МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

"РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ ЗАОЧНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ"

(ФГБОУ ВПО РГАЗУ)

«Утверждаю»

Ректор ФГБОУ ВПО РГАЗУ Дубовик В.А.

«_»2014г.

ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

по специальности 111701 «Кинология»

Квалификация (степень) выпускника - Кинолог Нормативный срок освоения программы по очной форме обучения - года 6 месяцев, по заочной форме обучения – 3 года 6 месяца Москва 2014г.

ПРОГРАММУ РАЗРАБОТАЛИ:

Декан зооинженерного факультета доктор с.-х. наук, профессор А.С.

Делян; Зав. кафедрой генетики и разведения сельскохозяйственных животных, кандидат биологических наук, доцент Юдина О. П.; заместитель декана зооинженерного факультета, кандидат сельскохозяйственных наук Мышкина М.С.; кандидат сельскохозяйственных наук, доцент кафедры анатомии, физиологии и зоогигиены Кракосевич Т.В.; кандидат сельскохозяйственных наук, доцент кафедры анатомии, физиологии и зоогигиены Першина О.В.

Для подготовки студентов по специальности среднего профессионального образования 111701 – «Кинология»

Программа рассмотрена и одобрена методической комиссией зооинженерного факультета, протокол № 5 от 14 декабря 2014г.

Стр.

Содержание 1. Общие положения 1.1. Нормативно-правовые основы разработки основной профессиональной образовательной программы.

1.2. Нормативный срок освоения программы.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускников и требования к результатам освоения основной профессиональной деятельности выпускников и требования к результатам освоения основной профессиональной образовательной программы 2.1. Область и объекты профессиональной деятельности 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника 2.3. Виды профессиональной деятельности и компетенции 4. Содержание и организация учебного процесса ОПОП по направлению подготовки 111701 - «Кинология»

4.1. Аннотация рабочих программ учебных дисциплин 4.2.Программы учебной, производственной и преддипломной практик 5. Характеристика вуза, как среды для развития общекультурных компетенций выпускников 6. Система оценки качества освоения программы 111701 «Кинология»

6.1. Общие требования к итоговой государственной аттестации. 6.2. Требования к выпускной квалификационной работе 6.3. Требования к государственному экзамену бакалавра 7. Ресурсное обеспечение 8. Рекомендации по использованию образовательных технологий 1.1. Нормативно-правовые основы разработки основной профессиональной образовательной программы.

Основная образовательная программа среднего профессионального образования (ОПОП СПО) по направлению 111701 Кинология разработана на основании Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности Кинология, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 8 октября 2009 года N 383.

профессиональной образовательной программы (далее – программа) составляют: федеральный закон «Об образовании»; федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (СПО) 111701 «Кинология»;

нормативно – методические документы Минобрнауки России:

приказ Минобрнауки России от 28 сентября 2009г. № 355 «Об утверждении перечня специальностей среднего профессионального образования»; письмо Минобрнауки России от 20.10.2010 г. № 12 – 696 «О разъяснениях по оформлению учебного плана ОПОП НПО СПО»;

приказ № 1312 Министерства образования РФ от 9.03.2004 г. «Об утверждении базисного плана образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования»;

приказ Минобрнауки РФ № 241 от 20.08.2008 г «О внесении изменений в Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования»;

приказ Министерства образования РФ № 889 от 30.08.2010 г. (о введении 3 часов физкультуры); о внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений РФ, реализующих программу общего образования, утвержденные приказом Минобразования РФ от 09.03.2004 г. № 1312;

письмо Министерства образования и науки РФ № 03-1180 от 20.05.2007г.

1.2.Нормативный срок освоения программы.

Нормативный срок освоения программы (базовой) подготовки по специальности 111701 «Кинология» при очной форме получения образования - на базе среднего (полного) общего образования - 2 года 6 мес.

- на базе основного общего образования – 3 года 6 мес.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускников и требования к результатам освоения основной профессиональной деятельности выпускников и требования к результатам освоения основной профессиональной образовательной программы 2.1.Область и объекты профессиональной деятельности Область профессиональной деятельности выпускников:

организация и выполнение работ, а также оказание услуг по разведению, выращиванию, содержанию и уходу за собаками, подготовке и применению собак в различных службах, в т.ч. в хозяйственной деятельности, спорте и промысловой охоте; в службах охраны, при розыскных и спасательных работах.

Объектами профессиональной деятельности выпускников являются:

- собаки всех пород и типов использования;

- технологии содержания, разведения и породообразования собак;

- методики и способы подготовки собак по породам и видам служб;

- инвентарь и оборудование для разведения, выращивания, содержания и профессиональной подготовки собак;

- процессы организации и управления работами в области кинологии;

- первичные трудовые коллективы.

2.2. Виды профессиональной деятельности и компетенции Кинолог готовится к следующим видам деятельности:

Содержание собак и уход за ними.

Разведение и селекция собак.

Подготовка и применение собак по породам и видам служб.

Управление деятельностью по оказанию услуг в области кинологии.

Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих.

Выпускник по специальности Кинолог должен обладать следующими компетенциями:

общекультурными компетенциями (ОК):

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

профессиональными компетенциями (ПК), соответствующими основным видам профессиональной деятельности:

3.1. Содержание собак и уход за ними.

ПК 1.1. Обеспечивать уход за собаками с использованием необходимых средств и инвентаря.

ПК 1.2. Проводить кормление собак с учетом возраста, породы и видов служб.

ПК 1.3. Проводить выгул собак.

ПК 1.4. Под руководством ветеринарных специалистов участвовать в проведении противоэпизоотических мероприятий.

ПК 1.5. Выполнять лечебные назначения по указанию и под руководством ветеринарных специалистов.

3.2. Разведение и селекция собак.

ПК 2.1. Планировать опытно-селекционную работу.

ПК 2.2. Отбирать собак по результатам бонитировки для улучшения рабочих и породных качеств.

ПК 2.3. Закреплять желаемые рабочие и породные качества в последующих поколениях, в т.ч. с применением инбридинга и гетерозиса.

ПК 2.4. Применять технику и различные методы разведения собак.

ПК 2.5. Ухаживать за молодняком.

3.3. Подготовка и применение собак по породам и видам служб.

ПК 3.1. Готовить собак по общему курсу дрессировки.

ПК 3.2. Готовить собак по породам и видам служб.

ПК 3.3. Проводить подготовку собак по специальным курсам дрессировки.

ПК 3.4. Проводить прикладную подготовку собак.

ПК 3.5. Проводить тестирование собак по итогам подготовки.

ПК 3.6. Использовать собак в различных видах служб.

3.4. Испытания и соревнования собак.

ПК 4.1. Организовывать и проводить испытания собак.

ПК 4.2. Организовывать и проводить соревнования собак.

ПК 4.3. Проводить экспертизу и бонитировку собак.

3.5. Управление деятельностью по оказанию услуг в области кинологии.

ПК 5.1. Участвовать в планировании основных показателей деятельности по оказанию услуг в области кинологии.

ПК 5.2. Планировать выполнение работ исполнителями.

ПК 5.3. Организовывать работу трудового коллектива.

ПК 5.4. Контролировать ход и оценивать результаты выполнения работ исполнителями.

ПК 5.5. Изучать рынок и конъюнктуру услуг в области кинологии.

ПК 5.6. Участвовать в выработке мер по оптимизации процессов оказания услуг в области профессиональной деятельности.

ПК 5.7. Вести утвержденную учетно-отчетную документацию.

3.6. Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих.

4. Содержание и организация учебного процесса ОПОП по направлению подготовки 111701 - «Кинология»

В соответствии с ФГОС СПО по направлению подготовки «Кинология» содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ОПОП регламентируется учебным планом; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей);

материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1. Аннотации примерных программ учебных дисциплин.

