«СОДЕРЖАНИЕ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1.Основная профессиональная образовательная программа высшего образования (ОПОП ВО) специалитета, реализуемая вузом по специальности 060301 Фармация 1.2 Нормативные документы для ...»

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1.Основная профессиональная образовательная программа высшего образования

(ОПОП ВО) специалитета, реализуемая вузом по специальности 060301 Фармация

1.2 Нормативные документы для разработки ОПОП ВО по специальности 060301

Фармация

1.3 Общая характеристика вузовской ОПОП ВО специалитета

1.4 Требования к абитуриенту

2 ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ВЫПУСКНИКА ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ПРОГРАММЫ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 060301

ФАРМАЦИЯ

2.1 Область профессиональной деятельности выпускника 2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника 2.3 Виды профессиональной деятельности выпускника 2.4 Задачи профессиональной деятельности выпускника

3 КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ СПЕЦИАЛИТЕТА, ФОРМИРУЕМЫЕ В

РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДАННОЙ ОПОП ВО

4 ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И

ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ОПОП

ВО ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 060301 ФАРМАЦИЯ 4.1 Календарный учебный график 4.2 Учебный план подготовки специалиста 4.3 Рабочие программы учебных дисциплин 4.4 Программы учебной и производственной практик

5 ФАКТИЧЕСКОЕ РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОПОП ВО ПО

СПЕЦИАЛЬНОСТИ 060301 ФАРМАЦИЯ В ПЕНЗЕНСКОМ

ГОСУДАРСТВЕННОМ УНИВЕРСИТЕТЕ

5.1 Кадровое обеспечение реализации ОПОП 5.2 Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации ОПОП 5.3 Материально-технические обеспечение образовательного процесса в вузе при реализации ОПОП 5.4 Объем средств на реализацию данной ОПОП ВО

6 ХАРАКТЕРИСТИКИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ ВУЗА,

ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ

СТУДЕНТОВ

7 НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ

КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ОПОП ВО ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ

060301 ФАРМАЦИЯ 7.1 Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации 7.2 Государственная итоговая аттестация выпускников ОПОП специалитета

8 ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И

МАТЕРИАЛЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ

ОБУЧАЮЩИХСЯ

9 РЕГЛАМЕНТ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПЕРИОДИЧЕСКОГО ОБНОВЛЕНИЯ

ОПОП ВО В ЦЕЛОМ И СОСТАВЛЯЮЩИХ ЕЕ ДОКУМЕНТОВ

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Основная профессиональная образовательная программа высшего образования (ОПОП ВО) специалитета, реализуемая вузом по специальности Фармация ОПОП ВО представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом требований регионального рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования ОПОП ВО регламентирует комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических условий и технологий реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данной специальности и включает в себя: учебный план, календарный учебный график, рабочие программы учебных предметов, дисциплин (модулей), программы учебной и производственной практики и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также оценочные и методические материалы.

1.2. Нормативные документы для разработки ОПОП ВО по специальности 060301 Фармация Нормативно-правовую базу разработки ОПОП ВО специалитета составляют:

Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по специальности 060301 Фармация (квалификация (степень) «специалист»), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» января 2011 г. № Нормативно-методические документы Минобрнауки России.

Устав Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Пензенский государственный университет».

1.3. Общая характеристика ОПОП ВО специалитета 1.3.1. Цель (миссия) ОПОП ВО по специальности 060301 Фармация 1. Подготовка студентов в области основ гуманитарных, социальных, экономических, математических и естественнонаучных знаний, получение высшего фармацевтического (на уровне специалиста) образования, позволяющие выпускнику быть конкурентоспособным специалистом, обладать компетенциями (провизора), способствующими его социальной мобильности и устойчивости на рынке труда.

2. Формирование социально-личностных качеств студентов: целеустремленности, организованности, трудолюбия, ответственности, гражданственности, коммуникативности, толерантности, милосердия, повышение их общей культуры и т. д.

1.3.2. Срок освоения ОПОП специалитета Срок освоения данной ОПОП ВО составляет 5 лет по очной форме обучения и лет по очно-заочной (вечерней) форме обучения.

1.3.3. Трудоемкость ОПОП специалитета Трудоемкость освоения студентом данной ОПОП ВО за весь период обучения в соответствии с ФГОС ВПО по данной специальности составляет 300 зачетных единиц и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ОПОП.

Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании.

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ВЫПУСКНИКА ОПОП ВО ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 060301 ФАРМАЦИЯ

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника.

Область профессиональной деятельности специалистов: практическая фармация и фармацевтическая наука, занимающаяся целенаправленным развитием и применением технологий, средств и методов человеческой деятельности, направленных на сохранение и улучшение всей системы обращения лекарственных средств и других товаров фармацевтического ассортимента.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектом профессиональной деятельности специалистов является сфера обращения лекарственных средств, включая разработку, научные исследования, производство, изготовление, хранение, упаковку, перевозку, государственную регистрацию, стандартизацию и контроль качества, продажу, маркировку, рекламу, применение лекарственных средств, уничтожение лекарственных средств, пришедших в негодность, или лекарственных средств с истекшим сроком годности и иные действия в обращении лекарственных средств и лекарственных препаратов, иммунобиологических лекарственных средств, наркотических лекарственных средств, психотропных веществ, а также других товаров фармацевтического ассортимента.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника Специалист по направлению подготовки 060301 Фармация готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

производственная;

реализация лекарственных средств и других фармацевтических товаров;

организационно-управленческая;

контрольно-разрешительная деятельность (лицензирование, регистрация, декларирование качества);

научно-исследовательская и информационно-просветительская деятельность;

оказание первой доврачебной помощи.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника:

Специалист по направлению подготовки 060301 Фармация должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

производственная деятельность:

организация процесса изготовления лекарственных средств в условиях аптек в соответствии с утверждёнными нормативными документами с одновременным обеспечением высокого уровня качества, включая санитарно-микробиологические требования и необходимую упаковку, обеспечивающую удобство применения и необходимую стабильность;

определение запасов лекарственного растительного сырья в природе и организация его заготовки и сушки;

организация работ по интродукции и культивированию лекарственного растительного сырья.

реализация ЛС и других ФТ:

осуществление деятельности по реализации лекарственных средств и иных товаров фармацевтического ассортимента в соответствии с действующими отраслевыми стандартами;

осуществление торгово-закупочной деятельности с целью обеспечения максимальной рентабельности предприятия за счёт эффективного использования рыночных механизмов;

использование основных элементов маркетинга при осуществлении хозяйственной деятельности;

организация правильного и точного оперативного учёта за движением товаров и денежных средств;

реализация в фарморганизации грамотной бюджетной политики;

соблюдение требований нормативных документов по правилам отпуска лекарственных средств;

организация деятельности по обеспечению граждан лекарственными средствами, имеющих право на социальную помощь;

организация и проведение закупок лекарственных средств и других товаров фармацевтического ассортимента для обеспечения государственных и муниципальных нужд на основе действующего законодательства;

организационно-управленческая деятельность:

выполнение функций по организации деятельности различных предприятий и организаций, занятых в сфере обращения лекарственных средств и управления их структурными подразделениями;

организация труда фармацевтического и другого персонала в фармацевтических организациях, принятие исполнительских решений, определение порядка выполнения работ;

составление текущей организационной и учётной документации подразделений фармацевтических организаций (планов, смет, заявок на материалы, оборудование, инструкций и т.п.), а также отчетности по утвержденным формам;

обеспечение мероприятий по аттестации рабочих мест, охране труда, профилактике производственного травматизма, предотвращение экологических нарушений;

организация эффективного подбора и расстановки кадров, повышения квалификации сотрудников, контроль за допуском к работе с наркотическими средствами и па тройными веществами;

выполнение административных функций по соблюдению трудового законодательства;

применение основных методов, способов и средств получения, хранения, переработки информации; получения информации из различных источников; соблюдение ocновных требований информационной безопасности, в том числе защиты коммерческой тайны;

поддержка единого информационного пространства планирования и управления фармацевтических организаций на всех этапах деятельности;

организация деятельности по перевозке лекарственных средств, основанная на принципах транспортной логистики с учётом обязательного соблюдения условий хранения лекарственных средств (холодовой цепи) и исключения несанкционированного доступа;

организация технологии хранения лекарственных средств и других товаров фармацевтического ассортимента, основанная на принципах складской логистики с учётом требований к условиям хранения товаров и исключения несанкционированного доступа;обеспечение в помещениях для хранения необходимого санитарного, светового, температурного и влажностного режимов;

обеспечение персонала средствами малой механизации;

организация и проведение мероприятий по уничтожению данной категории товаров учётом действующих нормативных документов, с соблюдением экологических правил и гарантии исключения дальнейшего несанкционированного доступа;

контрольно-разрешительная деятельность:

осуществление функций по проведению инспекционных проверок, связанных с вы, чей лицензий на производство лекарственных средств, фармацевтическую деятельность, деятельность связанную с оборотом наркотических средств и психотропных веществ;

проведение процедур рассмотрения документов по выдаче лицензий на производство лекарственных средств, фармацевтическую деятельность, деятельность, связанную оборотом наркотических средств и психотропных веществ, выдача лицензий и пост дующий контроль за выполнением лицензионных требований;

деятельность по регистрации лекарственных средств;

организация и выполнение мероприятий по предупреждению возможности выпус или изготовление недоброкачественных лекарственных средств;

организация функционирования контрольно-аналитической службы в условиях фарм-предприятия или аптеки;

организация метрологической поверки средств измерения, мер массы, объёма и др.;

