«Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 022000 Экология и природопользование Профиль Природопользование Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Нормативный ...»

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Основная образовательная программа

высшего профессионального образования

Направление подготовки

022000 Экология и природопользование

Профиль «Природопользование»

Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Нормативный срок освоения программы – 4 года Форма обучения – очная.

1 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 022000 «Экология и природопользование» и профилю подготовки Природопользование (далее – ООП ВПО).

ООП ВПО представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом потребностей регионального рынка труда, требований федеральных органов исполнительной власти и соответствующих отраслевых требований на основе федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по соответствующему направлению подготовки, а также с учетом рекомендованной профильным учебно-методическим объединением примерной основной образовательной программы.

ООП ВПО регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки студентов по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

Нормативные документы для разработки ООП по направлению подготовки Нормативно-правовую базу разработки ООП ВПО составляют:

Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от июля 1992 года №3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 года №125-ФЗ);

Федеральные законы Российской Федерации: «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта» (от декабря 2007 года № 309-ФЗ) и «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации (в части установления уровней высшего профессионального образования)» (от 24 декабря 2007 года № 232-ФЗ).

Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 года № 71 (далее – Типовое положение о вузе);

Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки 022000 «Экология и природопользование» (бакалавриата), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «22»

декабря 2009 г. № 795;

Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

Примерная основная образовательная программа высшего профессионального образования (ПрООП ВПО) по направлению подготовки, утвержденная Учебно-методическим объединением по классическому университетскому образованию (носит рекомендательный характер);

Устав ФГАОУ ВПО «СКФУ».

Общая характеристика вузовской основной образовательной 1.3.

программы высшего профессионального образования 1.3.1. Социальная роль, цели и задачи ООП ВПО по направлению подготовки Социальная роль (миссия) ООП ВПО – подготовка высококвалифицированных, научно подготовленных бакалавров по направлению «Экология и природопользование», владеющих культурой мышления, способностью к обобщению, анализу и восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижении, понимающих социальную значимость своей будущей профессии, обладающих высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности, обладающий базовыми знаниями и умело применяющих эти знания в научно-производственной, проектной, административной и педагогической деятельности. Ее главная цель по развитию у студентов личностных качеств, а также формированию общекультурных (универсальных, общенаучных, социально-личностных, инструментальных и др.) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 022000 «Экология и природопользование».

Цель ООП обеспечит гарантированное высокое качество подготовки бакалавров по направлению «Экология и природопользование».

Задачи: 1) разработка стратегии по обеспечению качества подготовки выпускников с привлечением представителей работодателей;

2) мониторинг, периодическое рецензирование образовательных программ;

3) разработка объективных процедур оценки уровня знаний и умений обучающихся, компетенций выпускников;

4) обеспечение компетентности преподавательского состава;

5) регулярное проведение самообследования по согласованным критериям для оценки деятельности и сопоставления с другими образовательными учреждениями с привлечением представителей работодателей;

6) информирование общественности о результатах своей деятельности, планах, инновациях.

1.3.2. Срок освоения ООП ВПО по данному направлению Нормативный срок освоения основной образовательной программы подготовки выпускника по направлению 022000 – Экология и природопользование при очной форме обучения – 4 года.

1.3.3. Трудоемкость ООП ВПО по данному направлению Трудоемкость освоения студентом ООП (в зачетных единицах) за весь период обучения в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению составляет 240 зачетных единиц и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП. Трудоемкость ООП по очной форме обучения за учебный год приравнивается к 60 зачетным единицам (одна зачетная единица соответствует 36 академическим часам).

Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании.

ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ВУЗА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

Область профессиональной деятельности выпускника.

проектные, изыскательские, научно-исследовательские, производственные, маркетинговые, консалтинговые, экономические, юридические, обучающие, экспертные отделы, департаменты, бюро, центры, фирмы, компании, институты, занимающиеся охраной окружающей среды;

Федеральные и региональные органы охраны природы и управления природопользованием (Министерства природных ресурсов Российской Федерации, другие природоохранные ведомства и учреждения);

учреждения Министерства регионального развития Российской Федерации, Министерства Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий, Министерства экономического развития Российской Федерации, Федерального агентства по строительству и жилищно-коммунальному хозяйству, Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации, Министерства культуры Российской Федерации, Федерального агентства по образованию, Министерства сельского хозяйства Российской Федерации и подведомственных им федеральных служб и агентств;

Федеральному службу по гидрометеорологии и мониторингу окружающей среды, Федеральное агентство по атомной энергии, Федеральное агентство по туризму, Федеральную службу безопасности Российской Федерации;

органы власти и управления субъектами Российской Федерации, муниципальных образований;

академические и ведомственные научно-исследовательские организации;

общеобразовательные и специальные учебные заведения и др.

природоохранные подразделения производственных предприятий и организаций;

средства массовой информации;

общественные организации и фонды;

представительства зарубежных фирм.

Объекты профессиональной деятельности выпускника.

Объекты профессиональной деятельности выпускника бакалавра: природные, антропогенные, природно-хозяйственные, эколого-экономические, производственные, социальные, общественные территориальные системы и структуры на глобальном, национальном, региональном и локальном уровнях, а так же государственное планирование, контроль, мониторинг, экспертиза экологических составляющих всех форм хозяйственной деятельности; программы устойчивого развития; социально-экономический и статистический мониторинг; федеральные и региональные целевые программы социальноэкономического развития; демографические процессы; объекты природного и культурного наследия; образование, просвещение и здоровье населения.

Виды профессиональной деятельности выпускника.

Бакалавр по направлению 022000– «Экология и природопользование»

подготовлен к выполнению одного или нескольких из следующих видов профессиональной деятельности:

– научно-исследовательская, – проектно-производственная, – контрольно-ревизионная, – педагогическая).

Выпускник бакалавр по направлению подготовки 022000 «Экология и природопользование» должен быть подготовлен к участию в полевых экологических экспедициях, в научных экологических лабораториях, в вычислительных центрах при проведении научно-исследовательских и производственных экологических работ.

Задачи профессиональной деятельности выпускника Бакалавр по направлению 022000 – «Экология и природопользование»

подготовлен для решения следующих задач:

в области научно-исследовательской деятельности:

проведение комплексных исследований отраслевых, региональных, национальных и глобальных экологических проблем и разработка рекомендаций по их разрешению;

проведение лабораторных исследований;

организация экологического мониторинга;

участие в полевых натурных исследованиях;

анализ частных и общих проблем использования природных условий и ресурсов, управление природопользованием;

выявление и диагностика проблем охраны природы.

в области проектно-производственной деятельности:

сбор и обработка первичной документации для оценки воздействий на окружающую среду;

проектирование типовых природоохранных мероприятий;

обеспечение экологической безопасности народного хозяйства и других сфер человеческой деятельности;

разработка и использование социальных, экономических и правовых механизмов формирования и реализации государственной экологической политики;

проведение экологической экспертизы;

разработка практических рекомендаций по сохранению природной среды;

в области контрольно-ревизионной деятельности:

осуществление контроля и ревизионной деятельности в органах экологической прокуратуры и полиции;

проведение и организация экологического мониторинга;

в административной деятельности:

участие в работе административных органов управления;

обеспечение экологической безопасности народного хозяйства и других сфер человеческой деятельности.

в области педагогической деятельности:

учебно-вспомогательная работа в вузах;

учебная и воспитательная работа в средних общеобразовательных школах.

КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ВУЗА КАК СОВОКУПНЫЙ ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ ПО ЗАВЕРШЕНИИ

ОСВОЕНИЯ ДАННОЙ ООП ВПО

Результаты освоения ООП ВПО определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения, опыт и личностные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения ООП ВПО выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

понимать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-3);

использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-4);

обладать базовыми знаниями отечественной истории, пониманием причинно-следственных связей в развитии российского общества, основ философии, основ экономики и социологии, способствующими развитию общей культуры и социализации личности, умением их использовать в области экологии и природопользования, а также базовыми представлениями о приверженности к этическим ценностям (ОК-5);

иметь базовые знания в области информатики и современных геоинформационных технологий, владеть навыками использования программных средств и работы в компьютерных сетях, умением создавать базы данных и использовать ресурсы сети Интернет, владением ГИС-технологиями; уметь работать с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач (ОК-6);

обладать базовыми представлениями об основах педагогики и психологии, позволяющими освоить методики преподавания и понять психологические особенности межличностных взаимоотношений (ОК-7);

обладать способностью к использованию организационноуправленческих навыков в профессиональной и социальной деятельности (ОК-8);

быть способным к использованию знаний иностранного языка в профессиональной и межличностной коммуникации; обладать готовностью следовать легитимным этническим и правовым нормам; обладать толерантностью и способностью к социальной адаптации (ОК-9);

иметь базовые представления об основах правоведения (ОК-10);

иметь ясные представления о здоровом образе жизни и физической культуре (ОК-11);

понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);

владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, наличием навыков работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-13).

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

обладать базовыми знаниями в области фундаментальных разделов математики в объеме, необходимом для владения математическим аппаратом экологических наук, для обработки информации и анализа данных по экологии и природопользования (ПК-1);

обладать базовыми знаниями фундаментальных разделов физики, химии, биологии в объеме, необходимом для освоения физических, химических и биологических основ в экологии и природопользовании; владеть методами химического анализа, а также методами отбора и анализа геологических и биологических проб; иметь навыки идентификации и описания биологического разнообразия, его оценки современными методами количественной обработки информации (ПК-2);

иметь наличие профессионально профилированные знания и практические навыки в области фундаментальных разделов общей геологии, теоретической и практической географии, общего почвоведения и обладать способностью их использовать в области экологии и природопользования (ПК-3).