ОГСЭ.00 Общий гуманитарный и социально-экономический цикл Цель освоения дисциплины: сформировать базовые теоретические знания об основных этапах и содержании истории России с древнейших времен до наших дней как основы самостоятельного анализа и оценки исторических событий и процессов в контексте мирового общественного развития.

Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1-8.

Место дисциплины в учебной плане: Блок ОГСЭ.01.

Трудоёмкость – 58 часов, осваивается на первом курсе.

Содержание дисциплины:

Предмет, цели и задачи курса отечественной истории. Методология исторической науки. Исторические источники и отечественная историография. Проблема этногенеза восточных славян. Основные этапы становления русской государственности. Особенности социального строя Древней Руси. Процесс политической раздробленности на Руси. Русь и Орда.

Специфика и основные этапы централизации русских земель. Сословная система организации общества в Московском государстве. «Смутное время»

в России и его итоги. Предпосылки и особенности складывания абсолютизма в России. Дискуссии о генезисе самодержавия. Этапы закрепощения крестьянства. Промышленный переворот, особенности модернизации в России XIX в. Общественная мысль и общественные движения в XIX в.

Социально-экономическая модернизация. Эволюция государственной власти в России в начале ХХ в. Становление парламентаризма. Первая мировая война и обострение общественного кризиса. Революции 1917 г.

Формирование системы Советской власти. Модели социальноэкономического развития в 20-30 гг. ХХ в. в СССР. Усиление тоталитарного режима. Великая Отечественная война советского народа. Поляризация послевоенного мира. «Холодная война». Противоречия и изменения в советском обществе 50-х – 80-х гг. ХХ в. «Перестройка» в СССР. Распад СССР. Становление демократического Российского государства. Мировое сообщество и глобальные проблемы современности.

Цель дисциплины: практическое владение иностранным языком для использования его в общении при решении бытовых, учебных и социокультурных задач.

Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК- 4-8.

Место дисциплины в учебной плане: Блок ОГСЭ.02.

Трудоёмкость – 180 часов, осваивается на первом, втором, третьем курсах.

Содержание дисциплины: Формирование и совершенствование слухо-произносительных навыков применительно к новому языковому и речевому материалу. Лексика в рамках обозначенной тематики и проблематики общения 4-х обязательных разделов, каждый из которых соответствует определенной сфере общения (бытовая, учебнопознавательная, социально-культурная и профессиональная сферы).

Коррекция и развитие навыков продуктивного использования основных грамматических форм и конструкций: система времен глагола, типы простого и сложного предложения, наклонение, модальность, залог, знаменательные и служебные части речи. Формирование и совершенствование орфографических навыков применительно к новому языковому и речевому материалу.

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

Цель дисциплины: формирование физической культуры личности и способности использовать физкультурно-оздоровительную деятельность для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.

Требования к уровню усвоения курса: В результате освоения дисциплины формируется компетенция ОК – 2, ОК – 3, ОК –6, ОК – 10.

Место дисциплины в учебной плане: Блок ОГСЭ.03.

Трудоёмкость – 304 часа, осваивается на первом, втором, третьем курсах.

Содержание дисциплины: Физическая культура в общекультурной и профессиональной подготовке студентов. Социально–биологические основы физической культуры. Основы здорового образа жизни студентов.

Физическая культура в обеспечении здоровья. Физические способности человека и их развитие. Основы физической и спортивной подготовки.

Цель дисциплины: Сформировать общие представления о философии.

Познакомить с основными понятиями, функциями и разделами дисциплины.

Показать значимость философии для жизни современного общества и человека.

Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1-10.

Место дисциплины в учебной плане: Блок ОГСЭ.04.

Трудоёмкость – 58 часов, осваивается на третьем курсе.

Содержание дисциплины: Специфика философии, ее предмет, функции, значение для жизни человека и общества. Особенности философского мышления. Человеческая мысль как главный инструмент философа. Свобода и рефлексия как важнейшие атрибуты философии.

Основы философского понимания мира: Бытие, материя, сознание, познание, диалектика. Бытие и познание как важнейшие философские проблемы и пути их решения с точки зрения рационализма и иррационализма. Отношения философии с наукой религией и искусством, сходства и отличия. Философия как особая форма культуры. Представления о философии в современном обществе, философия как самостоятельный взгляд на жизнь. Основные этапы и развития философии. Философия древнего востока- (Индия, Китай).

Греческая античная философия - (Аристотель, Платон). Развитие философии в средние века, влияние религии на европейскую средневековую философию (Фома Аквинский). Гуманизм и Антропоцентризм европейской философии эпохи возрождения. Эмпиризм и Рационализм и их влияние на Европейскую философию нового времени. Идеология просвещения и ее значение для развития философии. Немецкая классическая философия, общая характеристика, Кант и Гегель как ярчайшие представители. Развитие философии в 19 веке, возникновение Позитивизма и Марксистской философии. Развитие философии в России: А.Н. Радищев, П.Я. Чаадаев.

Философские взгляды славянофилов, западников и народников.

Философские позиции Ф.М. Достоевского и Л.Н. Толстого. Российская философия к 19 начала 20 века на примере Н.В. Федорова, В.С. Соловьева и Н.А. Бердяева. Познание человека как центральная проблема философии.

Проблема человека в истории философии, философский взгляд на сущность человека. Философский подход к сознанию, деятельности и социальности как важнейшим факторам развития и становления человека. Общество как предмет исследования философии, его специфика и состав. Философское осмысление исторического развития человеческого общества. Философия в современном мире. Философское осмысление научно технического прогресса. Сциентизм и антисциентизм как философские мировоззренческие концепции. Философский взгляд на современные глобальные проблемы и будущее человечества.

ЕН.00. МАТЕМАТИЧЕСКИЙ И ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНЫЙ

ЦИКЛ.

«ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ»

Цель дисциплины: формирование у студентов способности действовать в соответствии с принципами научного подхода и экологической целесообразности при решении вопросов по использованию природных объектов (ресурсов); развитие способностей анализировать антропогенные воздействия на природную среду, а также прогнозировать последствия таких воздействий.

Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК 1-10, ПК 1.3, ПК-1.4.

Место дисциплины в учебной плане: Блок ЕН.01.

Трудоёмкость – 48 часов, осваивается на втором курсе.

Содержание дисциплины: Экология и природопользование.

Современное состояние окружающей среды. Антропогенное воздействие на природу. Экологические кризисы и катастрофы. Экология, ее структура и направление развития. Принципы рационального природопользования и охраны окружающей среды. Мониторинг окружающей среды. Источники загрязнений, основные группы загрязняющих веществ в природных средах.

Рациональное использование природных ресурсов и охрана окружающей среды. Рациональное использование и охрана атмосферного воздуха.

Рациональное использование и охрана водных ресурсов. Рациональное использование и охраны недр. Рациональное использование и охрана земельных ресурсов. Рациональное использование и охрана растительности и животного мира. Охрана ландшафтов. Государственные и общественные мероприятия по охране окружающей среды. Международное сотрудничество в области рационального природопользования и охраны природы.

П.00 ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЦИКЛ

ОП.00 ОБЩЕПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ

«КУЛЬТУРА ДЕЛОВОГО ОБЩЕНИЯ»

Цель дисциплины: формирование у студентов системы знаний теории деловых коммуникаций, развитие навыков эффективных деловых отношений: публичных выступлений, ведения переговоров, работы с документами и т.л.

Требования к уровню освоения содержания курса: в результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-3, ОК-6, ОК-7, ПК 5.1 – 5.7.

Место дисциплины в учебной плане: Блок ОП.06.

Трудоёмкость – 126 часов, осваивается на первом курсе.