организация мероприятий по валидации методик анализа;

выполнение работ по приготовлению тированных, испытательных и эталонных растворов;

выполнение всех видов работ, связанных с фармацевтическим анализом всех видов лекарственных препаратов, в т.ч. лекарственного растительного сырья и вспомогательных веществ, в соответствии с государственными стандартами качества;

осуществление деятельности по декларированию качеств лекарственных средств;

научно-исследовательская и информационно-просветительская деятельность:

самостоятельная аналитическая, научно-исследовательская работа;

участие в решении отдельных научно-исследовательских и научно-прикладных задач по разработке новых методов и технологий в области фармации;

разработка рабочих планов и программ проведения научных исследований, выбор методик и средств решения задачи, подготовка отдельных заданий для исполнителей;

сбор, обработка, анализ и систематизация научно-технической информации по теме исследования;

проведение мероприятий по квалифицированному информированию населения о безрецептурных лекарственных средствах, БАДах к пище, изделиях медицинского назначения и др. с условием соблюдения нормативных актов, регулирующих рекламную деятельность;

организация информационной работы среди врачей по новым лекарственным препаратам и их характеристикам;

оказание консультативной помощи специалистам лечебно-профилактических, фармацевтических учреждений и населению по вопросам применения лекарственных средств;

обучение младшего и среднего фармацевтического персонала; проведение санитарно-просветительной работы; формирование мотивации пациентов к поддержанию здоровья;

оказание первой медицинской помощи:

проведение лечебных мероприятий для оказания больным первой доврачебной помощи.

3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ОПОП СПЕЦИАЛИТЕТА,

ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДАННОЙ ОПОП ВО

Результаты освоения ОПОП ВО специалитета определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения ОПОП ВО по специальности 060301 Фармация, выпускник с квалификацией «провизор» должен обладать следующими компетенциями:

а) общекультурными (ОК):

способностью и готовностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медикобиологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1);

способностью и готовностью к анализу мировоззренческих, социально и личностно значимых философских проблем, основных философских категорий, к самосовершенствованию (ОК-2);

способностью и готовностью к анализу значимых политических событий и тенденций, к ответственному участию в политической жизни, к овладению основными понятиями и закономерностями мирового исторического процесса, к уважительному и бережному отношению к историческому наследию и традициям, к оценке политики государства; знать историко-медицинскую терминологию (ОК-3);

способностью и готовностью анализировать экономические проблемы и общественные процессы, использовать методику расчета показателей экономической эффективности; знать рыночные механизмы хозяйствования, консолидирующие показатели, характеризующие степень развития экономики (ОК-4);

способностью и готовностью к логическому и аргументированному анализу, к публичной речи, ведению дискуссии и полемики, к редактированию текстов профессионального содержания, к осуществлению воспитательной и педагогической деятельности, к сотрудничеству и разрешению конфликтов, к толерантности (ОК-5);

способностью и готовностью овладеть одним из иностранных языков на уровне бытового общения, к письменной и устной коммуникации на государственном языке (ОК-6);

способностью и готовностью использовать методы управления, организовать работу исполнителей, находить и принимать ответственные управленческие решения в условиях различных мнений и в рамках своей профессиональной компетенции (ОК-7);

способностью и готовностью осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдать законы и нормативные правовые акты по работе с конфиденциальной информацией (ОК-8).

б) профессиональными, в том числе (ПК):

общепрофессиональные:

способностью и готовностью применять основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки научной и профессиональной информации; получать информацию из различных источников, в том числе с использованием современных компьютерных средств, сетевых технологий, баз данных и знаний (ПК-1);

способностью и готовностью соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе, защиты коммерческой тайны, поддержки единого информационного пространства, планирования и управления фармацевтическими предприятиями и организациями на всех этапах их деятельности (ПК-2);

в области производственной деятельности:

способностью и готовностью принимать участие в организации производственной деятельность фармацевтических предприятий и организаций по изготовлению и производству лекарственных средств (ПК-3);

способностью и готовностью к производству лекарственных средств в условиях фармацевтических предприятий и организаций, включая выбор технологического процесса, необходимого технологического оборудования, с соблюдением требований международных стандартов (ПК-4);

способностью и готовностью к изготовлению лекарственных средств по рецептам врачей в условиях фармацевтических организаций, включая выбор технологического процесса, с учетом санитарных требований (ПК-5);

способностью и готовностью организовывать и проводить заготовку лекарственного растительного сырья с учетом рационального использования ресурсов лекарственных растений, прогнозировать и обосновывать пути решения проблемы охраны зарослей лекарственных растений и сохранности их генофонда (ПК-6);

в области реализации лекарственных средств и других фармацевтических способностью и готовностью к изучению спроса и потребности на различные группы фармацевтических товаров (ПК-7);

способностью и готовностью проводить отпуск лекарственных средств и других фармацевтических товаров оптовым и розничным потребителям, а также льготным категориям граждан (ПК-8);

способностью и готовностью к научно-обоснованному применению современных маркетинговых и информационных систем в фармации (ПК-9);

способностью и готовностью к использованию различных методов стимулирования сбыта фармацевтических товаров (ПК-10);

способностью и готовностью принимать участие в обеспечении эффективной и добросовестной конкуренции на рынке фармацевтических товаров и услуг (ПК-11);

в области организационно-управленческой деятельности:

способностью и готовностью к документальному проведению предметноколичественного учета основных групп лекарственных средств (ПК-12);

способностью и готовностью принимать участие в создании различных видов фармацевтических предприятий и организаций (ПК-13);

способностью и готовностью к подбору, расстановке кадров и управлению работниками фармацевтических предприятий и организаций, осуществление эффективной кадровой политики с использованием мотивационных установок и соблюдением норм трудового права (ПК-14);

способностью и готовностью организовать работу аптеки по отпуску лекарственных средств и других фармацевтических товаров населению и медицинским организациям (ПК-15);

способностью и готовностью разрабатывать учетную политику фармацевтического предприятия на основе требований законодательства Российской Федерации (ПК-16);

способностью и готовностью к осуществлению оперативно-технического учета товарно-материальных ценностей и их источников (ПК-17);

способностью и готовностью к использованию элементов фармацевтического маркетинга и логистики в процессе принятия управленческих решений (ПК-18);

способностью и готовностью анализировать и прогнозировать основные экономические показатели деятельности аптек (ПК-19);

способностью и готовностью осуществлять административное делопроизводство в аптеках, выполнять задачи по информационному обеспечению фармацевтической деятельности (ПК-20);

способностью и готовностью к обеспечению деятельности фармацевтических предприятий и организаций по охране труда и техники безопасности (ПК-21);

способностью и готовностью к принятию мер по своевременному "выявлению лекарственных средств, пришедших в негодность, лекарственных средств с истекшим сроком годности, фальсифицированных и недоброкачественных лекарственных средств и изъятию их из обращения в целях дальнейшего уничтожения в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации (ПК-22);

способностью и готовностью производить изъятие и отправку лекарственных средств, подлежащих уничтожению, на специализированное предприятие, имеющее лицензию на осуществление данного вида деятельности (ПК-23);

способностью и готовностью к организации перевозки лекарственных средств с учетом принципов транспортной логистики и соблюдения требований холодовой цепи (ПК-24);

способностью и готовностью составлять документы внешней отчетности фармацевтического предприятия (ПК-25);

способностью и готовностью принимать участие в планировании и анализе деятельности фармацевтических предприятий и организаций по вопросам хранения и перевозки лекарственных средств (ПК-26);

способностью и готовностью к обеспечению процесса хранения лекарственных средств и других фармацевтических товаров с учетом требований нормативной документации и принципов складской логистики (ПК-27);

в области контрольно-разрешительной деятельности:

способностью и готовностью к разработке, испытанию и регистрации лекарственных средств, оптимизации существующих лекарственных препаратов на основе современных технологий, биофармацевтических исследований и методов контроля в соответствии с международной системой требований и стандартов (ПК-28);

способностью и готовностью к участию в осуществлении подготовки фармацевтических предприятий и организаций к прохождению процесса лицензирования, а также инспекционных проверках различного уровня (ПК-29);

способностью и готовностью организовывать, обеспечивать и проводить контроль качества лекарственных средств в условиях фармацевтических предприятий и организации (ПК-30);

способностью и готовностью определить перечень оборудования и реактивов для организации контроля качества лекарственных средств, в соответствии с требованиями Государственной фармакопеи и иными нормативными правовыми документами, организовывать своевременную метрологическую поверку оборудования (ПК-31);

способностью и готовностью к участию в организации функционирования аналитической лаборатории (ПК-32);

способностью и готовностью определить способы отбора проб для входного контроля лекарственных средств в соответствии с действующими требованиями (ПК-33);

способностью и готовностью готовить реактивы для анализа лекарственных средств в соответствии с требованиями Государственной фармакопеи (ПК-34);

способностью и готовностью проводить анализ лекарственных средств с помощью химических, биологических и физико-химических методов в соответствии с требованиями Государственной фармакопеи (ПК-35);

способностью и готовностью интерпретировать и оценивать результаты анализа лекарственных средств (ПК-36);

способностью и готовностью проводить определение физико-химических характеристик отдельных лекарственных форм, в том числе таблеток, мазей, растворов для инъекций (ПК-37);

способностью и готовностью оценивать качество лекарственного растительного сырья (используемые органы растения, гистологическая структура, химический состав действующих и других групп биологически активных веществ) (ПК-38);