Общепрофессиональными компетенциями:

иметь базовые общепрофессиональные (общеэкологические) представления о теоретических основах общей экологии, геоэкологии, экологии человека, социальной экологии, охраны окружающей среды (ПК-4);

знать основы учения об атмосфере, о гидросфере, о биосфере и ландшафтоведении (ПК-5);

знать основы природопользования, экономики природопользования, устойчивого развития, оценки воздействия на окружающую среду, правовых основ природопользования и охраны окружающей среды; быть способным понимать, излагать и критически анализировать базовую информацию в области экологии и природопользования (ПК-6);

знать теоретические основы экологического мониторинга, нормирования и снижения загрязнения окружающей среды, техногенных систем и экологического риска; обладать способностью к использованию теоретических знаний в практической деятельности (ПК-7);

Компетенции в области «Природопользования»:

знать теоретические основы биогеографии, общего ресурсоведения и регионального природопользования, картографии (ПК-10);

владеть методами экологического проектирования и экспертизы, экологического менеджмента и аудита, экологического картографирования;

владеть методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной экологической информации и использовать теоретические знания на практике (ПК-11).

4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ООП БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 022000 – ЭКОЛОГИЯ И

ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ

4.1. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата – Экология и природопользование В соответствии со Статьей 5 Федерального закона Российской Федерации от 1 декабря 2007 года № 309-ФЗ, п. 39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО по данному направлению подготовки содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом, рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); другими материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1.1. Календарный учебный график Календарный учебный график дан в Приложении 1.

4.1.2. Учебный план подготовки бакалавра Учебный план бакалавра дан в Приложении 1.

4.1.3. Учебно-методические комплексы дисциплин (модулей) Рабочие программы дисциплин (модулей) представлены в Приложении 2.

4.1.4. Программы учебной и производственной практик В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 022000 «Экология и природопользование» раздел основной образовательной программы бакалавриата «Учебная и производственная практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.

Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций обучающихся.

Разделом учебной практики может являться научно-исследовательская работа обучающихся.

4.1.4.1. Программы учебных практик Программа учебной практики представлена в Приложении 3.

4.1.4.2. Программа производственной практики Программа производственной практики представлена в Приложении 4.

4.1.4.3. Программа научно-исследовательской работы Данный вид практики по направлению 022000 «Экология и природопользование» не предусмотрен ФГОС ВПО (бакалавр).

4.2. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП бакалавриата В соответствии с ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 022000 «Экология и природопользование» и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

4.2.1. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП осуществляется в соответствии с Типовым положением о вузе.

Системы оценок при проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся, формы, порядок и периодичность их проведения указаны в Положении о текущей аттестации студентов Ставропольского государственного университета, Положении о промежуточной аттестации студентов Ставропольского государственного университета, Положении об организации и методике выполнения курсовых работ в Ставропольском государственном университете.

Обучающиеся в ФГАОУ ВПО «СКФУ» при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более 10 экзаменов и 12 зачетов. В указанное число не входят экзамены и зачеты по физической культуре и факультативным дисциплинам.

Обучающимся, участвующим в программах двустороннего и многостороннего обмена, могут перезачитываться дисциплины, изученные ими в другом высшем учебном заведении, в том числе зарубежном, в порядке, определяемом ФГАОУ ВПО «СКФУ».

За весь период обучения обязательным является выполнение курсовых работ по 3 и более дисциплинам.

По всем практикам, включенным в учебный план, должен выставляться зачет.

Матрица соответствия оценочных средств составным частям ООП дана в Приложении 6.

4.2.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП бакалавриата Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме.

Итоговая государственная аттестация включает защиту бакалаврской выпускной квалификационной работы и государственный экзамен (по решению Ученого совета ФГАОУ ВПО «СКФУ»).

5. ФАКТИЧЕСКОЕ РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 022000 «Экология и природопользование»

Перечень материально-технического обеспечения включает в себя:

1. Проблемные научно-исследовательские лаборатории:

Лаборатория демографических и миграционных процессов отдела социально-политических исследований Кавказа ЮНЦ РАН;

Базовая кафедра народонаселения ЮНЦ РАН и СГУ;

Лаборатория народонаселения и ГИС;

Лаборатория аэрокосмических методов и исторического мониторинга природных процессов;

Центр коллективного пользования геодезическим оборудованием;

Лаборатория землеустройства и кадастра;

Экологических основ рационального природопользования биологических ресурсов.

Учебно-научные образовательные центры:

Межведомственный научно-образовательный центр истории и науки и техники Института истории естествознания и техники им. С.И. Вавилова Молодежный инновационный центр ТерраГИС;

НОЦ геоэкологических исследований;

НОЦ Территориального планирования и природопользования.

Учебные специализированные лаборатории Лаборатория почвенных исследований и геохимии ландшафтов;

Геолого-минералогический музей Геобиохимическая экологическая лаборатория Специализированные химические, физические и биологические лаборатории 2. Компьютерные классы с выходом в Интернет и лекционные аудитории, оборудованные интерактивными досками и мультимедийными проекторами 3. В соответствии с Федеральным законом 217-ФЗ созданы два малых инновационных предприятия: ООО «Центр стратегического территориального проектирования СГУ» и ООО «Аэрокосмические технологии и мониторинг», которые используются как базы практик Все кафедры факультета оснащены персональными компьютерами, подключенными к локальной сети и к сети Интернет.

Университет предоставляет возможность студентам факультета выхода в Internet. Имеется свободный доступ пользователей (студентов и преподавателей) в компьютерные классы для работы по расписанию учебных занятий, а также во внеурочное время (по расписанию работы компьютерного класса) для выполнения самостоятельной работы.

4. Библиотека Ставропольского государственного университета – одна из крупнейших вузовских библиотек края. Фонды университетской библиотеки включают книги (учебные, научные и справочные издания), журналы, газеты, диссертации и авторефераты диссертаций, электронные носители информации; в библиотеке имеется доступ к электронной библиотеке университета, ресурсам крупнейших мировых издательств, научных электронных библиотек и сети Интернет.

ХАРАКТЕРИСТИКИ СРЕДЫ УНИВЕРСИТЕТА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРЫХ (СОЦИАЛЬНОЛИЧНОСТНЫХ) КОМПЕТЕНЦИЙ ВЫПУСКНИКОВ

На факультете воспитательную работу можно представить в виде схемы: «академическая группа – курс – факультет – университет», позволяющая студентам реализовать свои творческие способности на каждой из ее ступеней.

Организацией и проведением воспитательной работы занимаются основные структурные подразделения. Координирующую роль выполняет деканат факультета и Совет кураторов Органы студенческого самоуправления представлены студенческим деканатом студенческим советом общежития профсоюзным бюро (С помощью студактива, входящего в состав студдеканата активно реализуются новые формы работы на факультете. Студактив тесно работает со студентами младших курсов, проводит различные мероприятия, активизирует деятельность студентов к воспитательной работе на кафедрах и факультете.

Имеется «Центр творческих инициатив», где студенты могут реализовать свои возможности и творческие наклонности.

Кураторы академических групп проводят тематические куарторские часы и мероприятия, реализуя гражданско-правовое и патриотическое воспитание, нравственные и психолого-педагогические аспекты профессиональной деятельности, а также формирование экологической культуры и профессиональной коммуникации.

Особое место во внеучебной работе факультета занимает организация научно-исследовательской деятельности. Имеется наученное студенческое общество, в состав которого входят Молодежный инновационный центр геоинформационных технологий, 5 научных кружков, 22 проблемные группы, научных семинаров, в которых занимаются около 300 студентов. Студенты участвуют в грантах, научно-исследовательских проектах, конкурсах студенческих работ, конференциях различного ранга, экспедициях.

Действует ассоциация выпускников географического факультета, основной целью которой является содействие повышению престижа факультета путем организации и развития взаимодействия между выпускниками, поддержания культурных, творческих и деловых связей с Университетом.

Основные особенности факультетской среды, обеспечивающие развитие социокультурных и профессиональных компетенций выпускников Междисциплинарный и всесторонний подход в подготовке специалистов.

Практическая направленность подготовки специалистов Многолетний опыт внедрения информационных и геоинформационных технологий в учебный процесс.

Возможность получения дополнительных образовательных услуг.

Сотрудничество с профильными организациями Ставропольского края.

Владение современными инновационными технологиями в области дистанционного зондирования Земли, геоинформатики, землеустройства, экскурсионного обслуживания и туризма, педагогики.

Высокая академическая мобильность за счет получения дополнительной квалификации «Переводчик в сфере профессиональной коммуникации», возможности получения Европейского приложения к диплому и Сертификата соответствия системы менеджмента качества по международному стандарту ИСО 9001.

Студенты факультета занимаются спортивной деятельностью в кружках и секциях СГУ. Спортивные команды факультета регулярно принимают участие во всех традиционных соревнованиях (в рамках проектов, организованных Спортивным клубом СГУ: Международный День здоровья, Международный день туризма, конкурс «Самая здоровая группа СГУ», соревнования «Кубок Ректора», «Кубок первокурсника», «Кубок профсоюзного комитета», «Кубок общежитий» (по различным видам спорта)).

Культурно-досуговая деятельность студентов в рамках воспитательной работы на факультете имеет своей целью формирование коллектива факультета как взаимосвязанной общности преподавателей и студентов, объединенных единой целью: личное и профессиональное самосовершенствование. С целью выработки у студентов устойчивых мотивационных установок на овладение профессией, вся внеаудиторная работа опосредованно связана с совершенствованием профессиональных умений и навыков. В данном направлении традиционными на факультете стали следующие мероприятия:

День знаний, Неделя первокурсника, Недели кафедр факультета, конкурсы «Молодые таланты», «Студенческая весна», «Посвящение в студенты», «Две звезды», «Студент, студентка года», конкурс «Лучшая академическая группа», обучающие семинары для старост и профоргов 1 курса.