Содержание дисциплины:

Тема 1. Понятие и предмет культуры делового общения. Культура, этика и психология бизнес - коммуникаций Тема 2. Искусство публичной речи. Навыки презентации.

Тема 3. Подготовка и проведение деловых переговоров Тема 4. Конфликты и способы их разрешения Тема 5. Культура деловой переписки Тема 6. Особенности делового общения в различных культурах (в том числе в России) Цель дисциплины: вооружить обучаемых теоретическими знаниями и практическими навыками, необходимыми для создания комфортного (нормативного) состояния среды обитания в зонах трудовой деятельности и отдыха человека.

Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК 1-10.

Место дисциплины в учебной плане: Блок ОП.04.

Трудоёмкость – 66 часов, осваивается на первом курсе.

Содержание дисциплины:

Идентификация и воздействие на человека негативных факторов производственной среды. Классификация и номенклатура негативных факторов.

Защита от вибрации, шума, инфра- и ультразвука. Методы и средства обеспечения электробезопасности.

Источники и характеристики негативных факторов и их воздействие на человека. Опасные механические факторы. Физические негативные факторы.

Опасные факторы комплексного характера.

Защита человека от вредных и опасных производственных факторов.

Защита человека от физических негативных факторов. Защита человека от химических и биологических факторов. Защита от загрязнения воздушной среды. Защита человека от опасности механического травмирования. Методы и средства защиты при работе с технологическим оборудованием и инструментом. Обеспечение комфортных условий для трудовой деятельности Микроклимат помещений. Освещение. Психофизиологические и эргономические основы безопасности труда. Психофизиологические основы безопасности труда. Эргономические основы безопасности труда.

Управление безопасностью труда. Правовые, нормативные и организационные основы безопасности труда Правовые и нормативные основы безопасности труда. Организационные основы безопасности труда.

Экономические механизмы управления безопасностью труда Социально-экономическое значение, экономический механизм и источники финансирования охраны труда. Первая помощь пострадавшим.

«БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

Цель дисциплины: вооружить обучаемых теоретическими знаниями и практическими навыками, необходимыми для:

- создания комфортного (нормативного) состояния среды обитания в зонах трудовой деятельности и отдыха человека;

- идентификации негативных воздействий среды обитания естественного, техногенного и антропогенного происхождения;

- планирования мер защиты человека от негативных воздействий;

определения затрат при стратегическом и оперативном планировании;

- социально-экономической оценки ущерба здоровью человека в результате техногенного воздействия;

- обеспечение устойчивости функционирования объектов и технических систем в штатных и чрезвычайных ситуациях.

Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК 1-10; ПК 1.1-1.5.

Место дисциплины в учебной плане: Блок ОП.03.

Трудоёмкость – 88 часов, осваивается на первом курсе.

Содержание дисциплины: Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени.

Основные понятия и определения, классификация чрезвычайных ситуаций и объектов экономики по потенциальной опасности. Поражающие факторы источников чрезвычайных ситуаций техногенного характера. Фазы развития чрезвычайных ситуаций.

Прогнозирование и оценка обстановки при чрезвычайных ситуациях.

Радиационно-опасные объекты (РОО). Радиационные аварии, их виды, динамика развития, основные опасности. Прогнозирование радиационной обстановки. Задачи, этапы и методы оценки радиационной обстановки.

Химически опасные объекты (ХОО), их группы и классы опасности.

Основные способы хранения и транспортировки химически опасных веществ. Общие меры профилактики аварий на ХОО. Прогнозирование аварий.

Пожаро- и взрывоопасные объекты. Классификация взрывчатых веществ. Газовоздушные и пылевоздушные смеси. Ударная волна и ее параметры.

Понятие об устойчивости в ЧС. Устойчивость функционирования промышленных объектов в ЧС мирного и военного времени. Факторы, влияющие на устойчивость функционирования объектов.

Защита населения в чрезвычайных ситуациях. Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуациях (РСЧС):

задачи и структура. Гражданская оборона, ее место в системе общегосударственных мероприятий гражданской защиты. Ликвидация последствий чрезвычайных ситуаций.

Основы организации аварийно-спасательных и других неотложных работ (АСДНР) при ЧС. Цели, состав, назначение, организация проведения, привлекаемые силы при проведении АСДНР, способы их ведения.

Организация и порядок призыва граждан на военную службу.

"ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ И

ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ"

Цель дисциплины: изучение студентами основ правового обеспечения кинологической и предпринимательской деятельности применительно к различным ее аспектам.

Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК 1-10; ПК 1.1-1.5; ПК 2.1-2.3; ПК 3.1-3.5, ПК 4.1-4.5.

Место дисциплины в учебной плане: Блок ОП.08.

Трудоёмкость – 108 часов, осваивается на первом курсе.

Содержание дисциплины: Правовое регулирование в сфере профессиональной деятельности. Отрасли права, регулирующие хозяйственные отношения в РФ, их источники. Рыночная экономика как объект воздействия права. Понятие и признаки предпринимательской деятельности. Значение предпринимательской деятельности. Наемный труд.

Субъекты предпринимательской деятельности, их правовой статус.

Граждане (физические лица) как субъекты предпринимательской деятель-ности. Правовой статус индивидуального предпринимателя.

Юридические лица: понятие, виды, признаки. Несостоятельность (банкротство) субъектов предпринимательской деятельности: понятие, признаки, порядок.

Правовое регулирование договорных отношений. Понятие и содержание гражданско-правового договора. Заключение, изменение и расторжение договора. Способы обеспечения исполнения договорных обязательств. Ответственность за нарушение договора.

Правовое регулирование трудовых отношений. Понятие и источники трудового права. Основания возникновения, изменения и прекращения трудовых правоотношений. Субъекты трудовых правоотношений.

Понятие трудового договора, его значение. Содержание трудового договора. Порядок заключения трудового договора. Изменение трудового договора. Основания прекращения трудового договора. Оформление увольнения работника. Правовые последствия незаконного увольнения.

Трудовая дисциплина. Материальная ответственность сторон трудового договора. Административная ответственность. Защита нарушенных прав.

Цель дисциплины: формировании у будущих специалистов знаний общебиологических особенностей собак, начиная от происхождения, эволюции и особенностей разных типов и пород и кончая их внешними и внутренними характеристиками.

Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК 1-10; ПК 1.1-1.5; ПК 2.1-2.3; ПК 3.1-3.5, ПК 4.1-4.5, ПК 5.1Место дисциплины в учебной плане: Блок ОП.01.

Трудоёмкость – 126 часов, осваивается на первом курсе.

Содержание дисциплины:

Происхождение и эволюция пород собак Основы анатомии. Скелет и система органов произвольного движения. Методы оценки экстерьера и конституции собак. Анатомия нервной системы и анализаторов. Анатомия желёз внутренней, внешней и смешанной секреции. Анатомия пищеварительной системы. Анатомия систем крови, иммунитета, крово- и лимфообращения, дыхания. Анатомия системы выделения. Анатомия систем размножения и лактации. Интерьер собак. Физиология желёз внутренней, внешней и смешанной секреции. Физиология системы пищеварения.

Физиология систем крови, иммунитета, крово- и лимфообращения, дыхания.

Обмен веществ и энергии. Физиология системы выделения. Физиология систем размножения и лактации. Основы этологии (науки о поведении).

"АНАТОМИЯ И ФИЗИОЛОГИЯ ЖИВОТНЫХ"

Цель дисциплины: формировании у будущих специалистов фундаментальных знаний общебиологических особенностей используемых человеком животных, включая их строение на субклеточном, клеточном, тканевом, органном уровнях и организма в целом, начиная с момента его зарождения.

Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК 1-10; ПК 1.1-1.5; ПК 2.1-2.3; ПК 3.1-3.5, ПК 4.1-4.3.