способностью и готовностью к участию в проведении химико-токсикологического исследования с целью диагностики острых отравлений, наркотических и алкогольных опьянений (ПК-39);

способностью и готовностью проводить декларирование качества лекарственных средств (ПК-40);

в области научно-исследовательской и информационно-просветительской деятельности:

способностью и готовностью оказать консультативную помощь медицинским работникам и потребителям лекарственных средств и других фармацевтических товаров по правилам хранения лекарственных средств и других фармацевтических товаров с учетом их физико-химических свойств (ПК-41);

способностью и готовностью оказать консультативную помощь работникам фармацевтических предприятий и организаций по хранению и учету наркотических средств, психотропных веществ и их прекурсоров (ПК-42);

способностью и готовностью к информационной работе среди врачей, провизоров по вопросам применения лекарственных средств, принадлежности их к определенной фармакотерапевтической группе, показаниях и противопоказаниях к применению, возможности замены одного препарата другим и рациональном приеме (ПК-43);

способностью и готовностью к информационно-консультативной деятельности при отпуске лекарственных средств и других фармацевтических товаров институциональным и конечным потребителям (ПК-44);

способностью и готовностью оказывать консультативную помощь населению по вопросам применения и совместимости лекарственных средств и других фармацевтических товаров (ПК-45);

способностью и готовностью к участию в организации рекламы лекарственных средств и других фармацевтических товаров в соответствии с законодательством Российской Федерации (ПК-46);

способностью и готовностью к проведению информационно-просветительской работы по пропаганде здорового образа жизни и безопасности жизнедеятельности (ПКспособностью и готовностью работать с научной литературой, анализировать информацию, вести поиск, превращать прочитанное в средство для решения профессиональных задач (выделять основные положения, следствия из них и предложения) (ПК-48);

способностью и готовностью к участию в постановке научных задач и их экспериментальной реализации (ПК-49);

в области оказания первой медицинской помощи:

способностью и готовностью принимать участие в организации первой доврачебной медицинской помощи больным и пострадавшим в экстремальных ситуациях (ПК-50).

4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И

ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ОПОП

ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 060301 ФАРМАЦИЯ В соответствии со Статьей 2 Федерального закона Российской Федерации от декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и ФГОС ВПО по данной специальности содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ОПОП ВО регламентируется учебным планом, календарным учебным графиком, рабочими программами учебных дисциплин, программами учебных и производственных практик, другими материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся, а также оценочными и методическими материалами.

(Приведен в Приложении 1.) 4.2. Учебный план подготовки специалиста (Приведен в Приложении 2.) 4.3. Рабочие программы учебных дисциплин (модулей) (Приведены в Приложении 3.) 4.4. Программы учебной и производственной практик В соответствии с ФГОС ВПО по специальности 060301 Фармация раздел основной профессиональной образовательной программы специалитета «Учебная и производственная практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических дисциплин, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных и профессиональных компетенций обучающихся.

Разделом учебной практики может являться научно-исследовательская работа обучающихся.

4.4.1. Программы учебных практик (приведены в Приложении 4) При реализации данной ОПОП ВО предусматриваются следующие виды учебных практик:

а) фармацевтическая пропедевтическая практика, 1 семестр, 1 зачетная единица;

б) полевая практика по ботанике, 2 семестр, 3 зачетные единицы;

в) медицинская ознакомительная практика, 5 семестр, 1 зачетная единица;

г) практика по фармакогнозии, 6 семестр, 5 зачетных единиц;

д) практика по общей фармацевтической технологии, 8 семестр, 2 зачетные единицы;

1. Договор о сотрудничестве № 302 от 18.11.2013 с аптеками ОАО «Фармация»;

2. Договор о сотрудничестве № 422 от 16.01.2014 с ГБУЗ «Городская клиническая 3. Договор о сотрудничестве № 306 от 18.11.2013 с аптеками ОАО «Городские 4. Договор о сотрудничестве № 304 от 18.11.2013 с аптекой ГБУЗ «Пензенская областная клиническая больница им. Н.Н.Бурденко»

4.4.2. Программы производственных практик (приведены в Приложении 5) При реализации данной ОПОП ВО предусмотрено проведение производственной практики:

а) Провизор - стажер по заготовке и приемке лекарственного сырья, 9 семестр, зачетные единицы;

б) Провизор - стажер по изготовлению лекарственных средств, 10 семестр, зачетные единицы;

в) Провизор - стажер по контролю качества лекарственных средств, 10 семестр, зачетные единицы;

г) Провизор - стажер по организации фармацевтической деятельности, 10 семестр, 18 зачетных единиц;

1. Договор о сотрудничестве № 300 от 18.11.2013 с ОАО «Биосинтез»;

2. Договор о сотрудничестве № 301 от 18.11.2013 с Центром сертификации и контроля качества лекарственных средств 3. Договор о сотрудничестве № 302 от 18.11.2013 с аптеками ОАО «Фармация»;

4. Договор о сотрудничестве № 303 от 18.11.2013 с аптеками ООО «Рона»;

5. ФАКТИЧЕСКОЕ РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОПОП ВО ПО

СПЕЦИАЛЬНОСТИ 060301 Фармация В ПГУ Фактическое ресурсное обеспечение данной ОПОП ВО формируется на основе требований к условиям реализации основных профессиональных образовательных программ специалитета, определяемых ФГОС ВПО по специальности 060301 Фармация.

5.1. Кадровое обеспечение реализации ОПОП ВО К преподаванию дисциплин учебного плана привлечено 34 человек, из них доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, составляет 82,4 %, из них докторов наук, профессоров 17,9 %.

Доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по профессиональному циклу данной ОПОП ВО, составляет 78,6 %.

95% преподавателей, участвующих в реализации данной ОПОП, имеют базовое образование, соответствующее профилю преподаваемых дисциплин.

В соответствии с профилем данной основной профессиональной образовательной программы выпускающей кафедрой является кафедра"ОиКФ".

Профессорско-преподавательский состав, привлекаемый к преподаванию учебных дисциплин по профессиональному циклу представлен докторами наук (14,2%), кандидатами наук, доцентами (64,3%), старшими преподавателями (21, 4%).

5.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации ОПОП ВО Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой и вариативной частей всех циклов, изданными за последние 10 лет, а для дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла - за последние 5 лет. Обеспеченность дисциплин литературой в целом по ОПОП ВО составляет 0,5 экземпляров на человека.

При изучении дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла используется 48 источников, обеспеченность литературой по циклу составляет 0, экземпляров на одного студента.

При изучении дисциплин математического и естественнонаучного цикла используется 60 источников, обеспеченность литературой составляет 0,5 экземпляров на одного студента.

Информационная поддержка дисциплин профессионального цикла составляет источников, на одного студента приходится 0,5 экземпляров.

Фонд дополнительной литературы включает следующие официальные справочнобиблиографические и специализированные периодические издания:

1. Энциклопедии (медицинская, Большая советская, православная);

2. Словари, справочники, научная литература;

3. Периодические издания (журналы, газеты).

Обеспеченность дополнительной литературой составляет 1-2 экземпляров на каждые 100 обучающихся.

Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе, содержащий издания по основным изучаемым дисциплинам, и сформированной по согласованию с правообладателем учебной и учебно-методической литературой. При этом одновременно имеют индивидуальный доступ к такой системе 25 % обучающихся.

Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.

Для обучающихся обеспечен доступ к следующим профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам:

Электронная библиотека диссертаций. Договор № 095/04-0358 до 02.04.14;

_Электронно-бибилиотечная система, издательство «Лань». Доступ до Электронно-библиотечная система «Консультант студента». Доступ ДО Учебно-методическая документация, комплекс основных учебников, учебнометодических пособий и информационных ресурсов для учебной деятельности студентов по всем учебным дисциплинам (модулям), практикам, НИР и др., включенным в учебный план ОПОП ВО представлены в локальной сети университета.

5.3. Материально-технические обеспечение образовательного процесса в вузе при реализации ОПОП ВО Для организации учебно-воспитательного процесса по данной ОПОП ВО университет располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом, и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Материально-техническое обеспечение включает:

4 специально оборудованных лекционных аудиторий, 2 лингафонных кабинетов, 2 компьютерных классов с выходом в Интернет, 4 аудиторий, специально оборудованных мультимедийными демонстрационными комплексами, 3 медиазалов, 11 учебных специализированных лабораторий и кабинетов 1 исследовательских лабораторий (центры), 1 учебно-методических ресурсных центров, 2 методических кабинетов или специализированных библиотек, 2 специализированных спортивных залов Каждый обучающийся во время самостоятельной подготовки обеспечен рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин. В ПГУ обеспечивается возможность осуществления одновременного индивидуального доступа к системе Интернет не менее чем для 25% обучающихся.

Университет обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.

5.4. Объем средств на реализацию данной ОПОП ВО Ученым советом университета утвержден размер финансирования реализации данной ОПОП ВО в объеме 8905,59 тысяч рублей.

6. ХАРАКТЕРИСТИКИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ ВУЗА,

ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ

СТУДЕНТОВ

1. Это среда, построенная на Это среда, построенная на общечеловеческих общечеловеческих ценностях и нравственных ценностях и нравственных устоях современного устоях современного общества. общества, определяющая общекультурные 2. Это правовая среда, которая включает в Это правовая среда, где в полной мере действуют себя законы и подзаконные нормативные основной закон нашей страны - Конституция РФ;

акты, регламентирующие образовательную законы и подзаконные нормативные акты, деятельность, работу с молодежью, а также регламентирующие образовательную деятельность и локальные нормативные акты университета. работу с молодежью, Устав университета и правила 3. Это высокоинтеллектуальная среда, Это высокоинтеллектуальная среда, содействующая развитию научного содействующая развитию научного потенциала потенциала молодых одарённых людей в студентов и повышению интереса к научному фундаментальной и прикладной науке, и творчеству в различных отраслях медицины (методике повышению значимости научного знания и применения фундаментальных знаний на практике).