Студенты обеспечены местами в общежитии. В учебном корпусе № имеется буфет на 50 мест.

7. ЛИСТ ИЗМЕНЕНИЙ, ВНОСИМЫХ В ООП БАКАЛАВРИАТА

К Э Э К К УУУУЭ Э Э К К К К К КК К К

К Э Э К К УУУУЭ Э Э К К К К К КК К К 5

К Э Э К К ПУУУУЭ Э К К К К К КК К К 4 4

К Э Э К К ППППЭ Э В В В В Г Г К К К К К КК К К 4 4 4

I II II I

Гуманитарный, социальный и экономический цикл Математический и естественнонаучный Профессиональный цикл Базовая (общепрофессиональная) часть Модуль "Основы экологии" Модуль "Учение о сферах Земли" Модуль "Основы природопользования" Модуль "Прикладная экология" 57 Профиль Физическая культура Учебная практика Учебная практика (экологическая) Учебная практика (геоэкологическая) Производственная практика Производственная практика Итоговая государственная аттестация Государственный экзамен по профилю Выпускная квалификационная работа (бакалаврская работа)

БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ_

«Безопасность жизнедеятельности» учебная дисциплина, изучающая проблемы безопасного взаимодействия человека со средой обитания и вопросы защиты от негативных факторов в современных чрезвычайных ситуациях. Дисциплина является обязательной в системе профессиональной подготовки студентов всех специальностей в том числе и для направления 030600 - история, направлений и профилей университета очной, заочной форм обучения и слушателей.

Цель освоения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»

является формирование у студентов правильного представления о неразрывном единстве эффективной профессиональной деятельности с требованиями к безопасности и защищенности человека, общества и среды обитания. Реализация этих требований гарантирует сохранение работоспособности и здоровья человека, населения в целом, готовит их к действиям в экстремальных условиях, возникающих в современном мире.

Задачи курса «Безопасность жизнедеятельности»:

Образовательные задачи дисциплины - сформировать у студента теоретические знания и практические навыки, необходимые - идентификации негативных факторов среды обитания, естественного, техногенного и антропогенного происхождения;

- создания безопасной (нормативной) и комфортной среды в зонах трудовой деятельности, проживания и отдыха человека;

- реализации мер защиты человека и природной среды от негативных - прогнозирования возникновения источников различных чрезвычайных ситуаций и оценки последствий их воздействия;

- принятия решений по защите персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и применения современных средств защиты, а также принятия мер по ликвидации их последствий.

Развивающие задачи дисциплины:

– развитие основных психических функций человека: памяти, внимания, мышления, речи;

- формирование эмоционально-волевой сферы личности будущего специалиста при ЧС;

- развитие творческого мышления при решении ситуационных задач.

Воспитательные задачи дисциплины:

- формирование ответственного и добросовестного отношения к выполнению заданий и практических работ, и в целом, к будущей профессиональной деятельности;

- воспитание студентов посредством изучения современных проблем окружающей среды, развитие критического отношения к результатам деятельности человека, нарушающей экологическое равновесие;

- формирование личной ответственности за состояние объектов экономики, предотвращение экстремальных и чрезвычайных ситуаций;

- нравственное воспитание общечеловеческой морали взаимопомощи и поддержки, добра и милосердия, терпимости к ближнему в экстремальных ситуациях;

- предостеречь молодых людей от опасности алкоголизма, наркомании и суицида.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Профессиональный цикл. Базовая (общепрофессиональная часть) – Б.3.

Для освоения данной дисциплины студентам необходимы базовые знания, полученные ими при изучении «Основ безопасности жизнедеятельности» в образовательных учреждениях среднего (полного) образования.

В базовой части профессионального цикла дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» изучается параллельно с дисциплиной «Информационная безопасность». Изучение «Безопасности жизнедеятельности» предшествует производственной практике студентов, где необходимы знания об опасных и вредных факторах на рабочих местах работников интеллектуальной сферы.

3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности».

В результате освоения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»

студент (выпускник) должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОКспособен использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК- 5);

способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность (ОК-8);

имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);

владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных аварий, катастроф, стихийных бедствий и их последствий (ОК-15);

И профессиональными компетенциями (ПК):

проводить анализ безопасности предприятия (ПК-1);

консультировать заказчиков по совершенствованию безопасности коллектива и ИТ-инфраструктуры предприятия (ПК-22).

В результате изучения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»

обучающийся должен:

знать: теоретические основы безопасности жизнедеятельности в системе «человек – среда обитания – машины – чрезвычайные ситуации»; основы правового регулирования и действия правовых норм в области безопасности жизнедеятельности; нормативно-технические и организационные основы безопасности жизнедеятельности; основы физиологии и рациональные условия деятельности сотрудников объекта экономии, учреждения; анатомофизиологические последствия воздействия на человека травмирующих, вредных и поражающих факторов; идентификацию травмирующих, вредных и поражающих факторов чрезвычайных ситуаций; средства и методы повышения безопасности и экологичности трудового процесса; методы исследования и способы повышения устойчивости функционирования типового учреждения в чрезвычайных ситуациях; методы прогнозирования и оценки обстановки чрезвычайных ситуаций, разработки логических моделей их последствий;

уметь: применять понятийный и категориальный аппарат; в качестве руководителя объекта экономики, учреждения проводить контроль параметров и уровня негативных воздействий на их соответствие нормативным требованиям; определять способы и средства защиты производственного персонала и населения в соответствие со складывающейся обстановкой в чрезвычайной ситуации; применять средства защиты от негативных воздействий;

разрабатывать мероприятия по повышению безопасности и экологичности производственной деятельности; при необходимости организовать и проводить спасательные и другие неотложные работы при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций;

владеть: основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий; примами ликвидации последствий различных ЧС; способами оказания пострадавшему доврачебной помощи на месте происшествия.

4. Структура и содержание дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы 72 часа.

Раздел 1. Концептуально-теоретические основы и способы обеспечения безопасности жизнедеятельности в окружающей среде Теоретические основы безопас- ности жизнедеятельности. Современные методы обеспечения безопасности жизнедеятельности ного воздействия факторов среды обитания на здоровье человека ханизмы безопасности и защиты человека от опасностей Основы физиологии труда и ра- циональные условия деятельности.

ской работоспособности студентов.

Утомление, переутомление, усталость условия жизнедеятельности человека Раздел 2. Безопасность в чрезвычайных ситуациях Государственная система пре- дупреждения и ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций классификация, характеристика источников опасности.

от них, поведение человека в условиях террористической опасности Природные опасности и методы ды защиты человека в ЧС техноген- ного характера Раздел 3. Законодательство РФ о защите населения в различных чрезвычайных ситуациях и психологические аспекты поведения человека в ЧС Конституция РФ от 2 декабря 1993 года, Федеральный закон от 21 декабря 1994 года «О защите населения и территорий от ЧС природного и техногенного характера», постановления Правительства и другие нормативные документы в данной области обеспечению безопасности человека в современном мире дения человека в различных ЧС и коррекция его психофизиологических реакций ловека в ЧС. Психологические ме- ханизмы защиты от стресса. Адаптация человека к стрессовым воздействиям Раздел 4. Управление и правовое регулирование безопасностью жизнедеятельности в образовательных учреждениях ловека. Безопасность жизнедея- тельности в образовательных учреждениях

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

РАЗДЕЛ 1. КОНЦЕПТУАЛЬНО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ И СПОСОБЫ ОБЕСПЕЧЕНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ В

ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЕ

Теоретические основы безопасности жизнедеятельности. Современные методы обеспечения безопасности жизнедеятельности.

Характеристика состояния современного мира по наличию и росту различного рода опасностей как деструктивных факторов, представляющих непосредственную угрозу человеку, среде его обитания в случае их реализации: природных, техногенных, антропогенных, биологических, экологических, социальных. Проблема национальной, региональной и глобальной (всеобъемлющей) безопасности. Аксиомы безопасности жизнедеятельности. Опасности современного мира, их происхождение и краткая характеристика. Понятие безопасности. Системы, виды, категории и критерии безопасности.

Образование в области безопасности жизнедеятельности. Теоретические основы и практические задачи БЖ. Цель и содержание дисциплины «Безопасности жизнедеятельности», ее основные задачи, место и роль в подготовке специалистов. Комплексный характер дисциплины: социальные, медико-биологические, экологические, технологические, правовые и международные аспекты. Перспективы развития безопасности жизнедеятельности. Роль и достижения отечественной науки в области безопасности жизнедеятельности.

Основы защиты населения: цель, задачи, принципы и способы осуществления. Система оповещения, типовые сигналы оповещения и порядок действий населения по ним. Предупредительные мероприятия: предупреждение чрезвычайных ситуаций: планирование защиты ОЭ и населения от ЧС; создание фондов средств защиты, разведки, профилактики и обеззараживания; обучение населения мерам защиты в ЧС; подготовка сил и средств для ликвидации последствий ЧС. Система подготовки населения России в области защиты от чрезвычайных ситуаций. Основы и организация подготовки населения страны, формы и методы обучения сотрудников образовательного учреждения по вопросам защиты в ЧС.

Защитные мероприятия: выявление и оценка обстановки; оповещение персонала объекта и населения о ЧС; инженерная защита или укрытие населения и персонала объектов экономики в защитных сооружениях; эвакуация и рассредоточение персонала объектов экономики и населения; использование средств индивидуальной защиты; дозиметрический и химический контроль; медико-профилактические и лечебно-эвакуационные мероприятия; определение и соблюдение режимов защиты персоналом объектов и населением; организация охраны общественного порядка в зоне ЧС.