Место дисциплины в учебной плане: Блок ОП.02.

Трудоёмкость – 126 часов, осваивается на первом курсе.

Содержание дисциплины: Основные понятия цитологии, гистологии, эмбриологии, анатомии животных. Скелет. Система органов произвольного движения. Анатомия нервной системы и анализаторов. Анатомия желёз внутренней, внешней и смешанной секреции. Анатомия пищеварительной системы. Анатомия систем крови, иммунитета, крово- и лимфообращения, дыхания. Анатомия системы выделения. Анатомия систем размножения и лактации. Возбудимость. Физиология нервной системы и анализаторов.

Физиология желёз внутренней, внешней и смешанной секреции. Физиология системы пищеварения. Физиология систем крови, иммунитета, крово- и лимфообращения, дыхания. Обмен веществ и энергии. Физиология системы выделения. Физиология систем размножения и лактации. Основы этологии (науки о поведении).

«ОСНОВЫ ЭКОНОМИКИ, МЕНЕДЖМЕНТА И МАРКЕТИНГА»

Цель дисциплины: изучение основных понятий экономики, менеджмента и маркетинга; закономерностей развития экономических систем, механизма функционирования рыночной экономики, анализ актуальных социально-экономических проблем России. Выработка у студентов экономического мышления, помощь в изучении и осмыслении теоретических аспектов экономической жизни современного общества.

Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК 1-10; ПК 5.1 - 5.6.

Место дисциплины в учебной плане: Блок ОП.07.

Трудоёмкость – 86 часов, осваивается на втором курсе.

Содержание дисциплины: Введение в экономику. Микроэкономика.

Макроэкономика. Мировая экономика. Менеджмент фирмы. Маркетинг.

Проблемы современной экономики России

«ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

Цель дисциплины: формирование знаний по методам сбора, размещения, хранения, накопления и передачи данных в профессионально ориентированных информационных системах; использованию в профессиональной деятельности различных видов программного обеспечения.

Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК 4-5; ПК 5.1-5.7.

Место дисциплины в учебной плане: Блок ОП.05.

Трудоёмкость – 86 часов, осваивается на втором курсе.

Содержание дисциплины: Основные понятия автоматизированной обработки информации, общий состав и структура персональных компьютеров и вычислительных систем; состав, функции и возможности использования информационных и телекоммуникационных технологий в профессиональной деятельности; методы сбора, передачи, накопления и хранения информации, базовые системные продукты и пакеты прикладных программ в области профессиональной деятельности; основные методы и приемы обеспечения информационной безопасности.

«ОСНОВЫ ВЕТЕРИНАРИИ И ЗООГИГИЕНЫ»

Цель дисциплины: формирование знаний, умений и навыков по основам профилактики болезней животных и охране людей от болезней, общих для человека и животных, изучение влияния комплекса факторов окружающей среды на физиологическое состояние животных.

Требования к уровню освоения содержания курса: ОК 1-4, ОК -8-9, ПК 1.1-1.5, ПК 2.5.

Место дисциплины в учебной плане: Блок ОП.03.

Трудоёмкость – 144 часа, осваивается на третьем курсе.

Содержание дисциплины:

Тема 1. Учение о болезни. Основы микробиологии.

Незаразные болезни с основами клин. диагностики фармакологии.

Тема 2. Инфекционные и паразитарные болезни. Меры борьбы и профилактики с заразными болезнями.

Тема 3. Гигиена воздушной среды, почвы, воды и водоснабжение.

Тема 4. Гигиенические требования к кормам и кормлению собак.

Тема 5.Содержание и уход собак разных пород.

П.00 ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЦИКЛ

"ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СЕЛЕКЦИИ СОБАК"

Цель дисциплины: освоение студентами теоретических основ генетики и селекции животных. Ознакомление с биологической сущностью инбридинга и гетерозиса, методами разведения и их использования в селекции.

Требования к уровню освоения содержания курса: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-2, ОК-3, ОК-5, ОК-6; ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, ПК-2. Место дисциплины в учебной плане: Блок В.

Трудоёмкость – 216 часов, осваивается на первом курсе.

Содержание дисциплины: Предмет генетики. Закономерности наследственности и изменчивости организмов. Г.Мендель – основоположник генетики. Генетическая терминология и символика. Основные генетические понятия. Законы генетики, установленные Г. Менделем. Моногибридное и дигибридное скрещивание. 3-й закон Г. Менделя – независимое наследование признаков, гены которых находятся в разных парах хромосом.

Анализирующее скрещивание гибридов 2-го поколения.

Строение клетки и роль ее отдельных элементов в передаче наследственных задатков. Морфология и внутреннее строение хромосом.

Половые хромосомы и аутосомы. Наследование признаков, сцепленных с полом.

сельскохозяйственных животных и эволюции живых организмов.

Классификация изменчивости.

Наследуемость. Определение понятия. Коэффициент наследуемости (h ) основных селекционных признаков. Повторяемость. Корреляция.

Фенотип и генотип животных.

Оценка генотипа животных. Препотентность племенных животных, способы ее определения. Классификации форм и методов отбора.

Генетические последствия отбора. Признаки отбора. Классификация признаков отбора по характеру наследования: качественные, количественные, пороговые. Необходимость комплексной оценки животных при выборе их для племенных Взаимодействие «генотип – среда».

Прогнозирование эффекта отбора с использованием генетико-статистических параметров. Селекционное плато и пути его преодоления. Значение подбора в системе мероприятий по совершенствованию животных, его связь, с отбором. Теоретические основы подбора.

Инбридинг. Гетерозис. Чистопородное разведение. Скрещивание.

Гибридизация.

«КОРМЛЕНИЕ ЖИВОТНЫХ»

Цель дисциплины: научить студентов квалифицированно определять необходимые условия содержания и ухода за собаками, оценивать питательность корма и определять его норму, составлять полноценные рационы для кормления собак разных половозрастных групп.

Требования к уровню освоения содержания курса: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК 2-3, ОК 6ПК 1.1-1.2.

Место дисциплины в учебной плане: Блок В.

Трудоёмкость – 216 часов, осваивается на втором курсе.

Содержание дисциплины:

Тема 1. Понятие о кормах и их классификация.

Тема 2. Понятие о полноценном сбалансированном питании собак.

Тема 3. Основы нормированного кормления.

Тема 4.Кормление племенных собак.

"АКУШЕРСТВО И ГИНЕКОЛОГИЯ СОБАК С ОСНОВАМИ

БИОТЕХНОЛОГИИ"

Цель дисциплины: теоретические знания и практические навыки по акушерской физиологии; теории полового цикла как основы для организации работы по воспроизводству поголовья; навыкам оказания акушерской помощи; диагностике и профилактике наиболее распространенных акушерских и гинекологических заболеваний; диагностике беременности и бесплодия самок; получении спермы от самцов и организации искусственного осеменения; основам андрологии (диагностике и профилактике импотенции самцов), по профилактике акушерскогинекологических заболеваний и бесплодия животных с использованием современных методов инструментальной (УЗИ), лабораторной диагностики и безмедикаментозных, экологически чистых методов профилактики и лечения.

Требования к уровню освоения содержания курса: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК 1-10, ПК 1.4., ПК 1. Место дисциплины в учебной плане: Блок В.

Трудоёмкость – 190 часов, осваивается на втором курсе.

Содержание дисциплины: Сравнительная функциональная морфология половых органов самцов и самок животных. Учение о половом цикле. Стадии полового цикла. Феномены. Стадии возбуждения полового цикла. Особенности полового сезона плотоядных животных.

Нейрогуморальная регуляция половых процессов. Естественное осеменение сук. Виды спаривания (вязки). Диагностика феноменов стадии возбуждения полового цикла и особенности их проявления у сук.