мотивации к научным исследованиям.

4. Это среда высокой коммуникативной Это среда высокой коммуникативной культуры, культуры, толерантного диалогового толерантного диалогового взаимодействия студентов, взаимодействия студентов, студентов и студентов и преподавателей, студентов и сотрудников 5. Это гуманитарная среда, Это гуманитарная среда, поддерживаемая поддерживаемая современными современными информационно–коммуника-ционными информационно-коммуникационными технологиями, позволяющая формировать высокий 6. Это среда, открытая к сотрудничеству c Это среда, открытая к сотрудничеству c работодателями, с различными социальными работодателями, с различными социальными партнерами, в том числе с зарубежными. партнерами, в том числе с зарубежными, и 7. Это среда, обладающая высоким Это среда, обладающая высоким воспитательным воспитательным потенциалом и потенциалом и ориентированная на психологическую ориентированная на психологическую комфортность, здоровый образ жизни, комфортность, здоровый образ жизни, богатая культивирование корпоративных ценностей;

событиями, традициями. формирующая у будущего специалиста опыт создания 1. Задачи воспитательной деятельности, решаемые в ООП:

- приобщение к общечеловеческим ценностям, таким как Родина, личность, семья, свобода, справедливость;

- создание условий для успешной социализации молодежи;

- воспитание личностных качеств, необходимых для успешной самореализации в роли специалита: профессионализма, дисциплинированности, ответственности, организаторских и творческих способностей; социальной и инновационной активности, коммуникабельности и толерантности;

- содействие эффективной профориентации молодежи (внедрение современных технологий карьерного роста, сохранение и развитие мотивации к профессиональной деятельности, подготовка специалиста, конкурентноспособного - формирование у студентов российской идентичности и профилактика межэтнических и межконфессиональных конфликтов;

- выявление и развитие творческих способностей студентов;

- развитие добровольчества в студенческой среде.

2. Основные направления деятельности студентов 3. Основные студенческие сообщества/объединения в институте Курс Планируемые студенческие сообщества/объединения Студенческое научное общество Медицинского института Межкурсовые Профбюро 4. Проекты воспитательной деятельности по направлениям Приоритетные Волонтерство патриотическое Рекомендуемые На выбор 5. Проекты изменения социокультурной среды (создания, совершенствования, преобразования) выбранной специальности института»

выпускников института 6. Студенческое самоуправление в ООП Самореализация Проект «Никто не Обсуждение, тре- Положение о совете обучающихся в забыт, ничто не нинги, собрание, студенческого самоуправпроцессе участия в забыто» консультирование ления студенческого са- «Студсовет МИ» вопросам социаль- студенческого самоуправмоуправления в Акция «А ну-ка ного проектирова- ления институте парни!» ния, мастер-классы, 9. Формы представления студентами достижений и способы оценки освоения компетенций во внеаудиторной работе Профориентация Проект, акция, конкурс, Характеристика, согласофорум, отзыв, отчет, вечера, вание оценок, отзыв, Гражданско-патриотиче- Акция, круглый стол, конкурс, Культура и история Акция, выезд, экскурсия, Характеристика, самооценка 10. Организация учета и поощрения социальной активности Составление портфолио достижений студента.

Учет достижений: портфолио достижений студента, волонтерская книжка, электронный журнал.

Формы: грамоты, рекомендации, занесение на доску почета, благодарственные письма, диплом, объявление благодарности, стипендии, разовые денежные выплаты, оплата расходов по участию в олимпиадах и студенческих форумах, ценные подарки.

11. Используемая инфраструктура вуза:

Тренинговый центр «Импульс»

Фотостудия Актовый зал 9 корпуса Комната студсовета Библиотеки университета Учебные аудитории Студенческие общежития Студенческая типография 12. Используемая социокультурная среда города:

- Учреждения культуры: Пензенский областной драматический театр им. А.В.

Луначарского, Пензенская областная филармония, Пензенская областная библиотека им.

М.Ю. Лермонтова, Пензенский государственный краеведческий музей, Пензенская картинная галерея имени К.А.Савицкого, Государственный Лермонтовский музейзаповедник "Тарханы";

- Научно-исследовательские центры города: бизнес инкубатор «ТАТЛИН», научно-производственное предприятие Мединж, технопарк инновационных технологий «Яблочков»;

- Спортивные учреждения города: Дворец спорта «Буртасы», дворец спорта «Олимпийский», бассейн «Сура»;

- Социокультурные комплексы районов и микрорайонов города Пензы.

13. Социальные партнеры:

- учреждения образования, - учреждения культуры, - учреждения спорта, туризма и молодежной политики, - учреждения здравоохранения и социального развития, - некоммерческие организации (фонды, ассоциации, некоммерческие партнерства), - средства массовой информации.

14. Ресурсное обеспечение:

1) нормативно-правовое - Конституция Российской Федерации - Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

- Федеральный закон Российской Федерации от 29 июля 2006 года № 152-ФЗ «О персональных данных»

- Устав федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Пензенский государственный университет» от 25 января 2011 года - Стандарт университета «Стипендиальное обеспечение и другие формы материальной поддержки студентов, аспирантов, докторантов, интернов и ординаторов. Порядок назначения и выплаты». Дата введения 1 декабря 2011 года - Положение об Управлении воспитательной и социальной работы. Дата введения марта 2011 года - Концепция воспитательной работы Пензенского государственного университета.

Дата введения 17 июня 2013 года - Положение о совете студенческого самоуправления Пензенского государственного университета. Дата введения 10 апреля 2012 года 2) научно-методическое 1. Беденко, Н.Н. Воспитательная деятельность в вузах: система взглядов и оценка качества / Н.Н. Беденко // Качество. Инновации. Образование. – 2011. - № 2. – С. 9Венславский, В.Б. Ориентиры воспитания в современном вузе / В.Б. Венславский // Студенчество. Диалоги о воспитании. – 2012. - № 1. – С. 5 – 6.

3. Дятченко, Л.Я. Куратор – основа управления университетом / Л.Я. Дятченко // Студенчество. Диалоги о воспитании. – 2010. - № 1. – С. 12-13.

4. Назарова, О.В. Воспитательная работа и молодежная политика в вузе / О.В.

Назарова, И.А. Ройтштейн // Высшее образование в России. – 2011. - № 10. – С. 88Дмитриев, В.А. Значение воспитательной работы в подготовке будущего врача / В.А. Дмитриев, Н.В. Павлова, Г.А. Улупова // Высшее образование в России. – 6. Доровских, В.А. Формирование личности врача – задача всей воспитательной работы в медицинских вузах / В.А. Доровских, В.А. Фигурнов // Здравоохранение 7. Быков, А.К. Формирование патриотического сознания молодежи / А.К. Быков // Педагогика. – 2010. - № 9. – С. 10-20.

8. Налетова, Н.Ю. Духовно-нравственное воспитание молодежи на основе отечественной культуры / Н.Ю. Налетова, Т.Г. Довгий // Alma mater. – 2012. - № 2.

9. Никонова, В.Г. Формирование мотивации здорового образа жизни у студентов в системе высшего образования / В. Г. Никонова, В. Л. Калманович // Здоровьесберегающее образование. - 2010.- № 3.- С. 116-118.

10. Шакирова, А. Ю. Формирование способности и готовности у студентов к отказу от курения как фактор социальной безопасности / А. Ю. Шакирова О. С. Кириллова // Здоровьесберегающее образование. - 2011. - № 2. - С.71-73.

3) материально – техническое - фото- и видеоаппаратура - персональные компьютеры с периферийными устройствами и возможностью - информационные стенды - множительная техника - канцелярские материалы

7. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ

КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ОПОП ВО СПЕЦИАЛИТЕТА

В соответствии с ФГОС ВПО по специальности 060301 Фармация и Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» оценка качества освоения обучающимися основных профессиональных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и государственную итоговую аттестацию обучающихся.

7.1. Матрица соответствия компетенций, формирующих их составных частей ОПОП и оценочных средств (Форма матрицы приведена в Приложении 6).

успеваемости и промежуточной аттестации Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ОПОП ВО осуществляется в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации». Текущая и промежуточная аттестации служат основным средством обеспечения в учебном процессе обратной связи между преподавателем и студентом, необходимой для стимулирования работы обучающихся и совершенствования методики преподавания учебных дисциплин.

Текущая аттестация представляет собой проверку усвоения учебного материала, регулярно осуществляемую на протяжении семестра. Промежуточная аттестация, как правило, осуществляется в конце семестра и может завершать как изучение отдельной дисциплины, так и ее раздела (разделов). Промежуточная аттестация позволяет оценить совокупность знаний и умений, а также формирование определенных компетенций.

К формам текущего контроля относятся: собеседование, коллоквиум, тест, проверка контрольных работ, рефератов, эссе и иных творческих работ, опрос студентов на учебных занятиях, отчеты студентов по лабораторным работам, проверка расчетнографических работ и др.

К формам промежуточного контроля относятся: зачет, экзамен, защита курсового проекта (работы), отчета (по практикам, научно-исследовательской работе студентов и т.п.), и др.

Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ОПОП ВО кафедрами ПГУ разработаны фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. Фонды включают: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов, тесты и компьютерные тестирующие программы, примерную тематику курсовых работ, эссе и рефератов и т.п.. Указанные фонды оценочных средств позволяют оценить степень сформированности компетенций обучающихся.

Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации приводятся в рабочих программах дисциплин, учебно-методических комплексах дисциплин и программах практик. (Приложения 3, 6 ) 7.3. Государственная итоговая аттестация выпускников ОПОП специалитета Государственная итоговая аттестация выпускников высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения ОПОП ВО по специальности 060301 Фармация в полном объеме.

Государственная итоговая аттестация специалиста осуществляется в форме итогового государственного экзамена или защиты выпускной квалификационной работы.

Итоговые государственные испытания предназначены для определения общих и профессиональных компетенций специалиста, определяющих его подготовленность к решению профессиональных задач, установленных ФГОС ВПО, способствующих его устойчивости на рынке труда и продолжению образования в аспирантуре.

На основе Положения об итоговой государственной аттестации, утвержденного Минобрнауки России, требований ФГОС ВПО по специальности 060301 Фарамция, ПГУ разработаны и утверждены соответствующие нормативные документы, регламентирующие проведение государственной итоговой аттестации: стандарты университета «Итоговая государственная аттестация». Выпускающей кафедрой "Общая и клиническая фармакология" разработана программа государственного экзамена, включающая в том числе примерные вопросы и задания для государственного экзамена, указания по подготовке и защите выпускной (дипломной) квалификационной работе провизора.

В результате подготовки и сдачи государственного экзамена или защиты выпускной квалификационной работы студент должен продемонстрировать:

- знание, понимание и умение решать профессиональные задачи в области научноисследовательской и производственной деятельности в соответствии с профилем подготовки;

- умение использовать современные методы фармацевтических исследований для решения профессиональных задач;

- самостоятельно обрабатывать, интерпретировать и представлять результаты научно-исследовательской и производственной деятельности по установленным формам;

- владение приемами осмысления информации для решения научноисследовательских и производственных задач.

7.3.1. Требования к итоговому государственному экзамену Итоговый государственный экзамен проводится по основным выпускающим дисциплинам: фармацевтическая технология, биотехнология, фармацевтическая химия, фармакогнозия и управление и экономика фармации поэтапно:

I этап – оценка уровня практических навыков;

Продолжительность этапа должна давать возможность выпускнику последовательно выполнить весь необходимый объем навыков и умений профессиональной деятельности. При успешном завершении первого этапа выпускник допускается до 2 этапа - аттестационного тестирования по федеральным тестовым заданиям. Тестовый материал охватывает содержание гуманитарных, естественноматематических, профессиональных дисциплин.

II этап – тестовый контроль знаний;

III этап – итоговое собеседование с использованием ситуационных задач 7.3.2. Требования к выпускной квалификационной работе по специальности 060301.65 «Фармация»

Выпускная (дипломная) квалификационная работа провизора представляет собой законченную разработку, в которой на основании изучения и обобщения современных проблем фармации предлагается самостоятельное решение частной научноисследовательской или практической задачи.

Защита дипломных работ является одним из видов итоговой государственной аттестации выпускника и дает основание для комплексной оценки уровня его подготовки.

Направления тематики выпускных работ, структура и объем, правила оформления и процедура защиты устанавливаются Положением о выпускной (дипломной) работе для выпускников фармацевтических вузов (факультетов) МЗ РФ, ВУНМЦ, 1997 г.

Выпускная квалификационная работа выполняется в форме дипломной работы.

Дипломная работа выполняется по профильным дисциплинам: управлению и экономике фармации, фармацевтической химии, фармацевтической технологии, фармакогнозии или по другим дисциплинам в комплексе с профильными.

Этапами выполнения и защиты дипломной работы являются:

• выбор темы, определение цели и задач исследования;

• анализ литературных источников по тематике исследования, написание обзора литературы по тематике исследования;

• составление библиографического указателя отечественной и зарубежной литературы;

• экспериментальные исследования;

• анализ и оформление материалов экспериментальной части, • написание заключения;

• формулирование выводов и практических рекомендаций;

• оформление дипломной работы, составление доклада;

• обсуждение на кафедре, рецензирование;

• защита дипломной работы.

Структура дипломной работы включает:

· обозначения и сокращения;

· список использованных источников;

Помимо дипломной работы выпускник должен предоставить отзыв научного руководителя и отзыв рецензента, а также заявление, план выполнения, задание на выполнение дипломной работы.

Темы дипломных работ утверждаются приказом ректора ПГУ.

Порядок защиты дипломной работы Подготовленная дипломная работа вместе с отзывом научного руководителя передается заведующему выпускающей кафедры. Законченная дипломная работа обсуждается на заседании выпускающей кафедры не позднее, чем за месяц до начала работы государственной аттестационной комиссии. На заседании комиссии утверждаются рецензенты по каждой дипломной работе. Для принятия решения Ученым советом о допуске дипломной работы к защите необходимо представить в директорат, не позднее, чем за 2 недели до начала итоговой государственной аттестации следующие документы (в 2-х экземплярах):

дипломную работу, подписанную студентом, научным руководителем и при наличии научными консультантами;

отзыв научного руководителя;

выписку из протокола заседания кафедры об апробации дипломной работы.

К защите выпускной квалификационной работы допускается выпускники, успешно сдавшие I и II этапы итоговой государственной аттестации. Защита квалификационных дипломных работ проводится на заседаниях государственной аттестационной комиссии с участием не менее двух третей ее состава. Государственная аттестационная комиссия оценивает проделанную выпускником работу на основании представленного дипломного проекта, отзыва руководителя, рецензии, выступления, ответов на вопросы. Результаты защиты определяются оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно», которые объявляются в тот же день после оформления в установленном порядке протоколов заседаний. Критерии оценки выпускных квалификационных работ обсуждаются с участием председателя итоговой государственной комиссии и утверждаются на Ученом совете института.

По результатам защиты выпускной квалификационной работы государственная аттестационная комиссия принимает решение о присвоении выпускнику квалификации «провизор» по специальности «Фармация» и выдаче диплома о высшем образовании.

8. ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И МАТЕРИАЛЫ,

ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

При реализации данной ОПОП для обеспечения качества подготовки обучающихся применяются также следующие механизмы:

мониторинг и периодическое рецензирование образовательной программы;

обеспечение компетентности преподавательского состава;

регулярное проведение самообследования по согласованным критериям для оценки деятельности (стратегии);

система внешней оценки качества реализации ОПОП (учет и анализ мнений работодателей, выпускников вуза и других субъектов образовательного процесса);

- положение о балльно-рейтинговой системе оценивания;

- соглашение о порядке реализации совместных с зарубежными партнерами ОПОП.

9. РЕГЛАМЕНТ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПЕРИОДИЧЕСКОГО ОБНОВЛЕНИЯ

ОПОП ВО В ЦЕЛОМ И СОСТАВЛЯЮЩИХ ЕЕ ДОКУМЕНТОВ

Общая и неорганическая химия Физическая и коллоидная химия Основы экологии и охраны природы Вариативная часть*, в т.ч. дисциплины по выбору С2. С2.2.3.1 География лекарственных растений Направления научных исследований в области С2.2.3. Вариативная часть*, в т.ч. дисциплины по выбору биологически-активных пищевых добавок возникающих в сфере обращения наркотических средств, психотропных веществ и их прекурсоров Грамматика делового общения. Искусство Фармако-экономический анализ Основы фармакоэпидемиологии С3.2.4. исследовательская работа лекарственного сырья лекарственных средств деятельности По специальности подготовки: 060301.65 «Фармация»

Профили подготовки: «Провизор»

Квалификация выпускника: специалист Форма обучения: очная, очно - заочная (вечерняя) Пенза, ПГУ Медицинский институт С.1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл С1.1.1 НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК 1. Цель освоения дисциплины Целями освоения дисциплины является формирование у студентов коммуникативной компетенции, уровень которой позволяет использовать немецкий язык в профессиональной деятельности.

В задачи изучения дисциплины входит формирование элементов компетенции ОК-6 в соответствии с ФГОС ВПО по данной специальности.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

элементы немецкой грамматики, необходимые для понимания медицинских текстов;

основную медицинскую терминологию на немецком языке;

4000 лексических единиц на уровне долговременной памяти в качестве активного лексического запаса;

практические аспекты немецкого языка для достижения определенного коммуникативного эффекта.

читать тексты различной сложности на немецком языке;

порождать адекватные в условиях конкретной ситуации общения устные и письменные тексты;

использовать немецкие речевые клише в речи.

Владеть:

навыками чтения, письма и перевода медицинских текстов;

немецким языком в объёме, необходимом для возможности получения профессиональной информации из специальных источников.

2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы специалиста «Немецкий язык» относится к дисциплинам базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла С.1.

Для изучения данной учебной дисциплины необходимы знания, умения и навыки, приобретённые студентами в средней школе и/или медицинских средних специальных учебных заведениях.

Компетенции, приобретенные в ходе изучения дисциплины «Немецкий язык» готовят студента к освоению других общекультурных и профессиональных компетенций.

Основные положения дисциплины могут и должны быть использованы при изучении дисциплины «Латинский язык».

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результатеосвоения дисциплины формированиюобщекультурныхкомпетенций, предусмотренных ФГОС-3 по направлению подготовкиВПО 060301 «Фармация»:

Способность и готовность овладеть одним из иностранных языков на уровне бытового общения (ОК-6).

4. Структура и содержание дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 3зачетные единицы, 108 часов.