Режимы радиационной защиты и порядок их введения. Критерии для принятия решения о мерах защиты населения в случае аварии ядерного реактора. Дозиметрический и химический контроль.

Инженерная защита. Укрытие населения в защитных сооружениях и порядок его осуществления. Защитные сооружения: предназначение и классификация. Общая характеристика убежищ, устройство и оборудование, требования предъявляемые к ним. Правила содержания и использования убежищ. Быстровозводимые убежища. Противорадиационные укрытия (ПРУ). Укрытия простейшего типа, их характеристика и устройство. Порядок использования укрытий всех видов.

Эвакуация и рассредоточение: цель, задачи, составные элементы и их характеристика. Планирование и осуществление эвакуационных мероприятий.

Средства индивидуальной защиты (СИЗ). Назначение и классификация средств индивидуальной защиты. Средства защиты органов дыхания, их характеристика и порядок использования. Средства защиты кожи, предназначение, характеристика, порядок применения. Медицинские средства индивидуальной защиты. Порядок обеспечения населения средствами индивидуальной защиты.

Защита от поражающих факторов источников ЧС. Защита от ударной волны. Защита от светового (теплового) излучения. Защита от ионизирующих излучений. Защита от токсического действия ОХВ. Защита во время землетрясений. Защита при наводнениях. Защита при опасностях природного, техногенного, экологического характера в очагах ядерного, химического и бактериального поражения (заражения).

Основы ликвидации последствий заражения. Способы обеззараживания. Вещества, применяемые для приготовления обеззараживающих рецептур. Технические средства обеззараживания. Индивидуальные средства обеззараживания.

Оценка риска. Оценка негативного воздействия факторов среды Риск, виды и величина риска. Индивидуальный риск. Коллективный (групповой) риск. Приемлемый (допустимый) риск. Мотивированный (обоснованный) и немотивированный (необоснованный) риск. Методы определения риска. Основы управления риском. Необходимость подготовки объектов, предприятий, учреждений к чрезвычайным ситуациям, обучение населения, производственного персонала и руководителей всех уровней к действиям при возникновении чрезвычайных ситуаций.

Современная техносфера, ее характеристика. Демографический взрыв, урбанизация, научно-техническая революция – причины формирования техносферы. Виды техносферных зон и регионов: производственная сфера, промышленная зона, городская селитебная, транспортная и бытовая среда. Тенденция к росту энергетических уровней в современных регионах и зонах техносферы: повышенных и высоких уровней энергии, источники и уровни различных видов энергий, неконтролируемый выход энергии как причина негативного воздействия на человека и среду обитания. Оценка уровня воздействия негативных факторов техносферы в основных регионах страны. Классификация и характеристика негативных факторов, обусловленных техносферой.

Бытовая, природная среда. Основы оптимального взаимодействия человека со средой обитания – комфортность, минимизация негативных воздействий, устойчивое развитие подсистем и системы в целом. Источники и уровни негативных факторов бытовой среды. Взаимосвязь состояния бытовой среды с комплексом негативных факторов производственной и городской среды. Воздействие негативных факторов бытовой среды на человека.

Промышленные и бытовые отходы, их негативное воздействие на окружающую среду человека. Общая характеристика отходов. Современное значение проблемы радиоактивных отходов. Сбор и ликвидация твердых, жидких и радиоактивных отходов.

Уровни первичных загрязнений атмосферы, гидросферы, почвы и литосферы объектами энергетики, промышленности, транспорта, сельского хозяйства, взаимодействие и трансформация загрязнений в среде обитания.

Воздух, как фактор среды обитания. Образование смога, кислотных дождей, разрушение озонового слоя, снижение плодородия почвы и качества продуктов питания, разрушение технических сооружений. Пути снижения последствий негативного воздействия опасных и вредных производственных факторов объектов экономики и социальной сферы на окружающую среду и человека.

Анатомо-физиологические механизмы безопасности и защиты человека от опасностей Человек как биологическое существо. Понятие жизни, клинической и биологической смерти. Понятие о реактивности организма. Защитнокомпенсаторные механизмы, обеспечивающие реактивность организма человека. Физиологические характеристики человека: группа управляющих движений, антропометрические, психические функции и процессы. Время реакции человека к действию раздражителей.

Нервная система человека как основа естественной защиты от опасностей. Понятие о раздражении, раздражимость. Понятие о возбуждении, возбудимость. Рефлексы безусловные и условные, обеспечивающие естественную защиту организма человека от негативных факторов среды. Сохранительные и защитные безусловные рефлексы. Ориентировочный рефлекс. Строение и функции анализаторов. Значение органов чувств в обеспечении равновесия в системе «организм - среда».

Иммунитет. Иммунные реакции защитного и приспособительного характера. Виды иммунитета.

Основы физиологии труда и рациональные условия деятельности.

Воздействие негативных физических факторов на человека в условиях Основы организации и физиологии труда. Классификация основных форм трудовой деятельности человека. Энергофизический и интеллектуальный труд. Механизированные формы труда: конвейерный, полуавтоматический, автоматический труд. Эргономика, рациональная организация рабочего места, производственная эстетика, требования к рабочим помещениям. Режим труда и отдыха, основные пути снижения и монотонности труда женщин и подростков.

Допустимое воздействие вредных факторов на человека и среду обитания. Принципы определения допустимых воздействий вредных факторов.

Механические колебания. Виды вибраций и их воздействие на человека. Нормирование вибраций, вибрационная болезнь. Акустические колебания. Постоянный и непостоянный шум. Действие шума на человека.

Инфразвук, возможные уровни. Ультразвук, контактные акустические действие ультразвука. Нормирование акустического воздействия. Профессиональные заболевания от воздействия шума, ультразвука и инфразвука.

Опасность их совместного воздействия. Способы и средства защиты.

Электромагнитные поля. Воздействие на человека статических, электрических и магнитных полей, электромагнитных полей промышленной частоты, электромагнитных полей радиочастот. Воздействие УКВ и СВЧ излучений на органы зрения, кожный покров, центральную нервную систему, состав крови, состояние эндокринной системы. Нормирование электромагнитных полей. Компьютерные профессиональные заболевания. Основные правила безопасности при работе с компьютером. Действие ИКизлучений на организм человека. Особенности воздействия лазерного излучения. Действие широкополостного светового излучения больших энергий на организм человека. Ориентировочно безопасный уровень. Действие УФ-излучения. Нормирование профессиональные заболевания, травмы.

Негативные последствия. Способы и средства защиты.

Ионизирующие излучения: природа, источники и общая характеристика. Внешнее и внутреннее облучение. Их действие на организм человека. Поглощенная, эквивалентная, эффективная и коллективная доза. Сравнительная оценка естественных антропогенных ионизирующих излучений.

Допустимые уровни для отдельных нуклидов и их смеси. Допустимые уровни для внешнего излучения, загрязнение кожных покровов и поверхностей. Нормы радиационной безопасности. Лучевая болезнь, другие заболевания. Отдаленные последствия. Воздействие ионизирующих излучений на среду обитания. Способы и средства защиты.

Электрический ток, физическая сущность. Воздействие электрического тока на человека, напряжение прикосновения, шаговое напряжение, неотпускающий ток, ток фибрилляции, электрические травмы, электрический удар. Влияние параметров цепи и состояние организма человека на исход поражения электрическим током. Категорирование производственных помещений по опасности поражения электрическим током. Способы и средства защиты от опасности поражения электрическим током.

Оценка умственной и физической работоспособности студентов.

Оценка умственной и физической работоспособности человека. Тяжесть и напряженность труда, статические и динамические усилия. Методы оценки тяжести труда. Энергетические затраты человека при различных видах деятельности. Работоспособность, утомление, переутомление, усталость.

Умственное перенапряжение, эмоциональные нагрузки.

Микроклимат и комфортные условия жизнедеятельности человека Комфортность условий жизнедеятельности: основные понятия, требования и критерии. Основные показатели микроклимата: температура, влажность, скорость движения воздуха, атмосферное давление. Адаптация, акклиматизация в условиях перегревания и охлаждения. Нормирование параметров микроклимата рабочих и непроизводственных помещений. Влияние отклонений параметров производственного микроклимата от нормативных значений на производительность труда и состояние здоровья. Повышенное и пониженное атмосферное давление, действие на организм человека, профилактика травматизма. Потребность в чистом наружном воздухе для обеспечения требуемого качества воздуха в рабочих и непроизводственных помещениях. Система обеспечения нормальных параметров микроклимата и состава воздуха: отопление, вентиляция, кондиционирование, устройство и требования к ним. Контроль параметров микроклимата. Освещение, источники света. Требования к системе освещения. Методика расчета освещения.

Заболевания и травматизм при несоблюдении требований к освещению. Контроль освещения.

Раздел 2. Безопасность в чрезвычайных ситуациях Государственная система предупреждения и ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций Российская система гражданской защиты. Основные задачи РСГЗ.

Организационные основы РСГЗ. Порядок функционирования РСГЗ.

Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС): роль, предназначение, задачи, организационная структура, силы и средства.

Концептуальные вопросы гражданской обороны страны: роль, предназначение, задачи, организационная структура, силы, средства. Организация гражданской обороны на объекте экономики, в образовательном учреждении.

Принципы функционирования единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций и системы гражданской обороны. Основные руководящие документы, регламентирующие их деятельности. Международное сотрудничество.