Определение сроков и кратности вязки сук в период половой охоты. Породы собак и особенности проявления у них половой охоты, сроков и кратности осеменения.

Искусственное осеменение. Оплодотворение и беременность.

Физиология беременности (щенности). Оплодотворение и развитие зиготы.

Развитие эмбриона и плода. Трансплантация зародышей (зигот) животных.

Физиология родового акта у сук. Предвестники родов. Механизм родового акта. Показания к родовспоможению. Правила родовспоможения.

Прием и уход за новорожденными и матерью.

Физиология послеродового периода у сук. Клиническая характеристика и продолжительность периода у сук. Нормализация послеродового периода.

Маститы. Их этиология и распространение. Классификация маститов.

Понятие о бесплодии. Гинекологические заболевания. Методика исследования половых органов собак. Физиологические защитные механизмы матки. Диагностика, профилактика и безмедикаментозное лечение заболеваний у сук. Андрологические заболевания.

"ОСНОВЫ ОДОРОЛОГИИ"

Цель дисциплины: изучение студентами основ одорологии применительно к кинологической деятельности.

Требования к уровню освоения содержания курса: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-2, ОК-3, ОК-5, ОК-6; ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3.

Место дисциплины в учебной плане: Блок В.

Трудоёмкость – 126 часов, осваивается на втором курсе.

Содержание дисциплины: Виды запахов, закономерности образования запаховых следов, процесс восприятия запаха. Теоретические основы одорологии Винберга А.И.. Определение «запаха», как «генетически (наследственно) обусловленные по своему составу и постоянно воспроизводимые организмом летучие вещества, которые обнаруживаются в потожировых выделениях и крови человека». Определять возможные места запаховых следов. Методы одорологических исследований, особенности использования собак – детекторов запаха, применяемые приборы – детекторы запахов. Различные приборы при заборе запаха, консервировать запах. Устройство одорологической лаборатории, методика проведения одорологических исследований.

Цель дисциплины: изучение студентами вопросов глазомерного и метрического описания экстерьера собак.

Требования к уровню освоения содержания курса: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК 1,ОК 3, ОК 5, ОК 6, ОК 7, ОК 10, ПК 2.2, ПК 4.

Место дисциплины в учебной плане: Блок В.

Трудоёмкость – 186 часов, осваивается на третьем курсе.

Содержание дисциплины: Понятие общего экстерьера собаки, необходимость проведения экспертизы экстерьера собак для различных направлений использования животных. Описание собаки по статям. Типы конституции по Иванову, мо методу Мазовера. Измерение собак, индексы телосложения. Форматы телосложения собак. Виды аллюров собак, их зависимость от формата собаки. Изучение стандартов популярных пород.

Исследование основных особенностей строения и поведения собак разного происхождения. Экспертиза головы собаки по статям. Зубная формула собак, расположение зубов. Экспертиза статей линии верха животного, грудной клетки, живота, хвоста. Экспертиза строения передней конечности, стати конечности, оценка углов сочленения собак разных типов. Экспертиза строения задней конечности, методы описания строения задней конечности, углы сочленения. Особенности строения конечностей у собак разных типов и породных групп.

Возрастные особенности экстерьера собак. Правило Червинского – Малигонова. Окрасы собак, различия шерстного покрова у собак разных пород.

Генетические заболевания собак и их признаки. Выявление генетически наследуемых заболеваний животных при проведении экспертизы экстерьера собак. Направления хозяйственного использования собак, необходимые полезные признаки используемых для этого животных.

Отличия в общем экстерьере собак разных породных групп и пород в зависимости от хозяйственного использования.

МДК.00 МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЙ КУРС

"ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ДРЕССИРОВКИ СОБАК"

Цель дисциплины: формирование у будущих специалистов умения организовывать и проводить дрессировку собак, использованием разных приёмов и методов, сообразуя свои действия с их общебиологическими (прежде всего - поведенческими), породными, индивидуальными, служебными и другими особенностями.

Требования к уровню освоения содержания курса: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК 1-4, ОК ОК-9, ПК 3.1-3.6.

Место дисциплины в учебной плане: Блок МДК.03.01.

Трудоёмкость – 252 часа, осваивается на первом курсе.

Содержание дисциплины: Мироощущение собак. Поведение собак отражение нервной деятельности. Управление поведением собаки.

Нарушения ВНД и поведение при дрессировке. Влияние внешних факторов окружающей среды. Воздействие дрессировщика на собаку и его ошибки.

"ТЕХНИКА И МЕТОДЫ РАЗВЕДЕНИЯ СОБАК".

Цель дисциплины: изучить технику и методы разведения собак и использовать их в практической работе.

Требования к уровню освоения содержания курса: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-5; П.К. 2.1 - 2.4.

Место дисциплины в учебной плане: Блок МДК.02.01.

Трудоёмкость – 288 часа, осваивается на втором курсе.

Содержание дисциплины: Понятие о развитии (росте и дифференцировке) собак. Основные закономерности развития. Влияние наследственности и различных факторов среды на рост и развитие собак.

Адаптация собак. Продолжительность внутриутробного и послеутробного периодов онтогенеза у собак.

Половая зрелость, первая вязка и продолжительность племенной службы. Подготовка собаки к вязке. Значение состояния кобеля и суки перед вязкой. Течка (пустовка). Лучший период вязки во время течки. Повторные вязки и их значение. Весенние и осенние вязки. Техника вязки. Щенность и календарь щенности. Сущность отбора. Формы и основные принципы естественного и искусственного отбора. Необходимость оценки собак по комплексу признаков.

Теоретические основы подбора. Основные принципы подбора.

Генетическая и биологическая сущность инбридинга и аутбридинга.

Инбредная депрессия и гетерозис, причины их вызывающие.

Чистопородное разведение. Скрещивание. Межвидовая гибридизация.

Организация племенной работы с породами. Ведение племенной документации. Издание каталогов племенных собак. Создание селекционных центров по совершенствованию существующих пород собак.

«УПРАВЛЕНИЕ СТРУКТУРНЫМ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕМ

ОРГАНИЗАЦИИ И МАЛЫМ ПРЕДПРИЯТИЕМ»

Цель дисциплины: иметь практический опыт участия в планировании и анализе основных показателей деятельности кинологической организации, участия в управлении первичным трудовым коллективом и ведения документации установленного образца.

Требования к уровню освоения содержания курса: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК 1-10, ПК 5.1- 5.7.

Место дисциплины в учебной плане: Блок МДК.05.01.

Трудоёмкость – 223 часа, осваивается на втором курсе.

Содержание дисциплины:

Тема 1. Понятие управление, менеджмент, предпринимательство.

Тема 2. Эволюция управленческой мысли.

Тема 3. Внешняя и внутренняя среды организации.

Тема 4. Формирование организации.

Тема 5. Факторы, определяющие состояние организации.

Тема 6. Элементы организации.

Тема 7. Организационные структуры управления.

Тема 8. Принципы построения структур управления.

Тема 9. Принципы и методы управления.

Тема 10. Информация и коммуникации в системе управления предприятием.

Тема 11. Управленческие решения.

Тема 12. Организация управленческого труда.

Тема 13. Организация и мотивация труда на предприятии.

Тема 14. Планирование деятельности подразделений организации (малого предприятия).

Тема 15. Оперативное управление производством и диспетчеризация.

Тема 16. Управление персоналом. Стиль, имидж и организационная культура Основы делового общения. Конфликты и их последствия.

Тема 17. Производственный процесс на малом предприятии.

«МЕТОДЫ СОДЕРЖАНИЯ СОБАК И УХОДА ЗА НИМИ»

Цель дисциплины: ознакомить студентов с теоретическими знаниями в области содержания собак разных пород и разных областях их применения.