Основные разделы дисциплины:

Раздел 1. Вводно-корректировочный курс.

Грамматика:Временные формы действительного залога. Модальные глаголы.

Неопределённо-личное предложение.Сложные существительные. Притяжательные местоимения.Возвратные глаголы. Местоимённые наречия. Числительные.Степени сравнения прилагательных. Отрицание.Склонение личных местоимений.

Указательные местоимения в самостоятельном употреблении.

Лексические темы:Я – студент-медик.Медицинский институт ПГУ. Учёба в медицинском институте. Визит врача. Анамнез.

Раздел 2. Основной курс.

Грамматика: Сложносочинённое предложение. Парные союзы. Сложноподчинённое предложение.Типы придаточных предложений.Страдательный залог (пассив).Пассив с модальными глаголами.Безличный пассив.Пассив состояния.Предлоги, употребляемые в страдательном залоге с носителем действия.Инфинитивные группы и обороты.Модальные конструкции.Причастия.Распространённое определение.Обособленный причастный оборот.Конъюнктив.Особые случаи употребления презенса конъюнктива.

Лексические темы: Система кровообращения. Кровь. Составные элементы крови.

Сердце. Кровеносные сосуды.Дыхательный аппарат. Лёгкие. Пищеварение.

Желудок. Кишечник. Железы. Выделительная система.Обмен веществ.Нервная система.Бактерии и вирусы.Витамины.Здравоохранение в России. Лекарственные средства. Развитие фармацевтики в России.

Составитель: доцент кафедры «Романо-германская филология» Булатова А.О.

С1.1.1 АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК 1. Цель освоения дисциплины: формирование коммуникативной компетенции специалиста, предполагающей умения использовать иностранный язык в соответствии с коммуникативными ситуациями профессионального вербального и невербального общения.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

• базовые правила грамматики (на уровне морфологии и синтаксиса);

• базовые нормы употребления лексики и фонетики;

• требования к речевому и языковому оформлению устных и письменных высказываний с учетом специфики иноязычной культуры;

• основные способы работы над языковым и речевым материалом;

• основные ресурсы, с помощью которых можно эффективно восполнить имеющиеся пробелы в языковом образовании (типы словарей, справочников, компьютерных программ, информационных сайтов сети Интернет, текстовых редакторов и т.д.).

• в области аудирования: воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных общественно-политических, публицистических (медийных) и прагматических текстов, относящихся к различным типам речи (сообщение, рассказ), а также выделять в них значимую /запрашиваемую информацию;

• в области чтения: понимать основное содержание несложных аутентичных общественно-политических, публицистических и прагматических текстов (информационных буклетов, брошюр/проспектов), научно-популярных и научных текстов, блогов/веб-сайтов; детально понимать общественно-политические, публицистические (медийные) тексты, а также письма личного характера; выделять значимую/запрашиваемую информацию из прагматических текстов справочно-информационного и рекламного характера;

• в области говорения: начинать, вести/поддерживать и заканчивать диалог-расспрос об увиденном, прочитанном, диалог-обмен мнениями и диалог-интервью/собеседование при приеме на работу, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости используя стратегии восстановления сбоя в процессе коммуникации (переспрос, перефразирование и др.); расспрашивать собеседника, задавать вопросы и отвечать на них, высказывать свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника (принятие предложения или отказ);

делать сообщения и выстраивать монолог-описание, монолог-повествование и монолограссуждение;

• в области письма: заполнять формуляры и бланки прагматического характера;

вести запись основных мыслей и фактов (из аудиотекстов и текстов для чтения), а также запись тезисов устного выступления/письменного доклада по изучаемой проблематике;

поддерживать контакты при помощи электронной почты (писать электронные письма личного характера); оформлять Curriculum Vitae/Resume и сопроводительное письмо, необходимые при приеме на работу, выполнять письменные проектные задания (письменное оформление презентаций, коллажей, постеров, стенных газет и т.д.).

Владеть:

• стратегиями восприятия, анализа, создания устных и письменных текстов разных типов и жанров;

• компенсаторными умениями, помогающими преодолеть «сбои» в коммуникации, вызванные объективными и субъективными, социокультурными причинами.

• стратегиями проведения сопоставительного анализа факторов культуры различных стран;

• приемами самостоятельной работы с языковым материалом (лексикой, грамматикой, фонетикой) с использованием справочной и учебной литературы.

2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы специалиста Учебная дисциплина «Английский язык» включена в цикл общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин Федерального компонента государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению 060301.65«Фармация» и относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла (Блок Б.1). В системе обучения студентов курс «Английский язык»

связан с рядом специальных дисциплин: анатомия, физиология, химия, история медицины, культурология.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Дисциплина «Английский язык» способствует формированию общекультурных компетенций, предусмотренных ФГОС-3 по направлению подготовки ВПО «Фармация»:

«владеет практическими способностями поиска научной и профессиональной информации с использованием современных компьютерных средств, сетевых технологий, баз данных и знаний» (ОК-3);

«владеет одним из иностранных языков на уровне свободного чтения и перевода научной литературы, аннотаций лекарственных препаратов» (ОК-13).

4. Структура и содержание дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 10 зачетных единиц, 324 часов.

Закрепление программы средней школы, изучение нового лексико-грамматического материала, необходимого для чтения и перевода оригинальной иноязычной литературы по специальности. Различные виды речевой деятельности, чтение и др., позволяющие использовать иностранный язык как средство профессионального общения (письменного и устного). Навыки обработки текстов по специальности для использования полученной информации в профессиональных целях: перевод, аннотирование, реферирование (на родном и иностранном языках). Навыки устного общения (аудирование, диалогическая и монологическая речь), позволяющие участвовать в профессиональном общении с иностранными коллегами в объеме тем, указанных в типовой программе по дисциплине «иностранный язык» для студентов медицинских и фармацевтических вузов.

Составитель: доцент кафедры «Английский язык» А.И. Жолнерик, доцент кафедры «Английский язык» Н.В.Антропова С1.1.2 ПРАВОВЕДЕНИЕ 1. Цель освоения дисциплины Целями изучения дисциплины «Правоведение» являются: формирование знаний комплекса правовых норм, необходимых для регулирования общественных отношений в сфере будущей профессиональной деятельности и юридических норм, регулирующих сферу гражданско-правовых отношений; целостного представления о правовых и моральных основах социального взаимодействия и реализации позитивных и негативных (юридическая ответственность) элементов профессиональной деятельности; развитие способности применения комплекса правовых норм в сфере будущей профессиональной деятельности.

В задачи изучения дисциплины входит формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данной специальности: ОК – В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

роль правовых и моральных норм в социальном взаимодействии, основные положения гражданского, трудового и уголовного законодательства Российской Федерации и другие нормативно-правовые акты в рамках своей будущей профессиональной деятельности, основы работы со СПС «Гарант» и «Консультант +», содержание гражданских, трудовых и иных прав, порядок их реализации и защиты, виды и основания гражданской и уголовной ответственности по законодательству Российской Федерации.

собирать нормативную информацию по профилю своей профессиональной деятельности;

обнаружить в нормативно-правовых актах нормы, необходимые для профессиональной деятельности;

анализировать юридические нормы, побуждающие к корректировке профессиональной деятельности;

обосновывать и принимать в пределах должностных обязанностей решения, а также совершать действия, связанные с реализацией правовых норм.

Владеть:

применения действующего законодательства и иных социальных норм в практической деятельности;

анализа нормативных актов, обоснования и формулирования принятия необходимых изменений в действующее законодательство;

правильного определения и последующего разрешения юридически-спорной ситуации на базе соответствующих правовых норм и этических норм;

работы со СПС «Гарант» и «Консультант +».

2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы специалиста Клиническая фармакология относится к дисциплинам базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла С.1.

Для изучения данной учебной дисциплины необходимы знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами:

Дисциплины цикла С1 (Гуманитарный, социальный и экономический цикл): философия, история отчества.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Дисциплина «Правоведение» способствует формированию общекультурной компетенции, предусмотренной ФГОС-3 по направлению подготовки ВПО 060301 «Фармация»:

- способность и готовность осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдать законы и нормативные правовые акты по работе с конфиденциальной информацией – ОК-8.

4. Структура и содержание дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

Основные разделы дисциплины:

Раздел 1. Теория государства.

Раздел 2. Теория права.

Раздел 3. Конституционное право.

Раздел 4. Гражданское право.

Раздел 5. Семейное право.

Раздел 6. Трудовое право.

Раздел 7. Административное право.

Раздел 8. Уголовное право.

Раздел 9. Медицинское право.

Составитель: доцент кафедры «Теория государства и права и политологии» кандидат исторических наук Наквакина Е.В.

С1.1.3 ИСТОРИЯ ОТЕЧЕСТВА Дисциплина «История Отечества» относится к базовой части «Гуманитарного, социального и экономического цикла» дисциплин по направлению подготовки студентов «Фармация».

Цель дисциплины: вооружить будущего специалиста знаниями в области истории, определяющими его рациональное поведение и непосредственное практическое применение этих знаний в своей профессиональной деятельности.

Задача дисциплины – ознакомление студентов с основными разделами истории России и мира. В результате изучения дисциплины специалист должен иметь представление об основных особенностях, направлениях и, этапах развития истории.

В ходе изучения дисциплины «История Отечества» специалист по направлению подготовки «Фармация» – должен:

1) Знать: основные исторические события, этапы эволюции государственности и её институтов, особенности социально-экономического развития, специфику процесса модернизации, тенденции внешней политики и изменения геополитической ситуации, содержание культурных традиций и исторического наследия.