Чрезвычайные ситуации, их классификация, характеристика источников опасности Классификация чрезвычайных ситуаций, их общая характеристика.

Чрезвычайные ситуации природного происхождения. Общая характеристика стихийных бедствий. Стихийные бедствия характерные для регионов страны, их возникновение, протекание, последствия, прогнозирование.

Чрезвычайные ситуации, связанные с техногенными авариями и катастрофами. Общая характеристика аварий, их классификация и причины возникновения, прогнозирование аварий и катастроф. Транспортные аварии.

Чрезвычайные ситуации, возникающие в результате взрывов и пожаров. Пожароопасные и взрывоопасные объекты, общие сведения о процессах горения, детонации, взрыве. Классификация пожаров. Принципы прекращения горения и их реализация при тушении пожаров. Огнетушащие вещества и смеси. Способы тушения пожаров.

Радиационно-опасные объекты (РОО). Основные опасности при авариях на РОО. Классификация аварий и этапы развития аварии на радиационно-опасном объекте. Наиболее опасные радионуклиды, их воздействие.

Зонирование территории вокруг РОО на этапах развития аварии, профилактика возникновения аварий на РОО.

Химически опасные объекты (ХОО). ОХВ, основные способы их хранения и транспортировки. Развитие аварий и их последствия при различных способах хранения ОХВ на ХОО. Зона химического заражения ОХВ, очаг химического поражения. Профилактика возникновения аварий на ХОО. Химические аварии. Причины химических аварий. Классификация опасных химических веществ. Особенности распространения паров ОХВ на местности и в городе.

Чрезвычайные ситуации экологического характера, классификация и общая характеристика. Характеристика негативного воздействия человека на атмосферу, гидросферу, почву, растительный и животный мир, приводящего к экологическим катастрофам и чрезвычайным экологическим ситуациям. Последствия ЧС экологического характера. Предупреждение возникновения чрезвычайных экологических ситуаций.

Социальные опасности и защита от них, поведение человека в Социально-политические опасности. Террористические акты как источники ЧС. Понятие, сущность и цели терроризма. Факторы, влияющие на распространение терроризма. Типы и виды современного терроризма.

Основные причины, порождающие терроризм в России. Воздействие террористических актов на психофизическое состояние и здоровье людей. Организационные меры противодействия терроризму. Организация противодействия терроризму в Российской Федерации. Основные принципы борьбы с терроризмом. Ответственность за совершение террористических актов. Законодательные основы борьбы с международным терроризмом.

Социальные опасности. Классификация социальных опасностей.

Причины социальных опасностей. Виды социальных опасностей. Шантаж, мошенничество, вымогательство, разбой, насилие, бандитизм, характеристика криминогенных опасностей, меры наказания, предусмотренные Уголовным Кодексом РФ. Действия человека, подвергшегося нападению и другим видам криминальной агрессии.

Курение, вред курения, ограничение курения в учреждениях. Наркомания, алкоголизм, проституция, порнография, как социально-опасные явления.

Классификация ЧС природного происхождения. Причины, последствия и типы ЧС природного происхождения. Факторы опасности и их влияние на человека. Понятие о поражающих факторах ЧС. Наиболее опасные проявления ЧС природного характера. Меры предосторожности при ЧС. Стихийные бедствия, связанные с геологическими опасными явлениями. Природа этих явлений. Землетрясения. Вулканическая деятельность. Оползни. Сели (селевые потоки). Обвалы. Просадки земной поверхности в результате карстовых явлений. Снежные лавины. Причины, последствия, способы прогнозирования и борьбы с этими явлениями. Стихийные бедствия, связанные с метеорологическими природными явлениями. Природа этих явлений. Ураганы и бури.

Классификация ураганов и бурь по скорости ветра. Смерчи. Пыльные (песчаные бури). Снежные бури. Причины, последствия, возможные способы прогнозирования. Правила поведения человека и меры предосторожности при стихийных бедствиях. Стихийные бедствия, связанные с высоким уровнем воды. Наводнения. Половодье. Паводок. Заторы и зажоры льда на реках.

Классификация стихийных бедствий. Нагоны. Цунами. Причины возникновения этих ЧС. Способы прогнозирования и борьбы с этими явлениями. Природа стихийных явлений. Возможные последствия данных ЧС. Стихийные бедствия, связанные с неконтролируемым процессом горения. Лесные пожары. Пожары степных и хлебных массивов. Торфяные и подземные пожары горючих ископаемых. Причины возникновения. Способы борьбы. Возможные последствия. Характеристики и классификация. Защита от пожаров.

Техногенные опасности и методы защиты человека в ЧС техногенного характера Радиационная обстановка, ее общая характеристика. Содержание оценки радиационной обстановки. Общие понятия и критерии оценки радиационной обстановки. Выявление радиационной обстановки методом прогнозирования. Выявление радиационной обстановки по данным разведки. Единицы измерения радиоактивности. Допустимые пределы обучения людей и возможные последствия. Методика оценки радиационной обстановки, возникающей в результате применения ядерного оружия, аварии на АЭС. Решение типовых задач при оценке радиационной обстановки.

Химическая обстановка и ее общая характеристика. Содержание оценки химической обстановки. Основные понятия и критерии оценки химической обстановки. Методика оценки химической обстановки: расчет параметров движения зараженного облака, определение продолжительности заражения.

Выявление и оценка инженерной и пожарной обстановки, возникающей в результате ЧС. Общие понятия об инженерной и пожарной обстановке, содержание оценки инженерной и пожарной обстановки, место ее проведения. Решение типовых задач по оценке пожарной обстановки:

определение допустимой продолжительности теплового облучения объекта; определения элементов объекта; определение минимально безопасного расстояния для персонала и элементов объекта от очага пожара; определение величины теплового потока в зависимости от расстояния очага поражения и теплового потока, падающего на поверхности элементов объекта при пожаре; определение допустимых размеров территории горения, исключающих распространение пожара на расположенные рядом объекты.

Приборы радиационной, химической разведки и дозиметрического контроля. Физические принципы и основы работы приборов радиационной разведки. Предназначение, классификация и общая характеристика радиационных приборов. Устройство и работа дозиметрических приборов. Приборы химической разведки, назначение и характеристика основных приборов химической разведки. Приборы радиационной, химической разведки и дозиметрического контроля, применяемые в учреждениях, на объектах, в сельском хозяйстве и быту.

Биологические опасности и методы защиты от них человека Понятие о травмах и травматизме, классификация травм. Показатели тяжести механических травм. Симптомы, ПМП при травмах головы, живота, груди. Очередность оказания первой медицинской помощи (ПМП). Медико-техническое оснащение семьи, дома. Закрытые повреждения. Ушибы, растяжения, вывихи, переломы. Оказание первой неотложной помощи. Раны, и их характеристика. Первая медицинская помощь при ранениях. Понятие об асептике и антисептике. Аптечка домашняя, индивидуальная. Ранения сосудов. Кровотечения, их виды. Причины кровотечений. Большая кровопотеря. Характеристика травматического шока, стадии шока и меры профилактики. Травматический токсикоз и травматическая асфиксия: признаки, первая помощь. Реанимация. Этапы реанимационной помощи. Искусственная вентиляция легких. Прекардиальный удар и наружный массаж сердца. Продолжительность оказания первой реанимационной помощи.

Способы остановки кровотечений: наложение давящей повязки, максимальное сгибание конечности в суставе, пальцевое прижатие артерий, наложение жгута, закрутки. Десмургия. Правила наложения бинтовых и косыночных повязок. Транспортная иммобилизация. Показание к транспортной иммобилизации. Транспортная иммобилизация при переломах и других повреждениях. Ожоги, их причина, признаки, виды, классификация. Понятие об ожоговом шоке. Понятие об ожоговой болезни. Правила оказания помощи на месте происшествия. Поражающее действие электрического тока. Местные электротравмы, электрические удары. Правила обесточивания пострадавших. Первая помощь при поражении электрическим током и молнией. Отморожения, причины, признаки, виды, классификация. Переохлаждение. Профилактика ожогов и отморожений. Первая помощь.

Утопление, травмы на водах. Помощь уставшему или тонущему.

ПМП при истинном, асфиксическом, синкопальном утоплении. Первая медицинская помощь при несчастных случаях: дорожно-транспортном происшествии, тепловом и солнечном ударах, попадании инородных тел в верхние дыхательные пути. Понятие отравления, классификация отравлений. Общие мероприятия первой помощи при острых отравлениях. Отравление угарным газом. Отравления медикаментозными препаратами и наркотическими веществами (опиатами, барбитуратами и др.). Отравления техническими жидкостями: парами ацетона, метиловым спиртом, этиленгликолем, бензином. Пищевые отравления. Симптомы и неотложная помощь. Поражение некоторыми животными ядами. Поражение змеиным ядом. Укусы насекомых и паукообразных. Инфекции дыхательных путей, ЦНС, зоонозные болезни, кишечные, кровяные трансмиссивные инфекции Неотложная помощь при инфекционных заболеваниях. Характеристика острых состояний сердечно-сосудистой системы. Острая сосудистая недостаточность, обморок. Стенокардия, инфаркт миокарда, гипертонический криз, обморок, коллапс. Сердечная астма. Альвеолярный отек легких.

Симптомы, первая медицинская помощь. Характеристика острых состояний дыхательной системы. Приступ бронхиальной астмы, ложный круп.

Профилактика болезней и неотложная помощь. Характеристика заболеваний органов пищеварения. Острый гастрит, язвенная болезнь, острый аппендицит, острый панкреатит. Оказание неотложной помощи. Характеристика острых состояний при заболеваниях эндокринной системы. Сахарный диабет, гипо- и гипергликемическая кома. Первая медицинская помощь и профилактика. Неотложная помощь в неврологии. Сотрясения и ушибы головного мозга. Инсульт. Помощь при эпилепсии и истерическом припадке.