Требования к уровню освоения содержания курса: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК 1-10, ПК 1.1 – 1.5.

Место дисциплины в учебной плане: Блок МДК.01.01.

Трудоёмкость – 234 часа, осваивается на втором курсе.

Содержание дисциплины: Правила содержания и размещения служебных собак. Особенности содержания и ухода за собаками декоративных пород.

Уход за кожей и шерстью. Требования к качеству кормов для собак разных половозрастных групп.

"МЕТОДЫ ПОДГОТОВКИ И ПРИМЕНЕНИЯ СОБАК ПО ПОРОДАМ И

Цель дисциплины: изучение студентами современных методов подготовки и применения собак. Освоение современных методов дрессировки позволяет оптимизировать и индивидуализировать процесс дрессировки собак разного направления, снизить временные и материальные затраты на подготовку собак.

Требования к уровню освоения содержания курса: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-2, ОК-3, ОК-5, ОК-6, ПК-3.1 -3.6.

Место дисциплины в учебной плане: Блок МДК.03.02.

Трудоёмкость – 288 часа, осваивается на третьем курсе.

Содержание дисциплины: Сферы применения собак в жизни человека. Термины и понятия. Цели и задачи дрессировки. Методы дрессировки. Последовательность обучения. Поддержание уровня работоспособности собак.

Поводки, ошейники, шлейки, намордники, аппортировочные предметы, электрошоковые ошейники, свистки, одежда для занятия дрессировкой, вспомогательные предметы (лакомство, специальные вещества, предметы и оборудование). Снаряды, укрытия, защита, спортивный инвентарь.

Техника безопасности при работе с собаками, методы фиксации собак, первая помощь собакам при травмах. Содержимое аптечки для оказания первой помощи. Характерные и наиболее часто встречающиеся травмы собак, первая помощь. Дрессировка и методы ее проведения. Стандартный норматив. Особенности выработки навыков. Общий курс дрессировки (ОКД).

Специальный курс дрессировки (СКД), (ЗКС), (СС), (РС), (КС). Утилитарные службы для собак частных владельцев. УГС, ЗГС, ОКП и пр. Защитнокараульная служба. Охрана объектов. Сторожевая служба. Служба спасения.

Поиск взрывчатых веществ. Поиск наркотиков. Служба собак-поводырей.

"ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ И

ПРОВЕДЕНИЯ ИСПЫТАНИЙ И СОРЕВНОВАНИЙ СОБАК"

Цель дисциплины: обобщение и систематизация опыта специальной подготовки собак для участия в испытаниях и соревнованиях.

Требования к уровню освоения содержания курса: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК 1, ОК-2, ОК-6, ОК-10, ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4. Место дисциплины в учебной плане: Блок МДК.04.01.

Трудоёмкость – 270 часа, осваивается на третьем курсе.

Содержание дисциплины: Происхождение и эволюция собак. Дикие предки и родичи собак. История возникновения служебного, декоративного, охотничьего и спортивного собаководства. Породы и породные группы.

Классификация пород собак в системе Международной кинологической федерации. Стандарты основных пород собак разного направления использования. Особенности разведения, выращивания и содержания собак разного направления применения в домашних условиях и в условиях специализированных питомников.

Правила организации и проведения испытаний и соревнований собак.

Общие положения. Должностные лица соревнований. Участники соревнований. Судейство соревнований. Состав и обязанности членов экспертной комиссии. Нормативы испытаний и соревнований. Правила поведения проводника на соревнованиях. Организации, курирующие эти мероприятия. Принципы выработки тестовых нормативов и правил испытаний. Испытание защитной собаки. Испытание следовой собаки.

Участие в выставках, подготовка к ним. Внешний вид собаки. Требования экспертизы к экстерьеру и конституции собак, шерстному покрову, окрасу, движению.

4.2.Программы учебной, производственной и преддипломной практик.

В соответствии с ФГОС СПО по направлению подготовки «Кинология» практика является обязательным разделом ОПОП. Она представляет собой вид учебных занятий, обеспечивающих практикоориентированную подготовку обучающихся.

При реализации программы по данному направлению подготовки предусматриваются следующие виды практик:

- учебная и производственная практика (25 нед.);

- преддипломная (4 нед.).

Процесс реализации ОПОП направления подготовки предусматривает:

Практики проводятся в профильных организациях. Руководство практикой осуществляется преподавателями, реализующие программу подготовки. Руководитель практики от университета обеспечивает научнометодическое руководство и контроль за выполнением плана практики.

Руководитель практики от организации курирует проведение практики студентов в полном соответствии с согласованной программой и планом прохождения практики.

Аттестация по итогам практики производится в виде защиты обучающимся отчёта о выполнении индивидуального задания по плану практики, оформленного в соответствии с правилами и требованиями, установленными ФГБОУ ВПО «РГАЗУ».

5. Характеристика вуза, как среды для развития общекультурных компетенций выпускников В ФГБОУ ВПО «Российский государственный аграрный заочный университет» имеются все необходимые условия для формирования общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников.

В Уставе университета определены основные направления образовательной, воспитательной и научно-исследовательской деятельности, формирующие среду ВУЗа, позволяющей обеспечивать развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников. Также Ученым советом университета утверждена концепция, рассматривающая воспитательную работу, включающую гражданское, патриотическое, духовно-нравственное и трудовое воспитание, как процесс систематического и целенаправленного воздействия на студента с целью формирования гармоничной, всесторонне развитой личности, и подготовки студента к профессиональной и общественной деятельности.

Реализация концепции осуществляется в рамках тесного сотрудничества с отделом социокультурной работы университета. В задачи отдела входит организация и проведение культурно-досуговых и спортивномассовых мероприятий. Для повешения реализации потенциала в учебных и научных проектах в университете осуществляется курирование студентов преподавателями кафедр.

Преподаватель – куратор прикрепляется к студенческой академической группе с целью обеспечения единства профессионального воспитания и обучения студентов, повышения эффективности учебно-воспитательного процесса, усиления влияния профессорско-преподавательского состава на формирование личности будущих специалистов.

Кураторы студенческих групп используют в своей деятельности разнообразные формы: тематические вечера, научные конференции, экскурсии, круглые столы, спортивные мероприятия, концерты художественной самодеятельности, поездки в театр и кино, посещение студентов в общежитиях.

Научная библиотека РГАЗУ обеспечивает полное и оперативное библиотечное и информационно-библиографическое обслуживание студентов, профессорско-преподавательского состава и сотрудников академии в соответствии с информационными запросами. Кроме того, библиотека ведет гуманитарно-просветительскую работу с целью формирования у студентов социально-необходимых знаний и навыков, гражданской позиции, профессиональных интересов;

Студенческий совет РГАЗУ, является динамично развивающейся молодежной организацией студенческого самоуправления, осуществляющей свою деятельность на территории университета. Одним из главных принципов в работе Студенческого совета является поиск и поддержка наиболее талантливых представителей студенческой молодежи.

Студенческий совет университета ведет свою деятельность по следующим направлениям:

- культурный досуг студентов (развитие у студентов нравственности, социальной зрелости и ответственности);

- спортивные мероприятия (приобщение студентов к активным занятиям физкультурой и спортом, здоровому образу жизни, заботе о собственном здоровье, его охране и защите) Участие студентов в мероприятиях, проводимых общественными организациями, позволяет развивать их лидерские качества и управленческие навыки, в числе которых: умение принимать ответственность за себя и за других, контроль над ситуацией, способность организовывать и координировать деятельность людей, мотивировать, побуждать их к общественно – полезной деятельности, умение планировать и прогнозировать результаты этой деятельности.

Все это позволяет сделать вывод о том, что в РГАЗУ создана и успешно функционирует необходимая среда для формирования общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников.

