семестры) _ Лекции _8 Экзамен 9_ (количество часов) (семестр) Практические (семинарские) занятия 2 Зачет (количество...»

«Постановление Правительства Республики Мордовия от 17 декабря 2012 г. N 470 О Республиканской территориальной программе государственных гарантий бесплатного оказания населению Республики Мордовия медицинской помощи на 2013 год и на плановый период 2014 и 2015 годов Во исполнение пункта 3 постановления Правительства Российской Федерации от 22 октября 2012 г. N 1074 О Программе государственных гарантий бесплатного оказания гражданам медицинской помощи на 2013 год и на плановый период 2014 и 2015...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ГЕОДЕЗИИ И КАРТОГРАФИИ (МИИГАиК) УТВЕРЖДАЮ Ректор МИИГАиК А.А. Майоров _ _2014 г. ПРОГРАММА вступительного испытания в аспирантуру по специальности 25.00.26 – Землеустройство, кадастр и мониторинг земель МОСКВА 2014 История земельных отношений Земельные отношения в дореволюционной России, их основные...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ Учебно-методическое объединение по гуманитарному образованию УТВЕРЖДАЮ Первый заместитель Министра образования Республики Беларусь А.И.Жук Регистрационный № ТД-/тип. СЛАВЯНСКИЙ ЯЗЫК (ПОЛЬСКИЙ) Типовая учебная программа для высших учебных заведений по специальности 1-21 05 04 Славянская филология СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО Начальник Управления высшего и Председатель учебносреднего специального образования методического объединения Ю.И. Миксюк по...»

«Пояснительная записка Программа по изобразительному искусству разработана с учётом требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Содержание программы Изобразительное искусство соответствует следующим целям: — приобщение школьников к миру изобразительного искусства, развитие их творчества и духовной культуры; — освоение первичных знаний о мире пластических искусств: изобразительном, декоративно-прикладном, архитектуре, дизайне; о формах их...»

«БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФАКУЛЬТЕТ ФИЛОСОФИИ И СОЦИАЛЬНЫХ НАУК Кафедра социологии Л.Г.Титаренко ГЕНДЕРНАЯ СОЦИОЛОГИЯ Учебно-методический комплекс Для студентов факультета философии и социальных наук по специальности “Социология” Минск 2002 УДК 316.346.2 (075.5) ББК 60.54 p Т34 Рецензенты: Доктор социологических наук, профессор Д. Г. Ротман; Доктор социологических наук И. А. Сосунова Рекомендовано Ученым советом факультета философии и социальных наук, 26 декабря 2002 года,...»

«Департамент образования администрации города Липецка МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 23 имени С.В. ДОБРИНА города ЛИПЕЦКА РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ На заседании Заместитель директора Директор МБОУ СОШ методического совета по учебно- № 23 г. Липецка МБОУ СОШ № 23 г. воспитательной работе _А.В. Мочалов Липецка Г.В. Зыкова Приказ № 288 Протокол № 1 30.08.2013 года от 30.08.2013 года от 30.08.2013 года Рабочая программа учебного...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа (ООП) бакалавриата, реализуемая Университетом по направлению подготовки 032700 Филология профилю подготовки Зарубежная филология. 1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 032700 Филология. 1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат). 1.4. Требования к абитуриенту. 2. Характеристика профессиональной...»

«О.М. Огородникова доцент, канд.физ.-матем.наук Кафедра Электронное машиностроение Тезисный конспект лекций по курсу: Материаловедение и технологии конструкционных материалов в энергетическом машиностроении Екатеринбург, 2010 Екатеринбург · · УГТУ-УПИ · · (343) 375 94 03 1 [email protected] · · http://cae.ustu.ru © О.М.Огородникова · · Техноцентр компьютерного инжиниринга · · 2010 Оглавление Введение Содержание образовательной программы Тематическая структура Ключевые понятия Список...»

«ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ Приготовление блюд из мяса и домашней птицы Организация-разработчик: Государственное образовательное учреждение начального профессионального образования Ярославской области профессиональное училище № 6 Разработчики: Толокнова Т.Ю. – мастер производственного обучения ГОУ НПО ЯО ПУ № 6; Колтыго Л.В. – мастер производственного обучения ГОУ НПО ЯО ПУ № 6; Устинова Т.С. – мастер производственного обучения ГОУ НПО ЯО ПУ № 6; СОДЕРЖАНИЕ 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ...»

наверх

<< ГЛАВНАЯ | КОНТАКТЫ

БЕСПЛАТНАЯ НАУЧНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Авторефераты, диссертации, методички

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

3. РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ

4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И

ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ

5. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ВЫПУСКНИКА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

3. РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ООП

4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И

ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ

РЕАЛИЗАЦИИ ДАННОЙ ООП ВПО

5. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ПРОГРАММЫ