Раздел 3. Законодательство РФ о защите населения в различных чрезвычайных ситуациях и психологические аспекты поведения человека в ЧС Конституция РФ от 2 декабря 1993 года, Федеральный закон от 21 декабря 1994 года «О защите населения и территорий от ЧС природного и техногенного характера», постановления Правительства и другие нормативные документы в данной области.

Конституция РФ от 2 декабря 1993 года, Федеральный закон от декабря 1994 года «О защите населения и территорий от ЧС природного и техногенного характера», постановления Правительства и другие нормативные документы в данной области.

Законы РФ общего значения по обеспечению безопасности человека в современном мире.

Закон о безопасности от 5 марта 1992 года, закон о радиационной безопасности от 9 января 1996 года, закон о пожарной безопасности от декабря 1994 года, закон об охране здоровья граждан от 22 июля 1993 года, закон об охране труда от 6 августа 1993 года и другие.

Психологические аспекты поведения человека в различных ЧС и коррекция его психофизиологических реакций.

Поведение человека вЧС и коррекция психофизиологических реакций. Периоды психогенных нарушений: острый период, второй период – период развртывания спасательных работ, третий период – период нахождения в безопасном районе. Психозы у человека подразделяются на психогенные сумеречные расстройства, затяжные реактивные психозы, психогенные параноиды, псевдодементные формы. Коррекция психофизиологических реакций человека осуществляется через доступную информацию, спокойствия самого пострадавшего, его самопомощи и другим.

Стресс как защитная реакция человека в ЧС. Психологические механизмы защиты от стресса. Адаптация человека к стрессовым воздействиям.

Сущность и понятие стресса и эмоций. Предупреждение и преодоление эмоционального стресса. Классификация источников психологической опасности. Психологические причины создания опасных ситуаций и производственных травм. Особые психические состояния. Производственные психические состояния и причины совершения ошибок. Поведение человека в аварийных и экстремальных ситуациях. Нетрадиционные способы воздействия на психические процессы. Психофизиологическая адаптация в условиях экстремальных ситуаций. Способы оказания само- и взаимопомощи при стрессовых ситуациях.

Раздел 4. Управление и правовое регулирование безопасностью жизнедеятельности в образовательных учреждениях.

Управление безопасностью человека. Безопасность жизнедеятельности в образовательных учреждениях.

Правовые нормативно-технические и организационные основы обеспечения БЖ. Вопросы безопасности жизнедеятельности в законах и подзаконных актах. Охрана окружающей среды. Нормативно-технические документации по охране окружающей среды. Система стандартов «Охрана природы». Управление охраной окружающей среды в РФ, регионах, селитебных зонах, на промышленных объектах. Международное сотрудничество по охране окружающей среды. Мониторинг окружающей среды в РФ и за рубежом. Правила контроля состояния окружающей среды. Организация контроля состояния окружающей среды, в регионах и селитебных зонах. Контроль выбросов промышленных предприятий и транспортных средств, его метрологическое обеспечение.

Законодательство о труде. Законодательные акты по охране труда.

Законодательные акты директивных органов. Нормативно-техническая документация: единая, межотраслевая предприятий и организаций. Санитарные нормы и правила. Инструкции по охране труда. Система стандартов безопасности труда. Стандарты предприятий по безопасности труда.

Интегральные показатели системы безопасности и условий труда, безопасности оборудования и технологических процессов. Планирование мероприятий по охране труда. Их стимулирование. Виды контроля условий труда: текущий контроль, целевые и комплексные проверки, сертификация рабочих мест. Контроль тяжелых, особо тяжелых, вредных и особо вредных условий труда. Технико-экономический анализ результатов сертификации рабочих мест.

Общие требования. Нормативные показатели. Определение предельно допустимых или временно согласованных токсичных выбросов (ПДВ или ВСБ). Экологический паспорт объекта экономики. Аппараты и системы для улавливания и утилизации токсичных примесей, устройства для рассеивания примесей в биосфере, защитное экранирование, санитарно-защитные зоны, средства индивидуальной защиты. Соответствие условий жизнедеятельности физиологическим, физическим и психическим возможностям человека – основа оптимизации параметров среды обитания (микроклимата, освещенности, организация деятельности и отдыха). Критерии оценки негативного воздействия: численность травмированных и погибших, сокращение продолжительности жизни, материальный ущерб, их значимость.

Параметры оптимального взаимодействия человека со средой обитания: техника безопасности, охрана труда, промышленная экология, защита в чрезвычайных ситуациях, гражданская оборона, безопасность жизнедеятельности. Современные методы обеспечения безопасности жизнедеятельности: создание комфортных (нормальных) условий в зонах труда и отдыха человека, идентификация негативных воздействий в зонах жизнедеятельности и снижение их до нормативно допустимых уровней, прогнозирование зон повышенного риска и использование и использование защитных мер, специальных служб и формирований для локализации и ликвидации негативного воздействия техногенного происхождения. Основные понятия, термины и определения.

Основы организации и проведения аварийно спасательных и других неотложных работ в чрезвычайной ситуации: цель и содержание мероприятий, силы и средства для проведения спасательных и других неотложных работ, создаваемые группировки на их основе, порядок их применения.

Органы управления. Планирование работ в учреждении. Порядок оповещения и проведения формирований в готовность, действия формирований по сигналам гражданской обороны. Основы управления при организации и проведении аварийно-спасательных и других неотложных работ: последовательность и содержание работы руководителя, начальников служб и командиров подразделений ГО объекта (учреждения) при принятии решения на проведение аварийно-спасательных и других неотложных работ. Организация управления, взаимодействия всестороннего обеспечения при проведении аварийно-спасательных и других неотложных работ в ЧС.

Действие профессорско-преподавательского состава и студентов (учащихся) в чрезвычайных ситуациях.

5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

1. Лекция - презентация.

2. Лекция (с приглашением специалистов).

3. Проблемная лекция «Парадоксы…»

4. Практические занятия.

5. Работа с оборудованием (психрометр, фантом «Макс», набор шин надувных, жгуты, бинты, ВМП, ГДЗК-У, противогаз, динамометр, весы, ростомер и др.).

6. Работа в малых группах.

7. Практикум-проект.

8. Психологическая диагностика.

10.Решение расчетных задач.

11. Решение ситуационных задач.

12. Технология case-study.

13. Видео-практикум.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоении дисциплины.

Тема 1. Оценка риска. Оценка негативного воздействия факторов среды обитания на здоровье человека Выполняется одна из 4-х предложенных практических работ.

Контроль – защита выполненного практикума-проекта.

Работа 1. Определение количества антропогенных загрязнений, попадающих в окружающую среду в результате работы автотранспорта Работа 2. Определение состояния древесных растений в разных зонах города Работа 4. Оценка экологических характеристик территории Тема 2. Анатомо-физиологические и психологические механизмы безопасности и защиты человека от опасностей Выполняется предложенная практическая работа или подготавливается реферат. Контроль – защита выполненной работы Работа 1. Оценка уровня соматического здоровья (практическая работа) Работа 2. Подготовка реферата по изучаемой теме.

Тема 3. Оценка умственной и физической работоспособности.

Утомление, переутомление, усталость Работа 1. Решение расчетных задач.

Работа 2. Составление презентации по изучаемой теме Контроль – проверка решенных задач и выполненных презентаций.

Тема 4. Микроклимат и комфортные условия жизнедеятельности человека Работа 1. Решение расчетных задач.

Контроль – проверка решенных задач Тема 5. Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени. Характеристика источников, стадии, классификация ЧС Работа 1. Решение ситуационных задач.

Работа 2. Составление презентации по изучаемой теме Работа 3. Подготовка реферата по изучаемой теме.

Контроль – проверка решенных задач и выполненных презентаций, защита реферата.

Тема 6. Социальные опасности и защита от них. Основы защиты от терроризма Работа 1. Решение ситуационных задач.

Работа 2. Составление презентации по изучаемой теме Работа 3. Подготовка реферата по изучаемой теме.

Контроль – проверка решенных задач и выполненных презентаций, защита реферата.

Тема 7. Защита населения в чрезвычайных ситуациях. Ликвидация последствий чрезвычайных ситуаций Работа 1. Составление презентации по изучаемой теме Работа 2. Подготовка реферата по изучаемой теме.

Контроль – проверка выполненных презентаций, защита реферата.

Тема 8. Краткая медицинская характеристика травматического шока, травматического токсикоза, профилактика, ПМП Работа 1. Решение задач - case-study.

Работа 2. Составление презентации по изучаемой теме Работа 3. Подготовка реферата по изучаемой теме.

Контроль – проверка решенных задач и выполненных презентаций, защита реферата.

Тема 9. Краткая медицинская характеристика острых отравлений, инфекционных заболеваний и неотложных терапевтических Работа 1. Решение задач - case-study.

Работа 2. Составление презентации по изучаемой теме Работа 3. Подготовка реферата по изучаемой теме.

Контроль – проверка решенных задач и выполненных презентаций, защита реферата.

Тема 10. Управление безопасностью жизнедеятельности. Безопасность жизнедеятельности в отраслях интеллектуального труда Работа 1. Порядок расследования травм, происшедших по пути с работы / на работу Работа 2. Подготовка реферата по изучаемой теме.

Контроль – проверка выполненной практической работы, защита реферата.

1. Опасности в квартире и на улице.

2. Действия в криминальных ситуациях.

3. Психология поведения человека в экстремальных ситуациях.

4. Общая оценка и прогноз природного риска в России.