6. Система оценки качества освоения программы 111701 «Кинология»

6.1. Требования к итоговой государственной аттестации.

Государственная (итоговая) аттестация включает подготовку (4 недели) и защиту (2 недели) выпускной квалификационной работы.

Положение об итоговой государственной аттестации выпускников 1. В соответствии с Законом Российской Федерации "Об образовании" итоговая аттестация выпускников, завершающих обучение по программе среднего профессионального образования в образовательных учреждениях среднего профессионального образования, является обязательной.

2. Государственная итоговая аттестация выпускников проводится в образовательных учреждениях среднего профессионального образования, имеющих государственную аккредитацию, по специальностям, предусмотренным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования, и завершается выдачей документа государственного образца об уровне образования и квалификации.

3 Государственная. итоговая аттестация осуществляется государственными аттестационными комиссиями, организуемыми в образовательных учреждениях среднего профессионального образования по каждой основной профессиональной образовательной программе, 4. Основные функции государственных аттестационных комиссий:

- комплексная оценка уровня подготовки выпускника и соответствия его подготовки требованиям государственного образовательного стандарта;

- решение вопроса о присвоении квалификации по результатам государственной итоговой аттестации и выдаче выпускнику соответствующего диплома о среднем профессиональном образовании;

- разработка рекомендаций по совершенствованию подготовки выпускников по специальностям среднего профессионального образования.

5. Государственные аттестационные комиссии руководствуются в своей деятельности настоящим Положением и учебно-методической документацией, разрабатываемой образовательным учреждением среднего профессионального образования на основе государственного образовательного стандарта в части государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по конкретным специальностям среднего профессионального образования.

II. Состав государственной итоговой аттестации 6. Государственная итоговая аттестация выпускников состоит из нескольких аттестационных испытаний следующих видов:

- итоговый междисциплинарный экзамен по специальности;

- защита выпускной квалификационной работы.

6.1 Итоговый междисциплинарный экзамен по специальности должен наряду с требованиями к содержанию отдельных дисциплин учитывать также общие требования к выпускнику, предусмотренные государственным образовательным стандартом по данной специальности.

6.2. Выпускная квалификационная работа призвана способствовать систематизации и закреплению знаний студента по специальности при решении конкретных задач, а также выяснению уровень подготовки выпускника к самостоятельной работе.

Выпускная квалификационная работы выполняются в форме дипломной работы. Студенту предоставляется право выбора темы выпускной квалификационной работы вплоть до предложения своей тематики с обоснованием целесообразности ее разработки. При подготовке выпускной квалификационной работы каждому студенту назначаются руководитель и консультанты.

Выпускные квалификационные работы подлежат обязательному рецензированию.

В состав государственной итоговой аттестации выпускников, освоивших основную профессиональную программу среднего профессионального образования повышенного уровня, обязательно включается защита выпускной квалификационной работы.

III. Структура государственных аттестационных комиссий 7. Государственная аттестационная комиссия организуется по основной образовательной программе среднего профессионального образования, реализуемой образовательным учреждением.

8. Государственную аттестационную комиссию возглавляет председатель, который организует и контролирует деятельность комиссии, обеспечивает единство требований, предъявляемых к выпускникам.

Председателем государственной аттестационной комиссии не может быть работником данного учебного заведения.

Председатель государственной аттестационной комиссии утверждается органом исполнительной власти, в ведении которого находится образовательное учреждение, по представлению образовательного учреждения.

9. Государственная аттестационная комиссия формируется из преподавателей образовательного учреждения. Состав членов государственной аттестационной комиссии утверждается руководителем образовательного учреждения.

IV. Порядок проведения государственной итоговой аттестации 10. Форма и условия проведения аттестационных испытаний, входящих в итоговую государственную аттестацию, определяются образовательным учреждением и доводятся до сведения студентов не позднее чем за шесть месяцев до начала итоговой аттестации. Студенты обеспечиваются программами экзаменов, им создаются необходимые условия для подготовки, включая проведение консультаций.

11. К итоговому междисциплинарному экзамену по специальности и защите выпускной квалификационной работы допускаются лица, заверившие полный курс обучения по основной профессиональной образовательной программе и успешно прошедшие все предшествующие аттестационные испытания, предусмотренные учебным планом.

12. Сдача итоговых экзаменов и защита выпускных квалификационных работ проводятся на открытых заседаниях аттестационной комиссии с участием не менее двух третей ее состава.

Результаты любого из видов аттестационных испытаний, включенных в итоговую государственную аттестацию, определяются оценками «отлично", "хорошо", "удовлетворительно", "неудовлетворительно" и объявляются в тот же день после оформления в установленном порядке протоколов заседаний государственных аттестационных комиссий.

13. Решения государственных аттестационных комиссий принимаются на закрытых заседаниях простым большинством голосов членов комиссии, участвующих в заседании. При равном числе голосов голос председателя является решающим.

14. Присвоение соответствующей квалификации выпускнику образовательного учреждения и выдачи ему документа о среднем профессиональном образовании осуществляется при условии успешного прохождения всех установленных видов аттестационных испытаний, включенных в итоговую государственную аттестацию.

Студенту, имеющему оценку "отлично" не менее чем по 75 процентам дисциплин учебного плана, оценку "хорошо" по остальным дисциплинам и прошедшему все установленные государственным образовательным стандартом виды аттестационных испытаний, входящих в итоговую государственную аттестацию, с оценкой "отлично", выдается диплом с отличием.

Студент, не прошедший в течение установленного срока обучения аттестационные испытания, входящие в состав государственной итоговой аттестации, отчисляется из образовательного учреждения среднего профессионального образования и получает академическую справку установленного образца.

Выпускники, не прошедшие итоговые аттестационные испытания, допускаются к ним повторно не ранее следующего периода работы государственной аттестационной комиссии. Порядок повторного прохождения итоговых аттестационных испытаний всех видов определяется образовательным учреждением.

Получение опенки "неудовлетворительно" на итоговом экзамене по дисциплине, сдаваемом до завершения полного курса обучения по образовательной профессиональной программе, не лишает студента права продолжать обучение и сдавать итоговые экзамены по другим дисциплинам.

15. Студентам, не проходившим итоговых аттестационных испытаний по уважительной причине, руководителем образовательного учреждения может быть продлен срок обучения до следующего периода работы государственной аттестационной комиссии, но не более чем на один год.

В случае изменения перечня аттестационных испытаний, входящих состав итоговой государственной аттестации, выпускники проходят аттестационные испытания в соответствии с перечнем, действовавшим в год окончания курса обучения.

16. Ежегодный отчет о работе государственной аттестационной комиссии обсуждается на совете образовательного и представляется в орган исполнительной власти, в ведении которого находится данное образовательное учреждение, в двухмесячный срок после, завершения итоговой государственной аттестации.

6.2. Требования к выпускной квалификационной работе.

Итоговая государственная аттестация выпускника направления подготовки по специальности 111701 «Кинология» является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме. ИГА включает государственный экзамен и защиту выпускной квалификационной работы, установленный по решению Ученого совета вуза.

Выполнение выпускной квалификационной работы ставит целью:

- систематизацию, закрепление, углубление и расширение теоретических и практических знаний по специальности и применение этих знаний при решении конкретных задач;

- развитие навыков самостоятельной работы и овладение методикой исследования (экспериментирования) при решении задач реализуемых для достижения цели искомой работы.

Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы определены высшим учебным заведением.

Выпускная квалификационная работа выполняется в период прохождения практики и представляет собой самостоятельную и логически завершенную выпускную квалификационную работу, связанную с решением задач того вида (видов) деятельности, к которым готовится выпускник.

Тематика выпускных квалификационных работ направлена на решение профессиональных задач.