2) Уметь: самостоятельно анализировать социально-политическую и научную литературу, планировать и оценивать свою деятельность с учётом этого анализа.

3) Владеть: навыками аргументированного изложения собственной точки зрения;

навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики, критического восприятия информации.

Результаты освоения дисциплины «История Отечества» достигаются в процессе обучения путем: чтения лекций с применением мультимедийных технологий; проведения семинаров в форме групповых дискуссий; вовлечения студентов в научную деятельность (написание рефератов, научных работ).

Дисциплина участвует в формировании общекультурных компетенций:

(ОК – 3): способность и готовность к анализу значимых политических событий и тенденций, к ответственному участию в политической жизни, к овладению основными понятиями и закономерностями мирового исторического процесса, к уважительному и бережному отношению к историческому наследию и традициям, к оценке политики государства; знать историко-медицинскую терминологию.

Структура и содержание дисциплины:

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 ЗЕТ.

Продолжительность изучения дисциплины – один семестр.

Основные дидактические единицы (разделы):

История в системе социально-гуманитарных наук. Основы методологии исторической науки. Особенности становления государственности в России. Русские земли в XIII-XV веках и европейское средневековье. Россия в XVI-XVII вв. в контексте развития европейской цивилизации. Россия в XVIII- XIX веках: попытки модернизации и промышленный переворот. Россия и мир в 20-21 вв.

Программой дисциплины предусмотрены лекционные, практические занятия, самостоятельная работа.

Изучение дисциплины заканчивается зачётом.

Составитель: доцент кафедры «История Отечества, государства и права» С.А.

Уразова С1.1.4 ИСТОРИЯ ФАРМАЦИИ 1. Цель освоения дисциплины Научить студента анализировать общественные процессы; участвовать в процессах гражданского общества как демократическая личность, руководствуясь принципом гуманизма; использовать знания истории в профессиональной практике В результате изучения дисциплины студент должен ознакомиться с основными вехами исторического развития лекарствоведения в мире и России, а также приобрести умение использовать исторический опыт и традиции фармации в своей практической деятельности.

2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы специалиста Учебная дисциплина «История фармации» относится к профессиональному циклу С.1.

История фармации опирается на знания, полученные в ходе изучения философии, правоведения, биоэтики, психологии и педагогики, истории отечества.

При изучении дисциплин «Философия», «Правоведение» студент получает представление о методах и приемах философского анализа проблем; об основных закономерностях и тенденциях развития мирового исторического процесса; учении о здоровье детского и взрослого населения, методах его сохранения; о морально-этических нормах и правилах и принципах профессионального поведения. Знакомится с документами международных и отечественных профессиональных ассоциаций и организаций. Изучает основную медицинскую и фармацевтическую терминологию. Учится грамотно и самостоятельно оценивать и анализировать социальную ситуацию в России, ориентироваться в действующих нормативно-правовых актах. Осваивает навыки изложения самостоятельной точки зрения, анализа и логического мышления, морально-этической аргументации, принципы врачебной деонтологии и медицинской этики.

Знания, полученные при изучении дисциплины «История фармации» могут быть востребованы при освоении дисциплин включенных в профессиональный специальный цикл.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Дисциплина «история фармации» способствует формированию общекультурных и профессиональных компетенций, предусмотренных ФГОС-3 по направлению подготовки ВПО 060301 «Фармация»:

ОК-2 - Учебная дисциплина «История фармации» относится к профессиональному циклу С.1.

История фармации опирается на знания, полученные в ходе изучения философии, правоведения, биоэтики, психологии и педагогики, истории отечества.

ОК-10 - Способен к анализу социально-значимых процессов и явлений, к ответственному участию в общественно-политической жизни ОК-11 - Способен самостоятельно применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для приобретения новых знаний и умений, а также имеет склонность к осуществлению просветительской и воспитательской деятельности в сфере публичной и частной жизни, владеет методами пропаганды научных достижений 4. Структура и содержание дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц, 108 часов.

Раздел 1. История фармации – мировой опыт Раздел 2. История фармации в России По итогам изучения дисциплины студенты сдают зачет.

Составители: зав. кафедрой ГОЗиЗ Дмитриев А.П., доцент кафеды ГОЗиЗ Зубриянова Н.С.

С1.1.5 БИОЭТИКА 1. Цели освоения дисциплины «Биоэтика»

Целями освоения дисциплины «Биоэтика» являются формирование моральноэтических норм, правил и принципов профессионального поведения в медицинском сообществе.

Задачами изучение дисциплины являются:

• изучение основных этических документов международных и отечественных профессиональных медицинских ассоциаций и организаций;

• изучение основ взаимоотношения «врач-пациент», «врач-родственники»;

• понимание сути морально-этических проблем медицинской генетики, трансплантации органов и тканей человека, предпринимательской деятельности в медицине и др.

2. Место дисциплины Биоэтика в структуре ОПОП специалитета Учебная дисциплина относится к гуманитарному, социальному и экономическому циклу С.1. Необходимыми при освоении дисциплины «Биоэтика» являются знания, умения и готовности по дисциплинам «Психология и педагогика» «История отчества», «Философия», «Правоведение».

Компетенции, приобретенные в ходе изучения дисциплины «Биоэтика» готовят студента к освоению профессиональных компетенций. Основные положения дисциплины должны быть использованы при дальнейшем изучении следующих дисциплин:

«Факультетская терапия, профессиональные болезни», «Факультетская хирургия, урология», «Неврология, медицинская генетика, нейрохирургия», «Психиатрия, медицинская психология», «Педиатрия», «Поликлиническая терапия», «Дерматовенерология», «Офтальмология», «Акушерство и гинекология», «Госпитальная терапия, эндокринология», «Фтизиатрия», «Судебная медицина», «Инфекционные болезни», «Стоматология», «Поликлиническая терапия», «Онкология, лучевая терапия», «Оториноларингология», «Травматология и ортопедия», а также при подготовке выпускной квалификационной работы.

3. Содержание дисциплины «Биоэтика»

Раздел 1. Введение, история биомедицинской этики.

Тема 1.1. Введение, история биомедицинской этики.

Этика: определение, предмет, основные задачи, принципы, методы основные виды.

Основной круг проблем биомедицинской этики. История основных этических учений.

История биомедицинской этики. Биоэтика в современной России.

Тема 1.2. Нравственное измерение человеческого бытия и нравственная мотивация врачебной деятельности в биомедицинской этике.

Цель и задачи учебного курса. Методика изучения биоэтики в вузе. Понятие биоэтики, ее предмет, задачи, принципы, методы. Нравственное измерение человеческого бытия и нравственная мотивация врачебной деятельности. Формы социальной регуляции медицинской деятельности. Клятва Российского врача 1999г. Всемирная медицинская ассоциация и ее документы по биоэтике. Современные биомедицинские технологии и новые ситуации морального выбора в медицине.

Раздел 2. Теоретические основы биомедицинской этики. Основные этические теории и принципы биомедицинской этики.

Тема 2.1. Теоретические основы биомедицинской этики. Основные этические теории и принципы биомедицинской этики.

Сущность, содержание морали. Мораль как система принципов, норм, идеалов.

Структура и функции морали. Исторические модели и моральные принципы биомедицинской этики.

Тема 2.2. Этическая теория и биомедицинская этика. Характер и основные виды этических конфликтов в современной биомедицине.

Моральные принципы как основные представления о должном поведении человека.

Характер и основные виды этических конфликтов в современной медицине.

Идеалистическо-деонтологическое, религиозное моральное сознание. Этическая теория и биомедицинская этика.

Раздел 3. Основные правила биомедицинской этики. Права и моральные обязательства врачей. Права пациентов.

Тема 3.1 Основные правила биомедицинской этики. Права и моральные обязательства врачей. Права пациентов.

Здоровье - индивидуальное и общественное. Основные критерии общего и психического здоровья по ВОЗ. Врач как хранитель общественного здоровья.

Регулирование здравоохранения – законы и этика. Расширение законодательного и новые области этического регулирования в здравоохранении. Законодательство и этика здравоохранения в СССР и современной России.

Тема 3.2. Право и обязанности врачей и пациентов с точки зрения биоэтики.

Понятие здоровья человека, его определение, основные критерии, виды. Болезнь как явление в жизни человека. Моральных обязанности врачей. Основные формы социальной регуляции в медицине. Права пациентов и врачей, основные правила биомедицинской этики. Право пациента на отказ от медицинского вмешательства. Врачебная тайна (правило конфиденциальности). Правило правдивости. Правило уважения неприкосновенности частной жизни.

Раздел 4. Этика профессионального взаимодействия в медицине и научной деятельности.

Тема 4.1. Этика профессионального взаимодействия в медицине и научной деятельности.

Основные модели взаимоотношения врач-пациент. Принцип информированного согласия. Информированное согласие: от процедуры к доктрине. Определение, структура, элементы и объём необходимого информирования пациента. Понятия «добровольность» и «компетентность» в биоэтике.

Тема 4.2. Медико-этические особенности общения врач-пациент. Человек и болезнь.

Основные типы взаимоотношений врач-пациент. Принцип информированного согласия и стандарт компетентности. Право пациента на информацию и обязанности врача и исследователей информировать. Патернализм и антипатернализм в современной медицине. Инженерная (техническая), пасторская, коллегиальная, контрактная и договорная модели отношения врачей и пациентов по Р. Витчу. Медико-этические особенности оказания основных видов медицинской помощи. Проблема врачебной ошибки.