5. Глобальные экологические опасности, несущие угрозу жизни человека на планете и методы борьбы с ними.

6. Потенциально опасные предприятия города Ставрополя.

7. Стратегия здорового (безопасного) города.

8. Ионизирующее излучение. Внешнее и внутреннее облучение. Их действие на организм человека.

9. Электрический ток. Воздействие электрического тока на человека.

10. Негативные факторы бытовой среды и методы защиты от них.

11. Безопасное питание. Как защитить себя от обмана и подделки.

12. Вредные вещества. Пути поступления в организм. Хронические отравления.

13. Безопасность жизнедеятельности и окружающая среда.

14. Адаптация человека к окружающей среде как средство защиты от ЧС природного характера.

15. Экологическая ситуация города Ставрополя. Современное состояние окружающей среды.

16. Урбанизация и окружающая среда (города России - промышленные центры).

17. Техносфера и качество жизни.

18. Современное состояние безопасности в системе «человектехносфера».

19. Силы гражданской обороны в зарубежных странах.

20. Чрезвычайные ситуации природного характера: история и современность.

21. Стихийные природные явления в Ставропольском крае, их влияние на природу и экономику края.

22. Наиболее разрушительные ЧС природного характера в РФ.

23. Стихийные бедствия гидрологического характера.

24. Стихийные бедствия метеорологического характера.

25. Стихийные бедствия геологического характера.

26. Транспортные аварии и катастрофы.

27. Влияние аварий и катастроф на психофизиологическое состояние человека.

28. Чрезвычайные происшествия и аварии на коммунальноэнергетических системах жизнеобеспечения.

29. Чрезвычайные происшествия и аварии на химически опасных объектах экономики.

30. Чрезвычайные происшествия и аварии на объектах экономики, опасных в радиологическом отношении.

31. Опасное влияние информационных воздействий на человека.

32. Опасные и вредные вещества микробиологических производств.

33. Существование в экстремальной ситуации.

34. Терроризм как реальная угроза безопасности в современном обществе.

35. Стихийные природные явления в Ставропольском крае, их влияние на природу и экономику края.

36. Безопасность и самозащита в экстремальных ситуациях.

37. Психология террора.

38. Биологические опасности, их классификация и методы защиты.

39. Космические опасности, их классификация и методы защиты.

40. Террористы – кто они?

41. Факторы опасности при ЧС природного характера и их влияние на деятельность человека.

42. Прогнозирование природных процессов и методы защиты от них населения.

43. Историческая летопись наиболее разрушительных ЧС природного характера.

44. Характер радиационного поражения людей и животных, загрязнение радионуклидами сельскохозяйственных растений, пищевого сырья и продуктов.

45. Радиационно-опасные объекты Ставропольского края.

46. Транспортные аварии (катастрофы).

47. Взаимосвязь между природными катастрофами и техногенными авариями (по России и зарубежный опыт).

48. Что такое здоровье и болезнь. Иммунитет, его виды.

49. Характеристика инфекционного заболевания человека (на выбор студента).

50. Влияние наследственных заболеваний в формировании здорового поколения.

51. Влияние экологических факторов на здоровый образ жизни.

52. Влияние стресса на здоровье человека.

53. Алкоголизм. Пагубное воздействие на организм. Проблемы женского (подросткового) алкоголизма.

54. Курение. Влияние табака на организм.

55. ВИЧ-инфекция.

56. Правила поведения человека при различных чрезвычайных ситуациях природного характера и оказания помощи.

57. Защита здоровья людей при нарушении экологического равновесия в местах проживания, связанного с выбросом экологически опасных веществ.

58. Правовое обеспечение безопасности жизнедеятельности в области защиты населения и территорий от ЧС природного характера.

59. Организация и проведение мероприятий по защите населения при ЧС.

60. Роль государства в защите человека от природных и техногенных опасностей.

61. Обучение безопасности жизнедеятельности - как инструмент, способствующий снижению реализации опасностей техногенного характера.

62. Права граждан России на информацию и защиту жизни, здоровья и личного имущества.

63. Организация пожарной безопасности в Ставропольском государственном университете.

64. Экономические последствия ЧС техногенного характера. Классификация и методика оценки экономического ущерба.

65. Краткая историческая справка о террористических актах в Ставропольском крае.

66. Страх и выживание.

67. Паника как феномен социальной психологии.

68. Защитные механизмы организма человека и их происхождение.

69. Ценность как фактор государственной безопасности.

70. Молодежный экстремизм и молодежные субкультуры.

71. Несчастные случаи на производстве.

72. Обязанности работодателя при несчастном случае на производстве.

Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Диагностические задания: опросы, практические работы, тестирование (бланочное и компьютерное), решение задач, самостоятельные работы, кроссворды, рефлексия (самоконтроль).

Форма промежуточной аттестации (по семестрам) 7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»

Основная литература:

1. Безопасность жизнедеятельности: Учебник / Под ред. проф.

Э.А.Арустамова. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ДиК, 2007. – 678 с.

2. Безопасность жизнедеятельности: учебное пособие / В.В. Филанковский, М.Г. Водолажская, В.М. Иванов и др. – Ставрополь: Сервисшкола, 2008.

3. Безопасность жизнедеятельности: Учебник для вузов / Л.А. Михайлов, В.П. Соломин, А.Л. Михайлов, А.В. Старостенко и др., - СПб.: Питер, 2006.

4. Безопасность жизнедеятельности. Сборник нормативных документов / Под ред. Латчук В.М. – М.: ДиК, АСТ-ЛТД, 2002. – 704 с.

5. Безопасность жизнедеятельности: учебник для вузов / Л.А. Михайлов, В.П. Соложин, А.В. Старостенко и др. – СПб.: Питер, 2005. – 368 с.

6. Безопасность в чрезвычайных ситуациях. Учебник для вузов. – Мастрюков В.С. – М. : ИЦ «Академия», 2004. – 336 с.

7. Белов С.В. Безопасность жизнедеятельности. Учебник для вузов. – М.:

Высш. шк., 2009. – 448 с.

8. Бобок С.А., Юртушкин В.И. Чрезвычайные ситуации: защита населения и территорий. Учебное пособие для вузов. – М.: «изд. Гном и Д», 2000. – 9. Дубровский А.Ю. Валеология. Здоровый образ жизни. – М.: Флинта Риторика, 1999.

10.Иванов В.М., Денщикова Т.Ю. ЧС природного характера и защита от них (учебное пособие). Ставрополь: Изд – во СГУ, 2007. – 152с.

11.Иванов В.М., Денщикова Т.Ю. ЧС природного характера и защита от них (учебно - методическое пособие). Ставрополь: Изд – во СГУ, 2007. – 50с.

12.Иванов В.М., Денщикова Т.Ю. Курсовая работа. ЧС природного и техногенного характера и защита от них (Учебно – методическое пособие).

Ставрополь: Изд – во СГУ, 2007. – 57с.

13.Иванов В.М. ЧС природного характера и защита от них ( учебно – образовательная программа пол подготовке учителя по безопасности жизнедеятельности). Ставрополь: Изд – во СГУ. – 2010. – с.142.

14.Иванов В.М., Денщикова Т.Ю. ЧС техногенного характера и защита от них (учебное пособие). Ставрополь: Изд – во СГУ, 2010. – 262с.

15.Иванов В.М., Денщикова Т.Ю. ЧС техногенного характера и защита от них (учебно - методическое пособие). Ставрополь: Изд – во СГУ, 2010. – 16.Иванов В.М., Денщикова Т.Ю. ЧС природного характера и защита от них ( электронный учебно – методический комплекс). Москва. – Институт научной информации и мониторинга. Свидетельство №16392 от 22.11.2010.

17.Русак О.Н., Малаян К.Р., Занько Н.Г. Безопасность жизнедеятельности:

Учебное пособие. – СПб.: издательство «Лань», 2005. – 448 с.

18.Филанковский В.В., Федоренко В.Н., Ишимов И.ш., Маренчук Ю.А. Безопасность и защита человека в чрезвычайных ситуациях: Учебное пособие / Под ред. проф. С.В. Петрова. – Ставрополь: Изд-во СГУ, 2007.

19.Шойгу С.К. Безопасность России. Защита населения и территорий от ЧС природного и техногенного характера. – М.: МГФ «Знание», 1999. – 592 с.

20.Юртушкин В.И. Чрезвычайные ситуации: защита населения и территорий:

учебное пособие / В.И. Юртушкин. – М.: КНОРУС, 2008. – 368 с.

Дополнительная литература:

1.Бубнов В.Г. Основы медицинских знаний: Учб.-практ. Пособие / В.Г.

Бубнов, Н.В. Бубнова. – М.: ООО «Издательство АСТ»:, 2004. – 252 с.

1. Быков А.А. Проблемы анализа безопасности человека, общества и природы. – СПб.: Наука, 1997. – 247 с.

2. Вольхин С.Н. Основы защиты от терроризма: учебное пособие / С.Н.

Вольхин, в.Г. Ляшко, А.В. Снегрев, в,а, Щербаков. – М.: Дрофа, 2007. – 3. Воробьев Ю.Л. Катастрофы и человек. Учебник. – М.: АСТ-ЛТД. 1997. – 4. Вронский В.А. Прикладная экология. Учебное пособие. Ростов н/Д: Издательство «Феникс», 1996. – 512 с.

5. Исаев Л.К. Воздействие на организм человека опасных и вредных экологических факторов. Метрологические аспекты. В 2-х томах. – М.:

ПАИМС, 1997, т. 1 – 512 с., т. 2 – 497 с.

6. Кодекс законов о труде РФ. – 3-е изд., доп. – М.: «Ось», 1999. – 112 с.