При выполнении выпускной квалификационной работы, обучающиеся должны показать свою способность и умение, опираясь на полученные углубленные знания, умения и сформированные общекультурные и профессиональные компетенции, самостоятельно решать на современном уровне задачи своей профессиональной деятельности, профессионально излагать специальную информацию, научно аргументировать и защищать свою точку зрения.

Нормативно-методическое обеспечение итоговой государственной аттестации обучающихся по ОПОП направления подготовки по специальности 111701 «Кинология» осуществляется в соответствии с Типовым положение о вузе.

Итоговая государственная аттестация регламентирована в строгом соответствии с Положением ФГБОУ ВПО «РГАЗУ» «Об итоговой государственной аттестации выпускников».

6.3. Требования к государственному экзамену Комплексный государственный экзамен проводится для оценки теоретической подготовки выпускника к решению профессиональных задач, установленных государственным образовательным стандартом. На государственном экзамене по специальности выпускники должны показать разносторонние знания теории и практики в области кинологии.

К сдаче итогового междисциплинарного экзамена по специальности (далее по тексту "итогового экзамена") допускаются студенты, полностью выполнившие все требования учебного плана и программ.

В зачетной книжке студента деканат делает отметку о допуске к экзамену, заверенную подписью декана или его заместителя.

Деканат оформляет экзаменационную ведомость на допущенных к экзамену студентов, их учебные карточки и передает эти документы секретарю ГЭК. После проведения экзаменов экзаменационная ведомость подшивается в книгу протоколов ГЭК.

Итоговые экзамены проводятся по дисциплинам, предусмотренным Государственным образовательным стандартом и утвержденным учебным планом специальности.

Итоговые экзамены проводятся по билетам, составленным в полном соответствии с программами итоговых экзаменов, утвержденными Ученым советом университета.

Продолжительность итогового экзамена не должна превышать минут. На подготовку к ответу студенту дается не менее 1 часа. Итоговый экзамен проводится, как правило, в устной форме, но комиссия должна рекомендовать студентам при подготовке к ответу записать некоторые положения, что в дальнейшем упростит беседу членов ГЭК со студентом.

Эти записи секретарь ГЭК не архивирует.

Результаты сдачи итогового экзамена определяются оценками "отлично", "хорошо", "удовлетворительно", "неудовлетворительно".

При определении оценки итогового экзамена учитываются выявленные знания студента, а также уровень его теоретической, научной и практической подготовки.

Результаты итогового экзамена объявляются в этот же день после оформления протоколов заседаний Государственной экзаменационной комиссии.

Решения об оценках итогового экзамена принимаются ГЭК на закрытом заседании открытым голосованием простым большинством голосов членов комиссии, участвовавших в заседании. При равном числе голосов голос председателя является решающим.

Все заседания Государственной экзаменационной комиссии протоколируются в специальной книге протоколов. В протоколы вносятся оценки знаний; выявленных на итоговых экзаменах, а также записываются заданные вопросы, особые мнения и т.п.

Протоколы подписываются председателем и членами Государственной экзаменационной комиссии, участвующими в заседании.

Книга протоколов хранится в делах высшего учебного заведения.

Студентам, получившим на итоговом экзамене неудовлетворительную оценку, предоставляется право сдачи итогового экзамена через один год в процессе работы следующей ГЭК.

В случае неявки студента по уважительной причине для сдачи итогового экзамена, по заявлению студента ГЭК рассматривает и решает вопрос о новых сроках заседания для проведения аттестации в период действия своих полномочий Порядок сдачи междисциплинарного государственного экзамена по специальности.

Студенты проходят в экзаменационную аудиторию согласно заранее составленному списку. Студенты при сдаче государственного экзамена должны иметь при себе в обязательном порядке документ, удостоверяющий личность (паспорт). При этом каждый последующий после первых пяти экзаменующихся студент должен находиться у входа в аудиторию.

Председатель ГЭК предлагает студенту взять экзаменационный билет.

Студент выбирает билет, громко называет его номер секретарю и членам комиссии. Секретарь комиссии выдаёт студенту маркированные листы бумаги (экзаменационные листы) для подготовки конспекта ответа. По получении их студент должен подписать на каждом листе фамилию, номер группы, номер варианта экзаменационного билета и заверить каждый лист личной подписью.

На государственном экзамене первый студент после получения билета и экзаменационного листа имеет право на подготовку к ответу не более минут. После его заслушивания остальные студенты отвечают на вопросы полученных билетов в последовательности их получения. Таким образом, продолжительность экзамена для одного студента, как правило, не превышает получаса.

Сразу после получения билета студент должен внимательно прочитать изложенные в нем вопросы, понять их смысл и в том случае, если вопрос экзаменационного билета не понятен, уточнить его смысл у председателя либо членов комиссии (по указанию председателя или его заместителя), после чего приступить к подготовке ответа. В процессе подготовки можно воспользоваться программой экзамена, которая находится на столах.

При подготовке к ответу на вопросы билета на экзаменационном листе излагается либо конкретный материал, либо составляется план (конспект) ответа. Даже в том случае, если студент готов отвечать без подготовки, и не считает нужным делать какие-либо пометки, тем не менее на экзаменационном листе (листах) он должен написать свою фамилию и инициалы, поставить роспись и число. После ответа на вопросы билета председатель предоставляет членам экзаменационной комиссии возможность задавать дополнительные вопросы студенту. При этом сам обычно, задаёт вопросы в последнюю очередь.

Дополнительные вопросы, задаваемые студенту, как правило, носят уточняющий характер и не выходят за рамки программы государственного экзамена.

Отвечать как на вопросы билета, так и на заданные членами комиссии дополнительные вопросы необходимо чётко и конкретно. Ответы должны быть продуманными, юридически грамотными, логически выстроенными и понятными. Одобрения заслуживают приводимые в процессе ответа примеры из практики. После ответа экзаменационные листы и билеты сдаются секретарю экзаменационной комиссии. После последнего из ответов всех студентов члены комиссии обсуждают ответы и выставляют оценки, которые оглашаются председателем комиссии студентам. Несогласие с выставленной оценкой кого-либо из студентов может быть заявлено тут же председателю комиссии. Следует помнить, что апелляция – не переэкзаменовка и в результате (изучение конспекта ответа студента и исследование ответа студента по бланкам оценочных листов членов комиссии) комиссия может как повысить, так и понизить оценку.

7. Ресурсное обеспечение Основные ресурсы для реализации основной профессиональной образовательной программы в Университете по направлению подготовки 111701 «Кинология», обеспечивают проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной и работы обучающихся, предусмотренных учебным планом вуза и соответствуют действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Минимально необходимый для реализации ОПОП перечень материально-технического обеспечения включает:

видеопроекционным оборудованием для презентаций, средствами звуковоспроизведения, экраном, имеется выход в интернет;

- аудитории для проведения семинарских и практических занятий, оснащенные мультимедийным оборудованием и учебной мебелью; компьютерные классы с комплектом программного обеспечения по дисциплинам (модулям, курсам) в области информатики, информационных технологий, имеющие выход в интернет;

- учебный научно-методический кинологический центр.

8. Рекомендации по использованию образовательных технологий Для проведения образовательного процесса по направлению подготовки 111701 «Кинология» имеются:

- рабочий учебный план;

- основная профессиональная образовательную программу по направлению подготовки 111701 «Кинология»;

- рабочие учебные программы по дисциплинам;

- программы учебной и производственной практики;

- встречи с сотрудниками МВД, МЧС и др. на базе кинологического центра;

- индивидуальный доступ к электронно-библиотечной системе;

- учебно-методическая документацию и материалы по всем учебным курсам, дисциплинам основной профессиональной образовательной программы.

- профессиональный состав научно-педагогического коллектива.