Человек и болезнь.

Раздел 5. Морально-этические проблемы проведения клинических испытаний и экспериментов на человеке. Моральные принципы проведения экспериментов на животных.

Тема 5.1. Морально-этические проблемы проведения клинических испытаний и экспериментов на человеке. Моральные принципы проведения экспериментов на животных.

Свод этических правил проведения клинических испытаний и медико-биологических экспериментов на человеке. Основные этические принципы и правила проведения испытаний и экспериментов. Правила клинических испытаний лекарственных препаратов.

Этические принципы поведения экспериментов на животных.

Тема 5.2. Морально-этические проблемы проведения клинических испытаний и экспериментов на человеке.

Эксперимент как научный метод. История медицинского эксперимента.

Нюрнбергский кодекс, Хельсинская декларация и другие международные документы, гарантирующие защиту прав и человеческого достоинства испытуемого. Российское национальное законодательство, регулирующее биомедицинские исследования. Типология экспериментов в медицине Негативное влияние экспериментов на здоровье людей.

Этический аспект применения плацебо. Законодательное оформление достижения добровольного информированного согласия в экспериментах с участием человека. Роль этических комитетов в контроле за экспериментами с участием людей.. Моральные принципы проведения биомедицинских экспериментов на животных. Концепция «трех R» в экспериментах с привлечением животных (замена, уменьшение, повышение качества).

Раздел 6. Медицинские вмешательства в репродукцию человека. Моральные проблемы медицинской генетики.

Тема 6.1. Медицинские вмешательства в репродукцию человека. Моральные проблемы медицинской генетики.

Этико-медицинский уровень проблемы аборта. История вопроса о юридическом статусе плодоизгнания. Социально-политические аспекты аборта. Проблема статуса эмбриона.

Этические аспекты контрацепции, стерилизации. Этические проблемы новых «технологий зачатия» или искусственного оплодотворения. Проблема генетических методов и технологий с позиции биоэтики.

Тема 6.2. Медицинские вмешательства в репродукцию человека. Проблемы медицинской генетики.

Современные формы медицинского вмешательства в репродуктивную способность человека. Морально-этические аспекты проблемы аборта. Либеральный и консервативный подходы к проблемам аборта, контрацепции, стерилизации, искусственного оплодотворения. Морально-этические проблемы контрацепции. Морально-этические проблемы пренатальной диагностики. Моральные проблемы установления критерия новорожденности. Специфика моральных проблем медицинской генетики. Генетическая информация как собственность. Медицинская генетика и криминалистика. Этические проблемы генных технологий.

Раздел 7. Смерть и умирание. Моральные проблемы трансплантации органов и тканей.

Тема 7. 1. Смерть и умирание. Моральные проблемы трансплантации органов и тканей.

Медицинская диагностика смерти человека. История вопроса смерти человека с древних времён до современности. Правовые аспекты констатации смерти человека в современной России. Стадии умирания, психология терминальных больных. Эвтаназия, её определение, виды. Отношение к эвтаназии и самоубийству в различных общественных конфессиях.

История вопроса и правовая база трансплантологии. Моральные проблемы трансплантологии.

Тема 7.2. Этическая проблема смерти человека. Эвтаназия: история, этические и правовые вопросы. Моральные проблемы трансплантологии.

Отношение врача к умирающему больному в традиционной медицинской этике (Гиппократ, Парацельс). Определение смерти: замена старого определения смерти (отсутствие пульса и дыхания) на новое - смерть мозга. Жизнеподдерживающие технологии (аппарат гемодиализа в центре «Искусственная почка» г. Сиетл, аппарат искусственной вентиляции лёгких и др.) и умирание. Паллиативная медицина в России и за рубежом.

Эвтаназия: определение, история проблемы, виды. История аутопсии. Трансплантология:

история развития, основные этические проблемы и дилеммы. Моральная оправданность трансплантологии. Этика реципиента. Этические проблемы ксенотранспланталогии и риск ксенотрансплантаций.

Раздел 8. Эпидемиология и этика. СПИД - морально-этические проблемы. Этика в психиатрии и психотерапии.

Тема 8.1. Эпидемиология и этика. СПИД - морально-этические проблемы. Этика в психиатрии и психотерапии.

Этические аспекты эпидемиологии, профилактические противоэпидемические мероприятия. Социокультурные аспекты истории иммунопрофилактики. Проблема СПИДа как глобальная для общества. Особенности этики психиатрии и психотерапии.

Эпидемиология и права человека.

Тема 8.2. Эпидемиология и права человека. СПИД как глобальная проблема современности.

Эпидемиология и права человека. Право на благоприятную среду обитания. Право на эпидемиологическую информацию, ответственность за эпидемиологическую дезинформацию. Инфекционные болезни как потенциальный источник социальной опасности. Профилактические и противоэпидемические мероприятия. Социокультурный контекст истории иммунопрофилактики. Два подхода в борьбе со СПИДом: модель обязательного государственного учета и медицинского наблюдения (за и против) и модель, основанная на приоритете автономии пациента (за и против). Моральные проблемы физической и психической целостности пациента: этический аспект истории психиатрии.

Защита законных прав и интересов душевнобольных. Добровольность оказания психиатрической помощи. "Терапевтическое сотрудничество" с пациентом и его родными и близкими. Специфика врачебной тайны в психиатрии. Нравственные, правовые и социальные гарантии защиты профессиональной независимости психиатра. Лечение алкоголизма и наркотической зависимости: права пациентов, получение добровольного информированного согласия.

Раздел 9. Заключение. Моральные проблемы распределения дефицитных ресурсов здравоохранения.

Тема 9.1. Заключение. Моральные проблемы распределения дефицитных ресурсов здравоохранения.

Специфика моральных проблем распределения ресурсов в различных системах здравоохранения. Моральные проблемы справедливого распределения. Проблема коррупции во врачебной деятельности. Понятие микро и макроуровней в распределении ресурсов медицины. Коммерциализация врачебной деятельности и ее влияние на моральный климат в медицине. Моральные основы медицинского бизнеса.

Тема 9.2. Коммерциализация врачебной деятельности и ее влияние на моральный климат в медицине. Пациент как клиент. Моральные основы медицинского бизнеса.

Понятие микро- и макроуровней распределения ресурсов. Специфика моральных проблем распределения ресурсов в различных системах здравоохранения (государственной, частной и страховой). Пациент как пассивный «реципиент» распределяемой медицинской помощи в иерархической системе здравоохранения. Моральные проблемы справедливого распределения. Коммерциализация врачебной деятельности и ее влияние на моральный климат в медицине. Пациент как клиент. Моральные основы медицинского бизнеса.

4. Общая трудоемкость дисциплины.

Аудиторные занятия - 18 часов:

- лекции - 18 часов;

Самостоятельная работа студента (подготовка к занятиям, к контрольным работам, промежуточной аттестации) – 54 часа.

Итого общая трудоемкость – 72 часа (2 зачетные единицы).

Составитель: доктор медицинских наук кафедры «Неврологии и нейрохирургии»

Ермолаева А.И.

С1.1.6 ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА 1. Цель освоения дисциплины Цель ООП в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по специальности «Фармация» - формирование у студентов социальных, личностных, инструментальных и профессиональных компетенций, необходимых для квалифицированной профессиональной деятельности специалистов в сфере фармации.

В задачи изучения дисциплины входит формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данной специальности: ОК – 5, ОК – 8, ОПКПК – 13, ПК – 14, ПК-15.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

основные направления психологии, общие и индивидуальные особенности психики детей, подростков, взрослого человека, психологию личности и малых групп;

Уметь:

использовать гуманитарные знания в профессиональной деятельности, в индивидуальной и общественной жизни;

ориентироваться в решении основных проблем в различных сферах социума;

строить общение с потребителями лекарственных средств и других фармацевтических товаров с учетом психологических особенностей.

Владеть:

навыками психологически обоснованного общения.

2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы специалиста Дисциплина «Психология и педагогика» относится к дисциплинам базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла С.1.

Для изучения данной учебной дисциплины (модуля) необходимы знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами:

дисциплины цикла С1 (Гуманитарный, социальный и экономический цикл): история Отечества, философия, биоэтика.

В результате изучения данной учебной дисциплины формируются знания, умения и навыки, необходимые последующим дисциплинам:

Дисциплины цикла С3 (Профессиональный цикл): управление и экономика фармации, грамматика делового общения, искусство презентации, производственная практика.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Дисциплина «Психология и педагогика» способствует формированию общекультурных и профессиональных компетенций, предусмотренных ФГОС-3+ по направлению подготовки ВПО 33.05.01 «Фармация»: ОК – 5, ОК – 8, ОПК- 5, ПК – 13, ПК – 14, ПК-15.

готовность к саморазвитию, самореализации, самообразованию, использованию творческого потенциала (ОК-5);

готовность к работе в коллективе, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-8);

способность и готовность анализировать результаты собственной деятельности для предотвращения профессиональных ошибок (ОПК-5);

способность к оказанию консультативной помощи медицинским работникам и потребителям лекарственных препаратов в соответствии с инструкцией по применению лекарственного препарата (ПК-13);

готовность к проведению информационно-просветительской работы по пропаганде здорового образа жизни и безопасности жизнедеятельности (ПК-14);

способность к применению основных принципов управления в фармацевтической отрасли, в фармацевтических организациях и их структурных подразделениях (ПК-15).

4. Структура и содержание дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

Основные разделы дисциплины:

Раздел 1. Роль психологических знаний в профессиональной деятельности. Предмет и методы психологии.