7. Кукин П.П., Лапин В.Л. Безопасность технологических процессов и производств. Охрана труда. – М.: Высш. шк., 1999, – 318 с.

8. Латчук В.Н., Миронов С.К. Терроризм и безопасность человека: учебнометодическое пособие. – М.: Дрофа, 2006.

9. Марфенин Н.Н. Экокультура в поисках выхода из экологического кризиса.

Хрестоматия по курсу охраны окружающей среды. – М.: МПЭПУ, 1998. – 10.Муравей Л.А. Экология и безопасность жизнедеятельности. – М.: ЮНИТИ – ДАНА, 2000 – 417 с.

11.Нейман Л.А. Безопасность жизнедеятельности: теория, вопросы и ответы.

М.: Вуз. Книга. 1997. – 142 с.

12.Отвагина Т.В. Неотложная медицинская помощь: учебник / Т.В. Отвагина.

– Изд. 3-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2007. – 251 с.

13.Полякова В.А. Первая помощь при повреждениях и несяастных случаях. – М.: Медицина, 1995.

14.Пряхин В.Н. Защита населения и территорий в ЧС. – М.: 1997 – 200 с.

15.Порядин А.Ф. Оценка и регулирование качества окружающей природной среды. – М.: Дом «Прирбой», 1996 г. – 350 с.

16.Правила поведения и действия населения при стихийных бедствиях, авариях и катастрофах. Я М.: Воениздат, 1993.

17.Русаков А.Б. Транспортная иммобилизация. – М.6 Медицина, 1994.

18.Рябочкин В.М. Медицина катастроф. – М.: «ИНИ Лтд», 1996. – 272 с.

19.Сборник методических разработок по тематике ГО и ЧС. Выпуск № 1,2,3.

М., ТОО – Редакция журнала «Военные знания», 1999.

20.Серов Г.П. Правовое регулирование экологической безопасности в осуществлении промышленной и иных видов деятельности. – М.: Изд. «Осьг. – 224 с.

21.Серов Г.П. Экологическая безопасность населения и территорий России.

Правовые основы, экологическое страхование, экологический аудит. М.:

«Анкил», 1998 г. – 207 с.

22.Сергеев В.С. Безопасность жизнедеятельности (курс лекций). – М.: МГИ, 1999 г. – 243 с.

23.Тарасов В.В. Основы защиты населения и территорий в ЧС. – М.: МГУ, 24.Тер-Акопов А.А. Безопасность человека (теоретические основы социально-правовой концепции). – М.: МПЭПУ, 1998. –196 с.

25.Тимофеева С.С. Введение в безопасноть жизнедеятельности / Серия «Учебники, учебные пособия». – Ростов н/Д: «Феникс», 2004. – 384 с.

Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

1. http://www.bti.secna.ru/bgd/book/vved.html 2. http://www.bezopasnost.edu66.ru/ 3. http://www.novtex.ru/bjd/ 4. http://www.ref.by/refs/9/index.html 5. http://works.tarefer.ru/9/ 6. http://www.twirpx.com/files/emergency/safe/ 7. http://lpmaps.com 8. http://www.spishy.ru/referat/ 9. http://www.texnic.ru/books/opis/bgd/bgd004/osn_bgd.html 8. Материально-техническое обеспечение дисциплины модуля) Психрометр, люксметр, периметр для определения поля зрения, фантом «Макс» для проведения манипуляций по оказанию реанимационной помощи, набор муляжей ран, набор шин надувных, жгуты, бинты, ВМП, ГДЗКУ, противогаз, динамометр, весы, ростомер, диагностический прибор «Психофизиолог», учебные фильмы.

ПРОГРАММА СОСТАВЛЕНА В СООТВЕТСТВИИ С ТРЕ БОВАНИЯМИ ФГОС

ВПО И С УЧЕТОМ РЕКОМЕНДАЦИЙ ПРООП ВПО ПО НАПРАВЛЕНИЮ И

ПРОФИЛЮ ПОДГОТОВКИ «БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕ ЯТЕЛЬНОСТИ»

Иванов В.М.- профессор кафедры безопасности жизнедеятельности, д.сх.н. Филанковский В.В. – зав. кафедрой безопасности жизнедеятельности, проф., д.п.н..

Рецензент:

Кудря А.Д. начальник отдела по делам ГО и ЧС, к.п.н., доцент.

Программа одобрена на заседании кафедры безопасности жизнедеятельности от «» 2011 года, протокол № _.

1. Целью освоения дисциплины является всестороннее изучение английского языка - фонетики, грамматики, лексики как общеупотребительной, так и специализированной с учетом языковых компетенций.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Обучение иностранному языку студентов неязыковых специальностей рассматривается как составная часть вузовской программы гуманитаризации высшего образования, как органическая часть процесса осуществления подготовки высококвалифицированных специалистов, активно владеющих иностранным языком как средством интеркультурной и межнациональной коммуникации, как в сферах профессиональных интересов, так и в ситуациях социального общения.

Курс «Английский язык» включен в цикл общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин Федерального компонента государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению «Экология и природопользование» и является обязательным учебным курсом. В связи с этим в системе обучения студентов по специальности «Экология и природопользование » курс «Английский язык» тесно связан с рядом специальных дисциплин:

«Землеведение»

«Социально-экономическая география»

«Картография»

«Физическая география и ландшафты России»

«Физическая география и ландшафты материков и океанов»

«Экономическая и социальная география России и мира»

«Гидрология и охрана водных ресурсов»

«Ландшафтная экология»

«Геофизика и геохимия ландшафта»

Это обеспечивает практическую направленность в системе обучения и соответствующий уровень использования иностранного языка в будущей профессиональной деятельности.

Курс обучения иностранному языку продолжается на базе школьного курса иностранного языка.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Английский язык»

Настоящая программа составлена на основе компетентностного подхода и предназначена для обучаемых по квалификации «бакалавр».

Конкретной практической целью обучения английскому языку является формирование следующих общекультурных компетенций (ОК):

владеть одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников (ОК-10) Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

общепрофессиональными (ОПК) владеть одним из иностранных языков на уровне профессионального общения (ОПК-5) 4. Структура и содержание дисциплины по специальности «Экология и природопользование»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы практических часов, 8 лекций, 102 часа самостоятельной работы в Present Indefinite Притяжательные местоимения Притяжательный падеж существительных Ситуация для общения:

The Present Indefinite Tense Ситуация для общения:

форма контроля II семестр контроля «to be», «to have» в Present Indefinite Притяжательные местоимения падеж существительных Ситуация для общения:

The Present Indefinite ния:

My New friend Конструкция there is/are «some», «any», «no» и «little»/«few»

Предлоги места и направления Ситуация для общения:

My pen friend The Past Indefinite Tense ния:

My Working day The Future Indefinite Tense Способы выражения щему Ситуация для общения:

London Итоговая форма конзачет троля II семестр The Continuous Tense I Forms Ситуации для общения:

Shopping The Present Perfect I Tense Степени сравнения прилагательных и наречий общения:

Meals In an English family Степени сравнения I прилагательных и наречий Модальные глаголы Ситуация для общения:

Weather and Climate The Past and the Future I Perfect Tenses Разделительные вопросы Ситуация для общения:

Sport and games Пассивный залог (In- I definite Tenses) Артикли Ситуация для общения:

Olympiad in Sochi Пассивный залог (The I Indefinite Tenses) щения:

Traditions and Customs Present Simple, Pre- I sent Continuous, Present щения:

Safety measures in sport Prepositions, Arti- I Ситуация для общения:

Injury in professional sport Present Simple and Pre- I sent Continuous Ситуация для общения:

Self-defence Итоговая форма конэкзамен троля III семестр Past Simple and Past II Continuous Ситуация для общения:

Career problems Present Perfect and Past II Simple общения:

Dangerous kinds of sport ния:

Safety service щения:

Outdoor sports Summer kinds of sports against Ситуации для общения:

Famous sportsmen Ситуации для об- II 15тестирование Children in sport контроля 4.1 Содержание дисциплины 1. Глагол to be в Present Simple Tense, повелительное наклонение, личные местоимения, указательные местоимения, множественное число существительных.

Спряжение глагола to be в настоящем времени. Общие сведения о предложении. Простое предложение (распространенное и нераспространенное).

Главные члены предложения. Порядок слов в повествовательном предложении. Образование повелительных предложений в английском языке. Личные местоимения в именительном падеже. Указательные местоимения this, that, these, those. Образование множественного числа существительных в английском языке.

2. Глагол to have в Present Simple Tense, притяжательные местоимения, притяжательный падеж существительных.

Спряжение глагола to have и оборота have got в Present Simple Tense. Понятие о притяжательных местоимениях, их формы, употребление. Падежи имен существительных. Образование притяжательного падежа существительных. Выражение отношений родительного падежа предлогом of.

3. The Present Simple Tense.

Понятие о настоящем простом времени, случаи его употребления, образование настоящего простого времени.

4. Вводное there с глаголом to be; some, any, no и их производные;

much/many, little/few; предлоги места и направления.

Оборот there is (are) в настоящем и прошедшем временах группы Indefinite. Неопределенные местоимения и наречия, производные от some, any, no, every, правила их употребления. Употребление местоимений much, little, many, few. Сочетания a little, a few. Предлоги места и направления, правила их употребления.

5. The Past Simple Tense; предлоги времени.

Основные формы глагола. Правильные и неправильные глаголы. Прошедшее время группы Indefinite. Употребление. Образование. Прошедшее время группы Indefinite глагола to be. Предлоги времени, правила их употребления.

6. The Future Simple Tense; способы выражения отнесенности к будущему; оборот to be going to + Infinitive.